主题班会学会尊重

主题班会学会尊重（10篇）

1.主题班会学会尊重 篇一

学会尊重班会

班主任致辞：

古人云：“我敬人一尺，人敬我一丈。”孟子曾说过：“人必自悔然后人悔之，家必自毁然后人毁之，国必自伐然后人伐之。”孟子还说过：“爱人者，人恒爱之;敬人者，人恒敬之。”一个人在与别人交往中如果能很好的理解别人、尊重别人，那么他一定会得到别人百倍的理解和尊重。因此，我们今天班会的主题就是：学会尊重!掌声有请两位主持人：

1:尊重是一种态度，它将影响我们的人生; 2:尊重是一种品格，它将给予他人以温暖; 1:尊重是一种习惯，它让我们的生活更加温馨; 2:尊重是一种信仰，它让我们的世界更加和谐。

1：当你徘徊在情绪的低谷，朋友真诚的帮助支持着你，那是尊重 2：当你遭遇到人生的挫折，老师温暖的双手紧握着你，那是尊重 1：当你捡起马路上的垃圾，路人赞许的微笑感染着你，那是尊重 2:：当你懊悔曾经的过失，父母的宽厚与理解包容着你，那是尊重

合:尊重是一种美德，被人尊重则是一种幸福。我们不仅要懂得尊重自己，还要学会去尊重他人。

下面让我们首先来做两个小测试，看看你的自尊程度和尊重他人的程度： 对于下面的几种情况，请在ABCD中任选一个答案 A：非常符合

B符合

C不符合

D非常不符合

1、 我感到我是一个有价值的人，至少与其他人在同一水平上。

2、 归根结底我倾向于觉得自己是一个失败者。

3、 总的来说我对自己是满意的。

4、 我感到自己值得自豪的地方不多。

5、 我能像大多数人一样把事情做好。

6、 我时常认为自己一无是处。

7、 我感到自己有许多好的品质。

8、 我希望能为自己赢得更多尊重。

提示：

1、

3、

5、7题

A 4分

B 3分

C 2分

D 1分

2、

4、

6、8题

A 1分

B 2分

C 3分

D 4分 分数越高，自尊程度越高。

下面我们再来做一个测试：

1、 与别人约会你守时吗?

A完全是

B一般是

C不一定

D一般不是

E完全不是

2、 外出参加活动，你在意自己的衣着是否整齐吗?

A完全是

B一般是

C不一定

D一般不是

E完全不是

3、 朋友侃侃而谈时，犯了一个明显的错误，你不会立即打断并给他纠正?

A完全是

B一般是

C不一定

D一般不是

E完全不是

4、朋友在苦闷之余找你聊天，告诉了你一个他守了很久的秘密，你能保证绝不向第三个人提起这个秘密吗?

A 肯定能

B大概能

C不知道

D大概不能

E肯定不能

提示：A 5分

B 4分

C 3分

D 2分

E 1分

分数越高，尊重他人的程度越高。

下面让我们一起来分享几个有关尊重的小故事吧：请大家欢迎

同学：

(一)树做的心 一个男孩脾气很暴燥，总会伤害到别人。于是，父亲带他到一段篱笆旁，交给他一些钉子，让他每伤害别人一次，就在篱笆上钉一颗，以此克制自己。随着时间推移，这种克制渐渐有了效果，男孩向篱笆钉上的钉子的速度越来越慢了。一天，终于不再增多时，他父亲又带他到篱笆前，告诉他每安慰别人一次就拔下一颗钉。终于有一天，钉子被拔完了，留下密密麻麻的钉眼。这时，父亲指着钉眼对他说，看见了吗?伤害了别人就像钉钉子，虽然可以再去安慰他——将钉子拔下来，但留给他的创伤——钉眼。却永远也无法愈合。

其实故事还没有结束;一个女孩也经常被别人伤害，不同的是，稍经安慰她就会高兴起来。完全忘记了被伤害的痛苦。男孩知道后十分不解，问那女孩，为什么你心上没有留下“钉眼”?女孩同样带他到篱笆旁边说：“很多人的心就像这篱笆，是用死木做的，而我的心就像是一棵树做的，是活的??”

大家知道这是为什么吗?

死木作的心，牢牢地铭记受到的每一次伤害，越积越多，终于被摧毁;而树做的心，不断地从大地吸取营养，伤口渐渐愈合，忘记伤痛，继续向上。与其背负枯涩的回忆，不如走向明天，沐浴春雨。

主持人：说得真好啊，生活中我们既要时时牢记不能去伤害别人，也要学会忘记痛苦，笑着面对每一天。下面我们再来听一个故事，有请

同学：

(二)发生在美国纽约曼哈顿的真实故事

一天，一位40多岁的中年女人领着一个小男孩走进美国著名企业“巨象集团”总部大厦楼下的花园，在一张长椅上坐下来。她不停地在跟男孩说着什么，似乎很生气的样子。

不远处有一位头发花白的老人正在修剪灌木。忽然，中年女人从随身提包里拉出一团白花花的卫生纸，一甩手将它抛到老人刚修剪过的灌木上面。老人诧异地转过头朝中年女人看了一眼，中年女人满不在乎地看着他。老人什么话也没有说，走过去拿起那团卫生纸，把它扔进了一旁装垃圾的筐子里。过了一会儿，中年女人又拉出一团卫生纸扔了过来。老人再次走过去把那团卫生纸拾起来扔到筐子里，然后回到原处继续工作。可是，老人刚拿起剪刀，第三团卫生纸又落在了他眼前的灌木上??就这样，老人一连捡了那中年女人扔过来的六七团纸，但他始终没有因此露出不满和厌烦的神色。

“你看见了吧!”中年女人指了指修剪灌木的老人对男孩大声说道：“我希望你明白，你如果现在不好好上学，将来就跟他一样没出息，只能做这些卑微低贱的工作!”老人听见后放下剪刀走过来，和颜悦色地对中年女人说：“夫人，这里是集团的私家花园，按规定只有集团员工才能进来。”“那当然，我是‘巨象集团’所属的一家公司的部门经理，就在这座大厦里工作!”中年女人高傲地说道，同时掏出一张证件朝老人晃了晃。“我能借你的手机用一下吗?”老人沉默了一会儿说。中年女人极不情愿地把手机递给老人，同时又不失时机地开导儿子：“你看这些穷人，这么大年纪了连手机也买不起。你今后一定要努力啊!”老人打完电话后把手机还给了妇人。很快一名男子匆匆走过来，恭恭敬敬地站在老人面前。老人对来人说：“我现在提议免去这位女士在‘巨象集团’的职务!”“是，我立刻按您的指示去办!”那人连声应道。老人吩咐完后径直朝小男孩走去，他伸手抚摸了一下男孩的头，意味深长地说：“我希望你明白，在这世界上最重要的是要学会尊重每一个人??”说完，老人撇下三人缓缓而去。

中年女人被眼前骤然发生的事情惊呆了。她认识那个男子，他是“巨象集团”主管任免各级员工的一个高级职员。“你??你怎么会对这个老园工那么尊敬呢?”她大惑不解地问。 “你说什么?老园工?他是集团总裁詹姆斯先生!”中年女人一下子瘫坐在长椅上。

同学们，听了这个故事你们有什么感想呢?

这个故事进一步说明只有真正学会尊重他人、尊重身边的每一个人，才能得到他人的尊重，最终才不会使自己受到损失。

话说有一个博士分到一家研究所，成为所里学历最高的一个人。有一天他到单位后面的小池塘去钓鱼，正好正副所长在他的一左一右，也在钓鱼。他只是微微点了点头，这两个本科生，有啥好聊的呢?不一会儿，正所长放下钓竿，伸伸懒腰，蹭蹭蹭从水面上如飞地走到对面上厕所。 博士眼睛睁得都快掉下来了。水上飘?不会吧?这可是一个池塘啊。 正所长上完厕所回来的时候，同样也是蹭蹭蹭地从水上飘回来了。怎么回事?博士生又不好去问，自己是博士生哪!过一阵，副所长也站起来，走几步，蹭蹭蹭地飘过水面上厕所。这下子博士更是差点昏倒：不会吧，难道我到了一个江湖高手云集的地方?博士生也内急了。这个池塘两边有围墙，要到对面厕所非得绕十分钟的路程，而回单位上厕所又太远，怎么办?情况不允许啊 ，博士生怕丢面子不愿意去问两位所长，憋了半天后，也起身往水里跨：我就不信本科生能过的水面，我博士生过不去。

只听咚的一声，博士生栽到了水里。两位所长将他拉了出来，问他为什么要下水，他问：“为什么你们可以水上飘似的走过去呢?” 两所长相视一笑：“这池塘里有两排木桩子，由于这两天下雨涨水正好淹没在水面下。我们都知道这木桩的位置，所以可以踩着桩子过去。你怎么不问一声呢?” 学历代表过去，只有学力才代表未来。尊重经验的人，才能少走弯路。

曾经听说这样的一个故事：一个位商人看到一个衣衫褴褛的铅笔推销员，顿生一股怜悯之情。他不假思索地将10元钱塞到卖铅笔人的手中，然后头也不会地走开了。走了没以几步，他忽然觉得这样做不妥，于是连忙返回来，并抱歉地解释说自己忘了取笔，希望不要介意。最后，他郑重其事地说：”你和我一样，都是商人。“一年之后，在一个商贸云集、热烈隆重的社交场合，一位西装革履、风度翩翩的推销商迎上这位商人，不无感激地自我介绍道：”您可能早已忘记我了，而我也不知道您的名字，但我永远不会忘记您。您就是那位重新给了我自尊和自信的人。我一直觉得自己是个推销铅笔的乞丐，直到您亲口对我说，我和您一样都是商人为止。“

没想到商人这么一句简简单单的话，竟使一个不无自卑的人顿然树立起了自尊，使一个处境窘迫的人重新找回了自信。正是有了这种自尊与自信，才使他看到了自己的价值和优势，终于通过努力获得了成功。不难想象，倘若当初没有那么一句尊重鼓励的话，纵然给他几千元也无济于事，断不会出现从自认乞丐到自信自强的巨变。这就是尊重，这就是尊重的力量!

下面我们来做个小游戏：请两位同学到台上来做“照镜子”的表演; 一个同学做友好地笑、挑衅、生气皱眉、大喊大叫、看不起，嘲笑，鄙视，恼恨，埋怨、责备等表情，另一位同学假设是镜中的影像，尽力逼真地模仿出来。

主持人：在我们的学习生活中，自己待人的态度往往决定了他人对我们的态度，就像一个人站在镜子前，你笑时，镜子里的人也笑;你皱眉，镜子里的人也皱眉;你对着镜子大喊大叫，镜子里的人也会冲着你大喊大叫。因此，尊重他人，你也会赢得他人对你的尊重。

主持人：美国有位总统，一次批评他的女秘书：“你这件衣服很漂亮，你真是一个迷人的小姐。只是我希望你打印文件时注意一下标点符号，让你打的文件像你一样可爱。”女秘书对这次批评印象非常深刻，从此打印文件很少出错。身为美国总统，可算是世界上最有权势的人之一了，说话如此委婉、“客气”，这是他好修养好气度的体现。假如他换一种盛气凌人的口吻喝斥：“怎么搞的!连标点符号都搞不清楚，亏你还是__大学毕业的!”只能让对方反感，而达不到纠正对方错误的目的。

主持人：说话也是一门艺术。所谓“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”，有很多人说的很多话，立足点和出发点本来是不错的，但由于不注意说话艺术，往往导致无谓的误解和争端。

主持人：人，谁没有一点自尊、谁没有面子观念?只要我们记住：在一个社会中，有职位的高低、分工的不同，但绝对没有人格的贵贱。你需要别人的理解和尊重吗?那好啊，那也正是人人都需要的。聪明的你，就先理解和尊重别人吧。相信这样做了，我们一定可以有更宽松、愉快的环境。

主持人：“尊重别人就是尊重自己”，一个集体往往靠一种相互支撑的尊重维系着成员之间的和谐与默契。尊重是一把火炬，在心灵与心灵之间传递着信任与爱;尊重是一把金钥匙，能打开所有上锁的灵魂，并驱使着自己为集体争光添彩。

【主持人】下面大家讨论下我们应该怎样去尊重别人，一会请大家发言。

A：在态度上尊重别人。比如老师讲课、发言、他人谈话时，我们要注意倾听。

B：我认为还要从礼仪上尊重别人。中学生如果蓬头垢面，不仅有损自己的形象，也是对老师、的不尊重。站着和别人交谈时，不要用脚连连打地;与老师、长辈交谈时，勿跷“二郎腿”。

C：守时也是一种尊重。和朋友约好聚会，就应当准时赴约;老师安排活动更应当准时参加。

D：尊重别人要注意场合。别人办喜事，就别说不吉利的话;人家办丧事，就不要兴高采烈。还比如：没考好，就不要大谈特谈自己考得如何如何好。

E：只有在心理上有尊重别人的想法，才可能做出尊重别人的行动。所以，我们必须牢记：“每个人在人格上都是平等的。”不因自己家境好成绩好就自倨、自傲，就轻视他人。

F：我认为尊重他人要学会“见什么人说什么话”，也就是要了解对方的年龄、身份、语言习惯等。假如对方是位年长者，在称呼上要礼貌，在语气上要委婉，在语速上要舒缓，在话题上要“投其所好”。

G：我认为尊重他人有以下内容：打招呼时不要“喂喂??”不停，或者叫绰号，因为对方肯定“别有一番滋味在心头”;交谈时不谈对方不愿讲的话题，不揭对方的伤疤等。

主持人：大家说得非常好，在我们的生活中，时时处处都需要尊重：

A：“ 尊老爱幼”是我国的传统美德，老人是我们的长辈，没有他们的辛勤劳动，就没有我们幸福的今天;没有他们的精心培育，就没有我们的健康成长，老人为社会做出过贡献，值得我们尊重和爱戴。

B：父母是生我养我的人，也是我最亲近的人。父母为我遮风挡雨，为我劈波斩浪，为我扫除前进的障碍。我们应报答父母，这种报答最起码的方式就是尊重。

C：生活因友谊而精彩，真正的友谊里含有一份尊重。有人认为，我和他(她)已是多年的朋友了，还存在什么尊重呢?可是，如果你不顾及朋友的感受，说了不该说的笑话，那么，多年的友谊就可能破裂，甚至失去朋友。一份尊重，一份友谊，让我们为友谊学会尊重吧!

D：人有地位高低之分，但无人格贵贱之别。不论是伟大的科学家，还是普通的清洁工，只要是劳动者，都值得我们尊重。

E：世界万物生机勃勃，它们本该生活得自由自在，而现在却不一样了：曾经的绿地变成了荒漠，而很多动物更是提心吊胆，有苦难言，它们生活得一点也不开心。朋友，让我们学会尊重生命吧!

F：生命是永恒的，生命是短暂的。尊重生命就要关爱生命，让有限的生命焕发无限的光彩。从现在起，我告诉自己，绝不辜负生命，绝不让它从我手中流失。不论未来遇福遇祸，或喜或忧，我都愿意为它奋斗。尊重生命，从我做起，大家赶快行动吧!

G：其实，我们还应该学会尊重自己，就是不要瞧不起自己，有自信，是对自己最好的尊重。要趁着年轻，学好本领，这是对岁月的最好尊重。

主持人：请欣诗朗诵：《尊重》

1：尊重是一个微笑

2：尊重是一声招呼

1：尊重是一声“对不起”

2：尊重是一句“谢谢你”

1：酒后不驾车是对生命的尊重

2：车上不吸烟是对健康的尊重

1：不浪费一粒粮是对农民的尊重

2：不乱花一分钱是对父母的尊重

1：尊重是喊不错别人的名字

2：尊重是记不错别人的电话

1：尊重别人的人不忘尊重自己

2：尊重自己的人懂得尊重他人

1：为了尊重，我们不在公共场合大声谈笑

2：为了尊重，我们不会在老师讲课时趴下睡觉

1：为了尊重，我们一定要准时赴约

2：为了尊重，我们一定不能轻易食言

1：尊重是我们最重要的美德

2：尊重是社会和谐必需的规则

1：尊重别人就是尊重自己

2：尊重自己就是尊重他人

1：让我们擎起双手，共同托起尊重的蓝天

2：让我们脚踏实地，共同实践尊重的诺言

【主持人】尊重他人，让我们的心贴得更近。也只有尊重他人，我们才能相处得更和谐、更快乐!然而我们身边还有很多人还不懂得尊重，下面就请大家设计一张尊重的心声卡，对于那些不尊重自己或不尊重他人的人，你最想对他们说什么?把你心底的愿望写在“心声卡”上，送给你想送的人。

主持人：尊重是一朵花，一朵开在心间的花;尊重是一条路，一条通往美好的路;尊重是一团火，一团温暖你我的火。希望这一张张小小的心声卡能将尊重的种子传播到四面八方，愿我们的明天更美好!

请班主任老师总结：

尊重就像一个善解人意的小姑娘，她透明的微笑叫理解，她淳朴的心灵叫高尚;尊重又像一位德高望重的学者，饱含待人处世的智慧，尽显人格操守的高贵!尊重别人，就是尊重自己，就是将自信、善良和宽厚播种在他人的心田。学会尊重别人既是一种待人接物的态度，也是一种高尚的道德品质，它能化解人与人之间的矛盾，增强人与人之间的友情，使自己成为一个高尚的人。 最后老师有一首非常好听的歌曲要送给大家，这首歌的名字叫做《相逢是首歌》，让这支美妙的音乐为我们今天的班会画上一个圆满的句号!

 

2.主题班会学会尊重 篇二

一、热爱学生, 是师德体现的核心内容

原苏联教育家赞科夫认为:当教师必不可少的, 甚至是最主要的品质就是热爱学生。热爱学生, 必须了解学生, 尊重学生, 时刻把学生放在心上, 体察学生的内心世界, 关注他们在学习、生活等方面的健康发展, 同情学生的痛苦与不幸, 与学生建立起和谐友爱的师生关系。

一位师德高尚的老师, 不只是爱少数学生, 而是爱每一个学生, 爱全体学生。尤其要关心、爱护和帮助家庭困难、自我要求不严的同学, 在课堂上精力不集中, 好打瞌睡, 学习一点儿兴趣也没有, 也给老师传授知识带来了许多难以想象的困难。但出于老师内心的一种责任, 我的心灵受到了强烈的震撼和冲击, 也从没有放弃他的想法和念头。教师有责任也有义务让他们接受正常的教育, 让他们享受到应有的受教育的权利, 为了让他们听懂我说的每句话、明白我所讲的内容, 我经常为他们耐心、细致地重复几遍, 直到他们听懂为止。课下, 经常与他们交流, 了解课堂的听课效果, 及时反馈信息, 以作为下次上课改进的方向和目标。宁静、仔细揣摩他们的个性, 尊重他们的个性特征和个性发展;为了树立他们的自信心, 我更是抓住一切机会鼓励他们的点滴进步, 用放大镜去体察他们一言一行;面对他们的调皮和恶作剧, 我一次次苦口婆心地与他们进行交心谈心, 帮助他们养成良好的行为习惯。“功夫不负有心人”, 经过我的不懈努力, 我班学生周述理在各个方面都有了较大的提高和进步。全班的班风和学风有了新的转变和发展。

二、尊重家长, 是师德修养的重要体现

父母是儿童的第一位和永久的教师, 他们在人的一生成长中具有举足轻重、不可替代的作用。苏霍姆林斯基认为:学校与家庭是两个并肩工作的雕塑家, 有着相同的理想观念, 并朝着一个方向行动, 在创造人的工作上, 两个雕塑家没有相对对立的立场。极其重要的是尊重家长, 引导家长了解、参与、监督学校的教育工作, 才能充分发挥家长的监督教育作用, 使学校教育和家庭教育有机地结合起来。为了调动家庭积极参与学校教育, 我定期把学生在学校各个阶段的学习活动情况、在校的表现写在家校练习本上告知家长, 并通过校讯通及时与家长取得联系, 然后, 请家长对自己的教育教学工作提出反馈意见, 每次都是我利用双休日休息时间完成。定期对全班的各项工作做全面总结, 并要对每位同学的表现进行具体分析, 列出在最近时期各个方面表现较好同学的名单。他们提出的合理化建议, 给我开展教育教学工作提供了有益的帮助。这一做法取得了非常好的教育效果, 及时地了解到学生在家的各种表现, 为我真实、全面地了解学生, 对学生进行思想教育提供了非常宝贵的资料。我长期坚持这种信息交换, 与家长达成共识, 共同优化育人环境。家长是一支蕴藏着巨大教育潜力的队伍, 教师只要放下架子, 经常虚心地听取家长的批评和建议, 就能调动家长参与教学校教育教学的积极性, 并不断改进自己的工作。

三、乐教勤业, 是师德规范的最高境界

通过师德师风的学习, 我深刻认识到全国优秀教师魏书生的关于老师劳动有三重收获的观念非常正确。他认为老师的劳动:一是收获各类人才, 二是收获学生真挚的感情, 三是收获科研成果。正是这三重收获的观念, 指引我在教育教学的征途上不断地调整自己的步代, 潜心钻研学与教的规律, 在教育教学的过程中, 细细地体会着教书育人带给我的乐趣。我已从教十多年了, 当我看到学生们各有成功和出息, 而收获成功和快乐的喜悦给了我乐教勤业的巨大动力。为了培养更多更优秀的人才, 我倍加珍惜自己的岗位, 备课、上课、批改作业、管理班级对我来说不再是平凡琐碎的单调劳动, 而是成了我展示个人才能的舞台。教学的劲头更足了, 不断研究教育教学方法, 寻找科学的育人规律是勤业乐教的重要体现。教师工作的纯熟性源于他的积极进取和勤奋敬业精神。只有乐教勤业的老师, 才能全面深刻地认识到教育工作的伟大意义, 才能为教育工作本身所具有的乐趣而深深吸引。我越是勤奋工作, 越是能体会到教师工作的无穷魅力。教师不能仅仅拘泥于把教育当作一种职业, 而应当视之为一种事业, 一种充满着梦想和朝气的事业, 一种孕育着伟大力量的事业。

总之, 通过师德师风学习, 我认识到加强师德修养对自己教育教学工作的推动作用。教育是一种生活, 它在已知和未知之间延续着教师求解生命本质意义的真实。教育是一种期待, 它是教师对学生的期待, 社会对人发展的期待。教育是一项事业, 它在完成教师职业使命的同时增加的是精神的充实。教育是一种理想, 它是根植于传统教育与现代教育之间的理性追求。我们的教育文化如佛家的修行, 经过素质教育的“修炼”, 最终“涅槃”而抵达“成道”的境界。我相信自己在今后的教育生涯中一定会不断提高对教师道德的再认识, 规范自己的行为。随着时代的前进, 教师应不断地更新自我, 以身作则, 率先垂范, 真正做到寓德于教, 为人师表。

摘要：热爱学生, 是师德体现的核心内容;尊重家长, 是师德修养的重要体现;乐教勤业, 是师德规范的最高境界。随着时代的前进, 教师应不断地更新自我, 以身作则;率先垂范, 真正做到寓德于教, 为人师表。

参考文献

[1]李源田《派往明天的教师》.

3.主题班会学会尊重 篇三

“学习真太枯燥无味了！”

“又要考试啊，天哪！”

“真烦，每天都要做作业！”

“我妈真罗嗦！”

“妈，我的裙子都穿了两年了。。。。。”

“这谁把垃圾扔在我的座位边上？！”

在我们的中学生身边，这样的抱怨每天都在发生，大家似乎也习以为常了。我们真的有这么多的牢骚要发吗？我们的生活、学习真的如此令人不满吗？我们真的应该没完没了的抱怨吗？

我们是幸运的一代，我们所拥有的远远超出了我们所需要的。留心一下你周围的人和事，应该明白，我们应该少一点抱怨，多一点感激和付出。

二、停止抱怨，学会感恩

感恩，它是一种礼仪，是一种健康的心态，是一种做人的境界，也是一种社会进步、现代文明的体现。因为感恩可以让这个世界一天一天美丽起来，让人与人之间一天一天更加温馨起来。

而如今,一些以自我为中心的学生，在家里，吃饭时最好的菜他一人独享；电视遥控器他一人主宰；同学聚会，要设法把父母打发出去，或时不时给父母脸色等等，不知感恩父母。在公共场所，使用着优良先进的公共设施，不知感恩社会。在课堂，不专心学习，对老师的批评教育置若罔闻，不知感恩教师。享用着大自然赐给我们的一切，不知感激和保护它，反而随意破坏它……这些人常常是“要求”多于“感恩”，只顾自己的利益，将父母、亲人、师长、朋友、同学的帮助视为理所当然、天经地义。

2008年汶川大地震期间，一位年轻的母亲在地震来临时把孩子护在自己身下，垮塌的房子重重把她压住，她却奋力给孩子留下了小小空间。 生命最后时刻，她用短信给孩子留了言：亲爱的宝贝如果你能活着，一定要记住我爱你。看惯了生离死别的医生却在这一刻落泪了，手机传递着，每个看到短信的人都落泪了。

在生和死的瞬间，父母想到的并不是自己，他们用双手把生的希望留给了子女，这就是父母之爱。平凡伟大，超越了生死。

亲情是一切情感的基石。只有爱父母，才会爱学校、爱家乡、爱祖国、爱社会、爱我们生活的这个世界，才能永驻真爱，形成质朴健全的人性。

如今的中学生大多是独生子女，从小被父母呵着护着，从不知父母生活的艰辛劳累，不知父母的希望和期待。他们总埋怨父母的唠叨、麻烦，怨恨父母不理解自己，但从来不会从父母的角度，去为父母想想，体谅生活的忙碌与劳累。西方国家有“感恩节”，中国自古以来就倡导“滴水之恩，当涌泉相报”，时至社会高速发展的今天，這些当代的天之骄子却不懂得感恩了。真是令人可悲可叹!

天下的父母都是一样的，都深爱自己的儿女，只是有些时候我们感到迷惘而不理解罢了。只要我们用一颗感恩的心，善待这份爱，相信雨后的晴空会更精彩！

无论你身在何地，有一个人，她永远占据在你心中最柔软的地方，你愿用自己的一生去爱她；有一种爱，它让你肆意索取，享用。却不要你任何回报……这个人，叫“母亲”，这种爱叫“母爱”。父母的爱是世间最无私、最真诚、最崇高的感情，他们所给予我们的爱是不求任何回报的。

三、感恩父母，从今天开始

一声问候，一杯热茶，一个微笑，一点进步，都是对父母的爱的一种无声的表达方式。尊敬自己的父母，和父母谈话时态度温和，不和父母耍小脾气，力所能及地帮助父母做点儿家务。说出你的爱：爸爸，妈妈，我爱你们！不要把父母的付出看成是理所当然，应该经常向父母表达你的感激之情。对父母的唠叨多点儿理解，少点儿抱怨，学会感恩。

中国的感恩父母教育源远流长，有着十分悠久的历史。因此，自古就有“谁言寸草心，报得三春晖”的古训。

我相信，通过本次的主题班会，能让同学们更能深刻地感受来自父母的爱，理解父母的爱。而且相信同学们不是语言的巨人，行动的矮子。从现在做起，学会感恩父母，以实际行动，用优异的成绩来报答含辛茹苦的父母。力所能及地帮助父母做点儿家务,替父母分担一点儿忧愁，学会对帮助过自己的人心存感激，来塑造自己的健全人格。把对别人,对社会的感激之情化为学习的动力,以便将来有更好的机会来回报他人,回报社会。

4.学会尊重班会方案 篇四

刘荣兴

教育目标：

通过班会让学生理解尊重的意义，从日常生活中微不足道的小事中学会尊重，懂得只有尊重他人，才会获得他人的尊重。

班会准备：诗朗诵、小故事、表演、情景剧。班会地点：教室 班会过程：

（一）配乐朗诵，让学生初步了解尊重的意义。甲：尊重是一种态度，它将影响我们的人生； 乙：尊重是一种品格，它将给予他人以温暖；

甲：尊重是一种习惯，它让我们的生活更加温馨； 乙：尊重是一种信仰，它让我们的世界更加和谐。甲：尊重是一种美德，被人尊重则是一种幸福，乙：我们不仅要懂得尊重自己，还要学会尊重他人。合：五年一班《学会尊重》主题班会现在开始！

甲:可是，到底什么是“尊重”吗？我们先来看个小表演《照 镜子》。乙：看完了大家有什么想法呢，下面大家都对着同学照照镜子。（生照镜子）

甲：你看你怎么对镜子镜中人就怎么对你，所以啊，尊重其实就像人照镜子，你笑笑，镜中人笑； 你皱眉，镜中人皱眉； 你对着镜子喊叫，镜中人会冲你喊叫。乙：刚才大家都对着镜子做了很多友好动作，看来，大家都喜欢被人尊重。

甲：我们要知道，在我们的学习生活中，自己待人的态度往往决定了他人对我们的态度，就像刚才我们的这个游戏，你对他微笑，他也回你以微笑，你对他恶语相向，他也不会对你好言以待。

乙：所以，要想赢得他人的尊重，我们一定要学会尊重他人。

（二）“尊重的力量”的故事，深入理解尊重的意义。甲：可以说尊重是一缕春风，是一种修养，乙：尊重是一种品格，更是一种力量。

甲：下面由任品妍带来一则真实的故事：《尊重的力量》

“在美国，一个颇有名望的富商在散步时，遇到一个瘦弱的摆地摊卖旧书的年轻人，他缩着身子在寒风中啃着发霉的面包。富商怜悯地将8美元塞到年轻人手中，头也不回地走了。没走多远，富商忽又返回，从地摊上捡了两本旧书，并说：“对不起，我忘了取书。其实，您和我一样也是商人！” 两年后，富商应邀参加一个慈善募捐会时，一位年轻书商紧握着他的手，感激地说：“我一直以为我这一生只有摆摊乞讨的命运，直到你亲口对我说，我和你一样都是商人，这才使我树立了自尊和自信，从而创造了今天的业绩„„”不难想像，没有那一句尊重鼓励的话，这位富商当初即使给年轻人再多钱，年轻人也断不会出现人生的巨变，这就是尊重的力量啊！”

甲：看了这则小故事，你有什么感受？（3名学生）

乙：没想到商人这么简简单单的一句话，竟使一个不无自卑的人顿然树立起了自尊 甲：使一个处境窘困的人重新找回了自信，这就是尊重的力量。乙：请大家记住：

施与人，但不要使对方有受施的感觉。帮助人，但给予对方最高的尊重。这是助人的艺术，也是仁爱的情操。

——台湾作家 刘墉

甲：顺手乱扔是许多人都有的不好的行为习惯，有的人不以为然，他会给我们带来什么样的后果呢？请大家欣赏小视频。（出示视频

美国曼哈顿）

乙：看了这则小故事，你有什么感受？（课件）

（5名学生发言）甲：这个故事进一步说明只有真正学会尊重他人、尊重身边的每一个人，才能得到他人的尊重，最终才不会使自己受到损失。

（三）身边的例子

乙：故事中的人物不尊重他人的劳动成果顺手乱仍，也因此丢掉了工作，其实在我们的身边，也经常有同学乱扔，这也是对值日生的不尊重啊。

甲：那么，上课迟到，是不是对老师的不尊重？给同学起绰号，是不是对同学的不尊重呢？ 乙：接下来请欣赏情景剧《教室里》 2．学生讨论

甲：你发现里面存在哪些方面的问题，你想给他说些什么？（课件）乙：我们班对“尊重感恩”有具体的要求，接下来我们一起温习一下。出示德育主题三字经（课件）

尊师长

古传统

见老师

问声好 面带笑

生含情

铃响后

坐端正 老师来

站立起

老师问

举手答 鲜花倚

园丁养

苗莫忘

雨露恩 同学间

互尊重

多宽容

善理解

（四）、情景剧

（二）甲：其实在我们的日常生活中，大部分同学对于老师、同学的尊重做的还很好，而对于爸爸、妈妈给予我们的爱，确认为是理所应当的，而忽略了对爸爸妈妈的尊重 乙：接下来请请欣赏生活小视频（出示小视频）2．学生讨论

甲：你想给他说些什么？（4学生）

乙：在你的生活中，有没有这些忽略父母感受，而不尊者父母的行为呢？（4）学生

甲：我们就应该向我们的德育主题三字经那样来要求自己。尊长辈

敬父母

父母呼

要回应 父母归

笑相迎

父母烦

莫添乱 父母病

勤待奉

父母训

认真听 子成长

父母养

父母恩

比海深

（五）、如何尊重他人

乙：世上万物都值得我们去尊重，在家里，对父母长辈，我们该怎样做才是尊重？ 在家里，对父母、长辈-------（课件）

甲：在学校，对父母长辈，我们该怎样做才是尊重？

在学校，对老师、同学------乙：在社会，对各行各业的人，我们又该怎样做才是尊重？ 在社会，对各行各业的人--------

<

>是对交警叔叔的尊重

<

>是对清洁工阿姨的尊重

<

>是对农民伯伯的尊重

<

>是对残疾人的尊重

„„

（六）如何尊重自己

如何应对别人的不尊重 甲：我们除了尊重别人之外，另一方面，还应该学会尊重自己，就是不要瞧不起自己，有自信，是对自己最好的尊重。爱护自己，只有自尊、自爱才能得到大家的尊重，你们说是吧。乙：当遇到不尊重你的人或事，你将怎样做？（指名回答）

师：同学们收集了两个故事，从中学习一下看看伟人们遇到不被人尊重时是如何做的？（出示PPT）

故事一;德国诗人歌德在公园里散步，与一位批评家在一条仅能让一人通过的小路上相遇。批评家说：“我从来不给蠢货让路。”歌德笑着退到路边：“我恰恰相反。”

故事二：中国古代有个小故事：有位考生进京赶考途中迷了路，见旁边有位老人，忙问：“喂，到京城还有多远？”老人见状回答：“三百丈。”书生不解：“别人谈路程都论里，你这里怎么论丈？”老人回答：“你无理，我自然无里，只好论丈。

甲：通过这两个故事，请同学们学会一点，当面对别人的恶语相向是，我们为了自己的尊严决不能服输。

切记：（ppt）

每一个正直的人都应该维护自己的尊严。―――卢梭

（七）配乐朗诵《尊重》

甲：其实尊重别人和想要被人尊重都是一门艺术，请看大家欣赏诗朗诵《尊重》： 尊

重

尊重是一个微笑 尊重是一声招呼

尊重是一声“对不起” 尊重是一句“谢谢你”

不迟到是学生对老师的尊重 不随地吐痰是对环卫工人的尊重 不闯红灯是对交通警察的尊重 酒后不驾车是对生命的尊重

车上不吸烟是对健康的尊重 不浪费一粒粮是对农民的尊重 不乱花一分钱是对父母的尊重 不乱扔一片纸是对社会的尊重

尊重是不给别人起绰号

尊重是不 打断别人的发言 尊重别人的人不忘尊重自己 尊重自己的人懂得尊重他人

为了尊重

我们不在公共场合大声谈笑 为了尊重

我们上课一定不能迟到 为了尊重

我们一定不能轻易食言 为了尊重

我们一定认真完成每一项作业 尊重是我们最重要的美德 尊重是社会和谐必需的规则 尊重别人就是尊重自己 尊重自己就是尊重他人

让我们擎起双手 共同托起尊重的蓝天 让我们脚踏实地

共同实践尊重的诺言

（八）检验自己的行为是否做到了尊重。

乙：尊重是我们最重要的美德，尊重是社会和谐必需的规则

甲：在以下生活场景中是否发生了尊重别人，和别人不尊重自己的地方，请你当法官。（1）要考试了，我的钢笔不见了，同桌不在，我拿他的用一下（╳）

（2）同学之间互相尊重、团结互助、理解宽容、真诚相待、正常交往，不以大欺小，不欺侮同学，不戏弄他人，发生矛盾多做自我批评。

(√)（3）手中有废纸或其他垃圾随手丢在教室或学校操场的地板上，反正没有人看见（╳）（4）按时到校，不迟到，不早退，不旷课。(√)（5）上课太累人了，我趴在桌子上睡一会儿再说（╳）

（6）别人不小心踩到你的脚，你马上说“混蛋，放学找人收拾你”（╳）

（7）认真值日，保持教室、校园整洁优美。不在教室和校园内追逐打闹喧哗，维护学校良好秩序(√)（8）前面是咱们张老师，我们赶紧绕道而行吧，免得给她打招呼（╳）（9）这道应用题不会做，拿同桌的来抄抄吧。（╳）

（10）排队时可以大声喧哗、勾肩搭背，只要不被老师看见就行了。

（╳）

（九）尊重心语卡

甲：.对那些不尊重自己或他人的同学，你最想对他们说什么？把你心底的愿望说出来，或给你曾经伤害过的同学写几句心里话。

乙：.愿意读给同学听的读读自己的心语。

甲:没有读的同学，课后可以悄悄的把你的心语卡送给同学，可以不用写自己的名字。乙：接下来有请张老师给大家总结。

（十）班主任总结

同学们，尊重别人，也是尊重自己！因为一个真心懂得尊重别人的人，一定能赢得别人的尊重。尊重从点滴开始，认真听老师讲课，是对老师的尊重；不打断别人的发言，是对同学的尊重；不乱人垃圾是对集体的尊重；遵守社会规则是对社会的尊重。希望在以后的学习与生活中我们班的同学都能学会尊重，尊重老师、尊重同学、尊重家长，尊重社会上各行各业的人。那样，我们班，我们的校园，我们的家，我们的社会，就会更加和谐美好。

（十一）宣布主题班会《学会尊重》到此结束。甲：尊重是一缕春风，驱除寒冷，带来花草的芬芳 乙：尊重是一把火炬，照亮黑夜，给人前进的勇气 甲：尊重需要我们从点滴小事做起

乙：我们只有在生活中学会尊重，才会赢得尊重，才会使我们的人生更美好，社会更和谐！合：五年一班《学会尊重》主题班会到此结束！活动延伸：

5.主题班会——理解 尊重 团结 篇五

一．活动目的：在同学们嬉戏的时候，我经常会听到一些同学骂人，给别人起绰号。也经常会遇到因一点小事起冲突来告状的情况。当有什么矛盾的时候，都是“他„„”,错误永远是对方，而有理的永远是自己。上课时爱讲小话影响同学，老师或同学批评还有意见。上课同学回答问题，别的同学大声的喧哗等

这些不文明、不礼貌的行为，看起来都是小事，其实都是一种不尊重他人人格的表现。因此我设计了这次主题班会，想通过此次活动，使学生养成尊重他人、尊重自己的良好品质，养成事事处处多为他人着想的行为习惯，真正做到互相尊重。二．活动准备．背景音乐，小品，事实材料等。三．活动过程（背景音乐《朋友》）

甲:尊重是一种态度，它将影响我们的人生； 乙:尊重是一种品格，它将给予他人以温暖； 甲:尊重是一种习惯，它让我们的生活更加温馨；

乙:尊重是一种信仰，它让我们的世界更加和谐。

合：敬爱的各位老师，亲爱的各位同学，七年八班“

理解 尊重 团结”主题班会现在正式开始。甲：请同学们欣赏“富翁的烦恼”。（乞丐上场，捉虱子。）

富翁独白：“我十分有钱，但却得不到旁人的尊重，我为此苦恼不已，每日寻思如何才能得到众人的敬仰。”

（富翁某天在街上散步时，他看到街边一个衣衫褴褛的乞丐，心想机会来了，便在乞丐的破碗中丢下一枚亮晶晶的金币。谁知乞丐头也不抬地仍是忙着捉虱子，富翁不由生气。）

富翁：“你眼睛瞎了?没看到我给你的是金币吗?”（乞丐仍是不看他一眼。）

乞丐：“给不给是你的事，不高兴可以要回去。”

（富翁大怒，意气用事起来，又丢了十个金币在乞丐的碗中。）富翁独白：“他这次一定会趴着向我道谢。”（乞丐仍是不理不睬，富翁几乎要跳了起来。）

富翁：“我给你十个金币，你看清楚，我是有钱人，好歹你也尊重我一下，道个谢你都不会。” 乞丐：“有钱是你的事，尊不尊重你则是我的事，这是强求不来的。” 富翁：“那么，我将我的财产的一半送给你，能不能请你尊重我呢?” 乞丐：“给我一半财产，那我不是和你一样有钱了吗?为什么要我尊重你。”

富翁：“好，我将所有的财产都给你，这下你可愿意尊重我了?” 乞丐：“你将财产都给我，那你就成了乞丐，而我成了富翁，我凭什么来尊重你。”

甲：故事中的富翁亟须别人的肯定与尊重，为什么他却没有得到尊重呢？我们来一起分析一下。他很有钱，但是他得到别人的尊重了吗？（学生回答）他强求乞丐的尊重，他成功了吗？（学生回答）他本身不尊重别人，因而他也没有得到乞丐的尊重。

乙：这个故事清楚地告诉了我们，财富、强求和粗鲁都得不到别人的尊重，要想让他人尊重自己，首先要学会尊重他人；要想他人善待自己，首先要学会善待他人。

甲：古人亦云：“敬人者，人恒敬之；爱人者，人恒爱之。”道理虽然我们都明白，但是要真正做到不因身份、地位和环境的变化而改变，时时刻刻都去真诚友善的对待身边的每一个人、尊重每一个人，我们又能否真正做到呢？

[情景剧]：（三个情景，学生：生１，生２，生３，值日生：生４，科代表：生５

1、值日生扫地（把废纸扔在地上）

2、科代表收作业（抄作业，迟迟不交）

3、老师上课（说话，睡觉，扒桌子）

乙：这三个情景只是我们生活中的缩影，但是从中我们都可以看见自己的影子。我们又是否知道这三个情景中值日生、科代表和老师的心声呢？

[我们的心里话]：

1、劳动委员的心声

2、科代表的心声

3、老师的心声（语文教师）

甲：（向郑老师致谢）尊重，是日常生活中不可缺少的，如果少了它生活必有不和谐的音符，就像场景中的行为已经伤害了一些人的感情。当我们受到尊重或不尊重的待遇时，我们的感受又是什么样的呢？ [真情诉说]（几位同学讲述自己的亲身经历和感受。主持人可做引导，如：***同学，在你 的生活中是否有过不受尊重的经历呢？你又有什么样的感受呢？）

乙：一个善于同情和理解别人的人，总能得到别人的好感与接近，容易和别人交朋友。而冷漠、自私，既不与大家分享欢乐，也不为别人分担痛苦的人，就像用一道墙把自己围在里边，必然是别人无法接近的孤家寡人。这样的人在生活中有什么快乐可言?他的人生又有什么意义呢? 甲：人与人之间是平等的。当你站在别人的立场和角度去思考问题时，你会发觉他们同样也在为你着想：人人为我，我为人人。这样你的生命也才会更完整。但是尊重要从何开始呢？就是和你关系最亲密的人：老师、同学、父母。

乙：老师传道、授业、解惑，不厌其烦的教导我们，为的是奠定我们的知识基础，让我们成人成才。同学是我们互相学习的好对象，也是我们快乐的源头，少了他们，就像一只飞不上天空的鸟，永远在枝头上叹息。父母是我们生活中最亲密的人，他们付出苦心来培育我们，扶着我们踏上成功的道路。那我们要对他们说些什么呢？

（设计卡片，我想对你说写好了之后交给想要说的人，老师我想对你说„同学我想对你说„大家我想对你说．．．学生我想对你说）甲：（向李老师致谢）老师、同学应当互相帮助、共同进步；希望老师不仅在课堂上、学习上关心我们，在课外也能和我们成为朋友。而作为学生，我们要对老师尊重他们的辛勤工作。

乙：只有这样，老师才能真正理解学生，学生也才能更体谅老师的苦心，真正做到互相理解，互相尊重。有了相互尊重的和谐气氛，师生都可以在校园里愉快地工作和学习。

甲：愿我们都有一颗同情和理解别人的心。带着这颗心走向集体、走向社会，你将会感到，人与人之间是多么亲近，世界充满了爱，在你那善意、同情和理解的宽广胸怀中一切都显得温暖光明。甲：让我们一起来倾听诗朗诵＜理解，尊重＞

尊重别人，是一种境界，一种修养，一种善良，一种美德，一种智慧，一种人格力量，一种最珍贵最美好的感情。尊重别人，是沟通心灵的一把钥匙。尊重别人，是架通友谊的一座桥梁。

尊重别人，是维系良好的人际关系的一条纽带。尊重别人，才会获得别人的理解、尊重和信任。尊重别人，对自己、对他人都是一种无价财富。尊重别人，是人生必不可少的重要素质。

．．．．．．

乙：现在有许多同学想说一说自己想法，下面我们来听一下他们的＂以后的我＂，（多名同学进行心灵表白）甲：

尊重别人，是一种境界，一种修养，一种善良，一种美德，一种智慧，一种人格力量，一种最珍贵最美好的感情。尊重别人，是沟通心灵的一把钥匙。尊重别人，是架通友谊的一座桥梁。

尊重别人，是维系良好的人际关系的一条纽带。尊重别人，才会获得别人的理解、尊重和信任。尊重别人，对自己、对他人都是一种无价财富。尊重别人，是人生必不可少的重要素质。甲：尊重他人，让我们的心贴得更近。

乙：亲爱的同学们，只有尊重他人，大家团结一心，我们才能相处得更和谐、更快乐！

合：七年八班主题班会到此结束．

6.懂得尊重班会主题教案 篇六

通过此次活动，使学生养成尊重他人、尊重自己的良好品质，养成事事处处多为他人着想的行为习惯，真正做到互相尊重。

二、活动准备：

收集有关名人尊重他人的小故事或格言警句;爱心卡片。

三、活动过程：

1、尊重的含义

男：今天，很高兴能与同学们一起上这节班会课，今天的主题是《学会尊重》，齐读课题。

男：谁能说说你是怎样理解“尊重”两字的。指名发言

男：不错，尊重就是指尊敬和敬重。

女：人的内心里都渴望得到他人的尊重，但只有尊重他人才能赢得他人的尊重，尊重他人是一种高尚的美德，是个人内在修养的外在表现。尊重他人是一种文明的社交方式，是顺利建立良好关系的基石。

女：关于尊重，同学们一定收集到许多有关的名人名言吧，谁来读一读。指名说出自己收集的名言，并给大家讲解。

2、尊重什么

男：那么;到底我们要尊重什么呢?指名发言。

女：大家说的都很对，我们要尊重老人、尊重父母、尊重老师与同学、尊重每一个辛勤劳动的人们。

男：在以下生活场景中是否发生了尊重别人，和别人不尊重自己的地方，请你当法官。

男：(1)要考试了，我的钢笔不见了，阿珂不在，我拿他的用一下(╳)

男：(2)同学之间互相尊重、团结互助、理解宽容、真诚相待、正常交往，不以大欺小，不欺侮同学，不戏弄他人，发生矛盾多做自我批评。( √ )

男：(3)手中有废纸或其他垃圾随手丢在教室或学校操场的地板上，反正没有人看见(╳)

女：(4)按时到校，不迟到，不早退，不旷课。( √ )

女：(5)上课太累人了，我趴在桌子上睡一会儿再说(╳)

女：(6)别人不小心踩到你的脚，你马上说“混蛋，放学找人收拾你”(╳)

男：(7)认真值日，保持教室、校园整洁优美。不在教室和校园内追逐打闹喧哗，维护学校良好秩序( √ )

男：(8)前面是咱们张老师，我们赶紧绕道而行吧，免得给她打招呼(╳)

男：(9)这题看不懂，拿小雪的来抄抄吧。(╳)

女：(10)吃饭排队的时候，看到前面是你的“哥们”，于是就排到他前面( ╳ )

女：(11)排队时可以大声喧哗、勾肩搭背，只要不被老师看见就行了。(╳)

3、如何尊重他人

男：今天，在这里同学们能谈谈你觉得如何做就是在尊重他人呢?我们从以下几个方面进行交流：

一、在家，对父母、长辈-------

二、在学校，对老师、同学------

三、在社会，对各行各业的人--------

《 》是对交警叔叔的尊重

《 》是对清洁工阿姨的尊重

《 》是对农民伯伯的尊重

《 》是对残疾人的尊重

男：先在小组内交流，然后全班交流。

男：具体分工：

第一排三个小组：(在家如何尊重父母亲人)：出门和回家都要打招呼;跟父母说话也要有礼貌，不耍性子;看电视时不和父母争抢;不要嫌长辈唠叨;作重要决定时也应认真考虑父母意见……

第二排：(如何尊重老师和同学)：见到老师同学主动问好;要尊重老师的劳动，上课认真;不要给别人起侮辱性绰号;不打听他人的秘密;对同学要有包容的心，要学会换位思考……

第三排：(如何尊重陌生人)：注意礼貌用语应适可挂在嘴边，遇到陌生人问路，要有耐心;看到有缺陷的人，不要指指点点……

女：下面我们请几个小组来和大家交流。指三个小组，其他小组做补充交流。

女：(每个小组交流完毕，做评价总结)

如何尊重他人 ：事例

1：在态度上尊重别人。比如老师讲课、发言、他人谈话时，我们要注意倾听。

2：我认为还要从礼仪上尊重别人。小学生如果蓬头垢面，不仅有损自己的形象，也是对老师、的不尊重。站着和别人交谈时，不要用脚连连打地;与老师、长辈交谈时，勿跷“二郎腿”。

3：守时也是一种尊重。和约好聚会，就应当准时赴约;老师安排活动更应当准时参加。

4：尊重别人要注意场合。别人办喜事，就别说不吉利的话;人家办丧事，就不要兴高采烈。还比如：没考好，就不要大谈特谈自己考得如何如何好。

5：只有在心理上有尊重别人的想法，才可能做出尊重别人的行动。所以，我们必须牢记：“每个人在人格上都是平等的。”不因自己家境好成绩好就自倨、自傲，就轻视他人。

6：我认为尊重他人要学会“见什么人说什么话”，也就是要了解对方的年龄、身份、语言习惯等。假如对方是位年长者，在称呼上要礼貌，在语气上要委婉，在语速上要舒缓，在话题上要“投其所好”。

7：我认为尊重他人有以下内容：打招呼时不要“喂喂……”不停，或者叫绰号，因为对方肯定“别有一番滋味在心头”;交谈时不谈对方不愿讲的话题，不揭对方的伤疤等。)

男：一个人如果做过不尊重他人的事，那会怎样?指生交流

女：不尊重朋友，你将失去快乐;

不尊重同事，你将失去合作;不尊重自己，你将失去自我;

不尊重长者，你将失去品格;不尊重地球，你将失去家园。”

女：有一首诗写得很不错，请看大屏幕一起朗读：

尊 重

尊重是一个微笑

尊重是一声招呼

尊重是一声“对不起”

尊重是一句“谢谢你”

不顶撞是学生对老师的尊重

不随地吐痰是对环卫工人的尊重

不闯红灯是对交通警察的尊重

不做危险的事是对生命的尊重

不浪费一粒粮是对农民的尊重

不乱花一分钱是对父母的尊重

尊重别人的人不忘尊重自己

尊重自己的人懂得尊重他人

为了尊重，我们不在公共场合大声谈笑

为了尊重，我们一定要听从老师父母的教导

为了尊重，我们一定不能轻易食言

男：通过一节课的学习，相信大家对“尊重”一定有了更深的理解。回想一下，自己在与身边的同学、老师相处的过程中，有过不尊重别人的不良行为吗?我们不怕做错事，知错能改还是好样的。用卡纸做一张“心语卡”，写下此时最想说的话，送给你曾经伤害过的人，好吗?

7.学会尊重别人等 篇七

儿子一家三口在城里，奶奶进城时带了不少土特产，还专门缝制了3套衣服给孙女。但是由于衣服是农村的土布材料，并且是老人缝制的，跟商场里卖的衣服没得比，10岁的孙女看一眼就嫌弃了。从微笑得满脸皱纹的奶奶粗糙的手里拿过三套衣服，孩子进了房间就丢在凳子上，并寻思着如何处理这些衣服。

妈妈在阳台大喊说洗衣机漏水了，孙女抓起凳子上的衣服就跑到阳台，丢到地上当起了抹布，看到抹布是奶奶刚带来的衣服，妈妈竟然笑了笑也没责怪孩子。

房间里还为进城兴奋着的奶奶毫不知情。正当一家三口洗澡后在电视机前看电视，老人去了阳台晾衣服，呆了很久都没出来，不知过了多久，老人眼圈红红的走到客厅，跟孙女说：“妞儿，那三套衣服奶奶搞错了，是奶奶自己的衣服，给你做的那三套，奶奶给忘记在农村了。”

“哦，怪不得，很明显是老人的衣服……”孙女淡淡地说，爸爸的脸色变得非常难看。随后老人将地上的衣服拿起来，用手搓洗干净。

第二天，老人穿上了说是拿错的衣服，但是很明显地，衣服非常窄小，并不是老人的尺寸。住了两天后，老人就说不放心家里便独自回家了。

没多久，爸爸过生日，母女俩给他准备了生日礼物，女儿送的是一顶帽子，妻子送的是一条领带，没想到男人的举动让两人大惊失色，他淡淡地说了一句“太丑了！”随即，崭新的帽子和领带被当场丢进了垃圾桶。

“爸爸，你太不尊重人了！”女儿抗议。

“你也会难受是吗？你会尊重人吗？”

“还有你，你没父母吗？你懂得尊重老人吗？”男人转过头对着妻子质问。“奶奶给孙女做的衣服，你好意思当抹布？”

一周后，母女特意回了趟农村，远远看见老人还是穿着“送给孙女的衣服”，眼圈都红了，孙女羞愧地低头。晚饭时，母女俩给老人道歉，老人呵呵笑着说：“这啥事呢！我不舍得给孙女，所以自己拿来穿了。”

年幼的孩子，多多少少总会有不懂事的时候，家庭的教育非常重要。作为父母，我们要从小教会孩子懂得尊重身边的人和事，尊重别人的劳动，尊重别人的付出。懂得感恩和感激的孩子，才会得到别人更多的付出。

低头才能抬头 暖日

在非洲大草原上，生长着一种奇异的植物，它的名字叫做尖毛草。尖毛草号称“草地之王”，是非洲大地上长得最高、最茂盛的毛草之一。然而，让人意想不到的是，尖毛草最初的生长过程却极其缓慢，根本看不出有什么任何王者的气象。

当春天来临时，其它植物开始疯狂生长，而尖毛草仿佛压根儿就没感受到春风召唤似的，始终保持在一寸左右，就像被抛弃的可怜虫，显得寂寥而寒碜。眼看春天就要结束了，尖毛草还是那么不紧不慢地吸收阳光雨露，像一个光吃饭不长个儿的小孩，比草原上的许多野草都低矮。正当人们对尖毛草感到无比失望时，情况一下子发生了逆转。半年后，一场大雨来袭，尖毛草就像被施了魔法一样拔地而起，每天以一尺半的惊人速度向上猛长，不到一个星期，就长到了一米多，有的甚至达到了两米高。放眼望去，一排排的尖毛草就像一堵堵绿色的高墙，成为非洲草原上一道亮丽的风景线。

刚开始，人们一直想不明白，为什么低矮的毛尖草能够一下子蜕变为“草地之王”？后来，植物学家通过研究发现，尖毛草之前不是没有生长，因为它长的不是地面的茎，而是地下的根。在长达半年的时间里，尖毛草的根不断向周围和地下扩张，最深的地方竟然达到了二十多米，它的根系牢牢地锁住了水分，锁住了土壤中的营养成分。当蓄积的能量达到成长的需要时，尖毛草就会一发而不可收拾，在短短几天时间内疯长。

无独有偶，在四川地区也生长着一种有趣的植物，它的名字叫做毛竹。这种竹子非常高大，它的竿高达二十多米，直径也达到了二十多厘米。然而，在最初的五年里，毛竹的生长十分缓慢，堪称林中“侏儒”。但在第六年雨季来临时，它却以每天六尺的速度向上急窜，大约半个月时间，毛竹就能成为林中的身高冠军，并且风吹不倒。更为奇特的是，当毛竹处于生长期时，周围的植物都得为它让行，直到它长大“成人”，其他植物才能吸收到养料。与尖毛草一样，毛竹也是先发展根系，再发展茎杆，最后，它们都成为了同类中的佼佼者。

原来，无论是植物还是人，要想出人头地，就必须学会隐忍，学会埋头苦干，在机遇降临前，先将自己打造成一把无坚不摧的利剑。所谓功到自然成，当你的努力达到一定程度时，就会厚积薄发，一鸣惊人，以迅雷不及掩耳之势，将自己推向成功的顶峰。

苦难滋润人成长 爵士

降临到你身上的苦难，常常是上天要把你的心志磨砺得更加坚强，成长得更加挺拔。所以，苦难对于一个乐意和迫切成长的人来说，是非常有营养的补品！

寒冬腊月，一个名为“滴水”的和尚去天龙寺拜见仪山禅师。外面下着很大的雪，可是仪山禅师却不让他进门。滴水和尚就在门外一直跪着，而这一跪就是三天。仪山的弟子看他可怜，纷纷为他求情。可是仪山说：“我这里不是收容所，不收留那些没有住处的人！”弟子们没有办法，只好纷纷走开。

到了第四天的时候，滴水和尚身上皴裂的地方开始流血，他一次次地倒下又重新起来，但他依然跪在那里，雷打不动。仪山下令弟子：“谁也不准开门，否则就将他逐出门外！”

七天后，滴水和尚支撑不住，倒了下去。仪山出来试了一下他的鼻子，尚且有一丝呼吸，于是便下令将他扶了进去。滴水终于进了仪山门下参学。

有一天，滴水和尚向仪山禅师问道：“无字，与般若有什么分别？”

话刚说完，仪山就一拳打了过来，并大吼道：“这个问题岂是你能问的？滚出去！”

滴水被仪山的拳头打得头晕目眩，耳朵里只有仪山的吼声，忽然问，滴水想通了：“有与无都是自己的肤浅意识，你看我有，我看我无。”

还有一次，滴水感冒了，正在用纸擦鼻涕的时候，被仪山看到了，仪山大声喝道：“你的鼻子比别人的血汗珍贵吗？你这不是在糟蹋白纸吗？”滴水便不敢再擦了。

很多人都难以忍受仪山的冷峻，可滴水却说：“人间有三种出家人，下等僧利用师门的影响力，发扬光大自己；中等僧欣赏家师的慈悲，步步追随；上等僧在师父的键锤下日益强壮，最终找到自己的天空。”

滴水和尚后来果然成为一位得道高僧。

所以，向你挥来的鞭子，常常是要你把头抬得更高，背脊挺得更直。

做一个努力的人 剑心

在一个晚会上，主持人问一个小男孩：你长大以后要做什么样的人？孩子看看我们这些企业家，然后说：做企业家。在场的人忽地笑着鼓起了掌。我也拍了拍手，但听着却并不舒服。我想，这孩子对于企业究竟知道多少呢？他是不是受了大人的影响，认为企业家风光，才要当企业家的呢？

这一切当然都是一个谜。但不管怎样，作为一个人的人生志向，我以为当什么并不重要。不管是谁，最重要的是从小要立志做一个努力的人。

我小的时候也曾被人问过同样的问题，我的回答不外乎当教师、解放军和科学家之类。时光一晃二十多年过去了，当年的孩子，如今已是四十出头的大人。但仔细想一想，当年我在大人们跟前表白过的志向，实际一个也没有实现。我身边的其他人差不多也是如此。有的想当教师，后来却成了个体户……无论有多大的想像力，我们也不敢想像十几年后会成现在的样子。一切都是我们在奋斗中得来的。与其说我们是有理想的人，不如说我们是一直在努力的人。

并非我们不重视理想，而是因为树雄心壮志易，为理想努力难，人生自古就如此。有谁会想到，十多年前，我曾是一个在街头彷徨，为生存犯愁的人？当时的我，一无所有，前途渺茫，然而，我却没有灰心失望，回想起来，支撑我走过这段坎坷岁月的正是我的意志品格。当许多人以为我已不行、该不行了的时候，我仍做着从地上爬起来的努力，我坚信人生就像马拉多纳踢球，往往是在快要倒下去的时候“进球”获得生机的。事实也正是如此，就在“山重水复疑无路”的时候，我一举走出困境。

有人说，“努力”与“拥有”是人生一左一右的两道风景。但我以为，人生最美的风景应该是努力。努力是人生的一种精神状态，是对生命的一种赤子之情。努力是拥有之母，拥有是努力之子。一心努力可谓条条大路通罗马，只想获取可谓道路逼仄，天地窄小。所以，与其规定自己一定要成为一个什么样的人物，获得什么东西，不如磨练自己做一个努力的人。志向再高，没有努力，志向终难坚守，而埋头努力，终会找到奋斗的方向。做一个努力的人，可以说是人生最切实际的目标，是人生最高的境界。

尽力而为还不够 简繁

在美国西雅图的一所著名教堂里，有一位德高望重的牧师——戴尔·泰勒。有一天，他向教会学校的学生讲了下面这个故事。

一年冬天，猎人带着猎狗去打猎。猎人一枪击中了一只兔子的后腿，受伤的兔子拼命地逃生，猎狗在其后穷追不舍。可是追了一阵子，兔子跑得越来越远了。猎狗知道实在是追不上了，只好悻悻地回到猎人身边。猎人气急败坏地说：“你真没用，连一只受伤的兔子都追不到！”

猎狗听了很不服气地辩解道：“我已经尽力了呀！”

再说兔子带着枪伤成功地逃生回家了，兄弟们都围过来惊讶地问它：“那只猎狗很凶呀，你又带了伤，是怎么甩掉它的呢？”

兔子说：“它是尽力而为，我是竭尽全力。它没追上我，最多挨一顿骂，而我若不竭尽全力地跑，可就没命了呀！”

泰勒牧师讲完故事之后，又向全班郑重其事地承诺：谁要是能背出《圣经·马太福音》中第五章到第七章的全部内容，他就邀请谁去西雅图的“太空针”高塔餐厅参加免费聚餐会。

《圣经·马太福音》中第五章到第七章的全部内容有几万字，而且不押韵，要背诵其全文无疑有相当大的难度。尽管参加免费聚餐会是许多学生梦寐以求的事情，但是几乎所有的人都望而却步了。

几天后，班中一个11岁的男孩，胸有成竹地站在泰勒牧师的面前，从头到尾地按要求背诵下来，竟然一字不漏，没出一点差错，而且到了最后，简直成了声情并茂的朗诵。

泰勒牧师比别人更清楚，就是在成年的信徒中，能背诵这些篇幅的人也是罕见的，何况是一个孩子。泰勒牧师在赞叹男孩那惊人记忆力的同时，不禁好奇地问：“你为什么能背下这么长的文字呢？”

这个男孩不假思索地回答道：“我竭尽全力。”

16年后，这个男孩成了世界著名软件公司的老板。他就是比尔·盖茨。

每个人都有极大的潜能。正如心理学家所指出的，一般人的潜能只开发了2%～8%，像爱因斯坦那样伟大的科学家，也只开发了12%左右。一个人如果开发了50%的潜能，就可以背诵400本教科书，可以学完十几所大学的课程，还可以掌握二十几种不同国家的语言。所以说，谁要想出类拔萃、创造奇迹，仅仅做到尽力而为还远远不够，必须竭尽全力才行。

懂得进退 清风月

谁都愿意做自己喜欢的事情，可是，做你该做的事情，那才叫成长！

一个人经历得越多，他的抱怨就会越少。越是优秀越是努力，这一现象的根本原因在于，优秀的人总能看到比自己更好的，而平庸的人总能看到比自己更差的。而真的努力后你会发现自己要比想象的优秀很多。

人生不是止水，总会出现许多出乎意料之事。泰山崩于前而色不变，风波骤起而泰然处之，就显得很重要。转危为安往往需要高超的心智，也需要好的心态。多思索少激动，多仁爱少仇恨，人生才会变得更加美丽。

不要轻易的用手指指着别人嘲笑，因为在你指着别人嘲笑的同时，有3根手指指向你自己！

透过生死，才会明白健康的重要；透过得失，才是会明白淡泊的重要。做一个简单真实的自己，心安，便是活着的最美好状态。任何事情，总有答案，与其烦恼，不如顺其自然。别等到无能为力，才选择顺其自然；莫因为心无所恃，才被迫随遇而安。不必羡慕别人，顺其自然，过好自己的生活才是真正的幸福。

再坚强的人也有脆弱的时候，再豁达的人也有委屈的时候。有些悲伤不一定谁都会懂，有些委屈不一定要讲给所有人听。不言不语，不是不说，只是不想说；无声无息，不是无心，只是没人懂。不流泪，不是没有泪，因为伪装。不言苦，不是没有苦，是因为坚强。

人生中出现的一切，都无法拥有，只能经历。人生的路，靠的就是自己一步步去走，我们，不要去羡慕别人所拥有的幸福。你以为你没有的，可能在来的路上，你以为她拥有的，可能在去的途中。

懂得进退，方能成就人生，我们的一生不长，今天的辛酸经历，就是明天最美好的回忆，因为今天的努力将成就明天更多的收获！

瞄准你心中的目标 十送

小时候，他家里实在太穷了，上中学之前，他穿的都是母亲一针一线做的布鞋，有时干脆打赤脚，从没穿过买的鞋。尽管这并没有影响他的学习成绩，但那一份无以言说的自卑，还是深深地印在他幼小的心灵之中。特别是当他穿着带有破洞的布鞋去上学的路上，他总喜欢一个人走在前面或远远地落在后面，他怕别的同学笑话他。

小学毕业那年，学校要开运动会。母亲原本已说好要给他买一双运动鞋的，但妹妹突如其来的一场病，花掉了家中仅有的一点儿积蓄，也打碎了他连续好几天的兴奋。于是，他悄悄跟同学换了比赛项目，去了赛场一角的跳远场地，因为看跳远的观众少并且离得较远，他可以脱掉那双难看的黑布鞋，光着脚往沙坑里跳。

但比赛进行到高潮时，班主任老师动员他去参加长跑比赛，因为他有希望帮助班级获得总分第一。他心里也很想为班级争光，可低头一瞅那双灰突突的布鞋，立刻脸红着拒绝了。老师看出了他的窘迫，想帮他借一双运动鞋，偏偏身边一时找不到一双合适的。

不知何时，父亲挤到了他身旁，不容商议地向他命令道：“快去跑吧，瞄准你心中的目标，别低头盯着你的脚，你的任务是拿第一。”

他不情愿地站到了起跑线前，目光掠过身旁那一双双运动鞋时，他的心里有一股说不出的滋味。然而，当发令枪响过，他和选手们一同踏上跑道，他脑子里就什么都不想了，他只一门心思地快跑，他的耳朵里灌满了响亮的“加油声”，他看到了老师和同学们一张张为他激动的脸，还看到了刚刚出院的妹妹也站在人群中拼命地冲他挥手加油。

骤然，仿佛有一股神奇的力量涌注全身，他脚下虎虎生风，很快便冲到了最前面，脚步稳健地带领大家向前奔跑。

“抬起头来，挺直胸膛，瞄准你的目标。”父亲在场外大声地指挥他。

在众人的热烈欢呼声中，他第一个冲过了终点。这时，他右脚那只鞋张着一个大口子。而此时，他已完全被兴奋包围了，脸上已见不到一丝的难为情了。

“只要你的心里有目标，眼里也有目标，穿什么样的鞋，都不能妨碍你拿第一。赛跑是这样的，学习和做事情也是这样的。”父亲像个哲人似的教诲他。

正是那次比赛和父亲的一席话，让他深深地记住了一个道理——最重要的是瞄准心中的目标，而不是自己的脚。

认真是一种美德 刘主编

刚毕业那会儿，去一家单位面试。前台的姑娘说，请您在会议室等一下，老板在开会，一会儿就来。我正襟危坐，因为感觉门随时会被推开，如果我四仰八又躺坐着，老板进来后对我的第一印象就不好。

5分钟过去了，没有人来。20分钟过去了，还是没人来。我就开始怀疑，为什么呢？是不是这个会议室有摄像头，在另外一个屋子里，老板正在看这个面试者在没人时的表现？我再次把腰杆挺得笔直，想象着这并不是一问空会议室，而是有无数双眼睛在注视着我，考验着我。

终于等到老板进来，“你好，抱歉让你久等了。”我心里暗暗想，“刚才表现不错，远程监督这一关应该是通过了。”

后来，我跟一个同事聊天，说到面试心理。她说，我跟你一样，等人的时候总觉得有个摄像头在监视我，是将要见面的人在考验我，所以我会特别认真。

曾经有一段时间，我被派驻到外地的一个办事处。办公室就三个人，我和阿明是从总部派来的，还有一个香港人标哥。老板每隔一个月才来视察一次，所以办事处基本上是放羊式管理。规定是9点上班，我们三个人里，标哥是8点到，我是8点40到，阿明一般是10点半到。离职后的一次闲聊中我问他：“标哥，你为什么一直早到？”

标哥说：“打一份工，挣一分钱，就要对得起这个老板，对得起这件事。虽然在单位也没事，但万一有事，我在，就够了。”

这不是认真不认真的问题，这是职业化的态度。你尊重你的职业，别人才会尊重你。

再见到标哥是十年后，此时的标哥自己出来创业，成了有成就的成功人士。这倒也公平，严于律己、尊重职业的标哥，必定会以成功证明了这种坚持的价值。

认真和不认真其实都是做给自己看的。往往你的认真，只有你自己知道。但是这一点，却至关重要。能想明白这一点，就不用担心到底是否有人在摄像头里监控你，是否有人要求你按时到，是否有人盯着你的考勤。因为即便这些认真没有被看到，它也会潜移默化地影响你，让你成为更好的人。

认真是让自己完整的一种方式，即便是没那么成功，没那么伟大，认真本身就是一种值得称赞的美德。

寄存失败 彗星

她曾经惨败过！当时，父亲没有过于严厉地指责，而是带着她去旅行散心。

每到一座城市，父亲都要让她留意火车站附近的行李寄存处。她不解：那有什么好看的？既不是景点，也非名胜！

的确，在都市的火车站附近，常有不少行李寄存处，方便旅客把笨重的包裹、行囊卸下。寄存好行李后，便可以轻轻松松地看市景风情或办自己想办的事情。所以，行李寄存处常常生意很好。

父亲说，芸芸众生，寄存过“行包”的人很多。然而，我们可曾寄存过“失败”？其实失败也是一件行包，也需寄存。

一朝被蛇咬，十年怕井绳。这样的失败者不曾寄存过失败！他们将失败的行包紧紧地负载在身上，不仅让失败重压自己一时，甚至恒久地重压自己一生一世。

一败涂地、一蹶不振——这样的失败者也不丢下失败！他们被失败的行包瞬间彻底压垮，连站立的勇气都被压成了碎片。一地残骸、一地伤悲，想再度崛起，却失去了支撑的力量。

当然，手提重物、捆绑沙袋，对于少林武僧练功是不可或缺的。但是，对于平常人生，我们寄存行包、寄存重物、寄存失败就更为可取。不是吗？

倘若寄存失败，我们将轻松上路，腾出被失败情绪占据、耗费的能量，将这些能量连同高远的心志尽情挥洒在通向胜利的金色跑道上，我们定能收获更多。是的，因为寄存失败，我们才得以完成这样的能量转移，因为寄存失败，我们才能够进行那样的能量重置。

8.“尊重他人、遵规守纪”主题班会 篇八

参加人员：全班同学、班主任时间：2012年3月地点：三年一班教室

一、活动主题

尊重他人，遵规守纪.二、活动背景 就班级存在问题与各科任课老师进行沟通，了解老师对于班级存在问题的意见，在了解到老师们对于本班同学主要存在以下问题：上课纪律不是很好、下课时大声提醒老师、上课迟到后门进入教室、进入教室办公室不喊报告等。我就设计了“尊重他人、遵规守纪”的主题班会，让学生对于自己存在的问题有个清醒的认识。

三、活动目的基于平时学生中存在的一些不遵守纪律的行为，开展本次班会，使全班同学进一步更清醒的认识自己的行为，做一个遵规守纪、尊重他人、积极向上的小学生。

四、活动准备

本次活动将在教师的引导下，班长主持，全体同学共同参与，积极有序地发表自己的观点、看法及见解；整个过程以学生为主体。以学生学习行为规范为中心，通过生活实例窥探、反面案例启示、行规讨论交流等一系列程序活动对本班学生进行规范教育！

五、活动过程

（播放歌曲轻音乐）引言，宣布主题班会开始。

合：各位老师，各位同学：下午好！

女：在这春暖花开的三月，我们相聚到一起，怀着共同的期盼，怀着共同的憧憬我们相聚到三年一班。

男：三十多天的交往我们已摆脱了一些稚气。

女：一个多月的相处，我们已结下深厚的友谊，为进一步规范我们的行为。合：下面我宣布三年一班“尊重他人，遵规守纪”主题班会现在开始。第一环节：《以下说法是对还是错》

黄：我国著名教育家叶圣陶说过：“什么是教育，简单来说就是养成习惯。”

康：习惯成自然，好的习惯是遵规守纪的结果，好的习惯能够规范我们的行为。坏的习惯却能误导我们的行为，甚至可能让我们误入歧途，走上不归路。

黄：那么平时我们的一些做法或者习惯是不是符合规范呢？下面进入第一个活动：判断下面说法是对还是错。

（1）要考试了，我的钢笔不见了，阿珂不在，我拿他的用一下（╳）

（2）同学之间互相尊重、团结互助、理解宽容、真诚相待、正常交往，不以大欺小，不欺侮同学，不戏弄他人，发生矛盾多做自我批评。(√)

（3）手中有废纸或其他垃圾随手丢在教室或学校操场的地板上，反正没有人看见（╳）

（4）按时到校，不迟到，不早退，不旷课。(√)

（5）上课太累人了，我趴在桌子上睡一会儿再说（╳）

（6）别人不小心踩到你的脚，你马上说“混蛋，放学找人收拾你”（╳）

（7）认真值日，保持教室、校园整洁优美。不在教室和校园内追逐打闹喧哗，维护学校良好秩序(√)

（8）前面是咱们张老师，我们赶紧绕道而行吧，免得给她打招呼（╳）

（9）这道题看不懂，拿小雪的来抄抄吧。（╳）

（10）吃饭排队的时候，看到前面是你的“哥们”，于是就排到他前面（╳）

（11）排队时可以大声喧哗、勾肩搭背，只要不被老师看见就行了。（╳）第二环节：《比划猜猜猜》

黄：同学们，我们在知道这些案例后虽然心情很沉重，但还是因能提前知晓遵规守纪的重要性而感到高兴，我们以后一定要遵规守纪，做一个合格小学生，做一个文明小学生。那么下面我们请两个同学一起玩个游戏放松一下吧，这个游戏的名称叫《比划猜猜猜》

请看规则：【由2个人为一组，一个比划一个猜，根据主持人手里的题卡内容，抽到几号题就答儿号题。比划者可以用动作或者语言提示，但不能带到所猜词中的任何一字，场下同学请保持安静，违规者倒扣分。】

A.东张西望B.拳打脚踢C.追逐喧哗

第三环节：.答题竞赛（全体同学参与，赢取小奖品）

黄：非常感谢大家的表演，为了检验同学们今天的收获，下面我们开展答题竞赛活动，请同学们积极参与，看谁回答得又快又正确。

(一)填空题

（1）乘公共汽车，给（老），（弱），（病），（残），（孕）及（怀抱婴儿者）让座。

（2）上课迟到者应在教室门口喊（“报告”），经（教师）同意后再进教室。

（3）出操集队时要做到（快）、（静）、（齐）。

（4）学生要做到（穿戴整洁）、（朴素大方），男生不留（长发），女生不穿（高跟鞋）。

（5）按时到校，不（迟到），不（早退），不（旷课）。

（二）选择题

（1）进老师办公室时，应先（C）

（A）喊“报告”允许后进入（B）轻敲门，允许后进入（C）喊“报告”，被允许后再进入。

（2）评“三好生”的条件有（C）

（A）思想好、学习好、与同学关系好 B）学习好、与同学关系好，能为班级争荣誉

（C）学习好、身体好、思想好

（3）与同学发生摩擦时（B）

（A）与他吵一架（B）耐心地交谈，化解矛盾（C）不理对方

(4)下课铃声响了，老师还在讲课，你应该（）

（A）马上大声说“下课了”（B）安静的听课，等待老师宣布下课

（C）躁动不安，跟同学交头接耳

第四环节：生活情景剧

康：《答题竞赛》真可谓是精彩纷呈，不过有句话说精彩还在后头，一点也不假，下面请欣赏情景剧《再也不能这样活》请欢迎XX和 XX同学为我们表演！

场景一：话在课堂

（下午上课铃声响了，老师正准备开始上课，XX和XX一前一后急匆匆地跑到教室门口，不早不晚绝对是标准时间12：45）

两人坐下后神思不集中，书也没拿出来，东张西望一会儿，又趴在桌上 A：现在想睡觉了，你困不困啊

B：正起劲呢，不过瘾，我们等会放学后再去？我那个对家太窝囊了，还没开火就死翘翘，他妈真够郁闷

A：那晚上我们联合，好好疯狂一下，我还琢磨着多赚点钱呢，昨天用低价买了很多废弃的二手货武器，50万进来，300万出去，爽！

（他们就这样喋喋不休讲个没完）

场景二：溜之大吉

（下午三节课即将结束，XX和XX开始骚动不安，伸展着疲惫的身躯，挪动着椅子，弯腰半站，似乎想从后门口一跃而出，正在这时候铃声响起！）

值日组长：哎，你又要跑了啊，地又不扫，真是讨厌！

A： 我有急事（甩头就跑）

场景三：迟到万岁

（早自习时间已过了一半，XX不紧不慢地走向校门口）

保安：这位同学你的校服呢？

XX：没有，丢了！

（XX很随意地在迟到签名簿上划了几下，字迹非常模糊，正待保安要喊住时候，甩头就跑）

六.讨论交流

黄：我们先以热烈的掌声感谢学校和XX同学的精彩表演，针对以上案例，请大家结合生活中你自己碰到的实际例子，进行讨论交流，看看他们哪些地方是不对的。

请大家讨论3分钟，然后自由发言！

邢：好，从刚才同学们的精彩表演和大家的言语讨论中，我们认识到了不光是XX和XX，其实很多同学都存在类似的毛病，我们也学到了应该怎样规范和矫正自己的不良习惯，想必大家都有着深刻的认识，黄：总归一点就是先得遵规守纪养成一个良好的习惯。因为好的习惯可以让大家受益，自身存在的坏习惯无形当中会成为你人生的绊脚石。

康：刚才同学们的表现都非常好。再次用掌声鼓励一下。同学们，不遵规守纪危害确实很大，影响我们的身心健康，使学习退步，班心混乱。

（师）同学们：良好的行为影响你的一生，如果播种行为，收获的是习惯，播种习惯，收获的是性格，那么播种性格，收获的将是人生。同学们，让我们以实际行动点燃好习惯的心灵之灯吧！｛ 配乐｝

9.主题班会学会尊重 篇九

主持人：同学们、老师们，大家好!同学们、老师们，大家好!今天我们班会的题目是：授人玫瑰，手有余香——尊重自己就是尊重他人。

尊重是一朵花，一朵开在心间的花;尊重是一条路，一条通往美好的路;尊重是一团火，一团温暖你我的火。

可是，大家知道到底什么是“尊重”吗?其实，我们零陵中学的特色项目——击剑——这其中就有很多关于尊重的礼仪，大家知道吗?

下面学生自由回答，主持人总结，引出下面的视频。

二、PPT展示一段击剑的视频

本班击剑运动员解释

主持人：原来考虑到他人的感受并在自己的言行举止上有礼貌地对待他人就是一种“尊重”啊。

下面让我们一起来做个小游戏吧。

三、游戏——回音壁

主持人总结，看来，大家都喜欢被人尊重啊。但我们要知道，在我们的学习生活中，自己待人的态度往往决定了他人对我们的态度，就像刚才我们的这个游戏，你对他微笑，他也回你以微笑，你对他恶语相向，他也不会对你好言以待。所以，要想赢得他人的尊重，我们首先一定要学会尊重他人。上次，老师让我们写过一篇关于尊重的文章，同学们就写到了很多关于尊重的小故事，让我们一起来看一看听一听吧。首先由我来带个头吧。(4-5个学生)

四、故事交流

主持人：班主任兼语文老师不久前刚让我们写过作文《尊重他人就是尊重自己》，同学们在文中找了很多一些论据，下面，就让我们来交流一下这些小故事。

主持人：同学们的故事都很精彩呢，这些故事也都告诉了我们尊重他人就是尊重自己的道理。但在我们的实际生活中，我们有时做得却并不那么尽如人意哦。下面让我们来欣赏小品《孔苏上海行》。

五、小品

教师参演，并于其后简单总结。

六、由小品，学生谈谈平时自己身上有没有类似的一些不尊重他人的行为举动，并谈谈感想。

七、诗歌朗诵加结束语

《尊重》

尊重是一个微笑

10.虞永平：学会尊重孩子 篇十

儿童是什么呢？儿童是一个生长的有机体，儿童的全部生活是生长的一段，在这样一个阶段里面他有他自身的生理，有他自己的心理，换句话说，在人生发展的过程当中童年其实是—个独立的存在。在这个阶段里面我们不能要求这一段的孩子为下一段服务，我们不能着急地把孩子往前推，每个阶段都有每个阶段的价值。在幼儿园这个地方他的能力有限，他懂的东西是不多，但是这一阶段也是有意义的。

充分利用幼儿园环境，让孩子与生活相联系

张雪门是学前教育的积极探索者和学术专家，也是幼儿师范教育的积极倡导者和开拓者。他对于幼儿园的探索，对于当时的这些教育思想在教育实践当中的运用是非常积极主动的，也是开创性的。他培养了很多优秀的幼儿园教师，是我们现代学前教育重要的奠基人之一。

张雪门教育理念里很重要的一点就是怎样看待儿童，怎么认识儿童。看待儿童的问题是教育的一个起点，是一个根本性的问题。在我国教育当中为什么幼儿教育没有被充分的重视，为什么大家对高考那一段那么重视？是因为大家觉得那个阶段对考大学是有意义的，他们不知道每个阶段——幼儿园阶段、小学阶段、初中阶段都有其独特的意义、独特的价值。

张雪门认为在每一个阶段里面，尤其在幼儿阶段里面孩子是怎么成长起来的呢？孩子们需要跟周围的环境接触，跟周围的环境发生交互的反应后才得到发展，才能完成这个阶段的生命，来维持他的生长，并且促进他未来的继续成长。换言之，在育儿这个阶段孩子的学习不是拿着本子去写去算，而是要跟周围的环境发生充分的相互作用，在相互作用的过程当中孩子的生活充实了，他的生命也就充实了。因此，为什么说在幼儿园这个阶段他的生活就是重要的学习呢？是因为孩子在跟周围环境发生相互作用的过程当中得到了发展，如果孩子跟周围的生活没有充分的相互作用他就没办法得到发展，也会影响他未来的发展，这就是儿童的本质。

因此周围的环境如果单调了、单一了，周围的环境里面没有充分的材料，它的相互作用也就单调了单一了，从而会影响到孩子的发展。所以我们要努力为孩子创造适宜的、丰富的环境，因为在适宜丰富的环境里面儿童才可以跟周围发生相互作用，才能获得丰富的经验。

张雪门认为成人和儿童是不一样的，不能一味地把知识灌输到孩子的脑子里面去。你如果用成人口头的知识灌输给孩子，那种知识是死的知识，那种技能也是死的技能，对孩子是没有益处的，所以老师应该给孩子提供空间、提供材料，获得实实在在的经验，这样幼儿园课程就有了它的特殊性。

幼儿园课程应该是整个的，应该跟孩子的生活联系在一起。因此幼儿园环境里的很多事物应当是孩子生活当中的一部分。我一直觉得在幼儿园里面有一种现象必须要改变：幼儿园操场上有很多的材料，有草地、各种玩具和器械等，但是平时场地上没有人，只有下课的10分钟孩子才能出来轻松一下。外部的环境对孩子的发展十分重要，幼儿园的外部环境也应该是我们精心设计的，那个环境里面的一草一木每一样材料都有它独特的价值。所以在幼儿园里面，应该随时看得见孩子在各个空间里面活动，尤其是场地上要经常看得见孩子，不然我们设计场地干什么？不然那个场地放那么多材料干什么？所以从这个角度来讲，我们要充分利用周围的环境。

南京有一个香山路幼儿园，幼儿园房子前面有块地，房子后面有块地，前面那个地就变成了孩子活动的操场，后面他们把整个地变成了种植园。进到幼儿园里可以看到一片种植园，里面种了几十种植物，种植的过程都是孩子直接参与的。正是在这个过程当中，孩子们认识了很多植物，并看到了它们的生长发展过程。孩子们参与浇灌、参与种植、参与收获，在这个过程当中他们获得了非常多的经验，我相信这些孩子的经验甚至比他们父母的经验还要丰富。幼儿园在种植活动时，例如种萝卜，如果作为课程来考虑就不会种一种萝卜，一定是几种萝卜：胡萝卜、白萝卜、青萝卜，几种萝卜一起种。种了以后让孩子去比较它们的叶子一样不一样，如果拔出来一样不一样，形状一样不一样，颜色一样不一样，大小一样不一样。这里面又增加了孩子很多活动的机会，因此种植园本身的规划就是课程设计的重要组成部分。

让孩子去关注一种生命是怎么生长发展的，让孩子看到生命是循环的，每一种植物的种植都提供了一种经验。张雪门认为有了这一步经验才能产生记忆、想象和思想种种的心理作用，如果基本经验不准确，那么一切的心理作用自然就不能准确。所以创设这样一种环境对孩子的学习是非常重要的，来量来称来比较，这都是重要的学习，所以这种活动应该成为幼儿园常规的活动。

当年教育过程的两种错误

张雪门认为当年教育过程存在两种错误，第一种错误是为孩子盲目地准备现在或是将来，第二种错误是抹杀孩子的特长。为了让孩子成为一个完备的人，我们希望孩子学更多的关系，上更多的培训班，甚至有一些家长希望孩子成名成家。我们很多孩子接受的培训班其实就是对人才定型式的培训班、训练式的培训班，看不到当前游戏对孩子的意义，看不到教育对孩子的意义，更看不到社会和生活对孩子的意义。家长在这种兴趣班的学习上花费很多钱，但最后的结果却是孩子对学习产生了厌倦。所以从这个方面来讲我们看不到当前生活本身对孩子的意义。

张雪门说：“当年的教育不注重孩子的现在，而把眼光放到孩子遥远的将来，这样做有什么道理呢？”这样做确实是没有道理，但问题在于在现实的生活当中我们很多家长还是会这样做，很早就把孩子送去学幼小衔接专题培训班，他们不知道幼儿园做的每一天活动都是为入小学做准备的，孩子每天能力的增加都在为小学的学习打基础。

张雪门批评的另一个问题是抹杀孩子的特长。张雪门当年说的特长不是我们今天所说的特长教育的特长，他说人生的成长不仅是求进步的，同时还必须维持和保存。我们希望孩子不断进步不断成长，但是有些东西要保留。张雪门把天真、创造力、好奇、求知这些东西看作是儿童的美德，他认为这些东西不要一下子就灭掉了，要适当保留。我们不要把孩子的这些东西早早地抹掉，我们希望孩子更长时间地拥有天真、好奇和求知，只有有这样的一种特性，他才是真正的孩子，他对周围才是好奇的，才是敏感的，才是愿意去探索的。所以对这些领域我们尽可能地保留，我们不要认为孩子跟成人不一样，就是因为他们太天真了，我们把天真赶跑，把创造性赶跑，这对孩子来讲不是发展是损失，会影响孩子未来的需求，会影响孩子的探究力。

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有一位教育家的教育理念和张雪门一模—样，他就是丰子恺。丰子恺说：“我的孩子们，我憧憬你们的生活，每天不止一次，我想说出来使你们晓得。可是等你们懂我意思的时候，你们将不复是我憧憬的人了，这是何等的悲哀。”每个决心献身教育的人应该容忍儿童身上的弱点，天真、好奇，孩子有的时候做事跟成人不一样，不一样不是他的缺点，在人生发展过程当中他的缺点和弱点这两个词是很不一样的。别人孩子的东西硬要抢过来这是缺点，而大人的东西孩子没法拥有这是弱点。孩子身上有一些他们那个年龄阶段应有的特征，我们要去尊重他、理解他，并且我们要依照这样的特点来组织我们的教育活动，这样的教育才是有效的。

发散性思维的培养

老师说要培养学生的发散性思维，但问孩子问题，问的是一模一样的：它像什么、它还像什么，还有哪个小朋友能想出来它像什么。听老师的问题，大人们也实在想不出来它还能像什么。老师为什么要问孩子那么多同一个问题？后来老师说，她希望听到的是不一样的答案。孩子为了说出不一样的答案出来，你们知道是什么样的结果？看到什么说什么，后面的答案毫无意义。为什么我们会浪费孩子那么多的时间呢？三个孩子说得已经差不多了，他们的基本经验是类似的，再往下问就没有太大的意义。

孩子的想象是以直接经验为基础的，这个年龄阶段他们的基本经验是相似的，因此不要为了发散性思维不停地问下去。只有加强个体和环境接触的关系，才能扩充儿童学习生活的基础，增进他们生活的改造，养成他们对环境支配和选择的能力。获得直接经验才是最重要的。

可惜我国历来对幼童的指导抛弃了第一步接触环境的行为，却以代表观念的文字如《三字经》《千字文》等来支配思想的实现。这样的教学不但使思想永远成为观念的尾巴，更谈不上创造。我们国家的教育一直强调所谓经典的东西，让孩子去读他们根本不理解意义的东西，那不是直接经验，通过这些观念是不能充实孩子认知的。所以张雪门认为最重要的是要去接触这些观念，而不是接受这些观念，但是到今天为止我们很多人迷信要读这些东西。其实最应该读的不是幼儿园的儿童而是成年人。我们成人不想看的东西为什么逼迫孩子去看？它的意义又在哪里？

所以，只有了解儿童我们才能够有正确的教育，只有切实关注儿童的生活，才能做出正确的教育改革。我们要全方位地看待幼儿园的课程，不能把幼儿园课程仅仅看作是集体教学。幼儿园生活、社区生活都对孩子的发展有深远意义和价值。

幼儿课程改革是一个共同任务，如何让孩子有效地学习，如何让孩子获得更加有益的经验，这是一个永远的课题。所有的幼儿园都要继续努力，今天我们要做的事情是，怎么能够结合这些教育家的思想，结合实践案例把我们的课程继续向前推进，让它更加科学、更加合理。