小学一年上册比较课件

2024-11-02

小学一年上册比较课件（共9篇）（共9篇）

1.小学一年上册比较课件篇一

苏教版小学数学一年上册第十单元教案

第十单元：认数（二）单元教学目标： 1、使学生在观察、操作和交流等活动中，直观地认识“十”、知道10个一是1个十；初步认识数位，知道个位，十位，会正确地读，写11―20各数，知道各数的组成，掌握20以内数的顺序，会比较它们的大小，能正确口算10加几与相应的减法。 2、使学生经历数数和用数描述简单生活现象的过程，体会数在日常生活中的广泛应用，培养初步的估计意识，发展数感。 3、使学生在认数的活动中，获得一些成功的体验，增强对数学学习的自信心，培养喜欢数学的情感。课时安排：（4课时） 1、数数，读数………………………………………………1课时 2、数的组成，写数…………………………………………1课时 3、 10加几与相应减法………………………………………1课时 4、练习十……………………………………………………1课时教学内容:数数、读数（教材第78～79页）课时:第一课时教学目标 1、使学生在数数、读数等活动中认识计数单位“一（个）”、“十”，初步理解“10个一是1个十”，知道11－20各数的大小、顺序，并初步感知11－20各数的组成。 2、使学生经历数数和用数描述简单生活现象的过程，体会数在日常生活中的广泛应用，培养初步的估计意识，发展数感。 3、使学生在认数活动中，获得一些成功的体验，培养对数学学习的自信心，增加对数学学习的情感。教学重点:掌握11－20各数读法。教学难点:理解“10个一是1个十”。教学具准备:学具小棒20根教学环节一、提示课题：开学到现在，我们已经认识了一些数，今天我们继续来认数。（板书课题：认数）二、主动探索，体会领悟（一）认识“10个一是1个十” 1、谈话：我们已经学过的数中最大的数是几？请同学们从准备的小棒中数出10根小棒，再把这些小棒捆成1捆。 2、学生按要求进行操作活动。 3、反馈：指名让一位同学演示： 4、提问：这1捆小棒是多少根？（10根）对了，一根一根数，有10根，我们可以称作“10个一”（板书）也就是“1个十”。 5、师：这里“一”和“十”都是计数时常用的单位。（描成红色）6、“1个十”在生活中应用很广。比如我们去买铅笔，一般是几枝铅笔捆成1捆？像这样的例子你见到过吗？（指名交流）（二）认识12。 1、谈话：在课桌上摆12根小棒，怎样摆容易清楚地看出是12根？请在课桌上摆一摆？学生摆小棒，教师巡视，发现不同种摆法。估计一般都会摆成1捆2根，展示一个学生这样的摆法。 2、提问：我们来数一数是不是12根。1捆是10根，再加2根是12根。这种摆法看得清楚吗？ 3、小结：摆12根小棒时，先摆1捆小棒，是10根，再加2根就是12根。这样的摆法表示1个十和2个一，合起来就是12。（三）继续认识11－20各数。 1、出示前3幅小棒图。提问：这里有三组小组小棒，每组各有多少根小棒呢？谁来数一数？指名数，根据学生的回答分别出示：11、13、18 交流数的方法：你是怎样数的？ 2、老师说小棒根数，学生摆，摆好后同桌互相检查。师：14根、16根、19根分别交流是怎么摆的。 3、提问：19根后面再添上1根是多少根？20根又满一个十了，可以自怎样？学生把散放的10根小棒再捆成1捆后，提问：这里是把几根捆成1捆的？又捆成1捆有什么好处？2捆是2个什么是多少？ 4、小结：通过刚才的学习，我们不但认识了11－20各个数，还知道了10个一是1个十，2个十是20。下面我们应用这些知识来解决一些问题。三、巩固深化，应用拓展 1、完成想想做做2。出示第2题尺子图。谈话：看着尺子上的数从0数到20，数给同桌听。提问：小朋友，你发现尺子上的`数越往右越怎么样？ 2、完成想想做做3。谈话：刚才我们是从0数到20的，现在谁来从7数到17？（指名数）再指名数：从11数到20。同桌两人互相数。 3、完成想想做做4。出示草莓图。谈话：图上的草莓你看看比10多还是少？请认为比10多的举手，认为比10少的举手。那你估计一下是多少个？（指名估计）在书上指着数一数，看看自己估得怎么样。课件出示伞图。谈话：图上的伞估计一下，认为超过20的举手。到底是几把呢？请你指着数一数。对学生的估计评价：估计时先要确定一个范围，然后想一想大概是多少。 4、完成想想做做5。出示第5题图。提问：图上画了什么？图上标出的数分别表示什么意思？（指名回答）你会读这些数吗？读给同桌听听。提问：你在哪里见到过11－20这样的数？ 5、完成想想做做6 谈话：请在数学书上数出10张纸，用手捏一捏，再看看有多厚；重新数，数出20张纸，用手捏一捏，再看看有多厚。两次的感觉一样吗？有什么不同？这说明20与10相比怎么样？四、全课小结这节课你认识哪些数？学到了什么知识？你对哪些学习内容感兴趣。第十单元：认数（二）教学内容:数的组成、写数（第80例题“想想做做”第1－7题）课时:第二课时教学目标 1．使学生认识计数单位“一”和“十”，知道10个一是十，一个十是10个一和20以内数的顺序及组成。 2．会一个一个地数数，能够熟练地数出数量在20以内的个数。教学重点:能够熟练地写出20以内的数，说出数的组成。教学难点:理解“一”和“十”之间的关系。教学具准备:带有数位的20以内的数字卡片；每人准备20根小棒。教学环节一、导入 1、练习数数。（1）从4数到19，先顺数一遍，再倒数一遍。（2）同桌互相当小老师，先从2到20顺数一遍，再倒数一遍。（3）两个两个地数，从0数到20。 2、读一读。从1――20 二、主动探索，体会领悟 1、教学11―20各数的组成。（1）教师出示小棒，让学生读出来。 ①1捆零1根。师问：这里有几捆小棒？几根小棒？连起来，有几捆零几根小棒？ 11里面有几个1捆？几个1根？我们说，1捆就是1个十，1根就是1个一，那么11里面有几个十和几个一呢？（11里面有1个十，1个一。）让学生说说11的组成。 ②教师在11的后面再填上1根小棒。问：现在是多少？有几捆零几根？几个十？几个一？怎么读？ 12的里面有几个十，几个一？和同桌说一遍。 ③教师接着在后面再加上1根小棒。问：这是多少？几捆零几根？ 13的里面有几个十几个一？ ④数到20了，这里又凑满了10根小棒，又可以捆成一捆了，看一看，有几捆小棒？这说明20里面有几个十？ 2、教学数位表。（1）出示数位表。师：这是数位表，数位表上从右边起，第一位叫个位，第二位叫十位，有几个一就在个位上写几，有几个十就在十位上写几。（2）问：13里面有几个十，几个一？有一个十，我们就在十位上写1，有3个一，我们就在个位上写3，读做十三。问：14里面有几个十，几个一？15应该怎么写？为什么 16可以怎么写？讨论：20怎么写？三、巩固深化，应用拓展 1、完成第1题。（1）看着算珠图，先读出数。（2）说说这个数的组成。教师组织学生进行填写。 2、完成第2题。学生在书上完成。集体订正。将这些数字读出来。 3、完成第3题。（1）先说说这些数的组成。（2）再找学生到前面拨算珠。（3）让学生在书上画出来。集体订正。四、全课小结这节课你认识哪些数？学到了什么知识？你对哪些学习内容感兴趣。第十单元：认数（二）教学内容：10加几与相应的减法（第82例题“想想做做”1－4 课时：第三课时教学目标 1、通过学习，能运用已有知识计算10加几的加法和相应的减法。 2、培养学生团结合作的精神和主动探索的精神。教学重点：正确计算10加几的加法和相应的减法。教学具准备：小棒、口算卡片教学环节一、复习导入 1、复习2、一图四式。二、主动探索，体会领悟 1、教学例题。（1）出示图画。问：同学们，图上有什么？有几个？如果让你列出四道算式，你会吗？先和旁边的小朋友商量商量。（2）请学生发表意见，教师板书： 10＋5= 15－5= 5＋10= 15－10= （3）请学生摆小棒，边摆边算，挑选自己喜欢的算式，算一算，等于几。（4）发表意见。问：有哪个小朋友摆的是10 5的？请你说说，你是怎么摆的？（找学生板演。）（提示学生：10就是1捆小棒。）问：如果没有小棒，你该怎么想1加5等于15呢？发表意见：①因为1个十5合在一起是15，所以10加5等于15。 ②我觉得10加5就是15，10个再添上5个就是15个。教师说明：因为1个十5合在一起是15，所以10加5等于15。（5）思考：10加3等于多少？为什么？那么10加9呢？（6）我们已经知道了10加5等于15，你能很快说出来5加10等于多少吗？为什么？（因为加号两边的数交换位置得数不变。）同样道理，那么3加10等于多少呢？ 9加10呢？教师小结：看来，十加几就等于使几，几加十也等于十几。（7）那么15-5等于多少呢？谁来用小棒摆一摆？看来1捆零5根减去5根，就剩1捆，就是10。讨论：如果没有小棒，该怎么想15减5等于10？如果是17-7呢？ 18-8呢？小结：看来十几减几就等于10。（8）小组讨论15-10等于多少，为什么？ 17-10呢？ 18-10呢？小结：看来十几减10就等于几。三、巩固深化，应用拓展 1、教师出口算卡片，让学生直接说得数。 2、完成“想想做做”的第1题。（1）教师出示图画。（2）让学生口头列出四道算式。（3）在书上填写。（4）集体订正。 3、完成第2题。（1）教师出示卡片，让学生直接说得数。提示：为什么10 2和2 10都等于12呢？12-2为什么等于10呢？12-10为什么等于2呢？（2）让学生把得数填写在书上。（3）集体订正。四、全课小结这节课你认识哪些数？学到了什么知识？你对哪些学习内容感兴趣。认数（二）教学内容：练习十（教材第83页第1－6题）课时：第四课时教学目标 1、通过练习，快速正确计算10加几的加法和相应的减法。 2、培养学生团结合作的精神和主动探索的精神。教学重点：正确计算10加几的加法和相应的减法。教学具准备口算卡片。教学环节一、复习口算。二、进行练习 1、完成第1题。问：

2.小学语文二年级上册《秋天》课件篇二

开展课程让学生们在朗读中体会秋天的特点，感受秋天的美丽，积累词语。背诵课文。以下是小编为大家搜集整理提供到的小学语文二年级上册《秋天》课件范文，希望对您有所帮助。欢迎阅读参考学习！

小学语文二年级上册《秋天》课件

1、认识12个生字，会写7个生字。

2、正确流利有感情地朗读课文。

3、在朗读中体会秋天的特点，感受秋天的美丽。

认识12个生字，会写7个生字。

在朗读中体会秋天的特点，感受秋天的美丽，积累词语。背诵课文。

教学挂图课文录音生字卡片

2课时

今天我们来学习一篇有关秋天的文章，齐读课题，认识“秋”字，你是怎么记住“秋”呢？

1、自由地朗读课文，用横线圈出不认识的生字。

2、想办法弄懂画横线的字的读音。

3、小组交流生字的读音。

4、全班齐读课文。

1、出示生字卡片，学生认读。

2、学生分析要求会认的13个生字。

3、重点分析字形：

枣：上下结构，上面是束少一横，下面是两点.1、出示要书写的7个生字

2、学生自由读，交流识记方法。

3、学生汇报，师范写。

4、学生给7个生字组词。

1、生字各写一行。

2、熟读课文。

第二课时

1、出示生字词语让学生认读。

2、出示带生字的句子测读。

学习第一自然段

1、指名朗读第一自然段。

2、这一自然段写了什么呢？用自己的话说说。

3、秋天到了，太阳不再炎热了，哪些东西让人感受天气凉了？

学习第二自然段

1、听录音朗读，想想这段写了哪些景物呢？这些景物怎样？

2、你能读好这个自然段吗？试着读给同桌听。

3、汇报朗读体会。

4、指导背诵。

学习第三自然段

1、自由朗读，找出果园里哪些果子熟了?

2、这一段该怎样读好它呢？你能说一说，读一读吗？

3、齐读这段，尝试背诵。

学习第四自然段

1、丰收的秋天还在哪里呢？全班齐读最后一段。

2、学生汇报

1、说说秋天是一个怎样的季节？

2、教育学生多留心观察周围的事物。

1、背诵自己喜欢的段落。

3.小学二年级上册数学教学课件篇三

一、教材分析

8的乘法口诀是乘法口诀教学的最后一部分内容之一，由于8的乘法口诀句数较少，因此应该利用课堂时间让学生多练习记忆口诀，多做练习，也有更多的时间让学生们自己进行小组讨论，然后让学生自己总结出 8的乘法口诀并进行熟练记忆，另外可以让学生熟练掌握8的乘法口诀的运用。考虑到得出8乘法口诀的乘法算式中的因数和积都比较大，同时，学生要直接得出8×8=64这个算式会有一定困难，丰富学生感性认识，更重要的是为学生探索8的乘法口诀提供素材。学生可以根据情景图提供的素材和前面学过的知识填写表格，由表格提供的数据写出乘法算式，进而编出乘法口诀。与前面不同的是，以问题让学生产生编写8的乘法口诀需求，同时，不再完整地写出乘法算式及编出乘法口诀，而是充分相信学生并让他们自己解决这些问题，另外使学生能较熟练地运用口诀。

二、学情分析

1、学生是7-8岁的儿童，思维活跃，课堂上喜欢表现自己，对数学学习有浓厚的兴趣;

2、学生在学习中随意性非常明显，渴望得到教师或同学的赞许;

3、学生在平常的生活当中有“自己的事情自己做”的经历和体验，比如自己整理书包、系红领巾等;

4、学生已有一定数学计算能力;

5、学生已经认识1至7的乘法口诀，对8的乘法口诀的学习有很重要的作用;

6、学生对于编写8的乘法口诀兴趣很高，编写乘法口诀的方法已有所掌握，能采用编写1至7的乘法口诀的方式来编写8的乘法口诀，并且能自己运用8的乘法口诀解决一些数学问题。

三、教学目标(含重、难点)

1、借助已有的知识和经验编制8的乘法口诀，初步记住8的乘法口诀，并能运用8的乘法口诀进行表内乘法计算。

2、培养学生在练习中记忆口诀，经历编制口诀的过程，培养学生自主学习的能力，与同桌合作交流的态度，并获得成功的体验。

四、教学过程

教师活动

1、通过多媒体课件上显示的有关7的乘法口诀的画面让学生自己对已学过的7的乘法口诀有一个复习

2、首先上课之前展示一幅陆游的一首诗，书写的时候凑足64个字，为后面小结的呼应打下基础，将这幅字送给表现好的学生

3、多媒体展示一幅学校军乐队正在训练的图，通过让学生仔细观察看看从这幅图中你看到了什么，进而引入8的乘法口诀的编写过程，让学生小组讨论编写出8的乘法口诀

4、让学生们一起诵读8的乘法口诀并熟练记忆

5、让学生做多媒体课件中展示的精彩练习及布置课堂作业

6、课堂小结，让学生说说本节课的收获!另外将课前64个字的这幅字展示给学生回答这幅字一共有多少字

学生活动

1、全体背诵7的乘法口诀

2、学生喜欢得到这幅字

3、学生认真仔细观察多媒体显示的画面，并跟随教师的思路自己总结8的乘法口诀的编写过程

4、学生认真诵读8的乘法口诀并熟练记忆

5、学生争相举手回答问题

6、学生积极说出自己的收获并积极回答

设计意图

1、让学生自己对已学过的7的乘法口诀有一个复习

2、让学生对本节课的学习产生浓厚兴趣，调动学生学习的积极性

3、通过学生们自己进行小组讨论编写8的乘法口诀，培养学生动脑的习惯

4、让学生在课堂上就把8的乘法口诀并熟练记忆

5、让学生加强对8的乘法口诀记忆的熟练程度及运用情况

6、让学生们自己总结这节课学到的内容

四、板书设计

8的乘法口诀

1×8=8 一八得八 8×1=8

2×8=16 二八十六 8×2=16

3×8=24 三八二十四 8×3=24

4×8=32 四八三十二 8×4=32

5×8=40 五八四十 8×5=40

6×8=48 六八四十八 8×6=48

7×8=56 七八五十六 8×7=56

4.小学三年级上册数学教学课件篇四

1. 知识目标：进一步巩固有关年、月、日的知识。

2. 能力目标：学会观察日历，能从日历上找到一些重大节日并熟记。会计算从哪年到哪年是几周年，从哪天到哪天是几天，某年、某月、某日是星期几。

3. 情感目标：培养学生的分析、判断和推理能力。

教学重点：

1. 能从日历上找到一些重大节日并熟记。

2. 会计算周年、经过天数，会根据一些相关提示推算某年某月某日是星期几。

教学难点：

计算经过时间和推算星期几。

教具准备：

投影。

教学过程：

一、创设情境，导入新课。

每年当中都有许多节日，你最喜欢过哪个节日？教师把学生汇报的节日依次写到黑板上。

1. 为什么喜欢过“六一”儿童节？

2. 其实这些节日都有它特殊的意义。所以大家要牢记它们。

二、探究新知，讲授新课。

1. 指导学生看日历。

随便翻开一页日历，你都知道了什么？学生交流。

2. 分别在今年的日历上找到各个节日，看一看各是星期几？结合各个节日的特殊意义对学生进行思想品德教育。

3. 用年、月、日的知识能帮助我们解决许多生活中的问题。比如说同学们可以随便说一个今年的日期，老师不用看日历就能推断出这一天是星期几，不信就试试。

生提问，师回答。

你们想不想学会解决这样的问题？

师交待方法：先算间隔时间（天数），用天数除以7，如果没有余数，即为原星期几；如果有余数，从起始的星期几往后推出余数所表示的天数。

三、巩固练习，形成能力。

5.小学数学四年级上册角的度量课件篇五

1、组织学生在自学、观察、交流的基础上，认识量角器、角的度量单位。

2、通过尝试、交流、探索，掌握用量角器量角的正确方法，并从中获得成功的体验。

3、从生活中的角感受量角的意义，进一步形成度量意识。

[教学重点]

掌握使用量角器量角的正确方法。

[教学难点]

正确读出角的度数

[教学过程]

一、创设情境，引入课题

多媒体出示滑梯图片。(三个滑梯与地面形成的角度不同，一个太小，一个太大，一个比较合适。)

提问：玩过滑梯吗?给你这样三个滑梯，你喜欢玩哪个呢?

设问：那么，滑梯的角度多大比较合适呢?大家研究过吗?

多媒体课件演示:从较合适的滑梯上抽象出∠1。

【设计意图：通过生活中的角，让学生体验到学会测量角的重要意义。】

二、自学探究，认识量角器

1.让学生用三角板上的角量出作业纸上∠1的大小。

引导反馈：请学生说说用来作为测量工具的角及测量结果。

(学生会用几个不同的角测量∠1的大小，得到的结果也不同。)

引导：学生意识到和测量线段一样，量角必须使用统一的计量单位和测量工具。

2.认识量角器。

指导阅读：让学生观察手中的量角器，自学书本上第18页下半部分的内容。

提出要求：思考并在小组内交流，关于量角器你知道些什么?

班级反馈对量角器的认识。

(多媒体出示量角器的放大图片或使用电子白板上的工具量角器供学生交流使用)

提问：量角器上有角吗?有多大的角?最大的角?最小的角?

要求：指出量角器上不同度数的角，并找到量角器上的角的顶点。

读出量角器上的一些角的度数。

多媒体课件显示量角器上1°、30°、78°、140°的角。(读内、外圈数的角都有。)

【设计意图：通过自学、观察自主认识量角器。充分利用多媒体课件直观形象的特点，向学生展示量角器上的角，渗透正确的量角方法。】

3.画角。

提出要求：请在作业纸上的量角器上分别画出10°、95°、172°的角。

实物投影反馈学生画角的情况。

【设计意图：从找到量角器上的角到画出量角器上的角，为学生正确使用量角器量角做了充分的准备。】

三、自主尝试，学会量角。

1.请学生动手尝试用量角器量出∠1的度数，并在小组里说说是怎样量的?

2.班级交流量角的方法。(学生利用实物投影讲解自己量角的过程。)

3.师生共同总结量角的方法。

多媒体展示用量角器量角的动态步骤。(每一步在关键部位闪烁提示)

用量角器量角的方法：(1)量角器的中心点与角的顶点重合。(2)量角器的0°刻度线与角的一条边重合。(3)角的另一条边所指的相应刻度就是角的度数。

【设计意图：通过自主合作，探索角的测量方法，给每个人交流、展示的机会，有利于培养学生的自主学习能力。在教学量角的方法时，动态的多媒体课件，能够更好地凸显每一个测量步骤，给学生留下深刻的印象。】

4.多媒体出示课本“想想做做”第6题。

让学生判断用量角器的方法是不是正确，不正确的要说出错在哪里。

5.测量出作业纸上第二组角的度数。(两角个向左，一个角向右。)

反馈测量结果：45°、135°、72°。(多媒体同时展示相应测量的图片。)

引导：请你谈谈在测量时遇到了哪些困难?

组织讨论：1、用量角器量角时怎样确定读内圈度数还是读外圈的度数?

2、量角时，如果角的另一边太短，看不出是多少度怎么办?

反馈讨论结果：与角的一条边重合的量角器的0°刻度在内圈就读内圈的度数，在外圈就读外圈的度数;如果角的另一条边太短看不出准确的度数，就要先延长那条边的长度，然后再量。

【设计意图：正确读出角的度数是个难点，学生出错是自然的，让学生在自我反思、自我纠错的过程中自觉地解决这一难题，有利于培养学生的发现问题、解决问题的能力。】

四、实践应用，巩固提高

1.完成课本第19页“想想做做”第2题。

通过计算渗透三角形的内角和是180°。

2.完成课本第19页“想想做做”第3题。

再次验证角的大小与边的长短无关，只和两条边叉开的程度有关。

3.感受生活中的角，体会角在生活中的广泛应用。

多媒体课件展示椅子、跷跷板、滑滑梯等图片，并说明各种物体中关于角度的信息。

【设计意图：数学源于生活，却又高于生活，最终还应用于生活。在学生掌握了用量角器量角的方法之后，让学生进一步体会到数学与生活的密切联系，进而对数学产生亲近感，有利于学生树立学好数学的信心。】

五、全课总结，体验收获

通过今天这节课的学习，你知道了什么，学会了什么?有哪些收获，还有什么不懂的问题?

六、课外延伸

请为你的量角器写一份使用说明书。

板书设计：

角的度量

角量角器

顶点 ―――――――中心点

一条边――――――― 0°刻度线

另一条边 ―――――――角的度数

6.小学一年上册比较课件篇六

1、反义词

动—静冷—热老—少买—卖有—无爱—恨来—去宽-窄里—外新—旧

笑—哭高—低问—答苦—甜进—退长—短明—暗升-降头—尾先—后轻—重南—北出—进忙—闲好—坏对—错远—近弯—直多—少细—粗胖—瘦真—假早—晚软—硬古—今反—正活—死高—矮出—入熟—生美—丑借—还快—慢饿-饱难看—漂亮难过—高兴喜欢—讨厌温暖—寒冷敌人—朋友高兴—生气粗心—细心成功—失败进步—落后认真—马虎安全—危险复杂—简单勤劳—懒惰浪费—节约

2、近义词

高兴—快乐

朋友—伙伴

小心—仔细

好玩—有趣

着急—焦急

美丽—漂亮

中心—中央

著名—有名特别—非常

景色—风景

壮美—壮丽

勤劳—勤快

好像—仿佛

尤其—特别

疲倦—疲劳关心—关怀

热爱—喜爱

突然—忽然

安静—宁静

消除—去除闻名中外—举世闻名

奇形怪状—千奇百怪

3、AA的叠词：

大大的胖胖的美美的黑黑的热热的甜甜的香香的 4 ABB的叠词：

圆溜溜

笑眯眯

笑嘻嘻

静悄悄

绿油油

黄澄澄

白花花

红艳艳

黑乎乎

亮晶晶

水灵灵

兴冲冲

喜洋洋

喜滋滋

美滋滋

笑哈哈

冷冰冰

胖乎乎

红润润

懒洋洋

慢吞吞

光秃秃

静悄悄香喷喷

气冲冲

乐呵呵

傻乎乎

水汪汪

红彤彤

明晃晃

金灿灿

银闪闪

眼睁睁

懒洋洋

热乎乎

恶狠狠

红扑扑

白蒙蒙

慢腾腾

沉甸甸

甜丝丝

乐滋滋

孤零零

骨碌碌

齐刷刷

满盈盈

空荡荡

滴溜溜

热辣辣一片片

一团团

一堆堆

暖融融

潮乎乎

毛绒绒

乱哄哄

黄灿灿

一颗颗AABB的词语：

严严实实

来来往往

舒舒服服

明明白白

开开心心

红红火火

许许多多

清清楚楚

团团圆圆

来来往往

干干净净

说说笑笑

花花绿绿

快快乐乐

高高兴兴

进进出出

打打闹闹

吞吞吐吐

平平安安

清清白白

欢欢喜喜

整整齐齐

大大小小

老老少少

老老实实

实实在在千千万万

上上下下ABAB的词语：

讨论讨论

研究研究

商量商量

打扫打扫

鲜红鲜红

放松放松

雪白雪白

暖和暖和

修理修理

教训教训

批评批评考虑考虑 7 ABAC的词语：

又说又笑

又大又红

又香又甜

又松又软

又唱又跳

又哭又闹

游来游去

飞来飞去

走来走去

跑来跑去

跳来跳去

说来说去

写来写去

想来想去又大又圆

又黑又小

又高又大

又细又长

又白又胖

又黑又瘦

又黑又亮

又矮又胖

又香又脆

有声有色

活龙活现

全心全意

不可不问

一心一意

不三不四

不痛不痒

十全十美

一五一十 8 ABCC的词语：

兴致勃勃议论纷纷金光闪闪喜气洋洋得意洋洋怒气冲冲风度翩翩生机勃勃

9、填上合适的数量词。

一幅图画

一座山峰

一块巨石

一株紫丁香

一片掌声

一座城市一棵葫芦一架大风车一颗葡萄

一串葡萄一只纸船

一条白纱裙

一份礼物一只游船

一条波纹

一面镜子一根树枝

一片树林

一（颗）珍珠

一（片）枫叶

一(艘)军舰

一（封）信

一（场）雨

一(首)歌曲

一（块）草坪

一（块）木板

一（面）红旗

一(列)火车

一（件）衣服

一（阵）风

10、紧紧地握手

沉重地操纵

顺利地到达

亲切地问

兴奋地走来

飞快地行驶

不住地点头

不约而同地涌上街头

惊奇地问

自言自语地说

不好意思地笑了高高兴兴地吃起来

断断续续地流着

深深地吸气

使劲地吹

迫不及待地爬

快活地成长

（高兴）地说

（得意）地笑

（伤心）地哭

（猛烈）地吹

（大声）地喊

（认真）地写字（欢快）地游

11、粗糙的板凳飘荡的风筝漂流的纸船

火红的太阳

寒冷的北风

好吃的谷粒

遥远的地方健康的身体羡慕的眼光

心爱的裙子

蓬松的羽毛

翠绿的树苗

崭新的木牌变幻的山峦美丽的景象

企盼的目光

雾蒙蒙的树林浓浓的香味（好听）的名字（鲜艳）的红旗

（聪明）的头脑

（勤劳）的双手（灵巧）的双手（宽大）的树叶（柔嫩）的小草

（圆圆）的眼睛

（弯弯）的小河

凉爽的秋天炎热的夏天金黄的灯笼

红红的脸颊

燃烧的火把

勤劳的人们

闻名中外的风景区翻滚的云海

奇形怪状的岩石

安静的小院

绿色的枝叶

香甜的梦难忘的日子慈祥的微笑满意的笑容

伟大的祖国

金黄的果实

火红的旗帜洁白的鸽子

欢乐的乐曲

美好的日子

宽阔的广场

绿毯似的草坪美丽的花坛

风景优美的公园

欢乐的海洋

欢庆的锣鼓声

激动的泪水

美丽的雪景

洁白的棉花

无边无际的大海

无边无际的天空

无边无际的草原细长的葫芦藤雪白的小花

可爱的小葫芦

弯弯曲曲的树枝

又大又红的枣子清澈的湖水

陡峭的山峰

又宽又长的马路

12、我能写出很多的颜色词。

金黄杏黄橙黄火红粉红桃红嫩绿翠绿碧绿碧蓝蔚蓝绿油油黄灿灿

红通通红艳艳

白花花

黄澄澄

黑乎乎

13、闻了闻

瞧了瞧

说了说

看了看

听了听

想了想

画了画

一个比一个好

一棵比一棵壮

一只比一只重

一条比一条长

一朵比一朵美

一头比一头肥

一幅比一幅漂亮

一根比一根粗

14、练书法画图画

下象棋

弹钢琴

拉二胡

唱京戏

栽花草

喂鸽子

养金鱼做航模

学电脑

观天气

听音乐

打电话

做作业

读课文

写文章跳皮筋爱生活

讲科学

踢足球

抓小鸡

看电视

吃苹果

吹泡泡搬桌子

抬木头扫地

提水

推车

挑土捕鱼捉虫

15、成语：

尺有所短

寸有所长

取长补短

相得益彰

管中窥豹

坐井观天

一叶障目不见泰山

拔苗助长

徒劳无功

瓜熟蒂落

水到渠成走马观花

水滴石穿

掩耳盗铃

狐假虎威

守株待兔

一本正经

二话不说

三心二意

四面八方

五颜六色

六神无主

七嘴八舌

八仙过海

九牛一毛

十全十美

16、谚语：

人心齐，泰山移。

人多计谋广，柴多火焰高。

一根筷子容易折，一把筷子难折断。树多成林不怕风，线多搓绳挑千斤。一花独放不是春，百花齐放春满园。一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。两虎相斗，必有一伤。风大就凉，人多就强。

一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝。

17、句子：

北京是我国的首都，是一座美丽的城市。

天安门在北京城的中央，红墙、黄瓦，又庄严，又美丽。全城到处是绿树，到处是大楼。

北京真美啊！我们爱北京，我们爱祖国的首都！天安门广场聚集了几十万群众。中华世纪坛人如海，歌如潮。北京立刻变成了欢乐的海洋。

2008年，奥林匹克旗帜在中国北京高高飘扬。小柳树的腰细细的，树枝绿绿的，真好看。她穿上一身浅绿色的衣服，真美！她在微风里得意地跳起舞来。小枣树结了许多又大又红的枣子。小柳树听了，不好意思的笑了。清晨，小刺猬去森林里采果子。

只要人人献出一点爱，世界就会变得更美好。雪中送炭见真情，助人为乐献爱心。人人献出一点爱，人间永远是春天。大自然就像一幅幅美丽的图画。18：二年级造句练习

（一）1、用“连……都……”造句。

例：A、屋里很安静，连滴滴答答的钟声都听得清清楚楚。B、这次考试好难，连张小华这样优秀的学生都没及格。

2、用“好像……就像……”造句。

例：A、荷塘里，荷花好像一位凌波仙子立在那，微风拂来，荷花摆动身姿，就像在跳舞。B、世界好像沙滩一样，而我，就像其中的一颗沙粒。

3、用“虽然……但是”造句。

例：A、虽然父母非常疼爱他，但他还是经常做错事来伤害父母的心！

B、虽然我现在还没有能力帮父母什么忙，但是我会努力学习，宽慰父母的心。

4、用“疑问”造句。

例：A、心中有疑问就要向老师提出来，这样学习成绩才能提高。B、你对这件事还有什么疑问吗？

5、用“渐渐地”造句。例：A、雨渐渐地停了。B、我渐渐地长大了。

6、用“静静地”造句。

例：A、王强静静地躺在床上养病。B、我静静地坐在沙发上听音乐。

7、用“惋惜地”造句。

例：A、妈妈惋惜地对我说：“这次考试，你要是再细心点就好了。” B、小明惋惜地对我说：“这次拔河比赛，我们班又输了。”

8、用“……像……，像……”造句。

例：A、弯弯的月牙儿像小船，像镰刀，又像眉毛。（结合园地一复习）B、蘑菇像一把小伞，荷叶像碧绿的大圆盘。

9、用“犹如”造句。

例：A、湖面犹如一面明亮的大镜子。B、天上的白云犹如一群可爱的小山羊。

10、用“有的……有的……还有的”造句。

例：A、下课了，同学们有的跳绳，有的打球，还有的捉迷藏，他们玩得可高兴了！B、动物园里，有的小猴在荡秋千，有的在捉虱子，还有的在吃香蕉，它们可真有趣！

11、用“一手……一手”造句。

例：A、李老师一手拿着笔记本，一手拿着钢笔，快速地写着什么。B、我一手拿着调色盘，一手拿着画笔，认真地画着眼前的美景。

12、用“一边……一边”造句。例：A、我一边唱歌一边跳舞。B、我一边读书一边思考。

13、用“五光十色”造句。

例：A、每当夜幕降临，五光十色的霓虹灯就亮了起来。

B、元宵夜，家乡上空的烟花，五光十色，美丽极了！

14、用“显得”造句。

例：A、一场大雨过后，树叶显得更绿了。B、早上，空气显得格外新鲜。C、病了一场，李老师显得更瘦了。

15、用“……也……”造句。例：A、雷声小了，雨声也小了。

B、池塘里的水满了，青蛙也叫起来了。

16、用“川流不息”造句。

例：马路上的汽车来来往往，川流不息。

17、用“越……越……越……越……”造句。

例：A、闪电越来越亮，雷声越来越响，风越刮越厉害，雨越下越大。

B、春天到了，风越来越轻柔，阳光越来越和煦，小树越来越绿，出来活动的人也越来越多了！

18、用“一会儿……一会儿”造句。

例：A、他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了一幅画。B、天上的白云一会儿像小羊，一会儿像小鱼，真有趣！

19、用“只有……才”造句。

例：A、只有刻苦学习，才能取得好成绩。

B、只有讲卫生，才能不生病。

C、只有多看课外书，多练笔，才能写出好文章。20、用“一……就……”造句。

例：A、他的画一挂出来，就得到许多人赞赏。B、李老师的谜语一说出来，就被我猜中了。C、天一黑，街上的路灯就亮了。

21、用“既……又……”造句。

例：A、小红既美丽又善良，大家都喜欢和她一起玩。

B、丑小鸭望着洁白的天鹅从空中飞过，既惊奇又羡慕。

22、用“只要……就”造句。

例：A、只要我们好好学习，就一定能考出好成绩。

B、只要你多看书，知识就会丰富起来。

23、用“终于”造句。

例：A、我终于把作业做完了。B、春笋终于上市了。

24、用“如果……就”造句。

例：A、如果我有10元钱，我就会把它捐给灾区的孩子。

B、如果我这次能考到九十分以上，妈妈就会带我去汕头中山公园玩。

25、用“多么……多么”造句。例：A、我们的校园多么美丽呀！B、我们的老师多么认真呀！

26、用“可爱的”造句。

例：A、她是一个可爱的小姑娘。B、我有一个可爱的小妹妹。

27、用“高兴地”造句。例：A、他高兴地叫了起来。

B、我高兴地走在回家的路上。

28、用“假如”造句。

例：A、假如我有一枝马良的神笔，我要给窗前的小树画一个红红的太阳。B、假如我有一枝马良的神笔，我要给妹妹画许多好吃的东西。

29、用“已经”造句。

例：A、林志杰己经把作业做好了。B、雨已经停了。

30、用“一件件”造句。

例：A、爷爷把他多年的收藏一件件地拿来出给我看！

B、一件件的童年往事，像美丽的贝壳闪烁在记忆的沙滩上。C、妈妈买来很多衣服，让我一件件试穿。多音字与四字词一、四字词语

1、金秋时节

景色宜人

层林尽染

叠翠流金

2、大雁南飞

秋高气爽

山河壮美

五谷丰登

3、春华秋实

秋收冬藏

闻名中外

秀丽神奇

4、奇形怪状

四海为家

和蔼可亲

绿树成阴

5、川流不息

名胜古迹

高楼大厦

来来往往

6、不约而同

尺有所短

寸有所长

取长补短

7、管中窥豹

坐井观天

一叶障目

不见泰山

8、徒劳无功

瓜熟蒂落

水到渠成无边无际

9、无影无踪

一本正经

二话不说

三心二意

10、五颜六色

六神无主

七嘴八舌

八仙过海

11、十全十美

吞吞吐吐

议论纷纷

叫苦连天

12、助人为乐

迫不及待

展翅欲飞

四处张望

13、后羿射日

精卫填海

嫦娥奔月

女娲补天

14、航空母舰

宇宙飞船

运载火箭

兴致勃勃

15、百花盛开

科学技术

十分茁壮

各种各样

二、多音字组词

1、都:①dōu（都是）

② dū(首都)

2、为:① wéi(为人)

② wèi(因为)

3、降:①jiànɡ(降落)

② xiánɡ(投降)

4、背:① bēi(背包)

② bèi(背景)

5、兴:① xìnɡ(高兴)

② xīnɡ(兴奋)

6、长:① zhǎnɡ(长大)

② chánɡ(长江)

7、乐:① lè(快乐)

② yuè(音乐)

8、曲:① qū(弯曲)

② qǔ(曲子)

9、相:① xiānɡ(相信)

② xiànɡ(相片)

10、难:① nán(困难)

② nàn(难民)

11、还:① hái(还有)

② huán(还书)

天高云淡瓜果飘香金光闪闪鲜花盛开风景优美相得益彰拔苗助长自言自语四面八方九牛一毛雪中送炭成百上千人造卫星引人注目指手画脚

12、种:① zhònɡ(种田)

② zhǒnɡ(种子)

13、发:① fā(发现)

② fà(头发)

14、转:① zhuàn(转动)

② zhuǎn(转身)

15、干:① ɡān(干净)

② ɡàn（干活）

16、教:① jiāo(教书)

② jiào(教学)

17、漂:① piào(漂亮)

② piāo（漂流）

18、扎:① zā（一扎）

② zhā（扎花）

19、当:① dānɡ(当时)

② dànɡ(上当)20、传:① chuán(传达)

② zhuàn(传记)

21、角:① jiǎo(角落)

② jué(主角)

22、假:① jiǎ(假如)

② jià(放假)

23、好:① hǎo(好人)

② hào(好学)

24、少:① shǎo(多少)

② shào(少年)

25、行:① xínɡ(行动)

② hánɡ(一行)

26、处:① chù（到处）

② chǔ(处方)

27、朝:① cháo(朝向)

② zhāo(朝阳)

28、中:① zhōnɡ(中间)

② zhònɡ(打中)

29、重:① zhònɡ(重要)

② chónɡ(重做)30、奔:① bēn(奔跑)

② bèn(投奔)

31、空:① kōnɡ(天空)

② kònɡ(空白)

32、觉:① jiào(睡觉)

② jué(自觉)

33、倒:① dǎo(倒下)

② dào(倒水)

34、喷:① pèn(香喷喷)

② pēn(喷火)

35、分:① fēn(分开)

② fèn(水分)

36、没:① méi(没有)

② mò(埋没)

37、卷:① juàn(卷子)

② Juǎn(卷尺)

38、禁:① jìn(禁止)

② jīn(不禁)

39、弹:① tán(弹琴)

② dàn(子弹)40、模:① mó(模型)

② mú(模样)

41、了:① le(走了)

② liǎo(了解)

42、着:① zhe(看着)

② zháo(着火)

43、只:① zhǐ（只要）

② zhī(一只小鸟)

44、结:① jiē（结巴）

② jié(结束)

45、曾:① céng（曾经）

② zēng(姓曾)

46、应:① yīng（应该）

② yìng(报应)

47、间:① jiān（中间）

② jiàn(黑白相间)

48、撒:① sā（撒娇）

② sǎ(撒下)

49、见:① jiàn（看见）

② xiàn(见牛羊)50、藏:① zàng（宝藏）

② cáng(捉迷藏)

51、称:① chēng（称呼）

② chèng(称心)小学二年级语文（上册）重要知识点归纳第一单元知识要点主题：秋天的景象

一、我会写的生字

识字 1 宜实色华谷金尽怪丰壮 1 波浪灯作字苹丽劳 2 尤其区巨它安块站已甲豆识纷经如好娃洼 4 于首枝枫记刘

二、要求背诵的课文

1.背诵《秋天的图画》全文。

2.《黄山奇石》选择喜欢的段落背诵。3.背诵《植物妈妈有办法》全文。4.背诵《古诗两首》：《赠刘景文》和《山行》。5.背诵语文园地一短文《秋天到》。

三、口语交际：《秋游》

四、本单元训练要点：利用熟字识字：积累同偏旁的字;积累词语;第二单元知识要点主题：多彩的学校生活

一、我会写的生字

识字 2 胡戏棋钢观弹琴养 5 休伸甜歌院除息您牵困 6 员青宁室样校切教响班 7 欠元包钟叹哈迟闹及身仔细次外计怦礼加

二、要求背诵的课文

背诵《一株紫丁香》全文。

三、语文园地二

读读记记：三横王双口吕木土杜草头黄言午许弓长张双人徐立早章耳东陈古月胡干钩于口天吴

四、学习用部首查字法查字典

五、口语交际：《我的想法》

六、训练要点：加偏旁识字;体会带提手旁的字的意思;比较形近字;第三单元知识要点主题：伟大的祖国

一、我会写的生字

识字 3 夕与川州台争民族亿洁欢祖旗帜庆曲央交市旁优阴坛城国图 11 申匹互京泪洋拥抱相扬 12 讲打指接惊帮候奇

二、要求背诵的课文

1.背诵第9课《欢庆》全文。

2.背诵第10课《北京》喜欢的段落。

三、口语交际：《我们去旅游》

四、训练：利用反义词识字;选择近义词;补充句子。第四单元知识要点主题：从词语和故事中受到启发

一、我会写的生字

识字 4 寸落补拔功助取所信沿抬际蛙错答还 14 言每治棵挂哇怪慢怎思穿弯比服浅漂啦啊 16 夫表示号汗伤吸极 17 串兔告诉狐狸猴颗

二、读读记记

一本正经三心二意五颜六色七嘴八舌九牛一毛二话不说四面八方六神无主八仙过海十全十美

三、口语交际：《应该听谁的》

四、看图写几句话。

五、训练：利用声旁加偏旁识字。加标点符号。第五单元知识要点主题：友好相处，团结合作

一、我会写的生字

识字 5 斤折挑根独满容易采背板椅但傍清消 19 由术吐注课铅笔桌拿 20 坏松扎抓祝福句幸之令布直当第现期轮路

二、要求背诵的课文

背诵语文园地五短文《走山路》。

三、口语交际：《合作》

四、本单元训练要点：量词的运用：看偏旁知字意;积累词语;第六单元知识要点主题：关爱他人

一、我会写的生字

识字 6 丑永饥饱温暖贫富 22 户亚角周床病始张 23 寻哭良食双体操场 24 份粉昨晴姑娘妹读 25 舟乘音客何汪

二、要求背诵的课文

背诵识字 6 反义词歌、23 课《假如》、25 课《古诗两首》

三、语文园地六

读读记记：健康的身体羡慕的目光寒冷的北风遥远的地方心爱的裙子火红的太阳

四、学习写日记

五、口语交际：《我想这样做》

六、训练要点：加一加组新字;多音字;标点

第七单元知识要点主题：保护环境、爱护动物

一、我会写的生字

识字 7 丛牢拍护保物鸡猫 26 羽领捉理跃蹦灵晨 27 失觉扔掉眼睛纸船 28 久乎至死腰捡粒被 29 并夜喜重味轻刻群

二、要求背诵的课文

1.背诵第 26 课《“红领巾”真好》全文。2.背诵第 27 课《清澈的湖水》喜欢的段落 3.语文园地七《小花鹿》

三、口语交际：《保护有益的动物》

四、训练：比喻句;字的分、合;词语接龙;把字句被字句互换;用词语造句。第八单元知识要点主题：热爱科学

一、我会写的生字

识字 8 卫运宇宙航舰 30 冲晒池浮灾害黑器

岸纹洞影倒游圆围 32 杯件住须能飘必事 33 历史灭克化代孙植 34 厂产介农科技纺织

二、要求背诵的课文背诵第 30 课《我是什么》喜欢的段落

三、读读记记

兴致勃勃各种各样迫不及待引人注目金光闪闪叫苦连天科学技术秀丽神奇自言自语百花盛开瓜果飘香四海为家无影无踪十分茁壮川流不息

四、口语交际：《有趣的动物、植物》

五、写几句心里话。

六、训练：加部首变新字。看图说反义词;选词填空;一字组多词。描写秋天的成语有：金风送爽

【解释】金风：指秋天的风。古时以阴阳五行解释季节，秋为金。秋风带来了凉意。雁过留声

【解释】比喻留名声于身后。秋色宜人

【解释】秋天的景色很好，让人很舒服。天朗气清

【解释】朗：明朗。形容天空晴朗，空气清新。

形容时间过得快的成语有：日月如梭

【解释】:梭：织布时牵引纬线的工具。太阳和月亮象穿梭一样地来去。形容时间过得很快。【近义词】:光阴似箭【反义词】:度日如年光阴似箭

【解释】:光阴：时间。时间如箭，迅速流逝。形容时间过得极快。【近义词】:日月如梭、白驹过隙【反义词】:度日如年寒来暑往【解释】：盛夏已过，寒冬将至。泛指时光流逝。【近义词】：光阴似箭、寒暑易节、日月如梭【反义词】：无冬无夏、度日如年星移物换【解释】：星移：星辰移位;物换：景物变幻。景物改变了，星辰的位置也移动了。比喻时间的变化。

告诉我们要遵循事物的规律的成语是：

风吹草动【解释】：风稍一吹，草就摇晃。比喻微小的变动。雨过天晴

【解释】雨后转晴。也比喻政治上由黑暗到光明。瓜熟蒂落

【解释】蒂：花或瓜果跟枝茎相连的部分。瓜熟了，瓜蒂自然脱落。指时机一旦成熟，事情自然成功。水到渠成

【解释】渠：水道。水流到的地方自然形成一条水道。比喻条件成熟，事情自然会成功。告诉我们要不断学习的成语是：人外有人

【解释】总有人会超过你我，不要以为自己了不起，要谦虚不要骄傲你我，不要以为自己了不起，要谦虚不要骄傲天外有天

【解释】指某一境界之外更有无穷无尽的境界。多用来表示人的眼界受客观条件的限制，认识的领域需要不断扩大。也表示美好的境界阅历不尽。亦作“山外有山”、“峰外有峰” 学无止境

【解释】指学业上是没有尽头的，应奋进不息。一往无前

【解释】一直往前，无所阻挡。形容勇猛无畏地前进。描写冬天的成语有：滴水成冰

【解释】水滴下去就结成冰。形容天气十分寒冷。雪窖冰天

【解释】窖：收藏东西的地洞。到处是冰和雪。形容天气寒冷，也指严寒地区。鹅毛大雪

【解释】像鹅毛一样的雪花。形容雪下得大而猛。雪兆丰年

【解释】指冬天大雪是来年丰收的预兆。告诉我们要勤奋学习的成语是：

勤能补拙

【解释】勤奋能够弥补不足。

笨鸟先飞

【解释】行动笨拙的鸟要先飞。比喻能力差的人怕落后，做事比别人先动手。人一己百【解释】：别人一次就做好或学会的，自己做一百次，学一百次。比喻以百倍的努力赶上别人。【近义词】：笨鸟先飞奋起直追

【解释】振作起来，紧紧赶上去。与革命烈士有关的成语是：宁折不弯

【解释】本指白杨木受到外力作用，只会断折，不会弯曲变形。后用来比喻宁可死也绝不屈服妥协。义正辞严

【解释】义：道理;辞：言辞。理由正当充足，措词严正有力。威武不屈

【解释】威武：权势，武力;屈：屈服。强暴的压力不能使之屈服。表示坚贞顽强。大义凛然

【解释】大义：正义;凛然：严肃、或敬畏的样子。由于胸怀正义而神态庄严，令人敬畏。形容节日热闹的成语是：火树银花

【解释】火树：火红的树，指树上挂满灯彩;银花：银白色的花，指灯光雪亮。形容张灯结彩或大放焰火的灿烂夜景。数不胜数

【解释】数：计算。数都数不过来。形容数量极多，很难计算。灯火通明

7.小学一年上册比较课件篇七

我是小学生

教学目标：

1.引导学生有重点、有顺序地观察图两.通过看图初步感受成为小学生的喜悦。2.能够正确、流利、富有感情地朗读儿歌，体会成为小学生的自豪和愉悦。3.初步了解成为名小学生的基本要求，建立小学生的角色认同。教学时间：______年____月____日教学课时：2课时教学过程：

【观察图画，感受喜悦】 1.观察插图，激发情感。(1)出示插图，观察。

(2)这幅图上画了谁？他们去干什么呀？他们的心情是怎样的？要点：观察图上孩子的表情、动作，感受小学生上学的快乐。(3)还有谁在替他们高兴呢？太阳是什么样子？花儿和小鸟在干什么？

提示：太阳、花儿和小鸟都在为他们高兴。太阳红红的，花儿笑眯眯的，小鸟陪着小朋友飞啊飞。

2.联系自身，群情共振。

(1)我们也背着书包上小学了！现在我们就是小学生了！板书课题：我是小学生跟读课题。

(2)成为小学生了，你们的心情怎样？你身边还有谁为你高兴呢？

要点：引导学生说出真实的想法和感受，强化自豪感和喜悦感。再让孩子说说身边哪些人也为自己高兴，感受上学是件重要的、让全家高兴的事。

【听读儿歌，激发自豪】 1.听儿歌，感受喜悦。(1)出示儿歌《上学歌》。

我们是小学生了，我们上学了，多么开心呀！

老师和小朋友一起来学习一首儿歌，题目是“上学歌”，跟老师读儿歌的题目，(2)听儿歌，了解儿歌内容。

导语：小朋友认真听老师读，边听边想。小朋友去干什么呀？除了小朋友，儿歌还说到了谁？

提示：儿歌的内容就是上学图。圈出“太阳”“花儿”“小鸟”等词语，初步建立对词语的感知。

2.口眼结合，朗读儿歌。配套课件搜索公众号“新父母”并关注留邮箱。

步骤一：有小朋友认识儿歌当中的字吗？认识哪些？要点：简单交流，唤起识字兴趣。

步骤二：跟老师读儿歌。我们先一行一行地读，读到哪儿，小眼睛就看到哪儿。要点：教师边指儿歌，边一行行领读，学生看着教师的手勢，跟着读。

步骤三：小朋友会自己看着儿歌读吗？先一行一行地练，如果都会读了，读给你同桌的小朋友听一听。同桌要边看儿歌边听。

步骤四：哪些小朋友会读了？来读给我们全班小朋友听吧！大家起眼看屏幕，耳听声音，看小朋友读得对不对。

要点：纠正读音，指导孩子一句句流畅地读。步骤五：全班齐读。

小结：我们读儿歌，要眼看一一行，口读一行，每一行之间要停一停。这样读儿歌就好听了！

3.合作朗读，激发自豪。

导语：老师还想跟小朋友们一起读儿歌。老师读“太阳”，小朋友接下去读“当空照”。合作读：太阳——当空照，花儿——对我笑。

小鸟说：“早，早，早，你为什么背上小书包？”

我去上学校，天天不迟到，爱学习，爱劳动，长大要为祖国立功劳。

导语：太阳红红的，花儿在微笑，大家都为小朋友上学而高兴，小朋友要高兴兴地读！再合作读。

要点：正确朗读，读出喜悦与自豪之情。【再读儿歌，了解规范】 1.再读儿歌，了解规范。

(1)导语：小朋友们再自己读读儿歌。儿歌中”我”告诉小鸟，“我”成为小学生了想怎么做？

提示：找到“不迟到”“爱学习”“爱劳动”等词语，教师圈出来。(2)导语：我们为什么不能迟到？想要不迟到，有哪些好办法？

提示：成为小学生了，要守时不迟到。可以设闹钟或请爸爸妈妈及时叫醒我们，穿衣吃饭动作不拖拉。

(3)导语：小朋友们想做爱学习的孩子吗？怎样做就是爱学习？

提示：上课专心，多阅读，认真做作业，有问题及时问，这些都是爱学习的表现。(4)导语：小朋友们参加过劳动吗？你做过哪些事？

提示：交流在家参加过的劳动，提醒在学校也要参加力所能及的劳动。配套课件搜索公众号“新父母”并关注留邮箱。

小结：天天不迟到，爱学习，爱劳动，做到这此，我们都会成为棒棒的小学生！2.了解班级课程表和作息时间表。活动设计：认识两张表。步骤一：认认两张表。

这是我们班的课程表和作息时间表。课程表上告诉我们每天要上什么课。作息时间表上写着我们上学、放学以及上课、下课的时间。

步骤二：认认课程表上的字。

试着认认看，你认识哪门功课？我们跟着一起读，提示：知道课程表里每一格代表一门课。由提前认过字的孩子领着大家认读，激发学习兴趣。

步骤三：认识课本。

我们课表上的功课都有课本。语文课我们就用语文书(拿起语文书)，语文书是帮助我们认字、读课文的。课表上的数学课就用数学书。打开书包，找一找，哪一本是数学书？

提示：对照课程表上的课程，认识相应的课本，初步感知每门课程不同的特点。小结：小朋友们成了小学生，每天都要按课表准备第二天的书本，在学校要听铃声按课程表上课。

3.观察图片玩游戏，培养学习习惯。(1)出示图片。

(2)玩游戏：大家都来学。步骤一：点击图片一。

步骤一，这两个小朋友在干什么？他们怎么听课的，坐得怎样，眼睛呢？

提示：两个孩子听课时坐得很端正，眼睛睁得大大的，注意看老师和黑板，小耳朵仔细 3 配套课件搜索公众号“新父母”并关注留邮箱。

听。

步骤三：大家都来学，谁能和图上的小朋友坐得一样端正，小眼睛一样亮闪闪？要点：表扬学得好的小朋友，请他们说说自己注意了什么。让学生在观察和模仿中学会专心倾听。

接着看第二张、第三张、第四张图片，玩游戏。

要点：遇到问题动脑筋，举手发言要积极；课后及时收书包，干净整洁心情好；早上到校先问早，文明友好懂礼貌。

步骤四：分别出示《问号歌》《发言歌》《上课歌)等儿歌。小朋友们学得真好，就跟这些儿歌里说得一样好！跟着老师再读读这儿首儿歌吧！

小结：我们是小学生了！我们要懂礼貌、守时间、爱学习、爱劳动，学做合格的小学生！【演唱儿歌，树立理想】 1.演唱儿歌。

(1)这首儿歌还是一首好听的歌呢！想不想听？播放音频或视频。可循环播放，生自由跟唱。

(2)小朋友可以和同桌一起唱，还可以加上动作边表演边唱。(3)同桌共同上台展示。

要点：大胆展示，再次熟悉儿歌内容，感受乐趣。2.指导说话。

导语：“长大要为祖国立功劳”的意思是成为对祖国有用的人。小朋友们，你们长大后想成为什么样的人，做什么工作？

提示：用一两句话说说自己的理想。出示儿歌《长大了做什么》，跟着老师读。

8.小学一年上册比较课件篇八

鄂教版小学三年级上册科学《食物的消化》课件PPT优秀教案教学设计

全册PPT课件下载页面：http:///

6、食物的消化教学目标

1、知道人体的消化器官以及食物在人体内的主要消化过程。

2、知道如何保护人体的消化器官。

3、回顾进食过程并阅读相关资料，了解消化器官及其作用。

4、能用不同的方式表述对人体消化器官的研究结果。

5、意识到现成良好的饮食习惯的重要性。教学准备

面包、水果、纯净水等食物消化器官的课件、消化过程的资料

教学重点：认识人的消化器官，食物在体内的消化过程。教学过程

一、新知引入

我们每天吃的食物进入身体里后，只有消化了才能被身体吸收利用，你知道食物是怎样被消化的吗？这节课我们就来探究“食物的消化”。

二、探究人体的消化器官

问：你知道消化器官分布在我们身体的什么部位吗？我们用吞咽食物来体验并推测消化器官的消化过程。学生吞咽食物，慢慢感受并用手摸颈部等部位，体验食物在身体的运动过程，吃进去的食物到哪里去了，注意要细嚼慢咽。、相互交流吞咽食物时的感受。

三、认识消化器官及其主要作用。

出示消化器官图的课件，阅读课文中的资料，认识消化器官及其作用。

说一说，人的消化器官有那些？并在自己的身体中指出来，看看它们是什么样?(3)小结;人的消化器官有口腔、食道、胃、小肠、大肠等。口腔在人的头部，内有牙齿，舌等。食道是一根管子，位于胸腔里面，是口腔到达胃的通道。胃在腹腔的上部，进入体内的食物首先到达这里。小肠在腹腔的下部，连着胃余大肠，大约5——6米长，弯弯曲曲的。大肠比较粗，下端余肛门连接，肛门是粪便的出口。

四、描述并且填写消化器官在书中填写流程图。让学生用喜欢的方式来表述

五、进行饮食卫生教育

问：消化器官是我们人体的重要器官，应该怎样做保护好它，使身体更健康？

学生讨论，然后归纳出基本方法。

小结：保护消化器官要做到：吃饭时要细嚼慢咽；定时定量；不要狼吞虎咽；暴饮暴食；这会增加胃肠的负担，饭前便后要洗手；不吃腐烂变质的食物，饭后不要立即写字，做剧烈的运动。