时政论坛感悟

时政论坛感悟（共6篇）

1.时政论坛感悟 篇一

长江师范学院数学与计算机学院 承办：关于开展“时政论坛”活动

策 划 方 案

主办：长江师范学院数学与计算机学院

长江师范学院数学与计算机学院团总支学生会办公室二〇一三年三月七日

长江师范学院数学与计算机学院 关于举办“时政论坛”活动的策划方案

一、活动背景

沐浴着十八大的春风，“全国人民代表大会”和“中国人民政治协商会议”（即“两会”）在今年三月份相继召开。“两会”的召开为社会主义现代化的实现、社会的可持续发展、社会主义新农村建设、构建和谐社会和全面建设小康社会指出了更加明确的方向。为使同学们更好地了解“两会”，关注国事，并以主人翁的姿态参与国事、校事、身边事，为此我院特举办“关注两会 我与祖国共奋进”时政论坛活动。

二、活动目的

本次活动是为了让大学生密切关注两会的最新动态，进一步了解两会是一个体察民情、反应民情、集中民智、凝聚民心的过程；让我们深入了解国家时政信息，体悟国家正通过努力推动科学发展、促进经济增长、民生改善、社会和谐和文化进步。让我们对自己的未来有一个更加明确的定位，同时通过此次活动督促作为祖国未来的接班人和即将出社会的我们提高自身素质，并更好地为祖国的繁荣昌盛贡献自己的力量。

三、活动主题

关注两会 我与祖国共奋进

四、参赛对象

数学与计算机学院全体在校学生（2011级、2012级每班必须上报至少2名同学参加比赛，2010级不做特别要求）

五、活动时间

初赛：2013年3月13日19:00 决赛：2013年3月17日19：00

六、活动地点

阶梯教室（待定）

七、活动组织

主办单位：数学与计算机学院 承办单位：数学与计算机学院团总支学生会办公室

八、活动准备

1.3月9日在飞信、班级群共享以及相关微博上宣传此次活动，并将策划方案传达到每一个同学；

2.3月9日—3月11日为报名阶段。以班级为单位，各班团支书在11日晚上19:00之前将本班报名情况以相应的电子表格形式，发到办公室邮箱（sjxybgs11＠126.com）。

九、活动形式

（一）初赛

我部给出两会热点话题的十大“关键词”（见附件），参赛选手自主选择并结合十八大以及两会内容对此进行分析解读（时间为3分钟），选手发言结束后并对现场评委的提问（就选手所选择的话题）进行回答（时间为2分钟），择优选取12名选手进入决赛。

（二）决赛

1.入围决赛的选手，通过抽签按顺序依次出场，并随机抽取由主办方准备的15个信封（信封中装有与两会相关的PPT提示包含视频材料、新闻报道、相关文字材料等），根据材料提示，分析材料所反映的实际问题，并谈谈自己的看法，时间为3分钟。

2.为更好地调动现场观众的积极性，让同学们真正参与到本次活动中来，在比赛统分期间将设立一个有奖问答（问题与两会密切相关）环节以此调动现场气氛。

十、奖项设置

一等奖：一名

二等奖：二名

三等奖：三名

优秀奖：两名

十一、会场布置

倒计时提示牌 1张 水 10瓶

座位牌 10个

抽签牌 12张

投票签 30张

十二、经费预算 赛场布置 30元

证书 20元

水 15元

奖品 40元

总计 75元

十三、未尽事宜，另行通知

附件1：初赛具体流程 附件2：初赛评分细则 附件3：决赛具体流程 附件4：决赛评分细则

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3数学与计算机学院团总支学生会办公室年3月7日

附件1：【初赛具体流程】

1.主持人宣布活动开始，介绍评委嘉宾。2.主持人宣读比赛规则和评分细则： 第一、参赛选手先进行简单的自我介绍；

第二、参赛选手根据主持人所提供的两会关键词（养老保险、依法拆迁、反腐倡廉、调控房价、贫富差距、司法公正、就业问题、医疗改革、民主监督、教育公平）阐述自己的观点及看法。时间为3分钟（仅剩30秒时有工作人员举牌提醒）；

第三、评委根据选手所选关键词进行针对性的提问，选手根据提问进行解答。时间为2分钟（仅剩30秒时有工作人员举牌提醒）。

第三、评委对选手的表现进行打分。

第四、去掉一个最高分和一个最低分，算平均分进行排名，总分排名前12的同学将进入决赛。

3.主持人总分排名，公布进入决赛选手名单;4.活动结束，邀请嘉宾对本次活动进行总结;5.主持人宣布活动结束，请同学有序离场。

附件2：【初赛评分细则】

评分规则（总分100分）

1.形象：着装得体，仪表大方，体现出良好的风度和气质（20分）； 2.语言：普通话阐述清晰、语言流畅，精辟、深刻（30分）；

3.演讲：所述内容与两会有关，观点鲜明，思维灵敏，逻辑严密（50分）。附件3：【决赛具体流程】

1.主持人宣布活动开始，介绍评委嘉宾。2.主持人宣读比赛规则和评分细则： 第一、参赛选手先进行简单的自我介绍；

第二、选手通过赛前抽签的顺序，依次出场，抽取主办方提供的信封并根据信封中的提示看相关材料，根据材料提示，分析材料所反映的实际问题，并谈谈自己的看法，时间为3分钟（仅剩30秒时有工作人员举牌提醒）；

第三、决赛评委分教师评委以及观众评委团（11级12级每班各选一名观众评委，团总支学生会选出11名干部共30名组成观众评委团）；

第四、观众评委以投票的方式进行评分，每张票记1分，观众评委在投票签上写上自己认为优秀选手的姓名并交给工作人员（注：观众评委务必做到公平、公正）；

第五、去掉教师评委打分的最高分和最低分，求出平均分，取平均分的70%再加上观众评委的投票数算出选手的最终得分；

3.活动结束，邀请孟国荣书记对本次活动进行总结； 4.主持人公布本次比赛获奖名单。

附件4：【决赛评分细则】

评分规则（总分100分）

1.形象：着装得体，仪表大方，体现出良好的风度和气质（10分）； 2.语言：普通话阐述清晰、语言流畅、精辟、深刻（20分）；

3.审题：准确把握热点，对所持立场能多层次多角度理解，论点鲜明（30分）； 4.展开：对于所抽的题目能在广度上进行阐述，思维灵敏，逻辑严密，拥护党，思想积极（50分）。

2.时政论坛感悟 篇二

时政论坛于2011年11月12日举办了陇南师专“首届大学生思想政治理论理论知识竞赛”活动，本次活动是借助于纪念辛亥革命100周年，孙中山先生诞辰145周年，旨在提高在校大学生的思想政治理论知识水平和爱国主义热情，加强大学生自身修养，营造活泼开放的校园文化。

本次活动共有全校11个系的700多名同学参加，参加本次竞赛活动的考务人员有社团联合会干部（王水军、郝晓霞、张馨等），各系团总支副书记（朱自瑜、赵领领等），其他兄弟社团负责人（靳玉科、杨杰、蒋宏伟等）政史系团总支学生会干部以及时政论坛理事会全体成员，本次活动得到了学校党委宣传部、校团委、政史系党总支等单位的大力支持，并且得到了甘肃新闻网（），中高校社团网（），校报等多家媒体的报道。活动中产生一等奖2名，二等奖7名，三等奖17名，获奖同学均有党委宣传部颁发了荣誉证书。

时政论坛

3.时政论坛感悟 篇三

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2018国家公务员考试时政热点：走近古诗文，感悟

经典之美

时政热点是公职类考试的命题来源之一，不仅笔试会有相关的内容，面试中也会根据一些热门的新闻进行命题，在这里中公教育专家整理了一些近期时政热点相关的资料分享给各位考生，希望对各位的考试能有所帮助。

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近日，教育部印发《普通高中课程方案和语文等学科课程标准(2017年版)》，并于2018年秋季开始执行。新课标加强了中华优秀传统文化教育，内容贯穿必修、选择性必修和选修各个部分。其中，《普通高中语文课程标准》中将原标准“诵读篇目的建议”改为“古诗文背诵推荐篇目”，推荐篇目数量从14篇增加到72篇。(1月17日 澎湃新闻网)近些年课本改版后，古诗文的比例大幅度增加，考试命题增加古诗文分值也成为一种趋势。“经典诵读”课程已走入小学校园，孩子们利用早晨和中午的课前时间进行古代经典的朗读和背诵。由此可见，古诗文已成为语文教学的重头戏。

古诗文为何如此重要?分析原因，笔者认为有如下两个方面：一方面，诗词是押韵的，读起来朗朗上口，古诗文的朗诵有助于培养孩子的语感。现代汉语是从古代汉语发展起来的，许多成语都能在古诗文中找到出处，所以学习古诗文为现代汉语的理解和掌握奠定了基础。另一方面，全面提高学生的人文素养。从这些经典中，学生能够感受到大自然的美，丰富知识，开阔心境，感悟人生真谛。林语堂先生说得好，“诗歌教会了中国人一种生活观念，通过谚语和诗卷深切地渗入社会，给予他们一种悲天悯人的意识，使他们对大自然寄予无限的深情，并宁夏分部

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用一种艺术的眼光来看待人生。”

《中国诗词大会》第二季，年仅十六岁的武亦姝获得冠军，其才华横溢，不禁令人惊叹。而究其原因，自然与她喜爱诗词，日积月累分不开。她说：“比赛结果都无所谓，只要我还喜欢诗词，只要我还享受诗词带给我的快乐就够了。”而这种喜爱则是从小培养起来的，兴趣是最好的老师。因时间的久远，社会的变化，学生学习古诗文还存在一定的难度。那么，怎样让孩子爱上古诗文呢?首先，要从娃娃抓起。孩子很小的时候，家长就可以给孩子读古诗了，就像朗读儿歌一样，从小熏陶。如今，有不少诗词已谱上了曲子，唱起来很有意境。其次，了解古诗文背景和作者的经历，帮助理解。如果只是生硬地背诵，学习起来既困难又无趣。学习古诗文时，可以把同一位作者的不同作品进行归类，再结合其生平事迹，这样才能身临其境，让作品活起来。同样，也可以把不同作者同一题材的作品进行归类，比较其异同。当然，多读多品，静下心来去感悟，这样才能体会其语言美，品味其中的情感。

学生时代是记忆的黄金时期，背诵经典古诗文会让孩子受益一生，对其品格的养成，志趣的形成有着重要作用。请家长和老师们携起手来，带孩子走近古诗文，感悟经典之美。

文/刘静静

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4.时政论坛感悟 篇四

论坛在两位主持人富有激情的开场白中开始了，张局长致词后，就开始了第一个环节---校长即兴演讲，我是五号选手，看到前面四位校长顺利地完成了演讲，我也信心满满，因为稿子已经熟悉了多遍，可以说是烂熟于心了。我大步走上讲台开始了我的演讲。唉，谈到班级管理层面，我怎么脑子一片空白，什么都想不起来了呢。站在台上，有些尴尬，有点无助，就这样僵持了一会儿，台下响起了一阵阵掌声，这掌声是鼓励、还是嘲讽，也管不了那么多了，第二段想不起来就说第三段，演讲总算结束了。回到座位上，一位校长说，你咋不把稿子带上去呢，我有点懊悔，如果带上稿子，我只需瞄一眼，下面的我就能熟练的说出来，不至于傻傻的呆在台上。可这是脱稿演讲，是不允许带稿子的呀。23位校长的即兴演讲结束后，贾天霄、米希姣、张广辉、马梦莹四位校长做了专题报告，结合他们在学生自主管理和自主教育方面的实践，与大家分享了学校自主管理的经验。紧接着，张主任------一位已退休的中心校业务主任，谈了他的家庭教育观，他的成功的教育孩子自我管理经验，打动了在场的每个人，让人受益匪浅。

下午1：00点正，会议准时开始。首先是四间房乡实验小学教师张丽琴的班级管理经验分享，随后，我们聆听了鹤壁市外国语学校石来根校长的精彩报告，他从学校的筹建、发展到今天取得的成就谈起，他们学校的三自德育教育模式让人眼前一亮，设立监督岗，让学生自己管理自己，这样家长更放心，老师更省心。颁奖时刻到来了，张局长强调：除两个拿稿子上台演讲的校长以外，其余的都有奖。得不得奖对我已经无所谓了，不过通过这件事，引发了我一些思考：有些事情你可能准备的非常的充足，但是没有经过历练，没有进行尝试，可能到时候仍然会出现一些问题。站在舞台上，谁都想把自己最精彩的一面呈现给大家，可这次我让留固教育人失望了。是我没有好好准备吗?不是，从接到任务后，我就开始整理稿子、熟悉稿子，甚至晚上醒来后还要再熟悉一遍。痛定思痛，是自己心理素质太差，是自己没有经历过那么大的场合，没有在那么多专家、同仁面前发表过演讲。作为一名校长，除了自身要历练、成长外，你又给你的老师创造锻炼的机会了吗?写好稿子，带着表情、带着动作，照着读一读，谁都能做的到。但真正让你面对广大观众、脱稿演讲的话，你还会侃侃而谈吗?所以，要利用一切可以利用的机会，像升旗、例会、家长会等一些公开的场合，多给老师们锻炼自我的机会，活动时也要增加即兴演说环节，给老师们成长自我的空间，让老师们有机会走出留固，走向滑县，走得更稳、更远。

5.时政论坛感悟 篇五

交流、学习主要内容记录

1.首先是12月4日上午的黑龙江省各界名师的交流解疑活动，由夏秋荣和张景浩老师主持。交流会上提出的问题有：学生是否愿意穿校服，在校服上乱涂乱画怎么解决?孩子的学习主动性不强，教师又不想造成捆绑式学习应如何解决?学生和科任老师发生冲突，班主任如何解决?自闭症的孩子被其他同学嘲笑班主任如何处理?单亲家庭的孩子如何教育?如何同不讲理的家长沟通?等等很多在职的班主任老师会共同遇到的问题。在这些问题上老师都说出各自的解决方法，发表了自己的见解，让我们这些青年教师了解到各位名师的因材施教、对症下药的经验。张景浩老师的幽默思维丰富，夏秋荣老师的沉稳条理性强给我们带来的丰富的收获与感受。

2.12月4日下午的陈纪英老师对各位教师讲述的心理健康教育，主要内容：教师要首先清楚师德的概念，教书育人的概念新解，提醒教师们一定要理解青少年的心理冲突问题等教师的心理培训问题。

3.12月5日魏书生老师讲授民主科学管理思想在学校管理、班级管理中的指导意义和务实运用思想，魏老师的生动幽默、思维清晰、自然流畅的讲授方式让我们很受鼓舞。魏老师讲到作为教师，态度很重要，人要看得开、想得开、放得开;讲到任何国家的文化学习都是听、学、读、写的行为习惯养成的，作为教师更要在教学中体现这些点;还有魏老师最经典的“松、静、匀、乐”理论等等。这些对我们班主任教师，特别是我的工作上有很大的启发与帮助。

感受与收获

1.在沉稳的夏秋荣老师的解答中我学到了：许多学生的情感问题都是老师或同学的语言助推的，因此作为班主任老师，在自己的说话时一定要对自己的言语把好关;优秀的老师一定要全心为孩子着想，让孩子感觉到学校、老师是关心他的。

2.在幽默的张浩景老师的言谈中我学到了：优秀老师要真正为学生考虑，老师对孩子要有“抚摸教育”，要明白并非是没有教不好的孩子，而是没有不能改变的孩子，所以我们一定要相信所有孩子都是可以改变的;张老师经典的说出来：个体受到过多次失败，便会失去战斗的兴趣与勇气。因此老师要明白有些学生不是不爱学习，而是跟不上，后进生最需要的是表扬，表扬是强化剂，批评是弱化剂，我想我们老师应该在懂得这点后制定一些有计划的奖励措施;老师一定要更多的关注孩子，让孩子特别是单亲家庭的孩子感到自己并不缺少爱。

3.在知识性很专业的陈纪英老师的讲述中我学到了：教师的职责不仅在于传授知识和提高成绩，即是说老师更应该教给孩子会学习的方法，而育人要在于呵护和哺育学生的心灵;在每次考试后的发考卷过程中，班主任老师都应该在场观察自己学生的情绪表达，然后给予相应的应对措施;老师在授课中一定要讲透知识点，并且要有意的告知自己教学中的改变，进度或快或慢，要让孩子有心理准备。

4.在朴实乐观的魏书生老师的讲话及身上我又学到了：首先选择了老师这个行当就应该爱自己的职位，同时尊敬每一个职业上的每一个人，人要懂得满足，作为教书育人的老师更应该有良好的态度，魏老师说：“人最累的事总想掌控自己控制不了的事”，而现实中不如意不顺心的是很多，要想快乐就必须改变态度，这种态度不仅我们自己要掌握，更应该在教学中渗透给学生;我还了解到能力强是工作逼出来的，水平高是担子压出来的，特别是青年教师要是想有所得、有所进步就应该要迎着困难而上，绝不能退缩;在做人也好，教学也好，无论遇到什么事都应该做到：身体放松、心灵宁静、呼吸均匀、情绪安乐，这便是魏老师最经典的“松、静、匀、乐”理论;以及魏老师返璞的讲解应怎样教、怎样学。

四.我的反思与想法

这两天的学习时间真的是在转眼间流逝，我感觉到还没有听够、听足就结束了，真是非常感谢教育中心能给我这样的机会，聆听名师的交流答疑，体会专家的智慧，我想最为一名青年教师兼班主任，我应该更正自己死教书的观念，应该要寓教于乐，让孩子在课堂上快乐的学习，要懂得我不仅仅是个老师，更是每一个孩子的母亲，我要更加走进我的学生，亲近我的孩子们，同时在人生中自己每走一步都对得起老师这个光荣的称号，更要在心灵上与孩子们搭建最坚固的桥梁，与孩子们共同进步，共同书写我们的灿烂人生。

6.时政论坛感悟 篇六

策 划 者 ： 武 汉 市 新 洲 区 武汉

项 目 创 意 ： 开 辟 学习教 材 的 新 力 式 、新 视 野 ;

提 高 学 生 在 自 我 实 践 中 理 解 课 文 的 能 力 ：

培 养 学 生 的 探 究 精 神 和 实 践 能 力 .

项 目 名 称 ：感 悟 艰 苦

时 间 范 围 ： 年 2 月 20 日 至 3 月 10 日 参 加 人 员 ：一 个 教 学 班 的 学 生 ， 语 文 教 师 一 人 主 要 活 动 ：调 查 走 访 ， 完 成 心 得 ， 交 流 总 结 【 过 程 摘 述】

初 一 语 文 课 本 上 完 第 二 课 《 紫 膝 萝 择 布 》 后 ， 我 让 学 生 预习第 三 课 《 挖荠菜》 ， 结 果 第 二 天 就 有 部 分 学 生 反 映 课 文 中 “ 我 ” 对 荠 菜 的 特 殊 感 情 不 好 理 解 ， 课 文 第 2 自 然 段 不 讲 荠 菜 的 事 ， 却 从 “馋 ” 字 说 起 ， 认 为 是 不 是 离 题 了 ?对 此 ， 我 感 到 由 衷 的 高 兴 ， 但 在 高 兴 的 同 时 ， 又 有 点 担 心 。 因 为 ， 学 生 提 到 的 这 些 问 题 是 本 课 的 难 点 ， 如 果 我 上 课 只 是就 课 文 内 容 讲 授 的 话 ， 学 生 不 好 理 解 ， 为 了 解 决 这 个 问 题 ， 我 找 了 几 个 有 代 表 性 的 学 生 了 解 一 下 情 况 ， 决 定 在 全 班 开 展 一 项 活 动 ， 以 便 学 生 能 更 好 地 理 解 课 本 中 的 难 点 。

我 决 定 在 上 新课 前， 先 在 思 想 上 统 一认 识 . 让 学 生 当 一 当 小 记 者 ，走 访 一 下 ，搞一 次调 查 研 究 ， 每 人 回 家 以 自 己 的 家 长 为 采 访 对 象，或 查 找 有 关 资 料 ， 了 解 一 下 旧 社 会 的 艰 苦 ， 写 一 写 自 己对 艰 苦 的 认 识 ， 从 中 感 悟 艰苦 ，具 体 要 求 是： 1、以 日 记 的 形 式 写 一 篇 或 几 篇 采 访 手 摘 ， 整 理 心 得。

2、根 据 各 人 对 艰 苦 的 看 法 不 同 ， 可 以 分 不 同 兴 趣 小 组 ， 也 可 以 单 独 一 人 ， 在 家 庭 、社 会 上 来 访 自 己 的 亲 人。

3、将 搜 集 到 的 资 料 加 以 筛 选 、梳 理 、整 理 成 各 种 小 册 子 ， 分 衣 、食 、住 、行 等 几 个 方 面 专 题 集 合。 4、若 是 收 集 的 资 料 来 源 不 是 采 访 得 来 的 ， 心 得 末 要 列 出 资 料 来 源。 5、有 条 件 的 话 ， 可 以 把 旧 社 会 当 中 拍 得 照 片 或 有 代 表 性 得 物 品 来 充 实 自 己 的 采 访 手 稿 。 宣 布 完 这 个 决 定 后 ， 在 同 学 们 激 动 新 奇 的 喧 闹 中，我 强 调 了 在 这 次 采 访 活 动 中，特 别 要 注 意 以下 几 个 问 题 ：

1 、切 记 采 访 的 对 象 是 自 己 的 亲 人 ，要注意陌生人，要 防 止 别 人 以 接 受 采 访 为 由 套近乎 ， 要 注 意 人 身 安 全 。

2、在 采 访 的 过 程 中 ， 切 记 注 意 不 能 只 注 意 听 故 事 ， 要 作 好 笔 录 ， 若 遇 到 旧 社 会 生 活 中 许 多 不 理 解 或 好 笑 的 地 方 ， 切 记 要 注 意 询 问 的 语 气 和 口 吻 、碰 到 有 些 问 题 长 辈 不 便 谈 的 ， 切 记 不 能 耍 孩 于 脾 气 ， 过 分 要 求 自 己 的 长 辈 。

3 、各 兴 趣 小 组 的. 采 访 资 源 要 共 享 ， 每 小 组 的 组 长 要 做 好 内 部 协 调 工 作 、碰 到 某 一 成 员 的 手 稿 有 可 笑 的 地 方 ， 切 记 不 能 当 作 笑 料 ， 取 笑 对 方 ， 要 发 扬 团 结 协 作 的 精 神。.

4 、若 碰 到 不 会 做 或 不 便 做 的 事 情 ， 要 注 意 向 别 人 求 助 ， 例 如 ： 过 去 某 些 生 活 用 具 的 制 造 与 使 用 ， 既 可 以 自 己 学 着 制 造 ， 也 可 以 请 老 一 辈 有 经 验 的 人 做 一 个 模 型 。

5 、采 访 得 来 的 重 要 物 品 ， 如 照 片 等 ， 一 定 要 妥 善 保 管 ， 使 用 完 之 后 ， 切 记 要 归 还 。

6 、采 访 的 时 间 是 节 假 日 、星 期 天 ， 每 天 晚 上 等 等 ， 但 要 注 意 不 能 忽 视 了其 它 功 课 的 学习。

任 务 布 置 下 去 了 ， 三 天 后 ; 我 家 访 时 检 查 了 几 位 同 学 的 采 访 手 摘 ， 了 解

到 班 上 有 23 位 同 学 开 始 着 手 了 ， 并 有 一 定 的 进 展 。 虽 然 大 多 数只 写 了 一 点

点 ， 最 多 的 七 页 ， 例 如 ：

程 珊 同 学 ： 6 页 ;采 访 对 象:爷 爷、奶 奶 。

内 容 较 为 丰 富 ， 分 衣、食、住 等 方 面 ， 但 形 式 较 为 单 一 ，只 是 以 故 事 的形 式 记 载 的 . 其 中 有 的 部 分 还 是 空 白， 一 问 ， 才 知 道 有 的 字 不 会 写 ， 有 的 地方 爷 爷 、奶 奶 是 以 土 话 叙 述 的 ，难 以 成 文。好 在 她 能 抽 时 间 查 宇 典 ，翻 资 料 加以 整 理。

看 来 在 采 访 过 程 中 ， 学 生 遇 到 的 问 题 不 少 ， 为 了 激 发 大 家 的 采 访 热 情 ， 我 把 学 生 的 手 稿 逐 一 检 查 ， 表 扬 了 他 们 的 积 极 性 ， 并 辅 之 以 讲 解 ， 介 绍 了一 定 的 记 载 方 法 ， 并 让 他 们 谈 谈 当 小 记 者 的 收 获 ， 谈 谈对 旧 社 会 艰 苦 的理 解 ， 鼓 励 他 们 把 采 访 活 动 进 行 下 去 , 向 全 班 同 学 展 示 了部 分 同 学 的成 果， 大 加赞 赏， 并 买 来精 美的 笔 记 本， 作为 奖 励 ， 评 选他 们 为 “ 社 会 实 践 活 动 积极 参 与 者 ”。 此 外 ， 把 收 集 到 的 有 价 值 的 物 品 ，在 学 校 借 用 一 间 劳 技 室 里办 一 个 小 型 的 展 览 馆 ， 让 收 集到 物 品的 同 学 当 解 说 员 ， 给 同 学 一 一 介 绍 ，培 养 他 们 的 口 头 表 达 能 力 。 这 类 活 动 极 大 的 刺 激 了 同 学 们 的 积 极 性 。 为 了 给 学 生 们 足 够 的采 访 时 间 ， 晚 上 不 再 给 学 生 们 不 知 其 他 语 文 作 业 。

二 十 天 过 去 了 ， 全 班 交 上 来 了 63 份 手 稿 ， 83%以 上 同 学 按 时 完 成 了 采 访 任务。

翻 阅 学 生 的 笔 记 本 ， 尽 管 有 些 地 方 不 满 意 ， 但 我 被 同 学 们 的 积 极 参 与 的 精 神 所 感 动 ， 随 后 我 请 几 位 班 干 部 和 热 心 学 生 帮 我 把 这 些 手 稿 整 理 分 类 ， 选 用 其 中 的 典 型 材 料 ， 按 衣 、食 、住 、行 等 方 面 归 类 ， 一 一 作 了 记 录 ，由 于 缺 乏 经 验 ， 大 部 分 同 学 记 的 是 流 水 帐 ， 没 有 自 己 的 心 得 体 会 ， 但 能 初 步 理 解 艰 苦 。

学 生 对 这 次 活 动 的 收 获 表 示 满 意 ， 冯 静 娴 同 学 在 心 得 中 有 这 样 一 段 话 ： 艰 苦 朴素 是 中 华 民 族 的 传 统 美 德 ， 作 为 新 世 界 的 接 班 人 ， 应 该 在 不 断 学习进步 的 同 时 ，继 续 保 持 和 发 扬 艰 苦 朴 素 的 作 风 ， 不 能 一 味 的 讲 究 吃、穿， 同 时 ， 应 该 多 体 谅和 理 解 父 母 。 如 果 有 一 天 ， 我 的 父 母 把 我 带 到 田 间 挖 荠 菜 ， 我绝 不 能 把 它 当 作 有 趣 的 游 戏 ， 因为 我 认 为 那 是 体验 生 活 。

活 动 结 束 了 ， 我 的 预 想 目 的 达 到 了 ， 在 我 满 怀 信 心 准 备 上 《 挖 荠 菜 》 的 同 时，我 又 让 同 学 们 领 到 了 一 份 惊 奇 ： 我 请 了 一 位 参 加 了 长 征 的 老 同 志 讲 了一 个 “ 艰 苦” 的 故 事。 《挖 荠 菜》一 课 圆 满 结 束 了 ， 取 得 了 意 想 不 到 的 效 果。

一 是 同 学 们 理 解 了 “ 我 ” 对 荠 菜 的 特 殊 感 情 ， 也 明 白 了 从 “ 馋 ” 写 起 并 不 离 题 ， 而是 另 有 深 意 ， 同 学 们 更 懂 得 了 这 样 一 个 道 理 ： 无 论 童 年 怎 样 ， 是 吃 荠 菜 长 大 ， 还 是 喝 牛 奶 吃 面 包 长 大 ， 人 类 得 到 幸 福的 途 径 是 相 同 的 ， 那 就 是 “ 珍 爱 生 活”。

二 是 同 学 们 学 会 了 节 约 ， 不 乱 花 零 花 钱 了 ， 更 可 喜 的 是 一 部 分 同 学 拿 节 约 出 来 的 钱 去 帮 助 一 些 家 庭 较 困 难 的 同 学 ， 班 上 的 学习气 氛 浓 厚 ， 同 学 们 增 强 了 集 体 主 义 观 念 ， 以 往 不 尽 如 人 意 的 地 方 ， 如 卫 生 问 题 、大 手 大 脚 问 题 得 到 了 明 显 改 善 。 班 上 还 自 发 成 立 了 “ 废 纸 回 收 站 ” 。 我 很 满 意 这 次 实 践 活 动 ， 学 校 也 给 予 了 较 高 评 价 。

【案例分析】

上 面 所 描 述 的 是 武 汉 市 新 洲 区 邾 城 二 中 开 展 的 探 究 实 践 活 动 之 一 ， 是 一 次 语 文 综 合 性 学习尝 试 ， 这 次综 合 性 学习的 活 动 是 较 成 功 的 ， 主 耍 基 于 以 下 几 点 ：

一是综合性学习的选题具有一定的社会性，选题《感悟艰苦》是对教材资源的开发和利用。一方面有教材中的课文《挖荠菜》作基础，同学们采访笔录对理解课文中的难点扫清了障碍，另一方面同学们对艰苦有一个更深的认识，理解了上一辈与下一辈不同的生活经历、明白了两代人之间的代沟问题，使同学们认识到今天的幸福未之不易，他们这一群花朵不必像“一小萝卜头”一样，拥有艰苦的牢狱学习，而且在活动的过程中，训练了学生的口语交际能力、动手写作能力等基本能力，切合学科实际，体现了学科特点，在兼顾综合性的同时突出了“语文性”。

二是教师的角色分得清、在这次活动中，，教师既是一个活动的组织者、如提出了具体的写作要求和要注意的问题等，又是一个活动的监督者和鼓动者者:如“检查进展情况”、“激发学生探究热情”等.学生在综合性学习中的自创性，实践性、探究性得到了充分的体现。

三是重视了用评价手段促进活动的效果。