《我们的好朋友》教案设计

《我们的好朋友》教案设计（精选16篇）

1.《我们的好朋友》教案设计 篇一

活动目标：

1、幼儿有主动与人交往的意识，了解关心朋友，学习与人交往的正确方法。

2、能为好朋友画正面半身像，尽量表现出好朋友的基本外形特征及脸部特征。

3、会用动作与歌声表现歌曲轻松、愉快的情趣，能按歌词内容自编简单的表演动作。

4、能根据实物的数量进行配对连线，认识数字4和5.5、能协调地做各种动作，活动中反应敏捷，动作迅速。

考核内容：

语言：《团结友爱亲又亲》、《会唱歌的生日蛋糕》

要求：能流利地表演儿歌，了解故事内容。

美术：《可爱的小蜗牛》、《大熊猫》

要求：用绘画的方式表现这两种动物的外形特征。能用各种图形或线条进行装饰。

数字：《看物印点子》、《实物连线》

要求：能根据实物图的数量画相应数量的圆点，能根据实物的数量进行数量相等间的实物连线，认识数字4和5.健康：《我会系鞋带》、《会听声音的耳朵》

要求：会打简单的结，了解耳朵的用处，知道几种保护耳朵的方法。

音乐：《认识你呀真高兴》、《朋友越多越快乐》

要求：能用快乐的歌声表现歌曲，根据歌曲进行简单的动作综合：《神奇的话》、《快乐公寓》

要求：同和伴相处会使用礼貌用语，知道大家共同合作劳动会得到快乐。

体育：《帮助朋友》、《合作真快乐》

要求：能协调地做两个人合作玩球，游戏中反应敏捷，动作迅速、协调、平衡。

时间安排：元月十一日前

2.《我们的好朋友》教案设计 篇二

展厅设在二楼综合活动室。一只只鸟儿标本映入我的眼帘。它们整齐有序地摆放着,让人眼花缭乱,目不暇接,仿佛置身于鸟类王国里。

我三步并作两步地冲上前去,恨不得多长几只眼睛把它们全都看得清清楚楚。这里有好多罕见的鸟哇!漂亮的红腹锦鸡,威武的老鹰,还有小巧玲珑的翠鸟……

在这里,我看到了不少惊人的记录:“田园卫士”猫头鹰一个夏天可以吃一千只田鼠,“森林卫士”啄木鸟一生可以保护好几片森林,杜鹃鸟一个年份可捕五万条虫子……

这几项记录,足可以让我惊出一身冷汗。电视里,一起起捕鸟的新闻印在我的脑海中。一些贪婪的人受利益的驱使,依然在捕杀鸟类,据统计,一年就有九十多种鸟类濒临灭绝。我们是否计算过,捕杀一只鸟儿,会让害虫多繁殖多少?

贪婪的人类,放下你们罪恶的双手,别再捕杀鸟儿了!因为,它们是我们人类的好朋友。

3.《我们的好朋友》教案设计 篇三

一、课文分析

本课是三年级教材中的第一课，写了小学的环境风貌和学生的活动，再现了美丽校园的场景，是一篇难得的写景和记叙相互融合的文章。需要我们反复的朗读和体会，学习优美句子的写作，对于校园的热爱之情。

二、教学设计

1、知识目标。（1）读熟课文，了解文意，找出其中不认识的字，自己解决。（2）找出文中的比喻和拟人句，进行特点分析。（3）学会对于环境的描绘和分析，进行有效的仿写。

2、能力目标。（1）在阅读课文中，提升学生的阅读能力，在阅读能力当中进行情感抒发。（2）对于我们学校景物的描绘能力，对于环境衬托的描写，反映安静的句子。

3、情感与价值观目标。（1）体会对于学校和家庭的热爱，通过语句进行表达。（2）热爱大自然，热爱生活，热爱周围人的情感。（3）教学设计。

三、教学过程

导入：请大家闭上眼睛想一想，我们的校园是个什么样的景色，我们怎么样去描绘它？（学生积极思考，然后教师点名起来说和分析）学生积极发言，说自己学校的环境，花草、树木、教师。我们来学习这一课，请大家自由朗读（设计意图：激发学生兴趣，引导学生发现自身周围景物，自然导入课文）。

1、初读课文，了解文意，扫清字词障碍。学生自由朗读课文，了解文意，自己解决不认识字，用自己喜欢的符号勾画出其中的生字，自己通过查字典和小组合作的方式进行解决。（1）教师进行字音的纠正：“傣族、景颇族、阿昌族、德昂族、摔跤”，教师通过示范朗读的方式，让学生进行跟读，纠正读音。（2）小组合作讨论识字方法。将课文后的要求会读和会认的字，进行小组合作的讨论，找出有效的识字方法进行归类，“猜字谜识字、生活中识字、组词识字、说一句话识字”等，通过字体结构的分析进行分析，要求同学们说出两种以上的识字方法，不准重复。（3）多媒体出示课件，展示本课生字，要求学生自由朗读，要求学生组内合作读生字，其次让学生开火车朗读，点名读，随时纠正和点读。（4）带拼音朗读，每个学生进行朗读和纠正；（5）去掉拼音朗读，进行点名朗读，教师随意点取一个字，要求学生朗读和分析。（设计意图：多种手段识字，提升学校效率，识字作为教学重点）。

2、二读课文，熟悉文意，分析课文段落。（1）教师或者学生领读课文，在课文中勾画出自己认为优美的段落，进行分析和感悟，每个学生可以勾画2-3句，然后自己进行点评，在班里发表自己的意见，通过发表意见的方式，去交流对于句子的理解。（2）展示描写环境的优美句子，教师进行领读。仿写。“早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族的和德昂族的，还有汉族的”。根据以上段落的特点，进行仿写，“从——从——从——，有——有——有——”，将关键词融入文章当中进行仿写。每个学生选择一种景物进行仿写，描绘出优美的景色，放在一起比较和交流，通过比较和交流进行段落的选择。“窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们朗读课文”，教师出具句子，通过周围景物的衬托，来描绘周围环境的安静。教师可以出题，让同学们学着描绘一下周围环境热闹的句子，通过周围事物来衬托环境的热闹。（3）重点领读课文朗读的句子，作为作文的重要素材之一。（教师让学生倾听和诉说，我们自己周围举行活动的句子，平常在课外活动中和体育课中的活动，通过这种方式，来进行简单的写作，来表达我们内心的情感，“下课了，大家在——在——在——”，这就是我们的课外活动，这个句子可以用于校园活动的写作当中去，进行有效的拓展和分析，这就是我们的课外活动。（设计意图：学会对于景物的描写方式，对于文章进行渲染，学会衬托的写法）。

3、三读课文，体会文章的思想情感。（1）三读课文，品味重要的句子和段落，“同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼”，这一段在段落中能够起到渲染色彩的作用，而且能够让全文进行升华，教师要求学生和写作中进行有效的鉴赏和分析，用于自己的写作当中去，给自己的文章渲染色彩。（2）找出文章中的比喻句和拟人、排比句分析句子特点，进行点评和仿写“鸟儿不叫了，树枝不摇了，蝴蝶停在花朵上，好像在听同学们读课文”，“大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏”以上两句通过三种修辞的运用，提升句子的情感和感染力。通过小组合作的方式进行三种修辞的手法运用，通过三种修辞手法的运用，让学生在作文里有效展示，提升我们自己的情感，或者通过学生小组合作讨论交流的方式，提升我们对于句子的理解。（3）学生自由讨论和分析文章的情感，领会文章中的中心思想，谈谈自己对于学校的爱（自由讨论，由学校拓展开去，联系到家庭和周围的景物，都可以进行自由的讨论和分析），写出自己的内心，进行有效的表达。（4）教师进行情感升华的提升，让学生自由思考和浅谈其中的感悟，让他们自己分析每个句子中渗透的思想情感。（教师进行鼓励和支持）。（设计意图：恰当的使用修辞手法，提升文章的写作水平）。

4、综合性学习的拓展。综合性活动的学习，“我们在学校过着快乐的生活，课余生活是怎样安排的？让我们开展一次活动，把自己的课余生活记录下来，可以用文字来叙述，可以填表格，可以画图画，边记录边整理资料，准备和同学们交流”。让学生进行一次综合性学习的拓展。

5、作业的相互展示和交流。课外拓展的作业相互交流，就是将自己综合性学习活动的内容，有效的展示出来，通过组内评比和班内的评比，有效提升自己的作业水平，教师可以将自己的想法，通过互相的比较，来反复提升自己的水平。每个同学去给对方找一个优点，将这个优点用于自己的文章当中去，然后将自己的优点教给别人，让别人也进行有效的运用。（设计意图：拓展学生思维，提升学生的自我创新空间，进行思维发散）。

6、板书设计的关键词。风景仿写的段落1“从——从——从——”。描写环境安静的句子2“窗外十分安静——”。比喻和拟人的修辞句子列出“蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文”。列举和仿写学生的课外活动“跳舞、做游戏、摔跤”。

四、教学反思

4.中班科学教案：水是我们的好朋友 篇四

［活动目标］

1、了解水的用途，知道水资源的宝贵。

2、在亲自体验中，懂得爱惜水，知道节约用水。

［活动准备］

1、教材、两盆花（一盆先不浇水叶子有些垂下）、与水有关的图画一幅。

2、幼儿生活经验：初步了解生活中哪些地方需要水？

幼儿懂得动植物生长需要水。

［活动过程］

1、教师出示事先准备好的两盆花：浇过水的和没浇过水的各一盆，请幼儿观察，并引导幼儿发现两盆花的不同，了解植物生长与水的关系。

2、利用画面的情景，了解水与人类生存的关系。引导幼儿观察画面，教师提出问题：说说画面中小朋友在干什么？鱼生活在什么地方？小朋友用水在做什么？

由此引起幼儿对水的关注，知道人们生活和小动物生存都离不开水。

3、结合幼儿对水的认识，引导其说说水有什么用途。

引导幼儿结合自己的体验说说什么时候需要水？

4、请幼儿进一步思考并讨论：生活中如果们没有水会怎样？在幼儿充分感知水的用途及水的重要性的基础上，讨论：在生活中怎样节约用水、怎样爱惜水？

活动延伸：

1、利用语言活动学习儿歌“小水管”，知道要节约用水。

5.《我们的好朋友》教案设计 篇五

【活动目标】

1、了解图书是用纸制作的特性，懂得撕、抢、扔会损坏图书。

2、学习正确看图书的方法。

3、知道图书是我们的好朋友，懂得爱惜图书。

【活动准备】

1、损坏的图书1本，好的图书若干，废纸若干。

2、正确的看书标记若干。

3、图画若干。

【活动过程】

一、谈话导入，激发幼儿对图书的喜爱。

1、师出示图书：看!今天我带来了什么了?(图书)

2、师：你们喜欢看书吗?为什么呢?

教师总结：图书里面有许多有趣的故事、漂亮的图画，我们看书能学到许多知识本领，图书是我们的好朋友!

二、了解图书是用纸制作的特性。

1、师：看看!我们的图书朋友是用什么做的?

2、幼儿实验，了解纸的特性。

师：你们的桌子上有一些纸，请小朋友每人拿一张，捏一捏、撕一撕，看看它们会变成什么样呢?

3、交流实验结果。

师：请小朋友把纸放回篮子里!把纸捏一捏、撕一撕后，纸怎么样了?

教师小结：捏一捏纸，它就会变形，撕一下，纸很容易就破了。

三、观察图书，懂得撕、抢、扔会损坏图书。

1、师(出示图书)：我们的图书也是纸做的，如果把图书也撕一撕、抢一抢、扔一扔会怎么样呢?

2、幼儿表达

四、引导幼儿学习正确地翻书、看书、借书的方法，逐步养成良好的`用书习惯。

1、师：咦!哪里来的哭声?原来是一本受了伤的图书，这本书怎么会受伤的呢?

2、师讲述幼儿争抢图书把书本弄坏的故事。

师：原来，是昨天灵灵和皓皓两个小朋友在看书的时候，把小图书给弄坏的，小图书很伤心。

3、引导幼儿学习正确地翻书、看书、借书的方法。

师：灵灵和皓皓两个小朋友不会和图书做好朋友，才把小图书变成这样，你们会和图书做朋友吗?你知道怎样和图书做好朋友呢赶紧告诉灵灵和皓皓?我们应该怎样看书呢?

(幼儿说到的时候教师出示相应标记，请个别幼儿上来模仿)

4、教师小结：翻书要轻轻的，一页一页翻，书要轻轻拿，如果要看其他小朋友手上的书，要说：“请你借我看看好吗?”或“我们换换好吗?”

5.师：听了小朋友的话，灵灵和皓皓知道自己错了，他们以后一定会爱护图书，和图书做好朋友，他们还请老师帮他们把小图书补好，修好。

五、请幼儿翻阅图书，养成良好的阅读习惯。

师：现在你们的桌子上多了许多图书朋友，请你们每人拿一本看一看吧。

(教师注意观察幼儿看书的方法是否正确，及时纠正不正确的翻书行为和看书姿势。)

6.我们都是好朋友教案 篇六

1、了解世界上有不同的国家，学习一些简单的打招呼的方式。

2、知道来自不同国家的好朋友和中国的孩子有不一样的长相。

活动准备：

1、不同肤色的孩子图片

2、收集幼儿和好朋友的照片，制作成PPT

活动过程：

一、兴趣导入

1、带领幼儿一起玩音乐游戏《找朋友》

2、提问：你有好朋友吗?你的好朋友是谁?

二、基本部分

1、分享和朋友间的故事：

(1)播放朋友PPT

师：谁来说说你和哪个好朋友在一起做了什么有趣的事?

(2)说一说遇见好朋友时，要怎么打招呼?

(3)教师小结：和好朋友在一起可以做很多有趣的事情，遇见好朋友时要礼貌的打招呼。

2、不一样的朋友

(1)老师出示外国小朋友的照片，分享自己的新朋友。

(2)请幼儿看一看、说一说，外国小朋友和我们有哪些地方是一样的?哪些地方不一样?

(3)小结：不论是什么国家的小朋友，都可以成为我们的好朋友。

3、打招呼大不同

(1)师：来自不同国家的小朋友，说话也不一样。我们来学一学不同国家打招呼的方式，下次见到他们时说一说，他们就能听懂，感觉到小朋友很有礼貌。

(2)教师分享各国人打招呼的方式，幼儿模仿

(3)请幼儿尝试以不同国家打招呼的方式，彼此互相打招呼。

三、活动结束

7.茜茜曾经是我们的好朋友 篇七

一切就像童话，英俊的国王弗兰茨与美丽的茜茜一见钟情：“我最喜欢的花是红玫瑰。”“我也是!”“我最喜欢的食物是苹果饼。”“我也是!”“我最喜欢的运动是骑马。”“真是太巧了，我也是!”每次看到这里，我都不由得怦然心动。虽然我生活在一个戈壁小城，贫瘠的土地养不了玫瑰花，也没有吃过苹果饼，至于马，那都是有着腥臊气拉车载货的苦力，皮毛已经看不出颜色，和浪漫扯不上干系。

那个时候年纪小，没有别的娱乐，常常逃了学，一场一场地赶着看《茜茜公主》。从这个电影院出来，走几步路，又到下一个电影院。黑暗中，茜茜的流年，不断地前进或者倒退，那些宫廷的衣香鬓影，遥不可及的湖光山色，足以让一个过年没有新衣裳，从未见过高楼，甚至没有坐过火车的小女孩艳羡。

二十年后，居然与维也纳相逢。有完整的一段时间，在街上闲闲地走，看看橱窗，看看戴着头套的马拉着车威风凛凛地驶过。在一家百年老店里，点了松香的牛角面包，以及赏心悦目的冰淇淋拼盘。吃饱喝足了，先生说，我们去看看奥地利的“故宫”吧。

于是，我们一家三口，徒步走到了霍夫堡皇宫。

深深的宫院早已对民众开放，上千个房间，都变成了明信片上的背景。还没来得及摆个姿势立此存照，我便看到了入口处茜茜博物馆的招牌。这真是意外的惊喜，又有什么比脚踏梦幻之地更诱人呢?仿佛真有时光隧道，如今，我站在茜茜博物馆幽暗狭长的走廊里，坐了十几个小时的长途飞机，还依然倒着时差，而身边那一整堵电视墙上，正一遍遍重放着那些我几乎可以默诵的画面。

而童话与现实迥异。太过美丽的故事，结局当然薄命。茜茜几乎是19世纪版本的戴安娜王妃。这个有着巴伐利亚自由气质的女子，以美貌与魅力赢得了民心，她在乡下无拘无束地长大，因为自由而获爱，也因为自由而寡欢。婆婆苏菲皇太后看不上这个野丫头，一度夺走了茜茜对孩子的抚养权，使得她与子女关系不睦；其唯一的儿子鲁道夫精神抑郁，童年时枪杀了猫，成年后则枪杀了情妇后自杀。茜茜亲爱的丈夫也并没有忠贞不渝，银幕上多情英俊的国王，现实中总是情妇相伴，传说中有铁路扳道工的老婆，以及不入流的女伶。

茜茜常常找借口逃离，逃离宫廷的繁文缛节，也逃离作为一个妻子，乃至一个皇后的国家责任。她死在流浪的途中。在日内瓦，一个来自意大利的无政府主义者用一把锋利的锥子刺进了她的胸膛。临死之前，茜茜说的最后一句话是：“我怎么了?”

2004年，茜茜结婚150周年纪念日的当天，茜茜博物馆开放。那妖娆的皮制扇子、蕾丝黑伞、窄腰的礼服、华丽的鞋，以及昂贵的珠宝，装点了茜茜的大半生。博物馆中，悬挂着经典的茜茜肖像，其真人要比扮演她的明星罗密·施乃德更加光芒四射。精心梳理养护的长发上，钻石如星星般明亮。她已收敛了桀骜不驯的热情，神情严肃，有距离的端庄。

绝望的皇后生涯中，茜茜近乎自虐般地瘦身。传说她曾经顶着烈日，在一条被废弃的军用公路上徒步走了七个小时，只喝了一杯橘子水。而即便到中年，生过四个孩子的茜茜依然纤瘦。在博物馆的橱窗里，茜茜的剪影我见犹怜，另一尊仿真茜茜雕像上，还套着茜茜生前的衣裳，令人窒息的小腰身，端的是芳华绝代。茜茜博物馆禁止拍照，而且刻意采用了黯淡低调的背景光。从头到尾，参观者仿佛置身于一场注定是悲剧的舞台，真真假假，虚虚实实中，催发的是一种复杂的情绪：有一点感动，有一点怜惜，有一点唏嘘。

最别具匠心的当属茜茜乘坐的车厢，豪华如房车，卧具一应俱全，甚至有带梳妆台的盥洗室。而车窗外，电子屏幕模拟的风景正在一幕幕掠过。历史仿佛近在咫尺，但是红颜已逝。展览以那把致命的锥子结束，锋利的刃上犹自闪着冷光。从轰轰烈烈的爱，到无声无息的死，茜茜任性地度过了一生。

在茜茜博物馆里，无处不在的是奥匈帝国的显赫。底层是皇家的金银器闪烁，那些来自中国，堪称绝色的青花瓷器满橱满柜。二楼则是各种功能的皇室寝居，陈列着琳琅满目的华贵饰品。嫁人帝王家的茜茜锦衣玉食，除了幸福。

8.保护我们的朋友大班主题教案 篇八

教材分析：

情感教育无论在幼儿的日常生活中还是主题活动教育中，都是一个不容被忽视的主体，而且越来越受到老师和家长的重视。动物是人类的朋友，我们和动物相互依存，共同生活在这个地球上，保护动物是一个全社会都应参与的问题，环保应该从娃娃做起，从自我做起。因此，我设计并组织了这次活动，重在从小培养孩子的环保意识和爱护小动物的情感。教学中，我始终围绕着这一主题，引导幼儿积极的主动的去发现、去思考、去探索。从而实现了《纲要》中所规定的发挥教师的主导作用，突出幼儿的主体地位的思想。

活动目标：

1、简单了解动物和人类的关系，激发幼儿关心、爱护动物的情感，形成初步的环保意识。

2、了解一些动物受伤的原因，探讨保护动物的、保护环境的方法。

3、培养幼儿的语言表达能力、想象力、创造力、动手操作能力。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动重点难点：

活动重点：

通过学习让幼儿爱护动物，保护环境。

活动难点：

让幼儿知道如何保护动物，爱护环境。

活动准备：

动物玩具、包扎用具、课件、背景图、心情卡片、小司机的磁带。

活动过程

一、创设环境，激发幼儿学习的兴趣。

进入环境1、草地、山坡：

师：小朋友，今天天气真好，我们开着小汽车去旅游，你们准备好了吗?我们出发了(播放小司机的歌曲)师带领有幼儿开着小汽车来到草地。

师：小朋友，我们来到了草地，你们看这里生活着哪些小动物?了解了这些小动物我们继续开着小汽车往前走。

进入环境2、森林：

师：小朋友，看一看我们现在到那里了?

师：为什么是森林呢?你从哪里看出来的?

师：那小朋友你们看一看大森林里都藏着哪些小动物?请你找一找?它们都在哪?大森林我们先参观到这儿?，让我们开着小汽车继续出发。

进入环境3、大海：

师：小朋友，你们快来看呀，我们到什么地方了?

师：大海是什么样子的?谁来说一说大海的特征?

师：请你来说一说大海里有什么小动物?

二、引发幼儿思考，了解动物和人类的关系。

1、谁能说一说你喜欢那种小动物?

2、小动物可以帮助我们干什么?

3、教师小结：小朋友说的`真好，动物是我们人类的朋友，给我们的生活带来了快乐，有的小动物可以帮助人类劳动如：牛、马等。有的小动物可以保护庄稼，消灭害虫如：青蛙、猫头鹰等。还有一些人类饲养的小动物可以提供我们生活用的肉、蛋、奶等。总之，动物和我们生活在这个地球上，谁也离不开谁。

三、演示课件，增强幼儿爱护环境、保护动物的意识。

1、观看课件。

(1)森林被砍伐，小鸟受伤。

(2)海水被污染，小鱼受伤。

(3)人们在打裂，小动物受伤。

2、请你说一说看了这些图片的心情?请你拿出表示你现在心情的卡片。

3、请你说一说这些小动物是怎么受伤的?

4、我们该怎样保护我们身边的环境和小动物?

四、爱心救助，创建家园。

动物管理站的叔叔刚才给我们打了一个电话，他说：他们哪里收了一批受伤的小动物，想请我们小朋友帮助做两件事：

1.包扎小动物的伤口。

2.这些小动物的生存环境被破坏了，请你把砍伐的森林和污染的海水治理好，给小动物一个舒适的生存环境。

3.幼儿钻过山洞---走过小桥---来到目的地。

4.幼儿分组操作;给受伤的小动物包扎伤口--粘贴森林--绘画海洋

5.帮助完受伤的小动物你现在的心情怎样，用心情卡片表示出来。

活动延伸：

让我们开着小汽车继续去帮助需要我们帮助的小动物。

活动反思：

9.中班我们都是好朋友教案 篇九

“抢椅子”游戏颇受大人和孩子欢迎。在“我们都是好朋友”这个活动中，我将这个游戏作了一些调整，适度地处理好了以下三方面的关系

一、创新和继承的关系

调整后的游戏既保留了“抢”这一竞争的形式，又避免了游戏者被“淘汰”的遗憾，使全体幼儿自始至终都能饶有兴味地参与活动，游戏的目的更明确，方法和手段灵活多变。

二、丰富性和单一性的关系

调整后的游戏，其教育功能得到了拓展。过去的听信号抢椅子，重点在于发展幼儿动作的灵敏性，而现在的着眼点是促进幼儿体、智、德、美各方面的发展，不仅锻炼幼儿反应的灵敏性，还培养幼儿的感知能力和团队精神。

三、整体和个体的关系

调整后的游戏在人多椅子少的情况下，教师引导幼儿想方设法采用挤一挤的方法，使大家都有位子坐，最后在十分拥挤、幼儿不可能全部坐下的情况下，鼓励幼儿进一步开动脑筋，解决问题。孩子们在教师的引导下终于想出了妙计，人人前胸贴后背，坐成密集的一路纵队。在这过程中，孩子们又想办法克服了坐不稳的困难。因此，调整后的游戏不仅使幼儿发展了动作灵敏性，体验到了成功，也品尝到了与同伴共同游戏的乐趣。

另外，调整后的游戏突出一物多用，促使师幼共同开动脑筋，设想出令人惊叹的叠坐方法。减少了搬运和布置器材的时间，提高了活动的密度。

活动目标：

1．通过多种形式的听信号抢位子游戏，提高身体动作的灵敏性以及速度和力量。

2．想办法克服人多位子少的困难，发展团结、合作的意识和能力。

活动准备：

与幼儿人数相等的椅子，在场地上画一条线。

活动过程：

一、游戏：抢位子

1．幼儿面对椅子在线上站成一列横队，当听到哨声和看到教师做交换位子的手势时，幼儿快速奔跑至相距4米远的椅子上坐下，比一比谁的反应快。当再次听到语言提示和看到交换位子的手势时，幼儿快速从椅子上站起来，跑回相距4米远的线上，还原成一列横队

2．教师反复使用语言提示和交换位子的手势这两种信号，幼儿根据信号交换位子。

指导要点：逐步加快信号的交替速度，使幼儿对两种信号的反应时间更短，奔跑速度更快(重复数次)。

3．用听觉来分辨有效信号和无效信号。

指导要点：告知幼儿拍掌三次为交换位子的有效信号。

(1)教师使用语言指令，用夸张的声音来迷惑幼儿，例如“123”“预备跑”“开始”等无效口令。

(2)教师用不确定的击掌次数来迷惑幼儿，如用拍一下手、拍多下手、拍两下后突然停止等方式来提高幼儿的注意力和听辨力，增强游戏的趣味性。

4．用视觉来分辨有效信号和无效信号。

指导要点：提示幼儿以教师伸出三个手指为交换位子的有效信号。

(1)教师用一只手快速交替出现手指的方法来迷惑幼儿，提高幼儿的注意力。

(2)教师用两只手共同快速出现三个手指的方法作为交换位子的有效信号。

5．用多种感官有效辨别各种信号。

指导要点：鼓励幼儿用眼看、耳朵听，并迅速反应。

(1)教师发出口令、击掌一至两次、伸出两个手指等无效信号，有效信号仍是三，即当教师伸三个手指或击掌三次、喊“3”的数字时，幼儿必须快速反应奔跑至另一处坐下或排队。

(2)教师综合运用其他各种交换位子信号。例如教师报出“5-2”“1+2”“1+1+1”“4—1”等算式，只要答案是3，幼儿必须马上交换位子。如果是“2+2”或“4-3”等答案不为3的算式，则幼儿不能交换位子。

二、游戏：我们都是好朋友

1．每次换位后，适当减少椅子一至两张，鼓励幼儿相互照顾，启发幼儿想办法，以便全体幼儿都能坐下来。

师：现在我拿掉两张椅子，这次抢位子有一个要求，大家不仅要自己抢到位子坐下来，还要想办法帮助没有抢到位子的小朋友坐下来，不能让一个小朋友站着，否则算全体失败。(幼儿尝试。)

师：你们是怎么帮助没有位子的小朋友坐下来的?

师：原来大家可以挤挤坐。这个方法真好。下面我要继续拿掉椅子，一直到你们挤不下去为止。

(教师继续减少椅子，直到孩子们并排靠拢无法坐下。)

师：现在还可挤下吗?实在是坐不下了，怎么办呢?有没有办法把这几张椅子排得长一点?这样是不是就可以坐下更多的人了?(幼儿尝试把椅子排得稀一些，使大家都能坐下来。)

师：这样每个人占有椅子的位置都少了，所以就坐得下了。

2．尝试三个幼儿坐一张椅子。

师：如果三个小朋友只有一张椅子，用什么办法让大家都坐下来?(三个人分三边一起坐在椅子上。)

师：三个人分别坐椅子的一边，这个方法不错。还有其他办法吗?

师：三个好朋友的屁股不一定都要碰到椅子，但必须是坐下来的，有什么办法呢?

(教师提示幼儿一个接一个地叠坐，互相拥抱，在横向空间不足的情况下，想办法增加纵向空间，完成任务。)

3．尝试6个人坐一张椅子。

4．尝试数个十名幼儿坐一张椅子。

三、放松活动

10.我们还是好朋友 篇十

故事一：有理好好说

小美和朋友约好了周日上午9点在公园门口碰面，一起去公园玩。可那天小美眼巴巴等了很久，也没见着朋友的影子。小美怒气冲冲地想找朋友骂一顿，可是妈妈劝小美有理也要好好说，不然会影响友谊的。小美该怎么做呢?

小美，朋友失约，你一定又气又恼吧?也许你心里说，我就是想要出一出心里的怨气，骂他一顿我才痛快呢。可是你想过吗?朋友之间的吵架往往就是从小争执开始，因为双方不注意说话的语气和用词，结果越吵越激烈，最后伤了和气。你也不希望有这样的结局吧?

你妈妈说得对，有理也应该好好说。有理不等于你有权利去指责别人。要维护友谊，就要学会正确表达自己的感受，表现出你对朋友的关心、体谅。

你现在需要的是冷静下来，先确定朋友真的是失约了吗?是不是你记错你们约定的时间了?或者是朋友临时有了，很紧急的事情才不得不失约?总之，你先要找到朋友，确认一下到底哪里出错了，把情况摸清楚再发言。如果朋友真是无缘无故失约，你就把自己当时糟糕的心情告诉他，让他体会你的切身感受。比如你可以说：“我一直在等你，我心里很失望。”你还可以对朋友往后的行为提出具体的希望。你可以这样说：“你失约了我心里很不舒服，请你以后别那样做了。”你说话时眼睛要看着对方，表情要平静，语气要平稳，要让对方知道，你只是在诉说自己的感受和请求，并没有指责他的意思。

试试看，这样和朋友讲理，是不是既讲出了你的感觉，又没有伤害你们之间的友谊呢?

有理好好说，你的好朋友肯定能体会到你的心情，也能感觉到你对他的尊重，只有这样，你们的友谊才会经得起考验。

故事二：和好的办法

小宇和同学吵架后，每次想和好，同学都装作没看见，不理他。小宇想：吵架不能全怪我，你也有不对的地方，我干嘛非得迁就你啊。可他心里还是希望能挽回友谊，不愿就这样僵下去，他该怎么做呢?

小宇，我很理解你矛盾犹豫的心情。你想主动向同学表示和好的愿望，可见你是个重视友谊的人。但是要想和好成功，光有和好的愿望还不够，还需要掌握一定的方法。

请你先问一问自己，你弄清楚吵架的原因了吗?你认识到自己的错误了吗?你愿意向对方道歉吗?你是不是也在等待朋友原谅自己呢?你原谅朋友的过错了吗?

如果你对这些问题的回答都是肯定的，就表明你是真心要和朋友和好，那接下来就该采取行动了。

选择和好的场合很重要。建议你选择单独的场合，采用打电话、写字条、面谈等方式，打开天窗说亮话，有误会就解释，有过错就道歉，直截了当，不用顾忌丢面子。

打铁要看火候，和好也要看时机。一般来说，同学心情愉快的时候、同学与你迎面相遇的时候、同学遇到困难的时候，这些都是和好的机会。如果这吋你笑一笑，搭个话，问声好，主动伸出手帮助同学，一切都会水到渠成、云开雾散，和好就不难了。

11.《我们是朋友》教案02 篇十一

教学目标：

1、学唱《我们是朋友》。

2、学会演唱《我们是朋友》这首歌曲。

3、培养学生懂得与热爱朋友之间的友谊之情。

4、培养学生懂得与热爱朋友之间的友谊之情为目标，从多种角度让同学们体验人间伟大、纯洁、美好的友谊之情，从而懂得珍惜朋友之间的友谊。

教学重、难点：

1、通过歌曲《我们是朋友》的学习，能用歌声、音乐、语言、美术、文学作品等抒发自己热爱同学、珍惜同窗学友之间的情感。

2、能用自己喜欢的音乐表现方式体验歌曲中的意境或者表达自己心中的友谊之情。

教学过程：

一、导入：

1、老师有感情的朗诵一首（有关友谊）诗，请同学们猜猜这是一首关于什么内容的诗。（放背景音乐）

2、老师非常有感情演唱歌曲《我们是朋友》，请同学们模仿歌星出场和演唱会的模样为老师加油，老师在演唱中可与同学们做握手、签名、致谢等活动，活跃气氛，缓解公开课课堂紧张气氛。

3、请同学们说出刚才演唱歌曲的主题思想是什么？（答案是有关友谊的歌曲）

4、自我评价：刚才老师唱的还不是很好，不过受了同学们的鼓励，我仿佛成了一位真正的歌星，过了一把明星瘾。下面我想请一位真正的明星为他家演唱，他就是——顾海滨！

二、教学步骤：

1、听、想：

简单讲述一个歌曲的背景，然后播放1988年春节晚会上顾海滨演唱的《我们是朋友》，请同学们初步感受音乐速度、力度、情绪。

2、听、唱：

再听音乐（教材的录音版本），请同学们跟着音乐哼唱。

3、唱、析：

请同学们对乐曲进行分析，用彩色的笔将音乐中相同的乐句用相同的颜色，或者相同的线条做记号，看看歌曲的结构是什么，哪儿有重复乐句，歌曲共有多少个乐句组成。

4、跟唱、学唱：（重点、难点、知识点的处理）播放伴奏音乐，请同学们跟随伴奏与老师的歌声一起演唱。（在演唱不太正确或者有困难的地方应及时纠正并教唱，只演唱高声部旋律）。

5、看看谁能用自己的一句话来说说你对友谊的理解：

请同学们模仿刚才的名人名言写一句有关友谊的话，培养学生的即兴写作能力，并通过自己的朗读，模仿名人的感觉，培养成功精神。

6、演奏与演唱：

抽取刚才学生较好的填词的作业由全班同学演唱出来，学生自我作曲的作业并请部分同学用牧笛或者其他乐器演奏出来，没有乐器的同学演唱旋律。

三、教学小结：

12.《我们的好朋友》教案设计 篇十二

当前的大多数孩子都是独生子女，在家中是“小皇帝”、“小公主”，被家长宠着、惯着，因此个人意识很强，什么东西都喜欢独占，独享。因此班上，常常有小朋友争抢玩具，板凳等东西，集体活动中也不愿意同别人合作，自己一个人玩。在“分享、尊重和合作”上有所欠缺。

活动目标

1、通过活动学会分享。

2、认识到集体活动的共同乐趣。

3、学会尊重他人，寻得他人的帮助和允许。

4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

5、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

教学重点、难点

玩具、物品如何分享，如何大家一起玩

不仅仅是一两个朋友，还有注重与同班其他同学的互动，结交更多的朋友

如何使用礼貌用语寻求帮助和他人交流

活动准备

1、每人带一件自己喜欢的玩具

2、有关朋友的`动画片，比如《喜羊羊和灰太狼》

3、照相机

活动过程

1、在上课开始时，弹琴引导小朋友们唱《找朋友》歌曲。唱到一半停止，问小朋友有没有自己的好朋友，然后找到各自的朋友与他她坐在一起，待大家坐好后，继续把歌唱完;

2、让每个小朋友介绍自己的好朋友，然后让落单的小朋友坐在一起;

3、播放动画片，让小朋友们看到动画片中的人物与自己的朋友们合作，一起战胜了困难，大家在一起玩耍，其乐融融;

4、老师讲解朋友的重要性以及如何交好朋友;

5、让每位小朋友拿出自己最喜欢的玩具，然后说说为什么自己喜欢这件玩具，是否愿意和自己的朋友一起分享玩具;

6、让落单的小朋友也自己主动找到好朋友，把自己玩具分给朋友一起玩耍;

7、在找好朋友的同时，老师则在一旁要教小朋友如何用礼貌用语交朋友，如何同其他小朋友交流合作，同时让其他小朋友主动与曾经落单的小朋友交朋友;

8、最后，玩一次经典集体游戏《拔萝卜》，由老师扮演萝卜，其他小朋友参与，一个小朋友拔不动，两个小朋友要使劲，大家一起来很轻松;

9、拿出相机，拍照留念，最后把相片贴在班级活动墙上。

教学反思

总的来说，这次活动还是很成功的，大多数小朋友都学到了如何同自己的朋友分享，玩耍，有时还会从家中带来自己的玩具同大家一起分享。虽然有个别小朋友在平时活动中，还是会存在争抢的现象，但是老师会把小朋友带到活动墙前指着照片讲之前的快乐和道理。

13.请善待我们的“朋友” 篇十三

【关键词】环保 环保教育 教学活动 环保意识

中图分类号：G4    文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0

环保，需要人人参与、时时参与，需要行动与实践。作为教师，是对幼儿实施环保教育的最直接的人，更要尽自己的心去把幼儿溶入保护环境的大家庭里，让幼儿亲自去接触自然环境，感受大自然的美，同时丰富他们的环保意识，提高他们的环保意识并运用在生活中。

一、将环保教育贯穿与一日活生活中，提高幼儿的环保意识

1.将环保教育贯穿于教学活动的各个领域中。

环保教育不再单是社会领域中的一个情感提升，它更要付诸于教学活动的各大领域中。我们在开展主题教学活动的同时也可以开展一些环保教育，如：在我们小班的《小草醒了》主题中有《爱护小树苗》、《花儿好看我不摘》两个社会活动，因此我们可以要求幼儿不攀折花枝，培养幼儿爱护花草树木的意识，并在日常生活中引导幼儿观察花草树木的生机与美丽，同时请幼儿间相互监督爱护植物。我们也可以让幼儿观看课件让他们观察污水中的生物的变化及听一些噪音等等，让幼儿了解环境污染的严重性，进而提高他们的环保意识。在日常教育中有意识的引导，强化他们这些对环境有利的行为，如在自然角中饲养小蝌蚪、小金鱼，种植小花、种子等，让幼儿给小蝌蚪换水，给小花浇水等将其环保意识真正的运用在生活中。

2.注重与环保有关的纪念日，渗透环保教育。

我们除了将环保教育贯穿于教学活动各领域外，还应重视各个与环保有关的纪念日，如：3月12日的植树节、6月5日的世界环境日、4月22日的世界地球日、5月31日的世界无烟日、10月16日的世界粮食日。

在植树节我们根据幼儿园的开展的活动——花卉展，让幼儿带些花卉或是盆景等来园参展，让幼儿认识更多的植物，感受花卉的美丽，同时也让幼儿知道树的相关知识及种树的好处，以提高他们爱护植物的意识。

在世界环境日我们可以向幼儿宣传有关环保的知识，并请幼儿为幼儿园做一件事情，幼儿们纷纷行动起来：有的捡垃圾、有的收集一些可再利用的废品、有的设计环保标志张贴，还有的…………大家为自己的家园奉献一份力量，忙的不亦乐乎。

在世界地球日、世界无烟日、世界粮食日等节日中不断的向幼儿宣传环保的知识，并且将有关的环保内容，通过画画、讲故事、唱歌等形式加以表现，即教育了幼儿也向家长宣传了环保的知识。

3.在户外散步或外出踏青时有意渗透环保教育。

《纲要》指出：要培养幼儿爱护动植物、关心周围的环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。幼儿园时常会组织孩子们去春游或是秋游，每次去前，我总会提醒孩子们在书包里带一个塑料带，当幼儿零食吃过后，我总会要求幼儿将垃圾捡干净并放进塑料袋这只塑料袋。同时，要求幼儿爱护花草树木、不随地吐痰、不乱扔垃圾、看到有他人丢弃的瓜皮果壳主动捡起来……这些幼儿在教师的要求都能够积极主动地去执行，相信，久而久之就能将被动为主动。继而，在与家人出来游玩时，也能充当小宣传员，带动家人一起来维护整洁的环境。

二、注重废物利用，提高幼儿的环保意识

幼儿年龄小，好模仿，很多事情都需要我们老师、家长的榜样作用，从而潜移默化的改变。因此我们教育孩子就要从我们自己做起，从身边的小事做起，做好榜样作用。在日常生活中我们可以和小朋友一起收集一些废品：如方便面碗、饮料瓶、酸奶杯等，运用这些废品制作飞盘、拉力器等供幼儿参加游戏活动，我们还可以运用这些废品和幼儿一起布置我们的活动室及制作教玩具投放在区角活动。而且幼儿对自己带回来的物品非常感兴趣，这样不仅加强幼儿的环保意识还促使幼儿更多动手操作的机会。

三、提高家长的环保意识，促使教育的实效

在幼儿园我们不难发现有些幼儿吃过早饭将包装纸随手一扔，然家长对孩子的这种行为视而不见，同样的才幼儿园操场上我们也经常可以看见烟蒂乱丢，在教室门口、窗前我们有时还会发现瓜子壳等等，这种种现象说明我们家长的环保意识还有待提高。马拉古奇曾说：“教育是由复杂的互动关系所构成。”因此，环境教育也决不能是单纯性的“园内教育”，需要家长的配合与支持。提高家长的环保意识，转变家长的教育观念，能促使幼儿对环保意识的提高。

1.在家园联系栏中设置一块环保信息专栏，时常向家长宣传各类环保教育文章，改变他们的思想观念。在环保有关的纪念日时向家长分发宣传材料，渗透环保知识。

2.家长多陪同幼儿一起收看有关环保的电视，如“人与自然”、“动物世界”等，使家长与孩子对环境保护的意识有所提高。同时建议家长多阅读一些有关环保方面的书籍，并要注意自己的行为从一点一滴做起，通过言传身教，告诉孩子不随地吐瘫，不乱丢瓜皮纸屑，不在公共场所吸烟，不高声喧哗，，平时生活中少用塑料袋，塑料杯，最好用纸袋、篮子、减少白色污染等等。

14.《我们的好朋友》教案设计 篇十四

活动准备：、区域创设：车城 —— 引导孩子把家里的玩具车带来让大家一起玩。、实物自行车、摩托车、汽车。、玩具滑板车熊。

活动过程：、导入： 看，是 —— 小熊来了（让宝宝打招呼）。

今天，小熊是乘滑板车来幼儿园的。、谈话：车子是我们生活中的好朋友。

提问：今天，宝宝是乘什么车来的？、说说、看看、学学几种车

** 自行车是我的好朋友

过渡：宝宝看什么车来了呀？（出示自行车）

提问 —— 这是自行车的凳子在哪里？（要脚分开 注意安全）

我们骑自行车还可以到哪里去？

小结：自行车带宝宝去了好多地方，宝宝一起来谢谢它好吗？

—— 儿歌

自行车，你真好！

你是我的好朋友。

谢谢！再见！

** 摩托车是我的好朋友

过渡：宝宝看这是什么车？

提问 —— 摩托车的轮子在哪儿呀？

是圆圆的还是方 方 的？

数一数有几个轮子？

宝宝乘爸妈的摩托车来幼儿园，还可以去干什么？

小结：我们乘着摩托车干了很多事，我们谢谢它。

（儿歌同上改编）

** 小汽车是我的好朋友

过渡：宝宝乘过小汽车。

提问：下雨了，宝宝乘在小汽车里会不会淋湿呀？

为什么？

小结：小汽车不让宝宝淋湿衣服的也是我的好朋友。

乘乘小汽车。、延伸活动

15.《3 我们的动物朋友》教案1 篇十五

要点

归纳、总结鸟类和哺乳动物的特征。

目标

（1）培养合作意识；爱护动物，保护生态平衡。（2）掌握哺乳动物的特征。（3）归纳鸟类的共同特征。

教学过程

（1）游戏。《动物家族大聚会》这个游戏有6条规则。教材下面有活动提示图，对照规则和活动图，有各个小组课余探究的经验，在教师的指导下，学生自己能组织做好这个游戏。

如果组织得好，15分钟就能较好地完成这个游戏。

（2）观察与讨论，对游戏的升华和提炼，以此过渡到后面要探究的内容。我们做游戏时，学会了确定某一种动物的特征，这些动物与已经总结出的家兔的特点有什么异同？层层深入，把课本最下面的答案交给学生，即身体表面有毛、胎生、靠吃“妈妈”的奶长大的动物都是哺乳动物。

引导学生观看常见哺乳动物的图片，扩展哺乳动物的范围。

（3）归纳鸟类的共同特征。教材上呈现有图片和文字。简短的文字给出了鸟类的两个共同特征：身体表面长着羽毛，用翅膀飞翔。画面上有鸟卵和小鸟，引发学生的经验思维，回忆起“用卵繁殖”。

最后是一个拓展活动：制定保护动物计划，并组织开展多种形式的宣传活动。发展性课堂评价学生用语 ●老师，我想试一试。●我可以回答这个问题吗？ ●我不太赞同你的观点，我认为…… ●同学，我可以给你补充一下吗？ ●这个问题我还没想好，谁能帮我一下？ ●谢谢你的合作！

●这是我个人的意见，仅供大家参考。●老师，我不太赞同您的观点。●这是我们小组共同研究的结果。

●这是我查到的一些资料，大家可以参考一下。

16.我们的朋友，他是谁？ 篇十六

赵志明的《我们的朋友小正》（以下简称《我们》），比较典型地表现了当下“失败青年”小说的形式特征。一部分青年沦为底层陷于失败，难以在社会转型中获益，这是社会结构性的危机，对此要有一个“总体性”的解释。而在共识匮乏思想分裂的当下，“总体性”的解释几无可能。对应于“总体性”的缺席，在“失败青年”小说中，全知视角变得充满挑战性。《我们》比较理智地以第一人称限制叙述展开，作家在“平视”小正这个失败的青年，讲述一个“听来的故事”。

这是一个无法以托尔斯泰的方式“俯视”的时代，“平视”的视点在今天比较合适。叙述人并不比小正这样的青年高明，整个故事一路讲下来，我们发现叙述人最终作为“北漂”一样在命运中颠沛流离，在如今谁有自信拥有全知性的视点呢？在《我们》中，小说第一句话就确定了叙述人与人物之间的距离：“小正是我在大学认识的朋友，却并非我的校友，而是众多暂居在我们学校准备考研的人员之一。”苏北农村、三流学校、往届生，考研是不多的几条开放给小正的个人奋斗之路。但考研本身是没有故事性的，和几乎所有的“失败青年”小说相似，《我们》中主人公的爱情作为社会结构的转喻。

就像在流行的网络话语中，只有在“白富美”面前，“屌丝”才得以自我指认。小正的“失败”在小说中主要是爱情的失败。小说一共五节，分别表现小正四段感情：图书馆遇到的女孩小胡、对于补习对象的高二女孩的幻想、中文系大三女生小张、没有在小说中正面出场的妻子。每当叙述人介绍小正的新恋情，总要介绍这个女孩所在的社会结构性位置，比如小胡来自富庶江南，家境优渥，父母安排好了教育局公务员的职业；高二女孩的家庭则是“非富即贵”，妈妈珠光宝气；小张来自宜兴，苏南的家庭背景被反复凸显。小张的“爱情”其实是乏味的，就像一场注定失败的僭越阶级的冒险，最终目睹着小张坐上新男友的汽车离开。有意味的是，小正对于他所面对的压抑的世界并无反抗，他唯一的冒犯也停留在幻想之中，幻想着补习的高二女孩对他讲起黄色笑话。

叙述人目睹着小正一步步被这种压抑的幻想所撕裂，在小正这里，社会结构性的压迫，重新转化为力比多的压迫。小说结尾小正裸体地走出宾馆，他几乎要跨越“性/政治”互相转化的边界，将爱情问题回置为社会问题。但是，“他终究还是穿上衣服不动声色地回到了他的生活中去”。叙述人为此长出了一口气，小说就结束在这安全的叹息中，毕竟小正没有将社会结构的内在危机戳破，也因此没有将他这个群体共通的处境戳破，他穿好衣服，退回去了。

小说结束于这样的时刻：叙述人通过描述小正，慢慢开始面对自己。归根结底，“我”和小正是一个“群体”，社会结构性的问题必然是群体性的问题，诚如叙述人的疑惑：“但我们这个群体到底是怎样的人”？这样的逼问已经不是“个人”的“悲伤”所能够回应的，我们的朋友小正挣扎并且消失在一系列群体化的标签中，这种标签背后是真实而冰冷的群体之间的博弈。我们的朋友小正是谁也许不再重要，重要的是“我们”是谁？