学生党员在班级建设中的作用

学生党员在班级建设中的作用（精选14篇）

1.学生党员在班级建设中的作用 篇一

学生党员在和谐校园建设中的作用

CM苏海泉

摘要:从和谐校园作为和谐社会重要组成部分的高度出发，阐明和谐校园呼唤着学生党员，在和谐校园建设中，学生党员应该在学习、工作、思想和生活上发挥示范作用，重点探讨学生党员通过参与学校科学民主决策、促进素质教育、建设良好校园文化和在服务社会中成才等途径，充分发挥主观能动性来建设大学和谐校园。

关键词:大学生党员；和谐校园；学校管理

中图分类号:G647 文献标识码:A 文章编号:1008-391X(2006)06-0670-0

3党的十六届六中全会对当前和今后一个时期构建社会主义和谐社会做出了重要部署，将坚持教育优先发展、促进教育公平作为构建和谐社会的一项重要内容。大学校园是和谐社会的一个组成部分，是直接向和谐社会培养和输送高素质人才的基地，是促进和谐社会建设的一支重要力量。大学生党员作为大学生中的优秀分子，思想上先进，学习上名列前茅，工作上是榜样，生活上能严于律己，和谐校园建设召唤着他们发挥应有的作用。因而，学生党员群体如何在和谐校园建设中发挥作用无疑具有重要的理论研究价值和现实意义。

一.在学生维权和学校科学决策中发挥作用

和谐校园的重要标志就是发扬社会主义民主、依法治校，在构建和谐校园中，学生党员作为学校民主政治建设的一支重要力量，可以在推进学校民主决策、民主管理、民主监督发挥作用。学生党员具有参与学校活动多、视野广、思想进步等普通同学不具有的优势，在学生维权和学校科学决策中发挥作用。主要表现在:一是做到源头参与。学校涉及广大学生利益的各项方案在酝酿形成的过程中，召开研讨会或座谈会时要吸纳学生党员代表参加，学生党员作为广大学生的代言人能够真实反映和体现广大学生的意愿和要求，在保证学校各项政策和措施的正确性和可操作性上发挥作用。（王 仁.高校工会工作与构建社会主义和谐校园

[Ｊ].科技教育,2006(1):77-78）二是促进学校事务公开和公平。学生党员作为信息员和联络员，是学校和广大学生之间的桥梁和纽带。针对这个特点，要把学生党员、学生党支部作为促进学校事务公开与公平的重要载体，学生党员应积极承担民主监督与信息反馈工作，在校务公开的操作规范性和有效性上发挥作用。三是维护学生合法权益。学生党员具有求真务实、民主意识和组织纪律性强的特点，他们可以通过学生党支部或直接向上级党组织反映广大同学的意愿和要求，不断拓展和创新依法治校的形式和渠道，以理性合法的方式表达利益诉求，保证学生的合法权益。当遇到学生的合法权益受到侵害时，学生党员能够充分发挥党员的先锋模范和战斗堡垒作用，积极向学校相关部门反映情况，在保障学生合法权益上发挥作用。

二.在素质教育中发挥作用

当前，素质教育已经被确立为我国教育改革的方向和指导方针，建设和谐校园必须推进素质教育。在高校的素质教育进程中，充分发挥学生党员的先锋模范作用，能够成为推进高校素质教育、建设和谐校园的一大优势与特色。学生党员是学生中的优秀分子，一般表现为德智体美全面发展，在学生素质教育中能发挥积极作用。主要表现为:一是示范作用。素质教育是活生生的实际行动，在素质教育的实施过程中，广大学生党员是最积极的。就高校的实

际来看，学生党员在校内外各种文体活动和各级各类科技学术活动中，大多走在前列。榜样的力量是无穷的，学生党员通过自己的实际行动教育和影响身边的广大同学，使广大同学受到感染，并积极主动地加入到素质拓展的行列中来，从而将高校的素质教育整体推向深入。二是组织作用。素质教育要求学生通过丰富多彩的教学和第二课堂活动获得全面的发展。在实施素质教育过程中，除了学生本人的自觉主动参与之外，活动的组织者对各种活动的精心组织安排，由此促成广大学生的积极参与并学到方法与知识更是非常重要的。在高校，由于学生干部大多由学生党员担任，因而各种活动的组织工作一般都是由学生党员负责。学生党员具有最了解广大学生的思想、工作及学习情况的特点，在活动的组织工作中能够做到有的放矢，紧贴学生实际，这样组织的活动就会受到广大学生的欢迎，学生就会积极主动参与并从中培养和锻炼个人的综合素质和能力，学校实施的素质教育也会取得良好的效果。三是宣传教育作用。善于做思想政治工作，善于做宣传工作，历来是我们党的一大优势。在高校素质教育的过程中，要充分利用广大学生党员这一群体，充分发挥他们善于做思想政治工作和宣传工作的特点和优势，为学校的素质教育做大量的思想准备和宣传工作。他们可以通过自身的示范作用教育和影响广大学生，也可以通过组织各种活动，或是直接以各种媒介形式宣传素质教育，他们既是素质教育的受益者，又是素质教育的宣传者和推动者。通过学生教育学生,达到不教而教的最高教育目的。（周怡.充分发挥学生党员在高校素质教育中的积极作用[Ｊ].理论导刊,2001(3):53）

三.在校园文化建设中发挥作用

大学是传承文化的场所，是创造新文化的基地。大学校园文化对大学生的思想观念、价值取向和行为方式有着潜移默化的影响，具有重要的育人功能。因此，高度重视大学校园文化的育人功能，努力建设体现社会主义特点、时代特征和学校特色的校园文化，不断满足大学生日益增长的精神文化需求，为大学生提高素质和健康成长创造良好的文化环境，是高校落实科学发展观、建设和谐校园的一项重要任务。学生党员作为大学生中的先进分子，在校园文化建设的诸多方面都发挥着重要的作用。主要表现在:一是培育大学精神。大学精神源于一所大学发展历程中的先进文化积淀和先进文化发展方向的结合，是大学在长期的教育实践中积淀的最富典型意义的精神特征。大学精神会对学生产生潜移默化的影响和熏陶。学生党员具有正确的价值观、良好的精神状态和得体的行为处事方式，是大学精神的主要继承者和发扬者，学生党员在大学接受精神熏陶所形成的精神动力，不仅会对他的生活和将来从事的职业产生影响，而且会对他身边的同学产生巨大的影响，从而增强学校凝聚力，提高学校的知名度和美誉度。二是营造良好的校园舆论氛围。正确的校园舆论是营造良好校风的关键。正确的校园舆论是在学校领导的各种组织下，通过校园广播、校园网、校园黑板报、校刊等传播渠道形成的，尤其是通过各种集会和教育活动，宣扬好人好事、好思想、好作风，用积极、健康、向上的思想占领每个同学的头脑，影响每个人的言谈举止，从而营造一个良好的校园舆论环境。大学生党员具有理想信念比较坚定、能够运用正确的立场、观点和方法分析各种复杂矛盾、透过现象看清本质、自觉抵制各种错误思想侵蚀的特点，是良好校园舆论的主要制造者和传播者，能够传播积极、高雅、健康、进步的舆论，从而为校园文化建设营造良好的舆论氛围。三是营造良好的大学学风。学风是学校学习风气的体现，是学校办学质量与办学效果的重要指标，学风不仅影响人才培养质量，还影响学校的招生、就业和社会地位，因此，学风问题关乎学校的生存和发展。学生党员具有远大的学习目标、崇高的理想，正确积极的学习态度、较高的意志自觉性，是诚实守信、遵纪守法的典范，能为广大同学做出表率，是良好学风的主要营造者。学生党员还承担着帮助后进生、重点生共同进步的责任，其中监督同学不作弊、提高帮扶同学的学习成绩就是一项重要的工作内容。

四.在高校服务社会中发挥作用

高校承担着人才培养、科学研究和服务社会的三大神圣使命。和谐校园是和谐社会的一部分，高校在建设和谐校园的同时，必须要让学生主体发挥高校服务社会的功能，自觉承担起服务社会的神圣使命。学生党员品学兼优、动手能力强，是服务社会的主要参与者，让他们走进社会、服务人民，更是加强大学生党建工作和思想政治工作的重要内容和途径。主要措施是搭建“社会需要、学科优势、人才培养”三位一体、有机结合的社会实践平台，发挥高校服务社会的功能，鼓励和引导学生党员在认识社会中树立理想信念，在关注社会中培养社会责任感，在服务社会中促进成才就业。一是关注社会需要，倡导志愿服务。大学生党员通过社会实践等形式，着眼于社会的实际需要，想人民群众之所想，急人民群众之所急，为群众办实事，既使学生党员得到社会的认同和欢迎，提高学生党员的社会认同感，又使学生党员了解国情，了解社会，认识到自身存在的不足，最终形成双赢的局面。二是发挥学科优势，搭建服务平台。一般来说，学生党员都学习优秀，有知识优势，他们可以利用丰厚的知识储备、优质的教育资源服务社会。学生党员可以依托不同的学科，搭建平台。如经济管理类的学生党员可以在实践中开展商业计划书的写作、市场调研、提出经营管理建议，法律专业的学生党员可以为服务地提供普法宣传和法律援助，生物工程专业的学生可以为广大农民提供先进的农业技术等。三是围绕人才培养，促进成才就业。学生党员通过丰富的社会实践活动也为自己提供了一个锻炼提高的平台，一个展示能力的平台，一个自我推销的平台。学生党员通过社会实践基地和教学科研实践基地的锻炼，从事志愿服务和科学研究，获得的许多科研成果也为他们的毕业论文提供了宝贵资料，提升了他们的科研实力和就业竞争力。（吴志功.让党员在服务中成长成材[Ｊ].北京教育,2006(2):20）

总之，充分发挥学生党员这个先进群体在提高学校科学决策能力和维护学生合法权益、实施素质教育、建设良好校园文化、发挥高校服务社会的功能等方面的作用，必将对和谐校园建设起到巨大的推动作用。因此，建设和谐校园，必须高度重视和充分发挥学生党员的作用。

2.学生党员在班级建设中的作用 篇二

一、新时期我国高校在社团建设中存在的问题

(一) 制度不健全, 社团内部缺乏完善的管理机制

当前高校的社团大都是一些自发性的组织, 其在内部管理上较为松散, 缺乏规范性, 这也决定了社团内部的成员流动性较大, 新老成员之间缺乏有效的衔接和工作上的承袭。同时, 由于缺乏完善的内部管理机制, 许多高校社团在经费和会费等的使用上较为混乱, 从而影响社团内部各项章程的落实和正常社团活动的开展。而由于学生干部和学生党员在社团成员的总人数中还处于劣势, 在社团的管理中还缺乏牢固的群众基础, 从而使得他们并不能在社团管理中发挥有效的价值和作用。

(二) 社团活动层次较低, 缺乏文化底蕴

当前我国许多高校内部的社团活动虽然名目繁多, 但却大都停留在简单、传统和低水平的层面上, 且形式较为单一, 内容缺乏创新性。另外, 由于一些社团片面追求其影响力, 并迎合大学生的个性化需要, 其在组织活动时缺乏鲜明深刻的文化主题和文化底蕴, 甚至出现了非文明化和非审美性的倾向。在当前的高校社团建设中, 消遣型、娱乐型和商业型逐渐成为社团文化建设的突出特点, 而青年大学生作为新时代的高素质人才, 其在进行社团文化的建设时应有别于社会上其他类型的文化团体, 注重高校社团建设的独有特点、个性和育人功能。学生干部和学生党员作为青年大学生中的优秀群体, 更应该担负起创办高质量文化团体的责任, 在社团文化建设中充分发挥自身的作用。

(三) 缺乏思想政治教育类型的社团

从当前我国高校的社团组织来看, 其不仅类型较多, 而且覆盖面也较为广泛, 但真正致力于大学生思想政治教育的社团组织却几乎趋于空白。如当前高校内部主要以文学、体育、环保、艺术、志愿者等类型的社团为主, 而较少有学术交流、理论学习、社会实践、科技发明等学术科技类和信仰类的社团。同时, 从高校社团活动的组织来看, 其开展的大多数活动都是为了满足当代大学生的精神生活需要, 如文学社、话剧团、兴趣社、太极健身协会、音乐舞蹈协会和书画社等文化艺术体育方面的活动, 而以理论探讨、崇尚科学、宣扬传统美德以及关注时政等为主题的社团和社团活动却极为少见, 这就使得大学生在社团活动的参加中缺乏良好的思想政治教育和社会主义核心价值观引导。

(四) 学生干部和学生党员在高校社团中的培养机制较为传统, 缺乏创新性

长期以来, 我国高校内部的社团在学生干部和学生党员的培养机制中一直存在着“重发展, 轻教育”和“重使用, 轻培养”的问题, 一些学生干部和党员在社团建设中被处于“边缘化”的地位, 并没有发挥其模范带头作用。这在一定程度上不仅影响了学生干部和学生党员的自身形象, 还降低了他们在广大学生中的地位和威信, 从而不利于发挥学生干部和党员对广大学生的影响力、凝聚力和感召力。

二、学生干部和学生党员在当前高校社团建设中的具体作用

充分发挥学生干部和学生党员在当前高校社团建设中的模范带头作用, 既是做好大学生社团工作的内在要求, 也是对当前高校社团价值的科学评估和重新定位。因此, 在新时期的高校社团建设中, 学生干部和学生党员要积极树立社会主义核心价值观, 不断发挥自身的模范带头作用, 通过科学的社团活动组织来增强高校社团的创办质量, 提高其文化底蕴, 从而更好地发挥其对青年大学生的思想政治教育作用。

(一) 对高校社团的建设和活动组织有着重要的引导作用

高校社团创办的最终目标和价值在于培养青年大学生成为建设社会主义事业需要的高素质人才。面对国内国外的新形势, 新时期的高校社团文化建设为高校的学生干部和学生党员提出了更多的认知挑战。因此, 在进行高校社团文化建设时, 学生干部和学生党员要立足于当下的现实情况, 坚定自身的政治立场, 并保持清醒的头脑, 积极树立自身的良好形象, 从而在社团建设中更好地发挥自身的引导和模范带头作用, 以自己的行动来影响、带动和感染他人, 促使自身价值的最大发挥。

(二) 在高校社团中起着引导先进文化建设的先锋作用

青年大学生在高校校园中所受到的文化熏陶对其自身的发展和成才有着重要的影响。先进的文化不仅能够给青年学生以强大的智力支持和精神动力, 还能够对他们的思想和行为起着重要的引导作用。高校社团作为一个对当代大学生进行文化熏陶的良好平台, 在其建设中要充分发挥学生干部和学生党员的自身优势作用, 并让他们更好地参与到社团文化建设的队伍中来, 加强对社团干部队伍的优化, 通过改善和充实社团队伍的内部整体结构来给社团工作带去新的活力与生机, 从而真正发挥其在先进文化建设中的引导作用。

(三) 是提升高校社团管理水平和活动品位的重要导航

随着马克思列宁主义研究会、毛泽东思想研究会、邓小平理论研究会以及科学发展观研究会等类型的理论信仰社团在各大高校的出现, 其在活动组织和社团文化建设中需要积极发挥学生干部和学生党员的模范带头作用, 让他们在社团活动的组织中带领大学生去更好地关注国家、社会和政治, 以切实提高社团活动对大学生的思想政治教育作用。

同时, 学生干部和学生党员在社团文化的建设中要保持思想的敏锐性和管理的科学性, 通过合理组织社团活动来把大学生的理论学习和具体实践活动结合起来, 从而提升社团活动的层次和品位。此外, 高校社团还可以通过充分发挥学生干部和党员的引导作用来建设一支政治立场坚定、理论功底扎实、思想敏锐和富有科学态度的研究队伍, 并在自身社团文化的良好建设中来影响和带动高校内部的其它社团组织, 从而为大学生的思想政治教育开辟出更多的新路径。

(四) 在处理高校社团关系中发挥着重要的协调作用

学生干部和学生党员作为高校社团建设中的骨干和主要带头人, 其也是处理社团内部各种关系的协调者。在具体的社团文化建设和各项活动的组织中, 学生干部和学生党员必须要把集体利益放在第一位, 既要协调好社团成员之间的关系, 还要正确处理社团工作与同学友谊之间的关系, 帮助社团其他成员解决好他们工作上的难题。在日常的社团工作开展中, 学生干部和学生党员要充分发挥自身的模范带头作用, 加强对社团其他成员的思想教育和引导, 让他们在工作中逐渐养成团队合作的意识, 从而增强社团组织的凝聚力。

此外, 在高校社团活动的组织中, 学生干部和学生党员还要加强对其他社团成员自身能力和需求的了解, 注意各项工作的合理分配, 以促使不同成员自身作用和价值的有效发挥。通过这样的方式不仅可以使社团活动的开展更加规范化和制度化, 还可以激发其他社团成员参与社团活动和工作的积极性, 对于促使他们主动性和创造性的发挥以及保持社团成员之间良好的合作关系有着重要的作用。

学生干部和学生党员作为特殊的学生群体, 在新时期的高校社团文化建设中, 重视和加强学生干部与学生党员作用的发挥, 对于提高社团的管理水平和功能价值有着重要的现实意义。针对当前高校社团建设中存在的管理机制不完善、活动层次较低以及缺乏对大学生的思想政治教育等问题, 在具体的工作实践中, 学生干部和学生党员要充分发挥自身的模范带头作用, 坚定政治立场, 并通过良好形象的确立来为其他同学树立起思想和行动的榜样, 从而促使高校社团功能的有效发挥。

参考文献

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[2]马军红.学生党员在高校社团建设中的价值探究——以宁夏师范学院为例[J].金田 (励志) , 2012 (9) .

[3]皮莉.高校学生社团管理中的问题及对策研究[D].湖南大学, 2010 (10) .

[4]汤国水, 刘姗依.学生党员在高校学风建设中的作用[J].辽宁工程技术大学学报 (社会科学版) , 2010 (7) .

3.浅谈学生党员在学风建设中的作用 篇三

关键词:学生党员 学风建设 教育管理

一、引言

学风是高等学校办学思想、教育质量和管理水平的重要标志,是大学精神和高校校风的重要组成部分,也是学生思想品质、学习精神和综合素质的重要体现。学风状况如何,直接影响和决定着人才培养的质量。

二、加强对学生党员的教育与管理,促进学风建设的养成

1.规范学生党员培养和发展制度,明确党员在学风建设中的作用。《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出:高等学校党组织要高度重视学生党员发展工作,坚持标准,保证质量,把优秀大学生吸纳到党的队伍中来。

要发挥高校党组织对青年大学生的吸引力和向心力,使党建工作起到促进学风建设的作用,必须把党员标准具体到大学学习、工作和生活中,建立包括学风建设内容在内的党员培养制度,从而促进学风建设。一方面,应严格按照党员标准发展学生党员;另一方面应结合高校的特殊情况和大学生的特点,从党员培养的几个关键环节入手严格学生党员培养制度。把学习成绩的好坏作为学生党员培养的具体要求加以制度化。

2.加强学生党员的思想教育,树立正确的学习观。学生党员作为大学生群体的中坚力量与骨干队伍,党的信念、党的事业要靠他们继承和推动,所以思想上要上进,这是学生党员发挥示范作用的前提。学生党员要树立正确的学习目的,必须以建设具有中国特色的社会主义国家为己任,以全心全意为人民服务为宗旨,用科学的理论武装自己的头脑,认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想,学习贯彻落实科学发展观,为建设和谐社会、和谐校园贡献自己的力量。在思想上、政治上与党中央保持一致,坚定理想信念,树立正确的世界观、人生观和价值观。

有了正确的学习目的作为指引,学生党员才能树立远大的理想和目标,自觉抵御腐朽思想的侵蚀,正确面对学习过程中碰到的困难和挫折,增强学习的自觉性和主动性,保证学习效果。

3.加强学生党员模范带头作用,以榜样力量促进学风好转。要充分发挥学生党员在学风建设中的先锋模范作用,以党风带学风。学生党支部应创造条件让学生党员参与到学风建设的各项工作中来,要使学生党员深入课堂、校园、食堂、宿舍、计算机机房,了解学风状况。同时在参与过程中认识自我、把握自我、完善自我,以自身的先锋模范作用示范引导其他学生提高对建设良好校风、学风目的和意义的认识,提升大家的参与度,共同努力营造良好的学习氛围。

要求学生党员遵守社会公德,遵守课堂纪律,不迟到、不旷课、不怠学,遵守学校各项规章制度,不做违反人学生行为规范的事,积极主动学习,树立先进典型,在学生中起好模范带头作用,以身作则,用实际行动促进学风建设。

4.加强学生党员活动和管理,促学风建设的落实。学生党员的先锋模范作用除了在平时一言一行中表现出来,还能在诸多工作和活动中表现出来。大学生党员绝大多数是学生干部,在工作中应尽心尽责,埋头苦干,扎实工作,树立良好的服务意识。凡是要求学生做到的,自己首先做到;凡是要求学生不做的,自己坚决不做,用更加严格的标准要求自己,努力创造一流的工作成绩。

首先,学生党员要通过自身努力积极参与学习学风评比、创建良好学风等学风建设活动,以实际行动走在学风建设的前列。学风建设是校风和校园文化建设的重要内容,开展多种形式的学习和学风评比活动,鼓励学生党员积极参与学校和学院的学习、学术和学风评比或竞赛活动,争取获得优秀学生奖学金和其他奖项,树立学生党员群体的学习典型和标兵,让其他同学感受党员同学的高素质与优良学风。

其次,以学生党员为骨干推动班级学风建设。学生党员一般成绩较好,具有较高的政治素质和群众威望,并大多担任学生干部职务,通过学校和老师的引导和指导,使其有意识地创设良好的班级学习氛围与环境,发动和带动全班同学努力学习的热情和积极性,为班级、宿舍争创佳绩共同努力;学生党员还要针对周围同学的具体情况,采取切合实际的措施真心实意地帮助他们搞好学习,促进学习氛围的好转与良好学风的形成。

4.如何发挥党员在学风建设中的作用 篇四

大学生是祖国的未来，作为党员队伍中一个特殊而又重要的群体，大学生肩负着崇高而艰巨的历史使命。在新形势下，要促良好学风的形成，必须以抓党员队伍建设为重点，在学风建设中充分发挥学生党员的先锋模范作用，组织上的凝聚作用，道德上的表率作用，学习上的榜样作用，以点带面，在学生中形成能够带动学习、带动工作、带动集体、带动形象的良好局面。

大学生党员是大学生中的先进分子，是党和国家十分宝贵的人才资源，是党的希望和未来。大学生党员的示范作用是党员先进性的主要表现，是党员质量和素质的重要标志，是党组织凝聚力、战斗力和创造力的具体体现。充分发挥大学生党员的示范作用，是大学生党员自身发展的内在需求，是加强学风、校风建设的客观需要，是高校培养社会主义建设者和接班人的必然要求。大学生党员只有充分发挥其示范作用，才能成为高素质大学生的象征，成为广大学生学习和追求的榜样，成为党组织的桥梁和纽带，成为忠实履行“十八大精神”的楷模

思想方面牢固树立马克思主义的世界观、人生观和价值观，坚定共产主义远大理想和中国特色社会主义信念。

1、认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，不断提高思想理论素养，坚持解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实。

2、努力学习党的路线、方针、政策，关心时事政治，关心党的建设和国家的发展，具有为党的事业和中华民族的伟大复兴而努力奋斗的责任感和使命感。

3、努力掌握和运用马克思主义的立场、观点和方法，在各种思潮面前保持清醒头脑，不迷信、不盲从。

政治方面，讲政治、讲正气、讲大局、讲稳定，加强党性锻炼，保持政治上的坚定与清醒，在思想和行动上自觉与党中央保持一致。

1、拥护党在社会主义初级阶段的基本路线和基本纲领，贯彻执行党的各项方针政策和学校的各项规定。

2、模范遵守国家的法律法规和学校的各项规定。

3、热爱祖国，自觉维护党的形象和国家尊严，维护党和国家的团结统一。

组织方面，贯彻党的民主集中制，正确行使党员权利，认真履行党员义务，组织纪律性强。

1、执行党的决定，服从组织分配，积极完成党组织交给的各项任务。

2、积极参加党的组织生活和各项政治活动，自觉经受党内政治生活的锻炼，按期交纳党费。

作风方面，与时俱进、求真务实、诚实守信，发扬党的优良作风，严格要求自己，敢于同违法违纪行为和不正之风作斗争，大力弘扬社会主义道德风尚。

1、注重调查研究，理论和实际相结合，学以致用，实事求是，言行一致，表里如一。

2、密切联系群众，善于听取同学的意见，做同学的知心朋友，努力帮助同学解决困难，维护同学正当权益。

5.学生党员在班级建设中的作用 篇五

一小

2012.1

2班级文化建设在班集体教育中的作用

班级作为学校开展教育教学活动的基层组织，是学生交往和社会化的重要场所,他们在班级里上课、交往，参加各种教育教学活动，度过了在校的大部分时间。同时，由于学生正处于身心发展的稚嫩阶段，非常容易受到外在因素的诱导和影响。他们的人格发展与班级文化的熏陶、导向、选择、教育有直接的关系。而且这种作用往往是潜在且长期的，而不是一下子就能看出来的，是一种深层次的影响，可能终身受益，也可能终身受损或终身缺憾。

因此班级文化建设在现代化学校建设中具有十分重要的地位:

1、是推进素质教育的需要

2、是建设校园文化的需要

3、是班级文化建设理论深化的需要

4、是提升班级文化水平的需要

5、是学生行为习惯养成的需要

6、是推进新课程实施的需要

亚斯贝斯认为：教育的本质是陶冶。学生在一个班级中，会自觉或不自觉地受到班级文化的影响，自觉或不自觉地去建设、丰富班级文化。如果我们把不同的班级加以比较时，我们就会发现不同班级的学生，在理想追求、行为方式上，确实存在着差别。这就是不同班级文化的表现。这种差别可能不是教师有意造成的，但是它却潜在地、以无意识的形式影响着这个班级中的学生。建立良好的班级文化，塑造积极向上的班级精神，能使学生生命的展示与张扬的坚实土壤以生发，对于学生养成良好的行为习惯具有极其重要的作用，因而建设好班级文化是非常有意义的。

众所周知，学校德育的基础是班集体，也就是说，我们日常教育工作靠的是非常到位的各个班集体行为及在集体中逐步学会自我管理的学生个

体行为来保证。各个班集体的教育到位了，学生的行为也就规范了，那么自然而然学校的整体秩序就能到位。班级是学校的细胞，是学生学习、生活、成长、发展的场所；班级，是学生学习知识、人格成长、社会性发展三位一体的环境；而班级文化是影响学生发展的重要条件。

班主任认识到了班级文化建设对学生养成良好的学习习惯和行为习惯有至关重要的作用，对提高班集体的凝聚力也是不可缺少的必备条件。因此班主任都能积极主动地献计献策，将班级文化建设从多角度，多层次地广泛开展起来。使我校的现代化建设进展顺利。

一、思想文化建设。

为了帮助学生养成良好的行为习惯，学会做人、学会学习，我们必须制定一定的措施和制度来帮助和监督学生的行为。首先学校确定了每个班级的班风“健康、向上、乐学、博学”。同时我们召开全校班主任会议安排布置各班制定班训班规、班级公约、班干部制度、课代表制度、清卫工作实施细则等让学生自己对自己在上课、作业、自习课、两操、课间、卫生、班级物品管理、和同学相处等方面提出要求，让每一名学生都参与班级的管理。老师在此过程中也提供一些比较具体的建议，让学生明白该做什么、该怎样做，从而帮助他们养成良好的行为习惯和参与管理的习惯。同时每个班级都在周三、周五的下午对学生的参与管理情况做一次小结，由学生主持，学生发言，可以总结自己也可以总结他人，可以说优点也要说缺点，最后教师总结并提出一定的希望和寄语。这样做的结果是使得每一名学生都有了参与意识，也有了重新认识自我的机会，帮助学生树立了信心。“我参与，我感悟，我能行”无处不体现在我们校园的每一个角落。

二、环境文化建设。

教室是一切教学教育的主阵地。营造一个整洁、明丽、温馨的教室环境，可以激发性情、陶冶情操，给人以启迪教育。因此班级文化建设首先要抓好教室的环境布置。利用墙壁的空白处悬挂名言名句时刻勉励和鼓舞

着学生。如“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟” “业精于勤毁于嬉，行成于思毁于随”等警句。学习园地，精彩纷呈的学生作品又把人带到一个多姿多彩的知识的殿堂。不定期更新的优秀作业展、书法展、绘画展、进步榜不但表扬了先进，激励了先进更让同学们感到榜样就在身边同时让学生们意识到努力就会进步，努力就会成功，学习心得及时向同学提供好的学习方法。黑板左角的每日一句名言警句也在时刻鞭策着学生、激励着学生。班报，主题鲜明，内容的针对性、可读性深受班级学生的喜爱，同时也激发着学生的创作欲和表现的欲望。这些墙壁文化使学生在有意无意中受到耳濡目染，潜移默化的教育，充分发挥环境因素的教育功能。这是利用班级文化的外部形象，也就是用环境的功能来影响人。如果在一个杂乱无章、卫生极差的教室上课的话，不论是学生还是老师必然会受其影响的，达不到应有的教育效果。

每个班级的“明星榜”也在我校起到越来越重要的作用。明星在学生心目中是有着一定的地位，能够走上明星榜也是每一名学生的心愿。每月一评，每月一更新，通过同学们的评选更新出一批又一批的明星，不同角度的明星尽显学生的才华，使得每一名学生都有争取上的机会，调动了大部分学生的积极性，也使得学生在日常学习生活中能够从各个方面严格要求自己，争当明星，争做文明学生。

三、活动文化建设。

班级文化教育对人的影响主要是通过各种活动对人的思想观念产生影响的。学校的大型活动毕竟是少数的，每个学期就那么几次，班级活动和学校活动比起来，它的内容应该是丰富多了。因此，我们学校的德育工作重心是下放到班集体。首先是各班根据自己班级的实际情况开展的有针对性的主题班会；各种特殊节日搞的教育活动（母亲节、父亲节、清明节、五一劳动节、三八节等）；班级每周二、五下午搞的“我参与、我感悟、我能行”的班会；每天早晨的学生一练（朗读、讲故事等）；班级之间的羽毛球比赛、乒乓球比赛、跳绳比赛、踢毽比赛；班级内部的绘画比赛、唱歌比赛、讲故事比赛。使学生在参与过程中享受到快乐，感悟到辛苦，锻炼了学生的能力，增强了学生的集体荣誉感也培养了他们的团队精神，从而使良好的习惯在相互影响中传播。

四、学习文化建设。

“行为养成习惯，习惯形成品质，品质决定命运。”良好的班级文化决定了学生的良好行为习惯，也焕发了学生强烈的求知欲。学生的首要任务是学习，“学风”对学生的学习影响甚广。良好的学风可以促进班级的德育工作，同时也可以提高班级的整体学习成绩。深知学风是建立在良好的班风之上，因此我们各个班级通过多样的文化活动对学生进行集体主义教育、爱国主义教育、德育教育等，这些活动的开展使班级形成了良好的风气，班级的学习成绩也在稳中不断提升。目前，在各位班主任的努力下，我校学生的整体学习成绩也有了明显的提高。

我校的班主任教师在班级的文化建设方面积极探索，努力营造出适合学生成长的教育环境，同时也十分重视自身素质的提升，他们为了能够培养和教育出更多的合格人才，不断地参加各种形式的培训、学习。通过班主任的不懈努力，学生在校能够主动学习、自觉遵守学校的规章制度、组织管理能力也有所提高、文明礼貌也有很大的改进；在家也能够做一些力所能及的家务、并且孝敬老人；在外能够自觉遵守社会公德，做一个文明、守纪的小公民。

6.学生党员在班级建设中的作用 篇六

摘要：21世纪是一个思想文化激荡、价值观念多元、新闻舆论冲击、社会瞬息万变的世纪，21世纪人才的心理承受能力也将经受更为严峻的考验。为此，加强大学生心理健康教育建设，是当前高校所面临的当务之急。而作为学生思想政治工作主体的基层党组织中的一员，学生党员在其中发挥着不可或缺的力量。

关键词：学生党员，大学生心理健康教育

每个人都是不断的从幼稚走向成熟，从缺陷走向完整的，一个人的一生中也就会经历很多个阶段，而大学阶段则是一个重要的不可或缺的阶段。

在一个人的大学阶段，作为一名大学生他在人格上将逐步完成从青少年向成年人的过渡和转变，从而建立起自己稳定的人格结构，在心理和经济上将逐步摆脱对父母和家庭的依赖，走向独立和成熟，在这一人生发展的过程中急剧变化的时期，在校大学生面临很多重要的人生发展课题，也是最最容易出现心理问题的时期。

一 高校中大学生心理健康问题的表现

经过翻阅资料和自己的亲身经历，发现大学生的心理健康问题主要表现在以下几个方面上：

（一）生活上

1有些城市的孩子有点脆弱。他们是在父母无微不至的呵护下长大的对于外界嘈杂○的社会不是很熟悉；由于父母过分的关爱孩子，有些人甚至连洗衣服都不会；有很多人是第一次住宿，对住宿的生活很不习惯；也有的人对同学间的关系处理的不是太好等等都会造成新生入学时产生心理障碍，甚至是心理健康问题。

2有些农村的孩子有点自卑。他们在生活中非常自理，也很自立，但是由于地理方○

位的不优越在刚刚即进入色彩斑斓的大城市时会有些不适应，再加上对于新鲜事物的陌生感，使他们不容易进入大家的谈话圈子，交际圈子会比较窄，这样会很容易使他们产生自卑感，使他们没有存在感。这种情况进一步发展会造成他们孤僻的性格，甚至自闭。

（二）学习上

1在大学中有来自全国各地的优秀学生，而由于我国的教育资源的不均衡，使得有○

些地方教育发达，有些地方教育落后。在这种情况下来自教育资源落后地区的学生就会极易产生对学习的无力感，在以前他们习惯了做好学生，而来到大学后他们没有了优势，会时常感觉到自己与其他同学相比在学习上很吃力，这样极会使他们产生心理落差，进而产生心理健康问题。

2在大学里没有了约束，学生很容易放纵自己，不能很好把握自己，极易对学习产○

生厌倦感，会习惯性的去网吧玩游戏，习惯性的翘课。同时，也会产生对未来的迷茫，对理想的丢失。

3由于对学习没有兴趣，极易引起挂科，而有的同学挂科后的心理承受力不够，极○

易产生自杀的倾向。

（三）情感上

1很多同学进入大学后，压抑了很久的爱情的火焰在一瞬爆发，每日与恋人厮守荒○

废学业，更严重的还在于失恋之后，有的心理承受力差的同学无法走出失恋的阴影整日颓废，甚至想到自杀。

2有的同学看到别人有恋人而自己没有，容易自我否定，认为自己没有魅力或者不○

够帅不能吸引异性的关注，使自己陷入自责或者病态的追求自己的外在形象，这也是一种心理健康问题。

二 产生这种问题的原因

之所以心理健康问题在现在的大学生中体现的十分普遍，马加爵等类似事件频频发生，我认为主要有以下几个方面:

（一）社会方面

在中国教育的现阶段，学习仍旧是高中，乃至初中、小学的主要任务，分数仍旧是人们所追求的，分数大于一切，分数决定一切的思想依然是主流，所以，心理健康问题就被无情的忽略了。而在学校方面，学校为了追求高升学率，将本应该作为重点课程的心理健康课削减甚至直接取消，使得有些在高中就有心理问题的学生得不到很好的治疗，使问题遗留下来并带到了高校中去，这使得高校的心理健康问题愈发严峻。同时，随着近些年高校毕业生的增加，就业压力显著增大；作为一名重点大学的学生他肩负的压力还有社会对他们的期望，因为在建设有中国特色的社会主义市场经济体制的过程中，社会对各种高水平人才的需求越来越急迫。

（二）家庭方面

由于现在大部分的家庭都是只有一个孩子，作为独苗的我们得到了父母全部的爱。但是有的家长过分的溺爱孩子，对于孩子出现的可能的心理问题不以为意，助长了孩子的不良心理的发展。并且，相当多的家长在子女考入大学后将更多的精力转移到提供经济支持上，而对子女的心理成长问题则关注不够。家庭教育是一个连续的过程，大学阶段的家庭教育是以往各阶段家庭教育的延续，但又有其特殊性，这主要体现在对大学生的家庭教育主要是非智力因素的教育。这就要求家长要不断学习新的教育观念，了解大学生的心理特点，做好其心理压力的调节和疏导工作。但是家长们并不清楚怎么去教育，甚至有的家长都无法与孩子交流。

（三）自身方面

由于心理健康问题在中国并不是一个很好的词汇，当有人知道你患有心理疾病时会对你产生歧视，这也就造成了即使有人知道自己得了心理疾病，但也没有胆量去就诊心理医生，久而久之心理问题愈发严重，甚至会产生严重的社会问题（例如马加

爵事件）。

三 作为一名学生党员我们应做些什么

我们作为一名学生党员，在学习、生活中理应凭借其在学生中巨大的影响力去承担关心身边同学的心理健康问题的责任，同时学生党员作为学生党支部的一员，作为党的最基层组织的一员，是党的教育方针在高校中最基层的的贯彻者和实施者，是党和广大学生联系的桥梁和纽带。因此，在学校内部加强和改进青年学生的心理健康教育离不开学生党支部的支持与介入。

（一）在生活问题上

学生党员应密切与班干部合作，形成党员、班干部密切联系各寝室长，各寝室长密切观察室友的动态，一旦发现问题及时层层反应，给予帮助的预警机制，做到防微杜渐。同时，学生党员还应与班干部一起带动班上的同学们打成一片，不孤立个人，不搞地域歧视，要尊重同学，并且学生党员还应促进城市孩子和农村孩子的交流，让他们形成优势互补，共同进步，摆脱心理的不适与隔阂，努力在班级中营造一种家的氛围，让班级当成位我们的家。

（二）在学习问题上

当然在大学中学习仍旧是生活的主旋律，对于那些对学习吃力的同学，学生党员应主动积极的去帮助他们搞好学习，帮助他们树立自信，并提升他们的心理承受力，当然这就要求学生党员应该时刻保持自己在学习上的先进性。但学生党员数量有限，在现阶段来看平均每个班只有1个党员，这显然不能够很好的照顾到每一位有困难的同学，这时就需要学生党员与班干部合作召集班上的学习较好的同学组成帮扶小组，进行“一对一”帮扶，帮助他们度过难关，确保班上同学不挂科的同时多拿奖学金，建设一个学习成绩优秀的班集体。除此之外，学生党员还可同班干部一起组织一些集体活动，如：集体自习，晨读，趣味知识竞赛等进行全班互助性学习。

（三）在情感问题上

学生党员同样可以发挥极大的作用，学生党员也是应联系班委对已经恋爱的同学多多关心，祝福他们；对于没有恋爱，但有心理问题倾向的同学应进行心理干预，做到防患于未然，告诉他们，恋爱这种事情不是急着来的，像白素贞等了1000年才恋爱了一次，我们现在的主要任务是学习而不是恋爱，把学习搞好了什么都有了。

四 结束语

在大学生心理健康教育工作中，学生党员们应积极发挥先锋模范作用，用爱心、耐心、细心主动关心同学，善于发现问题，解决问题。主动参与“一对一”帮扶活动，学生党员们还可协助年级建立学生心理健康档案、开展专题活动、设立党员接待日等来作为学生思想政治工作中的组成部分，建立长久有效的机制来健全高校大学生心理健康问题的工作。

在大学生心理健康教育工作中，学生党员的介入无疑会产生深远的意义，它不仅有助于提高学生党员的自身素质，促进党员与学生的交流，提高党员在学生中的影响力，而且有助

7.学生党员在班级建设中的作用 篇七

为全面了解我校大学生、研究生党员在网络文明建设中发挥的作用, 课题组设计了《大学生党员网络行为特征与网络素养》调研问卷, 就大学生上网目的、上网时间、浏览内容、上网收获、网络影响、网络道德认识、高校网络文明建设的意见和建议等多个层面展开全面调研。在问卷调查过程中, 共发放问卷310份, 其中有效问卷301份, 回收率达97%;问卷调研对象为在读本科生和研究生党员。问卷发放过程按照统计学要求, 根据不同实体院系学生党员数量进行加权后, 确定各院系的问卷发放量。在各实体院系内部, 则采用简单随机抽样的方法确定调查对象, 参加问卷调查的学生党员中, 男生、女生所占比例分别为66.4%和33.6%, 从专业分布上看, 工科生、理科生、文科生所占比例分别为55.5%、27.6%、16.9%, 抽样方法科学, 从源头上确保了统计资料的科学性和代表性。

一、进一步加强高校网络文明建设的重要意义

1、网络文明建设是高校发挥网络育人的基础保障

网络的发展和普及, 在深刻变革国家政治、经济、文化等领域, 影响改变人们生产方式和生活方式的同时, 亦正凭借其独特方式进入大学校园, 改变了学校人才培养模式, 影响着大学生的思想观念、学习方式、活动方式、行为模式、思维方式等的发展。如何优化校园网络环境, 强化育人目标, 是高校管理者、教育者等都必须正视的问题。优化高校网络育人环境, 除了建设完备、高效的校园网络硬件设施, 更重要的就是要加强校园网络文明建设, 控制和过滤网络环境中与学校人才培养目标不一致的因素, 创建一个有利于大学生学习生活、创新实践和身心发展的网络环境, 使网络成为学校培养人才的一个重要阵地。

2、网络文明建设是高校网络文化建设的核心任务

党的十七届六中全会提出:“加强网络文化建设和管理, 营造良好的网络环境, 坚持育人为本、德育为先、以社会主义核心价值体系为引领, 努力创造文明健康、积极向上的校园网络文化, 充分挖掘和发挥校园网络的文化功能, 用网络技术为校园文化提供传播平台和技术支持。”同时, 校园的网络文化具有存在的虚拟性、操作的交互性、管理的自治性、交流的开放性等四大特点, 那么如何在校园网络文化建设中, 建立以物质文明为基础、以制度文明为纽带、以行为文明为载体、以精神文明为灵魂的网络文明建设, 就必然成为高校网络文化发展的核心任务。

3、网络文明建设是促进大学生全面发展的重要路径

网络文明建设是高校校园文化建设中的新内容, 它虽然没有传统校园文化那样经历长期的教育实践过程, 但是随着网络技术的飞速发展及其影响力的不断扩大, 网络已经在深刻地影响着大学生的价值取向、思维方式和行为规范。良好的网络文明环境, 会反映出师生共有的高尚精神文化的信念理想追求和维系大学生个体与集体协调发展的精神力量。努力改善和营造文明的网络环境促进大学生形成健康的人生观、价值观和世界观, 提升大学生的网络道德素养水平的重要路径。

二、大学生党员网络行为特征与网络素养

1、大学生党员的网络行为特征

(1) 大学生党员上网以交流与娱乐为主, 兼顾学习

调查显示, 大学生党员利用网络参与社交网站等的比率占54%, 利用网络搜集学习资料、获取有效信息进行专业课学习提高的比率占38%。而在网上交流和娱乐形式的选择上:网络社区、视频网站、通过网络平台 (飞信、QQ群、人人网等) 方式与他人交流作为上网的主要内容的比例占53%, 以网络游戏作为上网主要目的的占32%, 以读网络小说等其他娱乐消遣方式为目的的占18%。本次对大学生党员群体调研发现他们最喜欢浏览的十个网站为:新浪、百度、人人网、谷歌、优酷网、土豆、中国知网、天涯网、淘宝网、赶集网。这与2011年某学者对大学生群体抽样调查得的结果一致。

可见, 大学生党员上网的主流是健康的, 但接触网络目的较为单一, 这与高校现有的网络文明建设氛围有着密切关系。但是作为当今大学生群体先进成分代表的学生党员群体, 上网仍以社交与娱乐为主, 可见, 高校网络育人的作用并未得有效发挥。同时, 对网络资源的利用仍然停留于较为基础的层面上, 对于网络作为学习工具的功能开发和网络的健康使用方面的引导作用亟待加强。调查显示, 部分学生党员还沉迷网游, 娱乐水准也有待提高。同时网络小说的读者比例偏重可在一定程度上为高校网络党建提出可借鉴建议:以网络阅读平台的构建为抓手, 提升党员理论思想素养, 丰富党员的业余生活。

(2) 大学生党员上网以浏览与观望为主, 互动较少

调查显示, 大学生党员评价每天上网的时间一般控制在2-5小时。若以大学生党员是否参为标准, 可对其网络行分为两类, 一类是以单方向的信息获取为目的, 如看新闻, 查信息, 听音乐, 下载观看视频、软件或资料等, 这类人的比例占所有调查者的68%左右, 他们的网络行为以浏览和观望为主, 在网络作用上属于网络信息接收终端, 网络对于他们仅仅是一种信息发布的平台。由于他们是信息的受体, 而不参与网络信息的再发展, 所以对于提升网络建设质量, 促进网络文明建设作用不大。

而与此相对的另一类同学, 他们或者以简单的收发邮件, 跟帖灌水, 交友聊天为主要行为, 或者通过自己开设网站, 设计网页和主动发布网络信息等互动性较强的行为参与网络建设。以此为上网目的只为所有受访者的24%, 而且这部分人中的76%都是从事简单的网络交流行为。统计资料显示, 所有参与调查的同学, 人均电子邮箱2.46个, 每周人均收发邮件5.34封。而做过网站版主和建有个人主页者的比率分别为8%和10%。这样的现状一方面限于网络技术作为较为先进的技术能力并不是所有同学都能够灵活掌握, 另一方面也能体现出大学生党员在参与网络文明建设上的主观能动性发挥不够, 互动参与的意识不强, 真正能够参与网络热点问题的讨论, 并通过自身行为对网络文明建设起到积极作用的党员力量并不雄厚。

2、大学生党员的网络素养评价

(1) 大学生党员具有较强的网络道德意识

调研结果显示, 86.3%的大学生党员认为对网络道德进行规范是非常有必要的。可见, 大学生党员普遍能够认识到网络道德的重要性, 且具有较强的网络道德自律意识, 能够树立良好的网络道德和网络风尚。而在“如何对待网络论坛上的恶意、不健康信息的态度”调查中, 64%的大学生党员选择了漠视不理睬, 而只有14.1%的受访者选择了“建议版主及时删除”, 9.6%的大学生党员表示会“跟帖批驳”, 12.3%选择了会“主动举报”。由此可见, 对于大学生党员, 对网络不文明行为的防范意识、安全意识和道德判断力还是表现出极强的正面态度, 但是能够主动反对、带头抵制的意识还很欠缺。

(2) 大学生党员具有较强的信息辨识能力

互联网作为信息传播的途径和工具, 网络信息的真伪性对于社会的舆论倾向和上网者 (尤其是大学生党员) 的信息导向作用非常强, 一方面它对于信息的传播, 特别是重要新闻事件和社会突发公共事件的报道, 表现出传统舆论无法相比的速度和精细度;另一方面, 在某些网络舆论的错误引导下, 会引起社会的较大恐慌, 危害社会安定, 并影响广大青年大学生对社会焦点、敏感性事件、甚至社会深层次矛盾的认识。

通过调研, 我们发现大学生党员在对网络信息的信任度还是很高的。在调查中25.6%的同学认为互联网的信息真实度需要仔细辨识, 25.5%的大学生认为网络信息中的真实度是可信的, 22.2%的同学认为对互联网的真实性要看发布对象的权威, 17.7%认为网络信息大多不可信。在访谈中我们也发现, 大学生党员在网络信息辨别方面显示了较强的辨别力和免疫力, 但如何在日益复杂的网络世界中学会精选内容, 真正明确自己需要什么, 仍然是当今大学生党员网络文明建设中的重要任务。

(3) 大学生党员网络运用能力有待进一步提高

网络媒体作为新型的信息交流平台, 其最大的特点就是交互性强。可以说网络媒体的建设是建立在所有参与网络行为的人的集体贡献上的。调查显示, 当今大学生党员的网络互动性不高, 在网络学习过程中, 仅有23.3%的大学生表示会与老师、同学们进行互动交流;有53.1%的调查对象表示他们的网络行为仅限于获取信息, 不参与网络讨论。这说明大学生等网络互动能力不高, 缺乏网络交流和分享意识, 不利于通过网络培养与他人交流、合作的能力。

而另一方面, 网络作为高科技的交流手段, 其技术上的制约性影响了大学生党员在参与网络文明建设上的功能发挥。在我们的调查中, 懂得如何利用网络技术发表个人观点的占32.8%, 而有过网站版主经验和建有个人主页者的比率分别为8%和10%。绝大多数学生党员仅仅知道网络的使用方法, 而不知道网络的使用原理和相关数据管理。这在一定程度上也限制了依靠学生党员进行网络文明建设的开展。

三、发挥大学生党员在高校网络文明建设中的先进性作用

1、发挥大学生党员在网络文明建设中的思想引领

首先, 学生党员的自身素质较高, 在网络文明建设中思想引领作用根基牢固。高校党建以“育人为本”的理念, 在高校中发展党员要求比较严格, 这使得大学生在发展为党员是在学生中有一定的威望。所以在学生党员中利用网络平台建设推动整个高校的网络文明建设具有较强的思想带动作用, 为党员的先锋带头作用打下坚实的基础。其次, 高校党组织对学生党建工作重视, 网络文明建设的思想引领作用容易发挥。依靠有理想、有追求的学生党员队伍进行网络文化建设具有可靠的组织优势。第三, 大学生党员为各专业、各领域的优秀学生, 网络文明建设中的思想引领作用影响面广。大学生党员是学生中的先进分子, 他们思想先进、学习勤奋、工作突出, 有广泛的群众基础;他们的思想行为、一言一行, 每时每刻都在普通学生中产生着潜移默化的影响。以学生党员为依托建立网络文化建设体系将具有非常广泛的影响力和带动作用。

2、加强大学生党员在网络文明建设中的责任意识

随着网络的发展, 在网络文明建设上, 大学生党员有着义不容辞的责任。首先, 大学生党员自身要加强道德观的修养, 自己要在同学中起到示范和表率作用, 遵守网络道德, 履行自身的社会使命;其次, 要正确引导同学树立网络的道德观, 积极转化在认识上有偏差的同学;最后, 要做好学生和老师之间的桥梁作用, 在网络上遇到问题要及时反馈, 在同学遇到自己解决不了的问题时要汇报老师, 积极配合老师解决问题。特别是在大学生党员的培养教育过程中不断提升其责任感和使命感。

3、带动大学生党员在网络文明建设中的组织建设

在高校网络教育中, 大学生党员发挥着重要的作用, 每所高校都有自己的网站, 在网站维护上很多高校有固定的部门。高校在各项工作中都注意发挥学生的自主性, 在网站维护上也不例外, 不少高校的学生组织有专门的学生会负责相关服务。大学生党员一般是学生中的骨干, 他们的引导起着很大的作用, 有些学校已经或准备着手在网络上专门开辟一个空间作为党建园地, 通过网络对信息进行更新、知识完备和交流互动, 建立具有符合网络党建要求的特色学生组织, 进行有效地提高大学生党员的主动性和对学生的教育引导性, 进一步使用网络对大学生进行思想教育工作, 引导学生积极向组织靠拢, 突出了对大学生精神需求的关注, 对引导学生的人生观、价值观和世界观有重要的意义。

4、促进大学生党员在网络文明建设中的能力发展

网络的发展空间不可估量, 大学生党员通过参与网络文明建设, 在思想上能够树立正确的网络信息意识, 提高自身的网络安全和防范意识, 正确理解和使用网络社会中的信息资源。在技术上, 通过网络文明的建设, 在提升网络互动性的同时, 大学生党员可以充分发挥主观能动性, 积极学习先进的网络技术知识, 提升自身运用网络、开发网络的技术能力, 并在网络交流与沟通中增进与老师、同学之间的感情, 提升敢于和善于坚持个人立场, 发表个人观点的勇气。同时也在网络文明建设中充实“慎独”的道德境界, 在日常的网络行为中, 在思想上筑起网络“防火墙”, 增强对全球网络文化的识别能力和抵抗能力。锻炼自我的控制力和驾驭能力。学会如何运用辩证唯物主义的方法论来关注网络、驾驭网络, 确保自己既能走进网络、利用网络, 又能走出网络、远离网络成瘾, 培养健全的人格魅力。

参考文献

[1]赵馨悦, 秦永芳.网络环境下我区大学生党员价值观的现状与对策[J]当代广西, 2011 (9) .

[2]纪晓黎.浅谈利用网络对大学生党员进行教育[J].新课程研究, 2011 (10

8.学生党员在班级建设中的作用 篇八

【关键字】大学生；党员；学风建设；模范作用

中国分类号：D263

学风是高校建设的一个重要方面，学风的好坏直接影响到教学质量的高低、学生的培养质量，加强学风建设对于提高学校的核心竞争力和长远发展具有非常重要的意义。而学生是学风建设的主体，是学风建设的成果最终体现者，学生党员是学生中的特殊群体，是学生中的先进分子和骨干，是学校与学生联系最紧密的纽带和桥梁。因此，我们一定要重视和加强大学生党员在高校的学风建设中的先锋模范作用，这也是新时期党组织赋予大学生党员的一项重要任务。

一、大学生党员在学风建设中发挥先锋模范作用的必然性

大学生党员自身所具有的优势、素质与特点使得他们在学风建设中发挥先锋模范作用成为必然。1、大学生党员思想素质较高。较强的组织纪律性保证他们能够积极的投身到学风建设中来，把个人成长与其他同学的成长结合起来，在学风建设的实际工作和活动中发挥着先锋模范作用。2、大学生党员学习成绩普遍很好。优秀的个人成绩使他们在同学中有较强的公信力，在学风建设中成为同学学习的楷模，也让他们能够有精力和能力去帮助后进同学。3、大学生党员群众基础较好。他们既是同学的表率，又是同学中的一员，在联系帮助同学中能够第一时间掌握同学思想动态、发现同学学习等方面的困难，及时予以帮助并向上反馈信息。

二、大学生党员在学风建设中发挥先锋模范作用的过程中存在的问题

少数学生党员在学风建设中先锋模范作用发挥还不够充分，存在一些问题：入党动机存在着狭隘的“功利性”“虚荣性”等倾向，虽然组织上入了党，但思想上仍然没有入党，党员的服务意识比较淡薄，党性观念不够强，在学习上不够积极，不愿主动的帮助后进同学，为同学服务，在学习中未能发挥先锋模范作用。少数学生党员甚至逃避政治学习，不参加组织生活，表现还不如普通同学，还有些学生党员还带头逃课。

分析大学生党员出现上述现象的原因以下：

1、市场经济的负面效应及国际形势复杂变化对大学生党员的影响。少数学生党员的价值取向由理想转向现实，并注重效益，趋利性明显。伴随着经济全球化的热潮，各种文化和意识形态的冲突，国际形势错综复杂。

2、大学生党员在學风建设中发挥先锋模范作用的主体地位处于“被动”。

大学生党员应成为党组织生活的主体，成为党的权力的主体，学风建设的主体，但是事实上，由于大学生党员身份的特殊性。

3、学生党支部作用发挥力度不够，活动形式单一。学生党支部开展的活动大都集中在发展、转正党员和政治学习方面。而政治理论学习主要表现为以宣读报纸、文件，讨论时事政治上，开展活动形式单一、方法单一，学生党支部引导学生党员参与学校的学风建设上没有起到作用，党员在学风建设中的先锋模范作用没有很好的发挥出来，效果不够理想。

三、发挥大学生党员在学风建设中的先锋模范作用的路径分析

1、严格学生党员培养制度。

在吸收、培养具有青年大学生加入党组织的过程中，把学习成绩是否优良作为重要考察条件具体到递交入党申请到成为一名正式党员的各个环节，保证由普通学生到学生党员的整个过程都要关注学习。

2、充分发挥大学生党员的主体作用。

勤奋刻苦，做学习上的佼佼者。大学生党员自身要有明确的学习目的、端正的学习态度、有良好的学习方法、有较高的学习效率，努力提高自己的学习能力，善于利用学习时间，取得优异的成绩。

遵纪守法，做制度上的拥护者。在学风建设过程中，大学生党员要不断增强党员意识，树立党员形象，以身作则，按时到达课堂、维护课堂纪律，积极参与课堂互动，养成积极思考的学习习惯；

踏实积极，做工作上的参与者。在学风建设中，大学生党员应当积极主动地、以饱满的热情投入都工作中来，要和大家共同进步，主动交流学习经验，不保留，积极帮助带动后进的同学。

3、充分发挥党支部的战斗堡垒作用。

学生党支部是学生党员在学风建设中模范作用的重要战斗堡垒，是学风建设的核心推动力。

加强学生党支部的思想建设。学生党支部承担着党员、入党积极分子和学生群众的思想教育任务，而作为学生群体中的一份子，学生党员的思想、观点、见解及对问题的看法对其身边的学生有着极其重要的影响，支部首先就要提高支部成员自身的政治理论水平，要引导党员解决“为什么学、学什么、怎么学”问题，然后通过形势任务教育、社会调研、民主评议、学习研讨、读书交流等丰富多彩的形式开展理论学习，提高党员的思想理论素质。

加强学生党支部的全局意识教育。党支部、班级、团支部是高校开展学生工作的三驾马车，学生党支部应该积极参与到学院、年级和班级的整体学生工作规划中来，把握全局，引领方向，指导学生会、团总支、班级、团支部的工作。

第一，支部要自己理解、贯彻执行党的路线、方针、政策，把握社会热点，然后在学生中进行大力宣传，策划相应主题的有意义的活动并指导、督促年级、班级执行。第二，支部要加强党团学工作联系，参与年级、班级学生工作会议，提出总体工作的决策意见，把握工作方向，引导工作思路，使学生工作朝正确的方向发展。第三，支部要开展理论研究，总结工作经验，提高工作效率和工作质量。

加强学生党支部的行为规范建设。学生党员的具体言行直接影响到党在普通学生心目中形象，学生党支部应致力于增强学生党员的公民意识和公民道德修养，从学生党员日常生活的方方面面入手，将雷锋精神学习与弘扬常态化，廉洁宣传和教育生活化。党建带团建，为各团支部日常组织生活、精神生活树立方向。学生党员应在为人处事各个方面起到表率作用，如“拾金不昧”“公车让座”“文明自习”“合理占座”等等。要充分发挥大学生党员的模范带头作用，大学生党员要在学习、综合素质、集体活动、遵守校纪校规等方面带动周围同学积极开展创先争优活动。用“传、帮、带”的形式提高学生总体素质，并以此扩大到联系群众的方式中去；开展系列有影响力的公益活动，提高党员服务社会、关爱他人的意识。

参考文献：

【1】王革等.大学学风长效机制初探【J】.西北农林科技大学出版社，2011年

【2】傅春江.探索学生党员在高校学风建设中的先锋模范作用【J】.江汉大学学报，2010（4）

9.学生党员在班级建设中的作用 篇九

学风建设是高等学校教育、教学工作永恒的主题。全面加强学风建设，创建校园良好的文化学习氛围，是提高教育、教学质量的根本保证，也是保证学生勤奋学习、全面成材的关键。我院积极探索和实践，树立优良严谨的教风，充分发挥教师的教书育人、严谨治学精神；以养成学生较好学风，充分发挥学生党员、教工党员的先锋模范作用，用党员的表率作用带动全院师生，用党员的人格力量感染全院师生，用支部的组织力量凝聚全院师生，使党支部成为全面推进学风建设的中坚力量。全体学生党员带动和激励广大学生勤奋学习、刻苦钻研，不断促进和形成良好的学习氛围，全面推进学风建设。

一、把发挥党员先锋模范教育同学习中共中央国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育》的意见结合起来，把学风建设和思想教育、素质教育有机结合起来，充分调动教与学的积极性，促进我院学风建设全面发展。

三个代表的核心在于坚持党的先进性，即坚持发挥党员的先锋模范作用。中央下发了《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育》的意见，学院以此为契机，将发挥党员先锋模范教育同学习中共中央国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育》的意见结合起来；同创建优良学风、学风养成教育有机结合起来，将学风建设融入学生的思想教育活动之中，教育广大党员理论学习要 与时俱进，坚持不懈地用邓小平理论和 “ 三个代表 ” 重要思想武装自己，学习和开展科学发展观教育，使广大党员同志正确认识自己的社会责任，进一步确立为共产主义奋斗终生的伟大理想，在加强和改进大学生思想政治教育活动中，在学风建设中，发挥骨干作用，发挥先锋模范作用，从点滴做起，从自身做起，从学风养成做起，以自己的实际行动做优秀大学生的典范，感染、带动和鼓舞全院学生在学风建设中起好作用，在迎评工作中努力作贡献。为此学院党总支采取以下措施：一是在我院加强实施学风建设，要求全体教师和学生工作者统一认识，教书必先育人，以高尚的师德、优良的教风、无私的奉献精神、严谨的科学态度、高度的责任心严格管理，严格教育，以人为本，关爱学生，着力创造良好的学习和育人环境；在实施学风建设中，重实效，抓落实，学生党员起表率作用，积极投身于良好学风建设中，努力营造“人人上进，个个争先”的良好学习氛围。二是号召全体共产党员充分发挥党支部战斗堡垒作用，切实发挥党员先锋模范作用，以饱满的热情迎接教育部本科教学工作水平评估，要求党员在迎评工作中以饱满的热情，积极地态度，无私的奉献精神，做好各项迎评工作，同时有力的促进学风建设的全面发展。三是学生支部的各项活动及党课教育对学生党员、入党积极分子提出了相应的要求，通过教育，引导他们不断追

求更高的目标，不断认识到发挥党员先锋模范作用的重大意义和作用，不断进取，与时俱进，为树立良好学风奠定基础。四是将充分发挥党员先锋模范作用与爱国主义教育相结合，把学生的思想教育同形势教育课相结合，弘扬和培育民族精神，鼓励党员在时代和社会的发展进步中汲取营养，培养爱国情怀、改革精神和创新能力，始终保持艰苦奋斗的作风和积极向上的精神状态;将充分发挥党员先锋模范作用与公民道德规范教育相结合，引导大学生自觉遵守爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献的基本道德规范。将充分发挥党员先锋模范作用与大学生素质教育相结合，促进大学生思想道德素质、科学文化素质和健康素质协调发展，引导大学生勤于学习、善于创造、甘于奉献，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人。

二、充分发挥学生党支部的战斗堡垒作用，加强制度建设，统一思想，凝聚力量

学生党支部处于实施学风建设的第一线，是落实良好学风养成的坚强堡垒。学院通过学生党支部组织生活会的宣传、渗透、总结，最终达到落实、提高的目的。学院学生党支部积极响应学院关于实施学风建设的号召，开展了以下工作，有力的促进了学院学风建设的实施。

1.完善学生党支部组织建设，利用学生支部的组织优势，指导各班学生党小组参与到学风建设的宣传中去，监督、督促班级学风建设的有力实施，全面发挥党组织战斗堡垒作用。

2.积极探索学生党支部的工作方式和方法，更有效地开展工作。

3.增强党员的先锋意识，为他们创建活动载体，使他们的先锋作用得到体现，使他们有施展的舞台。

4.建立党员联系制度：高年级党员联系低年级班，宣传学院学风建设的相关制度，协助班主任抓好学风建设工作。例如05级土木工程班朱莉同学，学生党支部的优秀党员，国家一等奖学金获得者，作为05级土木工程班党员联系人，不仅很好的宣传了学院党员发展的有关政策及党员发展程序，而且将本班在学风建设中的有效方法，个人在学习中的经验心得同新生同学进行交流，受到了同学们的热烈欢迎和党员同学的积极响应。

5.创建党员文明寝室 ： 宿舍大学生来说，是他们第二个温馨的家，是营造良好学习氛围的重要组成部分，通过建立党员文明寝室，带动全院学生争创文明宿舍，争创学风建设先进宿舍，从教室到宿舍、从课内到课外形成了浓郁的学习空间。

6.开展树立党员形象活动：一是建立党员活动室，尝试高年级学生党员承担为低年级学生辅导答疑任务;二是定期进行经验交流，挑选部分学习优秀、管理工作突出的学生党员，介绍工作、学习经验，探讨工作、学习的方式、方法;三是开辟党员监督专栏，分批分期介绍党员情况，同时对不良行为进行曝光，接受同学的监督;四是收集党员风采，树立先进典型事

例，开展自我教育。

7.建立党员活动室,成立图书借阅室,定期组织双学小组进行学习。

通过以上活动的开展，学生支部全体党员群情振奋，凝聚力空前，作用积极、效果明显，在全院学风养成教育工程起到了坚强的战斗堡垒作用。

三、学生党员以发挥党员先锋模范作用为契机，全面带头开展学风建设

我院学生工作制定了学生学风建设的具体措施：紧紧围绕学院学风建设教育开展学生工作。认真做好评优评先工作，开展三好学生、奖学金、十佳学习标兵表彰工作以提高学习积极性、激发学习热情，进而塑造良好的学习氛围；在迎评年开展学生精神文明教育活动月工作，培养学生明礼诚信之风以拓展学生整体素质；在校园文化活动月期间开展专业性、特色性科技文化活动以培养学生科技创新能力，进而塑造料良好的比、拼、赶、超的竞争氛围，提高学生综合素质。培养一支高素质的学生干部队伍；形成一套科学规范的学生工作制度；树立一批学习标兵典型；开展一系列紧扣学风、有学院专业特色的示范活动；营造一个积极进取、朝气蓬勃的学习氛围。、学生党支部认真学习讨论在学校迎评、学院全面开展学风建设的实践中如何发挥先锋模范作用，通过学习讨论，增强使命感，责任感，提高认识。学生党员作为学生中的骨干力量，教育、组织他们自觉地在学习、工作、生活等各方面起表率，体现学生党员的先进性。通过学生党员带动入党积极分子，进而带动全体同学共同进步，形成普通同学向入党积极分子看齐，入党积极分子向学生党员看齐，学生党员竞相体现先锋模范作用的良好态势，形成普通同学、入党积极分子、学生党员互相监督，互相鼓舞的新形势。将保持党的先进性教育有机的和学风建设工作结合起来，通过各种渠道和方式大力宣传，以全新的精神风貌迎接教育部评估。、将党员先锋模范作用扎根在日常管理工作中，将党员的示范性作用体现在日常生活学习中，从日常做起，从点滴做起，做遵守课堂纪律，遵纪校规校纪的标兵。广大党员以评估标准，从自身做起，严格要求自己，模范遵守校规校纪，通过多种形式带动其他同学形成 文明礼让、谦虚务实、朝气蓬勃的精神风貌，一个学生党员曾这样说：“虽然我不能为学校的迎评工作作出什么贡献，但至少我要展现出师大学生良好的精神风貌，至少我不能为学校抹黑！”、认真做好后进生教育工作，通过谈话、警示和开展党员“一帮一”活动等措施，教育与批评并举，要求与帮助齐俱，帮助后进生深刻反思，认真作出进步计划，并把学生党员能否在帮助后进生上起到先锋模范作用作为评选优秀党员、三好学生的重要条件。党员“一帮

一”活动，为学风建设的进一步开展奠定了坚实的基础。

10.学生党员在班级建设中的作用 篇十

第一、带头抓好理论学习。

社区工作忙而杂。都是由各种具体事情组成的。忙而杂会使人忽略学习。有的同志满足于规定的篇目“学过了”、读书班结业了、心得体会也有了，不去在深刻领会精神实质上下功夫，这种浅尝辄止的态度是要不得的。理论学习是一项长期而艰巨的任务，必须做到真学、真懂、真信、真用，扎扎实实地提高实践“三个代表”重要思想的本领，切实在树立正确的世界观、人生观、价值观上见成效，在推动各项工作的开展上见成效。在头脑中扎下科学理论的根。

第二、带头以实际行动实践党的宗旨，在服务群众、无私奉献上当模范。

我们党的宗旨是全心全意为人民服务，实现人民的愿望、满足人民的需要、维护人民的利益，是“三个代表”重要思想的根本出发点和落脚点，也是共产党员先进性的最好体现，全心全意为人民服务要从工作每一件事做起，给群众作出好样子。在社区就是想问题、办事情、做决策，都要站在人民群众的立场上，做到心里装着群众，凡事想着群众，工作依靠群众，一切为了群众。党员干部特别是领导干部要带头深入基层，深入群众，特别是要到最困难的地方去，到群众意见多的地方去，到工作推不开的地方去，解难题、攻难关、做奉献，发挥共产党员的先锋模范作用，以实际行动为群众做出榜样，团结带领群众打开工作新局面。

第三、在社区的具体工作中发挥模范带头作用。

11.体育活动在班级建设中的作用 篇十一

关键词 体育活动 快乐体育

快乐体育思想是时代的产物，是时代精神的反映，是与整个社会政治、经济、文化的发展、教育改革与发展以及整个体育的改革和发展紧密联系的，是对当前体育教学中某些僵死、被动以及缺少乐趣的反思。快乐体育的产生是对传统的师生观、教学观、理性观的变革。

良好的班集体是学生健康成长的基地。在班集体建设中如何培养学生的集体主义观念，养成自觉守纪习惯，是班级建设的重要一环。近几年来，我们在班级管理中，一方面重视加强对学生的思想品德教育和组织纪律教育，形成良好的学习环境；另一方面我还重视通过组织体育活动培养学生的集体主义观念和奋发向上的精神。这样做有效地增强了学生的集体主义观念，对班集体建设起了十分重要的作用。

学校教育应当是全面的素质教育，要面向21世纪培养德、智、体全面发展的高素质人才。不能把学生只束缚在文化知识学习上，应从应试教育向素质教育转变。要通过各种途径，各种手段，去提高学生的思想政治素质、道德素质、科学文化素质、身体素质和心理素质。这些素质是相互联系不可分割的。身体素质的提高不仅可以有利于学生更好地去学习，还有利于培养学生的集体主义观念和积极向上的精神。

一、组织体育活动的途径

1．调查摸底。刚接手一个班级时，我首先了解的不是学生成绩的排列，而是喜欢的运动项目的排序。一般而言，男生偏爱足球、篮球，女生则喜欢羽毛球、排球。其次是了解班级中的体育活动骨干。基本情况摸清后，为今后开展活动创造了条件，打下了基础。

2．组织活动。了解情况后，我便有意识、有目的地组织学生进行他们最喜爱的活动项目。当男生看到足球时，他们你看看我，我看看你，愣了一阵后，不约而同地一起欢呼起来。更让他们想不到的是，当班主任的我也充当了一方守门员，而且有时还故意依靠权势吹了几声“黑哨”。足球，一下拉近了教师与学生的距离，也消除了同学之间的陌生感。女生的活动，相对要费些周折，经历过二、三次才能够放得开。

3．参加竞赛。开学不久，就迎来了学校田径运动会，其它班级还在测验摸底时，我们已经开始了针对性训练。运动员们都根据自己报的项目刻苦地锻炼。运动会上运动员在奋力拼搏，没有项目的同学则加油助威，大家忙得不亦乐乎。运动会进一步缩短了师生之间、同学之间的距离。

4．迎接挑战。这次运动会，只是体育活动的一个起点，随之而来的是连续性的冬季三项、越野跑、校足球赛、班级挑战赛等。同学们在运动场上迸发出的活力，同样充盈在课堂上。教师们反映我们班上课时听讲最认真，课堂气氛最活跃，课后提问题最多。体育活动带来的活力，促进了班内各项工作的顺利开展。

二、体育活动在班级建设中的作用

1．增强了班集体的凝聚力。体育活动是集体项目，它拒绝个人主义、自由主义。任何人都是活动的一个分子，这种意识也潜在地影响着班上的每一位同学。为了班级，全班五十人团结得就像一个人，一荣俱荣，一损俱损。每次集体活动，都是大家共同关心、共同参与。

2．提高了全班同学的集体荣誉感。在组织参加竞赛的过程中，每个同学不再把竞赛看作个体行为，而是看作全班的事。获得的成绩，也不仅是个人的荣誉，而是班集体的整体精神与荣誉。因而在竞赛活动中，培养了同学们良好的组织观念、集体观念，集体荣誉感得到了更大提高。

3．活跃了班级学习气氛，提高了学习效率。适量的有组织的体育活动，使得学生的运动才能在运动场上得到了发挥，也改变了教室死气沉沉的局面，同学们精神抖擞，精力充沛，不再把学习当作沉重的负担，学习积极性有了明显的提高。体育活动，激发了活力，活跃了气氛，也提高了学习效果。原先几位体育好而学习差的同学，也激发了学习热情，学习时像在运动场上一样奋力拼搏，各科学习都有了很大起色，成绩步步提高。

12.学生党员在班级建设中的作用 篇十二

“我的地盘我做主!”这句广告理念年轻霸气、冲击力强, 使“动感地带”这一品牌获得无数年轻人的认同。同样, 在学校班集体建设中, 如何增强集体的凝聚力、确立好的班风, 用无形的精神力量引领学生, 是班级文化建设的重中之重。在班主任工作过程中, 我尝试了设立“班级图腾”作为班级的崇拜物和标志。实践证明, 它比过去我使用过的口号式的班风、学风更符合初中学生的心理, 更能得到同学们的认可。眼睛是一个人心灵的窗口, 班级图腾则是一个班级的窗口, 它是班级的灵魂和象征, 把班级成员的心紧紧地连在一起, 激发学生们的归属感、自豪感和奋斗热情。

心理学家研究表明:人的自律神经通过大脑皮层来支配身体, 大脑通过自律神经将想法传达到身体的各部分, 从而操纵它们, 把人的想法变成现实。人类历史上几乎所有的发明, 都是因为人类在考虑“我要达到怎样的效果”“我就这样尝试”等等, 历经若干探索后最终得以实现的。人, 对自己的心理暗示很重要, 心理暗示通常会给人指明方向。班级图腾, 就如同自动引擎一样, 只要心中坚定这样的想法, 它就一定能把我们的学生带到目的地。

班级图腾, 一般要选择那些能够代表某种向上精神的事物, 来引领学生的精气神。如:我们可以选择“狼”来表达一种对团结合作、机智刚强性格的向往, 可以选择“牛”来激发踏实勤奋、牛气冲天的前进热情, 可以选择“鹰”来表达雄鹰展翅、志存高远的憧憬, 可以选择“海燕”表达傲视困难、无惧风雨的勇敢, 可以选择“青松”来表达立志坚定、风雪无畏的信念, 可以选择“梅花”表现不屈不挠、自强不息的精神品质……

在尝试的过程中, 我发动全班学生讨论确定班级的图腾标志, 最终我们选择了“虎”———这一集绅士、勇士、义士于一身的精灵, 并在班级围绕“虎图腾”开展了各种形式的系列主题活动:解读图腾, 思考涵义, 谱写班歌, 评品人物……引领学生从多方面来探究“虎”, 先习其形, 后得其魂, 收到了良好的效果。

召开一次主题班会, 探究虎精虎魂

确定好班级虎图腾后, 我们召开了一次《我要向老虎学什么》的主题班会。经过同学们多方搜集资料和热烈的讨论, 全班得出如下结论:

虎为百兽之王, 是力量和威严的象征。它是雄据一方、凛然大气的豪杰, 它立如松行如风, 奔如闪电卧如洪钟, 既使是倒下也不倒威。因此, 我们虎班的同学也应该是身体虎头虎脑、精神虎虎生威般的健康阳光, 要有虎的大家气质, 举手投足应时时折射出阳刚之美, 不能精神萎靡气质猥琐。

虎有坚韧不拔的毅力、泰然自若的风范。它的勇猛威严能激励着我们在学习和生活中自强自信、一往无前, 激发我们舍我其谁的气概和誓死一战的决心勇气。这种精神是班级自强自立的脊梁, 是班级团结凝聚的粘合剂, 它会激励大家即使处在艰难困苦的逆境中也奋发图强。

虎遇到猎物时会伏低身体寻找掩护, 慢慢靠近猎物, 到攻击距离内后就突然跃起, 攻击猎物的背部。这样既可准确有力地进攻, 又可避免遭到猎物反抗带来的伤害。这就提示我们讲究学习的方法和效率, 不能一味死学、苦学, 要巧学乐学, 找到每门学科的最佳学习方法, 力求以合理的代价获得最大的学习效益。

同时, 虎又有相亲相爱、侠骨柔肠之时, 它受人恩德终生相偿, 是令人钦佩的真情义虎。我们虎班的学生也应该懂得相爱与相助, 懂得感激与感恩, 懂得同情与怜悯, 应该众虎一心, 团结一致, 应该是相亲相爱一家人!

共同谱写一首班歌, 唱出虎声虎势

虎图腾是一种象征, 给学生以归属感;而虎班歌, 就是让学生用最嘹亮的歌声唱出自豪:我们班多么与众不同!我们是全校最棒的!在校时唱班歌, 能点燃奋斗的豪情振奋人心, 毕业了唱班歌, 能勾起美好的回想温暖记忆。

多方筛选后, 我们最终选定军旅歌曲《咱当兵的人》激越高亢的旋律, 根据实际情况 (我们班的孩子全部为农村寄宿学生) 共同谱写了一首真正表达出我们虎班同学心声的班歌———《咱虎班的人》, 我们时常一起高声合唱, 唱出青春如火的激情, 唱出花季如霞的梦想!

《咱虎班的人》

作词:东台市实验初中初二 (20) 班 (虎班) 全体同学

咱虎班的人, 有啥不一样?

只因为我们都穿着, 朴实的服装!

自从离开家乡, 就难见到爹娘!

说不一样, 其实也一样,

都是青春的年华, 都是热血儿郎!

奋斗的足迹, 只为了放飞梦想!

咱虎班的人, 就是不一样!

勇敢地踏上那征途, 无悔地闯荡远方!

不论前方多少风霜, 我们笑声最爽朗!

说不一样, 其实也一样,

都在渴望辉煌, 都在赢得荣光!

一样的风采在实验初中的旗帜上飞扬!

咱虎班的人, 就是这个样!

发动多次全班评选, 品出虎将虎威

“教者也, 长善而救其失也。”对于学生, 罚其数过不如奖其一长。教育的艺术在于善激励, 采用科学的方法调动学生的积极性, 适时满足学生渴望得到肯定的心理需求, 对于班级的良性发展大有裨益。

根据学生各方面的综合实力, 我们定期评选出四个等级的虎将:五虎上将, 五虎中将, 五虎少将和五虎副将;同时, 这几个级别之间也可以根据表现级级晋升。

榜样的力量是无穷的。我们把这些“优秀虎”的事迹和姓名合编成活泼的小快板, 让大家以一种幽默诙谐的方式把身边楷模快乐地吟诵, 在敬佩之余萌发学习的愿望, 从而调动全班学生的积极性。

苏霍姆林斯基说过:“教育人就是教育他对未来的希望。”我坚信:适时适当适度的激励, 定能使我们的虎班朝着预期的目标发展, 成为蓬勃向上、团结奋进的大家庭!现在, 虎华贵的气质、坚韧的品质、斗争的意识、效率观念、团队精神已经深入同学的内心。我们虎班人的信念是:身体虎头虎脑, 精神虎虎生威, 学习猛虎下山, 集体众虎一心, 争做人中龙虎。

当然, 在用图腾建设班级文化时, 要注意防止流于形式, 或者走向低俗化, 成为学生插科打诨的用语, 从而导致班级正气不足。

13.学生党员在班级建设中的作用 篇十三

党员主体作用的发挥和践行

党的十七届四中全会《决定》把建设马克思主义学习型政党作为重大而紧迫的战略任务提了出来，中共中央办公厅《关于推进学习型党组织建设的意见》又对如何推进学习型党组织建设作了全面部署。建设学习型党组织，提高广大党员干部队伍集体的思想政治水平和业务工作能力，是推进马克思主义学习型政党建设，保持党始终站在时代的前列，正确引领中国各族人民走向辉煌的伟大工程的一项重大战略任务。

在学习型党组织的建设中，党员领导干部应率先发挥他们的表率作用和党员主体作用。一是因为党员领导干部不仅具有和广大普通党员相同的党员主体作用，而且同时拥有党和人民赋予的权利，他们肩上的责任要比一般党员要大，他们的一言一行在社会上的影响要更广。二是因为在建设学习型党组织过程中，党员领导干部既是学习型党组织中的一个有机组成部分，又是创建工作的组织者、推动者和实践者。我们知道：党员的主体作用概括来讲主要体现在两个方面：一是在党内生活中能够自觉履行党章规定的各项义务，积极而正确地行使党章规定的各项权利；二是在社会实践中充分认识党员主体地位，充分发挥党员先锋模范作用。党员领导干部的根本职责在于：坚持党的事业第一，坚持人民的利益第一，为国家、为民族贡献自己的智慧。因此广大党员领导-1-

干部在建设学习型党组织过程中，要切发挥好党员领导干部表率作用和党员主体作用，从自身做起、率先垂范。我认为应从以下几个方面体现出来：

1、学习先行一步，做学习型党组织建设的推动着。党员领导干部先学一步，能更好的把握开展学习型党组织活动建设的脉搏，有利于学习型党组织建设科学化、制度化、规范化，推进从学习到“学习型”的机制转变，牢固树立终身学习、团队学习、创新学习、学习工作一体化等理念。

2、学习内容广一点，做提升综合能力的表率。党员领导干部由于工作面涉及广，关联工作内容多，处理的事务较为庞杂，决策的前瞻性要求大，所以党员领导干部要着眼于提高理论素养，深入学习中国特色社会主义理论体系，努力掌握贯穿其中的立场观点方法，不断提高运用科学理论分析解决实际问题的能力；着眼于做好本职工作，学习本职工作所必需的政治、经济、法律法规相关知识，努力成为本职岗位的行家里手；着眼于完善知识结构，广泛学习哲学、历史、优秀传统文化、现代市场经济、现代管理等方面知识。从而不断开阔视野、扩大知识面，做提升综合能力的表率。

3、学习的更深一些，做理论联系实际的表率。学习的最终目的在于用理论指导实践，去解决实际问题。要将单位发展的长远目标、可行性的制度保障和群众最关心的、最迫切需要解决的难点问题以及强化党员领导干部党性党风党纪方面的制度建设作为深研课题，形成学以致用、用以促学、学用相长的良性循环，做理论联系实际的表率。

4、要勤于学习，善于总结与交流，做学习的表率。要将学习中取得好的方法、经验进行梳理归纳，认真撰写学习心得和体会，通过专题讲座、理论研讨会、读书演讲等进行交流，达到共同进步，提高整个组织的智商作用。把崇尚学习的浓厚氛围向学习型单位推进，做学习的表率。

5、要勇于创新，敢于把学习成效转化成生产力，做促进工作的表率。学习最生动的意义在于创新，要善于在消化吸收既有知识、前人成果和他人经验的基础上，创造性地提出有切实依据的新观点、新认识，形成改进工作的新思路、新办法。努力把学习成果转化为提高个人思想政治素养、推动本单位工作、推动党的建设工作、促进发展的强大动力。

创建学习型党组织，核心就是鼓励党员自我超越，不断优化党员的知识结构，提高党员的自学能力、思维能力和创新能力，使广大党员在学习中掌握能力、在实践中磨练能力、在创新中提升能力，实现广大党员个体素质和党组织团体能力的提高，永葆党组织的生机活力，使党始终位于时代的前列。

党员领导干部的表率作用和党员主体作用的发挥与践行将会极大地有利促进“学习型”党组织的推进。

14.学生党员在班级建设中的作用 篇十四

如何加强农村党员队伍建设,确保农村党员队伍的先进性,充分发挥农村党员在全面建设小康社会中的先锋模范带头作用?忻城县近年来在如何发挥农村党员在经济建设中的先锋模范作用方面,进行了有益探索。如在2003年以来的“五村两规范一带头”建设工作中,及时地在全县农村87个党总支部、725个党支部中，把7674名农村党员和大批非党致富能手组织动员起来，以开展“一十百”活动和实施“党群带头奔富裕小康系统工程”为载体，着力组建农民党员带头致富群体，并在农村致富带头人中培养选拔党员和干部，使农村党员队伍成为农村经济建设的先锋队，使县委关于“围绕经济抓党建，抓好党建促经济”的工作思路收到了成效。下面，结合忻城县的实际情况，谈谈在农村经济建设中发挥农村党员先进性作用的问题。

一、忻城县农村党员队伍基本情况

据2003年底统计,全县13个乡镇130个村民委(社区)共有农民党员7674名，其中60岁以上2749人，占总数的35.8;女党员1543名，占农村党员总数的4.97;大专文化40人，中专文化311人，高中文化1284人，初中文化2297人，小学文化3301人，文盲41人，分别占农民党员总数的0.5、4、6.7、30.、43、0.5;从事农业生产的7445人，占农民党员总数的97;务工经商的229人，占农民党员总数的2.9。全县农民党员7674名中，掌握1-2门致富技术的有4984名，获得绿色证书的有2537名，成为科技示范户的1787名，市级示范户30名，县级示范户54名，乡镇级示范户115名，2003年人均纯收入5000元以上的党员户418户。

从全县农村党员队伍基本情况来看，文化素质偏低，年龄结构偏老，队伍素质结构不容乐观。但是，这支队伍政治过硬，奋发有为，在近年来的“一十百”活动和实施“党群带头奔富裕小康系统工程”中，发挥了先锋模范作用，为发展农村经济，增加农民收入立下了汗马功劳。

二、农村党员是实施“党群带头奔富裕小康系统工程”的排头兵

(一)2002年前农村党员带头致富奔小康情况

据2002年底的不完全统计，全县7331名农民党员中，年人均纯收入3000元以上的党员户有281户(其中年人均纯收入达6000元以上的党员户有17户，1万元以上的党员户2户)，占农村党员总数7331人的3.83;这281户党员致富户中，从事工业、经营服务业，种养业的各占三分之一。按党员致富户与农民党员总数的对比来看，党员致富户占党员总数的比例还是很低的。但这些党员致富以后，绝大多数都能坚持党的宗旨，通过各种方式帮助其他农户发展生产脱贫致富，走共同致富道路。特别是2002年全县开展农村党员“一十百”帮扶活动以来，党员帮扶贫困农户发展生产脱贫致富已经蔚然成风，如城关镇的苏丽秋和林界英、北更乡的黄英光、思练镇的蓝瑞平、大塘镇的沈务全、新圩乡的罗志能、红渡镇的林森、古蓬镇的韦彩辉、安东乡的韦忠录等党员的帮扶事迹，就是广大农村党员致富奔小康不忘带动群众的典型代表。由于农村党员发挥了先锋模范作用，以身作则带领群众以增加收入为目标，调整产业结构，大力发展高效优质科技生产项目，使全县涌现出了一大批甘蔗村、桑蚕村、果园村、蔬菜村、养鱼村……全县农村产业经济发展欣欣向荣。在开展农村党员“一十百”帮扶活动中,全县参加帮扶活动的农村党员达2680人，受助农户15082户69377人，2003年年底实现农村年人均纯收人5000元以上的党员家庭增加10%，年人均纯收人8000元以上的群众家庭增加10%。

(二)2003年以来全县农村党员在实施“党群带头奔小康富裕系统工程”中的作用

2003年初,根据党的十六大精神、自治区党委和来宾市委的工作部署，为适应新形势下进一步加强农村基层组织建设，发挥党员先进性作用的需要，中共忻城县委制定下发了忻发[2003]8号文件，对全县实施”党群带头奔小康富裕系统工程”作了具体的部署。县委文件下发以后，全县广大党员积极响应县委的号召，纷纷行动起来，投入到实施”党群带头奔小康富裕系统工程”中去。党员们紧紧围绕农业产业结构调整，发展优质高效农业项目，增加农民收入这个目标，努力组建党群带富帮扶联合体，带动群众致富。在党员们的努力下，现在全县已组建党群带富帮扶联合体327个，其中种植类型联合体127个，养殖类型联合体92个，加工服务类型联合体47个，混合类型32个，其他类型29个，参与党员户702户，参与农户3956户，带动农户15226户。党群带富帮扶联合体的组建，坚持行业相同、自愿结合、分散经营、统一管理的原则，解决了农村单家独户、贫困户“想干不会干，想干无力干”的问题，使农村的劳动力、技术、资金、信息等得到充分利用，资源得到整合，为实现农民增收提供了有效的途径。如遂意乡联保村共产党员蓝绍辉组建党群帮扶木瓜种植加工销售联合体，联合体的38户农户种植良种木瓜56亩，木瓜很有综合利用价值，割取浆汁加工成干粉出售后，原料还可以食用、酿酒或者喂猪，每亩纯收入2000元。由于良种木瓜种植加工生产适应性广，销路稳定，见效快，很受广大山区农户欢迎，很快成为遂意乡调整产业结构推广的生产项目。城关镇苏丽秋、林界英创办养猪、养鸽联合体;北更乡凤凰村党总支部书记蓝奇标创办金银花种苗培育联合体;宁江乡思耕村女共产党员莫芝流组建育肥牛联合体;果遂乡北丹村党员蓝李军带领群众组建石灰生产联合体、安东乡桃源村党员莫奕吉组建网箱养鱼联合体;欧洞乡里苗村党员韦波组建子姜种植联合体;新圩乡龙岑村老党员罗志能组建种桑养蚕联合体等等，不胜枚举。一个党员一面旗，在党员的模范作用带动下，农村党群帮扶联合体犹如雨后春笋般发展起来，全县广大农村形成了党员带头、群众争先恐后发展生产闹增收的浓厚氛围。2003年全县农民年人均纯收入达1590元，比2002年的1433元增长10.9。

以上的种种情况说明，广大农村党员在农村经济建设中起到了先锋队作用，由于他们的先锋模范带头作用，使农村产业结构调整加快步伐，农村经济蓬勃发展，农民年人均纯收入稳步上升。

三、农村党员在新形势下如何保持先进性作用

(一)党员发挥先进性作用存在的问题和原因

总的来说，在改革和社会主义建设实践当中，全县农村党员队伍始终保持先进性作用，体现了“三个代表”。但是，农村个别党员先锋模范作用发挥不好、模范作用发挥不到位甚至不能发挥作用的现象依然存在，集中表现为以下四点：一是个别党员的先进性意识、党员意识淡薄，责任感、使命感不强，把自已等同于一般群众，缺乏发挥作用的勇气和动力。二是个别党员思想认识水平有待于进一步提高，思想保守，观念陈旧，跟不上时代发展的步伐，不知道如何发挥作用。三是个别党员自律意识不强，受腐朽思想影响，崇尚拜金主义，信奉利己主义，腐化堕落，走上了背离党的宗旨，背离人民利益的道路，等等。产生这些问题有党员自身主观方面的原因，同时也有客观原因：1、党员平均年龄偏大，党员文化素质偏低，造成一些地方的党员发挥模范作用有局限性。从全县农村党员队伍结构来看，全县7674名农村党员中，35岁以下的党员占16，60岁以上党员占35.8，青年党员，尤其是高素质青年党员比较少。这与建设高素质的党员干部队伍存在一定的差距。一方面，支部老党员受年龄、文化以及观念的影响，在发挥模范作用过程中，心有余而力不足。另一方面，一些文化水平比较低的党员，文化科学知识学习不够，思想认识水平不高，接受新事物的能力差，缺乏创新的精神和动力。2、一些基层党组织对党员教育管理缺乏针对性，党员发挥模范作用缺乏有效的引导。应当肯定的是，全县的党员教育管理工作取得了一定成绩，积累了一些新鲜经验，对发挥党员的先锋模范作用起到了巨大的推动作用。但也应当看到，党员管理工作同深化改革、加速发展的新形势存在一定的反差，还存在很多不适应。首先是观念不适应，对新形势、新矛盾、新问题缺乏足够的理论和思想准备，粗放管理，忽视对个性的研究，创新意识不足。其次是从严的力度不适应，管理上存在畏难情绪，不愿管、不敢管、不会管或管理不到位的现象时有发生。第三是管理的方式不适应。党员管理缺乏针对性和吸引力，不能从本乡镇、本村的`实际出发，套用计划经济年代党员管理的模式和方法，对新形势下党员思想变化、从业结构、生活方式的研究思考不够，党员教育管理的方式方法重复、单调，影响了党员发挥模范作用的积极性和主动性。目前，一些基层党组织对本单位外出务工党员、从事个体经济的党员、到私营企业务工的党员还没有比较好的管理办法。

(二)新形势下保持农村党员先进性作用的途径

根据工作实践，笔者认为农村党员在新形势下保持先进性作用的途径主要有：

1、强化农村党员的思想教育，增强基层党员的先进性意识。要以开展保持党员先进性教育活动为契机,解决好党员队伍当中存在的突出问题，消除党员发挥模范作用的制约因素，关键在于加强党员教育管理，核心是增强党员的先进性意识。必须要不断加强党员的理论学习，用“三个代表”重要思想武装党员思想，增强党员理想信念、宗旨观念和先进性意识。要进一步拓宽农村党员的视野，解放思想，更新观念，始终保持共产党员的昂扬锐气，蓬勃朝气和浩然正气，努力提高农村党员的整体素质，激发党员发挥模范作用的动力，切实保证农村党员在推进农村改革、促进农村发展、维护农村稳定的大局中始终走在前列，真正成为具有共产主义觉悟的先锋战士。

2、抓好党员分类管理，提高党员管理水平。按照“党要管党”、“从严治党”的方针，加强党员的管理工作，逐步探索新时期党员管理的新方法。党员模范作用的发挥，除了党员自身因素外，关键是基层组织能否提高管理水平，合理引导党员发挥作用，应充分考虑目前全区农村党员从业形式、生活水平、思想状况上的差异，对不同层面、不同领域的党员提出不同的要求，强化分类指导。对那些在村委担任一定职务的干部党员，要求他们树立全心全意为人民服务的观念，当好人民的勤务员;对离退休回村的退休党员，要求他们树立爱家乡、爱人民的观念，当好支部的助手和参谋;对有一技之长的技能党员，要求他们树立勇于创新、勇于奉献的观念，当好群众致富的带头人;对那些在农村从事生产劳动的党员，要求他们树立全局和长远的观念，当好从事勤劳致富的榜样;对那些外出务工的流动党员，要求他们树立离土不离乡的观念，当好先进信息的传递者;对本村的老党员，要求他们树立扶上马、送一程的观念，当好支部的坚强后盾。要继续坚持“党群帮扶带富联合体”、“党员示范户”、“党员联系户”等有效形式，创造发挥模范作用的有利条件，积极引导党员在不同岗位上发挥模范作用。

3、创新形式，给党员发挥作用提供条件。我县马泗乡党委不断强化党员的教育和管理，对无职党员设岗定责，让他们参加为群众服务。乡党委以《党章》为依据，按照因事设岗原则，在各村设置屯情汇报岗、财务监督岗、文明监督岗、卫生监督岗、发展经济岗、社会治安岗等等，并明确岗位职责。这一来，让大多数无职党员都有发挥各自作用的岗位，不但提高了党员的思想觉悟，锻炼的队伍，同时也为基层党组织更好地开展工作创造了条件，提供了组织保证、思想保证和人才支持，党员发挥作用与提高基层党组织战斗力、凝聚力相互促进，相得益彰。

4、坚持以人为本，关心爱护党员。党组织要关心爱护党员，帮助在艰苦环境中工作的党员、生活困难的党员、老党员解决实际困难，帮助他们发展生产，增强党性，振奋精神，激发党员的荣誉感，增强责任感，保持先进性。

5、严把入口，疏通出口，改善农村党员队伍结构，纯洁党的队伍，增强党员发挥作用的合力。必须严格贯彻“坚持标准、保证质量、改善结构、慎重发展”的发展党员十六字方针，敞开大门，把农村先进分子吸纳到党内来，同时注意发展农村青年农民入党。在培养积极分子过程中，要开拓视野，注意在党群帮扶联合体中、在非党经济能人、个体工商户中培养入党积极分子，逐步改善农村党员队伍的年龄、文化结构，提高党员队伍的整体素质。与此同时，疏通出口，坚持每年开展民主评议党员活动，推行党员提醒告诫教育制度，严肃处置不合格党员，坚决把那些思想上已经退党、不符合党员标准、不愿意发挥模范作用的人“请出去”。

6、建章立制，狠抓落实，永葆党员队伍的先进性

健全制度，严格管理，通过制度来保持党员队伍先进性。一是按照“严把入口”的要求，健全党员发展公示制、责任追究制度。二是按照“严格管理”的要求，健全“三会一课”、党员民主生活会等党内生活制度，完善党员学习教育和流动党员管理制度。三是按照“发挥作用”的要求，制订党员集体活动日制度，健全党员联系户、责任区制度。四是按照“畅通出口”的要求，制定党员先进性量化的评估标准，建立了党员民主评议制度。同时要把党员先进性量化评估纳入接收预备党员、预备党员转正等环节，严把党员队伍素质关，确保党员队伍先进性。

7、立足实际，抓好致富能力培训。针对农村党员队伍致富能力还不够高的问题，一是要经常举办农村科技种养实用技术知识等培训班，有针对性地进行辅导讲课，帮助党员掌握新的实用科学技能，更好地带领群众致富奔小康。二是组织外出参观考察，让党员能走出山门，开阔视野，接受新观念。近年来全县输送了400多名农村党员骨干到来宾市培训中心学习，各乡镇也都组织农村党员到县内外先进单位学习、取经，先进地区的经济发展和环境建设对党员们震动很大，如马泗乡农村党员到桂林兴安等地参观后深有感触地说：“我们和人家相比，差距太大了，我们再也不能安于现状，要想办法大力发展经济，把我们的家乡建设好。”

8、党员要自觉加强党性修养，增强党性宗旨观念。新形势下，党员要保持先进性作用，不断加强个人的党性修养、思想品德修养是最主要的。在当今改革开放，市场经济蓬勃发展的社会中，一个共产党员如果不加强党性修养，树立正确的人生观、价值观，就很难保持先进性，成为“口袋”党员、“挂名”党员。因此，农村共产党员要坚持自觉加强党性修养，增强党性宗旨观念。一是要自觉学习领会“三个代表”重要思想和《党章》，使自己的思想认识与时俱进，跟上时代，才能自觉地立足本职，履行好党章规定的权利和义务，为党的工作奉献力量。二是要积极参加党组织生活，接受党组织的教育和管理，增强组织观念，时刻不忘记自己的共产党员身份，自觉抵制各种错误思潮的影响，坚持党性立场，从而在群众中树立良好的形象。三是要积极参加各种科技培训班，学习新科技知识，不断提高自身的生产技能，成为致富能人，更好地带领和带动其他群众发展生产致富，为实现党的十六大提出的全面建设小康社会目标创造条件。四是要勇于实践和总结，不断提高自身综合素质。党员要结合个人或集体的生产劳动，与群众紧密联系在一起，了解掌握群众中的新创造、新经验、新技术以及他们的心理动态，从而不断地丰富提高自己的综合素质，更好地在群众中发挥先锋模范作用。