部编版一年级下册语文教案

部编版一年级下册语文教案（共11篇）

1.部编版一年级下册语文教案 篇一

教学要求：

1、初读课文，了解丁丁的美好愿望。

2、认读15个生字。

3、继续培养学生自主、合作的学习能力。

教学重点：

培养学生文中解疑、文中识词、词中识字的能力。

教学准备：

牵牛花录象，图，字卡，课件

教学过程：

一、激发兴趣，导入新课

1、歌曲导入，活跃课堂气氛《小小牵牛花》

师：你们喜欢牵牛花吗，牵牛花是什么样子的?(出示牵牛花图片)

2、今天我们要来学习《丁丁和牵牛花》，齐读课题两遍。

3、出示牵的象形。请同学们猜猜这是哪个字。

师：最早时候都是用图形来表示汉字的，为了书写的方便，慢慢演变成我们现在写的汉字。请同学们把这个字齐读两遍。

师：同学们谁来给“牵”字找找朋友?

二、据题质疑，读文解疑。

1、丁丁和牵牛花之间到底有什么故事呢?让我们一起走进课文寻找答案吧。

2、请同学们翻开书本63页，听老师读一遍课文(请小朋友们手指着课文)

3、你们想不想也来读一读课文呢?请看自读小提示。(师读提示)

(学生自由朗读，老师巡视指导)

4、你们圈出哪些生字呢?(生先说。)老师也有生字宝宝要请大家认一认，读一读。请小老师来给大家带读一下。

5、全班再齐读一遍生字(从后读起)如果读对了生字就回到课文中去。

三、理解课文，指名朗读，科学识字。

1、师：请一位小朋友来读一读第一个自然段，其他小朋友手指着课文并思考一个问题：你从第一自然段中知道了什么?

2、师：请一位小朋友来读一读第二个自然段，其他小朋友手指着课文并思考一个问题：丁丁对种子说了什么?

3、师：请同学们看看第二个自然段，哪个字宝宝不见了?学习芽

带有草字头的字还有哪一些?(形声字，表示意思的部分叫形旁，表示读音的部分叫声旁。)

4、师：丁丁邀请我们到汉字花园来闯关，如果闯关成功了，他就会有神秘礼物送给我们，是什么神秘礼物呢?(出示牵牛花种子和竹竿)

5、师：这是一包牵牛花种子，如果想要牵牛花种子快快发芽长大，就得闯关成功，你们有信心吗?

6、师：闯关游戏开始。这是什么?(竹竿)(学习竿)

(闯关成功，恭喜小朋友，竿又回到课文中来啦)

7、师：师：请一位小朋友来读一读第三个自然段，其他小朋友手指着课文并思考一个问题：丁丁梦见牵牛花对他说了什么?

8、师：小朋友们快睁大眼睛瞧一瞧哪个字又不见了?(学习望)

9、师

10、谁来给“望”找找朋友。(当学生说到愿望，引导丁丁的愿望到底是什么呢?(导入课文)齐读丁丁的愿望。指导朗读。

11、请大家看一看这两句话有什么不一样(少吧)多了一个吧的句子更加能体现丁丁渴望牵牛花快快长大的心情。

12、这是丁丁的愿望，你能来说说小雨点的愿望吗?

13、那你的愿望是什么呢?

14、闯关成功，恭喜你们又得到一包养料啦，牵牛花在你们的帮助下又开花了，给自己掌声。

15、学习4-5个自然段

(1)师范读。

(2)瞧，丁丁的牵牛花来到我们班了，如果你能读对他们上面的字宝宝，就能让牵牛花越爬越高，帮丁丁实现愿望了。(多形式读)

(3)请同学们自读第四个自然段，并找出：牵牛花张开笑脸对王奶奶说些什么?

(4)请同学们放大你们的瞳孔，看看哪个字又不见了?(路)

(5)路是什么偏旁?足字旁作为偏旁最后一笔是提，单独写有什么不一样?跟什么有关?你还知道有哪些足字旁的字?

(6)出示“喇叭”，这两个字与什么有关?你还认识哪些这个偏旁的字。

(7)师：我们继续来看第五个自然段，请全班同学读一遍第五自然段，并想想王奶奶看到牵牛花，她心情怎么样?

(8)教学高兴。

最早用这个字来表示一座高高的楼。

六、设置悬念

我们的好朋友丁丁有一个美好的愿望，到底他是怎么实现愿望的，我们下节课一起学习。

总结：今天我们得到了好几把识字的金钥匙，老师希望以后小朋友能带着金钥匙到汉字王国去尽情遨游，去了解汉字的无穷奥秘!

2.部编版一年级下册语文教案 篇二

[学情分析]1.学生是处于一年级下学期的学生。在上学期《秋天来了》这一单元的学习时，他们已经知道了如何去寻找秋天、发现秋天、用各种方式赞美秋天。加上通过对本单元前三个主题的学习，学生对春天都有了一定的了解认识，获得并积累有关春天的知识经验。2.一年级学生的直观性较强，好奇，爱幻想。在教学中，通过创设童话情景，及设计各种有趣的环节，让学生在活动中轻松体验春天，引发热爱大自然的情感。

[活动目标]1.引导学生从不同角度感知春天的美好，激发学生热爱春天的情感。尝试用自己喜欢的方式表达对春天的体验和喜爱之情。2.在活动中体验创作的乐趣和成功感，培养初步学生合作意识。

[重点难点]让学生学会收集信息、处理信息、整理信息，以各种形式展示对整个单元主题探究的成果。

[活动过程]课前活动：（课件出示列车图并发出鸣笛声。）播放律动音乐，师带生随着音乐律动入场，生有序就坐。

【设计意图：音乐是最能够激发人的兴致，在上课前，播放《春天在哪里》的歌曲，把孩子们带到了热闹非凡的春天，渲染了欢快的气氛。一年级的小朋友喜欢在玩中学，因此，本环节学生以乘坐列车的方式，随着音乐的律动进入教室。针对学生的年龄特点，在课堂的一开始，就为学生创设了一个轻松活泼的童话情境，为活动增添一分神秘，抓住孩子的心，调动他们的学习热情。】

一、找春天

1.播放找春天剪影及背景音乐，学生回顾欣赏。生边欣赏师边描述。2.播放《和春风一起玩》的录像。生边观看师边描述。

【设计意图：《品德与生活课程标准》指出：“只有源于儿童实际生活的教育活动才能引发他们内的革命家非表面的道德情感、真实的而非虚假的道德体验和道德认知”。因此本环节主要让学生在优美的乐曲声中配以老师写意的描述欣赏一幅幅自己在田野里，在校园里，在家里寻找春天的情景，引发学生共鸣，激发学生对春天的喜爱之情，也为下一阶段汇报自己春天的发现做好准备。】

二、说春天

过渡：春天也来到我们的教室里了，现在我们在这里举行春天的盛会吧！出示课题（课题的周边围着鲜花、燕子等图案）小朋友们，你们听，春姑娘向你们发出邀请了。（显示盛会场景，并响起春姑娘的配音：“小朋友，你们好！欢迎你们来参加春天的盛会！”）

1.说说“春天里的新发现”。师：春姑娘最喜欢细心的小朋友了，她想知道你们在寻找春天时发现了什么？师：谁来把自己的新发现告诉大家？春姑娘还准备了很多礼物呢！2.指名汇报，全班交流，师以春姑娘的名义给那些细心的小朋友送上礼物，表扬学生独到的发现和仔细观察，并在对学生的评价中相机进行相关的品德教育。（鼓励学生用不同的方式，表达不同的感受。）

【设计意图：此环节主要先通过课前让孩子动手收集一些与春天相关的事物，引导孩子由点到面，去发现春天，体会不同的春天，给孩子们一个自由的平台，让他们将自己的感受，自己所收集的东西展示出来。在听、说的过程中，产生共鸣，并且激发更多的创意。教师在评价过程中相机地渗透了相关的品德教育，引导学生有责任心，有爱心地生活，体现新课标中的基本理念之一：道德存在于儿童的生活中。】

三、画春天

过渡：春天是个魔术师，她让冰雪融化，让小草破土而出；春天是只快乐的小鸟，她四处歌唱，让世界充满欢乐；春天是个爱美的姑娘，她细细妆扮，让世界诧紫嫣红。春天来了，春天来了，让我们拿起手中画笔把这神奇而美丽的春天画下来吧！在画画之前，老师送给你们一个温馨提示，（课件出示儿歌）请看大屏幕，小朋友们读一读。1.指导行为，齐读儿歌：小朋友们，懂礼貌；团结合作，受欢迎。2.现在用你们的巧手来画一画春天吧！生画画，师巡视指导。3.生展示作品，师点评，随机进行品德教育。

【设计意图：此环节主要是为了让学生能够有一个创作的空间，能更好表达出自己对春天喜爱。让学生发挥自己的见解，扩散他们的思维，寻找展现春天的好办法。发展学生的创作能力，让他们在美的春天下进行有益的活动。】

四、赞春天

过渡 ：（站在展板前）小朋友们，你们的画春意浓浓，充满欢声笑语，真是多姿多彩！春天多美呀！老师听说你们还准备了许多节目来参加春天的盛会，都有哪些节目呀？生表演汇报。师点评，随机进行品德教育。

【设计意图：此环节充分体现学科特点，主要通过师生和生生间的互动合作，引发孩子创造性地综合运用多种表现方式来赞美春天。力求既体现小组协作意识，又使不同爱好的孩子在不同的活动小组中展现出自己的爱好和特长。在对各种学科进行整合和相对的提升的同时，注意突出本学科的重点，进行德育渗透。使学生能体验到对春天的喜爱之情，创作的乐趣和成功感，发展想象力和创造力。】

五、寄语春天

过渡：小朋友们，这节课我们一起找春天，说春天，画春天，赞春天，老师你们希望在这美丽的春光里，抓紧时间热爱学习，热爱生活，做个健康快乐的小学生。（课件出示列车图，鸣笛）小朋友们排好队，我们要乘着春风回去了。播放音乐，师带着生边随着音乐律动边走出教室，说再见。

【设计意图：此环节主要是以激励的语言，引导孩子热爱春天、热爱生活、珍惜时间，健康快乐地成长。师带着学生再以乘车列车的方式，和快乐的音乐中律动地走出教室，学生在轻松活泼的童话情境，体验春天带来的快乐，与课前相呼应。】

【板书设计】春天的盛会（课题的周边围着鲜花、燕子等图案）

六幅学生作品展示区

3.部编版一年级下册语文园地七教案 篇三

1、正确、流利、有感情的朗读课文。

2、认识8个生字，会写8个。了解“初”字的演变过程。认识两个偏旁。

教学重点：

1、学习本课7个一类生字，会认14个二类生字。学习两个部首：牛字旁、衣字旁。

教学准备：生字卡、多媒体课件、关于花的一些资料。

教学时数：3课时。

第一课时

教学内容：

初读课文，了解课文内容。认读一、二类生字。

教学过程

一、导入：

同学们，你们喜欢花吗?花是大自然的笑脸，一年四季啊，有各种各样的鲜花竞相开放，每一朵花都向我们诉说着不同的季节，那景象真是美丽极了，你们想不想欣赏一下啊?

二、初读课文，了解课文内容。

1、教师泛读课文，学生自由读课文。

2、学生指名朗读课文。出示卡片，认识二类字。拍手读课文。

3、展示书中花的图片，让学生根据课文猜猜是哪一种花。根据学生的回答依次将各种花名的字卡贴在黑板上。

随机展示一类生字。认识一类生字。需注意的地方：

1、“茉”读mo,不能读成me，“吐”读三声，“似”在本文中读成平舌音，“初”是会意字，从刀从衣，合起来表示用刀裁减衣服，本意是起头，开始。“初”的偏旁是衣补旁，“牛”的偏旁横变提。

2、“茉、莉、牡、菊、芙、满、腊、吐、姿、态、似”都是形声字，可按照形声字的特点来识记。

a) 谈话中引出诗歌

在欣赏完课件后，师：同学们，这么多美丽的鲜花，放在一起，就组成了一首《花名歌》，今天我们就来学习它。谁愿意先给大家读读?

b) 小组练读，指名读。

c) 初步感悟，发展语言。

谁愿意说说，你读懂什么了?

4、教师指导朗读

如“六月荷花满池塘”，这是一番怎样的景象?那我们该怎样读呢?强调“满”

字。再如“十一月水仙洁如玉”一句，为什么说水仙像玉一样呢?用什么语气读?

5、质疑：学完诗歌，你有什么问题，大胆地提出来。

6、全班拍手唱《花名歌》，借助音乐旋律背诵诗歌。

二、课前准备

1、学生预习诗歌。

2、课前练习歌曲《娃哈哈》，熟悉乐曲旋律。

三、课堂调节

1、学生汇报读懂了什么，可能说得不完整，或者不会回答，教师可适时做引导示范：听了你们的朗读，我知道了迎春花在二月才刚刚开放。

2、学生质疑一处，如果学生没有问题，教师可以提问题：“芙蓉正上妆”是什么意思?“腊梅吐芬芳”是指什么?

第二课时

教学内容：学习生字和二个部首，指导书写。

教学过程：

一、自由读课文，画出文中的一、类生字。

二、读一类生字。

三、小组讨论学习方法：数笔画、猜字谜、部件组合法、组词法，教师随机采用开火车读卡片或同桌、小组内的同学互相认读等方式强化读音，并及时纠正读错的字。

四、汇报学习成果。

初：左右结构，共7画，(新部首)。扩词：初冬、初中。

百：独体字，共6画，扩词：百万、百姓、百货、百倍百发百中、千方百计、百花齐放。

牡：左右结构，共7画，(新部首)扩词：牡丹、牡蛎。牡牛、牡马。

吐：左右结构，共6画。扩词：吐气、吞吞吐吐、吐字

茉：上下结构，共8画，茉莉 常绿灌木，开小白花，很香，可用来熏制茶叶。

莉：上下结构，共10画，茉莉。

七：独体字，共2画，扩词：七上八下

五、本课生字的笔顺，结构都很容易写错，应领着学生书空。

六、通过读字卡来复习巩固一、二类生字，新部首。

指导书写

(1) 观察他们的结构和在虚宫格中的位置。

(2) “百”字的上横要写的长些，“牡”字的左下横要变成提，“茉”的捺要写的伸展一些。

第三课时

教学内容：做书后练习题，

教学过程：

一、书后练习

(1)“朗读背诵课文”背诵的前提是充分的朗读。

(2)“游戏”结合挂图，现在组内游戏，可选出读的最准确的同学做出组内的监督指导。组内游戏后可让同学在班内做。

(3) 说一说，先按照题中给出的例子组内配合着说，熟练依照例子编几个，可以采用个人结对、男女生结对、小组结对、学号结队等多种方法。也可以唱一唱。

(4) “朗读----诗歌朗诵会”，教师可以安排作业，布置学生以多种不同的方式准备。可以朗读课文中春夏秋冬四季的诗，也可以背诵课文以外积累的。召开诗歌朗读的展示交流会，也可以改写古诗，如开古诗小品表演会，要求教师尊重学生的选择，并能充分的调动学生主动主探究的精神。

表达

教学目标：

1、学会观察。

2、初步学习概括的技巧，学习使用恰当的词语修饰某一事物。

教学重点：学会倾听

教具准备：课件(照片的扫描图)。学生最喜欢的照片。

教学时数：1课时。

教学过程：

1、教学时，注意引导学生按一定的顺序观察，善于发现照片中最能引起人兴趣的部分。在充分的观察后，教师带领学生在小组说一说，同样，学生充分讨论后，在班级内说一说。下面归纳这样几个问题。

2、照片上都有什么?照片上的显示的什么时候?照片上的人或动物在干什么?

3、用你喜欢的词语修饰一下你看到的事物。

4、给照片起个名字。

5、给大家介绍一下你最喜欢的照片。

6、要对学生做语言文字规范的指导，比如用什么样的词修饰什么东西合适，怎么修饰比较恰当，学生要学会指导改正。

4.部编版一年级下册语文教案 篇四

1、趣味识字。了解自然现象，正确认读7个生字，以及相关的词语。

2、字词句运用。复习巩固汉语拼音，能区分前鼻韵母和后鼻韵母，能正确书写2个生字。能正确、通顺地朗读诗文，并了解大意。

3、了解先外后内再封口的笔顺规则。正确书写3个生字。积累有关描写自然景色的词语。

4、和大人一起读。能进行亲子阅读，把儿歌读正确，读通顺。了解儿歌的大概意思。

教学重点

1、趣味识字。了解自然现象，正确认读7个生字，以及相关的词语。

2、字词句运用。学习汉语拼音字母表。能区分前鼻韵母和后鼻韵母。能正确、通顺地朗读诗文，并了解大意。了解先外后内再封口的笔顺规则。能正确书写5个生字。能正确朗读并积累有关描写自然景色的词语。

教学难点

1、能区分前鼻韵母和后鼻韵母。

2、能正确、通顺地朗读词语和诗文，并了解大意。

3、学习汉语拼音字母表。

教学准备：课件，田字格

教学过程

第一课时

教学活动

一、趣味识字

1、出示生字词语，自由朗读，要求读正确。

2、各种形式练习朗读，要求读通顺。

3、讨论交流：你发现了什么?

4、用上这些生字或词语，句式练习：

今天(或昨天、前天)的天气是。

我见过()，当时的情景是()。

5、认读生字：带音节的，不带音节的。

6、问：你还知道哪些和天气有关的词语呢?

二、字词句运用

1、读一读，记一记。

出示汉语拼音字母表，教师范读。

以各种形式练习朗读，逐渐达到熟读成诵。

找一找这些字母形状的异同，曾增强记忆。

2、读一读，写一写。

出示生字，按照前鼻韵母和后鼻韵母进行分类。

学生朗读生字，要求读准字音，进行组词，造句。

指指导书写：见、长。

三、布置作业

默写汉语拼音字母表。

第二课时

教学活动

一、字词句运用：读一读。

1、自由朗读儿歌，要求读正确。

2、多种方式练习朗读，要求读通顺。

3、教师范读，思考：你知道了什么?

4、全班交流感受。

5、再次朗读，熟读成诵。

二、书写提示

1、认读生字：白、回、果，并进行组词、造句。

2、讨论这些生字的书写规律，相机讲授笔顺规则：先外后内再封口。

3、教师范写，指导学生书写，进行评价。

三、日积月累

1、看图说话，句式练习：

这里的景色真美呀!天空中()，地面上()。

2、自由朗读词语，要求读正确。

3、多种方式练习朗读，要求读通顺。

4、交流：你知道哪一个词语的意思?

5、再次朗读。

四、布置作业

找出其他描写自然景色的短语进行积累。

第三课时

教学活动

一、和大人一起读

1、自由朗读儿歌，要求读正确。

2、多种方式练习朗读，要求读通顺。

3、教师范读，思考：你知道了什么?

4、全班交流感受。

5、再次朗读，熟读成诵。

6、仿照一个小节，自己写几句小诗。

7、全班展示，交流评价。

二、布置作业

5.部编版一年级下册语文教案 篇五

《荷叶圆圆》是一篇散文诗。诗中描写了圆圆的、绿绿的荷叶。荷叶是小水珠的摇篮，是小蜻蜓的停机坪;是小青蛙的歌台;是小鱼儿的凉伞……课文洋溢着童真、童趣，有利于启迪学生的智慧，激发想像;有利于教师创造性地理解和使用教材，引导学生在实践中学会学，让他们获得初步的情感体验，感受到夏天，大自然的美好。这是一篇从发展语言、发展思维入手的好课例。

针对课文特点，在第一课时教学字、词和进行初步的阅读之后，我把本篇课文第二课时的教学目标确定为：

1、知识目标：理解课文内容，背诵全文。

2、语感目标：正确、流利、有感情地朗读课文，体会荷叶给小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿带来了欢乐，给小朋友也带来了欢乐。

3、能力目标：培养学生的想像能力，表演能力以及表达能力。

4、品德目标：培养学生的团结合作精神。

二、说设计理念

1、调整师与生的关系

《基础教育课程改革纲要》中指出“教师在教学过程中应与学生积极互动，共同发展……促进学生在教师的指导下主动地富有个性地学”，由此可见，教师在课堂教学中充当的，应该是学生学活动的组织者、引导者、参与者。特别是起始年级，就更要尊重儿童的思维方式、语言特征和价值观念，想儿童之所想，乐儿童之所乐，把学生视为平等的学伙伴。在这一课时的教学中，我本着一个“成为孩子们学时的伙伴，玩耍时的朋友”的指导思想，从教学程序的设计，到课堂用语和肢体动作的运用，都力求让自己更儿童化。

2、更新教与学的方法

“教与学”是课堂教学的两个关键词，怎样让如今的课堂成为充满爱意的课堂，富有诗意的课堂，饱含情意的课堂，体现创意的课堂，更需要在“教与学”上下功夫。在教的方面，我主要是以学生原有的知识经验为基础，通过创设情境，游戏活动等方式，引领学生自读自悟，主动参与，充分尊重学生独特的感受和体验。在学的方面，我则更提倡个性化的学，遵循先学后教的原则，采取小组合作学的方式，培养学生合作探究的精神。

三、说教法

6.部编版一年级下册语文教案 篇六

一、照样子，写词语

AABB：干干巴巴

红红火火

明明白白

高高兴兴

开开心心

快快乐乐

大大方方

ABAB：火红火红

金黄金黄

碧绿碧绿

雪白雪白

粉红粉红

wèi

lán

wèi

lán

ABB:

白花花

乐呵呵

胖乎乎

绿油油

金灿灿

亮晶晶

笑哈哈

笑眯眯

...来...去：走来走去

说来说去

跑来跑去

飞来飞去

飘来飘去

游来游去

又...又...：又大又红

又高又大

又细又长

又白又胖

又说又笑

又快又好

很...很...：很多很多

很好很好

很小很小

很远很远

很大很大

很高很高

二、多音字组词

乐lè

（快乐）（欢乐）（可乐）

只zhī

（一只）（船只）

yuè

（音乐）（乐器）（声乐）

zhǐ

（只有）（只是）（只能）

种zhǒng

（种子）（花种）（种类）

着zhe

（吃着）（走着）（笑着）

zhòng

（种树）（种田）（种地）

zháo

（睡着了）（着火）（着急）

没méi

（没有）（没人）（没用）

觉jué

（觉得）（听觉）（动觉）

mò

（淹没）（出没）（没收）

jiào

（睡觉）（午觉）（困觉）

兴xìng

（高兴）（兴头）

分fēn

（分开）（分手）（十分）

xīng

（兴起）（兴旺）（兴奋）

fèn

（过分）（分外）（分内）

行xíng

（不行）（行为）（行动）

地dì

（大地）（土地）（地球）

háng

（一行）（银行）（行家）

de

（飞快地）（高兴地）（奋力地）

为wèi

（因为）（为何）（为了）

得de

（飞得高）

（走得快）

wéi

（以为）（成为）（为人）

dé

（得到）（得分）（得体）

děi

（也得）（就得）

三、反义词

出——入

左——右

直——弯

粗——细

动——jìng

生——死

阴——晴

真——jiǎ

早——晚

分——合里——外

笑——哭

单——双

大——小

前——后

高——低

冬——xià

北——nán

快——màn

是——非

升——jiàng

有——无

反——正

远——近

古——今

老——少（shào）

天——地

好——坏

多——少

对——cuò

zhāo——夕

日——夜

圆——方

四、同音字组词

yuán：

原：原因

原来

草原

中原

园：公园

园丁

田园

花园

校园

圆：圆心

圆月

圆梦

圆周圆号

元：元日

元旦

元老

元首

元宝

员：员工

人员

会员

官员

学员

wán：

完：完工

完好

完全

完成完人

玩：玩具

玩笑

好玩

古玩

玩心

qíng：

情：心情

同情

友情

真情

动情

晴：晴天

晴好

晴和

晴空

放晴

qīng：

青：青花

青年

青草

青山

冬青

清：清风

清水

清早

清高

清白

轻：轻轻

轻生

轻巧

yǐ：

以：以后

以往

以前

可以

以为

已：已经

早已

而已

已知

已有

xiào：

笑：笑话

好笑

笑脸

可笑

冷笑

校：学校

校长

校园

校风

住校

yīn：

因：原因

因为

因此

因果

成因

音：音乐

音节

音色

乡音

低音

hé

河：河水

小河

河床

河马

河山

禾：禾苗

禾虫

禾田

禾草

禾米

合：合并

合法

合伙

合力

合同

和：和风

和平

和气

共和

和好

zài

在：正在现在不在在下

在于

再：再见

再次

再三

再生

xiāng

香：香味

香火

香水

好香

吃香

乡：乡亲

老乡

故乡

乡村

乡下

相：相当

相对

相反

相关

相同

五、量词

一（把）水壶

一（把）小伞

一（把）扫帚

一（朵）鲜花

一（群）飞鸟

一（棵）树苗

一（面）红旗

一（面）镜子

一（堆）垃圾

一（处）风景

一（场）秋雨

一（场）球赛

一（朵）彩云

一（张）画像

一（辆）汽车

一（块）石碑

一（块）田地

一（块）石头

一（首）古诗

一（阵）雷声

一（条）小路

一（条）尾巴

一（条）小路

一（条）小溪

一（条）直线

一（片）清凉

一（片）沙滩

一（片）菜地

一（根）柱子

一（根）香蕉

一（口）水井

一（列）火车

一（节）车厢

一（双）小手

一（双）鞋子

一（座）石桥

一（座）房子

一（件）裙子

一（件）事情

一（只）小鸟

一（双）棉鞋

一（棵）水草

一（道）闪电

一（艘）军舰

一（头）大象

六、偏旁部首

亻：你、他、伙、伴、仙

目：眼、睛、盲、眨、看

囗：国、图、因、回、困

女：姐、妈、奶、妹、姑

木：树、林、村、森、根

讠：说、话、讲、证、议

人：会、合、全、令、金

丷：前、兰、羊、关、兑

扌：把、打、拍、扣、扶

辶：这、过、边、达、迟　　口：吃、呢、吧、吗、叶

纟：红、纹、纠、纸、细

阝：阳、阴、队、陈、邓

氵：江、河、法、海、注

冫：冰、冯、冷、冻、况

心：忘、想、思、念、忠

足：跟、跑、跳、跃、跌

雨：雪、霜、雾、露、雹

七、笔顺规则

（1）从上到下：思、金、雪、哥、单、笑、京、花、是、来、早、多、音

（2）从左到右：姓、清、时、北、阳、招、快、玩、外、林、明、的、对、比

（3）先撇后捺：入、走、伙、快、床、笑、米、水、来、禾、本、火

（4）先横后竖：什、伴、许、千、叶、听、上、去、牛、木、工

（5）先中间后两边：水、小、办、少、京、尔

（6）先外后内：闪、问、同、用、网、周、（7）先外后内，再封口：国、因、四、田、囚、回、团、困、园

（8）半包围结构：过、这、边、居、床、远、连、座、病

（9）全包围结构：国、因、四、田、图、回、团、困、园

八、造句

（1）也

爸爸爱我，妈妈也爱我。

他爱吃苹果，我也爱吃苹果。

雨停tíng了，天也晴了。

（2）呢

你干什么呢？

我的东西呢？

他去哪里了呢？

（3）吗

你吃饭了吗？

今天下雨了吗？

妈妈回家了吗？

（4）十分

我十分感动。

他写作业十分认真。

今天天气十分晴朗。

（5）非常

我非常喜欢打篮lán球。

我非常想回家。

他听课非常认真。

（6）静悄悄

放学了，校园里静悄悄的。

夜黑了，外面静悄悄的。

（7）我多想

我多想考个100分。

我多想去北京看看。

（8）飞快地

我飞快地跑回家里。

他飞快地写字。

时间飞快地消shì。

（9）各种各样

气球有各种各样的颜yán色。

我有各种各样的玩具。

（10）一......就.......我一回到家就写作业。

我一看见老虎就害怕。

7.部编版一年级下册语文教案 篇七

教材分析：

本单元围绕“丰富多彩的生活”这个主题，编排了四篇课文：《静夜思》《夜色》《端午粽》《彩虹》。《静夜思》是一首脍炙人口、传诵丢掉的五言绝句，旨在通本诗的学习让学生积累古诗，体会月亮所传达的思乡之情。《夜色》描写了“我”由胆小到不再害怕夜晚的变化过程，旨在培养学生体会夜色的美丽，并养成勇敢独立的良好生活习惯。《端午粽》介绍了粽子的外形，味道和做法，旨在让学生初步接触状物描写类的文章，并了解传统节日的相关习俗。《彩虹》通过丰富神奇的大胆想象，表现了彩虹的美丽，旨在培养学生的想象能力。

“语文园地四”安排了“趣味识字、字词句运用、书写提示、日积月累、和大人一起读”五部分内容，旨在通过形式多样的语言训练拓展学生的识字渠道，训练学生的朗读能力，综合提高学

学习目标：

1.认识本单元生字46个，正确美观地书写汉字28个，进一步养成良好的书写习惯，带点画的汉字的书写规则。拓展识字渠道，提高识字写字能力。2.理解并运用文中相关词语，各积累“ABAC”式的词语。

3.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵古诗《静夜思》《寻隐者不遇》。在阅读课文和古诗学习的过程中，初步习得阅读的基本方法，培养学生的想象能力。4.理解课文内容，能用自己的话说说课文的主要内容。

5.正确朗读轻声音节的词语，了解什么叫绕口令，并能熟练朗读绕口令《妞妞赶牛》。6.初步接触中国的传统文化，激发学生对传统文化习俗的学习兴趣。7.培养学生独立自主、关爱家人的良好品质。8.感受到大自然的美丽和生活的丰富多彩。

教学重点：识字、写字、朗读课文。（鼓励学生借助汉语拼音自主认读汉字，运用识字方法识记字形，并结合自己的生活为生字组词，以便在具体的语言环境中加强对汉字的理解和运用。

教学难点：课文内容的理解。课时安排：

8.部编版一年级下册语文教案 篇八

（2）小猴跳了些饱满的种(zhǒnɡ zhònɡ)子种(zhǒnɡ zhònɡ)在了山上。

3．我会连。(5 分)A G K Q R r q k g a 二、智慧字词营。（33 分）1.我能把字写漂亮。（17 分）（1）小 huǒ bàn()们走在 běi jīnɡ()天安 mén()ɡuǎnɡ()场，感到非常幸福。

（2）我ɡuó（）的北 fānɡ（）dōnɡ（）天特别冷，最低到零下 30 度 zuǒ yòu（）。

（3）qiū()天的 tài yánɡ()是美丽的，yīn wèi()到处都是 jī n()黄色。

2.选择恰当的量词。（6 分）盆 棵 朵 口 只 把 一（）蜻蜓 一（）清水 一（）雨伞 一（）松树 一（）水井 一（）鲜花 3.比一比，再填空。（4 分）方 万（1）东（）升起了太阳。

（2）这里有一（）只蚂蚁。

保护 爱护（3）我们要（）田里的青蛙。

（4）同学们要（）学校里的花草树木。

4.在括号里填上合适的词语。（6 分）（）的小路（）的雪莲（）的公路 静静地（）缓缓地（）轻轻地（）三、聪明句子角。（12 分）1.补充诗句。（6 分）出眠不觉晓，闻啼。。

2.照样子，写句子。（6 分）（1）绿叶在风力沙沙，那是我们给您唱歌。

在，那是。

（2）它们常．常．在一起唱歌跳舞，日子过得很快乐。

四、开心课文谷。（11 分）1.解 放 以 后，乡 亲 们 在 井 旁 边 立 了 一 块 石 碑，上 面 刻 着 ：

“ 挖。（3 分）2.在《四个太阳》中，春天的太阳画成了 的太阳；

夏天的太阳画成了 的太阳；

秋天的太阳画成了 的太阳；

冬天的太阳画成了 的太阳。（8 分）五、口语交际吧。（5 分）你有什么愿望？请以“我多想……”开头，说一说自己的愿望。

六、真心阅读轩。（14 分）爱玩的太阳娃娃 天上的太阳娃娃喜欢吹白云玩儿。

瞧，它把嘴巴鼓得（圆圆 园园）的，朝着身边的云吹呀，吹呀，吹出了一对长耳 朵，一条短尾巴，一个胖肚子，一个圆脑瓜。哈，她把那朵白云改成一只小白兔啦！太阳娃娃一边在天上跑，一边吹，把这朵白云吹成荷花，把那朵白云吹成白雪公 主……她越吹越开心，一不小心把一朵白云吹进海里去了，自己也一起滚进大海中。

啊，她在海里把（那 哪）朵白云吹成了一朵漂亮的白浪花。

1．选择括号中正确的词，用“√”表示。（2 分）2．短文共有 个自然段，第二自然段有 句话。（2 分）3．漂亮的近义词是，反义词是。（2 分）4．太阳娃娃把白云吹成了、、和。（8 分）七、转转作文屋。（10 分）看看图中有谁？他们之间会发生什么事呢？发挥你丰富的想象力，写几句连贯的话。

部编版一年级下册语文期末测试卷附答案 一、1.xí——席 jié——接 shú——熟 sù——诉 tián——甜 qiān— —铅 2.jué jiào zhǒnɡ zhònɡ 3.A——ɑ G——ɡ K——k Q——q R——r 二、1.（1）伙伴 北京 门 广（2）国 方 冬 左右（3）秋 太阳 因为 金 2.只 盆 把 棵 口 朵 3.（1）方（2）万（3）保护（4）爱护 4.弯弯洁白 宽 宽 思考 移动 抚摸 三、1.处处闻啼鸟 夜来风雨声，花落知多少。2.略。

四、1.吃水不忘挖井人 ，时刻想念毛主席。2.彩色 绿绿 金黄色 红红 五、略。

9.部编版一年级下册语文教案 篇九

chūn tiān dà fēng dōng tiān（）（）（）kāi huā fēi rù xià xuě（）（）（）二、先辨字，再组词。新 课 标 第 一 网 风 雪 入 春 雨 人 凡 日 三、重点段落品析。

池草青，山花红，鱼出水，鸟入林。

1.请在文中找出下列词语的反义词。绿—— 出—— 2.请你试着写一写。

青，红。

四、下面四幅图是四个季节的景色，请你给每幅图写一句话。

参考答案 一、春天 大风 冬天 开花 飞入 下雪 二、大风平凡 下雪 大雨 飞入 人口 春天 日子 三、红 入 丝瓜青，苹果红。

四、略 识字 2 姓氏歌 课时练 一、选择正确的读音并连线。

wú lǐ zhāng 姓 李 张 吴 钱 官 guān qián xìng 二、给下面的字加一笔变成新字，再组词。

万（）（）王（）（）口（）（）土（）（）三、照样子，写句子。

例：你姓什么？我姓张。什么张？弓长张。

你姓 ？我姓。什么 ？。

四、重点段落品析。

古月胡，口天吴，双人徐，言午许。

1.填一填。

古月，口天，徐，许。

2.请你试着写一写。

子小，女生。

五、笑一笑，乐一乐。

笑话：曹先生喜欢与水先生散步，每次熟人遇到他们，熟人就说：“快跑呀，曹（潮）水来了。” 请你想一想，这则笑话里的“曹水”是指谁和谁？ 参考答案 一、姓 xìng 李 lǐ 张 zhāng 吴 wú 钱 qián 官 guān 二、方 方向 主 主要 日 日子 王 姓王 三、什么 李 李 木子李 四、胡 吴 双人 言午 孙 姓 五、曹先生和水先生 识字 3 小青蛙 课时练 一、我会读，我会连。

hù hài qǐng bǎo bìng ràng 二、读一读，选一选 晴 清 情 请 睛 1.这条小河里的水，非常（）。

2.今天小明（）我去他家做客。

3.明天天气很（）朗，我们去旅游吧。

4.她有一双明亮的大眼（）。

5.姐姐心()很好，在家里哼起了歌。

三、重点段落品析。

请你爱护小青蛙，好．让禾苗不生病。

1.写出句中加点字的读音。好：

，它还有另外一读音是：

2.我们为什么要保护小青蛙？用原文中的话说出来。

四、我们都知道小青蛙是我们的好朋友，我们要爱护它。请你把它放到小池 塘里吧！参考答案 一、保 bǎo 害 hài 请 qǐng 让 ràng 病 bìng 护 hù 二、清 请 晴 睛 情 三、hǎo hào 小青蛙能保护庄稼 识字 4 猜字谜 课时练 一 定 要 细 心 一、连线。

gǎn dòng 相遇 chún jìng 喜欢 xiāng yù 害怕 xǐ huān 纯净 hài pà 感动 二、写出下列各字的反义词。新 课 标 第 一 网 绿 左 明 无 三、重点段落品析。

左边绿，右边红，左右相遇起凉风。

绿的喜欢及时雨，红的最怕水来攻。

1.请找出表示颜色的词语。

2.请问这个谜语的谜底是：。

四、猜一猜，画一画。

千条线，万条线，落到河里看不见。

 谜底（）参考答案 一、相遇 xiāng yù 喜欢 xǐ huān 害怕 hài pà 纯净 chún jìng 感动 gǎn dòng 二、红 右 暗 有 三、绿的 红的 秋 四、雨 四、阳光 一、将下列字的音节补充完整。

5 动物儿歌 课时测评方案 īnɡ í ǎ ōnɡ 蜻 食 蚂 宫 二、选择加点字的正确读音，画“√”。

蚂蚁．(yī yǐ)蜻蜓．(tínɡ tín)蜘蛛．(zhū zū)捉迷藏．(cánɡ zànɡ)三、看拼音，写词语。

zhōnɡ jiān zào jù mí lù shuǐ chí jié wǎnɡ huān xǐ 四、照样子，写词语。(动词不能重复)蜻蜓飞()()()五、选字填空。(填序号)①池 ②也 1．青蛙在()塘里捉虫子。

2．这位警察叔叔()住在这一带。

③两 ④网 3．蜘蛛在树上忙着结()。

4．天上飞着()只美丽的鸟。

六、照样子，写句子。

例：蝴蝶飞舞。

蝴蝶高兴地飞舞。

1．蚯蚓松土。

2．蜜蜂采蜜。

3．蚂蚁搬家。

七、回忆课文，巧选择。

1． 池中游得欢。

A．蚯蚓 B．蝌蚪 2．蚂蚁地上。

A．捉迷藏 B．运食粮 参考答案 一、q sh m ɡ 二、yǐ tínɡ zhū cánɡ 三、中间 造句 迷路 水池 结网 欢喜 四、青蛙跳 蝌蚪游 蚂蚁爬 五、1.① 2.② 3.④ 4.③ 六、1.蚯蚓快乐地松土。

2.蜜蜂自由自在地采蜜。

3.蚂蚁慢慢地搬家。

七、1.B 2.B 一、将下列音节补充完整。

6 古对今 课时测评方案 h ǔ ch iá 寒 暑 晨 霞 二、选择加点字的正确读音，画“√”。

严．寒(yán yín)朝．霞(cháo zhāo)酷．暑(kù ɡào)杨．树(yánɡ yínɡ)三、看拼音，写汉字。

xī xì lǐ 1． 阳下，小的 树苗在摇晃，在跳 舞。

ɡ ǔ xiānɡ 2．千年 树上的花儿开了，真。

四、加偏旁组字，再组词。

五、选字填空。(填序号)①园 ②圆 1.这是一个()桌子。

2.春天，公()里真热闹啊！六、阅读课文片段，回答问题。

 桃对李，柳对杨。

莺歌对燕舞，鸟语对花香。

1.读了选文，你想到的成语是 _ 2.读了选文，你知道了哪两种鸟？它们分别是。

3.你喜欢选文中的哪种树呢？请画下来。

参考答案 一、án sh én x 二、yán zhāo kù yánɡ 三、1.夕 细 李 2.古 香 四、桃 桃树 李 李树 林 树林 明 明亮 胡 二胡 朋 朋友 五、1.② 2.① 六、1.莺歌燕舞(鸟语花香)2.黄莺、燕子 一、将下列字的音节补充完整。

7 操场上 课时测评方案 r ī l uàn 热 踢 炼 锻 二、选择加点字的正确读音，画“√”。

热闹．(nào lào)铃．声(nínɡ línɡ)操场．(cǎnɡ chǎnɡ)拔．河(bá pá)三、看拼音，写词语。

shēn tǐ pǎo bù zú qiú pāi dǎ dà shēnɡ dǎ rén 四、照样子，写词语。

例：打球()()()()五、选词填空。(填序号)①热心 ②热闹 1．操场上真()啊！2．张乐是一位()的同学。

六、阅读片段，回答问题。

铃声响，下课了。

操场上，真热闹。

跳绳踢毽丢沙包，天天锻炼身体好。

1．选文中的体育活动有哪些？请写一写。

2．同学们在()锻炼身体。

A．操场上 B．教室里 3．同学们在()锻炼身体。

A．上课时 B．下课后 4．你最喜欢哪种体育活动？为什么？ 参考答案 一、è t iàn d 二、nào línɡ chǎnɡ bá 三、身体 跑步 足球 拍打 大声 打人 四、踢足球 打篮球 跳绳 跳高 五、1.② 2.① 六、1.跳绳、踢毽、丢沙包。

2.A 3.B 4.示例：我最喜欢跑步，因为跑步对 身体好，有利于身体健康。

一、将下列字的音节补充完整。

_ _ _ _ ū 8 人之初 课时测评方案 _ _ _ _ u ì  _ _ _ _ ì òu 初 贵 器 幼 二、选择加点字的正确读音，画“√”。

性．别(xīnɡ xìnɡ)教．师(jiāo jiào)善．良(sàn shàn)迁．动(qiān qiàn)三、看拼音，写汉字。

j ì n y u ǎ n y ù xí 1．从 到 看，已经成 了张专家的一种 惯。

ɡ yì 2．大家终于明白了“ 互”的深刻含。

四、我来扩词。

习()()玉()()相()()五、反义词，连一连。

老近x i ā n 远 恶 善 是 非 幼 六、根据意思写句子。

1．人如果不学习，就不懂得礼仪，不能成才。

2．人刚生下来都是善良的。

3．如果从小不好好教育，善良的本性就会变坏。

4．玉不打磨雕刻，不会成为精美的器物。

5．小孩子不肯好好学习，是很不应该的。

参考答案 一、ch ɡ q y 二、xìnɡ jiào shàn qiān 三、1.近远 玉 习2.相 义 四、温习补习玉米 玉器 互相 相信 五、· · · · · · · · 六、1.人不学，不知义。

2.人之初，性本善。

3．苟不教，性乃迁。

4.玉 不琢，不成器。

5．子不学，非所宜。吃水不忘挖井人 课时练 一、读拼音，写词语。

hǎo chī zhǔ rén yǐ hòu（）（）（）zhù fáng jiāng shuǐ méi yǒu（）（）（）zhàn xí cūn 二、轻松找朋友（连线）。

wàng 忘 村 席 战 三、把句子写完整。

1.真美啊！2.我们。

3.我和 是。

四、课文整体梳理。

这 是 一 篇 传 统 革 命 题 材 的 文 章，课 文 最 后 在 碑 文 “，”中升华。

五、想一想，填一填。

中国人民的伟大领袖毛主席在江西领导革命时帮助乡亲们挖水井，解决了 吃水困难。乡亲们非常感激他，会对他说：“。” 参考答案 一、好吃 主人 以后 住房 江水 没有 二、忘 wàng 村 cūn 席 xí 战 zhàn 三、校园的景色 都是好朋友 哥哥 好伙伴 四、吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席 五、主席，谢谢您。我多想去看看 课时练 一、小蜜蜂采蜜。（连线）guān cháng xiǎng lù 想 路 常 观 二、语文加减法，你会做吗？ 日 + 生 —— 星 人+（）——（）足+（）——（）又+（）——（）三、照样子，扩写句子。

例：奶奶笑了。

奶奶高兴地笑了。

雪山上盛开雪莲。

雪山上盛开着（）的雪莲。

四、重点段落品析。

遥远的北京城，有一座雄伟的天安门，广场上的升旗仪式非．常．壮观。

1.好朋友拉拉手。

遥远的 雄伟的 庄严的 升旗仪式 北京城 天安门 2.用文中加点词语写一句话。非常：。

五、开动脑筋。

请你说一说，首都北京有哪些有名的建筑？ 参考答案 一、想 xiǎng 路 lù 常 cháng 观 guān 二、尔 你 包 跑 又 双 三、美丽 四、遥远的北京城 雄伟的天安门 庄严的升旗仪式 这次同学们表现的非常棒。

五、故宫 天安门广场 鸟巢 水立方 人民大会堂 3 一个接一个 课时练 一、小猫钓鱼，组成新词语。

睡 做 伙 有 过 节 觉 梦 伴 趣 二、读拼音，写词语。

huǒ bàn zhè lǐ gè zhǒng gè yàng 三、下面的说法对吗?对的画“ √ ”，错的画“×”。

1.“各”的第一笔是“一” 。（）2．“觉”中一共有四个点。（）3.本文中“唉，要是不上学就好了。”因为：“我”确实不爱上学。（）四、重点段落品析。

唉，要是没有上课铃就好了。

不过，听老师讲故事，也是很快乐很有趣的呀！1.选一选，巧搭配（填序号）。

讲 听 ①音乐 ②故事 2.在文中找出下列词语的近义词。

欢乐—— 乐趣—— 五、想一想，要是学校里上课没有上课铃声会怎样？请你说一说。

参考答案 一、睡觉 做梦 伙伴 有趣 过节 二、伙伴 这里 各种各样 三、× √ × 四、② ① 快乐 有趣 五、略 4 四个太阳 课时练 一、太阳火辣辣的烤着大地，请选择一顶合适的遮阳帽吧。

道 忙 尝 甜 暖 nuǎn tián dào máng cháng 二、送标点小星星回家。

！。

，1．阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸（）2．春天（）春天的太阳该画什么颜色的呢（）3.祖国的大自然多美啊（）三、重点段落品析。

我画了个 太阳，挂在夏天的天空；

我画了个，送给秋 天；

我画了个，送给冬天；

我送给春天一个 的 太阳，因为春天是多彩的季节。

1.把短文补充完整。

2.请写出文中表示颜色的词语。

四、想一想，你会给四季的天空挂上什么颜色的太阳？请你涂一涂吧！春 夏 秋 冬 参考答案 一、道 dào 忙 máng 尝 cháng 甜 tián 暖 nuǎn 二、。，？！三、绿绿的 金黄的 红红的 彩色 绿绿的 金黄的 红红的 彩色 四、略 5 小公鸡和小鸭子 课时练 一、比一比，看谁写得好。

他 地 河 也 说 听 二、双胞胎组词。

块 捉 河 跟 足 可 快 很 三、小小模仿秀，照样子填空。

例：花瓶里插着一枝花。

花瓶里插着一枝（盛开的）花。

1.小鸡跟在小鸭子后面，也下了水。

小鸡（）跟在小鸭子后面，也下了水。

2.小鸭子游到小公鸡身边。

小鸭子（）游到小公鸡身边。

四、重点段落品析。

小鸭子正在水里捉鱼，忽然，听见小公鸡喊救命。他飞快地游到小公鸡 身边，让小公鸡坐在自己的背上。

1.短文共有几句话？ 2．说一说，小鸭子是怎样救小公鸡上岸的？ 五、看谁猜的快！他们分别是哪种学习用品？ 大哥说话先脱帽，大哥是 二哥说话先喝水，二哥是 三哥说话先出刀，三哥是 四哥说话雪花飘，四哥是 参考答案 一、略 二、一块 快乐 捉鱼 足球 小河 可以 跟着 很好 三、悄悄地 快乐地 四、2 他飞快地游到小公鸡身边，让小公鸡坐在自己的背上。

五、大哥是钢笔,二哥是毛笔,三哥是铅笔,四哥是粉笔。

一、小鸟送回家。

6 树和喜鹊 课时练 jìng wō lín zhāo 窝 邻 招 静 二、读一读，写一写。

例：高兴——高高兴兴 安静—— 孤单—— 开心—— 叽喳—— 三、照样子，写句子。

例：树很快乐，喜鹊也很快乐。，也。

四、课文整体梳理。

这是一篇简短易懂的课文，讲述了树和喜鹊从孤单到 的过程。让学 生知道，只有保护，多，才能改善我们人类生存的环境。

五、重点段落品析。

从前，这里只有一棵树，树上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。

树很孤单，喜鹊也很孤单。

1.想一想，为什么树很孤单，喜鹊也很孤单？ 2.你有什么办法让树不孤单，喜鹊也不孤单？ 六、猜一猜。

什么越洗越脏，不洗有人吃，洗了没人吃？ 答案：

参考答案 一、窝 wō 邻 lín 招 zhāo 静 jìng 二、安安静静 孤孤单单 开开心心 叽叽喳喳 三、我很好，她也很好。

四、快乐 鸟类 种树 五、这里只有一棵树，树上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。

多种树，保 护鸟类。

六、水 7 怎么都快乐 课时练 一、我会读，我会连。

独 讲 球 连 运 怎 zěn yùn lián dú jiǎng qiú 二、想一想，填一填。

玩 打 听 讲 踢 跳 绳 篮球 足球 故事 音乐 游戏 三、重点段落品析。

 一个人玩，很好，独自一个，静悄悄的，正好用纸折船，折马…… 1.在文中找出下列词语的反义词。

坏—— 闹哄哄—— 2.一个人还可以玩哪些游戏？请你说一说。

四、在□中填上适当的数字，既能让每行组成词，又能让算式成立。

□年□载 + □日□秋 □通□达 □面□方-□头□臂 □清□楚 参考答案 一、独 dú 讲 jiǎng 球 qiú 连 lián 运 yùn 怎 zěn 二、跳 打 踢 讲 听 玩 三、好 静悄悄 飞行旗、搭积木、超级拼装 四、三年五载 一日三秋 四通八达 四面八方 三头六臂 一清二楚 8 静夜思 课时练 一、请你认真读一读，写一写。

思 前 低 乡 床 光 二、比一比，看谁的雪球滚得大。

摆 摆手 摆开 摆弄 故 夜 三、课文整体梳理。

这首古诗成功地反映了外出 的静夜思乡之情。从“疑”到“举 头”，从“举头”到“低头”，形象地表现了诗人的心理活动过程，一幅鲜明 的月夜 图生动地呈现在我们面前。

四、重点段落品析。

明月，疑是 霜，举头望，低头。

1.把诗句补充完整。

2.这首诗的作者是 代。

五、古诗停顿技巧。

1.要注意押韵，唐诗五言一般都为 XX/XXX 格式。

如：离离/原上草, 一岁/一枯荣。

野火/烧不尽, 春风/吹又生。

2.有一些是根据词的意思来读。例：曲项/向/天歌。

参考答案 一、略 二、故事 故人 已故 三、游子 思乡 四、床前 光 地上 明月 思故乡 唐 李白 一、读拼音，写词语。

9 夜色 课时练 wài miàn bà ba wǎn shang kàn jian xiào le zài jiàn 二、我能积累。

很小很小：

、、。

勇敢的故事：

勇敢的、勇敢的。

三、句子总动员。

例：天一．黑我就．不敢往外瞧。

一 就。

四、重点段落品析。

爸爸晚上偏要拉我去散步，原来花草都像白天一样微笑。

从此再黑再黑的夜晚，我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉…… 1.超级模仿秀。

在月光下睡觉 在月光下（）在月光下（）2.爸爸用什么样的办法，帮助我晚上出门再也不害怕了？ 3.爸爸拉我去散步，我看到了什么？ 五、夏季的夜空，星星开心地眨着眼睛……你还看到了什么？请你画下来吧。

参考答案 一、外面 爸爸 晚上 看见 笑了 再见 二、很高很高 很大很大 很绿很绿 传说 传奇 三、她一听到这消息就立即离开了。

四、说话 谈心 爸爸晚上偏要拉我去散步 花草都像白天一样微笑。端午粽 课时练 一、把音节补充完整。

du z z m ji 端 粽 总 米 间 u i ī ù àn 肉 带 知 据 念 二、比一比，再组词。

午()米()牛()木()真()分()具()纷()三、想一想，填一填。

1.粽子是用 箬竹叶包的，里面裹着 糯米，中间有一颗 枣。

2.端午节吃粽子是为了纪念伟大的爱国诗人 。

四、重点段落品析。

外婆包的粽子十分好吃，花样也多。除了红枣粽，还有红豆粽和鲜肉粽。

1.我会填。十分好吃 十分 十分 2.请你说一说，外婆包的粽子有哪些花样？ 五、课外拓展。

想一想，端午节除了吃粽子，还有哪些习俗？ 参考答案 一、ān ōng ǒng ǐ ān rò dà zh j ni 二、中午 小牛 大米 木头 真好 文具 分数 纷纷 三、青青的 白白的 红红的 屈原 四、好看 美丽 除了红枣粽，还有红豆粽和鲜肉粽。

五、有些地方在端午节有作“咸茶”的习俗 吃粽子,悬挂菖蒲、艾草,喝雄黄 酒,制蛤蟆墨,拴五彩缕、戴香荷包、五毒兜肚,龙舟竞渡等。彩虹 课时练 一、小雨点会落在哪？请连一连吧。

zh jiāo ào jìng hóng tí 虹 提 浇 镜 照 真 真好 认真 成 兴 高 二、组词开火车，看看谁的火车快。

三、把句子补充完整。

1.冬冬和明明 。

2.在教室里 。

四、重点段落品析。

妈妈，如果我拿着你梳头用的那面圆圆的镜子，走到桥上去，天上不是 多了一个月亮吗？ 1.仿写句子。

天上不是多了一个月亮吗？ 不是 2.说一说天上真的又多了一个月亮吗？ 五、大雨过后，一道道彩虹挂在天 空多漂亮啊！你能画出来吗？ 参考答案 一、虹 hóng 提 tí 浇 jiāo 镜 jìng 照 zhào 二、真实 高兴 兴趣 大兴 成了 成就 成为 高兴 很高 高大 三、在玩游戏 我 看书 四、挫折不是高不可攀的高山,而是我们前进的动力!不是的，而是我拿着你 梳头用的那面圆圆的镜子，走到桥上去 五、略 12 古诗二首 课时练 一、认真读一读，写一写。

首 无 爱 角 采 尖 二、比一比，再组词。

首 采 自 菜 无 角 天 用 三、课文整体梳理。

《池上》是唐代著名诗人 创作的一首五言绝句，该作品文字洗 练，内容通俗淡雅，寥寥数字，生动逼真地描述了一个天真活泼、憨厚可爱的 形象。

四、重点段落品析。

小池（宋）杨万里 泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

1.这首诗的作者是 代。

2.“小荷才露尖尖角”中“小荷”指的是：

，这一句的意 思是：。

五、读一读，注意画出停顿。

池上 [唐]白居易 小娃∕撑小艇，偷采∕白莲回。

不解∕藏踪迹，浮萍∕一道开。

参考答案 一、略 二、一首 自己 采花 白菜 无法 天地 一角 用处 三、白居易 儿童 四、宋 杨万里 小荷叶 水里的荷花还和小孩子一样,刚刚一点点。荷叶圆圆 课时练 一、读拼音，写词语。

míng liàng fēi jī méi hǎo fàng xué xiǎo yú huā duǒ 二、选字填空。

一（）青蛙 一（）摇篮 一（）水花 一（）荷叶 一（）眼睛 一（）翅膀 三、词语搭配并连线。

小水珠的 凉伞 荷叶 小蜻蜓的 跳台 小青蛙的 停机坪 四、重点段落品析。

小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。”小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。

1.词语积累。

笑嘻嘻：

游来游去：

一朵朵：

很美很美：

2.我会模仿写句子。

说：“荷叶是我的。” 五、你喜欢荷叶吗？用你的画笔在上面大展手脚吧！想一想，你会画什么 呢？ 参考答案 一、明亮 飞机 美好 放学 小鱼 花朵 二、只 个 阵 片 双 对 三、荷叶是小青蛙的跳台 小蜻蜓的停机坪 小水珠的摇篮 四、乐呵呵 走来走去 一片片 很亮很亮 小青蛙说:“荷叶是我的跳跳床。” 五、略 14 要下雨了 课时练 一、我的书写最漂亮。

yì zhí jiā shang yì biān hǎo ma duì ba āi yā 二、我能连线。

小燕子 忙着搬东西 要下雨了 小鱼 忙着捉虫子 小蚂蚁 到水面上透气 三、我会加标点。

1.请你帮我捉害虫吧（）2.你是小红的妈妈吗（）3.要下雨了（）我还忙着捉虫子呢（）四、重点段落品析。

是要下雨了吗？小白兔往前边池子里一看，小鱼都游到水面上来了。

1.仿写句子。

是要下雨了吗？ 吗？ 2.小白兔看到了什么？ 五、查一查。

要下雨了，小动物们还有哪些变化？请你说一说。

参考答案 一、一直 加上 一边 好吗 对吧 哎呀 二、要下雨了 小燕子忙着捉虫子 小鱼到水面上透气 小蚂蚁忙着搬东西 三、！？，！四、是要打雷吗？ 小鱼都游到水面上来了。

五、狗泡水，要下雨 15 文具的家 课时练 一、小兔学播音。（用“ ”画出加点字的正确读音）检．查 jiǎn jǎn 仔．细 zhǐ zǐ 所．以 suǒ shuǒ 丢．掉 dū diū 二、比一比，看谁的雪球滚得大。

开放 放 放学 放假 文 平 三、重点段落品析。

从此，每天放学的时候，贝贝都要仔细检查，铅笔呀，橡皮呀，转笔刀 哇，所有的小伙伴是不是都回家了。

1.用文中近义词填空。

认真—— 2.每天放学的时候，贝贝要做哪些工作？ 四、口语交际。

当你忘记拿铅笔、橡皮等文具时，你要用到它们，你会怎样向同学借？ 参考答案 一、检 jiǎn 仔 zǐ 所 suǒ 丢 diū 二、文具 文章 语文 平时平常 很平三、仔细 仔细检查，铅笔呀，橡皮呀，转笔刀哇，所有的小伙伴是不是都回 家了。一分钟 课时练 一、我的书写最漂亮。

yí gòng yǐ jīng zuò xia yì yuán shí zhōng xǐ yī21 世纪教育 二、比一比，再组词。

已()元（）坐（）己（）无（）座（）三、根据课文内容说一说。

要是早一分钟，就能赶上绿灯了。

要是能赶上绿灯，就。

要是能及时通过路口，就。

要是能赶上公共汽车，就不会迟到了。

四、重点段落品析。

丁零零，闹钟响了。元元打了个哈欠，翻了个身，心想：再睡一分钟吧，就睡一分钟，不会迟到的。

1.我会仿写。

丁零零：

2.当闹钟响了以后，元元是怎样做的？ 五、想一想，你一分钟能干什么？ 我一分钟能走（）步。

我一分钟能写（）个字。

参考答案 一、一共 已经 坐下 一元 时钟 洗衣 二、已经 自己 一元 无法 坐下 座位 三、能及时通过路口 能赶上公共汽车 四、闹哄哄 气汹汹 打了个哈欠，翻了个身，心想：再睡一分钟吧 五、略 17 动物王国开大会 课时练 一、你知道下面的树叶是哪个树枝上的吗？请连一连吧。

物 通 遍 准 脸 liǎn zhǔn 熊 biàn wù xióng tōng 二、比一比，再组词。

舌()百()点()连()古()白()占()还()三、读一读，说一说。

通 知 明天上午八点，请各班班长同学，到政教处集合开会。

小学政教处 2016 年 12 月 1 日 时间：

地点：

参加人：

事情：

通知人：

通知时间：

四、重点段落品析。

狗熊又用喇叭大声喊：“大家注意，动物王国要在明天上午八点开大会，请你们都参加。”一连说了十遍。

1.动物王国有什么事情发生？ 2.说一说，小动物们会来参加吗？为什么？ 五、课外拓展。

想一想，通知主要有哪几部分组成？ 参考答案 一、物 wù 熊 xióng 通 tōng 遍 biàn 准 zhǔn 脸 liǎn 二、舌头 古代 一百 白天 一点 占有 连忙 还有 三、明天上午八点 政教处 各班班长同学 集合开会 小学政教处 2016 年 12 月 1 日 四、动物王国要在明天上午八点开大会 不会 因为没说地点 五、时间、地点、参加人、事情、通知人和通知时间。小猴子下山 课时练 常 块 瓜 空 非 往 一、谁写的漂亮可以得到礼物哟！（用所给生字组词）二、选字组词语。

长 常 经（）很（）（）度 坐 座（）下（）位 让（）三、给词语排排队，并加上合适的标点。

只好 小猴子 回家去 空着手 跑进 小兔子 树林 里 四、重点段落品析。

有一天，小猴子下山来，走到一块玉米地里。他看见玉米结得又大又多，非常高兴，就掰了一个，扛着往前走。

1.多音字填空。

看：kān（）kàn（）2.小猴子走到玉米地里，他看见了什么？ 五、想一想，如果你是这只小猴子，你会怎样做？ 参考答案 一、西瓜 常常 一块 有空 非常 来往 二、常 长 长 坐 座 座 三、小猴子只好空着手回家去。

小兔子跑进树林里。

四、看守 看见 他看见玉米结得又大又多，非常高兴，就掰了一个，扛着往前 走。

五、略 19 棉花姑娘 课时练 一、读句子，把带点字的正确读音用“ ”画出来。

1.今天，我没有空．（kōng kòng）去捕捉空．（kōng kòng）中飞行的蜻蜓。

2.操场上很干．（gàn gān）净，可以好好地大干．（gàn gān）一场。

3.小猴子看．（kān kàn）见了，原来小白兔在看．（kān kàn）护大萝卜。

二、想一想，组成新字，再组词。

大+可 日+生 果+页 三、好朋友手拉手。

 捉空中的害虫 捉树干上的害虫 捉田里的害虫 捉棉花叶子上的害虫 四、重点段落品析。

不久，棉花姑娘的病好了，长出了碧绿碧绿的叶子，吐出了雪白雪白的棉 花。她裂开嘴笑啦！1.巧填词语。碧绿碧绿—— 碧绿 雪白雪白—— 2.仿写句子。

她裂开嘴笑啦！啦！五、想一想，谁把棉花姑娘的病治好了？怎么治的？ 参考答案 一、kòng kōng gān gàn kàn kān 二、奇 星 颗 三、七星瓢虫捉棉花叶子上的害虫 啄木鸟捉树上的害虫 青蛙捉田里的害虫 燕子捉空中的害虫 四、雪白 我伤心地哭啦！五、七星瓢虫 20 咕咚 课时练 一、对号入座，读一读选一选。

怕 吓 都 羊 跟 家 跟 有一个木瓜掉进湖里，“咕咚”！兔子 了一跳，撒腿就跑。大 伙着跑起来。狐狸呀，山 啊，小鹿哇，一个 着 一个……大一边跑一边叫：“好害啊，咕咚来啦！” 二、我是小小魔术师。（组词）下 古 白 羊 吓 咕 怕 丰 三、课文整体梳理。

《咕咚》是一篇有趣的 故事，告诉我们这样一个深刻的道理：听到或 遇到任何事情，一定要动脑想想或去实地看看，不要盲目地跟随。

四、重点段落品析。

小猴子一听，就跟着跑起来。他一．边．跑一．边．大叫：“不好啦，不好啦，‘咕咚’来了，大家快跑哇！” 1.用文中加点词语写一句话。一边……一边……：

2.说一说，‘咕咚’是什么？ 五、想想，你最喜欢故事里的谁？为什么？ 参考答案 一、吓 都跟 羊 跟 家 怕 二、下面 吓到 古代 咕咚 白天 害怕 小羊 丰收 三、童话 别人 四、奶奶一边叮嘱我,一边给我穿衣服。

一个木瓜掉到湖里，发出的声音。

五、略 21 小壁虎借尾巴 课时练 一、投篮比赛，给字宝宝找朋友。

bì shǎ yǎo qiáng wén 壁 墙 蚊 咬 傻 二、好朋友拉拉手。

小鱼 拨水 尾巴 老牛 赶蝇子 燕子 掌握方向 三、我聪明，我会写句子。

1.我长出一条新尾巴啦！ 啦！2.您把尾巴借给我行吗？ ? 3.没有尾巴多难看呀！四、重点段落品析。

小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了他的尾巴。小壁虎一挣，挣断尾巴 逃走了。

1.多音字填一填。

挣：zhēng()zhèng()2.小壁虎的尾巴是怎样断的？ 五、知识拓展。

为什么小壁虎的尾巴断了，还会再长出来啊？ 壁虎身体里有一种激素，这种激素能再生尾巴。当壁虎尾巴断了的时候，它就会分泌出这种激素使尾巴长出来，当尾巴长好了之后，它就会停止分泌。

10.部编版一年级下册语文教案 篇十

一、会写字

思 床 前 光 低 故 乡 色 外 看 爸 晚 笑 再 午 节 叶 米 真 分 豆 那 着 到 高 兴 千 成

二、易写错的字

思：上面是“田”，不要写成“因”。

光：上面是“”，不要把第二笔写成“丶”。低：右面是“氐”，不要写成“氏”。外：左边是“夕”，不要写成“夂”。看：第一笔是平撇，不要写成横。晚：右面是“免”，不要写成“兔”。

笑：下面是“夭”，不要写成“天”。午：最后一笔“丨”不出头，不要写成“牛”。真：里面是三横，不要写成两横。分：上部是“八”，不要写成“人”。

到：左边最后一笔是提，不要写成横。千：第一笔是“”，不要写成“一”。

三、会认字

夜 思 床 光 疑 举 望 低,故 胆 敢 往 外 勇 窗 乱,偏 原 像 微 端 粽 节,总 米 间 分 豆 肉 带 知,据 念 虹 浇 提 洒 挑兴 镜 拿 照 千 裙 眉 鼻,嘴 脖 臂 肚 腿

四、多音字

散 都

可

间 剥 分

兴

挑 提 地

五、近义词

裹——包 从前——以前 原来——本来 从此——此后 纪念——怀念 美丽——漂亮 美滋滋——喜滋滋 瞧——看(瞅、望)如果——假如(假设)勇敢——英勇(无畏、果敢)掀开——揭开(打开、翻开)

六、反义词

从前——今后

掀开——覆盖 美丽——丑陋

勇敢——怯懦(胆怯、懦弱)散 座 脚 纪念——忘记(忘怀)

七、词语搭配

勇敢的故事 感人的故事 真实的故事 再黑再黑的夜晚 寂静的夜晚 美丽的夜晚 青青的箬竹叶 青青的小草 青青的小苗 白白的糯米 白白的哈达 白白的积雪 红红的枣 红红的太阳 红红的脸蛋 一座美丽的桥 一座陡峭的高山 一座高大的宫殿 圆圆的月亮 圆圆的镜子 圆圆的荷叶

八、好句积累

1．举头望明月，低头思故乡。

2．爸爸晚上偏要拉我去散步，原来花草都像白天一样微笑。从此再黑再黑的夜晚，我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉……

3．外婆一掀开锅盖，煮熟的粽子就飘出一股清香来。4．雨停了，天上有一座美丽的桥。

11.部编版一年级下册语文教案 篇十一

教学目标：

1、知识与能力：能正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。

2、过程与方法：有感情地朗读，学会诗中出现的两个生字“浮、萍”。

3、情感态度价值观：理解诗句的内容，想象诗中描写的情境，感受乡村孩子质朴、纯真的童心之美。

教学重点：

1、读中理解诗句的含义，读中感悟诗文的意境，体会童真童趣。

2、有感情地朗读、背诵《池上》，丰富古诗积累。

教学难点：

1、在理解的基础上，结合诗句展开想象，体会童年的纯真与快乐，与古诗意境产生共鸣。

2、品味古诗语言，抓住“偷采”、“不解”、“藏踪迹”等词语感受诗人炼字之妙。

教学准备：

1、教学多媒体演示文稿。（文字、图像）

2、师生查找诗人、诗作相关资料。

教学时间：

1课时。

教学过程：

一、调动积累，导入新课

1、师：现在已是初夏时节，星期天我路过南湖边的一个小池塘时，看到有几朵小荷已露出粉嘟嘟的笑脸，我想到了诗人杨万里《小池》中的“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”说到池塘、荷花，你们还想到哪些诗句呢？

2、学生交流自己积累的关于池塘或荷花的诗句。

3、师：今天我们要学的一首古诗也是讲的夏日池塘上发生的事，它的题目就叫《池上》。（板书诗题：池上）顾名思义理解诗题：荷花池塘里。

4、学生齐读题目。

5、简介作者白居易。

（1）学生说自己知道的关于白居易的生平、诗作、诗风。

（2）教师小结：白居易，字乐天，号香山居士。从小生活清贫，生逢战乱，对社会黑暗和人民疾苦有较深的了解，他写了很多诗，揭露统治者的奢侈腐化，即有名的“讽喻诗”。

他热爱大自然，写了不少描写山水景物的小诗。他的诗质朴自然，通俗易懂，老少能读。白居易一生写诗3600多首，是唐朝写诗最多的诗人。

二、初读诗歌，整体感知

1、学生自由读《池上》。要求：读准字音，把诗句读通顺。

2、检查初读情况。

（1）指名读古诗，集体正音。①读准后鼻音：撑、艇、萍；

②学习新词：浮萍，理解词义，练习书写。（2）齐读诗歌。

（3）学生简单说说池塘上发生了一件什么事儿。（一个小孩偷采白莲。）

3、学生再次自由读古诗。

要求：边读边想诗句的意思，画出不理解的词句。

4、小组合作学习，弄懂诗意。

（1）学生结合前后句和插图，借助工具书，自己理解诗句含义。（2）小组逐句交流自己的理解，互相启发、补充。

5、集体交流，了解《池上》大意。（指名说自己对诗句的理解）

三、吟诗炼字，体会意境

（一）前两行——小娃偷采莲。

1、学生自由轻声诵读古诗，边读边想象画面。

2、学生交流“看”到的画面。（1）怎样的荷塘，怎样的白莲？

（学生用自己的话描述想象到的“莲叶何田田”的美好画面，唤起学生对荷花池和娇嫩莲蓬的向往之情。）

（2）小孩如何偷采白莲的？

①学生畅谈自己想象到的小娃偷采白莲图。因太想吃那嫩滑、甜美的莲蓬，而不经大人同意就小心翼翼、偷偷撑船去采池中莲蓬。

②看图，指导学生读出小娃天真、调皮的样子。（让学生为“小娃偷采白莲图”起个题目）

③朗读前两句，思考：你最欣赏其中哪个字？

（“偷”，结合自己小时侯“偷偷”做的一些小恶作剧和顽皮之事，和诗中的小娃产生共鸣，体会孩子的无邪、可爱、纯真与童年的快乐、无忧、自由。）

④配乐再次有韵味地诵读前两行诗句。

（二）后两行——景美童心纯

1、提问：小娃“偷采白莲”不会被发现吗？

2、学生默读后两行诗，谈理解。（小娃哪里知道，小船一路划开的一道浮萍已经暴露了他的“偷采”之事。）

3、抓住“不解”体会小娃纯真、质朴，练习读出情趣。

四、回归整体，拓展延伸

1、学生带着理解，再次练习有感情地朗读这首诗。

2、《池上》赏诗会——各小组以自己喜欢的方式表演式诵读古诗。

3、熟读成诵。

五、布置作业，巩固练习

1、背诵课文。

2、默写《池上》。