作文续写教案（共12篇）
1.作文续写教案 篇一
习作
续写故事
【教学目标】
1.培养学生的想象力，能够根据插图和提示续写故事，把故事写完整，并且能尽量做到续编的故事生动有趣。
2.继续培养学生的语言表达能力，使学生能用正确地用书面语言表达自己想说内容。
3.能运用改正、增补、删除的修改符号，修改有明显错误的内容。
【教学重点】能够根据插图和提示续写故事，把故事写完整，培养学生的想象力和创造性思维，锻炼学生语言能力，使学生养成勤动脑的学习习惯。
【教学难点】引导学生进行合理的想象，尽量把故事变得生动有趣；能运用修改符号修改自己的习作。
【教学课时】1课时
第一课时
【教具准备】
课件
（建议使用荣德基小学课件）
【教学过程】
内
容
荣德基课件页码
一、谈话激趣，导入主题。
1.同学们过生日时你的家人都会给你祝福，当时的场面一定非常感人。说说自己是怎样过生日的，也可以用简短的几句话写一写。
2.小组学生互相交流。
3.小组派代表参与全班交流，教师小结，情景预设：
预设一：傍晚，人都在饭店里到齐了，生日宴会开始了。大家为我点上上蜡烛，我数了数，一共10根，七彩的烛光闪烁着，就像闪闪的星星。大家为我唱了首《祝你生日快乐》的歌曲。我对着烛光，双手合十，许下了一个美好的愿望。
预设二：我真高兴啊！因为老师也为我准备了一个大大的蛋糕。中午十一点钟到了，今天是辅导班春节前的最后一节课，老师也想借我的生日和同学们一起乐呵乐呵。可是多数家长都忙忙碌碌的把孩子接走了，只剩下我们四个人。不过我们的程序照常进行，点蜡烛，许愿，祝福，唱生日歌，吃蛋糕，歌声、欢笑声响彻整个教室。真是热热闹闹，让我的心里一阵阵的感动。
预设三：妈妈把生日蛋糕盒放在桌上，揭开蛋糕盒的盖子。蛋糕是双层的，蛋糕上有樱桃、苹果片、火龙果和巧克力，漂亮极了。蛋糕上还插着一个心形的巧克力，上面写着“祝你生日快乐”，蛋糕四周都有巧克力，漂亮极了。
4.教师小结：同学们的生活真幸福啊，连老师都非常的羡慕你们。今天我们的习作课就是续写故事——过生日。（板书：续写故事）
二、整体观察图片，推想人物关系。
1.课件出示：
2.谈话过渡：俗话说得好，磨刀不误砍柴功。在话题作文时，很多同学喜欢一拿到题目就匆匆动笔，结果下笔洋洋洒洒上千字，最后牛头不对马嘴差之千里。因此在续写前，我们要认真阅读，把握文字或图片材料的中心思想，基本情节，主要人物和特点以及人物关系。只有把握了开头的精神，续写内容与开头的内容相吻合，续写才会合情合理。
本次习作是看图作文，谁来说一说，我们可以怎样观察课本上提供的插图？（学生交流，教师小结。）
3.整体观察图片。
（1）从整体上观察图片，大胆推测：这是在什么地方？图片上的人物之间是什么关系？
（2）学生观察图片，小组交流。
（3）全班交流，教师小结：这是在教室里。图片上的小朋友是同班同学。
4.按顺序观察图片。
（1）第一幅插图中的小朋友们在谈论什么？（第一幅插图中的小朋友们在谈论自己过生日时的情景。）你是怎么知道的？（从图片上的泡泡语中了解到的。）
（2）第一幅插图中李晓明与其他人相比，显得心事重重，他的心情怎样？（羡慕同学们都有亲人陪伴过生日，为自己没有亲人陪伴而感到伤心、难过。）
（3）插图二中的李晓明在想什么？（他在想：“我也快过生日了，但是爸爸妈妈都在外地工作……”）你是怎么知道的？（从插图旁边的泡泡语中知道的。）大胆推想他还会想什么？（如果爸爸妈妈能回家和我一起过生日那该多好啊！……爸爸妈妈工作很忙，他们不会回来的，也不可能有生日蛋糕了……）为什么这样想？（因为他听到同学们过生日时都有亲人陪伴，他也想得到亲人的陪伴和祝福。）
（3）插图三上的同学在商量什么？（他们在商量一起给李晓明过生日。）你是怎么知道的？（推想到的。）你为什么会这样想？（因为当我们班的同学有困难时大家都会伸出援助的双手，大家互助互爱，相互关心。所以我觉得他们一定会关心李晓明的。）
5.回归整体。
（1）上面的图画讲了一件什么事？谁能用连贯的语言说一说。
（2）小组交流：用连贯的语言说一说图上的内容。
（3）全班交流，教师评价，相机引导：
课外活动时间，三年级一班的同学们聚在一起谈论自己过生日的情景。李晓红说：“我上个星期过生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。”李晓瑞说：“我也刚过了九岁生日，生日那天是我们全家人一起给过的。”……只有李晓明独自呆呆地坐在一旁自言自语：“我也快过生日了，但是爸爸妈妈都在外地工作……”细心的徐佳林发现李晓明自己坐在座位上发呆，他赶紧对同学们说：“李晓明的爸爸妈妈在外地工作，我们可以……”
6.这个故事没有结束，你们想知道后来怎么样了吗？请同学们把这个故事编完整。在你们编故事的时候，要大胆想象，尽量要生动有趣。在编的过程中，也可以把你想的故事简单的写一写。接下来会发生什么事呢？请同学们合理想象，把后面的内容补充完整。
课件出示：上面的图画讲了一件什么事？接下来可能会发生什么？请你接着把故事写完。
三、审题指导。
1.提出问题：说说本次习作对我们提出了哪些要求？
2.小组交流，小组长做好记录。
3.小组派代表参与全班交流，教师相机引导并小结：
“续写故事”要求根据提示，在仔细观察，弄懂图意的基础上展开丰富的想象，写出图中讲了一件什么事？接下来会发生什么？按一定的顺序把事情的经过写完整，把图意写清楚。
本次习作的重点是抓住人物的语言、神态、心理活动等方面把事情的经过写具体。
四、思路导航。
1.把故事经过写具体，我们要怎样做呢？
（1）指名多人发言，师生评议。
（2）教师小结：要想把图意写完整，就要在仔细观察的基础上展开丰富的想象，把事情的经过写具体了。
2.怎样把事情写具体呢？
（1）引导学生阅读《不会叫的狗》选段，并互相交流。
一天早晨，它在树林里练习，发出的喔喔喔的叫声是那么逼真，那么好听，那么洪亮。一只狐狸听到了，心里寻思着：公鸡终于来找我了，我得去感谢它的来访。狐狸真的去了，还没忘记带上刀叉和餐巾，因为对狐狸来说，没有比小公鸡更美味可口的午餐了。可以想象，当它看见啼叫的是一只狗而不是小公鸡时，该是多么失望啊！那只狗蹲坐着，一声又一声
（2）
（3）
（4）
地喔喔叫着。
“哎呀，”狐狸说道，“原来是这样！你这是给我设了一个圈套啊！”
“一个圈套？”
“当然啦。你让我以为，是一只公鸡在树林里迷路了，而你却设下圈套想抓我。幸好我发现得及时。”
“我向你担保，我压根就没想抓你，我只是在这里练习。”
“练习？练习什么？”
“我在练习啼叫，现在差不多已经学会了。你听我叫得多好！”说完，它又洪亮地喔喔叫起来。
狐狸真想哈哈大笑。它在地上打着滚，捧着肚子，竭力忍着不笑出声来。小狗感到受了委屈，低着头，含着泪水默默走开了。
（2）小组派代表发言，说说评议，教师小结：在预测中抓住人物的语言、动作、神态、心理活动等把事情写具体。
五、技法点拨。
1.仔细观察，补充完整。
探究交流：我们在观察图片时要注意什么？
这次的习作中有四幅图，其中最后一幅图以问号的形式出现，要在认真观察的基础上展开丰富的想象，大胆预测，把第四幅图补充完整后，才能让事情的经过有一个完整性。（板书：仔细观察，补充完整）
2.展开想象，大胆预测。
（1）探究交流：怎样把这件事件写清楚呢？
先仔细观察，看看图上都有哪些人？在做些什么？接着要展开想象，预测同学们是怎么给李小明过生日的？（板书：展开想象，大胆预测）
（2）探究交流：那如何去预测呢？
①文章的题目、插图、对话以及文章内容里的一些线索等都可以帮助我们来进行预测事件的经过及其结果。
②我们可以根据对话预测：根据第2、3幅图就能预测到同学们给李小明过生日了。
③我们可以根据插图预测：文中共有4幅插图，根据前3幅图就能预测到第4幅同学们给李小明过了一个难忘的生日。
④我们还可以根据文章内容里第3幅图的一些线索就能预测到同学们给李小明过生日了。
3.抓住细节，具体描写。
（1）探究交流：在弄明白了图意后，我们在写的时候还要注意些什么呢？
在弄明白了图意之后，就得抓住人物的语言、动作、神态以及心理活动等细节来按照一定的顺序进行细致描写。
（5）
（6-7）
（8）
（2）探究交流：还有哪些细节要注意呢？
交代清楚事情发生的时间、人物、地点、事情的起因、经过等。只要这样才能事情写具体，主题才能突出。（板书：抓住细节，具体描写）
六、想象交流，续编故事。
1.引导交流。
（1）教师导言：同学们，生活是我们的创作的源泉活水，如果离开生活，续写就是一潭死水，甚至要闹笑话。所以在写作时，我们千方百计地联系我们的生活，要符合生活实际。在现实生活的基础上进行有益的尝试和改革，通过合理的想象，对生活进行典型化和优选化。请联系自己的生活实际大胆想象和推测：接下来可能会发生怎样的故事？
①同学们可能在哪里给李晓明过生日？（家里、学校里……）
②同学们可能怎样为李晓明过生日？（打开生日蛋糕、点燃生日蜡烛、表演歌舞、送上祝福语……）
③李晓明的爸爸妈妈回家了吗？（就在大家为李晓明过生日的时候，李晓明的爸爸妈妈推开了家门……）
④如果李晓明的爸爸妈妈因为工作繁忙不能回家，你能想出什么办法让李晓明见到他的爸爸妈妈？（打开手机视频，让李晓明和爸爸妈妈直接对话，李晓明的爸爸妈妈通过视屏通话为孩子送上生日祝福……）
……
2.小组同学互相交流，试着用自己喜欢的方式把后面的内容补充完整，小组长整理小组同学的发言。
3.小组派代表做汇报发言。（教师提醒其他学生：在别人发言的时候，同学们要注意听，听听他的故事里哪句话最生动有趣，哪个词用得好，哪句话还需要修改，等他讲完了，咱们来进行评价，看看谁听得最认真。）
4.师生合作，进行评议。（在学生讲的时候，教师也要注意听，讲完之后要马上进行评价，注意引导学生说出要想让故事生动有趣，就一定要有语言、要有神态和动作描写。同时教师也要把学生没找到的好的句子和需要修改的句子点明出来。）
5.教师小结，提出要求。
（1）教师小结：从同学们的发言中，老师了解到了同学们对有困难同学的帮助，感受到了同学们的爱心。同时也可以看到同学们都具有丰富的想象力，能根据图上内容展开合理的想象，把后面的故事补充完整。
（2）在同学们续编故事的同时，老师也编了一个故事，你们想不想听？
七、佳作引路。
1.课件出示。
难忘的生日
有一天，下课了，同桌的小红和小华就讲起了家人给自己过生日的事。小红说：“我上个星期过生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕，全家给我庆祝生日，那一天我非常快乐。”小华说：“我也刚满九岁，全家人一起给我庆祝了生日，我觉得无比幸福。”他们的谈话被周围的同学听到了，大家都围在他俩的周围，七嘴八舌地讲起自己的生日。
看着同学们讲起自己的生日时一脸幸福的样子，听着同学们讲起自己过生日时的热闹场面……
李晓明独自坐在课桌前，望着窗外心里默默地想：“我也快过生日了，但是爸爸妈妈在外地工作，到时候肯定回不来，生日只能是我和爷爷、奶奶一起过，那多没意思呀！”想到这里，李晓明伤心极了！
李晓明伤心的这一幕被细心的小红发现了，于是她对同桌说：“李晓明的爸爸妈妈在外地工作，我们一起为他庆祝生日吧。”小华一听非常赞同，于是他俩就把这一想法告诉老师和同学们，得到大家的一致赞同，于是大家就悄悄地商量给李晓明过生日的事情。
就这样，老师和同学们在精心准备中，迎来了李晓明的生日。那天正好是星期五，同学们吃过午饭，早早地来到学校，就忙碌起来了。所有的准备都已妥当，就等着主角——李晓明的到来了。就在李晓明推开教室门的一刹那，老师和同学们一起为他唱起生日快乐歌。看到装扮一新的教室，看到讲桌上摆放的大蛋糕，看到老师、同学们热情的笑脸，看到大家送给他的生日礼物……李晓明流下了幸福的泪水。
2.学生自由朗读范文。
3.小组同学选择感兴趣的地方进行交流。
4.小组派代表发言，全班交流，教师评议相机引导。
预设一：小红说：“我上个星期过生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕，全家给我庆祝生日，那一天我非常快乐。”小华说：“我也刚满九岁，全家人一起给我庆祝了生日，我觉得无比幸福。”
（能在观察的基础上展开合理的想象，围绕过生日这个话题，写出了同学们过生日时的幸福。）
预设二：他们的谈话被周围的同学听到了，大家都围在他俩的周围，七嘴八舌地讲起自己的生日。（既写出了同学们的幸福，又为下文李晓明的伤心埋下了伏笔。）
预设三：看着同学们讲起自己的生日时一脸幸福的样子，听着同学们讲起自己过生日时的热闹场面……李晓明独自坐在课桌前，望着窗外心里默默地想：“我也快过生日了，但是爸爸妈妈在外地工作，到时候肯定回不来，生日只能是我和爷爷、奶奶一起过，那多没意思呀！”想到这里，李晓明伤心极了！（观察仔细，抓住动作、心理活动等细节进行具体的描写，更加表现出人物内心对过热闹的生日的向往。）
（9-13）
预设四：小华一听非常赞同，于是他俩就把这一想法告诉老师和同学们，得到大家的一致赞同，于是大家就悄悄地商量给李晓明过生日的事情。（根据所提供的插图以及对话中的一些线索进行了大胆的预测，既写出了大家都很关心李晓明，想让他过一个与众不同的生日，又符合这次习作的要求。）
预设五：就这样，老师和同学们在精心准备中，迎来了李晓明的生日。那天正好是星期五，同学们吃过午饭，早早地来到学校，就忙碌起来了。（根据前3
幅图提供的线索展开了大胆的预测，把第4
幅图的内容补充完整了。）
预设六：就在李晓明推开教室门的一刹那，老师和同学们一起为他唱起生日快乐歌。看到装扮一新的教室，看到讲桌上摆放的大蛋糕，看到老师、同学们热情的笑脸，看到大家送给他的生日礼物……李晓明流下了幸福的泪水。（以排比句结束，既写出了老师和同学们为给李晓明过生日做了精心的准备，点出了大家对李晓明的关心，又突出了生日的难忘，点明了主题。）
5.总评：本文作者能在仔细观察插图，理解插图意思的基础上进行了大胆的预测，按事情发展的顺序写出了生日难忘的原因，结尾处耐人寻味，点明了主题。
八、独立构思，完成习作。
1.谈话过渡：在充分酝酿的基础上，我们要快速勾勒文章轮廓，合理安排故事情节，编织优美故事。在现实的基础上，展开合理的想象把故事的经过、结果写清楚。注意当时人的动作、神态以及语言等等。情节要编织得一波三折，这样才能引人入胜。（板书：一波三折，引人入胜）
2.学生独立完成习作，教师巡视，个别指导，提醒学生一段话的开头空两格。
九、合作交流，修改习作。
1.独立修改。
（1）提出要求：请同学们回顾修正、增补、删除这三种修改符号的用法，再小声地读自己的习作，运用修改符号修改有明显错误的地方，修改自己觉得可以改进的语句。
（2）学生独立修改习作，教师巡视，个别指导。
2.小组评改。
（1）下面我们以小组为单位，每个同学把自己的习作在小组里读一读，小组同学互相评议，提出修改意见。也可以大家一起帮助修改，并选出最好的一篇习作做为你们小组的代表作。
（2）学生以小组为单位，进行评议和修改。
十、品读欣赏，再次修改。
1.小组推荐优秀习作，由小读者读给大家听。
2.小作者读习作，其他学生认真听读。
3.集体评议，说说习作好在哪里，也可以提出修改意见。
4.根据交流情况学生再次修改自己的习作，并把修改后的习作认真誊抄在作文本上。
十一、课堂总结。
这节课，同学们都发挥了自己的想象力，大胆推测，续编出了生动有趣、感人肺腑的动人故事，那么请问，回想咱们这节课，你们明白什么叫续写了吗？
续写，指从原文出发，遵循着原文的思路，对于原文做延伸。续写前，做到熟读原文，故事情节烂熟于心，人物性格准确把握，全文旨意透彻理解。续写作文的思维活动，除了想象外，还体现为推测，推测要比想象复杂一些，因为它融合了不少判断。续写作文中的推测主要是从情节的开端去推测情节的发展、高潮、结局，从人物的性格，去推测人或物在特定的情境中做什么、怎样做。
板书设计：
续写故事
仔细观察，补充完整
展开想象，大胆预测
抓住细节，具体描写
一波三折，引人入胜
课后反思
成功之处：引导学生了解续编故事首先要弄清这个故事的开头写了些什么，以开头提供的情景为导火线，接着根据开头的内容展开合理的想象，想象故事的经过和结尾，想象当时人的动作与对话、神态与心理活动等，然后连贯地把故事写下来。不论故事按照什么情节续编，都要注意围绕一个明确的中心意思。总之，一个故事一定要表达一个中心意思。续编故事，还要让学生明白续写的内容不受限制，要注意与开头部分紧密相联，展开想象的部分一定要合情合理，符合整个故事的意思。
不足之处：教学中教师应该相信学生，放手让学生独立思考，独立构思，教师只需在学生确有困难的地方点拨指导，教给学习方法，体现学生的主体地位。
2.作文续写教案 篇二
小木偶好不容易才拥有了会哭会笑、会生气、会着急、会向别人表示同情和关心的本能,后来又会发生什么事呢?请你接着往下编故事,再把续编的内容写下来。
(生续编并展示作品)
小木偶的故事(续写)
小木偶现在会笑、会哭、会失望……过上了幸福、快乐的日子。
山水有相逢。一天,小木偶看见小红狐正在街上溜达。又看见熊警官在巡逻,决定报复报复小红狐。
小木偶大步冲到小红狐面前,装出笑嘻嘻的表情说:“快还我背包!”小红狐听了哈哈大笑,“就你这个只会笑的木头脑袋,还想让我还你背包?做梦去吧。”小红狐又大喝一声,狐狸家族的成员们一拥而上,有的夺走了小木偶的帽子,有的抢走了小木偶的食物……最可恶的是小红狐,他居然抢走了小木偶的新背包。
熊警官手忙脚乱地拿起对讲机,说:“快快快,火速前往星光街!”一批警察马上赶来了。“他抢我食物!”“他抢我帽子!”“他抢我背包!”……熊警官看在眼里,何况,小木偶都哭出声了。“证据确凿,还想抵赖!”熊警官大喊。狐狸们目瞪口呆。一把把手铐扣在狐狸们的手上,他们只好乖乖认罪了。
“上次错怪你了,对不起!”熊警官说。“没关系。”小木偶脸上露出了笑容———当然是真正开心的笑容。
说实话,撇开原文来看,四年级的学生有这样的书面表达,堪称佳作。可问题在于这是续写,不是一个独立的存在,而是对原文的自然延续。如果我们将其放到原文的后面,再连起来读一读,不经意间就会被其中的不协调之处扎到眼。问题出在哪儿?在表达方式上没有沿袭原文的风格。
以该续写为例,要完整达成续写的练笔目的,笔者以为可以按以下的顺序来推进。
首先,拓展延伸阅读。上面的学生续写,尽管教师没有点明原文是用对话来展开故事的,学生却能领会,并在续写时加以运用,这就是熏染的效果。《小木偶的故事》系列童话共三篇———《只有笑是远远不够的》《我不是一段普通的木头》《我喜欢做我自己》,选文是其中的第一篇。我们都清楚,同一个系列的文章在表达上往往存有共性,因此,梳理文章表达特点之前可以让学生拓展阅读另外两篇童话,反复经历同类语言的浸染,强化对文本语言个性化表达的深入认知。
其次,归纳表达特色。阅读后把学生分成小组来议一议这个系列的童话在表达风格上的突出之处,在交流中梳理归纳要点:主要以对话的形式来推进故事情节;童话语言口语化、儿童化,简单好懂,富有情趣;段落都比较简短(最长一段81个字),而且大多以一个“人物”的话语成一段;在描写对话时注重对话提示语的位置变化,以此丰富文章表达。
再次,进行续写练习。把上述表达方式上的特色与对内容的提示结合起来,提出续写要求:“小木偶好不容易才拥有了会哭、会笑、会生气、会着急,会向别人表示同情和关心的本能,后来又会发生什么事呢?请你接着往下编故事,再把续编的内容写下来。写的时候要注意原文的表达特点,并与原文风格保持一致。”接着学生开展续写练习。
3.浅谈小学续写作文的注意点 篇三
一、材料的提供
1.要贴近学生生活实际。续写作文提供的材料，一定要贴近学生的生活实际，要使叙述对所提供的材料有一种熟悉感，只有这样学生才有可能很好地继续续写。如果提供的续写作文材料学生感到生疏，甚至对材料感到茫然，学生怎么能写好呢？例如材料：“今天天气晴朗。早晨，我穿着一件漂亮的新衬衫去上学，心里特别高兴。可是，意想不到的事发生了……”这个材料对每个学生来说都有亲身体会，叙述时看到这个材料就会有一种亲切感，自然会写出真情实感的好文章。
2.要设置悬念。续写作文所提供的材料，很多情况下是这篇习作的开头部分，学生所续写的部分要根据这个材料的思路进行。要想使学生能充分发挥自己的写作水平，教师备课时就要在续写材料中设置悬念，依然就是我们常说的“话锋一转”。如果不设置悬念，学生往往只能依材料有步骤地写下去，雷同现象会很普遍，更不利于提高学生的想象力和创新能力的培养。上文例子所提供的材料中“可是，意想不到的事发生了……”就是设置的悬念。这样的悬念会因学生各自的想象力和体验生活的能力的不同而呈现出多种思路。
3.要使学生有发挥想象的余地。续写作文的主要目的之一是提高学生想象能力，续写练习提供的材料很关键的一点是要留给叙述想象的余地，尽量地使学生能联系实际，充分发挥他们合理的想象。如果提供的材料不能使学生充分发挥想象，或者想象的范围太小太窄太机械，都不能很好地达到练习的目标。上文例子提供的材料留给学生想象的余地就很大。“意想不到的事”范围广，学生思路易开阔，所续写的内容一定很丰富。
二、教师的指导
1.要帮助学生分析材料及要求。续写作文提供的材料是学生练习时确定中心、具体表达的基础。因而教师进行续写练习指导时首先要帮助学生分析材料，把材料所提供的环境及主要内容，结合续写要求真正弄明白。在此基础上去指导学生确定中心，教导学生续写作文与写自己亲身经历的事情也不一样。作文时不容易进入情境，写出来的话会很干瘪，没有感情。因此写好之后一定要反复推敲，仔细修改，不仅要注意事情的前因后果，首尾一致，而且要注意段落之间的过渡，句子间的衔接，还要注意文章的感情。
2.要注意拓展学生的思路。续写作文容易出现学生所续写的部分千篇一律的现象，这是由于学生思维定势所造成的。学生看到材料容易产生这样的冲动：“太简单了，不就是这样写……”于是赶紧动笔接着往下写。教师指导时一定要注意拓展学生的思路，尽量不让学生走同一条“路”。教师可提供些内容让学生分辨哪些可用哪些不可用，并让学生再根据自己的感受去确定可写的内容。要引导学生针对材料中的重点语句进行把握思考，才能合理流畅地进行作文。
3.要注意启发学生的合理想象。合理想象是续写成功的关键。教师指导时要结合学生所确定的内容，紧扣学生们的生活实际，启发学生进行合理想象。教师可从续写时如何写出人物的动作、神态、语言及当时环境等方面，让学生去想去说去写，适当地指导学生对想象不合理的地方自行修改，使他们的想象更趋合理。在教学中教师还应注意引导的细节不宜具体，避免产生学生思维趋同的现象。
三、习作的评改
1.中心与材料是否和谐。对学生续写习作的评改比一般的习作更为重要。许多学生续写的习作容易根据所想而抛开所提供材料特定的内容及环境，去确定中心。在评改时，教师一定要注意纠正这种倾向，让学生充分认识到所提供材料的必要性。
2.详略安排是否得当。续写作文由于学生充分发挥了自己的合理想象，容易忽视主要内容与次要内容的处理。有些同学把自己想象得较为得意的部分写得详些，难以想象处写得略些，没有从整个习作去考虑详略。教师评改时一定要选择典型习作从正反两方面加以评讲，使学生进一步学会安排材料。
3.想象与实际是否贴近。想象是续写作文的“血肉”，想象与实际是否贴近是续写练习成功的关键。教师评改时在这方面一定要多花点精力，要尽量对每一篇习作在合理想象是否贴近实际方面加上明确的批语。这对学生想象能力的发展作用很大。
4.三年级下册关于续写故事的教案 篇四
沙漠旅行结束了，小骆驼又见到了那匹小红马，他会怎么说，怎么做？
一、复习导入
1、熟读课文，了解整个故事的内容，为续写故事打下基础，三年级下册作文教案。
2、明确续写要求。
二、指导续写故事
1、让学生从小骆驼的“脚掌、睫毛、肉疙瘩”等方面的作用着手。
2、将小骆驼和小红马进行对比，使学生从中受到正确的审美教育。
3、指名说故事，教师指导。
三、学生练笔
1、学生练习写作，教师巡视指导。
2、交流，学生自评，修改。
四、教师小结
课 题：
15、水上飞机
如果让你造水上飞机，你还想让它发挥哪些新的作用？
一、积累素材
1、精读课文，了解水上飞机的作用和种类。
2、搜集关于水上飞机的资料。
3、说说水上飞机有哪些本领。
二、全班交流
1、将自己搜集的素材在班级中交流。
2、形成自己的写作思路。
三、练习写作
1、学生练习习作
注意：充分发挥学生的想象力。写清自己“设计”的水上飞机的名字、用途。
2、具体地向大家介绍自己的设计。
四、师生评价。
1、说说卫星是怎样跟踪台风的？
2、课文的第六自然段写了台风来临时，由于人们作了充分的准备，所以并不惊慌，仍然谈笑风生，想一想：人们在台风来临之前都作了哪些准备？
一、复习导入
1、熟读课文，理解课文内容。
2、查阅资料，深入了解台风和卫星。
3、了解人造卫星的种类。
二、自主选择，完成练笔。
1、选择自己感兴趣的题目，交流写法。
2、练习说话，形成初步思路。
3、学生动手练习写作，师巡视指导。
4、全班交流，师生共评。
三、反馈、总结。
在你身边一定也有许多品质优秀的人，把他介绍给别人吧！
一、审题，明确练习的目的。
1、写身边的人物。
2、用一两件事来反应人物的优秀品质。
二、联系实际，进行练笔。
三、小组讨论，师适当指导。
四、学生练笔。
五、全班交流，展示优秀的习作。
进一步搜集有关保护大自然生态平衡的知识和故事，出一期宣传板报，增强环保意识，提高环保行动的自觉性。
一、复习导入
1、解课文内容，复述课文，为练笔作好准备。
2、联系生活实际，说说读了这篇课文的感想。
二、搜集素材
1、一些关于大自然生态平衡的文章读一读。
2、小组内交流，商讨手抄报的分工。
三、合作手抄报
1、学生练笔，师巡视指导。
2、选出优秀作文在班级展示。
四、总结表扬
虽然蜻蜓是人们所常见的昆虫，但许多人对它却并不是很了解，请你为蜻蜓写一篇《自我介绍》
一、复习引入
1、精读课文，说说课文内容。
2、从文中了解在关蜻蜓的科学知识。
二、资料搜集
1、到图书室或上网查阅蜻蜓的资料，为写作积累好素材。
2、注意：选取自己兴趣的问题进行写作，不需要写得面面俱到。
3、学生练习写作，老师指导。
三、小组内练说，全班交流。
评价要准确，有导向性。
四、指名说话，师生共评。
五、学生对自己不满意的地方进行修改，誊写。
搜集关于恐龙的图片、模型、文字资料或音像资料，分工合作，动手制作“恐龙资料展”。
一、复习导入
1、复述课文内容，了解课文中介绍的几种恐龙。
2、图文对照，熟悉文中介绍的几种类型的恐龙。
二、素材搜集
1、通过多种渠道搜集关于恐龙的图片、模型及文字资料，准备展览。
2、分工合作，共同完成“恐龙展板”。
3、每组选出自己的解说员。
三、展览过程
1、请低年级的小学生和爸爸、妈妈来参观。
2、解说员将自己最喜欢的恐龙介绍给大家。
3、请参观者提出宝贵意见。
四、结束展览。
认真观察自己喜爱的一种花草，并学习课文的写法写一段话。
一、品读课文，学习写法。
1、认真读读课文，学习作者的写作方法。
2、讨论作者这样写的好处，哪些地方值得我们学习。
二、小组讨论，理清思路。
1、讨论：你想选择哪种花草，这种花草哪些地方让你喜欢？
2、同桌交流，互相说说写作思路。
三、动手习作，反馈评价。
1、学生自主练习写作。
2、交流：选出优秀习作，上台前读给大家听。
3、师评价写作的成功之处，学生对自己的习作进行修改。
四、教师总结。
学习课文第三自然段“先总后分”的表达方法，进行仿写练习。
一、复习导入
品读《海底世界》第三自然段，体会“总分”写法的好处。
二、练习写作
1、教师出示中心句。
我们的课外兴趣活动真是丰富多彩！
这里的景色真美呀！
2、学生自主选择自己感兴趣的中心句，并围绕这个中心句写一段话。
三、交流作品
1、指名读自己的作品，师生共同评议。
2、选出优秀习作，表扬。
5.作文续写教案 篇五
“那儿,在那儿。爷爷,我终于回来了,爷爷……”
“阿嚏。”凡卡柔柔鼻子,原来是做梦啊。九岁的凡卡被寒冷冻醒了。小学生作文 wwW.
“是梦啊,要是真的该多好啊。”凡卡边走边想。“信都寄去两个多月了,怎么爷爷还不来接我呢?是不是爷爷没时间啊……”一连串的疑问在凡卡的脑子里闪过。
“凡卡,愣着干嘛?去干活去,这么晚才起床,还敢偷懒!”老板娘凶狠狠地对凡卡说。作文
凡卡无奈地走到柴房,拿起比他自己重十倍的斧头去砍一个个柴火。刚砍到一半,饭已经好了,凡卡扔下斧头去吃饭。当他和伙计们一起吃饭时,一个瘦小的伙计不耐烦地撇了凡卡一眼,说:“唉,谁允许你上这来吃饭的?”
“我……我平常不都是在这里吃饭吗?”无辜的凡卡害怕地说。说完又看了看那个伙计的脸,便埋下头吃饭了。听了凡卡的话,伙计就更生气了,他本来就对凡卡有偏见,听了凡卡的“争辩”,肺还不气炸了。作文
“我说,你的柴劈完了吗,就来吃饭,回去劈柴去,还不快去!”另一个伙计一边安慰肺气炸的伙计一边对凡卡凶狠狠地说。
“那饭……”凡卡已经动身了,因为他知道如果不听那些伙计的话的话,那些伙计就会打他。可是凡卡不放心地看了看自己手上的面包。
“没关系,我们会帮你吃掉。”说完,两三个伙计就把面包很快得分完了。
凡卡忍着泪回到柴房去砍柴。
可是不一会儿,凡卡就晕倒了。一个九岁的孩子没吃早饭而且还要砍柴,能不晕到吗?
老板听见孩子的哭声,看见摇篮前也没有人,就命令一个伙计去找凡卡。那个伙计看到凡卡晕倒了,把他叫醒,又给了他一点剩下的面包吃。
起初凡卡还担心,怕伙计在面包里下了毒,担心他吃了面包会死去。
“来,吃吧。”那个伙计又一次把面包伸到凡卡的面前。这一次,凡卡才敢抬头看看那个伙计。一看,原来是个小姑娘。这不是丫头吗。他记得每次吃饭睡觉,丫头都是畏缩在一个阴暗的墙头。凡卡一开始还以为那个姑娘是老板大发慈悲捡的一个孤儿来收养。后来才知道,那个姑娘叫丫头,也是被一户贫穷的人家送来当鞋徒的。
凡卡仔细瞅了瞅丫头,丫头年纪与他相仿,说活一股家乡味,所以不敢说话。
凡卡看了看丫头没有危险性,就接过面包狼吞虎咽一番,连谢谢也来不及说。吃过面包,凡卡又去哄孩子,丫头也到厨房帮忙。老板听见没有哭声了,也看到凡卡在哄孩子,也就没说什么。
过了一年,凡卡虽然没吃上好的,但长高了不少。老板娘看凡卡的衣服穿不下去了,气哄哄地扔给他一件又大又长的褂子。因为衣服的袖子长,所以凡卡端盘子的时候也没少摔碎过,当然也免不了老板娘的骂和毒打,也遭受了伙计们的白眼和嘲笑。但是凡卡在嘲笑他的人群中始终没看到丫头
一天晚上,老板一家和伙计们又去办事了,凡卡想起了一年前他给爷爷写的一封信。如今长了一岁,也听到了不少知识,他知道爷爷不会收到他的信的。
凡卡现在并没有因为遭毒打和骂想回家过,因为他有了一个“同甘共苦”的朋友,丫头。
“汪汪”这是凡卡和丫头的接头暗号。
一个瘦小的身影出来了,是丫头。
“嘿,我找到了一条通道。”丫头兴奋地对凡卡讲。
“什么通道,能回家吗?”凡卡听了欣喜若狂,很高兴。
“当然能,咱们现在就走吧。”丫头觉得凡卡对通道感兴趣,就更高兴了。
“现在吗?”
“对呀,不然什么时候走?”丫头不解地问。
“咱们现在走了,老板回来后看见没有人了,会不会去找我们呢?”凡卡一边说一边朝门外看了看。
“咱们都走了,老板上哪里找我们去啊?”
“不行,这还有孩子呢,我们走了,孩子哭了,怎么办?”
“哎呀,凡卡,你也太善良了吧,老板那样对你,你还……”丫头气急了。
“不管怎么说,我也不能离开,因为这还有孩子。”凡卡耐心地想丫头解释。
凡卡放弃了逃生的机会,他还是像往常一样,工作。
一天,一位穿着华丽的小姐走进来,老板看这个人是个富家女,所以说话客客气气的。
“你好,请问您是来定做鞋子吗?”贪钱的老板对那个女人先殷勤。
“我是来找一个人,你们这里有没有一个小女孩?”女人挑了挑墨镜框,说。
“有是有,不知您是想干什么?”
“这你不用管,帮我把她找来,你就会有一大笔的生意赚。”
“好好好,我现在就去找。”老板马上喜笑颜开,找来了丫头,在后房,老板对丫头说:
“你给我伺候好这客人,等赚了钱,亏待不了你,要是把客人气跑了,你等着吧。。。。。。”
丫头听了,一身冷汗,因为至今为止,还是头一次有人来找她,尤其是老板的话,吓得她都不会走路了。
“人我给你带来了,我们家就这一个小女孩,叫丫头,丫头,还不说阿姨好!”老板对女人一个脸色,对丫头一个脸色。
“阿……阿姨好。”丫头好不容易才说完这一句话。
“哎,这孩子真乖,老板,你去忙你的吧,我和这姑娘谈一谈。给,这是你的奖金,一共五千。”女人要赶快把老板支开。
“唉,唉,说,愿说多少说多少。”老板见了钱媚笑颜开的。
把老板支开,女人对丫头说:
“你在这里受没受虐待?”
“没,从来没有。”
“那你胳膊上的青一块紫一块的是什么?”
“这,这是我自己磕的。”
“瞎说,自己磕的,我怎么没那么大能耐?”
丫头被问的语无伦次。
“你叫什么名字作文?”
“丫头。”
“你是不是被一户贫穷的人家卖到这里来的?
“不是,谁说我是被卖到这里来的,我是妈妈叫我来学鞋徒的。”
“傻孩子,我就是你的妈妈啊!”
“不是,你不是我的妈妈,我的妈妈是个善良的.女人。”丫头听了大吃一惊。
“真的,孩子,你忘了,我送你来到这里时的天气,是不是大雪纷飞,雪下了一地?”
“对,你怎么知道?”丫头对妈妈送她来的那一天什么天气,妈妈穿的什么衣服都记得,因为他她知道,这是最后一次见妈妈了。尽管是五年前。
“我是你妈妈,我怎么会不知道?”
“可是,我妈妈不是长你这样的,你一定是来骗我的。”
“孩子,我在你爸爸去世后,我有嫁了一个富家公子,所以才变成这样的。来吧,孩子,我是来接你走的,听说,你在这里过的一点都不好。”
“不,我在这里过得好极了,因为我找到了一个朋友。”丫头坚决不跟妈妈回去。
“哦,是吗,什么朋友?”
面对妈妈,丫头当然什么都会和妈妈说,因为妈妈是她的亲人,也是唯一的一个亲人。
“他叫凡卡,是我最好的朋友。”
“凡卡,这个名字作文很有趣吗?”“何止是名字作文有趣,人更有趣,晚上,老板总是出去,店里就剩下我们两个人,他给我讲他们家乡的趣事,有时还给我讲鬼故事。”提起凡卡,丫头滔滔不绝。
“那我要是带他一起走呢?”
“真的吗,妈妈?你真的愿意带他一起走?”
“既然我女儿被凡卡吸引的连家都不回,那我又有什么办法呢?”
“妈妈,我爱你。”说着丫头搂住了妈妈的脖子。
“唉唉唉,你这孩子,干嘛呢,怎么能搂阿姨的脖子呢,把阿姨的脖子搂成和你脖子一样脏啊。”老板见了,连忙制止丫头。
丫头被打的到一边哭去了,妈妈当然要教训老板了。
“我说你这个老板,孩子喜欢我,搂搂我怎么了,你怎么管这么多啊!”
“我是怕您的脖子。。。。。。”此时的老板像一只蔫了的小狗,耷拉着脑袋。
“怕怕怕,你不就是看我们家姑娘不顺眼啊。”
“对,对不起,我知道……您说什么,您家姑娘?”老板像发现新大陆一样瞅着妈妈。
“对啊,丫头就是当年我给送来的,现在,我要领我女儿走,怎么,你不愿意啊?”
“当然不愿意,丫头是当年你卖给我的,现在她成了我的伙计,你想领走,没门!”
“行,我付当年十倍的价钱,给不给?”说着,一叠钞票被妈妈大方的撂倒了桌上。
“给,给……”面对这么多钱,在坚定的老板也会动摇。
正当老板数钱时,妈妈撂了比刚才的钱数还多三叠的钞票。“我还要把那个叫凡卡的男孩带回去,给不给?”
“给给,只要你以后多资助我们店,带多少伙计回去也没问题。”
妈妈领着丫头和凡卡回到了家。
金碧辉煌的房子,小巧玲珑的家具,干净有摆放精致的房间,是土里土气的丫头和凡卡大饱眼福。
过了一个多月后,凡卡对丫头说他想回家,丫头问为什么,凡卡说他想爷爷了。丫头没办法,对妈妈说后,妈妈说包她身上了。
一个星期后,凡卡已经收拾好行李要走啊,丫头一次又一次地挽留凡卡,凡卡还是执意要走。
“凡卡,你看谁来了?”妈妈卖关子。
凡卡歪头一看,妈妈身后有一个瘦小的老头,不是别人就是爷爷。
凡卡一头扑去了爷爷,妈妈把爷爷招呼进来慢慢和凡卡聊。之后,妈妈和凡卡、爷爷一起聊天。
“大爷啊,您看您都来了,要不住一段时间再走吧。您看,凡卡看您来这么高兴,无非是想和您在一起,你就和凡卡在这里住一段时间吧。”妈妈说。
“对啊,爷爷,住下吧,您看凡卡看见您多么高兴啊,自从认识他,就从没见过他这么高兴。”丫头也在做好事。
“那你看,我住在这里多不好意思啊。”爷爷笑笑着说。
“没关系的,你在这里和凡卡叙叙旧,等您想走的时候呢,我再给您买一套房子,你不用再去守夜了。”妈妈也是好心。
爷爷笑着答应了。
凡卡也笑了,这一天,是凡卡最快乐的一天。
十年后,凡卡长成了帅气的小伙子,丫头也成了亭亭玉立的大姑娘。又一次,凡卡在街上卖东西,丫头在街上买东西,这时凡卡又碰见了丫头。一天一眼就认出了凡卡,而凡卡傻乎乎的,好半天才看出来是丫头。
丫头把凡卡拉进家里来坐,妈妈让丫头把凡卡的爷爷找来。
爷爷来了,妈妈说要为丫头和凡卡举办一场婚礼,爷爷和凡卡惊呆了。妈妈说,自从凡卡和爷爷走了,梦里就说梦话,全是和凡卡在一起的记忆,十多年来,丫头每天晚上没有不做这样的梦的。妈妈一眼就猜出了丫头的心思,问丫头喜不喜欢凡卡,丫头点点头,所以妈妈想让凡卡和丫头结婚。
丫头在一旁不好意思地说:“凡卡,你愿意和我结婚吗?”
凡卡又是傻傻地点点头,爷爷也随孙子的意思。他们决定下个月举办婚礼。
可是有一天,爷爷突然口吐白沫,死掉了,凡卡悲痛欲绝,恨不得和爷爷一起去死,丫头和妈妈都和凡卡一样伤心,决定为爷爷举办一场葬礼,爷爷就这样,还没见自己的孙子结婚就走了。凡卡能不伤心吗?
晚上,妈妈决定,婚礼和葬礼一起举行,让爷爷也看到孙子的婚姻。
那天早上,凡卡抱着爷爷的遗像身旁站着新娘丫头,整场婚礼,凡卡的手里一只抱着爷爷的遗像。婚礼一般,凡卡把爷爷放到大厅的中央,攥着丫头的手,对爷爷说。
“爷爷,这是您的孙媳妇,丫头。我们一定会幸福生活的,请您放心的走吧。”
接着,全场所有向凡卡的爷爷鞠躬。
6.颠倒村续写-续写作文900字 篇六
一阵大风过后，小牧童被吹到了颠倒村。他睁开眼睛，只见树枝和树叶长进土里，树根却张牙舞爪地伸向天空……
哈哈哈，牛的角竟然长在了牛的下巴上。小牧童吃惊得张大嘴巴，都可以塞下一个鸵鸟蛋了。这时，小牧童在一个房子的旁边，发现了一个小男孩，小男孩也同时发现了小牧童。小男孩认为小牧童是一个坏蛋，所以把小牧童给绑起来了。被绑的小牧童伤心地哭了起来，问道：“你为什么绑我，我又不是坏蛋，也没干什么坏事呀?我只是想找回家的路而已，你赶快把我放了。”小男孩听了小牧童的话，感觉很有道理，所以把他给放了。
小男孩把小牧童放了之后，小牧童又继续寻找回家的路。小牧童走着走着觉得十分饿，于是他准备用身上仅有的一些钱买一根油条，可是他惊讶地发现，这里买东西居然不需要钱。然后他高兴地吃着油条，开始寻找回家的路。走着走着，他又发现一所学校。于是他好奇的进去看了看，发现里面都是大人在读书，他十分惊讶，张大了嘴巴，都可以塞下一个苹果了。
小牧童要继续找的回家的路，他走到一家公司旁边，发现公司里的`员工都是小孩子，他觉得更奇怪了，赶紧跑开了。小牧童继续往前走，走啊走啊，小牧童口渴了，他看到前面有一口井，可是井口是盖在地上的。正好有一个打水的人，正准备打水，他先把井口掰上来，然后再打水，打完水，就把井口盖回去。小牧童学着他的样子，终于打到了水，咕噜咕噜地喝了起来。喝完水，小牧童就继续找回家的路。
7.作文续写教案 篇七
皇帝还是不听真话，觉得自己穿的是最漂亮的衣服，一点也不听取那个小孩的劝告。
皇帝对两个骗子很满意，让他们成了他的高级手下，天天为他做衣服，好处少不了。
有一次，皇帝想去街上走走，就让那两个手下做一套有绅士风度的西装。骗子爽快答应了，弄虚作假起来：他们一会那边走一下，拿一些线，一会前边走走，拿起个剪刀，一会往后边走走，撒上一点东西，然后拿着剪刀乱剪一通。他们就这样比划到第二天早上，两个骗子小心翼翼地把“新西装”拿到了皇帝面前，说：“皇帝，这是世界上最高品味、高质量、高绅士度的隐形西装，用了吸收天地之精华，地月之灵气的线，从云朵上摘来的棉花制作而成。”皇帝非常满意，迫不及待地穿上了他的“隐形西装”到街市上去。
街上人来人往，个个对他投向了异样的眼光。一位大叔忍不住向皇帝走了过来，说道：“啊！尊敬的.皇帝，您的衣服呢！”可皇帝并不以为真，心里暗想：我这身高贵的衣服岂是你们这些普通的人看得见的。
虽然骗子越来越虚假，但皇帝却越来越信任他们。人民高举反抗骗子的牌子，一边吼道：“皇帝，不要被这些魑魅魍魉给迷惑了！“但是皇帝好像若无其事一样，人民再次吼道：”皇帝！“皇帝生气了，大叫起来：”从今天起，谁敢说我的高级手下半点坏话，就别想进入我的国门半步！“
人民不服，依然举报。结果全部人都被皇帝下令赶了出国门，连以前的手下也不留情。日子一天天过去，骗子们天天给皇帝做“衣服“，不知不觉间已经为皇帝做了一万三千六百七十五件衣服，总共花了十多万元。
8.续写作文500字 续写田忌赛马 篇八
不久后，齐国边境传来了战争的消息，探兵来报：邻国在边境挑起战事，想要侵略齐国。齐威王立即命令田忌出兵，前往边境平息战事。
出发前，田忌了解到，邻国兵分三路前来攻打齐国。于是，田忌也带领三路兵马分别与邻国抗衡。可是，双方势均力敌，一天下来始终没分出胜负。眼看齐国的军粮即将耗尽，田忌似热锅上的蚂蚁——急的团团转。忽然，田忌的脑海中蹦出了上次与齐威王赛马的情景，田忌心想：三匹马不正和眼前的三支军队一样吗?我用孙膑教我赛马的方法来对付敌国，不就能赢了吗?
田忌立马走出军营，将军队重新部署，分为强、中、弱三队。第二天邻国再来宣战时，田忌按照赛马的经过：用齐国实力最弱的军队去迎战邻国最强的军队，接着用齐国中等实力的军队去迎战邻国实力最弱的军队，最后用齐国实力最强的军队去攻打邻国实力最差的军队。就这样，与赛马同样的结果——两胜一负，最终田忌赶走了邻国的部队，取得了最终的胜利。
回到齐国后，齐威王高兴地夸奖田忌说：“你还真是聪明，将赛马的方法用在了战争之中。”
9.续写作文500字 续写田忌赛马 篇九
一声锣响，第三次赛一马又开始了。田忌先用中等马对齐威王的上等马，第一场输了。第二场，田忌用上等马对齐威王的中等马，赢了一场。第三场，田忌拿下等马对齐威王的下等马，又输了一场。比赛结果，齐威王胜两场，输一场，再次赢了田忌。
第三次比赛结束后，他们又在门口碰面了。齐威王首先发话;“这次，我能赢，全靠你们的鼓励，使我再次找回了信心。”田忌忙说：“这次，你能赢是靠你自己，尽管我们怎么讲，如果你对自己没有信心，也是没有用的。”孙膑对齐威王讲：“赛一马事小，治理国家为大，你一时骄傲自大，就会让敌人有机可乘。”齐威王连连点头，说：“言之有理，言之有理啊!”
10.作文续写教案 篇十
一天，乌龟一家一起出来逛街。正巧遇见了兔子一家，兔子对乌龟说：“好久不见呀，老兄!”乌龟回答道;“是呀!你这几天在家干嘛呢?”“我呀，我天天在家看电视!你呢?”我也是呀，天天都很无聊，没有事干!”“恩，不如我们这样吧：我们明天早上再来一场跑步比赛，怎么样?”“比就比，谁怕谁!明天早上操场见!”
到了第2天早上，乌龟来到了操场，兔子也到了。它们请来了大象做裁判，大象说：“准备好了吗?”它们异口同声的回答：“准备好了!”随着大象手中的枪声，激烈的比赛开始了!于是，一场激烈的比赛开始了!只听“嗖”一声，兔子像飞一样，跑了出去。乌龟也不甘示弱，拼命地往前爬，只听“砰”的一声，兔子一不小心撞到了树上，只见兔子晕倒在地。乌龟连忙爬上前去把兔子给救回来，兔子对乌龟说：“谢谢你!”乌龟说：“不用谢。”
这个故事告诉我们友谊第一，比赛第二!
11.作文续写教案 篇十一
在平时的学习、工作或生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。写起作文来就毫无头绪？以下是小编为大家收集的四年级续写改写作文：《神鸟》续写 _450字，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
四年级续写改写作文：《神鸟》续写 _450字1从前，有一个聪明伶俐的神鸟，有许多国家的国王、大臣们都想得到它，可是神鸟太神了，谁也捉不到。
有一天，一个农夫对妻子说：“我们又没米了，水灾都把粮食给淹没！怎么办呀？”妻子说：“上山吧！山上有个神鸟，捉它回来，让它给我们变出金银财宝！”于是农夫马上上山去了。农夫爬呀爬呀，翻过一座又一座的山，终于来到了万年古松下，神鸟站在树梢上，农夫爬到树梢上，捉了神鸟下来，回去的路上神鸟说：“您捉到我没费什么事，但是回去的路上，您既不许唉声叹气，也不许闷头不语！”农夫答应了，神鸟说：“我给您讲个故事吧！”神鸟接着说：“从前有那么一个村子，这里每个人都过得很幸福，可有一天发洪水了。
洪水过后村里很贫穷，日子越过越不好，这时候有一对母子要离开这里，可又没钱，于是儿子就出城里赚钱，母亲买了房，又买了地，谁在树洞里，吃的是野果。才能给些钱儿子到城里赚钱，儿子什么都干，可还是赚不了钱，有一天他听说山上有一个山寨经常下山抢东西，一抢就是好几万，于是他投靠了山寨，当了山寨王，渐渐地，儿子忘记了母亲，而母亲越来越瘦，每天盼望儿子回来，可五年过去了，儿子也没回来，母亲生病了，想儿子想疯了。”农夫听了之后不由地说：“唉！这儿子太辜负母亲了！”
神鸟说：“得！您叹气了。”农夫看看天色已不早了，便回家了。
四年级续写改写作文：《神鸟》续写 _450字2以前有很多人来捉我，我都给他们讲了一个故事，请允许我今天给您讲一个故事。不过，你在路上带着我回家的时候，即不许唉声叹气，也不许闷头不语。不然，一眨眼的时间，我就会飞走的。
有一天，又有一个人来捉神鸟。他叫哈尔卓，他翻过一座座山川，涉过一条条河流，终于在万年古松上捉下了神鸟。
神鸟对他说：“以前有很多人来捉我，我都给他们讲了一个故事，请允许我今天给您讲一个故事。不过，你在路上带着我回家的时候，即不许唉声叹气，也不许闷头不语。不然，一眨眼的时间，我就会飞走的。”哈尔卓答应了它的请求。于是神鸟给他讲了一个故事“
在很久很久以前，有一对老夫妇，他们养了一条看家狗，这对老夫妇十分喜爱这条狗。以为他们没有子女，所以他们把这条狗看做自己的儿女，并取名叫做‘托姆’。一天，托姆做出了异常的举动，它不停地咬这对老夫妇的裤子，刚开始这对老夫妇没有在意，以为托姆在跟他们玩。过了不久，托姆咬的更凶了，于是老夫妇便想拿棍子教训它一下，结果失手把托姆打死了。夫妇俩非常后悔，想进屋找个铁锹挖坑把它埋了。丈夫刚一迈进门槛，就被门上的蜘蛛咬了一口，很快就死去了。原来这是一只毒蜘蛛，妻子这才明白托姆托姆为什么发狂，原来是想保护他们。不久，妻子因为伤心过度而去世了。”
哈尔卓听了神鸟讲的故事，脸上露出不屑一顾的表情，说：“这真是一个傻的妻子，不就是死了一条狗和一个人吗，最后还把自己的命给搭上了，忒不值了。”神鸟听了他的话，说：“你是一个铁石心肠的人。”说完，扑棱一声飞走了。
四年级续写改写作文：《神鸟》续写 _450字3从前在一个小村子里，有一个老农夫，他非常勤劳，在一次去农田的路上，翻下山坡，结果发现了一块土地肥沃，很适合种地的地方，他很高兴，从此，他明天都来这里挑水、施肥、除杂草，这片土地因为老农夫的辛勤劳动而生机勃勃起来。
但是，没有多久，老农夫不幸去世了，他把土地传给了他的大儿子。
他的大儿子是个懒汉。他非常想变成大富翁，可他每天都不去农田，只呆在家里睡大觉。那农田没过多久就荒芜了，杂草丛生，农田里的庄稼也被虫子和鸟儿给吃得所剩无几了。
一天，他想去看看农田怎么样了，在路上，他听见人们正在说着什么神鸟，说这神鸟可以实现任何愿望，住在森林里，但没有人捉住过它。
这个懒汉听说神鸟可以实现愿望，就准备好东西，去森林里捉神鸟去了。
懒汉走进森林里，找啊找，终于，在一棵万年古松下找到了神鸟，那神鸟不惊也不逃走，老老实实就让懒汉给捉住了。
神鸟说：“我可以实现你的愿望，但你不能笑也不能闷头不语。”
懒汉知道自己肯定会被神鸟给逗笑的，他马上掏出棉花，塞住自己的耳朵。
四年级续写改写作文：《神鸟》续写 _450字4……当可汗又一次来到古松树下，抓住了神鸟，神鸟对他说“我再给你讲个故事吧”。
可汗想这次不能再叹气了，就说：“你说吧！”
神鸟说：“一个男子养了一只机灵的小猴子。有一次，他带着小猴子去海里捞鱼，小猴子可调皮了，爬到高大的树上去摘果子，突然间，它看见远处有一条大鲨鱼向男子游来。小猴子急了，顾不上摘果子，急忙爬下树。这时，男子正专心捕鱼呢，一点也没发现死神正一步步地逼近。男子发现一条粉红小鱼。“这真是稀世珍宝啊！我要逮住它。”男子这么想着就去捞，此时，猴子扑过来，一把拉住主人的衣服就往岸上跑。这一来，小鱼给吓跑了。主人见鱼跑了，把猴子拉到岸上，劈头盖脸一顿毒打，把猴子打死了。这时鲨鱼来了，咬死了他边上的一个人。男子见了，恍然大悟：猴子救了他！可自己却把小猴子打死了，他不禁放声大哭起来。”
“唉，小猴子真可怜，主人真糊涂！”可汗听了摇摇头说
“你又叹气了。”神鸟说完又飞走了。
可汗来到古松下，惭愧地说：“神鸟，听了你的故事，我很惭愧，动物是人类忠实的朋友啊，可人类却一次次伤害你们，真是忘恩负义。我代表人类向你们道歉。”可汗说完，头也不回地走了。
从此，神鸟过上了无忧无虑的生活。
四年级续写改写作文：《神鸟》续写 _450字5神鸟，乌鸦，喜鹊，它们从三个是形影不离的好朋友。有一天，一位叫格温克的国王听说了神鸟的事，也想得到神鸟，好在其他国王面前炫耀。他知道神鸟的智慧，于是派了三个智勇双全的大臣去捉神鸟，他对那三个大臣说：“你们是赵国最好的大臣，如果你们捉不到神鸟，我们赵国颜面何存，切记捉不到神鸟你们就别回来了。”被国王派去的三个大臣三番五次的围剿神鸟，可一次次希望而去，失望而归，这三位大臣一筹莫展，无可奈何，只好禀告国王。因此国王恼羞成怒，一气之下要亲自去捉这只神鸟，国王在去往万年古松下的路上，听说了神鸟交了两个好朋友，他灵机一动，于是找到了神鸟的好朋友乌鸦，逼它说神鸟的一切事情。乌鸦说：“你们别想得到神鸟，它是我的好朋友，我是不可能出卖朋友的。”乌鸦说完后一言不发。国王见乌鸦如此坚定，心中对它的仗义有一点小小的钦佩。国王有找到了神鸟的另一个好朋友喜鹊，喜鹊胆子本来就小，这一听国王要杀了她，它立刻对国王百依百顺。
国王欣喜若狂的走了。国王刚走喜鹊就后悔了，它心中想着神鸟对它种种的好，但是它怕说出来神鸟不在把他当朋友了，它不想失去这个朋友，这段友谊，因为这太珍贵了。喜鹊因为这件事情吃不下饭，睡不着觉，恐怕有一天自己刚睡醒，神鸟却被人抓走了，它害怕神鸟真的会被抓走，说了出来。神鸟乌鸦原谅了它。从此，它们又成了无话不谈的好朋友了。
通过这个故事我知道人应该有一颗宽容得你来宽容别人，给犯错的人一个机会，不要轻易放弃友谊与亲情！
四年级续写改写作文：《神鸟》续写 _450字6在可汗捕捉神鸟失败后，事情便传开了，很多人慕名前去捕捉神鸟，可是都失败了。
有一天，这件事传到了贵族老爷的`耳中，贵族老爷乐开了花。贵族老爷想：如果我捕捉到了神鸟，不是想要什么就有什么了吗？可是别人都失败了，那怎样才能捕捉到神鸟呢？算了，不管了，只要捕捉到就好了！于是，贵族老爷立马让下人收拾了行李，连夜起程去万年古松那去捕捉神鸟了……
第二天，贵族老爷来到古松下，笨手笨脚地爬上了树。贵族老爷小心翼翼地将神鸟捧在手里，慢慢地爬了下来。最奇怪的是，那神鸟，不惊也不逃，反而让老爷捧在手里。老爷心里一乐，高兴极了，连忙让人将神鸟放在笼子里关好，贵族老爷看着神鸟，得意地说：“哈哈，真是太好了，别人都没捉到反而让我捉到了！”
神鸟慢悠悠地说：“那祝贺你啊，不过我要提醒你：第一、你不许贪婪；第二、不许欺压百姓，不然我就会飞走。老爷笑了笑，表面说好，可实际上却在想，一回去我就把你关起来，看你还怎么飞！
一回到家，老爷将神鸟关进了双层笼子里，而且还用耐磨的钢铁做门，贵族老爷想：这样牢固，神鸟肯定不会逃走了。
日子一天天地过去了，老爷每一天都向神鸟要一件东西，第一天要食物，第二天要钻石，第三天要……而且用自己的权力欺压老百姓。有一天，老爷向神鸟提出了一个过分的条件，就是要一幢别墅。神鸟忍无可忍了，终于化作一缕青烟飘走了，最后飞到了一颗千年古松上，过着自由自在的生活。
老爷非常后悔，如果不是贵族老爷这样贪得无厌，神鸟就不会飞走了。
四年级续写改写作文：《神鸟》续写 _450字7有一天，又有一个人来捉神鸟。他叫哈尔卓，他翻过一座座山川，涉过一条条河流，终于在万年古松上捉下神鸟。
神鸟对他说：“以前有很多人来捉我，我都给他们讲一个故事，请允许我今天给您讲一个故事。不过，你在路上带着我回家的时候，即不许唉声叹气，也不许闷头不语。不然，一眨眼的时间，我就会飞走的。”哈尔卓答应它的请求。于是神鸟给他讲一个故事“
在很久很久以前，有一对老夫妇，他们养一条看家狗，这对老夫妇十分喜爱这条狗。以为他们没有子女，所以他们把这条狗看做自己的儿女，并取名叫做‘托姆’。一天，托姆做出异常的举动，它不停地咬这对老夫妇的裤子，刚开始这对老夫妇没有在意，以为托姆在跟他们玩。过不久，托姆咬的更凶，于是老夫妇便想拿棍子教训它一下，结果失手把托姆打死。夫妇俩非常后悔，想进屋找个铁锹挖坑把它埋。丈夫刚一迈进门槛，就被门上的蜘蛛咬一口，很快就死去。原来这是一只毒蜘蛛，妻子这才明白托姆托姆为什么发狂，原来是想保护他们。不久，妻子因为伤心过度而去世。”
哈尔卓听神鸟讲的故事，脸上露出不屑一顾的表情，说：“这真是一个傻的妻子，不就是死一条狗和一个人吗，最后还把自己的命给搭上，忒不值。”神鸟听他的话，说：“你是一个铁石心肠的人。”说完，扑棱一声飞走。
四年级续写改写作文：《神鸟》续写 _450字8上次可汗捉不到神鸟，他觉得是自己太善良了，于是为了把自己变得更凶残，就去马路上捉了十多人，将这些人折磨得生不如死。可汗觉得自己够凶残了，就把这些人放走了。独自向那棵万年古松进发。
可汗从万年古松下捉下神鸟。一路上，神鸟又给他讲了一个故事：在很久很久以前，有一个英勇善战的将军，他有一匹忠心耿耿的战马，有一次战斗，这位将军的军队全军覆没，将军因体力不支，倒下在地上了。突然，一支箭飞过来，那匹战马立刻冲出，把那支箭挡住了，将军才能避过此劫。
战争结束后，将军的家属四处寻找将军，他们在一个石崖顶上发现了将军，将军被一匹已中百箭的马压着，他们就误以为是将军体力不支倒下在地上，这匹马还要雪上加霜压下将军。他们就把马剁成肉酱，把将军抬回去好好治疗。等将军醒来后，他们才知道将军是马救的，不由得哭了起来。
可汗听完故事，说：“哈哈，这个故事真好笑。”神鸟看见他不唉声叹气，被可汗捉了回去，可汗一进门，发现一大群警察正在里面，有一个警察走过来，对他说：“可汗先生，刚才我们接到报案，说你非法禁锢他人，现在拘捕你，请跟我回警局。神鸟又飞走了。
这个故事告诫我们：做事不要因小失大，为了一棵小树放弃整个树林，凡事要以大局为重。
四年级续写改写作文：《神鸟》续写 _450字9依尔可汗，把神鸟的故事告诉了邻国国王，国王听了邻国国王的话非常好奇，下令让菲特尔王子前去把神鸟捉回来。菲特尔王子来到万年古松下轻而易举把神鸟抓住了。王子笑着说：”原来神鸟没有什么不好抓嘛！”
在路上神鸟开口说话：“尊敬的王子！您抓住我没有费吹灰之力，不过您带我走时，即不许唉声叹气，也不许闷头不语。不然我会逃走的。”“好吧！那就说点什么吧！”王子爽快的答应了：“行，我给你讲个故事吧，很久很久以前，在一片水域里有一条善良的鲨鱼，只要有人落在水里，它就会把人就上来。一天，真的有一个人掉在了水里，一条凶恶的鲨鱼来了，要吃掉那个人，当时落在水里的人吓晕了，凶恶的鲨鱼快到那个人身边了，善良的鲨鱼发现了，咬死了凶恶的鲨鱼，鲜血染红了海水，那个人被救上了岸，就在这时，一个人以为是善良的鲨鱼伤害了人类，就马上拿起旁边的木棍打死了善良的鲨鱼，没多久，发现海边还有一只死了的鲨鱼，这时才恍然大悟，原来是这只善良的鲨鱼救了旁边的那个人，后悔的哭了起来......故事说完了，神鸟悲哀的说：”唉！多么善良的鲨鱼啊，就这样被误杀了。“神鸟在天上边飞边说，这时王子才发现神鸟以飞走了，王子对属下说”让它飞走吧，让它过自由自在的生活去吧。“菲尔特王子回到自己的王国后，不久便当上了国王，深受国人爱戴。
四年级续写改写作文：《神鸟》续写 _450字10从前，在北边的山林里，有一只聪明伶俐、会说话的神鸟。许多国王、大臣、富翁都想得到它，但谁都没捉到。
一天，神鸟正在万年古松上快乐沏歌唱。忽然，从远处走来一个樵夫打扮的人。神鸟想：该不会这个人也是要来捉我的吧。那个儿裢历年古松下，对神鸟说：“神鸟，你别怕，我不会抓你的。我是森林那边一
个樵夫，我来这里是请你缙忙的。”神鸟听了，疑惑不解地司：“你要我帮什么忙？”樵夫回答说：“事情是这样的：前几天，我工作太累生病了。我的老妈妈上山帮我采药，不料跌下山崖，一直昏迷不醒。我请了好几个郎y，可他们都没办法。后来有个郎中说：只要多和你母亲说说话，经常给她唱唱歌，也许奇迹就会发生。’我就想：陪妈妈说话可以，可我是个山野樵夫，哪会唱歌呀？还有，我砍柴、卖柴的时候，谁来陪妈妈呢？我是一个单身汉，膝下无子女，亲戚离得又远，该请谁来帮忙呢？后来，我想：“可以请北边山林那只会说话的神鸟——也就是你来帮忙。”
神鸟听了樵夫讲的经过，对樵夫说：“我很乐意帮忙。”从那以后，神鸟就天天去陪樵夫的妈妈说话，唱歌给她听。一星期后，樵夫的妈妈竟奇迹般地醒了；一个月后，老人都能下床走动了；几个月后，老人已经完全恢复了。樵夫很感谢神鸟，三番五次留神鸟在他家住下，但神鸟最后还是回到它快乐的大森林中。
这件事在四乡六里传开了。人们对神鸟充满了敬畏之情。经过这件事后，再也没有人去捉神鸟了。
四年级续写改写作文：《神鸟》续写 _450字11自从上次连可汗也没有捉住神鸟，这件事传遍了大街小巷，有一个叫加干卡尔的年轻农民想，嘿!连可汗也没有捉到神鸟，我偏要去试试!他急匆匆地出发了。
他骑了一匹小毛驴，带了一袋干粮，拿了一把枪就出发了。他找个人问：请问神鸟在哪?，你想去捉神鸟?是的。你不可能捉到的，往东的森林 里，万年古松上。哦，谢谢您!加尔卡尔骑着毛驴，一溜烟地没了影子。刚进森林，一缕缕金色的阳光照到了加干卡尔的身上，绿荫荫的树木成排。一只小松 鼠跳了过来：你也想捉聪明的神鸟姐姐?哈哈哈...省省力吧!加干卡：我才不信呢!说完一枪射死了小松鼠。他走呀走，终于来到了万年古松下，果然，枝头上立着一只金色的小鸟，眼睛像两颗蓝色的宝石，而尾巴呢活像五根轻纱丝带。哇，好美的 鸟儿啊，她的羽毛可以做金头饰，她的眼睛可以当夜明珠啊!加尔卡尔拿出枪咚的一声打向神鸟，神鸟吓得跌了下来。
哈哈哈!捉来神鸟真是毫不费力!加尔卡尔捡起地上的神鸟哈哈大笑。不久，神鸟醒了，加尔卡尔还在半路，神鸟说：我给你讲个笑话，但你不准笑!不然你就得放了我。行!讲吧!从前有一根香蕉，它很热，就把衣服脱了，结果它滑了一跤。哈哈!你这个这个还也叫笑话，太冷了吧!神鸟不慌不忙地说：可是，先生，您笑了呢!凡事都要耐下心来才能干好，不听它人言，吃亏在眼前。说完神鸟飞走了。
加干卡尔好象明白了什么，埋了小松鼠后，他默默地回家了。从此，他干什么都会听从他人的意见后再决定。最终他成为了一个受欢迎的人。
四年级续写改写作文：《神鸟》续写 _450字12在某国山林里的一棵枝叶繁茂的万年古松上，歇息着一只聪明伶俐、会说话的神鸟。不少国王、大臣、富翁，甚至连乞丐都想得到它，但最后谁也没有得到它。因为神鸟在途中说的故事总令人伤心、同情，就创造了让神鸟逃走的机会。可汗不甘心三次空手而归，就让人贴出告示，说谁能捉住神鸟就赏里奥金银珠宝。这件事一下子就传遍了世界，最终传到一个穷山村名叫里奥的小伙子耳中。里奥想捉神鸟换来赏金改善乡亲们的生活。
于是，里奥带上包袱踏上了抓神鸟的路。里奥没有马，只能步行。里奥经过长途跋涉后终于来到了万年古松下，神鸟很惊奇地问：“怎么连你这种穷人也来捉我？”里奥一下子把神鸟捉住了，说：“我们村太穷了，所以才来捉你的。”里奥接着就把事情的来龙去脉一五一十地告诉了神鸟，然后走向可汗的城堡。但在路上，神鸟一句话也没说，更不用说讲故事了。里奥把神鸟献给了可汗，可汗十分高兴，赏给里奥很多钱，里奥高高兴兴地回家了。可汗问神鸟：“你给里奥讲故事了吗？”“没有，里奥很善良，我要帮里奥。”“难道我就不善良了吗？”“不，里奥捉我是为了全村人的幸福，而你是为了自己高兴。”神鸟说完就趁可汗不注意飞走了。
可汗听了，脸顿时像红苹果那样红，从此以后，里奥再也没去抓神鸟。神鸟真是神啊，它能分辨出人间的丑和美，令那些不能分辨丑与美的人惭愧。
四年级续写改写作文：《神鸟》续写 _450字13一路上，可汗越想越觉得丢人：自己明明曾许下豪言壮语。说要抓回神鸟回去的！现在这样回去可不行！
于是，可汗又返回万年古松下，捉住了神鸟，并对它说：“神鸟呀，神鸟，我只把你带回去，让邻居们看一看，五天以后，我就会放你回来的！请你配合我一下好吧！”神鸟想了想说：“也好，但我有个要求，你不可以用我换取金银，也不能我去讨好国王，并且也不能把这件事告诉别人！”可汗答应了神鸟的要求。
回到家，可汗将自己“抓”到的神鸟给大家看。可汗一下子变成了大家谈论的“热门人物”，成为人们心中的大英雄。虽然，可汗知道如果把神鸟卖了，自己就可以衣食无忧；如果把它献给国王，也会得到很多奖赏。但他还是如期在第五天把神鸟放回了林子里。
知道了可汗做的傻事后，他的妻子也大发雷霆，但也无可奈何，他们俩一直处于冷战状态。
令人意想不到的是，神鸟又飞回来了！只见它长叫一声，紧接着，一个装满金银财宝的马车从天而降！神鸟对可汗说：“这就是一个诚实有信的人应有的回报，希望你把它们用在有用的地方！”说完，它便飞走了。
可汗把这些金银财宝分给了贫苦的人们，当然，可汗也过上了幸福的生活。
四年级续写改写作文：《神鸟》续写 _450字14时间又到下一个世纪，还是这只神鸟，还是这棵老树，还是无数个捉神鸟的人，还是无数次失败了。
这天来了一位好国王，国王一直希望能和神鸟一起统治国家。国王带着大臣和侍卫，骑着骏马来到树下，一伸手便捉住了神鸟，在旁边的大臣说道：“大王，神鸟都向你臣服了，可见您的神威……”没等国王说完，国王便生气的说道：“你总是说我多么好，多么爱戴百姓，你可知道百姓的苦难？”那位大臣一听“扑通”一声跪下了，国王又语重心长的说“你看那些穷人，这么冷的天穿那么单薄的衣服，又吃不饱饭，我给你一个带罪立功的机会，明天准备一些金子分给他们。”
神鸟看到这里才终于开口说话了：“您是一位好国王，我不逃跑了，我愿意跟着您回去。”国王微微一笑说“你是一只聪明的鸟，如今你终于同意和回去了，跟我一起统治这个国家。”在一旁跪着的大臣抬起头来说：“大王您一定得开一个举国同庆的庆祝会吧？我想三百块金子应该足够了。”国王说：“好哇，明天你拿三百块金子，发给所有的穷人，若有没分到的，你就别回来见我了。”
国王和神鸟回到王宫一起统治着这个国家，从此这个国家国泰民安，人们过着幸福快乐的生活。
四年级续写改写作文：《神鸟》续写 _450字15可汗回到家，心里很不服气，心想：“我怎么连个鸟都捉不到，我还算什么可汗。”于是，第二天，可汗又来到万年古松旁，把那只鸟毫无费力的捉下来了，回家的路上，神鸟说的还是那个条件：不许唉声叹气，不许闷头不语。在路上，神鸟说：“我再给您讲个故事吧：从前，有一天，猎人和狗去野外打猎，在路上，路旁的草丛忽然摆动起来，狗扑到那里，猎人也扒开草丛，在草丛后发现了一只受重伤的乌鸦，猎人捧起乌鸦，可发现狗不见了，猎人把乌鸦带回了家，帮乌鸦治好了病。自从那天起，猎人发现乌鸦每天都叼着一块肉飞出去，不知去哪，猎人准备跟着乌鸦去看看发生了什么事，当猎人到达那个地方的时候，不禁泪如雨下。原来，自己的狗为了救乌鸦，自己却掉到了坑里，是乌鸦每天去关心它，猎人想办法把狗救了上来，却发现狗一身是鲜红的血，猎人把狗带回了家给狗进行疗伤。”
12.作文续写教案 篇十二
续写作文：《渔夫和金鱼的故事》续写
老头儿来到了大海边，蔚蓝的大海变得阴沉昏暗起来。金鱼游过来问：老爷爷，您要什么呀？老头儿恭恭敬敬地行礼，答道：我的老太婆想做自由自在的女皇。金鱼安慰他说：别难过，现在她已经当上女皇了。老头儿转身回到老太婆那里，他面前竟是一座大宫殿。他的老太婆真的当上户母皇。大臣侍女站在两旁。周围站着手持锋利的大刀和长矛的卫士。老头儿赶忙跪下，对老太婆行礼叩拜，说：您好，女皇陛下，这回您可是天下最有权有势的人了。老太婆看都没看他一眼说：你这个老混蛋，快去找金鱼说我不愿意做女皇了。要做海上的女霸王，让金鱼来侍候我，不然，我就杀了你。老头儿顿时瘫在那里，几个卫士把他拖到海边。海上溅起了愤怒的波涛。老头儿哆哆嗦嗦地对金鱼述说老太婆的要求后；金鱼一言不发，转身游到深深的大沃海之中。老头儿回去一看，他的眼前仍旧是破泥棚。老太婆身旁还是那只破木盆。