顶岗实习周记的

顶岗实习周记的（精选9篇）

1.顶岗实习周记的 篇一

经过一个多月的锻炼，发现自己进步还挺快的，这一周仍然做车工的事情偶尔也对其他工作做一些了解

由于自己向来比较马虎的缘故，首次首次做出来的成品工件也不大顺利，不过有了一次经历之后，进步了不少，再加上师傅和同事的鼓励，自己尝试大胆的去应付，慢慢的好了许多不再会在对操作怯场了

人往往都是这样，没有经历过的话，永远都不知道事情到底是怎么一个样子，是真的那么难，还是并非如此，所以，不管怎么样，即使是自己完全陌生的事情，只要有机会，都一定要去尝试，努力去做好因为没有经验，那么就需要做更多的准备工作另外就是不要害怕失败，只要用心去做就可以了等到熟练了，那么成功将是水到渠成的事情比如我的第一次的实际操作，虽然我做得不够好，或者可以说失败了，但通过这次的尝试，却令我获益匪浅，对我之后的几次任务的成功都起到了极大的推动作用自己也通过不断的经历和尝试检验了自身的水平和适应能力 只有通过不断的努力，不断的尝试，不断的积累经验，才能够发现自己的不足，然后在弥补不足的时候，我们便实实在在的提高了自己所以，不管怎样，努力去做吧，告诉自己，只要用心，就能做得更好!

2.顶岗实习周记的 篇二

关键词：中小学教师,定岗实习,置换培训

改革开放以来，我国教育事业有了飞速发展。在现代信息技术不断渗透于教育领域，新思想、新理论不断涌现的今天，教师专业化水平问题逐渐成为教育发展的瓶颈。开展教师职后教育即教师培训，增强教师培训工作的针对性和实效性，有效解决教师培训内容与教师教学实践脱节的问题以及工学矛盾等，从而促进教师的专业发展，提高教师的素质，是当前探索教师培训实践的重大课题。作为一种中小学教师在职培训模式的“顶岗实习置换培训”，对此进行了有益的探索。

一、“顶岗实习置换培训”模式解读

“顶岗实习置换培训”作为一种新的小学教师继续教育培训模式，是烟台市教育局和鲁东大学外国语学院于2005年合作创立的。鲁东大学外国语学院从2005年开始，在每年的9-10月大学生教育实习期间，采用了学生顶岗实习的方法，即以两个校内试讲优秀的学生充顶实习学校的一名骨干教师。利用学生实习这段时间，“腾”出来的这些教师到鲁东大学进行2个月脱产专业学习。参训学员培训费由烟台市教育局和鲁东大学外国语学院承担，住宿费 (住学生公寓) 由教师所在学校承担，伙食费由教师个人负担。日常生活用品自备。

1. 培训内容

培训内容分为五个模块:第一，初中英语教材教法模块。此模块由两个环节组成:A．聘请市级优秀初中英语教师作示范课 (4-6次) 。B．学员选取初中教材不同内容分组讲课，指导教师点评。第二，语言技能提高模块。此模块由以下四部分组成:A．听力训练，每周一次，每次两节。B．口语训练，每周两次，每次两节，由外教授课。C．阅读训练，每周二次，每次两节。D．语音训练，每周两次，每次两节。E．基础英语写作，每周一次，每次一节。第三，教学理论与新课标模块。此模块以讲座的形式进行，主要涉及学习策略、课堂教学模式、语言教学流派、教学研究论文写作、新课程标准的理解等。讲座共开设6次。第四，西方文化模块。此模块也以讲座的形式进行，主要介绍英语国家的文化习俗。共安排六次讲座，每次一小时左右，由外教完成。第五，计算机辅助教学模块。此模块在学员的业余时间完成，在计算机房由专人辅导，主要培训课件制作、网上信息获取等。外国语学院在每期学习班期间都安排10次专题讲座，由鲁东大学教授专题讲授中学各科教学法，围绕中学教学进行课程安排和教学内容设计。在学习期间，鲁东大学的任课教师根据情况给学员布置一些学习讨论的题目，由学员在教师的指导下完成。学习结束前，每位学员要完成两篇与教学有关的论文和感想。另外，培训班学员除了参加必听课程的专业学习，还可以任意选修全校各年级课程。

2. 教师顶岗培训的学习方式及管理考核

被“顶替”到鲁东大学培训的中学教师，其学习采用跟班听课、集中讲座、分散自学、小组活动的方式。跟班听课，即到鲁东大学脱产学习的教师单独组成一个班，班长由市教育局指定，鲁东大学外国语学院负责配备班主任。除分组固定跟随大学普通专业班听主干课外，其他活动包括讲座、观看英文电影等，以班级为单位进行。外国语学院根据培训内容的要求征订了学员培训的公共课程教材和专业课程教材，并制定了《学员培训登记表》、《学员管理规定》、《时间作息表》和《学员考勤表》，要求培训教师必须遵守鲁东大学的规章制度，严格遵守作息时间，不得迟到、早退、旷课，如有特殊情况必须向班主任请假。

培训结束后，由外国语学院负责进行考核。考核采取平时测试和综合测试相结合的办法。考核内容为综合测试 (所听课程及讲座) 、口试和讲座作业。其中，综合测试占40%，口试占30%，讲座作业占30%。考核合格者由烟台市教育局颁发合格证书，记继续教育40学分，装入个人档案。对于考核不合格 (含表现、成绩、旷课2天以上) 的学员，不发培训合格证书，并通报到教师所在县市区和学校进行批评。

二、“顶岗实习置换培训”的作用

从总体上看，鲁东大学实施“顶岗实习置换培训”的作用，主要体现在受训教师和高校两大方面。

1. 受训教师方面

(1) 可以接受新的教学方法和教学理念。更新教育观念是中小学教师培训的关键。基础教育新课程的新理念着重强调以学生为本，开展探究式学习，教师作为组织者、帮助者和引导者对学生的学习潜能进行开发，让主动学习和学习兴趣的培养贯穿他们的整个学习过程。在培训中，鲁东大学注重受训教师开创意识的培养，把创新教育、人才观教育、学生观教育渗入课程与教学之中，大大开拓了培训教师的挑战精神和探究精神。

(2) 提高了教师的专业素养。目前，中学教师专业素养存在的问题很多，难以与现代社会的要求相适应，无法承担新课程改革的任务。为让培训达到预期效果，鲁东大学有针对性地制定了培训方案和具体课程安排。例如，外国语学院专门成立了培训领导小组，为改变受培训教师相对落后的教学方法，培训安排了教学理论与新课标模块，主要涉及学习策略、课堂教学模式、新课程标准的理解等，以帮助他们走出“开着拖拉机上高速”的困境。培训班学员除了参加必听课程的专业学习，还可以根据自己的爱好、需要任意选修全校各专业、各年级的课程。这样，教师素养在知识结构上，不再局限于“学科知识+教育学知识”的传统模式，而是具有多层复合的结构特征，教师拥有了为达到最佳教育教学效果，而因人、因事、因地制宜地使用各种知识、技能、手段的能力。

(3) 发展了教师的教育科研能力。鲁东大学在每期学习班都安排十余次学术报告，就当前基础教育面临的新形势、新问题，以及基础教育课程改革所带来的新理念、新思路、新方法，从理论高度和实践层面做深刻的阐述。而受训教师则可以根据自己的需要参加导师的科研科题。顶岗培训使学员耳目一新，使他们能够站在理性的高度反思自己的教育教学，从根本上提高了学员的教育科研能力，促进了教师教学能力的发展，使教师在教学设计上更富有新意，在课堂运行体系上更加充满活力。同时，还为参训教师提供了有针对性的不同层次的培训。以往的一些培训之所以被参训教师认为毫无意义，是因为这些培训不能为教师提供有针对性的不同层次的培训，造成了培训资源的浪费。鲁东大学针对培训学员水平参差不齐、对培训需求不一的情况，由教师根据个人的实际需求申报，然后在培训内容及编班时进行了充分的考虑。

2. 高校方面

一方面，“顶岗实习置换培训”解决了师范类学生教育实习难的问题。鲁东大学是一所由师范院校发展起来的地方性综合大学，为地方基础教育培养合格教师一直是该校的办学优势和特色。但如何让全体师范类学生都能走上中学讲台实习，真正地当回教师，成为学校颇为头痛的难题。另一方面，中小学真实的教育教学情景为大学开展中小学教育实践问题研究提供了素材，使研究更具针对性和适切性。

三、“顶岗实习置换培训”存在的不足及完善建议

自“顶岗实习置换培训”这一模式实施以来，鲁东大学外国语学院通过这一形式为烟台市初中、高中置换培训英语教师，每批达几十人。在磨合与探索的长期实践中，这一个新的教师培养培训体系业已进入到规范操作阶段，一整套行之有效的教学、管理等培训模式已经在鲁东大学初步形成，从而提供了一条高校与基础教育直接对话、对基础教育一线教师进行教育理念、教师专业发展在职培训的一条新途径。到2011年，参加秋季顶岗实习学院有文学院、外国语学院、政治与行政学院、数学与信息学院等11个学院的共1435名学生，实习学校分布在烟台市14个县市区的156所中小学，置换教师264名。目前，鲁东大学已经把外国语学院的中学英语教师培训的成功经验推广到各师范专业，成为烟台市教师继续教育的基地。

1. 存在的不足

一是时间短，既不利于受训教师知识的系统学习，也不利于实习大学生对所顶岗学校学生的管理。二是大学生缺乏经验。实习大学生虽然在大学期间积累了较深厚的知识，鲁东大学对其进行了严格的训练，但由于缺乏教学一线的经验，他们在顶岗期间无法进行系统的教育教学活动。三是理论与实践脱节。高校教师拥有丰富的理论知识，但他们对中小学的实际状况往往了解不够，对中小学教师究竟需要什么样的知识与能力不太清楚。四是创造性思维相对缺乏。顶岗培训仍然主要定位于“按需施教”、“缺什么补什么”、“教什么学什么”。这也许是永远不错的，但是所“教”、所“学”的大都是知识性的结论，缺少发展性知识;在教学过程中过于强调知识的系统性，注意知识量的积累，而对知识结构的优化重视不够。五是顶岗培训模式容易引发中小学校管理中的矛盾。在与晋升、工资等挂钩的情况下，绝大部分教师都希望去培训，但学校为顺利安排工作，名额必定有限。在竞争名额的过程中常常会引发教师之间的矛盾。

2. 完善建议

第一，加强培训评估，增强培训效果。烟台市教育局与鲁东大学必须做好对培训需求的调查，通过一线的实地调查，确定教师的需求。进行完一次培训后，应对参加培训的教师进行后续跟踪。否则，容易出现培训与广大教师的实际需求脱节，而理论高高在上的情况。第二，对照岗位要求，不断提高培养质量。特别是对师范类的学生，必须按教育部的要求，严格训练，使他们到实习学校真正能“顶”起来，使“置换”出的教师能够安心学习，防止出现因为中学教师外出学习而影响中学正常教学秩序的情况。同时，对顶岗的学生要进行严格的考核，包括授课内容的深浅、教学态度、教学方法、教学效果及班主任工作等，保证各顶岗学校的教育教学工作不断链。第三，对教师在基础教育新课程实施中的适应与提高予以高度重视。地方教育局和各中小学校在保护广大教师要求自我学习、自我提高的积极性、主动性的同时，要制定相应的规章 (如纳入教师的考核、工资的晋级，与教师的评职晋升衔接) ，为每位教师建立个人学习档案，规定教师每隔3-5年必须参加轮训，保证教师观念、知识的更新，提高自身素质，以适应社会的不断进步。第四，做好教师培训基地的资质考查论证工作。驻烟高校，除鲁东大学外，还有烟台大学、烟台工商学院等几所省属高校，另外还有一些其他的本科院校。烟台市教育局必须对这些高校的软、硬件进行考查，从其办学历史、办学条件、师范教育的成绩等方面把关，从而确定作为中小学教师培训基地的高校。第五，建立合理的教师继续教育成本负担机制。加大对继续教育工作的支持力度，要在教育经费预算中专门划出教师继续教育经费，并为“顶岗培训”教师提供适当的生活费补贴，以减轻参训教师的生活负担，解决他们的后顾之忧，使之能全身心地投入到学习中。

总之，当前中小学教师在职继续教育问题，已经成为提高基础教育质量的一大严重障碍。而对高校师范专业来说，学生实习也一直是一个很难解决的大难题。中小学教师“顶岗实习置换培训”模式的实施，达到了双赢，即中小学教师可以有机会回到高校进行“回炉”深造、更新知识结构，能够发挥促进当地基础教育的改革与发展的良性作用;高校师范类专业的学生由此可以有机会走上讲台，在真实的教学现场磨炼授课技能。“顶岗实习置换培训”模式有广泛推广和借鉴的价值。

参考文献

[1]“顶岗培训”模式带来多赢效应[N].中国教育报, 2007-11-15.

[2]鲁东大学创立农村中学英语教师培训新模式——大学生顶岗教学教师回高校学习[N].科学时报, 2007-10-16.

3.关于高职学生顶岗实习的思考 篇三

【关键词】 顶岗实习 校企合作 过程管理

1.顶岗实习的现状和存在问题

当前，我国大部分高职院校已推广实施“顶岗实习”的教学模式，要求学生到企业参加半年以上顶岗实习，但是还没有建立起较为完善的运行体系和制度，特别是在实施过程中还存在不少问题。

1.1学校对顶岗实习过程管理重视不够

高职院校在学生顶岗实习过程中是最为重要的管理主体，而且其对学生的过程管理应该是全方位全过程的，既包括顶岗实习岗位的落实、实习期间的跟踪指导，又包括过程考核评价。顶岗实习中的岗位问题，岗位的数量和质量是否符合高职学生顶岗实习的要求，这是直接影响顶岗实习教学质量的核心因素。

目前的状况是随着各高职院校的在校学生人数迅速增长，与原有单个企业的合作已远远满足不了学生顶岗实习岗位的需求。有的院校與企业的合作还停留在协议合作的层次，大规模和深层次的“校企合作”局面还没有打开，以小组为单位到对口企业开展实习还只占少部分，学院为学生谋求对口岗位的负担过重，致使目前很大一部分高职院校在实施顶岗实习过程中，普遍存在符合顶岗实习要求的岗位数量不足、岗位与专业不对口、实习企业规模过小、效益差、岗位技术含量不高等现象。

正因为顶岗实习的岗位数量不足、质量不高，学生对岗位没有选择的余地，学生被草草推入社会进行“放羊式”实习，学生实习岗位分散、岗位技术含量参差不齐，没有实现顶岗实习的规模化和规范化，缺少专业教师的跟踪指导，同时学生远离学校，对学生在企业的表现和实习效果缺乏过程管理和实时监控，顶岗实习流于形式。

1.2企业的合作意识及积极性有待提高

企业往往以追求利益最大化为企业主要目标，由于顶岗实习中学生给企业带来的直接经济效益不明显，有的甚至认为支付适当的劳动报酬给学生增加了企业的负担，同时企业还要承担学生的安全管理， 因此企业与职业院校合作的积极性和主动性不强。

1.3学生对实习的认识及适应能力有所欠缺

一方面学生对顶岗实习的认识模糊，不能根据自身的内在和外在条件适当选择岗位，不同的岗位工作的难易程度不同，福利待遇有别，工作环境有差异，有的学生就会因此而产生失落感，觉得受到了不公平的对待，尤其看到一些平时比自己差的学生可能在顶岗实习中受到了企业领导的重视、工资福利比自己高，就会产生换岗、离岗的想法或做法，不能站在“以学习和锻炼为重”的角度正确对待实习中遇到的挫折，实习目的不明确，对待实习患得患失；另一方面，学生的适应能力不强，学生从学校来到企业，由于企业的要求与学校的管理明显不同，有的学生适应不了企业的严格规章制度，违反实习纪律，有的则适应不了企业的工作环境，怕苦怕累，甚至有的学生由于长时间离家离校，产生想家想同学的思想状态，不能坚持正常工作，出现中途离岗。

2.顶岗实习过程管理的内容构成

2.1落实单位的管理

实习单位和岗位的落实关系到学生实习的质量和效果。学生选择、落实实习单位时，必须做到规范、合理，可以通过组织招聘会的方式让企业和学生进行双向选择。对于学生自行选择的实习单位，必须严格审核其资格。选择一家专业对口、管理规范的企业作为实习单位，并确保实习单位的稳定性，这是有效完成学生顶岗实习任务的前提和基础。

2.2生产实践的管理

关注学生在实习单位参加的生产实践，首先应确定不得安排学生参加存在安全隐患的实习劳动，必须切实确保学生的人身安全和健康。

其次，从安排学生参加顶岗实习的教学目的而言，我们还应关注学生的实习岗位工作与所学专业的相关性，应该说关联性越强其顶岗实习的实际意义就越明显。

再次，企业安排学生的实习劳动的强度必须适当，一般不得安排学生周实习时间超过四十小时，确保学生身心健康。

最后，我们更要关注学生在实习劳动过程中是否实现了顶岗实习的目的，其技能水平和职业素养是否得到不断提升。

2.3考核评价的管理

建立健全学生顶岗实习评价考核管理，并严格执行有关制度，是规范学生顶岗实习过程管理最有效的方法。

构建校企齐抓共管的考核评价机制就特别显得重要了，在考核内容上，既要考核理论知识、实践技能、沟通技巧等各方面，又要考核实习考勤、遵章守纪等方面。在考核形式上，可以可分为月度考核和总体考核，总体考核以每月月度考核为基础。考核主体主要是学校指导教师为辅，以企业指导师傅为主，并加大对考核结果的反馈，促使学生对不良行为得到改正。

3.提高顶岗实习质量的对策及建议

3.1深化“校企合作”，完善校内生产性实训基地，精心设计学生顶岗实习岗位

实习不同于就业，其目的主要是巩固和提高学生的理论知识水平、强化实践操作能力、提升整体职业素养，以实现专业人才培养目标， 因此对口的专业岗位群和较高的岗位技术水平才能过到这一目的。一方面要加强与专业对口的企业和社会信誉及经济效益好的企业合作， 另一方面要建设和完善集“学做合一、生产与实训合一、教学与技术服务合一”的校内生产性实训基地。

“校企合作”是寻求高质量岗位的有效途径之一，高职院校必须加深对校企合作的认识和理解，校企合作不是单方面的，要找准校企双方的利益趋同点，学校要善于引导企业从社会进步和企业发展战略的高度认识校企合作给企业带来的长期效益。

3.2合理安排、精心组织、制定制度、规范管理，做实“顶岗实习”。学生进入实习岗位后，要加强对实习的过程管理，注重实习的效果 。

实习学生不在学校，给日常管理带来一定难度，但学生毕竟具有双重身份， 既是学校的学生， 又是企业的“准员工”，因此日常管理也应接受双重管理，仅仅按企业的管理模式对学生不合适，对其在思想品德、实习纪律、实习态度、技能操作各企业的标准不一，因此学校要从校、企两方面考虑，制定统一的管理制度，按制度严格对实习进行过程管理和适时监控，以提高顶岗实习质量。

3.3开展实习过程指导和心理辅导工作，提高学生适应能力

通过实习动员和教育，引导学生正确对待自己的双重身份，扮演好“学生”和“准员工”的角色，一方面接受学校的教育和管理，另一方面接受企业的管理和约束，尤其要习惯企业的高标准和严要求， 对企业专家给予的意见和建议要虚心接受；要正确看待实习的报酬问题，充分认识顶岗实习的目的和意义，正确摆正自己的位置，学会站在他人和企业的位置思考问题， 正确对待实习中遇到的挫折和失败，胜不骄、败不馁，以奉献的精神对待工作，以健康的心态完成实习任务。

4.集控的顶岗实习周记 篇四

专业实习结束了，这是一种对我们专业学习的总结，也是一次体验社会、体验生产的提前热身，不管我们怎么看待这次经历，因为每个人都有自己的想法，但是机会对每个人都是平等的，关键是谁能抓住这样的机会，磨砺自己，提高自己。通过这次实习，我们的理论知识与实际技能有了一次亲密接触，将会给我们以后的社会生活和工作带来很多意想不到的惊喜!此次实习还为我的将来就业指明了一条全新的道路，为我们毕业生的发展给了一些启示。

主要实习内容：

毕业实习是我们大学期间的最后一门课程,不知不觉我们的大学时光就要结束了,在这个时候,我们非常希望通过实践来检验自己掌握的知识的正确性。在这个时候，我找到了一份在天琥数码科技有限公司担任助教职位，在这里进行我的毕业实习。

我在这里担任的是软件助教职位。主要负责带一些新手设计软件入门。教会他们一些基本的软件技能。这期间让我明白了作为一个教育者的不易，作为一个管理公司的不易，作为一个学生的不易。或者表面看起来只负责授之以鱼的助教，其实更多时候是应该考虑怎么授之于渔。从找工作到找到工作到工作的过程中发生的点滴给我留下了深刻的印象，也让我学到了许多知识，体会到很多，相信此次经历多我而言是一笔宝贵的财富。

主要收获与心得体会

所以待人一定要“真诚”，做事也要“真诚”。做事必需按部就班，不能说是死板那是做事的程序必须遵守。事实是怎样就怎样，不要不懂装懂，这不同于作业错了可以一改再改!这就是我第一个星期的收获。

有时，望着霓虹灯灯光幻想：一觉醒来，若我能善于言谈，那样该有多棒。于是，明天的我，就沉迷于幻想中。岁月无情，当我从睡梦中醒来，炎炎夏日早已过去，初秋拌着惬意的微风到来了。生活和工作固然有很多不满，如果真的真的接受不了，想不开的话，那就静下来，好好的冷静的想一想，或者什么都不去想，什么都与我无关，享受那几分的安静时光。

第一周(20xx年2月1日~5日)

来报道的今天正好是周三，所以我就上班到周末补回之前的星期一二了。这是我一周下来的感受。实习，虽然不是真正的工作，但却是我工作生涯的一个起点，也是从学生过渡到工作人士的一个不可或缺的必经阶段。

刚进入公司的第一天，一切都很陌生，也很新鲜。一张张陌生的面孔，不认识但是都面带微笑很友善。

第一天的快中午时，我被公司的领导带到设计部一位姓刘的助教，并被告知我以后就跟着她学教育，我很乐意，因为姐姐很热情地接待了我，还带着我和她一起吃了午饭，下午助教给我谈了一下她的工作概况和她的主要职责，我都记在了心里，因为这可能就是我将来要承担的职责。

一周的时间很快就过去了，在这一周里，我尽量让自己更快地去适应环境，更快地融入这个大集体中，因为只有和上司、同事都处理好关系，才能有利于自己工作的展开。

第二周(20xx年2月6日~10日)

时间过得真快，转眼第二周已经结束了，因为刚进公司的缘故，一些重要的事情我都没有涉及，但是我并没有灰心，也没有觉得大材小用。我想只有从最基本的开始干起，一点一滴地积累，做好我负责的每一件小事，让领导和同事放心，将来才能成就一番大事业。“不积跬步，无以致千里”,“江海不拒细流，方能成其大”“一屋不扫，何以扫天下?”说的就是这个道理。

早上，我基本能保证提前到公司，在开始工作的前一段时间，帮其他助教的桌子收拾一下，让老师工作得更舒适，心情更愉快，也能多教我一些东西啊。

中午的时候，我会帮同事一起订饭，按他们各自的口味叫了不同的饭菜，同事也对我订的饭菜挺满意。下午，公司有学生的时候，我会负责联系财务和其他领带，受到了领导的好评。

这一周基本是在忙碌和琐碎中度过的，不过虽然是一些琐碎的小事，却和学校里一直和书打交道很不一样，我感觉有一种新鲜感，每一件小事都需要我亲历亲为，通过付出自己的劳动换来的成果很有价值，也很值得。

第三周(20xx年2月13日~17日)

三周时间就这样来到，我明白如果你不想让自己在紧急的时候手忙脚乱，就要养成讲究条理性的好习惯。“做什么事情都要有条理”，这是经理给我的忠告。这绝不是一句空话。办理合同，如果不讲究条理，一定会让你忙得手忙脚乱却效率低下。企业人员来了，准备许多资料，如：营业执照、企业证明、申请表等等。我们必需一项的检查过、计算过、是否合理。一位有成就的总经

理讲过这么一个故事：他当部门经理时，总裁惊讶于他每天都能把如山的信件处理完毕，而其他经理桌上总是乱糟糟堆满信件。师兄说，“虽然每天信件很多，但我都按紧急性和重要性排序，再逐一处理。”总裁于是把这种做法推广到全公司，整个公司的运作变得有序，效率也提高了。养成讲究条理的好习惯，能让我们在工作中受益匪浅。

工作总会有忙的时候，忙到一定地步，你就会感觉到烦躁，这是很正常的，不过，一定要以一个正确的心态去面对才行，毕竟你怎么样闹心到头来不还得必须去解决那些问题么。

在这三周里，每一天我都过得很充实，因为我接触的人和事都是学校里未能接触过的，我也深深体会到把书本上的知识转化到实践中去的重要性。只有理论和实践相结合了，所学来的知识才不是纸上谈兵。我相信下一周我会过得更充实，也更有意义。

第四周(20xx年2月20日~24日)

不知不觉就第四周了，在这里大家都在抓紧时间学习，边学边干。这种刻苦的精神下，给我们一种特别想融入他们其中的感觉。这将对我们以后的人生路上一种很大的推进。只有坚持学习新的知识，有一个热爱工作的心才会使自己更加提高，而这里就有这样的气氛，每个办事人员都热爱自己的岗位和工作。这是在学校里好难学到的，如果一个人不敬业的话，他的工作是不会长久的，可能做几个月就走了!这样的工作还不如不干!要知道兴趣和热情都是可以培养的。所以工作需要一颗“敬业”的心。

虽然说工作是可以混的，不过，“混生活”毕竟不是积极的举动，“混生活”最终会让你的工作变成机械化的，所以不要去“混生活”，而要积极的面对生活，面对工作，这样才会越来越好，不是么。

第五周(20xx年2月27日~3月2日)

转眼间来到了第五周。还是还按部就班的工作，不过在这一周田老师听了我一堂课，她让我讲综合主题课程模式的训练，很抽象，所以接到命令后我便开始认真的准备自己要讲的内容。

在书上学过教课首先要教学生，助教要从学生的兴趣点和重难点入手，所以说要把第一节课安排的井然有序，对于我们这些新老师来说，备好课是至关重要的。为了讲好这堂课，我把教案反反复复的看了好几遍，并且把整个的教学过程也在脑子里过了好几遍，知道我觉得应该没问题了为止。

对于自己要讲的内容我已经胸有成竹了，但是对于这个班的学生我还是有些担心，因为她们太不积极了，上课不喜欢发言，所以我觉得要想上好这堂课必须得想办法让她们配合我，这样才能顺利完成所要讲的内容。

周四上课，在这之前我有她们班的仔细，课后我便故意接近她们与她们，最后我发现她们有厌学情绪，说是不想上课就想玩。我觉得处于十八、九岁的孩子贪玩很正常，所以我跟她们说“我这个年龄的时候也贪玩，但是咱们应该学会从玩中学到东西不能瞎玩，不能把这段美好的时光虚度过去”.我们谈的很投机，感觉我们之间并没有距离，学生们把自己的 想法都说了出来，应该说她们都是一群懂事的孩子。到了周四上课时，同学们表现的出乎意料的好，很积极，很配合我。

第六周(20xx年3月5日~9日)

5.顶岗实习周记 篇五

10月21日 第一周

这周是我第一次踏上实习的第一周，所以基本上公司都需要我们对公司自身的一个了解，这样才能让我更容易的融入这间投资公司的操作。

投资公司据我的理解是一投资为产业能赚钱的都去赚，股票证劵之类的都有，业务繁多。在这一周我认识到了公司所做的项目大概都有这些：实业投资、风险投资、融资理财、城市建设、商业、教育投资;等等多项业务。其实觉得主要的就是城市建设，就是房地产投资。这个赚钱比较多。毕竟这是一间上市公司所以我在这工作也感到一份光荣，不过我明白公司能提供那么好的条件给我们学生实习，那我们学生就更要好好的在这里大展拳脚，尽量学习我们更多课本上没有的东西。

10月28日 第二周

一周过去了，我发现原来在学校所学的是多么的渺少，这里所含的知识面更广，对于我这个从客户经理做起的实习生来说实在难度有点大，我现在必须掌握的是证券市场的产生，发展，结构，运行，掌握证券中介机构的主要业务和风险监督，幸好自己的基础知识面还算可以，所以在熟练掌握证券和证券市场的基础知识，基本理论，主要法规和职业道德规范对我来说并不难。

之前并没有考虑过要做证券这一行，所以都一直没有去报考这方面的证书，现在开始要接触证券行业了，就得认命地去学习，越来越觉得大学三年时间好像有点浪费，没有为自己开个好头，好的计划是不行的。

11月4日 第三周

以往人们总是对大学生只有课本知识没有动手能力颇有微词，但是在炒股这件事上情况刚好反过来了。眼下大学生炒股的越来越多，2012年的行情又催生了一批新的学生股民。他们或者因为行情火爆而无暇上课，或者因为短期暴利而不屑上课。股市培养了一批只有动手能力而没有书本知识的学生。对学生而言，实践再重要，也不如课堂重要，实践再重要也只是巩固课堂知识的手段，课堂才是获取知识的首选通道。没有书本知识的动手能力是伪能力，没有理论指引的学生在这个浮躁的市场中，实践越久，就错得越远。

11月11日 第四周

这周我们开始接触股票了，原来投资与炒股，差别就是更多地动脑还是更多地动手。学炒股，大概需要两三个礼拜，知道怎么下单，再学点技术分析---就是给股票相面，就可以开始折腾了。学投资需要两三年甚至更久，要给股票称重，了解其价值，必须掌握经济学、会计学、财务分析、货币银行学、投资学、统计学等，更重要的是必须至少对一个行业非常熟悉。

投资的一定是专业人士，炒股的不限，有业余的，也有伪专业人士。无论是怎么样我们客户经理都要去了解，因为每位顾客对股票的概念都很不同，我们要常常和他们沟通才能更了解客户的需要，说白，还真觉得自己是一个销售员了。

11月18日 第五周

快临近过年了，所以在培训过程的进度上稍微放了点水，我们主要面临的问题是12月份的从业资格考试，这几天一直都在图书馆里专心研究着证券基础和证券交易这2本书，看书就是有好处能让我慢慢的开始更了解证券市场的运作。

证券市场，牛熊更替。不论牛市还是熊市，在末期都有一种疯狂的力量，这样的市场让人想起几万人同挥红宝书齐声高喊口号的场面----人在大声喊叫时是无法思考的。股市风险大投资需谨慎，看到红旗招展人山人海的场面一再提醒我们，没有理智的热情是可怕的，那是一种有力量的愚昧。

11月25日 第六周

这周开始我制定了计划，毕竟过年到年后开市时间将近3个星期，我也不能荒废在此所以写了以下计划：要充分合理利用我的时间，如果不能集中精力，时间再多又能怎么样呢? 我一般都是晚上复习，因为那个时候状态也最能看进去书。我的复习方法是：

第一步,先按章节通读复习~当完成一个章节后,再去读一遍教辅再做一下练习题，把错的题做个记号，明白错在哪，然后继续。这个时候要多花点时间理解书中的内容，第一遍是打基础的，基础打好了才能轻车熟路。

第二步，还是通读，看教辅做题，对比上回同这回错哪了，并把所有的错题标出~在教材里的具体位置，这样有利于加深记忆，重点理解。

第三步，重复第一条~第二条，最后冲刺时就拿出自己做过的题浏览就几遍可以了此外，每天还可以了解下证劵新闻、纸、生活的实例，往往比你看书还理解的快。

重点内容记得用荧光笔或者红笔画上，多次复习后可以直奔重点。

多选题是个难点每题一分，这个往往决定考试的成败，一定要加强练习，注重细节。

12月2日 第七周

6.车间顶岗实习周记 篇六

第一周：时间过的很快，一个星期就过去了，在这里，我们一行的同学一起先进行了为期3天的上岗前培训，培训的内容是：1.公司的基本情况，比如发展历史，人员数量，产品的卖点等等。

2.公司的基本制度比如：上班时间，下班时间，节假日的放假情况等。3.公司的组成，有多个车间组成的：C1C2C3车间B1B2B3车间A1车间D1车间等。4.公司的业余安排等，每个星期的一三五晚上有最新的电影免费在二楼的食堂播放等。最后一天的下午和单位签署了劳动合同。工作的地点也去看过了，迷迷糊糊之间，一个星期过去了。很多东西在培训时说过，但有一点记住了，这个公司是10年前亚洲最大的此类专业的公司。公司的每一个车间，都和其他地方的小加工厂有的一比，这或许是骄傲的一个卖点吧。感觉很不错。

第二周：这是我们来这里的第二个星期了，渐渐地对这里有了一点熟悉，但是工作上的事还是只能做一些简简单单的，毕竟我们还刚来不久，等日子长了我们就会慢慢的上手了。公司里面有自己的一套人员培养政策，刚进来的员工都是从省模开始。省模这样的工作都是一些手上的活，算不得怎样的辛苦，总的说起来最大的不满，那就是繁琐，单调，每天上班就坐在省模组里，手里拿着油石在模具零件上磨啊磨啊的，因为无聊，就给自己找一些活干，但是手上的活也不能落下，那就只有是零件咯，这是动模镶件，这是定模镶件，这个是一模两腔玩具电池壳模具，这个是一模一腔的风扇叶模具。在专业的模具厂里就是有一个好处，可以接触到各种不同形状的模具，这对于刚刚出来的学生是很有诱惑力的，特别是专业对口的时候。很兴奋。

第三周：来到这里已经是第三个星期了，由于还是进厂里的个月，所以星期六不用上班，晚上也不用加班，至少我的车间里面的制度是这样执行的。有些同学的车间就没有这么幸运了，在第二个星期就要星期六上班去。现在的工作还是省模，没办法，制度是这样设置的，只有等上位者走了，下面的小卒才顶上去，说起来都心碎，这就是打工仔的心酸一面。省模很轻松，都是手上的活，但是，有一点很郁闷，那就是工作的重复性，每天都是重复一个动作，这样也太折磨人了，有时候都觉得自己像是一个机械，机器人般动手，移动到一定的距离后返回，额，就系那个直线电机一般，做这自己认为最有规律的往复运动。在车间里的人相处的不算太坏，因为在上班时候不能有太多的交谈，下班后又急急忙忙的分开了，有点失败，好像只记得组长。

第四周：这一周的工作还是省模，不过心态好像好多了。因为在这里的基本工作都做了一些了解。省模主要是先用油石打磨去刀纹，油石使用时要配合研磨液。刚开始时还闹了一个笑话，我误认为是水了。当时真不好意思啊，这就是典型的学不专，记不全。接着是二百四号的砂纸，四百号的砂纸，八百号的砂纸，一般到八百好就已经达到要求了，有些要求更高的用到了一千二百号的砂纸，磨出来的零件都可以照出自己的影子了。这就是所谓的镜面啦。厂里的食堂伙食还不错，至少我认为和学校里的不会差到那里去，有时候觉得更好一些。宿舍是四到五个人住，条件有些简陋，不能使用大功率的电器，甚至要在宿舍里使用电视机都得提出申请，够寒酸的。晚上还会有老鼠来光顾没有藏好的食物，太可怕了。

第五周：这里是一个新的开始，因为我已经调离了枯燥无味的省模组了，来到了制模六祖。这是星期三的下午，车间主任突然出现在我面前，要我放下手里的工作跟他走，刚开始还以为是要我去打杂呢，因为是新人，被拉出去打杂比如扫地等是不可避免的。没想到他把我带到了平时上下班常常看到的制模小组的组长前面，对我说，这是你的组长，以后你就在这里工作了，接着就走开了。下面的内容就有些公式化了，就像有些的查户口般，什么名字？那里人？在不关系到隐私或者秘密的情况下，我叫，惠州的。刚来到能做什么呢？看客，就是这样，现在旁边看看，但有些什么活，做什么样的活。熟悉一下工作环境，工作的工具放置在什么地方，熟悉一下组员，帮忙一下打下手，比如传递一下工具

第六周：制模组的工作就比省模组忙多了，虽然来到这里已经一个多星期了，但是基本没有自己独立完成一项任务，能够做的了的还是打下手，传递工具啊，搬搬模具零件，模板模呸啊什么的。环境倒是了解的不少：制模组是一个独立的小团队，独立负责整套模具的加工装配，组里配备有四台铣床，两台粗铣，两台精细铣床。就是利用这样的设备完成除了数控加工以外的加工工作，比如钻运水孔，顶针孔，呸料的粗加工小镶件的加工等等，组员的组成是一个老师傅就是组长，一个工作了十年的老工人，这个老是工龄上的。三个工作了二到四年的小师傅，和一个工作比我先六个月的组员。可能是有代沟的存在吧，我倒是和最最小得工人谈的最多，每天都跟在他身后站站工具认识的倒不少了，这里最大的一点是铣床叫罗床。

第七周：不得不感叹一下的是时间的快速流逝。这一周，我有了新的收获，那就是创造了不少自己的，次上机，那是星期二，那个小小师傅在钻孔，对好刀，调整好距离在挤压往下钻孔，我看的手痒痒的，就过去说，让我来试一试把，感谢学校，感谢老师在学校的时候安排了金工实习的工作，以至于在这里能够很快上手，领悟工作要诀，向下的压力要均匀，压下一个距离后要把刀推出来，这是为了排去钻出来的铁屑，还有在钻孔的时候，一手向下压钻头，另外一手记得往孔里加冷却液，一种乳白色的水基冷却液。次去仓库借工具，因为有很多的工具组里配备的并不全面，虽然借来并不是自己在使用，但是还是很有成就感的，这或许也是熟悉环境的一个环节吧。收获不小

第八周：制模组和省模组的区别是什么，最大的一点是，省模的是坐着的，制模的是站着的工作。开机器是不能坐着的，搬运配料更是不能坐下咯。这个星期，我，完成了装夹工件，用寻边器校直的工作，刚开始看到前辈指点的时候觉得没有什么难处的，不就是一边移动X轴一边在Y轴小心的敲敲打打的，有什么困难？当自己在操作的时候就有些不好意思啊说出来的，本来是想这完美的，就慢慢的来，左边敲打一番移动到X轴的右边右敲打一番再移动回来，磨磨蹭蹭蹭蹭磨磨的一个多小时过去了，还是没有完成，小小师傅实在看不过眼了，就跑过来帮了一把，啪啪啪啪，十分钟搞定。经验啊，这就是活生生的最好的例子了。因为有这次的打击，在遇到需要校直的时候，我都毛遂自荐绣上一把，现在，我能够在五分钟能完成了，虽然其他人能够在三分钟内完成。还是很不错的。

第九周：这个星期的工作就要复杂多了，也是更忙一些了，怎么说也是在这里混了一个月的人了，比如：在加工钻孔的时候。，自己找钻头，在懒得找的时候就去仓库借，反正小心的使用是不会用坏的，也是省力多了。这里工作有一点很是担心，这里的模具在装配前都要清洗一番，因为在之前模具表面是要涂抹一层机油用于防锈的，根据相容原理，清洗剂是有机物的一种天那水，主要成分是二甲苯，挥发性极强易燃易爆有毒，是危险品。将乙酸乙酯、乙酸了酯、苯、甲苯、丙酮、乙醇、丁醇按一定重量百分组成配制成混合溶剂，称之为香蕉水。纯香蕉水是无色透明易挥发的液体，有较浓的香蕉气味，微溶于水，能溶于各种有机溶剂，易燃，主要用作喷漆的溶剂和稀释剂。每天都和这样的危险品接触，会不会对身体有害？值得考虑考虑。

第十周：这个星期要说的事儿可就多着了，学习磨刀，这是作为一个技术工人的基本本领。刚开始时，没有想过磨刀，以为找到就可以了，有一次拿着一把刀去请教时，竟然被对方取笑会不会磨刀的啊，自己确实不会，请教了要领，在没有事儿安排的时候就去学着磨刀，经过两天的努力，终于可以有可以哪的出手的作品了，虽然只是最最简单的钻头，这也是自己的成就啊，为我喝彩鼓励吧。还去学习了平面磨床的操作，一个丝一个丝的精度，最大Z轴五个丝，两手共同努力：右手做着规则的逆时针运动，左手则顺时针、逆时针的转动，很是刺激，想一想，这不是开发右脑的最好的一种放松方式？呵呵，想的太多了。时间也过去两个月了，工资也拿过一次，不多只有八百来块，但是这是自己读书N年来的桶金。我真的长大了。

第十一周：这是一个新的开始，我也学习和他人一样的跳了槽，从广州来到了深圳的一个手表壳加工厂开CNC。离开原来的厂，来到了一个全新的环境，刚开始还真是有些不习惯，刚刚和工人混熟一些，就要走人，想想真是不好意思，也有一些失落。深圳公明，是一个手表壳手表带的加工厂，这个CNC车间里面共有五台数控铣床，其中四台是加工中心，还有一台是普通的数控铣床，里面共有四个工人，当然是包括我在内了。加工中心和普通的数控铣床的最大区别就是是否有刀库。有三台是八把刀的加工中心，还有一台是这里最大的一台有二十把刀，是一台台湾产的三菱加工中心。上面的字体也是使用繁体字，看着那些字体，有些亲切又有些陌生，感觉怪怪的。新环境，新开始，新起点，好好努力。

第十二周：来这里是以一个操作工应聘的，所以大多数时候，我是站着的在数控铣床前面，那是加工的需要，这里的操作工的工作就是更换加工工件，手表壳。这种工作不是什么的难事，也就是在已经调配好的机床上，转动一个螺母，一个扳手就能夹紧或者松开工件，因为这里的表壳的形状都是很有规则的内圆外方，这是对于大多数的常见的表壳来说。内圆的工件就用样嘴往外涨夹紧，外方的就是样嘴由外向里收缩夹紧工件。在这里的宿舍是四个人的，其中，有两个是电工，还有一个是磨坊的磨工，他们都是湖南的。虽然我是一个新来的，但对我很是友善，不会因为地域的不同而闹出排斥。这里的伙食就差劲了，和学校的比起来，差距不是一般的大，个星期，我是吃了三天的半生不熟的饭，可能是调整了心态，以一个打工仔的身份来衡量，这样的事儿也是很是正常了。艰苦！坚持！

第十三周：时间是不会因为莫个人的表现而停留或者加快脚步的，他对于每一个人都是一样的公平。加工工件，手表壳也会有很多的不同形状，有方的圆的椭圆的鹅卵壳装心形的情侣套装的，原来不起眼的手表壳也是可以有这样丰富的表情，真是很不错创意啊，创意源于生活，又高于生活。这里的数控机床，每次开机后都要先归零处理，当然，上星期提到的那台台湾数控机床就没有这样的麻烦，只要风机的风压足够，就能够进行生产，不用归零。还有一台就比较有意思了，每次开机，如果是要接着没有完成的工作的话，就得抬出G54到G59的坐标系窗口，手工转轮至想要加工使用的坐标系值，看看是否偏心，据说，这台机曾经修过，导致有时候归零后还会偏心。如果发现偏心了，还得调整相应的偏心距离。有意思。

第十四周：我已经不想再说时间的问题了，工作就是这样的无聊啊，每天都是昨天的重复，昨天的延续，要让生活色彩斑斓，就得多动动你的脑子，想出一些新点子来。这里的刀具使用的大多数直径是四的铣刀，偶尔会使用能够用直径是六的铣刀，四个人五台机器，在更换了工件之余就会有一段不算漫长，但是很烦无所事事的等待时间，怎样利用这一时间？雷锋叔叔说，我们要有钉子精神。钉子精神的宗旨就是充分利用时间。想起曾经在模具厂工作的时候学过一下磨刀，在这里重操旧业也未尝不可，于是，我的空有时间利用上了，磨刀盘也不是普通的砂轮，而是颗粒很细的好像是硼轮，磨刀的感觉真是不错，不会有砂轮的时候的飞尘飞舞，润物无声的把刀刃就磨得通亮，呵呵，不快也光嘛！有进步哦！

7.学生顶岗实习的利与弊 篇七

一两者结合的有利之处

该项政策出台后, 各企业纷纷与政府、学校联手, 通过各种途径组织学生到企业实习, 这一现象在一定程度上缓解了企业的用工荒, 企业、学校、学生和政府可谓四方收益。

1. 企业之利

随着“80后”逐渐加入民工大军, 他们在就业选择、工作条件、劳动保护上也有更高的要求, 不再像父辈一样愿意在工资水平极低、长期加班的企业就业。加之自己在家乡工作工资也不是很少, 又能照顾家里的老人、孩子, 避免了留守儿童, 于是很多人不愿意出来。而职校的学生由学校组织, 加入到企业中, 可以缓解用人荒的现象。学生初入社会, 又有老师组织和协助管理, 流动性相对较小, 而且从事的是一线流水工, 不需要什么技术含量, 上手快, 用人成本相对较低, 企业有利可图。

2. 学校之利

职业学校要发展, 要吸引学生就读, 最根本的就是以岗位为基础, 设置课程;以技术为目标, 培养学生。校企结合, 是连接学校和企业捷径。顶岗实习以其工作岗位的真实性, 工作环境的复杂性、理论与应用的综合性成为职业学校教学必不可少的环节。职校发展要适应社会的需要, 就必须加强“校企合作”, 深化“工学结合”, 做实顶岗实习中的教育教学工作, 贴近企业、明确企业的需要、市场的需要。

3. 学生之利

学生一般会在二年级或三年级被学校安排顶岗实习, 这时正是学生面临就业最近的时间段。通过一段时间的顶岗实习, 能认识社会、认识企业对于学生的要求, 增强学生的岗位适应性, 提高学生的就业竞争能力。不少学生就是在顶岗实习期间完成了就业。顶岗实习是帮助学生, 特别是经济有困难的学生完成学业的一个很好的途径。

4. 政府之利

招商引资, 让大型的企业在地方上安家落户, 必须要提供一个好的投资环境, 近年来随着劳动力成本提高, 许多企业纷纷考虑落户到中西部, 这些地方劳动力成本相对较低。如果经过政府的干预、组织, 能很好地利用学生顶岗实习的时间, 来满足或缓解企业的用工缺口, 满足企业的需要, 那是能留住或吸引企业的必须要考虑的条件之一, 在政策允许的条件下政府进行干预, 能加快当地经济的发展。

二两者结合的弊端

在各地实施学生顶岗实习的过程中, 还是发现了不少弊端。

1. 专业性不强

当企业出现用人缺口时, 学校接受到上级的要求, 向企业派送学生, 校方向学生宣传是顶岗实习, 实际操作起来却是学校直接组织, 不考虑学生的专业和学生的感受直接送往企业。对此学生很不理解, 不满情绪很大。

2. 企业管理不善

在企业中, 流水线上的负责人大多文化素质较低, 所有人都当做员工来管理, 每个生产线上的线长为了完成当天的任务, 采用方法不当, 会有辱骂现象, 激起企业与学生之间的矛盾。

3. 学生的合法权益不能得到很好的保障

首先, 工作时间不能保障。在企业真正施行起来往往忽略了“学生”生产线上同工同酬, 想到的是利益最大化, 强迫学生加班, 12小时工作的排班, 有的学生刚到实习单位, 工作不能很快上手, 甚至连续工作15小时;其次, 医疗、工伤无保障。由于实习协议并不属于劳动合同, 因此不受劳动法保护。而在实习期间, 双方在“实习协议”中约定的工作岗位, 劳动报酬、工伤赔偿等条款若没有得到遵守, 实习生的权益无法得到劳动法的保护。

4. 校方处于被动局面

学生到企业后, 学校会配备驻厂教师。企业认为学生就是员工, 但管理却往往由学校一方管理。学生在企业出现任何问题, 企业的第一反应是找老师、找学校。学生不能完成工作量, 校方要调解;学生心理不能接受了, 校方要疏导;学生利益受到了侵犯, 校方要出面解决。这样的“校企合作”往往是学校是企业用人的宝库, 可以提供源源不断的人员。可是在教学合作、就业合作、产品开发、社会服务等方面则没有真正相互合作, 互惠互利。

三解决之道

1. 政策、法规的全面性、规范性

完善相关政策, 从法律上维护学生的权益。当学生的利益和厂方存在冲突时, 要有法可依、有据可查。如对于实习过程中, 身体损伤, 应由厂方、校方、学生本人三方面按照相关劳动法共同承担, 而不是学生一人承担等。

2. 校方应慎重选取实习单位

真正从专业、工厂的环境和条件、劳动保障上去选择, 要从对学生、学校负责的角度去考虑。另外, 还应事先与企业签好相关协议, 以防法律纠纷。

3. 政府干预要适当

不能过分偏袒某一利益集团, 应兼顾公平。在兼顾到校方安排的基础上, 适当地考虑企业需要, 这样才能更好地将这项好的政策长期执行下去。

4. 厂方应担当起相应的责任

学生到企业顶岗实习, 是一群特殊的劳动者, 应与外面招聘的人员有所区别, 企业对于学生应承担的劳动方面的义务却是不能少的。不能因为政策法规的不完善, 就逃避应承担的社会责任, 所有问题都推给学校和学生本人。

参考文献

8.浅议中职学校的顶岗实习 篇八

【关键词】：中职 顶岗实习 教育 管理

目前，中职学校普遍实行“2+1”办学模式，即学生一、二学年在校本部学习培养，第三学年到企业顶岗实习。学生在校本部的教育与管理一般还是比较规范的，但一年的企业顶岗实习却普遍表现出一些较为突出的问题，这些问题如得不到及时、有效地解决，将会直接影响中职教育的的成效，甚至最后达不到中职教育的培养目标。至此，笔者就中职顶岗实习谈一些个人的思考与意见，仅供教育管理部门领导、学校同仁以及企业管理人士参考。

一、目前中职学校顶岗实习具有普遍性的突出问题

纵观中职学校的顶岗实习管理工作，大多存在一个误区，即只重视从学生的角度上去看问题，这是不够全面也是欠科学的思维方式。笔者认为，中职学校顶岗实习的教育管理，目前在学校、学生、企业三个方面都存在较突出的问题。

从学校看，大多数学校将学生送到企业顶岗实习后，便认为学生实际上已经就业，便放任自流，任凭企业如何去管理，做得较好一点的学校会定期或不定期的派老师去看一看，走一走过场，也算是对学生顶岗实习进行了管理。

从学生自身来看，在企业不安心，流动较大是最普遍的问题，据笔者调查走访，学生到企业顶岗实习一年后，能100%留在企业的几乎为零，有80%的学生能一年后转为企业正式员工的是为最好的状况，而在6个月之内流失50%的企业是较为普遍的现象。还有一个突出问题就是学生在企业纪律性较差，不能严格遵守企业管理制度，上班随随便便，想走就走，不服从管理、顶撞管理人员是较为常见的现象。

从企业来看，对顶岗实习学生重管理而轻教育，重生产而轻学习培训，这是一个较为普遍的现象。据笔者了解，不少企业的基础负责人在处理学生问题时态度粗暴，训斥责骂，甚至动手动脚，很少晓之以理，动之以情，耐心教育学生；而在生产上多数的企业把学生作为正式劳动力使用，基本上没有正式的学习培训计划，既使有也是做作样子，走走过场。

二、对岗位实习问题的探因

学生顶岗实习出现的问题既然反映在学校、学生和企业三个方面，那么就有必要对产生这些问题的原因加以分析研究，从而为寻求解决这些问题的对策奠定基础。

首先，从学校的教育与管理层面上分析，至少在以下三个方面值得探析：一是在指导思想上有偏差，认识不到位。中职学校实行2+1学制，普遍认为，只要学生一旦走出学校，开始顶岗实习，学校教育便告结束，实际上已不把学生看作在校学生，只是在籍学生而已。这个认识上的误区是比较严重的。在校在籍只是一字之分，但在认识上产生的落差却是巨大的，在行为上产生的后果是严重的。如此，学校在顶岗实习的人力、财务、精力的分配上就会大打折扣，口头上重视顶岗实习工作，实际上雷声大，雨点小，很少有实际行动。但有一项工作大家都是非常重视的，那就是第三年的学费收取。二是在“2+1”的学制中缺乏“1”的教育培养方案与计划，特别是实施性的具体教育培养措施更是少见。各中职学校都设有一个就业指导中心，且不说在教育上具有多少系统性和权威性，而能真正发挥实际作用的也是凤毛麟角，因此，学生在顶岗实习前的系统教育与培训是严重缺乏的。三是学校与企业缺乏密切合作，没有建立良好的顶岗实习共同管理机制。由于指导思想和认识上的偏差，学校在顶岗实习的投入上是非常有限的。对于“只在籍不在校”的学生不会去花太多的人力与财力，更何况中职学校的办学经费本来就比较紧张。能够派人去走一走，看一看就相当不错了，校企密切配合、共同管理不是说说就能够办到的。

其次，从学生自身的角度上看，其主要原因可以概括为“两个不适应”。一是学生对企业环境、工作、生活等各方面缺乏充分的思想准备，在心理过渡上表现为不适应。学生们对顶岗实习满怀期望与憧憬，不少学生对企业工作、生活、待遇等方面具有较高的期望值。然而一旦融入企业现实、特别是工作一段时间后，心理落差便明显表现出来，轻者情绪低落，重者寝食难安，希望变为失望，如果得不到及时地调整与抚慰，就会程度不一的影响到工作和生活，严重者容易产生危害性后果，学生的不稳定局面自然形成。二是学生对企业缺乏必要的了解与培训，在角色转换上表现为不适应。在校期间学生是单一的学生身份，顶岗实习期间则是学生与企业准员工的双重身份，到了企业，一切都发生了变化，普遍的零距离上岗，一夜间由学生变为员工，企业的严格管理、生产定额与紧张的生活节奏，转瞬之间替代了浪漫的校园生活，他们必须在生产线上一丝不苟地工作，从来未有过的劳动时间和劳动强度，从未有过的刚性管理，由学生到准员工到正式员工的角色转换是否能够顺利进行，检验着学校的教育质量与学生的综合素质。然而遗憾的是不少学生所交出的答卷是令人失望的，对于不少的学生来说，这种角色与身份的转换是一个十分艰难的过程。

最后，从企业方面来看，究其原因可以概括为“三个担心”。一是学生在顶岗实习期间，思想情绪波动较大，担心学生流失性大，留不住。二是教育、管理顶岗实习的学生难度大，花费的时间与精力多，担心影响企业的正常生产。三是对顶岗实习学生开展系统地学习培训，需要大量的人力、财力和时间的投入，担心回报率低，企业投入打水漂。这三种担心其根源还是一个认识问题，认为顶岗实习的学生毕竟还是学生身份，而且属于实习阶段，管理与投入的尺寸都很难把握，这是企业面临的一个共同性难题，也是校企学生顶岗实习教育与管理的一个瓶颈。

三、创新中职学校顶岗实习管理的基本思路与途径

笔者认为，创新中职学校顶岗实习管理的基本思路应以“科学发展观”为指导思想，从我国目前的基本国情出发，充分发挥国家政府的宏观管理、强化学校“2+1”培养模式的教育功能，充分调动社会企业的积极性与主动性，使国家政府、学校与企业形成合力，共同促使中职学校顶岗实习管理步入科学化、规范化轨道并形成长效发展机制，其具体的建议与措施如下。

nlc202309042049

（一）国家政府层面应进一步发挥宏观管理与调控的基本职能。首先在法律层面上要完善职业教育法的相关内容，应规范中职“2+1”教育培养体制，对一年的顶岗实习要有明确的规范与要求，用以约束学校与企业的行为以确保中职教育的科学性与完整性。这是从法律层面上来保证中职学校顶岗实习的教育目标、地位与作用。其次，应该在政策上给予指导与扶持，要在职业教育投入中明确顶岗实习的经费比例，明确专项的经费投入，并不得挪作他用。三是要强化督导评估工作，省市一级教育主管部门要建立科学性、操作性强的督导评估体系，并搭建公开的督导评估平台，公开督导评估结果，以此来引导、约束学校与企业的行为。

（二）中职学校是学生顶岗实习管理的重要承担者，义不容辞地负有全面教育与管理的职责。首先，学校应高度重视顶岗实习的教育与管理工作，在专业人才培养方案中要明确顶岗实习的教育与管理的重要目标与基本内容，要有实施性的教育教学计划和方案。其次要加强学生顶岗实习前在校的教育与培训。要对学生顶岗前的心理健康教育、职业道德教育、职业理想与规划教育有系统的教育安排，要采用形式多样，直观性和感染力强的方法与途径开展教育活动，比如请企业领导来校作主题报告，请优秀毕业生作现身报告，观看企业录相资料，去企业实地参观体验等等。三是要加大顶岗实习的教育与管理人力与经费的投入，除了保证在校的系统教育，更应保证顶岗实习期间的管理经费，要建立顶岗实习全程管理制度，将下企业全程管理的老师纳入双师型教师队伍建设的途径，对全程跟踪管理的教师要有倾斜政策，充分调动教师工作的积极性。四是要与企业密切合作，建立稳定可靠的学生顶岗实习共同管理机制。中职学校应进一步深化校企合作方式，加强企业实训基地建设，扩大对口招生规模，增加“订单式”企业班级，在学生顶岗实习期间强化共同管理，建立协商议事制度，充分发挥学校与企业各自的优势，形成教育与管理的合力，保证绝大多数的学生能够平稳地渡过实习期。

（三）企业是学生顶岗实习的主人翁，理应肩负学生顶岗实习教育与管理的双重责任。首先，企业要提高认识，高度重视学生顶岗实习工作。一个能在激烈地市场竞争中独占鳌头的优秀企业，必然会有一支久经磨炼的高素质员工队伍，这一点我想在企业是有共识的。要把一支准员工队伍培养成企业未来的中坚力量，笔者认为，作为企业至少应在以下几个方面努力。一是要紧密与学校合作，共同教育与管理好学生；二是要有一定的人力、财力投入，有计划地开展教育培训工作。从企业管理、生产技能、企业文化等多方面系统展开，要让企业的优秀文化精神尽快地融入到学生的“血液”之中，让学生在理念上尽快地转变身份，以能为企业的正式员工而倍感光荣。三是要在人文、生活等方面更多地关心和爱护学生，加强与学生的沟通，开展一些有益的文体活动，关注学生的思想动态，关心学生的实际问题，让学生视企业为自己温馨的家园。

笔者坚信，只要有国家政府、学校、企业多方面的共同努力，中职学校的顶岗实习工作就一定能步入正轨，收到可喜的成效。

1 智能电网国内概念

智能电网（smart power grids），就是电网的智能化，也被称为“电网2.0”，它是建立在集成的、高速双向通信网络的基础上，通过先进的传感和测量技术、先进的设备技术、先进的控制方法以及先进的决策支持系统技术的应用，实现电网的可靠、安全、经济、高效、环境友好和使用安全的目标，其主要特征包括自愈、激励和包括用户、抵御攻击、提供满足21世纪用户需求的电能质量、容许各种不同发电形式的接入、启动电力市场以及资产的优化高效运行。中国的智能电网的基本特征是在技术上要实现信息化、自动化、互动化。

2 智能电网的作用

互动电网还可以通过电子终端将用户之间、用户和电网公司之间形成网络互动和即时连接，实现电力数据读取的实时、高速、双向的总体效果，实现电力、电讯、电视、智能家电控制和电池集成充电等的多用途开发，实现用户富裕电能的回售；可以整合系统中的数据，完善中央电力体系的集成作用，实现有效的临界负荷保护，实现各种电源和客户终端与电网的无缝互连，由此可以优化电网的管理，将电网提升为互动运转的全新模式，形成电网全新的服务功能，提高整个电网的可靠性、可用性和综合效率。

互动电网既是下一代全球电网的基本模式，也是中国电网现代化的核心。

实际上，互动电网的本质就是能源替代、兼容利用和互动经济。从技术上讲，互动电网应是最先进的通讯、IT、能源、新材料、传感器等产业的集成，也是配电网技术、网络技术、通信技术、传感器技术、电力电子技术、储能技术的合成，对于推动新技术革命具有直接的综合效果。由此，智能电网具备可靠、自愈、经济、兼容、集成和安全等特点。

互动电网学说的本质就是以信息革命的造发性标准和技术手段大规模推动工业革命最重要财产--电网体系的革新和升级，建立消费者和电网管理者之间的互动。

3 智能电网的结构

从广义上来说，智能电网包括可以优先使用清洁能源的智能调度系统、可以动态定价的智能计量系统以及通过调整发电、用电设备功率优化负荷平衡的智能技术系统。电能不仅从集中式发电厂流向输电网、配电网直至用户，同时电网中还遍布各种形式的新能源和清洁能源：太阳能、风能、燃料电池、电动汽车等等；

此外，高速、双向的通信系统实现了控制中心与电网设备之间的信息交互，高级的分析工具和决策体系保证了智能电网的安全、稳定和优化运行。

4 智能电网各环节组成及技术路线

1）智能电网发电环节，以国家能源发展战略为导向，自主创新与引进吸收相结合，深入研究火电、水电、核电、燃气机组等电源的运行控制特性和网厂协调技术；依托国家风电研究检测中心、太阳能发电研究检测中心建设等重点工程，加快新能源发电及其并网运行控制技术研究，重点开展风电机组功率预测和动态建模、低电压穿越和有功无功控制、常规机组快速调节等技术研究；开展发电机组深度调峰技术研究；适应间歇式电源快速发展需要，推动大容量储能技术研究；加快抽水蓄能电站建设，以300MW抽水蓄能机组国产化为契机，进一步提升蓄能机组调节速度和能力。

nlc202309042049

2）智能电网输电环节，全面掌握特高压交直流输电技术，形成特高压建设标准体系，加快特高压和各级电网建设；开展分析评估诊断与决策技术研究，实现输电线路状态评估的智能化；建立输电线路建设与运行的一体化信息平台，加强线路状态检修、全寿命周期管理和智能防灾等技术研究应用；加强柔性交流输电技术研究。

3）智能电网变电环节，制定智能变电站和智能装备的技术标准和规范；实现电网运行信息完整准确和及时一致的可靠采集，开展基础信息统一信息建模及工程实施技术研究，构建就地、区域、广域综合测控保护体系；研究各类电源规范接纳技术，满足各类用户的多样化服务需求；完善智能设备的自诊断和状态预警能力；完善设备检修模式。

4）智能电网配电环节，以公司SG186平台为基础，扩充生产管理信息系统（PMS）中配电网业务需求功能并推广，强化配电网基础信息管理；构建智能电网配电环节技术架构体系，加强技术评估与标准化建设；在配电自动化、配电调控一体化智能技术支持系统、分布式电源接入、集中/分散储能、配电网调度与通信和配电网超导应用等方面开展关键技术研究并全面推广应用。

5）智能电网用电环节，构建智能用电体系架构，建立相应标准规范；研究智能电表等高级量测装置关键技术，形成智能用电标准规范体系；广泛推动智能电表应用，建设高级计量管理体系，开展用户能效诊断等增值服务；加快建设营销技术支持平台和双向互动平台，研制客户分布式电源及储能元件接入监控系统；推动智能用电技术研发和广泛应用；推动智能示范小区建设；开展电动汽车充放电站关键技术研究并全面推广应用。

6）智能电网调度环节，大力推动调度技术进步，重点研究应用可视化技术、在线并行计算技术、同步相量测量技术、网厂协调技术、安全防护技术和新一代通信技术，统一开发建设具有自主知识产权的智能电网调度技术支持系统。注重提高实用化水平，夯实厂站自动化、调度自动化、电力通信网络等三大基础，实现电网调度安全防御、运行优化、管理高效等实用功能，切实提升调度驾驭大电网能力、资源优化配置能力、科学决策管理能力和灵活高效调控能力。积极开展前瞻性研究，研究适应交直流混合大电网的运行控制关键技术和基础理论，研究大电网连锁事件条件下的智能预警技术，研究各类新型发输电设备的高效调控技术，研究适应大规模新能源接入的运行控制技术和大范围水电、火电、风电等的联合优化调度技术。

7）智能电网通信信息平台，以SG-ERP建设作为智能信息平台的整体技术路线。坚持战略导向、业务驱动，坚持信息化“四统一”原则，覆盖全部业务、贯通六个环节、实现三大领域业务与信息化融合，推进集团企业级信息集成；加强六个环节信息化的协同推进和安全高效融合；坚持关键技术的自主研发和人才队伍的培养，开展新一代电力通信关键技术攻关，开展信息采集、传输等多方面技术研究，开展基础软件和工具软件国产化研究和应用，研发信息安全防护关键技术和核心装备。自主开展电力通信信息骨干网和城配通信网建设，具备强大的按业务管理的能力和对多业务融合支撑的能力，建立和完善统一时钟同步、统一授时的同步网，完善35kV以上的变电站和营销网点的光纤覆盖，推进电力网、电力通信与信息网、电信网和有线电视网的四网合一。

5 坚强智能电网发展战略目标

建设坚强智能电网，要坚持解放思想，立足科学发展，依靠科技创新，调动社会各方面力量，做到统筹兼顾。在智能电网建设过程中，要更加注重电网与经济、社会、环境的协调发展；更加注重电网与能源行业的协调发展；更加注重发电、输电、变电、配电、用电、调度、通信信息平台各环节的协调发展；更加注重规划、设计、建设、运行、营销、服务等各项业务的高度协同；更加注重应用先进的通信信息和自动控制等技术提高电网的智能化水平。

坚强智能电网建设的基本原则是：

1）坚持统一规划、协调发展。

发挥规划统领作用，保障各级电网协调发展，保证发电、输电、变电、配电、用电、调度机通信信息平台智能化同步规划、同步建设。

2）坚持统一标准、试点先行。

建设国家电网公司统一的坚强智能电网技术标准和管理规范，提升电网通用设计水平，在试点先行的基础上，有序推进、加快发展。

3）坚持统一建设、突出重点。

加强坚强智能电网建设的统一组织、策划和实施，着力解决骨干网架和配电网“两头薄弱”问题，重点建设好具有战略性的电网智能化工程。

4）坚持创新领域、注重质量。

全面推动理论创新、技术创新、管理创新和实践创新，提升电网技术含量和装备水平，提高电网发展质量和效率。

坚强智能电网建设的发展战略框架可以简要概括为：一个目标、两条主线、三个阶段、四个体系、五个内涵和六个环节。

构建以特高压电网为骨干网架、各级电网协调发展的坚强智能电网为目标；技术上是实现信息化、自动化、互动化，管理上实现集团化、集约化、精益化、标准化这两条主线；

2009～2010年为规划试点阶段、2011～2015年为全面建设阶段、2016～2020年为引领提升阶段；电网基础体系、技术支撑体系、智能应用体系、标准规范体系这四个体系；坚强可靠、经济高效、清洁环保、透明开放、友好互动为五个内涵；发电、输电、变电、配电、用电、调度六个环节。

坚强智能电网的总体发展目标是：到2020年，基本建成以特高压电网为骨干网架，各级电网协调发展，以信息化、自动化、互动化为特征的坚强国家电网，全面提高电网的安全性、经济性、适应性和互动性。

6 坚强智能电网发展规划

第一阶段为规划试点阶段（2009～2010年）：重点开展坚强智能电网发展规划工作，制定技术标准和管理规范，开展关键技术研发和设备研制，开展各环节的试点工作。

第二阶段为全面建设阶段（2011～2015年）：加快特高压电网和城乡配电网建设，初步形成智能电网运行控制和互动服务体系，关键技术和装备实现重大突破和广泛应用。

nlc202309042049

第三阶段为引领提升阶段（2016～2020年）：基本建成坚强智能电网，使电网的资源配置能力、安全水平、运行效率，以及电网与电源、用户之间的互动性显著提高。

上述三个阶段是为实现坚强智能电网建设目标做出的整体性安排，并不能截然分开。技术研发、设备研制、试点验证、标准完善和推广应用等工作将始终贯穿。针对不同阶段的建设需求，将陆续安排新的技术研究和工程试点项目，待成熟后统一组织推广应用。

7坚强智能电网发展面临的主要问题

总体上，在坚强智能电网建设的各个阶段，都应始终坚持“统一规划、统一标准、统一建设”的原则，全面贯彻“统筹规划、统一标准、试点先行、整体推进”的工作方针。

在工程项目管理中，要严格执行统一的智能电网技术标准，始终坚持安全第一；技术方案应统筹考虑必要性、先进性、可靠性和经济性，切忌为智能化而智能化；积极采用国产化设备和具有自主知识产权的技术，推进关键领域的技术突破和产业升级；要重视贯彻全寿命周期管理理念，充分利用现有设备和资源，避免重复建设，厉行节约；试点工程建成后应开展技术评估，在总结和完善的基础上才能推进。

在各个环节的建设中，应重点注意以下方面：

1）智能发电环节建设中，应注意解决新能源的接入和控制问题；注意提升网厂协调水平。

2）智能输电环节建设中，应注意特高压骨干网架与各级电网的衔接；注意柔性交流输电系统装置的优化配置和协调控制；注意输变电设备状态监测系统建设的统一性和实用性；注意监测方法的有效性和运行可靠性，合理确定设备监测的范围、参数和监测装置的型式。

3）智能变电环节建设中，应注意优先选用技术成熟度高的设备，新技术、新设备应经过试点评估后再推广；注意变电站自动化系统高几功能的必要性和适用性；在变电站的改造中应注意利用现有设备的剩余寿命。

4）智能配电环节建设中，应注意根据供电可靠性的实际需求，合理选择配电自动化模式，切忌盲目追求可靠性指标的先进，注意分布式电源对配电网规划设计和运行的影响，确保分布式电源安全、有序的接入。

5）智能用电环节建设中，应注意客户用电行为模式的变化，完善电网和用户之间的互动模式；电力光纤到户和智能小区建设中，注意加强与政府有关部门、开发商和电信运营商的沟通协调，建立共赢机制；注意电动汽车充电设施建设的经济性，研究探索新的运营模式。

6）智能调度环节建设中，应注意解决好调度系统建设的先进性与实用性之间的关系；注意解决好基础数据的完整性、准确性、一致性、及时性和可靠性问题。

7）通信信息平台建设中，应注意各级通信网的统筹发展和多种通信方式的协调配合；注重建立信息安全保障体系和机制，规范生产控制与管理信息大区的信息交互。

参考文献

[1] 太阳能与风能发电并网技术.中国水利水电出版社，2011

作者简介

王志敏（1968-），男，高级工程师，副总经理，从事风电、太阳能等新能源接入及并网测试领域的研究工作。

9.会计顶岗实习周记 篇九

在实习的过程当中，我学到了很多在课堂上学不到的知识，真可谓上了非常珍贵的一课，受益匪浅。通过这次，我也对今后自己的学习、发展方向有了更进一步的认识：学习不仅仅是学习课本知识，还要也是更重要的是学习如何将学到的知识应用于实践。

2005年1月10日

实习的第一个星期——“真诚”

今天非常的开心。我工作实习的第一天，我怀着惴惴不安的心情，之前听过很多关于实习生的传闻，说他们在单位要么被当成透明人，要么就净干些杂活，于是有点担心自己会和他们一样。

踏进办公室，只见几个陌生的面孔。我微笑着和他们打招呼。从那天起，我养成了一个习惯，每天早上见到他们都要微笑的说声“早晨”或“早上好”，那是我心底真诚的问候。我总觉得，经常有一些细微的东西容易被我们忽略，比如轻轻的一声问候，但它却表达了对同事对朋友的关怀，也让他人感觉到被重视与被关心。仅仅几天的时间，我就和同事们打成一片，我担心变成“透明人”的事情根本没有发生。我想，应该是我的真诚，换取了同事的信任。他们把我当朋友，也愿意把工作分配给我。

所以待人一定要“真诚”，做事也要“真诚”。做事必需按部就班，不能说是死板那是做事的程序必须遵守。事实是怎样就怎样，不要不懂装懂，这不同于作业错了可以一改再改！这就是我第一个星期的收获。

2005年9月23号

实习的第二个星期——“主动出击”

当你可以选择的时候，把主动权握在自己手中。我想很多人和我一样，刚进实习单位的时候，都做过“杂活”。或许同事们认为你是小字辈，要从小事做起，但有些时候，是因为他们心中没底，不知道你能做什么。做“杂活”是工作的必需，却无法让我学到什么。我决定改变自己的命运，有些东西不能选择，有些东西却可以选择。份内的工作当然要认真完成，但勇敢的“主动请缨”却能为你赢得更多的机会。只要勤问、勤学、勤做，就会有意想不到的收获。如：当有人员来办事情的时候。我一有空就跑过去看看、并找适当的时机有问题的就问同事。这样慢慢自己的经验多了，也就知道该怎样处理了。

2005年9月

31实习的第三个星期——“条理”

如果你不想让自己在紧急的时候手忙脚乱，就要养成讲究条理性的好习惯。“做什么事情都要有条理”，这是领导给我的忠告。这绝不是一句空话。如：有一个同事，他做事就很有条理，他的办公桌总是很整洁，所有的东西都放的很有条理。后来领导看见他做事很有效率。于是，表扬了他！号召大家向他学习。现在他也是一个领导了。做事如果不讲究条理，就会弄的一团糟，养成讲究条理的好习惯，能让我们在工作中受益匪浅。

2005年10月10号

实习的第四个星期——“敬业”

在这里大家都在抓紧时间学习，边学边干。这种刻苦的精神下，给我们一种特别想融入他们其中的感觉。这将对我们以后的人生路上一种很大的推进。只有坚持学习新的知识，有一个热爱工作的心才会使自己更加提高，而这里就有这样的气氛，每个办事人员都热爱自己的岗位和工作。这是在学校里好难学到的，如果一个人不敬业的话，他的工作是不会长久的，可能做几个月就走了！这样的工作还不如不干！要知道兴趣和热情都是可以培养的。所以工作需要一颗“敬业”的心。

2005年10月20日

2005年11月20日

几个星期已经过了好几天，我的实习周记还没有写完，刚才坐在网吧上网想着想了一阵才在邮箱打起字来。实习已经有两个多月了，说学习东西确实在企业有很多东西学，但是理论与实际脱节，让学习也来的更加困难。学习书本上的不实用，学习公司的又不够全面。如果我会一直在这条路上走下去，我要做的是走在前沿的人。通过自己对企业的理解真正为企业着想，为客户服务。实习应该学什么？这是我一直在考虑的问题。实习不应该是简单的操作，更重要的是学习业务工作的态度，对学习业务措施，培养自己的工作情操。会计是一门非常严谨的科学，有着认真的工作态度，与同事的协同合作，加上自己的工作能力与综合素质，这些才是实习要去努力做好的，也是想成为一名优秀会计人员所要去做到的。

08zhouji

随着会计制度的日臻完善，社会对会计人员的高度重视和严格要求，我们作为未来社会的会计专业人员，为了顺应社会的要求，加强社会竞争力，也应该严于自身的素质，培养较强的会计工作的操作能力，暑期我参加了实习，经过在浙江华欣控股集团有限公司的实习，我结合自己所学的知识对专业业务有了更深层次的认识，使自己更加充分地了解了理论与实际的关系。这次实习的内容主要包括会计业务，从原始凭证到会计报表的流程，以及公司的资产运营，财务预算等。

浙江华欣控股集团由中外合资杭州华欣线业有限公司、杭州华成聚合纤有限公司、杭州欣阳化纤织造有限公司、杭州华欣进出口贸易有限公司、杭州华欣置业有限公司组成。公司实行总经理负责制，下设总工办、企业管理部、经济计划部、系统集成事业部、财务会计部、代理产品事业部。总资产3.6亿多元。年产各类涤纶绣花线1万余吨，各类涤丝5万余吨，加工、织造各类涤纶布、棉布1500多万米，年出口贸易额达到1000多万美元，年销售总额达10多亿元，产品远销欧美、东南亚等地区。为积极响应国家的战略决策，浙江华欣控股集团公司实行科学的现代化企业管理制度，注重企业形象，在装饰设计过程中，尊重业主的装饰理念，在市场经济条件下以低收费，高质量，为业主提供一流的装饰服务，博得众多客户的坦诚合作和青睐。公司遵循“科学管理，优质高效，顾客至上”的质量方针，本着适应市场的需要，以“蓝纺”品牌立足，以质量取胜，以降低成本参与市场竞争，为客户提供更完善，更优良的服务使客户获取更大的利益。

会计业务包括下列各项：(1)原始凭证的核签；(2)记账凭证的编制；(3)会计簿记的登记；(4)会计报告的编制、分析与解释；(5)会计用于企业管理各种事项的办理；(6)内部的审核；(7)会计档案的整理保管；(8)其他依照法令及习惯应行办理的会计事项。各项会计业务应包括预算、决算、成本、出纳及其他各种会计业务。一个企业的会计一般都有明确的业务流程这就要看使用部门向物资处提出申请计划这一环节，使用部门在任务下达后根据生产计划提出原材料采购计划，该计划是依据《合格材料分供方名单》和产品《合格元器件供应名单》等文件要求，详细、认真地填写原材料或器材名称、规格、质量等级、厂家、数量、申购时间、要求到货时间、申报单位、工程分号等，并由主管签字确认。企业中报表的编制也是一项非常重要的事务，会计报表的目的是向企业信息的使用者提供有用的信息。会计信息要准确、全面、及时，然而当前的财务报表有很多的局限性。在电子商务时代，基于网络技术平台的支持，报表的生成将呈现自动化、网络化和非定时性，冲破了时空的限制。电子信息的迅猛发展，人类正疾步跨入信息社会。网络经济正以人们始料不及的速度迅速发展，在短短的几年时间里，作为网络经济重要组成部分的电子商务已经走入人们的视野并对传统会计产生了深刻的影响，江华欣控股集团财务部门基本上结合信息时代的要求实现管理的信息化、自动化和网络化。

为期一个半月的实习结束了，我在这四周的实习中，学到了很多在课堂上根本就学不到的知识,受益非浅，是这生中最重要的经历。作为学习了差不多三年财务管理的我们，可以说对会计已经是耳目能熟了。所有的有关会计的专业基础知识、基本理论、基本方法和结构体系，我们都基本掌握。但这些似乎只是纸上谈兵。倘若将这些理论性极强的东西搬上实际上应用，那我们也会是无从下手，一窍不通。

以前，我总以为自己的会计理论知识扎实较强，正如所有工作一样，掌握了规律，照芦葫画瓢准没错，那么，当一名出色的会计人员，应该没问题了。现在才发现，会计其实更讲究的是它的实际操作性和实践性。离开操作和实践，其它一切都为零！会计就是做账。下面是我通过这次会计实习中领悟到的很多书本上所不能学到的会计的特点和积累，以及题外的很多道理。