班主任参加培训工作总结

班主任参加培训工作总结（精选15篇）

1.班主任参加培训工作总结 篇一

关于参加广东省中小学班主任工作论坛的培训心得

本次论坛时间安排是7月21～23日，为期两天半。在这两天半的里，时间安排是非常紧凑的，内容相当丰富。

7月21日上午，先是开坛仪式，广东省教育厅思政处领导及广东省中小学德育研究会李小鲁会长作开坛致辞。李小鲁会长在致辞中提到了历届论坛的主题，强调了本届论坛的主题是：一、全媒体时代班主任的应对与能力;二、班级的功能和价值。

接下来是上海华东师范大学李家成教授做专题报告：《建设新集体 培育新个人》。他的报告让我们了解了没有班主任的欧美教育：学生没有班级，只有在快上课的时候，在所要上的科目教室外等待老师;下课了，就在走廊上休息。没有班级，就没有班主任;没有班级，就没有集体，更没有为集体服务的精神。他在国外的考察，与我们国内对比，还是觉得有班级好。他向我们阐述了教育学视角下的集体与个人：三位一体“新集体”(组织与群体、集体文化、集体活动)，三位一体“新个人”(关系——民主、实践——自主、自觉——成长)。在班级里，可以建立班级社团，班级中可以有多元的组织，如班级微社团，班级科学社团等。最后抛出了一个问题：新时期班主任要在班主任工作中实现价值，必须做出选择：做一名怎样的班主任?建设一个怎样的班级?培养一代怎样的学生?让我们这些聆听者去思索，去反省。

7月21日下午，聆听了三位优秀班主任的经验交流。他们分别是深圳光明中学钟杰老师，中山市华桥中学张岩老师，珠海市斗门区第一中学、广东省中小学名班主任工作室主持人郑学明老师。其中钟杰老师的演讲让人印象深刻，耳目一新。她研究的课题是《德育课程化是实施班级育人功能的有效途径》，德育课程分为：养心课程(每天坚持5分钟的“习静、养静”课程);舌尖上的文化课程(全部与吃有关的课程);班级团队建设课程(打造学生成长的管理生命场);班级文化建设课程(打造学生成长的文化生命场);男女生的生命成长课程(点亮学生心灯的课程)。在这几个课程中，她主要讲了男女生恋爱的问题。钟老师面临班级女生早恋的问题，通过精心设计主题班会课，如《做一个有心计的女孩》和《何必要在一棵树上吊死》(都是针对女生而设计的)，谆谆善诱，引导女生正确对待恋爱观。钟老师语言生动，我们很喜欢听，我想她的课一样会吸引学生，打动学生，让女生们在有趣的活动中建立正确的恋爱观。

接下来是张岩老师向我们讲述了他带高中学生的带班经验《发展型班级》，他的.管理理念是“以学生为主，让学生学会尊重与合作”;还有郑学明老师的《朴素的教育最迷人》，他的教育理念是“让教育回归自己的本真。”

7月22日上午，贵州省教育学会德育专业委员会常务副理事长安斯寿做了专题报告《班级管理的智慧与方法》。安斯寿副理事长引用生动的故事诠释着他要向我们传达的一个个教育理念。如两个与狗有关的故事：“英国麦克劳德杀狗”、“中国学生作文《我的理想是当一条狗》”，其中两个老师的处理是截然不同的。麦克劳德把别人的狗给杀了，杀狗肯定是错误的，应该受到处罚，然而校长知道，这个举动是在好奇心的驱使下进行的，其中包含着十分可贵的积极因素。如果因为处罚把孩子善于探索的好奇心也打下去了，那无疑是一种巨大的损失。经过反复考虑，权衡利弊得失，校长采取了一个十分巧妙的处罚方法：罚麦克劳德画一幅人体骨骼图和一幅血液循环图。麦克劳德很聪明，他知道自己错了，应该接受处罚，并决心改正错误。于是他认认真真、仔仔细细地画两幅图，校长和教师看后很满意，认为图画得好，对错误的认识态度很诚恳，杀狗之事便这样了结了。这样的处理方法，既使麦克劳德认识到自己的错误，又保护了他的好奇心，还给了他一次学习生理知识的机会，使他对狗的解剖派上了用场。后来，麦克劳德成了一位著名的解剖学家，与医学家班廷一起，研究发现了以前人们认为不可医治的糖尿病的胰岛素治疗方法，两人于1923年荣获诺贝尔生理学医学奖。老校长对小麦克劳德杀狗事件的处理独具匠心，对我们颇有启发。应该说，麦克劳德后来在医学上所取得的巨大成就，与这位校长的苦心是分不开的。如果当初这位校长对麦克劳德简单粗暴地严厉训斥，通知家长要他赔狗，那就有可能把麦克劳德身上闪光的探索欲、好奇心一同砍伐殆尽，很有可能后来他不会成为有名的解剖学家和医学家。

一个中国小学生作文《我的理想是当一条狗》：“阿爹还没有走的时候，他对我说你要好好学习，天天向上，长大做个科学家。阿妈却要我长大后做个公安，说这样就啥都不怕了。我不想当科学家，也不想当公安。我的理想是变成一条狗，天天夜里守在家门口。因为妈妈胆小，怕鬼，我也怕;但阿妈说狗不怕鬼，所以我要做一只狗。这样，妈和我就什么都不怕了。”老师在这篇文章上面打了一个大大的红叉。一个大大的红叉把学生的理想给抹杀了。

“乞丐的故事”、“小象与大象”等故事让我们转变教育观念;“两只蚂蚁的故事”启发我们去改善教育方法。安老师就是这样通过一个个生动有趣的故事把我们引到了《班主任工作与班级管理的智慧与方法》上的，我们听得津津有味，也在不断地反思。

7月22日下午听了佛山市南海区九江中学贾高见的《公民教育视野下的班级管理与教育》，贾高见给我的印象很深，这位老师语言表达能力很强，特爱听。他对班级管理很有一套，他的“小活动，大德育”已经在实践中风风火火地开展。刘静老师《全媒体时代班主任核心能力》、吴壮勇老师《班级管理网络化——班主任怎么做》、高敏老师《巧用家长资源 助力班级发展》，都讲述了全媒体时代网络在班级管理的应用。

7月23日上午，是学习的最后一天。点出了本次学习的主题：1.全媒体时代班主任的应对与能力;2.班级的功能和价值。杂志社社长、主编赵福江专题报告《全媒体时代班主任面临的挑战和应对策略》，主要讲了六点：一、自觉构建新型“师生关系”;二、自觉构建新型家校关系;三、改进中国式的班级管理;四、虚拟班级的建设改变了班级的发展史;五、班级教育形式更多样和生活更丰富，如网上班会、班级博客、班级网站;六、构建适应全媒体时代的班主任核心素养。接着，广东省第二师范学院李季教授做专题报告《全媒体时代与泛在德育》，他向我们诠释了什么是“全媒体”，以及全媒体的泛在德育和德育影响源。

通过两天半的学习，收获多多，脑袋里装得满满的，需要慢慢去学习，慢慢去消化。希望通过学习、借鉴，然后能形成自己的一套独特的管理班级的方法。

2.班主任参加培训工作总结 篇二

一、转变思想袁强化学习袁增强法治观念

长期以来, 依法治校只是部分学校人的一种理想化的思想。在实际的工作中, 人们还是习惯于用常规的想当然的侥幸的思想来管理学校。一遇到一些突发事件需得到法律的援助时, 才知道法律知识对于学校管理的重要性。参加本次培训后, 经过专家们的点拨, 我更感受到, 作为学校管理人首先要横下心来转变自己的思想, 主动参加各种培训或自觉静下心来学习各种有关于学校方面的法律, 与此同时, 大力举办校本法律知识培训, 以增强学校人的法律意识, 便于服务于开展卓有成效的治校工作。

二、依据相关法律法规袁制定符合学校实际的规章制度

在长期的学校管理实践中, 我的经验是紧紧抓住教学这个主要中心工作, 着手制定一整套符合学校实际的、完善的教职工绩效工资考核管理方案、教学常规管理制度、学校财产管理制度、校务公开管理制度、培训管理制度和提高教育教学质量岗位责任制度等。比如说, 2014年度, 我们组织召开了两次教代会, 并在教代会上讨论通过了《西华中心学校章程》、“西华中心学校校徽”、《西华中心学校关于教职工月考勤考绩及学期考勤考绩奖发放的有关计分细则规定》、《西华中心学校教职工岗位设置聘用计分方法》、《西华中心学校学生“校规”》、《儋州市西华中心学校学生管理制度》和《西华中心学校“优秀学生”评选规定》等。通过这些制度的制定和实施, 落实的是以人为本的管理理念, 彰显的是依法治校的法治观念, 加强的是教学管理, 改进的是课堂教学, 从而使学校的教学常规管理工作走向正常化和规范化, 教学弱化局面得到根本扭转, 学校呈现一片生机, 教育教学的质量也会随之不断提高, 学校信誉持续升高。

三、从严落实规章制度袁强化评价力度袁择时完善规章袁促进学校依法治校工作有序发展

3.关于参加班主任培训心得 篇三

**老师的讲座,让我深刻认识到:利用中国传统文化对学生进行德育教育的重要性。开发传统文化的课程，引导学生对古诗文进行诵读和积累，既能提高他们的道德修养，也达到了提高语文素养的目的，真是一箭双雕!同时我也非常欣赏**老师的谜语课程，给学生以无限想象的空间，既增长了知识，又锻炼了学生的想象能力，值得学习和借鉴。诸老师《用微课程创建完美教室》的讲座告诉我们只要潜心去寻，时时处处皆微课程。课文中可以找到，地域里可以寻见，问题中会产生。致力于微课程，用文学的力量去触动学生心中柔软的力量。

听了**老师的专题讲座，我深感教师这个职业是无比的光荣神圣与任重而道远。这次的学习，深深触动我的是在班级中看似不起眼的小事，也能折射出深奥的教育思想，班主任工作要认真执着，对每件事情都要认真进行反思、总结，才能不断进步;班主任工作中没有小事，任何一件事情，都要认真对待。

**老师的“厘米之变”让我深受启发;关注每一位孩子的成长细节，以文字作载体，坚持记录他们“每一厘米”的成长。

“厘米之变”：采用班级qq群讨论育儿经、班级微信圈互动分享凝心聚力、“喜马拉雅”电子听书、“为你诵读”每日一首诗、“百班千人”在线共读的方法，来实现家校共同关注孩子的“厘米之变”。这些方法中，即便我们不能完全效仿，总有两三种方法值得我们去尝试。还有她遇事总喜欢把问题抛给学生的做法，值得我学习，这样既确立了孩子的主体地位，又使老师的主导地位得到巩固，也锻炼了孩子的动手和动脑的能力。

总之，这次培训收获颇丰、感悟颇深。让我找到了更好的班主任工作策略，犹如一场春雨洒向了我的心田。我想：在以后的教学生涯中，不仅要行，更要思、悟，还要多看、听、学。对待孩子时要积极找到问题的症结，不是靠班主任的权威来喝令孩子改正错误，而是在心灵上与他们平等相处。我会以本次培训作为新的起点，发挥自己的聪明才智，争取在今后的班主任工作中，多学习先进经验，不断改进，不断提高，积极探索，善于总结，使自己的工作水平尽快提高，努力为成为一名优秀班主任。

做一名合格的班主任

上周六、日我有幸和几位同事去**路小学，参加了新时代教育背景下德育课程开发建设与全国优秀班主任班级创新管理高级研修的学习，听了五位老师精彩的讲座，让我们颇有点心灵鸡汤的感觉，尤其是第二天第一场**专家的新时代班级生态变革让我深有感触，不禁让我对自己的班主任工作进行了反思。

素质教育认为学生发展的动力是内在的，只有充分调动学生的积极性，才能促进他们的自主发展。听了讲座之后，我觉得他们的理论在我班主任工作实践中都有所体现，心理引起很大的共鸣!我觉得作为一名初中班主任，一定要做一名睿智的班主任，所有的专家可以概括两个方面，一是会做新时期的班主任，不断激发学生的学习激情，二是关注学生的心理，学会与学生交流!下面就我平时工作的心得体会，谈谈感受!

一、激发学生的学习激情

但我们如何激发学生的激情?这得靠我们的班主任，我们的老师。假如我们的班主任对教育的激情不在，那怎么能激发学生呢?!如果我们班主任、老师工作没有激情，那么他们工作快乐吗?有幸福感吗?假如我们班主任没有幸福感做一辈子的班主任、教师，那么他一辈子是痛苦的，直到退休那一刻，想想真的是恐惧的事。

所以我就在阐述我对教师、班主任事业的理解。职业与事业只有一字之差，许多人认为职业就是事业，都是谋生的手段。。职业付出的是时间加体力加精力，结果是每天都按部就班地工作，少发现，少感动，少快乐，少幸福感，人生大部分时间是在平凡中渡过。而事业付出的则是时间加体力加精力和情感。由于增加了情感，派生出的是热爱，是使命感和责任心。

二、老师应该是幸福的

当你的学生见到你说声老师好，给老师一个微笑，或毕业后常常还记得你，这时你的心中涌起的是一种巨大的幸福感，一种自豪感，一种快乐与满足感，。这种情感会让你把困难和挫折都踩在脚下，会让你产生出更多的智慧与创造力，会让你觉得你的付出都是值得的。这种情感会激发你更多的爱，你会更加热爱你的班级，你的教学，你的学生。这样你的职业就变成了你的事业，你每天的心境就是快乐的，你会愿意为了你挚爱的事业付出毕生的精力。

班主任的待遇暂时还不是如人意，个人的价值观不能非常直接的体现，但是现状已经摆在你的面前，你就得积极地开展工作，从工作中找体会，找幸福感，从容的面对一切。其实人都是有一种不满足感，想改变自己的现状，我发现做班主任工作其实挺有意思的，找到了幸福感。所有面对不顺的时候不要去抱怨什么，因为仅仅抱怨是不能改变什么的，如果一直抱怨会把自己的理想、激情磨灭掉，所以立即去工作，去奋斗!去奋斗才能改变你的世界!!

三、与学生心灵共舞

在平时班主任工作过程中，常常听到班主任抱怨，现在的学生难管理，现在的学生不懂事，然后还会列举以前自己做学生时是如何如何表现的好如何的懂事，或者会列举10多年前学生是如何如何的好管理。其实我认为这是我们大多数班主任观念落伍了，不能与时具进，及时的更新自己的教育理念，因为班主任自己读书的时代与现在的时代已经不能同日而语了，出现许多以往不曾出现的问题，所以才会抱怨学生难管理，而不去反思自己的教育方式。

班主任一定要开动脑筋，想方设法让学生的心灵栖息，别看学生成天活蹦乱跳的，看起来无忧无虑，其实青春期的孩子内心躁动不安，敏感脆弱，我们的任务就是要让学校成为学生心灵栖息的地方。

教育需要智慧，更需要胸怀。我们班主任需要修炼我们的舞技，悄无声息的滑入学生灵魂之中，与学生的心灵共舞，那样创造所带给人的精神愉悦是任何物质享受和感官享乐所无法比拟的，那是灿烂的生命之花最深沉、最辉煌、最汪洋恣意的绽放。

4.参加班主任培训心得体会 篇四

一、充分认识到了班主任工作的重要性

通过培训，我更加明确班主任在学校教育中的重要地位——班主任不仅是班级各项工作的管理者、协调者，更是学生成长的引路人和激励者，是学生学习效仿的榜样。同时中小学班主任工作面临许多新问题、新挑战。经济社会的深刻变化、教育改革的不断深化、中小学生成长的新情况、新特点，对中小学班主任工作提出了更高的要求，迫切需要制定更加有效的政策，保障和鼓励中小学教师愿意做班主任，努力做好班主任工作;迫切需要采取更加有力的措施，保障和鼓励班主任有更多的时间和精力了解学生、分析学生学习生活成长情况，以真挚的爱心和科学的方法教育、引导、帮助学生成长进步。

因此，我非常珍惜这个难得的提升机会，及时获得最先进的教育理念，捕捉到最新的教育动态，呼吸教育前沿的气息，让自己的工作方法能真正做到“与时俱进”!

二、经受了一次思想的磨砺与升华

培训的许多内容，我们在工作中经历过，有种“似曾相识”的感觉，我的思想经受了一次痛苦的历练，因为我真的思考了!

当我们反思自己时，是需要勇气的。用学到的理念反观自己的教育行为，不能不承认，自己很多行为是错误的，甚至是有悖法律、法规的，自己的管理方式存在着许多缺憾!联想起自己以前经历的一些小事，平静的培训学习竟让我的内心泛起波澜：

尊重学生这个理念我们早就知道，可实际上自己又怎么做的呢?记得今年教师节，我接到一条祝福短信，是我以前的学生，但没有留名。我发短信问他是谁，他竟调皮地说：“您猜猜吧!我没少给您惹事，您说过长大了我只能在学校外边卖豆腐!”天呀!我说过这句话吗?自己仔细搜索，竟毫无结果!再次询问，他还是说您说过这句话!又加上一句“不过我可是咱班的电脑高手!”一句话点醒梦中人，我猜到了他!可我还是想不起那句话。我记得的只有他不爱学英语，我为他着急过;他和班里一个女生超常交往，我苦口婆心地劝过!可这些似乎没给他留下什么印象，他记忆深刻地竟是“到学校外边卖豆腐吧!”这句话!也许孩子并无恶意。但我确实意识到了老师的话真的很重要!“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒!”何况，我们面对的是正在发展的孩子呀!

在参加班主任培训中，我边学习、边思考。由原来的逃避，到敢于面对自己的不足，到后来积极思考自我超越的办法，有一种“豁然开朗”的感觉。

三、进一步明确了今后的发展方向

5.参加班主任培训后的体会 篇五

10月26号和27号，我有幸和学校领导一起去赣州参加了全国中小学班主任高级研修班的学习。虽然培训时间只有短短两天，却使我也学到了很多很多。在学习中使我对新时期的班主任工作有了更进一步的认识，对班主任这个岗位有了更深层次的理解。聆听了专家们的讲课，对我来说，不仅是业务理论的学习，也是一次思想认识的提升，更是一次心灵的荡涤。这次培训，正好满足像我这样的班主任的需求，确实找到解决班级管理中的实际问题的途径和方法，提高实施自身的管理能力和水平。以下就是我在学习中的几点主要体会：

一、班主任要有责任心

教师肩负着即教书又育人的重任。首先，班主任要有严谨的治学态度,雄厚的学科专业知识和广博的科学文化知识。其次，班主任还要有良好的职业道德与责任感、使命感。这样就会有为教育事业无私奉献,就会有甘为人梯，善为人梯的精神。学生在校学习，班主任应该把学生安全放在第一位，时刻关注学生在校情况，一遇到什么问题，及时和家长多沟通。特别是住校生晚上查寝。一定要到位。不能搞形式主义。

二、意识到班主任要不断提高自身素质

班主任的素质不是与生俱来的，而是在长期的教育实践中进行修养与锻炼形成的。在这次的案例学习中，我能感觉那些案例的真实性，因为在我的工作中就有着很多和案例中相同的状况，比如问题学生、选班委会、与家长沟通联系等等，只是自己都没能那么科学地去处理，因而也就没有收到自己当时预想的效果。而这次学习却能给我把这些课补上，让我在以后的工作中再遇到类似事情时也会用案例学习中学到的相关理论来指导自己的工作，同时也使自己意识到班主任应该不断提高自身素质的重要性。1.提高自身素质重要方法就应该是努力学习；2.提高自身素质要善于提炼总结。

三、高度重视与家长沟通的作用

要把学生教育好，家长是我们要积极争取的一个重要力量，我们要把家长争取过来，使家长与老师站在同一战线上，形成合力来教育学生。由于教师家长工作都很繁忙，联系的机会很少，因此教师不能见到家长就把家长当学生一样训话，应当撇开教师的身份，真心与家长聊一聊孩子的优缺点，讨论怎样帮孩子改掉坏毛病，要努力把家长争取过来共同教育孩子，难得的家长会也应当开得有意义，别开生面，可以采用多种形式，老师向家长介绍教育孩子的方法，家长之间互相交流自己是怎样教育孩子的，让学生参与到家长会中，让家长听听学生们的心声，帮助父母子女有效的沟通。

四、信任学生，尊重学生，让学生学会自主管理

作为班主任，对于特殊学生，首先亲近他们，尊重他们，在学习上耐心引导，生活中热心关怀，经常同他们交谈，了解思想状况，抓住时机，尽量做到多表扬，多鼓励，多给他们改错的机会，树立自信

心，使他们感受到来自各方面的帮助，尽快提高学习成绩。学会正确评价，鼓励学生 教师经常要对学生的工作进行评价，教师的评价要公正，只有公正地评价每一个学生，才能使学生信服，从而激发起奋发向上的愿望。

6.护理人员参加心理咨询培训的意义 篇六

1 学习心理咨询知识有利于提高护理人员自身的心理素质

护理人员的素质一般包括思想道德素质、科学文化素质、专业素质、身体心理素质。良好的心理素质是护理人员进行工作的基础之一。我国目前的护理人员大多数上岗前后未受过心理健康知识的专门学习和训练, 精神卫生知识匮乏, 在工作中、生活上受挫折时, 不善于应用心理学知识进行自我平衡, 调节和完善, 容易造成护患矛盾加剧、人际关系障碍、职业倦怠。通过学习心理咨询知识的理论, 可以帮助护理人员正确认识自我, 妥善处理各种关系, 逐渐改变与外界不合理的思维、情感和反应方式, 从而逐步成为身心健康的护理工作者。

2 学习心理咨询知识有利于护理人员将现代护理模式应用于临床

现代医学模式已从单纯的生物学模式向生物-心理-社会医学模式转变, 这要求护理人员要了解病人的心理。心理护理是通过护理人员的态度、言语、行为有意识地影响病人的感受和认知, 从而改变病人不良的心理状态和行为, 进而达到防病治病的目的。旧的医学模式把疾病看成是单纯的躯体性病理表现, 对病人的心理活动没有引起重视。护理上则是以疾病为中心开展的一系列工作, 忽视了病人的心理健康。而新的医学护理模式把环境、心理、生物和社会因素在疾病发生过程中的影响加以认真分析, 并施以心身兼护, 使病人不仅达到生理上的健康, 还要达到心理上的健康。将心理干预运用于身体康复治疗是一种新的尝试, 也是现代医学与护理学发展的必然趋势。因此, 护理人员应该与时俱进, 不断学习心理咨询知识, 掌握心理咨询技术, 完善自身知识结构, 将新护理模式应用于临床。

3 学习心理咨询知识有利于改善护士自身心理压力

由于护士的服务对象是病人及其家属, 工作环境紧张压抑, 较一般人群有更高的紧张体验。护士人群的心境抑郁、心理紧张和焦虑失眠者发生率较高, 心理状况不佳的检出率为12.3%[2]。护士压力增大, 源于多方面的因素:①护士的社会地位不高, 被认为是医生的助手, 只是被动执行医嘱的体力劳动者。②在每天忙碌的工作中, 护士很难真正学到专业技能和医学知识。③护士的工作涉及人身安全, 工作上心理压力大;而且, 病人及其家属经常对护士的服务工作有意见。④医院中充满了应激源, 护士经常面对的是饱受病痛折磨、病情不断变化的病人, 让护士感到悲哀、无助、压抑, 这些负性心理在短时间内难以摆脱。⑤ “三班制”扰乱了护士的生物钟节律, 长期超负荷的工作, 造成护士心力和体力的同时透支。以上因素对护士的心理产生了较强的负性效应, 给他们的健康、工作效率、人际交往、生活态度、服务理念、安全医疗等带来很大影响。护理人员学习心理咨询知识, 能够帮助护理人员掌握自我调节的方法, 从而可以提高生活质量, 提高工作效率, 处理好人际关系。

4 护理人员学习心理咨询知识有利于提高护理质量

随着经济社会的迅速发展和医学模式的转变, 人们对医疗保健服务的要求也日益提高, 传统生物医学服务模式已不能满足病人的需求。特别是近年来出现的医患关系紧张, 其中很大一部分原因就是沟通出现了问题。护理人员学习、运用心理学知识对于提高医疗服务质量具有重要的意义。护理人员学习心理咨询知识, 不仅可以借鉴和运用心理咨询的一些方法为病人服务, 而且能够提高护理人员的护患沟通技巧, 而良好的护患沟通有利于护理效果的事半功倍。以前对有心理困惑的病人采用劝说的方法, 学习了心理咨询的专业课程之后, 发现有时倾听比劝说更加重要。上海某医院对90例内科住院病人调查, 发现63%的病人有主观焦虑, 42%的病人有焦虑的客观症状, 36%的病人有孤独感, 31%的病人有不同程度的绝望感, 23%的病人情绪忧郁, 甚至有悲观厌世倾向[3]。如果护理人员具备初级水平的心理健康知识, 就可以进行初步的诊断和筛查, 及早发现病房中的心理危机情况, 并及时向医生报告, 从而杜绝病人在医院里发生自杀、自残的恶性事件。

参考文献

[1]郭念锋.心理咨询师 (基础知识) [M].北京:民族出版社, 2005:395.

[2]逢冰洁, 张曼玲, 江志君, 等.护理工作应激与护士心理健康状况的研究[J].中华护理杂志, 1998, 33 (8) :435-438.

7.谈参加中学班主任远程培训的体会 篇七

谈参加中学班主任远程培训的体会

从9月底到现在，接近三个月的时间，我终于利用课余时间将远程培训的课程陆续学完了，感觉受益匪浅。老实说，学完后课程中的理论知识在头脑里只留下一个大概的印象，但是讲座中老师们列举的案例非常贴近我们的生活，给了我很多启发。反思自己在处理学生问题时的作法，依然有一些考虑不周的地方，可能对学生造成了一定的伤害而不自知。这样的培训对于工作在教育一线的中学班主任，尤其像我一样工作经验尚不够丰富的年轻班主任来说犹如一场及时雨。学了课程后，我感触颇多，结合发生在我们身边的问题，我觉得加强学生心理健康教育，班主任正确进行心理引导十分迫切和重要.之前我总是不能理解现在的学生怎么会变成这样，动不动就无病呻吟，想法非常消极或非常极端，甚至有的学生十分轻视自己的生命，在听完老师的讲座后，我逐渐明白有其果必有其因。学生的想法和性格在塑造过程中受到家庭，学校，社会多方面的影响，也就是说学生的问题都应该由家长和老师承担责任，我们老师所能做的就是规范自己的教育方式，主动和家长联系配合，尽自己最大的努力对有问题的学生正确引导。很多我们自认为为学生好的做法，在学生看来可能并不是这样，所以我们在处理问题时要多站在学生的角度去思考问题。就像心理健康教育讲座中的老师所列举的案例那样，很多班主任都曾躲在窗户边观察学生是否认真听课，在班主任看来这是为了学生的学习好，但可能在学生的心里，这是老师对他的不信任.

8.中小学班主任参加培训心得体会 篇八

于七月四、五号参加了庆阳市第三届教育论坛——“我当班主任”，作为期末繁忙倦怠时期，参加如此认真策划的论坛，无疑是身心受洗礼的时刻。担任班主任工作几年来，我只想用简单的文字记录我学到了什么。

西峰区向阳小学的郭瑛，说了这样一句话，让我感受到她的认真与执着：如果你是金子，我就是镜子，让你更加光彩夺目;如果你是沙子，我就是蚌，让你成为璀璨的珍珠。这位年轻女老师，利用亲子交流卡，定期召开家长会这样的工作方法，同时给我们讲述了作为班主任的爱之苦、爱之甜、爱的真谛、爱的力量，爱之责任是激情与智慧。所思：被学生作为崇拜性的人物，始终用爱心、责任、激情与智慧灌溉和滋润这些孩子们是多么的可贵。

让寻常的日子多些回味„„给别人以阳光，首先自己要充满阳光„„改变自己，改变自己才能改变他人，改变我们能够改变的，适应我们所不能改变的，努力我们能够努力的„„新的学生观，天生其才必有才，天生其才必有用，人人有才，人无全才，扬长避短，人人成才„„这是来镇原县平泉中学祁来苍老师的报告，他不仅有着丰富的理论知识，而且亲自到乡村学校当志愿老师，将实践与教学结合起来，这样的亲身经历，他的报告更能打动我们。所思：多学多思，在思想上不断丰富自我，做一个有思想的教育者，让自己所做的事情有理所居，班主任教育上升到一个更高的理论层次，自己做的每一件事会觉得更有意义、让寻常的日子多些回味。

华池县第二小学的刘瑞霞老师，在她讲的“倾听花开的声音”中提到教育是农业，不是工业。班主任工作就好比花开的过程，当然花开有道：学会宽容，多元管理，历练自我。我思：在小学班级管理中要仔细观察细节的同时，对学生要有爱，更要学会爱，用自配秘方的那桶水来浇灌他们。

华池二中的靳小英老师对学生赞扬性的评价，如你太有才了，一切皆有可能等等。宁县和盛中学南娟娟老师的偏爱后进生，严爱优等生的独到观点。庆化学校的赵振科老师的心灵日记。华池职中刘宏文老师的班级管理中的五忌等。

总之，三十五位班主任的报告中，虽然只有资历颇深的几位班主任已形成了自己的工作理念和思路，但是每位班主任的一线的工作方法和经验，就是最值得借鉴的直接经验。班主任的成长过程，不就是从摸索中总结，由直接经验上升为理论框架，从而有理论支撑自己的教育教学。比如，有一位班主任每天晨读时间，和学生一起做一种“加油站”的活动，学生在音乐的伴奏下，一起做简单的律动，清晨学生的手和脑得到了活动，这无疑是很好的方式，当学生早上刚到校精神不佳的时候，这样的韵律活动是很值得借鉴的。班级内外随处都是习惯的标语，让班级的墙面都成“说话”，成为学生耳濡目染的学习渠道，让教室成为一本书。同样还有一位吸引人的班主任，她的主题是，沐浴书香，走进文化，班级里建立了“我是小书虫”的图书角，每月更新图书，通过视频我看到图书角干净整洁，真正起到了图书角的作用。“班主任简介、寄语、班级照片”，班报的承办，都为自己的班级管理增色不少。

爱心启迪了智慧，智慧促进了成长，成长中打造文化。总的来说，整天的学习活动促动人去思考，促进我想照着这些方式去做。

20XX年8月16日开封市新招聘教师岗前培训在二十五中拉开了序幕。我十分荣幸参加入了这次培训，通过培训学到了很多新理念，新知识，就像常局长讲的，我们要珍惜这个来之不易的机会，争取做一名优秀的教师。在这短短的两天培训中，来自一线教授或教师的讲座，使我感受颇多，收获颇多，其中河南大学孟彩云教授的《教师职业道德修养和专业成长》令我印象深刻。

“那块黑板，写下的是真理，擦去的是功利。那个讲台，举起的是别人，奉献的是自己……”。崇高的师德，源于千百年来中华文化的积淀和传承。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”——人们用这样的诗句赞美教师们的无私奉献;“人类灵魂的工程师”、“辛勤的园丁”——人们用这样的比喻颂扬教师们的高尚情操;“学为人师、行为世范”——人们用这样的标尺度量教师职业的伟大与崇高，从古至今，崇高的师德在中国教师中薪火相传，生生不息。

我们作为，祖国教育在线上的一名新教师肩负着国家和民族兴旺发达，长盛不衰的重任，首先热爱祖国，热爱人民、热爱教育、热爱学生，师爱温润在平凡的日子里。霍懋征老师从教六十年，深刻感悟到：“没有爱就没有教育”;邹有云老师提出“让爱的阳光照亮森山”;黄静华老师”用心去爱每一个学生”;林崇德老师指出“师爱是师德的灵魂”。这种爱在危难关头闪烁着夺目的光辉。谭世明老师，殷雪梅老师为了学生的安全不惜牺牲自己宝贵的生命，陈善知老师说：“老师在，学生在!危急时刻，把生的希望留给学生，把死的危险留给自己，“生死关头，他们将学生的利益放在第一位，一切为了学生”。王月娥老师，用小船摇出希望、严桂珍老师，不让一个学生掉队他们在平凡的工作岗位上干出了不平凡的事业，究竟为了什么?，他们自豪的说：不为什么，“因为我们是人民教师”。平凡的工作，伟大的奉献铸就了闪光的师德之魂。

人民教师是“太阳下最光辉的职业”;使命崇高，责任重大。一言一行都连着祖国的前途，民族的未来，自律的责任意识是一名教师必备的人格素养，爱岗敬业、教书育人，为人师表体现在生活的分分秒秒中，自从我们选择了这个职业，我们就肩负着，岗位责任、社会责任、国家责任，我们不负使命，我们做好了准备，我们决心用我们的青春和汗水乃至生命，撑起我们光荣神圣的教育事业的精神大厦，用闪耀的师德之光，光照乾坤。

暑假期间，我们实验小学一行6人怀着激动的心情在四川成都参加了全国班主任工作的培训。专家的理论很有实践意义，几位班主任的演讲更是来自于他们平日工作的第一手材料，很有学习和借鉴意义。通过这次培训使我清醒的认识到，新时期的班主任工作应具备一定的素质和技巧。班主任工作是一项专业性很强，对自身素质要求很高的工作，我们常常听到这样一句话，有什么样的班主任，就有什么样的学生。是啊，教育是一项伟大的事业，教师特别是班主任是这项事业的第一领路人，身上的担子好重，这促使我要静下心来好好想想今后到底该如何做呢?下面我就谈谈自己的点滴感受。

一、不断提高自身素质，具有独特的魅力形象

班主任的一言一行，对学生都会产生巨大的影响，所以，新时期的班主任应在教育学生的同时，要不断地完善自己。班主任的素质不是与生俱来的，而是在长期的教育实践中进行修养与锻炼形成的。在培训学习中，我都能感觉那些案例的真实性，因为在我的工作中就有着很多和案例中相同的状况，比如留守儿童、问题学生、班规的制定、比赛失败、选班委会、与家长沟通联系等等，只是自己都没能那么科学地去处理，因而也就没有收到自己当时预想的效果。而这次学习却能给我把这些课补上，让我在以后的工作中再遇到类似事情时也会用培训学习中学到的相关理论来指导自己的工作，同时也使自己意识到班主任应该不断提高自身素质的重要性。(一)提高自身素质重要方法就应该是努力学习。常常听到我的同行们在说这样一句话：“没见过这样的学生”。其实这话也是有一定道理的，因为现在的学生的确与原来的学生不一样，想让学生再回到以前的状态是不可能的，也是不现实的。现在的学生视野开阔、思路敏捷，遇到问题总是穷追不舍，教师只用简单的说教去规范学生，学生是不买帐的，更何况现在提倡新的教育观、学生观。因此班主任要想跟上时代的步伐，就必须努力学习，树立自身形象，赢得当代学生的信任和尊敬。要学习教育改革的新理念，用最新的教育理论武装自己;，要学习专业知识和其他各门学科知识，班主任不仅要具有精深的所教知识，而且还要涉猎其他各门学科的知识，具有广博的知识和兴趣爱好;要学习借鉴他人的经验，“他山之石，可以攻玉”，对他人的经验不管是正面还是反面，不管是成功还是失败，都虚心学习，从中吸取有益的东西。(二)提高自身素质要善于提炼总结。有人说：“班主任是教育艺术家，而不是工匠。”在听完几位班主任所讲的案例时，我才意识到要经常对自己工作实际中的来自学生的各种案例进行深思，不可以草草而过，要对比较突出带有共性的问题进行多角度的深思，找到最好的解决办法，并养成提炼总结的习惯，以便更好的完成自己的班主任工作。

二、要善于激励学生，激发学生的潜能

美国心理学家威廉·詹姆斯研究发现：“人类本性中最深刻的渴求就是受到赞美。”作为成长中的学生，更需要教师对他们进行赞赏。与学生交往，要讲究艺术，要学会倾听，与学生在一起活动，以倾听为前提，与学生的谈话更加有利于班主任工作的开展;听了讲座后，让我更深刻地认识到赏识教育对于班主任工作的重要，“数子一过，不如奖其一功。”所以我们要贯彻奖励为主，惩罚为辅的正面教育原则，如果一个班级受到表扬多，则这个班级学生思想品德、纪律、成绩就会越来越好，因为表扬使学生扬长避短，促使他们不断进步，相反如果一个班级经常受到批评，便会失去信心，就会使他们自暴自弃，很难进步。有句话说：你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛顿;你的讥笑中有爱迪生。因此，在教育学生中少批评、惩罚，多去发现学生的“闪光点”，给予肯定和鼓励。另外，集体性的奖励要多应用，心理学研究表明：人们都希望自己能置身在一个优秀组织，并且希望成为这个组织的优秀分子。集体性奖励不但能够激发学生的集体荣誉感，强化学生的集体意识，而且能教育和影响每一位学生。有位教育家讲过：“教育了集体，团结了集体，加强了集体以后，集体自身就能够成为很大的教育力量。”所以一个优秀的班集体就能激励学生，使他们不断争取一个又一个的成功。

学生最关心的是教师对他的看法，最大的愿望是得到教师的关心和爱护，尤其是面对问题学生时，如果能尽量发现他们的优点，然后真诚地去赞赏他们、鼓励他们，那么你会发现，学生个个都是那么可爱、那么优秀。教育学生首先要学会“生活上知足常乐，同学之间助人为乐，学习上自得其乐，身体健康快乐”，从而树立学生正确的人生观。

三、尊重学生，让每一位学生都感受的老师的爱

苏霍姆林斯基说过：“儿童的尊严是人类心灵最敏感的角落，保护儿童的自尊心就是保护儿童的潜在力量。”教育家韩凤珍也说过：“所有难教育的的孩子，都是失去自尊心的孩子;所有好教育的孩子，都是具有强烈自尊心的孩子。教育就是要千方百计地去保护孩子最宝贵的东西——自尊心。”尊重就意味着信任、理解、宽容、善待和接纳，充分地重视和欣赏每一个学生，耐心地倾听他的意见，接纳他的感受，包容他的缺点，分享他的喜悦……我深深地知道，一名好班主任、一名好教师，既是知识的塑像，更是爱的化身，只有接近学生，用爱去感召学生，才能教育好学生。因此，教师只有把爱的种子播撒在学生的心田，以学生的要求作为爱的起点，才能在学生的内心世界培养出爱的感情，并使之升华。教师无法选择学生，但是我们可以选择教育方式。把平凡的事务转化为精彩，把烦恼的事情转化为快乐。

班主任工作是琐碎的，但意义却很重大。新的时代向我们提出了新的要求，新课程向我们提出了新的理念。我们要用真心、动真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一个有魅力的人，一个新型魅力班主任。

9.班主任参加培训工作总结 篇九

一、认真贯彻入学前的教育, 使学生真正意识到自己是初中生

有不少学生刚进入初中还认为自己仅仅是从一所小学学校进入初中学校, 并没真正从思想上、学习习惯上、学习品质上认识到自己已经是初中生了。所以班主任很有必要对他们进行思想上、习惯上的规范。所以在开学前一周很有必要贯彻执行《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》、《校园管理条例》、《课堂规则》等, 使他们明确:中学生到底应该是什么样的, 应从哪些方面重新要求自己, 树立一个全新的初中生的形象。

二、班主任日常工作的安排

新班主任在对学生进行思想和行为的规范后, 面临每天例行的日常工作。进了教室干什么?说什么?我以班主任一天的安排来描述一下。

1. 一进教室看纪律, 看卫生, 看学生面貌。

学生一旦进入教室就要保持绝对的安静, 把要交的作业全部准备好, 在规定的5分钟之内从后往前传过来, 第一排的学生即为小组长, 负责向课代表报没有交作业的学生, 课代表负责登记名字, 然后把作业交给任课教师, 5分钟之内完全可以有条不紊地高效完成。其后学生拿出语文或英语书进行早读, 班主任则对教室卫生进行全面检查, 有不到位的及时提醒。对有不专心读书、习惯不好的学生加以指正或指导。

2. 课间的禁止行为。

初中学生非常爱动, 要提醒他们在课间放松的同时把安全因素放在第一位:不打闹, 不疯跑, 不趴在栏杆上往下扔东西, 等等。当然, 也不提倡串班, 谈电脑游戏, 谈八卦新闻等。同时提醒班干如有意外情况要及时找班主任。

3. 两操 (课间操和眼保健操) 的管理和要求。

两操期间不要做别的事情, 间操快速下去站队, 做到快静齐, 指导体育委员如何整队, 提醒做操不到位的学生。眼操更要认真对待, 其间不要写作业, 体委巡视。

4. 教室卫生打扫的要求及个人卫生。

教室卫生看地面, 墙壁, 黑板, 窗台, 桌面, 死角, 饮水机, 教室前的走廊和栏杆, 笤帚、拖把、垃圾桶的摆放等。个人卫生重点看指甲长度及是否干净, 发型和着装是否符合规定。当然女生不允许染指甲戴首饰。

5. 纪律要求。

课堂专心听讲, 若有不专心者, 值日班干记清其行为表现, 批评时做到有依有据;自习课先由班主任看班, 之后逐渐锻炼班干管理负责;升旗和集会时做到站队快静齐, 中间不说话, 不讨论, 认真倾听。

6. 自习课怎么上。

自习课要保持绝对安静, 自己思考做题, 或预习复习, 或默背课文, 或归纳总结, 确有问题的在最后五至十分钟集中讨论, 但音量要控制好。班主任要找出那些会自学的并加以表扬, 介绍方法, 让其他学生学会自学, 尽快适应初中的要求。

三、班主任的阶段工作安排

1. 第一周。

马上了解每个学生的基本情况, 比如性格、气质、特质、家庭教育环境、以前的学习基础等。了解得越多, 以后的工作越好做。

通过观察暂时选好班干, 并明确每个班干的工作职责。要求他们做好榜样, 尽职尽责, 公正公平, 在学生中很快树立威信。

2. 第一个月。

多方面观察每一个学生:每天注意观察每一个学生的表现。课堂、课间或自习课都可认真观察。从细节上发现他们更多的特点, 对每个学生有进一步的了解。

建设班风:及时发现班里好的现象并宣传表扬。比如, 认真听讲的、作业认真的、上课会思考的、爱问问题的、乐于助人的、拾金不昧的……同时及时发现个别不好的现象, 并马上加以制止和引导。在一个月之内树立起好的比学赶帮超的良好班风, 这一点非常重要, 它会影响班主任以后工作的安排和班级的导向。而这第一个月绝对是树立班风的黄金时期。

找典型学生:除了要发现各方面表现特好的学生外, 也要及时发现学困生和性格特别孤僻的学生, 及时询问他们的学习情况, 发现障碍, 及时排除和解决, 必要时与家长沟通。对于性格孤僻的学生, 一定要有耐心从心理上指导和疏导, 同时在班内鼓励其他学生多与其交往。

七年级的学生还是很阳光、很可爱的, 集体的力量是很强大的, 学生在这一年龄阶段也是敏感的, 同时也是塑形的。班主任要及时发现和引导, 培养更阳光的学生。

3. 制订近期计划和远期计划。

比如, 一个月内班干稳定下来;中考前两周评出各方面学习的标兵, 并让他们做经验介绍, 扩大影响;中考后做好总结反思工作;学生座谈会;家长动员会;期末前一段时间进一步指导学习方法;找出有潜力的学生分期分批谈话, 使他们逐渐茁壮成长……有计划地工作才能更有效地提高工作质量。

4. 其他方面。

(1) 重视班会。

班风是一个班的灵魂, 班会是树立班级灵魂的重要基地。很多新班主任都认为不经意的事情其实正是开展班会的一个很好的话题, 要及时抓住这样的契机做好教育, 开好班会。同时每周可对班级作一总结 (可以班主任总结, 也可班干总结) , 及时引导班风, 树立正气, 千万不要认为这些小事琐碎得不值一提。

(2) “四常”:常转, 常看, 常问, 常谈。

有时学生在班主任的课堂和其他课堂表现得不一样。班主任要想看到学生真实的一面, 可以在课间或上其他课时从窗外转一转、看一看。另外, 也要多问问班干或其他任课教师, 从多个角度了解学生。

(3) 多与其他任课教师沟通、交流。

这个交流不仅限于学生在课堂上的表现, 还有这门学科的平时测验的情况、复习预习工作的指导等。这样可以发现许多你学不到的经验。另外, 班主任有时要在各任课教师间做好协调和配合的工作, 及时沟通很有必要, 也很重要。

(4) 养成爱做记录的好习惯。

年轻教师对七年级的工作总感到头绪太多, 一时不知从何做起, 有时又忘掉一些事情。用一个笔记本写好要做的事情排列一下顺序, 这样既有条不紊又忙而不乱。隔一段再回头看看, 及时地总结经验和教训, 更有利于自己的专业成长。

(5) 不做令学生讨厌的班主任。

要知道比较令学生讨厌的班主任是怎样的:爱拖堂, 爱放学留人, 因一人错误责罚全班, 违反纪律时偏袒成绩好的学生, 上正课时讲班级事务……他们认为这样的老师是无能的, 不公正的, 不分主次的, 没有条理的。要想解决好这些问题, 只需想好一个问题:如果我面对的学生是自己的孩子该怎么解决?多站在学生的角度去想事情, 这样很多不必要的错误就能避免。

(6) 关于备课。

这个话题似乎与班主任工作无关, 其实不然。刚走上工作岗位的新班主任一天到晚几乎全被班级事务包围, 所以基本没有备课的整块的时间。这就要牺牲休息时间下班后多花点时间在家备课了, 或是周末提前备好一周的课, 或许效果更好。

(7) 了解其他的相关工作部门。

这些常识是必须具备的:教导处是主抓教学的;政教处是主抓学生工作的, 包括团的工作及学生会的选举管理等 (很多刚参加工作的老师弄不清这两个部门) ;收缴完学费交给财务室;新书发放找资料室;领拖把笤帚等找后勤……了解各部门职能, 不要乱撞没头绪。

四、定期召开教师座谈会与班主任交流和培训工作

年级长要定期召开教师座谈会与班主任交流会, 及时发现问题, 积极采取措施, 及时解决新班主任的后顾之忧, 同时要做好培训工作, 使他们卸下包袱, 轻装上阵, 信心倍增地迎接挑战。

相信每一个刚接任七年级的班主任都能出色地完成自己的工作。

摘要：初中起始阶段的七年级班主任, 尤其是新班主任, 在上岗期间如何在较短的时间内尽快适应新的工作, 切实地抓好培训工作, 对班级的管理及学校的管理有至关重要的作用。

10.参加班主任培训班学习的一点心得 篇十

吴世光

通过这次培训，我更加明确班主任在学校教育中的重要地位—班主任不仅是班级各项工作中的管理者、协调者，更是学生成长的引路人和激励者，是学生学习效仿的榜样。

11.班主任参加培训工作总结 篇十一

苏洪泽县共和中学 李胜

１０月２号３号，和同事一起在南京参加了“江苏省中小学班主任工作方法创新与班级管理经验交流培训班”，有幸聆听到了几位经验丰富的专家和班主任老师的讲座，她们是：高金英老师的《静下心来教书》、石伏平老师的《班主任的问题意识及解决策略》和郑丹娜老师的《全接纳．慢引导》。她们的讲座都有自己独到的一面，真有“听君一席话，胜读十年书”的感悟。其中高老师的“要做学生的贵人”、石伏平老师的“三个一”、郑丹娜老师的“说好心灵的悄悄话”都给了我深刻的印象。从中深深感受到她们对学生平凡的、无私的、伟大的爱。下面我就自己感受最深的几点谈谈自己的想法。

一、做学生喜欢的班主任

大家都说，小孩子喜欢年轻、漂亮的老师。但听了高老师的报告，我想我们应该更正这一说法：学生喜欢的是幽默、风趣、有智慧的老师。

高金英老师身上有着太多的头衔，但我想对她最好的定位首先她是一名班主任，一名出色的班主任。作为一名班主任，她对班级管理的良苦用心，她对学生们的循循善诱，不能不让人佩服。让我们认识了一个麻辣的高老师，她严厉的质问、高分贝的斥责，让人顿时感到台上的这位老太太是如此的真实，她不是高不可攀的专家，而是一个生活中的班主任！

二、要有一颗善良的包容的心，和学生真正的交朋友，用“爱”感悟学生

这一点郑丹娜老师用自己的智慧为我们做了一个很好的典范．她和学生那些温柔贴心的悄悄话让我们真切地感受到一个好老师的善良与宽容对学生来说是多么重要！学生是活生生的人，是正在成长的孩子，他们有人性的弱点，他们有自尊，爱听好话，不爱听批评，所以要正确的评价学生，尽量不要把学生进行横向的比较（和其他学生比），做好对学生的纵向比较（自己与自己比）；老师要开动脑筋发挥聪明才智，让每一个学生都能很好的接受老师的建议，虚心改正自己的错误和不足。

郑老师在日常的教育教学中，用自己的人格魅力感染了学生，为大家竖起了典型的榜样。

三、用好表扬这一“秘密武器”．

表扬，不断的表扬，表扬优生的优点，用“天文望远镜”找出差生的优点并表扬差生的优点，想学生怎样做，就拼命的表扬这方面的先进事迹。他们希望得到他人的关爱，处于青春期的他们情绪很不稳定，总体来说，情感较之理智更能决定他们的行为。因此，与其用道理来影响学生，不如用“爱”感悟学生，师爱是教师的灵魂，真诚的爱换来真挚的情。很多时候我们在抱怨学生辜负了我们的感情，不能领悟到教师的爱，我们很少从自身上反思过原因：是不是我们的爱对学生来讲已经成了一种感情负担，是不是我们的爱的附加条件已经超过了爱本身，是不是我们的爱已经只剩下一副空壳而失去了爱的内

涵？高金英老师说过，“健全的教师人格是师德的灵魂。” 师爱就是教师把对学生深深的爱的爱融入了师魂。学生表现不佳，或进步不明显,教师是否一如既往地鼓励学生。此外，学生犯了错，教师的批评是否是站在学生立场上，设身处地为学生着想了．每一个学生在学校的日子里都有快乐的时候，不快乐的时候，有顺心的日子，不顺心的日子。在学生情绪低落需要关心和帮助的时候，教师如果能够及时伸出援助之手，学生一定会心存感激，从而在以后的日子里努力表现加以回报。对于教师来说，收买人心也好，关爱学生也罢，这是一个双赢的结果，教师又何乐而不为呢？

四、不断学习新的教育理念，科学运用教育方法

要做好教育，就要不断学习新的教育理念，正确理解教育。关于教育的定义，中外的教育家、思想家和一些人士都有自己的“语录”，如鲁迅：“教育是要立人。”儿童的教育主要是理解、指导和解放。秦文君：“教育应是一扇门，推开它，满是阳光和鲜花，它能给小孩子带来自信、快乐。”

石伏平老师的＂三个一＂管理班级的方法：一个理念，一个态度，一个规律，都告诉我们：教育应该用积极的心态感染学生，教育的方式方法要学会创新；教师还应该站得高看得远，严厉与慈爱同行 „„

12.班主任参加培训工作总结 篇十二

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

南昌市6~12岁少年儿童100名及家长60名。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法

查阅有关文献20余篇, 访问国内外相关网站查阅相关发表的文献, 即参阅了游泳运动、游泳、体育社会学、体育学报、体育科研等方面的书籍。

1.2.2 问卷调查法

本文采取随机抽样, 在南昌市不同地方发放问卷, 并尽快收回问卷, 统计问卷。

1.2.3 数理统计法

采用统计分析原理软件对问卷数据进行统计分析与处理。

1.2.4 逻辑分析法

通过查阅相关的资料, 收集相关的数据, 进行逻辑分析, 最终得出结论。

2 调查结果与分析

2.1 南昌市少年儿童参加游泳学习班的状况

现今社会, 只要孩子开始放暑假, 家长就迫不及待地为孩子报名参加各种各样的学习班, 游泳现在也成为家长比较热衷的体育活动, 锻炼身体、增长技能, 还可以消暑减热。游泳培训班也相继开设, 很快人员都会报满, 晚报的就要等到下一期了, 游泳班都是分期培训学习的, 每期的报名人数都远远超过预计人数, 有的培训班的人数超出所规定的标准, 这样给培训工作的安全性带来了极大的隐患。从调查结果看有70人占70%的学生和儿童参加过游泳学习班。有30人占30%的无参加游泳班。这说明南昌市的游泳培训班还是很受欢迎的。

2.2 家长对孩子参加游泳培训的选择

2.2.1 家长给孩子选择游泳培训班的类型

炎热夏天的来临, 使人们都想办法去避暑, 而游泳成为了最好避暑和娱乐的活动之一。再加上现在的教育理念, 家长都希望孩子有多种技能, 暑假里许多的少年儿童参加了各种各样的游泳学习班。家长为孩子选择的三种普通类型的学习班有:国家开设的游泳班、私人游泳俱乐部、私人教练游泳班。根据调查, 第一种是国家开设的游泳班有11人占19.64%;第二种是私人游泳俱乐部开设的游泳班有38人占67.86%;第三种是私人教练游泳班有4人占12.50%;其他的也有3人占5.35%。从上面数据让我们知道, 在南昌市政府开设社的游泳馆很少, 以至开设游泳学习班也是很少, 人们很少知道这样类型的游泳培训班。而有67.86%游泳俱乐部开设的游泳培训班成为了游泳培训市场的主导。游泳俱乐部开设的学习班从教学、安全性、宣传性、规模型、系统性都优于别的游泳学习班, 教练员是专业人员, 并且上课地点优越, 不用去租场地, 所以大部分家长都喜欢给孩子选择第二种学习班。

2.2.2 家长给孩子选择游泳培训班的途径

从统计数据中, 我们可以看到, 家长主要是通过广告才了解到游泳培训班的, 从而很主动地送自己的孩子参加游泳培训。同时我们也可以看出, 家长都愿意选择距离居住地较近的游泳培训班, 这样方便接送, 对孩子的具体情况可以很快的知道, 不用花很多时间和精力走很远的距离。

因此我们可以从中得到一些有价值的信息, 对于培训班的宣传要继续加强, 学校也应该相应的开办游泳培训, 这样能使更多的家长们了解游泳这项运动, 给与游泳培训工作更多的支持。

2.3 家长和儿童对参加游泳培训班的各自的目的

2.3.1 家长对子女参加游泳培训班的目的

培养少年儿童的意志品质和锻炼身体是家长选择学习游泳的最主要动机, 分别占35.7%和37.5%, 这不仅符合家长培养下一代的普遍心理, 而且也适应社会的客观要求。这一代少年儿童生活环境很优越, 有的是饭来张口, 衣来伸手, 从来都没有受过一点苦。为了自己的孩子们能适当现代生活, 能面对各种诱惑及考验, 家长们从参加特殊的游泳教学班上看看是否能培养自己孩子们吃苦耐劳、不怕困难的毅力, 拥有适者生存的精神。

2.3.2 儿童参加游泳培训班的目的

从不完全统计显示, 大部分孩子自己想学游泳, 比例占36.2%之多;有相当部分是想通过学习游泳达到强身健体的目的, 比例占22.3%之多;有少量部分孩子是出于好玩的目的, 来消遣娱乐的, 比例有9.6%之多。以上数据显示, 大部分孩子还是想学游泳的, 他们的目的很明确, 锻炼身体和学习一门会游泳的技能。

2.4 家长对子女参加游泳培训班的态度

2.4.1 家长的文化程度对子女参加游泳培训班的影响

一般来说, 家长对子女的未来总是在不同的程度上描绘着美好的蓝图, 将孩子的未来希望的更高, 希望子女都是佼佼者, 将来更有出息和成就。家长的受文化程度的高低也能左右着他们对子女的价值的判断。据调查结果显示, 家长的受文化程度、职业和家庭经济收入的高低都影响着家长对子女参加游泳培训的态度。文化程度越低 (本科以下) 家长对孩子参加游泳培训并不是很支持, 而文化程度越高 (本科以上) 家长更重视和支持孩子参加游泳培训班, 他们都希望自己的孩子不会因为自己生活在优越的条件下而丧失体育锻炼。

2.4.2 家长的职业对子女参加游泳培训班的影响

从不完全统计显示, 从事体力劳动者的家长支持自己小孩子去学游泳的比例为70%, 从事脑力劳动者的家长支持自己的小孩子去学会游泳这门技巧的比例为30%;这表明, 从事脑力劳动的家长和从事体力劳动的家长, 他们让自己孩子参加游泳培训班的目的都差不多, 都是为了让自己的小孩能学会游泳这门技巧和锻炼身体。

2.4.3 家庭经济收入情况对子女参加游泳培训班的影响

据调查家庭经济情况影响着家长的观念, 有的游泳班收费较高, 有的支付不起就不选择游泳班, 而是自己教或是让朋友教等。这就显现出游泳培训班的收费高地影响了培训市场的扩展。

2.4.4 家长对子女参加游泳培训班的总体态度

调查显示, 大多说家长对子女参加游泳培训的态度还是非常支持的, 这样就对游泳培训市场的发展前景有很大的推动力, 至于不支持的原因通过与家长谈话, 是因为孩子年龄小, 怕培训班的孩子过多, 教练照顾不到会出危险, 所以不愿意孩子参加游泳培训。

2.5 对游泳培训班的探讨

据调查, 游泳培训班的费用有四类从统计表可以看出有35人占62.5%选择费用为260元以下, 有12人占21.42%选择费用为260~450元, 有6人占10.71%选择费用为450~620元, 有3人占5.36%选择费用为620元以上。在南昌市游泳培训班普遍的费用为260元以下, 这个价格不是很高, 归于一般家庭都可以负担的起。

根据统计数据进行对比, 发现有48人占85.71%认为培训费用应该根据南昌市的经济水平和消费水平来衡量都希望在260元以下, 这样才能让更多的孩子来参加游泳活动, 家长也不用为了费用高而担心了。

2.6 家长的评价和不满意的原因

2.6.1 家长的评价

从不完全统计数据表可以看出, 绝大部分家长对少年儿童的学习效果、教学质量、教学安全等评委较为满意, 比例有64%之多;只有少量的家长评价一般, 比例有26%。绝少部分家长不满意, 认为自己小孩子什么都没学到, 钱花了, 东西没学到, 比例占10%。

2.6.2 家长不满意的原因

根据统计数据进行对比, 很多家长认为学游泳的人数太多, 教学质量太差, 比例占4 5%之多;而游泳场地空间小、水质差等造成家长不满意的比例占55%;为了使得少年儿童游泳学习班的质量与安全, 正常情况下, 一位老师只能教10~15人左右为宜, 超过这个比例的话, 严重影响教学质量和安全。

3 结论与建议

3.1 结论

(1) 据调查显示, 游泳已经是大众很受欢迎的体育活动之一, 暑假期间参加游泳培训的少年儿童人数很多, 游泳培训是一个很大的发展市场。

(2) 尽管游泳项目已经是大众较为喜欢的体育项目之一, 但是政府开设游泳班不是很多, 现在的游泳培训班都是商业性较多。

(3) 南昌市的少年儿童对参加游泳运动具有很高的热情, 家长的自身文化程度、职业及家庭收入直接影响着子女参加游泳培训班的行为。

(4) 大部分家长仍然对游泳培训班安全方面存在信心不足和担忧, 并且有些家长还反映教练员的安全警戒性不高和费用相对还是很高。

(5) 家长不满意的主要原因是南昌市游泳班的人数严重过多、游泳场所空间小、水质差等问题, 教游泳课的老师自己本身的游泳水平也是一个重要原因。

3.2 建议

(1) 南昌市政府应该加强游泳培训工作的管理, 加对游泳培训机构的监督, 是培训机构更加规范化。希望家长和老师加以引导和支持, 使他们更好地学习并掌握游泳技术。

(2) 加强在中等消费水平的人群中宣传游泳活动, 把中等消费水平的人们作为新的市场。

(3) 严格控制每期游泳班的上课人数, 制定明确的学习时间, 每10~15位学生为一个小班, 每个小班配置一名老师, 有针对, 有组织的教学;并且在培训费用方面, 根据经济发展水平、消费水平来制定培训费用, 这样相对于生活指数较低的家庭也能负担的起。

摘要：本文以普及游泳为目的, 主要研究南昌市各区儿童参加游泳培训的情况, 分别调查儿童和家长对游泳运动和参加游泳培训的兴趣、态度、动机, 对培训班的评价和满意度等。通过采取问卷调查法、逻辑分析法、文献资料法等几种方法的分析, 结合实际情况, 提出对应的方法与建议。

关键词：南昌市,少年儿童,游泳培训,现状调查

参考文献

13.班主任参加培训工作总结 篇十三

发往报头签批：宋清莲 等级昌州妇机（2011）67号 已送

关于参加2011年第八期“村妇代会主任兼计划生育宣传员

岗位培训班（汉语）”的通知 昌吉市妇联：

结合中央和自治区党委的新要求和新部署，为进一步弘扬“新疆精神”，并以“新疆精神”为指引，进一步加强基层妇联组织建设，培养造就高素质的妇联干部队伍，不断推进妇女工作开创新局面，取得新成绩，为实现新疆跨越式发展和长治久安发挥重要作用，自治区妇联与自治区计生委联合拟于11月2日—11月13日在新疆妇女干部学校免费举办一期“村妇代会主任兼计划生育宣传员岗位培训班”（汉语授课）。现将有关事宜通知如下：

一、培训时间

2011年11月2日—11月13日。

二、培训地点

新疆妇女教育大厦。

地址：乌市体育馆路254号（乘车路线：火车南站或碾子沟长途车站乘44路公交车到幸福电影院站下车即到）。

三、培训对象

村妇代会主任兼计划生育宣传员。（不得重派2011年参加过村妇

代会主任免费培训班的人员）

四、培训人数 昌吉市：27人

五、培训考核方式

培训采用专题讲座方式，辅以座谈交流、实地考察。参训人员经考核合格，由学校统一颁发《妇女干部岗位培训》结业证书。

六、联系方式 联系人：王海霞 电话：2354440

邮箱：cjflwhx@sina.com

七、注意事项

1、请昌吉市妇联接此通知后，严格选派参训对象，务必将报名表于2011年10月28日前上报昌吉州妇联综合科。

2、请参训人员于2011年11月2日（18:00点之前）赴新疆妇干校报到，报到时须携带本人身份证、工作证、1张一寸免冠照片和100元住宿押金。培训班不接待随行人员。

4、培训期间食宿费、培训费、教材费、学杂费、考察费、交通费全免。交通费报销原则：所在地区至乌鲁木齐市的火车硬座票或非豪华型长途汽车票，须凭规范的电子机打车票报销，老式的印刷车票一律不可作为报销凭证。

附：培训报名表

昌吉州妇联 2011年10月25日

14.班主任参加培训工作总结 篇十四

我有幸参加了中卫市教育局举行的沙坡头区初中班主任培训的学习。虽然培训时间很短只有不到两个月，但也使我学到了很多很多。在学习中使我对新时期的班主任工作有了更进一步的认识，对班主任这个岗位有了更深层次的理解。在这次培训学习中共有十几位专家、班主任老师分别作了六大模块九个专题的讲座。聆听专家团们的讲课，对我来说，不仅是业务理论的学习，也是一次思想认识的提升，更是一次心灵的荡涤，正好满足像我这样的班主任的需求，帮助我找到解决班级管理中的实际问题的途径和方法，提高实施自身的管理能力和水平。专家们的言谈中闪烁着智慧的光彩，独到的见解令人折服，对班主任工作的钟情和热爱溢于言表，带给我的是一次又一次的启迪、反省和思考。以下就是我在学习中的几点主要体会：

一、班主任要转换角色

面对新形势，班主任被赋予了更新的内涵，班主任的角色也同时发生着变革。我认为，班主任应由管理者的角色向服务者的角色转变。

1、朋友角色

近代教育家夏丏尊说得好：没有爱就没有教育。面对学生的错误，班主任要用宽广的胸怀来容纳学生、理解学生，这样才能得到学生的尊重和爱戴。新时期的青少年学生自尊心和自我表现欲望都比较强，不再满足于教师与学生只是传统的教与被教的上下级关系，更多的是希望班主任能放下尊严，以兄长朋友的身份去关心、帮助他们。当然，要演好这个朋友角色，还需要班主任多走群众路线，如深入学生生活之中，与其促膝谈心，对其嘘寒问暖，或亲自参与学生课外活动，带领学生参加社会实践等。通过这些途径来增强班主任的亲和力，使学生亲其师而信其道，真正建立起一种和谐、民主、平等的朋友关系。

2、学生角色

马克思主义哲学认为：矛盾双方在一定条件下可以相互转化，教师和学生是教育教学过程中的一对矛盾，当然也不例外。在某些方面，如专业知识、社会阅历、待人处世的经验等，教师可以充当学生的老师。但人无完人，金无足赤，教师即使再完美，也有自己的不足之处以及犯错误的时候，这就需要教师能虚怀若谷，放下尊严倾听学生的意见和建议。而且，学生某些方面的才能及优点也值得教师学习和借鉴。

青少年学生正处于长身体、长知识时期，由于生理和心理还不成熟的原因，一些学生不同程度地流露出烦躁、焦虑、孤僻、多疑、叛逆、易冲动发怒等不良情绪。这就需要班主任在班级管理中，及时了解学生存在的心理障碍，分析病因，对症下药，帮助学生解开心结，放下思想包袱，使学生形成积极进取、奋发向上的健康心理。因此班主任应深入学生的学习和生活环境，细心观察，辩证分析，随时了解学生心理发展动态，发现问题要及时给予疏导，对其动之以情、晓之以理，从而增进师生之间的理解和信任。

二、班主任要不断提高自身素质

对于一个学校来说，班主任队伍的素质水平，都直接关系着学校的发展。班主任工作是一门艺术，更是一门科学，所以班主任只有不断提高自身素质，完善自己的人格魅力，具备深厚的道德修养和丰富的知识技能，才能做好新时期的班主任工作。

1、班主任老师要有完善的人格的魅力。我们教育学生首先成为正直善良，懂得自律，不妨碍他人，做一个合格的公民;其次是教育学生关心他人，尊重他人，做一个有责任心的人;再次是教育他们为国家的兴旺发达，为中华民族的复兴尽心尽职，做一个对社会有贡献的人。学生在分层次达成目标的过程中不断努力，不断追求，德育内容随之内化为学生的人生观、价值观、世界观。

我们在班主任的工作中，要用自己的人格魅力感染学生，这种阳光的味道是不可少的。她体现在两个方面：一是责任心，二是爱心。有了责任心，就会用心去做事。

三、班主任老师要具备深厚的品德修养

班主任修养是指班主任在政治思想、道德品质、学识能力等方面所进行的涵养锻炼的功夫，从而逐渐养成在对待学生、家长，在处理各种班务工作中的正确态度和教育机智，以及在情感、意志、性格等方面所形成的特有心理品质和符合班主任角色需要的特有的审美观和独到的气质、风度等。

现在学生喜欢的班主任是：有一颗永不泯灭的童心;慈祥、体贴学生;诚实、公正、虚心、好学、博识、多才，什么都懂;严于律己，宽于待人。不喜欢的班主任是：偏心，说话不算数;不尊重学生的人格;粗暴、性急、爱发脾气;固执，自以为是，自吹自擂;知识狭窄，连学生知道的东西也不懂;不愿和学生交谈，不与学生一起活动;家访告状等。

班主任要根据社会的发展和学生的期望，不断提高修养，树立现代班主任的崭新形象。

班主任工作是一门艺术。能否掌握这门艺术，直接影响班主任工作效果。作为班主任，不论是了解学生的心态结构，还是批评、表扬学生，都存在着艺术问题。做为好的班主任，必须在对学生进行思想教育工作中讲究方法和艺术。

1.认识、了解学生的艺术。

对一个班主任来说，在接到一个新班时，首先就应该认识、了解学生。只有了解了每个学生的个性特点，在开展工作时才能做到有的放矢。

2.对学生表扬的艺术。

表扬对成年人来说不算什么，而对学生来说却象石子投入心潮中，荡起层层涟漪。每当学生有进步，取得可喜成绩时，班主任应给予及时表扬。但必须注意以下三点：一是表扬准确，不能搞大锅饭形成大家好的局面。二是表扬要及时。三是表扬不要过多、过高。多会形成一般化，高会使人感到高不可攀。所以，对典型的学生进行表扬，即起到模范作用，又会受到良好效果。

3.对学生批评的艺术。

学生是教育者塑造雕刻的实体，塑造雕刻的原因就在于他们还只是未成材的小树。批评是班主任的工作方法之一，如果班主任对待学生的缺点只是一味的训斥指责，生硬的用学校管理规定来处罚他们，而不讲究批评艺术，会适得其反。而且还会使学生产生逆反心理。当然，对班级个别品德比较差的学生我们应当给予一定的处罚。但对一般同学的缺点，班主任要满怀爱心，满怀理解的去点出学生的不足。班主任的诚挚是启迪学生心灵的钥匙，只有诚挚，才能驱散学生对班主任的敬而远之和畏惧感，使之由衷地认识教师是在帮助他，教育他，关心他。只有这样，学生才会产生自我教育，自我批评的意识，再有班主任进行批评教育时，切忌不分轻重缓急，不分场合、地点，不分时间，想说什么就说什么。有时委婉的批评，无声教育会产生奇异的效果。学生犯了错误，心理状态各不相同。对犯了错误后马上后悔的同学，班主任应给予关心和体贴，从正面引导，不需批评，只要讲清道理。对犯错误后还感到自己委屈。对犯错误而消极的同学，班主任应着重解决他们不是不能好，而是必须好的问题。教育他们分清是非，增强自尊心、自信心，向好的方向转化。

五、重视与家长沟通的作用

苏霍姆林斯基曾深刻地指出：若只有学校而没有家庭，或只有家庭而没有学校，都不能单独承担起塑造人的细微、复杂的任务。教育是一项系统工程，仅靠学校自身的力量是远远不够的，还需社会各方面的配合，其中家庭教育尤为重要。班主任如何处理与学生家长的关系，将直接影响到教育目标的实现，影响学生的健康成长，我认为应注意以下几个方面：

首先，班主任自身必须增强与家长联系的意识，要勤而不惰。思想上要勤，给自己提出明确的联系要求，制订周密的家长工作计划，力求把自己的工作情况及时通报给家长，使学校与家庭要求一致，作风上要勤，做到坚持要求，克服困难，不达目的不罢休。

其次，要尊重学生。不要说侮辱学生家长人格的话，更不要做侮辱学生家长人格的事。和学生家长一起研究对学生教育的问题时，要用征求、商量的口气，决不能居高临下的用我要你怎么做，你应该怎么做的命令口气。与学生家长接触时绝不能带有世俗的功利色彩。杜绝以貌取人，以职取人，以财取人的做法。班主任作为学生所效访的最直接的榜样，应是社会道德的化身，是学生做人的楷模，在学生心目中有其独特的示范性。若班主任不能公平、公正地对待每一位家长，则会对学生的心灵造成极大的伤害。并给家长留下不快的回忆。虔诚而有耐心的倾听家长的意见，由于家长与自己的孩子朝夕相处，对其爱好，兴趣、性格等了如指掌，所以一般来说家长都能真实地反映学生在家里的情况，对班主任全面了解学生有很大的帮助。家长与班主任在教育目标上其实是一致的，家长把孩子送到学校，希望将他们培养成有用之材，而班主任按照职业道德要求义不容辞地要对学生的教育负责。从这个意义上说，班主任与家长的心自然就应紧密地联结在一起。这是班主任和学生家长合作的基础。

15.班主任参加培训工作总结 篇十五

1 我院护理部对业务查房科室的要求

1.1 护理查房应该有目的地选择查房内容

应从拓宽护理人员的知识面和实用性为出发点进行选择, 根据护士业务知识和理论知识的弱项而有目的地组织护理查房, 如:各护理单元的危重抢救病人、疑难、特殊病例及大手术、新开展手术病人的护理及新开展的护理技术操作、特殊检查等进行护理业务查房[1]。

1.2 要充分体现以病人为中心的思想

注意在护理查房过程中深化护理服务的内涵, 以护理程序为框架, 注意解决病人的护理问题, 包括潜在的护理问题, 任何形式的护理查房都要有利于病人的舒适和康复, 不得为了完成查房任务或其他目的而增加病人的病苦。

1.3 注意护理查房的灵活性和实效性

护理业务查房以病人要求作为护理目标, 以倾听病人的心声, 关注重病人的健康, 解决病人的需要为主线, 采取灵活多样的方法。

1.4 查房者要注意自身业务素质的提高

遵守保护性医疗制度, 并认真做好查房前准备工作, 和病人交流时, 语言要亲切、通俗易懂, 能产生共鸣, 从而融洽护患关系。指导下级护士时要用专业术语。

2 护理部主任在护理业务查房中的作用

2.1 护理部主任参加护理业务查房时, 责任护士和护士长能充分准

备查房工作, 与病人进行有效的沟通交流, 全面收集资料, 仔细倾听病人的主诉, 全面评估病人病情, 有效实施护理措施, 增进护患关系的同时能促进病人早日康复。

2.2 科室护理人员会重视病人及家属对护理行为的反应及病人的心

理反应, 并认真评价护理效果, 征求病人及家属的意见和建议, 善于发现问题、提出问题和解决问题, 达到提高护理质量的目的。

2.3 由于其他科室护士长均参加, 本科室护士长及主查房者在组织

和培训护理业务查房的同时, 还要检查医嘱执行情况和护理记录书写情况, 基础护理、健康宣教是否到位等, 进一步加强了护理表格、文书及核心制度的质控。

2.4 由于参与护理查房的人员在讨论中都要发言, 造成一种压力, 为

了充实自己的理论知识, 多数护理人员主动有针对性的查找资料和书籍, , 从而激发了她们的学习兴趣, 督促护士学习优于护理部利用理论考试的方式[2], 这也是业务培训最好的方法之一, 同时也锻炼了查房者的心理素质、口语表达能力、沟通交流能力。护士们受益的同时更重要的是患者得到了优质的护理而真正受益。

2.5 通过护理讨论, 各科护士长及护理骨干介绍了护理发展的有关

新知识、新理论, 同时也交流了自己的新技术、新业务, 使新技术、新方法的临床应用得以推广, 扩展其他科室人员的知识面, 达到互相学习, 强化培训, 拓宽业务水平, 不断提高护士整体素质。

2.6 通过对护理难点进行讨论, 共同协商, 共同想办法, 集百家之长补一家之短, 使护理难点迎韧而解, 发挥了集体智慧的力量。

2.7 全院护理业务查房对护理部的管理者来说, 能及时了解全院患

者的护理情况, 进一步了解每位护士长及护理骨干解决护理问题的能力, 通过护理讨论, 不但发现了临床存在的护理问题, 也解决了护理问题, 对护士长的工作起到了指导和监督作用[3]。此外, 实施和坚持全院的护理查房, 对护理部人员自身也是一个很好的学习和提高过程[4]。

2.8 促进了医院在医疗市场中核心竞争力的提高, 通过开展护理业

务查房, 有利护理部培养出一支护理技术水平高、业务素质好、凝聚力强和特别有进取心的队伍。在目前医疗市场竞争日趋激烈的形势下, 只有狠抓护理队伍的业务技术水平, 不断提高护理质量, 才能在竞争激烈的医疗市场中处于不败之地[5]。

3 业务查房结束后, 查房者认真做好记录, 总结经验

本科室的护士长对此次查房中存在的优点和不足给予点评, 然后是其他科护士长点评。最后是护理部主任对本次查房中的优点和缺点给予点评。

4 小结

护理部主任参加护理业务查房时, 是以帮助提高为主, 监督检查为辅, 对做的好的方面给予充分肯定并提出表扬, 对存在的问题给予纠偏和示范, 希望其他科室能够借鉴, 使她们在业务查房时能扬长避短, 使护理业务查房逐步制度化、规范化、科学化、人性化。也和护士们增加了沟通的机会, 拉近了彼此的距离, 更利于科学的管理。

摘要：目的为了提高护理质量和护士的业务技术水平。方法由护理部主任、全院各科室护士长、相关科室的护理骨干、本科室的全体护士参加。结果解决了护理难点、开阔了护理视野、激发了护士的学习兴趣、起到了经验交流的作用, 体现了集体的力量。结论护理部主任参加护理业务查房真正发挥了护理管理职能作用。

关键词：护理部主任,护理业务查房,作用

参考文献

[1]李继平主编.护理管理学.北京:人民卫生出版社, 2006.32-45.

[2]叶彩云, 李珍兰, 刘玲.1例多器官严重损伤患者的临床护理讨论.中华实用护理杂志, 2008, (5) :56.

[3]孙爱琴, 毛秋云.护理查房在提高护士长业务水平中的作用.中华护理杂志, 2006, 9 (9) :832-833.

[4]舒若兰, 郑谨, 王爱萍, 等11个省市1004名护理管理者岗前培训调查.中华医院管理杂志, 2006, 22 (2) :130-132.