让梦想在课堂中闪光

让梦想在课堂中闪光（精选16篇）

1.让梦想在课堂中闪光 篇一

让青春在田野中飞扬让梦想在团徽上闪光

上帕镇团委书记丰文伟

各位领导及同志们大家好：

我叫，2009年开始担任上帕镇团委书记。作为一名基层团务工作者，如何充分发挥团员青年这支生力军在新农村建设中的作用，推动农村经济社会各项工作的开展，成为终思索并正在解答的一道课题。通过一年来的探索和实践，使我对周组织工作有了更进一步的了解。同时也更加地热衷于团结组织工作借此机会我镇共青团工作开展情况汇报如下，不当之处，请各位领导和同志批评指正。

一、适应当前形势，明确农村基层团组织工作新思路 随着新农村建设的不断深入，农村工作中出现许多新情况、新问题，按照惯性思维，原有的工作方法，已经不符合形势的要求，无法在新农村建设中发挥重要作用。坚持与时俱进的改革精神，主动围绕“服务青年，引领青年”的工作思路，才能研究新形势下的新情况、解决新问题。加强基层团组织建设，成为了新形势下必须去做，必须做好的一件事。全镇共有12个村委会，一个社区，79个自然村，118个村民小组，共有5469户22155人；全镇没有1个团总支，14个团支部，其中14—35周岁农村青年14200人，农村团员246人，从组织的角度看，村团支部发展不平衡，大部分团支部的作用不能很好发挥；从农村团员队伍状况来看，农村团青比例偏低，团员意识淡漠的问题比较突出；从农村团的阵地建设

和活动开展情况来看，存在活动阵地少且利用率低的问题。针对这样那样的种种问题，基层团的工作怎么开展？怎样发挥好团组织的作用，成了我面临的一个重要问题。从州委共青团第七次扩大会议结束后，我及时向镇党委，政府做了汇报。针对这一问题，镇党委，政府对此次汇报的会议精神非常重视，并提出完善基层团组织、加强阵地建设，创新工作方式，以“党建带团建”等团组织工作思路，从人员配合、经费来源、活动阵地等多方面给予大力支持。

二、探索组建形式，开创农村基层团组织工作新局面 去年年底，我镇以农村“两委”班子换届为契机，在团县委和镇党委政府的指导下，组织各村得力的团员以及党委班子成员参加所在村的“两委”换届工作，对那些工作认真，事业心强，并且在所在村委会认可的青年团员担任团支部书记职务。由于我镇经济条件比较落后，活动经费不充裕，在阵地建设方面存在滞后现象。针对这一情况，我们创新思路努力打造“学习型”和“服务型”组织。首先加强对新任团支书培训及指导，使他们深刻意识到团组织建设的重要意义。经过一段时间地培训交流，建立了青年档案，团员档案，进一步完善了各项工作制度。其次，指导团支部书记结合各自实际开展工作，引导青年自主创业，对那些在创业中遇到的困难给予指导和帮助。

三、树立新的目标，扎实有效地做好今后各项工作

我们的长期目标是在团县委和镇党委，政府的领导下，加强团员管理，培养团员修养，为党的建设储备和输送优秀人员，以团建促党建。同时，继续服务农村青年，带领他们为新农村建设添砖加瓦。为了实现这一目标，也为了解决我们必须要面对的团青比例下降的问题。吸引青年加入团组织将成为我们近期工作的重中之中。由于受外界市场经济的冲击，加上负面舆论宣传导向的影响，农村青年向组织靠拢的积极性在减弱，形成团员的自然减员。有些农村团员认为要不要团组织无所谓，出去外地打工，每月向家里的父母寄点钱就行了。另外，中学毕业生回乡镇不转接团组织关系，导致农村团员数量急剧减少，流失严重。为了能够更加完善团组织建设，使更多的青年感觉到组织的存在，组织的光荣，从而更好地为青年服务，进而创造良好的社会风尚促进经济发展。必须使团的力量照顾到方方面面。在各村团支部的基础上，我们将在学校中有规划地建设团支部，以点带面，力争让每一位青年都能感受到团的温暖。服务并培养这一部分青年在这一区域建设团支部，旨在加强对青年的管理，提高他们的政治素养，吸收更多地青年向组织靠拢，成为党组织的储备力量，成为新农村建设的骨干力量。

四、采取多渠道多方式开展各种团组织活动

随着人们物质生活水平的提高，青年的精神文化需求比以往任何时候都更为迫切。镇团委把青年文化建设摆到重要的位置上，充分利用业余时间和各种节日期间，积极组织团员开展多种文体活动，使团组织的活动影响团外的青年，使

团外的青年吸引到团组织中。两年来镇团委根据镇情实际：一是开展了弱势群体送温暖献爱心活动。2010年5月，在团县委及各办局团委书记的陪同下，来到了上帕镇达普罗村实利底二组一户农民家中慰问，该家唯一一个男丁双目已瞎，丧失劳动能力，加之父母年老多病，使这个贫困的家庭更是雪上加霜。交谈结束后，团县委书记组织大家进行募捐，把募捐的钱亲自送到老人的手里，老人满怀激动的说，感谢共青团！话音刚落，团县委书记组织大家拿着锄头到田地帮助老人犁完所有的地。二是狠抓边疆绿色长廊的建设工作。去年4月份，组织全村团员青年进行沿江一线的龙竹种植，在种植中大家不怕苦，不怕累，顶着烈日完成了团县委下达的种植指标。三是深化基层团组织的管理工作，提高团干部队伍的整体素质。采取集中学习、以会代训、黑板报等形式，提高团干部队伍的政治素质和业务素质。积极做好团员发展和管理工作。在广大农村团员中开展团员意识教育活动，举行新团员入团仪式，增强团员的光荣感和责任感。同时锤炼一支过硬的农村团员队伍。经常组织全体团员围绕团员标准开展自评和互评活动。对那些经过教育依旧我行我素影响团的形象者令其限期改正。同时对符合团员条件者及时吸收到团组织中来。这些都将成为我们为实现基层团组织服务于新农村建设这一光荣使命为之不懈奋斗。

新时期、新形势给共青团工作提出了新要求。共青团组织只有高举邓小平理论的伟大旗帜，深入学习贯彻“三个代表”

重要思想，不断加强自身建设，本着“认真对待，由易到难，成熟一件解决一件，循序渐进”的原则，认真组织开展活动，逐步解决农村基层团支部组织建设中存在的问题。我们将紧紧围绕团组织的中心任务，找准切入点，服务青年成长成才，与时俱进，勇于实践，不断开拓创新，不断增强团组织的凝聚力、战斗力，保持共青团工作持续稳定地发展，为社会主义新农村建设建功立业。

2.让梦想在课堂中闪光 篇二

一、感悟数学语言

数学语言具有高度抽象性,因此数学阅读需要较强的逻辑思维能力,学会有关的数学术语和符号, 能正确依据数学原理分析逻辑关系,才能达到对知识的本真理解。同时数学语言具有精确性的特点,每个数学概念、符号、术语都有其精确的含义,没有含糊不清或易产生歧义的词汇,结论错对分明。因此, 学生的数学阅读要求认真细致,同时必须勤思多想, 才能掌握好数学语言,真正学好数学,使数学素质教育的目标得到落实,使学生不再感到数学难学。教师在教学中必须重视数学阅读,提高学生的口语表达能力,真正做到学生为主体、教师为主导。

二、运用数学语言

教师的数学语言直接影响着学生的数学语言, 教师的数学语言要力求用词准确、简明扼要、条理清楚、前后连贯、逻辑性强,这就要求教师要不断提高自身的语言素养,通过教师语言的示范作用,对学生初步逻辑思维能力的形成施以良好的影响。如在教学“乘法简便运算”时简算44×25,教师教给学生算理:44×25=11×(4×25)是根据学过的知识,把一个数分解为两个数的乘积,再运用乘法结合律。接着,又请几名学生复述算理,并且出几题类似的题目让学生自己说。再引导学生:还有其他的解题方法吗?既让学生巩固了算理,又给学生提供了语言训练的机会, 在轻松的氛围中还发展了学生的思维能力。让学生运用语言来表达数学算式和运算符号,有利于培养学生对数学知识的理解能力。如出示32÷8=4,可以让学生说一说这道题的算理,即把32平均分成8份, 每份是4;或者说32中每8个一份,分成了4份;或者说32里面有4个8。还可以把简单的算式编成应用题,让学生在理解的基础上运用数学语言完整表达。

三、发展数学语言

1.在小组讨论中发展数学语言。小组讨论是课堂中常用的一种方式,在小组中选出小组长、记录员等,当学习中有疑难时,可让学生以小组形式进行讨论,讨论后选一名代表交流。这样做,可以使每一个学生都有发言的机会,也有听别人说的机会;既有发表自己见解的机会,又有面对全班同学交流的机会。 学生为了表达本组的意见,会更加主动地思考、倾听,灵活运用新旧知识,使全身心都处于主动学习的状态,同时也增加了用数学语言表达的机会,达到了事半功倍的效果。

2.在同桌交流中发展数学语言。同桌交流非常方便,也是课堂教学中让学生发表见解、培养语言能力的好方法。特别是新授课时,学生掌握了一定的方法,需要用语言及时地总结。如教学“名数之间的化法”时,出示填空题2米6厘米=( )厘米,让学生叙述:2米就是200厘米,200厘米加上6厘米等于206厘米。再通过同桌间的互相交流,使学生掌握思路, 举一反三,灵活运用。班级中的学困生,也可在同桌的带动下,逐步学会叙述和正确地解答。

3.在课堂小结中发展数学语言。小结是课堂教学的重要组成部分,通过小结能让学生清晰地回忆出本课的要点,提高学生的综合概括能力。小学生虽然表达能力有限,但只要正确引导,学生便能正确地概括。如学习了“小数的大小比较”之后,启发学生:通过这堂课的学习,你有什么收获?学生在整理、回忆之后,纷纷举手发言,有些学生的交流虽简洁,但也能抓住本节课的学习重点,不仅加深了对知识的理解,也发展了学生的语言能力。经常进行有目的的课堂小结,可以提高学生的分析、概括、分类等逻辑思维能力,达到发展数学语言的目的。

四、强化数学语言

操作是学生动手和动脑的协同活动,是培养和发展学生数学语言的有效手段。语言是思维的外化, 是思维的物质形式,知识的内化与相应的智力活动都会伴随着语言表述的过程而深化。因此,在教学中要重视学生的动手操作。在指导学生动手操作时,要注意多让学生用数学语言有条理地叙述操作过程, 正确表述获取知识的思维过程,把动手操作、动脑理解、动口表达有机地结合起来,促进感知有效地转化为智力,达到深入理解知识的目的。如在教学“分数的初步认识”时,为了使学生透彻理解分数的概念和意义,可让学生动手操作,进行“折、看、涂、想、说”的活动。折,让学生用一张纸折成均匀的四份;看,引导学生观察多种不同的分法,一共分成几份,每一份的大小怎样;涂,涂出其中的四分之一、四分之二、四分之三;想,出示涂色的纸,思考怎样用分数表示;说, 让学生用数学语言表述自己想的过程,想一想分数的意义是怎样表述的。这样,通过动手操作和用数学语言表达,加深对分数意义的理解,检查学生掌握新知的情况,培养学生的逻辑思维能力。学生通过操作活动,可以丰富感性认识,通过有条理地说操作过程,可以把外部操作活动转化为内部思维活动,掌握事物的本质属性,使学生的数学语言得到强化。

3.让“游戏”在英语课堂中闪光 篇三

【关键词】英语 兴趣 精彩

兴趣是学习一切知识的动力。如何培养学生学习英语的兴趣，游戏是一种很好的催化剂，游戏教学十分受学生的欢迎。在课堂教学中适当地运用游戏，能极大地调动学生的积极性，让他们在轻松愉快的气氛中学习语言，掌握语言，动用语言，让学生“在玩中学，在学中玩”。这是每一位教师心中所追求的理想课堂。

于是，游戏（game）这个词便频频出现在各本教案中，游戏的设置也是花样百出，新鲜不断。但是，随着英语教学的深入开展，游戏相对于刚开始使用于教学的那股新鲜劲已成过去式，大有“英雄末路”之感。许多老师对所能够使用于教学的游戏已是“黔驴技穷”了。甚至出现这堂课所使用与教学的游戏上节课刚刚用过，以至学生反感大叫“早玩过了，还玩，没劲”。面对着这一问题，许多教师上课也就慢慢的离开了游戏，课堂上很少或不用游戏来参与教学，正大光明的理由是：学生不玩，用了是浪费时间，干脆就past。正因如此，使学生对英语的兴趣锐减，开始不喜欢甚至讨厌起英语了，不再有那股热情去开口说“good morning……"。

那么，既然学生都想玩“游戏”，想从玩中学到东西，教师有理由不让学生“玩”得轻松一点吗？那如何才能让学生学得轻松一点呢？真正从玩中学呢？喜欢我们的游戏，喜欢上我们的课呢？

首先，备好游戏。学生长大了，学习经验多了，一些常见的游戏已经玩烂了，如果上课时还出现诸如“开火车”、“接龙”之类的游戏，对于初中生已经不再是什么游戏，他们对于这类游戏的规则已是滚瓜烂熟了，当然提不起兴致来玩，毫不犹豫说“NO！"了，更不用说玩了。所以教师在备课过程中要先准备好游戏，这节课的游戏要怎么进行才是最精彩，游戏要怎么设置才能调动学生的兴致。这就要求教师在备课中就要先备好这节课的游戏，先设计游戏规则，准备好游戏的道具，并且要备好学生，针对学生的实际情况来准备游戏。只有让游戏适合学生，学生才会玩好游戏，从游戏中学到东西

其次，善用游戏。游戏是针对课而备，而非漫无目的的让学生玩，千万不要一堂课热热闹闹的上下来，学生却所学无几。英语游戏是为了提高教学而设，是为了提供英语会话环境而设。如果背离了这些，一堂课的游戏设置得再好，充其量也只是让学生放松一下。那么，教师辛辛苦苦设置的游戏只是为了放松精神的话，岂不耗时费力，还不如唱首歌来得轻松。善用游戏就是要善于发现、善于应用。发现学生喜欢什么方式的游戏，就将其应用到教学中来。

最后，活用游戏。曾经在一堂课上，我正要玩一个“拿卡片猜单词”的游戏，刚说出来要玩，学生就有意见了，说很无聊，已经玩腻了，反正就是不玩。这时，我马上改口说：这次游戏跟以前不一样的，这次呢？我们让拿卡片的同学嘴巴要动，但不能发出声，另一位同学单凭嘴型了来猜单词，好吗？由于规则新鲜，学生马上活跃起来了。

又如：在教学方位介词on, in front of,behind,turn left/right 时，让学生几人一组传递玩具，同时根据传递方向的不同，运用不同的方位词，边说边做，从而达到听说的效果，掌握这些方位介词。

可见，要提升游戏的价值还是要看教师。其实教师只要留心观察，就会发现许多内容都可以设计成有趣的游戏来进行教学。适当地穿插些游戏会让教学过程增色不少。根据教学内容，在课堂上随时换汤换药，才能使游戏在课堂上发辉光芒，给学生一个英语的快乐环境。

在“游戏”中应注意以下几点：

1．在游戏中，应贯彻“学生为主体，教师为主导”的教学原则。教师是导演，学生是演员，学生在教师的指导下积极，有效地活动。

2．游戏应面向全体学生。游戏本身就是为了更好地调动学生的积极性，因此得让大部分学生者有机会参加，以免挫伤他们的积极性。

3． 根据需要选择不同的时机。游戏是课堂教学的一个组成部分，何时选用要根据教学要求，教学内容进行合理安排。通过“游戏”使学生一下子集中注意，精神振奋，进入最佳学习状态。

4.让梦想在课堂中闪光 篇四

小学作文课上，老师给的作文题目是“我的梦想”。一位小朋友非常喜欢这个题目，飞快的写下了他的梦想：将来自己拥有一座占地十余公顷的庄园，在土地上植满如银的绿草；庄园中有无数的小木屋、烤肉区及一座流线旅馆；除了自己住在哪儿外，还可以和前来参观的游客分享自己的庄园，有住处供他们歇息。阅后，老师坚持自己要求的是实际的梦想，而非这样虚无的如梦呓般的空想，并要求重写。小朋友不肯妥协：“我不愿意改掉我梦想的内容”然后那个作文得到一个大大的“E”。三十年后，这位老师带着一群小学生到一处风景优美的度假胜地旅行。在尽情享受无边绿草，舒适的住宿，及香味四溢的烤肉之后，他见到了这位庄园主人——当年那位作文不及格的小学生，他真的实现了儿时的梦想！

梦想，在追求中闪光

我们的人生道路上会经历很多事。有荆棘、有鲜花、有沿途的风景、也有面对的必须的选择。有时，有太多的因素，使我们退缩动摇，甚至放弃。有多少人实现了自己最初的梦想呢？或者有多少人还记得最初的梦想呢？随着时间的流逝，青春的消磨，磨难与坎坷经历的双重打击，绝大多数人有太多的梦想没能实现，最后只好随波逐流，听之任之。但是有的人却坚持梦想，不怕批评，不怕嘲笑，一直孜孜以求，最后成为庄园主，庄园也成为风景区。从我们出生、上小学、初中、高中、大学，最后步入社会，好象我们的人生已经被设计好了，尤其高中之后，好象我们的梦想就是考上理想的大学，但其实呢，倒退几年，我们的梦想好象并不完全如此。于是，便有最初的梦

想与最终的梦想，那些坚持最初梦想的人把经变成的最终的梦想--现实，而那些放弃的人，便只能回忆。

梦想，在坚持中实现。李安，如今大有名气的导演，可是，为了他的导演梦，他曾六年闲赋在家，甚至不惜与交亲几近决裂，或许早就放弃了，而他没有，他坚持自己的梦想，不在乎外人的评论，不断地钻研编导的理论与实践，孜孜以求，从未放弃自己的梦想，经过多年的打拼，经过多少悉心的努力，他最终实现了自己的导演梦，把它变成了最终的梦想，在好莱坞，成为最佳导演。

梦想，在执着中落实。韩寒，个性放诞不羁的青年作家，从小考试成绩就不好，但就是爱好写作，爱赛车，这些在一个老师眼里，都是不务正业的表现，尤其，当他写的东西带着批语色彩与考核里的作文完全不搭边的时候，作文甚至得过零分。但他并没有为了迎合老师而改变自己，执着地追求属于自己的性格，并在批评中放大，最终成为著名作家和赛车手。

梦想，在放弃中失败。回头看，我们可能经历了鲜花，可能看过了沿途的风景，可能将面临选择或者诱惑，这些都是自己曾经追求中的标记。多数人在追求的路途中，逐渐地放弃了当初的梦想，甚至是忘记了当初的誓言，这仿佛就在昨天立下的愿望，转瞬间化作袅袅青烟，被风吹到了九霄云外的爪哇国了，失败已经注定，但都没有感到羞愧和脸红。莫学西楚霸王项羽，为了所谓的尊严而丧失了梦想和目标，停止了追梦的脚步。只有坚持，才能把最终的梦想变成现实。

如果当初，李安向父亲妥协，那么就不会有今天世界知名导演和这么多优秀的影片；如果，韩寒向老师妥协，那就不会有如今那些受欢迎的作品；如果当年那位没有坚持自己的梦想，那么就请你把风景优美的圣地作为目标！拿出不到黄河心不死的执着，目标就能实现。

为了把我们最大初的梦想变成最终的梦想，为了让我们的梦想不是只能变成过去，为了让我们有限的生命创造出无限的可能，为了让我们的人生更有价值和意义，那么就请你坚持自己的梦想吧，要相信，只要坚持下去，就会有梦想实现的那一天。

【修改与点评】

1题目“梦想，在追求中实现”揭示材料和文章的中心，立意和拟题都比较精准。

5.让梦想在课堂中闪光 篇五

当花开花落与草木枯荣带走了一年年的春夏秋冬，当岁月车轮终于驶过充满天真与缤纷童年，当旧岁长辞懵懂与我们渐行渐远，我们迎来了人生中最美好的年华----青春。青春绚烂而短暂，需要我们用奋斗与拼搏去充实;青春美丽而无情，需要我们用坚持与努力去谱写青春如歌，梦想就是那一个跳动的音符;梦想如舟，拼搏就是撑它远行的浆。

古人曰：天行健，君子以自强不息。今人言：为中华民族崛起而读书。拼搏，永远是青春的主旋律;梦想，永远是人生的无价宝。著名女作家三毛早年人生道路坎坷曲折，但她面对人生逆境却勇敢地选择了为梦想拼搏，永不放弃希望，从13岁到19岁整整7年时间，她刻苦自学孜孜不倦，读遍中华文史典籍，阅尽外国古今名著，自修了英日法德语，深入研究西班牙文学。19岁时，三毛进入台湾中国文化学院，其间她把所写的一篇三万字的文章让她的老师读后感动得热泪盈眶，三毛成为了学生中最有才华的一位，这为她以后走上光辉的文学道路打下了坚实的基础。同样，我们在为梦想拼搏的过程中也会遇到许多困难与挫折，但只要我们拥有同三毛一样为梦想全力以赴的精神，终能抵达成功的彼岸。

青春时期是苦学求知的时期，没有梦想的青春只剩迷茫，没有拼搏的青春苍白一片。

“少年强，则中国强”。梁启超先生的这句话饱含了对青少年的希望与嘱托。青春是一道明媚的忧伤，青春也不是林黛玉，不会因为多愁善感而风情万种。我们应当充分把握与珍惜我们的青春，为个人的未来，国家的未来而不懈努力。牛顿25岁时发现万有引力，爱因斯坦26岁创立相对论，华罗庚25岁时成为知名数学家，曹禺25岁创造轰动文坛的名剧《雷雨》，初唐四杰之一的`王勃20岁时就写下了三千古名篇《滕王阁序》。青春的智慧，为他们树起了永恒的丰碑!恰同学少年，风华正茂，无谓的叹息与忧伤只会让我们停步不前，人生路上，我们应当如这些前辈一样不断进取，运用青春的智慧创造属于自己的辉煌!

青春时期是最有创造力的时期，这是一段记载了无数成功与辉煌的岁月，这也是一段充满无数为梦想、拼搏而流下的血汗与泪水的岁月。

“士不可以不弘毅，任重而道远”。作为21世纪的新青年，在这中国梦正不断腾飞的时代，我们的使命也日益艰巨，但只要我们拥有顽强的毅力和不断进取的精神，我们终将谱写出属于我们自己的时代华章!闻名中外的桥梁专家茅以升出身贫寒，7岁入小学，10岁上中学，15岁进大学，在图书馆收集整理资料近千万字，有整整200本读书笔记，被保送去美国留学后仅一年便获得硕士学位，两年后获博士学位，当时他年仅24岁，在漫长而艰苦的学习过程中，我们也会有喊苦喊累觉得坚持不下去想要放弃的时候，每当这时，就想想像茅以升爷爷这样的先辈吧，顽强的毅力让他们征服了一座又一座的高山，前辈做得到，我辈亦当行!

6.让青春在拼搏中闪光 篇六

高二、一班 刘依娜

青春是什么？青春是用意志的血滴和拼搏的汗水酿成的琼浆—历久迷香；青春是用不凋的希望和不灭的向往编织的彩虹—绚丽辉煌；青春用永恒的执着和顽强的韧劲筑起的一道铜墙铁壁—固若金汤。

在高中的象牙塔内，弥漫着琼浆玉露，充满着书香气息，我们总希望青春永驻，希望光阴能放慢脚步。可是，时间太细，指缝太宽，它总是无意间在指缝流走。

我们因为年轻，所以我们有资本，我们可以一点一滴的去播种；我们可以无所畏惧的去拼搏；我们可以风雨兼程，用拼搏去谱写人生的乐章。

7.让梦想在课堂中闪光 篇七

●培养兴趣, 实行快乐教学

兴趣是学习的动力, 对计算机的学习也不例外。为此, 教师在课堂教学过程中, 要围绕教学目标精心设计, 以生动有趣、学生喜闻乐见的形式, 引发学生学习兴趣, 激发学习情感, 让学生聚精会神、兴味盎然地投入学习活动。我在课堂中常用的激趣方式有以下几种。

1.谈话激趣

根据教材内容与学生生活实际, 提起话题, 引发兴趣, 唤起学生的学习需求, 激发学生的学习内驱力。例如, 在“十一”长假前, 我了解到很多学生都想去周边地区旅游, 于是我在课上与一位学生做了交流。

师:××, 听说你国庆长假要去旅游?

生:是的。

师:那首先在这里预祝你玩得开心!

生 (快乐) :谢谢老师!

师:如果要旅游, 好天气是必不可少的, 万一遇到下雨之类的天气会很麻烦。

生 (思考) :那我们去查一下不就知道了吗……

此时, 其他的学生都在积极讨论获取天气的方法, 课堂气氛相当活跃, 我在与学生详细讨论得出方法之后, 很自然引出了本节所学内容——信息获取的一般过程。

2.问题激趣

一定意义上说, 兴趣是由问题引起的。教师将教学内容用简练的语言提出, 让学生一听就明白需要解决什么问题, 能够激起学生探求奥秘的兴趣。

3.故事激趣

学生喜欢引人入胜的故事。运用故事可以激起学生学习兴趣, 但要紧扣教学目标, 使学生急切地为探求知识而投入学习, 不能喧宾夺主。

4.比较激趣

为了给学生一个鲜明的印象, 教师可采取明暗、好坏、大小等差异性很大的事例作比较, 能产生良好的激趣效果。

信息技术的新课程要求教师要真正走进学生心里, 将学生的兴趣爱好与教材的要点结合, 精心设计教学内容, 使学生在开心、快乐的环境中学习, 体验快乐, 产生发自内心的学习欲望。

●软件辅助, 寓教于乐

计算机的教学, 离不开教学软件的运用, 只有充分利用教学软件, 挖掘其中的潜力, 才能更好地达到快乐教学的目的。

1.电子教室

如今, 大部分的学校都配备微机室, 并且能一人一机, 主要的目的是方便学生对一些需要操作内容的实践。但如果遇到教师要讲解理论知识或者比较抽象的内容时, 学生会因为受到计算机的影响而无法集中精力听课, 学生的行为无法得到有效控制。为此, 我们在微机室中配备了“极域电子教室”软件, 它可以将教室的屏幕操作广播给每一位学生, 让所有学生的注意力都集中在屏幕上, 集中到教师的讲解中来。

2.键盘鼠标

学生平时上机操作接触最多的就是键盘和鼠标, 熟练地掌握键盘鼠标对他们今后学习有重要作用。但由于每位学生的学习基础、学习兴趣等的差别, 所以在课上常碰到这样的情况:有的学生操作时有条不紊, 有的学生却连最基本的键盘鼠标都不会使用。这就对我们提出要求:利用一系列有趣好玩的软件让学生在娱乐的同时也能学会相关的知识。

传统的英文打字练习很容易使学生出现疲劳, 失去学习兴趣。要克服这些障碍, 可以借助优秀的学习软件, 如联想公司的传奇2000学习软件, 就是一个不错的键盘指法练习软件。它能循序渐进、由浅入深地增加练习内容, 并能对输入者的速度、正确率进行统计。学生在练习时, 计算机能实时给他们评分。这样, 学生能为随时看到自己的学习成绩提高、看到自己的输入速度越来越快而高兴。能否很快地盲打出26个英文字母, 是衡量指法学习效果的一个重要标志, 运用金山打字通软件, 能充分调动学生的学习积极性。这个软件里, 将英文打字练习编成打地鼠、警察抓小偷、青蛙过河、吃苹果等游戏, 这些打字游戏个个趣味十足, 把学习和娱乐充分融为一体。例如, 打地鼠游戏中, 一只地鼠从地下冒出来, 手里拿着一张字母卡片, 只要按下与这张卡片的字母相同的键, 一把大锤就把地鼠打得粉碎, 打了一只, 马上冒出另一只。学生进行练习时, 就像玩游戏一样轻松愉快, 兴趣自然就越来越浓, 速度也会越来越快。

鼠标的操作主要有单击、双击和拖动。在教学中, 可以通过让学生下五子棋、跳棋以及“扫雷”游戏来练习单击、双击的操作;运用“空档接龙”、“纸牌”等智力小游戏来学习鼠标的拖动。学生在愉快的游戏中, 不仅智力得到锻炼, 也逐渐提高了灵活操作鼠标的能力, 达到了快乐教学的目的。

●分组协作, 快乐团结

在教学中, 我很注重培养学生的团结协作意识。例如, 合作完成一个关于某个主题的网站, 首先让学生分组讨论怎样能迅速地完成这一任务, 让组内的学生分工, 如规划网站、搜集资料、设计制作等分别由不同学生完成, 学生在轻松快乐的环境中不仅学到了知识, 还培养了团结协作、互相学习的意识, 这是一种潜移默化的养成教育。同时, 当学生快速完成任务且方法简捷时, 我就请其演示给其他小组看, 学生由此体验了成功的喜悦, 提高了兴趣, 树立了自信。

●快乐评价, 共享成功

评价方法多种多样, 我常使用的方法是给各班设定一个固定文件夹, 让学生将完成的作品利用文件共享的方式保存其中, 教师在课堂上及时进行评点, 同时将优秀作品归档刻录。通过对作品的审阅, 发现优秀学生, 将他们作为学校信息技术人才备案, 参加各级的作品比赛和作品展览, 让他们当一回学校的“科技之星”。

由于学生的知识能力和接受能力各不相同, 学习效果也有很大差异, 教师如果对他们做出同样的要求, 难免会使差异越来越大, 使得一部分学生失去学习兴趣。为此, 教师要充分备好每一节课, 明确每一节课的教学目的, 课堂上尽量采用少讲多练的方法, 让学生有更多的上机时间, 根据各层次学生的实际水平对他们做出不同的要求, 让他们选择适合自己的题目进行解答。这样无论是学习能力较差的学生, 还是学习能力较强的学生都会感到有所收获, 都能感受到成功的喜悦。在作品评价过程中, 我主张只要认真去创作并完成课堂任务即教学目标的, 就应该给予肯定。保护学生的创造力是至关重要的, 要鼓励学生去梦想。

8.让智慧在英语课堂教学中闪光 篇八

一、落实自学环节是基础

不少教师对学生在课堂上自主学习环节很重视，硬性规定学生在课堂上自主活动的时间要占整个课堂的一半以上。实践证明，这确实是一个明智之举，体现了智慧的挑战。教学中，教师着力引导学生多思考、多探索，根据教材提供的学习材料，伴随知识的发生、形成、发展，学生会主动投入到发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的真实活动之中，只有这样，才能使学生亲身品尝到发现问题的乐趣，才能激起他们强烈的求知欲和创造欲。

二、丰富教学形式是关键

首先要丰富教的形式，教师在课堂上教的形式要灵活多样，要在博览、博闻、博思中更新教育思维、教育观念。不能形成思维定势，堂堂就是老几步，课课都是一个样。要优化课堂结构，达到寓教于乐，教师就得付出艰辛的劳动，这就要求教师应针对自己使用的教材，适当运用教学体例，使学生快速进入角色，激发学生学习兴趣。这种寓教于乐的课堂教学不仅激发了学生学习的乐趣，而且有利于培养学生读写听说能力和开发智力。

三、重视感情投入是保证

情感投入，首先是教师的情感投入，教师要率先投入到教学情境中，投入到对内容的研究情境中。教师是教学活动的组织者、引导者，学生是教学活动的主体。我们提倡教师要以“三个带进”营造课堂教学氛围：即把激情带进课堂，教师要以饱满、高昂的激情和良好的心境上好每一节课，以自己的激情去激励学生的激情；把微笑带进课堂，教师要坚持“微笑教学”，还要善于用眼神、语调表达对学生的爱心和期望；把趣味带进课堂，在教学过程中，教师要充分挖掘教材的趣味性，注意启用现代教育技术，使学生充分享受知识的乐趣和学习的快乐。

其次，要采用一切办法调动学生的情感，如课前铺设、课中激发、课后延伸等，使学生真正投入到学习中。课堂上教师只要把学生的情感调动起来，教师的任务就完成了一大半，因为学生有了情感投入，就不怕学生无所发现。如果教师在课堂上对全班每个学生都一视同仁，抱着热情并信任的态度，在课间与学生进行交流，与学生聊天，参与学生的游戏，当学生在学习中遇到困难时，教师耐心地帮助他们分析原因，找到解决困难的方法，尤其是要对学生进行心理指导，学会正确的自我肯定和否定，多给予学生肯定和激励，与学生一起分享成功的喜悦的同时，更要一同面对挫折和失败的心理状态。做到让学生放下包袱，端正态度，积极主动地参与到课堂教学中来。这样不管在课堂内外，都让学生从老师那里感受到真诚的关怀和热爱、积极的期待和希望，他们就会有一种受到信赖、鼓舞与激励的内心情感体验，努力将教诲转为行为，实现老师的期望。可想而知，教师在课堂教学中采取了一切可用的方法创造一切条件，激发学生对学习的强烈愿望，他们一定会喜欢学、乐于学，并且随时随地地学。

9.让师德在平凡中闪光 篇九

‚小时候，我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去；小时候，我以为你很神气，说上一句话来惊天动地……‛歌声激荡着我的青春岁月，那时的我就仰慕于神圣的教师职业，希冀成为歌中那美丽的角色。于是，怀揣着满腔热情和赤诚，我登上了三尺讲台，圆我的教师梦。弹指十几年，我不仅深深感受到为人师的艰辛和压力，更多的还是艰辛压力背后那无法释怀的平凡和奉献。正象歌里所唱，‚长大后，我就成了你，才知道那教室放飞的是希望，守巢的总是你；长大后，我就成了你，才知道那块黑板，写下的是奉献，擦去的是名利。‛

教师的职业是平凡的。因为我们不是战士，可以驰骋在血雨腥风的战场；我们不是科学家，能够创造出嫦娥奔月的辉煌；我们不是演员，能够用精彩的表演聚焦人们的目光。我们只是教师，小学教师，每天重复着平凡的工作，备课、上课、批改作业、辅导学生。也曾有人质疑，铁打的校园流水的学生，又不能跟他们一辈子，学生功成名就时谁还记得你是谁。是的，没有香车豪宅，没有流芳百世，那么辛苦的工作究竟为了什么。每天早早的来到学校，为的是学生来到学校就能看到老师，就像孩子一回到家就能看到爸爸妈妈；中午学生午休还要读着故事伴孩子入睡，晚上当送走最后一个孩子时，已是夕阳西下，夜幕降临。在日复一日，年复一年地重复着平淡无奇工作的平凡日子里，我也曾迷茫、困惑过，我们教师的追求是什么呢。

曾在网上看到这样一个故事：几个事业有成，功成名就的学生感念当年教师教诲之恩，宴请恩师，酒正酣，话愈多。突然，那个春风得意今赴美明飞欧的同学，向老师发出这样的提问：‚老师啊，你课教得那么好，世界装在你胸中，却最远只去过小县城，我是你教出的学生，却美洲欧洲大洋洲到处跑，你说这是为啥？醉话一出，一桌寂

然。老师在学生的眼中是平凡的，平凡到走不出一座大山，一个县城，哪怕他曾为学生托起一片天。

只见老师脸无异色，一如往常，接过敬酒一饮而尽，之后，这才慢悠悠地说：‚你说得很对，我胸怀世界却足不出县，你是学生却飞遍全球，这就是我的心愿，我的成果，正所谓‘师作舟楫徒行船’嘛。‛ 闻听此言，一桌肃然，人人彻悟，无人再醉。

我们教师的追求是什么，文中的教师已经用他的从容诠释了教师的平凡与伟大。下课了，一个个簇拥在身边的学生，一张张扬起的灿烂如花的笑脸，一双双落在肩头的小拳头，生日时学生出其不意给自己制造的惊喜，那嘹亮的生日快乐歌，讲台上偷偷放在那里的感冒药，润喉片，节日里一条条的短信，一个拥抱……我们在用自己的爱滋润着幼小的生命，从而使他们感受爱，播撒爱。我们可能一辈子从事着单调而平凡的工作，也许我们成不了名，做不了家，但是我们的学生却散布在世界各地，驰骋在各个领域。青出于蓝而胜于蓝，后生贤达，桃李芬芳，这就是我们教师孜孜不倦的崇高追求。我们不去想刻意追求什么效应，但是在我们质朴平凡的工作中，同样可以绽放出时代的光彩，震撼着人们的心灵。

回过身来看看我区默默无闻的王翠老师：王老师参加工作已经三十多年了，同样是那样平凡，平凡的让人感动。‚做中国最好的老师。‛这是她不懈的追求。如何才能成为中国最好的老师？王老师心里有‚五最‛：最出教学成绩、最受学生欢迎、最喜欢读书、最善于演讲、最善于写作。从教30年，如今已当了奶奶的她仍选择留在课堂，向着当初定下的目标不停地奋进。每天坚持早上5点起床演题、备课，然后给家人准备早饭，并在学生到校前赶到学校……一定要在安静的环境下静心备课，要求学生做到的自己首先要做到，是她几十年不变的工作习惯和自我要求。当有学生没及时交作业，她总是先从自身找原因，做自我批评，直到学生自知理亏，再也不敢偷懒为止；她的班级实行座位轮换制，一周左右换，一周前后换，不论成绩好坏，不论家庭背景，谁也不能搞特殊。正是由于她对学生的理解和尊重以及做事公平，从不歧视任何一个学生，她深受学生和家长的信任。她从不因自己年龄大而缺席学校的每一次业务学习和每一项业务考核，同年轻教师一样，坚持读完并反复阅读学校规定的有关教育学、心理学书目。读有所感，教学相长。由于喜欢早上备课，坚持提前到校，她常常顾不上吃早饭，患上了低血糖、眩晕症等疾病，数次晕倒在校园和课堂上。‚燃烧自己，照亮教育的整个天空‛；这是王老师对‚教师‛的诠释。

再来看我们学校默默无闻的‚三平‛教师，他们大都年过半百，同样是那样平凡、平静、平常而让人感动；他们敬业，他们上进，他们虚心，他们身上有使不完的劲……他们用自己的行动来温暖着孩子。他们很平凡，他们做的事也很平常，但几十年如一日的坚守，何尝不是一种伟大呢？与这样的老师们在一起工作，我的感觉是‚辛苦并快乐着‛。

教师每天要备课、授课、批改作业等，相生相依，不可或缺，最终实现传承文明的目的；教师每天都要关注学生的思想变化、关心学生的生活情况、组织各种班级活动等，细致入微，体贴周到，让学生在潜移默化中健康快乐地成长。教师的一言一行无不对学生起着潜移默化的影响。只有对自己高度负责，才会敬业、律己、爱生；才会产生人格的魅力。

一腔热血勤珍重，洒去犹能化碧涛。伟大的教育事业要求我们必须拥有伟大的追求，活力四射的学生要求我们必须拥有满腔的热情，中原崛起的历史使命要求我们必须拥有强烈的责任感。让我们大力弘扬‚三平精神‛，做一名‚三平‛教师，在平凡的三尺讲台上创造不平凡的光彩人生！

最后一首小诗送给老师们：

老师，您辛苦了。

您在我们遇到惊涛骇浪时，指向我们到达成功的彼岸。您在我们走向黑暗时，指引我们走向光明的道路。您在我们烦恼时，给予我们欢乐。

老师，您辛苦了。

您舍弃自己，指引我们；

您燃烧自己，照亮我们；

10.让生命在平凡中闪光 篇十

——记杨柳青二中党员教师们

杨柳青二中

师德关系着教师的自身形象和学校的声誉，为此学校领导非常重视师德建设，把师德教育作为学校常抓不懈的一项工作，成立了由校长任组长，由教务主任、德育主任、人事干部、工会主席为成员的领导小组，并利用周二政治学习、党员活动日、中心组学习日采取多种形式组织广大党员、干部、教师深入学习《公民道德实施纲要》和《教师职业道德规范》，以此规范教师的教育行为，学习有关教育的法律、法规，提高广大教师依法执教的意识，学习优秀教师的先进事迹，对照自己的言行查找自身存在的问题，制定整改措施，通过学习提高了教师的道德水准，增强了广大教师教书育人、为人师表的自觉性和主动性。

为了加强师德建设，学校制定师德考核办法，每月进行考核，共计100分，其中包括政治思想表现20分，行为规范40分，教育教学40分，分别对教师的职业道德情况，教师言行和育人效果进行考核，总分记入教师业务档案，同时对赌博、嫖娼、传看黄色物品的，违反婚姻法等行为、体罚或伤害学生后果严重的，因工作失职违反教育规律或违背职业道德规范的，造成重大事故的予以一票否决。另外，学校对搞有偿家教的行为进行严格规定。学校本着服务于社会的原则，大力提倡义务为学生辅导，为差生补习，凡是以收费为前提的任何形式的辅导、补习都不允许，一经发现有此类行为的教职员工，学校不允许参加年终评优、职称评定及百分之三的晋级，影响恶劣者，学校将给予必要的处理包括停止工资滚动、行政处分、解聘等，全体教职工表示同意学校的规定并遵照执行。

此外，我校还组织开展了师德争创系列活动，如组织开展了“千名教师访万家”、教师形象大讨论、争创“四个一”、先进年级组、学科组创建等活动，通过以上活动的开展广大教师增强了遵守教师职业道德的自觉性，敬业、爱生、奉献已成为杨二中的主旋律，形成了浓厚的勇挑重担、乐于奉献的良好氛围。特别是我们的党员队伍更是身先士卒，率先垂范，成为杨柳青二中的一面旗帜。因为多年来，我们杨柳青二中始终把锤炼一支政治素质高，业务能力强的党员队伍作为学校党建工作的重中之重。校党支部认识到，只要抓住这支强有力的党员队伍，就能推动学校各项工作上水平。在党员管理教育中，通过抓住党员中的亮点，让每一个亮点都闪光，激发党员的积极性，展现党员的先进性。大家“心往一处想，劲儿往一处使，”努力在成为着二中教育教学一线工作的主力军。

一、为他人铺路架桥的实干校长

说起我们的任广杰校长，二中的老师们各个都竖起大拇指，因为他对每位教师都关怀备至，作为校领导班子中的“老大哥”，他大胆放手让副手们去做，去实践，使他们努力干好自己的本职工作。校长的“点子”实在是多，但他总是在幕后悄悄地给副手们出谋划策，无论是德育处主抓的“艺术节”，还是教务处教学工作，还是每年令人伤脑筋的“职称评定”都得以顺利进行。校长还留意到有的教师家离学校远，常常吃不上早饭饿着肚子来上班，任校长决定，学校为老师们提供早点，午饭，并亲自去食堂为老师们安排食谱。为了让劳累的老师们中午能休息一会儿，学校还为每位老师们配备了一把躺椅，还为每间办公室安装了饮水机。夏天天热，任校长还亲自买来西瓜，送到教师们手中。学校刘老师的父亲去世时，由于家里人口少，可真把刘老师急坏了，正在犯愁之际，任校长领着老师们来帮忙张罗，一切都安排得井井有条。每年的大年初一，校长还亲自到退休教师、老教师，班主任家里拜年，嘘寒问暖，因为他的心里装着太多的人。

在任校长的带领下，我校形成了一支精诚团结、年富力强的领导班子和一支敬业、爱生、奉献的教师队伍，学校各项工作稳步有序的进行并取得了显著的成绩，任校长也被评为区优秀教育工作者和区首届优秀校长。

二、为学生献上慈母般的爱

二中最认真负责的老师是谁？是刘老师；二中年岁最大的班主任是谁？是刘老师；受到学生爱戴、家长认可最多的老师是谁？是刘老师；已是人到中年，仍积极入党的老师是谁？是刘老师„„刘道芳，我校的一名普通语文教师，在平凡的岗位上，她已工作了二十五个年头。二十五年的教师，教过的学生已是不计其数，二十五年的班主任，带出的班级已不是三五个，皱纹早已爬上了额头，秋霜已然染白了鬓角。如今，她虽已人到中年，身体多有不适，但是它仍然满工作量地奋战在教学第一线。从没听刘老师说过豪言壮语，但每天都能看见她辛勤的工作，无私的奉献。她所带的班，曾被评为市级、区级先进班集体，区级先进团支部，她曾多次被评为优秀教师、优秀班主任和师德先进个人。

作为一名老教师，她把全部的爱都奉献给了班里的孩子们。每次新接班，她总是冒着严寒酷暑，不管路途远近，走访学生家长，并且每天晚上开通家里的电话，这个热线电话曾被刘老师家人戏称为“班主任热线”，为了管理好班集体，刘老师几乎搭上了自己的全部时间，课间休息与学生们在教室聊天，说学习，谈人生，女生的小辫子歪了，她会仔细帮她们梳好，学生的衣服破了，她一针一线缝上慈爱和关怀，学生生病了，她跑前跑后买药。天要下雨了，她会提醒孩子们把车座罩上……刘老师就是这样用真诚、慈母般的爱搭建着一座座心灵沟通的桥梁。

向刘老师这样的班主任在我校比比皆是，我们的班主任早晨7：00到校，晚上6：00以后离校，每天坚持五到岗即早自习、课间、课间操、中午、放学到岗，办公室里他们伏案疾书精心备课，课堂上他们侃侃而谈，校园里与学生循循善诱促膝谈心，课下他们义务为学生辅导，学生的家里遍布着他们的足迹„„胡津丽被评为市级优秀班主任、区学科带头人；左瑞萍被评为镇师德先进个人，市双优课一等奖；姜玉芝获镇“三育人”称号，多篇论文获国家级奖项；邱汝华所带班被评为市级三好班集体。

三、平凡之中见真情

我校的老党员代建贤老师，为人忠厚、朴实、是个热心肠，学校里很少有人未受到过他的无私帮助，在师生当中有较高的威信。代老师曾所带班的李继勇同学不幸得了脑瘤，原本不富裕的家庭更是雪上加霜，代老师得知此事后，第一个拿出200元钱，在他的带动下，所在班同学纷纷捐款，并由此向全校师生发出倡议，不到一天工夫，全校师生捐款3811.4元，当学校领导和代老师把捐款送到李继勇家长手中时，全家感动得热泪盈眶，他们庆幸孩子成长在一个充满爱心的大家庭中。

四、勇挑重担，敢于争先 去年学期末，又是一个令人难以忘怀的寒冷冬季，市教委发出“支援西北甘肃地区教育的号召”，我校的杨淑红老师主动请缨，要求到最偏远的甘肃去支教，我们可以想象去年的冬天多么寒冷，最低温度达到历史罕见的零下30度，更何况人烟稀少的偏远山区，再加上杨老师的孩子还小，正值六年级，正是小升初的关键时期，爱人的工作也比较忙，常年倒班，公婆年岁大了也需要人照顾，杨老师置这些于不顾，毅然决然报了名，上站体检通过后，她义无返顾地踏上了去甘肃支教的行程。送她走的那一天，我们都落泪了。在以后的电话联系中，我们得知她的脚冻伤了，而且宿舍的炉子经常灭，只能蜷缩在被子里，买菜吃还需要到很远的县城……这一切的困难都等待着她去排除和克服。

五、讲奉献，展风采

我校的青年党员于红霞老师为了学校整体工作的需要，不顾几个月大的孩子嗷嗷待哺，接手了杨老师班的数学课，于老师真可谓女中豪杰：因为工作的需要，她结婚后一直未要孩子，直到把她的班带到初三毕业。怀孕后，一直坚持在一线教课，没有向学校提出过任何要求，直到临产才休假，在3%晋级中，又将指标让给老教师，因为在于老师心中工作已成为她的生活重心，奉献已成为她的生活乐趣。由于她的出色表现，在年终考核中连续三年被评为优秀,象于老师这样思想进步、不求索取、乐于奉献的青年骨干教师在我校比比皆是。

六、团结、拼搏、奋进的党员教师们

2003年的寒假我校重新装修教学楼，为了保证正常开学，老师们提前一周上班，参加义务劳动，党员教师们更是吃苦在前，拣重活、累活干，连续几天下来，党员教师们累得腰酸背疼，这一切老师们都看在眼里，目睹党员们的干劲儿，老师们也倍受鼓舞，男教师们在更换桌椅面儿之余清扫教室，女教师们在桑子凤老师的 指挥下，为了运桌椅从一楼至四楼排起了“长龙”，展开了桌椅搬进教室的“接力棒”，场面可谓壮观。

为弘扬充满爱心的社会主旋律，充分体现社会主义大家庭的温暖，我校一直把不叫一个孩子因生活困难而辍学作为我们工作的一个原则。为充分体现代表最广大人民群众的根本利益这一中心，坚持以人为本，创建和谐社会这一主题，我校党支部成立了党员救助特困生爱心助学基金会，学校全体党员为我校的贫困学生进行捐款，每学期开学初进行资助，帮助那些在生活中暂时遇到困难的学生们，帮助他们克服困难，战胜困难，顺利完成学业，重新燃起他们生活的希望与信心。

如果说在血雨腥风的战争岁月，共产党员的职责是身先士卒，视死如归，于是就有了江姐、刘胡兰；社会主义建设中，共产党员的职责是吃苦在前，享受在后，于是就有了王进喜，时传祥；在当今时代的经济建设中，没有战火硝烟的惊心动魄，也没有波澜壮阔的英勇付出，有的只是普普通通的岗位和平平淡淡的生活，作为党员就是要用自己的一言一行，一举一动去感染、影响群众，他们正是通过工作中很实际但并不起眼的小事来塑造共产党员在群众心目中的形象。

我们的杨柳青二中正因为有了这些党员的无私奉献，才会有今天这样的凝聚力、向心力，才会有今天我们在社会上的知名度和良好信誉，我们要在日常生活中不断严格要求自己，尽职尽责，并持之以恒，这样闪光的人生才会更加亮丽，讲奉献将会是我们杨二中党员教师们在教育教学实践中的永恒主题，今天我们的杨柳青二中正一步步走向辉煌。

让生命在平凡中闪光

—记杨柳青二中党员教师们

11.让教学智慧在课堂上闪光 篇十一

【片段一】 让学生学“有用的数学”

师：你乘电梯怎样找层数，知道你所乘电梯最高是第几层，最低是第几层？

生：最高24层， 最低-2层……

师：你是怎么知道最高24层， 最低-2层的？

生：地面以上是1到24层，地面以下是-1、-2层。

……

师：你会看温度计吗？

生：0摄氏度以上的，从0摄氏度往上看；0摄氏度以下，从0摄氏度往下看。

师：你怎样比较温度的大小呢？

生：越往上表示温度越高，也就是天气越热，越往下表示温度越低，也就是天气越冷。

……

师：“信用卡的-100”表示什么？+100又表示什么吗？

生：-100表示取走100元，+100表示存入100。

……

【赏析】 施银燕老师从生活中的知识着手，从儿童已有的生活经验和知识背景出发，创设生活情境，这些实际情景中的问题不仅让学生了解负数在生活中的广泛应用，体现数学是生活所需、实际所需，从而产生要学数学的需要，要学有用的数学的需要；尝试应用正、负数表示生活中具有相反意义的量，而且更重要的是使学生在参与中明确感悟到正、负数的应用价值。

施老师与学生对话像有一双无形的手，拉近了与孩子们的距离，让他们参与到教学中，主动学习起来。让学生感受到相反的意义，为学好负数的意义作好铺垫。通过记录数据的方法，激发了学生学习负数知识的需要，同时也使学生认识到负数的产生与人类社会的发展密切相关。

学生直观地认识温度计上所表示的数，说出各摄氏度所表示的意义，比较温度的大小，顺利地完成了对概念初步建构的教学策略，有效地突破了学生认识与探索的难点。学生通过观察、操作等活动，将原有的生活经验数学化，使学生从具体实物操作和形象感知发展到抽象地认识负数，进一步体验到正数与负数之间的区别与联系。数学知识虽然源于生活，但与现实的生活还是有一定距离的，当数学教学找到了与生活的连接点时，数学知识的学习就变得“简单容易”多了。

【片段二】“前呼后应”的教学智慧

师：平时我们一节课几分钟？（同学们纷纷举手抢答）

生：40分钟。

师：请班长帮老师一个忙，施老师给你一个时钟，请你记录这一节课的时间。谢谢！

……

（上课结束，施老师有意提前2分钟下课）

师：请问班长这一节课上了多长时间？

班长答：38分钟。

师：提前2分钟下课，那要怎样计数？

（学生们考虑片刻，纷纷举手）

生：提前2分钟下课。就是还没到40分钟，比40分钟少2应该记做-2。

……

（课堂上同学们响起热烈的掌声，会场听课的老师们也响起热烈的掌声。）

【赏析】 原本以为那个计时器只是一个普通的计时器，却不料暗藏玄机。施老师通过让班长帮老师记时的活动，加深学生对负数的了解与认识，拓展了负数的应用，增进了对负数的进一步了解，让学生在理解负数意义的同时开阔了视野，活跃了课堂气氛，激发了学生的学习兴趣。数学是从实际需要中产生的，同时也是为解决问题服务的。在教学中，施老师真正地让学生体验到“数学就在身边，身边就有数学”的新课标理念，“前呼后应”的教学智慧在这里淋漓尽致地得到体现，同时也体现了施老师娴熟的课堂调控能力。（作者单位：江西省赣县江口中心小学 ）■

□责任编辑 周瑜芽

12.让童心在教育中闪光 篇十二

班上王美丽(化名)同学因汉语基础弱,理解能力欠缺,比较自卑,不愿和同学交往。有一天放学,我发现回家的队伍中少了王美丽,随口问是什么原因,值日组长说,她在帮生病的赵海伊(化名) 值日。于是,我在第二天的晨会上表扬了她,教室里响起了热烈的掌声,她笑了。这时,一种难以言喻的喜悦洋溢在她脸上。渐渐的, 她的学习积极性和主动性也增强了,对学习的兴趣也浓厚了,各方面都有了很大的进步。从王美丽同学的身上,我进一步认识到时时处处的“发现”可以让学生真切感受到“集体因我而荣光,同学因我而幸福”的内涵,这样会让每个孩子都能体验到自信的快乐。

开学初,“惹事大王”陈志华(化名)想拿班级钥匙,同学们都一致反对。“他自己每天都迟到!”“他肯定第二天就弄丢!”“他老给班上惹事!扣分!”“我们不相信他”……在同学们的“指责”中,他的脸红了,头越来越低。这时,老师如果不及时引导学生发现他身上的长处,他有可能会一直消极下去,凭他的性格还会故意招惹是非。于是,我马上说:“每个人都既有短处又有长处,陈志华也一样有优点啊!”我的话音刚落,就有同学想出他特别关心班集体,班里缺什么他就从家里带什么,这么一说,很多人都认同了,一致同意让他拿钥匙。陈志华也表示一定把钥匙保管好。从那天起,他每天提前到校,按时开门、锁门,风雨无阻,自我约束,给班级扣分的次数越来越少。他变了。

无论什么时候走进六(3)中队,你都会被深深吸引:教室里打扫得一尘不染;讲桌上、窗台上,一年四季都有生机勃勃的绿色植物、鲜花,让人赏心悦目;而这一切无不彰显着学生的主人翁意识。

班级活动是班集体建设的命脉,其根本目的是更有效地教育学生。丰富多彩的活动,可以让学生快速成长。这些活动让学生活泼向上,充满活力与朝气,让他们享受到快乐;学生的个性特长也得到了展示,能力得到了锻炼,讲台上有他们动听的歌声、幽默的故事、夸张的表演……孩子的成功使我当之无愧地成为巴州石油教育分局的优秀班主任,我要感谢我的孩子们。

13.让青春在工作中闪光 篇十三

尊敬的各位领导、同志们：

大家好！

每个人都有过美丽的青春，有人的青春美丽在雪山哨所；有人的青春美丽在菁菁校园；有人的青春美丽在无影灯下„„而我，愿将我青春最美好的年华，献给我衷爱的规划事业。

今天我演讲的题目是：让青春在工作中闪光。

去年4月，我走上了工作的岗位，成为规划局的一员。从一名学生到一名公务员，对我而言，是个不小的转变，可以说是我人生最重大的转折。也许和许多同龄人相比我是幸运的，刚毕业就考到一个不错的单位，刚上班就成为了令人艳羡的公务员。正因为如此幸运，我时常问自己，怎样做才对得起党给的这个岗位，才能无愧于公务员这个称号呢？为此，我曾一度迷茫。有时想想自己是通过考试录用，一定要好好干。有时候也会想，女孩子有个好工作这行了，要学会享福、图点清闲。想想自己曾经的理想，想想自己曾有过的许多抱负，我不知该何去何从。

刚来到基础设施处，正值4月末，春寒料峭。消融的冰雪不仅带来了春风更带来了漫天的黄沙，这正是基础设施处一年中最忙的时节。五一节前的那几天，处里丝毫不见任何节日的气氛，大家都行色匆匆，两个字能说清的问题决不说第三个字，连走路都恨不得三步并作两步，按时去食堂吃午饭几乎都成了奢望。那几天三环哈阿路立交、三环机场路立交、抚顺街、哈大客运专线等几个市政府重点路桥项目同时报建，每个工程的工期都不能耽误，而这些项目又都涉及到最复杂的征地拆迁。所以，丛处长和张处长常常是早上从江南到江北上班，上午到香坊区的哈阿路确定用地范围，下午又要到道里区机场路确定拆迁范围。临下班还要到建委去讨论抚顺街的道路断面问题。

哈大客运专线是国家“十一五”重点项目，由铁道部、辽宁省、吉林省和我省共同建设，时间控制十分严格，耽误一天都会给国家带来巨大的损失。报建第二天张处长就组织相关处室进行现场踏察。天公不作美，五月份竟然飘起了雪花，我们就这样在大雪当中，沿着拟建铁路走遍了大半个哈尔滨，为工程顺利进展争取了宝贵的时间。

临近年末，在大庆天燃气置换工程中，建设单位提出将一条超高压燃气管线铺设在市区内。丛处长和张姐加班加点踏察现场，反复研读有关规范，顶着巨大的压力坚持原则，不允许高压管线进入城市规划区；另一方面又积极协调建设单位调整管线压力，保障了工程的顺利开展，同时也避免了遗留安全隐患。

今年二月春节刚过，大家还沉浸在新年的喜悦当中，基础设施处却开始了紧张的工作。2月23日星期六，市长召开会议，研究道外“三马”地区改造问题，很多单位表示打通南勋街存在困难，要求重新规划岁南勋街一同建设的道里集中供热和磨盘山供水两项工程的线路走向。2月24日星期日，全处人集体加班，在查阅大量资料的基础上，当天作出了两个绕行方案。但是通过方案比选，最初的打通南勋街、同时铺设管线的方案无论在安全上还是工程技术上都是最优的、也是最经济方案。道里集中供热和磨盘山供水关系到几万百姓的生活质量，怎能草率解决？丛处长亲自执笔连夜撰写了几万字的报告，坚持原方案、务必打通南勋街。走出办公室的时候，大楼里早已空无一人。但是想到几万名百姓能住上集中供热的暖屋子、喝上磨盘山的优质水，我们加几次班又算得了什么呢？

基础设施是一项复杂而庞大的系统工程，每一项工程都涉及到百姓的切身利益。从我来到基础设施处到现在短短一年多的时间里，我亲眼见证了全处工作人员执著的敬业精神。看到这些，我对自己的人生终于有了定位，我决心就像身边那些可亲、可敬、可爱的同志们学习，爱岗敬业、默默奉献，不畏成就一番伟业，只想让自己的一生无怨无悔。

同时我也深深地了解到：只要我们热爱自己的岗位，只要我们有一份廉洁自律的信念，只要我们树立全心全意为人民服务的思想，再平凡的人也会在自己的岗位上做出一番成就。我们的事业，只有靠我们辛勤的工作，才会有更加灿烂的今天和明天，我们的生命，只有在奉献中才能得到升华和完善。是的，我不能驰骋疆场，轰轰烈烈，但我能立足本岗，兢兢业业。小草虽小，一样能铺成辽阔无垠的大草原。

14.让青春在奉献中闪光 篇十四

曾经我想，青春是首天籁之曲，它的音符是变幻多端的，充满了无限的挑战与机遇；它的节奏是欢快的，处处洋溢着勃勃生机；它的音调是高昂的，流淌的旋律中充满了希望，而今站在青春的尾巴上，却发现有种青春是屡金色的阳光，用热情播撒着希望，用心血筑造成长的阳光大道。

我不是诗人不能用漂亮的诗句讴歌我们的职业，我不是学者不能用深邃的思想思考我的价值，但我用最凝重而真挚的感情唱出我心中最动人的颂歌-----传讼着所有点燃青春，让青春在奉献中闪光的人民教师。更要把这颂歌送给那位有着崇高师德的女教师，龙弋老师。

她是一位美丽善良的老师，大学毕业后，她就被分配到我们中学教英语，我们幸运的成为了她的开门弟子，她担任我们的班主任，也是整个中学唯一的女班主任。在我印象中温柔娇弱的龙老师总是微笑着，我总觉得她的笑容像天使一般，能赶走我们心中得烦恼与恐怖，让一颗躁动得心变得十分得平静。她从来没有打骂过我们，但是她却能让所有的学生听从于她，敬重她。她甜美的微笑，真诚的鼓励与赞扬，让我们学会了自信和感激，也成为我们前进的动力。她贴心的关怀和爱护，忠恳的批评，耐心的教导，冲刷了我们身上的瑕疵，心灵的污渍，让我们健康快乐的成长。

记得我们班一个叫王涛的同学，刚进校时，穿着破旧，身上也常常脏兮兮的。他性格孤僻冷漠，眼中似乎充满了仇恨。王涛总是一个人默默的坐在教室里，从不与其他同学交往。龙老师敏锐的发现了他的问题，凭着她学过的心理学知识，龙老师猜想，他可能是一个心理有阴影的孩子，也许跟他成长的环境很有关系，就找他谈心聊天了解情况，可是性格内向的王涛，开始只是用那带着仇恨的双眼望着龙老师，根本不愿意与她交流。龙老师并没有就此不理他，而是给他无微不至的关怀照顾。一方面，龙老师经常给他送一些生活与学习用品，督促他学会生活自理。并且她安排我们几个班干部主动的友好的接近王涛，带他积极的参与同学们的活动中来。另一方面，龙老师去王涛家家访了解情况。原来王涛的确有一个不幸的家庭。他的父母常常吵架，家里难有几天安宁的日子。最糟糕的是，父母一旦吵起架来就不管王涛的生活，还把怒气出在他身上。看着别的小孩有父母的疼爱而自己不仅不能感受家庭的温暖和爱，还常成为父母的出气筒，他十分

痛恨父母，更恨这个世界。了解了情况，龙老师就去王涛家给他父母做思想工作。给他们讲家庭教育对孩子的影响，要他们为了孩子停下他们之间的战斗。这样，为了调解王涛父母的关系，在短短的一个月时间里，龙老师竟然穿越十几里山路进行了六次家访。每次拖着疲惫的身体回到学校时，她还是微笑依然。为了学生再多的劳累她心里都觉得是甜的。功夫不负有心人，王涛父母的关系慢慢的融洽了。更可喜的是在老师和同学的关爱下，王涛也渐渐的融入了集体，眼中那仇恨的光芒也消失了，取而代之的是灿烂阳光的笑容。

龙老师对学生的关心和付出是永远也诉说不完的，她把灿烂的青春献给了教育，把爱献给了一群无论她到哪都无限牵挂的学生，这些爱胜过于爱她自己。

那是初三的上半期的事，一天，她跟我们说，她得请一个星期的假去探望一个远方生病的朋友，希望我们还能向往常一样好好得学习。一个星期后龙老师回来了，脸上依然挂着甜美得笑容，只是脸色十分苍白，娇弱得她此刻更虚弱了，也许是长途跋涉让她太劳累了吧！谁也没有过多的去猜想什么。不久后，政治老师给我们揭开真幕。“同学们还记得你们班主任请过一个星期的假吗？你们知道她去做什么了吗？一个月前，龙老师发现自己怀孕了，她的家人都十分高兴，可龙老师发了愁，如果留下孩子得话，那下个学期她就得请产假，可是乡下的英语老师本来就紧缺，再说她带得是初三，还是你们得班主任，她这要一走，你们可怎么办呢？她经过再三的考虑，跟家里的人商量道‘这个孩子我不能要了，我还年轻，孩子我可以以后再生，我 还有退路可走，可是如果到了最后一个学期还要换老师，同学会很难适应不能好好的学习，这也许就耽搁了他们一生得前程，他们可没有退路可走啊’于是她走向了手术台，心如刀绞一般，其实她有多么不舍这个孩子啊，泪水流过鬓角，可她还是微笑着说道：‘孩子，妈妈爱你，愿你在天堂会快乐。’手术完后，她也顾不得多休息几天又来上课，由于劳累和过度得虚弱，她竟然晕倒过两次……”这时老师已经哽噎得说不出话了，所有的同学早已泣不成声了。敬爱的老师啊，你把青春和整个生命都献给了我们这群与你毫无血缘关系得孩子，却还因为我们让你割舍最心爱得孩子，最无私伟大得老师啊，拿什么来感谢您这份比海深，比山重得恩情呢？那一刻我们下决心要用最优异得成绩来报答您。我们做到了，中考我们班考出了历年考生最优秀的成绩，是老师的爱给了我们永不枯竭得动力。

15.让梦想在课堂中闪光 篇十五

经过几年的教学实践, 我觉得, 用以下几种方法来处理, 效果较好。

一、寻找错误, 积极地锁定问题

德国哲学家黑格尔曾说过:错误本身是“达到真理的一个必然环节”。我们的课堂教学如果发现不了学生的错误, 就不是一节成功的课。因此, 在课堂中, 教师除了要传授知识, 激活学生的思维外, 还要有一双敏锐的眼睛, 去捕捉课堂中瞬间出现的错误, 这些错误很可能会成为整堂课的亮点, 掀起课堂教学的高潮。

我曾经上过一年级的《小小商店》这节课。课堂一开始都很顺利。我是这样教学的:

师:同学们!在这个商店里, 你想买哪些东西?一共需要多少钱?

生1:我想买一把小枪和一辆小汽车, 12+8=20 (元) 。

生2:我想买一支铅笔和一块橡皮, 7+1=8 (元) 。

师:这两位同学都只准备买两种东西。谁还有不同的想法?

生3:我想买一把小刀, 5角钱。

生4:我想买三种东西——一把小刀、一支铅笔和一块橡皮, 5+7+1=13 (元) 。

当我板书到“5”的时候, 突然意识到这样列式计算, 根本没有考虑到“元”和“角”的区别, 都是有问题的。第一个念头就是赶快纠正, 但转念一想, 何不把它写出来让学生去判断呢, 或许在学生的讨论和研究中, 能记得更牢、学得更扎实呢。于是我不露声色地写了出来。还没等我写完, 几乎所有的学生都给予了肯定评价:“对!”我不慌不忙地转过身去, 看到有几个平时成绩比较优秀而且爱动脑筋的学生皱着眉头, 脸上写着疑惑, 好像在思考什么似的。我便轻声地追问:“真的对吗?”此时, 有的学生已经开始嘀咕了:“好像不对!”“不对!”……否定的声音越来越高。我又微笑着继续以下的教学。

师:看来, 同学们有不同意见!那就请你们先在小组里讨论一下。待会儿, 告诉老师为什么不对呢?

学生在小组讨论中, 气氛非常热烈, 特别还有的学生持开始的意见, 于是小组中有的学生讨论得面红耳赤。过了一会儿, 声音越来越小, 我就让学生说说不对的理由。

生:因为7元加上5角是7元5角, 7元5角再加上1元得7元5角, 而他得13元了, 所以他算得不对。

听了他的发言, 同学们恍然大悟。

师:既然这样算不对, 那么该怎样算呢?

生:只要在算式里的数后面写上“元”或“角”, 算的时候就不会出现刚才的错误了。

师:同学们真不简单!通过大家的共同努力, 把这个易混、易错的问题弄清楚了。

这里, 学生对“5角”产生的错误问题, 在预设中我并没有想到, 这仅仅是学生计算时的疏忽, 但是, 就是这个小小的疏忽却对解决“人民币”方面问题的影响是显而易见的。可以说, 这是非常有价值的生成。所以, 我对此没有淡化处理, 而是机智地抓住, 理性地对待, 把学生的思维迅速从原来关注的“买哪些东西, 需要多少钱”上自然集中到具体的列式计算问题, 为促进学生的发展创造了一个生长点, 提供了一个机会和平台。

二、正视错误, 巧妙地点化归真

课堂中学生由于知识、社会经历等, 出现理解上的错误, 这是每个教师都会遇见的问题。如何面对学生的这种错误呢?

我曾经听过一节“年月日”的教学, 课堂中教师是这样导入的:

师:小芳的爷爷今年64岁, 但只过了16个生日, 你们能说出是什么原因吗?结果学生的回答完全和课堂无关, 有的说“太穷”, 有的说“太忙”, 在这种情况下, 教师只好尴尬地让学生刹车。

面对教师的这个问题, 只要知道一些基本的闰年知识的学生, 自然都能轻松地回答, 可学生对于这些知识, 根本不知道, 你叫他们怎么可能说到点子上来呢?其实, 学生所有意外的回答都是正常的, 教师完全可以笑迎错误, 让学生在充分发表意见的基础上, 待课堂氛围缓和之后, 适时地加以点拨, 把学生因为不理解问题实质而引起的歧义进行转移, 引导学生对问题作出正确的认识, 这样不是又走进预设的教学流程了吗?

我们试想, 如果当时在第一个学生回答完后, 就这样引导, 是不是更好点呢?

师:同学们, 你们的想象可真丰富呀!老师也佩服你们了。不过, 你们想想, 不论是爷爷太忙, 还是太穷, 那一天总归还是他的生日, 可是我说的这位爷爷呀, 他活了64岁, 却在这64年里, 只有16年有他的生日, 你们想想会是什么原因呢?

通过这种引导, 会不会更容易把学生引导到课堂教学中的内容呢?因此, 教师要以平常的心态去接纳这种课堂的错误信息, 只有这样才能体现学生的主体地位, 不能用无意或善意的原因去否定学生真诚的回答。

三、将错就错, 灵活地调控错误

学生在课堂中, 在教师的引导下, 他们的思维始终处于活跃状态, 他们生成的过程并不是一直都是正确的, 这时候, 作为引导者的教师该怎么做呢?有一位教师就做得特别好。他上的课是“乘法交换律”, 以下是课堂的一个片断:

师:猜想一下哪些运算中有“交换律”, 然后同桌交流。有的学生说乘法中有, 有的学生说加减乘除中都有。面对学生的不同答案, 教师让学生自己举例验证, 在举例的过程中, 出现了下面的错误:

生1:老师, 我发现除法和减法中也有交换律。例子有:2÷2=2÷2, 6-6=6-6。

师:看来真的有啊? (学生沉默)

生2:不对, 其他的数不行。

师:为什么这两个例子可以呢?大家讨论一下。

生3:因为他用了同一个数, 这样没意义。

师:对呀, 运算定律一般要适用于任何数, a和b一般表示相同的数吗?

生4:不同的字母一般要表示不同的数。

在这个片断中, 对于学生意料之外的回答, 教师并没有回避, 而是将错就错, 灵活地引导学生去讨论, 在讨论中, 学生对知识的掌握更加牢固。

16.让青春在奋斗中闪光 篇十六

吴志梁1995年参加工作，中共党员，现任中国航油河北分公司油库供油班组的值班经理、技师。

立足平凡岗位

争创一流业绩

吴志梁参加工作后，一直工作在生产一线，地面加油员、油料保管员、司泵员、计量员、电工、飞机加油员，基层生产岗位他几乎干遍了。在计量岗位上，他不畏严寒酷暑，认真做好每一次检尺、测量、计算、核对，确保各项数据准确；在司泵岗位上，他认真监测电机、油泵等设备，及时发现问题并解决问题，确保设备和作业正常；在保管岗位上，他认真维护好每一个阀门；在电工岗位上，他认真巡查设备，做好电气设备的检测、维护和维修；在飞机加油员岗位上，他认真做好加油环节的每一项工作，及时、准确、安全地为飞机供好油。

在分公司的员工中，吴志梁取得的职业资格证书是最多的。他熟练掌握了各个工种的工作技能，样样精通。之所以掌握了这么多技能，吴志梁说这得益于做的工作比较多和自己爱钻研的个性。

由于油库规模不大，人手少，不像大公司那样分工明确，各司其职，因此他们必须一人具备多项技能，集操作、使用、维修于一身。油泵坏了，吴志梁就和大家一起维修；电路出现故障，他也出现在现场。即使不是自己分内的苦、累、脏活，吴志梁也总是任劳任怨，把每一次额外的工作都看作是很好的学习、锻炼的机会。他还积极主动参加公司组织的业务培训活动，“多多学习，更多地掌握各种技能”对他而言，是一件乐此不疲的事情。为了汲取新的“养分”，他经常利用业余时间上网学习业务技能，认真研究设备的技术资料，钻研机械密封、机械装配等专业技术，解决维修中的难题。

“合抱之木始于毫末，万丈高楼起于垒土”。十几年来，正是凭借着在日常工作中养成的精益求精和严谨的工作作风，在每一个平凡的岗位上，吴志梁都能沉下心来，潜心研究岗位技术。这使他在中国航油首届油料储运员技能比武赛场上，以优异的成绩一举夺得第一名。

获得技师职称后，他将自己的技能毫无保留地传授给每一位需要的同志。在技能鉴定考试之前，他组织大家备考。在炎热的夏季，他帮助同事们一遍遍拆装阀门、油泵，不厌其烦地为大家讲解每一个细节，帮助大家建立操作的标准化、流程化；加油站外场、供应站的职工来培训，他都给予详细地讲解，认真地示范，手把手地教授。在他的培训下，新学员掌握了操作技术，油库的职工提高了技能，在技能鉴定考核中取得了优异的成绩。在他的努力下，油库业务水平也有了长足的进步。

努力追求卓越

勇于创新奉献

作为一名基层航油青年，吴志梁深知青春的价值在于对事业的不懈追求和创新奉献，他坚持用“航油铁军”标准严格要求自己，立志扎根基层、立足岗位多做贡献。

2009年，当消防蓄水池进口阀门故障需要更换时，他发现排水时会浪费大量的水，于是建议将消防蓄水池上水管线提高并更换阀门，这一改造大大减少了排水量。油库变频自动化工艺多年存在缺陷，他和同事们认真查阅中英文资料，研究泄压阀和电动阀工作原理，建议购置新的泄压阀和电动阀。设备的更新，使变频自动化系统得到完善，每年为分公司节约资金近3万元。在安全管理体系建设中，他认真研究国家、民航和行业标准，及时提出合理化建议，完善SMS体系文件、管理手册和作业指导书以及整合作业记录。通过不断的改进，作业流程更加细致，操作更加简化、有效。

在工作中勤于思考，他充分发挥自己的技术特长和主观能动性，积极开展技术攻关，及时解决技术难题，消除了安全生产中存在的隐患，吴志梁为实现安全生产和公司的发展做出了自己的贡献。

牢记责任使命

发挥模范作用

吴志梁时刻牢记自己的党员身份，心系企业，甘于奉献，在工作中充分展现了党员的先锋模范作用和高尚的职业道德素质。他关心集体，积极参与分公司的各项建设，每当公司需要时，他总是以公为先，无私地投入到公司的建设中。技能鉴定室的建设，汽车运油设备的购置安装，电气设备、油泵的维修，每一项工作的开展中都有他的身影。他以一个党员爱岗敬业、无私奉献、积极进取的良好形象，影响和带动着周边的职工。

面对日复一日重复的工作内容，吴志梁总是保持一种激昂的工作热情。每当完成一项工作、排除一项故障和隐患，他总会感到由衷的喜悦。设备完好、工艺完备、环境整洁是他追求的目标。

不论是设备检修，还是重大任务保障，他总是冲在最前面。长年的一线维修工作使他患上腰椎间盘突出症。工作久了，腰部就会不舒服，但是他总是在边上靠一会儿后又继续和同志们一起检修。当加油人员紧缺时他就是加油员，稍微空闲的时候他又回到油库工作，就这样加油站和油库两头跑，同事们都笑称他是“救火队”。

担任分公司团委副书记后，吴志梁积极落实上级团组织的工作要求，认真组织开展团员青年形势教育工作，重点是使广大团员认识自身的岗位价值，扎根基层，努力做好本职工作。

针对青年人朝气蓬勃、活泼好动的特点，他积极开展趣味运动会、军事野战拓展训练等文体活动，进一步增强组织凝聚力；组织义务植树、爱心助学等活动，增强了团员青年的社会责任感；组织参观西柏坡革命纪念馆，重温入团誓词，帮助广大青年建立正确的人生观、价值观；组织开展岗位练兵和跨岗培训活动，很多青年职工取得了高级工的资格和多个岗位的岗位证书，成为一专多能的复合型员工。同时，深入开展“立足岗位、创新创效”活动，积极开展“五小”活动，油库青年员工自己动手制作的防鸟装置，解决了一段时期困扰油库安全生产的难题，得到油库领导的充分肯定。