体育组学期工作计划

体育组学期工作计划（共14篇）

1.体育组学期工作计划 篇一

一、指导思想：

为了贯彻国家教育部“学校要树立健康第一的指导思想，切实加强体育工作”的精神，积极做好我校的各项体育工作，确保体育中考、高考，走体育科研化道路。

二、现状分析：

在过去的20PC年中我组教师各尽所长、各尽其能，使我校的体育教学、运动竞赛、专业高考、教学科研等方面都取得了较好的成绩。

校女子排球队在三名主力队员被省重点高中录取实力大打折扣的情况下，克服困难在10月的全市比赛中决胜局只以二分的微弱劣势取得了亚军;校乒乓球队敢打、敢拚取得全市团体第二名;校田径队在带队老师与学生的共同努力下取得了全市团体第三名的好成绩。

体育中考由于多方面原因只排名全市第六名，体育专业高考有5人考取二本以上院校。

三、本学期工作任务：

1、开学第一周：教研组工作计划制订。

2、 开学第二周：与政教处、学生会体育部共同整顿两操两活动。

3、开学第三周：体育中考训练模式、工作量计算、奖金制度探讨。

4、 开学初，学校体育器材增添。

5、 论文、课题、教案、课件上传，达到体育科研资源共享，争创四中体育科研特色学校，同时完善我校体育组网站。

6. 校排球队、乒乓球队、田径队、篮球队制定训练计划。(带队教师分工、训练时间安排、经费落实，同学校领导协商)。

7、配合九年级体育教学，加强中考体育项目训练。

8、高三体育专业训练队加强后阶段训练，力争在4月的专业考试中取得好成绩。

2.体育组学期工作计划 篇二

学期教学计划的制订有一定要求, 有基本方法与步骤, 并且呈现方式有文字式、表格式等多种形式, 笔者结合所在学校实际及教学实际中学生学习的效果, 从以下五个方面介绍如何制订学期教学计划。

一、建立概念

笔者所在城市要求水平四各学校制订的学期教学计划按照学期为16周制订, 这样撇开了一些假期或者考试的冲突因素。同时, 按照每周3课时的安排进行学期总课时的计算, 即呈现在学期教学计划中的各单元的教学内容总课时为48课时。那么, 学期教学计划的编写其实就是如何科学、合理地把48节课编排好。20世纪90年代初, 在编写学期教学计划时, 每一教材内容出现的课次是不等于课时数的, 一般按照教材出现的课次=该教材课时数×2, 即, 一节课中出现2个教材内容的教学来分配的。但是笔者经过多年实践及学校实际, 已经采用教材内容呈现的课时数就是课次数, 即附表中时数=出现次数。此表的设计形式直观显示了该教材内容的课时数及在整个教学进度中的分布 (见上页表1、表2) 。

二、整体构思

1.依据气候特点提前谋划

学期教学内容确定后, 首先要根据当地气候变化规律, 把相关教学内容初步安排到适合开展的月份。由于笔者所在的城市3月份多雨, 6月是梅雨季节, 因此, 在制订教学计划时就要选择便于室内开展的教学内容进行安排, 如篮球、武术等。并根据这些教材在单元中所占时数, 分配到预先安排的周次中 (详见上页表2) 。

2.根据实际条件定向编排

笔者所在学校是九年一贯制学校, 共48个教学班。人数多, 运动场地少。经常出现7、8个班级同时在运动场上上课, 不管是器材还是场地都无法满足教学需要。为此, 笔者对这种小场地、多班额的实际教学情况进行了分析, 在安排教学内容和课次时, 尽量避免不同年级的班级同时使用同一场地, 以免造成练习拥挤, 以及其他不安全因素的产生。例如, 在安排篮球教学时, 九年级与七年级尽量不要放在同一块场地教学。防止因学生素养的差异性, 产生相互干扰, 甚至造成不必要的学生之间的矛盾。另外, 为了避免因同科目同时教学, 导致器材缺乏问题, 任课教师之间要互相协调。例如, 器械体操的双杠教学, 我校只有3套教学器械, 如果按照同年级同课次的教学进度安排, 势必造成学生练习次数的下降, 不利于学生对技术的掌握。

三、单元调控

在学期教学计划中要体现单元教材内容与课时的分布安排, 充分考虑不同单元教材内容之间的先后排列问题。因此, 除了考虑天气与场地、器材之外, 还要注重调控单元教材内容的顺序。

1.先主后次

一般而言, 本学期考核内容和教学难度明显的教学内容, 优先考虑, 通常安排在最适宜的教学周次, 以保证教学质量不受影响。如体操中技巧类与器械类的教学, 笔者一般安排在秋季第一学期的10月份即开学后的《国家学生体质健康标准》测试之后或者春季第二学期的4月份之后, 这个季节气候适宜, 学生穿衣适量, 便于完成动作, 同时也降低了运动损伤的事情发生。在编排这类教材内容的课次时, 一般采取逆向的顺序, 即头脑中预设好“测验——复习——新授”的流程与课时数, 从后往前编排, 把教学内容安排在合理的周次上。最后再穿插安排一般的教学内容。

2.运动负荷

在整体编排教材单元内容先后顺序时, 需要考虑到学生的运动负荷的承受程度。如表一中, 对于七年级的新生, 运动负荷就不能太大, 从基本体操的教学开始, 课中穿插一些身体素质的练习, 以便让他们从2个月的暑假中慢慢地恢复。另外, 在国庆、五一等假期之后, 期中考试前期, 也要尽量安排运动负荷稍微小的教学内容, 使之符合学生的身体、生理发展规律。

3.学校体育文化

每所学校都有不同的体育文化背景, 不同的体育校本课程。因此, 在编排学期教学计划时也要考虑到自己学校的特色。如笔者学校初中部的校本特色是抖空竹, 学校要求学生进入初中后, 要尽快在大课间运动起来。因此, 在制订学期计划时就要将其排在首位 (详见上页表1) 。其次, 每学期很多学校都会举行类似体育节或者小型的体育比赛, 对这些活动中涉及到的项目, 有时也需要在体育课堂上进行相应的指导, 在编排时需要作为机动内容安排。我们学校一般以身体素质单元为机动单元进行适当地调整。

四、疏密编排

合理确定单元教材内容在学期表中的疏密排列, 有利于学生快速掌握学习内容。制订计划时除了注意不同教材内容的先后顺序, 还要充分考虑到教材内容自身的难易、运动技能的掌握规律、学生的兴趣特点及学习持久性的维持等, 有时要采用连续集中排列的方式, 有时采用间隔排列的方式, 有时是集中与分散排列相结合的方式。

1.集中排列

对于季节性强或者技术的连贯性比较强的教学内容, 通常采取集中排列的方法。如校本教材抖空竹的排列, 学生刚接触该项运动, 技术动作具有连贯性, 所以在第一学期中适宜采用集中排列。但是, 随着技术难度的加大, 技术较难导致在一节课很难掌握, 需要学生利用课余时间大量练习。因此, 在第二学期应以分散排列为主。可见, 同一教材不同的内容, 采用的排列方式也可以不同。

2.分散排列

分散排列的方式适用于一些诸如器械体操项目的学习, 如单杠的蹬地翻身上动作, 双杠教学时, 学生掌握该项技术时需要身体力量与协调性的配合, 如果采用集中排列, 学生很难克服因力量、协调性等欠缺所带来的困扰。所以, 在编排时一般采用分散编排, 课后给予学生复习与练习的机会, 从而保障在规定的单元课时内完成教学任务。

3.集中与分散相结合

运用这种排列方法, 可以采取先集中后分散, 也可以先分散后集中排列。如动作技术较强的“跨栏跑”、技巧成套组合动作等, 一般采用先集中后分散。同样, 对于动作技术复杂而且对身体条件要求也高的内容, 如水平五的“背越式跳高”, 可以采用先分散后集中的排列方法。

其实, 排列单元教材内容, 除了考虑技术的因素之外, 还要考虑学生的身体素质与兴趣。特别是初中阶段的学生, 如果连续几次上同一教材, 学生容易产生疲劳感, 就会对运动产生厌倦, 因此, 对于水平四的教材从表中也能看出, 初一的编排还是以分散排列为主, 集中排列为辅。

五、微调完善

3.第二学期体育组工作计划 篇三

坚持“健康第一”理念，着力丰富健康教育内容和策略，将疫情知识融入健康教育。按照主题或专题形式(如健康防护、科学饮食、疾病预防、生长发育、体能知识、科学锻炼、运动损伤、心理健康、情绪控制等)，根据年龄段特征，以视频、PPT、动画动漫等形式，通过室内课、雨天体育课或是实践课开展融合教学。提倡教学形式多样化，采用小组讨论、小组汇报、自我评估、相互评估等形式，激发学生主动学习的热情，提高健康教育的成效。广大体育教师更要树立健康教育的意识，加强自身学习，利用多种渠道传播健康的理念与知识，创新健康教育的形式，形成常态化的教育行为。

二、主要工作

1、加强体育教师队伍建设，提高团队合作意识，职业道德修养，工作敬业精神，增强团队的凝聚力和战斗力。

(1)善于团结合作的精神，成为我们今天师德师风建设的基本内容之一。学校体育建设和体育教学水平的提高，都要求树立起这个时代所要求的合作意识和团队精神。

(2)加强我校体育教师队伍建设，通过学习、交流，不断提高我校体育教师的思想素质。积极参加校内外政治学习，提高教师敬业爱岗精神，树立把教育当成自己生命的一部分、并为之奋斗不息、奉献不止的崇高品质。

2、严抓体育课堂教学工作，切实提高体育课堂教学质量。

(1)加强备课管理。要求体育教师全面深入地研究把握教材，根据《新课程标准》和学生的实际情况，认真写好每一节课的教案，教案的书写要符合要求。

(2)要认真制定学期教学计划，要根据总课时数、学习的重点、难点和学生的实际水平制定合理的学期教学计划、单元教学计划和课时计划。并积极做好体育档案的整理和管理工作。

(3)上好每一堂课，切实提高教学质量。要用新课程的理念指导体育教学，以教师为主导，以学生为主体，注重对学生的个性、创造性和实践能力的培养。使学生在学习中学会求知，学会做人，学会共处，学会发展，更好地贯彻“健康第一”的指导思想，推进课程改革的不断深入。

(4)加大体育教学检查力度，完善教学测评制度。要进一步完善教学检查制度，严格规范教学行为。学校领导要不定期地进行教学检查，督促教师提出要求和建议。每月至少要检查一次备课记录。同时要多开展说课、评课活动，以促进体育教师的共同提高。

(5)根据我们学校的实际情况，制定好各种训练计划。做到有组织、有计划、有检查、有总结。

(6)加强体育教师的培训工作，采取请进来送出去的方式，各尽其责，团结合作，不断地提高训练的质量。加强运动员的思想、文化学习、课余训练的教育与管理工作。充分调动和发挥体育教师与学生的积极性，让他们展示出自己的工作能力和训练潜力及能量。

3、继续实施“阳光体育工程”，开展丰富多彩的体育活动，提高全校师生全民健身意识。积极开展学校课余训练和群众体育活动及小型多样的竞赛活动，正确处理好普及与提高的关系。体育要面向全体师生，培养学生竞争的意识。积极参与各项体育竞赛和课内、外体育锻炼活动，促进学生身心健康地成长和发展，增进友谊，增强班级凝聚力，并鼓励全体教师参加此类活动。使全校师生树立终身体育的思想，养成自觉锻炼身体的良好习惯。

6、加强体育教学设施的投资和建设，对部分体育器材进行增加和更新，使体育器材更好的服务于体育教学和学生的体育锻炼。

4.第二学期体育组工作总结 篇四

一、继续深化课程改革

本学期要求全组教师贯彻落实《关于深化义务教育课程改革的指导意见》，贯彻选择性学习理念，渗透选择性、个性化教育理念。把“转变学习方式，提升学习能力”作为课程改革的突破口，以“综合性学习”为载体深入开展“促进有效学习”课堂变革，推进普通教师常态课堂的真正转型，促进体育学科教师教学水平和教学质量的提升。在国家课程的校本化实施上引导教师探索促进学生有效学习的路径，提高教与学的针对性与有效性。

二、全面推进校本教研和学业评价，促进教研文化和谐生成

全面推进校本教研，形成与新课程相适应的以校为本的教学研究制度，注重对新课程实施和学业评价改革。结合“促进有效学习”的课堂变革和“一师一优课”活动的开展，积极参加县市课堂教学评比，总结优秀成果，重点研究体育有效教学的具体实践操作，以点带面促进“学为中心”的课堂变革深入推进。调动本组教师的力量，做好课题和命题研究工作，善于总结和撰写教学论文，通过评价研究引领教学。充分发挥骨干教师的示范辐射作用，带领青年教师成长，促进本学科教师队伍建设。同时，在总结xxxx年中考要求的基础上，重点进行九年级教学指导性研究，针对课堂教学、体育实练与考试，提高学校教学的有效性，充分发挥初中学业水平考试的导向功能，关注后20%学生体育成绩，积极提高学生学习积极性;借助学业考试质量分析会引导教师研究考试，分析数据，反思教学，努力提高课堂教学的质量。

三、做好教学月检工作

本学期要求本组教师深入研究新课标，坚持做到依标施教。教根据教材内容精心设计教案，每堂课后注重教学效果的反思，促进教师的专业发展。

四、充分利用各种资源

加强新课程的培训和对新课程理念的把握，充分利用网络资源，使有效教学教学手段落实课堂，做到资源共享，从而落实本校实际的新理念的教学方式。

5.体育组学期工作计划 篇五

本学期我们在学校领导的关怀支持下，以先进教学理念为先导，以高效课堂教学为重点，以积极配合学生各部门的工作为宗旨，在各方面取得了长足的进步，积极研究课堂教学，提高教学效果。我们组教师充分利用教研活动时间，有目的地渗透新教育理念，不断反思与改进，提高自身的理论素养，认真进行集体备课。先从以下几个方面谈一谈本学期的工作：

一、教学工作：

1、备课：

本学期积极参加教研组组织的教研活动，认真学习体育新课标，积极参加集体备课并提出自己的想法。根据学校要求，提前一周备好课，写好教案。平时做到周前备课。备课时认真钻研教材、新课标，虚心向本组有经验的老师学习、请教，力求透教材，找准重难点，体现新理念。

2、上课：

上好课不仅要备好课，而且要做好课前准备，布置好场地器材，积极做好安全设施，不打无准备之仗。上课时，做好常规教育，做好准备活动，适应学生的身心健康。一学期下来，学生无重大伤害事故发生。认真讲课，认真示范，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。培养学生的积极参加体育锻炼的兴趣，发扬团结互助，吃苦耐劳、勇往直前的精神。本学期每位教师都上了一堂教研课，部分教师还上了片段教学课，每位教师都受益匪浅。

3、听课：

在教学之余，我们也注重自身发展进步。多听课、评课，同时也为自身的专业知识进一步的升华。

二、学校体育工作：

1、群体工作：

积极支持和组织学校阳光体育活动，积极开展大课间体育活动，确保学生每天1小时体育活动时间，狠抓大课间，校园集体啦啦操、武术操、广播操等项目得到有效推广，加以跑操确保了学生阳光大课间的运动量。在课外活动中，我们以提高学生的身体素质和健康水平为指导思想，保证学生每天都有一小时体育活动时间，并认真组织和辅导课外活动，形成了有布置、有检查、有专人负责的管理体系。我校经常开展体育项目的各种类型的单项比赛和班级对抗赛，尤其在本学期的校运会，不管是从丰富多彩、趣味浓厚的入场式还是按学生不同年龄层次分明的低年级的趣味运动会和中高年级的竞技运动会比赛项目，丰富了学生的课余生活同时也提升了学生的运动兴趣。

2、竞技体育：

利用课余时间，积极搞好学校训练队工作，发扬勇于吃苦，勇于奉献的精神。平时积极学习运动训练的有关知识，不断积累运动训练的经验，积极认真训练，同时虚心向同事学习，取长补短，各项训练队都开展的如茶似火，收获满满。其中2016年大课间比赛中荣获二等奖，2016年雨花区中小学生校园足球联赛中小学乙组荣获二等奖，2016年雨花区第九届阳光运动会中获得“体育道德风尚奖”、一分钟团体颠球第八名、足球绕杆比赛第十一名、50米迎面接力第十六名、女子团体赛跑第六名、男子团体赛跑比赛第十四名。长沙市中小学生健美操比赛中荣获了有氧五级第一名、有氧三级第二名、有氧一级第四名、大众三级第三名的优异成绩

三、存在问题及努力方向：

1、对学生的体能、锻炼习惯、性格了解不够，对学生的能力培养不够，需要进一步的深入，多和学生交流，及时了解他们的想法有便于及时调整教学方法。

2、作为体育组的成员在教学方面没有带领本组做出很好的成绩，教学中对教学目标如何显性化做的不够到位，今后要不断的反思自己的教学工作，加以改进。今后教学工作中遇到的问题要多请教老教师，使体育教学工作上一个新台阶。

3、继续做好运动队的训练工作，加强运动员的思想教育，保证训练的时间和训练的效力，积极迎接每年的各项运动会。

6.浅谈体育课中小组合作学习 篇六

对于体育教学来说, 进行合作学习的机会非常多, 它也是我们平时进行教育教学所必不可少的一种教学形式。下面, 我就如何组织学生的合作学习, 谈谈自己一些粗浅的看法。

一、如何组织学生进行小组合作学习

1. 培养学生小组合作学习的兴趣

学生是学习的主体, 在教学中教师应充分调动学生的积极性, 全面观察分析每个学生, 善于发现和利用学生的潜在优势和特点, 给学生创造一个自主发展的空间, 使他们的思维个性得到充分自由的发挥, 多用正面鼓励和表扬, 使学生在体育课上感到成功。只有学生有了兴趣, 才有进一步开展活动的可能。

2. 培养学生小组合作学习的意识

合作是手段, 对学生合作意识的培养才是价值所在, 它是民主精神、团队精神和力量的表现, 是成功的重要条件。在教学中, 一是教师要积极地引导学生合作, 让学生在合作中感到自己的成功与小组分不开, 小组的成功离不开个人的努力, 具有荣辱与共之感;二是要把合作精神渗透到整个学校体育中, 课间操、课外活动、竞赛活动等应是教学的延伸与验证, 这样, 学生的自主与合作意识和行为习惯、团队精神、民主精神、科学精神才能在更大的时间和空间范围内得到发展。

3. 培养学生小组合作学习的能力

任何一项活动都必须遵循一定的规则, 如果没有规则的制约, 活动就会处于一种无序的状态。为保证小组合作讨论学习的有序性、有效性, 教师应帮助学生培养分工合作的能力。如为他们建立基本的小组合作的规则:让学生明确个人责任, 可以采取轮流制, 如组长、记录员、报告员等。组长负责组织、管理工作, 记录员负责合作过程的记录、统计工作, 报告员负责写学习报告, 作为小组的“代言人”, 向全班展示小组合作学习的成果。例如:在进行篮球投篮教学中, 教师根据教学内容把学生分成4—6人一组的合作小组, 小组中设组长、记录员、报告员等职位, 学生在练习中充当不同的角色并适时进行轮换。先由一名学生评判, 一名学生记录, 一名学生帮助捡球, 其余学生做投篮练习, 练习4—6次后, 进行角色互换。这样经过长期的活动实践, 逐渐培养学生的合作能力。

二、解决小组合作学习存在问题的思考

作为一线教师我们很清楚地意识到, 有了合作的形式并不等于就是合作学习, 决不是简单地把学生分成小组进行学习和锻炼就可以达到合作学习的目的。合作学习应当避免两个极端:一是教师不敢放手, 处处控制, 时时干涉, 为合作学习预先设定过多的障碍和限制, 不敢充分发挥学生的积极性和能动性。二是过于自由放任, 远远脱离教学内容和教学任务, 无组织, 无目标, 更无效率可言。

其实, 运用合作学习对教师提出了更高的要求:

1. 教师要更新教育理念。

诸如义务教育阶段体育课程的基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展;人人都能获得必需的体育, 不同的人在体育上得到不同的发展;动手实践、自主探索与合作交流是学生学习体育的重要方式;学生是体育学习的主人, 教师是体育学习的组织者、引导者与合作者;评价不仅关注学习的结果, 更要关注学习的过程, 帮助学生建立信心等等。在小组合作学习中, 应该应用新的教学方法和学习方式的地方, 若仍沿用传统的方法和方式进行教学, 小组合作学习只是走过场。

2. 教师要对教材充分了解, 然后根据学生的认识规律和实际

情况, 对教材进行再创造, 对课堂的每一个步骤充分预设, 充分利用器材, 选择合作时机、次数, 避免浪费时间, 得不偿失, 从而提高教学效果。

3. 教师要有驾驭课堂的能力和高度的责任感。

小组合作学习是开放式的, 但不是漫无目标的放羊式。所以教师既要保证课堂纪律, 又要放开学生, 教师决不能做一个袖手旁观者。而有效的辅导是小组合作探究教学至关重要的一环。教师要让各小组学生拥有足够的发展时空, 能够与同学友好合作, 培养团队精神。

7.体育组学期工作计划 篇七

学校体育以“健康第一”为指导思想，让每一个学生都受益为教学重点，认真贯彻素质教育。确立学校体育工作的地位，落实学校体育工作中有关方针、政策。加大教学改革，实施分组教学，使全组教师参与到教改中去。积极开展科研工作，确立课题。开展丰富多彩的体育活动，确立学校体育特色。

二、主要工作目标：

1、认真制订学校体育工作计划和学期体育教学进度计划，课时计划等。

2、按照体育与健康课程标准，认真备好课，上好每一堂体育课，备好教案，保证学生在校每天有一小时的体育活动时间。

3、转变传统观念，改变现有的体育教学模式。按照要求，在培养学生兴趣，促进身心健康，提高团队协作能力等的同时，提出目标，选择好教材，把教师的主导和学生的兴趣结合起来，在学生主动参与，自我设计，生动活泼的同时，对学生进行技术、技能的指导。

4、认真贯彻和落实《学校体育工作条例》，逐步加以完善。

5、认真上好两操两课活动，做到保质保量，确保学生身心健康成长。

6、在体育教学中，以学生为主体，以培养创新精神和实践能力为重点，注重学生的行为习惯和思想品德的养成教育。

7、按国家实行的《学生体质健康标准》进行测试。

8、进行广播操的教学、抓好体育达标。

9、认真执行教研组计划，做好资料积累，开展教科研信息，积极参与撰写教科研论文及认真实施市级课题。

10、积极开展课外活动，加大课外活动、广播操、眼保健操的管理，开展丰富多彩的体育活动，丰富学生的活动内容，确保提高场地、器材的利用率。认真贯彻《体育安全管理条例》，确保学生的安全，避免伤害事故的发生。

11、筹备并举行校田径运动会。

12、抓好校运动队及后备队员的训练工作。

8.州温二中体育组第一学期工作计划 篇八

本学期体育组教研工作谋求新的发展,力争在教学方面,体育节等各方面比上学期都能有更好的成绩。

一、指导思想

加大课程研究的力度,加强教研和科研相结合,以教研为载体,以科研为先导,促进综合组全体教师进一步提高课堂教学水平。让教研活动真正为提高教师课程实施能力服务。以此全面提高教师驾御课堂的能力。

二、调动教研组成员开展教学教研工作

1、组织本教研成员积极参加各种各类培训,只要是校教研处有名额关于综合素质培积极参与。

2、让青年教师多锻炼,一、互相学习听课、评课;二、是学习有关资料杂志,吸取理论养分;三、让青年教师多开公开课;四、老、中、青相结合,引导大家互相学习。

3、开展多种形式的实践活动

(1)选出各优秀学生参加第二十七届市体育节。

(2)落实抓好学生体质健康,定期组织学生进行体质健康测试

(3)开展校园体育文化,组织各体育活动和运动会

三、以校本教研为主要的教学教研实践

在校教导处的统一安排及指导下进行公开课听课、评课。具体时间与开课执教者的落实安排如下:

周次 开课人

四、多动笔写论文,案例,研究课题。

9.体育教学中小组合作的有效性探索 篇九

小组合作教学是以小组活动为主体而进行的一种教学活动。它把一个班级按学习成绩、道德意识和心理素质等作为依据, 平均分成若干个小组, 整个课堂的所有环节都以小组活动为核心进行教学。在授课过程中, 要求学生尝试在合作中探索知识、掌握技能, 并将小组的总体成绩纳入个人的评价。教学中改变了传统的以体育教师安排教学任务, 学生被动学习的教学模式, 而是以学生个人身体素质、互助合作能力为评价的依据, 继而改变了班级同学间以竞争为主的交往方式, 使组内成员形成了互助与合作关系。在教学的分组内, 全体组员都必须以小组集体的成功为个人的成功, 不允许一个组员掉队, 否则就会影响到每一个组员的成绩, 使每一个成员不仅自己要积极主动的参与体育活动, 而且还要将组内其他成员看做是自己的一个“同体”, 积极主动的去关心和帮助其他成员的提高, 从而, 使小组内形成一种积极向上的学习氛围。但合作学习也容易因分工、责任分散而让学生产生依赖他人、不动脑筋、坐享其成的想法和行为。所以, 在小组合作中, 首先让学生自主探究、独立思考也是必要的。其次, 要让小组成员明确自己在小组合作实现目标中的角色定位, 承担起自己的责任。这种责任主要体现在两个方面:一是做好自己在组内分工的任务;二是在做好“本职工作”的同时, 积极主动地协助他人, 这是每一个小组成员应尽的义务和不可推辞的责任。自主互助学习模式重在引导学生通过自主探索和合作交流, 变“要我学”为“我要学”, 让学生自觉主动全方位参与到小组合作活动中, 从而避免小组合作无效。

一.适时调整分组模式是开展小组合作学习的前提

在教学中教师可根据不同的教学内容采用不同的分组模式, 一般有以下三种分组模式:

1.阶段分组

即分组后保持较长时间, 按照学生的健康、性别、体能状况等因素, 划分为较为稳定的小组, 在一个教学单元教学中采用, 单元教学结束, 小组也随之解散。这种分组的特点是技能基本相同, 爱好可能不同, 但便于对同一组采用相同的计划, 又便于对不同小组的区别对待。

2.灵活分组

灵活分组与阶段分组相似, 效果相同, 不同的是持续时间更短, 仅在一节课中出现, 随之即被解散, 主要有三种分组方式:1.按技能水平分组, 可提高学生的积极性、竞争性。如在篮球教学中, 可按熟练程度分熟练区、半熟练区、不熟练区进行教学。这种临时性的分组可以培养学生积极进取、敢于拼搏的精神, 又活跃了课堂气氛。在使用这种分组过程中, 要指导学生学会处理竞争与合作的关系。2.按技能水平好坏搭配分组, 可提高教学效果。例如在广播体操舞动青春教学中, 教师把已经掌握的同学和尚未熟练者编成一组, 让会的教不会的, 发挥学生之间的帮带作用, 使小组内的学生间互帮互学互评。这样既能使学生成为课堂的主体, 又能缩短教学时间, 培养学生的良好合作精神, 改善学生的人际关系。

3.随机分组

这种小组也是在一节课中出现, 一般采取随机报数或自由组合, 通过报数随机分组可以达到各组间实力基本相同局面, 便于开展组间的教学比赛或竞争游戏;而自由组合可以使爱好相同、关系要好的同学分在一组, 他们之间的配合更默契。这也是《新课程标准》基本理念以学生发展为中心, 重视学生的主体地位, 关注个体差异与不同需求, 确保每一位学生受益的真正体现。

二、培养学生的自信心和自尊心

1.树立学生自信心

作为教师要多赏识学生。赏识是一种肯定、一种激励。实践证明, 教师真诚的赏识能充分挖掘学生的潜能, 是学生充满自信、走向成功的动力。如我在跳山羊教学活动时, 有几个女同学害怕, 不敢跳。针对这个问题, 我便对他们降低了器械的高度, 并反复讲清动作要领, 让他们尝试。这时, 有四名同学跳过去了, 全班同学给予热烈的掌声从那以后, 学生每次做类似训练时都能出色的完成任务。这样不仅增强了学生的自信心, 还锻炼了他们的意志, 让学生体验成功的欢乐。

2.尊重学生的自尊心

自尊心是一种尊重自己、不允许别人歧视侮辱的心理状态。教师在教学中要创造和谐的课堂气氛。教师把自己内心的微笑带到操场, 用亲切和蔼的目光注视全体学生, 用富有表现力的形体动作和面部表情感染学生。要耐心帮助体育技能较差的学生, 使学生感受到教师对自己的理解和尊重, 让学生发挥自己的潜能, 使学生在活动中紧张情绪得到合理的释放。

3.促进学生交流、讨论、合作、探究的学习方式

小组等于一个小的社会团体, 人与人的交流都是在社会中得以体现的。应此, 小组合作学习给了学生既发表个人见解, 又能激发求异思维, 促、收集反馈信息、反思成果与不足、对学习进行全面的评价是十分必要的, 这样做有利于改进教学。教师可以通过课堂观察、作业批改、找学生谈话等方式收集信息, 反思取得成功的经验和不足之处的教训, 进而针对每个小组的表现再做具体的指导, 促使每个小组都进行反思, 这样慢慢会形成小组合作学习的良性循环。

10.体育组学期工作计划 篇十

2015学年第一学期中学体育组工作总结

在这个学期，体育组每位老师积极进取，认真、踏实的努力搞好体育教学工作，积极开展各项活动，认真抓好业余体育训练工作，体育特色学校的开展也非常成功，现对本学期体育组的情况进行总结成绩，找出不足，争取再创佳绩。

一、教学方面

体育组全体教师扎扎实实地上好每一堂体育课。首先，学期初组织教研组成员学习新课程标准，并根据学校实际，严格按照标准制订各年级的教学计划和进度，根据《纲要》要求，实行早晚大课间活动和晨跑保证了学生每天有一小时的锻炼时间。且提高了学生学习积极性和课堂教学质量。其次，全组老师重视备课，写好教案，切实提高课堂教学质量。要求各教师在备课时，根据学校场地器材条件，认真备好课，做到备教材、备学生、备场地，充分利用40分钟的课堂教学。上课的内容丰富合理，教师在球类项目进行了很多课时的训练，尤其对于乒乓球项目进行了推广，让同学在体育课上学习了乒乓球的基本技术。本学期我们开展了学校教学节活动，体育组老师能积极的参加比赛，让新教师得到了提高，老教师也得到了学习。

二、教研方面

踏踏实实地开展体育教研活动。制订体育教研计划，并按计划组织开展教研活动。针对学校体育工作的新形势，我们的着眼点是培养学生的体育能力，我们的目标是提高学生的素质

1、认真的学习领悟体育教学工作条例

2、认真完成师徒结对活动

3、积极参加组内公开课与考核课

4、参加各类市、县级的论文、案例等评比。

三、训练工作与获得的成绩

组织学校田径队、乒乓球队、象棋队，要求有计划、有记录、有考勤、有总结。同时也要求教练员要时刻关心队员的学习和生活及思想动态。重视学生的训练密度及强度，为培养体育苗子打基础。全组老师今年的工作任务繁重，但是所有老师能用积极的心态去工作，对于今年的训练工作与获得的成绩有下面几个方面：

（1）**县初中毕业生体育考试平均分38.64分。

（2）**县中学生初中生篮球赛男子组第五名。

（3）**县中学生初中生篮球赛女子组第二名。

（4）**县初中生足球赛第五名。

（5）**县中学生乒乓球第二名。

（6）**县第三十七届中学生田径运动会团体总分第一名、金牌总数第一名。

（7）**县第六届中学生羽毛球赛男子团体第一名、女子团体第四名。

（8）**市第六届中学生羽毛球比赛男子团体第五名。

（9）**县中学生象棋比赛团体第四名。

（10）**市中学生田径运动会团体总分第三名。

（11）2015年**县体育节团体总分第一名。

四、学习方面

积极组织体育组全体教师认真学习学校体育工作的有关文件和通知。体育组老师能认真的学习《体育工作条例》。通过学习，全体教师明确了学校体育工作的指导思想，提高了对体育工作的认识，坚定了日常体育教学的信心。在备课方面我们每位老师精心准备，每个课题大家共同研究学习讨论。

五、改进措施

1、加强体育教师教育教学能力、水平的提高，树立优良的教学风格，刻苦钻研业务，不断学习新知识，争取在教学上有创新，有突破。

2、认真抓好大课间活动和课外活动的管理工作，认真制定相应的措施和管理制度。

3、加强运动队的训练工作，严格训练，严格管理，争取各个运动队都能在所有比赛中取得好成绩。

11.体育组学期工作计划 篇十一

一、工作重点及要求

（一）抓好体育教育教学常规工作：

1、抓好体育教师的理论学习和专业技能的继续学习；

2、抓好体育教师的备课→上课→听课→评课→再创新的教学；

3、每周三上午第四节课进行集体备课。

（二）上好体育课做到四重视：

1、重视课堂教学的安全教育，特别重视特异体质的学生安全；

2、重视课堂教学纪律教育，常规管理要严格要求；

3、关注每个学生，充分利用体育课进行思想教育；

4、合理安排体育课活动内容；

（三）狠抓课间操：

1、建立课间操常规，严格纪律，保证课间操的顺利开展

2、各年级的体育教师认真组织本年级课间操，年级主任及班主任协助管理；

3、督促班主任管理好本班的课间操秩序，并对各班进行考核，对于跑操较差的班级要留下补训。

（四）狠抓九年级冬季体能储备工作：

主要落实九年级体育课、课间操开展情况。

（五）认真落实乒乓球社团、篮球社团的训练

1、大力宣传，从七年级新生中做好纳新工作；

2、教练作好分工，训练要有计划，要有针对性，根据每位队员的体能合理安排项目及位置，要求乒乓球、篮球队每月有比赛。

3、关注各项区市级的比赛动态，及时报名参赛。

二、具体工作安排 九月份： 七年级：

1、形成体育课上课规范

2、课间操成型 八年级

1、强化体育课堂教学常规的学习和效果的落实；

2、课间操作好分工，并狠抓出操质量；

3、组建新一届乒乓球、篮球队 九年级

1、规范课间操

2、严格上好课

3、参加地市体育比赛

十月份：

1、按照2017年中考项目测试学生成绩

2、体育社团进行纳新

3、八年级组建新乒乓球队、篮球队

十一月份：

1、《国家学生体质健康标准》数据测试上报工作（1月30日前完成）十二月份：

根据学校统一要求，筹备并组织庆元旦师生运动会

元月份：

1、完成期末体育考核及测试工作；

2、完成个人工作总结

3、协助级部完成期末考试

12.体育组学期工作计划 篇十二

关键词：体育,教学语言,高效课堂

教学语言, 是组织教学的纽带, 是学生学习活动的最佳指导, 是课堂教学中师生赖以交流思想感情与传授科学知识、技能的最重要的工具。苏联著名教育家马卡连柯曾经说过:“同样的教育方法, 因为语言不同, 就可能相差二十倍。”可见, 教师的语言表达能力及语言艺术素养是衡量教师教学水平的一个十分重要的标准。

一、体育课堂中组块教学语言的分类

(一) 生活化教学语言

日常生活对学生来说, 是具体的、熟悉的, 借助学生熟悉的经验去说明动作的要领、方法或原理, 易使学生产生对比或联想, 从而了解动作原理。

1.生活中的语言和口语比较朴实、实用, 学生容易理解。如排球扣球的挥臂动作, 借用甩鞭子动作的体验进行提示;快速跑的扒地动作, 借用马走路时蹄子着地状进行启发;小步跑动作, 可以用快速下楼梯的动作进行比较。这样把动作的感觉体验用生活中的经验来描述, 学生有体会, 容易懂, 并能快速模仿, 轻松掌握动作。

2.有些生活中的土话虽然不是那么优美, 但能让学生正确体会动作要领。例如, 在跳箱的分腿腾越教学中经常遇到的一个突出问题是, 大部分学生做第二腾空动作时有明显屈体、身体伸展不开的错误。其原因主要是对“推手展体”这一动作要领缺乏真正理解, 尤其对“展体”一词, 大多数学生感到比较抽象。就推手和展体而言, 关键在于展体, 因为在屈体的情况下, 上肢负压过重, 单纯的推手是推不起来的。因此, 在讲解中把“推手展体”改为“推手的同时把上身抬起来”, 这样的讲解虽显土气了一些, 但学生容易理解, 也符合他们的实际, 再辅以徒手练习, 就可以收到较好的效果。

(二) 学科整合式教学语言

在体育技术教学中包含着许多物理学知识, 为了使学生更清楚地了解动作原理, 更牢固地掌握动作技术, 可以利用学生的学习经验 (知识) 来解释动作原理, 并在教学实践中根据不同项目运用物理学知识进行分析讲解, 有助于增强体育教学的科学性, 从而有效引导学生积极思考, 调动学生探求知识的热情, 最后很好地完成教学任务。

1.在一些需要利用角度、速度及力学的运动项目中, 为了达到教学语言的准确, 体育教师可以针对学生掌握知识的情况, 结合物理学知识讲解动作要领。如在弯道跑教学时, 可联系“离心力”的物理知识讲解弯道跑的向心侧身跑, 提醒学生身体应向内倾斜, 并要求学生跑速越快, 身体向内倾斜的幅度要越大;在投掷实心球的教学中, 利用抛物线原理讲解投掷角度与投掷远度的关系, 要求学生投掷实心球时要有一定的高度和速度;在短跑技术教学中, 利用力学中的作用与反作用力的原理, 强调学生要用力后蹬, 因为跑的动力来自于腿后蹬给地面的反作用力, 使人体产生向前的位移运动———这些基于学生学习经验的教学语言, 不但能使学生学以致用, 而且有助于增强语言的科学性, 提高教学效率。

2.有的技术不只是一个力的作用, 它需要两个力的合成才能完成, 在教学时教师就可以利用简图来帮助学生理解。如跳高技术中的助跑起跳动作, “制动踏跳”是关键技术, 为了让学生掌握该技术, 在教学中用汽车急刹车而向上跳起的物理现象作比喻, 又联系物理学上“力的分解与合成”知识, 将助跑、踏跳两个力的合成简图展示出来, 帮助学生理解“制动踏跳”是为了把助跑向前的力量变为向上的力量, 这样从现象到本质地揭示动作的内在规律, 使学生较完整地掌握“制动踏跳”的技术要领。

(三) 比喻式教学语言

1.利用日常生活中的现象作比喻来讲解动作, 这样学生更容易理解。如讲解前滚翻的要领时, 用小球比大球滚速快的实验, 使学生明白团身要紧的道理;讲解蹲踞式起跑动作时, 用压紧的弹簧作比喻, 能起到加深学生的印象, 使其明白原理的作用。

2.把难于理解的体育术语转化为形象生动的口语, 化难为易。例如, 一次教学双手头上抛实心球技术时, 我对学生说最后用力时要“拉长工作距离”, 学生听完面面相觑, 不知所云, 有的同学只顾死命地用力抛, 结果成绩还是提高不了。于是, 我用橡皮筋作比喻, 问他们橡皮筋拉得长射得远还是拉得短射得远, 学生异口同声地说:“当然拉得长射得远。”

(四) 口诀式教学语言

1.在需要强调动作要领和要求时, 教师可以用一些简短的顺口溜体现动作要点。如在前滚翻教学中, 教师可以把动作要领概括为:一撑、二蹲、三低头, 向前滚动身似球, 双手抱腿蹲立起。学生一边默念一边做, 大大提高了教学效率。其中, 前滚翻动作要领中的“身体要团紧”一语, 学生对此虽有一定程度的理解, 但因缺乏切身体验, 所以在做动作时或弓背抬头, 或低头抬臀, 最常见的错误就是背部一着垫, 腰腹部即松开, 而仰卧于垫上。

2.为方便学生抓住重点、突破难点, 教师可用一些简短的字词加以强调, 如排球的正面双手垫球技术可以归纳为:一插、二夹、三提、四蹬。重点突出, 学生容易理解。又如, 篮球的双手胸前传球技术, 学生对传球的用力顺序、上下肢的协调配合总是把握不好, 教师就可用“蹬、送、推、压、拨”五个字概括, 将蹬腿、送髋、推臂、压腕、拨指等五个相互衔接的动作顺序和基本技术要领比较清晰地概括出来。学生无论是徒手模仿还是两人持球对传, 都是边说边练, 有声有色, 兴趣倍增。

(五) 口令式教学语言

1.在做一些简单的徒手操时, 教师不必每个动作都教, 可以在节拍之间加上语言或把口令改成文字, 直接让学生跟着老师练习, 大大节省了教学时间, 提高了练习密度。例如, 准备操中的上肢运动, 教师可以这样喊口令:1前—2绕—3侧—4上;弓步压腿, 教师可以这样喊:1—2—3—4—5—6—向—后;四肢运动, 教师可以这样喊:前—绕—侧—上—5—6—7—8, 这样, 学生很轻松地跟着教师的示范和提示正确地完成动作。

2.在需要强调动作方向、方位时, 教师可以用口令来提示动作要点, 如学习“十六步舞蹈”基本舞步时, 学生总搞不清楚方向, 这时教师可以运用动述口令提示:1-2-3-4-前点-后点-右转-点地-左交叉-点地-右交叉-12-13-14-15-16。这样, 在示范讲解之后, 辅以口令反复练习, 便于加强记忆, 最后形成动力定型。

二、结论

1.基于学生生活经验的教学语言, 形象地点明了动作技术要领之关键所在, 使学生感到熟悉、亲切。

2.基于学生学习经验的教学语言, 能使学生学以致用, 充分了解动作原理, 正确掌握动作技术。

3.生动形象、恰如其分的比喻, 拨动了学生的心弦, 激发了学生丰富的想象力和求知欲, 调动了学生的学习积极性。

三、建议

13.体育组学期工作计划 篇十三

转眼间，2017--2018第一学期即将结束，高二体育备课组在学校的关心、年级的支持及自身的努力下，发扬团结实干的精神，有效地开展体育教学工作和大课间体育活动，继续深入开展自主学习活动，认真贯彻新课程标准，为培养学生的终身体育意识打下了坚实基础，促进了学生身心健康。现将这学期来工作情况总结如下：

1、备课组老师工作勤奋踏实，对学生热爱负责，以体育教师特有的人格魅力去感化影响每一位学生，表现出良好的思想品德素质。备课组老师之间能够团结协作，相互帮助，共同抓好体育常规的管理工作，校内外的各项活动中教师能齐心协力，主动参与。对待学校工作，大家尽心尽责，“老东高”带好了头，“新东高”主动肯干，是一个团结向上，勇于开拓的集体。

2、备课组老师按要求执行教学常规，认真钻研新的课程标准及教材教法，并积极在体育课堂教学中贯彻新的教学理念，加强自主学习方法的探讨，培养学生的自主学习能力。定期举行备课组教研活动，积极参加每周一次的校内教研活动；对教学，训练方面的工作，大家给出自己的意见，讨论改进，不断提高。

3、备课组本学期能认真上好体育与健康课，开展教学研究和讨论并认真地学习和理解新的教学大纲的要求，并根据我校的特点研究如何执行新的课程标准，在教学中和学生们一起开发体育课程资源，改变以往单调默守陈规的教学模式，课堂较多的出现了师生互动，平等参与的生动局面，并开展了校本课程《女子篮球》。

4、备课组老师在年级拔河比赛和校运会活动中，认真负责，我们与各班主任密切合作，并积极配合体育科组和教务处工作，使各项活动的质量得到了保证；同时，协助高三备课组组织高三年级跑操活动，使跑操活动安全有序地进行；另外，高一备课组积极组队参加2017年广东省中、小学健美操啦啦操联赛（惠州站），朱宝仓、刘振宇、刘清亮老师担任教练，率领学生荣获甲组轻器械健身操自选动作第二名、甲组徒手健身操自选动作第一名的好成绩。

今后，本备课组将不断总结经验，改进工作中存在的不足，不断地开拓进取，力争做得更好。

高二体育备课组组长：刘振宇

14.体育组学期工作计划 篇十四

一、指导思想

1、坚持以体育课程标准为主，积极推进素质教育，增减学生自我锻炼意识，提高学生参加锻炼的主动性、创造性，全面发展学生的身体素质和心理健康。

2、体育与健康课的教学以育人为宗旨，与德育、智育和美育相配合，促进身心的全面发展。

3、进行教学教改，采用分模块教学

4、体育教学突出“健康第一”的指导思想，坚持面向全体学生，全面提高健康意识，增减健康的生活方式，坚持学校体育是“全面健身计划”的组成部分。

二、全期总目标

1、培养好的体育锻炼习惯，掌握简单锻炼方法。

2、发展身体基本素质跑、跳、投，提高运动能力。

3、掌握简单技术动作，重视学生的主体地位。

4、养成上体育课的良好习惯，提高自我约束力

5、体验到集体活动的乐趣，培养团结协作精神和集体荣誉感。

6、做好高二篮球联赛的准备工作

7、做好高二年级体育特长生的动员、训练工作，把训练规范化、制度化，提高训练成绩

8、进一步提高高二年级课间操、晚操的质量

9、规范体育课的着装问题，创设一个良好的体育锻炼环境

三、教学措施

1、正确把握体育与健康课程标准，以“健康第一”的指导思想进行教学

2、备好每一堂课，营造一个宽松生动的课堂气氛来；在课前和课后进行反思。

3、采取多样的教学组织形式，如分组教学（异质分组、随机分组等），分段教学等。

4、在课间多展开授课内容的评比、竞赛，调动大家的积极性，在竞争的气氛中让学生更好的掌握动作要领。

5、积极培养体育骨干，更多的注重培养学生的组织能力，突出他们的主体地位。

6、通过把游戏贯穿于整个课堂中，并尽量做到与学生玩在一起，在娱乐同时学到知识，加强与集体的联系。

四、本学期主要教学工作内容

1、两操的精细化：继续强化课间操的做操与跑晚操，在原有的基础上利用体育课在开学初1-2周进行一定的强化训练，精化要求，使高二的两操更上一个台阶

2、对体育课进行调整，根据体育课程标准场地、器材进行合理的安排，使教师能充分合理的进行教学。

3、高二体育高考队的组建，制定训练计划，确定训练人员，使体育高考队尽快有序的运转起来。抓住现有的报名学生，鼓励有一定体育基础的学生积极报名。

4、组织好特长生训练工作的同时，对本届特长生进行每月一次的模拟考测试，掌握第一手信息，进行反思，有针对性的改进训练计划，不断提高特长生的训练成绩。

5、丰富学生的课余文化生活，按计划在本学期开学2-3周后组织学生进行学校篮球联赛。

6、集体备课安排

内容主讲人

篮球------XXXXX

排球------XXXXX

理论------XXXXX

特长生训练----XXXXX

以上就是我们高二体育备课组本学期的计划，希望能得到各位领导和同事的批评与指正，让我们高二体育与健康课程能更好的向前发展。

高二体育备课组