动词现在进行时

动词现在进行时（精选14篇）

1.动词现在进行时 篇一

短暂性动词、延续性动词与现在完成时态

初中英语时态中,现在完成时有一个用法是:表示过去已经开始,持续到现在(也许还会继续进行下去)的.动作或状态,常和表示一段时间的状语如:today、these days、since、for、this month 等连用.如:

作 者：蒙朝友  作者单位：湄潭县高台镇凤清学校 刊 名：初中生辅导 英文刊名：ASSIST AND GUIDE FOR JUNIOR MIDDLE SCHOOL STUDENTS 年，卷(期)： “”(14) 分类号：H3 关键词： 

 

2.动词现在进行时 篇二

·Form:

[am/is/are+present participle]

·In these examples, the action is taking place at the time of speaking:

It’s raining outside.

Who is Kate talking to on the phone?

Look, somebody is trying to steal that man’s wallet.

I’m not looking. My eyes are closed tightly.

·In these examples, the action is true at the present time but we don’t think it will be true inthe long term:

I’m looking for a new apartment.

He’s thinking about leaving his job.

They’re considering making an appeal(提出上诉) against the judgment.

Are you getting enough sleep?

·In these examples, the action is at a definite point in the future and it has already been arranged:

I’m meeting her at 6:30.

They aren’t arriving until Tuesday.

We are having a special dinner at a top restaurant for all the senior managers.

Isn’t he coming to the dinner?

·In these examples, the action is about something annoying or shocking, which keeps happening:

Why are you always lying to me?

She is always coming to class late.

He is constantly talking. I wish he would shut up.

3.动词现在进行时 篇三

【关键词】现在完成时态；（非）延续性动词；相互转化

现在完成时态作为初中英语的八大时态之一，不但是英语教学的语法重点，而且是中考英语的语法必考点。从近几年的各地中考试卷来看，考生对此失分较多。究其原因是考生对非延续性动词在现在完成时态中的用法掌握不够。针对这一现象，笔者就延续性动词与非延续性动词在现在完成时态中的活用进行剖析，希望对大家有所帮助。

一、区分两个概念：延续性动词和非延续性动词

延续性动词又称持续性动词，表示能够延续的动作，如work， lie， have等，可以与表示时间段的时间状语连用。非延续性动词又称瞬间动词、短暂性动词或终止性动词，表示不能延续的动作，如die ， buy ， join 等，这些动作的发生也就意味着动作的结束，所以不能直接跟表示时间段的时间状语连用。

二、二者相互转化

试比较：①Helen’s grandma has been dead for two years.（正）

②Helen’s grandma has died for two years.（误）

分析：①②句都想表达“海伦的奶奶死了两年了”这个意思，①句中的has been是动词be（是）的现在完成时态与后面的形容词dead一起构成系表结构表示状态，即表达“奶奶是死的已经有两年了”。而②句中的has died是动词die（死）的现在完成时态在句中作谓语表示“死”这个动作，它的发生和结束是一瞬间就完成了。而②句含有“奶奶的死要用两年的时间”，试想“死”这个动作能延续两年吗？因此说非延续性动词不能直接和for 或since 连用，但我们可以找一个相应的延续性动词（短语）来替换这些非延续性动词，从而间接表示其中的意思。类似的动词（限初中）有buy， come， begin / start， close， borrow， leave， join等。

1.buy（v.买）—have（v.有）

例：（正）Jim has had a book for three days . （误）Jim has bought a book for three days .

2.come（v.来）—be（v.是）

例：（正）I have been here for four years. （误） I have come here for four years.

3.begin / start（v.开始；出发）—be on（是在……状态；上演）

例：（正）The film has been on for half an hour. （误）The film has begun for half an hour.

4.close（v.关；关闭）—be closed （adj.）（是关着的；是关闭的）

例：（正）The shop has been closed since last month. （误）The shop has closed since last month.

5.borrow（v.借进）—keep（v.保留）

例：（正）I have kept a book from Kate for two days.

（误）I have borrowed a book from Kate for two days.

6.leave（v.离开）—be away （from）（离开，远离）

例：（正）He have been away from the city for three months.

（误）He have left the city for three months.

7.join（v.加入）—be a member of / be in（成为……中的一员）

例：（正）He has been a member of / in the basketball team for a year.

（误）He has joined the basketball team for a year .

三、重要句型 have / has been to（去过某地）与have / has gone to（去某地去了）

二者不能与for+时间段、since+时间点、how long短语共存于同一句子中，因为been to 或gone to 是非延续性动词短语。如果要与一段时间连用，可使用其对应的持续性动词或短语。试比较：（误）He has been to the USA since two years ago. （to应改为in）

（误）I have gone to this school since I move here. （to应改为at）

4.动词现在进行时 篇四

一般现在时表示经常性或习惯性的动作，或表示现在的特征或状态。

其动词形式是：动词原形(只有第三人称单数作主语时除外)其疑问句和否定句需要用助动词do或does 1)肯定句用行为动词原形表示

They get up very early every morning.他们每天早晨起来很早。

I visit my grandparents four times a month.我一个月去看望祖父母四次。2)否定句用don’t + 动词原形来表示

We do not go shopping on Sundays.我们周日不去购物。I don’t think you like this color.我想你不喜欢这个颜色。

3)一般疑问句则是把助动词do提前至句首，后面动词用原形。回答时，肯定用 “Yes, 主语+do”;否定句用 “No, 主语+don’t”。主语是第三人称单数时，肯定回答用“yes,主语+does”.f否定回答用“No,主语+doesn’t”.–Do they go to school at seven o’clock? 他们七点去上学吗?--Yes, they do.--Do you like this skirt? 你喜欢这条裙子吗?--No, I don’t.不，我不喜欢。

一般现在时用来表示经常的或习惯性的动作，常与以下的时间状语连用：often 经常，always 总是，sometimes 有时，usually 通常，every day/ week 每天/ 周等。He usually goes to school by bike.通常他骑车上学。

I visit my grandparents every week.我每个星期都去看祖父母。She is always late for class.她总是上课迟到。

My parents and I sometimes go out to eat.我和父母有时出去吃饭。It often rains here.这儿常常下雨。主语为第三人称单数时的一般现在时

一般现在时态，当主语为第三人称单数时，谓语动词也要是第三人称单数，后要加-s或-es。He likes reading at night.他喜欢夜里读书。

She usually goes to school by bike.她平时骑车上学。The little cat drinks milk every day.小猫每天都喝牛奶。转换成否定句要加doesn’t，其后的动词用原形。

Kelly doesn’t get up early on Saturdays and Sundays.凯丽星期六星期天起床不早。He doesn’t feel well today.他今天感觉不舒服。

转换成一般疑问句，句首用Does，其后的动词用原形。Does he have lunch at school? 他在学校吃午饭吗? Does it take long by train? 乘火车要很长时间吗?

动词第三人称单数变化规则

1)一般情况下，动词后面直接加-s.例如： works, gets, says, reads 2)以ch,sh,s,x 或 o 结尾的动词,在后面加-es。例如go-goes teach-,teaches brush-brushes

,catch-catches ,do-does

,fix-fixes

3)以辅音字母 + y结尾的动词，把 y变为 i 再加-es.例如：

Study-studies

try-tries

carry-carries

,fly-flies

cry-cries

wash-washes.be动词的一般现在时

be动词是系动词的一种，表示“„„是„„”的意思。现在式（The Present Forms）有am，is，are三种。这三种动词的原形是be，所以它们称为be动词。和人称代词连用时，我用am, 你用are, is连着他她它。be动词句型的构成

5.现在进行时教案 篇五

The Present Progressive Tense

一、教学目标

1、知识与技能目标

（1）理解现在进行时的概念（2）掌握现在进行时态中动词加ing的三种规律，并能举一反三应用。（3）能够掌握并应用现在进行时几种类型（肯定句、否定句、疑问句）2．过程与方法（1）学生通过自身感受，了解现在完成时的基本概念。（2）通过大量的操练（词形变换）使学生熟练掌握动词—ing形式的变化规律

3．情感与价值培养学生主动参与的精神，提高学习英语的兴趣。

二、教学重、难点

1.教学重点（1）现在进行时态中动词加ing的三种构成规律。（2）现在进行时态的几种类型的应用 2.教学难点现在进行时态的几种类型的应用

三、教学过程

一、现在分词的构成规则：

1.一般情况下，直接加ing，如：cook-cooking、read-reading、look-looking、listen-listening

2、以不发音的e结尾，去e加ing，如：make-making, have-having、write-writing、skate-skating、smile-smiling、make-making、taste-tasting、close-closing

3、如果末尾是一个元音字母和一个辅音字母，双写末尾的辅音字母，再加ing，如：run-running, stop-stopping、get-getting、swim-swimming、sit-sitting、begin-beginning

4、以ie结尾的动词，要把ie变成y再加ing，如die→dying，lie→lying、tie-tying 练习：写出下列动词的现在分词形式

have、talk、write、smile、sit、put、swim、listen、sleep、lie

概念：现在进行时表示现在或当前一段时间正在进行的动作。可以表示有计划的未来。（让学生听一首英文歌曲《Are you sleeping》然后让学生找出应用了现在进行时的句子）

二、现在进行时态构成主语+ be动词现在式（am、is、are）+动词ing〔现在分词〕形式

三、现在进行时的几种句型：

（一）陈述句（肯定句、否定句）肯定句：主语＋be(am, is, are)+现在分词否定句：（变否定句在be动词后面加 not）主语＋be(am, is, are)+not+现在分词练习：1.Jim is singing.（改为否定句）

2、He is reading English.（二）一般疑问句（变疑问句将be动词移到句首主语前）Be(Am, Is, Are)+主语＋现在分词练习：3.Tom is working.(分别改成一般疑问句并做肯定和否定回答)4.They are doing housework.(分别改成一般疑问句并做肯定和否定回答)

（三）特殊疑问句疑问词＋be(am, is, are)＋主语＋现在分词 1.-What are you doing? 你正在干什么？

-I am doing my homework.我正在做作业。根据班上学生现状、引出一些常用的进行时变化形式：sleeping、reading a book、playing the mobile phone、listening to the music、taking notes、sending messages、talking、listening class

肯定式否定式单数

I am working.You are working.He/She is working.I am not working.You are not working.He/She is not working.复数 We/You/They are working.We/You/They are not working.一般疑问句和简略回答人称单数复数第一人称

Am I working? Yes,you are.No,you are not.Are we working? Yes,we /you are.Yes,we /you are not.第二人称

Are you working? Yes,I am.No,I am not.Are you working? Yes,we are.No,we are not.第三人称

Is he/she/it is working? Yes,he/she/it is.No,he/she/it is not.Are they working? Yes,they are.No,they are not.练习：由已知句子写出句子的否定句、一般疑问句、和特殊疑问句。

四、现在进行时的应用

1、表示现在正在进行或发生的动作，当句子中有now, at the moment，It’s + 具体点钟时，常表示动作正在进行，这时要用现在进行时。如：

They are playing basketball now.现在他们正在打篮球。

I am cleaning my room now.现在我正在打扫房间。

2、以look, listen开头的句子，提示我们动作正进行，这时要用现在进行时。如：

Look!Jack is swimming.看！杰克正在游泳。Listen!She is singing.听！她正在唱歌。翻译下面的句子①看！我弟弟正在游泳。②听！我妹妹正在唱歌。

3、表示当前一段时间或现阶段正在进行的动作，且此时有this week, these days等时间状语，这时常用现在进行时。如：

They are planting trees these days.这几天他们在种树

6.现在进行时教材分析 篇六

这本教科书编排了Conversation, Vocabulary, Target, Practise1 and 2, Song, Activity, Sounds and words八个板块。从词汇上看，以每课的“vocabulary” “sounds and words”的词汇为主。单词涉及动作，食物，生活用品等词组。从句型方面来看，以每一核心单元中“Target”中出现的句型为主，同时也涉及课文中出现的重难点句子。时态方面以一般现在时和现在进行时为主。本册书难点在于要求学生四会的单词量比较大，除单词外，固定词组和短语。此外，本册书所涉及句式灵活多变，有单数与复数的差异。

《开心学英语》第三册Unit9讲学习现在进行时，现在进行时是一个重要的时态，常出现在日常生活中。通过学习这个时态，学生将提高用英语进行交流的能力。

本课的教学目标：

1、认知目标：使学生掌握想知道别人正在做什么应该怎样用英语进行问答。

2、教学目标 ：使学生能基本掌握现在进行时和现在分词的基本结构和用法。

3、情感目标：使学生体验学习，参与，合作，竞争的乐趣。

4、创新目标：在认知和技能掌握的基础上，发挥学生的想象力，通过动作表现正在做的事情。

本课重难点：学习八个现在分词

（playing,shopping,studying,painting,eating,running,sleeping,writing）并能用现在进行时回答。

为了让学生在教学活动中参与和完成真实的教学任务，并从中体验学习的快乐，我采用任务型教学，让学生在有趣的语言环境中，学会思考、参与学习。

根据教材的编排和教学要求，结合学生的年龄特征，本单元分三个课时进行教学。各课时的教学内容和目标要求为：

第一课时：初步感知、学习用英语提问：What are you doing? 第二课时：在掌握第一课时内容的基础上继续学习该话题的表达以及其问句并进一步训练、培养学生运用话题语言进行交际的能力，覆盖Conversation, Song, Target等板块。

第三课时：进行拓展训练，强化学生的语言综合运用能力并教学Sounds and words,覆盖Practice, Activity 等板块.说教学过程 第一环节：导入

使用身体语言，做动作让学生猜猜，从而引出本课重点单词。这一环节有助于培养学生思维能力。

第二环节：创设语言环境，激发学生兴趣。

这一环节是本课重点，使用形象生动的多媒体画面来展示，使现在分词和现在进行时的结构变得生动有趣。

观看了有趣的动画后，请学生总结，然后帮助学生总结出现在分词的三种不同的构成方式：一：在动词后面直接加“ing”，二：有些动词要双写最后一个字母再加“ing”，三：以“E”结尾的动词要去掉“E”再加“ing”。

如果用传统法来教学现在分词，时间长了，容易忘记，动画效果则使学生感知迅速，记忆深刻。

第三环节：听歌What are you doing?来巩固所学。第四环节：比赛---合作学习

这一环节以有趣来激发学生的动机，创设了一个语言环境，提高其参与度，培养语言交际能力，能让学生学以致用。

第六环节：本课总结现在分词有三种形式，现在进行时的句子结构：人称+BE+动词的ING形式

第七环节：作业，熟读课文Conversation和完成Activity1进一步巩固本课所学。

7.进行体与动词词汇意义的关系 篇七

它的主要特点在于所表示的动作具有以下意义:

1. 持续性:指动作有一个持续过程。

2. 暂时性:指持续的时间有一定的限度。

3.未完成性:动作在某一时段正在进行, 并未终止。

进行体一般只能用于动作动词, 状态动词一般不能用进行体。个别情况或特殊结构中也可用。

下面我们就对各类动词进行分析讨论:

1.动词be。

系动词be表示状态时, 不用进行体。

She is beautiful.不能说She is being beau-tiful.

The flowers are red.不能说The roses arebeing red.

但有些形容词, 本身含有动作意义。如:brave, clever, kind, naughty等。这些形容词做表语时, be则可用进行时。

She is being kind.意为:She is actingkindly.

You are being clever.意为:You are doing/saying clever things.

这类的形容词还有careful, friendly, talkative, thoughtful, helpful等。

有时有些名词做表语也可用进行体。

He is being a fool.意为:He is acting fool-ishly.

Nancy is being a good girl today.意为:Nancy is behaving well today.

2. 动词have。

动词have既是状态动词又是动作动词。当它作为状态动词“有”使用时, 不能用进行体。比如我们能说:I have a book.但不能说:I am having a book.

但当have作动作动词时则可用进行体:

We are having breakfast.

He is having his hair cut.

3. 含有be, have意义的动词。

一些意义上类似be, have的状态动词, 一般不能用于进行体。

The book belongs to me.

我们不能说The book is belonging to me.

Your age doesn’t matter.不能说You ageisn’t mattering.

而这类动词有些表示的是动作动词的意义, 这时就有了进行体。但要注意其特殊的词意。

We are depending (relying) on you to help us.

在这里depend on的意义是expect。

This mistake is costing us dearly.

这里的cost有两个含义。经济上付出了大的代价, 意为:expend.感情上受到伤害, 意为:injury.

这类动词有时用于进行体时, 词意未变, 只是含义上略有区别如:Houses are costingmore these days.

cost仍为“值”意。但含义是“越来越贵”表示房价在日益增高。

4. 表示感觉的一些动词。

feel, taste, smell以及see, hear.当它们表示的是被动含义时 (指客观事物使人的五官及身体部位得到的感觉) , 不能用于进行体。当表示主动含义时 (指人主动地去感觉客观存在的事物) , feel, taste, smell可以用进行体。而see和hear则用其相应的动作动词look at和listen to的进行体来代替。

例:I (can) feel a pin in it.

I am feeling this kind of cloth.

I (can) smell gas.

I am smelling this flower.

I (can) see the bus.

I am looking at the bus.

I (can) hear the music.

I am listening to the radio.

这类动词还有以下三个特点:

⑴在口语中, 表示被动意义时常与can连用。表示持续的感觉状态。

⑵表示肉体感觉的动词如ache, feel, hurt, itch等。用不用进行体都行, 意义相同。

例:My left foot aches/is aching.

I don’t feel/am not feeling very tired.

⑶see和hear有时也看到用进行体, 但意义上是不同的。

He is seeing the sights.在这里, seeing意为:visiting.

I am hearing lectures at the university.在这里, hearing意为:attending.

5. 表示心理或情感的状态动词。

这类动词一般不用进行体。如:I believe we have met before.不能说I am believing wehave met before.

有时在实际语言交流中, 这类词可作为动作动词而用进行体。例:Be quiet, He is thinking.意为:He is thinking about a question.

Surely you are imaging things.意为:Youare indulging yourself with illusions.

表示心理或情感状态的动词用进行体时应注意下列三种情况:

(1) 意义改变。

I am expecting a visitor (waiting for) .

Is anyone minding the baby while you areout (looking after) .

(2) 表示开始。

I am forgetting how to speak French (beginning to forget) .

Now you are understanding this a little better (beginning to understand) .

(3) 表示婉转口气。

I am hoping you’ll look after the children for us.

Were you wanting to see me?

上述 (2) (3) 两种情况只用于forget, understand, hope, want, wonder等少数动词。

8.现在进行时 篇八

社会篇

三位尘土满身的消防队员在世贸废墟中正升起一面星条旗——这张照片已经成为了记述众多无名英雄的图像中的经典(参见今年17期第18页配图)，其深入人心的程度不次于那张二战中美国大兵抢滩琉璜岛插上国旗的照片。因此，根据照片中人物的姿态在布鲁克林区竖起一座19英尺高的铜像本该是令全美国人拍手称快的想法，但一个别出心裁的主意却招来了意想不到的非议。

在原来的照片上，三名消防队员都是白人，而铜像的创意者纽约消防处却硬要将三人分别塑造成白人、黑人和西班牙裔人。此想法一出，立刻激起美国消防队员的愤怒。毕竟，据官方的统计，9.11事件中遇难的343名消防队员中，有319名是美国白人。不过，别出心裁者却自有道理，“在那一刻，牺牲者属于许多不同的种族，我们做此决定的目的在于纪念每一个英雄，而不仅是刻画具体的人物。”反对意见的理由则是，即然目的如此，那就不应该选这张家喻户晓的照片为原型，这样做有违背史实之嫌。

铜像模型早已出台，但争论仍在继续，它反映了美国社会对多元化现实的两种不同态度。但不管怎样，9.11以后，美国各种族的认同感、团结力增强却是不争的事实。

电影篇

一年来，反恐战争打得热火朝天，而好莱坞也是“战事”不断。先有梅尔·吉布森领衔的越战片《我们是勇士》；紧接着，讲述二战中美军招幕的印第安纳瓦霍族密语者故事的《风语者》席卷美国夏季电影市场；而《战争男人》也即将推出，片中男主角布鲁斯·威利斯饰演一位在非洲解救人道主义援助者的特种兵。此外，讲述“持久自由”行动各阶段美国大兵们生活的纪实影片也会在周年纪念前后上映。虽然，这些影片中的大部分与反恐战争并无直接联系，但正如美国电视艺术与科学学会的负责人所言，“自从9.11以来，我们对美国军人有了更多的崇敬，而向世界解释美国的欲望也越来越强。”的确，这一年来，成为美国大兵也已成为相当“酷”的事情。难怪《我们是勇士》在西点上映时，学校的学员取代剧组成员成为了议论的焦点。

书籍篇

9.现在进行时的教学反思 篇九

现在进行时是一个重要的时态，常用于日常生活对话中。通过学习这个时态，学生将提高用英语进行交流的能力。

我在教第九课“What are you doing?”时，用了日常口语训练的方法来导入。首先我提问学生几个一般现在时的句子：“What do you do everyday?”学生回答：“We study English everyday.”我再问：“What are you doing now?”然后自己回答：“You are studying English now.I am teaching now.” 引入现在进行时态。我根据学生的实际多举出几个例子来描述学生正在做什么，把句子板书到黑板上，然后让学生总结出现在进行时态的结构（am/is/are +v.-ing），并对现在进行时态进行定义。学生自己总结出来后，我再做归纳总结。接下来我让学生举例用现在进行时描述自己的同伴正在做什么。在学生掌握了表达后，进行了分组看动作说句子的比赛，通过竞赛，学生不仅学习兴趣浓且效果好。学习了进行时态后，又让学生比较一般现在时态和现在进行时态。通过本课教学，使学生在轻松愉快的环境中，完成现在进行时的学习。学会理解并运用现在进行时态，学会动词-ing的变形，学会区别一般现在时态和现在进行时态，并且培养学生学习英语的乐趣，启发诱导学生将所学知识创造性的运用于实际。但也有不足之处，有的环节设计的还不够完善，有些学生对现在进行时的结构掌握还不够熟练，一部分学生在运用现在进行时态时要么漏掉了助动词be，要么动词忘记加ing了。个别学生在竞赛活动中说了汉语，这些都是我在以后的教学中应该注意改进和完善的。

10.照片打印，现在进行时 篇十

但至少在我的周围，随着数码相机的普及，几乎每个星期都能看见有人输出数码照片，并且在我们实验室拥有如此丰富的照片打印机资源后，同事们输出数码照片的需求也比平时一下子大了很多。

有的是现拍现打一张证件照，快且方便；有的是摄影爱好者拿着自己精心拍摄的照片，挑选一台最好的照片打印机输出，来炫耀自己的构图巧妙和数码相机的精良；更有甚者，拿来一张光盘，里面攒了四五百张照片，表示这是从上万张数码照片中挑选的，希望能够趁此机会输出一部分。

数码时代，拍摄不用再心疼胶卷，于是这也导致了人们手头的数码照片呈几何级数增长，虽然这其中大部分的照片是被存储进了电脑的硬盘里，但是最为心仪的几张照片总是希望能输出，摆放在桌子上，与朋友家人分享定格时的快乐。

可以说，照片打印已经进入现在进行时。

照片打印，革旧布新

一场期待已久的围绕着照片输出的变革终于发生了。

似乎是一夜之间，人们的手头就拥有了大量的数码照片，如何输出？这个问题引发了一系列的变革，首当其冲的是照片输出方式的变革，越来越多的人选择抱一台照片打印机回家自助打印，这无疑给照片打印机带来了前所未有的发展机遇。而为了抓住机遇扩大市场份额，照片打印机也开始对自身的功能设置、使用方式甚至是核心墨水系统进行变革，这一切都使得照片打印机更加贴近普通用户的需求，也更具亲和力。

输出方式，各有各精彩

你喜欢怎样的出行方式？打车，这是典型的享乐主义；自驾车，这是喜欢体验的朋友，而这些人又可以分为喜欢开自动档车和喜欢开手动档车的，前者希望兼得自驾车的乐趣和便利，而后者则是彻底地希望从驾车中体验到乐趣。

其实数码照片输出也有3 种方式，和上面的情况几乎完全一致——到数码冲印店冲印，这是最省心的方式，而且成本也是最低的，适合那些怕麻烦、对照片时效要求不高、能一次批量处理照片的用户，对于我的那位手头攒了四五百张照片的同事，我建议他采用这种方式；还有一种选择是用支持PictBridge协议或具有多合一读卡器的照片打印机输出照片（即“直接照片打印机”），这类产品能够不经过电脑直接打印，需要一定的手动操作，不过与普通的打印机相比易用性已经有了大幅度的提高，适合希望体验自助照片打印乐趣，但是对电脑操作和照片调节不太熟悉的用户；而通过连接到PC的打印机打印照片，应该是属于高级用户的，他们对电脑操作和图片编辑软件非常熟悉，希望后期能够对照片进一步加工，精益求精。

萝卜青菜，各有所好。3 种输出方式都有各自的优点，不同的照片、不同的人，也许都会选择不同的输出方式。在本文中，我们将主要讨论采用照片打印机输出数码照片的方式。

革了PC命，打印无障碍

在专业人士的眼中，喷墨打印机并不是什么高深的东西，不过在普通老百姓看来，连接PC、装驱动、调节各种打印参数都好似一道难以跨越的鸿沟，再加上他们对电脑知识的匮乏，这就更加难上加难。对于他们而言，“简便”是最根本的要求。

由于这部分用户群体数量巨大，也是照片打印机最富潜力的人群，于是厂商们针对他们开发了很多新产品，这些产品或者提供了多合一读卡器，或者提供了能与一定型号的数码相机相连的接口，可以直接打印数码相机存储卡里的照片。这些产品的名称略有不同，有的叫“即拍即打”，有的叫作“一拍直印”，不过口号倒是非常一致：让家里的老人、小孩、妇女都能自己方便地打印照片。

这些解决方案从本质上来讲都有一个共同点，那就是脱离操作复杂的PC，实现数码照片和打印机的直接对话。早期各厂商的数码相机与打印机直连打印解决方案互不兼容，不过在PictBridge协议推出后，这一情况得到了改观。

PictBridge 是一个新的工业标准，2002 年12 月由Canon、Epson、HP、FujiFilm、Olympus 和Sony 等6 家数码影像设备供应商联合发布，现已成为日本影视器材工业协会CIPA （Camera &Imaging Product Association）的标准。

作为影像行业公认的行业标准，PictBridge 主要由数码相机向打印机发送图像数据和打印条件，打印机收到这些信息后进行打印。它为数码相机与照片打印机提供了一个开放、通用的设计规范，将不同品牌的数码相机和打印机连接起来。只要支持这一标准，任何品牌的影像产品之间都能实现互连互通，相对之前一些厂商开发出来的类似技术，这个技术更显得没有局限性。

就像我们前面所提到的，一些狂热的技术爱好者仍然对后期照片的加工和色彩控制乐此不疲，通过PictBridge 协议或者是读卡器来打印的照片他们都不屑一顾，因此厂商们也为这部分用户提供了相应的机型，由于他们对照片的要求严格，这些机型一般都比较高端。非常明显的例子是我们本次测试中2 款最高端的照片打印机Canon i990 和Epson StylusPhoto R800 均没有提供读卡器或者是LCD屏幕这些用来直接照片输出的装置。

墨水的变革

关于墨水，这些日子业界讨论得最多的是染料墨和颜料墨。尽管业界公认染料墨的色彩更加艳丽，不过近年来，颜料墨的进步神速，实际应用中这二者在色彩上的区别已经不是那么明显。如果是用肉眼观看普通的生活照片，相信一些专业的评测工程师、摄影师也很难迅速判断出照片是用颜料墨还是染料墨打印的。

在物理化学特性上，颜料墨相对更防水、耐光和耐氧化。现在，打印机厂商也开始注重利用这二者的优势， 目前Canon、Epson、HP都有将颜料墨和染料墨相结合的墨盒设计。在照片保存时效方面，Canon、Epson、HP也都有70 年以上的产品。

2003 年以来，以增加颜色数量来拓展色域又成了各家厂商追逐的新热门，而我们非常有幸地在此次评测中征集到了各家6 色（黑、青、黄、品红、淡青、淡品红）以上墨水的代表性产品。HPPhotoSmart 7960在6色的基础上增加了浅灰和深灰2种颜色，令照片的灰度层次得到了很大的提升，在打印黑白照片时细节表现尤为出色。Epson在今年2月推出的R800则在CMYK 4色基础上增加了红色、蓝色、粗面黑和无色亮光墨。无色亮光墨为照片添加了光泽，令照片显得更加明亮，而红色和蓝色墨水的加入则拓宽了色域。Canon在4月新发布的i990中采用了橙色，相对于6 色墨的色彩体系，i990 对黄色、橙色等表现更加充分，层次也更加清晰自然。

让葛朗台老头儿教你打印

无论你的打印机是花500元还是5000元买来的，这笔钱只是打印费用清单中的第一条。随着时间的推移，购买墨盒、纸张的钱很可能占上总花销的大部分。这些花费会随你打印的内容、数量和耗材种类而变化。有些费用是不可避免的：在一张高级光泽照片纸上打印4 英寸× 6 英寸的照片是不可能省钱的。然而，一些小的想法、努力便能够在打印上削减开支。

购买之前

最理想的方案是在购买打印机之前就要有省钱的观念和计划。当你开始观望新的机型时，请确信你将要购买的打印机能够打印你需要的最佳质量。同时，你还需要关注以下几个方面：

看清橱窗中的墨盒价格是多少 墨盒是打印费用中的一个重要组成部分，有些产品的一套墨盒价格几乎和一台打印机一样贵。但需要注意的是墨盒的容量或者打印量也很重要。你能够用产品信息计算出每页的大致花费，这能够帮助你确定长时间使用打印机的花销。

留意一些额外的颜色 某些照片打印机在青、品红、黄、黑以外添加一些其他的颜色，以打印高质量的照片，但需要留意这些颜色的墨盒是否随机附送，有时一个墨盒可能就价值两三百元。

使用价格便宜的纸张打印 纸张越重、越亮（白）、越专业，价格也就越贵。通常80g复印纸只需要几分钱一张，而A4光泽照片纸价格最高可达到8 元钱一张。

将钱花在刀口上 在普通纸张上进行快速打印也就能够满足草图或是内部文件的需求了，而高质量的原装耗材和纸张则用在最需要的地方。

是否包含数据线 有的打印机制造商并不提供USB 线或者并口线，如果你没有现成的数据线而只能去买一根新的，一般来讲不需要购买昂贵的带有金属连接器和屏蔽的线，除非工作场合有许多相互干扰的设备。

省钱的打印机设置

你的打印机可能带有一些省钱的特色功能，而你只需简单地花上几分钟调整一下设置而已。

省墨模式打印 许多打印机的右上方有一个按钮用于将打印机设置为草图模式（有时称为经济模式、省墨模式或者类似称呼），有的则需要在电脑中设置，这样能够减少每份文件的墨水消耗。

打印得小一些 将多页缩小打印在一张纸上的n-up（多合一打印）方法能帮助节约纸张。

双面打印 双面打印将节省一半的纸张开支。尽管标配自动双面打印部件的喷墨打印机很少，但多数都提供纸张排序的向导，方便用户对多页文件进行手动双面打印。

打印数码照片的技巧

打印珍爱的家庭照片需要花钱是毋庸置疑的。你怎样选择呢？

充分利用第三方的服务 对于分辨率最高、最珍贵的照片，最好从编辑处理到打印都能不惜血本。但是日常生活的照片，就请冲印店或者其他第三方的服务机构处理好了，只需刻录成CD 或者用存储卡保存好后，交给店方，既简单又便宜，特别是对于输出照片数量很大的用户而言。

找出瑕疵并修复 打印之前检查一下图像是否清晰，是否有红眼或其他瑕疵，这样能避免浪费照片纸和金钱。

最佳质量是值得花钱的 在我们对喷墨打印的照片进行防水、耐光、耐氧化的测试和评估时，我们发现打印机制造商提供的墨和纸通常能够获得效果最好、最耐久的照片。如果你想为子孙后代保存这些照片的话，那么你只好多花些钱了，不过这是值得的。

好好保存 有谁愿意花钱重新打印褪色或者损坏的照片呢？做一些小的防范便能使照片持久保存。将照片陈列在玻璃像框中，并避免长时间暴露在强烈的光源下，或者干脆放在相册中。在电脑中用最佳的分辨率进行备份也是增加安全系数的方法之一。

Best Buy：空缺

整个测试中，最艰难的时刻并不是测试，而是Best Buy 的评选。

虽然14 台照片打印机从数量上来说并不多，不过类型却是百花齐放：有热升华和喷墨打印机；有带有电池、体积小巧的便携式打印机；有带有读卡器和LCD屏，并且支持PictBridge的直接照片打印机；有售价4000余元的高档照片打印机；也有精简了所有额外的配置，旨在提供最低价格的机型。

产品之间的个性化差异令分类不断细化，绝对同类并具有可比性的产品很少，让评选Best Buy 变得有些困难，所以抱着宁缺毋滥的原则，我们的Best Buy奖项空缺。

走进测试

本次测试，我们没有评出Best Buy 奖，是因为这14台打印机表现都不够好吗？当然不是！在下面的文章中，我们将对测试进行分析和总结，并介绍《微电脑世界》评测实验室对照片打印机所采用的测试方法。

测试总结

在本次测试中，我们最大的感受是产品的个性化和类别多样性。

跳出了单纯的质量和速度竞争后，厂商们将目光投向“用户体验”，绞尽脑汁地为用户提供各种实用功能，如插卡打印、用于浏览照片效果的LCD屏幕、光盘盘面打印、专用照片纸盒等等，几乎每个厂商都有一两招独家秘技来震慑对手。

当然，这些配置也导致了价格和分类的变化，我们曾试图以便携式照片打印机、直接照片打印机、高端照片打印机和中高端照片打印机来为这14 款测试机型分类，不过我们发现即使这样细致的分类，也很难在同一类型产品中找到2 款以上具有可比性的产品，所以最终Best Buy奖项空缺。

虽然没有评奖，但是一些产品却给我们留下了非常深刻的印象—— Canon i560、i865及i990在速度方面表现出色，打印A4幅面照片，耗时最长的也不过2min而已，这让很多竞争对手都难望其项背；EpsonStylusPhoto R800 的防水性能卓越，在照片上泼水后再用纸巾擦拭，它的变化最小，并且对于人物皮肤的表现也是最细腻的；HP PhotoSmart 7960在层次过渡方面有相当不错的表现，平滑顺畅，层次丰富，并且它在普通复印纸上打印的文字效果也是最好的。

评测体系介绍

对于每一台参加评测的照片打印机，我们都是从打印质量、易用性、打印速度等3 个方面来考察的。毫无疑问，对于照片打印机而言，打印质量是重中之重，因此这也是我们本次评测中最重要的考察项目。在进入消费市场后，“是否好用”在很大程度上决定了老百姓对照片打印机是否接受，因此易用性成为了仅次于打印质量的测试项目。照片打印机的打印速度并不是那么特别重要，不过打印一张A4 的照片需要等待30min，你是否可以忍受？所以，我们仍然进行了速度测试，让用户对打印各种文件的时间有一个大概的了解。

打印质量

在打印质量评价中，我们设计了用CorelDraw 生成的图形图像测试样张（见图1），文件大小为97.4MB。我们主要从色阶过渡（是否均匀、平滑）、图形表现（直线和曲线是否平滑均匀、完整）、色彩还原（是否准确）、细腻程度（人物皮肤上的颗粒感）等方面来进行评价。

同时，为了考察打印机在普通复印纸上的文本打印质量，我们还设计了彩色文本测试样张（见图2），来考察打印机对于文字的打印水平，主要从文字清晰度、完整性，以及在背景色上打印文字是否出现墨水相互洇染现象来评价。

最后我们还关注了打印照片的防水性能，我们模拟用户将一杯水泼在照片上，然后用纸巾擦拭，观察墨水是否会溶解和被纸巾擦掉。

易用性

在易用性测试中，我们主要围绕着产品硬件及软件安装、操作感受、照片打印便利性等3个方面来衡量。 硬件及软件安装主要考察打印机在安装纸盒、墨盒及驱动程序过程中是否方便。操作感受则从用户的角度来评价打印机使用的难易程度，主要包括是否带有实时状态监控程序、控制面板的使用难易以及技术支持是否全面。照片打印便利性则主要考察照片打印、调节的难易程度，那些支持PictBridge 协议、具有多合一读卡器、LCD 屏幕和丰富控制按键的打印机将会得到相应的加分。

打印速度

在速度测试中，我们记录了打印机在最佳模式下打印图形图像测试样张、彩色文本测试样张以及在默认模式下在普通的复印纸上打印Photoshop 图片所耗费的时间。

考虑到一些用户会偶尔用照片打印机来输出一些普通的商业文档，我们对这方面也进行了考评，我们挑选了日常使用的5种数据格式的8个样本分别进行测试，然后将这些速度平均值折算为打印10 页商业文档所需要的时间。

打印走四方—— 3 款便携式打印机

记得去年去三亚潜水，当地精明的生意人拿着数码相机拍摄潜水者的飒爽英姿，然后当场用打印机输出照片——这样的一张4 英寸× 6 英寸照片，你需要付出30 元钱。

虽然价格高得吓人，不过还是有很多人没有抵抗住“立拍立现”的诱惑，踊跃掏钱者甚多。我们心里痒痒的，后悔没有将实验室里的便携式打印机带出来，也趁机捞上一把。玩笑归玩笑，不过由此可见移动打印的需求还是挺大的。

诚然，旅游途中，将所拍摄的得意之作随时输出，与朋友们分享，也相互切磋切磋技术，这种乐趣绝非在数码相机的小LCD 屏幕上所能得到的。

Canon CP-300

CP-300 是本次测试中惟一一款采用了热升华技术的照片打印机，可以输出明信片大小（148mm×100mm）、L 大小（119mm×89mm）和信用卡大小（8 6 m m ×54mm）3种尺寸的照片。它能够和Canon任意一款PowerShot数码相机实现即拍即打，也可以和任何支持PictBridge 协议的数码相机直接连接打印。

CP-300打印无边距的明信片大小的照片需要1min20s，L大小的照片则需要1min10s，输出速度可以接受。与喷墨照片相比，CP-300的照片输出质量与传统的冲印照片更为接近，没有墨点，比较细腻，色调变化也比较连续，不过感觉画面锐度有所不足。由于有一层专门的覆膜，CP-300 的防水性能令人满意，即使将水滴在照片上也没有丝毫的变化。

小巧的机身，方便灵活的打印方式对需要移动打印的用户颇具诱惑力，不过每张2 元的成本（L 大小照片）略微有些偏高。

Canon i80

虽然机身异常轻薄小巧，不过i80 却是一台正宗的A4 照片打印机，它同样支持PictBridge 协议，可实现即拍即打，并且内置的红外接口和可选配的蓝牙单元，显然将其移动打印性能又提升了一个档次，用户不必再受数据连接线的羁绊。其可充电锂离子电池在充满电后，可以支持连续打印450页左右的文本，并且有车族还可以选配车载电源，让移动打印更无后顾之忧。i80 具有香槟色的时尚外观，其进纸挡板在不使用的时候可以折叠扣在机身上，兼具防尘功能。

i80 在测试中的表现让我们感觉有些惊喜，在大多数的质量考评中，它都处于中上水平，甚至在图形方面的表现还居于前列，它所打印的斜线条笔直，没有锯齿，即使在深色背景下打印的细线条都清晰可辨，不足的是人物肤色的颗粒感略明显，整体色调有些偏暗，而且其2680元的售价有些偏贵。

HP PhotoSmart 245

与前面2 款打印机精简得不能再精简的控制按键相比，这款A6 幅面的照片打印机PhotoSmart245的控制按键可谓异常丰富，甚至它还提供了1.8英寸的LCD屏——这是与其所提供的读卡器配合来实现直接照片打印的。

为了实现移动打印，用户可以额外购买车载电源，随时随地享受打印乐趣。可能是为了提供更为小巧的体积，PhotoSmart 245 仅提供了一个墨盒仓，用户需要根据自己所打印的内容在黑色墨盒和彩色墨盒之间不断更换，这让其易用性有了一定的下降。

PhotoSmart 245 打印一张4 英寸× 6 英寸无边距照片大约需要2min 左右，与专题中其他插卡打印机相仿。其打印的照片精度有些不够，皮肤上的颗粒感略微明显，不过色彩还原比较准确，色阶过渡也不错。

单品点评

所有参加评测的打印机都展示在这里，等待你的检阅。

这里有我们的测试工程师对每台打印机最客观和理性的点评分析，能够帮助你迅速了解打印机的优点和缺点，以及它们在各项测试中的表现。

Canon i475D

Canon i475D 可以称得上是“即拍即打”型打印机的典型代表，它支持PictBridge 协议，并且在PictBridge 标准面世以前的其他品牌的数码相机，同样也能利用i475D上内置的读卡器进行照片打印。丰富的控制按键和用于显示各种控制参数的单色LCD屏幕相配合，可以轻松实现脱离PC 的打印。

i475D打印的照片在色阶过渡方面表现不错，细节表现力居中游水平，不过照片中人物皮肤上的颗粒感有些明显。在速度测试中，i475D 默认模式下商业文档的打印速度处于平均水平，不过在最佳模式下打印A4 幅面CorelDraw 照片时偏慢，耗时约6min。

喷墨& 热升华

喷墨打印机和热升华打印机是目前市场上最主要的两类照片打印机。

喷墨打印技术主要分为两大类，一类是热喷墨技术，以Canon的热泡和HP 的热感技术为代表，另一类是以Epson 为代表的微压电打印技术。热喷墨技术产生于20世纪70年代末期，是利用热敏电阻瞬间加热（400℃/ms）墨水产生气泡，使发射镗内的墨滴膨胀、爆破，从而使墨水通过喷嘴喷到打印介质上。微压电打印技术是Epson 公司在20 世纪90 年代初开发出的技术，利用石英压电晶体在电压下会产生周期性的纵向机械形变的特性，对存储在打印头的墨水形成挤压，瞬间喷射，达到打印目的。对于这2种喷墨技术，大家可能已经非常熟悉了，下面我们重点介绍热升华技术。

热升华打印机的核心部件是色带、转鼓和打印头。转鼓上有数以万计的由直径小于40μm的单晶硅加热元件构成的打印头，当打印介质和色带通过转鼓时，相应打印头将色带上的固体油墨颜料加热，并直接升华成气态，喷射到打印介质上。当通过转鼓以后，温度下降，油墨嵌入打印介质中的聚合物，令照片达到防水、防指印的目的。每一个加热单元都能调整出256种高低不同的温度，温度越高产生气体颜料就越多，从而实现利用温度来调节色彩浓淡。当打印介质依次通过黄、品红、青、黑4 种色带，就能通过4 种色彩之间浓淡配比，形成各种颜色。除此以外，还有一些热升华打印机采用黄、品红、青3 种颜色，有的则增加一层覆膜。还有一种热升华照片打印机，所有的耗材全在打印纸上，用户只需购买打印纸，而不再需要色带即可打印照片。

11.动词现在进行时 篇十一

在众多的课堂设计方法中,指导学生在学习过程中进行动作表演不仅可以有效活跃课堂气氛,还能从多方面培养学生的综合能力,如协调能力和表演能力等。本文将以牛津译林出版社出版的初中英语教材中的现在进行时教学为例,探讨在初中英语教学中如何有效地运用动作表演。

一、在讲解现在进行时的含义时运用动作表演活动

对于每一种时态而言,帮助学生掌握其含义是重中之重。学生只有对这些不同时态的含义有了清楚的理解和把握,才能将不同的时态加以区别,并能在实际的会话中进行正确运用。对于现在进行时同样如此。因此,在现在进行时的教学过程中,教师应该努力设计有效的课堂活动。其中,动作表演活动就不失为一种既生动又直观的方式。同样,这样的活动也符合初中学生的年龄特点,能极大地调动他们的学习积极性。

具体而言,为了使学生了解现在进行时的含义,教师可以一边做相关的动作,一边用现在进行时对自己所做的动作进行描述。例如,教师可以做出自己正在洗碗的动作,并用英语描述:“I am doing the dishes.”另外,教师还可以继续做出听音乐的动作,并用英语描述:“I am listening to music.”接着,教师可以将如下句子进行集体呈现:“I am doing the dishes. I am listening to music. I am watching TV. I am playing computer games. I am playing basketball.”等等。通过这种方式,学生可以直观地认识到现在进行时表示现在正在发生的动作。同时,通过这种方式,可以加深学生对这一时态的认识和理解,从而有助于他们进行实际运用。反之,如果教师直接把现在进行时的含义灌输给学生,学生很可能会遗忘,甚至会和其他时态产生混淆。

二、在强化现在进行时的用法时运用动作表演活动

除了在讲解现在进行时的含义时运用动作表演活动以外,还可以在强化现在进行时的用法时运用动作表演活动。在这一阶段,运用动作表演不仅可以为学生的时态学习创设生动的情景,而且能极大地调动学生的学习积极性,从而能够有效提高学习效率。

具体来看,在强化阶段,教师可以设置如下活动:首先,从班内选取一位学生做表演者,让该同学做出相关的动作,如正在读报纸的动作、正在打电话的动作、正在听CD的动作、正在使用电脑的动作、正在锻炼的动作等。然后,在该学生做相关动作的同时,教师可以指导其他学生运用现在进行时对其所做的动作进行描述,如“He is reading a newspaper. He is talking on the phone. He is listening to a CD. He is using the computer. He is exercising.”等等。通过这种方式,学生便能在较为轻松的氛围中对这一时态进行练习。

当然,为了能够提高动作表演活动的效率,加大学生的参与度,教师还可以指导学生在小组内进行类似活动。教师可以这样指导学生:“Boys and girls, now,you can work with your group members and finish the following task. In specific, each group member should do different actions, such as making soup, doing the dishes and reading a book. Then, other group members should describe these actions with the present continuous tense.”通过这种活动,不仅可以有效地提高学生的表演和表达能力,还能帮助学生在活跃的氛围中对现在进行时这一时态进行有效的强化练习,提高学生的学习效率。

三、在对现在进行时进行运用时运用动作表演活动

在现在进行时学习的第三阶段,即运用阶段,教师也可以有效利用动作表演活动来进行。这样,学生便可以在较为真实的语境中运用这一时态进行自由会话,从而有效提高综合英语能力。当然,在设计动作表演活动时,教师还需要考虑会话的难度和梯度,如可以加入现在进行时的一般疑问句、特殊疑问句、肯定回答,以及否定回答等等,从而帮助学生尽快达成课时学习目标。

具体来看,在这一环节,学生可以以一个小组为单位,某一个学生做动作。其他学生利用现在进行时的一般疑问句 形式进行 提问, 如“Are you making soup?Are you cleaning? Are you making banana shake?”等,而表演的学生可以根据实际情况回答“No, I am not.”或者“Yes, I am”等。当然,共同猜测的学生之间还可以发出疑 问, 如“What is he doing now? Do you know? Is he cleaning?”等。通过这样的方式,学生可以运用现在进行时的不同人称用法,从而有效提高学习效率。

结语:

12.英语现在进行时的用法小结 篇十二

作者:宋浩伟（文县英语教师）

大家都知道，英语中的基本时态有八种，一般现在时，现在进行时（am/is/are+V-ing），现在完成时(have/has+动词过去分词)，一般过去式，过去完成时（had+动词过去分词），过去进行时（was/were+ V-ing），一般将来时(will/shall+V原型，is/am/are going to do)，过去将来时(would/should+ V原型，was/were gong to do).现在我就现在进行时的用法做个小结，希望能给学子们有帮助。一，构成Am/is/are+V-ing.二，具体用法

1，表示说话人说话时正在进行的动作或存在的状态。eg:Look!YaoMing is playing basketball.(看！姚明正在打篮球)。Listen!Someone is singing in the next room.(听!有人正在隔壁唱歌)。They are studying in our classroom now.(他们正在教室学习)。

2，表示当前某个阶段正在进行的动作（在某一具体时刻，可能没在进行）。eg: He is studying in a famous high school now.(他目前在一所有名的高中学习)。Lin Shuhao is playing basketball as a player in NAB now.(林书豪是一名篮球运动员，他现在在美职篮打球)。3，表示在某一时刻不断重复的动作。eg: Someone is calling your name over there.(那边有人一直在叫你的名字)。

现在进行时除了以上三种用法之外，还有两种特别的用法，而其在考试中屡屡出现，需要引起我们的高度重视。1，现在进行时可以用进行时表将来。eg: Look!the is coming.(看！车要开过来了)。I am leaving for BeiJing tomorrow.(我明天要前往北京)。这时就有非常必要记住那些动词有此用法。我们把这些词叫做“位置转移动词”，简称“位移动词”，主要有:come,go,leave（离开）,start（开始）,begin（开始）,take off（飞机起飞），arrive（到达），return（返回）等词。特别注意的是，用这些词的进行体表将来时，通常要和表将来的时间状语连用。

2，进行时和always连用，表达的是一种情感，比如喜欢，厌恶，满意等。eg:He is always talking.(他一直在喋喋不息)。

13.过去与现在进行时的用法 篇十三

(1)过去进行表示过去某一时刻正在进行的动作。一般和特定的时间状语或状语从句连用。如：then, at that time, at eight yesterday, this time yesterday, when he came17 in等。

I was18 playing volley-ball this time last Sunday.上周日的这个时候我正在打排球。

Li Fang19 was watching TV when her father came back.李芳的爸爸回来时她正在看电视。

(2)过去进行时表示过去某段时间是持续进行的动作。

They were making ships last month.他们上个月正在造船。

(3)go, come, leave等瞬间动词的过去进行时表示过去某一时点安排或计划好的即将发生的动作。

The plane was arriving at eight.飞机八点到达。

过去进行时与一般过去时的区别

过去进行时表示过去某一动作正在进行，强调“动作的连续性”，而一般过去时则表示一个完成的动作，强调“有过这件事”。

I was playing chess last night.昨晚我在下棋。

I played chess last night.昨晚我下棋了。

My father worked last Sunday. 我爸爸上周日工作了。

14.“现在进行时”知识档案 篇十四

一、基本概念

所谓现在进行时，是表示现在正在进行或发生的动作，或表示当前一段时间内的活动或现阶段正在进行的动作。如：

I’m mending my bike. 我正在修理自行车。

二、基本构成

现在进行时是由“助动词be+v-ing形式(即现在分词)”构成的。运用时，应做到两个“不能”:

1. 不能漏掉“be”，同时注意be(am, is, are)的形式由主语的人称和数决定。如：“她在放风筝。”不能说成“She flying a kite.”，而应说成“She is flying a kite.”。

2. 不能漏掉每个动词后面的“-ing”。如：“我正在做作业。”不能说成“I am do my homework.”，而应说成“I am doing my homework.”。

三、句型结构

1. 肯定式：主语+be+v-ing+其它。如：

He is putting on a new coat. 他正在穿一件新外套。

2. 否定式：主语+be+not+v-ing+其它。如：

He is not(isn’t) cleaning the blackboard. 他没有在擦黑板。

3. 一般疑问式：助动词be+主语+v-ing+其它? 如：

Is Tom playing computer games? 汤姆正在玩电脑游戏吗？

4. 特殊疑问式：特殊疑问词+be+主语+v-ing+其它? 如：

What are they doing now? 他们现在正在干什么？

四、何时用现在进行时

1. 我们知道，不同的时态往往有不同的时间状语与之对应。当句中有now, these days, at this time等时间状语时，应用现在进行时。如：

What are you doing these days? 这些天你在做什么？

2. 以Look!或Listen!开头的句子，提示我们说话时某动作正在进行，应用现在进行时。如：

Look!The children are playing games over there. 瞧！孩子们正在那边做游戏。

Listen!Who is singing in the room? 听！谁在房间里唱歌？

3. 描述图片中人物的动作时常用现在进行时，以示生动。如：

Look at the picture. The boy is drawing. 看这幅图，这个男孩正在画画。

4. 有些句子中可能没有时间状语，但如果表示的是说话时或者现阶段正在进行的动作，就应该用现在进行时。如：

“What’s Lin Tao doing?” “He is playing football.” “林涛在干什么?” “他在踢足球。”

五、现在进行时的特殊用法

英语中，表示位置移动的动词如：come, go, leave, fly, travel, drive, start, walk等常用其现在进行时表示将来的动作。如：

The bus is coming. 公共汽车来了。

Are you leaving for Shanghai tomorrow? 明天你们要去上海吗？

六、不用现在进行时的动词

1. 表示状态的动词be(是)没有进行时态。如：

My father is being at work. (误)

My father is at work. (正)

2. 表示“拥有”的动词have/has没有进行时态。如：

He is having an American friend. (误)

He has an American friend. (正)

3. 感观动词如：see(看见)， hear(听见), smell(闻到)等没有进行时态。如：

He is seeing a bird in a tall tree. (误)

He sees a bird in a tall tree. (正)

4. 表示心理状态的动词如：want(想要)， know(知道)， think(认为)， hope(希望)， remember(记得)， like(喜欢)， love(喜欢、喜爱)等没有进行时态。如：

I am liking playing cards very much. (误)

I like playing cards very much. (正)

七、一般现在时与现在进行时的区别

(一)意义的区别

1． 一般现在时：表示经常发生的、具有规律性或习惯性的动作或状态。如：

I get up at six every morning. 我每天早上6点起床。

He often plays basketball with his friends on Friday. 星期五他经常和朋友们打篮球。

2． 现在进行时：表示现在或现阶段正在发生或持续进行的动作。如：

We are having an English lesson now. 我们现在正在上英语课。

He is reading a new book these days. 这几天他在看一本新书。

(二)构成的区别

1． 一般现在时：(1)当主语是第一人称(单、复数)、第二人称(单、复数)和第三人称复数时，谓语动词用are(I后接am)或行为动词的原形。如：

I’m a middle school student. 我是一名中学生。

I/We/You/They go to school from Monday to Friday.

我/我们/你/你们/他们从星期一到星期五都上学。

(2)当主语是第三人称单数时，其谓语动词用is或行为动词的单数形式，即在动词原形后加-s或-es。如：

That boy is from the USA. 那个男孩来自美国。

His father teaches English in a middle school. 他的父亲在一所中学教英语。

2． 现在进行时：谓语动词由“be+动词的现在分词(v-ing)”构成，be随主语的变化而变化。如：

I’m doing my homework. 我在写作业。

The family are all watching TV now. 全家人现在都在看电视。

(三)时间状语的区别

1. 一般现在时常与often, usually, sometimes, always 等频度副词以及介词短语in the morning, on Sunday等时间状语连用。如：

He often helps his mother do the housework on Sunday. 星期天他经常帮妈妈做家务。

Sometimes they play cards together. 有时候他们在一起打牌。

2. 现在进行时常与now, these days, at the moment (此时，此刻)等时间状语连用；有时也和look, listen等插入语连用，此时，句中的谓语动词应是行为动词。如：

Look!They are playing games over there. 瞧！他们正在那里做游戏。

Listen!Who is singing in the next room? 听！谁在隔壁房间里唱歌？

(四)句式转换的区别

1. 一般现在时的肯定句转换成否定句，谓语动词是be时在be动词之后加not，谓语动词是行为动词时加don’t/doesn’t。转换成疑问句的方法有两种：(1)谓语动词是be时，一般将be提到句首(转换成特殊疑问句时，在be动词之前加疑问词)即可；(2)谓语动词为行为动词时，在句首加do/does来提问(转换为特殊疑问句时，在do或does之前加疑问词)即可。需要说明的是，疑问句中的行为动词应为原形。如：

My mother is a doctor. 我妈妈是位医生。

→My mother isn’t a doctor. (否定句)

→Is your mother a doctor? (一般疑问句)

→What is your mother? (特殊疑问句)

He goes to school at seven o’clock in the morning. 他早上7点钟上学。

→He doesn’t go to school at seven o’clock in the morning. (否定句)

→Does he go to school at seven o’clock in the morning? (一般疑问句)

→What time does he go to school in the morning? (特殊疑问句)

2． 现在进行时的肯定句转换成否定句时只需在be之后加not即可；转换成一般疑问句时，只需将be提前(转换成特殊疑问句时，在be之前加疑问词)即可。如：

They are cleaning the classroom. 他们在打扫教室。

→They aren’t cleaning the classroom. (否定句)

→Are they cleaning the classroom? (一般疑问句)

→What are they doing? (特殊疑问句)

[跟踪练习]

Ⅰ. 用括号内所给单词的适当形式填空。

1. There ____(be) a desk and two chairs in my room.

2. “____ the boy ____(watch) TV now?” “No, he isn’t.”

3. “Where ____ Lily ____(live)?” “She ____(live) in China.”

4. I ____(do) my homework now. I often ____(do) my homework in the evening.

5. Jack ____(like) watching TV. He ____(watch) TV every evening. But now he ____(not watch)

TV. He ____(read) a storybook.

6. Lucy ____(have) lunch at school now. She usually ____(have) lunch at school.

7. “Listen!Who ____(sing) in the next room?” “Er, it’s Kate. She ____(sing) in her room

every day. She ____(sing) quite well.”

8. She can ____(swim) now.

9. ____ your aunt ____(come) to see you every week?

10. It’s time to get up. Bill ____(put) on his clothes.

Ⅱ. 按括号内的要求改写下列句子。

1. Tom has some picture books. (改为否定句)

Tom ____ ____ ____ picture books.

2. Mr Green is watching TV at home now. (改为一般现在时)

Mr Green often ____ ____ at home.

3. Li Lei goes to bed at half past nine. (对划线部分提问)

What time ____ Li Lei ____ to bed?

4. He is at work now. (用现在进行时改为同义句)

He ____ ____ now.

5. What’s his job? (改为同义句)

What ____ he ____?