开拓创新心得体会

开拓创新心得体会（12篇）

1.开拓创新心得体会 篇一

两会学习心得：把握机遇 发扬优良传统 开拓创新

2012年3月14日第十一届全国人大五次会议和全国政协五次会议圆满落下帷幕，作为一名积极分子的我应该时时关注“两会”内容，认真学习“两会”精神。“两会”是我们都应该加以了解的，因为它次次会议、条条议案都是围绕如何提高人民生活水平，如何让我们的国家更加富强、社会更加和谐。人民代表大会制度是中国共产党带领全国各族人民经过长期奋斗和实践报告探索而建立发展起来的。它时刻关注着广大人民的根本利益，真正用实际行动实践着“权为民所用，情为民所系，利为民所谋”的治国理念。所以我们应该关注两会中的一些新政策，尤其是那些惠民政策和一些就业政策。

人民代表在政治协商会议第十一届全国委员会常务委员会报告围绕编制“十二五”规划和保持经济平稳较快发展，深入开展协商议政。紧扣党和国家中心工作协商议政，反映了人民政协的明确定位，彰显了人民政协的独特优势。常委会把为编制“十二五”规划献计献策作为一项重点工作，统筹各民主党派、专门委员会、地方政协等力量，采取专题调研、视察考察、大会发言、委员提案等方式，在规划编制的重要阶段和关键环节，集中议政建言，取得积极成效。

我想对于各级政府和领导干部来说，要把“两会”精神真正贯彻落实到实际工作中，关注民生、保障民生、改良民生的情怀必不可少。当前，我国改革已经进入深水区，深化改革必定涉及更多、更深的利益格式调剂。这就需要各级政府及工作人员以国家和人民利益为重，不计个人得失，持续解放思想，勇敢开辟进取，促使生产力进一步解放和发展，增进社会公平正义，为实现全面建设小康社会的宏伟目标贡献力量。

作为一名研究学生，不仅应该关注“两会”，更应时时关心时局，倾听民意，跳出自己的生活圈子，站在一定高度看问题，力争做一个对社会有用的人。作为一名在校的研究学生，尤其是一名入党积极分子，在学好专业知识的同时也有责任和义务参与到“两会”会议精神的学习当中，积极的在思想、本领、作风上找差距，争取能够早日达到一名合格党员所要求的标准。每年举行的两会可以使我在第一时间准确的认识到党和国家的发展要求和工作方向，及时调整，准确修正自身工作方向。

通过对两会精神的认真学习和深刻领悟。我认为我们研究学生要成为社会主义先进生产力的代表，就要掌握先进的科学技术和管理方法。邓小平同志曾经说过：“科学技术是第一生产力”。社会的发展要求我们掌握先进的生产力，对于我们来说也就以意味着现在我们必须努力学习。具体说来，我们现在在校必须努力学习好马列专业知识，掌握扎实的基本理论，注重对自己的课程操作能力的培养，在平时加强科研能力的学习，运用理论与实践想结合，把自己培养成一名合格的研究学生。

从两会报告中，我们能得到很多启示，能让我们更快的成长，更清楚的了解国情，更好的关注未来。它要求我们当代研究学生努力学习，刻苦钻研，提升自我修养与能力，更要求我们了解国情，进而立足国情，立足自身现实，规划自身发展。我坚信，在以胡总书记为核心的党中央的领导下，一定会把握重要的历史机遇，继承和发扬优良传统，解决思想，实事求是，与时俱进，开拓创新，中国必定能赢得宝贵的发展时间，全面建设小康社会宏伟蓝图必将变为现实。

那么在这么多严峻的形势下，我们研究学生应当如何应对挑战呢？我认为：

1.提升自身“硬件”与“软件”。对于研究生职业发展而言，自己唯一可控的就是自己的就业能力。外在环境的变化，使学生可以充分认识到就业的艰难，进而通过各种手段提升自身“内功”，最终提升自己的就业能力。

2．改变旧有的择业观念，树立正确的择业观、人生观、价值观。在这样一个大环境下，学生可以拓宽自己的就业面，可以有更多的选择。比如：有的同学本来不打算考公务员或研究生，只想到企业去工作，现在也发现在找不到合适工作的情况下，公务员或研究生也不错。从长远看，这极有可能成为提高就业层次的重要手段。

中国发展迅速，为世界经济作出积极贡献，保障改善民生，将进一步促进社会和谐，转变经济发展方式，彰显中国的务实和远见。在中国共产党的带领下，中国的发展成就突飞猛进，作为新世纪的研究生，我更要学好专业知识和政治理论，为我们的祖国贡献终身。

2.开拓创新心得体会 篇二

一、注重看图说话, 渗透创新意识

看图说话是小学阶段一个重要的训练内容, 因此, 不能忽视。首先, 联想是写作看图说话的灵魂, 没有丰富的想象, 是写不出画中所表达的意思的。如:引导学生想象出人物的心理、动作、表情等。其次, 观察是基础。如果不把画面看清楚, 就会漏写或写错画意。最后, 过渡是桥梁。由于每幅图各有一个内容, 学生容易写成独立的小段, 中间缺乏连贯性。所以, 要引导学生用过渡词作桥梁。如:“有一天”“过了几天”“又过了些时候”这三者结合起来, 学生的创新意识也就得到了发挥。

二、认真引导观察, 诱发创新情感

小学生阅历虽浅, 但也有一定的生活积累, 关键是生活中仔细观察, 深入思考的潜力没有挖掘出来。这就需要教师精心引导, 结合具体的教学内容教给学生科学的观察方法, 要求学生观察时多看、多听、多记, 做到认真、细致、全面、深刻、有动有静。让学生用心观察生活, 做生活的有心人。让多彩的生活去激发学生的写作欲望, 开拓学生的创新思维。

三、鼓励求异思维, 培养创新能力

“横看成岭侧成峰, 远看高低各不同”站在不同的角度去观察事物, 得出的评价肯定各有千秋, 这种同中求异的思维可以让学生扩大视野, 解决学生作文无话可说的困难。在教学中, 让学生在轻松愉快的氛围中畅所欲言, 互相启发, 在有限的时间内提出数量众多的创新问题, 学生驰骋联想, 各抒己见, 并加以讨论, 使学生的许多创意在相互启发的氛围中激发出来, 有效地培养了学生的创新能力。

四、努力激发想象, 发展创新思维

想象力对学生智力发展, 创造力的形成具有很重要的意义。爱因斯坦曾经说:“想象比知识更重要, 因为知识是有限的, 而想象是概括世界的一切, 推动着进步, 并且是知识进化的源泉。”这进一步说明了想象力是获取知识的动力, 它可以促进语言与思维的统一发展。所以, 我们更应该培养学生的想象能力。如:由蜡烛想象到具有蜡烛精神的人, 任劳任怨的老师、踏实勤恳的父母、为班级默默奉献的同学等。

总之, 在课程改革的今天, 我们要追求创新作文, 就要从创新的思想高度出发, 考虑作文内容及形式, 更新观念, 当好创新作文的领路人, 密切联系社会、大自然和学生的生活实际, 不断扩大学生视野, 开拓作文思路。

参考文献

[1]《义务教育语文课程标准》

3.继承传统 开拓创新 篇三

一、高中化学课程创新教学的研讨

1.教师方面。时代在进步，科技在创新，墨守成规的老师始终是跟不上时代的节拍的！现在的學生很难管！但不是不能管，只不过拿着棍子、严惩不贷的教学已经无法起到很好的效应了。高中的学生已经有了自己独特的思维和个性，你越想严格的控制他们，他们越会反抗！面对新时期的高中生，在管理学生方面同样需要一些技巧。古人在经验中得出一个结论，对赶着不走拉着倒退的驴只有一种办法：那就是在驴面前放一个胡萝卜！教师，就是现在教育中的那个胡萝卜——教师优秀，学生自然跟进；教师邋遢，学生自然避而远之。要抓住学生的心，除了研究学生的心理外，更重要的是要想办法让自己变得更加富有亲和力！

在创新教学中一个高中化学教师的知识素养和人格素养直接影响到了教学的深度和广度。尤其是在实施创新教学中，高中化学教师的基本素养和驾驭能力决定了创新教学的成功与否。同时，高中化学教师丰富的专业知识是重要的，高中化学是一个专业性强又覆盖面广的学科，因此要求高中化学教师除了本专业扎实的基础知识外，还要有整合知识、超强的实验和动手的能力！为此课余的充电、继续学习是很重要的——只有不断提升我们高中化学教师的自身素质，才能从大量的知识中迅速的截取有效的知识实施教学！从而实现既有创新又能牢固知识，最终实现学生高素质的提炼。

2.学生方面。怎么看待学生，把学生看成什么样的人，对学生采取什么态度？一直是教育理论和实践的重要问题！“一切为了学生的发展”是新课程的最高宗旨和核心理念。但是在家长、学生的心中，高中化学学科的地位和重要性并不突出。学生之所以学，是因为我们要他们学。到了高三化学很快的会和物理、生物形成小综合的科目，很多知识并不是独立的而是相互联系的。如何在最短的时间内做好新课和旧知识的学习呢？老师难，学生更难，他们常常抱怨：没有时间读高中化学，不想读，也不喜欢读！这是现实中高中化学学科面临的尴尬！传统的高中化学教学更多的还是服务于考试，死记硬背，满堂灌的现象还是普遍化，为了成绩，很多老师会采取像提问、罚抄、严厉批评甚至体罚的方式，学生对高中化学没有好感甚至是反感是正常的。如何转化学生的心态，激发学生的兴趣，让学生真正的学习，真正的为提高自己的综合素质而学习呢？孔子说过：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。教学过程更应该成为学生一种愉悦的情绪生活和积极情感体验的过程。

二、高中化学传统教学的反思总结

现行的义务教育高中化学课程所存在的问题主要有：1.教育观念滞后，课程的培养目标已难以适应时代的需求。2.课程内容过于强调高中化学学科体系，仍存在“难、繁、偏、旧”现象，部分教学内容头绪多，内容杂，知识点密度大，概念多，理论性偏强，难度偏高。3.课程实施过程基本上仍是以教师、课堂、书本为中心，学生主体地位仍未得到充分体现。4.课程评价仍过于重视学业成绩，忽视学生的全面发展等等。上述数种现象，无疑会影响学生学习高中化学的兴趣。

尽管传统高中化学教学在中国实行很多年，有这样或者那样的弊端，但不否认传统教学也有可取之处：在课堂上，教师可根据学生的实际水平因材施教，及时地更改教学内容，改进教学方法，并利用教师丰富的阅历和经验对课文进行声情并茂的讲解；同时，教师还可根据学生的表情和反应随时调整授课方式和内容，师生交互的机会较多，师生的关系较融洽。

三、传统教学和创新教学的有效统一

1.善于启发、引导学生在思考中得到新知。高中化学课堂中教师要善于启发，巧妙引导学生，而不是硬牵着他们走。例如《微粒之间的相互作用—共价键》一课中教师设计了3个启发式的探究题：①两个氯原子可以结合成氯气分子，一个氢原子和一个氯原子可以结合氯化氢分子，你知道氯原子之间，氢原子和氯原子之间是如何结合的，有什么特点？这样的化合物是哪一类化合物？如何用电子式表示氯气、氯化氢？②共价键的成键元素、成键粒子、成键性质、成键原因分别是什么？③除了用电子式表示化合物的结构外，我们还可以用结构式表示其结构，你知道什么是结构式吗？

通过设计更多的启发式的探究题，让学生以问题为纲，有针对性地进行分析，从而更好地帮助学生解决问题，突破原有的传统教学，提高课堂的效率。

2.充分利用实验，探索化学世界的奥妙。高中的化学很多知识是可以用实验展示，为此在很多实验课中可以让学生根据探究性问题以及与主题相关的学习资料，自己设计实验方案，解决相关的问题。《二氧化硫的性质和作用》一课中讨论为什么人们讨论酸雨时常常将其与二氧化硫联系在一起？二氧化硫是如何形成硫酸型酸雨？

①学生积极思考并踊跃发言，提出各种设想。设想1：SO2溶于水；设想2：SO2与H2O反应生成酸。②在综合各方知识后积极思考并提出方案。方案一：用紫色石蕊试液检验；方案二：用PH试纸检验；方案三：用酚酞试液检验。③学生亲自动手实验，观察并记录现象。现象：产生沉淀。④根据实验现象与氧化还原反应知识，师生共同完成。H2SO3+H2O2=H2SO4+H2O 2H2SO3+O2=2H2SO4 H2SO4+BaCl2=BaSO4↓+2HCl

4.开拓创新勇于发展 篇四

全社会都在推崇一种创业的精神，打架都在积极创业。我希望能够在大家分享这一点。创业是一种人生态度，过程，创业目的不是为了财富，而是为了一种成就感，一种幸福感，一种满足感。如果这种幸福感和满足感跟自己的理想，责任完全相符的话，创业的过程就达到了一种完美状态。.我们不希望自己是什么天才，没有从天而将的成功，自从跌倒里站出来一次，成功就近了一步，也没有平白无故的威信，自正确一步，威信就增加一份，百分之九十九的努力，加上百分之一的创意，就是百分之百的成功。

创业活动对创业者的最基本的素质要求应是具有良好的心里素质和承受能力，具有创业需要的原动力。在此基础上更要做好自己的职业生涯规划，选择适合自己的创业方

向，学好扎实的专业知识和专业技能，同时也要提高非专业技能，扩大自己的知识面，增长自己的见识，积累就业或创业的经验，创业者只有具备了适应时代与发展要求的基本素质和能力才有可能在创业的道路上披荆斩棘，取得成功。

创业素质是创业者开阔创业实践所经历的物质与精神力量的聚集过程，他不仅是、有助于创业者明确创业目标积极把握创业机遇，进行有效的创业决策和将创业计划付诸实践，而且创业者在创业过程中克服各种困难，战胜各种挫折，解决各种问题增强心理素质，提供有效手段，因此，创业素质就成为大学生创业研究的热点问题之一，对大学生创业具有非常重要的理论价值与实际意义。

创业需要是创业活动的最初诱因和最初动力，只有当创业需要上升为创业动机时，才能形成心理动力，创业动机对创业行为产生促进，推动作用，有了创业动机标志着创业实践活动即将开始，创业兴趣能激发创业者的深厚感情和坚强意志。使创业意识得到进一步的升华，一般在创业活动中取得一定的成效时便会引起兴趣的进一步提高。

大学生创业意识则是大学生根据社会和自身发展的需要所引起的创业动机。创业意向或创业愿望。创业意识是人们从创业活动的出发点与驱动，是创业思维和创业行为的前提。

自谋生路，不论做什么，都可能会遇到困难和挫折，可能出现意想不到的问题，要有充分的心理准备，要有吃苦的心理准备，要有遇到困嫩和挫折的心理准备，要有失败的心理准备，有了心理准备，就能在遇到困难挫折的时候泰然处之，渡过难关，作出失败的阴影，到达理想的彼岸。

敢于行动，敢于冒险，敢于拼搏，敢于承担行为后果的心理品质，俗话说“富贵险中求”选择了创业就是选择风险，机遇与挑战并存，创业就要噶愈合善于冒险，通过自己的不断拼搏去降低风险的程度，同时要有承担自己的行为后果的心理准备。

有句话说得好“贫贱最安稳，富贵险中求”。任何成功都不是一帆风顺就可以得来的，世界上没有免费的午餐，天上也不会掉下馅饼，没有艰苦的磨练和敢于冒险的素质，任何人都不可能积累到比别人多得多的财富。

什么样的选择决定什么样的生活，今天的生活是由我们昨天的选择决定的，而今天我们的选择将决定我们明天的生活，我们要选择接触最新的信念，了解最新的趋势，从而更好的创造自己的将来。

大学生中普遍存在的对自身职业规划的盲点，导致了大学生在就业过程中的盲目和挫折，调查显示有近四成的人对自己目前的职业生涯规划现状还是满意的，但是当把这种规划分解后，他们就选择就没有那么乐观了。

不管你是刚刚迈进大学校门的新生，抑或是正在奔忙

于各种招聘会的毕业生，对自己本身的正确定位，规划自己的目标，并进而作出相应的努力，都是势在必行的，正是源于此“大学生职业生涯规划”这个理念，不管是对一般的就业者还是自主创业者都是具有积极意义的。

5.开拓创新 突出重点 篇五

(街道)党〔工〕委书记履行

基层党建工作责任述职报告

强基固本

开拓创新

全力构筑城乡党建一体化新局面

中云街道党工委

周杰

尊敬的各位领导、同志们：

中云街道共辖***个村居，***个〔总〕支部，****名党员，其中农村党支部***个，农村党员***名。今年以来，在市委的正确领导下，认真履行党建“第一责任人〞的职责，坚持以创先争优活动为总抓手，创新载体，统筹规划，整体推进，着力构筑城乡党建统筹开展新局面。

一、力沉一线抓牢队伍建设，在谋求科学开展中完善党建工作新格局

干事创业，关键在人！工作中，始终把干部队伍建设作为工作的第一抓手，注重明确责任抓推进、凝聚合力抓落实，凝聚形成了干部创事业、群众创家业，能人创企业的生动局面。

一是学干结合，全面提升班子成员领导力。

当前中云正面临着西部城区大开发、大建设高潮迭起的开展形势。为抢抓这一难得的历史机遇，实现借势跨越，我们从班子建设入手，坚持学干结合，以学促干、以干代学，有效推进“学习型〞党组织建设。组织班子成员有针对性地学习了?村镇建设条例?、?拆迁补偿方法?、?信访工作条例?等有关法律法规，系统掌握了当前党在农村的各项方针政策。同时围绕中云当前在招商引资、拆迁改造、市场建设等方面的重点工作，定期召开班子成员工作通气会、交流会，交流成功经验体会、研究问题解决方法，全面提升了班子成员加快经济开展、驾驭复杂局面、处置突发事件、解决疑难问题的能力和水平。

二是解放思想，有效激发党员干部凝聚力。

坚持把解放干部思想树立开展信心作为首要问题来解决，结合世界眼光、国际标准、外乡优势的理念，深入开展“西部城区给中云带来了什么〞、“中云开展需要什么样的干部〞等一系列的大讨论和交流演讲，切实提高了党员干部的工作积极性和凝聚力。建立健全机关效能工作督查、中层干部述职评议和考察评比末位警示制度等三项制度，深入开展开展以提升干部素质、争创岗位先锋；提升效劳水平、争创高效机关；提升执行能力、争创高效落实团队为主要内容的“三提升三争创〞活动，形成了“能者上、平者让、庸者下〞的浓厚工作气氛。

三是以点带面，切实增强基层党员推进力。

根据不同层次党员的要求，分类指导，推树典型，全面增强基层工作活力。抓支部书记率先垂范，通过定期开展“书记论坛〞、现场观摩开展平台以及组织外出学习等形势，交流经验、查找缺乏，全力打造村庄带富先锋；抓农村党员设岗定责，每名党员联系1-5户群众，切实增强农村党员特别是无职党员的责任心，结合商贸特点，集中开展党员和入党积极分子学习培训，打造无私奉献的效劳先锋；加强流动党员有效管理，健全机构设置，全力构建“定期走访、加强教育、定那么鼓励、台账管理〞的“四位一体〞管理新模式。

二、突出重点夯实基层根底，在深化创先争优中激发党建工作新活力

党建工作的活力，是“创先争优〞的终极目标。围绕社区和村庄党建两大重点，加强班子建设，创新设置模式，打造工作品牌，不断提升基层党建活力。

一是全监控，确保村级换届顺利完成。

把换届选举作为全处工作的重中之重来抓，在严肃程序的根底上，全力做到前延后伸。前延即在选举前，超前介入调查，确保把组织认可、群众肯定的能人确定为村“两委〞成员；后伸即在选出新一届村“两委〞班子后，及时组织学习培训，使农村基层党组织切实发挥引领村庄开展、带着群众致富的作用。全处仅用14天即在全市率先全面完成村“两委〞党组织换届选举任务，一次成功率到达100%，村“两委〞成员交叉任职比例到达71.4%，村支部书记和村委会主任“一人兼〞比例到达85.7%，85%以上的村支部书记和65%以上的村“两委〞成员到达了“三高三强〞标准。整个换届选举工作过程中，没有发生一起群众上访和越级上访事件。

二是全覆盖，加速基层组织设置创新。

中云地处商贸兴旺的城乡结合部，既担负城乡党建一体化的重任，又面对流动党员的管理难题。基于这一实际情况，我们积极创新组织设置模式，探索在重点模块、重点工程、重点工程上建立党组织，实现了基层组织设置全覆盖。特别是在建立西部城区党委的根底上，按照地域相近、产业趋同、利于工作的原那么，加快推进以西宋戈庄村党支部为核心、由东宋、中宋村党支部共同组成的宋戈庄社区党委，实现了宋戈庄片区的整体拆迁、开展规划、城镇建设、基层管理的同频共振。

三是全纳入，推进党建工作品牌建设。

以品牌建设为切入点，结合实际、精心组织，探索形成了一批党建品牌，引导基层党组织和党员在效劳人民群众、促进社会和谐中发挥作用。持续开展好“创诚信业户，建文明市场〞活动，在党员业户中集中开展了“我是党员我承诺〞为主要内容的主题实践活动，〔解释党建品牌的详细情况〕。以创立“和谐家园〞为载体，全力打造社区示范点，培育出“店子亲情效劳〞、“顺德同心桥〞两个模范示范品牌。〔解释党建品牌的详细情况〕。

三、效劳大局推进重点工作，在加快干事创业中优化党建工作新机制

坚持以开展为“第一要务〞，以党建为“第一保障〞，深化机制创新，突破重点难点，切实提升工作推进力。

一是提升效能优环境，着力营造“大开展〞良好气氛。

立足于加快开展来研究和谋划组织工作，全力打造优质效劳品牌，营造了良好的开展环境。今年以来，共引进投产工程**个，新开工建筑面积***万平方米，特别是西部城区加速繁荣，总投资17亿元华储钢材市场目前入住业户到达***家，年交易额达***亿元，总建筑面积36万平方米的禧徕乐国际家居博览城主体即将竣工，加速成长为山东半岛地区首个国际化复合式商业生活广场，着力打造以城带市、以市兴城、市城共建的总体开展格局。

二是共建共享惠民生，着力提升“大和谐〞保障层次。

充分发挥党工委的核心带头作用，依托社区居委会党组织、企业党组织、老干部老党员党组织，重点做好“水电路医教〞等与老百姓息息相关的民生事业建设。投入400万元加强方井、振华等学校的硬件设施，投入200万元，对社区卫生效劳中心进行了提档升级。完善农村社会救助体系，逐步为辖区内符合条件的居民办理城镇医疗保险，城乡居民养老保险到达全覆盖。投资近3000万元，对辖区内的道路、网点进行了全面整治，着力打造宜居宜业的幸福中云。创新“效劳民生社区行〞活动，走访居民5000多户，答复解决居民反映的问题33个。

三是立足实际促创新，全面强化“大效劳〞管理水平。

坚持以党建工作引领基层社会管理创新，从转变工作方式入手，切实提升效劳效能。加强社区干部队伍和效劳队伍建设，建立了15个社区管理机构，成立了40多支文化、艺术、体育、家政各类效劳队伍。标准出台了一系列社区管理效劳意见，不断提高社区工作者整体素质和效劳水平。投资1300万元，建设集社区效劳、政策咨询、就业指导为一体的社区效劳综合楼。大力加强了村级文化大院建设，完善根底设施配备，丰富活动内容，黄埠岭村的夕阳红乐园迎接了国家老体协的检查指导，河头源、郭家庄等村被评为山东省文明单位。

虽然我处在党建方面取得了一些的成绩，但还存在着一定的缺乏，如两委换届选举后个别村庄存在一定的信访隐患；个别村庄支部书记带头致富、带着群众致富本领不强；党员干部作用发挥不明显、精神状态不高，等等。

6.开拓创新 扎实工作 篇六

各位老师、同学们：

今天下午学校在这里隆重召开2010年学生工作会议，会上表彰奖励了2009-2010学年学生工作先进单位、先进班集体、优秀班主任和辅导员。在此，我代表校党委，向获奖的先进集体和个人表示热烈的祝贺！

2010年，是我校改革发展事业扎实推进、各项工作稳步前行的一年，也是学生工作和学生工作队伍接受各种严峻考验的一年。过去的一年，我校学生工作在校党政的正确领导下，以开展 “作风建设年”和“创先争优”活动为契机，紧紧围绕学校中心工作，坚持以学生为本的工作理念，以求真务实的工作作风，开拓创新的工作精神，积极构筑教育、管理、服务相结合的全方位育人体系，积极主动、扎实有效的开展工作，取得了显著成绩。通过搭建大学生国旗仪仗队活动和“励志、助学、育人”机制两个平台，拓展大学生思想政治教育工作手臂，推进扶贫励志工程，我校思想政治教育工作受到了全省思想政治考核评估组的肯定和赞扬；以学风建设为抓手，以积极开展各类评先奖优活动为载体，充分调动学生学习的积极性主动性，学生考研录取率继续攀升，今年上线人数378人，录取261人，学生学习风气好转；通过举办“4.20玉树”大地震和“8.7”舟曲泥石流灾害悼念活动的升旗、降旗仪式和开展“低碳生活，青年责任”主题活动，激发广大学生强烈的爱国情怀和增强社会责任意识，进一步夯实学生基础文明素养的培养工程；全校4600多名师生发扬顾全大局、甘于奉献的精神，热情服务省十二运，向社会各界展示了我校学生良好的精神风貌，树立了学校良好的外部形象。总的来讲，近年来，在全体学生工作干部的共同努力下，我校的校风、学风发展良好，大部分学生的学习态度端正，目的明确，学生比较重视个人的发展前途，生活乐观进取，积极向上，体现了良好团队精神、遵纪守法意识和奉献精神。

学生工作是一项面向未来的事业，是一项既培养人才，又锻炼人才、造就人才的事业，是学校改革发展稳定工作全局中不可缺少的一项重要工作。近年来，我校学生工作在创新中发展，在发展中加强，取得了优异成绩。学生工作战线的同志们，敬业爱岗，恪尽职守，立德树人，无私奉献。在艰巨的任务面前，不怕苦、不怕累、不畏难，团结进取，扎实工作，为学校改革建设发展做出了重要贡献。学校党委对学生工作是满意的。在此，我代表学校党政，对多年来辛勤工作在学生工作战线的同志致以崇高的敬意和衷心的感谢！并对最近新加入到我们学生工作队伍的同志表示热烈的欢迎！

前面赵敏同志汇报了上半年学生工作外出考察情况，栗晓斌同志对过去四年来我校学生工作作了全面回顾总结，客观准确，符合实际。会后大家还要对《陇东学院学生单项奖评选办法》和《陇东学院勤工助学管理办法》进行讨论交流。

本次会议虽然时间紧，但准备充分、主题鲜明、内容丰富、安排紧凑、富有成效，会议取得了圆满成功，达到了预期目的。下面我就今后学生工作再讲几点意见：

一、育人为本，德育为先，积极推动我校大学生思想政治工作迈上新台阶

当前，中央以及整个社会对高校学生工作的要求之高、程度之深都是前所未有的，这些既给我们的学生工作带来了新的机遇，也提出了严峻的考验。面临新的形势，大学生思想政治教育工作要紧紧围绕学校的中心工作和大学生成长、成才的根本任务进行，要站在培养什么人、怎样培养人的高度，努力构建具有我校特色的较为完整的育人体系，认真贯彻落实党的教育方针，从战略和全局的高度，以对党和国家前途命运高度负责的态度，不断增强做好大学生思想政治教育的紧迫感、使命感和责任感，牢固树立“育人为本、德育为先”的观念，紧紧抓住育人这个中心，坚持以理想信念教育为核心，以爱国主义教育为重点，以思想道德建设为基础，以大学生全面发展为目标，着力创新方式方法，着力提高队伍素质，着力健全长效机制，着力优化育人环境，全面推进素质教育，不断提高大学生的思想政治素质，全面促进大学生的成长成才。

1．以育人为本为切入点，坚持六个结合，增强大学生思想政治工作的实效性

一是坚持育人为本，德育为先，切实加强和改进大学生思想政治教育工作；二是坚持教育与自我教育相结合，既充分发挥学校的教育引导作用，又充分调动大学生的积极性、主动性；三是坚持政治理论与社会实践相结合，既搞好课堂教育，又注重引导大学生深入社会、了解社会、服务社会；四是坚持思想问题与解决实际问题相结合，既以理服人，又以情感人，增强思想政治教育的实际效果；五是坚持教育与管理相结合，把思想教育融入学校管理之中，建立自律与他律、激励与约束有机结合的长效工作机制；六是坚持继承优良传统与改进创新相结合，坚持党的思想政治教育工作的优良传统，积极探索新形势下大学生思想政治教育的新途径新办法。

2．以思想政治理论课为主渠道，以党校为主阵地，增强大学生思想政治工作的权威性 思想政治理论课是开展大学生思想政治教育，弘扬社会主义核心价值体系的主渠道。学校思政课要切实履行自己的职责，不能名不副实。要切实把马克思主义中国化的最新理论成果、社会主义核心价值体系等内容落实到课堂，落实到教材；要切实改革创新教学方法，以生动活泼、引人入胜的教学技巧，增强课堂教学的效果，使学生真正入心入脑；要充分挖掘、用好用活我们身边的教学资源，采取多种形式，开展丰富多彩的教学活动。党校是培养入党积极分子、教育党员干部的主要阵地。这几年抓得很好，还要进一步利用好党校这块阵地，做好入党积极分子的培养和党员培训教育工作。要在继续加大对入党积极分子培训力度的同时，加强对新党员的跟踪培养，帮助他们更快地进步。要邀请具有较高理论水平和丰富实践经验的理论专家给入党积极分子和党员学员作专题报告；要把优秀党员和党务工作者，在教学、科研和管理工作等方面卓有建树，为学校发展做出突出贡献的干部教师先进典型请上讲台，用他们的先进事迹和精神风貌教育学员、感染学员。

3.以典型宣传为抓手，加大正面引导的力度，增强大学生思想政治工作的示范性

典型示范往往能起到了“拨亮一盏灯、照亮一大片”的作用。省级、校级“三好学生”“优秀学生干部”、和“优秀大学生”、国家奖学金获得者、考研成绩优秀学生以及在其他各方面表现突出的各种先进典型在同学们中间树立了一个标杆，是他们身边最生动的典型，是他们学习和仿效的最好榜样，是对其他同学进行思想政治教育的鲜活教材。近年，我校涌现出了一批优秀学生典型，他们中间有勤奋学习、勇攀高峰的优秀大学生，也有发扬中华民族传统美德，克勤克俭，励志图强的贫困大学生，还有事迹突出、感人至深的“首届感动校园”十大人物，他们的优秀表现以及对他们的宣传和表彰在学校和社会都产生了广泛的影响。今后，我们要继续加大典型宣传的力度，用榜样的力量教育和鼓舞大家。一是要注意发现和培养典型。各单位、各部门要善于发现在平凡的岗位上努力工作、勤奋学习、爱岗敬业、无私奉献的典型人物，发掘他们平凡事迹背后深刻的思想动机和崇高的精神风貌。二是要大力宣传典型，充分发掘典型人物的先进事迹和思想上的闪光点，通过各种校内宣传媒体和社会新闻媒介，大力宣传各种先进典型，把他们推向全校，推向社会，扩大典型的影响力。三是要努力学习典型。要在全校开展轰轰烈烈的学典型争先进活动，充分发挥典型人物的示范效应。

4.以校园文化活动为载体，增强大学生思想政治工作的生动性 校园文化活动是开展大学生思想政治教育的极好的载体。我们要充分发挥校园文化在大学生思想政治教育工作中的育人作用，坚持以深厚的校园文化底蕴为支撑，以校园文化活动阵地为依托，以健康向上、形式活泼的文化活动为载体，不断形成具有鲜明特色的校园文化，营造良好的育人环境和氛围，一是要加强校园人文环境和自然环境建设，努力营造良好的育人氛围。二是自建校以来，经过几代人的努力，沉淀了许多有特色、有影响的独具一格的文化品牌、文化精神，这些传统的优秀的校园文化，培育了一批又一批的学生。今后，我们要在充分挖掘、总结、提高的基础上，凝聚具有鲜明特色的校园文化品牌，培育校园精神，推出一批校园文化精品，努力形成具有我校特色、风格、气势的校园文化氛围，树立良好的校风、教风和学风。三是要精心组织和开展丰富多彩、积极向上的学术、科技、体育、艺术和娱乐活动，打造校园文化活动品牌，丰富大学生的文化生活，寓思想政治教育于文化活动之中。四是要抓住重要节日、重大事件、重大活动的契机，开展特色鲜明的主题教育。五是要加强校园网络文化建设，拓宽校园文化建设的渠道和空间，使大学生在浓厚的校园网络文化氛围中，思想情感得到熏陶，精神生活得到充实，道德境界得到升华。

5.以关爱学生个体，解决实际问题为落脚点，增强大学生思想政治工作的实效性

切实关心学生思想、心理、生活与学习，为他们解决实际困难和具体问题，既以理服人，又以情感人，体现着思政工作的温情，是新形势下做好大学生思想政治工作的有效途径。我们要重点做好做好贫困家庭学生的资助工作。我校贫困生资助工作富有成效，通过国家和省奖学金、国家励志奖学金、国家助学金、国家助学贷款和生源地贷款、医疗保障、勤工助学、大学生创业等形式，极大地缓解了贫困生的生活困难，为他们安心学习，学有所成创造了条件。今后，我们要进一步多方筹措资金，扩展资助渠道，加大工作力度，增强工作效果。

二、继续加强学生基础文明素养、行为规范教育。以党团组织、学生会组织为依托，以学生社团、学生自律组织活动为载体，以环境育人为着力点，以校园文化建设和宿舍文化创建为重点。坚持教管结合、教养结合，从思想引导和行为规范约束两个方面培养青年学生的道德情操和文明素质，在实践中实现由“知”向“行”的转化。充分好发挥学生的自我教育、自我管理、自我服务作用，建立大学生基础文明素养、行为规范教育的长效工作机制。

第一、选拔学生干部组织成立“校园基础文明督察队”，对校园文明素养进行检查、督导。按照《陇东学院大学生文明行为规范》，对违反纪律的学生采取通报批评、行政处分等措施，加大处理力度。处理结果可以与奖学金、优秀学生评选等评优相结合。第二、学生公寓是大学生的主要活动场所之一，大学生的思想状况、学习和行为习惯的培养，受宿舍环境和氛围的影响最大。要切实加强学生宿舍的管理，坚持治理与教育相结合，成立“学生公寓自管会”，开展 “创建文明宿舍、倡导校园文明”主题教育，加大校外住宿和夜间就寝情况的检查力度，进一步推动学生宿舍管理工作。同时要以二级学院或班级为单位组织开展丰富多采的宿舍文化活动，突出文化品位，营造文明、和谐、健康向上的宿舍文化氛围。第三、充分发挥学生党员、学生干部的模范带动作用，深入开展“感动校园十大学子”、“优秀大学生”、“十佳文明大学生”、“十佳文明班级”及“标兵宿舍”、“优秀宿舍长”等系列争先创优活动，树立一批文明大学生典型，在全校掀起人人争做文明大学生的向上氛围，使文明之花在校园常开不谢。第四，抓好新生入学教育,利用新生入学教育对学生进行理想教育、人生教育、道德教育、法制教育等,这种“先入为主”的做法,一定程度上防止了个别高年级学生不良习气的“传染”,有利于优良校风建设；抓好毕业生文明离校教育,发挥毕业生的“榜样”力量,以此带动低年级学生。第五、学校和各学院要结合“基层团支部建设活动月”、学雷锋活动月等一系列重大教育活动，利用校园电视、报纸、网络、黑板报、张贴提示标语等形式，广泛地坚持不懈地进行基础文明内容的宣讲。通过主题班会、主题团会、社团活动等各种途径，在全校大学生中开展文明修身活动。

三、积极实施二级学院育人环境考评和激励机制，着力构建学生工作的长效机制，形成“全员育人”的良好氛围和工作局面。当今的社会生活日趋多样化和复杂化，大学生生活在开放的社会环境中，这也要求我们的学生工作向全方位和开放型的模式发展。要充分发挥社会、家庭、学工队伍、团学组织、后勤、教师及学生本人各方面的力量，建立一个多层次、全方位、立体化、网络式的教育管理体系，形成以学生工作处和各二级学院学工队伍为主体，全校各部门、各单位和全体教职员工共同参与的“全员育人”、“全过程育人”的良好氛围和工作局面。要在现有学生工作队伍的考核、评估、奖惩、保障等有效制度基础上，加大工作力度，强化导向作用，建立二级学院育人环境考评机制，建立一系列量化指标，重点考核各二级学院学生工作整体思路的实施情况和党政工团齐抓共管状况。进一步深化学生工作二级服务管理体系，设立二级学院学生工作办公室，努力争创分院的学生工作特色，完善并实施分院学生工作考核体系，学生工作保障体系建设等等。同时要认真总结我校多年学生工作的经验，研究改进学生工作评先奖优的制度办法，建立科学的、有利于充分调动全体学生工作者积极性、主动性的表彰奖励激励机制。通过实施二级学院育人环境考评和激励机制推动各学院学生工作走向规范化、制度化，切实保障学生工作的可持续发展。

四、加强学生工作队伍建设，努力促进和推动学生工作队伍的职业化、专业化、专家化发展。学生工作队伍素质的高低，直接影响学生工作的水平和质量。学生工作队伍肩负着学校学生教育、管理和服务等重要任务，对于坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育起着不可替代的作用。在促进学校的改革和发展，维护学校的稳定，落实人才培养目标等方面，具有关键作用。因此，建设一支政治立场坚定、业务精湛、精干高效、充满活力的学生工作队伍事关学校的大局，事关学校的发展和命运。学生工作队伍建设是一项长期任务和一项系统工程，既要着眼长远、统筹规划，又要立足现实、狠抓落实。

1、要坚持“高进”原则，完善选聘机制。广揽人才，确保质量，充实我校辅导员队伍，根据需要除从在校的教师中选任兼职学生辅导员外，每年从应届毕业硕士研究生中选聘10至12名专职辅导员，力争在“十二五”内达到教育部规定的1：200的比例要求。在选聘学生辅导员时，要把政治素质放在各项标准的首位，把政治坚定、事业心强、具有奉献精神作为必备的条件，严格考察、好中选优，从源头上保证学生工作队伍的质量和整体素质。

2、要坚持“严管”原则，完善管理机制。进一步细化学生工作干部的职责和岗位要求，完善考核制度，健全考核体系，建立有效的激励机制，在学生工作队伍内部提倡公平竞争、选贤任能、优胜劣汰。坚持平时考核与年终考核相结合、组织考核与学生评议相结合、定性考核与定量考核相结合的“三结合”的考核原则。考核结果要与职务聘任、奖惩、晋级等挂钩，作为评优、晋升、提职的重要依据。

3、要坚持“精育”原则，完善培养机制。加强培养、提高质量、增强能力是队伍建设的根本，要坚持“用养结合”，大力实施队伍建设和人才培养工程。制定培训计划，加大培训力度，建立分层次、多形式的培训体系，不断提高学生工作干部职业能力和工作水平。要继续办好每年的班主任、辅导员培训班。根据工作实际，建立集中与分散相结合，学校与学院相结合，校内资源与校外资源相结合，长期与短期相结合的学习培训机制。经常性地进行学习经验交流和探讨，采取“请进来”、“走出去”等方法，不断开拓视野，与时俱进，增强自身业务素质。创造良好的学习研究氛围，形成学生工作学习型团队。在不断学习、不断探索，积极开拓、不断创新的大氛围中提升自己的业务素质，加强自身工作能力，进而提升学生工作的管理和服务水平。

4、充分发挥学生干部在学生工作中的积极作用，建立一支高素质的学生干部队伍。学生干部是学生工作具体执行的主要力量，同时也是校园文化的主要传播者。要积极选拔优秀学生干部充实高校学生工作队伍，要给予广大学生干部充分的信任，让他们大胆施展才华，同时给予他们必要的鼓励和褒奖，最大限度的发挥他们的主观能动性和创造性。

五、要高度重视大学生心理健康教育工作。在社会竞争日趋激烈的情况下，正确认识和分析大学生的心理状况，加强大学生心理健康教育，帮助他们提高心理素质、健全人格，增强承受挫折、适应社会的能力，预防各种心理疾病和精神疾病，对他们的心理危机实施及时、科学的干预是学生管理工作中十分重要的一环，必须引起我们每个学生管理工作者的高度重视。首先要逐步建立完善学生心理健康档案，组织各院系举办各类心理健康教育专题讲座。做好学生心理健康教育与咨询工作，跟踪调研学生实时心理动态，关注心理障碍学生，适时进行危机干预，采取有效的措施予以积极疏导。其次，要有计划地培训专、兼职人员，充实心理辅导师资力量，改善心理咨询室办公条件，建立心理咨询室坐班制度，开通校园心理咨询信箱。校学生会和各二级学院学生分会要设立心理部，每个班级配备心理辅导员，设心理委员。第三、开展形式多样的心理健康教育活动。心理健康教育必须贴近学生的实际，依据不同的年级，开展有“分层目标”的活动，向学生日常生活渗透以帮助大多数学生调节心理，对有心理障碍的学生则进行个别辅导。组织开展大学生5.25心理健康日活动，指导各学院根据本院学生的心理需求，有针对性地组织开展一定次数的心理健康主题教育，探索团体心理辅导的途径和模式。

工作中应注重心理健康教育和思想品德教育相结合。因为大学生的思想品德和行为问题往往是心理问题和思想问题交织在一起，心理健康教育与思想品德教育在本质上都是以培养全面发展的人为宗旨，在促进大学生健康成长的过程中各司其职，相互借鉴，共同提高。

六、进一步完善“励志、助学、育人”机制平台，健全贫困学生资助体系。

国家新资助政策实施以来，贫困生上学难的问题得到了明显改善。2010年我校获国家奖助学金、深圳－甘肃资助基金人数达？？？多人，受助基金？？？万元，加上学校和社会的各类资助，总共发放资助金额？？？万元，受助学生？？？人次；落实生源地助学贷款？？？人，？？？万元。资助力度之大前所未有。“励志、助学、育人”的资助工作机制平台已初步搭建，如何利用这一平台继续健全贫困学生资助体系，是我们亟待解决的问题。今年我们在这方面主要做好三件事：

一、校学生会和各学院分会要设立资助部，班级设立自主委员，负责自助工作信息的收集和上传下达，为资助工作提供第一手资料。二是全面建立大学生勤工助学工作平台，积极拓展助学渠道，认真研究制定我校大学生勤工助学实施办法，详细论证编制勤工助学岗位用人计划，切实筹措落实勤工助学经费，努力为家庭经济困难且学有余力的学生提供勤工助学机会，让他们在勤工助学过程中获得报酬、得到锻炼，增长才干；三是建立受资助大学生励志感恩的平台，成立由获得学费减免、困难补助、各种助学金等无偿资助的同学组成大学学生服务队，以“心怀感恩、自立自强、奉献爱心、服务社会、实践成才”为宗旨，立足校园，服务社会，结合新校区建设，通过参加义务劳动、开辟“励志园”等形式，使受到国家资助的同学通过栽植纪念树、建设校园景观等方式自愿表达对党和国家的感恩，表达立志成才的心愿，见证自己的成长与发展，逐步形成良好的校园感恩氛围。从而有效地实现助学、励志、育人的三个结合。

七、强化稳定意识，切实把维护稳定做为工作中的重中之重，推动和谐校园建设。全体学生工作者要始终坚持警钟长鸣、长抓不懈，坚持稳定压倒一切，旗帜鲜明地讲稳定，坚决果断地抓稳定，认真扎实地保稳定。学生处要会同保卫处、后勤服务公司等职能部门时刻掌握学生的思想动态，定期研判稳定形势；要注意事故苗头，强化抵制渗透工作，排查并及时整改工作的薄弱环节，抓早、抓小、把问题处理在萌芽状态，坚决杜绝群体性事件的发生；要完善处理突发事件的工作预案。出现问题时，各级学生工作干部要坚持在第一时间赶到现场并及时反映情况；要加强重点人群(如毕业班学生、有心理疾患学生、在外实习学生)的管理，要针对外地实习、外出联系工作学生人数多、地域分散的特点，采取切实可行的措施和办法，随时掌握他们的动向，确保安全，营造有利于学生健康成长的良好氛围。团委、学生处等部门要把创建和谐校园作为构建和谐社会的重要方面，从实际出发，努力建设和谐的校园文化，创造理性平和、积极向上的校园氛围。以创建和谐校园为载体，不断加强内部管理和校园周边环境的综合治理，把建设平安校园、文明校园、卫生校园落实在具体工作之中。

同志们，学校无小事，处处有教育；教师无小节，事事皆楷模；学生无小事，事事关稳定。使命光荣，任重道远新的一年，新的希望，让我们齐心协力、振奋精神、营造氛围，服务教学、为全体学生全面成长成才提供全方位服务，努力推动我校学生工作取得新的更大的成绩，使学生满意、让领导放心、为学校添彩！

7.开拓创新重实效科学发展兴水保 篇七

关键词：水土保持,经验做法,成效

1 基本情况

霍山县地处安徽省西部, 大别山腹地, 县域面积2043平方公里。地貌特征为“七山一水一分田, 一分道路和庄园”, 自然资源丰富, 素有“金山药岭名茶地, 竹海桑园水电乡”之美誉。霍山县为全省水土流失重点防治区。据2000年全国遥感统计, 全县水土流失面积805.74平方公里, 占总土地面积的39.4%。其中中度及强度流失面积占总流失面积比例为44%。

2 水土保持工作回顾

1992-1997年, 霍山县实施了国家水利部的淮河流域水土保持综合治理开发试点县项目, 1997-2002年, 实施了国家水利部的淮河流域水土保持综合治理开发重点县项目, 2002-2005年实施了全国水土保持生态修复试点县项目, 2006、2007年实施了淮河流域水土保持建设项目, 2008、2009年实施了中央新增国债资金项目、国家水土保持重点县项目以及安徽省水土保持补偿费返还治理项目, 2010年至今实施了国家水土保持重点建设项目。至今项目实施历经二十余年, 工程总投资3亿余元, 共综合治理小流域30余条, 总治理国土面积达600余平方公里。

3 主要经验与做法

3.1 加强领导, 健全机构

为切实加强水土保持工作, 霍山县成立了水土保持委员会, 由分管副县长任主任, 水务局局长任副主任, 林业、环保、国土等各相关部门主要领导为成员, 在县水务局下设副科级水土保持办公室为日常办事机构。为加强对水土保持生态建设工作的领导, 县成立了水土保持生态环境建设领导组, 由县长任组长, 县委、县政府分管领导任副组长, 县直相关单位主要负责同志为成员。

3.2 科学规划, 精心设计

科学规划是治理水土流失、搞好生态建设的基础和前提。近年来, 我们认真贯彻落实科学发展观, 以中央、省市各级治水理念为指导, 先后制定了《霍山县水土保持综合开发总体规划》、《霍山县近期水土保持工程规划》、《霍山县国家水土保持重点建设工程规划》、《霍山县水土保持“十二五”规划》等一系列规划。

在工程设计过程中, 霍山县始终按照“全面规划, 预防为主, 综合防治, 因地制宜, 合理利用, 加强管理, 注重效益”的原则, 在全面调研的基础上, 针对辖区内小流域地形地貌、土地利用现状、水土流失成因、资源利用及经济发展方向等自然与社会经济特征, 具体以小流域为单元, 以治坡与治沟相结合, 以治理坡耕地为主, 在坡面治理上, 以坡面径流调控为主导。

在小流域治理布局设计上, 以控制水土流失和发展农村经济为中心, 对小流域实行“山、水、田、林、路”整体规划, 分步骤分阶段进行综合治理。形成以坡改梯、坡面水系、山塘堰坝、生产道路、坡林地治理、疏林补密、营造经济林和水保林为一体的工程措施、植物措施和封育治理措施相结合的综合治理格局。注重集中治理, 适当连片开发, 最大限度地发挥小流域综合治理的整体功能。

3.3 规范程序, 严格建管

在工程建设过程中, 严格按照《国家水土保持重点建设工程管理办法》和《淮河流域水土保持重点工程建设管理办法》进行项目管理, 认真落实批复的各项建设内容, 严格贯彻项目法人制、招投标制、工程监理制、施工合同制等基建程序四制管理规定。

在质量管理上, 成立质量管理小组, 按质量监督程序对工程进行项目划分, 依据《水土保持工程质量评定规程》对工程进行质量评定, 并形成质量评定报告。在进度和投资控制上, 严格按合同和招投标文件执行, 工程变更要履行报批程序。在资金管理上, 对中央专项资金设定财政专户管理, 并对由地方配套实施的部分同等重视, 与配套的村组签订施工与后期管护协议, 确保项目的各项内容切实实施到位。

3.4 拓宽渠道、落实配套

霍山县的水土保持治理工作任务重, 投入大, 水土保持项目大多属国家补助性项目, 需地方配套和群众投劳的比例也大。除上级水土保持部门给予支持以外, 在项目建设上, 还积极拓宽投资渠道, 将霍山县实施的国家农业综合开发项目、水毁耕地复垦项目、退耕还林项目以及生态创建项目等诸多相关项目与水土保持建设项目进行有机的结合, 各项目间互相带动, 互相配套实施, 从而解决了大部分的地方配套资金问题, 同时对广受群众欢迎的部分工程, 发动群众通过“一事一议”的方法解决投劳部分。另外通过高标准集中连片的开发和治理, 广泛吸纳民营资金投入水保治理, 既解决了资金问题, 又培养了一批经营大户, 也解决了工程的后期管护问题。

3.5 创新模式持续发展

我们认为水土保持工程是“三分建七分管”, 只有后期管理运行好, 工程才能发挥长久的效益。通过大力推行承包、租赁、股份合作、拍卖使用权等形式, 鼓励大户规模经营, 企业参与投资, 推行“谁投资、谁受益、谁管护”的管理经营模式。例如2004年实施的石河小流域治理工程被一位退休职工承包去发展板栗、养鸡、养山羊、养鱼等综合种植养殖业;2006年实施的淮河流域水土保持建设项目乌牛河小流域治理工程被霍山绿力生态有限公司承包去作为茶叶生产基地;2010年至2012年实施的国家水土保持重点县项目工程建设的水平梯田被霍山百匠坊农业开发公司租赁去发展蓖麻、油茶、果木种植等等。通过这种实实在在的生产经营, 使水土保持工程在发挥生态效益的同时也发挥了更大的经济效益, 从而做到了真正的可持续发展。

3.6 强化监督, 扩大宣传

霍山县在加快水土保持综合治理的同时, 也在加大水土保持监督执法和宣传力度, 建立完善水保预防监督体系。全县设立水土保持预防监督中心站和4个预防监督分站, 配备55名水保监督员、16名乡镇水保监督员及283名村级水保管护员, 形成了三级监督执法网络。

结合县情, 先后制定了《霍山县水土保持预防监督规划》、《霍山县水土保持监督员管理办法》、《霍山县开发建设项目水土保持方案审批暂行办法》、《霍山县关于进一步加强生态环境保护和通告》等规范性文件, 在县行政审批服务中心设立水务窗口, 对水土保持方案申报实行一站式服务, 严格执行开发建设项目水土保持方案报告审批制度和“三同时”制度。另外也开展了形式多样、丰富多彩的宣传教育活动, 使广大干部群众的水保意识和法制观念明显增强, 为开展水土保持工作奠定了良好的思想基础。

4 水土保持工作成效

通过多年的努力, 霍山县水土保持工作取得了显著的成效。2000年被国家水利部、财政部联合命名为“全国水土保持生态环境建设示范县”, 沙凡河等4条小流域被命名为“全国水土保持生态环境建设‘十百千’示范小流域”, 2001年县水务局荣获“全国水土保持生态环境建设先进集体”光荣称号, 2002年被水利部批准为安徽省唯一的“全国水土保持生态修复试点县”, 2009年被水利部确定为“全国第一批水土保持监督管理能力建设县”, 近年来又被确定为“全国水土保持重点治理县”。

8.秉承传统 开拓创新 篇八

1 试题质量评析

今年的山东高考试题符合《考试说明》的要求，对《考试说明》规定的知识点基本覆盖.试题重点考查了中学数学的主干知识、重要的数学思想方法.试题的命制，遵循“命题保持相对稳定，体现新课程理念”的指导思想，结合我省普通高中数学教学实际，体现数学学科的性质和特点，注重考查学生的基础知识、基本技能、数学思想和方法，注重考查学生分析、解决问题的能力，全面考查学生的数学素养.鼓励学生多角度、创造性地思考和解决问题.

今年山东卷的题量和难度适宜，题目安排由易到难，合理配置易、中、难试题，很好地控制了试题难度，保证试卷具有较高的信度、效度、必要的区分度和适当的难度，有助于不同的高校对新生的选拔.

2 试题特点分析

今年的山东高考数学试题有以下特点：

2.1 重视教材考基础

今年的山东卷无论是文科还是理科，无论是选择题前五道，还是填空题前三道均十分“面熟”，使考生倍感亲切，从而有勇气和信心去完成整份试卷的考试，真正体现出人文关怀.而且今年的选择题相比较2014年的选择题，难度普遍降低.总之，今年的选择题与填空题“温和平缓”，没有使学生望而生畏，新题不难，难题不怪，平易近人.

今年的山东卷加大了对“基础知识、基本技能和基本方法”的考查力度，在常规中考查知识与能力，许多题目似曾相识，不少试题是课本上例题、习题的变式、转化或引申.如理科第3题是由人教A版数学必修4课本55页练习2（三角函数图象的变换）引申而成;第5题是由数学选修45课本17页例5（解不等式x-1+x+2≥5）改编而成;第9题是由数学必修2课本134页例2（已知过点M（-3，-3）的直线l被圆x2+y2+4y-21=0所截得的弦长为45，求直线l的方程）改编而成，充分体现出“源于教材，高于教材”的理念.教材丰富的内涵是命制高考试题的不竭源泉，故在平时的学习和复习过程中我们要重视教材的使用，重视获取知识的第一印象，在综合复习时要避免“高起点、高目标、高要求”，注重课本内容的复习巩固和温故知新，注意知识的前后联系与沟通，做到活学活用，举一反三，融会贯通，要学会用“迁移”和“类比”的方法处理问题，在运用中使知识得到升华.

2.2 强化概念考本质

数学的概念或定义反映了数学对象的本质，这要求我们在数学教学中应重视基本概念的教学，应尽可能地创设使学生理解概念的情境，让学生充分理解概念，学会用概念解题.今年的山东卷不少试题涉及到数学概念，突出了对数学本质的考查.如理科第2，4，8，20（Ⅰ）等题，分别考查了共轭复数、向量的数量积、正态分布、椭圆等定义.所以高中教学和高考复习中应重视课本、强化概念，重视数学基本概念、重要概念的教学设计和教学方法的研究，不断培养学生对数学的理解能力，这对学生持续学习数学也是有益的.

2.3 突出主干考体系

今年的山东卷对支撑数学学科体系的主干内容和数学思想方法进行了重点考查.主干内容多以解答题的形式进行了精心设计，重点集中在三角函数、概率统计、立体几何、直线与圆锥曲线、数列、不等式、函数、导数等内容上.数学思想方法在不少试题中得到了充分的运用与体现，如文科的第8，10，15等题考查分类整合思想;第7，13，20（Ⅱ）（Ⅲ），21（Ⅱ）等题考查了数形结合思想;第3，7，8，9，20，21等题考查了化归与转化思想，第4，14，15，20，21等题考查了函数与方程思想.高考对数学思想方法的考查有加强的趋势，这应引起重视.

2.4 注重计算考思维

数学中运算能力是根据运算的定义及其性质，从已知数据及算式推导出结果的能力，是思维能力与运算技巧的结合，具体表现为：（1）能根据概念、公式和法则对数、式和方程进行正确的运算和变形;（2）能分析条件和结论，寻求与设计合理、简捷的运算途径;（3）能根据要求对数据进行估计，并能进行近似计算.其中理科第5、7、9、19、20、21题运算量都很大，但是在运算中也需寻求一定的技巧.比如，理科第5题是含绝对值不等式的求解问题，与2013年的第14题基本相同，既可以分类讨论，去掉绝对值符号，进一步求解不等式;也可以数形结合，借助绝对值的几何意义求解不等式;更可以用排除法，选出答案.又如，文科第13题是向量的数量积运算问题，既可以求出直线与圆的切点，再由数量积的坐标运算公式计算出结果;也可以数形结合，借助于直角三角形中的边角关系，求出两向量夹角，再由数量积的定义求出答案.方法二数形结合，通过构造直角三角形，寻求两向量的长度及夹角，计算更简洁.再如，文科第21题，理科第20题，考生可以直接求△ABQ的面积，也可以根据上一问提示的比例关系，转化为求△OAB的面积，简化了运算，思维层次分明.

2.5 文理差异趋合理

今年山东卷的文理卷完全相同题只有3道，姊妹题（同题型不同考法）有4道，其中解答题中的立体几何题题干完全相同，第（Ⅰ）问都是线面平行的证明，第（Ⅱ）问文科是面面垂直的证明，而理科是在证明线线垂直的基础上求二面角.圆锥曲线题文科第（Ⅰ）问考查待定系数法求椭圆方程，理科第（Ⅰ）问则考查在几何背景下椭圆的生成过程和图形特征.

今年的文、理科试卷在内容和难度上区别明显而且合理.如文科选择题和填空题的压轴题的难度明显低于理科，一些理科试题简化后作为文科试题.这样的设计符合《考试说明》对文、理科考生的不同要求和考生实际水平，对中学文科数学教学有良好的导向作用.

3 创新试题呈亮点

文理试卷设计概率统计应用题，均背景真实、描述准确、简洁，考查了学生应用数学知识解决实际问题的意识和能力.

今年的山东卷出现了不少新题亮题，这些题目构思精巧、立意鲜明、背景深刻、情境新颖、设问巧妙，对考查学生的数据处理能力、抽象概括能力、推理论证能力和数学创新意识有很好的区分.对新题亮题的赏析，可以提高对好题欣赏的水平，琢磨命题教师的设计意图，对做好数学教学和复习应考都有帮助.

理科的第9（反射光线与圆）、11（归纳推理）、13（算法与定积分）、19（“趣味活动”求概率）、20（圆锥曲线（Ⅰ））、21（极值点的个数）等题是新题.特别地，第20题圆锥曲线（Ⅰ）以两圆相交，交点在椭圆上为背景，旨在考查考生在几何背景下探索椭圆的生成过程和图形特征.考查了学生阅读理解、知识迁移的创新能力.第21题（Ⅰ）讨论函数极值点的个数，求导后的分子无法分解，需从二次函数的角度分类讨论，研究二次函数在（-1，+∞）上解的个数.所以高三数学复习教学中，应不仅以知识和训练为中心，重视学生对数学知识的记忆与掌握，还需重视学生对数学本质的理解感悟，重视对学生创新能力的培养.

文科的第7（几何概型与对数不等式）、8（奇函数与分式不等式）、9（旋转形成几何体）、13（直线与圆及向量数量积）、14（新定义与基本不等式）、15（直线与双曲线）等题在知识交汇点处命题，考查学生综合和灵活应用知识的能力，是亮点题.试题中知识之间、方法之间的交叉、渗透与综合是为了加强知识之间的内在联系，如果过于强调各个知识之间的相对独立性，就会导致相关知识之间相互割裂，就会影响学生思维过程和思维能力的培养和训练，没有多种思想和方法的交锋、交融，学生很难举一反三，融会贯通.故在高三复习中要提高针对性，适应高考创新型试题，注意知识在各自发展过程中的纵向联系以及不同知识部份之间的横向联系，把握结构，理清脉络，重视知识网络交汇点和知识块结合部的复习，以提高对高考创新型试题的适应能力.

4 教学启示

41 夯实基础知识、基本方法，构建知识网络体系

今年山东卷中许多选择题和填空题均涉及对数学概念、性质、定理等基础知识运用的考查.在平时的教学及高三复习中要关注知识的形成过程，特别是数学定理、公式的推导过程、运用及例题的求解过程，切实改变学生一听就懂、一看就会和一做就错的倾向.让学生能在大脑记忆系统中自主构建“数学认知结构”，形成一个条理化、有序化、网络化的有机体系.这样，学生在解题时，就能由题目提供的信息，从记忆系统里检索出有关信息，选取出与题目的要求构成最佳组合的信息，发现解题思路，优化解题过程.

4.2 注重培养创新意识，重视在知识交汇点上找突破

今年的试题加强了创新意识的考查，这是社会发展的要求.数学作为一门基础学科，一门思维学科，是培养学生的创新意识的主渠道之一.要激发学生的主体意识，让学生积极、主动地参与教学和复习的全过程，进行独立思考，提高独立解决问题的能力.要培养学生大胆创新、敢于求异、勇于探索的精神，形成良好的思维品质，为高校输送高质量的创新人才.在平时的教学中要注重在知识点的交汇处设计题目，让学生学会在不同知识之间思维的转换，逐步培养其创新的意识和方法.

4.3 重视文理科的差异，找准学生的薄弱环节

针对文理两科学生的个性差异以及教学上要求的不同，在复习阶段需因人而异，因材施教，掌握文理两科的不同要求标准.文科要培养学生应用数学知识的意识，理科则强调理性思维.

在平时的教学或高三复习的过程中要及时找准学生的薄弱环节，及时补救.如学生在复习中，对运算薄弱的对数，就要拿出单独的时间进行有针对性的训练;再如学生在遇到圆锥曲线比较复杂的运算时，感到困难，这时就要对比较复杂的运算类型进行整理，找出计算的技巧，落实到位，只有这样，才能真正解决学生的薄弱环节，当然学生的薄弱环节，需要集中时间打歼灭战，更需要进一步巩固和扩大战果，有时需要打持久战.

4.4 养成好的习惯，是数学教师不可推卸的责任

9.勇于创新，大胆开拓 篇九

在我的一生中，我读过很多很多的书，给我印象最深的是《焚画记》。

《焚画记》的故事发生在明代，讲的是大画家文征明焚画的故事。文征明是苏州名士文林的儿子，从小酷爱画画。他勤学苦练，临摹了很多画。在他15岁生日的时候，他挥笔临摹了东晋名家顾恺之的《新晴》，艘受到许多画坛名士的称赞。于是，他飘飘然的，沾沾自喜了。他的老师见了，便告戒他：“学人者生，似人者死!”他幡然酷悟，把所有临摹的画用一把火全烧掉。从此，他画出了自己独特的风格，成了光照千秋的名画家，杰出的艺术成就为后世所景仰、传颂。

这个故事虽然只有短短的七页，却有非常感人的力量。读后，我陷入了深思……

古人有如此可贵的.创新精神，而我们 ——改革洪流中的未来建设着应该怎样呢?我想到了现实生活中的不少例子：有的同学考试成绩仅在90分上下就洋洋得意;有的同学写作文时，不爱动脑筋，干脆一头扎到《作文选》中去“大显身手”了;有的同学则“两耳不闻窗外事”，只知道把课堂上的知识背得滚瓜烂熟，而其它的一无所知……试想，如果这些情况不改变，我们能挑起四化建设的重担吗?听听文征明的老师那谆谆的教会吧 ——“学人者生，似人者死!”从这句话中，我们可以悟出一个道理：不仅要继承祖先的文化，还要在继承的基础上推陈出新。那样，才会使文化得到新的生命力;若是墨守成规，抱残守缺，必将停滞不前!

10.开拓创新的名言 篇十

2.即使日本人现在也不得不超越模仿进口和采用他人技术的阶段，学会由自己来进行真正的技术创新……———— 德鲁克

3.创新是企业家的具体工具，也就是他们借以利用变化作为开创一种新的实业和一项新的服务的机会的手段。……企业家们需要有意识地去寻找创新的源泉，去寻找表明存在进行成功创新机会的情况变化扩其征兆。他们还需要懂得进行成功的创新的原则并加以运用。———— 德鲁克

4.……基于聪明的设想出现的创新数量极大，哪怕成功的百分比比较小，仍然成为开辟新行业提供新职业给经济增添新的活动面的相当巨大的源泉。———— 德鲁克

5.掌握新技术，要善于学习，更要善于创新。———— 邓小平

6.“中国通过自己自主创新掌握核心技术的能力而不靠买别人的技术，只有这样中国企业才能在国际市场打出自己的品牌，赢得世界的尊重。”———— 董明珠

7.可持续竞争的唯一优势来自于超过竞争对手的创新能力。———— 詹姆斯·莫尔斯

8.不创新，就死亡。——艾柯卡

9.保守是舒服的产物。——高尔基

10.创新就是创造性地破坏。——熊彼特

11.在中国，创新就是率先模仿。——佚名

12.创新是科学房屋的性命力。——阿西莫夫

13.对新的对象务必创出全新的概念。——柏格森

14.婚姻经过创新，就变成了婚外情。——曹盛蒂

15.科学到了最后阶段，便遇上了想象。——雨果

16.SBU具体的体现就是速度和创新。——张瑞敏

17.此刻一切完美的事物，无一不是创新的结果。——穆勒

18.商品开发离不开创新构想，创新构想是人类智慧中最美丽的花朵。 郭光华

19.富士康创新的四个阶段——垂直整合逆向整合横向整合多元整合(第一阶段指发展模具，第二阶段进入准系统，第三阶段走出PC，第四阶段指进行全球化的并购活动。)———— 郭台铭

20.富士康成长经验——富士康是在“压力”中被迫创新，在“成长中”勉强传承，在“运气”中连番跃升;在变动中勇于创新，在开创中积极传承，并在成就中持续跃升(跃升(郭台铭认为，在竞争的环境下，没有人能保证成功。)就跟打麻将一样，还没下桌，谁输谁赢还未定)。———— 郭台铭

21.“创新”将是以知识融合经验，提升制造科技的“核心竞争力”———— 郭台铭

22.创新的表现——创新的表现(三种运作的能力上)：经营理念的创新经营方式的创新制造方法的创新———— 郭台铭

23.创新的功能——促使竞争生态结构的改变，它提供我们挑战传统的新观念，促使我们推动全球分工的新思维，技术整合的新方法，人才培育的新方法———— 郭台铭

24.主管人员工作职责——为部属订定目标负责训练部属掌握工作的进度设法激励部属鼓励工作创新执行团体纪律奖励与赏罚分明发挥员工的工作能力自我工作检讨公务与私务分明建立工作的信心加强沟通建立共识(郭台铭对主管的要求是：权利给你，责任要负)———— 郭台铭

25.ISO——勇于创新——品质系统→设计/发展生产安装与售后服务之品质保证模式———— 郭台铭

26.《数字化生存》：渐进思想是创新的最大敌人。———— 尼古拉·尼葛洛庞帝

27.没有创新，就不可能有合理的，尤其是有效的管理。———— 阿法纳西耶夫

28.处处都推倒这道冷漠的墙，给有创新精神的人，革新者，创造着开路，这就是管理机关和领导人的重要任务。———— 阿法纳西耶夫

29.创新是科学房屋的生命力。———— 阿西莫夫

11.开拓创新　勇攀高峰 篇十一

作为市场经济大潮搏击的舵手，杜汉 石番总经理保持清醒的意识、敏锐的思维，从深层次挖掘事物的本质。他说，四个轮子中，机是指机器设备，料是指原材料，只有四轮同时

驱动，企业才会稳步运行。而重中之重质量才是兴企之本，必须严把“进料、制成、出货”三关的检查，逐步完善自己的研究开发能力，本着与主机厂共耕耘、共享成果，齐飞跃，齐创未来的精神，以满足客户需求为最大目标，推行“顾客至上，品质第一，合理创新，永续经营”的经营理念，合理化的改善，用5S整顿推动经营。形成了以市场为导向，以汽车配套产业为龙头、以研发为支撑、以效益为目标、以质量求生存、以信誉求发展的科学运行机制。不断为客户创造价值，为员工创造机会，为社会创造财富，使“竹兴”在秉承ISO9000认证运作中高效有序地顺利发展。

展望未来，杜汉石番总经理信心满怀，因为他们现代化的经营管理，年产20万台份的规划以及第三期施工即将展开，将会给企业带来更多的合资合作伙伴（东南汽车以外的国内客户），带来更大的经济效益和社会效益。

12.开拓创新心得体会 篇十二

一、开拓创新, 确立课改新理念

新课程标准随着信息化、全球化、多元化时代的到来, 给基础教育带来了春的气息。如何结合学校实际情况, 开展课程研究, 以生为本, 开创科研课改新局面已成为学校发展新的研究课题。

1. 研究课程, 形成课改新理念

新课程标准的学习、贯彻、执行工作涉及的范围很广, 业务性很强。学校采取以点连线、以点带面、全面推进、共同提高的方法。学校必须建立校长、教师、学生、家长以及社会各界广泛参与、平等对话的有效机制, 才能真正落实新课程。为使学校的每位教师理解新课程、把握新课程、规范地实施新课程, 不仅成为执行者, 还要成为课程的设计者、开发者和创造者。为此, 首先抓好理论学习, 要求每位教师读好三本书《课程标准》《课程标准解读》《为了中华民族的伟大复兴———基础教育课程改革纲要解读》, 并对教师进行了新课标知识问卷测试;其次, 组织教师开展“八个一”活动, 即一篇初为人师的教育自传, 一句有深意的教学感言, 一组富有指导作用的教育摘记, 一个新颖的教学设计, 一堂精彩的课堂实录, 一项切合实际的科研项目, 一份科学的考核试卷, 一篇观念鲜明的教学论文。再次, 邀请专家做了《世贸与教育》的专题讲座, 又邀请华东师范大学的郑金洲教授做了个案研究的专题讲座。通过一系列的理论学习, 拓宽了教师的视野, 使教师能把教育、教学实践同理论结合起来, 不再局限在教育经验这个层面之中, 而能由此及彼、由表及里、由浅入深, 对自己的教育、教学的实践作一个理性的思考和分析。

在加强新课标理论学习的同时, 注重实践, 举行教师新课标论坛, 新教师说课、上课, “课改之星”课堂教学比武;开展“省中小学人口和环境教育联网的研究与实践———小学情境式环境教育的研究与实践”“信息技术环境下教学关系和教学模式的研究与实践”“加强课外阅读提升学生人格”课题研究等活动, 都取得了好成绩。学校成为全国教育科学“十五”规划“整体构建学校德育体系的深化研究与推广实验”国家重点课题实验学校, 联合国教科文组织EPD实验学校。全校教师人人参与课题研究, 学校现有联合国、国家、省市级课题12项正在研究之中。

教师如何由一个新课标的学习者转化为创设者, 如何使自己成为一个学者型的教师?怎么样引导让学生由课本走向生活, 把间接知识转化为实践经验?如何切实地开展小课题研究, 并把课题研究成果应用到实际生活中?许多热点问题正在科研之中。

2. 以生为本, 拓展教学新思路

随着对新课标深入地学习、领悟和贯彻, 以生为本, 把培养学生的目标定位为:树立正确的人生观和价值观, 善于处理有效信息, 培养创造性与开放性思维能力, 促进学生个性生动、活泼、和谐地发展。

过去, 一些教师比较关注学生智力的高低, 往往是按照一种智力类型去要求一群不同智力类型的学生, 用语词能力和数理逻辑能力这把尺子去“量”所有的学生, 而现在老师心中的尺子没有了, 取而代之的是“以生为本”的理念。在教学设计和评价上, 老师以学生的成长发展为准绳, 形成了以关注学生的发展为宗旨的教育伦理观。注重学生发展的、全面性、主动性、差异性和持续性。学校关注的不仅是孩子们的智力, 更注重的是孩子生活经验的积累。因为学习不是简单的知识迁移和传递, 而是学习者主动地建构自己的知识经验体系的过程。让学生在自主学习的认知活动中凸现出个性化的特征来, 在实践中培养学生正确的学习态度、道德情感和价值观。

学校积极开展“书香校园”“看好书、做好人”活动。组织3~6年级的全体学生进行了读后感评比活动, 推出开放式阅读长廊。通过对3~6年级学生的课外阅读情况的问卷调查, 分年级制订出学校学生课外阅读书目, 开展升级阅读。在注重学生掌握知识的同时, 开展“爱心工程”“创剡小新品牌、展学子新形象”的学生形象设计大赛等活动, 以提升学生的人格魅力。

二、培养激励, 提高教师素质

加强教师的素质修养, 着力建设一支具有良好的政治素质、高尚的道德情操和较高的业务水平的教师队伍, 是学校发展之本。学校积极开展了“三讲”教育, 加强了教师职业道德建设, 开展了师德行风评议, 从而树立了“校兴我荣, 校衰我耻, 荣辱与共”和“金钱不是万能的, 人是靠精神站立的, 又是靠业务行走的”的观念。在全校教师中形成了敬业爱岗爱教、善教、因材施教的教风。

面对教育现代化, 确立终身教育思想显得尤为重要, 必须使教师树立终身教育理念, 树立不学习新知识、新理念就要落后的观念, 产生危机感, 增强责任感, 提高自身素质。学校加大对青年教师的培养力度, 继续按照“上靠、横联、内依、外托”八字途径, 实行“专家指导、中心辐射、导师带教”三大策略, 采用送出去培训、请进来辅导、走出去取经的办法, 加强了对青年教师的基本功、学科技能、现代化教育手段等业务素质的培训, 强化了广大教师的教改意识和科研意识。从而为实现在“三年时间里, 通过名师工程的培训, 培养出30名双带教师和30名双重教师”这一目标迈出了坚实的第一步。学校还建立了后备干部人才库, 把有能力、有水平、乐奉献、勤学习、勇创新的年轻骨干教师纳入校后备干部人才库, 以提高教师的积极性。至今学校教师全部参加继续教育, 80%以上的年轻教师都达到了本科学历。

学校全面实施素质教育, 学校努力做到:科学管理勇于创新, 教育理念不断创新, 课堂教育敢于创新, 全面提高教育教学质量。使学校真正成为学生学习的校园、生活的家园、活动的乐园。

学校荣获联合国环境规划署“全球500佳”提名奖、全国绿色学校、“全国青少年科普创新示范校”、“浙江省文明单位”、“浙江省城镇示范学校”、“浙江省教科研200强”、浙江省巾帼建功先进集体、省书法教育先进集体、省“育苗工程”四连冠、省“崇尚科学, 挑战未来”读书教育活动团体优胜奖等省级以上集体荣誉多项;“中小学幼儿园环境教育研究与实践”研究成果获绍兴市人民政府第二届基础教育成果二等奖, 学校获绍兴市治安先进单位;获得市一级的荣誉就跟更多, 如“市优秀团支部”“优秀工会”“优秀党支部”等, 得到市政府的特别嘉奖。学校教师有四人获得浙江省级个人先进, 八人获得绍兴市级个人先进。教师参加各级各类的教学和竞赛活动, 成绩突出。教师撰写的论文、课题报告有七十多篇获奖或发表。

参考文献