仿真软件学习心得

仿真软件学习心得（精选11篇）

1.仿真软件学习心得 篇一

RaLC-Pro软件物流系统模型仿真报告

RaLC-Pro软件物流模型仿真报告

RaLC-Pro物流模型仿真软件是专业面向物流的3D动画仿真软件系统，可以把物流配送中心或工厂在计算机系统中建成虚拟的3D动画模型，集作业人员、搬运设备、货物、控制系统、数据信息合为一体的系统仿真平台，3D动画模型具体、形象、生动，可非常真实地表现整个物流系统，为物流中心的规划建设和改善提供有效的可视化手段。软件中包含了仓库、配送中心的所有的设备，包括普通仓库用到的货架、叉车、手推车等常用设备；也有先进的自动智能设备，如自动码垛机、AGV无人搬运车、自动轨道车、升降机、自动立体仓库、移动货架、旋转货架等多种与现实物流环境相对应的物流设备模块，3D可视化效果直观，模拟效果良好。

RaLC-Pro物流模型仿真软件可以建立从简单到复杂多种类型的物流系统的模型，在本学期“物流系统设计与优化”课程学习中，周敏老师指导我们进行了通过型物流中心的模型构筑、仓储型物流中心模型和复合型物流中心的模型三种物流仿真模型的建立与仿真模拟，三种模型从易到难、从简单到复杂，逐步掌握了物流系统模型仿真的方法，达到了很好的效果。本文就在学习过程中对于四种物流系统模型建立的过程，遇到的问题、解决方法以及模型建立的难点和关键点做了一下总结。

一、通过型物流中心的模型构筑

1、通过型物流中心模型目的及效果

通过型物流中心是指进货后不经入库储存直接按店铺分类后出货的物流中心。本模型利用部件生成器、传送带（直线、分流、弯曲）、部件消灭器、作业员、笼车等来构筑了通过性物流中心模型。

通过性物流中心模型的仿真模拟要达到的效果是货物包裹从投放口开始在传送带上流动，在分流点根据商品的种类进行分门别类使其按不同分流口流出后作业员把商品装入笼车。通过周老师指导，按步骤建立模型的最终效果如图1所示。

RaLC-Pro软件物流系统模型仿真报告

图1 通过性物流中心模型最终效果图

2、通过型物流中心模型构筑时遇到的困难

1)系统模型建好以后，包裹在分枝流水线不分流； 2)包裹分流到分枝流水线终端时，机器人不动；

3、解决方案

1)包裹在分枝流水线不分流可能有连接设备不畅和分流条件没有设置两个原因导致，可尝试以下方法解决：a.在连接流水线分枝段对弯曲段进行“连接下一个设备”的操作；b.设置分流条件。先对包裹生成器进行条码命名，再在分流口的分枝断的属性里的分流条件进行设置。

2)机器人不动可能有连接不畅、距离不当和其他原因造成，可尝试一下方法解决：a.在流水线分枝终端对机器人进行“连接下一个设备”的操作，再设置机器人对笼车进行“连接下一个设备”的操作；b.增大机器人和笼车的距离，最好为1.3m左右；c.如果以上操作还不能解决，删掉现有机器人，重新设置。

4、通过型物流中心模型构筑的难点和关键点

1)进行“连接下一个设备”的操作，如果不进行这一步工作，将导致设备不连贯，包裹不能正常传递；

2)流水线分流段是个关键环节，应格外注意；

3)弯曲段流水线的角度设计是个难点，对流水线的外观也有部分影响；

RaLC-Pro软件物流系统模型仿真报告

4)设置分流条件。先对包裹生成器进行条码命名，再在分流口的分枝断的属性里的分流条件进行设置，如果不设置，将导致包裹不能分流。

二、仓储型物流中心模型

1、通过型物流中心模型目的及效果

仓储型物流中心是指将进货的商品临时保存在仓库中，然后根据需要出库的物流中心。仓储型物流中心模型的建立使用自动立体仓库、装货中转站、卸货中转站、传送带（直角、合流）、机器人、托盘供给器等设备来建立模型的方法以及关于这些设备的设定方法。

仓储型物流中心要达到的效果是从3处投入口进来的4种商品沿传送带流动，在合流点合流的商品在装货中转站由机器人堆放在托盘上，托盘经入库口被送入自动立体仓库。存储在自动立体仓库中的托盘经出库口出库，在卸货中转站由作业员将商品卸下投放到分流线上去。达到的效果如图2所示。

图2 仓储型物流中心效果图

2、通过型物流中心模型构筑时遇到的困难

RaLC-Pro软件物流系统模型仿真报告

1)机器人不能正常工作，不能摆臂传递货物；

2)包裹要装满自动立体仓库时才能进行包裹出库的作业，等待时间很长；

3、解决方案

1)机器人不能正常作业，可进行以下操作解决。a.可能是因为机器人到流入包裹的水流现端以及中间的装货中转站太近或者太远，适当调整距离即可解决；b.进行“连接下一个设备的”操作，要注意的是机器人要连接到装货中转站的蓝色箭头上，如图3所示；c.删掉机器人重新设置。

图3 机器人工作示意图

2)包裹要装满自动立体仓库时才能进行包裹出库的作业，等待时间很长，可进行以下操作加以解决。a.调整包裹生成器、流水线、机器人的作业速度，加快对立体仓库的装填速度和作业进程；b.对自动化立体仓库进行参数设置，把仓库变小，以小仓库也可以正常模拟货物的流入流出，改变参数把立体仓库变小的示意图见图4。

RaLC-Pro软件物流系统模型仿真报告

图4 改变参数后的立体仓库模型

4、通过型物流中心模型构筑的难点和关键点

1)在添加IO部件时应进行“可移动子类设备”的操作，可以调整部件的位置，如果不调整可能会出现位置放反的情况，如立体仓库的出入段以及入库和出库中转站的箭头等；

2)该模型有3处投入口，4种商品沿传送带流，3个终端分拣员，一个难点是控制好速度，把各处的速度协调好，否则容易造成包裹堵塞，如图4所示。

3)还一个该模型无法解决的问题是立体仓库中间的自动传送架速度无法完全调整，制约着整个系统的速度。

三、复合型物流中心模型

1、通过型物流中心模型目的及效果

复合型物流中心是指用各种各样的物流机械设备建设的大型物流中心。复合型物流中心的模型各种设备以及滑车铁轨、智能导向物、叉车等来建立模型的方法以及关于这些设备的设定方法。

RaLC-Pro软件物流系统模型仿真报告

复合型物流中心模型要做成由装货机器人将传送过来的4种货物堆放到托盘后，装货托盘由滑车铁轨向3个自动立体仓库分送，并且将从自动立体仓库出库的托盘由滑车铁轨向出货场地搬送，再由叉车向出货口搬运货物的模型。模型效果示意图如图5所示。

图5 复合型物流中心模型效果示意图

2、复杂型物流中心模型构筑时遇到的困难

包裹卡在入库中转站或者滑车铁轨上，成为该模型的瓶颈。

3、解决方案

a.应注意IO部件方向的设置应该正确；

b.滑车铁轨的弹出菜单中的添加IO部件与装货中转站的输出口相连。

4、复杂型物流中心模型的难点和关键点

自动立体仓库较多，因此IO部件也多，而且增加了滑车铁轨，因此应该注意IO部件的方向。

2.仿真软件学习心得 篇二

电子电力仿真设计研究中针对复杂电路的分析设计是在所难免的，计算机仿真软件则是重要的方法与手段。随着社会电子信息技术的不断发展，计算机仿真软件也在不断地更新换代。电子电路仿真设计研究中，应与现代计算机仿真软件相结合，充分利用计算机仿真软件优势，完善电子电路仿真设计研究，从而为电子电路设计研究开拓新的平台。

当今社会电子信息技术不断地发展更新，各种电子设备与计算机的联系愈加紧密，计算机仿真软件的不断发展也使得实际电子电路设计的成本大幅降低，从而实现了电路设计低成本的转变。计算机仿真软件已经成为了电子电路设计的一个不可分割的重要组成部分，计算机仿真技术的出现也是传统的设计方法发生了极大的改变，不在像从前依靠人工计算以及实物试验和调整的方式，从而大幅提高了电子电路仿真设计的效率。在计算机仿真软件的不断发展之下，计算机仿真软件的有点越来越明显，界面更加的直观，操作也变得更加的方便，通过与计算机仿真软件相联系，电子电路仿真设计的效率与质量得到了质的提升，而且为设计者增添了更多的乐趣。

计算机仿真软件简要举例

EWB软件。EWB电子工作平台的器件库中集成电路、门电路等电路芯片等原件的收录非常的丰富，能够满足实验者的正常需求，如果器件库中没有所需原件，还可以进行外部传输，丰富器件库以满足实验者需求。它也能够较为真实的还原实验室桌面的内容，信号发生器、示波器等等的仪表工具在EWB中都可以予以提供。EWB电子工作平台易于掌握，学习方式十分直观，由于是计算机仿真软件，EWB的效率是传统试验方式无法比拟的，若想进行元件的变动，只需在计算机上进行，而不需进行实际操作，这也避免了实际操作中的失误可能对是实验结果产生影响，从而使试验更加准确。在EWB中，加入了虚拟仪器的技术，电子电路仿真设计在实验中与实验室的操作极为相似，实验人员在使用过程中不必更改原有的操作习惯，对使用人员来说极为方便。使用计算机仿真软件也减轻了使用者的体力负担，能够让使用者可以更多的进行设计，从而在正体上促进我国电子电路仿真设计研究发展。

Saber软件。Saber软件的主要面向对象是混合信号，其在于混合信号、混合技术和层次的处理能力极为优秀，Saber软件可仿真的领域也更为宽泛，数字和模拟信号器件、机械、热学、电磁学等诸多领域的器件Saber软件都可以进行仿真设计。在用户使用Saber软件时，可以建立不同的模型库，其模块化的特征，决定了它的灵活性丰富，可以组成特定的设计工具供用户使用，其高度的灵活性也就为使用者提供了更多的可能性，对于复杂任务的完成也就变得更加的高效和流畅。Saber有着极为开放的软件环境，它能够与计算机软件相接口，在一个单一软件无法满足用户需求的情况下依旧可以使用Saber软件进行操作，便可免去到实验室进行低效率的工作，从而使电子电路仿真设计研究的效率极大的加强了，也使使用者的使用体验的到了极大的提升，趣味性更加的丰富，创造力也就随之而来。

计算机仿真软件对于电子电路仿真设计的意义

提升电子电路仿真设计效率。在传统的电路设计中，實验人员需要在实验室中进行操作，将实验台上的仪器进行一一链接，而在计算机仿真软件上，这种麻烦便可以得到避免，计算机仿真软件可以将这些试验中较为耗时但是对实验结果影响极小的因素自行完成，节约了用户花费在此上的大量时间。而且当下计算机仿真软件的准确性极高，不会对实验结果产生影响，不必担心使用计算机仿真软件的准确性。在传统的操作中，一旦出现原件的错误需要更换或是改正时，极为麻烦，耽误了实验人员的大量不必要的时间，而在使用计算机仿真软件时，这种时间便可以得到节省。使用计算机仿真软件时，对于实验人员的体力也得到了节省，能够让用户有着更多的精力投入研究之中，也就可以使电子电路仿真设计效率的到提升。

教学意义。在电子电路仿真设计上，后续力量的发展也是极为有现实意义的，对提升我国电子电路仿真设计可持续性发展有着深远的影响。在电子电路的课程上，理论教学和实验课程是密不可分的，单有理论教育是远远不足的，而在完成了理论教学一段时间之后再进行实验的安排，这时学生对知识的记忆已经开始减少，对所学内容的感性认识也渐渐下降，甚至学习兴趣也渐渐淡化，这对学生的学习是极为不理的。但是使用计算机仿真软件，可以再理论教学的同时引入实验，二者互相不会产生影响，在理论知识传授的同时进行计算机仿真软件实验，这样提升了学生对内容的理解能力，强化了学生的记忆，也对学生的课下学习创造了方便，让学生自学实验成为了可能。在学生对实验有着一定的了解之后再进行实际实验，也不会让学生的动手能力下降，反而提升了学生对于知识的掌握程度，加深了理论理解。

设计研究中计算机仿真软件的应用

在电子电路方面的设计研究之中，更为重要的是理论思路的可行性，而不是实际操作。针对研究人员而言，在有了新的想法和思路的时候，结果只是一个可能，需要实验进行验证，因为想法只是一个雏形，所以在验证的过程中需要不断地更正，往往在一次次的失败和实验之后才能完成研究，可是传统方式将这一过程无限期的拉长了，对于研究人员来说，动手操作能力不是问题，实验结果是更为重要的，可是真正一次次进行实验和更换元件极为费时费力，有的误差甚至会影响实验结果。此时计算机仿真软件的应用很好的解决了这一问题，它的使用能够让用户从繁琐的实验中抽身出来，将更多的精力放在理论研究上，提高了研究效率，在宏观上来说，推动了电子电路仿真设计研究的发展。

3.学习CAD软件心得 篇三

————杨晓峰 学习与使用一年的心得 希望能用上一二

分享一下 第一部分快捷键的学习

1、ABC快捷键

3A，*3DARRAY

（三维阵列）

3DO，*3DORBIT

（交互式观察三维对象）3F，*3DFACE

（不可见对象）3P，*3DPOLY

（三维多线段）A，*ARC

（三点圆弧）

AC，ADC，AA，AL，AP，AR，-AR，ATT，-ATT，ATE，-ATE，ATTE，B，-B，BC，BE，BH，BO，-BO，BR，BS，C，CH，-CH，CHA，CHK，CLI，COL，COLOUR, CO，CP，CT，DAL，DAN，DAR，*BACTION

（动作类型

在块的编辑器中用到）

*ADCENTER

（设计中心Ctrl＋2 DC）*AREA

（测量周长与面积）*ALIGN

（对齐）

*APPLOAD

（加载卸载应用程序）*ARRAY

（二维阵列）*-ARRAY

（二维阵列）

*ATTDEF

（属性窗口定义）*-ATTDEF

（属性命令行定义）*ATTEDIT

（编辑块的属性）*-ATTEDIT

（编辑块的属性）*-ATTEDIT

（编辑块的属性）*BLOCK

（定义块）*-BLOCK

（定义块）

*BCLOSE

（关闭块的编辑器）*BEDIT

（块的编辑器）*HATCH

（填充）

*BOUNDARY

（创建边界

包括创建闭合多段线和面域）*-BOUNDARY

（创建边界）*BREAK

（打断）

*BSAVE

（保存定义块并参照）*CIRCLE

（圆）

*PROPERTIES

（对象特性）

*CHANGE

（对象特性修改）

*CHAMFER

（倒角）

*CHECKSTANDARDS

（关联文件设置）*COMMANDLINE

（暂不知有什么用处）

*COLOR

（选择颜色）

*COLOR

（选择颜色）*COPY

（复制）*COPY

（复制）

*CTABLESTYLE

(取字的系统变量)*DIMALIGNED

（对齐标注）

*DIMANGULAR

（角度标注）

*DIMARC

（弧长尺寸标注）

JOG，*DIMJOGGED

（折弯半径标注）DBA，*DIMBASELINE

（基线连续标注）DBC，*DBCONNECT

（数据库连接管理器）DC，*ADCENTER

（设计中心）DCE，*DIMCENTER

（圆心标记）DCO，*DIMCONTINUE

（连续标注）DDA，*DIMDISASSOCIATE

（解除关联标注）DDI，*DIMDIAMETER

（直径标注）DED，*DIMEDIT

（编辑标注）DI，*DIST

（测距）DIV，*DIVIDE

（等分）

DJO，*DIMJOGGED

（折弯半径标注）DLI，*DIMLINEAR

（线性标注）DO，*DONUT

（圆环）

DOR，*DIMORDINATE

（坐标点标注）DOV，*DIMOVERRIDE

（更换标注变量）DR，*DRAWORDER

（显示前后）DRA，*DIMRADIUS

（半径标注）

DRE，*DIMREASSOCIATE

（重新关联标注）

DRM，*DRAWINGRECOVERY（备份文件 图形修复）DS，*DSETTINGS

（草图设置）

DST，*DIMSTYLE

（标注样式管理器）DT，*TEXT

（单行文字）DV，*DVIEW

（透视视图）E，*ERASE

（删除）

ED，*DDEDIT

（文字修改）EL，*ELLIPSE

（椭圆）EX，*EXTEND

（延伸）

EXIT，*QUIT

（退出Ctrl＋Q）

EXP，*EXPORT

（数据输出成bmp图片格式）EXT，*EXTRUDE

（拉伸面）F，*FILLET

（倒圆角）

FI，*FILTER

（对象选择过滤器）G，*GROUP

（对象编组）-G，*-GROUP

（对象编组）GD，*GRADIENT

（渐变色填充）GR，*DDGRIPS

（选项选择菜单）H，*HATCH

（图案填充）-H，*-HATCH

（图案填充）

HE，*HATCHEDIT

（图案填充编辑器）HI，*HIDE

（消隐）I，*INSERT

（插入）-I，*-INSERT

（插入）IAD，*IMAGEADJUST

（图案调整）IAT，*IMAGEATTACH

（插入光栅图像）ICL，*IMAGECLIP

（图像剪裁）IM，*IMAGE

（图像管理器）-IM，*-IMAGE

（图像管理器）IMP，*IMPORT

（输入文件）IN，*INTERSECT

（交集）INF，*INTERFERE

（实体干涉）IO，*INSERTOBJ

（插入对象）J，*JOIN

（合并）L，*LINE

LA，*LAYER

-LA，*-LAYER

LE，*QLEADER

LEN，*LENGTHEN

LI，*LIST

LINEWEIGHT, *LWEIGHT

LO，*-LAYOUT

LS，*LIST

LT，*LINETYPE

-LT，*-LINETYPE

LTYPE，*LINETYPE

-LTYPE，*-LINETYPE

LTS，*LTSCALE

LW，*LWEIGHT

M，*MOVE

MA，*MATCHPROP

ME，*MEASURE

MI，*MIRROR

ML，*MLINE

MO，*PROPERTIES

MS，*MSPACE

MSM，*MARKUP

MT，*MTEXT

MV，*MVIEW

O，*OFFSET

OP，*OPTIONS

ORBIT，*3DORBIT

OS，*OSNAP

-OS，*-OSNAP

P，*PAN

-P，*-PAN

PA，*PASTESPEC

PARAM，*BPARAMETER

PARTIALOPEN, *-PARTIALOPEN

（目标数据信息）

（布局选项）（目标属性）（线型管理器）

（线型管理器）

（线型管理器）（线型比例因子）（线宽设置）（移动）

（属性匹配）

（定距等分）

（镜像）

（平行线）

（对象特性）

（进入模型空间）

（标记集管理器）

（布局菜单）

（选项显示）

（交互式观察三维对象）（对象捕捉设置）（对象捕捉设置）（平移）

（平移）

（选择性粘贴）

（编辑块的参数类型）

（打开另一图形）

（直线）（图层管理器）（图层管理器）（快速引线）（线的测量与修改）

（线宽设置）

（线型管理器）

（多行文字）

（偏移）

PE，*PEDIT

（多线段编辑）PL，*PLINE

（多线段）PO，*POINT

（点）

POL，*POLYGON

（正多边形）PR，*PROPERTIES

（对象特性）PRCLOSE，*PROPERTIESCLOSE

（不知道）PROPS，*PROPERTIES

（对象特性）PRE，*PREVIEW

（打印预览）

PRINT，*PLOT

（打印

Ctrl＋P）PS，*PSPACE

PTW，*PUBLISHTOWEB

PU，*PURGE

-PU，*-PURGE

QC，*QUICKCALC

RW，*REDRAW

RA，*REDRAWALL

RE，*REGEN

REA，*REGENALL

REC，*RECTANG

REG，*REGION

REN，*RENAME

-REN，*-RENAME

REV，*REVOLVE

RO，*ROTATE

RPR，*RPREF

RR，*RENDER

S，*STRETCH

SC，*SCALE

SCR，*SCRIPT

SE，*DSETTINGS

SEC，*SECTION

SET，*SETVAR

SHA，*SHADEMODE

SL，*SLICE

SN，*SNAP

SO，*SOLID

SP，*SPELL

SPL，*SPLINE

SPE，*SPLINEDIT

SSM，*SHEETSET

ST，*STYLE

STA，*STANDARDS

SU，*SUBTRACT

T，*MTEXT

（从新生成模型）（从新生成模型）（矩形）（面域）（重命名）（重命名）（面旋转）

（旋转）

（渲染系统配置）（渲染）（拉伸）（比例缩放）

（选择脚本文件）

（草图设置）（取剖面图）

（设置变量

列出系统变量或修改变量值）（着色菜单）

（剖切）

（捕捉设置）

（交叉填充）

（拼写检查）

（样条曲线）

（样条曲线设置）

（图纸管理器）

（文字样式）

（配置标准）

（差集）

（多行文字）

（进入图纸空间）（网上发布）（清理）（清理）（计算器）（刷新当前视口中的显示）（重画）

-T，*-MTEXT

（多行文字）

TA，*TABLET

数字化仪（校准、配置、打开和关闭已连接的数字化仪）TB，*TABLE

（插入表格）

TH，*THICKNESS

（设置当前的三维厚度

系统变量）TI，*TILEMODE

（将“模型”选项卡或一个布局选项卡置为当前）TO，*TOOLBAR

（自定义用户界面）TOL，*TOLERANCE

（行位公差）TOR，*TORUS

（环形实体）TP，*TOOLPALETTES

（调色盘工具）TR，*TRIM

（修剪）

TS，*TABLESTYLE

（表格样式）

UC，*UCSMAN

（UCS 选项菜单）UN，*UNITS

（图形单位）-UN，*-UNITS

（图形单位）UNI，*UNION

（并集）

V，*VIEW

（视图选项）-V，*-VIEW

（视图选项）VP，*DDVPOINT

（视点预置）

-VP，*VPOINT

（转换视角与调整坐标原点）VS，*BVSTATE

（可见性状态）W，*WBLOCK

（写块）-W，*-WBLOCK

（写块）WE，*WEDGE

（楔体）

X，*EXPLODE

（分解）

XA，*XATTACH

（选择参照文件）XB，*XBIND

（外部参照绑定）-XB，*-XBIND

（外部参照绑定）XC，*XCLIP

（块的参照与剪裁）XL，*XLINE

（构造线）

XR，*XREF

（外部参照管理器）

-XR，*-XREF

（外部参照管理器）

Z，*ZOOM

（缩放）

2、CTRL 快捷键

＋0

画图空间最大化 ＋1

对象特性 ＋2

设计中心

＋3

工具选项板窗口 ＋4

图纸集管理器 ＋5

信息选项板

＋6

提供到外部数据库表的 AutoCAD 接口: DBCONNECT ＋7

标记集管理器 ＋8

快速计算器 ＋9

显示或隐藏命令行窗口

＋A

选择图形中的对象

＋B

切换捕捉

＋C

将对象复制到剪贴板 ＋D

切换坐标显示

＋E

在等轴测平面之间循环 ＋F

切换执行对象捕捉 ＋G

切换栅格

＋H

切换 PICKSTYLE ＋J

重复上一个命令 ＋K

超级链接 ＋L

切换正交模式 ＋M

重复上一个命令 ＋N

创建新图形 ＋O

打开现有图形 ＋P

打印当前图形 ＋Q

退出

＋R

在布局视口之间循环 ＋S

保存当前图形

＋T

切换数字化仪模式 ＋U

开/关极轴

＋V

粘贴剪贴板中的数据 ＋W

开/关对象追踪

＋X

将对象剪切到剪贴板 ＋Y

取消前面的“放弃”动作 ＋Z

消上一个操作 ＋[

取消当前命令 ＋

取消当前命令 ＋F8

宏 ＋F11

编辑器 ＋+S

另存为

＋+C

带基点复制 ＋+V

粘贴为块

3、F 快捷键

帮助

文本窗口

开/关对象捕捉

打开数字化仪

等轴测平面切换

坐标开/关

栅格开/关

正交开/关

捕捉开/关

极轴开/关

对象追踪开/关

DYN开/关

4、宏中使用的特殊字符 宏中使用的特殊字符 字符 说明

;发出 ENTER ^M 发出 ENTER ^I 发出 TAB

[空格] 输入空格；命令中命令序列之间的空格相当于按空格键

暂停以等待用户输入（不能与加速键配合使用）_ 转换其后的 AutoCAD 命令和选项

=* 显示当前顶层的下拉、快捷或图像菜单

*^C^C 重复执行某个命令直到选择了另一个命令 $ 引入条件 DIESEL 宏表达式($M=)^B 打开或关闭“捕捉”（相当于 CTRL+B）^C 取消命令（相当于 ESC 键）^D 打开或关闭“坐标”（相当于 CTRL+D）^E 设置下一个等轴测平面（相当于 CTRL+E）^G 打开或关闭“栅格”（相当于 CTRL+G）^H 发出 BACKSPACE ^O 打开或关闭正交模式

^P 打开或关闭 MENUECHO ^Q 回显所有提示、状态列表和打印输入（相当于 CTRL+Q）^T 打开或关闭数字化仪（相当于 CTRL+T）^V 更改当前视口

^Z 空字符，用于禁止在命令末尾自动添加空格键

二、怎样才能提高画图速度

1、背熟常用的快捷键，这是必须的；（不用刻意去背，用的多了自然就记住了，不过一定要用快捷键哦）

2、学会自定义快捷键，点击工具→自定义→编辑程序参数

里面是一些系统参数和快捷键命令，照里面的格式改写或填写，做个例子：（1）改写

L，*LINE

这是直线的命令改为： Q，*LINE 然后关闭CAD，再打开，直线的快捷键就变成“Q”了（2）填写

L，*LINE 这是直线的命令改为： L，*LINE Q，*LINE 在后面加一行，然后关闭CAD，再打开直线的快捷键就变成“Q”和“L”同时都是了 就这样改，把常用的都改成左手键盘，和比较好按的。比如说旋转是RO，把它改成SS，距离近了，还在左手边，S怎么转都一样 比较好记，自然绘图速度就提高了 不过要注意：不要与其他快捷键重复，免得有冲突，系统出错

3、双击两次滑轮键，全屏显示所有（很好用哦）

4、要善于用夹点，例如直线，点夹点（两侧的），点一下是拉伸；按一下空格是移动；两下是旋转。。其他的自己去尝试，在此就不一一介绍了；

5、画图时，图层要规划好，明了易懂，养成良好习惯，以后自有大大的用处；

6、要善于用 设计中心，总用的图层、标注、文字等等一些参数都可以从另一个图纸中拉到现在画的图形当中，大大的减少了设置参数的时间；

7、设置模板（CTRL+3），在设计中心中浏览到经常要插入的块的地址，然后鼠标右键→创建工具选项板

然后定义个名字

以后直接点击就可已插入 免得还得总找图块了

8、按住

CTRL+鼠标右键

为捕捉菜单

9、在命令行出入OP 再进入 用户系统配置

自定义右键单击

可把鼠标右键改为确定 里面还有好多的设置（如显示的平滑度、鼠标大小、绘图背景命令行命令字的颜色、对象捕捉点的大小等等 好多）

10、想把某个图层的线或某个颜色的线删掉，一个个选是一件很不容易的事，有时还可能漏掉，可以把所有的都选中→鼠标右键→快速选择

然后自己看着办吧 很好用的

11、直接按下滚动键，平托就能达到平移的效果，（缺点：费鼠标，我已经按坏一个了！）

12、剪切或删除时，一不小心可能把不想选中的选上了，心中倍感可惜又得重选了，但是有办法，呵呵

按住 SHILFT 键，用鼠标选中那条线，就取消了对此线的选择；

13、修剪时，输入命令后，按两下确定，之后就是把所有的线都作为选中目标；

14、空心汉字字形如使用AutoCAD R14中的BONUS功能（一定要完全安装AutoCAD，或自定义安装时选了它），有一个TXTEXP命令，可将文本炸为线，对做立体字十分有用。关于“mirrtext”系统变量

当使用“mirror”镜像命令时，控制文字是否镜像。

0＝不镜像（初始值）1＝镜像

15、正交快捷键为F8和ctrl+L，用F8时得低头看一眼键盘，摁完后还得把手放在经常房的位置上(自己用的感觉，不代表大家，我感觉很费事很慢);我的能力只能改变他的CTRL+?和F?的快捷键；

在命令行输入 CUI→键盘快捷键→切换正交

然后在右侧修改一下就OK了，我用的是ctrl+D 还蛮好的

16、按住 SHIFT短时间切换 正交

4.软件学习心得体会 篇四

maya软件的主要有四个模块：maya建模、maya动画人物建模、maya原料灯光、maya人物动画、maya后期特效。我首要接触到的即是建模，想学好三维动画，当然要把这个maya人物建模学好啦。三维动画的`建模主要有：a、nurbs曲面建模技能。b、polygons多边形建模技能。c、subdiv细分建模技能。当李教师给咱们上完榜首堂课后，我对maya的“爱意”就全消了，因为软件根本都是英文，而我又是一个英语盲，除了简略“thankyou”以外估量就说不出完好的第二句，加上翻了一下教材，难度之大彻底触及了我的底线。

当然“爱意”登时衰退，但是我仍是很认真地去学，鉴于我自个的工作发展方向的需求和动漫工业的朝阳性，我的学习动力依旧，教师也很担任地在教授。由于写字速度慢，字又写得欠好，所以上课做的龙飞凤舞的笔记也只要我自个看的懂，杂乱无章的圈圈叉叉中蕴涵着大致内容和操作过程，全部上午所要学的东西许多很繁琐，着手操作时脑袋经常会混杂一些东西，致使过程紊乱，所以做我做起东西来会很慢。好在咱们上课的时分都人手一机，能够及时消化，在不至于打乱仗。

通过教师多天来的孜孜不倦的教训，以及自个的勤学苦练。一个月后自个总算能够着手做出完好的模型了，嘿嘿……尽管做出的东西还比照粗糙和天真。通过几天的激战，最终做出了机器猫，那个得瑟劲不知道咱们能否领会，让我也有了无比的成就感。当然现实是严酷的，在我得瑟完毕静下心来，把自个做的模型和参阅的图像进行比照时，我才知道大相径庭是什么意思。这种差距源自于两者的创造目的，源自于时间的磨炼，源自于阅历，文明和技能的沉积，快餐和速成文明对咱们这代人的影响等等等等。这些都是我从两幅著作的比照中领会到的。著作自身不会说话，却能够感染我这么去想。

5.常用工具软件 学习心得 篇五

院系：土木建筑工程学院

学号：100906245

姓名：朱珍珠

我学习了常用工具软件之后，学会了一些工具软件的概念和一些常用网络工具的使用,通过对这些工具的学习及掌握, 让我对计算机硬件及软件的认识更加的深刻。课程中介绍的这些常用工具就是软件中的佼佼者, 它们能维持计算机在日常生活中更加稳定流畅的运行。这门课程注意突出实用,使我能看得懂,找得到,学得会, 用得着。

下面我就对于这门课几个难忘的软件使用体会一一的介绍下, 希望以此能更加的加深对这门课及介绍的各种软件的印象。

软件一： 电脑管家

腾讯电脑管家（原名QQ电脑管家）腾讯电脑管家是腾讯公司出品的免费专业安全软件，2 合 1 杀毒版集“专业病毒查杀、智能软件管理,系统安全防护”于一身，开创了“杀毒 + 管理”2合1的创新模式，先后通过VB100等四大权威测试，杀毒实力跻身全球第一阵营。

（1）该软件的电脑清理垃圾，简洁方便，而且清除的速度较快，使用起来很不错，多次使用都为我节省出了好多地方，清理了好多看见到看不见的垃圾，提高了电脑的有效应用率，而且也多少的提高了电脑开机的时间；

（2）电脑管家中有一个软件管理功能，该功能的软件卸载，将电脑安装的各种软件进行了分类，方便了对各个软件的选择和对比，能够节约电脑的内存，而且可以帮助用户找到各个软件 的区别，更好的选择适合自己的要求的软件。在软件卸载功能中，用户还可以选择是否彻底删除有关文件，并且有强力清除残余，更好的更完全的删除软件，效果不错，比较喜欢，我个人将软件管理功能单独放置到了桌面上，以方便日常使用。同时，该功能还有一个软件更新提醒，能够及时检测电脑中所有安装的软件的最新版，并且还有已经更新的用户百分比，方便用户进行选择；

（3）腾讯电脑管家还有一个闪电查杀功能，因为平时对电脑不太注意病毒的查杀，一般都是在使用电脑是突然想起进行电脑病毒的查杀，因此需要这个电脑病毒闪电查杀进行急速的查杀，并且还不影响我的其他操作，这个功能很好的符合了我的要求。每次都能很快的得到病毒的查杀结果，如果只是单纯的说得分的话，得分也不是很低，几乎都是89分以上，挺满意的！！

（4）当然了，也不是说这个软件是百分之百的满意，还有一个功能是手机管家，就是说，每次手机用数据线连接到电脑上是，在还没有进行完电脑病毒查杀的时候，就已经提示出来是否要用电脑进行手机管理。本来这个功能挺好的，但是可能是我个人的手机问题，这个功能总是无法得到很好地使用，总是无法用电脑对手机进行管理，但是每次使用都会有提示是，又找不到原因，还无法关闭，这个很不喜欢·····

总结：总体来说，对腾讯电脑管家是满意的，界面大部分比较友好，内容绝大部分的是比较友好的，使用比较方便，也比较放心，而且他的有些功能非常的适合我的要求，比较喜欢使用，评分可以达到90分！软件二：

HaoZip（2345好压）和2345浏览器

（1）2345好压软件是一款国人自己开发并拥有卓越压缩比和压缩速度的压缩文件管理器。

据老师介绍，2345好压压缩软件（HaoZip）是强大的压缩文件管理器，是完全免费的新一代压缩软件，相比其它压缩软件占用系统资源更少，有更好的兼容性，压缩率比较高。它提供了对ZIP、7Z和TAR文件的完整支持，能解压RAR、ARJ、CAB、ISO、ACE、UUE等多达49种格式文件，这是同类软件无法比拟的。

个人也比较喜欢好压，使用较为方便，快捷。解压或者加压都很迅速，基本上都是右键即可，适合我的使用习惯，操作起来也比较友好，个人比较偏爱。

（2）2345浏览器，现在有较新版，在以前，打开网页的时候，电脑右下角总有提示是否对2345浏览器进行更新，那段时间对2345浏览器的印象特别不好，学校网速本来就不快，还要更新软件，更浪费。但是后来更新以后，发现这个浏览器运用起来更人性化。

比如，有一个快速截屏工具，不用再ctrl+alt+a，而且保存地址可以自己选择，自己命名，经常使用这个工具功能。再者比较喜欢的是该浏览器的侧边栏功能，该侧边栏里有一个历史记录功能，可以查找到数月以前的浏览记录，当然了，我本人不是要查找，而是要删除历史记录，也就是说，能够删除该用户的所有历史浏览记录，并进行彻底删除，对个人信息的保护很有必要，这个经常使用。

当然了，好压和2345浏览器还有一些其他的比较好的功能，只是个人喜好不一样，使用习惯不一样，对于其他的一些功能，我本人并没有太多的爱好，这些已经足以满足我的需求，所以其他的不加以赘述。

总体来说，好压和2345浏览器评分还可以，当然如果单说浏览器的话，搜狗的一些功能更强大一些，比如同学们都比较喜欢的那个多个贴吧自动签到功能等等，当然，浏览效果也大致相同了，主要学校的网速不是太快，不管是哪个浏览器，有时候都会刷不开网页。对于这两个软件，个人打分是85分，因为还有其他的一些功能是我不使用的，所以对于我，用处不是太大。

6.仿真软件在数控教学中的应用 篇六

关键词：仿真软件；数控教学；应用

传统数控机床操作教学延续的是理论加实践的教学模式，然限于数控机床的数量限制，学生在实践中只能“轮流上台”，这无疑让数控教学陷入困境。而利用数控仿真软件，这一困难得到了较好的解决。

一、理论联系实际，提高实践效率

传统教学中虽然能利用挂图、媒体等方式来让学生更直观地熟悉界面，但都不具有实践性。借助仿真软件，学生不仅能跟随教师的脚步获得理论知识，而且可轻松地实现理论指导下的实践操作，且能满足一人一机的操作模式，如此，学生对数控机床的操作界面有了更清晰的认识，在理论指导下得到更多的实践机会，教学效率大幅提高。

二、多模式操作，更优选择

在传统教学模式中，受数控机床硬件的限制，学生在数控操作中对各功能的各种操作模式配合不能逐一实践，于是对那些不常用的就只能一知半解。而借助仿真软件，学生可轻松地实现对各功能按键与各种操作模式进行搭配，能够通过模拟去体验在同一操作模式下，由于选择了不同的功能按键，就会有不同的显示内容，同时也能更好地理解对机床进行某一操作应该在什么操作模式下，选择何种功能按键才能完成。

三、多种模拟，轻松实现操作模拟

在数控机床操作中，对操作界面的熟悉和机床功能的了解只是基础。在实践中，装夹工件、对刀和换刀、加工、故障检查和排除是重点。借助仿真软件，上述实践操作可轻松实现。

首先，模拟装夹工件。因被加工工件的多样性而决定了工件装夹方法的多样性，借助仿真软件提供的模拟装夹功能，学生可以根据不同的情况，自由地在电脑上进行各种模拟操作去体验各种装夹方式的不同特点，从而加深对各种装夹方法的理解和它们的适用范围。其次，模拟对刀和换刀。利用仿真软件来模拟对刀和换刀最大的优点在于能让机床的损坏减少到零。如在对刀过程中，通过仿真模拟操作，学生能了解对刀过程，理解工件坐标系建立的依据，刀补的工作原理和如何建立刀补，从而减少实训中的撞刀事故。

就模拟加工而言，借助仿真软件，可让学生更加清晰地认识到“AUTO模式”和“DNC模式”下的机床加工过程。至于模拟故障，则能借助仿真软件模拟各种故障并引导学生思考相应的解决办法，从而达到在实操中减少出错的目的。

当然，仿真软件提供的只是基于实践理论的模拟操作，这和真正的实践操作还有一定距离，也不能替代数控机床的实践，教学中教师还要注重在仿真软件引导下去提高学生的实践能力，促进学生数控操作能力的发展。

参考文献：

[1]唐玉杰.仿真软件在数控教学中的运用[J].当代教育之窗，2010（12.）

[2]张丽丽.谈仿真软件在数控教学中的应用[J].黑龙江科技信息，2012（31）.

7.UG软件学习心得（模版） 篇七

在了解与掌握ug软件之前，不妨先了解下软件的学习方法。只有掌握了软件学习方法，我们才能更轻松地设计。

从事电脑教学已经N年了，经常会碰到很多学员问我：“老师，学习电脑有什么技巧或方法？”现我结合我教学经验以及自己的学习经验，谈谈电脑的学习方法！在讲学习方法之前，敬请各位记住一句话：“天才就是重复最多的人！”

要想真正将电脑技能学好，其首先要做得就是转变自己的学习观念，如何跳出传统学历教育的学习方式，实现知识学习向技能训练的有效过渡。要想实现以上观念的转变，我们首先要做得就是要分清两个词“能力”和“知识”的区别。

从事多年电脑技能教学工作的过程中，我经常发现，我们很多学生，往往把电脑技能当知识在学习，而不是当能力在训练。我们知道知识的学习和能力的训练是有很大的区别的。举个例子：我们大家都会骑自行车，我想不会有人学骑车是这么学得，先从书店买一本《骑星宝典》回家，将自己关在书房，辛苦研读3个月，记下厚厚一本笔记，3 个月后，走出房间，拿到自行车骑上就走了，而且非常熟悉。同样我们也不会看到哪个人想学游泳，是先请一个游泳教练来教自己游泳，教练在水里游，他自己不下水，只负责在岸上记笔记，将教练游泳的动作一一记录下来，二个月过后，自己记下了一本厚厚的笔记。教练走了，自己跳入水中就会游泳了。

通过以上2 个例子的描述我们可看出来，能力的训练与知识的学习是有很大区别的。所有的能力它都是要经过大量的动手实践才能熟练的掌握。

而且能力一定掌握它是不容易忘记的，会骑自行车，10 年没有骑过，再拿到自行车你同样会骑；会游泳20 年没再游过，有一天跳到水中，绝对不会淹死。但我们反观我们中学学会的物理、化学，我们还能记得多少。所以说，技巧的训练它是需要大量的重复练习才能熟能生巧，通过大量的实践训练，才能将电脑知识转化为一种操作能力。就像疯狂英语的创始人李阳老师说得：“所谓天才，就是重复最多的人”。但我们再反观我们很多在校同学学习电脑的方法，老师上课他经常忙于记笔记，下课后，又不去温习，不写上机计划，也不上机对照自己的笔记，照猫画虎把老师上课的案例草草做一遍就以为自己会了。

在机房辅导也经常会遇到这样的同学，上机经常不按老师的要求，踏踏实实的把老师上课的案例一遍遍操作熟习。一问他，为什么不做老师上课的案例啊？他的第一回答就是，老师我做完了，我都会了。往往遇到这样的情况后，我会现场检查他，我说哪你再做一遍。他一般第一反映就是把笔记本拿过来，对照着笔记一步一步他一般还都能做出来。但一般在这时，我会要求他说：“同学，既然你都会了，就请把笔记本合起来，再做一遍”。这时他们往往无法再把案例操作出来的。

我经常会反问这帮同学，我说，同学这不叫会了，这只能说你了解了，但这个知识还不是你的，他还是属于你笔记的，你并没有把它转化为你的能力。你毕业后，面临找工作，老板面试你是不可能让你背上一大堆笔记本去面试的。当你在面试现场，无法熟练操作，你也不可能说：“对不起，老板，我今天没带笔记本过来”。所以作为一名电脑技能培训院校的学生，要想学会电脑，我们首先要懂得技能训练的规律，一项操作技能的训练是需要你静下心来，几十遍上百遍的操作，将书面上和课堂老师讲授的电脑知识转化为你自己的一种操作能力的。我们同学都很羡慕我们老师，他们的操作是哪样的熟练，软件快捷键运用是哪样的娴熟。一幅作品，几分钟就在他手上出来的。但在看到这些场景的同时，你有没有想过他们这个案例操作过多少遍了啊。我们希望在机房一两遍就能掌握哪现实吗？我们为什么很多同学会感叹：“老师你上课我都能听懂，你演示我也都能看懂，可就是上机我搞不出来”，又如，为什么我们很多同学一门新软件，就会忘记上一门已学得软件。毕业时会出现就还记得最后一门软件。我想这都与我们是否能懂得能力与知识的学习方式的差异有关。

学习要记得“少就是多，慢就是快”，不要贪多求全，学一门软件，今天老师上课布置5个案例，与其上机匆忙把5 个案例都做了一遍，但一个都没有熟练，还不如将一个案例操作它10遍以上，变得非常熟练。一天上机一个案例，一门软件学下来，至少一个月时间，哪就至少有30个案例。我们有多少人，一门软件学下来，会做30 个案例的啊。我想，此时你们应该明确什么叫“少就是多，慢就是快”了吧。

最后再次送大家一句话：“技能=模仿+重复”，只要你有恒心，坚持训练，大量重复，你们都会成为电脑高手。

8.办公软件学习心得体会 篇八

办公 竹铭计划· 竹铭计划·office软件心师，知 道问题解决。这个课程仅当每周 六下午上半天，于是 我就在课上认真听 讲，好好练习，课后 就 经常 借 朋友 的 电脑 知 练习，道 把这 节 课的 内 容熟 练 掌握 在 为止。我 此，也 感 谢朋 中，我自己是学到了 友的热心帮助。都说 很多觉得很有用的，“笨鸟先飞”“勤能，补拙” 我相信自己 程中，我学会了把段 知识。在 word 的课 符，特殊符号，学会 了怎样处理页眉和 图片，文本框，分隔 的努力 会有回报的。事实也如此，如今我 能够熟练地操作这 个办公 软件了。在过去的日子 落进行编号；学会利 用格式刷;学会了进 行背景的设置；学会 了怎样对字体的修 改；怎样更好的设置 版面，让 w o rd 文档看 起来更 加 舒服，更 加容易 让人接 受；学 会了怎 样插入

办公 竹铭计划· 竹铭计划·office软件心页脚；学会怎样在页 眉和页脚中插入相 对应的页码。。。这其中有很多是我 不知道的，这个让我 在学的时候就觉得 很兴奋。其中真的有 很多操作细节是我 之前在上计算机课 的时候一直不懂而 老师没有教的，这些 都让我有一种无比 的幸福感，感觉自己 比其他人学到了更 在 多，下次的操作中, 我就可以很好的利 用自己学到的，也可 以帮助其他同学解 决一些基本的技术 这 问题.，样就可以让 我学到的知识用在 了很好的地方，学以 在 致用。excel 的课 程中，我学会了如何 利用计算机会更好 的处理 大量的数据，如何提高自己处理 数据的效率；我学会 了 在 excel 中 充 分 利用这个软件中原 本配备的模型，充分 利用这些模型来解 决日常生活中的问 题；学会了怎样制作 一个引导他人准确 填写的表格，能够让 自己明白到别人表 格制作的技术，让自 己不会只能羡慕别 人的高超技术，能够 实际操作，自己设计 出这样的表格；学会 了 在 excel 中 插 入 相关数据的图表；学 会了怎样新建一个 新的 excel 工作表； 学会了对数据的筛 选与高级筛选；学会 了对数据的排序，学 会了绘制表格；学会 了进行多个工作表 窗口的并排；这些都 让我在自己平时的 学生工作得到了很 大的用处，帮助我更 好更快地完成工。。作。。在办公 竹铭计划· 竹铭计划·office软件心powerpoint 课 程中，我学会了幻灯 片的插入；学会了怎 样很好的制作一个 幻灯片的母板；学会 了对幻灯片的动画 制作；学会了要怎样 安排动画的播放才 会制作出很好的效 果，达到制作这个的 用途想要的效果；学 会了怎样更好地处 理插入 图片和背景； 学会了怎样在幻灯 片中插入相关数据 的图表；学会了怎样 重新设置艺术字，得 到自己想要的艺术 效果；学会了怎样加 入自己想要的图形 并在图案上面编辑 文本；学会了怎样把 几个东西进行组合 并调整它们的图层 关系，让图案的显示 效果更加好；学会了 根据幻灯片的模型 来设置幻灯片播放 时幻灯片进入和各 个部分播放的效。。果。。幻灯片的 制作是我觉得最难 的，因为要做得好是 很讲究功夫的，既要 制作的让观看者看 得清晰，让观看者看 得舒服，又要做的漂 亮，让 人眼前一亮； 不能够制作的太花 俏，不能制作的太清 淡，这些都是值得我 们制作时认真思考 通 的。过 powerpoint 课程的学习，我明白 到要想制作好幻灯 片，除了要掌握基本 的幻灯 片制作技术，还要多加练习，要多 多要求自己，要尽量 多尝试，多实践，只 有在多次努力后才 会把握到制作的力 度，才能够在漂亮与 清晰中找到一个平衡点，找到自己制作 幻灯片的感觉；这样 子我们 一定能够制

办公 竹铭计划· 竹铭计划·office软件心作 出很好 的幻 灯片，让观看 者对 你的努 力成果 给予 肯定。制作幻 灯片是 有难度的，但是我 相信在不断努力下，我一定会越做越 好的。5 周很快过去 了，5 节课也 很快结束了。在过 去的学习中，我觉 得自己收获了很多，不单单是知识，还有自己做事的坚持方面，交流。。方 面，学习态度。。这些 我自己 都有 改进，我想这 样是 很好的，我自己也觉得很开心。感谢林慧强老师，感谢勤工的工作人员，谢谢 你们一 直以来对我的帮助，真的，很感谢！这个学 期的课程要结束了，离开的时候竟有 些不舍，不舍老师，不舍同学，不舍这个班级。office4 班就这样解散了，但我相信在每 个同学的心中都存在一个 office4 班，都有一段奋斗的历程，都 有一段 美好的回忆。o f f i c e 4 班 学员 ：20 11.12.10篇二：office办公软件培训总结 office办公软件培训活动总结 2010年11月10日下午四点，工学院科技部与网络部联合以“为对计算机应用软件有兴趣的同学提供一个学习提高的机会，同时对各班班长团支以及各部门相关电脑操作人员进行有目的性的强化培训，使今后班各各部门的电脑相关工作更快捷方便地开展，也让我院的科技网络平台功能在这次培训之后能够更充分地凸现出来”为目的，针对本学院的班长团支、各部相关电脑操作人员以及对计算机有兴趣的同学们，在工学院三楼机房开展了一次计算机常用软件培训（主要是office系列软件）的活动。并且通过举办这次活动，使同学们对office文档的操作的认识有所提高，并且能够更好的解决自己在平时的学习、工作和生活中所遇到的和计算机（主要是office文档的实际操作）有关的问题。该活动始终按照计划顺利执行，活动的效果比预期的更好，取得了圆满成功。现将这次活动的有关事项总结如下：

一.活动的基本情况 1.活动规模：这次活动是针对大一各班班长团支、各部相关电脑操作人员以及对计算机常用软件操作有兴趣的同学。2.活动性质：这是一次计算机应用软件操作（这里的应用软件软件操作指的是office文档的操作）的培训活动，并且要进行考勤。3.时间安排：2010年11月10日下午四点到六点。4.讲解内容：这次讲座以将word和encel的常用知识为主，并适当的讲解了一些powerpoint有关的知识。在讲解过程中，主讲人王康还针对同学们在平时的学习、工作和生活中使用office文档时遇到的问题给予了解答，从而增强了这次教学的效果。5.活动地点：工学院三楼机房。6.人手安排：科技部相关人员 二.该活动所取得的成绩和该活动中存在的不足 1.这次活动所取得的成绩：

①这个活动，让对计算机有兴趣而又找不到机会来进行学习、强化自己office软件常用知识的同学们获得了学习、强化自己office软件常用知识的机会。②参加了这次培训后我们也获得了一些以前从来没有考虑过的、没想到过的一些office常用软件的一些方面的知识。③这次活动也给我们在以后能够更好的学习office常用软件的应用提供的基础。④对我们平时在office文档的操作给出了解决方案，让我们知道了怎样解决我们在office文档的操作中遇到的问题。2.这次活动中存在的不足：

①实践操作和在课堂上做讲的知识的细致程度这一方面与由于时间问题而被适当压缩。

②因为时间问题，在课堂上没有给大家留上足够的时间来答疑。与此同时，我们的互动也因为时间问题略显不足。

三.活动建议

1.在今后的计算机培训活动中多搞一些实训课程，以加强教学的效果。2.在今后的计算机培训活动中多和学员进行一下互动，了解学员们究竟还想了解什么，并针对湖东里提到的内容在进行专题讲解。3.多给学员留一些课堂答疑时间，让他们能够在课堂上多提一些问题，并针对这些问题再作进一步的讲解，以提高教学效果。

总体来说，通过举办这次活动，同学们对office文档的操作有了进一步的了解，同学们在平时对office文档的操作中遇到的问题也知道能够怎么解决了。最后，我想我们应用技术学院分团委科技部在今后所搞的一切活动中能够在着不断的总结中能够让活动的质量一次比一次高，并最终达到无人能比的境界。同时，大家都希望我们能够在今后在高更多的和计算机培训有关的活动，丰富我们的计算机知识，并且用它更好的解决我们在实际的学习生活中遇到的和电脑有关的问题。

山西农业大学科技部、网络部2010年11月10日篇三：关于办公软件使用的培训心得 关于办公软件使用的培训心得

在6月21号我参加了办公软件ppt课件制作培训，学到了很多的ppt课件制作技巧，真是收益非浅。课件在我们工作生活中的作用越来越大，根据工作的实际需要制作的精美课件，能更好地把要讲述的内容展现给观众，能把抽象的内容变得更直观，使观众更容易接受。

在此之前，我只会一些简单的ppt制作，如插入图片、文本框等，我也试着在我的工作上使用自己制作的ppt课件，但在实践中没能达到很好的效果，没能吸引观众的“眼球”。经过这一次的理论学习和实践，我了解了ppt制作还有更多的方法和技巧，也掌握了一些我原本不熟悉的制作方法，如：如何使用动画效果、艺术字、图片属性设置及母版制作，观众的色调喜爱心理等，还能照本宣科的制作一些更加生动有趣的自制动画效果，通过这次培训我也能制作比较完整地ppt课件了。感谢这次的培训，晓君的讲解地清楚易懂，能让我有所收获。篇四：办公软件学习之我见

办公软件应用学习之我见 课程名称： 办公软件应用 教 学 系： 经济与管理系

专业班级：

营销1091

指导教师：

学生姓名： 2012 年 6月 8 日

目 录

摘 要....................................................3

1、办公软件学习过程简介..................................4

2、word学习收获与心得....................................4 2.1 word功能简介.....................................4 2.2 word重要应用技巧.................................5 2.2.1设置word文档的背景颜色......................5 2.2.2 安装word公式编辑器.........................5 2.2.3 强大的“插入”功能..........................5 2.3 学习word的心得体会...............................7

3、office学习内容与感受..................................8 3.1 excel简介与其作用................................8 3.2 excel的几个常见功能..............................8 3.2.1 excel安全使用方法...........................8 3.2.2 excel常用函数功能...........................9 3.3 excel学习感想...................................10

4、学习powerpoint的收获与体会..........................10 4.1 powerpoint基本说明..............................10 4.2 制作ppt的几大技巧...............................11 4.3 制作ppt的要点...................................11 4.4 学习ppt后的感想.................................12 结束语..................................................13 摘 要

计算机已经广泛应用于现代社会的各个领域，熟练使用计算机已经成为人们必备的技能之一。因此，如何熟练地掌握计算机知识和使用技术，并应用于现实生活和 实际工作中，已成为新世纪人才迫切需要解决的问题。作为一个专业学习计算机 的本科学生来说，熟练地掌握计算机在各方面的应用也就显得更重要。

本学期，我对《office高效办公完全学习手册》进行了全面认真的学习。通过学习，对 办公有了深刻的理解。通过老师讲解和书本案例分析，对office中的word，excel，power point 等软件有了详细的认识。首先、word是一个文档处理的软件。应用该软件，可以进行文本的输入、编辑、排版、打印等工作。一般应用于公司制作简报、电子贺卡、编辑公告、文案等。其次、excel是一个数据处理软件。应用该软件，可以创建电子表格、编辑工作表、数据的格式设置等。诸如，通过数据排序，筛选、分类汇总、数据透视表等高级应用。一般应用于制作企业员工人事档案、工资管理表、员工绩效评估表等方面。第三、power point是一个演示文稿软件。应用该软件，可以很方便的在各个幻灯片中制作各种特效。诸如，幻灯片里面各种对象、文字、图片、影片等，都可以分别或有选择的设置动画效果。一般应用于课件制作，会议、演讲、产品展示等方面。

1、办公软件学习过程简介

本学期，我对《office高效办公完全学习手册》进行了全面认真的学习。通过学习，对 办公有了深刻的理解。通过老师讲解和书本案例分析，对office中的word，excel，powerpoint 等软件有了详细的认识，办公软件指可以进行文字处理、表格制作、幻灯片制作、简单数据库的处理等方面工作的软件。本学期的学习主要有以下三个阶段：

第一阶段：学习使用 office 办公软件处理长文档，特别讲解了word的基本操作与文本录入、编辑、排版、目录的提取等技巧，在编辑、审阅包含大量样式、图形、注解、书签、目录、索引等内容的长篇文档时将给我们带来极大的便利。比如，设计和使用样式统一编辑文档；自动图文集弥补了样式不足；利用交叉引用和题注简化文档修订；利用查找与替换技术审阅文档；自动建立目录以提高编写、审阅鸿篇巨制的效率。随后，使用word进行了一次综合练习：设计一张个人简历，并要求制作简历正文，合理使用表格、文字、段落处理技巧；利用网络寻找的素材设计并完成简历封面设置。

第二阶段：主要学习了excel表格的使用。通过建立两个数据表格，练习使用“ctrl+enter”等输入技巧，快速进行表格批量数据的录入，提高数据录入速度；然后对页面格式的设置，练习了如纸张的设置与打印标题等常用设置操作；再后进行了数据求和等计算处理，掌握了公式和函数的灵活使用是电子表格进行常规数据处理的关键，特别讲解并练习了rank 函数、date 等基本函数使用；通过实际的操作，建立了“学生考勤表”、“班级通讯录”，并设置了超链接，背景等附加功能。掌握了excel办公软件中强大的数据、输入、分析、处理等功能。

第三阶段：主要学习并实际操作制作一个说课课件，练习了powerpoint 的强大功能，学员们展示的一个个美轮美奂的优秀作品更是印象深刻。wps 为我们提供了很多优秀的课件模板，为我们的课件制作提供了便利，使画面更精美，通过本次学习让我领略到ppt 许多令人称奇的功能。

2、word学习收获与心得 2.1 word功能简介 word是一个文档处理的软件。应用该软件，可以进行文本的输入、编辑、排版、打印等工作。一般应用于公司制作简报、电子贺卡、编辑公告、文案等。word的功能主要表现在以下几个方面：（1）直观的操作界面 word软件界面友好，提供了丰富多彩的工具，利用鼠标就可以完成选择，排版等操作。(2)多媒体混排 用word软件可以编辑文字图形、图象、声音、动画，还可以插入其它软件制作的信息，也可以用word软件提供的绘图工具进行图形制作，编辑艺术字，数学公式，能够满足用户的各种文档处理要求。(3)强大的制表功能 word 软件提供了强大的制表功能，不仅可以自动制表，也可以手动制表。表格中的数据可以自动计算，表格还可以进行各种修饰。用word软件制作表格，既轻松又美观，既快捷又方便。

（4）自动功能 word软件提供了拼写和语法检查功能，提高了英文文章编辑的正确性，如果发现语法错误或拼写错误，word软件还提供修正的建议。（5）模板与向导功能 word软件提供了大量且丰富的模板，使用户在编辑某一类文档时，能很快建立相应的格式。（6）丰富的帮助功能 word软件的帮助功能详细而丰富，word软件提供的形象而方便的帮助，使得用户遇到问题时，能够找到解决问题的方法。为用户自学提供了方便。（7）超强兼容性 word软件可以支持许多种格式的文档，也可以将word编辑的文档以其它格式的文件存盘，这为word软件和其它软件的信息交换提供了极大的方便。用word可以编辑邮件、信封、备忘录、报告、网页等。

2.2 word重要应用技巧

2.2.1设置word文档的背景颜色

默认情况下，新建的word 文档背景都是单调的白色，如果需要，我们可以按下面的 方法为其添加背景颜色、背景图片或水印。执行“格式”→“背景”，选用下列操作之一： ①在颜色板内直接单击选择所需颜色。

②如果上面的颜色不合要求，可单击“其他颜色”选取其他颜色。

③单击“填充效果”可添加渐变、纹理、图案或图片。④单击“水印”打开“水印”对话框，可为文档添加图片水印或文字水印。2.2.2 安装word公式编辑器

公式编辑器在word中有很重要的作用，运算离不开它。

在word中单击“工具→自定义”选项，然后在“自定义”窗口中单击“命令”项，在左边单击“插入”，在右边找到“公式编辑器”，将它拉到工具按钮栏或菜单的某个位置，再将“自定义”窗口关闭。

单击刚拖出来的“公式编辑器”按钮，会出现一个窗口，提示是否安装公式编辑器，然后提示插入office光盘。装完后“公式编辑器”就可以使用了。2.2.3 强大的“插入”功能

（1）插入分隔符。将插入点置于文档标题后，执行“插入”→“分隔符”，在对话框中选中“分节符”中的“下一页”项，单击“确定”按钮，为文档添加一个分节符，并将插入点后的内容分至下一页。

（2）插入图片。这里的图片不仅可以是来自文件的图形，还可以是剪贴画和艺术字、自选图形（如组织结构图），如下图所示：篇五：办公自动化学习心得 办公自动化学习心得.txt如果我能够看到自己的影子，我想它一定很忧伤，因为我把快乐都留在了前面。容易伤害别人和自己的人，总是对距离的边缘模糊不清的人。本文由caoyuanhao123贡献 doc文档可能在wap端浏览体验不佳。建议您优先选择txt，或下载源文件到本机查看。办公自动化学习心得的环境保障。办公事务 oa 中，最为普遍的应用有文字处理、电子排版、电子表格处理、文件收发登录、电子文档管理、办公日程管理、人事管理、财务统计、报表处理、个人数据库等。这些常用的办公事务处理的应用可作成应用软件包，包内的不同 应用程序之间可以互相调用或共享数据，以便提高办公事务处理的效率。这种办 公事务处理软件包应具有通用性，以便扩大应用范围，提高其利用价值。此外，在办公事务处理级上可以使用多种 oa 子系统，如电子出版系统、电 子文档管理系统、智能化的中文检索系统（如全文检索系统）、光学汉字识别系 统、汉语语音识别系统等。在公用服务业、公司等经营业务方面，使用计算机替

9.仿真软件学习心得 篇九

【关键词】Proteus仿真软件 微机原理 教学研究

因为作为电气自动化专业中的一门基础课程，所以微机原理的这门课程相对专业性理论的要求比较高，而且它的实际操作性也非常强。然而在实际的教学过程中，基本都是以课堂理论讲述为主，而忽略了实际实验操作，这样就让学生感觉到课程的枯燥乏味，并且理论只是口头论述，只能讲解表面的知识，无法让学生做到更深入的了解。因此，要解决以上的这些问题则成了我们首先要研究的问题。Proteus软件是英国Labcenter electronics公司出版的EDA工具软件，是目前应用最广泛的教学仿真软件之一，也是目前为止最为先进的仿真教学平台。所以，在教学过程中运用Proteus软件，可以增强学生的思维活跃性，利用这款软件的仿真性能，让整个教学过程更加生动、形象，让学生更加深入的了解所学知识，从而啊容乃公这款软件起到更加积极的作用，

一、传统微机原理教学方法

微机原理教学课程本身的教学内容具有一定的难度性，涉及到的知识也是非常广泛的，在教学过程的讲述也是比较抽象的，并且不容易做到有效的实际演示，这样一来学生吸收教学知识的能力大大降低，从而严重影响教学质量。像一些稍微复杂一些的电路知识，如果只是通过画图的办法不但消耗时间并且浪费精力，如果用PPT的形式进行教学演示，对于整个教学内容来说也只是一个模糊的概述，类似这样的软件实际教学效率非常有限。在传统的教学实例演示过程中，学生接受的只是一些枯燥千篇一律的内容，所以不能调动学生对知识的求知欲望。这样的情况主要是体现在以下几个方面：第一，让学生把实验所需的电路都链接好，并固定芯片，对于这样的实验只要按照步骤一步一步进行即可，无法让学生自主的对其进行设计，这样导致学生的学习积极性下降。第二，受到传统教学实验的约束，因为实验工具数量是有限的，并且实验内容也是固定不变的，这样以来就很随着科技的进步而发展，导致学生的思想不能随科技进步而进步，并缺乏创新能力。第三，实验箱不但非常容易就会受到损坏，而且价格也是非常的昂贵，导致，试验箱只能存在于一些专业的教学实验室，如果学生想自由的进行一些创新性的实验或者设计基本上是不可能实现的。

二、Proteus仿真软件

Proteus软件是英国Labcenter electronics公司出版的EDA工具软件，这款软件不但可以分析模拟电路跟集成电路还可以进行仿真，而且本软件还可以对各种数字元器件、链接设备等大量仪器的虚拟。其中最重要是的从原理图布图、代码调试到单片机与外围电路协同仿真，目前，有很多单片机都可以对Proteus系统软件提供支持，不但可以包含很多功能强大的调试工具，而且还可以对存储器以及寄存器进行检测，与此同时也可以进行单步调试跟断点调试。roteus软件系统一般是由ARES与ISIS组成，ISIS是实现混合电路仿真功能的关键所在，它不但可以让虚拟仪器、单片机仿真、高级图表跟第三方程序形成调试环境相结合，而且还可以让电路分析、图纸设计等工作完成在硬件模型之前。

三、Proteus仿真软件进行微机原理的教学

就目前情况来看，在微机原理的教学过程中，很多学校已经引进并使用了Proteus仿真软件。Proteus软件不但可以提供对中央处理器以及内存等芯片的支持，还可以提供示波器、信号发生器、逻辑分析仪、虚拟终端、SPI调试器、模式发生器、交直流电压表等一系列虚拟，它不但是全开放性的教学仿真平台，也是实验设备种类齐全且高效率的教学实验室。教学是利用Proteus仿真软件教学不但可以提高教学效率与质量，而且学生也可以培养创新意识并提高消化知识的能力。

（一）应用在理论教学

Proteus可以提供全面的动态教学演示，从而让枯燥乏味的课堂理论讲述变的更为直观、生动，有为有趣这样可以让学生所学的内容充分吸收。计算的语言程序以及存储方式都是作为微机原理的重要部分，所以，如何提高学生的学生兴趣与学习欲望也是非常严重的，Proteus仿真教学软件责完全可以做到。

（二）应用在实践的教学

在实际的教学过程当中，应用软件不但可以成为一个实验室，而且还有以下特点：第一，不需要实际的芯片跟电路板，也不需要实际的线路焊接工具，不但操作方面简单，还可以方便的进行调试，而且可以直观实验结果。与此同时，学生可以通过较为方便的实验总结经验。第二，由于较好的开放性，可以随时通过安装了Proteus仿真软件的计算机上， 随时进行教学当中所规定的实验课程，并且每个学生一台电脑，可以单独完成实验，在整个教学过程中可不但以让学生的思维能力得到进一步的提高，而且也提高了学生的学习兴趣，还可以让所学知识进步的吸收。第三，因为Proteus仿真软件的强大功能，所以实际的实验内容是非常广泛且丰富的。教师可以让学生的做一些更为丰富切有趣的实验，这样可以让学生学到的知识充分的应用到课堂实验之中，并得到相应的实验结果，并激发学生的钻研求知欲望。

四、总结

在整个Proteus仿真软件进行微机原理的教学中，用教学质量以及教学效果来分析，应用Proteus仿真软件以后，不但可以提高学生的的主动求学欲望，还提高学生对微机原理课程的兴趣。而且，让以往比较传统实验教学内容枯燥乏味，并且固定与繁琐，还有教学实验箱价格昂贵且易损坏的一系列问题得以解决。

参考文献：

[1]彭伟.单片机c语言程序设计实训100例[M].北京：北京电子工业出版社.2010.

[2]刘邹，丁青青.基于Proteus的硬件在回路仿真[J].计算机仿真，2009.26（2）.

[3]王宁，陈铖.非计算机专业“微机原理与接口技术”课程的教学实践与探索[J].教育与教学研究.2008（24）.

[4]少航，李山.苗亮亮等.基于Proteus的单片机应用系统的设计与仿真[J].现代电子技术.2007（6）.

10.办公软件学习心得体会 篇十

本月我们学习了《办公室软件应用》这门课，抱着积极向学的心态，想把专业外的课也学好以便运用到工作当中，学更多使用的知识。平时我对电脑就比较感兴趣，但是了解的东西还不够多，对某些电脑方面的知识更是一窍不通，这也正是促使我好学的原因。同时还能提高自身的信息技术应用水平，提升自身的信息技术与学科教学整合能力，全面提高教育教学质量。

随着计算机科学技术的迅速发展，计算机硬件和软件的发展也世纪日新月异，人们对对计算机的需求也越来越高，工作中我们也常常接触电脑，希望通过学习能够自己动手对计算机进行常规维护，并熟练使用各种工具软件，提高学习、工作效率。我学习了计算软件应用这门课后，学会了一些工具软件的概念和一些常用网络的使用。

通过多这些工具的学习机掌控，培训采用项目驱动、案例教学、教法研讨等教学策略，培训过程中突出信息技术和学科教学整合思想的渗透，以及教师教育技术能力的培养。让我对计算机硬件和软件的认识更加深刻。

11.SPSS软件的学习心得提会 篇十一

本学期是我在大学学习的最后一个学期。在这个学期里，学校根据我系专业特点开设了一些专业应用性课程，其中有一门课程便是SPSS。

SPSS的中文名称是社会科学统计软件包，是世界上最早的统计软件。我们学期学习所使用的软件为英文版，起初接触时由于我英语水平问题，SPSS软件的操作让我很是头疼。但是通过对这门课程的学习，我了解到SPSS具有完整的数据输入、编辑、统计分析、报表、图形制作等功能。在日常的工作与学习中，我所接触到的数据比较多，但是我想从中获得有用的数据却很难，通过SPSS软件应用，使我处理数据的时间大幅度的缩短，另外也能客观直接的对我所需要的数据进行简单分析。

在我平日课下进行统计调查技能培训的时候，我起初分析数据所用的软件是Excel。虽然使用Excel可以对数据进行透视、分类、筛选以及计算相关系数等，但是这些操作都需要自己每一步每一步的进行手动操作，而使用SPSS软件在对数据进行整理时，只需对软件某选项内设置变量条件，系统便自动的进行整理。而且，在学习与应用SPSS过程中，我了解到应用SPSS软件只要了解统计分析的原理无需知晓统计方法的各种算法就能得到自己所需要的统计分析结果。另外对于常见的统计方法，SPSS的命令语句、子命令及选择项的选择绝大部分在软件内的对话框操作完成，我们无需花费大量的时间记忆大量的命令和选择项。在这方面，SPSS软件的应用可以使我们节省大量时间，而且软件操作比较容易上手，在当今这个时间就是金钱的社会上，我们掌握SPSS软件的应用，也就是为自己赚取了不少金钱。

另外在与SPSS的接触中，我逐渐了解到SPSS软件的强大与方便。SPSS提供了从简单的统计描述到复杂的多因素统计分析方法，其中有数据的统计分析、统计描述、交叉表分析、二维相关、方差分析、多元回归、因子分析、聚类分析、降维等分析方法。利用这些方法可以得出计算数据和统计图形，看出数据的离散程度、集中趋势和分散程度，单变量的比重，还有对数据进行标准化处理。利用这个软件对问卷数据进行分析是极好的。虽然，这些方法大部分我还是不会使用，能够让我利用并成功分析的方法只有寥寥几种，但是这种简单便捷的操作让我对SPSS的兴趣却是越来越浓。

这门课程是我们这学期从始至终一直开设的课程，在课堂上我们的导师马杰老师针对各种案例对我们进行讲解，让我们了解SPSS的各种应用，在课下系内陈主任对我进行指点，让我能够利用多种SPSS的方法进行数据处理与数据分析。

现在，学期即将结束，同样的这门课程也到了尾期，在这学期学到了很多，并且还有很多没有学到。我们学习时所操作的软件是英文版，这对英语基础不好的我来说是个考验。同时，由于我们所学专业并非必须拥有计算机，导致我们平时能够练习的机会比较少，造成了掌握不牢固，前学后忘现象比较严重。现在呢，很是希望能够把SPSS的应用熟练操作，并且能把它变为自己的一种本能，使自己在今后的工作与学习中，可以轻松运用。

篇二：SPSS软件的学习心得

一、什么是SPSS？为什么要学习SPSS？

新学期开始时，在信息化教育测量与评价的课程中第一次接触

到SPSS这个软件，作为本科是计算机专业出身的我，当时只知道SPSS是一套统计软件，就是一套根据统计学原理所编写出来的统计分析软件，至于统计什么？分析什么？我一无所知，尤其是看到老师推荐的《SPSS在教育统计中的应用》这本书的时候，就简单的把它理解为用SPSS软件来统计、分析与教育相关的数据，最终得出想要的结论而已，而现在看来，我当初的想法未免有点简单与无知。下面就来让我们了解一下SPSS。SPSS软件是一组专业的、通用的统计软件包，同时它也是一个组合式软件包，兼有数据管理、统计分析、统计绘图和统计报表功能。它广泛用于教育、心理、医学、市场、人口、保险等研究领域，也用于产品质量控制、人事档案管理和日常统计报表等。SPSS软件对计算机硬件系统的要求较低；对运行的软件环境要求宽松，有各种版本可运行在WINDOWS XP、WIN7系统环境下，SPSS统计软件采用电子表格的方式输入与管理数据，能方便地从其他数据库中读入数据（如Dbase，Excel，Lotus等）。

我为什么要学习SPSS呢？其实很简单，一方面，做为一名

研究生，要具备一定的科研能力，如今量化研究的方法大行其道，一切要以事实说话、要以数据说话，有了数据支持的研究才能更容易被认可、被推论。另一方面，根据对AECT94定义的理解，教育技术

学研究的对象是学习过程和学习资源，包含大量的偶然现象和非精确现象。因此，要深入研究教育技术现象及其规律，必须运用统计描述、统计分析方法和模糊数学分析方法，才可能使这门学科达到真正完善的地步。教育技术学研究的现象多数是偶然的现象，其变化发展往往具有几种不同的可能性，究竟出现哪一种结果，那是带有偶然性的，是随机的。这类偶然现象是遵循统计规律的，当随机现象是由大量的成份组成，或者随机现象出现大量的次数时，就能体现统计平均规律。我们只有对数据资料作统计处理，才可能可以发现它们的内在规律，掌握现象的特征，检验研究的假设，才能得出准确的、可靠的研究结果。

二、对本SPSS各章节学习的心得

新课程老师带领下，采取一种新的学习方式，老师讲解了基础部分后，全班同学采取小组分工、协作学习，然后对全班同学进行讲解学习内容，教师进行当堂指导，这种方法改变了同学们的学习态度，同学们不再是课前不预习，课下不复习的状态，每组都有自己的任务，课前有一定的压力，同学间的讨论也明显的增多，例如：一次课下同学们在一起吃饭，有几位同学还在调侃说“两个菜之间用SPSS进行分析后得出的结果不接受H0假设，也就是两个菜之间不相关”，虽然这只是一个课下的玩笑，但是这也可以体现出对学习的态度的转变。下面就本学期的所学SPSS的各章节做一下归纳，这些归纳也是基于本人平时在课前预习，课上及课后的一些所思所想，也许会有一些理解上的偏颇在内，但这仅限于心得而已。本学期学习各个章节及分工如下表：

章节名称

1.SPSS的认识

及数据文件的处理

2.数据清理与

基本统计及测

量质量分析

3.T检验

4.方差分析1、2人 3人 7.聚类分析 8.统计图形 2人 1人 2人 6.卡方检验 3人 2人 5.相关分析 3人 分工人数 章节名称 分工人数

可能是由于是同学们第一次讲，万事开头难，压力很大，在大家认为最为简单的内容讲解上，两位同学并没有完全展现出二人实际水平，大家在这一节课上都感觉到很压抑，总的感觉是这节内容很简单，但是内容又很松散，可讲的东西太多，讲的东西多就没有突出重点和难点，所以听过之后就有种无数的碎片漂浮在脑海中一样，很难将知识系统化，课后总结一下无非就是两块，一块是了解SPSS软件的历史及基本功能，还有一块就是SPSS软件当中一个模块叫做数据文件的处理，在认识SPSS软件当中了解到它是一组社会科学统计软件包，诞生于1968年，当时美国的3位大学生开发出了它，经过这么多年的后续开发，SPSS已经有了很多的版本，具有了更的兼容性、和更友好的操作界面，也在很多的学科领域得到了应用，而在教育中的应用

只是它的一个分支。此外它对硬件的要求也很低，当前一般的电脑都能安装它，安装的过程中也没有什么特殊的方法，傻瓜式的安装方式完全就可以满足。在数据文件的处理方面，主要是要学会定义变量、处理变量两方面；定义变量是要注意根据自己实际采集的数据来定义变量，例如是数值型的变量还是文本型的变量及变量的长度，小数点保留尾数等，总之就是一句话，根据实际调查的数据要求来定义相应变量。变量定义只有只要细心的将实际调查的数据录入到SPSS当中即可，当然也可以在SPSS软件之外进行数据编制，可以通过EXECEL等编辑后可以直接导入到SPSS中。在处理变量模块当中，可以对变量进行添加、删除、拆分与合并等操作，只要根据实际调查数据，细心调整变量，使操作更加简便和明了。

2、数据清理与基本统计及测量质量分析的心得体会

数据的清理与基本统计及测量质量分析由两名同学进行讲解，由于吸取了上节课两名同学的经验，本节讲授的明显好于上节课，这里我也是把它分为两块进行学习，一块是数据的清理，另一块是相关统计理论的学习。在数据清理方面主要学习了奇异数据的检查与清理，在这里本人觉得非常有必要进行数据清理，在实际的调查数据时难免会出现错误或者碰到极为特殊的典型案例，所以这些数据很难符合大众规律，在统计、分析过程中可能会造成分析结果异常，从而直接影响最终的结论。所以觉得非常有必要进行数据检查与清理。而我认为本节的难点不是怎样熟练运用SPSS软件，而是在第二块中的，相关统计理论的学习，学习这些理论需要一定的数学基础，只有明确这些

理（论如均值、标准误差、中数、众数、全距、四分位等）原理，知其然，知其所以然，这才是关键，在SPSS中想要实现对数据进行以上分析只需要轻轻点击一下按钮就可以是轻松实现，但是如果不清楚到底用它们来做什么就无从谈起做数据分析了，所以本节内容知道分析原理的重要性要远远大用SPSS对数据做出相关分析的重要性。总结为一句话“知道它们是做什么的后才会让它们去做该做的工作”。

3、T检验的心得体会