校舍安全排查报告

2024-12-31

校舍安全排查报告（精选9篇）

1.校舍安全排查报告篇一

校舍安全隐患排查报告

根据《关于印发〈盘县校园建筑安全隐患排查整治工作实施方案〉的通知》（盘教发【2016】93号）文件的指示精神，为了及时排除雨季校舍安全隐患，确保师生生命安全和学校财产安全，我们成立了以校长任组长，副校长为副组长的校舍安全领导小组，对所有校舍及时做了细致排查，下面对本次排查情况作以汇报。

一、领导重视，具体部署

学校收到教育局关于盘县校园建筑安全隐患排查整治工作的通知后，立即召开会议传达通知精神，部署具体工作，强调要高度重视校舍安全工作，保持清醒的认识，牢固树立以人为本、以防为主的思想，把确保师生生命财产安全放在各项工作的首位，坚决克服麻痹松懈思想和侥幸心理，时刻保持高度警惕，切实增强排查工作的责任感和使命感，扎扎实实落实各项排查措施，确保师生安全和校舍安全。

二、目标明确，检查到位

2016年8月30日，学校领导班子成员明确了本次检查检查任务，然后按照“纵向到底、横向到边”的要求，对学校的建筑物进行了一次“拉网式”排查，排查工作做到了“一个不漏”。经过认真检查，学校校舍设施无安全隐患。

盘县大山镇自立学校

2016年8月30日

2.校舍安全排查报告篇二

2011年对笔者所在县域内各中小学校舍进行的专项防雷普查和防雷装置定期检测, 可以得出, 在农村学校中无防雷设施校舍的比重远远大于城区学校。 (如表1)

人们长期薄弱的农村防雷意识的和匮乏的教育资金是造成这种差距的原因。塞翁失马、焉知非福, 令人欣慰的是如今各级政府和社会各界都对防雷安全逐步重视起来。从表1可知, 具有合格防雷设施校舍的比重, 农村和城区持平。这归功于近年来新增了不少农村校舍, 且所有新建校舍的防雷装置都经过了竣工检测, 弥补了部分城乡差距。目前各地陆续开展了包括防雷在内的校安工程, 农村校舍的防雷安全工作有了可观的前景。然冰冻三尺非一日之寒, 农村校舍防雷工作还任重道远, 安全隐患仍然很突出, 现笔者做以下归纳。

1 存在问题

1.1 缺乏防直击雷措施

直击雷是直接击在建筑物或防雷装置上的闪电。它通过电效应、热效应或机械力等一系列的破坏作用威胁建筑物、设备和人员安全。

农村学校早期的校舍以平房建筑和二三层楼的楼房居多, 许多校舍年代久远、无任何防直击雷设施, 这类情况是最突出且最严重的防雷隐患。雷电可以直接击穿屋顶, 也可以从侧面击中窗户。开县小学雷灾就是属于后者, 教室未安装任何防雷装置, 而且教室窗户只由螺纹钢架构成, 未做接地处理, 且窗户上没有玻璃, 完全处于敞开状态, 球形雷很容易从窗户进入室内, 导致人员伤亡。有一部分校舍具有接闪带或接闪杆, 但是普遍出现锈蚀、老化甚至断裂现象, 这都严重影响防雷效果和安全。

金属旗杆未采取可靠防雷措施, 恐怕会成为雷患的源头之一。经过检测, 部分独立金属旗杆的接地电阻过大, 当雷电击中旗杆时, 由于雷电流对地泄流不畅, 在旗杆上产生的高电位很可能会对附近的人、物产生反击, 且破坏力很强。另一种情况是金属旗杆直接安装在屋顶。但要么是屋顶无防雷装置, 旗杆也没专设接地线;要么是屋顶有防雷装置, 但旗杆未与之连接。部分人有一定防雷意识, 但防雷知识匮乏, 以为旗杆就可以当避雷针了, 殊不知防雷措施不到位的旗杆不但不避雷, 反而起到了引雷效果。

1.2 缺乏防闪电电涌侵入措施

闪电电涌侵入也称为雷电波侵入, 是指由于架空线路或金属管道对雷电的传导的作用, 雷电波可能沿着这些管线侵入屋内, 危及人身安全或损坏设备。

目前新建校舍大部分已做了防雷考虑, 主要是采取了防直击雷措施, 例如在屋面安装了接闪带、接闪针等防雷装置。但校舍仅采取防直击雷措施并非万事大吉, 因为校园防雷不能缺乏防闪电电涌侵入环节。防闪电电涌侵入措施主要分电力系统和信号系统两方面的内容。

1.2.1 低压电力系统

据检查, 许多农村校园的电力线路都是架空敷设, 且比较凌乱, 按照规范要求, 首先, 电缆入户前需埋地引入或架空线转电缆埋地引入, 当架空转埋地引入时电缆埋地长度最少不得少于15m, 且架空线和电缆转换处安装避雷器。当电力线路实在需要全程架空引入时, 需在入户处安装避雷器, 且将避雷器接地端与金具、绝缘子铁脚连接并接地。随后应在建筑内电源入户处安装电涌保护器 (SPD) , 且视情况对室内配电系统进行多级雷电过电压保护。然而由于历史遗留及经费问题, 往往村校做不到这一点。雷暴天气时, 即便雷电没有直接击中校园, 在校园附近产生的雷电流也很容易沿着电力线路侵入建筑内, 对设备造成威胁, 而且雷电流在设备上产生高电位后可能形成二次雷击威胁师生安全。雷电波侵入的原理见图1。

1.2.2 信号系统

现代科技在进步, 教育手段也在翻新, 许多学校建立起了计算机系统、多媒体系统和广播信息系统。这种变革当然是教育事业的进步, 但也使得雷击的概率在增加, 雷灾破坏性在增强, 而农村学校在信号线路的雷电防护措施却更是少有到位的。集中体现在:信息机柜、机架、U P S金属外壳等未采取等电位连接。信号线随意架空引入、在接闪带 (避雷带) 等防直击雷装置上缠绕、信号线在防雷区界面处未采取等电位处理、未安装信号S P D等, 这些都是不科学且不安全的。弱电设备耐雷击能力非常脆弱, 一旦雷电波沿着信号线侵入, 弱电设备很容易损坏。对于经费比较困难的农村学校来说, 年年因雷电波造成的设备损毁, 更是一笔沉重的经济负担。

2 校舍应采取的的防雷技术

笔者认为, 学校为人员密集的重要场所, 原则上应该对学校防雷设施进行高标准要求, 校舍的防雷类别应划为二类防雷建筑物。

2.1 直击雷防护

校园内建筑物必须采取防直击雷措施。

2.1.1 接闪器

我们提倡采用安装在建筑物上的接闪带或者接闪带、接闪杆混合组成的接闪器。接闪带、接闪网应沿屋角、屋脊、屋檐和檐角等重点部位敷设, 网格尺寸≤10m×10m或12m×8m。考虑到学校人员密集, 为尽可能减少因雷击屋面造成的碎石脱落砸伤行人, 接闪带应该明敷, 且固定支架高度不小于15cm。教学楼可能会利用其天面的金属旗杆、金属栏杆等永久金属构件作为接闪器, 这时天面各金属部件应电气贯通, 且符合相应规格要求。特别强调的是, 不得利用通信基站和广播天线上的接闪器作为整个建筑的接闪器。

2.1.2 引下线

建筑应利用柱内上下电气贯通的主筋作为引下线, 当每根垂直支柱均起到引下线作用时, 可对引下线间距不作要求。建筑物利用柱内多股钢筋作为引下线时不需要设置断接卡, 但是应在室外适合的地方设连接点以供测试接地电阻。专设引下线不应少于2根, 并沿建筑四周和内庭院四周均匀对称布置, 间距沿周长计算不应大于18m, 当跨度较大难以实现时要求平均间距不大于18m。专设引下线应沿外墙外表面明敷, 并经最短路径接地, 应在各引下线上距地面0.3m~1.8m处设断接卡。地面上1.7m至地面下0.3m的一段接地连接线应暗敷或者采用改性塑料管或橡胶管加以保护。

2.1.3 接地装置

原则上校舍应采用自然接地装置作为地网, 这样既经济又可靠。接地方式宜采用共用接地, 即将防雷接地、建筑物金属构件、低压配电保护地、等电位连接带、设备保护地、屏蔽体接地、防静电接地等连接在一起的接地系统。在设计中一般要求冲击接地电阻≤1Ω。当仅有防雷接地与配电系统接地共用接地装置时, 要求冲击接地电阻≤4Ω。为防止雷电反击相邻建筑物的地网应连接在一起。

当需要采用人工接地时, 人工接地体在土壤中的埋深不少于0.5m, 距墙或基础不小于1m, 铁质接地材料须经过热镀锌防腐处理。为防止接触电压和跨步电压, 在专设引下线3m范围内地表层敷设5cm厚的沥青层或15cm厚烁石层, 最好再加以警示。

2.1.4 其他防直击雷措施

独立的金属旗杆应有良好的接地性能, 接地电阻不应大于10Ω。锅炉房的烟囱应可靠接地, 当突出屋面时, 其上端部份应就近与防雷装置连接。

教学楼的特点是窗户多而且宽大, 为了防止侧击雷以及球形雷, 笔者建议窗户采用金属框架, 且龙骨与建筑内的钢筋电气导通。当然, 这也需要视情况而定, 防雷的原则是既要满足安全也要讲究经济合理。

校园内往往有着漂亮的绿化, 校内存在着不少高大乔木, 当树木被雷击后可能对临近校舍进行反击。参考一类防雷建筑物的要求:树木临近建筑物且不在接闪器保护范围时, 树木和建筑间的净距应不小于5m。我们也应秉持这种精神, 将校舍与高大树木之间5m的间距纳入要求。

2.2 防闪电电涌侵入和防感应雷

防止闪电电涌侵入和防感应雷最有效的方法就是等电位连接、安装SPD、屏蔽等。

2.2.1 等电位连接

建筑物应采取等电位连接措施, 所有与建筑物组合在一起的大尺寸金属件都应等电位连接在一起, 并与防雷装置相连。首先在全楼做总等电位连接, 所有进出建筑的金属管道, 金属构件、配电系统保护地均与总等电位端子箱M E B相连。然后在后续防雷区例如卫生间和电脑机房采取局部等电位连接。而且淋浴卫生间和弱电机房的等电位连接必不可少。机房内的重要设备、机柜和UPS的金属外壳均应与LEB可靠连接。见图2。

2.2.2 防闪电电涌侵入

尽量避免将电力线和信号线架空引入。

配电系统的防雷措施应该满足本文1.2.1中提到的要求。当采用多级SPD进行保护时, 各SPD之间应考虑能量配合。信号线入户处的弱电箱以及终端箱同样应采取等电位连接, 信息设备前端的电气线路应安装直流防雷器件。信号线上应安装相匹配的信号SPD。

上述防闪电电涌侵入和防感应雷的措施概括起来就是使用等电位连接的原理, 综合各种技术相辅相成地构成一个防雷体系。

3 农村校舍的防雷方针和对策

3.1 政策上把关

新建校舍在选址时, 应根据地质、土壤、气象、环境、被保护物的特点、雷电活动规律等因素综合考虑, 先进行雷击风险评估。严格按照现代防雷技术和防雷规范, 对校舍进行防雷设计。设计方案经过当地气象主管机构核准后, 工程方才准予施工。施工期间, 应由有资质的专业防雷检测机构对防雷装置进行跟踪监测, 及时查找问题和纠正错误。建筑物投入使用前, 其防雷装置须经专业防雷检测机构验收合格。政府部门、学校应统筹安排, 联系有资质的专业防雷检测机构对校舍进行防雷装置定期检测, 评估防雷设施是否符合国家规范要求。根据存在的问题和整改意见进行整改。整改内容可以统筹兼顾, 循序渐进进行。可以视条件先对存在严重隐患的校舍入手以及先从防直击雷装置改造入手。防雷工程中应采用技术和质量均符合国家标准的防雷设备、器件、器材, 避免使用非标准防雷产品和器件。

3.2 加强宣传

举办防雷宣传进校园活动。教育和防雷主管机构应多创造机会以简单易懂的形式对学生进行教育。比如以宣传画册、防雷问答等形式向师生讲解个人防雷要点。

4 结语

防雷无小事, 农村学校的防雷工作更是重要环节。如今各地的新农村建设开展得如火如荼, 希望藉此机会, 能提高社会各界对农村校舍防雷安全的关注度。结合校安工程, 争取将防雷安全法规、规范落实到位, 尽可能避免校园雷灾的发生, 或将雷灾的威胁降到最小。

摘要：我国有着广袤的农村, 农业人口占全国人口一半以上, 但是农村学校与城市学校相比, 在防雷设施上却存在着较大差距。对于众多农村学子来说, 为他们提供安全的学习环境是良好教育的前提, 但是目前农村校舍的防雷安全隐患尤为突出, 时刻威胁着农村师生的安全。

关键词：农村,校舍,防雷

参考文献

[1]GB50057-2010建筑物防雷设计规范[S].

3.校舍安全排查报告篇三

为进一步加强我校校舍消防安全隐患排查和整治，预防安全事故的发生，根据上级相关精神，我校认真组织实施，成立以校长为组长的工作领导小组，制订了工作方案，进一步明确责任，现将本次安全隐患排查及整治工作情况汇报如下。

一、冬季天气冷，学生会到外面生火，产生安全隐患。

采取措施：利用班会课和课间操向学生大力宣传安全教育知识，向学生宣传一些冬季生火取暖的自我保护方法，教育学生不在外面和教室生火，让学生预防在室内一氧化碳和二氧化碳中毒等知识。

二、校园安隐患排查及采取措施

因学校没有围墙，部分学生会跑到校外去玩产生安全隐患。采取措施：利用课间操，班会课向学生大力宣传安全知

识，充分利用我校学生高度良好的纪律性，让学生不要跑出校外玩耍，并加大值周教师的监督管理

三、校外安全隐患排查采取措施

1、校外有摆摊设点现象。

采取措施：加强卫生管理，并联合派出所、工商局取缔无证摊点。

2、学校外面有一水库，有部分学生喜欢到水库边玩耍。采取措施：加强安全宣传力度，加强监督。

炉山镇新丰小学

4.校舍安全排查报告篇四

市教育局:

根据上级指示及教育局统一安排，我校组织人员对我校校舍进行安全排查，经过认真的排查，现把我校校舍建筑物、供电线路及周边环境存在的不安全因素做如下报告：

一、建筑物

经过排查，我校教学楼、实验楼、图书楼、学生宿舍楼、琴房楼、餐厅情况正常，无存在不安全因素。

存在不安全因素的建筑物有：

1、图书楼东瓦房九间，现为初中一、二年级教室。

2、食堂院瓦房十二间，现为教工单身宿舍用房。

3、校园西南角二层小楼上下共计八间，现为教工单身宿舍用房。以上三处建筑物均为砖木结构，使用时间长，木料已有腐烂，屋顶漏雨，经多次维修但不能从根本上解决问题，但由于学校房屋紧张，仍在继续使用。

4、老三层学生宿舍楼系七十年代省四建公司所建，当时是未成品楼作工人宿舍用，学校迁到此处后一直作为学生宿舍用，此楼全部是砖结构，无圈梁，由于使用年限久，存在不安全因素。

二、用电线路

通过排查，我校老三层学生宿舍楼、实验楼（三层）均为七十年代、八十年代所建，用电线路都是外线线路，使用时间长，有老化现

象，但由于学校资金困难，一直没能彻底更新，使用过程中经常出现断电现象，由于线路裸露，存在安全隐患。

三、周边环境

近几年由于学校办学规模逐年扩大，在校学生数量逐年增加，学校排水系统出现“瓶颈”。学校生活污水排放经院墙东排水沟顺自然地势东流，由于近几年用水量大，排水沟浅且窄，经常出现溢漫堵塞，特别汛期经常淹没附近农田，周围村民经常因此事到学校闹事，影响了正常教学秩序，希望借此机会能够彻底解决。

特此报告

XX学校

5.中心校校舍排查报告篇五

校舍安全排查总结

为认真贯彻落实省政府办公厅《转发省教育厅等部门关于建立中小学校舍安全保障长效机制意见的通知》（豫政办〔2014〕180号），建立完善中小学校舍安全管理制度，在校舍排查、安全预警、隐患排除、项目管理和队伍建设等方面取得明显成效，有力的推进了我乡中小学、幼儿园校舍安全保障长效机制工作，给教师和学生提供一个安全的教育和学习环境，按照安阳县教育体育局发展规划股要求，我乡中小学、幼儿园于7月20日--23日根据各校情况组织先关人员对本校所有校舍进行了全面排查，现将排查结果汇报如下：

一、现有校舍建筑排查：

未发现现有校舍存在地基是否有渗水、拱起、下沉、倾斜等，梁、柱、墙体是否有变形、开裂、露筋、倾斜等，屋顶结构安全可靠、没有受损、破坏、渗漏等现象，门、窗固定处没有生锈、老化、松动、摇晃的现象，排水设施是否通畅，校内消防设施是否可靠，消防通道畅通。存在的问题：部分墙面粉刷、标语有脱落；部分屋顶有渗水现象。

二、在建工程项目排查。

目前北郭只有豆官营小学有一栋长效机制项目（投资14.0.5万元，建筑面积900平米）该项目设置公示标牌且内容齐全，施工场地与学生活动场所充分隔离，不存在塌方、渗水等安全隐患，各种材料、设施严格按照审批的施工图位置放置，施工机械、电器设备规范操作，各种粉尘、固定废弃物以及噪声、振动的处理有效、到位等。

6.校舍安全隐患排查工作总结篇六

安全责任，重于泰山。在学校工作中，安全工作是其中的重要组成部分，也是我们搞好教育教学工作的基础和前提。接到《阜阳市教育局关于开展暑期校园安全隐患排查整治工作的通知》后，我校积极行动，在全校范围内开展了校舍安全隐患排查整改工作，现把排查结果进行总结。

一、排查的情况：

1、教学楼属完好房、无隐患，楼梯通道标有安全通行警示（上、下楼梯靠右行），各班教室门窗完好，可关、锁。

2、监控设施运行良好，保安按时值班。

3、教学楼后和东侧围墙老旧、倾斜，存在一定的安全隐患，已向中心校报告。

4、大门能关锁得起。

5、学校电路规范、无裸线、无隐患。

二、整改措施：

1、学校再次加强宣传力度，在周前会、班会、国旗下的讲话中，反复强调安全第一、珍爱生命的教育，全面树立加强自我保护意识。

2、严禁学生靠近教学楼后及东侧围墙随时为学生敲响警钟。

总之，安全无小事，作为学校的管理者，我们必须时时处处关爱、关注学生的安全，为学校其它各项工作的开展创

7.校舍安全排查报告篇七

安全责任，重于泰山，在学校工作中，安全工作是其中的重要组成部分，也是我们搞好教育教学工作的基础和前提要求。

为了贯彻落实上级部门的有关安全会议精神，进一步增强校园安全的责任感和紧迫感，确保学校的校舍、房屋、闲置房屋不在成为安全隐患，确保我校师生的安全，避免校内师生伤亡事件的发生，我校开展对房屋校舍的安全排查工作。我校在2018年5月16日对全校的校舍、门房、厕所、围墙、锅炉房、煤房，水房等进行了全面的排查，现将排查结果汇报如下：

一、排查情况

1、学校教室，各功能室、厕所墙体完好，无隐患。在图书室外墙，出现几处腻子翘起起包脱落，存在安全隐患。

2、学校锅炉房现在夏季已经关停禁用，库房上锁，断电，无隐患。

3、教室、功能室门窗完好，电源正常，无隐患。

4、学校门房，水房，线路正常，无裸线流露，门房监控显示屏不亮，不显示，其它无隐患。

二、整改措施、学校再次部署强调，加强宣传教育排查力度，再次强调安全第一，预防为主，发现隐患整改一处，并及时上报。

2、图书室外墙皮脱落，已经联系到维修工，完成维修，消除隐患。

3、监控屏不亮，请专业电子维修工，进行更换维修，现已正常使用。

总之，学校安全无小事，作为学校的一员，我们必须时时刻刻关注学校的安全事态，关注师生安全，才能为学校的各项工作开展打下坚实基础。

王团回民小学

房屋校舍安全排查小结

8.校舍安全排查报告篇八

广西中小学校舍安全工程排查鉴定表

指标解释及填报说明

一、填报学校范围

我区中小学校舍安全工程实施的对象学校，即全区城市、县镇和农村所有教育部门和其他部门办、企业办以及民办中小学校。包括普通高级中学、完全中学、十二年一贯制学校、普通初级中学、初级职业中学、九年一贯制学校、普通小学（含教学点）、中等职业学校（含成人中等专业学校）、特殊教育学校（含工读学校）。

完全中学、十二年一贯制学校、九年一贯制学校等复合办学形式的学校均作为整体填报，不需要将学生、教师和办学条件分开填报。

二、填报要求

（一）学校基本信息、学校详细信息、单体建筑物详细信息等基础数据应根据学校和校舍当前的真实情况填写。

（二）校舍场址安全排查信息表、校舍场址防洪安全排查信息表、校舍建筑安全排查信息、校舍鉴定信息表根据排查鉴定机构出具的校舍安全排查鉴定报告填写。

（三）布局规划调整表、校安工程校园规划信息表、校安工程单体建筑物规划信息表根据排查鉴定结论、本地校舍安全工程实施规划和每一栋校舍的加固改造方案填写。

（四）校安工程实施过程信息表、校安工程实施后校园情况信息表根据校舍加固改造施工的实际情况填写。

（五）数据采集表所填报的所有资金数据最多可保留一位小数，其他数据不保留小数，一律取整。

（六）所有信息均应认真核对，确保数据真实、准确、完整。

（七）信息采集表用A4纸打印。

三、通用填报内容说明

（一）每张信息采集表分为表头、表体和表脚。表头用于说明信息采集对象，表体为信息采集对象的具体内容，表脚用于标注填写责任人及审核责任人，其中每张信息采集表中的表脚内容一致。

（二）表头中信息填报要求如下：

1．普通中小学的学校代码：由16位阿拉伯数字组成，按教育事业统计编码规则和要求填报。其中前6位采用国家统计局颁布的统一标准行政区划代码，其余为自编码。解释如下：

第一、第二位为省、自治区、直辖市标识。第三、第四位为地（市、州、盟）标识。第五、第六位为县（市、区、旗）标识。第七位至第九位为乡、镇标识。第十位至第十二位为学校顺序标识。第十三位、第十四位为学校类别标识。第十五位为学校办别标识。

第十六位为学校所在地城乡标识。2．中等职业教育学校的学校代码：由10位阿拉伯数字组成，其中前6位采用国家统计局颁布的统一标准行政区划代码，后4位由省级教育行政部门统一编码，与教育事业统计中4位代码一致，学校不得自行编码。解释如下：

第一、第二位为省、自治区、直辖市标识。第三、第四位为地（市、州、盟）标识。第五、第六位为县（市、区、旗）标识。

第七至位第十位为学校顺序码，与教育事业统计中4位代码一致。

3．学校名称：按行政主管部门批准的学校全称进行填报，与公章一致。

4．学校类别：分类为“11-小学，12-独立设置的少数民族小学小学，17-一贯制学校小学部，18-小学教学点，19-其他学校附设小学班；21-完全中学，22-高级中学，23-初级中学，24-一贯制学校，29-其他学校附设中学班；31-独立设置的少数民族完全中学，32-独立设置的少数民族高级中学，33-独立设置的少数民族初级中学，34-独立设置的少数民族一贯制中学；43-职业初中，48-普通中学附设职教班，49-其他单位（学校）举办的职教班；53-独立设置的少数民族职业初中；71-盲人学校，72-聋人学校，73-弱智学校，74-其他学校（指对两类以上残疾人进行教育的学校），78-小学附设特教班，79-初中附设特教班；81-工读学校；90-调整后中等职业学校，91-中等技术学校，92-中等师范学校，93-成人中等专业学校，94-职业高中学校，99-中等职业教育其他机构。

5．学校办别：分类为“1-教育部门和集体办；2-社会力量办；3-其他部门办；9-其他”。

6．学校所在地城乡类别：分类为“1-城市；2-县城；3-乡镇；4-农村”。

7．学校举办者代码:分类为“1-中央部门；2-地方教育部门；3-地方非教育部门；4-民办”。注：中央部门按国家标准部门代码（三位）填报；地方教育部门代码为“9+省码”；地方非教育部门代码为“8+省码”；民办的代码为“999”。

8．建筑物编号：两位编码，以学校为单位按建筑物依次排序填报。如01、02、03……以此类推，不得重复，并注意在各表中的一致性。

9．建筑物名称：指单体建筑物的习惯称谓，名称中应包含该单体建筑物的主要使用功能含义，如教室、办公室等，对2层及以上的单体建筑物一般应命名XX楼，如教学楼、实验楼、办公楼；具有同一使用功能建筑物有2个以上单体建筑时，应在名称中填加序列数字或其他区别称谓，如教室一，教室二或第一教学楼、第二教学楼或东教学楼、西教学楼；具有2类及以上使用功能的综合用房，在名称中应包含两种主要使用功能含义，如教学实验楼、教学办公楼、办公宿舍楼等。

（三）表脚中信息填报要求如下： 1．填表人：填表人的中文姓名。

2．填表日期：填写本表的日期。年填4位数字、月和日填2位数字，年月日间用“-”分开。如：“2009-07-08”。

3．审核人：表格数据审核人的中文姓名。

4．审核日期：审核本表的日期。年份4位数字、月和日填2位数字，年月日间用“-”分开。如：“2009-07-08”。

（四）当资料缺失导致数据无法填写时，在表内填“无”。

（五）多校区学校是指学校只有一个代码但拥有2个或2个以上不同地址的校园，不同于有独立学校代码的分校。

（六）分校区：指多校区学校的一个校区。

（七）分校区名称：按照学校对校区/教学点的习惯称谓填写。名称格式为学校名称后加校区名称或教学点，如“ＸＸ市ＸＸ中学东校区/教学点”或“ＸＸ市ＸＸ中学第二校区/教学点”。

（八）校园照片：使用数码设备拍摄，需采集学校当前照片和校安工程实施后的照片各5张以上，从不同角度反映校园全貌。因灾害或工程实施导致校园面貌发生变化的，应及时更新。

照片录入格式为JPG文件，照片容量不大于1M，照片尺寸4

大小为1024*768像素，分辨率为72像素/英寸。

要记录有关照片的详细说明，例如拍照时间、所拍对象（包括校园大门、教学楼、操场、俯瞰图、标志性建筑物、其他等）、拍摄角度、照片说明性文字，以备今后录入到信息系统中。

校园照片电子文件存储路径:学校代码校园照片，在此路径下存放校园的所有照片，照片命名规则：学校代码_拍照对象_采集日期（年份4位+月份2位+日2位），如某个学校（代码123456789012），在2009年4月20日采集的校园大门的照片就是“123456789012_校园大门_20090420．jpg”。

（九）建筑物照片：使用数码设备拍摄，需采集建筑物当前照片和校安工程实施后的照片各4张以上（正立面、背面、左前侧45度和右后侧45度、安全隐患位置照片）。因灾害或工程实施导致建筑物面貌发生变化的，应及时更新。

照片录入格式为JPG文件，照片容量不大于1M，照片尺寸大小为1024*768像素，分辨率为72像素/英寸。

要记录有关照片的详细说明，例如拍照时间、拍照建筑物名称、建筑物编号、拍摄角度（正立面、背面、左前侧45度和右后侧45度、安全隐患位置）、照片说明性文字，以备今后录入到信息系统中。

建筑物照片电子文件存储路径:学校代码建筑物多媒体资料建筑物编号照片，在此路径下存放该建筑物的所有照片，照片命名规则：学校代码_建筑编号_拍摄角度_采集日期（年份4位+月份2位+日2位）．jpg，如某个学校（代码123456789012）在2009年4月20日采集的教学楼（编号为01）正立面照片命名为“123456789012_01_正立面_20090420．jpg”。

（十）校园视频：使用数码设备拍摄校园当前概况，特别是存在安全隐患的设施和校安工程实施后的概况，格式为rm，每次时间不超过5分钟。因灾害或工程实施导致校园面貌发生变化的，应及时更新。

校园视频电子文件存储路径:学校代码校园视频，在此路径下存放该校园的视频，视频命名规则：校园视频_学校代码_采集日期（年份4位+月份2位+日2位）．rm，如某个学校（代码123456789012）在2009年4月20日采集的校园视频命名为“校园视频_123456789012_20090420．rm”。

（十一）建筑物视频：使用数码设备拍摄该单体建筑物当前概况，特别是存在安全隐患的部位和校安工程实施后的概况，格式为rm，每次时间不超过2分钟。因灾害或工程实施导致建筑物面貌发生变化的，应及时更新。

建筑物视频电子文件存储路径:学校代码建筑物多媒体资料建筑物编号视频，在此路径下存放该建筑物的视频，视频命名规则：建筑物视频_学校代码_建筑物编号__采集日期（年份4位+月份2位+日2位）．rm，如某个学校（代码123456789012）在2009年4月20日采集的教学楼（代码为01）视频命名为“建筑物视频_123456789012_01_20090420．rm”。

（十二）本填报说明所称项目，是指每个单体建筑物，包括学校的教学及辅助用房、生活用房和办公用房等。

（十三）在填写纸质表格时，信息表中附有代码说明，请按照代码说明中的汉字描述准确填写。如在学校基本信息表中学校类别一栏，如果学校为完全中学，则填写“完全中学”，不要填写代码“21”，也不要填写“21-完全中学”。

四、排查鉴定表具体填报说明

（一）学校基本信息表 1．填报说明

填报单位：学校或当地教育主管部门。

本表以校区为单位，填报方式见通用填报内容中的说明。2．指标解释

（1）学校代码：见通用填报内容说明。

（2）组织机构代码：指县级及以上人民政府的机构编码部门统一登记的组织机构代码。

（3）学校名称：按行政主管部门批准的学校全称进行填报，与公章一致。

（4）学校主管部门：指学校上一级行政主管部门或单位的名称，学校如果是省或市的直属学校，主管部门就是省或市的行政部门。

（5）学校类别：见通用填报内容说明。

（6）学校办别：普通中小学填写，见通用填报内容说明。（7）中职学校举办者类型：中等职业教育学校填写，见通用填报内容说明。

（8）学校所在地区类别：填报学校所在地的行政区划属性，分城市、县城、乡镇和农村四类。

（9）学校地址：填报学校的详细通信地址。需把省（区、市）、市（地区、州、盟）、县（市、区、旗、场）、乡（镇）、村（街）、号分开填写。如××省××县××乡（镇）××村××组，城镇填到××路××号等。

（10）邮政编码：填报学校所在地区的邮政编码。

（11）电子信箱：填报学校法人（或指定负责人）的工作或个人电子信箱。

（12）校长姓名：填报学校法人（或指定负责人）的中文姓名。

（13）电话号码：填报学校的固定办公电话号码（含区号）。（14）校长手机号码：填报学校法人（或指定负责人）的手机号码。

（15）传真号码：填报学校的固定办公传真号码。（16）学校土地产权：指学校现有校园土地使用权所属状况，分三类：1-学校独立产权；2-产权非属学校但独立使用；3-产权非属学校共同使用。

学校独立产权：指学校现有校园土地使用权属于学校。包括已依法取得由县级以上人民政府审核颁发的土地使用权证书和尚未办理土地使用权证书的校园土地。

产权非属学校但独立使用：指学校现使用的校园土地使用权属于其他组织或个人，学校通过租赁、借用等方式取得，由学校独立使用。

产权非属学校共同使用：指学校现使用的校园土地使用权属于其他组织或个人，学校通过租赁、借用等方式取得，由学校与其他组织或个人共同使用。

（17）土地证号：填报学校依法取得由县级以上人民政府审核颁发的土地使用权证书的号码。

（18）寄宿制形式：填报学校学生的寄宿情况，分全部寄宿、部分寄宿和无寄宿条件三类。该指标按照学校拥有的标准寄宿生活设施的数量填报。能够为所有在校学生提供标准寄宿设施的为全部寄宿；只能为部分学生提供标准寄宿设施的为部分寄宿；不能提供标准寄宿设施的为无寄宿条件（注：学校有少量寄宿生，但无生活服务设施的也应归入无寄宿条件一类）。

（19）建校年代：填报行政主管部门批准或有准确记载设立该学校的具体年份。

（20）是否边境学校：若国境线通过学校所在乡镇，则为边境学校。

（21）是否是分校区：指一所学校是否有多个（2个及以上）8

校区或教学点。

（22）分校区名称：按照学校对校区/教学点的习惯称谓填写。名称格式为学校名称后加校区名称或教学点，如“ＸＸ市ＸＸ中学东校区/教学点”或“ＸＸ市ＸＸ中学第二校区/教学点”。

（二）学校详细信息表 1．填报说明

填报单位：学校或当地教育主管部门。

本表以学校为单位进行填报。如果属于填报统计范围内的某个学校存在多个校区的，由学校整体填报一份。

2．指标解释

（1）学校占地面积：指学校校园（含多校园）内的土地面积。包括建筑用地、运动场地、绿化用地等土地面积。不包括校园外学校拥有的农场、林场、勤工俭学基地和校办工厂的土地面积。学校占地面积的单位为“平方米”。社会力量举办的学校占地面积包括自有面积和租用面积。

（2）建筑用地面积：包括建筑物、构筑物占地面积、建筑物周围道路、房前屋后零星绿地及建筑群组之间的小片活动场地。单位为“平方米”。

（3）服务半径：仅义务教育阶段学校填报，指教育行政主管部门规定的学校招生区域，以学校为圆心，区域内最远点到学校的距离。单位为“千米”。

（4）覆盖人口：仅义务教育阶段学校填报，指教育行政主管部门为学校划定的招生范围所覆盖的人口数。单位为“人”。

（5）教学班数：指学校组织教育教学活动的基本单位的数量。单位为“个”。

（6）教职工数：指编制在学校，并从事教学、管理和后勤保障工作的固定人员（不包括临时工和临时聘任教师）。单位为“人”。

（7）专任教师：指专职从事教学工作的人员，包括临时抽调帮助做其他工作的属教师编制的人员，不包括调离教学岗位担负行政领导工作的原教学人员。单位为“人”。

（8）在校学生数：指统计时点具有学籍的注册学生总数。单位为“人”。

（9）寄宿生：指在学校统一管理的学生宿舍里住宿的学生。单位为“人”。

（10）农村留守儿童：指父母（农民身份）外出务工三个月以上，由其他亲属监护并留在户籍所在地家乡接受义务教育的子女。单位为“人”。

（11）农村留守儿童中寄宿生：指在学校统一管理的学生宿舍里住宿的农村留守儿童。单位为“人”。

（12）－（27）指标解释同上。

（28）绿化用地面积：指成片的集中绿地和学生劳动种植园地等，单位为“平方米”。

（29）绿化覆盖率：指绿化面积占校园占地总面积的比例。用百分比表示。

（30）校舍栋数：指学校目前所有的教学及辅助用房、生活用房、行政办公用房以及其他用房（包括传达室）的栋数。单位为“栋”。

（31）校舍建筑面积：除社会力量举办的学校外，“校舍建筑面积”填报产权归学校所有、已经使用的各种用房的建筑面积。不包括尚未竣工的在建工程和借用、租用的房舍或临时搭用的棚舍。社会力量举办的学校“校舍建筑面积”包括自有面积和租用面积。单位为“平方米”。

（32）教学及辅助用房：包括普通教室、实验室、图书室、10

微机室、语音室、体育活动室、其他等教学及教学辅助用房。单位为“平方米”。

（33）－（39）按教学及辅助用房具体用途填报。单位为“平方米”。

（40）生活用房：包括学生宿舍、食堂、厕所、锅炉房（开水房）、浴室、教工宿舍（指学校拥有全部产权或部分产权，用于教职工临时休息或者周转的宿舍用房，不包括已出售给教职工个人的教职工住宅等房屋面积）、其他等生活服务用房。单位为“平方米”。

（41）-（47）按生活用房的具体用途填报。单位为“平方米”。（48）行政办公用房：包括教师办公室、卫生保健室和其他行政办公用房等。单位为“平方米”。

（49）－（51）按行政办公用房的具体用途填报。单位为“平方米”。

（52）其他用房：指除“教学及辅助用房”、“生活用房”以及“行政办公用房”以外的其他用房。单位为“平方米”。

（53）危房面积：指校舍安全工程实施前由房屋鉴定部门按照建设部颁发的《危险房屋鉴定标准》（JGJ125-99）鉴定并出具鉴定报告的学校危险校舍总面积，按房屋危险程度可划分为B、C、D三个等级。单位为“平方米”。

（54）－（56）按危险校舍的具体用途填报。包括教学及辅助用房、生活用房和行政办公用房三类。

（57）D级危房面积：指校舍安全工程实施前由房屋鉴定部门按照建设部颁发的《危险房屋鉴定标准》（JGJ125-99）鉴定并出具鉴定报告的学校D级危险校舍的总面积。单位为“平方米”。

（58）－（60）按D级危房的原具体用途填报。包括教学及辅助用房、生活服务用房和行政办公用房三类。单位为“平方米”。（61）运动场地面积：包括学校体育课、课间操及课外活动等场地的总面积，含田径场、各种球类场、器件场地、以及课外活动场地,不含体育馆（室）,单位为“平方米”。

（62）田径运动场：填写学校田径运动场的个数。单位为“个”。（63）田径运动场类型：根据学校现状据实选择填报：“1-200米环形跑道田径运动场；2-250米环形跑道田径运动场；3-300米环形跑道田径运动场；4-400米环形跑道田径运动场；5-无田径运动场地；6-其他”。如果有多个运动场，按最长的跑道填写。

（64）篮球场：根据学校现状据实填报，单位为“块”。（65）排球场：根据学校现状据实填报，单位为“块”。（66）围墙：指为维护学校安全，沿学校校园周围用各种材质建造的维护墙体。单位为“延长米”

（67）护坎（坡）：指因主体建筑地质原因，为保证主体建筑地基安全稳定所做的维护结构。单位为“立方米”。

（68）勤工俭学基地：指产权归学校的勤工俭学用地。如农田、牧场、林场等。单位为“亩”。

（69）专业实习场所：指产权归学校所有，能够为学生提供专业实习的场所。单位为“平方米”。

（70）学校负债：填写填报时点的学校负债总额，包括银行贷款、施工队垫付工程款、教学仪器设备欠款以及其他向单位和个人借款等。单位为“万元”。

（71）学校负债中的工程欠款：填报学校基础设施建设所欠款项，包括因基础设施建设向银行贷款、向单位和个人借款和施工队垫付工程款等。单位为“万元”。

（72）校园照片：见通用填报内容说明。

（73）平面图：学校校园当前平面图照片，应为使用制图软件制作的电子图片，或直接拍摄绘制的校园平面图。格式为dwg12

文件（CAD格式）或jpg文件。容量不大于1M，jpg文件尺寸大小最小为1024*768像素，分辨率为72像素/英寸。信息采集时在采集表（纸）上填写照片张数，留存好电子版文件，以备今后录入到信息系统中。

校园平面图电子文件存储路径:学校代码校园平面图，在此路径下存放校园的平面图，平面图命名规则：平面图_学校代码_采集日期（年份4位+月份2位+日2位），如某个学校（代码为123456789012）在2009年4月20日采集的平面图就是“平面图_123456789012_20090420．jpg”或者“平面图_123456789012_20090420．dwg”。

（74）视频：见通用填报内容学校校园视频说明。

（75）备注：填报上述指标未包含的需特殊说明的事项。3．逻辑关系

01>或=02；01>28； 01>61；

5=12+18+24； 7=13+19+25； 8=14+20+26； 31=32+40+48+52；

32=33+34+35+36+37+38+39； 40=41+42+43+44+45+46+47； 48=49+50+51； 53=54+55+56； 53>或=57； 54>或=58； 55>或=59； 56>或=60； 57=58+59+60；

（三）单体建筑物详细信息表 1．填报说明

填报单位：学校或当地教育主管部门。

本表填报校舍安全工程实施前学校单体建筑物的详细情况，每个单体建筑物填写一张。需要特殊说明的是，截止填报时点，已完成校舍安全工程改造的单体建筑物在改造之前的信息填在此表中，改造过程中和改造后的信息应一并填入校安工程实施过程信息表中。

2．指标解释

（1）建筑物编号：见通用填报内容说明。

（2）建筑物用途代码：按单体建筑物具体用途选择填报，多栋相同用途的建筑物应单独填报，多种用途的建筑物按照主要用途填写。该指标按以下编码选择填报：“11－教学楼（含平房，下同）、12－综合楼、13－实验楼、14－图书馆（室）、15－体育活动室、16-礼堂、21－学生宿舍、22－食堂、23－厕所、24－锅炉房（开水房）、25－浴室、26－教工宿舍、31－办公楼、32-卫生保健室，41-其他用房，51-其他配套设施”。

（3）建筑物名称：见通用填报内容说明。

（4）开工日期：指该单体建筑物开始建设的年月，应从建筑物基槽开挖当日算起。

（5）竣工日期：指该单体建筑物按设计图纸和文件的内容全部建成，经验收合格并办理竣工验收手续的时间。

（6）结构类型：指该单体建筑物的结构类型。该指标按以下编码选择填报：

“1-土木结构、2-砖木结构、3-砖混结构、4-框架结构、5-钢结构、6-其他”。

土木结构：土木结构是指墙、柱等竖向承重构件采用土建造（如夯土墙、土坯墙等），楼盖和屋盖采用木结构的房屋，称为土木结构。

砖木结构：砖木结构是指墙、柱等竖向承重构件采用砖、木、石或砌块砌体建造，楼盖和屋盖等水平承重构件采用木结构的房屋，称为砖木结构。

砖混结构：砖混结构是指墙、柱等竖向承重构件采用砖、木、石或砌块砌体建造，楼盖和屋盖等水平承重构件采用钢筋混凝土或球网等钢结构屋盖建造的房屋称为砌体结构房屋，也称为砖混结构。

框架结构：框架结构是指由钢筋混凝土梁和柱组成的能承受垂直和水平荷载的结构称为框架结构。包括框架-剪力墙结构，即在框架结构的基础上增加了剪力墙，提高结构稳定性，也称框剪结构。

钢结构：钢结构是指主要构件是用钢材料建造的由钢梁和柱组成的能承受垂直和水平荷载的结构称为钢结构。包括悬索结构。

其他：不属于上述结构类型的房屋结构，如窑洞、砖拱结构、竹（木）结构等。

（7）建筑物设计抗震设防烈度：填报学校单体建筑物的设计抗震设防烈度。依据《建筑工程抗震设防分类标准（GB 50223—2008）》（住房和城乡建设部2008年7月30日发布并实施，）和《建筑抗震设计规范（GB 50011-2001）（2008年版）》（2001年7月20日发布，2002年1月1日实施，建设部、国家质监总局联合发布，2008年局部修订）等国家有关抗震标准与规范规定的抗震设防烈度及设计基本地震加速度，分为5度、6度、7度、8度、9度五个等级。该项指标应按照设计单位在建筑设计说明中的表述或鉴定排查报告填写。

（8）建筑层数：指建筑物自然层数，即按楼板、地板结构分层的楼层数。建筑物的地下室、半地下室的顶板面高出室外设计地面的高度小于等于1．5m者，建筑物底部设置的高度不超过2．2m的自行车库、储藏室、敞开空间，以及建筑物屋顶上突出的局部设备用房、出屋面的楼梯间等，不计入建筑层数内。

（9）建筑物总高度：指建筑物设计总高度，一般在建筑设计说明及图纸中有明确表述。当建筑物为坡屋面时，应为建筑物室外设计地面到其檐口的高度；当为平屋面（包括有女儿墙的平屋面）时，应为建筑物室外设计地面到其屋面面层的高度；当同一座建筑物有多种屋面形式时，建筑高度应按上述方法分别计算后取其中最大值。局部突出屋顶的眺望塔、冷却塔、水箱间、微波天线间或设施、电梯机房、排风和排烟机房以及楼梯出口小间等，不计入建筑高度内。

（10）基础形式：指建筑物基础采用的形式。根据建筑施工设计图纸选择填报：“1-浅基础：条形基础（包括毛石基础和砖基础等）、筏板基础、独立基础、其他；2-深基础：桩基础（预制桩、灌注桩）、箱型基础、其他；3-其他基础形式；4-无基础”。

（11）平面形式：按建筑物平面组合的具体形式选择填报。“1-走道式组合。走道式（又称走廊式）的组合方式是用走道将各房间连接起来，即在走道一侧或两侧布置房间。特点：房间与交通联系部分明确分开，各房间不被穿越，相对独立，房间之间通过走道保持联系。适用：房间面积不大、同类型房间数量较多的建筑，如学校、办公楼、医院、宿舍等建筑。2-套间式组合。套间式的组合形式是以穿套的方式将主要房间按一定序列组合起来。特点：把水平交通联系部分寓于房间之内，房间之间联系紧密，具有较强的连贯性。适用：房间的使用顺序性和连续性较强的建16

筑，如展览馆、博物馆、商店、车站等建筑。3-大厅式组合。大厅式组合是以主体大厅为中心周围穿插布置辅助房间。特点：主要房间突出，主从关系分明，主要房间与辅助房间联系紧密的。适用：影剧院、体育馆等建筑。4-单元式组合。单元式的组合形式是将关系较密切的房间组合在一起，成为相对独立的单元，再将这些单元以一定的方式连接起来。适用：住宅、幼儿园、学校等建筑中。5-混合式组合。混合式组合是指采用两种或两种以上的基本组合形式将各房间连接起来。适用于功能复杂的建筑，如文化宫、俱乐部等建筑”。

（12）楼板形式：两层及以上建筑物填写楼板的结构形式；单层建筑物填写屋面板结构形式。该指标按以下编码选择填报：“1-预制；2-现浇；3-木板；4-其他”。

（13）构造柱：为提高多层建筑砌体结构的抗震性能,根据规范要求，在房屋的砌体内适宜部位设置钢筋混凝土柱并与圈梁连接,共同加强建筑物稳定性的钢筋混凝土柱。该指标按以下编码选择填报：“1-有；0-无”。

（14）圈梁：砌体结构房屋中，在砌体内沿水平方向设置封闭的钢筋混凝土梁，以提高房屋空间刚度、增加建筑物的整体性、提高砖石砌体的抗剪、抗拉强度，防止由于地基不均匀沉降、地震或其他较大振动荷载对房屋的破坏。该指标按以下编码选择：“1-有；0-无”。

（15）供暖方式：指建筑物供暖采用的形式。该指标按以下供暖方式选择填报：“1-集中供热：指利用市政等外部集中换热站统一供热的方式。2-采暖锅炉：指利用各种锅炉设备（水、油、气炉等）自行对学校校内建筑物供热的方式。3-地热：指利用地暖、“地火龙”等采暖的方式。4-火炉：指建筑物内单个房间利用小型煤炉或“火墙”采暖的方式。5-热风：指利用空气加热的方式对建筑物供热的方式。6-其他形式：指除以上采暖方式之外的其他采暖方式；7-无采暖：指建筑物内没有任何采暖供热设施，如室外旱厕等”。

（16）设计（合理）使用年限：指按照建设工程国家有关建设标准、规范规定，由设计单位在相关的设计文件中注明的建筑物使用年限，无设计文件或设计文件缺失的由排查鉴定机构按国家有关规范、标准规定确定合理使用年限。单位为“年”。

（17）最近安全改造日期：填报校舍安全工程实施前最后一次对该校舍实施的安全改造工程的具体竣工日期。

（18）最近安全改造后预计使用年限：填报校舍安全工程实施前最后一次对该校舍实施安全改造工程后，由改造方案设计单位在相关的设计文件中注明的建筑物可继续安全使用的年限。

（19）专项类型：X-非中央专项项目,Z-中央工程。

（20）专项名称：如果专项类型选择中央工程，则指该单体建筑物1995年以来曾经得到中央专项投资补助的项目名称。具体项目包括：A-义教工程,B-校舍维修改造工程,C-危房改造工程,D-寄宿制工程,E-世行贷款工程,F-西扶项目工程,G-抗震救灾工程,H-初中校舍改造工程,I-特殊教育学校建设工程,J-布局调整项目,K-新农村卫生新校园建设工程,L-边境工程,M-安全工程,Z-其他中央工程。如果专项类型选择非中央专项项目，则需填写各地自己安排的专项名称。

（21）-（59）根据该单体建筑物从工程立项、可行性研究、投资计划下达、前期手续办理、勘察、设计、施工图审查、招投标、施工、监理、质监、竣工验收备案、审计等工程实施全过程的相关文件据实填写。资料缺失的，填“缺失”；资料没有的，填“无”。

（60）设计及施工技术资料是否完整存档：指该栋建筑物在18

建设或加固改造后是否按《建设工程文件归档整理规范》对勘察、设计、施工等档案资料进行了完整的整理归档。

（61）建筑面积：指该单体建筑物建筑总面积。单位为“平方米”。

（62）-（69）教学及辅助用房：包括普通教室、实验室、图书室、微机室、语音室、体育活动室和其他教学及辅助用房。单位为“平方米”。

（70）-（77）生活用房：包括学生宿舍、食堂、厕所、锅炉房（开水房）、浴室、教工宿舍（产权归学校所有的单身职工宿舍、教师周转房等，不包括将全部产权已出售给教职工个人的教职工住宅等房屋面积）和其他生活服务用房。单位为“平方米”。

（78）-（81）行政办公用房：包括教师办公室、卫生保健室和其他等。单位为“平方米”。

（82）其他用房：指除“教学及辅助用房”、“生活用房”以及“行政办公用房”以外的其他用房。单位为“平方米”。

以上（61）-（82）栏信息指单体建筑物中承担各项使用功能的房间建筑面积。单位为“平方米”。该单体建筑物中走廊、楼梯等所占用的公共面积，分别摊入不同功能的房间建筑面积。计算公式为：房间计算建筑面积=房间设计建筑面积+房间设计建筑面积×公共建筑面积÷（总建筑面积-公共建筑面积）。

（83）危房鉴定等级：指校舍安全工程实施前经危房鉴定单位鉴定的该校舍的房屋危险性鉴定等级。按照建设部颁布的《危险房屋鉴定标准》（JGJ125-99建标［1999］277号）规定，房屋危险性鉴定划分为A、B、C、D四个等级，没有鉴定的填“无”。

A级：结构承载力能满足正常使用要求，未发现危险点，房屋结构安全。B级：结构承载力基本能满足正常使用要求，个别结构构件处于危险状态，但不影响主体结构，基本满足正常使用要求。C级：部分承重结构承载力不能满足正常使用要求，局部出现险情，构成局部危房。D级：承重结构承载力不能满足正常使用要求，房屋整体出现险情，构成整幢危房。未鉴定：如果校舍未做安全鉴定，选择此项，相应的危房鉴定部门、危房鉴定文号、危房鉴定时间三项内容不填。

（84）危房鉴定部门：指危房鉴定单位全称，与公章一致。（85）危房鉴定文号：指危房鉴定单位出具鉴定报告编号。（86）危房鉴定时间：指危房鉴定单位出具鉴定报告时间。（87）产权性质：指该单体建筑物的所有权，即拥有该建筑物所有权并对建筑物行使占有、使用、收益和处分的权利。共分3种：“1-产权，2-非产权独立使用，3-非产权共同使用”。

（88）产权证号：指该单体建筑物取得的房屋权属证书（《房屋所有权证》）的编号。

（89）使用状态：指该单体建筑物在填报时点的状态。具体包括6种状态，即“1-使用、2-闲置、3-被借用、4-借用、5-租用、6-出租”。

（90）文物建筑等级：按《中华人民共和国文物保护法（2002年）》的规定，文物建筑等级分为全国重点文物保护单位、省级文物保护单位、市县级文物保护单位、尚未核定公布单位的文物和非文物建筑。该指标按上述文物建筑等级选择填报。

（91）总投资：指建筑物按照设计图纸和文件规定内容全部建成后累计总投资金额，单位为“万元”。

（92）中央投资：指由中央财政、发展改革部门安排的用于该建筑物基本建设和维修改造的投资。单位为“万元”。

（93）-（96）地方投资：指由地方各级财政、发展改革部门安排的用于该建筑物基本建设和维修改造的投资。包括省级资金、地（市）级资金和县级资金（含乡级财政投入资金）。单位20

为“万元”。

（97）-（100）其他资金：指除中央和地方财政、发展改革部门投资以外的各种资金总额，包括学校自筹资金、捐赠资金和除上述以外的其他资金。单位为“万元”。

（101）工程欠款：指按施工合同规定该建筑物建设，应付未付的工程款总金额，单位为“万元”。

（102）建筑物照片：见通用填报内容说明。

（103）首层结构平面图：有条件的地区录入CAD图，没有条件的地区原图扫描、翻拍后录入。格式为dwg文件（CAD格式）或jpg文件。容量不大于1M，jpg文件尺寸大小为1024*768像素，分辨率为72像素/英寸。信息采集时在采集表（纸）上填写张数，留存好电子版文件，条件成熟时补录到软件系统中。

104．标准层结构平面图：有条件的地区录入CAD图，没有条件的地区原图扫描、翻拍后录入。格式为dwg文件（CAD格式）或jpg文件。容量不大于1M，jpg文件尺寸大小为1024*768像素，分辨率为72像素/英寸。信息采集时在采集表（纸）上填写张数，留存好电子版文件，后期补录到软件系统中。

（105）总结构平面图：有条件的地区录入CAD图，没有条件的地区原图扫描、翻拍后录入。格式为dwg文件（CAD格式）或jpg文件。容量不大于1M，jpg文件尺寸大小为1024*768像素，分辨率为72像素/英寸。信息采集时在采集表（纸）上填写张数，留存好电子版文件，后期补录到软件系统中。

（106）建筑消防设施系统图：原图扫描、翻拍或制图软件制作后录入。格式为jpg文件。容量不大于1M，尺寸大小为1024*768像素，分辨率为72像素/英寸。信息采集时在采集表（纸）上填写张数，留存好电子版文件，后期补录到软件系统中。

注：建筑物首层结构平面图、标准层结构平面图、总结构平面图、建筑消防设施系统图的电子文件存储路径:学校代码建筑物多媒体资料建筑物编号图纸，命名规则：学校代码_建筑物编号_图纸类型代码（10-建筑物首层结构平面图、11-标准层结构平面图、01-总结构平面图、90-建筑消防设施系统图）_采集日期（年份4位+月份2位+日2位）．jpg（dwg），如某个学校（代码123456789012）在2009年4月20日采集的教学楼（代码为01）的首层结构平面图命名为

“123456789012_01_10_20090420．dwg”，或者“123456789012_01_10_20090420．jpg”。（107）视频：见通用填报内容建筑物视频说明。

（108）备注：填报除上述指标以外的需特殊说明的该单体建筑物情况。

3．逻辑关系 004<005；

061=062+070+078+082；

062=063+064+065+066+067+068+069； 070=071+072+073+074+075+076+077； 078=079+080+081； 091=092+093+097； 093=094+095+096； 097=098+099+100。

（四）校舍场址安全排查信息表 1．填报说明

填报单位：地方政府委托的排查单位或当地校安办。

本表以校区为单位，由排查单位或校安办根据排查的实际情况填写。对多校区的学校，每个校区单独填写一张。

2．指标解释

（1）排查日期：年填4位数字、月和日填2位数字。

（2）地形地貌：按学校所在地实际地形地貌填报，如属多种地形、地貌则填其中主要的一种。编码如下：“1-平原、2-高原、3-丘陵、4-山区、5-库区、6-海岛、7－其他”。

（3）学校中心点GPS信息-84坐标：

A．经度：填报经国土资源部门测定的学校中心点的经度，有效值范围为东经73度～135度。

B．纬度：填报经国土资源部门测定的学校中心点的纬度，有效值范围为北纬4度～54度。

C．海拔高度：填报经国土资源部门测定的学校中心点的海拔高度。

D．GPS采集仪器型号：指在测量学校中心点GPS信息时所使用的仪器型号。

E．采集方法：指在采集学校中心点GPS坐标时所采用的方法。采集方法分为：“1-实地采集、2-地图读取、3-其他”。选择采集方法中的一种填写。

（4）所在地区抗震设防烈度：填报学校所在地区的抗震设防等级，分为5度、6度、7度、7．5度、8度、8．5度、9度七个等级。

（5）地震重点监视防御区：按照当地地震或相关部门确定的信息填写。

（6）地震重点监视防御区级别：分为“1-国家级，2-省级，3-地市级”，选择其中一种。

（7）位于危险地段：校舍场址安全排查时，下列地段应确定为危险地段，危险地段的校舍应避险迁建或采取相应消除安全隐患的措施。根据排查单位及相关专业部门的排查情况在下列危险地段中打勾，当校舍场址处于多种危险地段时，可以多选。A．处于滑坡、崩塌、地面沉陷、地裂缝、山洪、泥石流等危险区的场地及洪涝灾害易发区。

B．发震断裂带上可能发生地表位错的部位。C．行洪区、蓄滞洪区、雷电重灾区。

D．遭受病险库、淤地坝、蓄水池、堰塞湖、尾矿坝或储灰库等威胁，且难以整治和防御的高危害影响区。

E．与输气输油管道，高压走廊、大型变压器，生产、经营、储存有毒有害危险品、易燃易爆危险品场所相毗邻的场地。

F．有关工程建设标准规定的其他危险地段，需明确填写危险情况。

（8）位于潜在危险地段或禁止建设地段：校舍场址安全排查时，应查明下列地段对校舍的影响，判断是否属于危险地段或禁止建设地段，必要时当地政府应组织国土资源、水利、地震、安全监管、消防等部门委托有资质的单位进行专项评估。下列地段属于潜在危险地段或禁止建设地段。填写时根据实际排查情况，在存在的潜在危险地段前打勾，并且需填写相关单位最终的评估意见，即是否是危险地段。当校舍场址处于多种潜在危险地段时，可以多选。

A．存在潜在危险性但尚未查明或不明确的滑坡、崩塌、地面沉陷、地裂缝、地震断裂带、山洪、泥石流以及未查明其危险程度的病险库、淤地坝、堰塞湖、蓄水池、尾矿坝或储灰库等场地。

B．尚未稳定的地下采空区。

C．地质灾害破坏作用影响严重，环境工程地质条件严重恶化，难以整治的场地。

D．地下埋藏有待开采的矿产资源的场地。

E．洪泛区、规模大人口多的蓄滞洪、易洪易涝区及山洪、24

台风、暴潮、雷电严重威胁区。

F．与大型可燃材料堆场相毗邻的场地。

G．存在其他对建设用地限制使用条件的场地：用文字说明存在其他建设用地限制使用条件的场地。

（9）评估意见：

A．通过实地勘察的情况，填写对学校地质灾害危险性和周边环境的综合评估意见。

B．是否存在安全因隐患：通过排查情况，填写校舍场址是否存在安全隐患。C．是否需要避险迁移：通过排查情况，填写校舍场址是否需要避险迁移。

D．若存在安全隐患，但不需避险迁移时，填写消除安全隐患的建议。

（10）排查单位：填写所有参与校舍场址安全排查的单位或部门的名称,与单位公章一致。多个单位的单位名称之间用“，”分开，并盖章。

（11）排查人：填写参与校舍场址安全排查人员的中文姓名。姓名间用“，”分开。

（五）校舍场址防洪安全排查信息表 1．填报说明

填报单位：当地水利部门或当地校安办。

本表以校园为单位进行排查，填写学校的防洪安全排查信息。

2．指标解释

（1）山洪威胁情况：

A．是否在易发区：指校舍场址是否在山洪易发区。易发区分为：“0-不在易发区，1-中低易发区，2-高易发区”，选择其中的一种。B．是否在山洪沟口：指校舍场址是否在山洪沟口。C．是否在滑坡体上：填写校舍场址是否在滑坡体上。

D．历史山洪灾害发生情况：填写历史山洪灾害的发生情况，历史上是否山洪灾害发生，如果选“是”，需要说明次数、水深、损毁情况。

E．是否有预案、预警和应急通信设施：指校舍场址是否有应对山洪威胁的预案、预警和应急通讯设施，请在“是”或者“否”选项前打勾。如果选“是”，需要进一步说明。

（2）受尾矿库、淤地坝、病险库、塘坝等威胁情况（距离、离差、危险程度）：

A．病险库下游、或堰塞湖、蓄水池：描述学校距该危险地段的距离、离差、危险程度。

B．淤地坝下游、尾矿坝：描述学校距该危险地段的距离、离差、危险程度。

C．是否有隐患塘坝威胁：指校舍场址是否有隐患塘坝威胁。请在“是”或者“否”选项前打勾。如果选“是”，需要描述受威胁的情况。

D．是否有预案、预警和应急通信设施：指校舍场址是否有应对尾矿库、淤地坝、病险库、塘坝等威胁的预案、预警和应急通信设施，请在“是”或者“否”选项前打勾。如果选“是”，需要进一步说明。

（3）防洪情况

A．所在地区防洪标准：根据相关标准据实填写。分为：“1-低于2年一遇；2-低于5年一遇；3-低于10年一遇；4-低于20年一遇”。选择其中的一种填写。

B．历史洪水淹没情况：校舍场址历史上是否受洪水淹没过，请在“是”或者“否”选项前打勾。如果选“是”，需要说明次数、水26

深、损毁情况。

C．是否有预案、预警和应急通讯设施：指校舍场址是否有应对防洪的预案、预警和应急通讯设施，请在“是”或者“否”选项前打勾。如果选“是”，需要进一步说明。

（4）排涝情况

A．所在地区排涝标准：根据相关标准据实填写。分为：“1-低于半年一遇，2-低于1年一遇，3-低于2年一遇”，选择其中的一种填写。

B．历史涝水淹没情况：指校舍场址历史上是否受涝水淹没过，请在“是”或者“否”选项前打勾。如果选“是”，需要说明涝水淹没的次数，水深，损毁情况。

C．是否有预案、预警和应急通讯设施：指校舍场址是否有应对排涝的预案、预警和应急通讯设施，请在“是”或者“否”选项前打勾。如果选“是”，需要进一步说明。

（5）受蓄滞洪影响的情况

A．行洪区：描述行洪区的情况（淹没水深、使用频率等）。B．蓄洪区：描述蓄洪区的情况（淹没水深、使用频率等）。C．蓄滞洪保留区：描述蓄滞洪保留区的情况（淹没水深、使用频率等）。

D．超标准洪水处理范围：描述超标准洪水处理范围的情况（淹没水深、使用频率等）。

E．是否平顶可用于临时避险：指校舍建筑是否平顶可用于临时避险，请在“是”或者“否”选项前打勾。如果选“是”，请具体说明。

F．是否有预案、预警和应急通讯设施：指校舍场址是否有应对蓄滞洪影响的预案、预警和应急通讯设施，请在“是”或者“否”选项前打勾。如果选“是”，需要进一步说明。（6）受台风威胁情况：描述校舍场址受台风威胁的情况。（7）防洪知识教育和应急演练情况：描述该校防洪知识教育和应急演练情况。

（六）校舍建筑安全排查信息表 1．填报说明

填报单位：地方政府委托的排查单位或当地校安办。

本表以单体建筑物为单位，填写单体建筑物的安全排查信息。每栋建筑物需填写一张。

2．指标解释

（1）是否属于重点排查并优先安排鉴定的校舍：下列校舍应作为校舍建筑安全排查重点，并优先安排鉴定工作，排查人员根据排查的实际情况在相应的列表中打勾，主要包括：

A．发现结构安全有问题的校舍。

B．老旧校舍，特别是接近或超过原设计使用年限的校舍。C．违章违规建造、加层或拆改结构的校舍。

D．位于活动断层上火活动断层两侧200米以内的校舍。E．存在严重地震地质灾害隐患的校舍。

F．位于地震烈度7度及以上地区和地震重点监视防御区，未进行抗震设防或按照《工业与民用建筑抗震设计规范》设计，且未做抗震加固的校舍。

G．位于蓄滞洪、洪泛区和易洪易涝区和山洪灾害高易发区，以及病险库、淤地坝、堰塞湖、蓄水池、尾矿坝或储灰库下游的校舍。

H．耐火等级、安全疏散和消防设施等不符合相关消防技术标准要求的校舍。

I．设计建造后当地设防烈度（地震动参数）提高了的校舍。J．缺少勘察、设计或工程验收文件的校舍。

K．原勘察、设计、施工单位资质不符合要求的校舍。如果该校舍建筑物存在以上多种情况，可多选。

（2）文件情况：勘察、设计、施工、检测、验收等资料的完整情况，分为：“1-完整；2-不完整；3-没有”。“2-不完整”指勘察、设计、施工、检测、竣工验收资料缺失一项及以上的，根据排查的实际情况填写。

（3）综合防灾情况： A．耐火等级：指单体建筑物的耐火等级。耐火等级分为：“1-一级；2-二级；3-三级；4-四级”。

B．耐火等级是否符合规范要求：耐火等级符合规范要求勾选“是”，不符合规范要求勾选“否”。

C．配套消防设施是否完好有效：指校舍建筑的配套消防设施是否完好有效。

D．安全疏散是否符合规范要求：安全疏散符合规范要求勾选“是”，不符合规范要求勾选“否”。

E．地震、洪水、台风、雷击、病险库、淤地坝、堰塞湖、蓄水池、尾矿坝、储灰库、及其他用地安全威胁：

a．是否有威胁：指是否受到上述灾害的威胁。

b．使用的防灾标准：填写在排查上述灾害时所使用的防灾标准。

c．历史受灾情况：根据实际情况填写该校舍建筑遭受上述灾害的历史受灾情况。

（4）历史使用和维修改造情况：填写本建筑物自建成交付使用起至填报报表当日为止，所经历的使用和维修改造情况。

（5）现场检查情况：根据现场检查结果如实填写。

（6）存在的主要问题和安全隐患：填写本次排查发现的主要问题和安全隐患。（7）排查结论：通过查阅档案和实地踏勘等方式对校舍基本情况和建筑的安全隐患进行全面排查，提出专门处置的意见，分为3类：“1-安全；2-存在一般安全隐患；3-存在重大安全隐患”。在正常使用条件下存在重大安全隐患的校舍必须立即停止使用；存在一般安全隐患的校舍应限制使用，对存在安全隐患部位应加强日常检查和管理工作，防止造成人员伤亡，并督促校舍建设单位尽快安排鉴定和处置工作。

（8）需要安排的鉴定：通过排查，提出对该校舍建筑需要安排的鉴定的建议，在相应的选项前打勾。主要包括“1-抗震鉴定；2-安全鉴定；3-抗淹没抗洪水冲击鉴定；4-抗风能力验算；5-其它鉴定”。当需要多种鉴定时，可多选。

（9）排查单位:填写所有参与该校舍建筑安全排查的单位或部门的名称。应和单位公章一致。单位间用“，”号分开，并盖章。

（10）排查人:填写参与该校舍建筑安全排查的全体人员的中文姓名，姓名间用“，”分开。

（七）校舍校址地质灾害排查信息表 1．填报说明

填报单位：此表由当地国土部门或当地校安办填写，每校区填写一张。

2．指标解释

（1）场址地面情况，包括校舍前后山坡是否有开裂，裂缝；校舍周围是否有地面开裂；校舍周围是否有地面下沉、下陷；校舍周围是否有塌陷坑，排查人员根据排查的实际情况在“是”或者“否”选项前打勾。如果选“是”，需要进一步说明。

（2）周围地形情况，包括校舍后山是否有坡度大于45°的山坡，且校舍离坡脚小于20米；是否是削坡建校，后上坡是否大于45°；削坡建校是否有支护；校舍前面是否有高于8米的陡坡；30

校舍是否建在冲沟口，排查人员根据排查的实际情况在“是”或者“否”选项前打勾。如果选“是”，需要进一步说明。

（3）校舍建筑物情况，包括校舍是否有围墙开裂；校舍是否有墙体开裂；校舍是否有墙壁开裂；校舍是否有门窗变形，排查人员根据排查的实际情况在“是”或者“否”选项前打勾。如果选“是”，需要进一步说明。

（4）已知地质灾害隐患情况，包括地质灾害调查与区划是否定位隐患校舍；已治理的地址灾害点是否有新的变化；校舍损毁是否与地质灾害有关；是否有预案、预警和应急通信设施，排查人员根据排查的实际情况在“是”或者“否”选项前打勾。如果选“是”，需要进一步说明。

（5）其他，包括后山是否有松动的岩块；后山是否有过滚落的岩石；校舍周围是否有醉汉林、马刀树，排查人员根据排查的实际情况在“是”或者“否”选项前打勾。如果选“是”，需要进一步说明。

（6）根据排查情况作出排查结论。

（8）排查单位:填写所有参与该校舍建筑安全排查的单位或部门的名称。应和单位公章一致。单位间用“，”号分开，并盖章。

（9）排查人:填写参与该校舍建筑安全排查的全体人员的中文姓名，姓名间用“，”分开。

（八）校舍鉴定信息表 1．填报说明

填报单位：地方政府委托的具有相应资质的鉴定单位或当地校安办。

本表填写单体建筑物的鉴定信息，每个需要鉴定的单体建筑物填写一张。

2．指标解释

31（1）鉴定内容：根据排查结果及校舍所处地区的实际情况，从以下选项中选择一项或多项需要的鉴定：校舍抗震鉴定、校舍安全鉴定、抗淹没抗洪水冲击鉴定、抗风能力验算、其他鉴定。

（2）校舍抗震鉴定

位于地震烈度7度及以上地区、地震重点监视防御区的校舍和地震烈度6度地区经房屋安全鉴定需进行加固的C级危房需要由有相应资质的单位进行抗震鉴定。

A．鉴定单位：指负责本次校舍抗震鉴定的单位全称，与公章一致。

B．单位资质：指负责本次校舍抗震鉴定的单位的资质，填写有关部门认定的资质级别。

C．抗震设防烈度：填报该单体建筑物的设计抗震设防烈度。依据《建筑工程抗震设防分类标准（GB 50223—2008）》（住房和城乡建设部2008年 7 月 30日发布并实施，）和《建筑抗震设计规范（GB 50011-2001）（2008年版）》（2001年7月20日发布，2002年1月1日实施，建设部、国家质监总局联合发布，2008年局部修订）等国家有关抗震标准与规范规定的抗震设防烈度及设计基本地震加速度。抗震设防烈度等级分5度、6度、7度、7．5度、8度、8．5度、9度。选择抗震设防烈度等级中一项填写。

D．鉴定结论：指通过对建筑物进行抗震鉴定而最终得出的该建筑物整体抗震性能，分为符合抗震要求、不符合抗震要求。选择鉴定结论中一项填写。

E．抗震减灾对策和处理意见：指对建筑物进行抗震鉴定后提出的抗震减灾对策和处理意见。文字填写。

F．鉴定报告编号：指抗震鉴定单位出具的鉴定报告编号。严格按照报告编号填写。

G．鉴定报告日期：指形成最终鉴定报告的日期。年填4位32

数字、月和日填2位数字，年月日间用“-”分开。如：“2009-07-08”。

H．鉴定组成员：参与该栋建筑物抗震鉴定的全体人员的中文姓名。姓名之间用“，”分开。

I．责任人：本次抗震鉴定负责人的中文姓名。J．鉴定费用：该栋建筑物进行抗震鉴定的费用。单位为“元”。（3）校舍安全鉴定

位于地震烈度6度及以下的非地震重点监视防御区的校舍需要由房屋安全鉴定机构或有相应设计资质的单位进行房屋安全鉴定。

A．鉴定单位：指负责本次校舍安全鉴定的单位全称，与公章一致。

B．单位资质：指负责本次校舍安全鉴定的单位的资质，填写有关部门认定的资质级别。

C．鉴定结论：指通过对建筑物进行安全鉴定后得出的结论，分为A级，B级，C级，D级。选择鉴定结论中的一项填写。

D．鉴定报告编号：指鉴定单位出具的鉴定报告编号。E．鉴定报告日期：指形成最终安全鉴定报告的日期。年填4位数字、月和日填2位数字，年月日间用“-”分开。如：“2009-07-08”。

F．鉴定组成员：参与该栋建筑物安全鉴定的全体人员中文姓名。姓名间用“，”分开。

G．责任人：本次安全鉴定负责人的中文姓名。

H．鉴定费用：该栋建筑物进行校舍安全鉴定的费用。单位为“元”。

（4）校舍综合防灾鉴定：抗淹没抗洪水冲击鉴定

位于洪泛区、蓄滞洪和易洪易涝区，以及病险库、淤地坝、堰塞湖、蓄水池、尾矿坝或储灰库下游的校舍需要由有资质的单

位进行抗淹没抗洪水冲击鉴定。

A．鉴定单位：指负责本次校舍抗淹没抗洪水冲击鉴定的鉴定单位全称，与公章一致。

B．单位资质：指负责本次校舍抗淹没抗洪水冲击鉴定的单位的资质，填写有关部门认定的资质级别。

C．自保措施：指校舍建筑是否有针对抗淹没抗洪水冲击的自保措施。

D．预警避险措施：指校舍建筑是否有应对抗淹没抗洪水冲击的预警避险措施。

E．鉴定结论：指通过对建筑物进行抗淹没抗洪水冲击鉴定后得出的结论，分为“1-符合要求”、“2-不符合要求”。选择鉴定结论中的一项填写。

F．鉴定报告编号：指抗淹没抗洪水冲击鉴定单位出具的鉴定报告编号。

G．鉴定报告日期：指形成最终鉴定报告的日期。年填4位数字、月和日填2位数字，年月日间用“-”分开。如：“2009-07-08”。

H．鉴定组成员：参与该栋建筑物抗淹没抗洪水冲击鉴定的全体人员的中文姓名，姓名之间用“，”分开。

I．责任人：指本次抗淹没抗洪水冲击鉴定的责任人中文姓名。J．鉴定费用：该建筑物进行抗淹没抗洪水冲击鉴定的费用。单位为“元”。

（5）校舍综合防灾鉴定：抗风能力验算

位于台风严重威胁区内的校舍需要由有资质的单位进行抗风能力验算。

A．鉴定单位：指负责本次校舍抗风能力验算的单位全称，与公章一致。

B．单位资质：指负责本次校舍抗风能力验算的单位的资质，34

填写有关部门认定的资质级别。

C．鉴定结论：对建筑物进行抗风能力验算后得出的结论，分为：“1-符合要求”、“0-不符合要求”。选择鉴定结论中的一项填写。

D．鉴定报告编号：指抗风能力验算单位出具的鉴定报告编号。

E．鉴定报告日期：指形成最终鉴定报告的日期。年填4位数字、月和日填2位数字，年月日间用“-”分开。如：“2009-07-08”。

F．鉴定组成员：参与该栋建筑物抗风能力验算的全体人员的中文姓名。姓名之间用“，”分开。

G．责任人：本次抗风能力验算负责人的中文姓名。

H．鉴定费用：该建筑物进行抗风能力验算的费用。单位为“元”。

（6）校舍综合防灾鉴定：其他鉴定

A．鉴定名称：在综合防灾方面除了抗淹没抗洪水冲击鉴定、抗风能力验算外，所做的其他鉴定的名称，如抗雷击鉴定、抗火灾鉴定等，如果有多种鉴定，请全面填写到此栏，以“，”分开。

B．鉴定单位：指负责本次校舍其他鉴定的单位全称，与公章一致。

C．单位资质：指负责本次校舍其他鉴定的单位的资质，填写有关部门认定的资质级别。

D．鉴定结论：对建筑物进行其他鉴定后得出的结论，分为：“1-符合要求”、“0-不符合要求”。选择鉴定结论中的一项填写。

E．鉴定报告编号：指进行其他鉴定的单位出具的鉴定报告编号。

F．鉴定报告日期：指形成最终鉴定报告的日期。年填4位数字、月和日填2位数字，年月日间用“-”分开。如：“2009-07-08”。

G．鉴定组成员：参与该栋建筑物其他鉴定的全体人员的中文姓名。姓名之间用“，”分开。

H．责任人：本次其他鉴定负责人的中文姓名。

I．鉴定费用：该建筑物进行其他鉴定的费用。单位为“元”。（7）校舍综合防灾鉴定：综合防灾评价

根据所做的校舍综合防灾鉴定，对校舍综合防灾能力做出评价。

（8）综合鉴定结论：指根据以上抗震鉴定、安全鉴定和综合防灾鉴定结果得出的最终综合性结论，分为安全，不安全。选择综合鉴定结论中的一种填写。

A．后续使用年限：综合鉴定结论为安全的校舍在鉴定后还能够使用的年限，填写数字，单位为“年”。

B．处理意见：如果综合鉴定结论为不安全，需要提出处理意见。处理意见分为“加固改造”、“拆除”。选择处理意见中的一种填写。

C．其他建议：用文字形式提出的其他意见。

9.校舍安全排查报告篇九

排查工作实施方案

为落实教育部、住房和城乡建设部《关于做好学校校舍抗震安全排查及有关事项的通知》（教发[2008]19号）精神，及时消除本市学校校舍抗震安全隐患，切实提高各级各类学校校舍防震能力，确保广大师生生命安全，经研究决定，在全市范围内对各级各类学校校舍进行一次全面抗震安全排查。具体方案如下：

一、指导思想

深入贯彻落实党的十七大精神，坚持“以人为本”的科学发展观，构建社会主义和谐社会首善之区。以四川“5.12”地震为鉴，坚持“安全第一、预防为主”的方针，对全市各级各类学校校舍抗震安全进行一次全面、真实、缜密的排查，查找隐患，及时整改，确保广大师生生命安全。

二、工作目标

以“消除隐患、确保安全”为原则，通过对全市各级各类学校校舍抗震安全进行拉网式、全方位排查校舍抗震安全隐患。根据隐患实际情况，科学制定改造方案，及时消除隐患，切实提高学校校舍抗震减灾能力。

三、排查范围

本市域范围内经中央和市、区县教育部门及劳动保障部门批准举办的各级各类学校、教育机构和办学点，包括：普通高等学校及其独立学院、成人高等学校、民办高等教育机构、中等教育学校、校外教育机构、中外合作办学机构和市、区县教育部门所属的教育机构，特别要将农村中小学、幼儿园以及打工子弟学校（含未经批准）、各级各类民办学校作为排查重点。

四、抗震安全排查内容

（一）学校公共建筑设施。重点排查教学楼、学生宿舍及教职工单身集体宿舍、食堂、厕所等建筑物及其附属设施，特别是危旧校舍、拆改结构校舍、未设计或未履行审批手续的校舍、违章违规的校舍，以及1978年以前建成且未做抗震加固、2001年以前建设的砖混结构校舍。

（二）校舍建筑选址。重点排查地处地震重点防御监视区、地震重点危险区；土质松软、液化、砂化地带的学校；地处泥石流、山体滑坡、采空区、水库、河道周边、低洼地带等自然灾害易发区的学校。

（三）在建工程。

五、排查经费渠道

中央部委、市级、区县属各级各类学校按照现行财政隶属关系，安排落实工程档案查阅、房屋抗震鉴定等相关排查费用。民办学校和独立学院发生的相关排查费用由举办者负担。

六、组织领导

根据“以块为主、以条为辅，条块结合”的原则，建立市、区县政府两级领导体系，市、区县教育、建设、规划、发展改革、财政等相关部门以及乡镇政府、街道办事处分别在本级政府的领导下,组建“协调统一、步调一致、各司其职、保障有力”的组织体系。

（一）在市政府的领导下，成立市级领导小组。成立由主管教育、建设的市领导任组长，市政府主管秘书长为副组长，以市教委、市建委、市规划委、市发展改革委、市财政局为成员单位的市级领导小组。负责组织、部署、协调、指导全市校舍抗震安全排查和整改方案总体工作。市级领导小组下设办公室，办公室设在市教委，由市教委主管主任担任办公室主任。

（二）在区县政府的领导下，成立区县领导小组。成立由主管区县长任组长，区县教委、建委主任为副组长，以区县教育、建设、规划、发展改革、财政和乡镇政府、街道办事处为成员单位的区县领导小组。负责组织、协调和落实区县举办的普通高等学校、成人高校，管辖范围内除北京市各委办局举办的学校以外、中等教育以下（含）所有公办、民办学校、教学点以及中外合作办学机构的校舍抗震安全排查工作。区县级领导小组办公室设在区县教委，由区县教委主管主任担任办公室主任。

（三）成立技术专家组。聘请建筑结构（建筑抗震）、城市规划、校园规划、建筑经济等方面的专家组建成立技术专家组，依据国家和本市相关规定和标准，为全市开展校舍抗震安全排查提供技术咨询，为政府决策提供科学依据。

七、部门分工

（一）市教委：会同各职能部门统筹协调中央部委举办的普通高校、成人高校、中等职业学校，市属普通高校及其独立学院、成人高校、民办普通高校、民办高等教育机构和独立设置的高等非学历中外合作办学机构，财政隶属关系在市教委的学校和单位的校舍抗震安全排查和改造工作；负责全市校舍抗震安全排查和改造方案的汇总、统计和分析工作；负责监督、检查各级各类学校抗震安全排查工作；负责协调市级相关部门，落实相关政策。

（二）市建委：协调施工、监理、开发建设等参建单位配合开展校舍抗震安全排查工作；协助查询工程开（竣）工及工程验收等手续。

（三）市规划委：配合甄选勘察、设计、规划专家参加技术专家组；协助对未履行审批手续的校址选址隐患排查工作；协调组织勘察、设计单位对所承担的在排查范围内的工程勘察、工程设计成果进行自查，形成自查意见和完善措施；根据技术专家组意见，配合校舍产权单位编制改造方案；协调市城建档案馆配合做好相关工程档案查阅工作。

（四）市发展改革委：协助开展校舍抗震安全排查；协助编制改造方案。

（五）市财政局：落实协调在市属各级各类学校排查中发生的工程档案查阅、房屋抗震鉴定等相关费用，按财政隶属关系列入相关委办局部门预算。

（六）区县政府：负责区县举办的普通高等学校、成人高校和辖区内除北京市各委办局举办的学校以外所有的公办、民办和中外合作举办的成人中专、职业高中、中学、小学、幼儿园、工读学校、特殊教育学校、校外教育机构、职业技术培训机构以及打工子弟学校校舍抗震安全排查，汇总排查情况，制定改造方案。协调区属各有关部门、乡镇政府和街道办事处配合做好校舍抗震安全排查和整改方案，对此项工作负总责。

（七）举办学校的各委办局：负责各自举办的普通高等学校、中等职业学校（含技工学校）等各级各类学校的校舍抗震安全排查、制定改造方案并负责组织实施。市国资委负责本市各国有企业举办学校校舍抗震安全排查和制定改造方案。

八、工作方式

（一）由中央部委举办的普通高校、成人高校、中等职业学校自行组织对本单位和附属学校校舍的抗震安全进行排查，统计、汇总有关情况，制定改造方案。

（二）市属普通高校及其独立学院、成人高校，民办普通高校、民办高等教育机构、独立设置的高等非学历中外合作办学机构，财政隶属关系在市教委的学校和单位等自行组织对本单位和附属学校校舍的抗震安全进行排查，统计、汇总有关情况，制定改造方案。

（三）由各委办局组织对所举办学校的校舍进行抗震安全排查，统计、汇总有关情况，制定改造方案。

（四）区县政府负责组织区县有关部门对辖区内所属学校的校舍抗震安全进行排查，统计、汇总有关情况，制定改造方案。

（五）抗震安全排查工作要将查阅工程档案和实地踏勘相结合，对存在安全隐患的校舍，要立即停止使用，并委托有相应资质的单位进行抗震鉴定，根据鉴定结果和处置意见，制定改造方案并测算资金需求。同时，要对经排查出问题的校舍逐校逐栋建立资料库。

（六）在建工程主要检查工程设计是否符合规范、建设手续是否齐全。对未达到抗震设防要求的，要立即停建、整改。整改报告报经上级主管部门审批通过后，方可继续施工。

九、工作要求

（一）各有关单位和部门要按照分工要求，制定切实可行的工作方案，落实专人负责，明确责任，强化监督，确保此项工作按时保质完成。

（二）要保证抗震安全隐患排查工作部署到每一所学校，每一栋建筑。

（三）排查人员要以高度负责的态度做好此项工作，对在排查工作过程中出现的失职、渎职的行为将依法依规追究相关责任人责任。