广元二诊语文试卷分析

广元二诊语文试卷分析（6篇）

1.广元二诊语文试卷分析 篇一

2017年四川省广元市中考语文试题及答案

一、基础知识与运用（12分）

1.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（）（3分）A.姊妹（zhǐ）孪生（luán）气冲斗牛（dǒu）正襟危坐（jīng）．．．．B.粗犷（guǎng）执拗（niù）无动于衷（zhōng）花团锦簇（cù）．．．．C.迸溅（bèng）窥探（kūi）长吁短叹（xū）风雪载途（zǎi）．．．．D.家醅（pēi）蟠龙（pán）蹑手蹑脚（liè）奄奄一息（yǎn）．．．．2.下列词语中没有错别字的一项是（）（3分）A.遗憾 腻烦 恪尽职守 穷愁潦倒 B.滑稽 挑畔 瞑思遐想 盛气凌人 C.烦燥 蓬蒿 广袤无垠 相得益章 D.睿智 嘻闹 迥乎不同 鸦鹊无声

3.下列句子中加点词语使用不正确的一项是。（）（3分）

A.“一带一路”建设不仅能为区域内国家带来所需的发展资金，还将为各国提供新的发展机遇。．．B.博学的爷爷的刚才还有说有笑，突然收敛起笑容，我和弟弟妹妹一脸茫然，不知道哪儿冒犯了他。．．C.这次活动失败了并不可怕，但应认真分析其原因，吸取教训，把它当作借鉴，以免重蹈覆辙。．．．．D.针对那样的做法，我们曾经对他作过多次劝告，但是他依旧恍然大悟，结果落得了如此下场。．．．．4.下列句子没有语病的一项是()(3分)A.所有学校都要关爱留守儿童，利用一切契机激励他们，锻炼他们，培养他们自理的强。B.10月23日是世界读书日，各地读者纷纷来到图书馆、书店等地，阅读图书，品味书香。C.为了营造良好的安全环境。各级部门切实加强安全生产执法检查和应急管理工作水平。D.嘉陵第一小学采取了各种预防措施，防止师生不患春季流感，确保全校师生健康安全。

二、阅读下面的文字，回答5-7题（9分）

DNA数据

①“欢迎来到DNA数据保护中心！您现在正在档案馆里。”讲解员微笑着做了一个手势，示意我们可以仔细观察这间屋子。仅仅三十多平方米的房间，储藏这全世界三分之一人口的所有数码信息，包括数千亿张家庭照片、音乐、文件和其它影像资料。

②这个场景一点也不“科幻”，就像在“硬盘”上保存数据一样，人们已经知道怎么在DNA上保存数据了。2016年4月，著名的好莱坞影视技术公司特艺集团的研发团队宣称自己已经在几段DNA上储存了100万份电影《月球旅行记》的拷贝。

③特艺集团的成就并非创举。早在2012年和2013年，就有两个团队将一本300页的书、若干图像、一个PDF文件，甚至声音成功地储存在了DNA上。而这次新奇之处在于第一次成功地把视频资料储存到了DNA上。这也说明现在已经可以在DNA上存储一切数码信息。

④如今，人类产生越来越多的信息，而储存它们变得越来越困难。在电脑和手机的时代，我们现在每年制造出来的数据要比人类有文字以来产生的数据总和还要多!预计从2013年到2020年，这一数据量将增长11倍，且这种趋势并无逆转迹象。根据数据储存专业公司易安信的计算，如果用内存为128GB的苹果ipad Air来储存这些数据，所需的ipad Air叠起来可以在地球到月球之间堆六摞。人类呼唤比现有储存系统更高效的新系统。

⑤DNA恰能满足以上需求，数十亿年来，它一直是生物遗传信息的载体。DNA能将数量惊人的数据储存在极小的体积里，因此也是最高效的：在体积不到一只蚂蚁的百分之一的人类细胞核中，DNA包含有35亿对碱基，而碱基是编码遗传信息的最基本的材料。在硬盘上，信息以“字节”(0或1)形式记录，每个字节要占200纳米(0.0002毫米)的空间；而在DNA上，记录一个字节只需0.2到0.3纳米。

⑥如今，Google、facebook和亚马逊为了储存数据，需要多个面积数倍于标准足球场的数据中心的支持，而且这还很耗电。而用DNA这种新型载体，只需一个汽车后备厢就能满足它们所有数据的储存需求。

⑦那么，DNA如何去录视频的呢？特艺集团请来美国基因学家当顾问。他们首先将电影数码化，转化成电脑能识读的二进制语言，也就是转化成一系列0零和1的编码。然后研究人员将这些二进制编码转化成由四个。剑姬碱基（A、C、C、T）构成的DNA编码。得到这这串编码后，就能制成相应的DNA序列，并在合成器（一组能自动拼接A、C、C、T的机器）的帮助下，拷贝数千份。这样就获得了DNA片段，它他们如同发丝一样漂浮在装有液体的玻璃容器里，每一分都包含着电影的一个片段。

⑧DNA储存的另一张王牌就是它的持久性。只要储藏空间保持寒冷干燥且避光，保存时效可能长达数千年，即使在恶劣环境中其半衰期也超过500年。现有的其他载体，无论是硬盘、CD还是DVD，最多只能保存数十年。并且，这些载体一旦过了保存期限，硬件就会更新换代，再也找不到能读取它们的机器了。但DNA储存就没有此类问题：只要有人类存在，就一定会有破译编码的技术。

⑨不过DNA储存还无法立即取代硬盘。读取(排序)，尤其是写入(合成)所需的时间还是太漫长了。不仅如此，这两个步骤目前耗资甚巨，合成成本可达数百至数千欧元。

⑩但数十年后，或许DNA储存就会普及。对于没有迫切使用需求的信息，我们就可以考虑用DNA来储存。事实上，DNA储存已经引起了电影公司、博物馆、档案馆，还有诸如亚马逊、Google之类有长期信息储存需求的机构的兴趣。

⑪信息技术巨头微软公司即于2016年4月宣布，将购买1000万条DNA,用于研究数据储存。这次，科学终于追上了科幻小说的步伐!

(选自《青年文摘》2017年第2期,有删改)5.对本文内容分析不准确的一项是。（）

A.这篇文章是一篇说明文，说明的对象是DNA存数据技术。B.本文列举了大量的数据，使语言表达准确严密，符合客观事实。C.本文从优越性、局限性、发展前景等几个方面介绍DNA储存技术。D.本文主要采用的时间顺序介绍了DNA储存数据技术的有关知识。6.下列关于DNA储存数据的说法，不符合原文意思的一项是（）A.DNA储存于现有储存系统相比较具有高效能和持久性这两大优点。B.如今人类运用现有科学技术已经可以在DNA上储存一些数据信息。C.特艺集团与两个团队一起首次成功的将视频资料储存到DNA上。D.DNA储存目前存在的问题是读取，写入所需的时间长，耗资巨大。7.下列对文章第⑤自然段使用的说明方法及其作用解说正确的一项是（）A.运用举例子和打比方的方法，说明DNA储存数据体积小。B.运用列数字和作比较的方法，说明DNA储存数据的高效。C.运用列数字和打比方的方法，说明DNA储存数据体积小。D.运用作比较和举例子的方法，说明DNA储存数据的高效。

三、阅读下面的文言文，完成8-10题（9分）

送东阳马生序（节选）

宋濂

①余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，．手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言．以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

②当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被．绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳．意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

8.下列各句中加点的词解释不正确的一项是（）A.无从致书以观（得到）．B.从乡之先达执经叩问（请教）C.同舍生皆被绮绣（被子）．D.右备容臭（气味，这里指香气）．9.下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一项是（）A.益慕圣贤之道。马之千里者。．．B.或遇其叱咄。安陵君其许寡人 ．．C.以衾拥覆。故不以山溪之险。．．D.足肤皲裂而不知。先帝创业未半而中道崩殂。．．10.下列对上文理解有误的一项是（）

A.上文题目中的“生”是指长辈对晚辈的，“序”交代了本文的文体。B.第①段通过写先达教学的严厉突出了“我”幼时求师的诚恳和恭敬。C.第二段写富家子弟的奢华生活是为了对比“我”成年后的求学生活。D.作者现身说法，以自己“勤且艰”的求学经历来鼓励马生勤奋学习。11.把文中画线句子翻译成现代汉语。（4分）

⑴援疑质理，俯身倾耳以请。⑵至舍，四支僵劲不能动。

12.《送东阳马生序》中作者写自己求学艰难表现在哪些方面？请简要概括。（2分）13.阅读下面的宋词，回答问题。（5分）

破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之

醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。

马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！

⑴词的上片主要运用了什么艺术手法？请结合具体内容简要分析。（3分）⑵这首词表达了作者怎样的思想感情？请简要回答（2分）14.默写（任选六句）（6分）

⑴几处早莺争暖树。（白居易《钱塘湖春行》）

⑵苟全性命于乱世。（诸葛亮《出师表》）⑶，轻烟老树昏鸦。（马致远《天净沙·秋》）

⑷，出则无敌国外患者，国恒亡。（《生于忧患，死于安乐》）⑸，在河之洲。（《诗经·关雎》）⑹不戚戚于贫贱。（陶渊明《五柳先生传》）

⑺，欲上青天揽明月。（李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》）⑻莫道不消魂，帘卷西风。（李清照《醉花阴》）15.走进名著（4分）

依据下面提供的相关信息，回答后面的问题。

他越着急便越自苦，吃喝越没规则。他以为自己是铁作的，可是敢情他也 会病。病了，他舍不得钱去买药，自己硬挺着；结果，病越来越重，不但得买药，而且得一 气儿休息好几天。这些个困难，使他更咬牙努力，可是买车的钱数一点不因此而加快的凑 足。整整的三年，他凑足了一百块钱！

……

自从有了这辆车，她的生活过的越来越起劲儿了。拉包月也好，拉散座也好，他天天用不着为“车份儿”着急，拉多少钱全是自己的。心里舒服，对人就更和气，买卖也就更顺心。拉了半年，他的希望更大了：照这样下去，干上二年，至多二年，他就又可以买辆车，一辆，两辆……他也可以开车厂子了！⑴你上文段节选自名著《 》，作者是。（2分）⑵从选文中可以看出“他”具有怎样的特点？请简要概括。（2分）16.综合性学习·语言运用（4分）阅读下列材料，请按要求作答。

【材料一】为了弘扬千年蜀道文化，建设中国生态康养旅游名市，第七届蜀道文化旅游节于5月18日在剑门蜀道·剑门景区开幕。

【材料二】光源是从成都到西安这条古蜀道上的璀璨明珠，童建县至今有2300多年的历史，文化资源丰富。他是中国古镇到文化的集中展现地，是三国历史文化的核心走廊，又是武则天的家乡，也是红色方面军长征出发地、川陕苏区主战场。他的文化主要集中的剑门蜀道文化、三国文化、抗金抗元文化、特色女性文化、红色文化和川北民俗文化等方面。

⑴学校开展以“弘扬千年蜀道文化”为主题的综合性学习活动，请你仿照示例为次活动方案补充两个活动内容。（2分）

活动主题：弘扬千年蜀道文化 活动内容：示例：画说蜀道文化、。

⑵为了让同学们更好地了解蜀道文化，第四中学校以邀请本地民俗专家李先生本周星期五下午3点到学校为全体学生做讲座。假如学校委派你前去邀请，你会如何说？（2分）

六、阅读下面的文字，完成17-20题（15分）

娘 邵火焰

①村里人都说玉叶婶的八字好，一儿一女一枝花，乐乐呵呵赛菩萨。儿子在乡下，女儿嫁到了城里。玉叶婶嘴里说着“乐什么乐呀”，心理却喜滋滋的。但自从孙子虎虎出生后，乐固然是乐，可玉叶婶每天的感觉就是一个字：累。

②虎虎两岁了，要多淘气有多淘气，一刻也不让人消停。不是要吃东西就是要喝水，不是要玩玩具就是要把尿。刚刚收拾干净的屋子，一会儿就被他搞得一片狼藉。有时吵着要看电视里的动画片，有时非要奶奶带到外面去玩，到了外面不想走路又要人抱着。到了午睡的点上，不在旁边唱上至少半个小时的摇篮曲，他是不会闭上眼睛的。这小家伙脾气还挺大，稍不如意就又哭又闹。儿子儿媳都在村办工厂上班，每天很忙。玉叶婶除了带孙子外，还要负责一家人一日三餐的饮食，以及衣服的洗晒。一天到晚，玉叶婶几乎没有安宁过。就这样辛苦，儿媳还不满意。以前玉叶婶心里郁闷还可以找老伴诉说诉说，去年老伴去世后，玉叶婶无论有多大的委屈，只能憋在心里。

③星期天这天，又是玉叶婶忙碌的一天，趁天气好，玉叶婶把儿子儿媳床上被子拆洗了。刚准备歇歇，孙子又喊着要吃苹果，玉叶婶赶忙又去削苹果。孙子吃了苹果后，一个人趴在地上玩小汽车去了，玉叶婶这才有了歇口气的空档。玉叶婶捶了捶酸痛的腰部，自言自语地说：“要是有个地方让我去休息几天就好了。”

④也许真的有心灵感应，这时客厅里的电话响了。是玉叶婶的女儿打来的。女儿说：“娘，我想接你到我这里住几天，好吗？”女儿几年前嫁在千里之外的一个城市，玉叶婶很少到她那里去，一是家里事多脱不开身，二是路途太远不方便。最近去的一次还是三年前女儿生孩子时。现在听说女儿要接她去住几天，玉叶婶顾不了那么多，先轻松轻松几天再说，玉叶婶忙不迭地答应：“好吧。待我与你大哥大嫂打声招呼！”

⑤等儿子儿媳下班回来后，玉叶婶把自己决定到女儿家住几天的想法跟他俩说了。儿媳似乎很不满意，说：“娘，你走了，那虎虎怎么办？”玉叶婶说：“我只去一个周的时间，这几天你们想想办法。”儿媳语气冷淡地说：“我们都要上班，能有什么办法？”这时儿子说话了：“算了，娘这段时间太辛苦了，就让她到妹妹那里去玩几天吧，虎虎我就让同事的奶奶带几天。”儿媳这才没有说什么。

⑥第二天一大早，玉叶婶收拾了几件换洗的衣服，带了几样外甥女玲玲爱吃的乡下特产，坐火车出发了。一路硬座的颠簸，一路车厢的嘈杂，都没有影响玉叶婶的心情。玉叶婶望着窗外，广阔的田野上铺展着成片的绿毯，那绵延的山峦跳跃着跑向车尾。她在盘算着，到了女儿家后，要好好做一回客人。让女儿女婿带自己到城里几个有名的景点看一看，让女儿好好弄几餐饭给自己吃一吃，好好享受享受几天“饭来张口”的轻松日子。想到这里，玉叶婶不知觉地笑了。

⑦傍晚的时候，玉叶婶到了女儿所在的城市。女婿开车到车站接到了她。虽然坐了一整天的火车，但玉叶婶却不觉怎么累人。⑧到了女儿的家，玉叶婶满面笑意。一进门女儿就上前一把拉住她的手说：“娘，可把你盼来了。单位批准我和玲玲她爸一个星期的假，从明天开始我俩要到外地度假一周。本想带玲玲一起去的，可是她太淘气，带着是个累赘，我们也会玩得不尽兴，所以就留在家里。叫你来就是想让你帮我们照看她几天。”玉叶婶望着女儿，笑僵住了，嘴张了几次，半天没有吐出一个字。

⑨毫无疑问，接下来又是一个周的忙碌和劳累。

⑩一个周后，女儿女婿回来了，本想留玉叶婶再住两天，可是儿媳的电话来了，催她回去。玉叶婶只好风尘仆仆地赶回了乡下。

⑪一回到家，儿媳就将孙子虎虎抱到了玉叶婶面前，说：“娘，你开心地玩了这么多天，现在更有劲照看虎虎了吧？”

⑫玉叶婶叹了口气，抱过宝贝孙子，在额头上亲了一口，在心里说：“谁叫咱是娘呢！”

（选自《小说月刊》2017年第2期，有改动）

17.文中的“玉叶婶”是一位怎样的母亲？请结合全文内容简要分析。（4分）18.第⑷段插叙了，玉叶婶的什么往事？有什么作用？请简要回答。（4分）19.请简要赏析文中画线句。（4分）

⑴广阔的田野上铺展着成片的绿毯，那绵延的山峦跳跃着跑向车尾。⑵玉叶婶望着女儿，笑僵住了，嘴张了几次，半天没有吐出一个字。

20.村里人都说玉叶婶“赛菩萨”，可感觉就是“累”。你是认同哪一个说法？请谈谈你的看法。（3分）

七、写作（50分）

21.阅读下面材料，根据要求作文。

阳光让美丽之花绽放，关爱让幸福之花绽放，拼搏上理想之花绽放，奋斗让青春之花绽放，奉献让…… 请以《 悄然绽放》为题目，写一篇作文。

要求：⑴先将题目补充完整再作文。⑵文体不限（有明显的文体特征）诗歌除外⑶不得抄袭，不得套作，用规范字书写。⑷文章中不得出现真实的人名、校名⑸不少于600字。参考答案：

1.B（A姊zǐ襟jīn C窥kuī 载 zài D蹑niè）2.A(B畔—衅 瞑—冥 C燥—躁 章—彰 D嘻—嬉 鹊—雀）3.D(恍然大悟—执迷不悟)4.B（A成分残缺，“培养他们自立自强的精神。”C打配不当，“加强……水平”不搭配，应为“加强……检查，提高……水平”D不合逻辑，应去掉“不”）

5.D（主要采用的是逻辑顺序。）

6.C（是“特艺集团第一次成功的把视频资料储存到了DNA上。”）7.B（本段主要说明方法没有举例子、打比方主要说明是“高效”）8.C（同“披”这里是穿的意思）

9.D（A的/定语后置标志；B他/句中用来加重语气的助词C用/凭借D表转折）10.B（“幼时”应为“成年后”）

11.⑴（我）提出质疑，询问道理，弯下身子，侧着耳朵请教。⑵（我）到了学舍，四肢冻僵了不能活动。

12.抄书之艰、叩问之难、旅途之艰、生活之苦。

13.⑴虚实结合，实写词人醉后灯下“看剑”。虚写“梦回”军营生活及点兵出征的场景。⑵建功立业的豪情，壮志难酬的悲愤。

14.⑴谁家新燕啄春泥⑵不求闻达与诸侯⑶孤村落日残霞⑷入则无法家拂士⑸关关雎鸠⑹不汲汲于富贵⑺俱怀逸兴壮思飞⑻人比黄花瘦

15.⑴《骆驼祥子》老舍（舒庆春）⑵生活艰苦，吃苦耐劳，充满理想。

16.⑴示例：礼赞蜀道文化、漫话蜀道文化。⑵示例：李先生（李老）您好！我是第四中学的学生，我校邀请您于星期五下午3点到学校为全体学生做“蜀道文化”讲座，不知您是否方便？

17.玉叶婶是一个勤劳、善良、疼爱子孙的人。从玉叶婶在儿子女儿家里老累能看出她勤劳。从玉叶婶把委屈憋在心里和不对女儿说明来意能看出他善良；从玉叶婶抱过孙子亲，并在心里说“咱是娘”能看出他对子孙的疼爱。

18.这段插叙了玉叶审在女儿远嫁后因忙于家务很少去女儿家的事，体现了玉叶婶的勤劳；照应上文写她想“有个地方去休息几天”，别为下文写，她去女儿家做铺垫。

19.⑴运用比喻和拟人的修辞手法生动形象的描绘出窗外田野与山峦的景色，烘托出玉叶婶，内心轻松愉快。（或急切心情）⑵运用神态描写生动形象的写出了玉叶婶得知女儿请他来的原因时欲言又止的情态，表现出他吃惊失望想说而又不愿意说的矛盾心理。20.示例⑴我同意第一个说法，因为叶婶有“一儿一女一枝花”儿孙绕膝，一家人其乐融融，安康幸福。示例⑵我同意第二个说法。因为玉叶婶无论在儿子还是女儿家都忙碌劳累，都得不到想要的休息，可见当女儿的也要多关爱父母。

21.略。

2.广元二诊语文试卷分析 篇二

1.1 奶业对龙头企业的依赖程度大

2008年“三鹿奶粉”事件后，国家严禁生鲜奶上市，生鲜奶再也不能像生猪、牛羊那样可以直接上市了，加之其保质期短，必须日产日销，有严格的销售和运输半径，不能长途运输，必须要就地就近加工。因此，必须根据市场需要来发展，必须以销定产。否则，一旦生产过剩，奶卖不出去，就会造成奶农倒奶，甚至屠杀奶牛，给社会稳定带来巨大压力。

1.2 奶牛养殖投入大、草料要求高

在投入方面，就目前市场行情，若购买1头两个月大的断奶犊牛需花费2500元，购买1头6月龄大的青年奶牛约需花费4000元以上，购买1头初产奶牛需花费10000元以上，农户养殖1头奶牛每年需投入总成本约20000元以上。若建一个1000头的奶牛场，仅标准化圈舍其设施设备的投入就需2000～3000万元左右，再加上上千万元的购牛和饲养成本，企业总共需要投入5000万元以上才能保持牛场正常运转。

2“十二五”广元市奶业发展的基本构想

2.1 指导思想“十二五”乃至

今后一个时期，广元市奶业发展的指导思想是“面向市场，政府引导，企业带动，创新机制，多元投入，全面发展，做大做强”，紧紧抓住国家继续实施西部大开发和振兴重建的良好机遇。以发展高起点、规模化、工厂化奶业产业化为重点，充分发挥全市资源、区位和政策优势，大力实施加工龙头带动、奶源基地建设、奶牛良种和饲草饲料开发四大工程，着力完善奶牛服务体系，全面推进奶业产业化经营，促进企业、农民、财政、金融四方共赢，逐步把广元市建成四川奶业大市。

2.2 市场预测

广元市奶类人均占有量偏低的事实说明，全市奶业发展与其它地区存在较大的差距，同时也表明全市奶业发展有很大的潜力。随着城乡人民生活水平的不断提高，膳食结构不断改善，牛奶的消费有较大的空间。另外，将乳品从保健品转为人们的必需食品，乳品的消费群体将逐步从城市扩大到农村，从婴幼儿、老人扩大到各年龄阶段人群，有相当大的发展空间。当前和今后一定的时期内，从事奶牛饲养、加工、销售均有较好的利润，是发展的黄金时期。

2.3 发展目标

到2015年全市实现奶牛存栏0.5万头，种草1万亩(1亩=667平方米，下同)，建成奶牛养殖小区20个，年产鲜奶3.5万吨，实现工业产值1.15亿元。

2.4 区域布局

以广元娃哈哈集团加工基地核心示范场为中心，以此带动利州区、元坝区、朝天区、剑阁县等地的奶业发展，因势利导，尽快形成奶业产业带。2.5发展重点重点实施“四大工程”，着力健全完善奶牛服务体系建设，努力提高奶业产业化水平和奶制品质量和市场竞争能力。

2.5.1 实施龙头企业带动工程。

要支持广元娃哈哈集团等龙头企业围绕市场需求，加大加工生产和奶牛养殖基地项目建设力度，努力提高鲜奶处理能力，全力开发新产品，着力提升产品档次，紧紧抓住近几年乳业高速发展的契机，充分发挥其在奶业发展中的支撑带动作用，不断延伸产业链，打造知名品牌，让产品走向全省乃至全国。

2.5.2 实施奶源基地建设工程。

以利州区、旺苍县为重点，带动元坝区、朝天区、剑阁县等地发展，加快形成奶业产业带。大力加强奶源基地和奶牛养殖小区建设，使奶牛存栏数量达到1500头，特别是高产荷斯坦奶牛数量，提高奶牛单产水平。大力发展规模养殖，重点建设一批奶牛养殖小区，加快实现小区内的防疫、饲料供应、机械化挤奶、科技服务一体化，实行农民居住和养殖小区相分离，逐步取消人工挤奶，减少污染，提高原料奶产品质量。

2.5.3 实施奶牛良种工程。

每年引进一定数量的优质高产奶牛胚胎，采用现代生物技术加快良种牛的研究和培育进程。同时加快以良种奶牛性别控制冷冻精液人工授精技术为主的良种奶牛扩繁步伐，实现全市高产奶牛群体的低成本快速扩张，加快奶牛良种化进程，使奶牛良种覆盖率达到90%以上，奶牛单产提高15%～20%，逐步建立适合全市奶业发展要求的高产奶牛群。

2.5.4 实施饲料饲草开发工程。

要加大宣传力度，加快更新观念，调整优化种植结构，发展优质牧草和饲料玉米，加快推广玉米全株青贮和秸秆青贮技术，抓典型，搞示范，逐步扩大应用范围。到2015年，全市完成人工种草2万亩。同时，继续加强奶牛全价饲料的研制、生产和推广应用。

2.5.5 健全完善奶牛服务体系建设。

市畜牧食品局要规范奶牛医疗、配种和饲料市场秩序，加强乳品质量检测、组织县、区畜牧食品局及镇(乡)畜牧兽医站、小区业主及大户、加工企业技术服务人员，紧密配合，建立一支高素质的服务队伍，开展奶业全方位的综合服务，健全完善广元市的奶牛服务体系，实行养殖小区“六统一”服务：“统一防疫、统一供料、统一供精、统一配种、统一挤奶、统一收购”。同时，要加强技术推广示范，健全覆盖全市的奶业新技术推广示范培训体系。依法加强对重点奶源基地的疫情监测，加强疫病防治体系建设和质量监控体系建设，实现奶产品的优质化和安全化。

3 做大做强奶业的保障措施

3.1 加大政策扶持力度

各级政府要高度重视奶业的发展，把奶业发展提到工作的重要议事日程上，加大对奶业的政策扶持力度。政府统筹规划、优化布局、合理安排奶牛养殖规模场、小区建设。建立奶牛政策性保险制度，政府对参保奶农给予三分之二的政策性补贴。多渠道增加投入，尤其是社会性、超前性的项目，如良繁体系建设、小区的基础设施建设、新技术的引进示范和推广等等，财政资金要予以倾斜，有条件的县(市、区)可以建立奶业发展风险基金，鼓励工商资本和有实力的大户向奶业转移。

3.2 加强宣传，进一步开拓奶品消费市场

加快奶业发展，是提高国民健康水平的重要措施。要通过各种宣传媒体，采取不同的形式开展“早餐革命”、“餐桌经济”的宣传力度。同时实施好“学生饮用奶计划”，通过畜牧、教育、卫生、技监部门的密切配合，切实抓好学生饮用奶计划的实施，培育新的消费群体。

3.3 优化投资环境，加快双向开放步伐

要进一步解放思想，拓宽视野，树立对内对外全方位开放的理念，引进国内外知名品牌企业和研发机构，引进奶业投资商和有实力的人才，实现全市奶业跨越式发展。要多层次、多渠道、多领域、多形式地推进奶产业对外开放，大胆吸收和借鉴一切符合现代奶业发展要求的经营方式和管理方法。以引资、引智合作为重点，加大招商引资力度，提高招商效果。通过制定优惠政策积极争取国内知名品牌大型奶制品企业和投资商的投资与合作，引进国际一流的工艺和设备，提高全市奶业基础设施建设水平、产品科技含量和企业整体发展水平，实现全市奶业与国际奶业的“捆绑式”发展，实现乳品企业集团化发展、规模化运营，提高广元市乳品企业的市场竞争能力。

3.4 加强监督管理，严格执法，依法治奶

3.广元二诊语文试卷分析 篇三

福建语文高考试卷自2005年取消了“语言知识和语言表达”的第一大题选择题之后,在试卷的结构上和考试要求上不断有所改进变化,尤其是2007年创设文化经典和文学名著这一突出文化内涵与文学含量题型,使福建省语文高考试卷相较于全国各地试卷有着更为浓厚的书卷气与文化气息。在引导师生重视课外阅读,提升学生素养方面做了有益的尝试。

一、主要变化

1.淡化客观题,注重考查学生语文知识的实际应用。2005年取消了“语言知识和语言表达”的第一大题选择题,客观题由原来的42分降为24分,2007选择题由24分降为21分,2008年第I卷的选择题由2007年的21分降到15分;自然科学类文章以“主观题”的形式出现,往年,自然科学类文章的阅读是在第I卷以“选择题”方式进行考查,曾一度被人戏称为“文字游戏”,2008年改在第II卷“表达应用”题中考查,题型为填空题和简答题,分值为6分。“表达应用”由以往的10分提升到16分。这一降一升,意味着试卷进一步加大主观题的分量,注重考查学生对语文知识的应用,意味着要求学生掌握“阅读”与“表达”的能力更高了,强调“有用”语文的命题理念,同时符合新课标的“能在生活和其他学习领域中,正确、熟练、有效地运用祖国语言文字”的要求。 2009年选择题分值为24分,分布在文言、现代文阅读,经典名著中,多为多选题,对选择选项思维的严密性要求提高。

2.增添新题型,注重考查学生的语文素养。2007年增添了文化经典著作阅读10分,文学名著阅读10分。2007年首次规定了出题的范围——从《教学大纲》推荐课外阅读的3部文化经典著作(《论语》《孟子》《庄子》)中,选取文章作为考查的材料。2007-2008年,考查的重点也有变化,2007年考查将文言文翻译成现代汉语的能力作为重点,赋分为翻译7分,思想内容3分;2008年把翻译和内容理解结合起来考查,翻译6分,分析语段的思想内容和作者的观点,难度加大,分值4分;2009年《考试说明》明确只考《论语》《孟子》,不考《庄子》,考题将设计一道单项选择题和一道简答题,取消翻译,简答题则考察作者观点态度的分析、概括和评价,经典题体现重视古代文化思想精髓的把握,不以考查字词翻译为重点。

2007年福建省语文科《考试说明》明确把《教学大纲》推荐的罗贯中的《三国演义》、曹雪芹的《红楼梦》等共计10部长篇小说列入考试范围。旨在从作品生动、具体、形象的艺术描述中感知故事内容、主要人物性格特点、作者的思想感情及创作意图。2008年名著阅读,由原来的10部变成9部,删减了2007年要求的《老人与海》《匹克威克外传》这两部。2007年的文学名著以四道简答题的形式出现,赋分10分,2008年则采取了选择题(五选二)和简答题形式。

3.设置选考题,注重考查考生个性发展潜能。2009年试卷现代文阅读分必考和选考两部分:以论述类文本阅读为必考内容,体现了高校对学生语文能力的基本要求;以文学类文本阅读和实用类文本阅读为选考内容,符合高中新课程的选择性特点,利于考生展现个性发展潜能。2009年语文卷的文学类文本为现代著名画家、文学家丰子恺先生的散文《阿庆》,实用类文本《寂静钱钟书》选自《中国青年报》,两篇文章都是“写人”,设题易于等值,避免了因文体差异可能造成的解读落差。

4.规范常用字,注重考查学生的日常语言积累。从考试中,我们可以看出,语言基础知识将结合在阅读、语言应用与写作中检测。错别字由原来的三个扣一分,进而到两个扣一分,2008年和2009年是每一个错字扣1分,封顶3分,试卷不单独设置“识记现代汉语常用字”这一考点的内容,但并不意味着对这一考点内容的放弃,而是把它融入写作中一并考查,而语言应用的考查也体现了对常用字常用词语的规范化要求。

如:2008年第15题考查学生成语:

在下面横线上分别续写一个含“明”字的成语,然后加以解释(2分)

在汉语里,含有“明”字的成语可以表示褒扬、赞美,例如“光明正大”,形容襟怀坦白,行为正派,再如(1)_________。含有“明”字的成语也可以表示批评,贬责,例如“明抢暗夺”,斥责公开地抢劫,暗中偷盗。再如(2)__________。

其评分要点:成语必须是包含题目要求的“明”字成语,但如果成语书写错误或不合规范(含错别字、多字、漏字、颠倒等),该处不得分,这就能体现出对常用字词的规范要求。

二、备考新对策

1.关注变化,以“不变”应“变”。面对高考试卷内容、试卷结构、题型赋分等方面的调整,要以“变”应“不变”,透过“变”的新面貌,找到“不变”的规律。如,名著阅读的考查,虽说作品篇目在减少,但是其考查的核心内容是不变的,即《考试说明》所说的“读书,是读书人永恒的话题,是语文学习的根本”“考查学生课外阅读文学作品的情况,旨在促进中学生坚持开展有益的课外阅读,确实全面提高学生的语文素养”。而其中有一道题是以“选择题”的方式出现,只是题型的变化,它所要求学生了解原著中主要内容,或对相关内容作初步的分析、鉴赏是其实质所在。这样的检测主要是一种导向性的检测,旨在促进教师坚持开展有益的课外阅读,全面提高学生的语文素养。所以,教师要在有限的时间内引导学生掌握《考试说明》所规定的名著,切不可抱着“名著梗概”这类“压缩饼干”不放。而应该“化整为零”,有计划地指导学生在规定的时间阅读有关的原著。这样,一方面可以化解学生焦急的心理,另一方面又可有效提高复习的效率。

2.扎实基础,注重生活积累。在备考过程中,不管考试内容如何调整,关键是要把“基础知识”“基本技能”和“基本思维”训练到位。随着考试时间的逼近,不少学生往往只顾在“题海”中学会如何攻破“难题”的本领,甚至还有“猜题”“押题”的现象,而忽视了“基础知识”“基本技能”和“基本思维”训练。尤其是“基本思维”的训练,在近年高考试题中显得特别重要。如2008年“补写”题,从表面上看,是要求学生对一类人物特点进行概括,但是,如果一个考生没有一定的分析能力和因果推断能力,就无法顺利完成这道题。同时,这道题对语言的要求也作了明确的规定,题干中有“用表示赞美或表示斥责”,因此又涉及到“感情色彩”问题。老师在教学中一定要把着眼点放在培养学生的“基本思维”能力上,并且结合生活实际,注重生活体验,善于对事物做出判断。

3.发挥特长,训练有所侧重。选做题量的增加,目的是给考生增加答题的空间。文学类与实用类由考生选做其一,关注不同的考生对不同文体的文章有着自己的爱好和特长,考场上可以选做自己感兴趣,有把握的题目;但从考生的心理出发,提笔作答时势必会对这两道题作一番斟酌和选择。倘若在考场有限的时间内不能迅速对自己所要选做的文体作出抉择,那么势必耗费考试时间。为此,建议考生注意两点:一是在这三个月的复习时间内,考生应根据自己的兴趣、爱好作侧重训练。考时可选做平时训练较多的文体。二是考试中迅速浏览这两道题,根据第一印象作出选择。

4.关注时事,搜集社会热点。2009年的语文卷在“语言文字运用”中新设材料评说题,所选材料为4月份报刊登载的关于清明节祭祀方式变化的报道,与现实生活紧密联系,让学生有话可讲、有理可说,体现了新课改精神。这就要求学生不能关起门来读书,要关注社会、关注生活,要阅读报刊杂志,了解社会动态,百姓心态的变化,搜集社会热点问题,也可以作为作文的材料。

参考文献:

[1]中华人民共和国教育部.普通高中语文课程标准(实验)[S].北京:人民教育出版社,2003.

[2]丘国勇.2008年福建省高考语文试题浅析[EB/OL].福建省上杭一中,2008-6-27.

4.广元二诊语文试卷分析 篇四

一、文言文阅读

把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (10分)

1.今贤否杂糅, 风俗浇浮, 兵未强, 财未裕, 宜卧薪尝胆以图内治。

2.燧谓:“东西异路, 不当与, 然安忍于旧治坐视?”

几年的翻译题, 在评分标准中都设句意分1~2分, 但高考评分时为了便于操作, 不设句意分, 这一点和我们平时训练有所不同。这里设了10个点, 我觉得, 除了“路”稍难一点, 是“行政区划”的意思, 其余都不难。

对此, 我反思自己, 有如下启示。

1.扎实文言基础。平时教学还是应重视文言实虚词的积累, 文言功底厚, 译起来才会得心应手。

2.抓准采分点。一般5分题建议抓6~7个采分点为宜, 主要放在实词、虚词、句式、词类活用、古今异义、偏义词、通假字等方面。

3.特别强调“信”。准确为上, “达”与“雅”几乎可以忽略。

二、古代诗歌阅读

阅读下面这首宋词, 完成8~9题。 (诗句略)

8.这首词表达了什么样的感情?“红叶黄花秋意晚”一句对表达这种感情有什么作用? (5分)

9.“就砚旋研墨”与“临窗滴”有什么关系?“红笺为无色”的原因是什么?请简要分析。 (6分)

分析:8题超简单, 此题几乎人人满分。9题偏难, 重在理解诗意。只要你读懂了, 解释一下而已。第一问, “泪”与“墨”的关系, 就是说“泪”是研“墨”的材料, 用泪水研墨, 和泪作书。第二问, 红笺被泪水浸湿, 即泪水落到纸上, 红笺因而褪去了颜色。反思与启示如下。

1.一定要读懂诗句的内容。强调“懂”, 至关重要。这是鉴赏的前提。

2.注意术语的运用。适当掌握一定量的术语, 但答时忌堆砌。

3.平时要多读多积累。可以让学生每周积累1~2道高考诗歌鉴赏题, 包括答案, 总结一下题型特点, 遇到同类题就可迁移应用了。

三、名篇名句默写 (6分) (诗句略)

此题全省平均分令人惊讶, 竟然仅仅2.53分, 这么低, 真是出乎我的意料。反思与启示如下。

1.一定要加强默写。就拿我来说吧, 作为文科班的班主任, 看见我班文综成绩差就着急, 经常把早读时间让出来让学生背文综, 结果文综还是差了点。语文虽说取得了平均113.17的高分, 但有的学生的默写分很低。

2.可利用多种手段来激励学生背诵。我想, 结合活动来培养学生背诵习惯, 增加背诵兴趣, 提高背诵能力效果会更好。

四、实用类文本阅读 (25分)

谢希德的诚与真。

(2) 谢希德转而从事自己不熟悉的表面物理研究, 有哪些方面的原因?请简要分析。 (6分)

(3) 谢希德在科学工作中的求真态度体现在哪些地方?请简要说明。 (6分)

(4) 谢希德的“诚”体现在很多方面, 请结合全文, 谈谈你的理解。 (8分)

分析:对于 (2) 题, 关键是找到出题区间, 其实出题区间往往就是作答区间。对于 (3) 题, 关键是审出限制因素:“在科学工作中”“求真态度”。此题按说不难, 但失误人多。一是没扣住“科学”, 谈成了“生活”方面;二是同一点内容反复说, 究其原因, 没搞明白句间结构关系, 这里是解说 (总分) 关系。对于 (4) 题, 较为灵活, 可侧重一方面来谈, 也可结合多方面来谈, 只要谈出两点, 即可满分。此题几乎人人满分。

反思与启示如下。

1.认真审题, 注意限制点、提示点、作答区间。

2.现代文阅读要强化筛选信息的能力。这一点, 尤为重要。往往筛选对了, 分也就得了。

3.训练学生用简洁准确的语言分条陈述相关内容。这样便于得高分或满分。

12题平均分19.41, 11题平均分12.72, 相差近7分。全省仅2万考生选作11题, 11题的分析略。

五、写作 (60分)

18.阅读下面的材料, 根据要求写一篇不少于800字的文章。

(材料略)

分析:这是一篇材料作文, 材料讲述了一位修船工受雇刷漆时顺手奖船洞补上, 挽救了船主孩子们的生命而受到重谢的故事修船工顺便帮助别人并认为理所应当, 船主受人之助心怀感恩, 小善举使大灾祸得以避免。

考生作文凡围绕如何正确对待助人和受助问题展开, 或由此生发开去探讨做人做事应有的基本道德准则, 均可视为符合题意。

材料内容丰富, 含义很多, 例如, 人要有关爱之心, 拒绝冷漠, 勿以善小而不为, 举手之劳理应为之, 施恩不图报, 人要有感恩之心, 知恩当报;或从理性认知的角度讨论小善与大德、小因与大果等, 均属题意范围。

反思与启示如下。

1.要加强作文训练, 作文低则语文低。

2.审题和语言表达两手都要硬。尤其是审题, 一有偏差, 少则几分, 多则十几分、几十分就没了, 即使文笔漂亮也白搭;但如若审题没有难度时, 就一下子凸显文采的重要性了。所以二者并重, 文章才佳。

3.稳中求胜, 尽量不写冒险文。有的学生追求形式的所谓新颖, 写什么“三字经体”、“赋体”、“文言体”等, 如果没有深厚的语言功底, 不提倡。

5.广元二诊语文试卷分析 篇五

摘 要： 语文学科的主要任务是培养学生的语文学习习惯，并使学生的语文综合能力得以提高。在语文能力素质中，概括分析能力是最基本的，也是最重要的一种能力。

关键词： 语文试卷 高考 概括分析

近几年的语文高考试卷，越来越多地将概括和分析能力的考查渗透其中，体现了对这种思维能力的考查。本文结合《2016年高考新课标全国卷Ⅱ语文试题》，谈谈概括分析这一语文学科思维在高考试卷中的重要性及对其能力的培养。

一、试题中“概括分析”的考查情况

1.“文言文阅读”第6题：下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）

A.陈登云不畏权贵，弹劾贵妃之父。他出于对朝廷的忠心，……皇上并未因此发怒。

B.陈登云敢于直言，检举多名重臣。他在朝既久，……大官们都很畏惧他。

C、D（略）

其实这里已经明确标注了考查的能力要点：“原文有关内容”主要针对人物和事件；四个选项表述一般是先概括说明，再做具体分析；设题“陷阱”一般在“分析”部分；错误设置一般在关键词语的理解有误或者人、事、时间、地点、官职等配合不当。

2.古代诗歌阅读第9题：为了突出曹霸的高超画技，诗人作了哪些铺垫？请简要分析。

这道题鉴赏诗歌表达技巧和概括分析诗歌内容的能力。如果有人被“突出”，则肯定有人在衬托，在跟他做对比，所以本题的手法很容易找出来。

其实，古代诗歌鉴赏，无论是内容鉴赏还是手法鉴赏，解题时都要用到“概括和分析”。鉴赏思想感情，需要先高度概括“何种感情”（包括内容和感情基调），然后结合文本具体分析。鉴赏景物意象，同样先概括画面——“什么样的什么图”，再结合诗句具体描述景物。鉴赏表现手法，更需要先找出手法术语，再结合诗句具体分析。

3.“实用类文本阅读”第12题

（1）下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是。

（2）吴文俊的数学研究为什么能够取得创造性成果？请结合材料简要分析。

（3）对我国的数学基础教育，吴文俊有哪些心得？请结合材料简要概括。

从（1）、（2）、（3）题看出，实用类文本中的设问，都包含了“先概括后分析”的解题思路：答题时一般要先归纳分类、找出角度，并提炼概括，然后整合文本中的有关信息。

4.“作文”第21题

今年本卷的作文题将思辨的核心回归语文课堂，探讨传承民族文化的方法路径，蕴含深刻的文化自觉意识，要求我们辩证地分析问题，从所给材料中纵深切入比较分析“课堂有效教学、课外大量阅读、社会生活实践”三种培养语文素养的途径，并表明自己的观点。这个题目要求分析论证一针见血，富有思辨的深度和广度。这其实将概括和分析的考查提高到一个新高度。在平时作文训练中，学生经常使用的论据分析，其实就是一种概括分析。一般段首句用简练准确的语句亮明观点，然后使用材料分析证明。

二、概括分析能力的重要性

这种概括分析的思维其实就是先总后分（或者先分后总）的思维方式。概括指的是把事物的共同特点归结在一起的能力，用简明扼要的语言文字把所读所听的内容准确表达出来的能力，从现象中揭示本质，能把具体形象抽象化的能力。分析就是用材料证明观点，在叙述议论中重点突出、条理清晰。深入挖掘概括分析这一语文学科思想，理清头绪，将有助于我们提高认识，以清晰的思维方式进行教学，提高课堂教学效率，也许会取得事半功倍的效果。

概括和分析能力在阅读教学中尤其重要，它能使阅读者更精准地把握写作者所写的内容，能更快、更准地找到作者的写作思路，能更好地透过现象而看到本质，进而把握作者所要表达的主旨。在信息社会中，具备一定的概括和分析能力，能使信息的表达和传递做到快速、扼要、准确。所以在语文教学中一定要重视对学生进行概括和分析能力的培养。

三、概括分析能力的培养

培根说：“关于方法的知识，是世界上最宝贵的知识。”那么如何培养和提高学生的概括分析能力呢？

（一）概括方法培养

1.抽象概括能力。中学语文课文大多是以可感形象反映社会生活，揭示生活实质的。在阅读教学中，要运用各种方法培养学生抽象概括能力。记叙性文本，通过对人物肖像、语言、行动、心理等描写的具体分析，概括出人物的性格特征、思想变化；议论性文本，通过表层语言的分析，揭示其深层含义。

2.归纳概括能力。将零散的、分散的知识加以归纳概括，则对某种事物有了完整、准确的认识，形成了规范系统的知识结构。如把分散在各篇课文和各项语文训练中的语文知识系统化、概括化，比较归类、系统联系、异中求同。例如散文结构，无论作者如何与众不同、匠心独运，都要归于“形散而神聚”的原理。

（二）建构基本模式

适度回归概括“段意”等传统教学方法，训练概括能力。如在对课文分段、概括段意的过程中，其实是让学生明了作者的写作思路，理清文章的脉络，这样能更准确、更好地把握作者的主要写作意图。而段意的概括则可以直接有效地培养学生的语文概括能力。

1.记叙性材料。（1）概括句的基本框架：主要人物在什么情形下做（或说）什么主要的事（或话）；（2）尽量撮取文中的语言（句子或词语）；（3）如果是由几个材料构成的。

2.说明性材料。一般是由说明的对象+某方面的特征构成。

3.议论性材料。引论部分，提出某某论点；本论部分，阐述了论点的某方面的内容；结论部分，做到论点所要求的。

（三）理解文字材料所包含的深层含义

6.广元二诊语文试卷分析 篇六

一、关于试卷结构和试卷内容

试题完全按照考试大纲规定的内容命制，考试时间150分钟，满分为100分。分为Ⅰ卷和Ⅱ卷两部分。其中Ⅰ卷为选择题(机读阅卷部分)，占分值20分;Ⅱ卷为主观题(手工阅卷部分)，占分值80分。试题结构具体如下表所示：

Ⅰ卷 客观题 (20分)

Ⅱ卷 主观题 (80分)

Ⅰ卷, 客观题部分。

第1小题考查字形, 属于识记的层级。考查学生对汉字字形的掌握情况。如果学生对常见汉字字形记得不牢, 很难立即作出选择。正确答案是B项。

A项中“喧闹”误写为“渲闹”, 剩下的“仓促”、“脱口秀”、“锋芒毕露”完全正确。C项中将“挖墙脚”误写为“挖墙角”, 剩下的“辩护”、“勘察”、“乔装打扮”完全正确。D项中将“撩人情思”误写为“缭人情思”, 剩下的“陈述”、“提纲”、“光辐射”完全正确。

第2小题考查实词、虚词，考查运用能力，结合具体语言环境，考虑到词语的搭配关系，就很容易作出选择。如“即使”是连词，表示让步假设，它所表示的条件，可以是尚未实现的事情，也可以是与既成事实相反的事情;“尽管”用作连词时，表示姑且承认某种事实，下文往往有“但是、然而”等表示转折的连词跟它呼应，反接上文。因此 (3) 句空白处应填“尽管”，这样就可以排除AD两项;剩下在B、C两项中进行第二次筛选，“拒绝”指直接回答，毫不留情面;“谢绝”指委婉的，很温柔，很客气的回绝。因为动作发出者为“酒店”，所以“谢绝”就比“拒绝”更恰当一些，暗示考生只能排除C项，而保留B项作为正确答案。

第3小题考查成语的使用。A项是正确答案，“屡试不爽”是说多次试验没有差错，第一个句子“风起云涌的娱乐选秀如今成了电视媒体吸引观众屡试不爽的招数”，成语的使用完全符合所给语境。B、C、D中，“倾国倾城”、“振聋发聩”、“休戚相关”都属于对成语的内容理解不准确、不透彻。一知半解想当然地理解成语，就会望文生义，违背“特词特用”的原则，这是必须向学生反复强调的。

第4小题考查语病的判断。这一考点是语文试卷中的热点，也是语文试卷中的难点。本题出现的病句犯常见的几种语病。比如A项“邂逅”与“相逢”语意重复，B项考递进复句的分句语序不当，C项“素养”与“推进”搭配不当。D项是正确答案。这类题的考查，有一定的技巧性，要“先套大类，再套小型”，在复习备考中应高度重视，不可掉以轻心。

第二大题，社科文阅读。主要考证了唐代诗人王昌龄《出塞》一诗“秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”中“龙城”这一名称的由来。设计了三个阅读理解题，分别考了概念、理解、筛选三个方面的思维能力。这些题都有一定的解题技巧，如第5、6、7小题属“张冠李戴”，如果掌握了这些解题方法技巧，做题的把握相对就大得多了。

第三大题，是文言文阅读，选自《唐代散文选》，与往年考人物传记不同，2009年考查了散文类阅读。由于平时这类题型训练中也有涉及，学生并不陌生。本次会考设计了四个小题，依次考查了文言实词、信息筛选、分析概括三个方面的考查点。第8小题考了对“逋”、“货”、“质”、“黠”四个实词的解释。错误解释是把“货”解释为“货物”，根据上下文，应该解释为“卖”。正确答案是B项。这些实词在课文学习中都出现过。而且课后都有大量的习题。学生应该会做。第9、10题，涉及对文章内容的理解、判断，如果把文章整体理解了，这些题自然不在话下了，如10小题正确答案是D项，属“张冠李戴”，说“作者梦醒之后，也没有把民和贪官污吏区分开来”说法有误。

Ⅱ卷，主观题部分。

文言文翻译，翻译重点还在于对句子中的文言实词的准确理解。第一个句子应关注介词“因”和动词“就”的解释，还需要翻译出表选择问句的固定句式“抑……乎，抑……乎”;第二个句子应关注“省”和“莫”的翻译。第12题名句默写，全部来自于课本中的名篇名句，学生基本上都能写对。有些考生在书写过程中把一些字写错、写别，影响了得分。第13题是诗歌鉴赏，考的是一首唐诗，高适的《除夜作》，体裁为七言绝句。作者在除夕夜独居旅馆，只有一盏寒灯陪伴，难以入眠，诗人没有直接表现对家中亲人的思念之情，而是借写故乡亲人思念千里外的自己来表达对家乡和亲人的思念之情，所以对所设的“渲染了怎样的氛围，表达了怎样的心情”，以及考查抒情方式是不难作答的。

第五大题，考查散文阅读，题目《目送》，文章介绍了作者默默看着儿子和父亲的每一次离去：作者深爱着儿子，可随着儿子的逐渐长大，却越来越不依恋母亲，作者只能无可奈何地看着他情感上的离去;作者深爱着父亲，父亲也爱着自己，但岁月无情，作者只能无可奈何地看着父亲越来越老，以至辞世，寄托了自己深深的无奈与怅惘。这就是文章主旨，也是学生阅读鉴赏文本的一把钥匙。第14小题的问题是“请简要分析作者以‘目送’为题的用意”，考生只要理解了本文的主旨，就不难作答。第15题的问题是：“本文可分为写母子与写父女两大部分。作者叙事极为简洁，但第9段和第16段完全相同，一字不差。请分析作者这样行文的作用。”该题需要从结构和内容两方面去答。第16题问“文中画波浪线的句子(‘车子开走，一条空荡荡的街，只立着一只邮筒’)表现了‘我’怎样的心情?”结合上下文学生都能看出是失望、落寞的心情。第17题则问：“我一直在等候，等候他消失前的最后一瞥”一句中的“瞥”能否换成“望”字，考生只要抓住这两个动词的含义就不难作答。

第六大题，语言运用，共三道题。第18题是仿写，仿照“如果没有白居易的‘江南忆，最忆是杭州’，没有苏轼的‘欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜’，杭州会不会如此地芳名远扬?”另换一个话题，写一段话，只要句式和修辞合乎要求即可。第19一题基考础压知缩识语句中的二下社定科义文，阅整读合材料三中文言的文主阅要读信息，拟写1一条2“魔术3”的定4义，5这是26006年7全国8Ⅱ卷的9一道10原题，学生应该在专题训练中做过此类试筛题选。第文20言题信是息任选一个中华民族的传统节日，围绕其丰富的整文合化实内词涵筛撰选写一副对分值联，只2要能2揭示2节日的2文化2内涵2即可，2对句2式及修2辞不2作统一要求。

第七大题为作文, 以“生活无法假设”或“生活能够假设”为题写一篇不少于800字的议论文, 来表达自己的见解。考生可运用发散式思维, 在作文中体现开放性的特点, “仁者见仁, 智者见智”, 言之成理, 言之有据, 自由发挥, 充分展现自己的聪明才智和个性魅力。

二、答卷情况

在会考结束后，我们从全市已经评阅的语文会考试卷中随机抽取了91份样卷，对各部分的得分情况进行分析。

Ⅰ卷总分为20分，平均成绩为15.57分，得分率为77.8%，最低2分，最高20分。从总体上看第Ⅰ卷得分率中等，接近学生语文学习的真实水平。

Ⅱ卷得分情况统计如下：(满分80分)

2009年全市参加会考总人数为1884名，语文平均成绩为77.74分, 其中A等率为46.23%, B等率为22.35%, C等率为28.03%D等率为4.41%。2009年全市会考合格人数为1820名, 合格率为96.6%。从以上所列数据，我们明显可以发现下列问题：

1. 从第一卷答题情况来看，一部分学生语文基础知识掌握欠牢靠，语文基础知识体系存在着较大缺陷，导致答题准确性极差。如第一卷最低得分为2分，说明10道题只做对1道。相对于第二卷，学生第一卷得分率是较低的。说明基础知识部分、社科文阅读部分、文言文阅读部分还有待于加强，还有一定的提升空间。

2. 文言文的翻译得分相对较好。但具体到每一份试卷，还有相当一部分学生文言实词积累比较欠缺，文言句式不熟悉，翻译时不注重直译，只译出大意。要么关键字词落不到实处，要么句意不能通顺。

3. 名句填空，分值虽然只有5分，考的内容全是课本中的基本篇目，一点儿也不冷僻，但是仍有个别学生对要求背诵的篇目重视程度不够，记忆不牢固。也有一些学生虽然背过了，但因错别字而影响了得分。

4. 古诗词鉴赏得分相对还好。学生从标题《除夜作》和诗歌的前两句“旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然”就可看出本诗渲染的氛围和表达的思想感情。还有一部分学生不能抓住关键词、关键句，答非所问，语言混乱，缺少必要的专业术语和起码的诗歌鉴赏常识。

5. 现代文阅读，从总体上说，本题得分率较高。但还是有一些学生对题目的要求关注不够，将题目粗看一遍就匆匆作答，结果“答非所问”。我们要让学生明白，答案就在原文中，看你找得准不准、全不全;要让学生认真审题，弄清楚问的是什么，然后根据问题寻找相对应的答题区间，最后选用合适的语句作答。最好寻找原文中的关键词语和关键语句作答，或整合原文的相关信息直接作答。教师还要让学生学会运用相近或相似的语句转述原文信息，实在迫不得已，退而求其次，再用自己的语言组织答案。这样，就可以避免学生答题的随意性。

6. 语言运用，仿写存在的问题是有些学生没有看清题目的要求，抓不准要点，只追求形式，不考虑内容和修辞，结果前言不搭后语。下定义的题分不清单句和复句，撰写对联的题个别学生对中华民族传统节日的文化内涵一点也不了解，写出来的对联生硬无趣，缺少文化内涵。

7. 作文部分，由于是命题作文，基本不存在跑题的问题，但存在不善于审题立意，不善于布局谋篇的问题。作文素材单薄，文章透露出来的信息量少，内容苍白无力;有些学生只在一个层面上谈论问题，缺乏思维与情感的递深，分析问题不够深入，文章流于肤浅。此外有些学生语言平淡乏味，“言之无文”。有些学生书写不规范、不整洁，没有养成良好的写作习惯等。

三、教学建议

依据上述分析，今后的语文教学应做到“四重”。

1. 重积累。

认真进行语言积累，加强语言运用能力的培养。语言积累不仅指古诗文和现代诗文的积累背诵，而且包括词语、名言警句、俗语、谚语的积累，还包括作文素材的积累。需要指出的是，对名句的积累学习，要能够理解其意思，并准确得体地符合语境的运用，还能运用归类的方法，将积累的名句进行梳理，进行比较式的学习记忆。

2. 重应用。

语言运用的考查，涉及范围广，包括语音、汉字、语法、修辞、课外阅读等。语音的考查，包括一些多音字、形近字，常用字是考查的范围;汉字的考查涉及两个方面，一是辨析错别字，二是规范、端正、整洁地书写;语法和修辞根据大纲和课标的要求，不列入考试范围，但是应该明白，从运用的角度考查则是常见的，比如修改病句，它考查的是语法的规律，而不是名词术语;修辞的考查更为普遍，自然也不是考查对修辞格的辨析，而是考查句子的仿写、对仗、在古诗和文学作品阅读中的具体运用，以及消极修辞中的简明、连贯、得体和句子的选用、仿用、变换。常见的语言运用题还有根据提供的材料写广告语，结合表格复述其内容，给报纸设计相关栏目，对有关生活现象进行评点，概括新闻的主要内容，等等。这些题型都非常灵活，训练时不得偏废。另外，值得一提的，还有涉及其他学科知识的综合性试题，因为其具有内容的包容性，知识的综合性，符合新课标的要求，可能在试题中不断出现，很值得我们关注。

3. 重能力。

现代文阅读学生得分最低，在现代文阅读教学中教师要牢固树立整体意识，着重培养学生的审察题目、筛选信息、语言表达三种能力。因此，一要注重整体理解感知。对文章的主要内容、重要观点和思想要能够准确把握，要理解其形象的意义。这是阅读文章的要点，因为只有做到了这一点，才能正确掌握解答其他题目的钥匙。二是明确文章的写作思路。也就是理清文章的篇章结构，把握作者谋篇布局的匠心。这是对文章的艺术特色进行探求的重要方面，也是掌握文章中心和重点的不可或缺的环节。三是能够根据语言环境准确理解关键词语和句子的含义。关键的词语和句子，有时候，看起来很普通，很平实，但只要认真思考，就发现其中有十分深刻的内涵。要探讨文章的中心和主题，常常在我们理解了一个词语或一个重要句子之后。四是能够运用探究精神对文章的观点或写作技巧提出自己的看法。这类题，一般是开放性试题，根据材料，我们既可以采用正常的思维方式解答，又可以采用发散思维和逆向思维的方式，表达自己的观点和看法。这类题的答案一般也是不固定的，但必须有道理，有一定说服力。文言文阅读材料都是浅易的、好理解的。题目的设计除有文言文考查特有的实词、虚词、句子翻译，还有重点词句的理解，文章内容的把握，且有对信息的筛选与整合。

4. 重体验。

在语文考试中，作文的分值最高，千万不要忽视作文训练，好的作文，应该是有自己的思想观点，有自己的思想情感，写出自己对生活、对社会、对人生的体验和感悟。作文的本质就是能够将自己独特的感受或见解，生动、形象、准确地表达出来。所以语文教学和学习要注意联系学生生活和社会实际，着力培养学生独立思考的能力，鼓励学生用自己的眼光去观察、审视自然与社会，倡导学生展开想象的翅膀去感受美、创造美。此外，还应注重培养学生良好的书写习惯和整洁的文面意识，这在实行高考网上阅卷的大环境中显得尤为重要。