关于养成良好的卫生习惯的名言和俗语

关于养成良好的卫生习惯的名言和俗语（精选7篇）

1.关于养成良好的卫生习惯的名言和俗语 篇一

1.习惯使我们顺从一切。——伯顿

2.智慧来自勤奋，成功来自智慧。养成勤奋的好习惯，让智慧为你打开成功之门。

3.有一次上思想品德课，王老师给我们讲要养成劳动的好习惯。老师语重心长地说：人要是不爱劳动就叫懒惰，懒人是最没出息的。她接着问同学在家干不干家务活。不知道为什么，我心里格外紧张，怦怦乱跳，唯恐老师叫到我的头上。想一想，自己是大队长在学校还能劳动，可是回到家里干过什么活呢?什么事不是妈妈干的?就连洗手绢自己都不动手，太不像话了。

4.习惯虽然可以是一个使人失去羞耻的魔鬼，但是它也可以做一个天使。莎士比亚《哈姆莱特》

5.在做任何一件事的时候，都需要有很强的责任心。在重视小责任的同时，也培养了我们对未来大责任负责的好习惯。

6.坏习惯会使得能干的人止步不前，但好习惯则会引领不那么优秀的人勇往直前。

7.习惯是社会的巨大的飞轮和最可贵的维护者。——威·詹姆斯

8.习惯是我们强有力的偶像，我们都得臣服于它。——亚兰

9.习惯是行为的女儿，不过女儿反过来养育母亲，并按母亲的模样生下自己的女儿，不过更漂亮，更幸运了。——杰·泰勒

10.习惯是一个人思想与行为的领导者。——爱默生

11.习惯是一条巨缆——我们每天编结其中一根线，到最后我们最终无法弄断它。——梅茵

12.习惯是一种顽强而巨大的力量，他可以主宰人生。——(英)培根

13.习惯是在习惯中养成的。——普劳图斯

14.习惯是智者的祸患蠢货的偶像。——托马斯·富勒

15.习惯形成性格，性格决定命运。——约·凯恩斯

16.习惯要靠习惯来征服。——坎普滕的托马斯

17.习惯这始，哪蛛丝，习惯之后，如绳索

18.习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。——培根

19.习惯之链的力量很弱，因而往往感觉不到，但一当感觉到了，它已是牢不可摧的了。——塞缪尔·约翰逊

20.孩子成功教育从好习惯培养开始——巴金

2.关于养成良好的卫生习惯的名言和俗语 篇二

一、以身作则, 坚持不懈

每天早晨, 当我走进教室, 就拿起抹布擦教室前面的讲台、桌子、黑板等。来得早的学生看到我在打扫, 就主动拿扫帚打扫教室。久而久之, 我惊喜地发现:即使今天我不出现在教室里, 来得早的学生也会主动认真打扫卫生。要养成良好的习惯, 首先自己要做学生的表率, 为了给学生做一个好榜样, 我每天都早早地来到教室带领和督促学生打扫教室内外, 检查教室内外的卫生。打开门窗, 加强通风换气, 保持室内外空气清新。每天用抹布把自己的桌子和讲台擦干净, 把教学用书和作业本等一些物品摆放整齐, 把柜子里的东西也都收拾得整整齐齐的。每次值日生工作, 我一边指导他们如何做, 一边身体力行, 做示范, 和他们一起做好值日生工作。地上脏了, 教他们如何拿扫帚扫得又快又干净;桌面脏了, 教他们如何使用抹布;桌椅歪了, 教他们如何对着地上的线排整齐。久而久之, 学生会在无声的身教教育下, 潜移默化地受到感染。

二、教给方法, 循序渐进

习惯是在不断重复和练习中逐步形成的, 要培养学生良好的习惯不能贪多求全, 而应有计划地一步一步地实施, 一个习惯一个习惯地形成。开始, 我教学生如何用扫帚, 如何拿簸箕, 怎样用扫帚尖将细小的垃圾装进簸箕里, 如何摆好角度簸箕里的垃圾就能准确倒进纸篓, 不会洒出来。我教学生如何拿拖把, 用拖把, 洗拖把。中午就餐后, 我教学生如何使用抹布擦桌子, 怎样将抹布洗干净, 抹布应放在通风处晾干等。学生有了及时的指导和监督, 通过一样一样的训练, 各种卫生习惯和劳动习惯就基本形成了。

三、表扬鼓励, 树立榜样

对于一个班来说, 一个好的典型能带动一大片。每天早早走进教室, 看到班里来得早的几个孩子主动在教室打扫卫生, 我总是很感动。一进教室, 他们总是热情地向我问好, 我边和他们一起打扫, 边夸奖他们不仅来得早, 地也扫得很干净, 为班级争了光。班会课时, 我又及时地在班中进行表扬, 称他们为班级卫生小卫士, 在班级星星榜上贴上红五星。并要求全体同学向他们学习, 使学生学有榜样, 起到了带动整体的作用。

四、爱的示范, 增强合力

搬进新校区, 教室地面的瓷砖颜色淡, 很容易脏。对于低年级的孩子来说, 棉布拖把大, 使用起来不方便, 使用不当还会污染墙壁。看见孩子们用小抹布在抹地, 我很心疼。那么多脏抹布怎么处理?每天这样抹地会影响个人卫生。冬天这样, 孩子们的小手怎么吃得消呢?于是我就买来胶棉拖把, 教孩子们如何使用。由于这种拖把不滴水, 又轻巧, 去污力强, 使用方便, 我们的教室更加干净了, 孩子们也不用扛着笨重的棉布拖把踩着水迹上下楼梯了。更不需用小抹布抹地了。周五班会课上, 我对孩子们说:“吴老师很喜欢二 (1) 班, 老师买了高级拖把把我们的教室打扫得干干净净, 还买了垃圾袋给班级装垃圾。老师把这里当成自己的家一样爱护, 你们爱自己的班吗?”孩子们说:“我们爱, 我们也爱自己的班级!”“我们也要为班级出力、争光!”隔了两天, 周一一早, 我刚进教室, 学生孙琦就兴奋地跑到我面前, 递给我两卷紫色的垃圾袋, 我夸她热爱班集体, 夸她买的垃圾袋颜色也很漂亮。班会课上, 我热情地赞扬了她。同学们向她投去敬佩和羡慕的目光。第二天, 又有孩子带垃圾袋来了。我的心中充满幸福!

五、规范要求, 反复提醒

作为小学生来说, 他们的自觉性是很有限的, 扫地、拖地有时忘记, 即使做了也是马虎了事。值日工作, 拖拖拉拉, 卫生做完了, 仍能看见地上的纸屑, 座位排不齐, 垃圾忘记扔掉。离开教室, 桌子上的物品不收拾, 凳子忘记摆放好……针对这种情况, 我根据教室地砖线固定了桌子的位置, 让学生时时能注意找到对应的砖线把课桌对齐。离开教室时, 同桌互相提醒, 收拾物品、摆好桌椅。如今, 教室的后面摆着干净的高级拖把, 哪里脏了, 孩子们总是主动去拿拖把拖干净。这样, 教室里每天看上去都比较干净, 孩子们渐渐懂得了如何保持地面干净, 养成了珍惜劳动成果的习惯。

3.关于养成良好的卫生习惯的名言和俗语 篇三

一、以身作则，坚持不懈

每天早晨，当我走进教室，就拿起抹布擦教室前面的讲台、桌子、黑板等。来得早的学生看到我在打扫，就主动拿扫帚打扫教室。久而久之，我惊喜地发现：即使今天我不出现在教室里，来得早的学生也会主动认真打扫卫生。要养成良好的习惯，首先自己要做学生的表率，为了给学生做一个好榜样，我每天都早早地来到教室带领和督促学生打掃教室内外，检查教室内外的卫生。打开门窗，加强通风换气，保持室内外空气清新。每天用抹布把自己的桌子和讲台擦干净，把教学用书和作业本等一些物品摆放整齐，把柜子里的东西也都收拾得整整齐齐的。每次值日生工作，我一边指导他们如何做，一边身体力行，做示范，和他们一起做好值日生工作。地上脏了，教他们如何拿扫帚扫得又快又干净；桌面脏了，教他们如何使用抹布；桌椅歪了，教他们如何对着地上的线排整齐。久而久之，学生会在无声的身教教育下，潜移默化地受到感染。

二、教给方法，循序渐进

习惯是在不断重复和练习中逐步形成的，要培养学生良好的习惯不能贪多求全，而应有计划地一步一步地实施，一个习惯一个习惯地形成。开始，我教学生如何用扫帚，如何拿簸箕，怎样用扫帚尖将细小的垃圾装进簸箕里，如何摆好角度簸箕里的垃圾就能准确倒进纸篓，不会洒出来。我教学生如何拿拖把，用拖把，洗拖把。中午就餐后，我教学生如何使用抹布擦桌子，怎样将抹布洗干净，抹布应放在通风处晾干等。学生有了及时的指导和监督，通过一样一样的训练，各种卫生习惯和劳动习惯就基本形成了。

三、表扬鼓励，树立榜样

对于一个班来说，一个好的典型能带动一大片。每天早早走进教室，看到班里来得早的几个孩子主动在教室打扫卫生，我总是很感动。一进教室，他们总是热情地向我问好，我边和他们一起打扫，边夸奖他们不仅来得早，地也扫得很干净，为班级争了光。班会课时，我又及时地在班中进行表扬，称他们为班级卫生小卫士，在班级星星榜上贴上红五星。并要求全体同学向他们学习，使学生学有榜样，起到了带动整体的作用。

四、爱的示范，增强合力

搬进新校区，教室地面的瓷砖颜色淡，很容易脏。对于低年级的孩子来说，棉布拖把大，使用起来不方便，使用不当还会污染墙壁。看见孩子们用小抹布在抹地，我很心疼。那么多脏抹布怎么处理？每天这样抹地会影响个人卫生。冬天这样，孩子们的小手怎么吃得消呢？于是我就买来胶棉拖把，教孩子们如何使用。由于这种拖把不滴水，又轻巧，去污力强，使用方便，我们的教室更加干净了，孩子们也不用扛着笨重的棉布拖把踩着水迹上下楼梯了。更不需用小抹布抹地了。周五班会课上，我对孩子们说：“吴老师很喜欢二（1）班，老师买了高级拖把把我们的教室打扫得干干净净，还买了垃圾袋给班级装垃圾。老师把这里当成自己的家一样爱护，你们爱自己的班吗？”孩子们说：“我们爱，我们也爱自己的班级!”“我们也要为班级出力、争光!”隔了两天，周一一早，我刚进教室，学生孙琦就兴奋地跑到我面前，递给我两卷紫色的垃圾袋，我夸她热爱班集体，夸她买的垃圾袋颜色也很漂亮。班会课上，我热情地赞扬了她。同学们向她投去敬佩和羡慕的目光。第二天，又有孩子带垃圾袋来了。我的心中充满幸福！

五、规范要求，反复提醒

作为小学生来说，他们的自觉性是很有限的，扫地、拖地有时忘记，即使做了也是马虎了事。值日工作，拖拖拉拉，卫生做完了，仍能看见地上的纸屑，座位排不齐，垃圾忘记扔掉。离开教室，桌子上的物品不收拾，凳子忘记摆放好…… 针对这种情况，我根据教室地砖线固定了桌子的位置，让学生时时能注意找到对应的砖线把课桌对齐。离开教室时，同桌互相提醒，收拾物品、摆好桌椅。如今，教室的后面摆着干净的高级拖把，哪里脏了，孩子们总是主动去拿拖把拖干净。这样，教室里每天看上去都比较干净，孩子们渐渐懂得了如何保持地面干净，养成了珍惜劳动成果的习惯。

班级学生年龄小，要使每个学生都做到爱劳动讲卫生就较难了。所以，卫生要时时讲、天天讲，做到百讲不厌。加强学生卫生观念教育，培养学生有良好的卫生意识，纠正不良的卫生习惯，并非一朝一夕就可以解决的。小学生在习惯养成的过程中有“反复”的特点，往往需要花较大的精力，反复坚持，才能成功。我采用“反复抓”、“抓反复”的方法，充分利用教育阵地，多表扬，少批评，多督促，少抱怨，多示范，少指责，逐步养成良好的劳动卫生习惯，让教室成为孩子们喜欢的地方，向往的地方，爱护的地方!

4.提醒人们养成良好生活习惯的俗语 篇四

 一年之际在于春,一天之际在于晨

 饭后百步走，活到九十九

 人是铁，饭是钢，一顿不吃饿得慌  早起早睡，精神百倍  有静有动，无病无痛  要想身体健，就得天天练  要想身体好，吃饭不过饱  阳光是个宝，越晒人越好  细嚼烂咽，身体强健  贪吃贪睡，添病减岁  睡前烫烫脚，胜服催眠药  生冷不入口，防病保长寿  饥不暴食，渴不狂饮  冬练三九，夏练三伏

 大路不走草成窝，人不挺胸背成驼  不喝隔夜茶，不饮过量酒  预防肠胃病，吃喝要干净

 常洗衣裳常洗澡，常晒被褥疾病少

 不干不净、吃了生病，干干净净、吃了没病

 常开窗，透阳光，通空气，保健康。

5.养成良好的个人卫生习惯 篇五

同学们、老师们：

你们好！

今天我演讲的题目是：养成良好的个人卫生习惯！

我们生活在幸福的时代，要时刻牢记，只有在健康的环境中才能更幸福地成长。我们生活在学校、生活在人群密集的环境里，我们应该怎么做呢？

一、保持良好的个人卫生习惯。注意饮食卫生，饭前便后要洗手，勤剪指甲，勤洗澡，起居定时有规律。

二、均衡饮食。随气候变化而增减衣服，定期运动，在日常生活中应定量用餐，坚持每天运动一小时，锻炼身体、增强体质，提高御寒能力和抗病能力。

三、要自我减轻压力。在紧张的学习、工作、生活过程中，做到紧张而活泼，保持愉快的心情，特别是碰到同学之间矛盾、家庭父母发生纠纷，考试成绩不理想等等不愉快又不能随便直言的事情时千万不能闷闷不乐，大哭一场也是一种解决的方法。要科学、合理，尽快解脱出来。

四、保持教室空气流通。不要长期呆在空气流通不畅、人员密集公共场所。教室保持通风状态，有的同学长期不洗头，有的同学坐在教室喜欢把脚从鞋子里拿出来，有的同学喜欢在教室吃零食。这些都是不良的生活习惯，我们一定要注意避免。良好的生活习惯，良好的卫生习惯，对一个人的健康成长起着重要的作用。

五、保护眼睛。每天我们要用眼睛，眼睛对人的作用人人皆知，有的同学躺在床上看书，有的不注意做眼保健操，有的同学一有空就坐在电视机前看电视，有的同学用不干净的手随便揉、擦眼睛，有的家庭同用一块毛巾，这些对我们的眼睛非常有害。

6.养成良好的个人卫生习惯教案 篇六

第一课时

儿童是祖国的新一代，从小树立“健康第一”的指导思想、养成良好的卫生习惯，不仅可以树立社会新风，并对家庭卫生、学校卫生和社会公共卫生起到推动、促进作用。养成良好的个人卫生习惯，可以预防疾病，促进身体正常发育，提高健康水平。本课通过良好个人卫生习惯”五要五不要“的教育，使学生知道养成良好个人卫生习惯的重要性，并能改掉不良卫生习惯。劳动模仿操的练习可以发展学生的身体素质，同时使学生知道劳动最光荣。

教学目标：

认知目标：知道养成良好个人卫生习惯的重要性；懂得劳动模仿操的动作方法。

技能目标：知道良好个人卫生习惯的内容，并知道怎么做；能随音乐节拍完整练习劳动模仿操，并能自我创造性学练。

情感目标：能联系实际，改掉不良卫生习惯；对学习劳动模仿操有愉悦的心情和练习的乐趣。

教学过程：

1、养成良好的个人卫生习惯，自觉做到“四勤”：勤洗手、勤洗澡、勤剪指甲、勤换衣。

2、早晚洗脸、早晚刷牙、饭前便后要洗手、劳动后应洗手、玩游戏后应洗手、触摸脏东西后应洗手、触摸传染病人的东西后应洗手、到公共场所回来后应洗手、拿碗筷前应洗手。

3、生吃瓜果要洗净、不喝生水、不躺着看书、不咬笔头和手指、不吃腐败变质食物、不挑食和偏食、饭后不马上进行剧烈活动。

4、学会自己收拾文具、整理书包、打扫房间，养成及时清理垃圾、废物的习惯。每天认真打扫教室和公区，坚持开窗通风换气，保持室内外空气清新。

5、书写，阅读时，光线适宜，时间不可过久，眼和书本的距离30—35厘米或一尺左右。走路乘车时不看书、坚持做眼保

活动延伸：

可以向学生介绍一下，变质腐烂的，被苍蝇、蚊子叮咬过的，或放在不干净的容器内的食物等，吃了会对身体的危害，对身体有害。活动结束：

7.关于养成良好的卫生习惯的名言和俗语 篇七

一、良好的习惯要从小培养

在孩子咿呀学语时，就要注意孩子好习惯的养成，如教给其玩完了玩具及时放好。稍大一些的时候，让其注意吃饭时拿筷子的姿势，自己穿衣服，叠被等。总之，要让孩子从小就要尝试自己的事情自己做，养成良好的习惯。

二、良好的习惯要从小事中培养

在生活中，家长要注重在小事中培养孩子的习惯。如在家里摆放生活物品，用完的工具随手就要放回原位。回到家里，脱下的鞋一定要工整地摆放好，等等。注重生活中的小事，使孩子养成良好的习惯。

三、注重孩子良好学习习惯的培养

在学校里，教师要关注学生的每个细节。教科书在课桌的摆放；读书、写字的姿势；书包的摆放书是否工整，回答问题举手的姿势，作业及时完成，书写要工整等。教师要时刻提醒，讲究一些方法策略，及时鼓励。每次写字之前，教师要经常提醒学生“提笔即是练字时”，学生就会时时刻刻关注书写的工整性。久而久之，学生就养成了良好的书写习惯。

四、注重孩子读书习惯的培养

良好的读书习惯也要注意从小培养。这方面我是深有体会的，记得儿子还在上一年级时，每到双休日我就领孩子到书店去一次。刚开始他也不喜欢看课外书，我就陪着他一起看，给他读。慢慢地时间长了，他开始给我读他喜欢的故事。随着年级的增长，他读的书越来越多，尤其是对历史类的书感兴趣。现在儿子已经上初中，可以说在他们学校成为了知识广博的中学生了。因此，在开家长会的时候，我经常强调读书的重要性，让读书成为习惯。我们班也有一些课外书籍，我常常引导学生去读书，时间长了，只要中午休息时间，很多学生都主动、自觉地去读，现在班级已经形成了良好的读书氛围。

五、注重培养讲卫生的习惯

首先是个人卫生，养成饭前便后要洗手的习惯，告诉他们病从口入这一道理；勤换内衣勤洗澡，勤剪指甲。其次是自己生活、学习的环境要干净卫生。无论是在班级里还是在家里自己的那一方小天地，都要保持干净整洁。教师、家长要勤督促。记得在一年级的时候，学生上完一节课，凳子下面就留下了许多废纸片，我刚开始很是头疼。我想，他们都喜欢鼓励、表扬。于是我对学生说：“以后谁脚底一点垃圾也没有，而且一整天都这么干净谁就能得到一个奖励帖。”学生下课赶忙主动检查自己脚下的卫生，时间久了，学生也不用奖励了，他们形成习惯了，教室里总是干干净净。现在能保持自己卫生还不够，我要培养他们更好的卫生习惯，垃圾不随便扔了，能不能看见垃圾主动地捡起来？我经常结合课文对他们进行思想教育，看见或听到一些爱护环境的优秀事迹讲给他们听，一点一点地使他们的思想意识增强，看見垃圾主动捡起来扔到垃圾箱里。

六、培养习惯的方法

习惯的培养需要教师、家长有耐心，有恒心，有毅力，它不是一朝一夕就能形成的。最主要的方法是训练，习惯不是说出来的，而是天长日久练出来的。训练要严格，要反复，要强化。