花儿为什么这样红 王君教学实录

花儿为什么这样红 王君教学实录（精选14篇）

1.花儿为什么这样红 王君教学实录 篇一

我上完了《花儿为什么这样红》，感触颇多。虽然听课老师觉得这堂课还可以，但我仍有很多值得反思。

首先在备课方面，我感觉自己的创新意识不强，查阅资料还不够。幸好，我的`指导老师给了我及时的指导，一个思路的转变，让课堂呈现别样风采。

其次在课堂上，我出现多处口误，比较严重的是将“推荐理由”说成“推荐词”了。这样的改动，首先影响了学生的思路，另外，学生的回答似乎文不对题，这是我个人的失误。

再次，我认为学生的潜力是无限的。若老师在平时将方法传授给学生，他们完全可以通过自主学习，自己去发现问题，解决问题。而老师的职责是让学生们将他们的发现与过去的知识点串联起来，然后由点及面，全面掌握。再就是将学生们没有注意到的问题，进行适当引导，引导他们去探索、发现、获得、掌握。

2.花儿为什么这样红 王君教学实录 篇二

一、听的能力

课堂上的倾听主要有两方面, 一是师生间的, 二是生生间的。首先学生要认真听取教师的要求, 以明确学习的目的和任务, 带着需要解决的问题进行独立思考或小组讨论;教师也要认真听取孩子们的发言, 以便适时进行引导, 使问题不断的深入, 并对学生的发言适时作出评价, 取到及时激励的作用。其次, 孩子们也要养成认真倾听他人 (或其他小组) 发言的习惯, 因为他人 (或其他小组) 的做法自己 (或自己小组) 未必尝试过, 还可对他人 (或其他小组) 的做法提出不同的见解, 使思维在碰撞中产生智慧的火花。培养学生倾听他人的习惯与能力, 是我们必须要做的事情。

二、说的能力

我们现在这种教学模式, 学生说的能力很重要, 我们都知道“语言是思维的外壳”, 爱因斯坦也曾说过:“一个人的智力发展和他形成概念的方法, 很大程度上是取决于语言的。”在数学课堂中经常出现学生会做不会说, 爱说又说不出的现象, 要解决这一矛盾就必须从一年级开始, 根据教材特点, 有目的、有计划, 多形式地对数学语言进行训练。

1. 老师示范, 学生跟着说

这是一年级的教学中是最重要的一环。这个年龄的学生还不懂怎样准确使用数学语言, 但儿童的模仿能力都很强, 教师要有目的地为学生提供准确的语言模式, 然后让学生跟着说, 随后也可适当指名让后进生说, 这样, 让全班学生得到了锻炼, 稍差的学生也能树立信心, 从而提高他们的学习兴趣。

2. 同桌互说

说给同桌听, 任何年级都可以使用, 这一形式最能让每个孩子都有机会开口说。如学习真分数假分数, 完成教科书中“做一做”的题目时, 我让学生先和同桌说哪些是真分数哪些是假分数, 然后再动笔去做。巡视时, 我发现平常不敢举手发言的孩子也说得兴致勃勃, 他们会说了, 真、假分数的特征也就在无形中掌握了。

3. 分组讨论

课堂中, 指导他们在小组内互相讨论, 各人发表自己的见解。分组讨论不仅能让学生的语言表达能力得到锻炼, 同时也培养了学生的合作精神。

三、读的能力

读的能力个人理解就是数学要求的审题能力, 它是正确解题的基础, 任何数学问题都需要通过学生的认真审题才能得到解决。然而在教学过程中, 我们往往只关心解题的结果, 却忽视了学生审题能力的培养。那么怎样才能让我们的学生远离“粗心大意”, 在数学学习中展现出他们真正的实力呢?我认为关键就是教师在重视学生审题能力培养的同时, 教给学生正确的审题方法, 使每个学生养成正确审题的习惯。

1. 读题

读题是第一步, 通过读题, 使学生明确题意, 为进一步思考作准备。我们在教学中要根据学生的年龄特点, 对读题的形式和要求做出明确的规定, 如可以大声读、轻声读、默读, 要读通句子、不漏字、不添字等。

2. 圈重要字词

在课堂上, 教师自己的教学语言首先要简练明确, 对学生的观察要求要指向清晰, 尽量把学生的注意力吸引到有价值的信息中去。慢慢地, 学生就能学会从数学的角度来观察画面, 寻找有用的数学信息来解决实际问题。为了让学生能把认真读题、仔细推敲的过程表现出来, 强化学生认真审题的意识, 我要求学生一边读题, 一边圈圈画画, 把重要的字词圈起来, 提醒自己注意。

四、写的能力

我主要从写数学周记和数学小报、数学复习报、思维导图开始培养的。 (1) 写数学周记。让学生对生活中感兴趣的或有疑惑的, 而且与数学有关的问题进行探讨, 并以作文的形式写出来。或可以写数学小童话, 比如学习了质数与合数之后, 让学生根据自已的理解, 以作文的形式, 去编写有关质数与偶数的对话, 在对话中要使人能分清这两类数的特征及区分方法。 (2) 制作数学小报。学生可以将平时搜集的信息, 资料, 编成一张手抄报;自己安排小报内容, 布局结构, 在手抄报中也要插入一定的插图, 丰富美化小报。这样学生在编数学小报的过程, 通过大量自觉的阅读、收集、思考、分析等系列的活动, 即免了平时的机械练习, 又提高学生对数学课的兴趣, 扩大了学生的知识面, 锻炼了学生的能力。 (3) 数学复习报。办一张数学复习报其实是对本单元的重难点、知识点进行全面回顾、整理、总结的一个过程, 而后加上一篇自己的复习心得, 对于提高学习成绩很有帮助。 (4) 思维导图。人的大脑对图像的记忆远远高于对文字的记忆, 所以我指导学生利用思维导图构建相关联的数学知识体系, 学生由一开始的茫然, 到现在做起来的得心就手, 是需要一个很长的过程的, 只有我们老师坚持, 学生就一定可以做好。

3.花儿为什么这样红 篇三

是啊，为什么高海拔地方的花特别鲜艳呢？

人们都知道，光是植物生长发育的必要条件，与空气和水一样重要。植物要依靠光进行光合作用，制造碳水化合物。光是什么？光是太阳辐射能量以电磁波的形式投射到地面上的辐射线，依据不同的波长，分为红光、橙光、蓝光、绿光、青光、黄光和紫光，这些光波长一般都在４００～７６０毫微米之间，是肉眼可以看到的，叫做可见光。波长不超过４００毫微米的就是紫外线，波长小于２９０毫微米的紫外线会被臭氧所吸收。

由于高原上空气稀薄，被臭氧吸收的紫外线相对少，所以高原上的紫外线也就特别强烈。过强的紫外线可以影响植物的新陈代谢。生长在高海拔的植物为了消除紫外线的危害，适应这种自然环境，就自身产生大量的胡萝卜素和华青素。华青素和胡萝卜素能吸收紫外线，保护自身细胞的正常生长，以维持在强紫外线条件下的生存与繁衍。

植物的茎干和花朵呈现什么颜色，花朵、果实颜色的深浅，也受体内的胡萝卜素和华青素的影响。胡萝卜素能使叶片和花朵呈现黄色。秋季里气温下降，光照时间缩短，植物体内的叶绿素减少，而胡萝卜素增多，叶片也由绿变黄，就是这个道理。华青素可以使花、茎、果实呈现红色、紫色或蓝色。因此，高原植物的花朵和果实以及根和茎就色重。

在生产实践中，地方名优特产的区域化生产不但要考虑温度、湿度等因素，还要考虑光的辐射量和光质。如河南灵宝苹果、阿图什无花果、帕米尔高原紫草之所以能成为地方名优特产，除了其他原因外，光质也是一个重要原因。海拔高度不但影响气候差异，也影响光质，这是在指导区域化生产布局中最容易被人忽视的一个外部条件。

4.花儿为什么这样红教学设计范文 篇四

2013-12-06 19:08:20| 分类： 八下教学实录|字号 订阅

科学知识是趣，语言应用是魂

——《花儿为什么这样红》课堂实录 执教：王君老师 整理：金艳

（课间播放《花儿为什么这么红》歌曲）

第一部分：学字词，教阅读方法（上课，互致问候）

师：刚才那个歌，就叫《花儿为什么这样红》。旋律优美。在王老师像你们这么大的时候是最流行的，是电影《冰山上的来客》的主题曲，人人都会唱呢。以它为说明文的标题。很—— 生：亲切。生：时尚。生：能吸引人。

师：是。挺怀旧的。我看大家听着都不想走。现在请观察投影中的两幅图片，有什么不同？这是同样的一枝花，看着有什么细微的差别？

【投影展示图片和文字】

妹妹上小学五年级了，去年夏天，她住的小区里种上了牵牛花。一个月以后，妹妹观察到这样一些奇怪的现象：

? 为什么小区里的牵牛花有时候看是红色，有时候是蓝色或紫色呢？ ? 为什么小区里的牵牛花变颜色，而种在马路绿化带上的牵牛花几乎不变颜色呢？

生：哦，颜色不同。师：发现颜色不一样的孩子是好样的。我们的生活当中有很多奇怪的现象，现在看屏幕，这些奇怪的现象你能回答吗？花的颜色当中有很多的奥妙呢。学完课文你就知道了。我们今天要学习的是第三单元中的第一篇说明文，请翻到99页，现在103页的空白处，两分钟的时间抄字词，读字词，记字词。

【投影展示字词】（略）

师：特别注意，这个“沛”字一竖是贯通的。常诚，读这个词—— 生：蜜腺。

师：好！不要读成mì xuàn了。

师（指着“花蕊”一词）：这个词语很美，中国古代有一个美丽的女子叫…… 生（杂乱地，高兴地）：杨玉环！

师：不叫杨玉环，比杨玉环更可爱。她的名字叫做花蕊夫人。杨玉环她被赐死，她老老实实就死了，没有力量反驳。花蕊夫人的身份差不多和杨玉环一样，也是皇帝的妃子。亡国的时候，有人指责花蕊夫人说她“美女祸国殃民”，花蕊夫人义正词严，当场口占一绝“君王城外竖降旗，妾在深宫哪得知？六万万人齐卸甲，更无一个是男儿”，控诉！连宋太祖都很感动呢。但是因为这首诗，这个美丽的女子千古留名。所以每次读到“花蕊”这个词语的时候我都想到这个美丽的女人。好，读——（生读字词）

师：好了，今天教一种新的读书方法。议论文我们是从“共鸣”走到“争鸣”，说明文呢，这个方法比较好，请你在课文的标题的顶上写上，这种读书方法整个单元都可以用。

【投影展示】

整体概读──精段细读

第二部分：整体概读 师：好，现在我们来整体概读，概括地读。现在同学们把题目读出来，预备起。生：花儿为什么这样红？

师：这是一个很妙的，有艺术味道的问句。现在请快速浏览全文，在课文许多非常明显的地方作者用了结构很相似的句子来回答“花儿为什么这样红”，把这些句子快速全部勾画出来，大概有六到七句的样子。快速浏览。现在不需要出声，看书……

师（师巡视，并及时表扬圈点勾画做得好的同学）好，折政尧说一句—— 生：首先要有物质的基础。师：好，很好，史卓昕说第二句。生：还有生理上的需要。

师：生理上的需要，很好。倪爽，说一句。生：还需要用物理学原理来解释。

师：真好，倪爽找到还需要用物理学原理来解释。周逸杰。生：没找到。

师：没找到，怎么可能找不到呢？再加油。钱诚。生：用进化的观点来表达，还有一个发展的过程。师：进化的观点，发展的过程，真好。邓隽之。生：从达尔文的自然选择学说来看，昆虫的作用。师：昆虫的作用。还有什么？郭嫣然。生：还有人工的选择。

师：很好，很好！谁告诉我，他们的出现以及表达的方式有什么共同点？胡肇波，第一，他们出现的位置…… 生：都在一段的第一句啊。

师：聪明！第二，他们表现的形式—— 生：都基本一样。有一点儿判断的味道。师：好，接下来，我们要做的是，观察思考，一共是六个方面的原因。现在分类，刚才是寻找，现在得分类。比如说咱们七班，从性别来看，有男同学和女同学；从性格来看，有活泼的和文静的；从个子来看，有矮小的也有高大的。好，判断，这六点你能够做一些什么样的分类。王浩迪说一说，你怎么分的？ 生：我不是王浩迪。（众笑）师：哦，吴欣然，抱歉。请说。

生：课文最后一句说“是大自然的杰作也是人工培育的结果”。师：太聪明了，一类是—— 生：大自然。师：一类是什么？ 生：人工培育。

师：很好！吴欣然找到了总结型的关键句，这个方法值得学习。有没有其他的分类方法？你说——

生：一共有四类。因为物质的物是w开头的……（一调皮学生捣乱）

师（调侃）：很好，请坐。我永远跟不上你的思维。还有吗？其他的？（生沉默）师：这是一个难点，未知知识。注意，这是高级思维的一种方式。请看大屏幕。

[大屏幕辅助展示结构图]（略）

师：不用记笔记，你大概的了解一下说明文安排说明顺序的一些理由。郭正秋读。生：内部原因，外部原因。

师：这样读“从什么什么到什么什么”。生：从内部原因到外部原因

师：好，这是一种分类。再来，钱诚，读。生：从现实原因到历史发展原因。师：好，请坐。再来，魏宜静。生：从自然原因到人为原因。

师：很好，请问。这六个原因可不可以调换位置？刀琪，请说。生：我觉得应该不能。师：为什么？

生：是从他自身的原因，然后到……（说不下去了）

师：你感觉到了，有一个内在的逻辑联系，对吧？很好，咱们换一种方式来观察，其实原文当中就已经告诉你有的必须在前，有的必须在后。看到文中的原句，在句子当中去找原因。他有明确的语言标志。请看书！六句话都有标志，发现了吗？石凯文？

[投影展示六个原句]（略）

生：哦，有关键词：首先，然后，还需要，最后。

师：很好，石凯文说得非常清楚明白。看屏幕，红颜色的字，不要小看这个表述，已经告诉你谁前谁后。我敢说不仅我们学校最优秀的学生，包括吴欣然，包括李愫，在表述一段话的时候，她们都只会用一个词语“然后，然后”，中国大江南北，包括最重点中学的学生都不会用“首先，还，最后”，只会用“然后”。这是一种语言表达非常恶劣的习惯，必须改正。好，现在，学会用类似的词语来表达一个完整的意思，内容自选，“然后”这次词语只能用一次。所有词语不得重复。开始准备，20秒。

[投影展示]

首先 其次 还 然后 接着 最后

（生准备说话内容）

师：好，停。现在先讲给自己的同桌听。（生互相说话）

师：停。最少要用上面的四个词语。语言层次清晰。林之秋，你说，至少用四个。生：生物的发展首先由单细胞生物，其次进化为多细胞生物。师：好，用了两个，你这个太专业，有难度。请吴欣然。

生：同学们要想做好值日，首先擦好黑板，其次洗好墩布，还要把地扫好，然后把垃圾撮了，接着墩地，最后把垃圾倒了。

师：选材好。只是这个程序好像还值得斟酌。吴欣然，这是两年多来，我听你说话最流畅的一次。你以前的“然后病”太严重了，一定得改。继续说。

生：大家想要某某某同学，首先要不逃课，其次要不逃操，还要好好做眼操，然后体育课要认真跑圈，最后就可以……不用请家长。（众心领神会，笑）师：我的天，针对性太强了。周逸杰，请说。

生：男人首先要高，其次男人要有钱，还有就是富，接着要有跑车，最后才能拥有大美女……（生狂笑）

师（调侃他）：如果还加一点，身上的肥肉不能太多，最后，肚子里面一定要有货，要有智慧。

师：我敢说，如果在座的女同学有一点点品味的话，都不一定同意这些观点。男人的魅力绝对不仅仅只是这些东西，你一定要相信王老师的话。再说说，多用用这组词。

生：要学习好首先得听课，其次得听老师的教导，还得认真写作业，然后要端正学习态度，接着要保持良好的状态，最后要……

师：最后要持之以恒，很好，倪爽，应该把端正学习态度放在前面。好，翻到103页，请把这串词语抄下来，千万不要小看他，有的人一辈子没有学会说话。语文就是这些，教你怎么说话，教你怎么做人。好，总结一下，这个需要记，刚才我们的整体概读，实际上理清了基本说明内容和说明顺序，请记笔记。

[投影展示] 小结：

本文告诉我们的科学道理是什么？

本文作者按照由现象到本质、由主要到次要的逻辑顺序阐述了“花儿为什么这样红”的六大原因，说明了花朵颜色的形成是其自身发展需要和大自然及人类综合作用的结果。

第三部分：课间休闲

师：好，刚才我们做的事情是整体概读，弄清了说明内容和说明顺序，并且学习了课文最核心的内容。大家挺劳累的。现在是“课间休闲”时间。开课导入时妹妹所发现的那些现象，你能不能活学活用？在六点原因中去找到一点为妹妹分析一下原因。这个不是语文课的内容，但是能考你是不是真正读懂。请折政尧—— 生：因为牵牛花种得比较稀疏，早晨的时候因为阳光很弱，他要吸收更多的热量，所以他变成黑色的了，中午阳光太强了，要少吸收点，所以变成粉色了，晚上呢，要吸收更多的阳光，就变成蓝紫色了。

师：整体思路是对的。好，请坐。第二个问题，公布答案，了解一下，增加一些知识。

[投影展示]

（1）为什么小区里的牵牛花有时候看是红色，有时候是蓝色、紫色呢？

原因：因为中午阳光强烈，温度高，花瓣会变成红色防止灼伤。而早晚气温低，花朵会变成蓝色或紫色吸收热量。

（2）为什么小区里牵牛花变颜色，而种在马路绿化带上的牵牛花几乎不变颜色呢？ 提示：马路上由于汽车多，排放大量尾气，因而导致空气中二氧化碳含量较高，二氧化碳溶于水会形成碳酸。

马路上由于汽车排放大量尾气，溶于水中形成碳酸，使细胞液始终呈酸性，因而花青素会一直显现红色。

第四部分：精段细读

师：好，下面，我们开始进入这个阶段，读出来—— 生：精段细读。

【投影展示】

我们要研究第十自然段，你可以从以下几个方面思考：

圈出三个例子的提挈词 关注三个例子的侧重点 比较三个例子的详略安排 体会独特的说明方法 感受准确的语言表达

师：翻到102页，倒数第二段，现在快速把全段速读一遍，可以出声。好，文字很简单，这段文字举了三个例子，举例说明的方法。现在做第一件事情，这三个例子之前都用了不同的一个提挈词，把它们圈出来。第一个—— 生：例如 师：第二个—— 生：再如 师：第三个—— 生：又如

师：非常好，不要小看！这个就叫做语文，这个就叫做语文味儿。如果全部都用“例如例如例如”，那就完蛋了，这个文章的语言品味就不高了。好，因为这样一个小小的变化，我敢肯定这个作者是有相当的文字修养的。现在，跟刚才一样，自己选择一个内容，然后用上“例如，再如，又如”。请准备10秒。好，钱诚。这个很简单啊，我们班有很多帅哥，例如钱诚，比如史桌昕，又如张时嘉。

【投影展示】

例如 再如 又如

生：我们班有很多男人，例如张时嘉，再如史卓昕，又如周逸杰，谢谢。师：停，不重复同样的话题。张雨晴。

生：我们班同学的性格是各种各样的，例如吴欣然非常的自信，再如高晨妍非常的和蔼，又如常青怡非常的风趣。师：好，选材真好。郭昕，请。

生：我们做的题通常都是要举一反三的，例如昨天的那道题，再如今天的那道题……

师：这个基本上相当于废话哟。你是搞笑吗？好，魏宜静。

生：教我们班的老师都是各种各样的，例如幽默活泼的金政国，再如经验丰富的王君老师，又如严肃和蔼的张志标老师。师：好，翻到103页，请把这三个词语写下来，下一次举例子的时候不能重复一个词语，一定要变化，变化本身就是艺术的美。语言更讲究变化之美和曲折之美。好，下边，我提醒你，三个例子，最简单的，请注意先看详略安排，三个例子的详略是不是一样的，第一个是详还是略？ 生：详。

师：第一个详，第二个略，第三个又详。这叫做凹凸有致，善于变化。再来，讲的都是人工选择的例子，但是，他们的侧重点是不一样的，看，第一个，牡丹，牡丹强调什么？ 生：几十年功夫。

师：画上横线。仅仅几十年功夫，和前面的亿万年形成对比。这是强调时间。现在，你重点观察大丽花，大丽花是在强调什么？ 生：上千种颜色和形状。

师：聪明，强调的形状和颜色多，种类繁多。看最后一个例子，和前面都不一样，强调的是什么？我看谁聪明？ 生：从无到有的新品种。

师：高晨妍说得很好，从无到有的新品种，无中生有。三个例子，提挈词语不同，详略安排不同，举例侧重点不同。因为不同，所以摇曳多姿，说明文的语言也可以摇曳多姿。……

师：最后总结一下，今天学习《花儿为什么这样红》，希望同学们对语言的变化这个问题有更充分的认识。学了，就要用。最后上一道“甜点”。你们看过黑色的花吗？ 生：没有。

[投影展示黑色花的资料]（略）（学生读）师：好，下课。

[课后感想] 备这篇说明文时，想到了这些问题：

1、课堂教学的艺术也是研究不教什么的艺术。这么长的一篇说明文，在四十分钟以内，哪些不教？哪些浅教？哪些深入地教？总之，长文必须短教。这篇课文，这堂课，主要围绕“语言的丰富多彩的变化”来训练。其它的，也教，但教得比较粗略。有些难点，比如说明顺序（逻辑顺序），在这堂课上就不作为教学重点，而是由教师带领着学生快速梳理了。而我们学校的小陈老师承担区级研究课，也上《花儿为什么这样红》，区教研员要求她只教“说明顺序”的问题，而另外一个学校的老师负责讲这篇课文的语言。按照这个要求我们给小陈老师设计课磨课，最后呈现出来的教学内容和我就完全不一样了。她的目标单一，我的更多维。不多的教学目标决定不同的教学内容，也决定不同的教学手段。

2、对说明文而言，科学知识是趣，语言应用是魂。我高度警惕：千万不能把语文课上成科学知识普及课。这堂课琢磨语言，训练语言，取点比较小，针对性比较强，学生学得有抓手，应该有比较实在的收获。

3、谢谢余老师。一直向他老人家学习。这堂课的板块，就是他的。他的语言学用，也是我最欣赏的。余老师的东西，粗看简单，细研难学。面对普通学生，面对常态课堂，余老师的看文本能力和巧设计能力是青年教师，不，是所有的老师应该虚心学习的。

5.《花儿为什么这样红》教案 篇五

【教学设想】

这是一篇事理说明文，内容上有一定深度，课堂上通过做小实验来激发学生兴趣，化难为易。本文在写法上的一个最大特点就是巧用歌词串联全篇，教学中不妨依然围绕着这句歌词来展开教学，引导学生感受作者在的题目拟定、结构架设以及知识拓展等方面所做的艺术性安排。

【教学目标】了解花红成因，巩固说明文知识

【知识与能力】

掌握基础知识，了解花红的原因。

【过程与方法】

阅读课文，理清结构，学习运用逻辑顺序说明事理，在此基础上，探究为什么要按照这样的顺序写，品味生动的语言，体会说明文语言准确的特点，掌握本文中常见的说明方法。

【情感态度价值观】

认识自然，热爱自然，激发探索科学奥秘的兴趣。

【教学重点】、掌握基础知识，了解花红的原因。

2、学会按恰当的顺序来写说明文。

3、分析的说明方法及作用。

【教学难点】

课文涉及的知识面较广，包括生物学、植物生理学、进化理论、自然选择和人工选择等，说明的事理有一定的深度。

【学法指导】

采用自主学习和合作探究的方法，课文是一篇介绍花卉知识的说明文，可在学习课文的基础上，适当拓宽，让学生收集有关花卉知识，将本文的学习与调查实践结合起来，体现课程标准的新理念，提高学生的生活实践能力。

教学流程

一、导入新课

大自然的花，万紫千红，争奇斗妍。同学们，当你漫步花园，尽情享受着春之兰，夏之荷，秋之菊，冬之梅赐给你的绚丽、芬芳时，你可曾想过：这些花为什么这样红?那好，今天，我们就来学习一篇说明花的颜色及其变化规律的事理说明文，这篇课文的题目是——《花儿为什么这样红》。此处的“红”应该是什么意思呢？（不仅指红色，应该理解为万紫千红）

二、说明文的相关知识（见）

三、自主学习

（一）作者的相关知识（见）

（二）课文内容的学习

活动一：用自己喜欢的方式读课文，注意解决以下问题。

．有感情地读课文，找出难理解的字词，小组讨论。

2．题目原是一句歌词，用来做题目有哪些好处?

3．划分段落，理清结构。课文的结构有什么特点？

4．是按什么顺序来加以说明的？

5．本文采用了哪些说明方法？试举例。

四、合作学习

．先以小组为单位相互解答疑难问题。

2．在班上讨论研究小组解决不了的问题。

五、反馈交流

．给下列加点的字注音

三棱镜 裸子 虞美人 蕊

2．题目“花儿为什么这样红”原是一句歌词，用来做题目有哪些好处?

明确：

拓展：每个时期都有流行的歌曲，我们平时在写作或交际过程中，都可以用一些歌词，如：以“明天”为话题写一篇（可以“我的未来不是梦”或“明天会更好”等；以“面对困境”为话题写一篇，可以“勇气”等，）（指名让学生再举例。）

3．划分层次，理清结构。

明确：按设疑——解释——总结的方式安排材料。可分为三部分：

第一部分：提出说明中心——花儿为什么这样红。

第二部分：从不同角度说明“花儿为什么这样红”。

第三部分：概括花红的原因，总结全文。

作者在课文中七次用“花儿为什么这样红”的句子，都以设问的形式出现，并形成七个排比段，在修辞上叫间隔反复。第一段中“花儿为什么这样红”第一次出现，起总提作用，后几段起提示说明角度和内容的作用，使层次清楚，中心突出，富有较强的节奏感和语言的美感，增强了说明文的文学色彩

4．分别采用了什么样的说明顺序?是从哪几个方面说明花儿为什么这样红的?

明确：第2—6自然段采用逻辑顺序。从物质基础、物理学原理、生理需要等角度说明“花儿为什么这样红”。

第7～lo自然段采用时间顺序，从进化观点、自然选择、人工选择等角度说明“花儿为什么这样红”。

5．本文所采用的说明方法主要有分类别、举例子、作比较、列数字等。

6．结合所发“课堂练习”卷，研究本文的说明方法和说明顺序。

（1）自主完成，完成后小组交流。

小组代表交流发言。

六、拓展训练

根据你自己的积累，你能说出有关“花”的诗句吗？

（分小组，看哪个小组说得多，说得好，）

七、布置作业

6.花儿为什么这样红教案(详案) 篇六

贾祖璋

一．教学目标

1．知识与能力：掌握基础知识，理解花红的原因。

2．过程与方法：阅读课文，理清文章结构，学习运用逻辑顺序说明事理，在此基础上，探究文章为什么要按照这样的顺序写，品味文章生动的语言，体会说明文语言准确的特点，掌握本文中常见的说明方法。

3．情感价值观：认识自然，热爱自然，激发探索科学奥秘的兴趣。二．教学重点

1．初步了解花红的原因。2.学习以逻辑顺序说明事理的方法。3.分析文章的说明方法及作用。4.学习分析文章的写作特色和语言特色。三．教学难点

1．课文涉及的知识面较广，包括生物学、植物生理学、进化理论、自然选择和人工选择等，说明的事理有一定的深度。四．教学方法

采用自主学习和合作探究的方法，课文是一篇介绍花卉知识的说明文，可在学习课文的基础上，适当拓宽，让学生收集有关花卉知识，将本文的学习与调查实践结合起来，体现课程标准的新理念，提高学生的生活实践能力。五．教具准备：小黑板 六．课时安排：2课时

第一课时

教学重点：1．初步了解花红的原因。2.学习以逻辑顺序说明事理的方法。

一、导入新课(用时5分钟)大自然的花，万紫千红，争奇斗妍。同学们，当你漫步花园，尽情享受着春之兰，夏之荷，秋之菊，冬之梅赐给你的绚丽、芬芳时，你可曾想过：这些花为什么这样红?那好，今天，我们就来学习一篇贾祖璋先生写的说明花的颜色及其变化规律的事理（科普）说明文，这篇课文的题目是--《花儿为什么这样红》。(板书课题及作者。)

首先我们来看文章的题目，此处的“红”应该是什么意思呢？（如学生回答为红色。引导：那我们先看一下“花”，这里是指一种花或是一朵花吗？从文中我们可以看出显然不是指一种花或一朵花，而是一切的花。所以，这里的“红”也不仅指红色，应该理解为万紫千红）

二、作者简介（用时2分钟）贾祖璋（1901～1988），浙江海宁人，1920年毕业于浙江省第一师范学校，曾任商务印书馆开的书店编辑。解放后，历任中国青年出版社副总编辑，兼编辑室主任，科学出版社副总编辑，中国科普创作协会副理事长等职。贾祖璋先生是著名的科普作家，早在30年代他就已是我国科学小品的开拓者之一，60年代笔耕不辍，他的作品以多姿多彩的文学方式生动活泼地传播。以生物学为主的科学知识，实现了文学与科学的联姻，1981年3月《花儿为什么这样红》获全国科普作品一等奖。

三、整体感知（用时35分钟）

（一）．研读课文，了解花红的原因。

现在老师给大家5分钟时间默读课文，在默读课文过程中请记得标注自然段，并用笔勾画出生字词。同时思考以下两个问题：（在黑板副板板书出来）（1）．课文从哪几方面来回答“花儿为什么这样红”这一问题？（2）．本文采用什么结构进行写作？

1．同学们都看完课文了没有？有没有遇到生字词？（如同学们说出生字词，老师给予解读；如学生不出声，老师检验。）同学们都不出声那老师来检验一下。（用小黑板标出生字词，引导学生注音。）

充沛（pèi）分泌（mì）灼伤（zhuó）花瓣（bàn）并蒂（dì）褪色（tuì shǎi）花萼（è）三棱（léng）镜

虞（yú）美人

在这里大家要注意几个字的书写，充沛的沛字三点水后面不是某某城市的市字，这一竖是冲破顶的；花瓣的瓣字这里有几个形近字，我们用一个小小的技巧来记忆它：中间点撇是分辨，中间有言是争辩，中间青丝是小辫，中间种瓜是花瓣。同学们可要记好咯，可不要混淆哦。现在同学们来齐读两遍。生字词我们就先学习到这里，等下分析课文时如遇到我们再具体讲解。接下来我们来看看刚才老师给出的这两个问题，刚才老师已经给大家时间默读课文，现在我们就先来看第一个问题。

2．作者是从哪几个方面来回答花儿为什么这样红？看课文的时候大家务必要抓住关键词、关键句子。同学们都保持沉默，那老师就只好点名请一些同学来回答咯。（如第一个回答不完整，另叫一些同学补充；如回答不出，老师作引导，注意从关键句子入手。）

这位同学已经回答出来了，作者是从六个方面来回答花儿为什么这样红。（板书）那么，同学们是怎样快速找到这六个方面的？（学生回答：是抓住每个自然段的第一句：花儿为什么这样红。）

除了这六句，我们在文中哪里还可以找到这一句话？（学生回答：第一自然段找到。）那么这一句和另外六句的作用是否一样？它在这里起到什么作用？（提问学生，如回答不出老师进行引导。）那好，我们先来看第一自然段得最后一句，人们对花儿为什么这样红提出疑问的同时寻求科学的解释，而2——10自然段正是从各个方面对花儿为什么这样红作出科学的解释。由此可以看出第一自然段起的是总起的作用。除此之外，作者有没有给我们做总结？有！在哪里？大家齐读。其实讲到这里，刚才老师叫大家思考的第二个问题也已经解决了，本文采用什么结构呀？（总分总，并板书）3．接下来大家看看，作者在课文中多次以“花儿为什么这样红”设问，那么作用是什么呢？（提问学生，老师引导补充）

明确：其作用：一是，抓住人们所熟知的花的特征提出问题，有助于揭示文章的中心；二是，以设疑激趣，富有吸引力；三是，文章主体部分从六个方面说明花儿为什么这样红的原因，每一方面都用“花儿为什么这样红”开头，使文章脉络分明，节奏明快，增添了艺术情趣。

（二）.把握本文的说明顺序

同学们，刚才我们已经知道，本文从六个方面说明“花儿为什么这样红”，那么这六个方面是否可以随意调换、颠倒？为什么？（给学生2分钟思考、讨论，稍后提问）

如果学生回答可以调换，那么听他的理由，并进行引导修正。

（结合同学们的回答进行分析补充）答案是肯定的，不能调换。那么现在我们就一起看第2至4自然段，也就是它的物质基础。同学们齐读这3个自然段。（是具体情况评价同学们的朗读）老师这里有三朵不同颜色的花，即红、黄、白。我们先来看看这朵红玫瑰，他为什么这样红呢？我找一个同学来回答，如果他回答对了，这朵美丽红玫瑰我们就送给他好不好。（学生回答：细胞液含有花青素，当其是酸性是呈红色，所以花是红色。）这位同学回答得很好，这朵美丽红玫瑰老师就送给你，希望你的青春能像它一样红红火火，美丽可爱。我们再来看这朵，为什么它呈黄色，同样问一位同学。（学生回答：因为含有胡萝卜素。）这位同学同样回答得不错，这朵花就归你了，希望你每天的生活都像它一样充满阳光般的微笑。现在就剩下最后一朵纯洁美丽的百合咯，哪位同学愿意把它拿走？（学生回答）这朵百合之所以呈白色，正是因为它的细胞液里不含有色素，这朵百合送给你，希望你的青春像它一样纯洁可爱。同学们，这些花能呈各种不同的颜色，是它本身因素造成的还是外界因素作用于它？（学生回答）很显然是它本身因素造成的。那我们在看一下物理学原理、生理需要以及进化的观点，是它本身因素还是外界因素？（学生回答：也是本身因素）这种由本身因素造成的我们称为内因。那大家再看一下自然选择和人工选择，属于哪种因素？本身？外界？从文中我们可以判断出这是外界因素作用于它，也称作外因。那么同学们想一下，内因重要还是外因重要？那我先给大家举个例子，有一位同学，他家里给他提供了很好的学习条件，学校也给他提供了很好的条件，而由于他自己不努力，最终没能考上理想的学校。这下大家应该知道哪个重要了吧？在文中作者是从内因写到外因，从主写到次，是按照事物的内部规律的主次来安排行文的先后顺序，所以不能随意调换。

由此可见，作者的行文是非常严密的，我们对文章的整体结构也有了大致的把握。那么，我想问一下同学们，这篇文章作者采用了什么说明顺序？大家都没说话，那好！我们先来回忆一下以前学过的知识。我们学过的说明顺序有哪几种？大家还记得吗？老师提示：时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。

时间顺序：以时间先后作为说明顺序，也就是按照事物发生、发展的时间先后安排顺序，这种顺序一般用于说明事物的发生、发展或制作过程的文章。包括历史顺序、年代顺序、四季交替顺序、早晚（先后）顺序

空间顺序：说明某事物的构造或建筑物的构造用空间的转换顺序介绍。往往是按照从外到内、由上到下、由左到右、由前到后、以及东西南北等位置和方向。注意表方位的名词。

逻辑顺序：说明文在介绍事物的种类、成因、功能等时，常按逻辑顺序进行说明。逻辑顺序包括：先总后分、由表及里、由此及彼、从现象到本质、从原因到结果、从整体到局部、从概括到具体、从个别到一般、从特点到用途、从主要到次要和由浅入深、由易到难由简单到复杂等。

现在大家应该知道这篇文章采用什么的说明顺序了吧？时间、空间还是逻辑顺序？文中作者从主写到次，从内因写到外因，很显然是逻辑顺序嘛，是吧！今天这节课我们重点学习了解了花红的原因，学习以逻辑顺序说明事理的方法。内容比较多，课后大家务必记得对今天所学的内容进行梳理、消化，并尝试找一下本文采用了哪些的说明方法，了解本文的语言特点，这是我们下节课的学习重点。今天的课我们就上到这里。四．板书：

第二课时

教学重点：1.分析文章的说明方法及作用。2.学习分析文章的写作特色和语言特色。

一．导入新课（回忆上节课的内容）（用时5分钟）同学们，上课之前我们先一起来回一下上节课我们学习了哪些内容，我们初步了解了花红的原因，花之所以这样红，它有几个方面的原因呀？是哪六个？物质基础„„常见的说明顺序有哪些？本文采用了哪种说明顺序，是逻辑顺序，那么我们如何知道是采用逻辑顺序？因为文中作者是从内因写到外因，从主写到次，是按照事物的内部规律的主次来安排行文的先后顺序。看来同学们课后知识梳理工作做得不错，继续发扬。

二．研读课文并分析文中的说明方法（用时15分钟）

今天我们继续来学习这篇课文。上节课老师给大家布置的任务完成得怎么样了?有没有去预习？即使没预习也没关系，那现在大家就一起和老师来学习。

现在我们就先来重点研读第10自然段，老师先给大家朗读这一自然段，大家在听老师朗读的同时，注意找出本自然段所采用的说明方法，并用笔勾画出来。（老师朗读）

同学们有没有找到说明方法，找到就来回答。大家学过的常见的说明方法有哪些？还记得吗？（老师提示：常见的说明方法：举例子、列数字、分类别、作比较、打比方、列图表、摹状貌、下定义、作诠释、引用等。）那么，这一自然段使用了哪些说明方法？哪位同学来给大家说说。（学生回答）

好！A同学说使用了举例子的说明方法，那么文中哪些句子体现了举例子的说明方法呢，你能不能给大家指出来？（牡丹、大丽花、虞美人）那么它在这里起说明作用？（视学生回答具体情况作引导、补充。补充：清楚、真实、有力地说明人工选择在较短时间内所取得的成果。）除了举例子，还使用了哪些说明方法？哪位同学来补充？B同学还说了一个列数字的说明方法，那哪一句体现了这一说明方法？给大家说说。（人工栽培的历史„„的品种。）那么它在这里起到什么作用呢？（视学生回答具体情况作引导、补充。补充：准确、具体地说明人工选择在较短时间内所取得的成果。）除了这两种之外，还有其他的吗？大家仔细看一下课文，这里说到了两种选择，即自然选择和人工选择，这两种选择怎么样了？哦，对了，C同学说使用了作比较的说明方法。那么它在这里的作用又是什么呢？（视学生回答具体情况作引导、补充。补充：更突出人工选择在较短时间内所取得的成果。）除了这三种大家还找出其他的吗？大家都不作声，那就是没有咯。这一自然段就是使用了着三种说明方法。（板书）

那么同学们在其他自然段中找出了哪些说明方法，说来看看。（视学生回答情况作具体分析补充并板书。）

三．分析文章的语言特点及其写作特色（用时15分钟）

说明文的写作要求是非常严格的，要求语言要生动、准确、具体，行文结构严密清晰。接下来我们就来看这篇文章的语言特点及其写作特色是怎样的。

（一）语言特点

1．大家先来看第4自然段，它举例说明白花细胞液里花青素含量的变化会引起花色由白变红，“有些”限制“白花”，表示不是所有的白花都会变色；“特殊”修饰“例子”，表示添色木芙蓉是极个别的；“一般”修饰“花”，表示特殊情况除外。“萎谢之前”、“早晨初开的时候”、“中午”、“下午”、“初开时”都是在时间上作了限制；“少量的”是数量上的限制；“微”、“淡”、“深”、“渐渐”是对程度的限制。这些修饰和限制性词语的恰当运用，准确而严密地说明了事理。

又如，文中在说明事物的特点时，多处恰当地运用了近义词。讲花的初开用“浓艳”，形容色泽的深度，讲人对花红的感觉用“鲜艳”，形容色泽的亮度；说明花瓣由绿色开始逐渐进化，限制“黄色、白色或其他颜色”就用“比较显眼”，修饰进化途径中“最成功”的“红色的花”则用“最耀眼”，等等。这里体现了语言的准确性和严密性。

2．前面老师已经说了，这是一篇科普说明文。科普说明文它不同于一般说明文的地方就在于它是向人们普及这一科学知识，它要让大家都听得懂、看得懂，让大家喜欢看。所以作为一篇科普说明文它的语言除了准确、严密之外，它还必须具备生动性。请大家找找文中哪些词语、句子体现了语言的生动性。找到就举手。（结合学生回答作分析、补充。补充：题目引用了歌曲名，第一自然段又使用不少优美、生动的词语，体现了语言的生动性。）

（二）写作特色

1．以歌曲名为题，以问为题，以题贯穿全文。

课文的标题借用当时人们耳熟能详的歌曲名，可以更加吸引读者。同时标题也是一个问句，这不由得使读者在阅读时也产生了同样的疑问，更能吸引读者往下读，去探讨问题的答案。纵观全文，由于使花朵呈现红色的原因是多种多样的，所以作者在每介绍一个原因时，都会以“花儿为什么这样红”为领起，使读者能清晰地理解作者的思路和要说明的内容。这种方法在修辞上叫做间隔反复。它可以突出文章中心，使文章脉络分明，节奏明快。2．严密而精巧的结构。

本文运用从不同角度来说明事物的方法，把比较抽象的科学知识说明得具体而明晰。这与巧妙组织说明材料是分不开的。从全文看，作者紧扣标题，按“设疑—解释（分说）——小结（总说）”的方式巧妙地安排材料。四．拓展延伸（用时5分钟）课文标题借用一首歌曲的名字，你还能举出类似的例子吗？（主要以学生互动讨论为主）

每个时期都有流行的歌曲，我们平时在写作或交际过程中，都可以用一些歌词，如：以“明天”为话题写一篇文章（可以“我的未来不是梦”或“明天会更好”等；以“面对困境”为话题写一篇文章，可以“勇气”等，）（指名让学生再举例。）

除了可以引用歌词之外，我们还可以引用广告词、诗词等等。五．总结（用时3分钟）

这两节课把这篇文章从整体结构、说明结构、说明顺序、说明方法、说明文的语言这方面作了一点探究，其实学习说明文并不难，老师给大家归纳了一个顺口溜：说明事理抓特征，„„平实生动是文风。六．作业（用时2分钟）

7.花儿为什么这样红？ 篇七

刚升入九年级的学生正值青春期，性格和行为习惯会有很大的转变。面临初三升学的压力，许多学生下定决心，转变以往的学习态度，为理想而搏一把。在这时，班主任和任课教师就犹如催化剂，可以激起学生的斗志，帮助学生跨过人生第一道门槛。而稍有不慎，或许只是教师的言行不当，就极有可能打消学生的积极性，让学生从此自甘堕落，陷入泥淖，无法自拔。学生的心灵如同一棵刚发芽的幼苗，非常脆弱，在学生犯过错误之后，我们该如何思考、面对，才能使事态向最好的方向发展，是需要一定智慧和耐心的。

【案例描述】

我是一个年轻的班主任，我很爱我的学生，所有的学生在我的眼中都一样，璞玉般纯真，值得雕琢。

她，给我的印象最深刻——俏丽的脸庞，活泼的身影，天真的话语，不羁的性格与优秀的成绩。但谁又能想到，一年前，她还是个常欺负小同学，满嘴脏话，对学习毫无信心，又有过留级经历的“劣质”女生呢？

我案例中的主人公，就是刚升入九年级后，颇具争议的学生——妍。

情景一

某天下午，上课铃声想起，我边回忆着上午课堂上探讨激烈的问题，边满脸微笑的走进教室。一进教室，首先映入我眼帘的是安静的同学们集中的眼神，焦点落在了妍身上——她把头埋在书堆里，好像是哪里不舒服吧？

我没有太理会，这个时期的女同学经常有不舒服的状况，所以一节课都专注于教学，打算下课再处理她的事情。

情景二

办公室里，妍坐在我对面，不言语。

几番询问，不做声的她忽然间“哇”的一声，大哭了起来。我吃一惊，忙问为什么。几分钟过后，她停止了哭泣，哽咽着，向我讲明事情的原委。

情景三

午饭过后，张老师从食堂走向教学楼。

“啪”的一声，不知是谁从楼上丢下来一只香蕉皮，正好落在张老师脚下。张老师抬头一望，走廊边上正好有几个学生，而向下张望的，正是淘气的出了名的问题女生——妍。见到张老师，身影瞬间消失了。

最近，学校正三令五申的制止学生吃游食、亂扔垃圾的现象。而此时，妍却如此“嚣张”的置校规于不顾，胡乱丢弃杂物，对学校环境造成破坏不说，还会对其他同学造成负面影响。于是，张老师赶紧找到了妍，询问此事。

妍受到张老师的询问，并没有承认香蕉皮是她扔的，而且态度明显有些不耐烦。张老师很生气，学生犯了错误，就应该勇于承认，知错就改，而妍不但不知悔改，而且态度顽劣。这样品德不好的问题女生，如果不受到学校的处罚，不足以服众不说，还会让她更加无所顾及。于是，张老师决定带妍去政教处。

碰巧，第一节课的上课铃声响起，张老师由于有课，暂停了对妍的批评教育。妍也不情愿地回到了教室，把头埋在了书堆里，围观的同学没有一个敢大声说话。

情景四

事情讲清楚之后，妍的情绪也有些冷静了下来。我悄悄的问她，你到底有没有乱丢香蕉皮？妍低下了头，又落下了几滴眼泪，“那香蕉皮是我扔的，可我也是不是故意的，而且我是刚要下楼去捡，就被张老师问住了……他根本不给我机会解释，他始终认为我是一个坏孩子……我那么努力干什么？永远也抹不去我的污点！……”

她哭着，跑出去了。

我沉默了，想着对策。

妍回家后非常的委屈，我电话打过去时，她还在嚎啕大哭中嚷嚷着要退学。和家长进行了一段时间的沟通和交流，家长渐渐放下心来，决定明天亲自把这个泪人交给作为班主任的我。

一见到我，妍情绪就有了一些稳定。我从学校物理老师那里取来一个玻璃杯，里面盛满清水，把一只筷子插在里面，让妍看，筷子是不是弯曲了？妍亲眼看到是弯曲了，就说是光的折射现象（八年级学过相应知识）。但我对她说，你拿出筷子看看？妍拿出了筷子，“筷子依然是直的”嘴角笑了笑。我告诉妍，你就像水中的筷子一样被别人看起来弯曲了，当你离开水面后，你依然是直的。告诉她误解到底会消除的。张老师那里我也解释好，他不会再对你产生偏见了！

妍的眼里又出现了晶莹的泪花。

【案例分析】

瑞士著名教育家斐斯泰洛齐说过：“每一种好的教育都要求用母亲般的眼睛，时时刻刻准确无误地从孩子的眼、嘴、额的动作，来了解他们内心情绪的每种变化。”教师应该像母亲对待孩子那样，以积极的态度去了解和教育学生，然而教师又不仅仅是有细心爱心的母亲，他（她）还必须是学生人生道路上的导师。应该尊重、关心、理解每一个学生，尤其是行为偏差生，因为他们往往承受着比其他学生更严重的挫折或更沉重的压力。所以，我们应该在他们最困难的时候伸出援助之手，和他们一起分担压力，在他们消极绝望的时候看到他们可贵的闪光点，为那些黯淡的心灵点燃希望之灯。而不应该因为一点点错误，在他们刚刚燃起希望的火焰上，浇上冰冷的水，那火焰，将很难再次燃起。面对那些渴求理解与关爱的后进生，我们永远不应放弃。

从未开花，但终于准备如花般绽放的妍，差一点就又走回了老路，正是坚持宽容与信任，大家才看到了她身上的娇艳与纯真，忘却了曾经的刺。

【经验提炼】

有笑容的孩子是最美丽的，拥有阳光，空气和水，他们会开得更娇艳，我们为何在他们还是花苞的时候，就下一场足以摧毁他们的冰雹呢？一个真心向善的念头，是最罕有的奇迹，是铁树之花。让奇迹陨灭的，不是错误，而是一颗冰冷的、不肯原谅、不肯相信的心。

作为老师，有时会用一把尺子去量每天都在变化的学生，有时甚至由于我们的失误会冤枉学生。处于弱势群体的他们，有时会违心地说一些他们本来不愿说的话，做一些他们本来不愿做的事。而我们做教师的却认为这是他们理所当然要做的。

由于我们的武断，我们剥夺了孩子申辩的权利。

由于我们的武断，我们伤害了孩子稚嫩的心灵。

由于我们的武断，或许这些孩子从此不敢再看一下老师犀利的目光。

由于我们的武断，或许这些孩子会从此成为教室里孤独的过客。

尊重人格，保护自尊心。经过晓之以理，动之以情，因势利导，使他感受到老师的信任、关爱、尊重和期待，从而消除抵触情绪，愿意接受帮助和教育。进而引导他对自我价值的分析与肯定，让他自己去尝试和感受进步带来的成就感。变消极状态为积极状态，从而改变他们的生活态度和学习状态，引导他们走上正确的人生道路。

8.《花儿为什么这样红》观后感悟 篇八

三代戍边，谱写忠诚。红其拉甫，这个传说中躺着就是奉献的地方，他们将青春和热血挥洒在帕米尔高原的边关，这是怎样的爱国情怀! 英雄托举，响遏行云。1月份，寒风呼啸、大雪纷飞冬日里，毅然跳入冰冷刺骨的湖水，勇救落水少年，这是怎样的英雄气概! 英雄已去，浩气长存。拉齐尼·巴依卡的英雄事迹，感染着每位干警。观看完视频，不少同志眼里已是满含泪水。

英雄离我们并不遥远，用心用情做好每件小事就是我们学习英雄精神的最好实践。检察机关是政治机关，讲政治可以说是融入到每一位检察干警的血液中、灵魂里。组织有号召，人民有需要，就要带头第一时间响应、第一时间落实，绝不能讲条件、谈要求。我将以拉齐尼·巴依卡为榜样，用奋斗铸就青春底色，书写无悔人生。

拉齐尼·巴依卡祖孙三代都是新疆的护边员。1月4日，在巡防过程中，他毅然跳入冰冷的湖面，救上了落水儿童，却献出了自己41岁的生命，他化作一只雄鹰，继续守卫着帕米尔高原。从孟子论水，到__，“民生”是贯穿历史的永恒命题。过去，共产党人“为中华民族之崛起而读书”，新时期，中国共产党带领人民打赢了脱贫攻坚战，践行了执政为民的理念，但是面向未来，新冠肺炎肆虐、贫富差距凸显，民生挑战依旧严峻，需要真正将人民的向往作为自己的追求，留下以民为本、为民请愿的深刻烙印。

9.花儿为什么这样红说明文 篇九

大别山女孩苏明娟那双清澈的、渴望知识的眼睛，曾经打动了无数人，希望工程也因此凝聚了国民的心。今天，安徽师范大学毕业的她毅然选择做一名人民教师，来回报那些善良的人，来帮助那些需要帮助的孩子们，她牢牢地把爱的接力棒握在了手中。

“滴水之恩，当涌泉相报。”这个中华民族的优良传统仍然被他的子民们传递着。为了回报刘备的知遇之恩，诸葛亮“鞠躬尽瘁，死而后已”;为了回报人民的爱戴，任长霞利剑在手，斩恶除魔;为了回报教练的信任，杨威世锦赛勇夺三金，扬我国威;为了回报祖国，李嘉诚多为善举，助学兴教……

如果说知恩必报是一种情谊，那应该是绿叶对根的情谊;如果说知恩必报是一种选择，那应该是无怨无悔的选择。

二十年前，卖报的小男孩为了找一杯水喝，一位女孩给了他一杯牛奶，他一生也不会忘记。今天，这位当年的女孩要做肿瘤手术，作为医生的他自告奋勇为她主刀，他是多么的幸福，手术很成功。在医疗费收据上，他写下了：一杯满满的牛奶。是的，一杯牛奶的价值是无法衡量的，因为它是用爱酿成的。生活中有太多这样的感动，只要你没有忘记别人伸向你的温暖的手，投向你的真诚的目光。

因为感恩，姚明坚持留在火箭队继续效力。

因为感恩，湖南郴州的刘才通老人坚强地同“碧利斯”台风抗争，八十五岁的他将自己的全部积蓄捐给了茫茫泽国的灾民。

因为感恩，中国工业开始反哺农业。

10.孙华 花儿为什么这样红 篇十

担任自治区妇联副主席的孙华，作为领队，讲起在喀什市乃则尔巴格镇一年的驻村经历，感慨万千，因为她们面对的人群主要是妇女儿童，为此，她提出了全新的工作思路：用文化渗透让妇女们卸下精神枷锁，追寻美丽生活。她侃侃而谈，直率而坦诚。在采访中，孙华有一句话让我印象最为深刻，她说：“妇女能够代表这个世界的爱与美”。也许正是以这种温柔的态度和方式，孙华和她的工作组用一年时间给乃则尔巴格镇带来了别样的活力。

之后，孙华发来了她真情实感的入村体会，文章激情澎湃，感人至深，我几乎是含着泪读完的。

我想，无论怎么写，我都无法进入到她的境界。所以，我将她这篇流入血液的文字推荐给读者，让我们一起分享娘子军住村的激越情怀……

让现代文化的阳光洒满天山南北

自治区妇联驻喀什市乃则尔巴格镇1村工作组组长 孙华

说实话，3月5号踏上喀什市乃则尔巴格镇1村村委会的土地时，内心并不是很踏实。在语言不通、条件艰苦、春天风沙夏天烈日、安全隐患犹存的南疆农村，能否带着妇联的娘子军完成好“访惠聚”工作的六大重任，对我来说真的是一大考验。我83岁的公公对我说，看来严峻的稳定形势需要你们下去，我30多岁时就在和田乡村住村两年，那时条件很艰苦，睡土炕，喝渠沟的水，一个馕、两个核桃就是一顿饭，现在条件已经好多了，乡下的老百姓很朴实，多为他们做点事吧。

住村第二天，我们就用维文给5450个村民发了一封信，告诉他们“访惠聚”工作组来了，你们希望我们干点什么，就来村委会告诉我们。本着“村里需要什么，妇联能做什么的原则”，考虑到村民人均收入已达到8000多元，温饱问题已得到基本解决，而文化生活较为匮乏，精神需求极为迫切，宗教极端化思想有所渗透，妇女的生活方式较为保守、落后，工作组明确了以传播现代文化、倡导健康文明的生活方式为重心的工作思路。

做为党的坚强阵地、妇女的温暖之家，让各族妇女姐妹快乐幸福是妇联的光荣使命。妇女代表了这个世界的爱与美，看到村里姐妹们思想观念还不够解放、生活方式还比较保守，自身权益还得不到保护，心情十分沉重。我们深深感到，在基层，推动妇女发展进步的任务异常艰巨。必须要用现代文化的力量唤醒她们对美好生活的热爱和追求，让她们用博大的爱心教化丈夫儿女、营造和谐家庭、建设美好家园;让她们绽放天生丽质的美丽，穿上五彩缤纷的艾德莱斯、跳起来、唱起来、做现代文化的实践者、传播者和推动者，成为装扮大美新疆的靓丽风景。村委会院子里支起了靓丽大舞台，每个月和妇女们一起唱一起跳;举办“靓丽工程大讲堂”，以做靓丽女性，展大美新疆为主题，在村委会、在14个小队巡回宣讲359场，11652人次受益;健全村一级妇联组织，在14个小队配备妇女小组长，把妇女组织起来、发动起来、为350名妇女开展了家政、烹饪、礼仪着装培训，让她们走出家门，就业创业，做自尊、自信、自立、自强的时代新女性;组织20名妇女去北京、天津开展爱国感恩教育;实施现代文化示范村项目，举办“靓丽女性”、“最美庭院”、“最美家庭”“金婚夫妻”、“好婆媳”评选活动，打造“文明家庭示范一条街”，倡导健康文明的生活方式，传播正能量。一项项生动感人、入心入脑的活动点燃了她们向往美、追求美的希望，村里妇女的精神面貌发生了极大改变，蒙面的没了，穿拖鞋、长裙的少了，化妆打扮的多了，走出家门的多了，来村委会跳舞的多了，展现出从未有过的生机和活力，男士们都说，我们村的女性越来越漂亮了。

身材赛模特，眼睛楚楚动人的阿米娜从财经大学毕业后就回村嫁了人，从此不再梳妆打扮、也不太出门，甚至连手机也不用了，每天的生活就是照顾婆婆、老公、孩子。在工作组一次次的开导下，她不但恢复了往日的美丽、还担任了村民小组长，她说，我要走出家门，就业创业，做一个自强、自立的时代新女性。

48岁的党员吐尔地古丽，在村里很是引人注目，她自己设计服装、自己搭配色彩，家里有一间屋子挂满了四季的时尚衣服，总是打扮得光彩照人。工作组的活动她都积极参加，带头唱、带头跳、带头走模特、带头宣讲，她常给姐妹们说，美丽是法律给我们的权力，没有人能剥夺。

在给予的同时我的心灵也在得到滋养。与村民从陌生到握手到拥抱到走进内心，似乎并不像想象中的那样艰难。虽然语言不通，当我们面带微笑、满怀真诚一户户走访、交谈，他们似乎看到了我们的内心，也报以微笑，我们付出了真情真意，也收获了真情真意。当和她们一起跳麦西来普时，她们用孩子般纯真的目光鼓励我、用热烈的掌声夸奖我;当我将单亲母亲建房款放到她们粗糙的手中时，我感到了滴在我手臂上的热泪的温度;当我在喀什火车站拥抱穿戴时尚、从北京参加爱国感恩教育回家的姐妹们时，她们几乎是哽咽着对我说，北京真美、天安门真美、汉族姐妹们穿得真漂亮、我们的国家真强大，我爱我的国家;当我走进村小学，告诉孩子们假期要带她们去乌鲁木齐动物园、科技馆时，她们的欢呼声深深地震撼了我的心，那是发自心底的渴望和快乐，城里孩子唾手可得的却是他们梦寐以求的;当我带着家政阿迪拉老师挨家挨户地教给姐妹们梳妆打扮、收拾庭院、护理老人、照顾孩子、如何做好母亲、好妻子、好女儿时，她们学得如饥似渴、听得如饥似渴，她们内心对健康文明生活的追求从来就没有停止过;当我带着14个妇女小组长挨个小队的举办靓丽工程大讲堂，宣传“母亲好、孩子就好，孩子好、民族就好，民族好、祖国就好”的理念，她们说，讲到了我们心里，我们感受到了肩上的责任;当我陪着村里的爱国依麻木木沙-卡斯木坐在土炕上，给村民们讲解《古兰经》中的爱、宽容、行善、和平等教义，他们眼中闪烁的光芒让我看到了心灵的觉醒;当我在靓丽大舞台上，看她们穿着连夜赶制的花裙子走着猫步，化着彩妆唱着歌曲，自信在她们脸上花一样绽放，我坚信，对美好生活的向往、对现代文明的追求就像春天的原野蓬勃怒放，没有什么力量可以阻挡。当村民阿布都热合曼把摘下的第一篮樱桃放在我手中，说以后樱桃熟了就到乌鲁木齐看我们;当穿着婚纱的新娘艾则孜古丽把和工作组的合影珍藏在手机里;当民兵亚森每天天不亮就劈好柴火、拿来煤炭帮我们生火;当考评结束时，妇女们哭着问我们是不是要走时，我每每饱含热泪。每当回忆和村民朝夕相处的日日夜夜，我总是心潮澎湃、温暖幸福。看似我们在付出，其实是在得到。今天我深深地理解了这句话的含义。因为，你在付出的同时，也在收获许多的爱，这些爱可以滋养并净化你的心灵。

在吃苦的同时，我的境界也得到了升华。从小在城市长大，驻村生活对我来说是一次挑战。3月的南疆春寒料峭，村委会办公楼没有暖气、没有网络、没有电视，晚上躺在床上辗转反侧，情绪还是有些低落的;当4、5月的沙尘、手术后的疼痛折磨我时，也有过气馁，但当我看到生气勃勃、乐观活泼的娘子军团队时，信心油然而生。三位孩子都上幼儿园的军属，把孩子交给了父母，每天晚上都在用手机给孩子读童话、讲故事;副组长莎泥亚、组员王添云的新房还没装修，蒋静的母亲正要做心脏手术，而她们没有叫过苦。看到她们脸上灿烂的笑容，我默默地给自己鼓劲儿说，必须振奋精神，带好队伍、有所作为。村里这一年生活，我想我对人生的价值，对幸福，对生命的意义都有了更深的理解。2014将作为浓墨重彩的一笔载入我的人生。

驻村工作就要结束了，我为这一年没有虚度倍感欣慰。因为我们，她们有了自信、有了变化、有了梦想。因为他们，我们心灵得到了净化、境界得到了提升。在这片土地上，无论你在哪里、你都是新疆人，新疆好不好都与你休戚相关。因为新疆好，大家才能好、国家才能好，新疆不好，谁也好不了。我生在新疆、长在新疆，50年来，对这片土地的热爱已经融化在血液里。我喜欢粗旷、伟岸的天山、看一眼就沉醉的喀纳斯，喜欢喀什的烤羊肉、抓饭，喜欢和田的皮雅曼石榴、阿克苏的苹果、克州的巴仁杏干;喜欢南山牧场、戈壁胡杨、喀拉峻草原;还有令人震撼的刀郎麦西来普、绝美动人的12木卡姆。这一切都让我对这片土地爱得深沉、爱得执着。我希望她越来越好、越来越美。

20万干部就是现代文化的播种机，宣传队，就是新疆稳定的捍卫者。如果在今后的驻村工作中我们都能扑下身子，用润物细无声的坚持去播撒文明、希望、欢欣、勇气和力量，现代文明的阳光一定会洒满天山南北，新疆的女性一定会更靓丽，新疆的未来一定会更加和谐、更加美好！

11.花儿为什么这样红 王君教学实录 篇十一

《花儿为什么这样红》观后感心得【篇1】

拉齐尼·巴依克，男，塔吉克族，1979年4月生，中共党员，新疆维吾尔自治区喀什地区塔什库尔干塔吉克自治县提孜那甫乡牧民护边员。

拉齐尼·巴依克一家祖孙三代都是优秀护边员，他的父亲是红其拉甫边防连义务巡逻向导，拉齐尼·巴依克退伍后从父亲手中接过使命也成为红其拉甫边防连的一名巡逻向导。几十年来，慕士塔格峰和艰险崎岖的千里边防线见证了巴依克一家三代人守边护边的感人事迹。

驻守在塔什库尔干塔吉克自治县的红其拉甫边防连，有一条全军最长的陆地巡逻线。由于地势险要，只能借助牦牛巡逻，不能乘车。拉齐尼·巴依克十几岁便开始跟着父亲学习探路、查看地形、熟悉地理位置。他牢记父亲的嘱托，立志成为一名优秀护边员。2004年，当了38年义务巡逻向导的父亲身体状况大不如从前。为将父辈爱国守边精神传承下去，父亲拉着拉齐尼的手说：“边防官兵日夜巡逻边境线，使祖国的边关得以安宁，牧民得以安居乐业。我给他们带路只是做了塔吉克族边民应该做的事。现在我走不动了，你要把我走的路延续下去。”刚从部队退伍的拉齐尼·巴依克继承父辈使命，成为一名不穿军装的边防军人。

2011年11月，拉齐尼·巴依克带着巡逻的官兵们奔波在山高路险的吾甫浪沟。天气骤变，积雪厚度几乎可以将牦牛埋没。走在最前面的战士皮涛突然从牦牛背上摔下来掉进了雪洞。周围冰雪还在垮塌，拉齐尼·巴依克高喊着“大家都不要动”，自己爬到雪洞旁边脱下衣服、打成结、做成绳子，花了两个小时将皮涛从死亡线上救了出来。皮涛得救了，他却被冻得不省人事，急救3个小时才挽回性命。痊愈后不久，他又骑着牦牛给巡逻的官兵们带路去了。2012年9月1日，在海拔4639米高的一处悬崖边，1名战士骑的牦牛突然四处乱窜，拉齐尼帮助战士们将牦牛稳住，他自己因为牦牛鞍子肚带断裂，摔倒在冰河里，被河水冲出十几米远。

60多年来，诚信和责任一直激励着拉齐尼一家默默无闻巡逻在祖国的千里边防线上。他们家先后有10头牦牛累死在巡逻路上，9头牦牛摔伤失去劳动能力，但他们家却坚持不要一分钱的补偿。

拉齐尼·巴依克荣获新疆维吾尔自治区劳动模范、爱国拥军模范等称号。

《花儿为什么这样红》观后感心得【篇2】

“来人啊!救救孩子!”1月4日中午13时56分许，在喀什大学进行培训的拉齐尼·巴依卡与舍友木沙江·努尔墩刚做完常态化核酸检测，正准备去餐厅吃饭，突然听见一阵带有哭腔的叫喊。循着声音，他急奔过去，发现一个小孩在人工湖冰面玩耍时，冰面突然断裂，孩子陷入冰窟，无助的母亲正在湖边哭喊求助。

情况危急，拉齐尼·巴依卡来不及细想，一脚踏上冰面，直奔孩童。在伸手去拉孩子的时候，冰面突然坍塌，拉齐尼·巴依卡也不慎跌入水中。冰冷的湖水，迅速带走身体的温度，拉齐尼·巴依卡奋力举起双手，拼尽全身力气把孩子尽量托在水面。此时，一同赶往湖边救人的木沙江·努尔墩也跳进冰冷的湖水中，帮助他一起施救。闻讯赶来的人们也纷纷参与救援。十多分钟过去，孩童成功获救，但托举起他生命的拉齐尼·巴依卡却再也没有从水中上来，他的生命永远定格在了41岁。

冰凉的湖水呀，你怎能如此无情!拉齐尼·巴依卡的家人、朋友，曾经得到他帮助的乡亲们，以及他所在培训班的老师同学，无论如何也不敢相信，他们熟悉的那个忠诚正直、谦逊善良的拉齐尼·巴依卡就这样永远离开了他热爱的守边护边事业和挚爱的亲人。

“前两天，我们还一起上街给他买了一套新衣服，他说要在今年全国两会的时候，到北京再穿。”舍友买买提·居马红着眼圈哽咽地说。

祖孙三代忠诚守护祖国边境

拉齐尼·巴依卡工作的地方在塔什库尔干塔吉克自治县，位于新疆帕米尔高原东南部。这里有一条我国和塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦三国接壤的边境线，全长888.5公里，平均海拔4000米以上，氧气含量只有平原的一半，最低气温可达零下40℃。

从1957年起，拉齐尼·巴依卡的爷爷凯力迪拜克就自荐成为了部队边防连第一位“牦牛向导”。后来拉齐尼·巴依卡的父亲从他手中接过了这根“巡边棒”。

拉齐尼·巴依卡十几岁时，便开始跟着父亲学习探路、查看地形。由于地势险要，巡逻不能乘车，只能借助牦牛。2004年，从部队退伍的他接过父亲手中的鞭子，成为了不穿军装的边防军人，和其他塔吉克族护边员一起，骑着牦牛巡逻在这条边防线上。

2004年8月，拉齐尼·巴依卡加入中国共产党，他深感自己肩上责任重大和使命光荣，凭着对祖国的无限忠诚和满腔挚爱，守卫着帕米尔高原这片净土，用自己的青春和热血誓死捍卫着国家尊严和每一寸国土。拉齐尼·巴依卡三代守边的动人故事在帕米尔高原早已家喻户晓、广为流传，他被边防官兵和当地牧民亲切地称赞为在云端上守边护边的“帕米尔雄鹰”。

“帕米尔雄鹰”，一路走好

拉齐尼·巴依卡曾多次荣获国家和自治区道德模范、民族团结进步先进个人、优秀护边员等荣誉称号。2020年10月他又获得“全国爱国拥军模范”荣誉称号。同年11月，他又获得“全国劳动模范”荣誉称号。

2020年10月2日，应邀参加新疆维吾尔自治区成立65周年大庆的拉齐尼·巴依卡在乌鲁木齐接受媒体记者采访时，多次提到他的一头白牦牛。语言朴实，感情真切!

这头白牦牛对于拉齐尼而言，是他出生入死的亲密战友，2014年，它在跟随拉齐尼护边途中，不慎受伤而亡，这成了拉齐尼多年的隐痛。

“刚到乌鲁木齐的那天晚上，在宾馆里，我又梦见我的白牦牛，6年了，我经常梦见它……”

如今

边境线上还会有骑着牦牛巡边的队员

但再也不会出现拉齐尼·巴依卡的身影

这辈子要一直做一名

不穿军装的边防战士

永远守好祖国的边境线……

这是拉齐尼·巴依卡生前常说的一句话

这铿锵的铮铮誓言

回荡在帕米尔高原的群山之巅

“帕米尔雄鹰”将永远飞翔在祖国的边境线上

《花儿为什么这样红》观后感心得【篇3】

2019年大年三十，面对着帕米尔高原上的漫天风雪，参加完升旗仪式的拉齐尼·巴依卡怀里揣上馕、挎上包，和边防军人一道向大山深处走去。今年春节他又行进在祖国西北边陲的护边路上。

今年40岁的拉齐尼·巴依卡是新疆塔什库尔干塔吉克自治县的一名护边员。那里位于帕米尔高原腹地，山区海拔高，终年积雪，环境非常恶劣。在大山深处分布着很多通往边境的山口，这些山口就是护边巡逻的重点区域。

20世纪50年代初，解放军要去边关建立哨所，由于山路崎岖复杂，拉齐尼·巴依卡的爷爷凯力迪别克·迪力达尔成为当地第一位义务向导员，并主动和边防军人一起护边。20世纪70年代开始，父亲巴依卡·凯力迪别克继续在红其拉甫边防连担任护边员，一干就是30多年。

从2005年接过父亲的“接力棒”开始，拉齐尼·巴依卡便把护边当作自己的终生事业，再也没有离开过雪山。他说：“我们是不穿军装的边防卫士，我们会用实际行动守护好祖国的边疆。”

过去近70年里，爷爷、父亲和他一家三代护边员的巡逻足迹遍布这里的每一块界碑、每一个山口、每一道河沟。

护边员们每次巡逻靠骑牦牛或徒步行进，拉齐尼·巴依卡和其他护边员出门时都穿着厚棉衣。他说，山里面冬天大雪纷飞、寒风刺骨;夏季常常“一日过四季”，一会儿下雨，一会儿下雪，一会儿下冰雹，一会儿大晴天，如果天气好的话，巡逻一次需要一个星期，遇上差天气，则最起码半个月以上。

“护边是国家的事,也是牧民的事,没有国家的边疆和平,哪有我们牧民的幸福生活。”多年来,爷爷和父亲的教诲深深地印在拉齐尼·巴依卡心里。

2018年，作为护边员的拉齐尼·巴依卡有了新身份——全国人大代表。为了更好履行人大代表职责，拉齐尼·巴依卡去了很多农牧区走访。他说：“我们那里农牧民已全部住进安居富民房，每个村都有了幼儿园，孩子们能享受到从幼儿园到高中的15年免费教育。”

谈到护边员的生活变化，拉齐尼·巴依卡说，10多年前护边补贴一个月只有150元，现在每月2600元。有的牧民老乡家里面有2个护边员，家里有了这个稳定收入也实现了脱贫。此外，现在县里所有护边员都享受到了国家惠民补贴、草场补贴、社保医保等，人们生活都有了极大改善。

一年下来，拉齐尼·巴依卡认为家乡的生态环境也有了很大改善。“以前这里有一些采矿场，灰尘特别大，很多牧场也被破坏了。现在根据县委的要求，矿场全都停产了，原来的采矿区都种上了牧草。”

另外，2018年他还参加了在北京、四川、陕西等省市举办的观摩活动，与当地的少数民族群众交流学习。拉齐尼·巴依卡说，这让他进一步认识到56个民族就是一家人，大家都是中华民族的一分子，“我们互相介绍各自的民俗文化传统，我还向大家表演了塔吉克族舞蹈，演唱了《花儿为什么这样红》。”

拉齐尼·巴依卡说，现在祖国发展日新月异，老百姓得到的实惠也越来越多，人们对生活都充满信心，“但我们要居安思危，护边工作一天都不能放松，我们每天坚持巡逻，保护好我们的美好家园。”

《花儿为什么这样红》观后感心得【篇4】

在喀什大学培训的拉齐尼·巴依卡与舍友木沙江·努尔墩前往餐厅用餐，经过该校人工湖时听见有人在湖边呼喊，原来一名孩童坠入湖面冰窟。

天气严寒，滴水成冰，听到落水孩子母亲焦急的呼救声，拉齐尼毫不犹豫地向冰窟奔去，这是一个纯朴善良的好人本能的反应。在冰冷刺骨的湖水中，他用尽全身力气托举孩子，直到自己失去知觉坠向冰冷黑暗的湖底，却把生的光明留给了孩子，这更是一名共产党员在用生命践行“随时准备为党和人民牺牲一切”的铮铮誓言。十多分钟过去，落水儿童成功获救，但托举起幼小生命的拉齐尼·巴依卡却再没有醒来，他的生命永远定格在41岁。

做出这一英雄壮举的拉齐尼·巴依卡是一名护边员。他们一家三代守边近70年的动人故事在帕米尔高原家喻户晓。作为第三代护边员，拉齐尼·巴依卡在平均海拔4000米以上的帕米尔高原守边护边，义务带领边防官兵巡逻。17年间，他与官兵在环境恶劣的雪域高原，遭遇过太多生死攸关的危险时刻，但他不畏艰险，把为国守边当做自己的终生事业，让自己的足迹遍布边防线上的每一块界碑、每一条河流、每一道山沟，他被边防官兵和当地牧民亲切地称为在云端上守边护边的“帕米尔雄鹰”。

英雄已去，浩气长存。1月8日，我站为弘扬英雄精神，组织全体人员集体学习拉齐尼·巴依卡的英雄事迹，我也通过电视、报纸等途径学习拉齐尼·巴依卡的故事。

拉齐尼舍己救人的壮举并非偶然。回顾他短暂却光辉的人生历程，无论是克服艰难险阻在雪山深谷巡边;还是在微信朋友圈里写下“南湖红色的光照亮帕米尔高原”，抒发对党的热爱之情;抑或是跳进冰窟托举起落水的孩子……在他身上，热爱党、热爱祖国、热爱家乡、热爱人民的情感深沉而炽烈。也正因如此，关键时刻他挺身而出，用生命谱写了一曲感天动地的英雄赞歌。

大爱无言，忠魂不朽。英雄的光芒不会因英雄的远去而黯淡，每当我们仰头看到帕米尔高原上的雄鹰向着太阳的方向展翅翱翔时，我们会想起拉齐尼，他璀璨的精神光芒会照亮更多人前行的道路。

拉齐尼·巴依卡同志的事迹十分感人，全国迅速掀起向拉齐尼·巴依卡同志学习的热潮，学习他忠于党、忠于祖国、忠于人民的崇高精神，学习他干一行、爱一行、钻一行的工作精神，学习他不畏艰难、勇于担当、关键时刻挺身而出的奉献精神，我要立足本职、扎实工作、无私奉献，全身心投入到维护稳定和疫情防控工作之中。

我们为拉齐尼·巴依卡的离去感到悲痛，同时被他报效祖国、舍己为人的精神所感动。大家纷纷表示，拉齐尼·巴依卡勇救落水儿童的英雄壮举让人动容，他是优秀共产党员的代表，是新时代最美的边疆人。作为一名维族民警，我更要学习他始终把群众利益放在首位的精神，不忘初心、牢记使命，敢于担当、扎实工作、建功西部、奉献边疆，以实际行动不断开创新疆工作新局面。

《花儿为什么这样红》观后感心得【篇5】

拉齐尼是塔什库尔干塔吉克自治县提孜那甫乡提孜那甫村牧民。2004年8月，拉齐尼开始义务为红其拉甫边防连官兵当巡逻向导，被边防官兵和当地牧民称赞为云端上守边护边的“帕米尔雄鹰”。

塔什库尔干塔吉克自治县位于帕米尔高原东南部，与塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦三国接壤，边境线长800多公里，平均海拔超过4000米，自然条件十分恶劣。

拉齐尼一家就居住在这里，祖祖辈辈都在山沟里放牧。从爷爷凯力迪别克·迪力达尔，到父亲巴依卡·凯力迪别克，再到拉齐尼，他们一家三代接力担任民兵护边员，拉齐尼已经在这里做了16年的护边员。

1957年，拉齐尼的爷爷凯力迪别克自荐成为边防连第一位“牦牛向导”，随后，他的父亲巴依卡在红其拉甫边防连担任义务巡逻向导38年。拉齐尼十几岁的时候便开始跟着父亲学习探路，查看地形、熟悉地理位置。2004年，从部队退役的他正式接过父亲手中的鞭子，和其他塔吉克族护边员一起，骑着牦牛行走在这条边防线上。

60多年来，拉齐尼祖孙三代的足迹踏遍了帕米尔高原边防线上的每一块界碑、每一条河流、每一道山沟。在拉齐尼的心里，巡逻是国家的事，也是牧民的事，他说：“没有界碑，哪有我们的幸福生活。”

巡逻路上，拉齐尼总是走在最前面探路，和父亲一样，他凭着自己多年的经验无数次帮边防官兵化险为夷。

有一次，拉齐尼单独带着巡逻分队参加有着“死亡之谷”之称的吾甫浪沟巡逻。巡逻第一天，队伍遭到暴风雪，受阻的巡逻队只好在离铁干里克村不远的一块山谷地露宿。看到官兵冻得直打哆嗦，拉齐尼就用父亲教过的方法用牦牛身体来取暖。他把15头牦牛都聚集在一起，形成了一堵厚厚的“墙壁”，官兵仅靠着牦牛身子，既能挡风雪，又能取暖，让官兵们顺利度过了风雪夜。

第二天，队伍到达铁干里克村，但由于山体滑坡，只好停了下来，前一年父亲做的标记没有了。“这里都是七八十度的陡坡，我们怎么过呀?”上等兵普合毛担心地问。“再难再艰险我都会带你们渡过难关，放心吧。”拉齐尼说。

说完拉齐尼就起身探路。突然，从山上滑落下来的一块石片砸在了拉齐尼额头，鲜血直流，官兵们几次劝他返回，但他简单处理了伤口，坚持继续探路。“这是任务。”强忍疼痛，历经两个小时，拉齐尼终于找到了一条比较安全的石壁路，官兵们顺利通过。

每次巡逻都是太阳出来出发，太阳落山就在山里搭起帐篷将就一晚，有时还会遇到雪崩、滑坡、泥石流等危险，往返一次需要近10天时间。

有一年11月，拉齐尼像往常一样和官兵们奔波在山高路险的边境线巡逻时，突然间天气骤变，突降大雪。行走在最前面的战士皮涛不慎从牦牛背上摔了下来，掉进雪洞里，周围的冰雪不断垮塌。危急时刻，拉齐尼高喊：“大家都不要动!”然后自己迅速爬到雪洞旁边脱下衣服打成结，做成绳子，花了两个小时将皮涛救了出来。体力透支的拉齐尼被冻得不省人事，送到县医院抢救3个小时，才挽回了生命。

在16年的巡逻路上，拉齐尼和边防官兵结下了深厚情谊。“不光是我，我们周围的牧民都把边防连官兵当成自己的亲人。”拉齐尼掰着手指说，大雪压塌了房子和羊圈，他们来修;孩子上不起学，他们主动捐款，还给孩子补课;吐尔迪罕大妈家里困难，他们就买来羊羔帮她致富;红其拉甫没有医院，牧民生病了都到连队找军医，到连队就像到自己家一样……

“这不是亲人又是什么呢，我们本来就是一家人!”说着，他用力地拍了拍胸口。“看，我们的安居房漂亮吧?”拉齐尼向记者展示手机里的照片，讲起这几年护边员身边的变化：牧民们放牧有补助、种地有补贴，每年还享受一次免费健康体检，孩子上学的学费全免;边防修好了巡逻路，建起了执勤房，还给护边员配发了摩托车、对讲机、望远镜。“以前步行巡逻需要好几天，现在骑摩托车只要5个小时，而且再也不用风餐露宿。”拉齐尼笑着说。

“虽然现在条件好了，但很想念从前和边防连的兄弟们顶风冒雪巡逻的日子，一起吃过的苦，才是最想回忆的甜。”说话间，拉齐尼的电话响起，是儿子拉蒂尔打来的。他边接电话边说：“拉蒂尔说长大了也要像我一样做一名护边员。我告诉他好好上学，将来要成为一名解放军，守卫祖国，保护人民。”

2021年1月4日，新疆喀什，一名孩子陷入冰窟。拉齐尼·巴依卡循声赶去，脚踏冰面去拉孩子。冰面突然坍塌，自己不慎跌入水中。他奋力举起双手，拼尽全力把孩子尽量托在水面。闻讯赶来的人们纷纷参与救援。孩童成功获救，但拉齐尼·巴依卡却再也没有上来……生命永远定格在了41岁。拉齐尼·巴依卡是全国人大代表，也是一名全国劳动模范，一家三代守边的故事在帕米尔高原家喻户晓，被当地牧民称赞为“帕米尔雄鹰”。他生前常说：“这辈子要一直做一名不穿军装的边防战士，永远守好祖国的边境线……”

12.电影《花儿为什么这样红》观后感 篇十二

塔什库尔干塔吉克自治县地处帕米尔高原，与巴基斯坦、阿富汗、塔吉克斯坦等接壤。高原之上，山峰林立。一个个山口，则成为了护边巡逻的重点区域。这里，也是拉齐尼·巴依卡生前最牵挂的地方。

作为世世代代在帕米尔高原生活放牧的牧民，拉齐尼·巴依卡的父亲、祖父都是守护祖国边防的护边员。自然地，拉齐尼·巴依卡从父亲巴依卡·凯力迪别克手中传承了“接力棒”，在帕米尔高原守边。边防线上的界碑、河流、山沟都留下了拉齐尼·巴依卡的足迹。

一家三代，戍卫边疆近70年，拉齐尼·巴依卡被当地牧民亲切称为“高原雄鹰”。他生前是第十三届全国人大代表，曾获得全国爱国拥军模范、全国劳动模范、全国十大最美拥军人物等荣誉称号。而他对一家三代所做的事，却用再朴实不过的词句来形容。“是共产党和政府让我们这里的牧民过上了好日子，我们要懂得感恩，我们为国护边，是做该做的事。”

拉齐尼·巴依卡的脚步停在了1月4日。为营救落入结冰河水的孩童，拉齐尼·巴依卡献出了宝贵的生命，年仅41岁。

塔什库尔干塔吉克自治县提孜那甫边境派出所副所长阿布都贾米·龙吉克回忆起与拉齐尼·巴依卡共事的时光，感慨说：“他生前就是巡逻路上的‘活地图’，给了我们很多帮助。今后，我会循着他的足迹，担起他的责任，继续为祖国守好边。”

与拉齐尼从小一起长大的麦富吐力·坎加在接受记者采访时说：“他这样做，是因为他从小就是这样勇敢的人。”落水儿童的母亲陈晓琴说：“他不顾一切救我的孩子，他的恩情，我们这一辈子都还不清。”

拉齐尼·巴依卡的父亲巴依卡·凯力迪别克告诉记者：“失去儿子我心里特别难过，但他是为了救孩子牺牲的，我为他感到自豪和骄傲。我会把我儿子的事迹讲给我的孙子听，让他们一代代传扬下去。”

塔什库尔干塔吉克自治县委宣传部副部长康厚强介绍，拉齐尼·巴依卡逝世后，社会各界的人士纷纷前往他家送去慰问。乡里的干部也去他家帮忙接待来访宾客，对其家人进行心理抚慰。目前，拉齐尼·巴依卡家人的心情已渐平复。

13.《花儿为什么这样红》观后感心得 篇十三

通过学习，大家纷纷表示，要学习拉齐尼·巴依卡爱党爱国、无私奉献的家国情怀，学习他挺身而出、见义勇为的英雄品格，学习他扎根边疆、守边护边的胡杨精神。最好的纪念是传承，最好的学习是奋进，要把英雄留下的宝贵精神财富化作不断前行的强大动力，以英雄为榜样，传承英雄精神，争做新时代的奋斗者。

伊吾县吐葫芦乡托背梁村党支部书记刘勤说：“今天看了拉齐尼·巴依卡的先进事迹，他作为一名党员在关键时刻，不顾生命危险，不怕牺牲，不怕任何困难的优良作风，而我作为一名党员干部，我要向他学习，在今后的工作中，坚守信念，用实际行动践行对党的忠诚，增强投身基层事业的光荣感、使命感和责任感。”

伊吾县秀水苑社区老党员刘玉金 ：我从电视上观看了拉齐尼·巴依卡的先进事迹，我深受感动，他作为一个共产党员、劳动模范、光荣的巡边员。他能敢于担当，全心全意为人民做出贡献。我作为一个老党员，看过以后我十分感动，在今后的生活中，我要向他学习，学习他忠心爱国精神、爱人民精神、这种大无畏的精神，以后在实际工作和生活中，发挥余热，带头宣传党的政策，带领群众多宣传遵纪守法政策。

14.《花儿为什么这样红》阅读答案 篇十四

1、《花儿为什么这样红》是电影《冰山上的来客》的插曲。这是一首非常动人并且流传很广的歌曲，20世纪六七十年代风靡全国，一直流传至今。你听大人们唱过没有?作者用它做标题，你觉得有什么好处?你还能举出类似的例子吗?

2、课文是一篇________说明文，按由主到_______ 、由_____到____的逻辑顺序进行说明。这段文字的逻辑顺序是由________到具体。

3、语段中举牡丹、大丽花、虞美人的例子，目的是什么?

4、概括本段的说明重点。

5、本段的说明顺序是_____________________________________________________

6、具体说明本段使用了哪些说明方法(至少各举一例)，并分析这种说明方法的作用。

7、选文主要使用的说明方法是什么?作用如何?(2分)

8、根据选文内容概括说明“花儿为什么这样红”?(2分)

9、“花儿这样红，是大自然的杰作，更是人工培育的结果”中的“更”改成“也”，好不好?

为什么?(3分)

10、花儿为什么这样红?最后要归功于人工选择。自然选择进程缓慢，需要经过很长时间才能显示它的作用，人工选择大大加快了它的进程，能够在较短的时间内取得显著成果。人工栽培的历史仅二三百年，却已有上千种形状、颜色不同的品种。这段话直接支持了这样一种观点，即( )

A、人工栽培的历史虽短，却成就非凡 B、自然选择没有人工选择好

C、人工选择能使花的颜色更红 D、人工选择加快了花的变化进程

参考答案：

1、

①课文的标题借用当时人们耳熟能详的歌曲名，可以更加吸引读者，激发读者的阅读兴趣。

②同时标题也是一个问句，这不由得使读者在阅读时也产生了同样的疑问，更能吸引读者往下读，去探讨问题的答案。

③从题目本身看，“花儿为什么这样红”概括了文章的说明范围，浓缩了文章的主要内容。

④纵观全文，由于使花朵呈现红色的原因是多种多样的，所以作者在每介绍一个原因时，都会以“花儿为什么这样红”为领起，使读者能清晰地理解作者的思路和要说明的内容。它可以突出文章中心，使文章脉络分明，节奏明快。

2、事理 次 内因 外因 概括

3、突出人工选择的作用优于自然选择。

4、人工选择比自然选择进程快、作用明显。

5、从概括到具体。

6、举例子，作用：以牡丹在人工选择下的变化为例，具体的说明了人工选择比自然选择的进程快而且成果显著;作比较，作用：将自然生长与人工培育的牡丹花在生长时间长短、花的外形及品种的多少优劣等方面做了比较，突出了人工选择的显著成就。

作比较：把牡丹自然选择时花费“亿万年”尚只有“粉红一种”和人工栽种“几十年工夫”就创造出多种姿态，各种不同结果相比较，突出人工选择的进程快，作用明显。列数字：大丽花，“人工栽培的历史仅二三百年，却已有上千种形状、颜色不同的品种”具体说明人工选择进程快、作用显著(注意：说明方法的作用最终都是为了说明说明对象的特征，但具体作用的侧重点不同，所以一般要使用不同的词)。

7、举例子、作比较。通俗易懂、深入浅出地说明了人工选择大大加快了生物进化的过程。

8、人工栽培技术的成功运用，使自然界中花朵的色彩、品种日益丰富起来，大大加快了花朵自然进化的过程。

9、不好。因为“更”表示递进，进一步突出了人工培育的巨大作用;而“也”表示并列，与上文意思不符。