鞋子的谜语

2024-12-13

鞋子的谜语（14篇）

1.鞋子的谜语篇一

鞋子是我们生活中必备的,每个人都有着不同的鞋子。但是，小朋友们，你们听过有关于鞋子的儿童故事吗?下面我们一起来看看吧。

会唱歌的鞋子

自从这片草原来了一匹饿狼后，兔子们都躲在家里不敢出来。小兔子吉布也是一样。

不能串门与朋友们聊天，也不能到草地上与朋友们来几回赛跑，捉几回迷藏，或是晚上的时候仰躺在柔软的草地上数着天上的星星，这可把吉布憋坏了。

为了打发这难熬的时光，吉布决定将家里能洗的东西都洗一遍。

这天，吉布找来一双冬天才穿的鞋子洗干净，晒在屋顶上后，就回到屋里睡觉。很快，它就进入了甜甜的梦乡。

这时，外面“呼呼呼”地刮起了一阵大风，风儿将吉布晒在屋顶上的一只鞋子给吹跑了。

风带着鞋子在草地上打着滚儿，向前面滚去，直到滚到一个小水坑边才停下来。

一只蛐蛐到小水坑边喝水，看到吉布倒扣的鞋子，好奇地爬进去看了看，高兴地说：“这间房子多么宽敞啊，这下我不用为房子的事发愁了。”

原来，它的房子被一只想要捉它吃的壁虎给弄烂了。

蛐蛐喝足水后，回到房子里愉快地蹦来蹦去，还尽情地唱着歌儿。为了庆祝自己重新拥有房子，晚上，它找来许多朋友，开了一个隆重的演唱会。

吉布的这只鞋子的鞋帮是用海绵做成的，将蛐蛐们唱的歌儿都吸了进去。

过了几天，蛐蛐受邀到一个远方的朋友家去做客。

蛐蛐走后不久，一只小青蛙来到水坑里练习游泳，游了几圈后，感觉有点累了，太阳很大，一时找不到阴凉的地方休息，于是钻进鞋子里。

它睡得很香，做的梦很甜，在睡梦中忍不住发出“呱呱呱”的笑声。

鞋帮里的海绵将它的笑声吸了进去。

小青蛙一觉醒来，已经到了傍晚。“这个地方真不错，不仅能够游泳，游累了还有房子休息，明天我叫上几个朋友来。”它说，“不对，是往后几天才来，明天我要跟妈妈去外婆家。”

小青蛙走后不久，一只翅膀受伤的百灵鸟降落到这里，它正想找个地方养伤，看到吉布的鞋子，于是钻了进去。

百灵鸟一边养伤，一边唱着动听的歌儿。

鞋帮里的海绵将它的歌声吸了进去。

百灵鸟伤养好飞走后不久，又飞来一只经过长途跋涉、十分困乏的细腰蜂，它在里面休息了一个晚上，在离开时为表示感谢，它为房子唱了首歌。

鞋帮里的海绵将它的歌声吸了进去。

……

一天，又刮起了一阵大风，这风儿是向吉布家的方向吹去的。

“呼”!吉布的鞋子被卷到空中，向前飞去。

飞呀飞，飞到吉布家屋顶时，风儿的力气变弱了，“啪”的一声，鞋子掉在吉布的屋顶上。

吉布正为一只鞋子不见了而坐在那儿郁闷着，忽然听到屋顶传来响声，爬上去一看，哈，那只失踪的鞋子又回来了。

晚上，吉布躺在床上觉得很无聊，忽然，它听到那只鞋子里响起蛐蛐“瞿——瞿——”的叫声，之后是青蛙“呱呱”的叫声、百灵鸟动听的歌唱声、细腰蜂的“嘤嘤”声……

这些声音混合在一起，就像是一场盛大的晚会上无数的歌唱家在唱歌，热闹极了，动听极了。

有了这只会唱歌的鞋子的陪伴，在饿狼走之前，吉布再也不觉得日子无聊了。

会飞的鞋子

“孩子们，起床啦!”大象老师一声令下。

“哦，起床喽!”孩子们纷纷一骨碌(ɡū lu) 爬起来。这时候是最热闹的，孩子们穿上衣的穿上衣，穿裤子的穿裤子。还有人在找鞋(xié)子，是谁呢?原来是小猪哆(duō)哆。这个家伙每次起床都要找鞋子。

“我的鞋子去哪儿了啊?”哆哆喊。

“你竟然不知道自己的鞋子在哪儿?”大象老师走过来说。

“真的不知道在哪。”哆哆害羞(hài xiū)地回答。

“你上床前把鞋子放哪儿了?”

“一只扔在小猴的床底下，一只……我也记不得了。”

“那就先去小猴的床底下找找吧。”

“哟，真在小猴的床底下呢。”

“那另一只呢?”小伙伴们都已经穿好衣服了，一起帮着哆哆找鞋子。

这边没有，那边也没有，整个午睡(shuì)室里都找遍(biàn)了，还是没有。

“我的鞋子去哪儿了啊?”哆哆急哭了。没有鞋子，下午怎么做游戏呢，晚上怎么回家呢?而且弄丢了一只鞋子，妈妈的脸色铁定不好看。

“怎么办呀?”哆哆急得满头大汗，“那只鞋子究竟扔到哪里了呢?”

“在窗台上!”哆哆突然想起来了，午睡前它把鞋子扔在窗台上了。大伙儿跑过去一看，哪有鞋子呀?只有午后的阳光热辣辣地照着。

“你们看，哆哆的鞋子在天空中飞呢。”不知道谁喊了一声。

大伙儿随着喊声向窗外望去，呀!真的呢，鞋子真的在飞!鞋子怎么会飞啊?告诉你吧，原来是两只喜鹊(què)叼(diāo)着呢，它们分别叼着鞋带的一头正飞向天空呢。

“我的鞋子快飞回来，快飞回来。”哆哆探出头大声喊着。

喜鹊叼着鞋子慢慢落了下来。

“那是我们哆哆的鞋子。”大象老师对喜鹊说。

“这只鞋子扔在窗台上，我们以为不要了，想拿回去做小床呢。”喜鹊说。

“我要的，我要的!”哆哆赶紧冲上去抱住它的鞋子。

……

又到午睡时间啦，小伙伴们开始休息了。

哆哆在干什么呢?瞧，它正在把两只鞋子整齐地放在自己的床底下。

“嘿嘿，这回鞋子应该不会再飞了吧!”哆哆想。

神奇的鞋子

一个冬天的晚上，珍妮吃完了晚饭去外面散步。

忽然，她在花丛边发现了一双鞋子，珍妮觉得这双鞋子很漂亮，于是穿上了它。

“哗哗”，一阵大风刮来，花丛里开满了迎春花。

珍妮很纳闷，她说：“明明是冬天怎么会开迎春花呢”?

她又发现脚上的鞋子变成了凉鞋。她抬头一看，周围开满了玫瑰花。哇啊!夏天来了!

叶子渐渐变黄，玫瑰花也凋谢了。

花丛里长满了秋菊。珍妮脚上的鞋变成了一双桔黄色的运动鞋。

一阵风吹过，天上下起了大雪，花丛里长满腊梅花，河面上结了一层厚厚的冰，珍妮脚上的鞋变成了一双溜冰鞋。

珍妮恍然大悟：“哦!这是一双四季鞋，她带我度过了生机勃勃的春天，骄阳似火的夏天，果实累累的秋天和银装素裹的冬天。

2.鞋子的谜语篇二

那天上午, 孩子们在小树林里给落下来的树叶宝宝找大树妈妈。突然顾晟誉喊了一句:“这儿有双鞋子。”他的喊声引来了孩子们, 大家七嘴八舌地说着。“这鞋子好大!”陈译洋说。“这鞋子黑黑的。”杨恩琦说。“这鞋子是爷爷的。”杨哲说。“为什么你说是爷爷的?”我追问了一句。杨哲说:“它好大, 好黑。大人穿的鞋子很大, 爷爷的鞋子是黑黑的。”“嗯, 有道理。那我们幼儿园里有没有爷爷?”我说。“有那个种花的老爷爷。”杨哲说。“可他已经走了。”陈译洋说。“那我们幼儿园还有没有爷爷?”我问。“门口有保安爷爷。”陈译洋说。“鞋子是不是保安爷爷的, 我们怎样才能知道?”我说。杨哲说:“去问问。”“好呀, 我们去问问。”我笑着说。孩子们连忙跑到门房, 去问保安爷爷。陈译洋说:“保安爷爷, 树旁边的鞋子是不是你的?”“不是。”孩子们有点失望, 从门房里跑出来。我说:“那我们幼儿园还有没有爷爷了?”张恩瑞突然说:“厨房里还有爷爷。”“我们去问问。”大家兴奋地说。孩子们朝洗衣房跑去, 我说:“这是厨房吗?”“是厨房。”孩子们说。“那我们进去看看吧。”我说。跑进去一看。大家看到了洗衣机, 水池。“这里有什么?”我问。“洗衣机, 水池。”孩子们说。“是厨房吗?”我问。“不是, 是洗衣房。”“那我们再去找厨房。”孩子们这次找对了。陈译洋急着对厨房里的爷爷说:“老爷爷, 树旁边的鞋子是不是你的?”“是的, 谢谢你们!”孩子们很开心, 还和老爷爷合影呢!

反思

整个的过程, 孩子们都围绕着鞋子展开。从一开始发现, 七嘴八舌地讨论鞋子, 分析、比较鞋子的款式、大小特征, 运用已有的经验, 知道大人和小孩的鞋子特征, 男鞋和女鞋的不同, 来猜测这双鞋子的主人可能是老爷爷。

这里老师的追问:“你为什么认为是老爷爷的?”让孩子动脑筋思考, 进行了分析、猜测、判断。让孩子们明白猜测要有依据, 不能乱猜测。

随后, 老师支持孩子, 跟随孩子一起去寻找鞋子的主人。从询问保安爷爷, 到洗衣房, 最后终于找到鞋子的主人——厨房里的爷爷。整个的过程中, 老师始终在观察孩子, 支持孩子, 给孩子自由、自主。如当孩子想到去问问保安爷爷, 老师就支持孩子, 说:“好的, 那我们去问问。”

当孩子发现鞋子不是保安爷爷的时候, 有点失望。这时老师的话又引发了孩子的思考, 点燃了新的希望, 促进了活动的进一步开展。“想想我们幼儿园还有没有老爷爷了?”孩子马上想到了厨房里的爷爷。

当孩子错误地把洗衣房当作厨房时, 老师允许孩子试误, 并没有马上纠正, 而是让孩子亲自去看看, 到底是不是厨房。当孩子们看到房子里有水池、洗衣机, 明白了原来这里是洗衣房, 并不是厨房。这里孩子们自己去验证, 用自己的观察和已有经验去判断, 而不是老师去告知, 老师给予了孩子自主学习的权利和机会。

终于, 孩子们来到了厨房, 找到了鞋子的主人——厨房里的爷爷。孩子们兴奋极了, 当爷爷感谢孩子们时, 每一个小朋友的脸上都写满了开心。

成长

3.鞋子的谜语篇三

电影讲的是阿里因为不小心丢掉了妹妹的鞋，为了不让爸爸再借钱买鞋，兄妹俩每天奔跑在大街上互换鞋上学。为此，阿里面临着被开除的危险。因为阿里学习刻苦，被老师挽留在了学校。一天，他看见了市里举办的五公里长跑比赛，季军的奖品是一双球鞋。他决定参赛。回家后，他第一时间把这个好消息告诉了妹妹。比赛当天，因为阿里心里一直想着妹妹的模样，他超过了一个又一个人。这时后面的人把他拉到啦，他一声不吭的爬起来。一心想得季军的他意外的得了冠军。赛后，他的第一句话是：“我是不是季军?”他没有完成妹妹的愿望，哭了。最后，是父亲完成了妹妹的心愿。

阿里兄妹家里生活非常贫困，在学校里却学习优秀。每天放学回家后都要帮父母做家务，做完家务以后就要趴在地上写作业。我们平时父母让我们帮点小忙我们都不愿意帮，从不知道他们的辛苦。和阿里兄妹相比，我们感到惭愧。我们写作业有椅子，也有桌子，可我们还在抱怨。他们穿破了鞋子补一补就继续穿，我们穿破了鞋子就扔掉，然后就再卖一双新的。阿里因为得了冠军，没有完成答应妹妹的承诺而伤心的哭了。我们的生活中谁不愿意得冠军。因为一个承诺，阿里他不喜欢冠军。

4.中班《大鞋子小鞋子》活动反思篇四

中班《大鞋子小鞋子》活动反思

活动片段：这是中班下学期的一个活动，该活动的主要设计思路是这样的：通过让幼儿穿上大人的鞋子和自己的鞋子参与活动的感受，初步让幼儿体会到合适与不合适的概念。活动一开始，该教师请幼儿将他们各自带来的大人的鞋子进行自由的交流展示，向同伴说一说“这是什么鞋子?是用什么材料做的?是什么时候穿的?”，教师在幼儿交流的基础上提问了个别幼儿后，接下来就安排了一个让幼儿穿上自己带来的爸爸妈妈的鞋子去走一走、跳一跳、踢一踢。穿上爸爸妈妈的大鞋子的幼儿煞是高兴极了，但因为许是确实不方便活动，他们虽是觉得很好玩、很有意思，但也不敢“太放肆”，绝大多数的幼儿也只是在一个很小的范围，有的甚至上站在原位上活动。从幼儿的表情来判断，他们感觉到的更多的是“好玩、有趣”，不方便的体验似乎被“好玩、有趣”所冲淡了。在幼儿充分体验后，教师请幼儿坐回椅子上，然后提问幼儿：“刚才你们穿上了爸爸妈妈的大鞋子感到舒服吗?”“舒服!”，教师赶快用暗示很强的语气再问一遍，“舒服不舒服呢?”“不舒服”接着老师又问：“为什么不舒服呢?”“因为鞋子太大了”……

分析：很显然的，该教师在幼儿体验后所提的问题，是想让幼儿将 “问题的.答案――不舒服”说出来，但如果没有在老师补充的第二个问题暗示下，恐怕幼儿是不会说出“不舒服”，因为幼儿在情境中体验更多的是“好玩、有趣”。其实，当过父母亲的人都知道孩子越小的时候，越喜欢穿爸爸妈妈的大鞋子在“玩”，他们觉得穿上爸爸妈妈的大鞋子很好玩。从这一点来看，该教师在现场活动中，对幼儿所体验的感觉观察得不够，没有读懂幼儿的真实感受;同时也说明该教师对幼儿喜欢穿大人鞋子的心理了解不够。笔者在这里想分析的是教师所设计的问题的质量不高。问题的设计体现着教师的指导作用。有效的问题应该是开放的、与所设计的活动情境是相一致的、是能促进幼儿基于教师所创设的情境的体验的基础上作更进一步的思考，挑战他们的最近发展区。像案例中的情境，如果该教师能观察到幼儿在该情境的真实感受的话，则问题可以做这样的设计：“小朋友刚才穿上爸爸妈妈的大鞋子，好玩吗?”“好玩!”，“穿上爸爸妈妈的大鞋子很好玩，那为什么你们不穿着爸爸妈妈的大鞋子来上幼儿园呢?”。这样的问题设计，既能较好地反映了幼儿在体验活动中的真实感受，又能有效地让幼儿在对比中激发他们积极思考;完全可以避免教师焦急追问的尴尬，又可以达到教师预先设计的这一情境体验之目的。由此观之，好的活动思路(情境创设)，也只有适宜的问题设计与之相匹配，方能显现其独运匠心的活动的效果来。

5.父亲的鞋子篇五

父亲的鞋子

李汉荣

①那年，记得是深秋，父亲搭车进城看我们，带了田里新收的大米和一袋面条。“没上农药化肥，专门留了二分地给自己种的，只用农家肥，无污染，保证绿色环保有机，让孙女吃些，好长身体。”父亲放下粮袋，笑着说。我掂量了一下，大米有五十多斤，面条有三十多斤。鼓鼓囊囊两大麻袋，不知他老人家一路怎么颠簸过的。老家到这个城市有近一百里路，父亲也是快八十岁的老人了。看着父亲一头的白发和驼下去的脊背，我没有说什么，心里一阵阵温热和酸楚。父亲看着我们刚刚入住的新房，墙壁雪白，地板光洁，说，这辈子当你的爹，我不及格，没有为你们垫个家底，你们家里，连一块砖我都没有为你们添过，也没有操一点心，也没帮过一分钱，我真的不好意思。只要你们安然、安分，我就心宽了。我不住地说，爹你老人家还说这话，我们长这么大就是你的恩情，你身体不错好好活着就是我们的福分，别的，你就别多想了。

②父亲忽然记起了什么，说，嘿，你看，人老了忘性大，鞋子里有东西老是硌脚。昨天黄昏在后山坡地里搬苞谷，又到林子里为你受凉的老娘扯了一把柴胡和麦冬，树叶啦，沙土啦，鞋子都快给灌满了，当时没抖干净，衣服上头发上粘了些野絮草籽，也没得及理个发，换身像样的衣服，就这么急慌慌了。走，孙女儿，带我下楼抖抖鞋子，帮我拍拍衣服上的尘土。我说，就在屋里抖一下，怕啥，何必下楼。父亲执意下楼，说新屋子要爱惜，不要弄脏了。

③楼下靠墙的地方，有一小片长方形空地，还没有被水泥封死。父亲就在空地边，坐在我从楼上拿下的小凳子上，脱了鞋子仔细抖，又低下身子让孙女儿拍了衣服，清理了头发。上楼，我帮父亲用梳子梳了头发，这是我唯一的一次为他梳头。我看清了这满头的白发，真有点触目惊心，但我又怎能看清，白发后面积压了多少岁月的风霜？

④第二年春天，楼下那片空地上，长出了院子里往年没有见过的东西，车前子、野茅草、蓑草、野薄荷、柴胡、灯芯草、野蕨秧、野刺玫，在楼房转角的西侧，还长出一苗野百合。

⑤大家都感到惊奇，有个上学的孩子开玩笑说，这不就是一个百草园吗？大家都说，新鲜，真新鲜。也有人说这个院子向阳，有空地就不愁不长苗苗草草。议论一阵也就不再管这事了。只有我明白这些花草的历。它们自父亲，自父亲的头发、衣服和鞋子，自父亲的山野。

⑥是的，父亲也许没有带给我们什么财富、权力和任何世俗的尊荣。清贫的父亲唯一拥有的就是他的清贫。清贫，这是父亲的命运也是他的美德。

⑦但是，比起他的没有留下什么，父亲更没有带走什么，连一片草叶、一片云絮都没有带走。他没有带走的一切，就是他留下的。连我对他的感念和心疼，他也没有带走，都留在了我的心里。这么说，我的所谓的感念和心疼，说到底还是我从父亲那里收获的一份感情，直到他不在了，我仍然在他那里持续收获着这种感情。而他依然一无所有地在另一个世界孤独远行。

⑧是的，他没有带走的一切，就是他留下的。我看着大地上的一切，全是一代代清贫的父亲们留给我们的啊。⑨何况，我的父亲，曾经，他把他的山野、他的草木、他的气息都留给我们。⑩他清贫的生命，是那般丰盛和富有，超过一切帝王和富翁。在他的衣服上拍一下，鞋子里抖一下，就抖出一片春天。

⑪那么，我们这些自以为是地活着的人们，又能给世界留下什么呢？我们敢于践踏一切的鞋子里，除了欲望的钉子和冷酷的铁掌，还有别的可以发芽开花的种子吗？

⑫父亲越去越远，越去越远，他留下的草木，永世芳香。1.这篇散文以“父亲的鞋子”为题，用意何在？（4分）

2.用简洁语言概括本文主要事件。(6分)

3.父亲”这一人物形象很感人，请作具体分析。（3分）

4.填空，理解“我”对父亲的情感。（3分）

看到父亲一头的白发和驼下去的脊背及父亲为“我”所做的，“我”

；对父亲所留下的，“我”

；对父亲的去世，“我”

。（3分）

5、本文用了不少的笔墨对父亲的形象进行了正面的刻画，同时，也有侧面的表现。请说说文章是怎样对父亲进行侧面刻画的。

6.请赏析“他清贫的生命，又是那般丰盛和富有，超过一切帝王和富翁。在他的衣服上拍一下，鞋子里抖一下，就抖出一片春天。”(4分）

7.作者在文末说“父亲越去越远，越去越远，他留下的草木，永世芳香”，联系全文谈谈你对这句话的理解。（4分）

8、细读文章第7段划线的句子：“比起他的没有留下什么，父亲更没有带走什么”，“他没有带走的一切，就是他留下的”，这两个说法矛盾吗？如何让理解？

9.“那么，我们这些自以为是地活着的人们，又能给世界留下什么呢？我们敢于践踏一切的鞋子里，除了欲望的钉子和冷酷的铁掌，还有别的可以发芽开花的种子吗？”这段文字原是全文倒数第二段（省略号部分），有人认为可以删去，有人认为不可删去，你以为呢？请说明理由。（5分）

10、文章倒数第2段写“我们”这些“活着的人们”，有什么作用？（6分）

阅读下文，完成下列各题。

锦书谁寄

东西

①人是怀旧的动物，什么消失了就怀念什么，什么消失得越快便怀念得越迅速，比如我就怀念过麦芽糖、弹弓、军衣、汽枪、鞭炮、压岁钱、爱情以及白日梦„„不要伤感，因为这种怀念是明摆着的，只要生活在时间的链条里，谁都逃不过去。但有些怀念却在悄悄地孕育，即使对象还没有完全消失，却已经让我怀念了。

②书信，正是这么一种值得怀念的对象。我平生收到的第一封信，是在我读小学四年级的时候。一天，老师把一封信递给我。那是来自部队的信，上面赫然写着我的乳名。我哆嗦了半天，才把信封撕开，原来信是我从未见面的表哥寄来的。他当兵了，挎驳壳枪了，所以要把这个喜讯告诉我父母，而我的父母大字不识一个，他只好让信在我这里拐一个弯。这封信被我读了一遍又一遍，然后揣在心窝子的旁边，不时地按一按，生怕它丢掉。它除了能给我走夜路壮胆之外，还使我对山外边有了大胆的设象，当时我是多么希望能像表哥那样，成为一名光荣的士兵。

③后来，我外出求学，书信成了我跟家里讨钱的惟一工具。我的信一去就是一两个月，犹如石沉大海，基本上得不到回音。于是我的思绪就跟着那封信一遍遍地走，想象它怎么到达县里、乡里、村里，再怎么到达我姐夫的手上，我姐夫又如何如何地读给我父母听„„我知道不等信读完，父母的眉头早就紧锁了，他们不知道向哪里去找钱，猪还没有出栏，木耳还没长起来，鸡又发瘟了，粮食本来就不多„„在我这头，信是希望，是期待，甚至是温暖；然而在我父母那一头，信也许就是钢刀，就是恐吓，就是一张张罚款单。好在我的父母都能咬紧牙齿，一次次完成我的罚款任务，才让我有了今天。所以，不是全部的信都是美好的，但却值得我去回忆，值得我去感激。

④写信最多的日子，是在初恋的岁月，我跟恋人分居两地，几乎每天一封。当看到好的小说我会在信里谈感想；当工作上稍有成绩，我会在信里大吹特吹„„而她的工作和生活也是通过信件向我呈现。这样的通信常常使我没有时间概念，几天前发生的事情往往要在我收到信件的时候才知道，也就是说她经历的我也会经历一遍，已经消失的事件因为书信便存活下来。这是文字的力量，书信的力量，它让我分享喜悦，共渡难关。在当时，我几乎把文字当作最有力的工具，就像一个名人说的：书生报国无它物，惟有手中笔如刀。所以我选择写作，以为拥有了文字就是天底下最厉害的人。⑤但是错了，当我像暴发户那样拥有一部砖头似的手机时，才知道一个声音的时代已经来临。你只要在手机上按下一串数字，就可以听到千里之外的呼吸，方便了，近了，世界变成村庄了。我们在“喂、啊”声中，把一切摆平，搞定，书信的仪式、期盼的心情、遥远的想象、纸上的墨香统统地被声音覆盖，说话更直接，心灵更草率，仿佛吃快餐，只为填饱肚子。再也不会有人像李白那样：“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”，连回味的时间都不曾空出。这几乎是集体性的叛变，哪怕我这样专门从事文字工作的人，也因为图方便，不再愿意拿起笔来写信。于是，我对书信除了抱歉就是怀念。

⑥几年前，我因为向作家叶兆言（叶圣陶之孙）约照片，收到过他的两封来信。那信是用一种特制的书画纸写成，竖式，每页八行。明明他年长于我，却在抬头处称为我兄；明明我是小辈，他却在落款处称自己为弟。这是多么谦逊的表达！暂且不说称谓，单凭那纸、那字你就感受到了一种尊重，书香之气扑面而来。也许这就是信的最后贵族，留住它便是对书信的最高尊敬。

1、怎样理解文中划线句子“不是全部的信都是美好的，但却值得我去回忆，值得我去感激”的含意？（2分）

2.根据文章②③④段内容，概括书信对作者的意义。（6分）

3.本文以“锦书谁寄”为题，有什么好处？请简要分析。（4分）

4.文章第⑥段在全文中有什么作用？（4分）

5.在文章第⑤段，作者写到“这几乎是集体性的叛变，哪怕我这样专门从事文字工作的人，也因为图方便，不再愿意拿起笔来写信”。请结合全文，分析作者的态度和情感；并结合自己的生活实际，谈谈你这一现象的看法。（7分）

阅读《木鱼馄饨》，完成后面小题。

木鱼馄饨

林清玄

①深夜到临沂街去访友，偶然在巷子里遇见多年前旧识的卖馄饨的老人，他开朗依旧，风趣依旧，虽然抵不过岁月风霜而有一点佝偻了。

②四年多以前，我客居在临沂街，夜里时常工作到很晚，每天凌晨一点半左右，一阵清越的木鱼声，总是响进我临街的窗口。那木鱼的声音非常准时，天天都在凌晨的时间敲响，即使在风雨来时也不间断。

③刚开始的时候，木鱼声带给我一种神秘的感觉，往往令我停止工作，出神地望着窗外的长空，心里不断地想着：这深夜的木鱼声，到底是谁敲起的？它又象征了什么意义？难道有人每天凌晨一时在我住处附近念经吗？

④在民间，过去曾有敲木鱼为人报晓的僧侣，每日黎明将晓，他们就穿着袈裟草鞋，在街巷里穿梭，手里端着木鱼滴滴笃笃的敲出低量雄长的声音，一来叫人省睡，珍惜光阴；二来叫人在心神最为清明的五更起来读经念佛，以求精神的净化；三来僧侣借木鱼报晓来布施化缘，得些斋衬钱。我一直觉得这种敲木鱼报佛音的事情，是中国佛教与民间生活相契一种极好的佐证。

⑤但是，我对于这种失传于阎巷很久的传统，却出现在台北的临沂街感到迷惑。因而每当夜里在小楼上听到木鱼敲响，我都有按捺不住去一探究竟的冲动。

⑥冬季里有一天，天空中落着无力的飘闪的小雨，我正读着一册印刷极为精美的《金刚经》，木鱼声恰好从远处的巷口传来，格外使人觉得昊天无极，我披衣坐起，撑着一把伞，决心去找木鱼声音的来处。

⑦那木鱼敲得十分沉重着力，从满天的雨丝里穿扬开来，它敲敲停停，忽远忽近，完全不像是寺庙里读经时急落的木鱼。我追踪着声音的轨迹，匆匆地穿过巷子，远远的，看到一个披着宽大布衣，戴着毡帽的小老头子，他推着一辆老旧的摊车，正摇摇摆摆地从巷子那一头走来。摊车上挂着一盏四十烛光的灯泡，随着道路的颠踬，在微雨的暗道里飘摇。一直迷惑我的木鱼声，就是那位老头所敲出来的。

⑧一走近，才知道那只不过是一个寻常卖馄饨的摊子，我问老人为什么选择了木鱼的敲奏，他的回答竟是十分简单，他说：喜欢吃我的馄饨的老顾客，一听到我的木鱼声，他们就会跑出来买馄饨了。我不禁哑然，原来木鱼在他，就像乡下卖豆花的人摇动的铃铛，或者是卖冰水的小贩手中吸引小孩的喇叭，只是一种再也简单不过的信号。

⑨是我自己把木鱼联想得太远了，其实它有时候仅仅是一种劳苦生活的工具。

⑩老人也看出了我的失望，他说：先生，你吃一碗我的馄饨吧，完全是用精肉做成的，不加一点葱菜，连大饭店的厨师都爱吃我的馄饨呢。我于是丢弃了自己对木鱼的魔障，撑着伞，站立在一座红门前，就着老人摊子上的小灯，吃了一碗馄饨。在风雨中，我品出了老人的馄饨，确是人间的美味，不亚于他手中敲的木鱼。

⑪后来，我也慢慢成为老人忠实的顾客，每天工作到凌晨的段落，远远听到他的木鱼，就在巷口里候他，吃完一碗馄饨，才开始继续我一天未完的工作。

⑫和老人熟了以后，才知道他选择木鱼作为馄饨的信号有他独特的匠心。他说因为他的生意在深夜，实在想不出一种可以让远近都听闻而不致于吵醒熟睡人们的工具，而且深夜里像卖粽子的人大声叫嚷，是他觉得有失尊严而有所不为的，最后他选择了木鱼——让清醒者可以听到他的叫唤，却不至于中断了熟睡者的美梦。

⑬木鱼总是木鱼，不管用什么角度来看它，它仍旧有它的可爱处，即使用在一个馄饨摊子上。

⑭我吃老人的馄饨吃了一年多，直到后来迁居，才失去联系，但每当在静夜里工作，我仍时常怀念着他和他的馄饨。

⒂老人是我们社会角落里一个平凡的人，他在临沂街一带卖了三十年馄饨，已经成为那一带夜生活里人尽皆知的人，他固然对自己亲手烹调后小心翼翼装在铁盒的馄饨很有信心，他用木鱼声传递的馄饨也成为那一带的金字招牌。木鱼在他，在吃馄饨的人来说，都是生活里的一部分。

⒃那一天遇到老人，他还是一袭布衣，还是敲着那个敲了三十年的木鱼，可是老人已经完全忘记我了，我想，岁月在他只是云淡风轻的一串声音吧。我站在巷口，看他缓缓推走小小的摊车消失在巷子的转角，一直到很远了，我还可以听见木鱼声从黑夜的空中穿过，温暖着迟睡者的心灵。

⒄木鱼在馄饨摊子里真是美，充满了生活的美，我离开的时候这样想着，有时读不读经都是无关紧要的事。

1．文章围绕“木鱼馄饨”展开思路，请简要梳理文章脉络？（6分）

2．请结合文章内容，简要分析卖木鱼馄饨的老人这一人物形象。（4分）

3．从全文看，文章第3段画线部分有何作用？（4分）

4．文章第11段说“木鱼总是木鱼，不管用什么角度来看它，它仍旧有它的可爱处”，文章是从哪些角度来表现木鱼的可爱？请分条概括。（6分）

变式问题

1.第四、五两段写僧侣敲木鱼为人报晓已经失传，有何作用？（4分）2.将标题“木鱼馄饨”改为“卖馄饨的老人”好不好？请简要说明理由。3.结合文章内容，探究标题“木鱼馄饨”的好处。（6分）

4.请指出本文在写作方面的一个特点，并结合文章内容作简要分析。（3分）5.解释下面两句话在文中的含意。（6分）

6.保持鞋子清洁篇六

Sweat gets into your shoes.Then bacteria arrive.They tell all their friends to come!

If you have one pair of shoes for school,then try to get them off as soon as you get home.Let them dry out overnight.As you get older,somewhere outside the house is a good place!

If you have more than one pair,then use them on different days.

Keep your shoes clean by brushing or washing.They will look better,last longer and be less likely to smell.

【读懂了吗】

1.When you get home,you’d better______as soon as possible.

A.put on your shoes B.take off your shoes

C.wash your feet D.wash your shoes

2.When you get older,you’d better dry out you shoes outside the house because______.

A.your shoes become biggerB.everybody does so

C.it smells worse than beforeD.only small kids keep their shoes inside the house

7.神奇的鞋子篇七

该干点什么呢?奇奇坐在草地上发呆，这双鞋子到底有什么特别的地方。就在这时，奇奇发现了一个与众不同的地方。鞋子上长了翅膀!可翅膀长出来就不听话，一会把奇奇拉到这儿，一会拉到那儿。奇奇生气了：快!快停下!翅膀立刻带它停下来了。奇奇吓得脸都发白了：以后还是别用这个功能了!奇奇上路了。

奇奇走在路上，碰到了小马明明，奇奇说：我们比赛跑步吧!好呀!明明爽快地同意了三，二，一，开始!听到这个声音，明明和奇奇一起冲向终点线。可它冲过了终点线，还在跑。它边跑边叫：救命啊!我停不下来啦!它刚说完，就撞在了大树上。

8.把鞋子抛过围墙去篇八

等找到鞋子穿上,柱子嘻嘻一笑,说:“不能白进来一趟,捎几个瓜出去才划算!”我们脱下裤子在裤腿处绾了个结,摘了两三个瓜装进去,挎在脖子上,又顺利地翻过了围墙。

出来后,大口嚼着香甜的瓜,柱子说:“这回明白我为啥要把鞋子抛过去了吧?先断了咱们的后路,想不进园子都不行了。”想想也是,假如不是他使这个法子,还真的吃不上这么香甜的瓜。

在日本,有一家企业制定了这样一条规章制度:工厂里的技术人员不分级别高低,每年至少要提出一项改进技术或设备的建议,哪怕只是改变一个螺丝钉的形状或者更换某个通风口的位置,否则就会面临被“炒鱿鱼”的厄运。如此一来,技术人员的“鞋子”全被抛过了围墙,他们对工作的态度就可想而知了。

薄瓜瓜,一名年仅21岁的中国留学生,他想参加牛津大学里据说难度最大的考试。不少朋友都劝阻他,尤其是对牛津有所了解的当地人,他们认为薄瓜瓜考牛津没问题,但选PPE(政、经、哲)专业就是自找麻烦了。薄瓜瓜想:放弃本身就是失败,这样的挑战更有意思。在填报大学五个专业志愿时,薄瓜瓜只报了牛津PPE这一个志愿,这其实是他把自己的“鞋子”先抛进牛津PPE专业的围墙里了。他决定“背水一战”。薄瓜瓜成功了,还意外地获得了“英国十大杰出华人青年奖”。他靠自己多年不懈的努力,终于在西方主流社会为中国人博得了响亮的掌声。

9.有缘的鞋子散文篇九

文友写了一个女人系列。都是有代表性的女人特征。如烈焰红唇，乌黑长发，芊芊十指，香水的迷离与诱惑……自然，也包括高跟鞋。

看过，我觉得自己是极为不合格的女人。勉强留了长发，也不够长。从来不化妆，自然谈不到什么红唇口红，从来不用香水，从不去做美甲，自然，从来也不穿高跟鞋。我不想牺牲自己，娱乐别人的眼球。自然，这是懒女人的一个借口。

我的平底鞋是系带的。每次出去都害朋友在门外等我。她不解：“你怎么买这么麻烦的鞋?”当时在各个店里千山万水的走了一遭，琳琅满目的鞋子中，只有它还比较符合心意。对于系带这种小缺点，比较之下也只有接受下来了。

讲完了其中的原因，我不由发了一会儿呆。每个人潜在的愿望都是期待完美的。但许多事容不得人去做更多的`选择。就象走近一个人，村上春树笔下的《百分之百女孩》中那样的理想很难实现。于是现实中的人，会因为百分之七十五，或是百分之八十五的爱情而相守一生。对体会过寻觅过程艰辛的人来说，百分之七十五亦是奢侈。

周围的男孩女孩们，都存在同样的担心：不知道继续等下去,那个彼此相爱的人是否会出现，又是否可以期许共同的未来。有的人失去了耐心，不想辜负时光，担心错过一些机遇，而选择了退而求其次;有的人不肯放弃等待中的那份可能性，继续企盼心中的梦可以成真。

最奇妙的是，置身其中的人对即将发生的事毫不知情。没有人知道会是谁与自已一起走进婚礼的殿堂。不知道他或她是谁，正在做什么，此刻又身在何方。即使相隔咫尺，也许仍旧漠不相干。

许多东西无法解释时，大家习惯推给缘分和上苍。朋友说，我和这双鞋是有缘的。两个人一起笑了很久。“缘”这个字用得过于泛滥了，让人相信它的同时，也对它产生了怀疑。当一个人不再需要;曾经的缘时，对它同样弃之如敝履。

10.未来的鞋子篇十

这鞋子那么潮流时尚，可是穿久了鞋会不会臭呢?别担心，我设计的鞋子决对不会臭，因为我采用了负离子杀菌技术，可保鞋子永久不臭。那么鞋子脏了、坏了怎么办?我设计的鞋子无论怎么脏，都能轻松清洗，因为这鞋子是用透明纤维制作而成的。既然是透明纤维制成的，那当然也不会坏的。

你有见过有装按摩器的鞋子吗?肯定没有啦。可我设计的鞋子突破了吉尼斯纪录，成为世界第九大奇迹。只要你的脚走累了，安装在鞋子内部的超神微波系统就会感应到，按摩器就会自动出来给你按摩，让你脚底一阵轻松，走多远也不累。

还有更神奇的呢!假如你穿上我这鞋子，对鞋子说声【FLY】就能在天空自由自在地翱翔。切，肯定是骗人的，大白天的，还说梦话，你醒一醒啊!各位，我以人头担保，我这鞋子您穿上确确实实能飞。当您看到有人穿着我设计的鞋子飞过车群堵塞的马路，您可千万不要惊掉了下巴哟。

11.令人崩溃的谜语篇十一

2. 决斗开始了, 土豆捅了包子致命的一刀。 (打一食品)

3. 老鼠对野马说:

“我昨天和猫约会呢!” (打一食品)

4. 马不信, 把老鼠提溜了起来。

(打一蔬莱)

5. 一只羊在吃草, 一匹狼从羊身旁经过, 但没有吃羊。

(打一海产品)

6. 又一匹狼从羊身旁经过, 还没有吃羊。

(打一海产品)

7. 第三匹狼经过, 羊冲狼大叫, 狼还是没有吃羊。

(还打一海产品)

12.鞋子的争吵作文篇十二

有一天,小主人买回来了一双凉鞋.皮鞋说:“我们这里必须出去一个人,要不我们会很不舒服.”旅游鞋抢着说:“你们可别让我出去,小主人冬天的时候都穿我”.凉鞋接着说:“你们可别让我出去,主人夏天都穿我”.皮鞋说:雨鞋最没有用,走吧!“于是雨鞋走了.

雨鞋走了,凉鞋事情就多了:小主人下雨也穿着凉鞋跑.雨鞋问:”需要我的帮助吗?"

后来,小主人买了一个新鞋柜子,雨鞋也住进去了,大家成了好邻居!

鞋子的争吵作文200字

13.神奇的鞋子篇十三

森林超市里的东西真多呀!有啄木鸟妈妈爱吃的毛毛虫月饼、蚂蚁饼干、蝗虫可乐，还有小啄木鸟爱吃的蚯蚓蛋糕、瓢虫面包、蚜虫煎饼……“妈妈，明天就是情人节了，我们要给爸爸买什么呢?”小啄木鸟睁着她的大眼睛问。“对哦，”啄木鸟妈妈说：“我怎么忘了，你觉得我们该买些什么呢?”小啄木鸟想了想，说：“去年爸爸送给妈妈的是一枝红彤彤的玫瑰花，那今年我们就送爸爸一双绿油油的鞋子吧。”“好。”啄木鸟妈妈说。

它们来到鞋店，啄木鸟妈妈问：“请问有绿色鞋子吗?”麻雀阿姨想了想，说：“有。”说着，她从柜子里拿出一双绿鞋子，递给啄木鸟妈妈。啄木鸟妈妈说“谢谢。”麻雀阿姨也马上回答：“不客气。”

它们回到家，已经到黄昏了。啄木鸟妈妈准备好晚餐，一家人一起享用晚餐。天黑了，一家人都进入了梦乡，而那双鞋子居然在慢慢变大!鞋带变成了水管，花纹变成了窗户和门，鞋面上长出了许多植物，上面还长出了一个房顶。