让理想点亮人生

让理想点亮人生（17篇）

1.让理想点亮人生 篇一

理想点亮人生

我曾经看到这样的一句广告语：菜鸟也有鹰的梦想。这句话说出了每个人心中的愿望。每个人都是有理想的，而且都希望能够得到实现。有人问：理想究竟是什么？理想是人生的奋斗目标，理想是一种对未来的想象。理想是灯，照亮前进的路；理想是路，为你指引方向；理想是光，温暖你的心灵；理想是一叶小舟，承载着人们的梦想„„

人为什么要有理想？屠格涅夫曾说过：“生活中没有理想的人是可怜虫。”是的，没有理想的人就没有前进的动力，生活对于他们来说也将变得乏味。没有理想的人,他的生活如荒凉的戈壁,冷冷清清,没有活力.。没有理想，人将会变得颓废，如行尸走肉般，整天无所事事，这个人的一生，都会碌碌无为。如果没有的理想，人类就不会实现飞天梦想；如果没有理想，我们就不能坐在电脑前和世界各地的人这么近地交流；如果没有理想，人类就不会有进步，我们现在一定还生活在刀耕火种的社会里；如果没有理想，就没有今天的世界。

但是，并不是任何想象都是理想。理想既不同于幻想，也不同于空想和妄想。理想是一种正确的想象，是经过努力可实现的一个目标！每个成功的人成就理想的路并不是一帆风顺的。只有在实现理想的路上执着追求、对任何困难无所畏惧的人，才会成功。美国苹果创始人史蒂夫·乔布斯，一生有起有伏，经历了许多坎坷和挫折：休学、被自己的公司炒鱿鱼、病痛的折磨。可他一直坚定自己的信念，丝毫不放弃，终究实现了他的理想。而在中国的农业科学家、杂交水稻之父袁隆平从小就有学农的理想，并一生为之奋斗，历尽千辛万苦，最后解决了世界性的难题，成就了自己“让所有人不再挨饿”的梦想。他们都是我们青少年学习的榜样。

我也有自己的理想，然而，随着不同的年龄阶段，我的理想也在不断的改变。当我还是幼小的孩子时，我的理想就是每天能开开心心的玩。逐渐，我成为了一名小学生，又想做一名播音员，觉得能为观众实时播报新闻是一件多么让人羡慕的事情。现在，我已是一名初中生，看见山区里的孩子多么渴望学习，做一名教师也是我的理想。当我看到我培养出的学生都成为社会有用的人，成为国家的栋梁，我也就欣慰地笑了，因为我觉得我的辛勤劳动没有白白的付出，我得到了最好的回报!

今年暑假，我来到了中国的“心脏”北京！凌晨四点，当我看见冉冉升起的国旗时，当我看见东方的一轮红日喷薄欲出时，当我看见国旗下威武庄严的卫兵时,那种为祖国而骄傲、自豪的情感油然而生！它驱使着我，为自己的理想而奋斗，做一个对祖国、对社会有贡献的人！

来到北京，我参观了中国最优秀的两所大学之一，——清华大学。清华大学里绿树成荫，处处充满了书香的气息。“世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。”顷刻之间，一个理想的种子开始在我的心中扎下了深根。清华梦需要通过我自己努力学习，通过自己的拼搏来实现它！

苏格拉底告诉我们，世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。任何理想都是需要用努力来实现的，不管我的理想究竟是什么，不管我的目标究竟是什么，我都需要用努力和坚持去为我的未来打造出一片天地，成就我的理想！

现在，我已经明确了我的理想，通过自己的努力考上重点高中、大学，将来做一个对社会有贡献，对国家有贡献的人，实现理想，实现生命的价值！，因为我有理想，所以我努力；因为我有理想，所以我拼搏；因为我有理想，所以我不言放弃！理想点亮人生！只要坚持不懈，只要永不放弃，只不懈努力，我相信，我一定能实现我的理想！

2.让理想点亮人生 篇二

古今中外许多卓有成就的人, 都源于他们胸怀崇高而远大的理想。周恩来青年时就怀有“为中华之崛起”的理想;马丁·路德·金崇尚“自由平等民主正义”的理想;李白坚信“长风破浪会有时”;莱特兄弟渴望飞上蓝天。可以说, 是理想成就了这些伟人。列夫托尔斯泰说:“一个人没有理想, 就没有坚定的方向, 没有坚定的方向, 就没有真正的生活”。邓小平同志提出新时代“四有”新人时, 就把“有理想”放在首位。

然而, 在现实中有多少人有自己明确而崇高的人生理想, 又有多少人在为着自己的人生理想努力奋斗?尤其在这个物欲横流的浮躁时代, 不乏有人迷失人生理想, 甚至丧失做人的基本原则。

正因为如此, 加强学生的理想教育就显得格外重要。

1 当前中学生理想教育现状令人堪忧

中学阶段, 是学生成长的关键期, 是学生身心发展最快也是最重要的阶段。这个阶段的学生往往在自我和叛逆中却又依赖和盲从, 在激情和冲动中却又胆怯和脆弱。他们对未来充满向往好奇却又迷惘无奈。成长的烦恼、学习的压力时时侵扰着他们日渐丰富的心灵。此时, 无论是学校还是家庭, 给予学生正确的引导, 帮助学生及时建立自己正确而明晰的人生理想, 并鼓励他们为着理想奋勇前进, 都是十分重要的。美国哈佛大学心理研究所“0”点调查课题组的专家调查表明, 有62%以上的人, 人生理想是在中学时期形成的。

然而, 我们的理想教育状况又如何呢?

首先, 家庭教育重功利而轻性情, 人生理想教育有所缺失。家长对孩子的期望值往往停留在读书升学, 找好工作, 出人头地上, 而缺少对孩子远大崇高理想的教育和心理的引导。因此, 不少孩子的人生理想显得自私而狭隘。

更令人堪忧的是, 大批民工带着他们的孩子 (不少民工有两三个孩子) 进入城市。受生存环境的制约, 很多民工一旦把孩子送到学校, 就万事大吉, 一切顺其自然, 根本不会正确的引导孩子树立自己的人生理想。

其次, 学校教育过分重视智育而轻视理想信念教育。“升学率”往往成了评价教育的关键词, 学生的人生理想教育从根本上没有得到应有的重视。

其三, 社会的价值引导使中学生无所适从。市场经济发展, 城市化进程加快, 价值取向的多元化, 影响着学生人生理想的形成。金钱、权势、贪污、腐败、色情、凶杀等负面信息时刻抵消着学生在学校受到的正面教育。面对现实社会, 正处在成长时期的中学生常常会矛盾重重, 无所适从。

基于此, 我对中学生人生理想教育做了一些粗浅的探索。

2 学生理想现状的调查与分析

学生刚升入初中时, 我做了关于人生理想的学生调查, 调查结果统计如下:

可见, 初一学生的人生理想呈现出以下特点:

(1) 约三分之二的学生已经有了或初步有了自己的人生理想。但是由于身心发展的特点决定了有不少学生对自己的人生理想并不明确。

(2) 学生的理想总是美好的, 但往往是建立在对自己的实际情况缺乏理性分析的基础之上的。

(3) 学生的理想有短期的, 也有长远的, 有明确的, 也有模糊的。但多数学生的理想基于家庭的教育 (如父母的期望、亲人的意愿等) 、学校教育 (如教师的宣讲、同学间互相感染等) 和社会环境影响而建立的, 缺乏学生的主体性。

进入初二下期, 我再次对学生的人生理想进行了调查, 其结果如下:

可见初二学生与初一相比, 在人生理想上有很大的变化。

一是虽仍然有一部分学生没有明确的人生理想, 但有理想的人数明显增多。

二是学生的人生理想呈现多元化, 具体化, 也更具有主体性。

三是学生人生理想的现实成分明显增加, 而更加高远的具有责任担当的社会属性的人生理想却很少。

但总体上讲, 初中学生的人生理想具有肤浅性, 从众性和不定性, 受学习成绩和家庭、社会的影响较大, 学生理想缺失的现象较严重。

加强学生的理想教育是学校教育的重要内容, 用智慧的火种点亮学生理想的灯塔, 是教师不可旁贷的重要责任。

3 开展形式多样的理想教育活动

3.1 充分发挥教师的干预作用

对学生进行人生理想教育, 教师的作用仍是至关重要的。因此, 教师要有意识地, 从不同的角度, 用不同的方法引导学生建立适合自己的人生理想, 并帮助他们建立为实现自己的理想而不懈努力的坚强信念。

(1) 进行关于理想问卷调查。通过问卷调查, 既可以了解学生, 又可以给理想教育营造氛围。生在参与活动的时候或多或少会对自己的未来人生做一些思考, 这有助于学生树立自己的人生理想。

(2) 组织关于理想的主题班会。在主题班会上, 我让学生畅谈自己的理想, 讲述有关理想引领人生的故事, 传唱理想歌曲, 观看励志影片等, 使学生明白从小树立远大人生理想的重要意义, 帮助学生明确自己的人生理想。

(3) 把理想教育与学科教学结合起来。中学各学科教材都有人生理想教育的有利因素。教学时有意识地挖掘这些因素, 加强关于人生理想引导和教育, 也会收到良好的效果。

(4) 开展关于理想的征文活动。组织学生通过征文书写自己的人生理想, 表达对美好未来的憧憬, 树立美好的理想, 朝着自己的远大目标努力奋斗。

(5) 召开关于理想的故事会。让学生搜集名人故事, 从他们的故事中得到启发。如匡衡、司马迁、比尔盖茨、诺贝尔、科比、周杰伦等古今中外的名人故事, 都可以让学生受到有益的启示。

(6) 坚持与学生单独交流。通过交流了解学生的生活、学习、思想和心理等方面的情况。同时也有意识的引导学生了解自己, 帮助学生树立自己的人生理想。

(7) 给学生积极的心理暗示。对学生随时保持一种欣赏的态度。让学生经常得到“没问题, 我能行”的积极心理暗示, 使他们能够对自己的理想充满信心。

3.2 充分调动家长参与干预

(1) 利用好家长会这一阵地。与家长们共同探讨学生理想教育问题, 把学校教师对学生的教育通报给家长, 有意识引导家长配合学校教育。从而, 有效地促进理想教育工作。

(2) 做好有针对性的家访。每到一个家庭, 都真心诚意的与家长进行沟通, 敦促家长们重视对孩子的教育, 尤其要教育孩子树立正确的人生理想, 做一个有志向的人。实践证明这样的家访是有成效的。

(3) 建立家校联系机制。如通过《家校联系本》、腾讯QQ、手机等工具与家长保持经常地联系, 保证家校信息通畅, 促使家长与学校一起点亮学生理想的灯塔。

3.3 发挥榜样作用

榜样的力量是无穷的。用鲜活的榜样指引学生树立正确而远大的人生理想, 是理想教育的有效途径。

一是学生身边的榜样。每当学校或班上涌现出优秀的同学, 就把他们的事迹拿来宣传, 或者请这些优秀学生到班上现身说法。让学生真切地受到教育, 鼓起信心和勇气, 去实现自己的理想。

二是从书中寻找榜样。开展读书活动, 学生都读励志书籍, 寻找学习的榜样, 并定期开展读书心得交流和作品展示。学生在书中找到了学习的榜样, 受到了教育和影响。

三是从生活中寻找榜样。生活是教育的最大舞台。来源于生活的榜样给予学生的教育是最深刻、最有效的。要求学生收集身边的亲人、朋友、邻居中通过艰苦奋斗实现自己人生理想的故事。组织专题班会, 互相交流, 让学生从这些人的故事中获益, 从而坚定他们实现自己人生理想的信念。

总之, 作为教师, 我们应不遗余力地用教育的智慧去点亮学生理想的灯塔, 让学生带着美好的人生理想, 在人生的征途中扬帆远航。因为:“理想是石, 敲出星星之火。理想是火, 点燃熄灭的灯。理想是灯, 照亮前行的路。理想是路, 引你走向黎明。”

摘要：中学是学生形成正确的人生理想的重要阶段, 但目前中学生的人生理想存在粗浅、从众、脱离实际, 甚至缺失人生理想的问题。而学校、家庭和社会又常常忽视学生的理想教育。本文拟就学生的理想教育进行探索, 以期帮助学生及时树立正确而远大的人生理想, 并鼓励学生为着理想勇敢前进。

3.让阅读点亮孩子的精彩人生 篇三

关键词：课外阅读；兴趣；培养

苏霍姆林斯基在《给教师的建议》一书中提到：“必须教会少年阅读！为什么有些学生在童年时期聪明伶俐、理解力强、勤学好问，而到了少年时期，却变得智力下降，对知识的态度冷淡，头脑不灵活了呢？就是因为他们不会阅读！”曾经有人向鲁迅先生请教过写作经验，他却说：“哪有什么经验，无非是多看几本书罢了。”可见要提升学生的语文素养，课外阅读必不可少。其中，激发学生的阅读兴趣首当其冲。那么，到底如何激发学生的阅读兴趣呢？以下笔者将从三方面来谈一谈。

一、创设良好的读书氛围

1.巧辟班级图书角，资源共享

为了培养学生的阅读兴趣，丰富学生的阅读积累，开发和利用学生家庭的图书资源，我特意让学生在班级后面开辟了一个“阅读乐园”——图书角。每学年开学初，我都会向他们推荐好的书目，并发出阅读倡议“捐1看50”，学生都积极响应，每隔一段时间还会进行更新。图书角上还有班级学生定期更换的书法张贴的诸如“读万卷书，行万里路”“让读书成为习惯，让积累成就辉煌”等温馨标语。这样小小的一方“图书角”，成为学生阅读的小天地，在这里，他们播种了阅读的兴趣，收获了阅读的乐趣，真可谓“小天地有大作为。”

2.注重榜样引领，形成风气

苏霍姆林斯基说过：“把每一个学生都领进书籍的世界，培养其对书的酷爱，使书成为智力生活的指路明灯，这些都取决于老师，取决于书籍在教师本人的精神生活中占有何种地位。”众所周知，老师在学生心目中占据着特殊的地位，是学生重要的学习榜样，老师的一言一行、一举一动都会牵动学生的每一根神经。一个老师出口成章，博览群书，学生就会耳濡目染，潜移默化地被感染。因此，老师不管是在午间阅读时，还是在图书馆阅览时，一定不要只是监督者，更应该蹲下身来与孩子一起阅读，老师阅读时的一颦一笑一蹙眉，都会不知不觉地感染学生，学生也会不知不觉地走进书中，徜徉书海，感受到阅读的乐趣。

3.倡导亲子阅读，家校共进

有人曾说过：“父母亲读书的声音是孩子童年最美好的音乐”。亲子阅读是在任何公共场所中的阅读都无法替代的，家长与孩子一起阅读，对于调动孩子的阅读兴趣起着不可忽视的重要作用。在每学期开学初的第一次家长会上，我都会向家长们阐述课外阅读对于孩子的重要意义，并向他们推荐本学期的课外阅读好书目，特别推荐一些适合亲子阅读的书目，让他们有章可循，再定期评选书香家庭，并发给奖品或奖状，给予肯定，形成你追我赶的读书氛围。这样家校共进，学生阅读的时间，阅读的数量和质量就有了保障，久而久之，他们阅读的兴趣就会逐步培养起来。

二、注重课内外阅读的有效链接

课外阅读是语文学习中的一大版块，课外阅读既是课内阅读的拓展延伸，又是课堂教学的必要补充。因此，开展课外阅读要立足于课内，着眼于课外，以课内带课外，以课外促课内。这就要求，教师必须用适当的手段与形式让学生在课内阅读中感受到阅读的魅力，从而激发其阅读有关文章的渴望与需求。

1.把阅读放手于课前预习中

古人云：“凡事预则立，不预则废”。不管做什么事，事先都要有充分的准备。在学习中，这种“准备”就是预习。结合我校的“先学后教 反馈矫正”的相关课题，我对学生的课前预习提出了更高的要求，除了常规的自学生字词语，概括课文主要内容之外，更强调了学生在课前要去阅读与教材相关的作家生平，时代背景，特别是读一些人物故事或者是一些与教材文本主题相关的课外资料等。如，了解了周总理的生平事迹，理解了他的远大抱负，再来学习《一夜的工作》，就更能深刻感受到周总理伟大的人格魅力；再如，课前我先让学生去阅读有关居里夫人的故事，搜集她在科学上的发明发现，了解她对人类的巨大贡献后，再带着学生走进《跨越百年的美丽》这篇课文，许多原本觉得棘手的问题也能迎刃而解。这样学生有了丰富的知识储备，就会产生强烈的表现欲，当老师给予他们展示平台时，他们就会因为之前的知识储备而自信满满，课堂学习也事半功倍，从而激发了他们的课外阅读兴趣。

2.把阅读渗透在课堂学习中

“语文教材好比一把钥匙，学生拿了它去开其他的书库。”不言而喻，语文教材实际是一座通向课外阅读的桥梁。教学中，我们可以对教材进行适当挖掘，进行恰当补充，才能丰富教材的内涵，激发学生学习的兴趣。如，在教学林海音的作品《冬阳 童年 骆驼队》时，我适时结合课后“资料袋”，在补充原著片段的同时，放映了电影《城南旧事》的一小段视频，学生意犹未尽，我趁热打铁，推荐他们课外去阅读林海音的自传体小说《城南旧事》，学生都已跃跃欲试了，阅读的种子也已在悄然发芽。

3.把阅读延伸到课后拓展中

叶圣陶说：“教材无非是个例子，凭这个例子要使学生能够举一反三。”课本内数量有限的文章只能举其一，只有拓宽课外阅读面才能反其三，才能在应用中化方法为能力，使阅读能力越来越强。如，学完了《少年闰土》，我就推荐学生去读鲁迅的小说《故乡》；学完了《金钱的魔力》，我就推荐学生课外去读马克·吐温的《百万英镑》；学完了季羡林的《怀念母亲》，我就启发学生课外去阅读《留德十年》，了解季老对第二故乡德国以及德国人民的深厚感情。只有这样，强化积累，让学生“得法于课内，得益于课外”，充分调动学生阅读的兴趣，才能厚积薄发，全面提升语文素养。

三、建立丰富的激励评价机制

课外阅读活动中，教师对于阅读的评价能有效地激发学生阅读的兴趣。平时，我充分地利用学校设计的那本《我的阅读记录簿》，让学生及时地记录自己阅读的内容和收获，同时也有家长的督促和评价，最后，我再根据学生的积累情况和家长的评价进行总评，得星最多的前几名将被评为当周的班级“阅读之星”，并能得到老师奖励的神秘小礼物，学生对此还是乐此不疲。与此同时，还会开展“读书交流会”，办班刊，内容主要是学生的优秀习作（很大一部分是学生的读书心得），给他们提供了一个展示的平台。通过成果展示，学生的课外阅读行为得到肯定和鼓励，他们感受到了进步和成功的喜悦，有了学习的动力，就会更加自觉自主地进行课外阅读。

当然，激发学生阅读兴趣的方法还有很多，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。语文老师应该树立大语文教育观，培养学生课外阅读的兴趣和习惯，让学生从广阔的课外阅读中汲取营养，为学生的一生发展奠定基础，让阅读点亮孩子的精彩人生！

参考文献：

闫运芳，王敏子.小学生课外阅读兴趣的培养[J].学周刊，2012（01）.

4.放飞理想,点亮人生 篇四

大家好!

我是四年五班的赵品涵.我演讲的题目是<<放飞理想,点亮人生>>

如果把人生比做一次荒野中的跋涉,那么理想就是指引我们的北极星;如果把人生比做大海中的航行,那么理想就是指明方向的灯塔…..是的,就象一个机械钟表,就算是有着最精致的指针,镶上最珍贵的钻石,如果缺少发条,也是无用之物.同样,人生也是如此,没有理想就没有前进的动力,就算拥有再优越的物质条件,也只能碌碌无为,虚度一生.纵观历史，多少革新者，科学家胸怀远大理想，引领光辉的人生历程，成就千秋业绩。理想,是周恩来“为中华崛起而攻读，为中国之复兴而奋斗”的含泪誓言。是雷锋“用有限的生命投入到无限的为人民服务中去”的崇高境界。理想，是范仲淹用毕生精力书写的：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。是袁隆平用无数次的实验才得以实现的“让全世界不再挨饿”。理想，是杨利伟承载十三亿中国人飞天梦，遨游太空。是邰丽华在无声世界中倾尽全力舞出的《雀之灵》。

此刻，同学们，你的心中是否萌发了属于自己的远大理想？有的同学梦想成为一名画家，用五彩的画笔描绘祖国壮丽的山河；有的同学梦想成为一名音乐家，在五线谱上奏出震撼心灵的乐章；而我则梦想成为一名作家，用灵动的文字倾诉五彩的人生。

我知道梦想不是现实，有一位哲人说过：“梦里走了许多路，醒来还是在床上。”它形象地告诉我们一个道理：人不能躺在梦幻式的理想中生活，再美妙的梦境终要醒来。“千里之行，始于足下”，理想点亮人生并不是一句宣传的空口号，我们必须把它付诸到实际的行动中来。将人生的总理想划分成一个一个节点，就成了每一个时期的阶段理想，这样，你就更容易知道每天要干什么，向什么方向前进。所有的阶段理想都指向同一个方向，为总理想做基础，这就是所有成功人所遵循的公式。

理想点亮人生，必定不是一帆风顺的。孤独、寂寞、挫折、打击更是常伴你左右。《孟子》中说到：“天将降大任与斯人也，必先苦其心志饿其筋骨，劳其体肤，曾益其所不能。”没有各种苦难的磨练又怎么会有能力的提升呢？一颗坚定的，勇往直前的，无所畏惧的心，能够支持你披荆斩棘，走向成功的终点。

还记得丑小鸭的故事吗？变成白天鹅的过程多么坎坷，可经历了磨难，必定会变成世界上最美的那只天鹅。就让我们从现在做起吧！不去攀比物质的多少。不要为一两次不理想的成绩气馁。不要报怨负担重，父母、老师太严厉。因为有了理想的人生就一定要以惊人的毅力和不懈的努力成就未来，创造奇迹。

5.理想点亮人生。 篇五

2011级网络工程（物联网技术）张玉松

人生最痛苦的是梦醒了无路可走。

——鲁迅

流沙河说：“理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭之灯；理想是灯，照亮夜行之路；理想是路，引你走向黎明。”理想是什么？理想起源于梦想和追求，是人生的奋斗目标，是对未来的向往和憧憬。

“为中华之崛起而读书。”对于今天的我们来讲，这句话丝毫不陌生，敬爱的周恩来总理用他兢兢业业的一生对自己的理想做出了最好的诠释。

漫漫人生，唯有激流勇进、不畏艰险、奋力拼搏，方能中流击水，抵达光明的彼岸。

回首孩提，我们曾在多彩的童年里用甜稚的声音说出理想；

记忆醒事，我们曾在欢乐的时光里用灵巧的小手勾画理想；

迈向青葱，我们曾在无知的岁月里用激情的语言大话理想；

步入大学，而如今，我们的理想又在哪里？

黑夜，漫步在校园里，月光隔着稀疏的树叶投下斑驳的影子。我曾一度的迷茫，在这个灯红酒绿的城市里，人人追求着更高职位更多金钱，理想，是什么模样？穿着金衣还是裹着银线？

二十余年的时光，在风吹雨磨的日子里，我们是否还棱角分明？如今的我们，不再随意的畅谈人生，还有理想，这分明的字眼似乎早已遥不可及。“什么是人生？生下来、活下去”“什么是理想？别跟哥谈理想，哥早就戒了”，物欲横流，网络低俗俚语，一次次冲击我们的视野，打击我们的人生观，挑战我们的精神底线。于是，我们，麻木了，迷茫了，丢失了自我，情感得不到宣泄，一而再再而三的扭曲自己，终于，我们失声痛哭，我们把那些曾经如风筝般放飞的理想深藏在一个人的梦里，醒来，却发现无路可走！

有没有人试着去翻看那些记录着我们成长痕迹的旧照片，一页页的翻，直到镜子中现在的自己，是的，那就是父母亲人眼中一步步成长的我们；

有没有人试着去翻阅那些自己从小到大写下的心情、日记、随笔，一篇篇的看，直到最近自己留下的语句，是的，那就是一直以来我们心中慢慢成长的自己。我们会看到些什么？是的。我们会看到我们的穿着打扮、外在形象，在慢慢的变得靓丽、迷人，只是，脸上的笑容却日渐稀少，越来越失真；我们还会看到我们的文字，日渐精炼、优美，只是，那些语句却越来越难以表达出自己的心情。父母亲人眼中的我们，我们心中的自己，难道所谓的成长就是这样的吗？我们逐渐丢弃生命中那些最为宝贵的，反而去追逐那些虚幻的、毫无意义的，我们是不是舍本逐末了。

我们在大学里还是我们的大学？我想提出这个问题。还记得高尔基的三部曲吗？那个只上过两年小学的人写出了《我的大学》，他的大学是什么，我们或许不知道，也无须知道。但我们的大学呢，我们的大学是什么？我们应该给自己一个回答。

火车头停在铁轨上，为了防滑，在八个驱动轮前各塞一块一英寸见方的木头，它就无法动弹。但当它时速达一百英里时，一度五英尺厚的钢筋水泥墙也能穿破。行动起来，我们的能量就是巨大无比的。我们需要理想，需要行动，需要去开辟自己的道路。

“孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。埋骨何须桑梓地，人生无处不青山。”论大气，毛泽东当属近代中国诗坛上第一人。《大学》中说：修身、齐家、治国、平天下。这是儒家的理论，在中国儒家文化中，讲究三立：“立功，立言，立名”，并认为立名的层次最高，难度最大。毛主席在外出求学之时，就立下了扬名的理想、宏愿，最终，他做到了名扬四海。这，就是理想。

前面说过，理想源于梦想和欲望。

梦想是什么？

梦想，是生活的航标；

梦想，是美好的憧憬；

梦想，是理想的翅膀。

拥有梦想，才会拥有未来。每个人都拥有梦想，每个人都期盼将来。人生没有梦想就如飞机失去航标，船只失去灯塔，终将被社会所淘汰。碌碌无为是庸人所为，奋发图强是智者之举。天高任鸟飞，海阔凭鱼跃。我想用这么冗长的一段文字来阐述梦想，最终还是有些迷惑。或许，我们可以把梦想简单的理解为短期内想要做到的事。

欲望是什么？

欲望是一种缺乏的感受与求得满足的愿望。马斯洛的需求说：基本生理需求，安全需求，社会需求，尊重感需求，自我实现需求。人在达到一个需求时就会自动的追求下一个需求，最终极的自我实现需求，即出于对人生的看法，需要实现自己的理想。所谓欲望，就是在目前自己没有却又想拥有的。

当我们把梦想和欲望结合起来，我们就会明白，其实理想，就是在自己人生观下形成的而又不是短期内可以实现的目标。理想源于现实，又超越现实。理想，一个目标，是我们自己给人生既定的目标，让我们不断前行，通过梦想等各种方式前进，不断的向它靠近。

6.理想点亮人生 篇六

----理想点亮人生

“理想不抛弃苦心追求的人，只要不停止追求，你们会沐浴在理想的光辉之中。”没有毫无荆棘的小路与大道，但有一把有信念铸成的铁斧；没有永远的艳阳天，但有一把由希望撑开的小伞；没有毫无光明的夜晚，但有一盏由理想点亮的永不熄灭的圣洁之火！

在这片辽阔的大地上，我拿什么来回报给我生命的世界？唯有像鲜花一般，绽放自己的梦想。即使只是一颗小小的不起眼的花蕾，我依旧要努力绽放，我要让我的花蕊和花瓣感受风的摇曳。我要让每一个看到我的人为我赞叹：努力绽放的花朵最美丽！

回望中华五千年历史文化，能被人们所记住的人物，哪个不是有理想有抱负的？古有囊萤映雪，今有周总理为中华之崛起读书。他们开始时是和众人一样的，但是他们为理想奋斗拼搏，最终创造了不朽的传奇。

追逐理想才能有伟大的成就。小时候，我被称作一个爱做梦的孩子，总梦想着自己成为一个科学家，创造出无数伟大的发明；自己会成为一个伟大的工程师，创造出举世瞩目的奇迹。然而，没有现实支撑的梦想是脆弱的，只知道空空做梦的孩子，他的理想将永远是理想。爸爸告诉我，成为科学家必须好好学习，因为那些伟大创造所蕴含的知识点好多，好难。如果不从现在抓紧，那么我将难以摸索到科学的大门。老师对我说，在科学的道路上，勤于思考才能有所成就。我对自己说，不要怕失败，哪怕有一百次、一千次失败，我都能执着

探索，直到成功。

夜深了，望向那辽阔奇妙的宇宙，我的内心充满好奇：是谁创造了这样雄浑的天地？那遥远的星辰是否也有一个孩子像我一样在仰望星空？森林里无数的动植物神妙非凡，他们又怎样的秘密？哦，还有好多的问题，仰望天空，我将探索朝夕。

钱学森用“科学没有国界，科学家有自己的祖国”向世界发出了呐喊，历经艰辛回国创造了两弹一星的神话。能像他一样把一切奉献自己的家乡更是我最执着的梦想。在孝河儿女奋力建设国家卫生城市和国家环保城市的时刻，贡献自己的力量也是我应尽的职责。遵守社会公德，加强卫生意识，注重文明形象，养成良好习惯。在每一件美化家园的小事上开动脑筋，让所有人都刮目相看，小小的我有最博大的心。

实现理想的道路注定坎坷，可我依然坚定执着。当我手擎着那盏最亮的灯，让理想为我照亮前进的路，一切苦难都失去了颜色。看，旌旗招展，那是成功的彼岸。这一刻，我的理想含泪绽放，享受这饱含喜悦的春天。

现在正是奋斗的时刻，我将载着理想，乘风远航！

人生道路，理想同行

----理想点亮人生

一位伟人曾说：“理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向，没有方向就没有生活。”

作为一名学生，我们所处在如花般的年纪，正是树立远大理想的时候。给自己点上一盏理想之灯吧，当我们找不到方向，为失败而痛苦的时候，当我们因害怕前方的黑暗而不敢前进的时候，就想一想这盏理想之灯吧，它会驱走眼前的黑暗，点亮我们的人生！

我的梦想在字里行间，沉淀在老舍巴金为我编织的智慧海洋，像莫言一样用我的文字为祖国争光。理想之所以不是妄想，乃是在吾之行动！晚上在小小的台灯下，我将白天的每一个点滴化作涓涓细流缓缓流出笔尖，浸润我笔下的稿纸。淡淡的，缓缓地，我将生命中每一次点滴，每一次感动都刻下了痕迹。我想，用不了很久，作家这个词对我将不再遥远；我将在每一次小小的进步中，感受丰收的喜悦！

现在的我是一个小小的作者，但是我有一颗敏感坚韧的心。我会为课文中的故事感动，为父母的辛劳好多次潸然泪下。赛场上运动员们奋勇拼搏的身影，是那么让人振奋！所有的这些感动，都化作我笔尖的文字，成为深深的印记。

清晨起来，北桥头的一草一木都映入我的眼帘，晨光熹微，宁静的村庄仿若一幅画卷；鸡鸣犬吠，整个村子也随着太阳的生气而生机勃勃。我也将笔拿起，用朴实的汉字，描绘着我心中的画卷。

我的笔下，有祖国的大好河山，有梦幻般的奇思妙想，有童年课间的玩耍嬉戏，有无数的豪情如江河般流淌。从我的笔下，你可以看到一个快乐的女孩，每一天成长的脚步，在这一步步中，成就最初的梦想。

7.让理想点亮人生 篇七

关注互动, 引领学生全面发展

在学校环境的文化建设中, 信息化景观处处可见。

电子互动书的出现, 不仅记录着学校的发展史, 留下了一批批孩子成长的足迹, 也让浓浓的电子书香浸润到学校的校园生活, 熏陶并激励着在这里成长的每一个孩子。

为了提供一个在“班与班”之间进行展示和交流的空间, 各班教室门口的墙上都设置了电子互动平台。平日里, 班级生活的点滴瞬间, 以及发生的教育教学故事, 常常跃然于平台上, 闲暇之余或是休息的间歇, 孩子们常常用小手翻动着电子页, 充分感受着校园生活的幸福与快乐。

除此之外, 我们还设置了信息采集平台, 孩子们可以在这里检索和采集中国及世界地理、历史的知识。小小的平台, 为孩子们开启一扇扇了解中国、走向世界的大门。

书是孩子们的良师益友。为了让孩子们与书同行, 伴书香成长, 学校还建立了数字化图书馆、电子图书和期刊数据库, 便于学生网上借阅与检索, 同时也建立了相应的电子阅览室, 充分地让孩子们享受电子阅览的快速与便捷。

创新途径, 促进教师专业成长

教师发展是促进学生发展的前提和保证。为教师搭设专业发展的平台是我们管理者义不容辞的责任。两年前, 我校引进NBC办公系统, 建立了多学科电子资源库, 充实了各学科素材库、题库、多媒体CAI课件库、教育论文库、图片音效库和共享软件库等十分丰富的教育资源, 电子邮件的传输与共享方便快捷, 为教师的专业发展提供了多层面的资源平台。

我校参与了区课题研究, 建立数据分析系统, 完成各种数据的采集和各专项数据的统计和分析, 同时还能针对教师和学生实现不同对象的会诊, 提出建设性意见, 进行定向跟踪, 有效地提升了教学质量, 提升了教师的教学能力。

教委领导为我校引进安装了全新的电子录播系统, 整堂课的展示及录制由任课教师一人完成, 给教师及时有效的课堂教学和自我反思提供了方便, 大大优化了课堂进度, 提高了工作效率。

在教学资源的配置上, 集网络、电脑和电视于一体的多媒体互动系统, 正在逐步替代传统的幕布式投影系统, 孩子们不仅可以非常清晰、直观地欣赏画面, 还可以进行互动式操作, 极大提升了课堂教学的质量和效果。

开发资源, 让学校管理更加科学规范

在信息技术快速发展的今天, 如何将信息技术辅助管理, 落实我校的“让管理更简单、让管理更科学、让管理更实效”的理念, 一直以来是我思考的问题。在实际工作中我们探索建立了管理服务的“四个平台”, 进而大大提高了管理实效。

一是视频会议交流平台。通过NBC视频传输解决一校多址集中会议难的问题, 每月一次的网络视频会议, 不仅节约了能源, 节省了时间, 而且提高了会议的实效。

二是全覆盖网络办公平台。通过强大的无线网络, 校区间实现无缝式网络覆盖及无纸化办公。

三是总务管理平台。通过网络提交信息, 领物、维修等琐碎工作从“人找人”到“送物上门”。

四是资产管理平台。通过软件管理, 硬件设备及日常用品购进及借出都采用条形码扫描的方式来系统登记, 管理者可随时上网查看设备使用情况及办公用品消耗情况。

人文管理, 让沟通更快捷

沟通是现代管理的有效途径之一。快捷而有效的沟通可以拉近人与人心灵的距离。

我校现有62个教学班, 于四年前就已全部建立了班级博客。教师利用博客随时记录并上传孩子们在学校学习生活的情况, 让家长第一时间了解孩子的学习生活, 这样就可以及时地与教师沟通。有家长说:看老师的博客就像我们每天晚上吃饭、看新闻联播一样, 已经成为每天生活的一部分。现在我校班级博客最高点击率已达到了60余万人次。2011年, 学校结合各班级博客, 出版了《驿路芳语》一书。

目前, 在我校教师中掀起了微博热。今年, 我以“邀请您走进我的内心世界”为主题, 介绍自己的微博, 一百多位教师蜂拥而至, 成为我的粉丝。微博瞬间成为我与教师沟通, 说心里话的港湾。随之孕育而生的“幸福的呼中心人”微博更是成为教师感悟生活、探讨交流的园地。在刚刚结束的市校本教研现场会上, 新建立的“呼家楼学区教研室”微博成为现场参与教研互动的有效平台, 之后还将成为教师参与日常教研的载体。

文化办学, 凸显学校办学特色

在朝阳信息网络中心、朝阳教研中心领导的大力支持下, 以“星火计划”项目为依托, 我学区建立了全国首个“三礼”教育网站, 这里不仅是学生学“三礼”的课堂, 展示“三礼”的舞台, 更是学生在家庭与社会中践行“三礼”的基地, 是教师研究“三礼”、与专家对话的理论阵地, 同时也是我们与外省市兄弟学校交流“三礼”的平台。运行一年多以来, 收到了较好的效果。

“三礼”教育目前不仅是呼家楼学区、呼家楼中心小学的文化特色, 也成为朝阳区乃至北京市的教育品牌。作为“三礼”教育的发源地, 经过整整10年的探索与实践, 虽取得不少成绩, 但也进入一个教育“瓶颈”期。如何突破“瓶颈”, 寻求“三礼”教育的第二发展曲线?作为全国首个“三礼”教育的网站, 如何在区域内最大化地发挥教育功能、如何让教育资源得到充分有效的开发与利用、如何让我们的师德与学生素养通过“三礼”网站建设得到有效提升?这些都是我接下来思考的问题。

第一, 师德建设是学校管理的重要内容和永恒话题, 培训是加强师德建设的重要途径之一。然而如何解决工学矛盾是一直困扰管理者的实际问题。如果能够充分利用网络优势, 利用“三礼”教育网站平台, 作为教师师德培训的资源, 我想, 这应该是多赢多利的好事。

第二, 就网站建立而言, 我们认为建立一个网站并不难, 难的是如何将网站用好, 发挥最大的效益。如何挖掘网站功能, 提升学生的兴趣, 让学生在自主参与中真正起到积极自我教育作用, 服务于学生的健康发展?为此, 我们要求学生实名参与, 自主学习礼仪规范, 利用网络优势组织本区域学生甚至跨区域学生, 共同参与网络礼仪教育活动, 达到学习、促进、提升的作用。

8.别让理想毁了人生 篇八

这是一片广袤的田野，土地肥沃，水草丰美。为了灌溉庄稼，农人们在这里挖了两条河，一条小点，一条大点。这条大的，我们姑且叫他大河吧。

刚开始，小河和大河都勤勤恳恳地灌溉，两岸庄稼年年丰收。可是有一天，大河忽然有了个想法，他要去看看海。这个想法一生出来，就再也按捺不住。我是大河，怎么能和那条小河一样，老死在这寂寞的乡野呢。大河鼓起浑身的力量，一浪一浪地冲向远方。要承认，大河是坚韧的，克服重重困难，他冲破了许许多多的田埂与山峰，他离他的目标越来越近。回头再看小河时，他不由生出一份悲悯之心唉，小河也太没有追求了。

可惜的是，终于有一天，大河一头扎进了沙漠，他的那点水份很快就蒸发了。大河喊出一声“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”就再也不见了。

没有了水，没几年，大河就堵塞了，再过几年，河道被填平了。

而那条小河，依旧勤勤恳恳地灌溉庄稼，为两岸农人的丰收立下汗马功劳。为了获得更多的水源来灌溉，人们把小河的河道拓宽了，比以前的大河还要宽。小河成天热热闹闹，有浣衣洗菜的农女，有洗澡嬉戏的孩童，有泛舟垂钓的游客……莲叶田田，碧波荡漾，水阔鱼肥。

又经过了几代人的传承繁衍，小河被当地人称作“母亲河”，而当初的那条大河，早已寻不到半点踪影了。

大河定下的目标太过远大，他忘了自己不过是一条乡野的内陆河。由此可见，小范围的强者当久了，更易让人狂妄无知，看不清自己。所以说，追求要适度。

9.理想点亮人生征文 篇九

一个人，不能没有理想，理想也是人的一部分，没了它，人就没了灵魂，没了人生路上那一盏导航灯。

小时候，在姥姥的臂弯下牙牙学语。累了，就趴在姥姥腿上缠着姥姥讲故事。姥姥便给我说她的生活，她那个年代的故事。姥姥刚说到那时候的房屋质量不好，一点小地震就倒。我便蹒跚着拉着姥姥的手走出院子，来到一堆黄泥巴旁开始捏泥巴，姥姥见状，急忙问我，说：“乖囡囡，你玩泥巴干嘛呀？”我用满口不清的话语，稚嫩的回答：“囡囡要„„要造大大的房子，然后，然后给姥姥住呀！”姥姥听了，笑呵呵的说：“乖囡囡，等你长大了，再给姥姥造大房子住，现在姥姥先带你去洗手，好不好呀？”“好呀好呀，去洗手咯。”我开心地回答。

后来长大了一点，我的理想就随着年龄的变化慢慢变了。

我爱上了画画，当时也才四、五岁，被那缤纷的色彩所吸引。在涂涂画画中仿佛找到了属于自己的快乐。虽然只是涂鸦几笔，但梦想却在我心里悄悄扎根：一直画画。

后来上了小学，一些所谓的理想也渐渐淡忘在了脑后，取而代之的是学习。老师角度拼音时的声音在耳边萦绕。“ā——á——ǎ——à„„”十分清楚。要说理想，可能那时候唯一的理想就是考试得满分，如果考差了，回家不被骂。就这么简单。

到了四、五年级，摆在我面前的没有理想，只有现实。

竞争大了，没有友谊，回想起以前的自己只会觉得可笑。为

了成绩，拼命啃书，熬夜写征文，看书，仅仅只是为了老师的一句表扬。也突然觉得，没有朋友有什么大不了的，不就是干什么都是一个人吗？便慢慢迷上了画画，用它填补内心的空缺。

到了六年级也没时间思考了。才发现，友谊一直陪伴着我。只是我从没发现，从没感受而已。

现在我唯一想做的事，就只是考一所好的初中。好好学习，完成我那一个又一个并不稳定的理想。可能我的理想会变，但我的初衷不会变。

10.理想点亮人生 篇十

雨果说过“人类的心灵需要理想甚于物质”我们要树立理想。

周恩来在年少时曾说过“为中华之崛起而读书”正因为他有此理想，才能为之努力，最终成为人人敬爱的周总理。在美国，有一对兄弟因羡慕大雁南飞而决定造出可以飞的工具，正因为他们从小树立了这种理想，并一直努力，最终终于成功了，他们成功的造出了飞机，而他们，就是莱特兄弟。

假如周恩来在年少时，与其他同学一样，回答是“为光宗耀祖而书”或者是“为我爸读的”那结果会怎样?中国便会少了一位才华横溢的外交家，少了一位伟人!假如莱特兄弟只是安于现状，从来不曾仰望天空，向往大雁，又哪会有飞机的诞生，人类的文明又会从哪才能开始这一篇章，由此可见，我们要树立理想，拥有梦想。

苏格拉底曾说“世界上最开心的事莫过于为理想而努力”如果只是坚持理想，而无具体行动的话，所有的理想都会成为空话。

司马迁为了写《史记》周游了祖国的各个地方，每一个角落都留下了他的足迹，后来史记被鲁迅评为“史家之绝唱，无韵之离骚”李时珍为了《本草纲目》尝遍百草，才使它成为了我们医学书籍的典范。著名球员林书豪酷爱篮球，天生高个子的他，不仅没有视天赋为全部，反而更加勤奋练习，终于脱颖而出。

假如他们只是坚持理想，而无付出任何努力的话，又怎会成功，只有拥有理想，为理想奋斗，才能拥抱理想。

现在的我们也该树立理想，例如努力提高自己的名次，前进一名……并为之努力，我们终会成功。

11.让理想点亮人生 篇十一

一、帮助学生树立学习目标

为了给学生树立良好的榜样，教师可以用伟人、名人的成功故事来激励学生，让他们知道“读书可以改变命运，知识决定人生”“知识就是力量”“要改变自己贫穷落后的面貌，唯有努力学习”“勤能补拙是良训，书山有路勤为径”的道理，使学生懂得现在努力学习不仅是为了自己的人生前途，更是一种社会责任。如笔者班上有一位女生，上课不专心听讲，也不按时交作业，学习成绩较差。出于对学生的爱护，笔者把她叫到办公室，与她进行了一次真诚的交谈，客观地帮她分析了未来的人生道路应该怎么走。经过这次交谈，她幡然醒悟，重新确立了学习目标，端正了学习态度。她还主动要求笔者把她的座位调到教室前面，上课时认真听讲，积极思考和回答问题，课后认真复习。这样努力下来，她的成绩在接下来的考试中大幅度提高。

二、点燃学生主动的情

笔者有位同事很擅长鼓励学生，经常向学生进行心理暗示方面的教育。比如她能通过一系列的心理暗示语言，使学生产生“我能行”“我一定行”“我能成功”的自信，让学生在良性竞争的学习氛围中努力实现自己的学习目标。因此，她班上学生的单科成绩和总分成绩都遥遥领先于其他班级。笔者认为这种方式值得借鉴。于是，快到期末考试时，为了增强学生的自信心，笔者特意点出30名后进生，告诉他们在期末考试中能考及格。这对学生来说是一种特殊的表扬，体现了教师对他们的信任。因此，这些学生为了实现这个学习目标，开始更加努力地学习。

三、表扬学生是激励学生进步的有效方法

表扬的方式有很多，如教师可以在作业里写批语，也可以在课堂上当众表扬，或发奖品，或私下里谈心，使学生体会到教师的关爱和对他们的重视，产生“亲其师，信其道”的效果，挖掘学生的潜力，让他们健康、快乐地成长。记得有一次开家长会，有位女生把奖状放在了课桌上。不言而喻，她是准备给她家长看的。可见，这张奖状在她心目中的分量。发奖状是笔者鼓励学生的一种方式，在每次考试完后，笔者都会根据学生的成绩，发放不同的奖状。学生拿到奖状后，能产生成就感和自豪感，因为这些奖状对他们来说，是用金钱买不到的精神财富，因此，会促使他们更加努力地去学习。

四、与学生谈心是激励学生的好方法

在表扬学生的同时，教师也不能忘记批评的作用。但教师要掌握批评的艺术，既使学生易于接受，又不能伤害学生的自尊和自信。如有次月考，有位学生作文因一个字未写，得了零分。笔者就利用晚自习的时间，与他进行了一番长谈。原来这位学生因为太担心写不好作文，而紧张得最终一个字也写不出来。笔者冷静地帮他分析了原因，总结了经验，找出了解决问题的办法。最后，我们在愉快的气氛中结束了谈话。后来，这位学生调整了学习方法，成绩不断得到提高，人也变得越来越自信。

这次谈话使笔者明白，与学生交流时，教师要把握好表扬与批评的度，讲究语言的艺术性，而不是一味地挖苦和讽刺学生。面对不同的学生，教师应从自身出发，去寻找问题产生的根本原因。笔者暗暗下定决心，要用毕生的精力去研究学生、帮助学生，为学生、为教育而奉献终身！

12.理想点亮人生 篇十二

理想或大或小，都是一种追求一种完美，向上的愿望。有人的理想是“为中华之崛起而读书”;有人的理想是“想飞上天和太阳肩并肩，世界等着我去改变”;有人的理想是“做一名快乐的拾荒人”。我想，亲爱的周总理不只是说说而已;杨培安也不只是唱唱而已;三毛更不只是写写而已。所以，理想需要付行动，加里宁说过：“只有向自己提出伟大理想，并以自己全部力量为之奋斗的人，才是最幸福的。”

时间像一盏沙漏，记录着成长，沉淀着理想。或许你会笑那时的理想太过幼稚，或许你会默叹事过境迁，理想早已改变。但回忆起来，总是甜甜的、暖暖的……

理想点亮人生，生活变得简单而完美，充实而快乐。在漫长的人生旅途中，理想这盏明灯，照亮了前行的路;理想给你增加正能量。理想促使人成长，引领人成熟!

理想点亮人生，人各有志，追求不同。在战乱的年代里，理想是和平;在窘迫的逆境里，理想是顺利;在平静的生活中，理想是幸福。理想促使人奋斗，引领人前进!

理想点亮人生，理想是生命最铿锵的音符。追根溯源，伴随着人类的产生理想就产生了，从低能到智能，从手动到电动，一次次力量与智慧的刷新，使人为之感动、自豪。理想促使人开拓，引领人创新!

生命的旋律还将继续，时间也不断累积，也许人生路上会有许多磕磕绊绊，但依然不会改变我们对理想的追求，对生活的渴望……

13.理想点亮人生作文 篇十三

我最近迷上了一本书叫做《理想点亮人生》，这本书告诉了我许多深刻的道理，让我在学习上更感悟真理、升华爱国情感、树立远大理想、弘扬拼搏精神，在练习中也会锻炼品质、陶冶情操、磨练意志、启迪智慧。引导我们成为新一代有理想的人，成为具有责任感和使命感的中华民族复兴的建设者和接班人。

达尔文9岁时对他父亲说：我想世界上肯定还有许多未被人们发现的奥秘，我将来要周游世界，进行实地考察。为此他一直积极准备，在希鲁兹伯学校，校长斥责他是个想入非非的“不务正业”的学生。但是，在动植和地质方面进行了大量的观察和采集，经过探讨，终于形成了生物进化的概念。写出了《物种起源》。所以，对理想的坚持，定会拥有好的人生道路。

我从前还没有理想，自从我读了这本书，我就有了一个理想，就是当一名人民警察，维护社会治安，我们的家乡一定会因为我的努力而变得更加和谐!

14.学习点亮人生 篇十四

薛君，1962年生于山东费县，1979年入伍，先后就读于解放军军械技术学院、中央党校、北京大学、国防大学、中国科学院，获工学学士 、管理学硕士学位，现为中国科学院在读博士研究生。历任干事、指导员、总政办公厅研究员、副局长，济南军区某师政治委员；现任某集团军政治部主任，南京政治学院客座教授。曾3次荣立三等功，在军内外报刊发表学术论文、研究文章二百余篇，并多次获奖，出版有《欲立集》、《解惑集》、《知行集》。

每每想起自己从平民子弟到军校学子、从普通干事成长为共和国将军的心路历程，“学习使人进步”的喟叹便会油然而生。

我酷爱读书学习的种子，最早孕育在孩提时代严父慈母的家教中。童年虽逢十年动乱、家境贫寒，但在良好家风的熏陶下，我对读书学习产生了浓厚兴趣。不但在课堂上认真学习，而且课余时间背诵了《三字经》、《百家姓》等传统经典，阅读了《钢铁是怎样炼成的》、《老人与海》等文学名著。那时候，不管到谁家串门，只要看到有本好书，非得借过来；别的男孩都在追闹着玩手枪、弹弓等东西，我却捧本书坐在凳上静静地看，一看就是大半天。中学时代，我的课余时间大都泡在学校图书馆里。当时借书有个规定，一人一次只能借一本。后来负责管理图书的老师被我如痴如醉的学习劲头所感动，就特许我到柜台里面的书架上去挑书，并且可以一次借几本。尽管当时的学习目的并不明确，大多是因循着兴趣牵引，但这人生最初的学习，不仅开启着我的智力，更重要的是培育了良好的学习习惯，使我受益终身。

1978年全国召开科技大会，小平同志的献辞叫“科学的春天”，号召全社会、全民族都要重视科学技术。我听了后热血沸腾，立志当一名科学家。高考那年，怀着对知识的渴望和对火热军营的向往，我考取了解放军军械技术学院导弹专业。也正是从1979年开始，我踏上了军旅之路。

大学毕业后，我被分配到兰州军区后勤部弹药修理实验站。没成想大学所学的专业在这里派不上用场，组织上让我到政治处当新闻干事。这固然有用非所学的遗憾，但自己从小就养成的爱学习、不服输的个性使我勇敢地面对挑战，一门心思钻研起了写报道。说实话，当时连消息、通讯都分不清，就拿着军区的报纸一字一句琢磨，一篇一篇研究，从酷暑盛夏到严寒冬日，我几乎把所有时间都用在读书看报写稿子上。半年下来，在《解放军报》、《人民军队报》发表了十几篇稿件，引起了上级机关的关注，很快我被调到师级单位宣传科，从事部队教育工作。此后，又被选调至军区、总部机关。虽然工作岗位几经变换，但我始终着眼职责要求，干什么学什么、缺什么补什么，向书本学、向实践学、向领导学、向同志们学，以学履新，以学补拙，以学增智，以学强能，不断成长进步。

“书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。”在我眼里，书香胜似花香，读书之乐远多于赏花之乐。长时间的阅读习惯和知识积累，让我愈加感到读书学习是平生快事，渐渐地养成了自己最大的爱好——购书和读书：逛商店无精打采，一分钟也不愿多待；到书店则精神焕发，常常流连忘返。如今在我家里，最多见也是被视为至宝的是那一万两千多册藏书。从京外到京内到再出京城，从基层到机关到再回基层，我辗转各地，搬家多次，家具扔了若干，唯书没舍得丢一本。日积月累，汗牛充栋，直至把书柜变成了书房、书城。可以说，书籍，是我心中的圣殿；读书，已成为我生活的常态。

随着时间的推移、阅历的增加和职务的提升，不断发展的时代、不断变换的岗位，对自己能力素质的要求也越来越高。特别是调到总政治部办公厅工作后，高级领率机关的层次标准，周围领导、同事的卓越才能，使我的知识透支感、本领恐慌感骤然增加，越发感到应当尽快升级学历、提高思维层次。为此，我先后考取了中央党校国际政治研究生班和北京大学政府管理学院的硕士研究生，开始了新一轮的“加油充电”。虽然很苦很累，有时快坚持不下去了，但始终“不抛弃、不放弃”，坚信苦中有乐、苦中有获、苦中有为。这个阶段的学习，也为以后能够更好地胜任工作奠定了扎实基础。

“业精于勤，漫贪嬉戏思鸿鹄；学以致用，莫把聪明付蠹虫。”如果说书到用时方恨少是我勤学不辍的原动力，那么，经过一次次学历升级、一天天书海遨游，渐显知识优势的我对学习有了新的感悟。这时的读书学习，已不再是靠兴趣支配，甚至也不仅仅是为了完成工作需要，而是一种发自内心对知识、对真理的强烈渴求，以更好地把学习与尽责、带兵、育人融为一体，让提高素质与锤炼修养、净化灵魂、提升境界互为促进，使我懂得应当敬畏什么漠视什么、坚持什么放弃什么、看重什么淡漠什么，在寻找生活的真谛中保持宁静的心态，坦然度过生命中的每一个晨曦和黄昏。

15.理想点亮人生作文 篇十五

追求理想就是人生的第一步，没有理想的人就是一个废人。平凡不等于平庸，起点并不决定未来，积极进取最重要，勤奋学习更重要。长城是古代人民的结晶，就是他们富有理想才能建立起这样芳世百流的建筑物。

理想是智慧的源泉，是冲锋的战旗，是斩荆的利剑。理想能带来人生最美的春天，理想的土能带来人生最美的花朵。

曾经有一个年轻人，在20多岁的时候没有理想，一片片迷茫，几乎要自杀，他的朋友把身边尖锐的东西藏起来，这个人不是别人，正是林肯。

我们不能放弃，每个人都要好好活着，总要有个理想，要报效祖国，教敬父母。理想是种力量他可以注定一切。相信自己，不放弃，不管坚难还是容易都要努力，心中有愿望一定要去闯，就算失败，也不留遗憾，失败的眼泪总会让我们更加坚强。

16.理想点亮人生篇 篇十六

三文鱼是一种有灵性的动物,万里海疆游历之后,必定能回到出生地产卵然后死亡,因为鱼群要经历“逆水搏击”的艰辛、“跳高门坎”的磨难和“献出一腔热血”的牺牲，这种精神令人感动。它们的伟大母性品格，千里迢迢寻根认祖的艰辛和忘我的人格精神，才使其得以繁衍生息，三文鱼一生的品质应该是指它回故乡的执着吧！而点亮我们一生的是会什么呢？俄国作家列夫·托尔斯泰曾经说过：“理想是指路明灯，没有理想就没有坚定的方向，而没有方向就没有生活！”这就是今天我要演讲的题目《理想点亮人生》。

喜欢看NBA的朋友对林书豪的“黄皮肤”奇迹和 “灰姑娘”童话一定不陌生，他的成长故事，引来各大互联网热捧，是如今NBA最新鲜的励志故事。身为华裔球星且是虔诚基督徒的林书豪，成长经历太过曲折和传奇，因为不出众的身体素质被认定无法打好球，被名牌大学斯坦福拒绝；因亚裔身份被歧视嘲讽，成为NBA落选秀；试训遭忽视，4度被下放至NBA人才库，2度遭勇士火箭裁员，2个赛季辗转4支球队，第一场爆发比赛前一夜睡沙发„„这些都是林书豪成名之前背后的种种艰辛历程，但这名华裔控卫一直坚持将篮球继续到底，从未放弃追求梦想，在2012年的2月，林书豪终于开启了自己真正的NBA之旅，在他的NBA职业生涯的四场首发共砍下109分，创下了自1976～1977赛季以来的纪录，甚至超越了当年的“飞人”乔丹，而第五场林书豪再创记录,他的总得分升至130分，超越了奥尼尔（129分），成为史上前5场先发总得分最多的球员！更让人兴奋的消息是，好莱坞著名制片人史蒂夫·蒂彻表示，想将林书豪的奋斗故事拍成电影，让更多的人从中学习到“梦想的力量”。一场“林来疯”席卷全美后，我们再关注当前正在热播的伦敦奥运会。在奥运会的开幕式重要元素之一，就有描写奥运的英国著名电影《火的战车》，电影中两句经典台词是这样的：如果我不能赢，我不会跑；如果你不跑，你不会赢。在伦敦奥运会中，各国代表团都不乏为实现奥运冠军梦想，连续多次参加奥运会的选手，和电影主人公一样，他们不畏失败，并坚持不断尝试。

当地时间8月1日，伦敦奥运会女子200米蝶泳比赛中，中国选手焦刘洋凭借出色的发挥以2分04秒06的好成绩夺得冠军后，她在水中一边喘着粗气，一边手握拳头狠砸水面。4年前的北京奥运会中，焦刘洋拿到这个项目的银牌，但在当时和之后很长一段时间，没有人记住她的名字。而焦刘洋自己也对那枚银牌感到深深地遗憾。4年的轮回，从北京奥运、全国赛、全运会、东亚运动会，刘子歌一直占据着女子200米蝶泳项目的霸主地位。直到去年的上海世锦赛，焦刘洋力压刘子歌夺冠，扬眉吐气地赢了一场漂亮的翻身仗。而这次在伦敦，当刘子歌状态低迷只获得第八，焦刘洋却站上了奥运会的最高领奖台。这一次她赢的不只是刘子歌，还有她自己2分04秒06的成绩，比4年前的焦刘洋足足快了0.66秒。

2012年奥运会，焦刘洋终于完成心愿。对此，她有话要说：“四年，有一口气一直顶在我的嗓子眼。也正是这口气，让我更加努力，让我坚持到现在。”眼神中似乎闪烁着过去4年光阴里她不屈不挠、奋勇追梦，破茧成蝶的故事。

当然，在奥运赛场上有许许多多类似这样的选手，他们值得敬佩，他们不惧4年周期的众多变化，仍然坚持训练，并勇于踏上赛场，这股勇气和坚持的毅力值得赞赏，他们为自己的梦想，创造出一个又一个的奇迹。有一个故事说，能够到达金字塔顶端的只有两种动物，一是雄鹰，靠自己的天赋和翅膀飞了上去；但是还有另外一种动物，也到了金字塔的顶端,那就是蜗牛。也许我们没有权利选择去做雄鹰还是蜗牛，但秉着“既然选择了远方，便只顾风雨兼程”的精神。不管是生为扶摇直上九万里的鲲鹏雄鹰，抑或是默默爬行锲而不舍的蜗牛,我们都该留下一些让自己热泪盈眶的日子，我们的生命都不能白过。

17.奥运之火点亮青春人生 篇十七

在桂花遍地开的八月，在文明处处传的北京，为奥运喝彩、为英雄喝彩，为北京加油、为中国加油——已经成为全世界全人类此起彼伏的金曲壮歌。突破了国界、超越了时空，泪水和着微笑绽放，国旗伴着国歌起……激动人心的场面、全天候直击的声音，让沉浸在亢奋状态中的人们一时里说不清哪一块金牌更耀眼、哪一束鲜花更迷人。

心态的拼搏、毅力的较量，最后一秒的冲刺，最后一刻的坚持，历史在这一瞬被改写，纪录在这一刻被刷新……人们似乎已经不再满足对奥林匹克精神的简单延续，北京奥运不仅收获着奥林匹克的快乐和感动，还引出了对她内涵的丰富、创造和忠实的思考与坚定传承。“技不如人”这一类搪塞套话已为国人所不齿，“可以技不如人，但不可气不如人”的精神已然成为旗帜性话语指引体育军团的健儿们奋勇前行;越来越多的鲜花、掌声和微笑投向了失败的勇士和为了祖国荣誉而来的参与者，越来越多的理解、包容和镜头对准了临场失利和坚强走完了使命的人们……于是，我们这个有着“不畏强暴又同情弱者”的优异传承的民族，我们这个经过了改革开放舆论环境更加透亮的祖国，必将带给人们更多的、近距离全方位的人性关怀与享受奥林匹克风尚与精神的快乐。

当然，这种快乐是压力下的快乐，是奋斗中的快乐，是过程中的快乐——痛并快乐着！感谢北京、感谢中国、感谢奥林匹克，为中国正在重负中前行的青年一代提供了机会、榜样和可以借鉴的力量。