社区技能培训介绍

社区技能培训介绍（精选7篇）

1.社区技能培训介绍 篇一

九社区网

九社区网（）是北京网达集团旗下的国内首家社区电子商务网，是中国社区电子商务的倡导者和先驱，在电子商务业内有着深远的影响和较强的实力。

目前九社区网主体分为三部分镶嵌式电子商城+SNS社交网站+社区地面便利店三合一为载体的社区化商业平台，以购买体验、互动、娱乐、信息收集为核心的新型商业流通平台。有针对性的满足商家、消费者、零售终端的需求，彻底改变电子商务的小众、信用、物流、支付的顽疾，让社区化商业平台融进商家、消费者、零售终端的生活，真正体验到信息化带来的商业革命，从而改变现有的商业格局，是消费者身边的淘宝网+拆分了的沃尔玛！

九社区网致力第三方服务的社区化商业平台，打造“社区电子商务第一网”。为生产厂商提供优质的商品调研、宣传、推广、流通、代收款服务。为零售终端提供更具有市场竞争优势的产品，提供更合理的产品销售管理模式。为消费者提供更便捷的购物方式，更物美价廉的产品。

九社区网作为中国第一家提出真实社区电子商务概念的网站，将在未来三年成功解决上亿社区居民和社区商铺的沟通互动平台问题，创建中国最大的地方社区门户网站联盟。2011年，将是中国社区电子商务井喷式发展的一年。社区和电子商务的结合将越来越紧密，社区电子商务成为未来中国互联网发展的必然趋势，成千上万个地方社区居民将从此改变生活方式和购物模式。“社区+电子商务”将是未来中国互联网的基本模式之一。

2.社区技能培训介绍 篇二

图3-1:法定图则规划拼合图, 图3-2:同乐社区现状用地图

1被一分为七的同乐,发展定位长期不明

1.1缺乏整体规划,产业发展和空间布局一直处于混乱状态

同乐社区总面积17.63km2,除北侧生态线内两个居民小组范围外,其他用地分别属于7个法定图则(图2)。 而在7个图则规划中,同乐社区的用地都属于边缘地区, 因此法定图则对同乐社区的用地规划大都是保留现状(图3),使得同乐社区空间发展规划整体性较弱,缺乏规划指引非常杂乱。居住环境脏、乱、差的现象比比皆是, 非常不利于社区长远发展。向上追溯,在组团分区规划等上层次规划中,同乐社区是龙岗中心城、坪山新区中心、 坑梓、聚龙功能区之间的过渡地带(图4),并没有明确的发展定位,发展方向不清晰。

同乐社区集体经济收入来源以租金为主,主要包括: 土地租金、厂房租金、店铺租金、管理费、工缴费,以及出租住宅和其他收入等。因为社区仅仅靠出租房屋发展经济,加之上位规划没有引导,社区自身并没有任何招商引资和产业规划的思路,因此产业发展杂乱,产业集聚度差,现状共有616家企业,覆盖了23种产业类型。产业发展的地均效益较弱,2009年地区生产总值仅有20.01亿元,相当于龙岗区地区生产总值的1%,地均生产总值1.14亿元 / 平方公里,相当于深圳市地均生产总值的1/4。因此同乐社区的社区股份分红在龙岗区中基本属于倒数的行列,居民的生活水平也相对落后。

1.2规划的边缘性使得社区重视不足,城乡“二元化”差异显著

虽然2005年深圳已经全面城市化,但早期“二元化”土地管理模式的沿袭和政府职能部门服务未能到位, 导致大量的基层公共基础设施的建设和管理仍然由社区甚至村民小组承担。建设规模和级别以“够用”为标准, 随着社区对公共配套设施的需求增加,现状设施不能满足需求。

一般来说,基层往往将村民的近期利益放在决策考虑的优先地位,使得基层比较重视可以明显见效的产业发展,而对“非营利性”或难以短期见效的公共服务设施、商业服务设施缺乏动力,大多是够用即可。为了快速出让土地,基层往往会片面强调通过营造“成本洼地” 来招商引资,而城市基础设施建设的投入不足,就形成了大量低质量城市空间,因此只能吸引低层次产业和低素质人口的进驻,难以支撑高端的生产性服务业增长, 进一步加剧了资源的低效利用。形成了“低水平投入—— 低标准建设——低质量空间——低层次产业和低素质人口——低效利用资源”的恶性循环。

以商业服务为例,原居民虽然消费能力略强,但总量小,且相当一部分不在同乐消费。外来人消费旺盛, 但是平均月支出较低,主要集中在饮食、住房最基本生活保障方面,娱乐、教育消费偏低。临街小型商业较多, 缺乏大型、高标准的服务设施(图5)。

公共性服务设施就更为匮乏,医疗、教育等设施更难以保障,道路建设情况差,很多断头路,路面破损现象较多,市政管网建设标准低,排水设施尤为严重。黄屋、 榕树下、老太坑等多个村民小组范围内都存在逢雨必涝道路和地区。

究其原因,一方面政府职能不到位,另一方面基层过度提取土地收益,是公共、市政基础设施薄弱的主要原因。由于各社区、街道产业发展的同质化竞争,导致城市的发展陷入分散、无序蔓延的状态,这也是经济高速发展的造成的特有的土地利用形态——工业用地比例高、服务功能用地比例低。加上同乐社区缺乏整体的规划指引,导致这些问题愈演愈烈,对社区规划师的协调工作和社区规划的编制而言都是更为严峻的挑战。

2以社区为整体重新规划,引导社区与城市共融共生

2.1合理定位,产城共建,引导社区持续发展

以问题为导向,项目组深入调研,结合社区规划师“望闻问切”的工作后,认为该地区应该基于整体发展提出合理的规划定位和产业发展路径,引导社区完善提升, 此外从空间上必须重新调整布局,改善整体的环境,改变插花地无中心的混乱状态,更要配套完善所有的设施, 使得社区在自成体系的过程中可以融入周边城市的发展, 改变边缘化的现状。

统筹社区规划编制,《坪山新区综合发展规划》也正在编制中,该规划提出坪山应与龙岗进行充分互动和协调,并借力龙岗的发展完善坪山的各类配套需求,落脚点就是穿越同乐社区中部的深汕公路,这将成为区域重要的生活性联系轴线,可见,同乐社区正在逐步由发展边缘区变为重要功能区的转换地区。

但是如果继续“不痛不痒”的发展下去,同乐社区就很难成为城市功能区之间联系的“桥墩”,仍然很容易被忽略掉,鉴于同乐社区的现状情况和发展需求,以及同乐社区的区位条件,规划秉承实事求是的原则,认为未来同乐社区仍然不能担任任何类别的中心职能,继续作为龙岗中心区和坪山中心区发展轴上的一个生产性的功能区。

产业策略上应与区域发展相结合,优化社区整体空间结构,引导第二产业集聚发展,扶持和培育主要产业及优势产业,提高土地利用效益,淘汰“两高一低”的落后产业类型。第二产业的集聚发展可通过建设特色传统产业园区的方式(工改工)进行试点,使同类型的产业相互交流协作,向特色化、创意型转化。通过试点地区的改造获取成果经验,逐步推广。第三产业的集聚可以从区域需求入手,同乐社区的位置刚好在两个新区的中间,适合结合生态环境发展特色的商业性项目,如农家乐、采摘园等,以此引导社区三产的起步。

2.2整体打造,梳理功能,勾勒山水同城的生态性空间格局

社区规划认真梳理了现状用地的建设情况和发展意向,分析了改造提升的可能性,结合功能结构的调整, 对同乐社区的规划功能分区进行了较大的调整,强化了居住与自然环境的融合、产业与重要交通走廊的融合。 通过深度挖掘同乐社区周边的生态资源,以山为背景, 以水为轴线,以生态版块为核心,将水域、耕地、园地、 林地相串联,强调了山水之间的生态廊道的连续性,引导居业的合理布局,提升环境品质,勾勒山水互融、城田同乐的自然风情,强化功能分区,填补规划布局空白。 充分利用坪山中心区的辐射和深圳东站及12号线创造的轨道经济的带动,合理调整用地布局,强化深汕公路两侧的商业服务业功能,同时以同乐河作为景观轴线,引导建设成为社区的商业、生活服务综合区(图6)。

规划特别重视挖掘了社区的文化底蕴,对于深圳这个年轻的城市而言,拥有的城市故事并不多,而社区内无市、区级文物保护单位,因此以往规划中忽略了社区内有价值的历史建筑,但实际上社区中很多客家民居, 特别是阳和世居、凤冈世居、尚义旧家具等有一定规模的建筑(图7),非常具有文化展示和历史保护的意义, 因此,规划对其提出重点保护的要求,在建筑周围进行功能盘活,形成文化小中心,点缀社区的中心结构。

2.3以更新促发展,解决城乡差异化问题

早期“二元化”土地管理模式的沿袭,导致大量的基层公共基础设施的建设和管理仍然由社区甚至居民小组承担。建设规模和级别以“够用”为标准,随着社区对公共配套设施的需求增加,现状设施不能满足需求。因此规划通过对基础设施的完善和补充,协调政府服务内容,整合现有土地空间,尝试以社区自主更新方式解决土地二元化问题。结合土地改革方案,将社区土地进行分类整治,并划定一定区域提出由社区自行进行城市更新,利用现有的旧改政策,选取交通便利、容易改造的地区进行城市更新。 改变依靠土地扩张促进经济发展的模式,逐步摆脱单一的 “厂租经济”发展方式。借助外力实现可持续发展,善用政府政策支持,鼓励发展综合经济。

3从细微处入手,协调社区与城市共建中的各类问题

3.1创新编制技术方法,全民动手做方案

改变传统规划自上而下的编制思路,协同社区自下而上完成规划编制。本次规划打破以往规划师和管理制自上而下编制规划,以规划理论进行布局的方式,充分与社区沟通,让社区自己提要求希望在那里搞居住那里搞工业,以规划师的角度为他们提建议,这种方式社区参与度高,大大增加了规划的实施力度。

采取多规合一的编制思路,以多角度视角为社区发展提供思路。为促进社区经济转型可持续发展,社区规划结合了城市规划的空间布局、经济发展规划的经济发展指引、土地规划的土地改革指引等各方面内容,分别从产业经济发展、土地更新升级、空间优化调整等多角度为社区发展提供思路。

最终社区规划形成了政府部门使用的研究报告,社区自己翻阅使用的行动计划,以及现状调研报告三合一的成果内容。

3.2打破法定图则单元限制,编制社区一张图,辅以现场问诊解决实际问题

“定期问诊”,从小入手解决问题,真正做到规划服务于民。规划项目组同时承担社区规划师的工作,在2011年一年内平均每星期至少有两天完整的时间到社区驻扎(图8),采取医生问诊的方式,解决和协调社区所有建设问题。

编制“社区规划一张图”,方便社区查询对照规划要求。项目组以社区为整体,综合了法定图则和专项规划, 编制了“社区规划一张图”,方便社区对规划内容进行查询,同时便于从社区整体发现问题反馈问题。

以展板和图册的方式对社区进行规划宣传。社区规划的另一要点是加强普通社区百姓对规划的认识和了解, 因此在社区规划过程中提出应该以简单易懂的方式介绍社区规划、宣传社区规划,把专业化的术语转变成老百姓的家常话。

4跟踪规划实施,搭建社区政府沟通桥梁

4.1协助社区协调相关规划

同乐社区被7个法定图则分割开进行用地布局的规划,每个法定图则都未考虑过社区的整体发展,通过本次社区规划的研究,发现部分地区的用地功能、道路交通和设施配套需要进行功能调整和优化,因此社区规划项目组与相对应的法定图则进行衔接修改功能布局,目前相关内容已经在法定图则中予以调整落实。

4.2规划提出的社区近期建设重点部分已经得到落实

为解决社区土地,促进工改,社区规划中提出的万泉片区、丰顺片区的城市更新项目已经立项。并按社区规划的指引明确了更新方向、规模和主导功能。

社区的土地非常紧张,已经难以承载更多的功能, 但城市污水专项规划中在社区规划一处污水处理厂,项目组的社区规划师们反复协调,终于说服社区接受了承担市基础设施建设供地的义务,服务了更大的片区。

为改善工业区排洪环境,社区的排洪渠改造工程建设已经完成,彻底改变了社区遇雨必涝的现象。

为促进社区升级转型,取得政府支持,社区规划中提出了几个工业区升级改造项目,在后期一直跟踪协助社区联络专业研究机构进行产业方面的转向研究和指引, 向产业主管部门写调研申请,争取列入市政府重点扶持的特色工业园区之中。

4.3规划创新的“社区规划一张图”要求在各社区中广泛普及

社区范围并不等同于法定图则的规划范围,同乐社区更是被分隔成了7块,让社区的人去查询7个不同法定图则的内容非常困难,基于这个情况,项目组提出编制“社区规划一张图”,即按社区范围将法定图则图表进行拼合,提取社区范围内的用地控制指标和要求,同时叠加部分专项规划的规划内容,便于社区在发展中查询对照,这个方法得到龙岗规划管理局的认可,在五个试点社区中都提出了编制“社区规划一张图”的编制要求(图9),并在后期的社区规划中将这个内容作为必须完成的成果。

4.4提出加大规划宣传普及规划常识工作得到主管部门认可并推广

规划中认为社区规划是面向基础百姓的规划,因此应该普及规划常识,让百姓了解社区规划的作用和内容, 在规划过程中这一建议得到认可,项目组为主管部门做了社区规划的展板,得到主管部门认可,并推广到其他几个社区规划试点中,最终形成完整的社区规划展板并装订成宣传小册进行宣传。

5对社区规划的反思与思考

通过担任长达近两年的社区规划师工作以及编制社区规划过程中的反反复复,我们认识到社区规划是与常规的城市规划极为不同的一类项目。首先从概念和范围上,社区规划是以社区为单元进行的规划,是基于自下而上的理念,综合考虑社区各方面发展需求的综合性发展规划。社区规划的主要意义是成为社区经济发展的重要抓手,成为联系自上而下发展要求和自下而上发展需求的重要工具,是政府机构与民间的合作纽带。此外, 它也是社区、企业获取政府资助的重要手段,是指导社区建设和发展的综合行动纲领,未来可以为社区内的企业提供更好的基础服务和配套设施,改善投资环境达到政府、基层社区、企业多赢的局面。

相对于常规性的规划,社区规划更加体现出是一个多学科合作的综合性规划,研究对象包含了社会层面、 经济发展及空间发展等多方面内容,规划编制过程中重视自下而上的发展需求,关注公众参与和利益个体之间的平衡,强调规划的针对性和可操作性,注重社区条件改善和居民、企业的满意度。与法定图则对比,社区规划可作为法定图则编制或修编的研究基础,而法定图则则是实现社区规划设想的平台。

那么在编制过程中,社区规划的核心工作应该是找出社区、企业迫切需要解决的问题(经济、空间)及其根源,并提出系统性的解决方案。以上层次规划为指导, 以空间为载体,统筹整合社会、经济、文化等资源,构建综合性、主动性、过程性、实施性的规划。

在这样与各方管控与利益争取的磨合和融合之中, 一个社区才可以更好的体现它自我的发展价值,立足“问题导向”,社区规划项目组应作为社区建设“谋士”, 统筹社区发展与法定图则相关规划。

本次规划的规划成果获得了广东省城乡规划设计优秀项目三等奖和深圳市第十五届优秀城乡规划设计奖一等奖的奖励,项目组的薛金鑫和金延伟两位规划师也都获得了2011年度龙岗区促进社区经济发展工作先进社区规划师的称号。时至今日,项目组的工作还没有结束,与同乐社区仍然在持续不断地沟通之中,虽然后期不再承担社区规划师的工作,但仍然秉持在工作过程中的责任继续的跟踪和协助社区,希望社区的建设更加宜居。

感谢不断跟踪同乐社区发展,协助协调各类问题, 提出好的发展建议和思路的其他社区规划师们,他们是金延伟、王丹青、查红军和翁锦程。

图片来源

3.社区技能培训介绍 篇三

【关键词】农村社区 成人职业技能培训 现状 对策

注：本文是江苏省社会教育立项课题的研究成果

【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2012）10-0126-01

在推进社会主义新农村建设与全面建设小康社会的新形势下，相关部门应大力发展农村成人职业技能培训与社区教育，强化农村成人文化技术院校与社区教育机构建设，以提高农民科技文化素质，促进教育与科技经济的有机结合，促进农业产业发展，加速农业科技创新，推动农村剩余劳动力的有序转移，从而保证农村经济的不断发展，建设社会主义新农村。但当前农村社区成人职业技能培训，还有不少问题亟待解决。

一、农村社区成人职业技能培训的现状

在新形势下，国家越来越重视农村社区成人职业技能培训。但当前农村社区成人职业技能培训还存在一些问题。首先，农村基础教育落后，导致职业技能培训缺少基础保障；现行科研机构与农业院校难以有效和农业结合，使农村职业技能培训缺乏机制保障。其次，农村培训事业未和社会经济有机结合，没有统筹规划，缺少有力的管理体制。事实上，农村社区成人职业技能培训是和农村经济发展战略紧密相关的社会系统工程，应当纳入区域社会经济发展规划中，由各级政府领导组织与实施。但在实际工作中，农村社区成人职业技能培训工作并未纳入当地社会发展与经济发展规划中，未和农业结构调整、农村劳动力转移、发展乡镇企业等工作统筹规划。因而培训工作通常是各职能部门单独组织，使经济发展与职业培训脱节，培训和农村农民实际需求相脱离，导致培训效果欠佳。

同时，各部门未有效协调配合，难以实现优势互补，难以有效利用教育资源。另外，缺乏经费支持。经费是农村成人社区职业技能培训的支持与保障。如建立培训场所、试验基地、有线电视、培训网络、农业技术推广体系及培训日常费用（培训资料费、教职工工资等），均需一定经费。而这些培训基础设施建设经费，需政府大力投入。然而，当前一些农村职业技能培训事业却缺少资金，也难以筹措资金，甚至一些地区连资料印制费都难以支付，这是社区成人职业技能培训中最普遍而严重的问题，若不及时解决，则会大大限制农村成人职业技能培训事业的顺利发展。

二、加强农村社区成人职业技能培训的对策

1.部门协调配合，分工协作

农村社区成人职业技能培训工作是项具有综合性的、社会性的系统工程，需要在政府有效规划、组织下，各部门分工协调，齐抓共管，否则难以独立达到目标。因此，各级农村社区成人职业技能培训领导小组需处理好部门协调工作，抓好以增长知识、提升农民文化科技素质、实现农村劳动力转移以及振兴农村经济为目的的农村社区成人职业技能培训工作，同时根据各部门特点制定好工作计划，落实组织实施。如各区（县）政府应将成人社区教育工作纳入社会发展与区域经济建设规划中，指导与督促社区内企事业单位来大力支持社区教育；而税务、工商、劳动、教育、人事、文化、民政等部门协作推进社区教育，充分发挥好每一部门职能，为社区成人接受职业教育培训创造有利条件；将精神文明示范单位建设与社区教育工作有机结合，和妇、青、工及关工委等团体的社区工作相整合，相互配合促进。

2.加大经费投入，保证社区职业技能培训健康发展

在农村社区成人职业技能培训中，经费是保证此项工作顺利开展的前提条件。因此，各乡镇与县直相关部门应根据省市县的相关文件规定，做好农村成人职业技能培训与社区教育经费的预算与安排工作，并及时投入经费，以保证技能培训工作的顺利开展。同时，还需多渠道筹措资金，以增加经费投入。各级人民政府应优化调整财政支出结构，以按时而足额地发放公办职业院校老师工资。其次，市政府应构建职教专项经费，以用于师资培训、建设示范专业、建设示范基地。而县级人民政府在使用扶贫资金、技术推广经费、农村科技开发经费时，需安排一定经济比例用在农村成人职业技能培训上。在农村基础设施建设资金安排上，有部分资金用来建设农村成人职业院校与社区教育机构。从而逐渐形成一种政府扶持、用人企业投资、职能培训机构减免经费、社区农民适当负担的培训投入机制。同时，职业技能培训院校应严格执行审计制度与财务管理，以增强农村社区成人职业教育经费的利用效益。

3.加强教育宣传，促进教育资源共有与共享

根据社会主义新农村建设要求，各乡镇需建设成人文化技术学校等社区教育网络体系，以确保有固定校舍场所，同时注意改善办学条件，完善办学设施，强化内部管理与培训力度。？其次，加强教育宣传。各乡镇应通过电视网络、广播等播放农村实用职业技术录相，以培训班、举办讲座、黑板报、出版科技宣传栏、印发资料等形式，广泛进行农村劳动力转移与科学种养实用技术的培训宣传教育；各乡镇需依托社区教育机构，定期举行公民法律法规、道德知识及农村种养实用职业技术的培训与教育；社区居委会需依托社区教育机构与村级成人文化技术院校，定期开展公民道德文明知识、农村种养职业技术的讲座与培训。

同时，根据农业产业结构与农村生产实际，有针对性的引导社区农民学习与掌握管理服务、市场营销、商品生产等知识，从而培养出懂技术、会管理、善经营、有文化的新型农民。另外，充分开发与利用社区教育资源。这需充分发掘与使用社区已有多种教育资源，实现纵向沟通、横向联合，以促进教育资源共有与共享。这就要求更多企事业单位与院校的教育组织向社会开放；充分发挥好网络教育功能；积极调动多种社会力量来投资建设社区教育；利用新教育资源来大力发展社区教育。

参考文献：

[1]赵利民.我国农民职业技能培训现状及对策研究[J].改革与开放.2011，（17）

[2]宋亦芳.加強社区教育职业技能培训功能的思考[J].职教论坛.2012，（12）

4.社区工作自我介绍 篇四

我是新疆师范大学社会工作__级的一名即将毕业的学生。我怀着一颗赤诚的心和对事业的执著追求，真诚地向您推荐自己。四年的大学生活让我掌握了扎实的专业知识，大三暑假的三下乡实习和大四的专业实习让我有机会将理论付诸于实践，得到了很好的锻炼。也让我对社会工作有了更清晰的职业认识。

在面临着社会的选择，尤其荣幸的面临着阁下您的选择的时候，我可以无愧的说：“我可以值得信赖。”在我进行人生第一次事业选择的时候，我毫不犹豫地选择了贵机构，因为我相信贵机构在阁下您的领导下具有广阔的发展前景和美好的未来。同时我也期盼着得到贵机构的肯定及阁下的认同。我一定会为之努力。

5.南平里社区活动室介绍 篇五

首先欢迎各位领导来我社区莅临指导！

南平里社区办公用房在街道工委、办事处的大力支持下，于2011年九月开始正式投入使用。新建办公用房的正式投入使用有效解决了居民以往办事难、活动困难的问题。由于过去民航自管区没有合适的地点作为社区办公用房及活动室，居民到社区办事及开展活动极不方便。2010年经过街道办事处积极协调社会单位，将此处办公用房的原有自行车棚进行扩建改造，形成了现一个面积达590平米的社区办公用房，不仅车棚环境得到了改善，社区居民办事、活动也都方便了。其中一层社区服务站大厅使用积为114平米，二层社区活动室使用面积达337平米。此外社区原办公用房现作为老年人日间照料室使用。

社区活动室现设有辅导培训室、党建活动室、图书室、象棋室、电子阅览室、乒乓球活动室、多功能厅等。每周向居民免费开放不少于56小时，其中党建活动室及多功能厅均配有LED显示屏及影音同步播放设备。可用于开展各类大小型会议、晚会等活动。社区图书室共有书籍四百百余册供居民阅读。社区乒乓球室全年向居民免费开放，供居民健身。下面我将社区活动室具体情况介绍如下：

1、多功能厅

使用面积113平米，可容纳120多人。可供召开各类大中型会议及活动，组织社区居民开展文化、健康、科普、安全等讲座，同时也为辖区内的社会单位提供会场服务，发挥了一室多用功能。多功能厅全年向社区居民开放，各支文体队伍常年在此活动。社区将各支队伍在多功能厅中的活动时间制成表格张贴上墙，社区中爱好文体活动的居民可根据文体队伍活动时间表来选择文体活动。

2、乒乓球室：

使用面积69平米，活动室全年向社区乒乓球爱好者免费开放，并定期组织乒乓球爱好者们开展“乒乓球友谊赛”及乒乓球教学活动。在寒暑假期间，还会专门面向社区青少年进行乒乓球教学等活动。

3、图书室、象棋室：

此活动室为一室多用，使用面积19平米，图书室、象棋室均设立在此，本活动室全年向社区居民开放，可提供象棋娱乐、图书。活动室有象棋、围棋若干，有图书三百余册，报刊及各种杂志十余种。也有适合各年龄段儿童阅读的图书，科普、文学、天文、历史等藏书一百余册，可供网络浏览电子阅览设备两台，给孩子营造阅读和学习的良好氛围。也成为了寒暑假期间孩子们学习的第二课堂。在寒暑假期间还会定期开展青少年读书沙龙等活动。

4、党建活动室、辅导培训室、电子阅览室：

此活动室为一室多用，使用面积44平米，可容纳30余人。支持开展各类中小型会议及活动，可供开展各类科普讲座及技能培训、网络电子阅览使用。是流动党员、四就近老干部的活动基地。每年这里都将定期召开南平里社区党建工作协调会，召开形式多样的的党建工作研讨及学习会。也为社区居民自治组织和一刻钟便民服务商提供活动场所。也可为社区居民提供互联网查询、电子浏览、数字图书等服务。

5、活动室无线网路全覆盖

按照区社工会、社会办的要求，发挥信息共享功能，街道办事处还为社区安装了WIFI。实现了社区办公用房无线网路全覆盖的无障碍服务，居民在社区办公用房内可随时随地连接社区无线网，各位领导现在就可以将手机WIFI功能打开体验一下。

6、社区风采动态图片

社区在图书室旁设有风采动态图片区域，此区域有以往来我社区参观指导的各级领导的关怀图片，也有社区近期开展的各类大型活动图片。

7、发挥志愿者作用

新建的活动室设备齐全、功能完善，但要想充分发挥活动室功能还需要一批关心社区文体事业，热心为社区居民服务的志愿者们。社区在活动室启用仪式上聘请了十余位文体志愿者来协助社区管理好各个活动室，他们在日常的文体活动中组织协调个文体队伍进行日常活动。在社区大型文体活动中协助社区进行筹划、组织、协调的的工作，社区在这么一批文体志愿者的协助下，充分发挥了新建活动室的功能及作用，为社区居民的业余文化生活提供了更加贴心、适合居民需求的文体活动。

8、社区文体活动特色品牌 社区利用新建活动室功能完善、设备齐全等优势。大力发展文体娱乐项目，建立辅导培训室、图书室、象棋室、电子阅览室、乒乓球室、多功能厅活动室等，并先后组建、完善各文体队伍6支，分别为歌舞队、太极拳队、健身操队、交谊舞队、乒乓球队、手工编织队。这些活动室及文体队伍的组建成立，对社区活动室充分发挥其功能及作用，来满足社区居民不同文体娱乐需求起到了有效作用。居民来到社区可根据自己的爱好来选择文体娱乐活动。社区活动室现在可以用“三多”来形容，文体娱乐项目多、可供居民的选择多，到社区活动室进行娱乐活动的居民。形式多样、内容丰富的文体娱乐项目为居民带去欢乐与健康，也成为了南平里社区文化体育活动的特色品牌，居民们还为这一特色文体活动品牌起了一个十分贴切的名子“文体百乐汇”。

“文体百乐汇”，在2012年1月正式成为南平里社区文化体育活动的特色品牌。南平里社区在街道办事处的指导下，在社区居民的热情支持中，不断完善加强公共文化体育工作事业。相信在社区全体工作人员的共同努力下，南平里社区文化体育活动“文体百乐汇”特色品牌将社区居民家喻户晓、喜闻乐见的文化体育活动。

6.社区技能培训介绍 篇六

关键词：院前急救,培训培训者,构建

培训培训者(training the trainer,TTT)是目前国际上十分推崇和重视的成人培训手段,其目的是让接受了培训的培训者能开展下一步培训[1]。TTT模式以培训者为培训对象,以双向互动、开放式的教学方法以及金字塔式培训结构为特征,可以在短期内培训大批合格人员,在培训社会工作者、教育工作者、企业培训师等多个领域被普遍采用[2]。尤其是在健康教育师资相对不足的发展中国家,TTT培训可有效地缓解培训需求日益增加和培训师资不足而带来的矛盾[3]。院前急救培训是国内外社区健康教育中的重要组成部分,加强院前急救培训,提高居民的院前急救能力,可以提高生存率、病人因救治不及时而造成的死亡和伤残。我国的院前急救培训较发达国家起步晚,仍存在培训体系不健全、培训师资不足等问题[4]。本文就院前急救培训中培训培训者模式的构建和应用现状展开综述,以期为今后的研究提供依据。

1 院前急救培训中培训培训者模式的构建

1.1 明确培训目标

通过培训既要使学员掌握院前急救的基本知识和技能,还要帮助其获得独自开展后续培训所需的教学能力,以期为今后的培训奠定基础。简言之,院前急救中TTT培训的目标是使现在的受训者成为未来的培训者,从而达到以点带面的效果。

1.2选择培训对象TTT模式是一种金字塔式的组织结构,受训者能否成长为合格的培训者是这一模式能够顺利进行的前提[2]。因此,TTT模式的成败与否,很大程度上取决于培训对象的素质和能力[5]。因此,TTT模式下的培训对象,除了要具备普通受训者的学习和实践能力外,还应具备以下素质和能力:①培训对象的素质要求。培训对象应该对社会服务有着高度的热忱,对院前急救培训有足够的兴趣。其次,培训对象要对培训工作充满自信,乐于接受新鲜事物,勇于创新,敢于面对困难、迎接挑战[6]。第三,培训对象要有较好的人际沟通和口头表达能力。②培训对象的能力要求。培训对象应该具备较强的学习能力和动手能力,通过培训能够熟悉院前急救知识,熟练掌握院前急救能力。其次,具备制订培训计划并按计划组织、实施培训的能力。第三,能够及时发现受训者存在问题并能采取正确的方式适时予以解决。

1.3 确定培训内容

众多研究表明,院前急救培训内容除了传统的心肺复苏外,还应涵盖创伤救护以及常见急症和意外伤害的院前急救等内容[7]。由于培训对象大多没有医学基础知识,因此,在医疗原则允许范围内,可适当简化培训内容,特别是对一些较为复杂的操作,应选择最简单有效的操作方法,使非专业人员易于接受、理解、记忆,从而增加学习兴趣、降低培训难度,达到更好的培训效果[8]。此外,还应对培训对象开展授课技能培训,向其介绍理论授课以及操作示教的方法和注意事项[9]。

1.4 选择培训方法和教学手段

TTT模式下的院前急救培训,多采用“互动式教学法”。理论知识培训可采用提问、讨论等方式,实践技能培训则可通过操作示教、回示教、急救场景模拟等途径展开教学,还可安排个人演讲、小型模拟培训等进行练习。通过加强师生沟通,营造积极互动的教学气氛,让培训对象在开放的学习过程中掌握急救知识和技能,学会常用的培训方法和技巧。此外,多种教学手段的综合运用,亦能充分调动培训对象的学习积极性,提高培训效果。例如,利用Power Point软件对教学内容进行编排、配以丰富的照片、图形等在课堂授课过程中进行演示[10],或是借助于视、听媒体的指导开展练习,受训者通过观看录像带边看边练,或看后再练等,都能起到较好的培训效果[11]。

1.5 组织考核和模拟培训

在培训结束之前除了要对培训对象的院前急救理论知识和实践技能进行考核外,还要安排模拟培训,以评价其培训能力。培训对象可选取院前急救中的某一主题,运用所学知识和技能进行模拟讲授,教师根据培训对象的表现进行打分并点评。

1.6 开展培训

TTT课程培训结束后培训对象就从受训者转变为培训者,可以以讲师的身份开展院前急救培训。此过程又可分为两个阶段:①共同讲授阶段[12]。此阶段中培训者还不能独自承担院前急救培训,需要在导师的指导和辅助下方能完成培训。在培训者授课过程中,导师需要全程观察,并对讲解不到位的知识点进行补充、完善,以保证培训效果。这一过程往往需要重复3次~5次。②独自讲授阶段。培训者已经具备独自授课的能力,导师仍需要跟踪评估培训者的培训效果,及时向培训者反馈意见和建议,以帮助其成长。

2 院前急救培训中TTT模式的应用现状

TTT模式在多个领域中被普遍采用并取得了较好的效果。例如,Mutchler[13]在2001年—2004年采用TTT的培训模式对贫困社区的青少年开展计算机应用能力培训,显著提高了所在社区青少年的计算机应用水平。国外对于TTT模式在健康照护人员培训中的应用报道也较为多见,如Ersek[14]采用TTT模式对华盛顿老人院的护士开展姑息照护的培训,有效缓解了针对老人院护士的姑息照护知识培训师资不足的问题。此外,国外学者还在心血管疾病预防[15]、孕产妇教育[16]、老年痴呆的家庭护理[17]、乳腺癌和直肠癌的护理[18,19]等领域进行TTT培训,均取得了较好的效果。国内对于TTT模式在健康教育领域的应用亦有报道。李萍等[20]运用TTT模式对新疆5个地区21所综合及专科医院的200名护理骨干开展了艾滋病知识培训,培训后的200名师资又对2 768名护士开展了艾滋病知识培训,经过培训后的护理人员艾滋病知识、态度、行为明显提高。马迎华等[21]在学校艾滋病教育中采用了TTT模式,结果表明该校学生对于艾滋病相关知识的掌握率显著提高。国内外对于TTT模式在院前急救领域中的应用也有报道,按照培训对象的不同可将上述研究分为两大类。一类是医务人员或医学院校学生,由于其本身具备医学知识,因此对于院前急救知识和技能的掌握情况较好。Aslan[22]等对102名医学院校四年级学生进行了2天的急救知识、技能培训和6h的授课技能培训,其中31名学员在考核合格后成为救护培训师,并对在校的一年级学生开展急救知识培训,取得了较好的效果。第二类是普通市民,Wik等[23]对41位工厂的挪威雇员进行心肺复苏培训,随后这些雇员分别负责培训若干名工人,通过研究发现TTT模式下的心肺复苏培训能用最少的成本达到相同的培训效果。Ann[24]等对27名农学院的大学生采用TTT模式进行院前急救知识培训,培训后学生对授课的自信心和团队协作能力明显高于对照组学生。赵俊玲[25]采用TTT培训的方法对大学生进行急救知识培训,解决了急救技能训练时培训师资不足的问题,使学生培训合格率达到了100%。

3 小结

7.社区技能培训介绍 篇七

关键词：社区职工会计培训 会计专业人才教学 動手能力

康德的“感性无知性则盲，知性无感性则空”揭示了会计培训中理论教学与实践教学的双重性。

一、 目前社区会计培训中存在的主要问题

（一）、会计教学师资严重不足

随着地方经济的迅猛发展，各社区教学中心为服务当地经济培训项目及数量不断增长，会计培训由于生源比较充足，培训成本相对较低的优势，使在职工培训中的比例越来越大，师资缺口越来越大，师资的外聘引进刻不容缓。尤其突出的是会计实路能力强的教师严重不足。尽管国家出台相关政策鼓励校企合作，但在实际操作过程中，因企业人员的编制问题，涉及商业秘密，影响企业的日常工作等，多数企业不愿意接收教师参加顶岗实践。还由于社区培训学校本身的体制限制及经费限制等原因

（二）会计培训方法陈旧，培训方法模式单一

会计培训教学通常采用“文字表达经济业务，丁字型帐务讲解会计处理”的教学模式。多数停留在理论培训为主，实践培训为辅的基础上。传统的会计培训基本上是“教师讲，学员听；教师写，学员抄；教师考，学员背”学员由于对新培训的经济业务，帐务处理缺乏理性认识，不利于学员独立处理能力与分析判断能力的培养，不能激发学员的学习劲力，难以达到预期对学员的培训效果。

（三）实践教育基地建设面临困难

首先，基于社区会计培训的时段性，会计资料，会计工作的技术性，会计岗位本身能容纳的人员有限等原因，多数企业不愿意接受校企合作。其次，社区学校尚未形成科技开发，技术创新等原因，无法真正意义上达到校企合作的要求，往往流于表面形式。最后，社区培训学校由于教学经费上级投入的不足，政策支持力度不够，无法真正实现实践场地的形成。

（四）社区学员素质普遍不高，培训组织开展较难

社区教学受地域条件限制，生源复杂，层次良莠不齐，由于对培训的认识度及本身各自学员的工作原因，学员对进入培训后的态度相对消极，以及培训时间，培训方法等原因，学员的自信能力相对较差，统一的培训往往到课率不高，影响培训质量。

二、 社区会计培训改革新思路

（一） 师资引进多渠道

社区培训教师引进以“实践型”，“讲师型”的“双师型”人才，

以聘请行业企业人才和能工巧匠到培训学校提任兼职教师，提高教师的业务水平，特别是实践方面，师资引进过程中，应树立可持续发展的观念，加强师资队伍梯队建设，最好以学历、职称、年龄等条件有机结合，为培训持续长远发展，兼顾培训学校内陪人才的发现与培训。

（二） 培训模式改革

首先，加强实践操作培训。社区培训所培训的学员，企业职工等不是研究性学者，而是熟悉现代科学知识，管理知识，掌握当会各类应用能力的专业人员，主要是以学员就业后能更胜任本职工作及如何胜任会计上岗工作的实路培训体系。让学员对用文字表达的经济业务，在教师的指导下集中处理，能在经济，业务以实际发生的模式案例，使理论到实践能更快的融合，在掌握理论的同时，更能实际操作，克服单一的讲理论，而轻视实践的弊端。

其次，克服实践场地短缺，加强“工学结合”，“工学结合”教学模式是指以培训学员、职工为导向，充分利用校内外教学资源，让学员、职工完成培训理论的同时，以“职业人”身份参加在校外所学专业相关的生产实践。社区培训的学员来自社区，来自工厂，特别是适合以实际工作需要的必备技能为重点的教学内容，明确学习任务，应以企业为教学基地，建立实质性的“第二课堂”，以企业具有实际操作技能的人员为指导教师，切实优化实践教学环节，如此，才能真正做到“校企一体化”，做到学校的培训课堂与企业岗位，理论教学与实践教学、基础知识与实用技能，专业教师与企业技师相结合，从而真正做到教与学的统一。

（三） 加强学员职业理想的培养

温家宝总理在国家科技教育领导小组研究制定《国家中长期改革与发展规划纲要》中指出，“教是为了不教”，化学的被动学习为主动学习。首先要改变学员入学时的消极心态，提出终身学习的理念，着重进行会计培训的重要性介绍，培养学员的职业理想，开展职业培训，高度重视学员的职业教育，使学员对培训教育有一个正确的认识并树立职业培训的初步理念，逐步养成合理的职业理想，是增强教育针对性，提高教育实效性必须首先予以加强的工作。一旦学员有了职业理想，就有动力之源，培训起来事半功倍。

（四） 加强多媒体网络化培训作用

多媒体网络化培训以多媒体CAI课件为主体，以计算机网络空