期待光芒的绽放作文

期待光芒的绽放作文（共15篇）

1.期待光芒的绽放作文 篇一

在多彩的大千世界中，上天独爱于人类，创造万物以滋养人类，给了人独有的智慧与思维，但上天对万物都是不公的，将不同的禀赋给了不同的人，但每个人也都可以拼尽努力散放自己的微光。

“本首诗表达了作者……的情感。”夜里，我倚在书桌旁伏案苦读，仅为了掌握又一个知识点。

“学习真是一个困苦的过程。”当我掌握下知识点后，对此挠头抱怨。作为一名学生，本职应该是学习，但我也明白自己的情况，在记忆方面的天赋较为不足，因此成绩并不突出，巨大的努力并没有为我带来等额的回报，让我时常失落。

在青春这个绽放光彩的阶段，我们想要表现自己，夺得他人的注意与目光，但我们也会遭遇失败与创伤，但我们也要坚持前行，不能因此而放弃。

一天烈日下的体育课，我们在测试学期末的综合全项成绩，正值青春年少的我们有着自己的活力，个个意气风发，想要在测试中取得好成绩，当我受到他人感染时，内心也涌起一股激动。以坚持的努力在综合成绩中排名第一。

“校足球队要招人，你要来参加吗?”老师看中了我在体育上的天赋，不久找到了我，邀请我参加校队。

思绪一瞬间发散开来，老师讲过的袁枚的《苔》映在我脑中“白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。”是啊，不能做牡丹一样傲视群芳，也可做一朵小小的苔花，在角落里绽放自己。这让我做出了决定。

“嗯。”

体育训练很快便开始了，巨大的训练量使人叫苦不迭，让人想要放弃，但我的内心那股信念始终支持着我坚持，中华民族的先辈们能在洪水滔天的环境下屹立不倒，终伏大水，复归东流。我们也只有在一次次的摔倒后才能踏出更为坚实的一步，谁甘人生黯淡无光，谁愿做叶不去绽放。在努力后再小的回报也能给人继续的动力。虽然训练使我的学习逐渐落下，我不得不课下比他人多付出更多倍的努力，每一天劳累充斥着身体，但我仍然毫无怨言，每个人都想在有限的青春中留下浓厚的一笔，追求自己心中的方向。

量变引起的质变使我的球技越来越好，教练的鼓励、自己的信念，使我感到自己在努力实现自己的价值，挥洒的汗水、同伴的互助令我感到我的青春没有白费，一切都在前进和发展。

比赛场上，同伴的加油，自己的努力终于迎来了丰收的结果，在一路势如破竹的征途上，在决赛终场的哨声吹响时刻……

当我们捧着代表一切辛勤的奖杯回到学校时，我觉得青春的生命得到了有意义的绽放!

2.平凡中绽放的美丽光芒 篇二

她就是兰莲娟，一位长期扎根于西坑畲族镇，从事清苦的电费收缴工作的普通收费员。而就是这样一位平凡普通的人，为农村群众提供电器安装等最基本的方便用电、安全用电服务，有问必答、有忙必帮，脸上永远挂着微笑，成为电力企业在农村最生动的形象代表；她为做好电费收缴工作，不厌其烦、不辞辛苦，足迹遍及西坑所所辖的71个村9350户，并逐渐摸索出一套有效提高电费收缴率的“亲情缴费法”，她用自己二十多年的青春奉献和坚韧不拔，感动了身边一个又一个人。

她有一个执着的信念

长期奋战在这个接壤泰顺、景宁县的边区，兢兢业业、默默无闻地从事电力收费工作，说简单也简单，但真正做起来也不是那么的容易。是什么让她一直坚守着这份信念，坚持不懈？兰莲娟说：“我父亲对我的影响挺深的，他是一个平凡的人，但是在我心里，他特别了不起。”

兰莲娟的父亲曾在一个小电站里默默无闻地干了30多年。在她眼中，父亲就像一位魔法师，能让那温顺的水产生巨大的能量，变成五彩缤纷的光。

1990年，兰莲娟因一个偶然的机会进入县供电局西坑供电所的前身高岭头电站工作。她十分兴奋，自己终于能够进入电力队伍，继承父亲的事业。她暗暗发誓，一定要像父亲一样干好自己的工作。

她有一种不服输的精神

西坑这个人称文成“西藏”的地方，地广人稀，人口分散。但来自于农村的兰莲娟，对农民、对山区人民有着自己特殊的感情，她觉得，一个人如果只想过清闲舒适的生活，不想追求什么成功和理想，那么只能是庸碌一生。在工作中，她把一道道困难作为一座座山峰来攀登。

1998年秋的一天，兰莲娟带着催费单，走过田骷村刚刚修建的吊桥，来到了一个叫田寮的地方。羊肠小道盘旋在悬崖峭壁之间，兰莲娟小心翼翼地向前迈。突然，一只山鸡飞出，吓得她一个劲地往后退，使劲拽住崖边的一块岩石，头上的汗水大颗大颗地往下落，手心手背被尖锐的岩石划破。眼泪忍不住地往下淌，可她一边擦干眼泪，一边继续往前走，她告诉自己，这是自己的工作，即使是一分钱的电费也要及时收回。

她有一份用心工作的责任感

农村客户缴费，按时准点到营业厅的少。特别是农忙的时候，有的早上7点就到了，晚上8点还有人来。但不管什么时候来，兰莲娟都没有让客户跑二趟腿。她说，我吃、住在所里，别人上班8小时，我上班10小时，别人休息我不休息，有人叫就有应答，这是我对自己的要求。

兰莲娟说：“我把用户都当成自己的家人、朋友，所以他们有点什么事情，我能帮忙的就尽量多帮忙。”

西坑黄山村一位70来岁的老人托人给兰连娟带话，说他的儿孙们在外务工，老伴多年前辞世，现在一个人卧病在床，要过几天才能交电费，还特别叮嘱说，不要收他的“电费罚金”。兰莲娟明白，大爷家的电费每月只有2.3元，要是罚1元违约金的话那是大爷半个月的电费啊。下班后，她赶忙换上平底鞋，爬了45分钟的崎岖山路来到大爷家，气喘嘘嘘地把电费发票递给他，说：“您老病了，我专程到您家来收费。不是为工作也该来看看您啊。”朴实的话语令老人家十分地感动。握手道别时，老人紧紧握着她的手，眼角含着模糊的泪花。

3.期待光芒的绽放作文 篇三

微弱灯骤下，尖锐的钢笔细细触碰着婆娑的薄纸。灵感如同雪雾森林的冰融之水，涓涓流淌向东奔去。生命一瞬，释放本真的魅力，创作由此开始，创新弹指之间;转身，浪迹天涯。

手握一笔，握住思想，握紧人生。轻轻挥洒，墨色油光渐被吞噬，那些初始的热情，慢慢低沉，那些曾经的期待，静静温热。思想与世界在碰撞，跨越时代的沧桑，跨越泥泞的小路，跨越世俗的纷扰，内心自由飞扬。

创作本乃创新，创作如此，创新亦然。每一次从心的创作，都是一次伟大的创新，让思想飞扬奏成新的篇章。

轻拂薄纸，拂走迷惘，拂去不甘。记录由此开始，岁悠梦换，唯留文字不变轻风。墨汁浸入缝隙，墨汁浸入内心，一圈一圈，涟漪澜澜。不褪色的是记忆，被风干的是人生，细雨轻风，润入诗心，灵魂深处的感怀，记录着风雨更迭。

那些黑夜，那些黑夜执笔的人，必是孤独从心。窗外有浪漫的.烟火，窗外有闪耀的大厦，窗外有奔腾的车水。于己心，独守一湖，望月够梦。烟火一瞬，大厦短筑，车水马龙，尘世嘈杂甚此，怎奈心却依静。喧嚣不属于我，我有我的宁静。创作，静守澈湖，不动浮心。写作之路遥遥漫漫，生活的阅历，清晰的思路，缜密的细节都是写作的必须。

懂得创新是一个写作者应该具有的能力，而忍受寂寞与孤独则是所有创新者的必然。21世纪，创新大世界，纷扰大时代，若内心易受外界而动摇，若内心难以维持平和，那么成功，只会离你越来越远。

作家路遥曾在书中说道：“若是内心烦躁，毫无灵感的时候，我就会去沙漠走一遭，看看太阳，看看远方，一望无际的沙漠就是我的伴侣，我内心的荒土一下子变得肥沃。”他是一位文字刚硬却不失细腻的作家，他的经历引领着自身默默前行。因为他知道内心有孤单才会有创作，有创作才会有创新，所以他选择去寻觅，寻觅孤独。

创新本身是一个清苦的历程，越是伟大的人越懂得营造如何释放自我的氛围。伟人与常人的区别仅在于心有多大舞台就有多大，静默的存在，孤独的生活，就是创新的一切可能。

当世界喧嚣，还有纸笔，足矣;当世界沉寂，握紧纸笔，思矣。创作，是一个人心中孤独的狂欢;创新，是一个人生命里静默的尽头。将思想与世界融合，创新，由此开始。

4.让英语教学绽放光芒 篇四

——结合实际谈山区小学高段英语课堂教学

【摘要】在新课程标准和理念的强势推行下，山区小学英语教学发生很大的可喜变化。但是也应该很清醒的看到，山区小学英语课堂教学对新课程标准和理念的理解和执行还不是很到位和准确的。

【关键词】农村小学高段英语课堂教学

一、农村小学高段英语现状分析

《义务教育英语课程标准》指出：“小学英语教学活动要面向全体学生，必须让全体学生参与课堂，让全体学生得到发展和进步，让全体学生体验到英语学习的乐趣。”我连续教了四个毕业班，发现要做到这一点并不容易。

首先，我简单地分析一下高段与低段的不同之处。低段不论在教材编写上，还是英语标准的要求上。更加注重学生的兴趣培养，课本图案设计的很美，内容相对来说比较少。所以很多优质课、名师的课堂显得更活泼一些，对于我们很多一线的教师来说也更倾向于愿意上低年级的课，虽然孩子小但是上课的时候很容易“哄”着。很多时候，小学英语带给大家的感觉就是开开心心，快快乐乐，然而教学效果却不够扎实，似乎总是为了活动而活动。上课刚刚学的内容，没有过多长时间，就已经忘得一干二净。学生从低段进入高段，特别是到了六年级，英语课堂两极分化日益严重。学困生学习基础差、习惯差、纪律差，不仅影响自己的学习，甚至会影响到整个班级的教学。他们很少参与课堂教学活动，更谈不上从英语学习中得到乐趣了。英语课中觉得课堂气氛总是死气沉沉的，而一些简单的游戏并不能引起同学们的兴趣。而且又是在山区，有些游戏并施展不开。不仅如此，高段应该灌输给学生的一些学习策略，为孩子的继续学习打下基础。所以到了高段我们要转变自己的教学思想，既要保持学生的兴趣，又要保持知识的灌输。因此对于我们小学六年级的教师来说是一个挑战。

其次，农村学生、农村老师、农村学校、农村英语课堂教学等都有着其自身的特点。首先农村学生有着城市学生所不具有的天生的劣势。简单的讲，一是农村学生基础不牢，学生的英语能力和技能几乎是一片空白。学生经过两三年英语的学习甚至出现了学生厌恶、恐惧英语学习的情形。二是农村学生学习英语的外部环境恶劣。表现为空巢儿童占大多数，家庭教育的严重缺失。农村学生家长几乎是没有对自己小孩子什么英语辅导能力的，即使有心也是无能为力 1的；也表现为社会英语环境的严重缺失，学生也不可能在农村接受到社会提供的或明或暗的有关英语的学习帮助。三是农村学生依靠自身学习英语的困难后导致的放弃情形。其次，农村英语教学的条件也是和城市没有办法比拟的。仅举一例：农村学校是几乎没有英语语音教室的，因此在农村小学学生的口语、听力能力的培养在很大的程度上受到限制。农村小学硬件投入的不足势必会影响到学生的测试水平。再次农村小学学生对英语文本的陌生和恐惧，直接导致了农村学生在英语课堂上无法真正的走入英语文本，无法体会文本的思想性，人文性，科学性等。无法切实接受编者、文本所体现的理念和意图。

二、量身打造-----教师要创建专门适合农村学生的课堂教学

1）“动之以情”——优化教学方法，重视情感激励。农村小学的学生基础差，我们不能讽刺挖苦学生，教学过程中要以人为本，既要正视现实，又要用发展的眼光看待学生。根据学生的心理生理特征，激发学生的学习热情，保护学生的自尊，积极参与学生的活动，对待学生应该保持民主、热情、关爱、宽容的心态，消除学生的敬畏心理和胆怯感。用名人轶事，滴水穿石来鼓励学生勤奋苦读。让学生看到自己的希望，体验成功的快乐。在课堂上运用微笑教学，增强教师的亲和力，会明显提高教学效果。亲和力的强弱，与教师的综合素质密切相关。亲其师，才能信其道。当教师具有较强的亲和力时，就会对学生产生自然性影响力，形成内在的学习动力，提高教学效果。

在课堂学习过程中，师教学语言要丰富有趣，通俗易懂，贴近学生的知识水平。教师应尽量使用英语进行教学，给学生营造良好的学习氛围，只要是他们力所能及的，我尽量多给一些机会让他们表现自己。偶尔穿插一些笑话、幽默，课堂就会生动有趣，学生乐学让他们能够在学习上获得一些成就感，感受到学习的乐趣和成功的喜悦，从而激励他们爱学英语和乐学英语。在平时的作业批改过程中,尽量发现他们的优点，如：能按时交作业了，书写较以前工整了，错误率降低了等等，及时地给予鼓励性的评语。在平时的小测试中，可适当降低评分标准，主张与自身纵向比较，成绩进步则在全班进行表扬，如若成绩没有进步，可以单独与其交流，分析原因，找到解决办法，鼓励下次获得优异成绩。对此，还可以选择推迟做出判断的方法。如果学生自己对某次测试的答卷觉得不满意，教师可以鼓励学生提出申请，并允许他们重新解答。当学生通过努力，改正原答卷中的错误后，教师可以就学生的第二次答卷给予鼓励性的评价。这种“推迟判

断” 能让对学习有困难的学生看到自己的进步，树立学习英语的自信心，激发学习热情。

学困生的心智大都不够成熟，常常凭着对老师的主观印象去喜爱或厌恶一门学科，学习的主观能动性较弱，基本上还处于“要我学”的状态。这就需要教师不断的优化教学方法，设计内容丰富、形式多样、符合儿童年龄特征的英语课堂，让学生从情感上爱上英语课，逐渐由“要我学”向“我要学”的方向转化。

2）“晓之以理”——树立信心，激发兴趣，促使他们积极主动地学习。

学生主要是在初学阶段，因学习方法不得当，学习英语很吃力，且提不起兴趣,到了六年级，随着知识难度的增加，两级分化日益严重。如：一节阅读课，普通同学需要理解和掌握的仅有几个单词，学起来当然轻松，而对于学困生来说。需要攻克的是几十个单词，就好像一座坚不可摧的城堡，让他们望而却步，便讨厌英语，甚至于害怕英语。长此以往，形成恶性循环，成绩始终提不高，也缺乏学习英语的自信心。

针对以上情况，教师在开学初，应与学生做一次细致地交流，介绍本学期的学习任务，帮助他们制定切实可行的学习计划，按照“字母---语音---单词---短语---句子---段落---文章”等顺序，循序渐进，由浅入深的实现学习目标。教师要时刻关注他们的学习活动，并在每周或每月对他们的学习情况进行总结分析，将他们的点滴进步告知同学和家长，多方面表扬激励。在他们实现了一个又一个学习目标的同时，教师、同学和家长给予一次又一次的鼓励，使他们重拾自信。

其实，每个学困生从内心深处都是非常渴望成功，喜欢得到鼓励和赞扬的，所以教师可以抓住这个特点，多做文章，做足文章，促使他们积极主动地学习。

4）授之以渔---让学生自主学习

山区学生的行为习惯、学习方法、心理品质往往都很差，他们甚至不会听课、不会做笔记，缺乏英语思维方法。当地的小学生为了学习每天早晨七点半就到校早读，中午还安排了40分钟左右的自习。为了完成好教学任务，早读和中午自习的时间基本上是语文、数学、英语轮流上。我们不仅要教会他们怎样预习、听课、复习、作业和小结，还要在当他们学习中遭受挫折和失败时，给以耐心的心理疏导和方法点拔，“开小灶”进行知识上的查漏补缺；当他们在学习上或行为中出现“闪光点”时，哪怕是课堂上听课的时间延长了，教师都应及时给予鼓励和表扬，可以让他们体会到信赖、满意、亲切的情感，如此反复能不断强化正确的方向，激发他们的热情，使之更持久地保持下去，增强学习的勇气。

课堂上，我们还应该给学生一定的时间和空间，引导学生去发现问题、思考问题、解决问题。教师应该突出教学的重难点，注重对学生分析、思维、判断等能力的训练，强调学生自主学习的过程，逐步帮助学生形成自主学习的良好习惯。无论新课程提出老师是“平等中的首席”还是“学生是学习的主体”都没有否认教师在教学中的主导地位的，因为无论是知识的传授还是学习能力的培养亦或是学习技能的训练都离开不了老师的有效组织和有效指导的。有句话说得好，学生不是教出来的，而是学出来的。授之以鱼，不如授之以渔，教师在课堂教学中应重在学习方法的传授和良好思维方法的引导，为学生的终身学习和发展奠定基础。

5.青春在收费事业中绽放五彩光芒 篇五

(一)勤劳执着，恪尽职守多年如一日

在上白班时，每每大家揉着惺忪的眼睛，从宿舍走出来，去准备领取一天的备用金和通行卡时，你会发现，勤劳的他早已为大家点好两份备用金和通行卡，早早坐在值班室，等大家过来一起交接班。看着本该属于自己份内的工作被班长无私的行为代做了，大家心里都充满了感激，同时也意识到自己在工作中的懒散和懈怠。于是在以后的交接班工作中，班内每个成员都自觉提前半个小时到达票管室领取当日备用金和通行卡。在他的影响下，交接班前半小时，三班全体成员都准备好一切交接手续，准时等候在值班室。多年来，无论班组成员如何变动，这一习惯始终作为三班的一种特殊 标志延续下来，成为平安收费站一道别样的风景。

（二）以身作则，认真干好工作中每一件事

在与他共事的两年时间里，从他身上，无时无刻不体现着他在工作中兢兢业业，认真负责的态度。记得2006年10月我刚入平安收费站，第一次接触收费工作总会出现这样那样的错误。而此时，作为收费班长的他，总会在两个收费亭之间忙碌奔波。一会儿为我因不会清空操作，一遍一遍耐心讲解具体操作程序。一会儿又为二号亭的新同事解决疑难问题或纠正误操作。作为收费班长，他从未有丝毫松懈的时候，除了帮大家在工作中提高业务水平外，他自己也在空闲时间，刻苦钻研业务知识，提高自己的业务技能和素质。有好多次，在我中班交完款后，还看见他一个人坐在班长办公室认真学习的情形。正是因为他在工作中严格要求自己，工作中认真负责，多年来他多次被平安收费站评为“先进工作者”、“优秀班长”，并且被省高管局评为“十佳文明服务标兵”和“先进工作者”。有句话说：“有阳光的地方处处充满温暖。”同样的，在平安收费站，有他的地方，空气中便溢满对工作的忠贞和坚守。

（三）平易近人，待人热情友善

说起他的脾气性格，几乎所有的同时都会说，他真是一个好脾气的人。在平安收费站工作的四年间，我从未见过他与任何同事有什么矛盾纠纷，更别说争吵打架了。与他打交道，总给人一种平易近人的感觉。如果在工作中你有什么困难，他总会第一时间出现在你的身边，给你力所能及的帮助。平日里，他也会经常性和班内成员谈心沟通，及时掌握大家近期的思想动态，并尽可能的给予解决和帮助。和他一起共事，始终能感受到一种同事间的温情在，一种家人般的关怀在。我想，这便源自于他那平易近人，与人为善的善良品行吧。

自接触收费工作以来，他就一直在平安收费站。用他自己的话来说：“我已经在平安收费站生根发芽了，离不开了。”的确，七年的时光，2500多个日日夜夜，他将自己生命中最宝贵的时光，默默奉献给收费事业，无怨无悔。他是千百万中国普通一线工作者当中的一员，却正如雷锋的螺丝钉精神，在最不起眼、最平凡的岗位上，迸发出最耀眼、最精彩的光芒。

6.让生命绽放光芒 篇六

一、“四心”是我在班主任工作中的四个支点

1.细心洞察一切，先做后说。老师就是学生的表率，行动就是示范。比如在搞卫生时如发现玻璃没擦干净，我总会先把抹布要过来，自己去擦，一直擦到擦干净为止，再如，教室地面有杂物时，我会亲手捡起来，扔到垃圾桶里。这些虽然是小事，但成效是无穷大的。身教重于言教，我时刻注意自身对学生的影响，处处以身作则，要求学生做到的，自己先做到，而且做得更好。

2.爱心支撑生命天空。现在农村大多是留守儿童，父母外出打工，把孩子留在农村，学生缺少母爱，我作为一名班主任像慈母一样关爱学生，给予孩子们是真诚的、无私的爱。关注他们心灵的变化，培养他们积极乐观的心态，下课时我和学生一起进行踢毽子、打沙包、跳绳等活动，公平游戏，有说有笑。

3.耐心关注孩子成长。一娘生九子，个个都不同，对一个班级体来说，四五十名学生，他们来自不同的家庭，受到不同的影响，在思想上、行为和学习习惯上都不相同。要提高班级体的整体水平，不但要做好面上的工作，而且还要重视个别学生的转化工作，只有这样“点面结合”，才能达到整体优化的目的。在差生和后进生转化上，要善于发现学生的“闪光点”，扬长避短，找出“问题”存在的根源，对症下药，采用“重点突破”和“正面引导”相结合的方法，倾注于爱心，多给予温暖，耐心的教导他们，让学生在心理上得到安慰，以达到治本的目的。

4.信心强化班级管理。班级管理工作是一项复杂而又琐碎的工作，它涉及到学生在学校生活的方方面面，包含他们的情感态度、人生观和价值观取向一切问题。部分班主任老师在日常管理当中，对问题学生失去信心，认为他们“不可救药”，其问题成熟的根源是在平时管理中，只注重“管”而忽视了“理”。班主任工作是一项伟大的育人工程，不但要管，而且要进入每一个学生的内心世界，了解他们需要什么，不需要什么，有的放矢的去管理，要对学生有信心，坚决不放弃每一个心灵。

二、树模立标，广泛开展评比和竞赛活动

不管是一个多么糟糕的班级，总有品学兼优的学生存在，我在班级管理中，充分利用这些优秀的学生，将他们树立成模范，成为班级学生学习的标杆，要求其他学生在做事和学习中向他们学习，有了“参照物”，学生在平时的生活和学习中就有了有形的行为准则和学习动力，在班级中逐渐形成一股凝聚力和向上力。为了不使榜样和标杆淡化，我在班级中广泛开展了各项竞赛活动，如“周文明星”、“卫生标兵”、“竞选当班长”等一系列的活动，让班级充满了活力，让学生拥有信心，让学生品尝到成功的喜悦，获得进步的满足，在班上形成一股你追我赶的浓厚的、积极向上的学习氛围。四、做严师，当慈母。常言道：严师出高徒。严格的要求，得力的措施，是班主任做好工作的有力保证。对学生教学关爱呵护的同时，绝对不能忘記严格要求他们。因为良好的管理是学生正常学习和生活的保障，一堂优美的好课会因为一个学生的调皮捣蛋、不合常规的举动留下遗憾，也会使全班同学努力争取的荣誉付诸东流，也会直接影响到整改班集体的利益。因而，学生的常规训练是不可忽视的，要让每个学生具有“绝对服从集体，严格服从命令”的思想，不能以我为中心，要有高度集体荣誉感，训练学生的自我约束力，让其形成良好的行为习惯，让班级成为一个“严而不死，活而不乱”优秀班集体。

三、做好家访工作，开好家长会

学校教育不是万能的，学校教育离不开家庭教育和社会教育，家访是班主任做好班级管理工作的重要途径，是学校联系家长和学生的纽带。在农村，家庭文化层次普遍较差，家访可以带给家长一些现代教育观念，让家长知道应该从哪些方面去教育孩子，如何去教育孩子，怎样配合老师去了解学生在家里的学习和生活行为习惯等。另外，适时召开家长会也是家校沟通的主要途径。在家长会上，家长可以和科任教师直接的面对面谈话，深入了解学生在校的表现，科任老师能及时回答家长提出的问题，听取得家长的意见和建议，获得良好的沟通效应。交流和沟通多了，就能更深刻更具体的了解学生的思想动态和行为表现，及时解决他们的思想困惑，纠正学生的思想，避免其不良行为产生。

7.期待光芒的绽放作文 篇七

【摘要】在小学语文古诗词教学中，合理渗透现代多媒体技术，能营造轻松愉悦的教学氛围，有效激发学生的学习兴趣，为学生搭起一座走进古诗语言的桥梁，顺利进入诗人所创造的美学意境中。本文以理论联系实际，畅谈了多媒体技术在小学语文古诗词教学中的体会，值得大家予以适度关注。

【关键词】创设情境；形象直观；声像并茂；互动反思；小学语文

【中图分类号】G623 【文献标识码】A

古诗词语言隽永、韵律优美、字字精辟，属于中华文化宝库中一串璀璨的明珠，学生通过学习古诗词，不仅能够充分了解古代文化，而且在潜移默化中培养审美情操和欣赏能力。然而，由于古诗词是一种很特别的体裁，意蕴含蓄而又抽象，可谓言有尽而意无穷，假如让学生只从单一的文字角度鉴赏古诗词，那就不可能真正感悟作品的无限魅力。现代心理学研究表明，多种感官同时学习的效果，要比仅仅单一感官感知的学习效果好得多。可见，多感官的教学理念比较适应小学课堂教学，尤其合理渗透现代多媒体技术，能营造轻松愉悦的教学氛围，有效激发学生的学习兴趣，为学生搭起一座走进古诗语言的桥梁，顺利进入诗人所创造的美学意境中。

一、创设情境，以利学生了解背景

在小学语文古诗词教学中，介绍作者与时代背景是必不可少的环节，假如教师只用简单的语句描述作品的写作背景和作者的生平，不少学生往往感到枯燥乏味，兴趣荡然无存。因此，教师可以借助多媒体创设声情并茂的情境，从而诱发学生对学习古诗词产生浓厚的兴趣。譬如，我在执教曹植的《七步诗》导入时，为了让学生轻松掌握作者的生平和诗歌的时代背景，我就打开了有关曹操父子三人的影视剪辑片段：一代枭雄曹操对曹植极为宠爱，屡次与几位大臣商议立曹植为太子；但曹操病逝以后，曹丕居然坐在龙椅上当了皇帝，他利欲熏心，妒忌弟弟曹植的才能。一天傍晚，曹丕逼曹植在七步之?妊杆偻瓿梢皇资?，否则就要砍头。此时，曹植挺胸漫步，在七步内写出了脍炙人口的《七步诗》，最终击败了曹丕的阴谋。许多学生一边鉴赏一边叹息，对作品的写作背景了解可谓一目了然。

二、形象直观，帮助学生感悟意境

文学的特性就是形象性，诗是抒发诗人情感的，而感情又一定要通过形象，构成一种意境，然后借助语言文字表达出来。因此，古诗歌是十分注重形象描绘的。所谓“诗中有画，画中有诗”就是这个道理。若教师能将孩子感到枯燥的语言与孩子向往的形象画面联系起来，将古诗中的“形象”化为直观性的多媒体画面，则能帮助学生感悟意境。譬如，我在执教《游园不值》时，先直接打开多媒体画面：青翠可怜的苔藓，优雅美丽的小径，清幽静寂的柴扉。这些趣味盎然的情境使学生身临于作者描绘的情景中，理解作品的主旨也就水到渠成了。在学生学习古诗《泊船瓜洲》“春风又绿江南岸”一句时，为了让他们更好地领悟为什么作者在这么多字中选了“绿”，我把鸟语花香风景秀丽的江南景色画面映入学生的眼帘，许多学生欣喜若狂，浮想联翩，不仅品味了诗中的语言美，而且联想到“绿”字的意韵――既表达了大地看上去一大片绿意，又突出了自然界的生命渴望生长的力量，一种生生不息的生机。再如，在学习《忆江南》时，不少学生对江南的风景感到陌生。为此，我在课堂上展示了江南美丽风光的画面，引导学生一边鉴赏大自然的风光，一边赞叹江南的美妙景色，从而读出对江南的留恋之情。实践证明，在古诗教学中，多媒体发挥了它独有的作用，学生接受信息的过程由多种感官协同进行接受，加深了对古诗语言的感悟。

三、声像并茂，激发学生的学习兴趣

现代多媒体图文声像并茂，激发了学生的学习兴趣。现代心理学研究表明，青少年的学习总是追求舒畅、愉悦和兴奋等情绪，他们一般难以在教师枯燥乏味的讲解中保持优良情绪。因此，我们可以发挥现代多媒体技术的优势，积极唤醒孩子的良好心态，吸引他们的注意力。譬如，学生在学习毛泽东的《长征》一课时，由于学生缺乏有关长征历史的了解，他们往往对文中的“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”描述难以理解。因此，我在执教本文时就直接利用多媒体课件，把当时红军飞夺泸定桥的画面呈现于学生的眼前：几十个红军战士在泸定桥上与敌人展开殊死搏斗，硝烟弥漫，枪声阵阵，正是彻人心骨的一个寒字，同学们都沉浸于战斗之中，初步感知了作者所表达的情感，也体会到了诗歌的用字之美。再如刘禹锡的佳作《望洞庭》，作者以秀丽的语言描绘出一幅优美的洞庭秋月图，湖面无风恰似玉盘，群山翠绿宛如青螺，湖光秋月互相映衬。全诗巧妙运用了比喻的手法，假如让学生只从文本写作手法入手鉴赏，他们绝对不能真正体会洞庭湖之美，而教学中采用多媒体手段将这优美的画面体现出来，配以宁静的乐曲，学生便会沉浸其中，很快就能理解诗中的比喻，从而领会意境。

四、互动反思，让学生的认知螺旋上升

众所周知，古诗美感的表达，常常寄予在一些意象之上，那么这些意象究竟有着怎样的意蕴呢？诸如林升的“暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州”（《题林安邸》）一句中，这个“暖风”的意蕴如何理解，仅仅是温暖的风吗？我们应先让学生在反复诵读、感悟的基础上，再通过多媒体展示出相关画面，从而让学生在潜移默化中真正明白诗人的用意。当然，现代多媒体教学中让学生在图与文的结合中识字，能够准确区分古诗中字词的意思与现代汉语的异同，诸如“离离原上草中”的“离离”一词，不妨先让学生猜一猜，然后再打开茂盛的草原的动感画面，学生一边鉴赏，一边讨论，最后能轻松理解“离离”二字蕴含的意义，教学效果事半功倍。

美，不是抽象的，而是具体的；美不是理性的，而是感性的。不管是对人情世态的刻画还是对大自然的吟咏，达到审美的境界都可以借助多媒体技术去感悟诗词中简练的几个字所表达的丰厚情意，从而更好地把握作品的意蕴，提升诗词的鉴赏能力。

参考文献

8.光芒的作文 篇八

开学初，她就被老师任为班长，站上讲台时，她的形象便深刻地印在我的脑海中：干净的马尾，严肃的脸庞，洁简的着穿俨然一副小领导的模样。鉴于军训时发生的种种事情，对于她当上班长这回事总是不服气，但后来，我对她拥有的待遇彻底服气。

还记得在讲考卷的一堂课上，徐老师正在专心致志地讲一道难点选择题，下面的同学大都昏昏欲睡，无精打采，对于这个难点无丝毫思路。徐老师似乎也发现了我们的状态不对，突然转过头问了一句：“听懂的举手。”只见大家都即刻齐刷刷举起了手。徐老师嘴角一扬，又问道：“那谁来复述一下这道题的解题过程。”瞬间，大部分同学立刻垂下了头，不敢直视徐老师。这时，只见她毅然举起了手，心里本想：哎!也只有这种学霸级别的人物能答出来吧……没想到，她站起来对徐老师说：“徐老师，我觉得这道题不应该这么做。”一句话吸引了全班同学的注意，“它还需要考虑另外一个因素……”紧接着徐老师与她展开了激励的辩论，一言一辩，有理有据，眼神中透露坚定的光芒。虽然大家参与不了这场辩论，但一直十分专注地望着他们，她的身上仿佛闪烁着什么，说不出，却又那么引人。

回首现在，我与她已成为很要好的朋友，无话不谈，福难共享。她因为上学期科学成绩没达到预期，她比上学期更加的勤奋、努力。连下课本该休息的时间都不浪费，时刻学习着，种种行为促使她成为了我学习的榜样，还拜她为师，叫她第一声“师傅”时，我没有丝毫害羞之感，反而觉得自豪，自豪我有这样好的一位领路人。现在，每当看见正在学习的她，总会情不自禁地坐回位置，一同学习。

她就是丁文欣。

9.种下科学的种子绽放智慧的光芒 篇九

关键词：科学探究兴趣

《新纲要》强调：幼儿园的科学教育，应以萌发幼儿的兴趣和探究欲望为主要目标，克服传统科学教育只重视科学知识传授的弊端。幼儿科学教育是科学启蒙教育，是培养幼儿成为未来人的素质教育。幼儿阶段的科学教育不只是一个认知方面的教育，更重要的是幼儿科学情感、科学态度、科学精神的培养。良好的科学启蒙教育，应渗透在教师有组织的科学探究活动、幼儿自身产生的科学探究活动以及家庭教育当中。

一、结合有组织的活动，引发幼儿探究兴趣

(一)活动的导入

教师应努力使幼儿成为主动的探究者，让幼儿积极地动手、观察、思考。幼儿只有参加了操作活动才可以使探究过程成为幼儿主动的探索过程。

1.从教师演示人手引起幼儿探索的欲望。例如，在《各种各样的筛子》实验中，教师表演魔术，把各种豆子很轻松分离出来，当幼儿感到十分惊讶时，教师说：“你们一定也想学这个魔术吧，你们也来试试吧。”

2.教师根据课题的目标和内容，从环境和材料开始，提出简短的指令或问题，使幼儿轻松进入课题。如小实验《转动的陀螺》，教师可以提出：“请你们看看你前面的东西是什么?玩一玩，说_说你发现了什么?”

3.从讨论日常见闻人手。例如在小实验《有趣的泡泡》中老师问：“你们玩过长方形、三角形、梯形等吹泡泡工具吗?这些东西吹出来的泡泡是不是就变成别的形状了呢?”引发幼儿的探索兴趣。

(二)在探索过程中，让幼儿主动与周围环境中的科学信息产生交互作用

1.多一些倾听，少一些告知。

在探索过程中，幼儿一定会遇上一些困难，他们时不时地会来求助于老师。老师要有耐心地倾听、观察他们。而不是直接告诉幼儿下一步做什么，应该怎么做。观察他们遇到困难的源头，引导他们自己解决。幼儿成功了，老师要及时给予赞许；幼儿失败了，我们要给予更多的鼓励，间接地去引导幼儿走向成功，从中体验探索过程的快乐。

2.多一些体验，少一些概念。

教师要创造机会多给幼儿亲身体验，不管成功或失败，不管惊喜或顿悟，而尽量少将科学概念灌输给幼儿。如在《奇妙的拓印》活动中，幼儿只有通过多次尝试，才会深刻了解原来只有凹凸不平的东西才能拓印成功，较薄的很容易拓印，厚的就不容易拓印出来。如果教师注重科学概念的灌输，忽略了幼儿的亲身体验，即使幼儿知道这个概念，但这是模糊的、是幼儿没有理解的，就会使科学活动显于形式，失去了意义。

3.多一些欣赏，少一些责备。

由于幼儿知识经验的贫乏，往往在探索中表现得幼稚，此时教师要尊重他们，认真对待他们的每一个发现。在幼儿反复探索而又一无所获时，教师要给予更多的鼓励，而不是责备。教师给予幼儿的是欣赏、鼓励，使幼儿感受到自己探索的价值，由此激发幼儿更大的探索热情。教师要给予幼儿尝试错误的机会，让幼儿更加重视自己的探索结果，学会把握自己的行为，获取更多积极的经验。

4.多一些等待，少一些催促。

科学探索活动的关键在于让幼儿自己动手、动脑，在操作中积极地探索。所以要给幼儿充足的时间，教师要耐心地等待。当然，这种等待不是放弃或放任，而是伴随着观察，观察幼儿“走过的弯路”，等待他们刹那间的感悟，与幼儿一起分享他们的喜怒哀乐。

(三)组织幼儿讨论、小结，丰富扩展经验

操作结束后，教师要帮助幼儿用自己的语言描述操作的过程以及发现的变化、联系等。如果有不正确的，可再操作并及时加以纠正。如果有新的发现，也可由他们介绍给其他的孩子们。根据事实得出结论是培养幼儿形成完整学习的过程，是探究活动必然的结果和产物。如果幼儿探究的结果与预想的结果一致，将强化幼儿原有的认识；如果幼儿探究的结果与预想的结果不一致，将会使幼儿调整原有认识，建立新经验。

二、结合幼儿感兴趣的事物，激发幼儿操作欲望

我们经常有这样的体会，在日常生活中，经常会有一些在成人看来再正常不过的事情或是一些偶发的事件，让幼儿对此刨根问底。水里游来游去的小鱼、飘落的小树叶……对他们来说都是那么新奇，他们会忍不住去看一看，玩一玩，玩中正蕴藏着他们的探究兴趣。那么怎样把这种兴趣转化为可操作的活动，使幼儿得到答案，也使他们在这个活动中体验到发现的乐趣呢?

除了幼儿园的科学活动外，家庭中的科学启蒙也是非常重要的。因为在幼儿园生活外，幼儿可以接触到更多的科学现象，家庭也能提供更多的便利条件。如果家长能满足他们的探究欲望，那么幼儿的科学情感就会被挖掘，相反就会被抹杀掉。玩水是幼儿最喜欢的游戏之一，他们经常会在洗手时放水玩，此时家长不妨满足一下他们，给孩子一盆水和一些玩水玩具。他们会在玩水的过程中不知不觉的感受水的性质。同时，通过摆弄玩具，感受到沉浮现象，寻找到不同材料的物品。有的幼儿会问：“为什么会下雨、下雾?”家长可以在烧开水时让幼儿观察锅盖上的水滴，洗澡时让孩子观察镜子上的雾气，通过身边这些易于让孩子接触到的现象来让孩子进一步了解雨的形成，雾的形成。再如“蚯蚓喜欢干燥的还是潮湿的地方?”不妨让幼儿为蚯蚓准备两个“家”，一些干燥的泥土和一个潮湿的泥土，然后把两条蚯蚓各放入一个“家”中，观察两条蚯蚓的变化。孩子们做起这些事情是那么认真，他们会经常跑去看看两条蚯蚓，渐渐地发现，干燥泥土中的蚯蚓死掉了，从而得出结论：蚯蚓喜欢潮湿的地方。这样的活动对孩子是受益非浅的，长此以往孩子的科学探究欲望、兴趣会大大提高，这些好习惯将伴随他们终身。

好奇是人的天性，求知是人的本能。幼小的孩子个个好奇、好问、好探究，他们生机勃勃、精力充沛、不知疲倦地探索周围世界。

在一日生活中，幼儿对周围世界的好奇和疑问无时无刻不在发生，因此，幼儿科学教育应更多地在一日生活中随机生成。我们教师和家长，应为幼儿的探究活动创造宽松的环境，提供有意义的材料，让每个幼儿都有机会参与尝试，支持、鼓励他们大胆提出问题，发表意见。保持幼儿永久的好奇心和探究欲望，发展幼儿实际探究解决问题的能力。

10.太阳的光芒作文 篇十

昨晚失眠，今天上午一觉醒来便是正午了。“唉!”叹了口气，一骨碌从床上爬起来，好久没这么晚睡早起了，头晕晕的。不知为什么在家中醒来就特别害怕是一个人，一个人时总感到莫名的惆怅。今天这么晚了，一定只有我一个人在家了，“中午吃什么好呢、?”我思忖着。

我要拿衣服，却怎么也找不着，心里抱怨着老妈又给我放哪了?这才看见床头的纸片，原来是妈妈留得，说是今天早晨看我睡的这么香，就没好意思叫我，并帮我把午餐和穿的衣服都安排好了。我重新把目光投向我的小床，枕边、我的衣服整整齐齐的叠放着，突然想对妈妈说;”其实这些我不需要你在为我做了”

我打开窗，束束阳光射入房间，原来昏暗的房间一下子角角落落全亮了，充满了温暖。阳光照在我脸上暖暖的，我却想哭。想说，你就像太阳每日不辞辛苦发出光芒。中午凑活着吃了碗泡面，却很充实。做了会作业，有点累了，便坐在墙角的躺椅里向隔壁老爷爷一样晒太阳，我承认这样真的很安详。只是这样的享受没人同我分享。身边的朋友一个个要么在打cf，要么穿梭在补习班，现在觉得友朋友是件幸福的事，友谊多么值得人推崇，知己难觅啊!突然电话铃身打破了这"黄金时刻”

“喂，***在吗?”

“哦，我就是，你是**吧!”

“对啊，你现在有空吗?我来找你，一起聊聊天?”

11.道德的光芒作文 篇十一

盈盈月光，我掬一杯最清的;落落余辉，我拥一缕最暖的;灼灼红叶，我拾一片最热的;萋萋芳草，我摘一束最灿的;漫漫人生，我要采撷世间最重的―――道德。

甘地曾经说过：最高的道德就是不断为人民服务，为人类的爱而工作。

危险裹胁生命呼啸而来，母性的天平容不得刹那摇摆，她挺身而出，接住了生命，接住了幼吾幼及人之幼的传统道德。她并不比我们高大，但这一刻，已经让我们仰望。20xx年7月2日下午，在杭州的某小区。两岁的妞妞趁奶奶不注意，爬上了窗台，接着被窗沿挂住，随时都有坠落的可能。这可是在10楼，楼下的邻居都惊呆了。坚持了1分钟左右，妞妞还是掉了下来。说时迟那时快，刚好路过这里的吴菊萍踢掉高跟鞋，张开双臂，冲过去接住了妞妞。被紧急送往医院后，吴菊萍被诊断为左手臂多处骨折。逃过一劫的妞妞在10天后苏醒过来，开口叫了爸爸妈妈。“这是本能，是一个母亲应该做的事情。”事后，吴菊萍这样说道。

物质富足的时代，信仰迷茫，价值紊乱的新闻接踵而来，吴菊萍用柔弱的肩膀，托起了生命奇迹，也唤醒了太多的对道德良知的反省。

也许有些时候，我们做的事情不能够感天动地，但是足够温暖人们的内心，从而使人们仰望与平凡之中创造的奇迹，无私道德留下的高度。

贝多芬曾经说过：我愿证明，凡是行为善良与高尚的人，定能因之而担当患难。

一位年逾九旬的老翁，一辆破烂不堪的`就三轮车，一个无私老人谱写的动人篇章，一个二十年助学的神话。白芳礼老人在74岁时决定靠自己蹬三轮车的收入，来帮助贫困的孩子实现上学的愿望。这一蹬就是十多年，直到他将近九十岁。为了孩子们，老人在隆冬中顶着刺骨的寒风前进着，在烈烈的炎日下冒着毒辣的阳光付出着。他心中的信念就是为了让孩子们念书。他十几年间捐款金额高达35万元，有人计算过，如果按每蹬一公里三轮车5角钱来计算，老人奉献的是相当于绕赤道18周的奔波劳累。当老人最后一次到达捐款学校时，递上饭盒里的500元钱，说：“我干不动了，以后可能不能再捐了，这也是最后一笔钱了。”朴实的话语中传递出一种感动，一个贫寒老人为了孩子们的上学之梦付出了自己的大半辈子。

腐败横行的时代，为了名利而整天碌碌无为，富裕的只图一是享乐的人们，可曾想过风雨兼程中汗流浃背，连汗水都忘了擦掉的行者?白芳礼老人用生命筑起生命的高度，用道德唱响生命的赞歌。

用第一抹光线的纯净，为世界画一双眼睛。我们生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。我们的身边也不曾缺少这样的道德模范，他们在平凡中体现伟大，在生活中创造奇迹。

总能在黎明中看见一个身影，在拿着扫帚不停地挥动着。他们的代表色是橙色，在繁华的城市中他们甘愿做黑暗中指路的明灯。我的身边，有这样一位可亲又可敬的阿姨。她的丈夫去世的早，剩下的只有她和婆婆。她每天起早贪黑，在光还没照到地面的时候，阿姨就要去到扫卫生，黑暗中的身影总是那么孤独，额角沾湿的头发不停地在眼前掠过，阿姨不全顾的别起头发，却不知已经沾染了灰尘。八点之后，阿姨还要回家照顾瘫痪在床的婆婆，为婆婆吃饭，替婆婆擦脸，这已经成为了阿姨生活中的一部分，但是阿姨从来都是生活的很开心。她从来都没把这当做是负担，反而成为了她生活中的乐事。她说：“看到婆婆开心，我也就开学了。我这一辈子，也只能做这么一件对得起自己的事。”把别人的快乐当做自己的快乐，阿姨的生活从来都是充满乐趣。

12.妙语荟萃，绽放文字光芒（三） 篇十二

《好男该不该跟女斗》（324100）浙江省江山市城东实验学校四（3）班 林炳斌

我风风火火地跑进书房，将脸放进桌下“捣鼓”，嘴自然要闭上，手乱舞着，抽出了一双银白的溜冰鞋。我麻利地将鞋子套上……呃，貌似卡住了。我顶着一脸灰尘，用力地将脚塞进去……好了！用一个词形容：灰头土脸！

《能不能再恐怖点儿》（315100）浙江省宁波市鄞州区宋诏桥小学502班 汪晓盈

石浦的大街上挂满了点点鱼灯：鲳鱼穿着亮闪闪的银衣，黄鱼披着金灿灿的长袍，扁长的带鱼扭动着身子，威武的大龙虾挥舞着钳子……有了鱼灯的小镇，变得更加美丽、动人。

《鱼灯风情》（315731）浙江省宁波市象山县石浦镇石浦小学401班 李语墨

春日的晨曦里，露珠掩映着朝霞的光辉，我能在，花海里奔跑，草丛里嬉笑。夏日的午后，白云点缀着纯净的蓝天，我能在，莲湖里泛舟，树林里躲藏。

《我的愿望》（610000）四川省成都市高新区新光小学五（3）班 张诗蔻

我吃惊极了，凭着本能挺了挺我的大肚子。奇怪！我感觉怪怪的，低头一看，啥？我竟然浮在了水面上！我瞪大了眼睛，什么？我竟像被施了魔法一样，浮在水面上了！这感觉真的太奇妙了！如腾云驾雾一般，我不是在做梦吧！

《奇妙的水中之旅》（214000）江苏省无锡市育红万科小学六（2）班 李馨然

鸡窝里很安静，公鸡挺着滚圆的胸脯，“昂首挺胸”这个词语正好可以形容它此刻的样子，并且它还带着警惕的目光看着我们。一旁的母鸡们可就与它截然不同了，安安稳稳地坐在泥巴上，根本没想到下一秒就是它们的“世界末日”。

13.底层的光芒高中作文 篇十三

吆喝声在平静的傍晚显得特别刺耳。声音的源头是一个蹬着掉了漆色的车的中年男子。其实，我们都是他的常客，或者说是他是这条街的常客，每个傍晚他几乎都会来。

今天与往常不同，他带了一个五六岁样子的小女孩，坐在三轮车后面的角落里。他似乎特别有劲，蹬着车前进。不错，因为后座那是他的动力。伴着他的吆喝声，很多人都出了门，因为他做的馒头馅足有味，在这一带很有口碑，而且他的馒头还不比别家的贵，又是流动于大街小巷的，大家图方便也就常买他的馒头。

他停下车，为顾客拿馒头，坐在三轮车角落里的小女孩一声不吭的，忽闪着眼睛，直盯着馒头。我忽然发现，小女孩身上的衣服好奇怪，说不清那是什么颜色的，衣服上还沾满了污渍。“这个小女孩是你女儿？”“嗯，这是我的小女儿，我的大女儿在家做馒头。她妈妈今天有事不在家，我怕她给她姐姐捣乱，就把她带了出来。”他操一口外地口音，他很努力地想说普通话，但口音还是很重。从我身后传来了笑声，“真是馒头世家啊！”说这句话的人声音很低，但我听到了，那个卖馒头的也听到了，瞬间，他的脸红到了耳根，他拿馒头的手迟钝了一下，而接下来又继续为顾客打包馒头。“你不会让这个女儿也一辈子窝在馒头里吧！”不知道为什么，我心头仿佛有一团火，我转过身去，那是一个穿着大红色长风衣的女子，微黄的卷毛在风中狂舞着，连狂风也发怒了，想把她的头发扯下来似的。

那个卖馒头的停下手中的活，抬头看了一眼女儿，微笑，转身，把馒头给了顾客。然后径直走到那个女的面前。“我是个卖馒头的，但我的女儿一定不会是，她现在可是幼儿园里的班长。”在大红色长风衣的衬托下，他的那件灰色的打了团的毛衣黯然，我说不清他此刻的神情，是愤怒还是自豪，我只是看到一种明显的自信与坚决，“我允许你说我是个卖馒头的，但我女儿绝对是有出息的。”那个大红色风衣女子想说些什么，但又像哽住了，继而大家纷纷议论起这个女子，她偷偷地溜走了。

14.期待光芒的绽放作文 篇十四

这几天，我相信您一定和我一样，非常激动吧。为什么?因为有一个激动人心的事件一直牵动着你我他，牵动着神州大地、乃至这个蓝色星球的神经：那就是神九对接和蛟龙深潜!中国人民在党的领导下又一次谱写了“敢上九天揽月，敢下五洋捉鳖”的壮丽 篇章!

作为一个炎黄子孙，作为一个黄皮肤、黑眼睛的中国人谁又能不为之骄傲与自豪呢!

这几天同样还有一件事让我和同事们欢欣鼓舞：那就是我们山西公路又一次迎来了重大发展机遇，省政府将投入数百亿元之巨，完成山西高速大贯通!

您或许会觉得高速与我们还有些距离吧，错了，因为，这其中就有你我他，我们大家每天辛苦的每一分费收啊!

说到费收，说到我们汾介公司，我真的有许多的故事要急切的告诉大家。因为在这个连通吕梁、晋中的窗口，在这段仅30公里长的一级路上，每天都在上演着一份感动与荣耀，每天都在演绎着真情与崇高。

在这里，每一个窗口都是一道风景，每一个党员的形象都是一面旗帜!他们，以路这荣，以站为家，小小的三尺岗亭就是他们传递公路文明的阵地。在这个狭窄的空间，他们用一份热情、一份执着、一份责任，用自己的青春和激情，默默奉献着，默默守护着!无论是酷热的白天还是寂寞的黑夜，他们总像战士一样坚守着，他们总像微笑使者一样迎接着!

那是的第一场大雪突降的日子，对于一般人来说瑞雪中的倩影就是一道定格的风景，可对汾介收费人来说，这场雪就是无声的命令!从董事长到总经理，从站长到职工，有的挥锹铲雪，有的清除通道积冰，有的疏导过往车辆，就连我们食堂的大师傅都端来了一杯杯热热的茶水助阵，就这样，在大家近4个多小时的努力下，费收通道终于畅通无阻!

还是隆冬，那一天，穿着厚厚的羽绒服都觉得有些冷，可就在这一天，一位衣衫褴褛的老人和一辆破旧的三轮却不经意间进入了我们的视线，中队长杨清亮和三名收费员顾不得刚刚下了夜班的疲乏、寒冷，立即把老人领进了温暖如春的宿舍，打来热饭、柒上热茶、还拿来厚厚的军大衣，并七手八脚的帮他修好了三轮车，这位老人就像一个久违了妈妈的孩子一般，哇哇大哭，连声道谢，我走南闯北这么多年，你们这样的举动真太少见了!

说句心里话，费收工作的确有些枯燥无味，每天面对形形色色的司乘人员，单一的操作规程，单调的工作环境，日复一日的循环往复难免让人产生厌倦、困惑甚至懈怠，尤其是无端受到指责、谩骂甚至侮辱时，尤其如此。每当这时候，我都会下意识的跟那些老费收员，那些身边默默无闻的老党员们比一比，试想，他们难道就没有儿女入托入学、老父老母的七情六欲吗?试想，他们那一个没有过无端受到的委屈与辛酸吗?

但从他们淡淡的笑容里，从他们宽容的话语中，我更加坚定了自己的信仰与追求，前不久，我郑重的向公司党支部递交了自己的入党申请!

如果把我们汾介公司的每一名党员比作一面旗帜的话，这条一级路就是一条飘扬的旗海;如果把每一名党员比作一面镜子的话，这条一级路就是让我们每个人净化心灵的航标。在这里，他们就是我时刻审视自己一言一行的标杆，他们就是引领我们费收刷新一个又一个记录的领头羊!

俗话说一滴水可以折射太阳的光辉。

东董屯收费站的站长作为我们汾介公司这片旗海中的一面，他的身上就彰显了我们吕梁公路的窗口形象。

那是我刚上岗的日子。为了一点一滴、一言一行都不出现丝毫的披露和误差，高标准做好文明服务的每一个细节。为此，站长整夜整夜坚守在监控室，挑毛病、找缺项、补漏洞。就是凭借他的这种诚心、耐心和责任心，我们的服务一天一个台阶扶摇直上，数次换来了过往司乘人员的锦旗和感谢信!

熟悉站长的人都知道：他的工资也不高，然而面对百姓困难的时候，他却永远会伸出一双温暖的手。得知驻地东董屯村一位姓孟的村民身患肾盂炎消息的时候，他二话没说先主动带头捐款，并发动全站职工人人捐款。当这饱含着收费人爱心的五千四百二十元送到这位患者的手里时，患者两眼模糊哽咽着说：“谢谢，太谢谢你们了，你们是好人哪!”站长轻声的安慰着患者，“要有信心，只要相信有爱，你就会拥有一切的”。

也许，不平凡不一定就是伟大，但他的这种不平凡却让我感悟到了平凡和伟大之间那种必然的联系。作为一名普通的收费员。既然我们不能有政治家、理论家那样的宏韬伟略，也不能象名人那样做出一番轰轰烈烈的大事业，那就让我们立足岗位，从我做起，从现在做起，从身边的每件小事踏踏实实的做起吧!

波光粼粼，我只是浪花一朵;

霞光万丈，我只是金光一缕。

15.体味相伴滋味，绽放自我光芒 篇十五

从以下两题中任选一题，完成作文。

（1）半命题作文

题目：有_______相伴滋味长

先将题目补充完整，然后写一篇600字左右的记叙文，力求写出真切体验与独特感受。文中不得出现真实的校名与人名。

（2）命题作文

题目：你有属于自己的光芒

根据自己的理解，结合生活经历和感悟，自选文体（诗歌、戏剧除外）。写一篇600字左右的文章，力求写出真切体验与独特感受。文中不得出现真实的校名与人名。

名师点评

从题型上看，2016年山东省青岛市卷的命题形式延续了近几年的命题规律，即采用二选一的形式，并呈现出“持续稳定”的思想和导向，在难度上与2015年基本持平，趋向标准化、不在审题上设置障碍。只要考生认真审读，把握住其中关键信息，获取高分应该不成问题。

从审题的角度看，半命题作文的审题

关键在“滋味”，这种滋味怎样获得？是相伴产生，感悟所得。什么滋味？亲情、友谊、幸福、快乐、后悔等等，都可以成为感悟的滋味。限于中学生朋友的视界和阅历，考生可以写亲情、友情、师生情等等。构思文章时，要通过补题，展现自己熟悉的某种滋味，确定写作的方向，而选择什么样的素材，则将直接决定着作文立意的高下。另外，本命题要求写成记叙文，写作过程中要严格按照记叙文的行文特征写作，文体特征要鲜明。

题目二命题作文的关键有两个：一个是“你”，一个是“光芒”。“光芒”原意是向四面八方放射的强烈光线，这里显然是比喻义，即人身上的亮点。“你”第二人称代词，这里让他人指称自己也是合适的。当然还可以代指人之外的其他事物，如一棵小草、一棵大树等等。很明显本文题的写作目的是要求考生发现自身或他人的亮点，进而能正确评判自己和他人。构思时可以审视自己，发现自己的个性特长，也可以发现他人的长处，在比对中感悟到“每一棵小草都要开花，再微小的星星也要发光”的主题。本文题文体不限，可以是记叙文，也可以是叙事散文，或是夹叙夹议的文章，只要是符合题意的，考生尽可能地各显神通，各展其能。

从选材立意的角度看，两个文题可以从以下几个角度选材立意：

题目一：有__________相伴滋味长

思路一：与亲情相伴。父母相伴、姐妹相伴、祖孙相伴……亲人在一起，总是最美好、最温馨的。从这一角度立意，选取生活中的某一细节，展现与他们在一起的经历，赞颂亲情的博大，进而感悟爱滋味的温馨、幸福，值得留恋、回味和珍惜等。

思路二：与友情相伴。“友谊像清晨的雾一样纯洁。”从这一角度立意，就是抒写对友谊纯真的赞美，可以写师与生、生与生之间的友谊，也可以写与陌生人之间的相伴，通过彼此的交往，说明陪伴的重要性，在陪伴中感悟友谊的纯真、生活的和谐和人格的魅力。

思路三：与自然相伴。人类是大自然的一员，与自然相伴，春有花、夏有叶、秋有果，冬有雪，每一个季节，都有不同的滋味。从这一角度立意，即是要抒写人与自然和谐共生的主题，凸显人与自然和谐共赢的美好滋味。

思路四：与爱好相伴。比如喜欢宠物，与宠物相伴就感觉滋味悠长；喜欢读书，沉醉在书中情景也是滋味长的；喜欢制作，与艰苦相伴，苦也是甜。

题目二：你有属于自己的光芒

思路一：写自身光芒

可采用欲扬先抑的手法，先写自己的不自信，进而通过某种经历或经别人提示，才发现自身的亮点光芒，从而扬起生活的信念，培养起健康向上、积极乐观的生活态度。

思路二：写他人光芒

即在与他人的交往过程中，发现他人的亮点光芒，或给予肯定，或择其善者而从之，进而引发对生活的感悟和思考，确立应正确、公正、客观评判他人的观点。

思路三：写事物的光芒

从这一角度立意，就是将“你”定位于事物，运用借物抒情的方式，展现对自然、对生活的观察，进而感悟生活，感悟成长，为自身发展寻找正能量。

佳作工坊

有老屋相伴滋味长

山东青岛一考生

你是一处足迹，你是一场故事，你是我心中永远的圣地。

——题记

搬了新家之后，老家的三间老屋便空了下来。两三年不住，风吹雨淋，老屋的墙壁便已经脱落不少。虽然如此，但我还是对老屋情有独钟，因为，这里留有我成长的足迹。

老屋已经很古老了，还是那种麦秸盖顶，石墙、土地板的一种，木门、木格子窗很小，透光性能差，因而屋内常年不够亮堂，但却温暖。

我最喜欢的自然是我的房间，糊满报纸的东墙上，贴满了一张张奖状。每学期放假，我都会带回一张奖状。爸爸和妈妈对这总是很欣喜，很重视，脸上也绽放出久违的笑容，先是传着把奖状翻过来覆过去的反复欣赏，然后妈妈亲自用面粉打浆糊，并喜滋滋地指挥着爸爸把奖状整齐地贴在墙上。那场景，好像妈妈在指挥着一个小学生，高了、低了、歪了、斜了……爸爸总是格外耐心，不厌其烦地把奖状下移、上托，左挪、右移……直到贴到最佳位置。晚上，躺在床上，借助微弱的灯光，看满墙的奖状，那是一种光荣，更是一种鞭策，一种激励。这面温馨的墙壁，见证了我的学习生活，也见证了我成长的足迹。

院子里最喜欢的该是那棵石榴树了。每年五月，都会绽放出火红的花儿。一阵风吹过，石榴花扬起轻盈的舞姿，散发出一股股沁人心脾的花香，引得蜜蜂都不肯归去。晚饭后，爸爸妈妈喜欢在这树下乘凉，我则乖巧地依偎在妈妈的身边，仰着头数着树上不知道数了多少遍的石榴花。有时，爸爸还会站起身来，扬起头来，在树上搜寻片刻，然后轻轻掐下一朵，先是端详一阵子，有时还放在鼻子下闻闻，然后把它小心地插在我的头上，板着我的脑袋，亲上一口，接着便哈哈大笑起来。等到八月份，我们总是有甘甜的石榴可吃，伙伴们也都人人有份，那滋味，想想现在还流口水。

等到上了初中，由于离家远，我不得不住校，这样在家的时间少了，坐在石榴树下的时光就更少了。后来，为了照顾我上学方便，我们全家又搬进了城里，住到了楼上，老屋便从此寂寞了。

然而，老屋，我童年的圣地，那曾经留存我童年欢声笑语的地方，那留驻浓浓亲情的地方，并没有随着老屋的逝去而消失，反而像窖藏的美酒，随着时间的久远，越来越香浓，越来越醇香。

有老屋相伴，我的童年并不孤单；有老屋相伴，我的人生才温馨而绵长。

特色简评

一、选材独特，立意别致。本文题大部分考生都选亲情、友情、师生情来写，考生独辟蹊径，选取老屋作伴，抒写对童年、对过去美好时光的怀恋，选材独特，立意别致，别具匠心。

二、典型场景，成就佳作。文章选取具有特色的典型场景入文，为事件设置了一个个性化的舞台，既让文章立意独特，脱颖而出，又让作品因有特定的背景而有了深厚的文化底蕴。

三、细节描写，传神生动。文章选取两个素材，一个屋内，一个屋外，屋内重点细致展现了“荣誉墙”，屋外则描写在石榴树下的情趣。两个情节都用细节描写，抓住人物的动作细腻刻画，传达出亲情的温馨，滋味的绵长。

佳作工坊

你有属于自己的光芒

山东青岛一考生

太阳发出的光照亮了全世界，我们也在它的光芒之下。生活中我们有时感觉自己暗淡无光，但请你相信，你也是一颗不凡的太阳，你也有属于自己的光芒。

没错，这个世界或许让人失望，让人糟心，让人想要离开，但这只是世界的一部分，你不能忘记那些对你无缘无故的善意，对你付出一生心血的家人，当然，还有你想给予别人的美好，说到底，你拥有的，正是自己亲手创造的。

要知道，上天安排我们经历的所有，都有他深刻的理由，那些未将我们杀死的，终将会成为我们散发光芒的动力。

或许我们没有显赫的背景，没人能为你铺出一条康庄大道，你也没有其他的选择，现在你所拥有的，无非是吃苦的毅力，向前冲的动力，你必须用它们来创造属于你自己的光芒，你不能让它在沿途的风雨中摇曳、熄灭，它必须亮。

即使是一棵绿树，即便不够高大，它也可以为我们遮荫挡雨；即便不够茂密，也可以在枝头上点缀千红万紫；即便不够繁花似锦，它也可以绿草如茵，更不用说它能进行光合作用，为这个世界制造氧气。

你或许没有资格成为镁光灯下的名人，橱窗聚光灯下的奢侈品，但也绝不要让自己沦为过季而被抛弃的打折货，不论是谁，我们都一样，要努力成为非卖品，那才是独一无二的，那样才会发出属于自己的光芒。

生命并不很长，但它所拥有的我们所创造的，却可以持久光亮。生命，并没有给我们太长时间，因为它知道我们的效率，倘若它给了我们整整一百年，或许在前面的生活里，并没有太大的成就，就像屠呦呦，在晚年扬名天下，为人类作出极大贡献。生命，就像一场持久战，直到找到属于自己的光芒，找到自己的归宿。

也许现在你还是一个需要国王、母后、王子、骑士保护的公主，但你总要去练习成为一个可以直面攻击、毒害、折磨，甚至惨淡的人生，而不会轻易放弃自己国土的女王。

你总会成长，长成你想要的模样，找到属于你的舞台，散发出属于自己的光芒。

一、议论构思，观点鲜明。考生以议论文构思全文，阐明要找到“属于你的舞台，散发出属于自己的光芒”的观点，紧扣文题，观点鲜明，扣题意识强。

二、层层推进，长于说理。文章论证论点，没有采用大段的事实，也没有完整的故事情节，但却长于说理，由为什么到怎么做，层层展开论述，步步推进，思维严密，说理性强。