爱情的童话故事我们都爱听的

爱情的童话故事我们都爱听的（精选10篇）

1.爱情的童话故事我们都爱听的 篇一

“哇，好漂亮的发夹啊!”小兔兴奋地对妈妈说道，“我要买一个。”妈妈付了钱，小兔如愿以偿地得到了自己喜欢的发夹。发夹也很高兴自己拥有了一个真正喜欢自己的主人，感觉自己找到了理想的寄托，人生的伴侣，从此可以无忧无虑地生活了。

“嘿，你看我漂亮吗?”小兔看到小熊走过来，开心地问小熊。小熊歪着头左看右看好像没看出小兔有什么特别来，但又不敢贸然说话，怕打击了小兔的快乐心情，只是眨巴着眼睛看着小兔。

小兔见小熊看自己时那怪怪的样子，就提醒道：“你看我头上，漂不漂亮?”这下小熊明白了，赶紧说道：“漂亮，漂亮!”听到这样的赞美，不光是小兔就连发夹也开始飘飘然了。

小兔戴着发夹又去问小狗、小松鼠，大家看她高兴的劲也都不愿扫她的兴，都说她戴了发夹漂亮。最后小兔就和小狗他们玩捉迷藏游戏。小兔一会儿钻到草丛里，一会儿又钻到菜地里，他们玩得好不开心。可是到傍晚回家的时候，小兔无意中手往头上一摸，糟了，头上的发夹不知什么时候跑没影了。小兔一下也开心不起来了，就到刚才玩过的地方去找。可是找遍所有走过的地方，也没找着，天渐渐黑了下来，小兔只好垂头丧气地回家去。

“咦，发夹怎么在家里?”小兔刚到家门口，就看到桌上放着自己最喜欢的，且傍晚一直在找都没找到的发夹。小兔看着发夹直发愣。这时妈妈走过来说道：“是小熊把你的发夹送来的。他早晨看到你戴着的，傍晚在草丛里捡到了，怕你着急所以就直接送来了。”妈妈说道，“你也真粗心，自己的东西丢了都不知道。”

小兔看着心爱的发夹回来了，既高兴又觉得难为情：高兴是因为有小熊这样的好朋友;难为情是自己只顾得玩，不会照顾人还炫耀自己的发夹。

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2.爱情的童话故事我们都爱听的 篇二

高中部，二年级。

晚自习，严小懒盯着飞速运转却没有一丝风的风扇又睡着了。

当他从桌子上爬起来正准备擦嘴里流出的哈喇子时，看到历史老师正睁着圆滚滚的眼睛看着他。老规矩，拎著书到外面的窗台上背。他已经不知道这是第几次被罚站，所以当他迈着步子出去时，一副大义凛然、英勇就义的样子，当走到第二排的时候，他特意看了一下靠着墙坐的林冉，她正在做习题。这时，林冉抬了一下头，四目交接，她又迅速地把目光投放到卷子上，假装继续做题。严小懒出去后，万恶的历史老师免不了一场深刻而又毫无意义的思想教育。

晚自习放学后，班主任又特别点名“表扬”了一下某些同学，所以快到锁楼门的时间了，目送着班主任走出教室，严小懒像打了鸡血一样，冲回宿舍。刚走出门口，看见林冉还在学习，严小懒说：“还不走呀?一会就要锁楼门儿了。”林冉假装淡定地说：“马上走。”严小懒嘴里不知嘀咕了些什么，风一样的消失在夜色里。

很快，暑假后的第一次考试到了，严小懒又位列“班级第一”。班主任说这次按照成绩挑位置，看到同学们一个一个走进教室，严小懒只是看着远处的天空，陷入无限沉思。

“严子峰，到你了，你就坐那吧。”班主任如是说。

他别无选择，或许是上天安排，严小懒就这样坐在了林冉的后面，成为了林冉的后桌。第三排右边靠墙，由于桌子破得要死，班主任不准乱动桌子，没有人愿意坐那里，而严小懒不以为然，只要可以躲避老师的视线，坐哪里都无所谓。当把一切东西收拾利索，严小懒开始跟周边的人拉关系，而林冉这时却趴在桌子上，用笔在面前的书上画来画去。

每天看着林冉进出教室，也不怎么说话，进来就拿起课本学习，一直到晚上放学，别人都走了，她才收拾东西回宿舍。终有一天，严小懒实在憋不住，问了声：“你每天学习，不累吗?”

“还好吧，习惯了。”

从这开始，林冉和严小懒说了两节课，彼此也开始熟络起来。听林冉说，她家人对她抱有极大希望，像其他父母一样，希望她努力学习，将来考一个好大学，找个好工作，嫁个有钱人。而严小懒的父母几乎对他考大学不报任何希望，只要他想上学，父母就供着他，所以他学习也没有任何压力。林冉羡慕严小懒可以无忧无虑的生活，而严小懒则开始喜欢上了这个安静、有志向的小女生。

渐渐地，两个人越来越熟，彼此心里都有粒种子在发芽。严小懒每天还是没心没肺的.生活，不过他开始注意林冉每天穿什么衣服，扎什么样的马尾，用什么牌子的洗发露，在他的心里，多了一个地方，为林冉。很快，期中考试到了，严小懒这时开始有些莫名的慌张，他开始为考试担心，担心考砸了，担心再也做不到林冉的后面，事如人愿，往往越担心什么，什么就来得更快，严小懒又考了倒数第一，而林冉考得出奇的好，上午班主任说晚上排座位，班级里轰的一下炸开了锅，大家都在讨论要选什么位置，只有林冉和严小懒两个人趴在桌子上没有精神。

一下午，两个人都默不作声，好像要经历生离死别一样。放学的时候，严小懒去办公室找了下班主任。晚上排座位的时候，班主任第一个喊了严子峰，由于是班主任的安排，谁也不敢说什么，其他同学像注视原始人一样，目送着严子峰进入教室，他还是选了原来的位置，接着是林冉，看着严子峰坐到原来的位置上，认真翻起课本的样子。

林冉看得都有些呆了，“林冉，该你了”，其他同学催促道。林冉朝着自己的位子走去，好像对面就是自己的新郎，有一瞬间，时间像是电影里的慢镜头一样，这段路再也走不完了，怀着娇羞而又慌张的心情，林冉回到了自己的座位。接着是其他同学挑选位子，至于为什么严小懒会第一个挑，后来严小懒向林冉说了那天放学后他找班主任的经过。

那天下午放学，严小懒冲到办公室，班主任正准备下班，严小懒截住老师，说：“老师，请让我第一个选位子。”

班主任看到这样的情景，有些没愣过来，说：“为什么呢?”

“因为我想坐到林冉后面，我想好好学习。”

“可是这样对其他学生不公平，再说了，以前你坐到林冉后面也没有…”

“我喜欢林冉”没等班主任说完，严小懒说出了埋藏心里很久的声音。

“学校规定学生不能谈恋爱，你还说的这么理直气壮。”

“老师，我保证坐到她后面一定好好学习，一定不打扰她和其他人。”

老师笑道：“没想到我们班还出了一个情圣，好，这是你说的，那我也有条件，下次考试必须提前二十个名次，要不然就别怪我不留情面。”

“谢谢老师，我一定会努力的!”

从那以后，严小懒像换了个人一样，早上没开楼门，就已经站在楼下看英语，晚上直到大家都走完了，他还在学习，同寝室的室友都以为他着了魔，可只有严小懒知道，自己这么做，只为能配得上他心中的女生。

很快，高三分班，严小懒和林冉没分在一个班。由于紧张的复习备考，两个人几乎不怎么碰面，在学校禁止谈恋爱的浪潮下，很多男生都偷偷地给林冉写过情书，而得到的结果往往是我要好好学习，现在不谈恋爱。严小懒暗自高兴，所以更加卖劲儿的学，而唯一让两个人有交集的就是模拟考的名次，从林冉往下数十个左右，雷打不动的会出现严子峰三个字。

就这样，经过了五次模拟考，又经历了人生第一大转折的高考，高考结束那天晚上，严小懒和班里的同学吃散伙饭，在饭店里碰到了同样和同学聚餐的林冉，两人在去二楼的楼梯拐角相遇，彼此心里心照不宣，可谁也没有捅破，两人示意了一下走过去，心里都有些失落。突然，严小懒转过身，说道：“林冉，把你手机号给我一下吧，以后常联系。”林冉报出了手机号，然后和同学一起走上了二楼。

下分数的那天晚上，严小懒给林冉发了条短信：嗨，林冉，考多少呀?准备报哪呀?回复：578，我爸说让我报省内的，离家近。我想报省外的，家里不让，说一女孩跑那么远，不放心。你呢?准备报哪呀?

我还没想好，我想去省外转转，看看外面的大世界。嘿嘿!

3.爱情故事很感人的大家都爱看 篇三

我跟他相识在高三的班级了，记不清是什么时候我们就打闹了一起，可能是因为我们是同桌，可能是因为其他人而认识，但就是那样自然而然的在一起打闹，而我也在高中最后一年认识一个无可代替的他，或许我们就那样的在一起才是我们应该有的结局，但是缘分就是那么奇妙，就在所有人都以为我们在一起的时候，我们就冷战了。

记得当初我跟他并不熟悉，只是觉得他人真的很好，总是那么的和气，没有脾气，很喜欢跟他一起玩，当时真的没有想过爱情，不知是当时的我太年幼，还是当我的我太固执，总认为爱情是一件很美好的东西，它是存在的，只是不会降临在我的身上，相信世界上的所有美好，但确没有信心这美好是属于我的，后来有听别人讲他来这个班级是为了另一个女孩，一直喜欢，为了一个女孩转到这个班级里来，我当时还觉得这人真的很痴情，这多好，可以为了爱情做那么多事情，后来我们两个经常聊天，现在早已经想不起来聊天的内容，确实能记起来那份快乐，属于青春期单纯的快乐。再后来我们就经常一起吃饭，一起放学然后去他住的地方玩，常常打牌到半夜，然后就在他那里住宿。就这样过了没多久，他的朋友和我们一起玩的同学，都以为我们在谈恋爱，但是我都否认了，是的，我否认了，当他亲自来问我的时候，我们谈了好久，只记得我的回答一样是没有在谈恋爱，记不清谈的内容，但是确记得我当时的想法，我那时候是经常看一些校园小说，总是被那单纯的友情而感动，总是相信那些单纯的友情的存在，以为我们那样的相处就是单纯的友情，突然扯到恋爱上，我有点接受不了。就那样，我们两个冷战了，不再一起吃饭，不再一起玩耍，在冷战中，我看着他慢慢的颓废，可我确什么都不能说，也什么都做不了，后来，冷战一阵子，就开始说话了，忘了谁找的谁，但说话后总觉得中间少了点什么，没有以前的那份自然。后来慢慢的有好转，但是确没有之前的那份甜蜜。

就那样我们过完了高三，在快毕业的时候我们还有另外几个同学一起去拍了照留念，再后来我们毕业各奔东西，我不知道他去了哪里，也不知道他会发生什么事情，我没有再去找过他，只是偶尔的时候去看看他最新的空间状态，后来知道了他的新手机号码，可是我确没有存过，因为从来不记号码的我，把他的手机号码给背会了，记在了心里，但确很少跟他电话，偶尔的电话还是看到他空间的状态不好了打电话问候一下，但确没怎么说话，因为他不告诉我他发生了什么事情，直到有一天我看到他写的日志才知道他谈了一个女朋友，其实当时是觉得有些失落，虽然不知道为了什么，后来有给他电话，但是没说关于他女朋友的事情，只知道他很颓废，我确什么都不能做，大二的时候他从外地回来，来找同学聚聚，我知道他回来了，我从学校跑来见他，不知道那天是怎么回事，见他的时候总觉得他变了很多，突然变得很高大，而我在他面前就像是一个小孩子，晚上一起吃饭，很少喝酒的我确找他对瓶吹，其实，从开始喝酒我就一直在看他，我想知道，他到底变了多少，还是不是我认识的那个他，后来找他对瓶吹，没有任何理由但是他确跟我喝了，我知道他没变，还是我认识的那个他。后来都喝多了，我们好几个人开了两间房，晚上一起通铺睡，我喝吐的时候，我酒就醒了，后来我们一起玩真心话，有几次都是想问什么确问不出口，游不知道问什么，就当我酒没醒吧，那我就可以放肆一次，晚上我们通铺睡，我挨着他，觉得特别的安心。

4.最好的我们爱情唯美故事 篇四

记得那年初入校园，洋溢着甜美的容颜。篮球场上一眼望去就见你一身红色球衣特别显眼，你右手持球，一个快速变向，加速冲到篮下，一个漂亮的高高跃起，将篮球从指间送入篮筐，整个动作，一气呵成，飘逸洒脱，转身后一个自信的微笑，微风吹拂着刘海，眼神里充满了霸气。

但我万万没想到，这么霸气的你却成了我的同桌。

你一坐下就捏起我半边脸：“嘿，小可爱，我叫刘浩宇，你叫我浩宇哥哥就好啦，你叫什么呢?”我差点吐了口老血“啥，浩宇哥哥?你嫌不嫌恶心，再说了我为什么要叫你哥”说着我立马把他的手扯开，摸了摸我被捏的生疼的小脸蛋。“我还没要你叫我仙女姐姐呢”“啊哈，你还有这个嗜好?”边说还拍拍我的脑袋，我立马把你抱在手里的宝贝篮球抢来“叫不叫，不叫我丢垃圾桶了”“哎别呀，我叫我叫，仙女姐姐，行了吧!”“什么我听不到”“美丽可爱的仙女姐姐快把球还我，那么重一颗捧手里多累，还是还给我吧”就冲着这句，美丽可爱、心胸开阔的我自然把球还了去。

后来我们坐在一起谈天说地，直到教室灯全部点亮。我发现我们有很多共同话题，比如我们都爱吃街边转角那家的麻辣烫，最喜欢周杰伦的歌，不喜欢榴莲……这种默契使我感到兴奋，我知道这就是你我的友谊，最好的友谊。

与你同桌几年， 你的影子和粉笔灰交织在一起，黑白分明， 在我的记忆中转圈。 我想，那时候的我们，是最好的我们。你总是说青春从不曾永远，而那时候的我们，就是最好的我们。这一次，我们和整个青春做告别。

致青春，当时最好的我们。

作者|晏艺榕

5.爱情的童话故事我们都爱听的 篇五

师弟极度颓废，吃饭时狂灌酒，狼叔劝阻时，用手挡了一下小师弟的胳膊。

师弟说，我媳妇、我爸、我伯、我姑、我堂弟，好端端地一个接一个没了。

狼叔极诧异，问怎么回事。

师弟睁着醉醺醺的眼，说，这事是我爸死前说的，我到现在也不知道该不该信，但我媳妇、我爸、我姑、我伯、堂弟实实在在都死了。

师弟又灌一口酒，接着往下说。

我爸前年赶火车，半夜从家里出发去车站，经过夹皮沟。你知道那地方抗日时期与日本鬼子发生过激烈战斗的。

我爸好端端正走着，突然被绊倒了，然后眼前起白雾，朦胧之中见有队人马从沟濠里向外冲，沟那边有子弹飞过来，冲锋的人就一个个中枪，身子向后倒，胸口的血飞溅出来。我爸感觉到胳膊上热热的，低头看，手臂上居然起了一个又一个大大的血泡。

我爸想擦拭，手脚却动弹不得。

好不容易天亮了，一群运炭的人把我爸弄起来。

后来，我爸身体就不济了。没过二年，我爸我姑我伯我媳妇接二连三，没了。

师弟已醉得不行，狼叔只能再次拍了拍师弟的胳膊以示安慰。

当晚睡到半夜，狼叔一阵狂叫，把一家人都吵醒了。开了灯，问狼叔咋回事。

狼叔惊魂未定，抬起自己的胳膊看，只见胳膊上起了一串透亮的血泡。

狼叔说，有个背上长着一对翅膀的血红的东西，在梦中不断地俯冲向他，要拽走他的心。狼叔死摁着不让，用胳膊去挡。

那东西的爪子抓在狼叔胳膊上，狼叔吃痛狂呼，但发不出声来。最后拼着吃奶的劲，轮起胳膊把血红的东西拍走了，这才缓过气来。

师弟闻讯来看狼叔，狼叔死活不见。隔日就离开了乡里。

狼叔算了算，自从那次喝酒之后，有十多年没见师弟了，手上的血泡还依稀有点印子在。

作者：李傲寒，笔名海伦

6.让学生都爱听你讲读后感 篇六

作为一名刚参加工作的老师，为了提高自己在课堂教学管理纪律的技能，我读了这本关于课堂有效管理6步法《让学生都爱听你讲》的书，有了很大的收获，对于课堂纪律方面的管理也有所感触。

本书作者从教20多年，她用浅显易懂的文字，总结了简洁而又实用的6步法课堂管理策略：从书中我懂得了一些管理学生的方法，比如非常乱班的6步法则，和一些上课时比较实用的小技巧，比如把指导话语说清楚，在课堂上实用文明用语等。

“几乎每一个感到沮丧和苦恼的教师都和我一样抱怨过课堂的混乱和学生的可怕”,书中告诉我，其实，解决问题的真正前提是：并非学生真的很糟糕，而是教师必须要促进积极课堂的产生。“这是来自导言里面的一段文字。以前我总把课上不好归因于学生自身的不愿配合，做出扰乱课堂秩序的行为。然而，真正的状况确是学生在我的课堂中，感到不安全或者缺乏兴趣所致，如果作为一名教师，不能制止脱离教学主题的交谈、大笑、打断等无序的课堂产生，那么将会造成学生的信任缺失，妨碍自身正常的教学和学习活动。所以，当课堂出现问题时候，我们不应该把问题单一的指向到学生的个人行为不当，而是应该更多的往自身教学方法、课堂管理等的积极程度中找到克服问题的答案，努力促进积极课堂的产生，给予学生安全感和建立学生对教师的信任度，从而提高教学效果。

书中提到的这六步法都是环环相扣，层层递进的，结合着自己课堂的实际，及时反思、调整，是挺有效的， 书中很多教学方法都给我留下了深刻的印象，比如说书中提到的

一、杜绝匿名问题、悬空问题，提高课堂积极性。

在课堂上我经常会问这样的一些问题：谁知道这道题的答案?你们都明白老师的要求了吗?每个人都准备好了吗?有人知道・・・・・・想当然的认为这样的提问是很正常的，但是作者把这样的问题归为匿名问题，没有明确的指向性在课堂上是不可取的。思考之余觉得作者的话还是很有道理的，在我提出这样的匿名问题之后，课堂上往往得到的是孩子们异口同声的回答，没有准备好的、不明白的、不知道的也都滥竽充数，浑水摸鱼，给老师造成一种假象，不能对学生的学情真实的掌握。正确的做法应该是在提问时老师先叫出学生的名字，在此之前，告诉所有学生，老师会让一个以上的学生再来回答问题。课堂上我积极的尝试了这种做法发现，效果非常的好，孩子们的注意力更加的集中了，他们不敢再让自己的思想游离在课堂之外，因为老师不时的会叫出他们的名字，请他们站起来回答问题，课堂上显得更加规矩、紧凑、有序，学生的积极性提高了，同时课堂效率也提高了。

二、形成文明行为，创设安全课堂

这个问题是我们很多老师都不太注意的，如何创设安全的课堂环境?在课堂上利用语言创设这种安全的环境是一种最简单的做法，老师应该通过自己的言行来教授学生如何形成文明行为 ,要创设一个文明环境，教师应该经常把”合作“、”感激“和”恰当“结合”谢谢“、”请“使用。因为如果你很尊敬地和学生讲话，那么学生才更有可能学会尊重你，才有可能减少他们在课堂上面做出捣乱行为的机会，师生才有可能做到相互尊重。

通过读这本书我还知道了作为一名教师，在教学管理纪律过程中，容易出现的误区和缺陷，它提供了有用的建议和方法给我。它让我明白了：在讲课过程中的语气是：没必要大喊，只需站在教室面前，然后和学生一个接一个地进行眼神交流，

这是沉默不语的力量。为了是参与小组活动的学生把注意力转回到课堂统一教学上来，只需要每次走到一个小组的学生跟前要求他们安静下来即可。

7.小孩爱听的故事 篇七

忽听外面一声大喊：“6号，快递!”

大个子老鼠开门一看——快递员公鸡叔叔送来一个大盒子。

公鸡叔叔其实是大个子老鼠的邻居，他来自外地，在这里租了一间房子。平时他送快递很辛苦，星期天也不休息，只有到了狂欢节才能回家去看看。大个子老鼠一边签字一边跟公鸡叔叔聊天：“再过几天就到狂欢节了，您要同家了吧?”

“不，”公鸡叔叔说，“这次我老婆会来跟我一起过节。”

公鸡叔叔把快递车开走了，大个子老鼠将大盒子抱进屋里。

小个子猫问：“送来什么东西?”

大个子老鼠说：“不知道。”

盒子上贴的快递单，字迹很模糊，只能勉强看清收件人的地址。

因为小个子猫个子矮，她看见盒子底下也写着一行字。

小个子猫把字读出来：“狂欢节的惊喜，请别提前打开。”

大个子老鼠嘟哝道：“什么东西这样神神秘秘的?离狂欢节还有五天呢……”

他只好忍住好奇，耐心等待那“惊喜”慢慢到来。

狂欢节前一天，小个子猫跑到大个子老鼠家。

她说：“大个子老鼠，我想来想去，觉得这盒子挺危险的。”

“有什么危险?”

“它会不会是恐怖分子寄的炸弹包裹，里面的定时炸弹会在狂欢节爆炸?”

大个子老鼠就把耳朵贴到盒子上仔细听了一会儿。

他说：“定时炸弹会发出‘咔嚓咔嚓’的声音，但我什么都没听见。”

小个子猫不放心：“也许新式的定时炸弹是无声的呢?你赶紧把这盒子交给豹警察吧。”

“好吧。”

过了一会儿，大个子老鼠回到家。

小个子猫问：“豹警察怎么说?”

“豹警察说，他们会用仪器检查一下。”

正说着，大个子老鼠和小个子猫听见附近传来一阵吵闹声。

他们跑出去，见是公鸡叔叔在跟母鸡婶婶叫嚷。

母鸡婶婶说：“这个包裹我早就寄出了。”

公鸡叔叔说：“我什么也没收到!”

“我寄的是快递，而且算好了时间，叫你别急着打开，我们可以在狂欢节一起迎接惊喜……”

大个子老鼠忙问母鸡婶婶：“您寄的是不是一个大盒子?”

“对啊，”母鸡婶婶觉得惊奇，“你怎么知道?”

小个子猫问母鸡婶婶：“您是不是在盒子上写了‘狂欢节的惊喜’?”

“对啊，”母鸡婶婶说，“二十天前我下了一个蛋，算准我的宝宝会在狂欢节那天出壳，我就把蛋裹得厚厚的、暖暖的寄给孩子的爸爸……”

大个子老鼠说：“可是您填快递单时没用力，写得一片模糊，以至于这个包裹误送列我家，其实公鸡叔叔是住在16号。”

这时豹警察抱着大盒子跑来了。

豹警察说：“查清楚了，盒子里没装定时炸弹，是一个快要孵出小鸡的鸡蛋。”

小个子猫问豹警察：“你们的仪器这么先进，连鸡蛋里的小鸡也看得出?”

“当然啦!”豹警察说，“不但能看出蛋里有鸡，还能看出这是一个双黄蛋，里面有两个鸡宝宝呢!”

第二天，大个子老鼠和小个子猫一早就跑去公鸡叔叔的家里。

他们亲眼目睹了鸡夫妇的一对儿女在狂欢节破壳而出。

这可不是一般的惊喜哟!

编辑小语

8.7岁孩子爱听的故事 篇八

小山羊背着一筐(kuānɡ)青草急匆匆地走在田埂上。它要赶快回家，如果被雨淋湿了，是会着凉(zháo liánɡ)的。可青蛙那“呱呱呱呱”的叫声传到小山羊的耳朵里很刺耳：“都要下雨了，这群青蛙怎么这么兴奋?”

小猴子戴(dài)着斗笠(dǒu lì)，手里还握着把伞。它这是去给在地里干活的妈妈送伞呢。青蛙那“呱呱”的叫声传入耳膜，小猴子没好气地说：“叫什么叫!没见要下雨了吗?咋这样兴奋?”青蛙不理会小猴子的呵斥，依然兴奋地“呱呱”叫着。

小兔乖乖也急着往回赶。一不小心，它跌在一块大石头上，额头起了个大包，疼得它泪水直淌。而青蛙们“呱呱呱呱”的叫声被小兔乖乖当成了放肆(fànɡ sì)的嘲(cháo)笑。“呸!”小兔乖乖狠狠地朝稻田里吐了口唾沫。

第二天来到学校，小山羊、小猴子、小兔乖乖聊起昨天的事，都十分纳闷：天都要下大雨了，青蛙们为什么还那么兴奋地叫着，好像在过一个盛大的节日呢?

这时，熊猫老师走了过来。小兔乖乖连忙拉着小山羊、小猴子向熊猫老师请教。熊猫老师道出了其中的奥秘(ào mì)。

9.宝宝爱听的睡前故事 篇九

看到象爷爷一直不停地在吃东西,楠楠好奇地问:

“爷爷爷爷,你每天为什么要吃那么多东西?”

“因为身体需要啊!”

“爷爷,我们吃了芭蕉,芭蕉会疼吗?”

“孩子,你来,我带你看看我们上次吃过的芭蕉林。”爷爷带楠楠去看了那片芭蕉林。楠楠记得很清楚,那天离开时,那片芭蕉林的叶子几乎都被吃光了。楠楠简直不敢相信这就是同一片芭蕉林!芭蕉长得高大茂盛,生机盎然。

“爷爷,这是你变的魔法吗?”

“不是,孩子。是芭蕉树自己变的魔法。我们吃掉了老的叶子,那些新叶子就有了长大的机会。新长出的芭蕉叶更有生命力。”

“哦,新和老的交替这样奇妙!”

象群经过后,很多树都被拱倒了。楠楠着急了,“爷爷爷爷,象群为什么要把这些树拱倒啊?”

“孩子,你来,我带你去看我们去年经过的那片树林。”爷爷带楠楠去看了那片树林。楠楠记得很清楚,去年离开时,那片树林里最高大的树被拱倒了。楠楠简直不敢相信这就是同一片树林!很多棵小树成长起来,树林一片生机盎然。

“爷爷,这是你变的魔法吗?”

“不是,孩子。是树林自己变的魔法。那些最高大的树倒下后,很多小树就有了阳光和空间,它们拼命长,一片新的树林就形成了。”

10.让幼儿都爱听你说读书心得 篇十

教师要规范自己的用语。教师在说话前想一想是否欠考虑，是否妥当。有时候在自主性游戏点评的时候，有部分孩子在玩游戏中出现的与现实相违背的一些行为、事情。作为老师不应该直接去说哪个小朋友你你做的不对、不该这样做，而是如何如何……而是先听一听他们的想法，教师在通过生活实际告诉他们，然后让幼儿自己去判断、谈论应该怎么做，或者有什么好的建议与大家一起分享。不论任何人说话前一定要经过大脑思考，更何况是我们以身作则的老师。永远站在幼儿的角度去思考，才能更有利幼儿的发展。教师刺激幼儿思考和学习的最佳方式之一是恰到好处地提出合理的问题。有时候，不提出问题而陈述观点会使一次原本可以为幼儿提供互相学习或从自己的错误中吸取教训的谈论中途夭折。教师通过提出封闭式问题培养幼儿聚合思维能力：“下一个到谁了”，“它是什么形状”，“什么颜色的?”。

首先是影响了老师正常的活动流程和秩序

”你觉得怎么样”、“你有什么样的想法”、“给你什么感觉，什么心情”、“你会怎么做”等。教师根据不同的问题而定，给予适当的回答。

综合来说，清晰的指令、规范的用语、合理的提问是我从这本书中重点学习和借鉴的地方，三者结合能更有效合理的发展幼儿的思维，发展教师的综合素质，从而与幼儿在交流、沟通上有重大突破。