六年级语文上册第一单元复习要点

六年级语文上册第一单元复习要点（11篇）

1.六年级语文上册第一单元复习要点 篇一

六年级语文上册第四单元复习要点

一、复习课文

1、《世界儿童和平条约》通过写(少年儿童憎恶战争，维护世界和平的做法和希望)，表达了(全世界儿童渴望和平的美好心愿)。

2、《相片》叙述了一位农村妇女给战火中的丈夫(寄相片、写信)的事，借以表达老百姓(对战争的痛恨，对幸福和自由的渴望与追求)。

3、《将军与孤女》一文真切生动地叙述了(聂荣臻将军关心照料在战火中被抢救的两个日本孤女，并设法将她们送往日军驻地的经过，以及四十年后，美穗子与聂将军再次相聚的故事)，表现了(聂将军宽厚仁义的品质)，说明了(中日友好是两国人民的共同愿望)。

4、《阳光下的皮肤》一个非洲小男孩的口吻，娓娓叙述了“我”和同学们对自己国家的简要介绍，作者主要通过人物(语言)的描写，栩栩如生地刻画出不同国家的孩子的不同心理状态和性格特征。旨在告诉我们(南非黑人有像阳光那样美丽的心灵，他们的心灵带有很强的民族自尊心和自信心，说明人与人之间要互相理解、帮助，不要歧视。)

5、《地球万岁》以(诗歌)的形式，用昂扬的.笔调讴歌了(地球对人类无私的奉献)，鞭挞了(人类对地球的破坏行为)，希望人类能永远拥有地球上美好的一切，表达了诗人(企盼世界和平，人类永远享有平等和自由，让地球永远充满生机与活力)的愿望。

二、背诵

背诵：《地球万岁》、《欢乐颂》

三、听写

儿童 宣告 饥饿 憎恨 共享 给予 保卫 保持 洁净 探索

恐惧 嫂子 抗属 折叠 裁剪 验讫 戳记 呆板 阴沉 焚烧

忌讳 郑重 崇高 谴责 感慨 残忍 撤退 仁爱 温和 无辜

坦诚 祈祷 信仰 间谍 震动 清晰 歧视 醒悟 聆听 宇宙

浩瀚 贪婪 践踏 砍伐 焦灼 徜徉 骏马 戈壁 棕色 诞生

奢靡 窒息 甘醇 丰硕 颤抖 无家可归 哆哩哆嗦 司空见惯

受苦受难 义正词严 泣不成声 善解人意 热泪盈眶 兵戎相见

干戈化玉帛

四、比较组词

憎恶 彩虹 嫂子 戳记 炕头 忌讳 哆嗦 哆哩哆嗦

增加 红色 瘦小 擢升 土坑 伟大 奢侈 理由

嗦 宇宙 皮肤 棕色 贪婪 实践 讨伐 灼热

索取 审问 胖子 综合 禁止 贫贱 代表 酌量

徜徉 徜徉 骏马

流淌 佯装 险峻

五、多音字

和(和平、一唱一和、和面) 相(相片、相信)

便(便捷、便宜) 削(削皮、剥削)

调(调皮、调查) 踏(踏实、踏青)

间(间接、间距) 都(都好、都市)

六、特殊词语

ABAC式：哆哩哆嗦 笨手笨脚

AABB式：哭哭啼啼 叽叽喳喳

七、仿写造句：

1、所有的草原和牧场，飘荡着欢快的歌声、徜徉着羊群、骏马和奶牛。所有洒过汗水的田野，庄稼结出丰硕的谷物，葡萄滴下甘醇的美酒……(仿写)

2、我觉得只有这种崇高的心意，才能和那为人民的战士的英雄乞丐相当。(造句)

3、如果他们是有孩子的，就拿在孩子的手里。(造句)

八、句子运用

1、八路军迅速占领了太行山脚下的东王舍矿区。(改为“把”字句)

2、日军残忍地杀害了我们无数的同胞。我们绝不伤害日本的儿童。(用关联词合并为一句话)

九、拓展

描写战争的词语

破釜沉舟 揭竿而起 草木皆兵 马革裹尸

枪林弹雨 硝烟弥漫 刀光剑影 金戈铁马

炮火连天 尸横遍野 血肉横飞 用兵如神

四面楚歌 乌合之众 战火纷飞 兵荒马乱

十、练习

1、修改病句

(1)飞离地球、遨游太空是很久以来的梦想。

(2)中国已经成为三个独立掌握载人航天技术的国家。

(3)无论遭受了无数失败，付出了惨重代价，坚定执着的炎黄子孙却始终没有放弃飞离地球的努力。

(4)老师相信他今天也许会冒雨到学校来。

2、溪水哗哗地流着。

改为比喻句( )

改为拟人句( )

3、扩写句子：

八路军占领军区。

4、缩写句子：

这就是一个青年妇女，在新年正月，给她那在前方炮火中打仗的丈夫的信的主要内容。

5、照样子写词语：

开心的笑(眉开眼笑) 挖苦的笑( )

诚实的笑( ) 无情的笑( )

讨好的笑( ) 阴险的笑( )

2.六年级语文上册第一单元复习要点 篇二

三、给下列加点字选择正确的解释，将序号填在括号内。（3分）

1.络绎不绝 （ ）

A.断绝 B.走不通的 C.开办 D.住、停

2.漫不经心 （ ）

A.水过满，向外流 B.到处都是 C.莫，不要 D.不受约束，随便

3.开路先锋 （ ）

A.打通 B.举行 C.开办 D.开始、建立

四、选词填空。（在合适的词语下面画线）（4分）

1.骏马在（宽阔 辽阔 宽广）的草原上奔驰。

2.工程师的设计，必须经过（周密 周全 严密）的计算。

3.月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外（清静 安静 清幽）。

4.我们要精心地（爱护 维护 保护）地球。

五、把下面的词语补充完整，再从中选择一个词语写一句话。（6分）

（ ）夺天工 久别重（ ） 美不（ ）收 为所（ ）为

独具（ ）心 一反（ ）态 （ ）耳（ ）聋 （ ）扬（ ）挫

六、写出下面各句所采用的修辞手法。（4分）

1.公园里的树真绿啊，人真多啊，花真美啊。 （ ）

2.海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。（ ）

3.难道老象是要回到当年曾经浴血捕杀的战场吗？（ ）

4.鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。 （ ）

七、按要求写句子。（8分）

1.罗新通知俞建军。俞建军来学校参加管乐队活动。（不用关联词，把两个句子合成一句）

2.“蒙娜丽莎”不是全人类艺术宝库中一颗璀璨的明珠吗？（换一种说法，意思不变）

3.夕阳把水面映得通红，把天空染成万道彩霞。

改为“被”字句：

4.根据给出的词语意思来造句。

清楚：①事物容易让人了解，辨认。

②了解。

八、按课文内容填空。（10分）

1.皮鞋匠静静地听着。他好像 ，月亮正从 的地方升起来。 的海面上， 洒满了银光。（选自《月光曲》）

2.伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“ ， ！”

3.我会默写《马诗》这首诗的前两句： ， 。

4.通过第七、八单元的学习，我最喜欢《 》这篇课文，因为 。

九、乱句重组。在括号里填上正确的序号。（6分）

（ ）小溪的一边是果园，春天，花香弥漫，蜂飞蝶舞。

（ ）田野的尽头，连绵的山峰犹如大海里起伏的波涛。

（ ）溪水那么清澈、明净，水里的小鱼儿快乐地游来游去。

（ ）山腰的公路，像一条银灰色的绸带飘向远方。

（ ）一条小溪从我们的村子里流过。

（ ）小溪的另一边是田野，如今沉甸甸的麦穗正点头报告丰收的喜讯。

十、阅读短文，仔细答题。（16分）

小鸟和水手

没有一片绿叶，没有一缕炊烟，没有一粒泥土，没有一丝花香。只有水的世界，云的海洋。

一阵台风袭过，一只孤单的小鸟无家可归，落在被卷到海里的木板上，乘流而下，（ ）而来，那个优雅劲儿，真是太妙了！

忽然，小鸟张开翅膀，在人们头项盘旋了几圈，“噗啦”一声落到了船上。或许是累了？还是发现了“新大陆”？水手撵它，它不走，抓它，它（ ）地落在掌心。可爱的小鸟和善良的水手结成了朋友。

瞧，它多美丽！娇巧的小嘴，啄理着绿色的羽毛，鸭子样的扁脚，呈现出春草的鹅黄。水手们把它带到舱里，给它“搭铺”，让它在船上安家落户。每天，把分到的一塑料桶淡水匀给它喝，把从祖国带来的鲜美的鱼肉分给它吃。天长日久，小鸟和水手的感情日趋深厚。清晨，当第一束阳光射进舷窗时，它便敞开关丽的歌喉，唱啊唱，（ ）有韵，宛如春水（ ）。人类给它生命，它毫不悭吝地把自己的艺术青春献给了哺育它的人。可能都是这样，艺术家们的青春只会献给尊敬他们的人。

小鸟给远航生活蒙上了一层浪漫色调。返航时，人们爱不释手，恋恋不舍地想把它带到异乡；可小鸟憔悴了，给水，不喝！喂肉，不吃！油亮的羽毛失去了光泽。是啊，我们有自己的祖国，小鸟也有它的归宿，人和动物都是一样啊，哪儿也不如故乡好！

慈爱的水手们决定放开它，让它回到大海的摇篮去，回到蓝色的故乡去。离别前，这个大自然的朋友与水手们留影纪念。它站在人的头上、肩上、掌上、胳膊上，与喂养过它的人们，一起融进那蓝色的画面……

1.联系上下文，理解下面词语的意思，并用这个词语写一句话。（2分）

爱不释手： 。

2.从下列词语中选择合适的词语填在文中的括号里。（2分）

乖乖 姗姗 淙淙 嘤嘤

3.文中的“新大陆”指 ；小鸟与水手的感情日趋笃厚，是因为 。（2分）

4. 读了这篇文章，你对其中哪句话最感动？请把句子写下来，并说明感动的原因。（4分）

句子：

原因：

5.请你为“爱鸟日”活动写一条宣传标语。（2分）

6.读了这篇短文，你体会到什么？请写一写。（4分）

十一、习作实践。（30分）

3.六年级语文上册第一单元复习要点 篇三

1.姐姐常(埋怨)弟弟多管闲事。(埋怨 抱怨)

2.她绷着脸，向大家(抱怨)说：“他们怎么这样?”(埋怨 抱怨)

3.园丁经过多次改良，又(培植)出了不少菊花新品种。(培植 培育)

4.教师担负着(培育)一代新人的重任。(培植 培育)

六、词语解释

1.不辞而别：辞，告别。别，分离。 2.慕名而来：慕，羡慕，仰慕。

3.星罗棋布：罗，罗列。布，分布。 4.不毛之地：不毛，不生长庄稼。

4.九年级化学上册第一单元复习要点 篇四

命题落点

1.关注与化学有关的新技术，关注人们的生存环境，提高生活质量，

2.化学学科研究的领域，

3.化学新技术与其解决的问题，

4.以科技新成果为背景进行设计命题，

课题2 化学是一门以实验为基础的科学

命题落点

1.对化学是一门以实验为基础的科学，化学实验是获取化学知识和学习科学探究方法等的重要手段的考查，

2.对科学探究既需要观察和实验，又需要进行推理和判断的考查，

3.考查对实验现象进行观察和描述及结论的得出及对控制变量的实验探究的考查

课题3 走进化学实验室

命题落点

1.仪器的分类，

2.酒精灯火焰的区分，

3.固体粉末取用、试管里滴加液体的基本操作及不正确操作带来的后果的考查，

4.液体的倾倒、酒精灯的熄灭、试管中液体的加热的基本操作的考查，

5.六年级语文上册第一单元复习要点 篇五

一、直接写出得数。

3/5×5 8×1/2 2/3×9 42×4/7

4/5×5/8 2/9×9/14 12/13×0 5/7×4/15

二、我会填。

1．一个数乘分数的意义，就是求（ ）。

2．分数乘分数，用（ ）相乘的积作（ ），（ ）相乘的积作（ ），能约分的要先（ ），然后再计算。

3．5/8+5/8+5/8+……+5/8=（ ）×（ ）=（ ）

10个

4．一个正方形的边长是3/8米，它的周长是（ ），面积是（ ）。

5．12吨的1/4是（ ）吨；比12吨多1/4吨是（ ）吨；比12吨多1/4是（ ）吨。

6．九月份比八月份增产1/12，是把（ ）看作单位“1”。数量关系是（ ）×1/12=（ ）。

三、写出下列各数的倒数。

3/7（ ） 15（ ） 8/9（ ） 0.75（ ）

32（ ） 3.5（ ） 11/4（ ） 13/20（ ）

四、计算。（能简算的要简算）

3/7×5/6+3/14 9/13×5/6×13/15 （3/4-1/3）×4/3

5/9×9/10-3/8 24×（1/6×3/8） 7/18×10+8×7/18

五、列式计算。

1．1/3比6的`8/9少多少？ 2．5/3比1/4的4倍多多少？

3．8个3/4的1/6是多少？ 4．60与它倒数的和是多少？

六、解决问题。

1．一种方便面每袋重3/25千克，10袋重多少千克，50袋这样的方便面重多少千克？

2．妈妈买了5/7千克的橘子，小华吃了其中的2/5，小华吃了多少千克的橘子？

3．一本科技书共360页，小明3天看完，其中第一天看了全书的1/3，第二天看了全书的2/5，他第三天看了多少页？

6.三年级语文上册第六单元复习题目 篇六

Qīngchǔwēiwǔféiliàonènlù

( )( )( )( )

Xīnshǎngyàocáishōucángqiánbèi

( )( )( )( )

二、我能给带点字选择正确读音。

宿舍(shěshè) 海参(shēncān)

蠕动(xūrú) 涨满(zhǎngzhàng)

三、我会查字典填空

查带点的字部首音序解释选项

猛烈1、气势壮，力量大2、突然

耸立1、竖起，直立2、耸立，惊动

仿佛1、仿照范文写的字2、好像

景色1、阳光2、风景

四、我会填。

“ ”碧水东流至此回。 ，

7.六年级上册语文第一单元作文 篇七

在假期里，我当然会大玩一通。我和妈妈去青岛旅游，我感受到了海风的凉爽，“金沙滩”的柔软，听到了“惊涛拍岸”的声音，欣赏了一望无际的大海，让我流连忘返。之后，我和爸爸去爬了金鸡岭，呼吸了新鲜的空气，采摘了美丽的喇叭花，攀了陡峭的石壁。还去了“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”的大明湖，依偎在柳树旁观赏“出淤泥而不染，濯清廉而不妖”的荷花。并且我们观看了精彩的电影，我从中学到了许多知识，还加强了我的写作能力。

为了五年级的学习成绩提高，所以在暑假里要认真学习，我借了楼上五年级的同学的课本，提前预习了五年级的课文，会读了五年级的英语单词，会写了五年级的字词，记住了五年级的数学有哪些定律，让我对五年级的课本学习有了一些了解。并且按时完成了老师布置的假期作业。

爸爸妈妈为了拓展我的兴趣范围，还为我在山东省青少年活动中心报了一个语言表演班和一个模特走秀训练班。我从语言表演班中学到了讲话要清楚，口齿伶俐，说出的话要声如洪钟，不要声音细小，磕磕巴巴。表演时不要紧张不安，要目视前方。我从模特走秀训练班中知道了站姿要做到挺胸、抬头、收腹、开肩和提臀，这才是一个模特。走路时要走一字步，也就是俗称的猫步，这样才能走好。

8.六年级语文上册第一单元作文 篇八

不知过了多久，我才从睡梦中醒来。我想伸一下懒腰，打个哈欠，放松用一下自己，可是我的腰硬邦邦的，无法伸展，我的嘴巴呢，哪儿去了?我低下头一看，我的脚怎么变成了树干，还伸进了泥土里。我的头发变成了树冠，叶子茂密。

这是怎么了?

我正疑惑着。一只小鸟就停在我的肩膀上，不是，确切地说是停在我的树枝上。它在树枝上蹦来跳去，还唱起了歌谣，生活得无忧无虑，自由自在呀!小鸟说：“你好呀!桃树!”我才恍然大悟，我变成了一棵桃树，一颗两米多高与校园的柳树才不多高的桃树。

我静静地站着，看着太阳东升西落，经受着风吹雨打，看着蚂蚁东奔西走。

不知站了多久，我的头上开出了花蕾。哦!时间真快啊!三月到了!我身上散出阵阵淡淡的清香，引来了许多蜜蜂，蝴蝶在我身上跳舞、游戏，我也很乐意接待他们。

可是好景不长，一天，狂风大作，我被吹得东倒西歪，一大根树枝的低挡不住，断掉了，我疼得不得了，可是又不能喊出来，谁叫我是一棵树呢。

不知我又睡了好久，一天，一群孩子的喧闹声把我吵醒。

“快来看呀!快来看呀!这棵树上的桃子好大。”

“快来摘呀!快来摘呀!这棵树上的桃子好甜，好甜!”另一个孩子喊道。

其他小朋友也说道：“是呀!又大又红又甜!”

不一会儿，我身上的桃子就被他们抢摘一空。“什么都没有了，花香没有了，绿叶没有了，果实也没有了，我这么漂亮，这么善良，人类为什么要破坏我，不把我留下来!我的命运太可悲了。”我抱怨道。

“你呀!这就不懂了，你的使命就是开花结果，成熟之后让大家品尝的呀!你又香又脆又多汁，很好吃，所以人们才来摘你，这是你的价值体现呀!像我，每年八月是我最开心的日子，因为人们会来到我的脚下，来捡拾我的花瓣，回家酿酒，做糕，看到人们开心我就开心，这就是我的价值呀!”桂花树不紧不慢地对我说。

9.六年级语文上册第一单元教案 篇九

知识与能力：

1、阅读文章时，要能从所读的内容想开去。

2、了解运用排比句的好处。

3、明确分号的用法。

4、认识路牌，知晓地名和人名的拼音拼写规则。

5、背诵、积累古诗《过故人庄》。

过程与方法：

自学、交流、汇报、拓展。

情感态度与价值观：

感悟诗中田园生活的意境。

【教学重难点】

了解运用排比句的好处；了解分号的用法。

【课时安排】

1课时

【教学过程】

一、交流平台。

1、我们这单元的训练点是什么？

2、如何从文章的内容想开去。

3、学生汇报：

（1）阅读的时候，要联系自己的生活经验想开去。

（2）阅读的时候，还要能从课文的内容联想到更多。

4、这样阅读有什么好处？

不仅可以深化对课文内容的理解，而且可以活跃思想，激发创造力。

设计意图：

通过进一步学习，促使学生深入了解从文章内容想开去的作用，让学生能把这种方法运用到阅读中去。

二、词句段运用。

1、排比句例句。

读一读，体会下面句子的特点，说说这样写的好处。

（1）什么样的句子是排比句？

生述，师总结。排比句是把三个或三个以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起组成的句子。有时候两个或两个以上的并列句子也可以称为排比句。

（2）运用排比句有什么好处？请同学们读读下面的句子。

运用排比句的好处。

（3）好处：运用排比句写人，可将人物刻画细致；用排比句写景，可将景物描写得细致入微，能使层次清楚、描写细腻、形象生动；运用排比句说理，可将道理说得充分透彻；运用排比句抒情，可使节奏和谐，感情洋溢。

（4）排比句的作用是读起来朗朗上口，有一股强大的气势，能增强文章的表达效果。

设计意图：

通过了解排比句的好处，让学生可以学以致用。

2、使用分号的例句。

读下面的句子，再说说分号的用法。

（1）生读句子，说说分号的用法。

（2）师讲解，分号是一种介于逗号和句号之间的标点符号。

①主要用以分隔存在一定关系（并列、转折、承接、因果等，通常以并列关系居多）的两个或多个分句；

②分号还可以用来分隔作为列举分项出现的并列短语，或是辞书中同一义项的不同释义。

设计意图：

了解分号的用法，对课文的理解、写作都有很大的帮助。

3、你注意过路牌吗？我们可以借助拼音认识地名。

（1）同学们，你们认识这些牌子上的地名吗？

我们外出时可以借助路牌上的拼音认识地点。

（2）用大写字母写写自己的名字。

（3）地名下面的拼音要大写，而且由专名和通名构成的地名要分开写；人名的拼音拼写姓在前，名在后，分开写，姓和名的开头字母大写。

设计意图：

通过学习这一知识点，学生对路牌有了初步了解，便于今后出行；并且学习了人名和地名的拼写拼写规则。

三、日积月累。

唐诗《过故人庄》。

1、今天我们来学习一首写朋友之间真挚友情的古诗——孟浩然的《过故人庄》。

2、作者简介。

孟浩然（689年—740年），湖北襄阳人，唐代山水田园派代表诗人之一，与王维齐名，并称“王孟”，著有《孟浩然集》。孟浩然生活在盛唐开元年间，当时社会安定、经济繁荣、政治清明，但诗人一生仕途困顿，基本上过着隐居生活，因此诗风平易清淡，有超妙之趣。

3、“过故人庄”是什么意思？

过，拜访；故人，老朋友。到村庄拜访老朋友。这首诗是诗人隐居在鹿门山，被一位朋友邀请到家中作客时，写下的诗。

4、自由练习读诗，读准字音，读通诗句。

5、小组翻译古诗，古诗译文。

老朋友准备了丰盛的饭菜，邀请我到他的农家做客。

翠绿的树林围绕着村落，苍青的山峦在城外横卧。

推开窗户面对农场菜园，手举酒杯闲谈庄稼情况。

等到九九重阳节到来时，我再到这里来观赏菊花。

6、这首诗从接受邀请、赴宴、喝酒一直写到辞别，写出了朋友之间的真情，也表达了诗人旷达的胸襟。

设计意图：

学生自读，交流感悟朋友之间的真挚友情。

【板书设计】

语 文 园 地

（一）交流平台：运用联想与想象将所读内容想开去。

（二）词句段运用

1、排比句：朗朗上口，有一股强大的力量，能增强文章的表达效果。

2、分号：用以分隔存在一定关系的分句，或是词中同一义项的不同释义。

3、路牌使用说明，汉语拼音规则。

（三）日积月累

10.苏教版六年级上册语文复习要点 篇十

1.《负荆请罪》是历史小话剧，课文是根据历史故事将相和第三部分而改编的。

剧本共分为两幕;第一幕侧重写的人物是蔺相如，第二部分侧重写的人物是廉颇。

剧本通过人物对话，讲述了战国时期赵国大将军廉颇向遭受其侮辱不与之计较的上卿蔺相如负荆请罚的故事，揭示了蔺相如为了国家利益而不计较私怨，委曲求全的博大胸襟和廉颇知错就改、爽直磊落的可贵精神。“负荆请罪”这个成语的意思是背着荆条去请罪，表示向人认错赔罪。

2.与之相关的成语故事：完璧归赵、渑池之会。

3.蔺相如：深明大义 宽容大度 廉 颇：光明磊落 知错就改

4.表示知错就改的成语：迷途知返、改邪归正、痛改前非、翻然悔悟、悬崖勒马、浪子回头、洗心革面

5.出自《史记》的成语(故事)：纸上谈兵(赵括)指鹿为马(赵高)

鸡鸣狗盗(孟尝君)完璧归赵(蔺相如)四面楚歌(项羽)围魏救赵(孙膑)

【习题解答】

11.六年级语文上册第一单元复习要点 篇十一

一、字词掌握

掌声 文静 愿意 姿势 轮流 情况 慢吞吞 注视 热烈 持久平息 情绪 讲述 普通话 动听 鼓励 投球 成功

实验 教育家 瓶子 绳子 代表 茶杯 危险 顺利 如实 不假思索 激动 获得 系鞋带 咱俩 堵住给予 试探

心意 祝福 甜蜜 担心 宽裕 前夕 提醒 兴高采烈 暗示 猜测 立即 卡片 盼望 显然 拥抱 仁爱 同情 体贴

买卖 糖果 好汉 调皮 草坪 当然 算数 喜欢 随便 礼物 告别 相信

二、课文掌握

1.《掌声》一文写的是残疾女孩英子内心很自卑，一个偶然的机会让她不得不面对全班同学的目光。想不到的是，同学们给了她鼓励的掌声。掌声从此改变了英子的生活态度，她变成了一个活泼开朗的人，开始“微笑着面对生活”。告诉我们要学会鼓励、理解、关爱他人好习惯。

2.《掌声》一文中共响起了两次掌声，第一次是对英子关爱鼓励的掌声，第二次是对英子关爱赞美的掌声。从中可以看出同学们之间友好关爱是真情。(同学们给予英子的鼓励和关爱。)

3.《一次成功的实验》文中的实验是一次逃生的实验。从这篇文章得到的启示是：做事要善于与他人配合、相互合作，遇到危险还要有先人后己的好品质。(小女孩有舍己为人的精神，遇到危险沉着、冷静，同时三位同学团结协作。)

4.------女孩不假思索的说：“有了危险，应该让别人先出去。”不假思索的意思是：没有经过思考的意思。不假思索和小女孩说的话表明下女孩是个，先人后己，舍己为人的好女孩。

5. 《给予树》一文写的是在圣诞节到来之前，小女儿金吉娅把应该给家人买礼物的钱买了一个洋娃娃，送给了一个素不相识的需要帮助的女孩。赞扬了金吉娅的善良、仁爱、同情和体贴的好品质。我们也要像金吉娅那样有一颗无私的同情、仁爱、善良的美好心灵。

6.《好汉查理》讲了自称好汉的调皮孩子查理，在帮助一个残疾女孩的`同时，也得到女孩的理解和尊重，在两个人的互相友好、互相帮助中，查理也改变了自身弱点的故事。文章告诉了我们人与人之间相互信任、理解、尊重这种关爱的重要性。我们要养成与他人相互信任、理解、尊重的好习惯。

7.我的发现：

圆溜溜 胖乎乎 红扑扑 水汪汪 笑呵呵 乐陶陶 喜滋滋 笑哈哈

静悄悄 雾沉沉 雨蒙蒙 雪皑皑 绿油油 黑糊糊 白花花 黄澄澄

8.读读背背：

人之初，性本善。性相近，习相远。 子不学，非所宜。幼不学，老何为。

玉不琢，不成器。人不学，不知义。 为人子，方少时。亲师友，习礼仪。

9.读读记记：

风餐露宿 没精打采 五洲四海 日夜兼程 沉默不语 举世闻名

满载而归 目不转睛 高楼大厦 如愿以偿 恍然大悟 应有尽有

10.课文填空

1.英子给我来信说：“我_________不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有 _________我。大家的掌声给了我__________________，使我__________________微笑着面对生活。”

这说明“掌声”对英子______________________________________________________。

2.我紧紧地_________着金吉娅。这个圣诞节，她_________送给我们棒棒糖，_________送给我们_________ 、_________、_________和_________，以及一个陌生女孩__________________的笑脸。陌生的反义词是( )

读了这段话，我懂得了________________________________________________________

________________________________。