短期如何突破雅思词汇

短期如何突破雅思词汇（精选9篇）

1.短期如何突破雅思词汇 篇一

雅思口语六分短期练习如何达到

偶尔的：6分中其实就要求大家在说话的时候非常流利了，那这也没什么好说啦，就是练习练习再练习

一系列连接词及语篇标记：这里面就不能只用“四巨头”：and/but/so/because，要能够多样连接词，而且要注意不要用一些特别“怪”的，比如说：moreover， nevertheless， in conclusion 这类的词用在口语中就会听起来怪怪的啦

成功进行改述：这时候注意一些替换词还有代词的使用，尽量不要在一个短的时间内重复相同的东西很多遍，大家要特别注意一下，不用去找一些“高大上”的词儿，6分中完全没有要求哦，用自己的词才是最舒服最合适哒

使用复杂结构时经常出现错误： 雅思考试是一个鼓励尝试的考试，用了就好，所以大家可以多给自己准备一些比如定语从句，非谓语之类的。但是大家还是要注意，如果想要达到6分，基本的语法结构，比如说一般现在时，一般过去时，一定要尽量避免出错

使用多种发音特点，但掌握程度不一;展现出某些有效使用发音特点的能力，但不能持续表现这一能力： 总的来说，在发音这里大家注意的主要是语调和说话的节奏，我们中国人在说话的时候时会比较平的，再说英语的时候也是这样。所以在这里给大家两个实用的小tips

第一，在一句话没说完或是举例的时候前面语调升上去，最后在落下来;第二，在说连接词的时候稍微拉长一点点。

雅思口语part2范文：旅行伴侣

雅思口语Part 2参考范文：旅行伴侣

主题：蜜月旅行

雅思口语part 2范文内容：我和我老婆一同蜜月旅行的经历，她是这种类型的人，要么不做，要么做大。这10天的假期对我来说是超现实的，但对她来说，这就像一条鱼回到水里的旅程。

Well, I am going to talk about my wife, who i look forward to beginning a new adventure with.

Her name is X.X.X and we got married one year ago. She works in a hospital specialised for foreigners and, thus she can speak English with ease to those folks without feeling awkwardness or cringiness.

She loves foreign films and literature to the extent that I sometimes call her a name-dropper of some top figures that I never heard of. And then she will call me an illiterate in return.

Life is busy and usually we don’t have a mutual slot of time off to travel and also essentially we are not some travel buffs we would like to be. So that is why our honeymoon travel to Morocco is so special and an eye-opening experience. That’s our first real travel together and then it’s North Africa 5000 miles away. So guess she is this type of person who either won’t do it or do it big. That 10 days` vacation is surreal for me but for her it is just like a fish-return-to-the-water journey.

As you maybe know, ordinary Morocco people speak Arabic and French, but she really enjoy herself there, bargaining with the hawkers for some beautiful handworks with limited words and bountiful body languages. Usually I am a pious observer of the war of tug and enjoy every bit of my wife’s languages, expressions, and gestures. So if you ask me why I want to travel with my wife, especially the international one, I can tell you because she can blend fast into the unfamiliar world turning herself into a semi-local with curiosity and open-mindedness. Many Chinese travel reviews say the Moroccan food is boring ,untidy and tasteless, and it is Tajin, Tajin and Tajin everywhere. but following my wife, I ate Tajin food nearly every day, most importantly with delight, since it really soared beyond our expectations. She talked to people from USA, Europe, Austrialia, and east Africa, danced with them, and had dinner with them. Oh gush, how I hope I can open myself as she does.

雅思口语考试话题积累：person similar to you

Think of a person in your family that is the most similar to you.

Who is this person?

How is he/she similar to you?

雅思口语考试话题积累：

What kind of family is yours? Is it of a typical family structure in China?

My family is a typical family in China. There are grandparents, parents, a brother, my wife and I in my family.I look just like my father. Medium build ,pointed nose and dense black hair. My father is very kind and easy going. His love is the most selfless love. I am luck enough because I have a good father. My father has been specially thirsty for knowledge as he had only a few years of schooling himself. He believe that knowledge can change fate. So, my father offer more opportunity for me to study (no matter how poor my family was) To sum up, my family is harmony and our life is very happy.

1) What do you think are the differences between families in and past and today, and what have caused these changes?

In the past, there were several children in a family. But now, government has is sued “one--child policy” to limit the size of the family. So, there is only one child in a family. Couples will be punished financially if they have more than one child. This is “one -- child policy ”.

2)What is your opinion of “one--child policy”?

I agree with one--child policy. Because it is difficult to provide enough food and education for a large number of people. So, government must control the population. Also, it is the best way that we can find to control population.

3)What has your government done to support families?

Such as Project Hope . It means that government supports the students in poor families to continue their schooling and improving their education conditions. In addition, our government establishs beadhouse to provide services for old people who have more difficulties or no families to take care of them.

Think of a person in your family that is the most similar to you.

Who is this person?

How is he/she similar to you?

雅思口语考试话题积累：

What kind of family is yours? Is it of a typical family structure in China?

My family is a typical family in China. There are grandparents, parents, a brother, my wife and I in my family.I look just like my father. Medium build ,pointed nose and dense black hair. My father is very kind and easy going. His love is the most selfless love. I am luck enough because I have a good father. My father has been specially thirsty for knowledge as he had only a few years of schooling himself. He believe that knowledge can change fate. So, my father offer more opportunity for me to study (no matter how poor my family was) To sum up, my family is harmony and our life is very happy.

1) What do you think are the differences between families in and past and today, and what have caused these changes?

In the past, there were several children in a family. But now, government has is sued “one--child policy” to limit the size of the family. So, there is only one child in a family. Couples will be punished financially if they have more than one child. This is “one -- child policy ”.

2)What is your opinion of “one--child policy”?

I agree with one--child policy. Because it is difficult to provide enough food and education for a large number of people. So, government must control the population. Also, it is the best way that we can find to control population.

3)What has your government done to support families?

Such as Project Hope . It means that government supports the students in poor families to continue their schooling and improving their education conditions. In addition, our government establishs beadhouse to provide services for old people who have more difficulties or no families to take care of them.

2.短期如何突破雅思词汇 篇二

一、一词多义记忆法

传统的英语学习方法的失误在于学生见了就记，而且大都只记单词的一个意思，忽视了各意思之间的联系，用记忆代替思考，用背诵代替鲜明的感知和现象本质的揭示，从而使英语学习负担沉重，收效甚微。

例如：stamp并不是一张简单的“邮票”。

n.(1)邮票，印花：He collects foreign stamps.他收集外国邮票。

(2)印，图章：He put“SECRET”on the papers with a rubber stamp.他在文件上用橡皮图章盖上“机密”字样。

(3)印记，标志：She bears the stamp of genius in her works.她的著作显示了她的才华。

(4)跺脚，顿足：Your stamp of impatience won’t give me scare.你不耐烦的跺脚吓不了我。

V (5)盖章，盖印：stamp...on或stamp...with在……盖章

She stamped the date one the papers.=She stamped the papers with the date.她在那些文件上盖上了日期章。

(6)跺脚，顿足：The spoiled child stamped his foot with rage.那个被宠坏的孩子生气地跺了跺脚。

Stamp意为“邮票”，为何又做“跺脚”讲?[内在联系]

展开联想：“跺脚”在动作上不正类似“盖章”吗?

二、构词记忆法

据估计，英语词汇有100万到120万，但大部分单词是由构词法构成的。构词法包括派生、合成和转换。在教学中，教师应让学生掌握常用的前缀(un/dis/im/il/super-)。后缀(-ly/less/ful)的含义及用法，这样学生就可以根据已知词猜出它的派生词，从而达到扩大词汇的目的。如：前缀super-有“超过，超越”的含义，就可以猜出supermarket(超级市场)，supernaturl(超自然的)，superman(超人)，superstar(超级明星)等词的含义。

三、广泛阅读记忆法

“To read well, you need a strong vocabulary, to build a strongvocabulary, you need to read well.”这句名言道出了阅读和词汇量的关系。要有流利的阅读，就必须有丰富的词汇。然而大量的阅读又可以丰富词汇。扩大词汇量，最佳的方法就是阅读课外书籍，这已被众多教师所认同。对于词汇量较少的学生来说，可以读一些由中文释义的读物。

四、运用作文扩大词汇量

英语作文是英语综合能力的全面的体现，因此，教师应在作文教学中有意识地给学生呈现他们学过的词汇，帮助他们从无意识状态上升到有意识运用状态。所以每次英语作文练习，我都向学生呈现大量与作文相关的词汇，让他们自由选用。组织多种形式的作文训练，经过一段时间，学生不仅在写作时会有话说，而且对积累词汇运用产生浓厚的兴趣。同时我们可以鼓励学生坚持用英语写日记。

五、恰当地使用记忆理论

心理学家艾宾浩斯遗忘规律告诉我们，遗忘现象是客观存在的，任何一种未经复习和巩固的知识都会逐渐遗忘，在识记后的最短时间内遗忘率最高。因此，学生要按遗忘规律，及时复习记忆单词。具体的操作方法是先密后疏。间隔复习时间为1, 2, 4, 7, 14, 28天，即今天记忆或学习了五个生词，明天必须再复习(为第一天);后天还须复习(为第二天);隔间一天后再复习(为第四天);间隔二天再复习(为第七天);间隔六天再复习(为第十四天);间隔十三天再复习(为第二十八天)。当然，每一个生词均不能指望通过几次记忆就能记住，而要经过多次记忆(最佳次数为12—16次)，且要机会均等地复习。

词汇的学习不需要整块的时间，而是零碎的时间。不论是在等车，在食堂打饭，还是在闲暇旅游是都可以带上词汇手册，随时翻翻看看，便会在不知不觉中提高词汇量。

3.短期如何突破雅思词汇 篇三

关键词：教学方法；高中英语；词汇教学；词汇量

高考试题从听力或单词辨音到语法和词汇知识、完形填空、阅读理解、单词拼写、书面表达，对词汇运用从不同方面进行考查。150 分的试卷，普通班学生的平均分好的时候就是六、七十分，尖子班不过一百分。对参考学生试着进行分析，词汇运用是其中的一个主要问题。

学习英语，首要任务是学习者在大脑中“储存”一定的词汇。目前，大部分学生词汇量偏少，并且拼写记忆模糊，导致他们放弃英语学习。少部分英语学得较好的学生，由于词汇量不足，影响着综合水平的全面提高。

高中生英语词汇学习中表现出的问题主要有：习惯一词一义，音形分开，脱离语境，死记硬背，学用孤立，遗忘之后再去学。英语词义通常比较丰富，很多学生只给一个词分配一个词义。从学习方式上看，习惯于死记硬背，不考虑读音与字母或字母组合的关系，而是将字母一一拼出或者将要学单词的音标读几十遍。他们认为记住单词的拼写就算学会了一个单词。记住了单词没有及时复习巩固，忘了之后再去学，这很不“经济”。因而造成一部分学生认为自己笨，不是学英语的“材料”。再加上高中课本词汇量大，除了本课文或本单元的新词外，对他们来说还有“新单词”。这里我说的“新单词”是指学过而忘了的。这样，新旧单词量骤增，要一下子学会这么多，不符合“记忆材料的长短影响记忆效果”这一规律。即使意志坚强、有信心的学生学起来也会脚忙手乱。

针对上述现象，根据自己学习经历和教学实践，笔者认为必须要有正确的方法去引导。

一、让学生明白，怎样才算学会一个单词

在教学过程强调词汇学习要从十个方面着手。这十个方面编为一句口诀就是：一读音，二拼写，三译文，四释义，五词类，六搭配，七辨异，八比较，九联想，十运用。

二、综合讲练高频词，利用词典拓展用法

词汇教学应在语境中通过听、说、读、写同步并进的方式进行，但在这一特定语境中只能体现其一用法和某一意义，关于其它用法课后查词典，仅作了解。目的在于让学生多接触，就是人们常说的“英语水平的高低取决于对英语接触的频繁程度”。

三、加强模仿，造句练习

运用词汇，加强造句练习，对学生熟悉巩固英语词语，提高连词成句能力，熟练掌握英语语言有着非常重要的作用。教师可以依据课本句子，让学生模仿造句。。

四、提前学习英语构词法

构词法这一内容，教材安排在高中《英语》第二册下，但我们可利用初中所学词汇举例说明，因为这一内容，可以帮助学生记忆词汇，扩展词汇量，联系上下文推测词义。所以有必要提前进行教学安排。

五、归纳记忆规律，介绍记忆方法

我对历届高一新生，前三周不立即开始新课，第一周讲英语“学什么、怎么学”，以及注意事项等。后两周复习语音和拼读规则，使学生达到对符合拼读规则的单音节词和双音节词依拼写能读出音，对多音节词要做到看着音标读出音来。当然，在这一段时间内，学生的作业是学习词汇表，能记多少算多少，没有具体数量，但必须要反复练习，达到正确流利地读下来。

我常对新生做一个小实验。实验是：同学们，请注意，我在黑板写一个你们谁都没有见过的词，看谁对其拼写得既快又准确。我写完后给学生几秒钟时间记忆，然后擦掉这个词，都记住了吗？同学们齐声回答“记住了”。现在请默写在纸上后把它藏起来。然后，我讲一个英语故事或数学趣题后，请同学们把刚才黑板上写的这个单词写出来，并与你们第一遍写的核对。结果，有相当一部分学生写错了。利用这一小实验，揭示记忆规律。

记忆方法很多，如首尾记忆法、联想记忆法、比较区别记忆法、分组记忆法、卡片记忆法、循环记忆法、过渡学习记忆法、分类记忆法、读写记忆法、回忆记忆法等，供学生根据不同单词的拼写形式采取不同办法，养成善于观察、分析的良好习惯。

六、抓好语音基础，做好初、高中衔接

从初中升入高中的新生，语音规则和拼读基础普遍薄弱。例如对一个未见过的符合拼读规则的单音节词读不出音，甚至注上音标还不会读。所以识读是词汇学习的基础，也是学生面临的第一关。我们不能赶进度，完任务，扎扎实实过好这一关是十分必要的。

七、应用心理效应，使学生树立信心

没有记住的愿望怎能记得住，为此可做一个心理实验。让学生站起，伸出右臂使其与地面平行，然后慢慢放下，心想有一个很大的力往下拽。现在恢复原位，慢慢往上举，心里想着有同样的力往上拉。现在回答往下放还是往上升，哪个感到轻松。其实两者都一样，只不过是心理作用，可见心理作用———信心的重要性。

词汇的教与学是高中英语的重难点。因此，一方面学生要认识其重要性，了解学习范围，明确学习方法，坚持及时复习；另一方面，教师要精心钻研，强化指导，教会学生自学，千方百计地给学生提供应用练习的机会，让学生词汇的复现率高，记忆深刻、持久。

4.GRE背单词如何提分突破词汇量 篇四

做真题背单词

首先，大家可以通过做GRE考试真题来背单词。真题中常见的词汇基本都是GRE考试中的热门高频词，反复出现考察的几率很高，本身也都是一些具有相当实用价值的精妙词汇。大家可以在真题中充分体验GRE词汇考试的侧重点和风格，这些经验对背单词很有指导意义，也能帮助大家找准目标背好单词。

读高难度英文书籍

多读而且反复读高难度英文书籍也是种很好的实战提升方法。这是因为GRE阅读文章大部分来自这些杂志，本身难度就比较高，通过读英文书籍杂志考生能够提前适应这种文章风格，同时也能在阅读过程中遇到大量的新GRE词汇，这些词汇是理解原文的命脉所在，考生需要主动去弄懂它们，同时反复阅读又会帮助大家熟记这些单词，在阅读过程中阅读能力也会得到很大提高。

练习词汇替换

GRE语文考试的填空题主要就是考GRE词汇的理解和辨析。这就需要考生不只是对词汇简单理解表面含义，同义词近义词也需要有所了解。大家需要在背单词过程中练习易词换难词的词汇替换。尝试着多使用高难度的GRE词汇，即使不是很地道。考生可以用高难度词汇自言自语，也可以试着改写一些简单的英文文章，把其中的简单词换成难词，要注意体会词汇之间的差别。

分析错误选项

前面已经说过GRE填空主要就是考词汇，因此考生在进行填空题的练习和模考后，不要只是简单的对个答案找找问题就结束，最好能够把每道填空题的每个选项都做一些总结，不光要知道正确答案为什么正确，也需要了解错误答案到底错在哪里。要知道GRE填空题错误选项也是经过精心编写的，其中涉及到的一些问题都是考生非常容易忽视的陷阱，通过分析错误选项，大家可以分析出更多的陷阱和错误选项的出题方法和思路，从而完善自己的答题技巧。

总而言之，考生想要在较短时间内切实有效地快速提升GRE词汇量，背单词的过程就需要更为灵活主动，不能抱着一本词汇书死记硬背，而是要通过多种渠道来加强自身对于GRE词汇的理解和掌握运用能力，如此才能充分利用好词汇，顺利应对GRE考试。

从日常着手，从老外的口头禅中提升自己的GRE词汇量

1. You bet.没错。

Bet是下赌注的意思，所以“You bet.”就是指，“You can bet money on that.” (你可以把钱压在这上面)，言下之意，就是说这件事百分之百正确。

例如：-Is this the way to High Tower Museum? 这是往高塔博物馆的路吗?

-You bet.“ 一点也没错。

2. There you go.就这样了。

”There you go.“是老外希望结束一段对话时，很自然会脱口而出的一句话，特别是在完成某项交易的时候。像是你去买一样东西，当你付完钱之后店员会说，”There you go.“或”That’sit.“就表示交易已经完成，你可以离开了。

”There you go.“也常常用来鼓励别人有好的表现，例如小宝宝开始会说话了， 你就可以说，”There you go.“来鼓励他，我们也常在球场上听到教练对表现不错的球员大叫，”There you go.“

3. Here you go.干的好。

”Here you go.“和”There you go.“听起来只有一字之差，所以很多人都会乱用，这二者倒底有什么区别呢?仔细来分，”Here you go.“指的是一件事情还在进行之中，而”There you go.“则是事情已经结束，例如店员正把你买的东西交付给你，他会说，”Here you go.“而不是”There you go.“反之，如果东西己经到了你手上，则他会说的是，”There you go.“

此外，”Here you go.“和”There you go.“一样，也有鼓励别人的意思在里面。打棒球的时候每次有人大棒一挥，老外就会兴奋地大叫”Here you go.“

4. Oh! My God!喔!我的老天!

老外在惊讶时很喜欢说，”Oh! My goodness!“或是”Oh! My God!“，相信这两句话各位都不陌生，不过这都是跟宗教信仰有点关系的。如果你是无神论者，你可以学另一句，”Oh! My!“或是加强的用法，”Oh! My! My!“，都是非常惊讶的意思。

5. Oh! Boy!天啊!

这句话是不是对男生说的呢?其实不是，你不论跟男生或女生都可以说，”Oh! Boy!“甚至你自己自言自语的时候也可以说，”Oh! Boy!“例如你一出门，却发现钥匙忘在里面，这时候你最想说的话就是，”Oh! Boy!“ (天啊!)

6. Holy cow!不会吧!(哇赛)!

Holy系列感叹语有”Holy cow!“和”Holy shit!“两个，当然后者是不雅的，我们尽可能不要用它。这二者同样都是表示出十分惊讶，相当于汉语里的”不会吧!“。

7. Kind of.是有那么一点，(还好啦!)

Kind of和Sort of是用来表示有那么一点点，但不是很强烈。

你喜欢面食吗?

-Kind of/Sort of.

(还好啦! 有时候会看到kinda和sorta这两个字，它们是kind of和sort of的简写，例如，

He is just kinda weird.

他有一点怪怪的。

8. The thing is, we need to talk.重点是，我们必须谈谈。

在老外口中，thing就是代表“重点”的意思，相当于key point。

例如：

I really like that new house，but the thing is，how much is it?

我很喜欢那栋新房子，但重点是，要多少钱啊?

9. Duh.废话。

很多人会把duh和bull (or bullshit)这两个用法给搞混，其实duh是“废话”的意思，而bull则表示“胡说八道”。一般而言，duh指的是很显而易见的事情，而bull 指的是完全错误的事情。例如，你问一个瑞士人，”Do you like chocolate?“ (你喜欢巧克力吗?)那他可能就会跟你说，”Duh!“因为这种问题太低能了，还有瑞士人不喜欢巧克力的吗?可是你要是说，”You must be very fat.“(那你一定很胖。)他可能会说，”That’s bull.“ (真是胡说八道)因为爱吃巧克力的人也不一定就很胖啊。

打好词汇基础才能争取高分 分享GRE背单词4种独门记忆方法

快速翻书法

GRE词汇量大，精雕细琢一点点背单词是后期需要做的工作，前期最好以提升词汇量作为主要目标。因此，背单词时请不要同情自己，一定要老老实实地一次背30页或者更多。最重要的是，速度要快。每次大量背诵，然后再反复记忆，才能把这些词汇彻底映入脑海之中。

多本单词书并行

市场上的GRE单词书多如牛毛。最传统的自然是GRE红宝书，这本书堪称GRE考试词汇最经典的作品。除了红宝书外，还有不少其它的词汇书，比如逆序、乱序、绿皮等等，在此不一一赘述。而在选购词汇书时，小编建议大家最好不要只背一本，准备两本词汇书互相参考印证。因为一本词汇书里难免有缺失遗漏的地方，通过多本单词书一起背，考生能够很大程度上弥补这个漏洞。

总结近义词，形近词，易混词

GRE考试的语文部分填空题中有不少词义辨析的题目，需要考生对一些在含义或者拼写上容易混淆的词汇中做出选择。这就要求考生对每个词汇的近义词和形近词都有所了解。因此，考生可以在背单词的过程中就提前准备起来，一般在背到第二遍或者第三遍的时候就可以开始自己整理这方面的词汇了。而总结的过程同时是加深记忆的过程，能够帮助大家在脑海中达到辨析的目的。

用多种颜色辅助记忆

大家在背单词的过程中可能遇到过一些非常难背，总会一而再，再而三遗忘的难词。对于这些自己老是记不住的词汇，小编建议大家知难而上，用荧光笔加亮记不住的词，这样以后翻看的时候就能够有的放矢。大家不妨给自己准备不同颜色的笔进行标记，这些以来在之后反复背单词翻看的时候，就能够快速找到重点。标记颜色越深的词汇，就说明自己忘记的次数越多，越要着重看。

以上就是小编和大家分享的4种GRE词汇独门记忆方法。其实，每个人都有适合自己的背单词方法。小编希望大家根据上文内容，结合自己对于GRE词汇的理解，总结出一些行之有效的记忆方法，打好词汇基础，为GRE考试做好准备。

GRE词汇高效准备战略 灵活背诵速成方法分享

些背诵的方法也是很必要的。所以GRE词汇背诵重点在于灵活背诵，保持乐观心态。

背诵GRE词汇时，请注意一下几个方面：

1.必须深刻认识到熟练掌握GRE词汇对于攻克GRE考试的必要性。

熟练掌握GRE词汇意味着你的GRE考试已经成功了一半!要攻破GRE词汇这个堡垒，最根本的就是要坚持，记忆GRE词汇从来只有输在毅力上，没有输在智力上的。在背词汇期间绝对要心如止水，要善于给自己加加油，善于调节好自己的情绪，心里就想着这段时间内的任务就是记住这些单词!记住：从背词汇开始，考生之间就已经拉开了档次。

2.绝对不要打持久战。

背词汇“时间越长记得越牢”的想法在GRE考试中行不通，一个方面是没有充足的时间，效果也不见得好。GRE词汇必须要在两个月左右突破。在这两个月的时间内，熟练掌握的词汇至少要达到80%以上，不熟的词汇可以通过反复练习真题来弥补。这就需要做好一个周密的计划，精确到每天的工作量，每天记忆词汇的下限是 200个，学有余力者可根据自己的实际情况适当增加。一定要按时完成，完不成绝不罢休。

当然，这需要考生有计划地复习，在这一阶段，考生就应该寻找最适合自己的记忆方法。一般来说，词汇储备在个词左右时，一星期至少要抽出一天半的时间来复习;词汇储备在4 000个词左右时，一星期至少要抽出两天半的时间来复习;当词汇储备达到6000以上时，一星期至少要抽出三天的时间来复习。这里并不是说拿出一整天的时间来复习，而是累计时间。

3.新GRE词汇背诵计划和方法结合。

备考GRE词汇时，方法几乎和计划同样重要，只有好的计划和好的方法相配合，才可能有事半功倍的效果。

5.雅思写作短期快速提高流程 篇五

雅思写作范文解析：本题题目有2个观点，注意采用双边讨论结构后陈述自己观点。观点1：投资体育投资体育赛事的运动员，观点2：投资孩子的体育锻炼。注意很多学生容易忽略掉第一个观点忘记讨论或者某个观点没有论点放弃讨论这都将导致任务完成直接扣分至四分以下。

开头：背景描写+题目观点

Body first：

首先，投资体育赛事的运动员可以为国家赢得更多的体育上的成就，进而提升国际声望.

其次，国际运动赛事的成功也能激发人们的爱国的热情，我们经常在体育赛事胜利时热血沸腾的呐喊因身为国人而感到自豪

最后，体育运动的投资可以创造更多的获奖的机会，树立一个体育强国的形象，这也为青少年创造了一个环境让他们更加爱体育锻炼

Body second：

有人反对投资运动育赛事的运动员。

理由一：商业赞助完全可以满足他们的运动训练上的财务需求，这些政府的钱更应该花在孩子的体育锻炼身上。

理由二，贫困地区孩子很刻苦学习但由于缺乏锻炼身体状况往往不好，投资孩子体育设施建设更合理。

理由三，修建更好的体育设施更能激发孩子对体育锻炼的兴趣

结尾段：

6.21天突破托福词汇 篇六

appropriation n.拨款，挪用公款

embezzle v.盗用,侵吞

embezzlement n.贪污，侵吞

graft v.嫁接，移植，n.贪污

peculate v.挪用(公款)

kleptomania n. 燎择?

larceny n盗窃

pirate n.海盗，剽窃者 v.盗印,掠夺

filch v.偷(不贵重的东西)

pilfer v.偷窃

purloin v.偷窃

rustler n.偷牛(马)贼

eavesdrop v.偷听，窃听

bug n.臭虫，· 窃听器

peek v.偷看

stowaway n.(藏于轮船，· 飞机中的)偷乘者

sneak v.鬼鬼祟祟而· 行，· 偷窃

7.短期如何突破雅思词汇 篇七

就阅读理解部分, 从表1可以看出, 阅读量每年略有增加, 难度系数每年略有递减。

一、对前三年《考试说明》英语阅读理解部分的比较

《浙江省普通高考考试说明》 (以下简称《考试说明》) 是依据教育部新课程考试大纲、《浙江省高中新课程相关学科教学指导意见》和本省实际编制的, 对高考的考试内容要求、形式做了具体解释, 是我省自主命题的主要依据。因此, 分析、研究、解读《考试说明》是每个教师的必修课。

从2009年开始, 《考试说明》中有关英语阅读理解部分的要求一改以往的笼统表述, 增加了具体的要求, 详见表2。

2009年《考试说明》中有关英语阅读理解部分的内容开始出现了要求考生具备的理解能力, 这六项要求体现在试题上即为六种常见的题型:细节事实、词义理解、推理判断、主旨大意、作者意图题和篇章结构题, 以及阅读篇章的词数的具体要求;2010年《考试说明》对英语阅读理解部分的要求基本保持不变;2011年做了一处改动, 把“根据所提供短文”改成了“根据所提供的4～5篇阅读材料”, 这样的表述给命题创造了空间, 也为词汇量的增加做了铺垫。2011年的高考英语试卷上就出现了长篇阅读, 词数达到768个。

因此, 基于考试的框架和范围的设定, 可以这样描述近三年的阅读试题:2009年课程改革第一年高考平稳过渡, 题型、难度基本保持不变;2010年难度略有提升;2011年开始在试题的设置以及语篇的难度和阅读的深度上有了明显变化, 难度体现在篇章的词汇量和新增词汇上, 深度表现在语言承载的文化上。

二、对前三年英语高考阅读理解篇章分析

2009年阅读理解的A篇, 讲述“我”为约会购买鲜花时偶遇一位老太太的故事。老人的微笑“warm and reassuring”, 温暖了陌生的“我”, 一番简单的交谈, 让我带着“a big smile”离去, 也因此赢得了爱情。B篇是一篇分类广告, 有商品、二手物品出售, 招工信息、家政服务、失物招领、人生规划、合租等, 与人们的日常生活息息相关, 散发出浓浓的生活气息。C篇是科技文章, 介绍了电子鼻的发明以及在实际中的运用。D篇描述了传递消息的技巧, 有时令人不愉快的并不是消息的本身内容, 而是传递者当时传递消息时的态度。文章选材地道, 语言优美, 有语言文化底蕴, 而且例子形象生动, 容易让人产生共鸣。E篇是一篇记叙文, 讲述了实事求是的科学精神, 文章要求考生用心阅读, 读出味道, 体会原味, 激发探究兴趣和学习热忱。

2010年五篇阅读理解文章注重语言所承载的思想内涵。A篇讲述的是小学二年级的“我”和同伴一起玩耍的故事, 点出主题“we all need some sort of rainbow”, 并考查了“rainbow”的短语背后的意义。B篇是一篇注重考查学生快速获取信息能力的信息题, 讲的是国外大学住宿指南, 语言地道, 内容贴近生活。C篇和2009年一样, 考了一篇科普类的文章, 介绍了“multitasking”, 一脑多用可以成为一种生活方式和成功的重要条件。由于生词量加大, 相对于前两篇来说难度上有所提升。D篇是一篇夹叙夹议的文章, 讲述城市改造和城市发展带来的一些社会问题, 要求考生阅读时能体会作者的情感和态度。E篇夹叙夹议, 介绍了数码相机, 引出科技发展对人们生活影响的思考, 要求考生阅读中紧跟作者的思路和观点, 对现实社会中的有关问题进行反思。题目的设置侧重细节题、推断题、主旨大意题、作者意图题。2010年阅读理解阅读量大, 难度略高于2009年, 事实推断题和主旨概括题较之2009年题量增多, 能直接找到答案的少。从这一点变化上来看, 高考阅读越来越重视学生对于细节推断和主旨把握能力的考查。而且, 对考试内容理解影响不大的生词有所增加, 在C篇体现得比较明显。

2011年阅读理解共4篇文章。A篇讲述了人类与现代科技的关系, 以一件具体的事例开头, 引出话题, 进而探讨主题。全篇有七段, 共476个词, 试题词数183。B篇是应用文, 很新颖, 关注学习过程和学习策略, 考查了考生对词典的运用能力、查阅资料能力, 强调了语境下词汇的灵活运用, 对英语教学是一个很好的启示。C篇阐述了顾客的满意度对企业发展的重要作用。学生也是一个顾客群, 读起来有共鸣。D篇简述了童年时代一次放飞风筝的经历, 文章用大量的笔墨描述了过程, 有很多细节环境描写、人物的对话等, 对主题有很好的烘托。综观2011年的阅读试题, 在设问方面, 理解通篇文章和推测深层含义的综合性试题有所增加, 如注重考查文章的主旨要义, 重视语篇中所蕴涵的作者意图、观点和态度, 品味字里行间蕴涵的深刻含义, 对修辞的考查等, 以考查学生对较长语篇的理解能力。

从前三年的阅读篇章分析中, 我们可以看到浙江省高考英语试卷阅读理解部分有这么几个特点:

1.命题严格遵循《考试说明》的要求, 所给的篇章和问题设置具有科学性, 没有偏题、怪题。

2.阅读篇章选材广泛, 体裁多样, 各种文体都有涉及, 涵盖真实生活的方方面面, 贴近生活, 贴近时代, 贴近学生, 而且文章原汁原味, 地道流畅。

3.阅读篇章重在考查学生的综合阅读理解能力, 试题紧紧围绕《考试说明》的要求, 在六大要求上命题, 在主旨要义、关注细节、把握文章脉络、体会作者的写作意图和情感态度等方面都有明确的体现, 真实地反映了阅读即读者与作者、贤者、先人等的对话及思维过程, 在阅读中强化了思维品质的考查。

4.篇章中重视词汇的选用, 出现很多的构词法、一词多义的考查。

5.篇章具有文化内涵, 蕴涵的思想较深, 很多句子和段落让学生受到美的熏陶, 对学生有很好的教育意义, 考查了学生的人文素养。

三、阅读理解能力提高对策

(一) 构建扎实的词汇网络

阅读理解的关键在于篇章、段落、句子和词汇的理解, 其中词汇是基础。语言学家Wilkins说过:“Without grammar, little can be conveyed;withou vocabulary, nothing can be conveyed.”足见词汇在语言交际中的重要性。20世纪70年代由Michae Lewis提出的词汇法教学 (the Lexical Approach) 认为, 语言习得的一个重要部分就是理解和产出词块的能力, 学习者通过对词块的学习能逐渐掌握语言系统本身, 并熟练掌握和使用这种语言。《英语课程标准》对词汇量有明确的要求:八级词汇目标为学会使用3300个左右的单词和400～500个习惯用语或固定搭配;九级词汇目标为学会使用4500个左右的单词和一定数量的习惯用语或固定搭配。词汇量被认为是影响阅读能力的主要因素之一, 词汇量的多少决定着英语阅读的质量。可以说, 得词汇者, 得阅读;得阅读者, 得天下。2009年高考考查的词汇量在2500个左右, 比2008年增加了500个左右, 2010年增加了100个左右, 2011年又增加了100个左右, 达到了2700。词汇量的增加在一定程度上为篇章理解难度的提升埋下了伏笔。如2009年仅在单选题中就出现了access, approach, indicate, decrease, adapt, appeal, attach, apply, reliable, flexible等词;在2010年出现了submit, individual, confirm, accurate, ridiculous, urgent, shallow, frequently, solution, target, measure, function等;2011年出现了innocent, blank, occasionally, tight, principles, regulations等。

因此, 词汇教学应该得到充分重视, 以下为关于词汇教学的一些建议。

1. 关注《考试说明》中的词汇表

区分识记词汇和运用词汇, 开展形式多样的单词操练, 增加词汇的复现频率, 在语境中强化词汇和词汇应用, 使学生掌握高频词汇的运用, 重视构词法和一词多义、近义词辨析、同义词辨析。如2009年阅读D篇中, 很多考生把diner看成是dinner, 把fist看成first, 造成了理解的障碍;2011年阅读C篇中“market share”的share作为名词使用。

2. 用好英语词典

在英语学习的过程中, 我们要牢记一个事实, 即英语是一门外语, 作为非母语国家的学习者, 我们要遵循语言规律, 不要随意编写句子。在语言环境相对缺失的情况下, 词典是最好的老师。词典对每个单词从语境到语言形式、语言功能乃至言外意义等方面的言语行为都做了具体的描述。勤查词典, 认真学习词典中的内容有利于学生准确、得体地使用地道的英语, 这也是学生自主学习能力的重要体现。

3. 充分利用教材

教师在平时的教学中应重视教材的多元开发和使用。可以以话题为线索, 整合相关词汇;可以以课文的重点词汇为基础, 在新的语境下不断复现和使用词汇。如在教学NSEFC Book 8 Unit 2阅读课“Cloning”时, 可以设计介绍电影《阿凡达》, 将阅读文本中的重点词汇呈现出来:The story is straightforward, but the techniques and procedures are very complicated.It is a breakthrough in the 3D film history.The Avatar Jack is cloned and undertakes a lot of tasks.At last, he protects the Pandora plane from being destroyed.It is directed by James Cameron.And his hard work paid off.He attained his ambition.The film made a lot of commercial profits In the meantime they have accumulated a lot of experience.It is a feast for our eyes.It is science and technology that have changed our world and our lives totally.They have a great impact on our lives.在新的语境下重新使用画线的重点词汇, 强化记忆。

4. 定期进行词汇检测

定期的词汇检测可以通过听写词汇和句子、完成句子、仿写句子、用所给的词汇编写短文、翻译等来完成, 也可以进行如Wooords拼单词的益智游戏, 根据所提供的字母拼成单词, 在运用中巩固词汇。

(二) 培养积极的阅读策略

英语阅读理解能力其实就是真正读懂英文的能力, 包括利用阅读技能读懂文章的能力,

阅读理解考查的是综合的语言运用能力, 因此培养语言运用能力是教学的根本任务。

1. 做阅读笔记

阅读篇章词数增加后带来的一个问题就是信息量增加, 因此在短时间内迅速理清思路并且把握关键信息尤为重要。如2011年阅读A篇有7段, C篇有10段, D篇有15段, 为了迅速和准确地定位关键信息可以引导学生在阅读之前把每段标上数字, 在阅读中做好记号, 如画线、打圈、写眉批等。此外, 可以采用图形组织手法 (graphic organizers) 来理清思路, 这是创造性阅读的一种灵活再现方式, 在创造性阅读中促进思维锻炼, 在评析阅读与创造型阅读中发展综合认知能力。

2. 培养句子意识, 突破长句理解

读懂每一句话表达的意思是真正读懂一段话、一篇文章的基础, 因此, 可以引导学生运用句法结构来理解句子以及理解句子与句子之间、句子和上下文之间的联系。如2010年阅读D篇中就考查了最后一句的理解“sometimes I wonder, though, what changes another drought would make in the way things are today.”如果句法掌握的好, 就能很快理解作者的意图, 选出正确的答案。

3. 注重美文朗读

英语是一门语言, 需要大量的语料输入, 朗读是把文字转化为有声语言的一种创造性活动。它调动了人的眼睛、嘴巴、手以及大脑等器官, 是一种出声的阅读方式, 它是学生完成阅读教学任务的一项重要的基本功。朗读是阅读的起点, 是理解课文的重要手段。通过朗读, 可以欣赏特殊的句型和句式、文中的精彩词语和句子、描写特定场景和特殊心境的词语与句式, 体会作者选用某些特殊的句型或句式来增强文章的感染力, 从而更好地表达情感, 培养语感, 强化记忆, 帮助深化主题。

4. 综合运用阅读方法

引导学生综合运用包括略读、寻读、细读、推测、读体裁、读主题句等阅读方法, 还要注意把握科学的阅读速度, 最终达到激活原有的知识经验、概括信息、理解作者写作意图的目的。这种阅读能力的形成及提高是一个渐进而又长期的过程, 因此需要通过反复的训练来达成。

(三) 提升学生的文化底蕴

语言是文化的载体, 同时又是文化的重要组成部分, 因此文化的差异在语言学习中应受到重视。理解了一门外语所承载的文化, 才能真正理解该语言, 避免在跨文化交际中产生沟通的误解而进入文化误区。

1. 加强阅读量, 扩大阅读面

引导学生进行原版小说和即时的报刊等的阅读, 同时进行适当的母语文章阅读, 如英汉互译的文章。母语的水平尤其是修辞水平在一定程度上对于英语阅读有所帮助, 对英语阅读的能力有提升作用, 能够帮助增加文化背景知识, 感受语言的魅力。

2. 挖掘文本内涵, 彰显文化含量

教材中有很多很好的文章, 蕴涵着丰富的教育意义和人生的哲理, 体现了不同民族的文化价值观, 因此在教学中应该注重文本内涵的挖掘, 从而体现语言工具性和人文性并重的特质。如NSEFC Book 4 Unit 2 Working the land中的阅读文章“A pioneer for all the people”介绍了科学家袁隆平, 教师在教学时可以设置问题“Why is he called a pioneer for all the people?”让学生讨论, 并在此基础上加以提升, 因而教师可以进行如下总结:“Dr Yuan helped to solve the food problem and those social problems that are likely to be caused by the food problem, such as stealing, robbing and even killing.That is why we always say“Well fed wel bred.”并和《史记》中的“仓廪实而知礼仪”联系起来, 这样在学习英语的同时感受中英文化的博大精深。又如NSEFC Book 8 Unit 1 A land of diversity的阅读课“California”, 文章最后一段这样写到:“It’s believed that before long the mix of nationalities will be so great that there will be no major racial or cultural groups, but simply a mixture of many races and cultures.”可以引导学生展开讨论:“Why the writer said so?Do you agree?What’s your opinion?”从而引导学生积极思考, 同时将“melting pot”和“American salad”呈现给学生, 并提出“求同存异, 共同发展”的理念, 渗透理解、包容、尊重、平等、公平等文化品质。

3. 熟记一些名言警句和谚语

名言警句大多包含了人生的哲理和思想, 给人很深的启迪。在我们的教材中有很多这样的话语, 如:“Freedom rings where opinions clash”, “A man who fears suffering is already suffering from what he fears”, 还有一些非常简单但又包含深刻思想的语言, 如:“Maturity does not lie in how old you are, bu how strong you are to take on responsibilities”, “War does not determine who is right—only who is left”, “People will forget what you said, people will forge what you did, but people will never forget how you made them feel.”名言警句和谚语的学习可以帮助学生打开思路, 培养想象力和创造能力。

四、结语

8.高一英语重点词汇突破 篇八

① search v.搜索，搜寻；探查(常与for连用)

search for sth.≈look for sth. 寻找某物

search a place for sth搜某地找东西

He searched my face for my real intentions. 他观察我的脸色以找出我的真正意图。

searchn．搜索；查访；搜寻

in search of / in one’s search for 寻找， 寻求

Jack moved to Brazil in search of a better life. 杰克为寻求更好的生活，移居到巴西。

The search for a cure for this frequent disease is being funded by the government.

政府正提供资金以探索这种多发病的治疗方法。

② witness n. 目击者；见证人

Police have appealed for witnesses to the accident. 警方呼吁这个事故的目击者出来作证。

witness vt. 目击，亲眼看到；证明

Did you witness the accident? 你亲眼看到那个事故了吗？

Over the past year，the Chinese Government has witnessed many severe tests and has also won extensive acclaim. 在过去一年中，中国政府经受了严峻的考验，也赢得广泛的赞誉。

He witnessed to having seen the man enter the room. 他可以证明他看到那个男的进入房间。

Shenzhen has been witnessing the great changes in China since the reform. 深圳见证了中国改革开放后的巨变。

③ due adj.

1) 到期(应偿付，付给)

The electricity bill is due tomorrow. 电费明天到期。

2) 定于(某时)到达

Our train is due (to arrive) in Paris at 2 p.m. 我们的火车下午两点到达巴黎。

3) due to由于，因……而造成…… (= because of )；归功于

His disappearance was due to the storm. 他的失踪是风暴造成的。

He has become an artist; this is due to his mother. 他成为一名艺术家，这应归功于他的母亲。

2.In this heavenly world, people live in perfect harmony with nature , which has provided Shangri-la with endless natural treasures.

在香格里拉, 这个天堂一样的世界里，人们和大自然和谐相处；而大自然又给香格里拉提供了取之不尽、用之不绝的天然宝藏。

① harmony n. 融洽，和睦；和声；和谐，协调

We should realize the need to be in harmony with our environment 我们应该意识到同我们的环境协调的必要

〖相关链接〗

to live together in perfect harmony 十分和睦地生活在一起

to sing in harmony 用和声唱

the harmony of colour in nature 自然界色彩的协调

② provide sth. for sb.= provide sb. with sth 供给某人某物

〖相关链接〗

supply sth to sb.= supply sb. with sth. 把某物供给某人

offer sb. sth.=offer sth. to sb. 对某人提供某物

We are here to provide a service for the public.

=We are here to provide the public with a service. 我们来这儿是为公众服务。

The media supplies lots of information to us every day.

= The media supplies us with lots of information every day. 大众传播媒体每天把很多信息提供给我们。

〖联想空间〗

provided=providingconj. 如果；假如；在……条件下

We’ll buy everything you produce, provided of course the price is right.

当然了，倘若价格合适，我们将采购你们的全部产品。

3. The officials including you try to convince the Congress to give China more time, like Mr.Alan Greenspan said, give China more time, you can’t force them to raise the RMB value rapidly? 是不是包括你在内的美国官员都在试图说服美国国会更友好地对待中国，如艾伦-格林斯潘先生说的那样，在敦促中国让人民币升值的问题上要友好？

① includingprep. “包括……在内”，后接名词或代词。

Included adj. “包含，包括……在内”，只能置于名词或代词之后。

Many government officials were present at the opening ceremony for the Shanghai 2007 Special Olympic World Summer Games, including Chinese president Hu Jintao.

= Many government officials were present at the opening ceremony for the Shanghai 2007 Special Olympic World Summer Games, Chinese president Hu Jintao included. 包括中国主席胡锦涛在内的许多政府官员都出席了上海2007年夏季特殊奥林匹克运动会的开幕式。

②convince vt. 使确信；说服，劝说

convince sb. that… / of sth. 使某人相信……

Mary tried to convince them of her innocence. 玛丽设法使他们相信她清白无辜。

Other than dialogue, what do you want the Chinese leadership and the whole country to do so will convince you China is not threat at all? 除了对话以外，你还希望中国和中国领导人做些什么来证明中国不会成为威胁呢？

4. In any case, do your best to prepare for the interview. 无论如何，要尽力为面试做好准备。

① in any case 无论如何，不管怎样

In any case, I won’t help the people like him.无论如何，我不会帮象他那种人。

〖相关链接〗

in this case在这种情况下；in case以防；万一……的话；in case of在(有坏事的)情形时(▲通常用于句首)，万一；in no case绝不，在任何情况下都不

In this case, is it that kind of fear behind the increasing political influence of China?在这种情况下，他们是在担心中国政治影响的扩大吗？

In case the George Bush administration wants to send someone to come to approach you, are you willing to meet them? 如果布什政府派人来和你协商，你是否愿意见他们？

The sign reads “ In case of a fire, break the glass and push the red button.” 标牌上写着“一旦发生火灾，打破玻璃， 按下红色按钮。”

In no case can you cheat in the exams. 无论如何你都不能考试作弊。

② interview[C] 接见，会见(例如雇主与求职者)；新闻记者的访问

〖相关链接〗

a television/radio/newspaper interview 电视/电台/报纸采访

have an interview ( with sb ) 接受面试

give an interview接受采访

The Ambassador refused to give any interviews to journalists or TV men. 该大使拒绝任何新闻或电视记者的访问。

interviewv. （指记者等）访问；接见；会见

〖相关链接〗

interview sb (for a job, etc.)对某人面试（或采访）

interview sb (about sth.)(媒体)采访， 访问；私下提问， 面谈

Which post are you being interviewed for? 你参加哪个职位的面试了？

Next week I will be interviewing Spielberg about his latest movie.

下周我将访问斯皮尔伯格谈论他的最新电影。

〖联想空间〗

intervieween. 接受面试者；接受采访者

interviewern. 主持面试者； 采访者

Over the past four years, Michael has been the chief interviewer in Talk with World Leaders.

过去四年多，迈克尔担任《风云对话》节目的负责人。

5．He claims (that) British television is the envy of the world. 他宣称英国电视节目令世人羡慕。

①claimv. 声称；宣称；断言；认领

He claimed (that) he had seen the Mona Lisa. =He claimed to have seen the Mona Lisa.

他声称他曾看过蒙娜丽莎(那幅画)。

Scientists are claiming a major breakthrough in the fight against cancer.

科学家们宣称治疗癌症已有重大突破。

A lot of lost property is never claimed. 许多失物从未被认领。

② envy[U] 羡慕；忌妒

be the envy of sb/ sth 羡慕(或忌妒)的对象

His splended new car was the envy of all his friends.

他那部豪华的新车是他所有的朋友羡慕的东西。

envyv.envy sb sth. 羡慕人的……

I don’t evvy Ed that job. 我庆幸没干埃德的那份工作。

练习：

1．The police have _____ the thief for several days, and now they are ____ the station.

A. searched, searchingB. searched for, searching for

C. searched for; searchingD. searched; searching for

2．The sports meeting, originally _______ to be held last Friday, was finally delayed because of the bad weather.

A. due toB. thanks toC. owing toD. according to

3．They’ve _____ us $150,000 for the house. Shall we take it?

A. providedB. suppliesC. shown D. offered

4．Scientists are convinced _______ the positive effect of laughter ______ physical and mental health.

A. of; atB. by; inC. of; onD. on; at

5．______ fire, all exits must be kept clear.

A. In place of B. Instead of C. In case ofD. In spite of

6．He claimed _______ in the supermarket when he was doing shopping yesterday.

A. being badly treated B. treating badly

C. to be treated badly D. to have been badly treated

9.三个诀窍顺利突破考研英语词汇 篇九

诀窍一：词性串记术

1．记忆心法

以动词为中心，前后左右向其他的词性，如名词、形容词、副词等进行爆炸式扩展。

2．举例说明

举一个简单的例子，大家都学过“please”这个动词，最主要的意思是“使高兴，使满意”的意思（记住千万不要词义先入为主，见到这个单词就简单地想起 “请”的意思），假设我们没有学过它的名词、形容词和副词形式，你会觉得记起来很难吗？当然不会，因为它们的形状和意思太相像了：

只要知道其中的一个词性，其他词性的记忆也就迎刃而解。再举一例：我们都学过“negative adj.否定的，消极的，负的，阴性的”这个单词，但少有大学生知道它的动词形式“negate”。你会感觉到，记住了“negative”再记忆 “negate”就能轻松理解。

下面做一个小测验，看你是不是一个“记忆能手”。

试记一下，在你记住了“negative”这个单词之后, 再去记忆剩下的8个单词，是不是很简单？在此要特别说明的是，不要对词义辨析斤斤计较，否则你会越记越糊涂。一个单词单独拿出来，意思是不固定的，只有放在一个特定的句子或段落中才有固定的意思。因此我们在词汇记忆的时候，不要把词义记得太死，否则费时费力。例如，对于有关“negative”其他词性的单词，我们只需记住它们的意思是跟“否定”相联系的，然后在语境中去确定它的具体意思。

其实，在进行词汇记忆时，只要记住一个词的某一个词性，那么这个单词的其他词性形式就会很轻松地记下来。你会发现，几乎在所有的字典里它们都挨在一起，一记就是一串，轻松自信。

我曾做过初步的统计，平均一个动词就可以派生出5个其他词性的单词，加上动词本身就是6个。换句话说，只要你现在有1000个动词的词汇量，按此方法，你很快就会有6000个词汇。

3．补充说明

有一次在教授托福课的时候，有一篇阅读理解里有个“excel”这样的动词，我就问了一下学生什么意思，结果让我大吃一惊，他们竟然异口同声地说是“表格文件”，实在让人哭笑不得。如果用词性串记术，你就会恍然大悟：

试问你学过“excellent”吧？扪心自问，你知道“excellent”的动词形式是“excel”吗？既然“excellent”的意思是“卓越的，优秀的”，那么其动词“excel”的意思肯定就是“比别人优秀，超越别人”的意思。

仔细想想，在研究生入学考试中，有多少本应认识的单词被考生误判成生词，实在是太冤枉了。

诀窍二：平等释义术

1. 记忆心法

一个单词往往有很多意思，要平等地记忆和对待每个单词的意思，极力避免先入为主的错误观念和做法，因为在很多场合简单的单词并不是我们所熟悉的简单意思。

2. 举例说明

有时候我们对词汇之所以理解错误，并不是因为这个单词我们不认识，而是因为我们把单词的多个意思固定在一个意思上，这样的错误往往更容易发生在简单的单词身上。例如，在一篇阅读理解中讲到了弹簧（spring）的制造法，但考生见到“spring”后，满脑子就只有一个意思：“春天”，结果10分的阅读理解得分寥寥。这时我们不妨从另一角度考虑，“spring”这个单词如果要在研究生入学考试中直接考查的话，是绝对不会考查其“春天”这个简单的意义。

事实上，“spring”还有如下几个意思：

n. 跃起, 泉, 弹簧, 发条, 弹性, 弹力, 根源

v. 跳, 跃, 跃出, 使跳跃, 使爆炸, 触发

很多同学在背诵记忆研究生词汇时看到“spring”就以为自己学过了，懒得多看两眼，其实在大学英语学习阶段，“spring”也是一个生词，只不过意思不是 “春天，泉水”，而是“弹簧，弹跳（就是弹簧的功能），源头（想象泉水你就知道啦！）”。别看那么多注释，实际上就是三个意思——“泉水、春天和弹簧”，所以考生不必刻意记词性，运用平等释义术，意思再多，我们也有办法降服它。

3. 补充说明

再举个例子。“let”这个单词，大家应该很熟悉吧？但你是否知道它还有“出租”的意思？再看下面：

wind v.绕，缠，上发条，旋紧

club n.棍棒，（高尔夫球等的）球棒，（扑克牌）梅花

vt.棍打，协作，联合，把……当棍棒用

sound n. 健全的，可靠的，合理的，有效彻底的，健康的

看完平等释义术，也许你会稍感惊讶：原来我记住的单词意思根本就不全面，没有按要求记全。既然这样那就赶快复习一下你曾经认为很熟悉的单词吧！例如下述单词：“cause, fine, rest, credit, novel, sound, blow, back, address, coach, yield, state, relate, suggest, engage, propose, count”，这些都是我们熟悉的词汇，但每个词的意思又是多样的。

其实，在研究生英语入学考试中，考查的往往不是一个简单单词的基本意思或常用意思，而是文章段落包含的语境赋予它的特殊意义，这也正是命题专家的高明所在。

诀窍三：词源记忆术

1．记忆心法

我们都知道，任何一个单词都有其最初的意思，随着时间的发展，社会生产劳动会赋予它更多的引申义，所以考生在掌握它的最初意思之后，记忆其引申义并不困难。

为什么我们记忆的单词很快就忘掉？在很大程度上是因为我们理解得不够深刻，那些我们理解深刻的东西是不会被轻易忘掉的。那么要想对词汇理解深刻，就得确定这个单词的来源，也就是要弄清楚它是怎么来的。

2．举例说明

大家都知道“film”和“movie”是电影的意思。我曾经在授课时问过不同年级的学生，他们都知道“film”和“movie”，但是当我问到为什么要用“film”和“movie”来表示电影的时候，他们就哑口无言了。词汇记得太死板，虽然发音和拼写准确无误，但这只是皮毛功夫而已。下面，让我们分析一下这两个单词的原始意义，你就会有豁然开朗的感觉。

其实，“film”这个单词最早的意思不是电影，而是“胶片，胶卷”的意思。细心的同学会发现几年前在照相机还普遍应用胶卷的时候，胶卷上面都写着 “film”，例如富士胶卷：“Fuji film”。那后来“film”为什么就变成了“电影”的意思呢？事实上，最早的电影就是用胶卷制成的，也就是说，“film”作“电影”讲是从材料上来说的。可见，用这样的方式记忆单词效果更好，也更灵活、更实用、更透彻。

再例如“movie”这个单词，感觉是不是特像动词 “move”？但是，“电影”跟“移动”又有什么联系呢？我们在初中都学过物理，那时候就知道电影的成像原理：按照一定速度移动的胶片会在我们的眼睛里面成为连续的电影图像。也就是说，“movie”作“电影”讲是从原理上来说的。

3．补充说明

其实，这种记忆术对于名词来说也不失为一种行之有效的好方法。下面再举两个例子：

history：his + story ：男人的故事（看看历史书，你就知道为什么是这么说了。这里绝对不是对女性的歧视，据说在美国的妇女解放运动中，有些极端的女权主义者想把这个单词改成“herstory”，但苦于历史上没几个“her”故事，修改至今未遂。）

husband：hus（美女）＋band（捆绑）：捆绑美女的人（源于原始社会的抢亲）。