教师学习先进事迹心得体会

教师学习先进事迹心得体会（精选19篇）

1.教师学习先进事迹心得体会 篇一

学习教师先进事迹心得体会

转眼间我已经在教育教学岗位上工作了十四个春秋，虽然在多年的工作中我付出了不少，曾经忘乎所以的工作，也一直担任着班主，工作在第一线，也曾经自诩对得起教过的所有的孩子，对得起自己的良心。但是，看着这些和我从事着同样的工作的老师们的先进事迹，感受着他们在平凡的岗位上，用自己的青春与热血谱写的一首首壮丽的诗篇，我觉得自己是那么的渺小，我觉得自己真的不应该叫苦叫累。

几十年来，霍懋征身教言传，凭着自己的关心，细心，耐心和爱心，她从来没跟学生发过火，更没有大声呵斥过学生，向家长告过他们的状„„她说：“教师向学生发火，是不尊重学生的表现，是绝对不应该出现的。”在这种无微不至的爱的关怀下，霍老师的学生没有一个在进步的路上掉队，全部培养成了国家的栋梁。想想自己，我感到差距实在太大了，我经常会因为学生不完成作业发火，有时会对学生小以惩处，对于教育三次不起作用的学生，我马上会向家长告状。我常常觉得自己是为了学生好，为了改掉他们身上的毛病才这样做，现在想想这真是一种很自私的做法，小孩子犯错误是难免的，要多对孩子激励、赏识、参与、期待，赏识每个学生才华，让每个学生参与教学活动，期待每个学生成功。相信每个孩子都有成功的潜能。其实，要把爱真正献给孩子不是那么容易简单的事，应进一步体会教育的真谛，注重爱的方式。我常常感叹自己像是一位保姆，干的是有苦又累的伺候人的活。《大别山师魂——汪金权》的事迹给我的灵魂以深深的涤荡，汪金权老师在长达23年的教学生涯中，工资最初只有几十元，到而今也只有2000多元，但是，他却资助学生达十万多元。汪老师发现有些学生因家贫没来。他一家家去劝家长：“让伢们去上学，学费我先垫着。”以后，这些孩子们的学费从他工资里扣，有时因垫付得太多，到月底时工资都快扣没了，财务人员只好一次少扣点，有时一直要扣到年底。而这些垫付的钱，数目到底有多少，学生还了或是没还，汪老师从不介意。有的学生没钱吃饭了，汪老师也几十上百元的给。而在他的家中70岁的老母亲、刚跨入大学校门的大儿子、患严重智障的小儿子、患精神分裂症的妻子，这些就是汪金权的依靠。尽管这样，汪金权老师还认为“我做得太少，回报太多”。我要向汪老师学习关爱学生，爱岗敬业，责任意识，不论在什么情况下，始终把学生放在心中，把教学放在第一位；传扬这种无私奉献，使学生在我们的引领下健康快乐地成长，让学生因有我们的存在而舒心，让家长因有我们的存在而放心，让国家因有我们的存在而安心。

学习了各位老师的先进事迹，我知道自己在很多方面还有不少欠缺，从现在开始，我将努力的去成为一名新世纪合格的人民教师。提高自身素质，在今后的教学中专心业务、认真执教。为教育事业奉献自己的智慧、能力。用爱和责任铸造我自己的师魂。

2.教师学习先进事迹心得体会 篇二

一、教育理念大解放

在培训中我知道了“以幼儿发展为本、以教师发展为本、以幼儿园发展为本”是中幼的办园宗旨, 中华路幼儿园教职工坚持以“求实、开拓、创新、奉献”的精神, 以“关注、接纳、尊重、信任”为教育依据, 将不懈追求幼儿的“快乐生活、智慧发展”。因此, 在组织幼儿时“游戏中学数学, 生活中学数学”, 不断彰显“快乐数学”的办园特色, 促帮助幼儿自主、好奇、健康、快乐的发展。

二、专家指导眼界开

严园长的讲座《关于幼儿园绘本教学的实践和思考》仍历历在目。严园长, 33年如一日从事幼儿教育事业, 她以爱为舟, 辛勤耕耘在幼教讲坛, 正是“师情沐浴催桃李, 落红喜作护花泥”, 她的爱心伴随着幼儿园全体幼儿的成长和进步。严园长指出绘本是图片配有文字的具有极其丰富内涵的连环画, 绘本给孩子们强烈的视觉感受;又在一个简单易懂的故事中包涵着一个深刻道理。而且, 通过绘本孩子们不但可以看图猜测故事内容, 还可以对文字有了更深的认识。在组织绘本教学时, (一) 教师要挖掘绘本的内涵, 引导幼儿参加讨论, 理解其中的深刻含义。 (二) 教师要注重提问的有效性。陶行知说得好:“发明千千问, 起点在一问。”《新纲要》中明确提出:“进行适当的疑问有重要的作用, 它可以使孩子们的注意力迅速集中于老师的设定目标, 激起幼儿的学习兴趣, 并进一步培养幼儿积极探索的精神。”因此, 幼儿教师合理的提问是进行绘本研读活动非常关键的一个环节。幼儿教师在设计活动案例时就要仔细斟酌, 提出发散性、指向性的问题, 其关键一环是要激发幼儿的思维, 促使幼儿积极主动的阅读。 (三) 幼儿教师要注重培养培养幼儿的阅读兴趣。幼儿作为阅读的主人, 在与教师的互动和引领中, 逐渐的感悟绘本。幼儿在观察画面后会发现很多有趣的地方, 比如画面中的明亮色彩、动物的丰富表情、很可笑的动作, 还有一些吸引幼孩子的情节等。这些感兴趣的地方, 幼儿就会尝试用语言表达出来, 这时正好是教师发现幼儿理解程度并进行教育的最佳时机, 还要更大胆的要幼儿表达自己的想法与感受。

在绘本教学, 我们与幼儿共同享受绘本的过程中, 我们能给予孩子的是很多的。作为幼儿教师, 我们一定要让幼儿成为阅读的主人, 让幼儿真正的走进绘本, 理解绘本, 并在绘本学习中获得成长。

学习聆听了谈亦文教授关于《在音乐活动中常见学习障碍的诊断与调适》的讲座。我满怀求助、求知、求进步的心态参与聆听整场讲座。谈教授的讲座艺术氛围浓厚、充分彰显个性、她的魅力使让我由衷地感觉:参加幼儿教师培训受益匪浅!东西部幼儿教师交流更加重要。整个讲座案例丰富充实, 浅显易懂、贴近每个参训教师教师的工作实际。例如:谈教授以小班歌曲《懒惰虫》为例, 引导培训教师处理在教育教学活动设计和实施的过程中存在的一些问题。

活动首先开始“点兵点将“的游戏。 (点兵点将, 点到谁, 谁是孙悟空、花仙子等好听、好汉的名字, 幼儿表现积极, 情绪高, ……) 接下来新授歌曲《懒惰虫》, 还是以“点兵点将“游戏开始, 进行方法迁移, 唱到“懒惰虫”时, 手指落到那个孩子的身上他就是“懒惰虫”。全班孩子对“懒惰虫”哄笑, 被称为“懒惰虫”的孩子的心理肯定委屈、不开心, 这时课堂陷于混乱。紧接着, 谈教授提出唱到“懒惰虫”时, 手指指向教师自己, 教师再进行适当的诱导, 课堂教学效果明显改变。

这是一个显得很简单的活动中的教学方法的改变、但这个教学策略的调整, 体现了幼儿教师去做一个真正的有心人, 去发现、去思考、去总结, 及时改变不恰当的教学行为, 合理地调整自己的教学方法, 真正为孩子们的提高和发展着想, 是音乐教学达到最佳教学效果。

谈教授在讲座中说到这样一句话:“音乐教学的最终目标不仅仅是让孩子学会歌唱, 提高音乐能力, 培养音乐素养, 而是要培养孩子的综合素质。”从谈教授的讲座中, 我的第一感觉就是, 她是个富有很强艺术魅力、人格魅力的知性文人, 综合素质在她本人身上就体现很强。她一举手、一投足都显得很高雅文质;她唱出的一首首儿童歌曲娓娓动听、声情并茂;一言一行都显现出她精湛的教育技能和教学技巧。我深知, 她所流露出的精确的教学语言、得体的教学行为、现代的教育理念, 不是一朝一夕获得, 更不是与生俱来的, 而是后天勤奋加努力、学习加苦练点滴积累而来的。她是教授, 但她没有高高在上俯视幼儿园、俯视教学、俯视教师, 而是把自己经常身居一线, 融入园所, 投入研究, 所以才获得丰富的教学案例, 掌握更多的教学信息, 了解教师的心声, 了解孩子发展的需要。在讲座中才能自如地歌唱、自如地表演、自如地分析, 由点及面, 由表及里, 深入浅出, 身体力行地引导教师们接受正确地认识音乐活动中孩子们常见的学习障碍。如教学案例《头发肩膀膝盖脚》活动中, 教师要求孩子学习唱与默唱交替的方法。其中一个小男孩在活动中出现了多次失误, 教师在言行、表情给予了不当的表现, 谈教授指出:教师要学会接纳孩子的失误, 想办法让孩子的紧张压力得以缓解, 引导孩子们一起总结、体会。通过具体的教学实践, 参加培训的老师们认识到:引起一些孩子学习主动性不足的原因并非都在孩子, 也有教师的部分责任。

三、树立信心从头越

3.教师学习先进事迹心得体会 篇三

【关键词】 自主学习 教师角色 巧妙构思 适时参与

《中学语文课程标准》明确提出“语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创造良好的自主学习情境”,在这种自主学习方式中,“教师是学习活动的组织者和引导者”,“教师应转变观念”。这些都要求把学习的主动权还给学生,教师要能正确地定位,切忌越俎代庖。我校早在2001年就已经开始《自主教育实践研究》课题的研究工作,作为课题组成员之一,我在实践中不断摸索,不断调整自己的角色,努力寻求着提高学生自主学习的能力的最佳途径,进而培养学生自主学习习惯。

今年的4月3日,根据我市崇川区第22届“紫琅之春”教研活动的安排,在我校举办了“学为主导,优效课堂——实验中学‘自主学习课题研讨”活动。我有幸作为执教者亲历了这次活动的始末。从课堂上师生间的和谐氛围和课后同行专家们的诚挚点评中,我明白这节大胆创新、大胆尝试的课,全方位地调动了学生的学习积极性,同时也为此次研讨活动提供了一个良好的平台,获得了较高的赞誉。通过这次“紫琅之春”教研活动,我进一步确信自己对课堂教学中教师的角色定位——课前的“巧妙构思”、课上的“适时参与”是切实有效的。

现把这次活动中,我在课前对教材及学生做的一些思考,在课上对学生的学习给的一些指导整理成文,以期能引起您些许的共鸣。

一、课前的“巧妙构思”

苏教版语文八年级(下)第三单元的四篇课文《沙漠里的奇怪现象》《我们的知识是有限的》《叫三声夸克》《花儿为什么这样红》,意在阐明事理,知识性比较强,涉及的知识有光学、声学、物质的结构以及一些生物学方面的知识,比较抽象。但是课文的语言通俗易懂,加之涉及的知识在物理和生物课程中已经学习过,学生基本上能通过自主阅读课文和查找资料来了解相关知识。课堂上可以通过一问一答的方式来检查,从核对答案筛选得是否正确的角度来说,这样效率可能更高些。但是这样的环节机械枯燥,难以调动学生学习的积极性,更难以达到激发学生学习科学、探索科学奥秘的兴趣的深层的目标。

这四篇课文中揭示了不少现象的神秘面纱,据此,我精心设计了课堂的第一个板块“缤纷呈现、科学奥秘——梳理内容”。

1.请学生看大屏幕,屏幕上闪现着一朵娇艳欲滴的红玫瑰,让学生用一个词表达看到这朵花时的感受,接着请学生用一个句子描述这朵玫瑰花的美。当全体学生正沉浸在美的享受中时,让他们根据课文《花儿为什么这样红》中的相关知识,选择一个角度给来宾们做个解释。学生可以从物质基础、物理学原理、生理上的需要、进化的角度、自然选择六个角度中,任选一个角度进行解释。

然后在大屏幕上闪现一朵绚丽的蓝色玫瑰(俗称“蓝色妖姬”),激发学生探究它的色彩为什么这样蓝。

经过两朵玫瑰花或红或蓝原因的解释,不仅检查了学生预习《花儿为什么这样红》的情况,还锻炼了学生运用科学知识的能力,从而激发学生热爱科学的情感。

2.接下来大屏幕上播放沙漠风光图,带领学生走近沙漠,去看看沙漠中的神奇景象,这对生活在江海平原上的学生显得尤为必要。大屏幕上的图片停留在呈现“魔鬼的海”这种沙漠中的奇怪现象这一张。让学生根据《沙漠里的奇怪现象》一文中的描述进行判断这是怎么回事儿,继而让学生能解释出现这种现象的原因。顺势请学生回答文中介绍的另一奇怪现象——“鸣沙”,以及为何会发出声音的原因。

经过创设情境,让学生在情境中体验,在体验中感受,在感受中培养探索科学奥秘的兴趣。

3.学生弄清鸣沙的声音是在一定条件下,沙粒移动摩擦发出的,《我们的知识是有限的》一文中列举了多种声音,它们又是怎么发出的呢?用这样的疑问引起学生的思考,激发他们运用预习所得的知识来解答各种声音现象的发声原理。

4.屏幕上出示八年级物理课本第七章中的一幅“粒子世界概貌”示意图,这是约半个月前学习过的内容,学生是那般熟悉,倍感亲近,这时再让学生结合物理课程中的相关知识,来理解《叫三声夸克》中探究的物质的最小结构问题已易如反掌。

通过多样的形式,不仅了解了学生的预习情况,还为将要进行的深入探讨作好铺垫,更主要地是能充分调动学生学习的积极性,激发他们运用自然科学、探索自然科学的兴趣。

学生学习这一单元的重点不应只是了解一些自然科学知识,更应是掌握阐明事理的方法,为此我设计了一道预习题:“四篇课文的作者都是某一领域的专家,他们把原本深奥的事理说得浅显易懂。作者运用了哪些巧妙的方法把抽象的事理说得具体而明晰的?”根据阐明事理方法的多样性的特点,我推出了课堂的第二板块“科学奥秘缤纷呈现——把握技法”,这一板块是课堂的重中之重,采用学生小组合作探究,全班交流探讨,教师全程参与的方式,从篇章巧妙构思的角度,或从说明方法、说明顺序、说明语言等说明文要素的角度把握技法,为学写简单的事理说明文打下良好基础。

二、课上的“适时参与”

教师在“学为主导”“自主学习”理念引领下的课堂中,到底该是怎样的角色?我认为决不是袖手旁观,放任自流,我觉得借用《水浒传》主题曲《好汉歌》中的“该出手时就出手”,稍做改动成“该参与时就参与”,即“适时参与”很是妥当。回顾这次课堂,我主要在两种情况下,积极参与了。

1.为了增长学生的见识。在解释蓝色玫瑰呈现蓝色的原因时,很显然,学生缺乏这方面的知识。此时,我理应参与。给学生补充了相关内容,一般我们见到的蓝玫瑰是由白玫瑰用特殊染色剂浸染而成的,正宗的蓝玫瑰是把蓝花的基因植入玫瑰花(因为它本身不含蓝色色素),培植出来的。

在了解“魔鬼的海”的成因时,我给同学们找来了“魔鬼的海”成因的示意图。紧接着展现了两幅沙漠中出现的海市蜃楼的美景图。让学生结合相关物理知识解释这些美景又是从哪儿来的?学生能解答一些,但他们并不明白到底是什么原因。此时,我播放了一个解说“海市蜃楼”成因的flash演示图,学生恍然大悟,“海市蜃楼”有上现和下现等不同情况。

在了解“鸣沙”现象及成因时,我给同学们找来了一段描述鸣沙山的声音的优美文字:“平时常有雷鸣号角之声,忽而声响如万马奔腾,忽而柔弱若琴若笛;假如你抓一把细沙奋力扔出,马上就会激起无数蛙鸣;当无数人并排下滑,雷声荡漾,大有叱咤风雷之势。”并进行优美的朗读,激发学生张开想像的翅膀。接着给同学们播放了一段鸣沙的声音,大家一起听,一起感受大自然的神奇。

在补充蝉的发声方式时,有同学找来了一段专业化的介绍性的文字,看着学生一脸茫然,我播了一个知识短片,片中通俗易懂的解说词配以具体形象的画面,看罢,只见学生频频点头,应该是增长见识了。

像这样适时地补充课外知识,不仅有利于学生更好地了解课内知识,而且增长了学生的见识,进一步激发学生对自然科学知识的热爱。

2.为了拨正学生的思维。尽管我任教的班级的大部分学生自主学习的能力已较强,也有着良好的阅读习惯和较好的语文基础,说明文的基本常识在初一时也全面地学习过,但“事理说明”类是第一次涉及,学生难免会出现认识上的偏差,这就需要教师及时地拨正学生的思维。

比如,课堂上有一学生认为《沙漠里的奇怪现象》一文中第一自然段到第三自然段,以时间为序解释了沙漠中出现奇怪现象的原因,其他学生没有提出疑议。之所以有了这样的理解,完全是因为没有读懂作者写作课文前三段的用意。为师者当然不能听之任之,此时,我引导学生剖析文章的结构,分析作者写作前三段的意图,让他们清楚地、正确地认识到:课文的前三自然段引用古代旅行家对沙漠中光怪陆离现象的描述,从而引出本文的说明对象。

再比如,在对课文《我们的知识是有限的》的说明对象的把握时,有部分学生认为是介绍声音的发音方式的,有部分认为是阐述“我们的知识是有限的”,双方各执一词。就这篇课文而言,后者的观点是正确的。此时犹如作为裁判的我必须给出裁决,但又不能武断,明智的选择当然是引导他们从文中找证据,最终达成一致认识,即本文的说明对象是“我们的知识是有限的”。

还有许多个例子,我不再一一赘述。

以上仅是我个人的肤浅认识,当然课堂中也存在着不少需要完善的地方,在以后的课堂设计中,我应该力争更佳。

最后,我想借用一位此次听课老师在听、评课记录表“总体评价与建议”一栏中的一段话来结束我的这篇经验总结:“这是一个‘美的课堂:黑板设计、多媒体画面——视觉美,多媒体音乐——听觉美,知识的展示——认知美;这是一个‘智的课堂:课堂设计由初步感知到深入探究,科学知识由浅入深,由课内到课外,培养永不满足的学习精神。”

4.学习先进教师事迹心得体会 篇四

最近，学校组织广大党员认真学习了我县优秀教师的先进事迹，对我们来说，触动很多，启发很大。

我们首先要学习他们具有的高尚的师德，他们以强烈的事业心、责任感，全面贯彻党和国家的教育方针，忠于职守，无私奉献，开拓创新，在教育事业的改革和发展中取得了显著成绩。他们牢记“捧着一颗心来，不带半根草去”的名训。他们教书育人、爱生如子、为人师表、无私奉献的高尚师德让人感动；学习他们对教育职业的无比热爱，对学生的无比热爱。爱心是师德素养的重要表现。他们的师爱表现在对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼。无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，温暖着学生。爱是师德的最高境界，不仅要教给学生知识，还要对学生的人格成长发生影响，对学生的爱是教师特有的情感,学生是教师的生命,失去了学生我们教师也就变成了一眼枯泉用师爱鼓舞、感化、教育学生，让他们真正成为对社会有用的人才。

其次，我们要学习他们对事业的执着追求。要学习他们热爱祖国，热爱人民、忠于人民教育事业的崇高思想；学习他们处处以党和人民的教育事业为重，淡泊名利，无私奉献的高贵品质；学习他们爱岗敬业，为人师表，为教育人恪尽职守，呕心沥血的精神；他们热爱教育事业，对教育教学工作情有独钟、孜孜以求，视为自己的生命。他们选择了教育事业，就对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。学习他们艰苦奋斗、孜孜不倦、勇于探索、开拓创新的敬业精神。他们在平凡岗位上展现了不平凡的高尚品德与人格。从他们的身上，我们看到了他们可贵的敬业精神与不朽的师魂。

再次我们要学习他们严谨治学的精神。他们都是普通的人民教师，可是多年来他们坚持学习，不断实践，不辍笔耕，不停研究，不断创新，取得骄人的成绩。以勤勉踏实、锲而不舍的治学精神攀登教育教学艺术的高峰，做出了不平凡的业绩，为我县教育事业的发展进行了很好的引领，为做好自身的教育教学工作奠定了坚实的基础。他们是我们学习的典范。

最后我们还要学习他们不甘寂寞做好教育教学工作的精神。教学工作是教师的基本职能。他们以和饱满的工作热情和兢兢业业的工作态度做好本职工作。他们为我们树立了楷模，他们的事迹看似平凡、普通，没有惊天动地的伟业，没有轰轰烈烈的壮举，但感人至深，令人尊敬，催人奋进。榜样的力量是无穷的，我们要向他们学习，像他们那样无论做人、做事、做学问，无论在何时何地何种情况下，都有对自己高标准严要求的高贵品质，做最好的自己。

5.学习十佳教师先进事迹心得体会 篇五

在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，教师是教人怎样做人的人，首先自己要知道怎样做人。教师工作有强烈的典范性，为人师表是教师的美德。教师以身作则，才能起到人

格感召的作用，培养出言行一致的人。

学生在学校里学习，既受同学的影响也受教师的影响，而主要是受教师的影响。学生愿意接近的教师，比学生不愿意接近的教师，对学生的影响要大。由此推断，作为教师，你要把学生培养成大家都愿意接近的人，你就要注意培养学生的道德，而你要使学生成为有道德的人，就要让学生愿意和你接近，以便对学生施加更大的影响。因此，你自己就首先要成为有道德的人。

学生接近教师有很多原因。除了道德，教师的学识、权力、外表等都会成为促使学生接近的因素。但学识只能满足学生一时的求知愿望，权力只能维系短暂的顺从与亲近，外表只能吸引肤浅的注意。真正打动学生内心的，是人格和道德的力量。这力量才是长久的，它将影响学生的一生，是学生未来的立身之本。因此，就对学生一生的影响来讲，学识、权力、外表等加在一起，也远不如道德重要。

对教师来说，最好的回报就是得到学生的真心拥戴。但对一位教师师德师风的真实准确的评价，往往是在其失去一切外表的吸引力、学术和行政的种种权力，以及对学生所能构成影响的所有因素之后，才能真正得到。好的师德师风的一个具体表现，就是师生之间保持一种人格上的平等。相互学习本文来源：公务员在线http://、相互尊重。

由于受传统教育思想的影响颇深，师道尊严使学生在教师面前往往会失去自我，特别是在中小学阶段，平等观念几乎完全为师道尊严所替代。在教育这一培养人的社会实践活动中，教师和学生不是简单的主体与客体的关系，而是教育主体与受教育主体间的双向交流的关系。向学生灌输平等意识，使他们的主体意识觉醒，并在学习和其他社会实践活动中不断发展其主体性，这是大学教师义不容辞的责任。教师在内心深处确立了学生的主体地位，学生的主体意识又逐步觉醒和发展，这样才能进行主体与主体间的有效交流和沟通，达到教育实践活动的良好效果。

好的师德师风的另一个具体表现，是师生之间要倡导民主，并且教师要身体力行，为学生做出表率。

民主是现代文明社会的重要特征。但是，在传播知识、播种文明的校园里，却有部分教师缺乏民主意识，有些中小学教师甚至成了“专制”的代名词，可见教师倡导民主并身体力行的必要性。大学教师虽不像中小学教师那么专制，但师道尊严的流毒依然至深，认为学生尊重教师是天经地义，却忽视了教师也应该尊重学生。在教学过程和教育管理中，对学生过多地指责和否定，指责学生学习不努力、生活散漫、胸无大志等等。即使这种指责是善意的、有根据的，学生在内心深处也是难以接受的。因为学生的需求和个性被忽视了，他们的主体地位得不到体现，而且有的批评和指责带有主观武断的色彩，缺乏在相互新生的基础上讨论问题的民主氛围，本质上不是主体与主体间的交流。显然，民主作风是确立和发展学生主题性的基础，是师德师风建设中不可或缺的重要内容。

总之，加强师德师风建设，教师通过教育理念的创新，从而推动教学内容、方法的创新，是大有用武之地的。为培养具有创新精神和实践能力的主体，每一位教师都应该以身作则，“为人师表、教书育人”，“做青少年学生健康成人的指导者和引路人，努力成为无愧于党和人民的人类灵魂的工程师”。

6.学习优秀教师先进事迹心得体会 篇六

上周，我镇组织学习了全国优秀教师的先进事迹，我听得非常认真，几次泪水都模糊了我的眼睛，特别是那些教师不计个人得失，一心只为教育的先进事迹深深地感动着我，震撼着我，也让我陷入了深深的思考，学习优秀教师先进事迹心得体会。

我也是一名教师，尽管我们的教育环境迥然不同，但我们可以共享同一种精神、同一种信念、同一种态度和同一种操守，那就是甘于寂寞、甘于奉献、甘于钻研和甘做人梯。在以后的教育职业生涯中，我将在这些先进教师先进事迹启迪和鼓舞下，树立正确荣辱观，努力增强“学高为师，身正为范，教书育人”的教师使命感，不断强化作为一名教师的责任心。为此，我将从以下几方面来努力。

一、端正态度

不是说态度决定高度吗？端正了态度，也就决定了高度的起点，这才是做好事情的根本前提。这辈子，我既然端定了教师这个饭碗，就要好好吃这碗饭，不仅要吃好，而且还要吃饱。怎样才能吃好吃饱呢？我想，首先要静下心，沉下气，踏踏实实工作，老老实实做人，不受外界的干扰，潜下心来工作。

二、练好基本功

从经济上来说，现在，尽管教师的待遇有所提高，但小学教师的收入还是比较低的，从工作量来说，小学教师的工作也是特别烦琐的。白天，我们在学校上课，批改作业，处理一些班务，搞教研活动，有时外出听课学习，晚上回家还得备课，看书学习，查阅资料等，所以，当别人在与家人聊天，朋友聚会，吃喝娱乐，享受工作之余的悠闲的时候，我们还在为明天的的上课做准备，还在为某个学生的个体行为伤脑筋，还在为写一篇论文而冥思苦想，可当我们看到学生的一丁点进步时，有家长向我们道谢时，自己课堂教学闪现出一丁点火花时，工作得到同事、领导的肯定时，那种兴奋与激动是难以言表的，心得体会《学习优秀教师先进事迹心得体会》。那时，觉得所有的辛苦和付出都是值得的。人的一生虽然漫长，可记忆力和精力最黄金的时期却是有限的，现在的我倍感岁月的不饶人，眼看人生的黄金时间匆匆从脚下流过，如果还不努力学习，不为自己的教育教学工作积淀下一些经验的话，可能确实就要来不及了，到老时，我一定会为自己虚度年华而懊悔。所以，我想：现在辛苦点，累点，虽然会失去一些东西，但我会得到一笔人生最宝贵的财富。因为，我知道，天上没有掉下来的馅饼，世上也没有不劳而获。天道酬勤，只有辛勤耕耘的人才会结出丰硕的成果，哪怕果实不算太丰硕，但我只要努力了，就算青涩的小果子，我也觉得甜。

三、拥有一颗真诚的爱心

“对待别人的孩子要像对待自己的孩子一样”，我们都应该学会换位思考，当我们希望别人怎么教自己的孩子时，就一定得怎么教别人的孩子。当家长把孩子送到我们手上的时候，他们对我们寄予很大的希望，所以，我得要把他们都看成是自己的孩子，要象爱自己的孩子一样真诚的爱他们，用积极的情感去感染他们，扣击他们的心扉，激起他们感情的波澜，这是一种责任。我们要象慈母一样关心爱护每一个孩子，比如：孩子身体不适时，我们应该嘘寒问暖；孩子有缺点或不足时，不歧视，不挖苦，不嘲笑，应该有颗包容之心，要想到：他们是孩子，拥有犯错误的权利；当孩子的优点或进步时，要及时表扬，加以肯定和鼓励，„„总而言之，作为教师，我们要用自己的爱心、细心和关心让孩子真正能健康快乐地成长，那才是我们最大的幸福。

四、与时俱进，开拓创新

都说人是要活到老学到老的。时代在进步，孩子在成长，对老师的要求也就有所提高，所以，我们要不断加强学习，学习一些先进的教育教学理念，用学到的理论知识指导自己的实际工作，大胆创新，积极寻找适合学生的教育教学方法，让自己的脚步跟上时代的步伐，这样才不会被时代所淘汰。

7.教师学习先进事迹心得体会 篇七

新东方作为一个民办教育科技集团, 其发展速度是让人惊叹和佩服的。虽然其民办教育的现状目前还有很多的争议, 但是有一点引起了我的共鸣:集团生存的民办性决定了其教学必须以社会的需求为准则, 其应聘教师的工资收入是与学生的评价严格挂钩, 而教师的生存残酷又要求教师专业成长, 只有不断地提高自身素质, 反思自己教学行为的实效性, 才能在竞争中不处于劣势, 不被淘汰。而且民办教师还有可以通过考取教师资格证等方式看到职业的前景。压力和希望带来了动力, 教师的专业成长具有强烈内驱力和主动性, 其教育产业的发展活力四射。二者在教师专业成长内驱力方面的差异是非常明显的, 我认为这不是某个教育部门管理或者某个学校办学理念的问题。这个内驱力的增强问题不是一个简单、孤立的问题, 而是一个必须和整个人事制度的真正改革为主, 辅以教育部门的打造的综合性的系统工程。关于教师内驱力的增强, 笔者有几点认识:

认识一、实现公办教师的专业成长内驱力的提升, 事业的需求为精神感召先行。教师自身要有专业成长的理念和意识, 学习教师专业发展的理论, 建立专业责任感。人是要有点精神的。公办教师更是如此。人一旦有了精神的支撑, 就会对工作学习达到忘我的状态。这种精神可以描述为:艰苦奋斗、自强不息的拼搏精神;勤奋好学、不甘落后的进取精神;观念超前、步子扎实的实干精神;知识共享、资源共用的团队精神。教师要树立并弘扬“为人民的教育事业奉献的精神”。学校还必须加强学校积极向上的文化建设, 为教师的专业成长提供一个良好的环境, 教师在这样的环境、氛围中, 耳濡目染、精神向上, 努力拼搏, 为学校的进步努力提升自己, 感到自己在这样的集体骄傲, 努力去学习, 争取在这样的大集体做出更多的贡献。凭心而论, 在我们的教师中, 那种真正对工作无所谓, 主观上想把工作做差的人几乎没有, 大家都还在尽力而为。

认识二、实现公办教师的专业成长内驱力的提升, 常规的打造途径为辅。教育部门或者学校按照常规的培训途径还是有一定的作用, 教育部门或学校通过提供专业引领、同伴互助等培训活动, 加强教师的业务培训做好教师的继续教育工作, 通过岗上培训, 离岗培训, 听课、评课、赛课、读书、外出参观学习等的办法渗透教师专业成长的意识, 诱导一定的内驱力产生。教师如果抓住这些对自己成长有利的机会实行自我加压、自我逼迫、督促成长, 成长是明显的。这条途径只能是辅助办法, 学校可以组织很多活动、提出很具体的工作要求、制定很严格的奖惩制度。如果教师自身没有认识和需求, 就会出现上有政策下有对策, 很多东西最终只能是形式而已, 有的甚至还有相反的作用。

8.教师学习先进事迹心得体会 篇八

2011年4月28日，中央企业创先争优活动领导小组、国务院国资委党委隆重举行中央企业创先争优活动先进事迹报告会，启动学习宣传郭明义、吕清森、郝振山同志先进事迹巡回报告活动。中央企业创先争优活动领导小组组长、国务院国资委主任、党委书记王勇出席会议并作重要讲话；中央企业创先争优活动领导小组副组长、中组部副部长王尔乘主持会议；国资委副主任邵宁、中央企业创先争优活动领导小组副组长、国资委副主任金阳出席会议。国家电网公司党组成员、副总经理、工会主席王敏，中国海洋石油总公司党组成员、副总经理吕波分别宣讲了吕清森和郝振山的先进事迹。吕清森、郝振山也在会上作了发言。

国资委主任王勇在总结讲话中表示，国家电网的吕清森、中海油的郝振山、鞍钢的郭明义，都是中央企业一线的优秀职工，是新时期中国工人阶级的优秀代表。他们的先进事迹，集中体现了中央企业广大共产党员忠于党、忠于祖国、忠于人民的坚定信念和艰苦奋斗、严于律己、无私奉献的崇高精神；集中体现了中央企业广大职工立足本职、爱岗敬业、勇于创新、争创一流的不懈追求和高尚品德。他们是中央企业的骄傲，也是大家学习的榜样。

王勇指出，全党正在广泛开展学习宣传杨善洲同志活动，要认真按照中央领导同志的重要指示和要求，把学习杨善洲同志的先进事迹同学习宣传身边的先进人物结合起来，进一步激励广大党员干部职工奋发向上，立足岗位，创造一流工作业绩，推动中央企业做强做优、科学发展。中央企业改革发展各个时期的先进人物，影响和带动着一代又一代产业工人，为国家、为社会、为企业作出了突出贡献。要大力弘扬先进人物的崇高精神，团结带领全体党员干部和广大职工，积极投身国有企业改革发展伟大实践。

王勇强调，要大力弘扬崇高精神，为实现中央企业“十二五”发展目标提供强大动力。通过开展学习宣传创先争优先进事迹活动，把先进人物的崇高精神，转化为广大党员干部职工奋发向上、积极进取的强大动力，营造成广大党员干部职工比学赶超、争创一流的良好氛围，全力推动“做强做优中央企业、培育具有国际竞争力的世界一流企业”目标的实现。要大力弘扬崇高精神，扎实做好中央企业改革发展的各项工作。要把党的十七届五中全会和全国“两会”关于加快转变经济发展方式的战略部署转化为推动企业改革发展的措施和办法，推动中央企业与国际一流企业对标，查找差距，制定措施，完善规划，明确发展战略、发展目标和发展重点。要根据企业运行中存在的突出问题，积极研究有效应对措施，加大工作力度，狠抓生产经营，提升发展质量和效益，保持良好发展势头，确保“十二五”开好局、起好步。要大力弘扬崇高精神，切实加强和改进中央企业党建工作。要以改革创新精神不断加强和改进中央企业党建工作，抓基层、打基础，进一步加强基层党组织和党员队伍建设，不断扩大党的工作覆盖面。要积极探索中国特色现代国有企业制度下企业党组织发挥政治核心作用的有效途径，不断把党的政治优势转化为企业科学发展优势，把党的组织活力转化为企业核心竞争力。

王勇要求，下一步要以庆祝建党90周年为契机，完善创先争优动力机制，严格按照先进和优秀的具体标准评先定优，评出真先进、选出真优秀，大力宣传像郭明义、吕清森、郝振山同志那样的群众信服、党员佩服、组织信赖的先进典型，充分激发广大基层党组织和党员干事创业的热情，为推动创先争优深入开展营造浓厚氛围，为全面实现中央企业“十二五”发展目标提供政治动力和组织保证。

中央创先争优活动领导小组有关负责人、中央企业创先争优活动领导小组成员及国资委机关和中央企业干部职工代表6 000余人参加了视频会议。（郭明义、吕清森、郝振山同志先进事迹详见企业文明网）

郭明义、吕清森、郝振山先进事迹简介

郭明义，现任鞍山钢铁集团矿山公司齐大山铁矿生产技术室采场公路管理员，助人为乐的道德模范，是新时期学习实践雷锋精神的优秀代表。他担任公路管理员15年来，坚持每天提前两个小时上班，巡查、维护公路里程累计达6万多公里，公路达标率在98％以上，为企业创效3 000多万元；他20年来累计无偿献血6万多毫升，相当于自身血量的近10倍；他先后为“希望工程”、困难职工和灾区群众捐款12万多元，资助贫困生180多名，自己却过着清贫的生活，被身边人誉为新时期的“雷锋传人”。

吕清森，吉林桦甸供电分公司一名普通的电力巡线工人。他32年如一日，坚持巡护吉林地区海拔最高、环境最差、巡护难度最大的一条66千伏“红白线”，保证了这条线路32年安全运行无事故；用一双普通的双脚走完了一个长征，行程7万多公里，相当于环绕地球赤道两周，创造出了一段不平凡的业绩，给全国电力职工树立了一个模范共产党员的典范。在31年的送电线路巡线中，他排除了上千处事故隐患，保障电网安全运行，为国家节省检修资金上千万元，为国家电力事业的发展作出了杰出的贡献，被誉为“电力雄鹰”。

9.学习模范教师先进事迹心得体会 篇九

把忠诚作为一种职守;把服务作为一种责任;把创新作为一种求索;把优秀作为一种习惯;把辛苦作为一种财富;把形象作为一种生命，朴实而又干练的六句话，展现了一位优秀组工干部的精神追求和职业操守，带出了一支工作争先进，服务争一流的组工干部队伍。重品行、重实绩、重基层、重公认的选人用人导向，让一批有实绩、肯实干、清正廉洁的基层干部得到了提拔重用，让一批年富力强的年青干部乐意到条件艰苦、发展基础差的地区担任主要领导，选出了让群众公认的各级领导干部，大大提升了组织部门选人用人公信度。从亲自给来办公室汇报工作者泡杯热茶到临别送到楼梯口，无一不让每一位来访者在细微中感受到组织部门的亲切与温暖，实现了组织工作满意度调查连续三年名列全省第一。

学习李林森，就是要学习勤政为民、求实创新、拼搏进取、无私奉献的精神，始终饱含对群众体恤之情、公忠体国的公仆心，保持对人民群众怀有深厚的感情。学习他用鞠躬尽瘁、死而后已的敬业精神为生命书写了“长度”。

学习他严格要求自己、清正廉洁的优秀品德。他始终坚守清正廉洁底线，用淡泊名利的态度，永葆共产党人政治本色。他一生生活简朴，为人低调，把人民的利益视为自己的利益，恪尽职守，公平公正地为群众选拔干部，自己面临昂贵的治病费用时，不向组织提一点要求，依然埋头工作中。生命的长度可能很短，但生命的宽度和容积却可以拉伸得很宽，他倡导的“健康生活，快乐工作”生命只有一次。

昔有教育家陶行知穿着布衣、踏着草鞋，让中国的教育冲破黎明的黑暗，在晓庄焕发出光芒;今有魏书生、李镇西潜心研究教育，让处在风口浪尖上的教育充满勃勃生机;比起他们，我还差得很多很多，他们为教育付出的是整个身心，完全是“捧着一颗心来，不带半根草去”!还有一代宗师金铁林甘愿寂寞，无怨无悔，退到幕后，培育了一大批优秀的音乐家;更有一心装着孩子的冰心、教育楷模于漪……他们热爱教育、热爱孩子，把自己的毕生心血都交给了教育，展现了教师的崇高境界!比起他们，我自愧不如!

再看看我们的同行，至今仍有住着石屋子、用着石桌子、坐着石凳子、教着泥娃子的乡村教师群，他们的工作环境，他们的工资收入比起我们来简直是微乎其微，但他们日复一日、年复一年地坚守在工作岗位上，送走了一批又一批学子，迎来了一个又一个黎明。更有带病坚守讲台的教师，他们，为我们树立了丰碑!无愧于教师的称号!无愧于师魂!

在以后的教学中，我一定要向教育先哲看齐，以李林森同志为榜样，对孩子少一份埋怨，多一份理解;少一份指责，多一份尊重。教师的活儿是良心的活儿，家长把天真烂漫、聪明伶俐的孩子交给我们培养，这是对我们的极大信任。我们怎么能不全身心地去爱他们呢?怎么能不把他们教好呢?

10.培训学习先进教师事迹心得体会 篇十

今天学习了几位老师的先进事迹，感慨颇多。

自参加工作以来，我已从教30多年，其中在初三毕业班有二十余年年的从教经历。一直从事的是英语教学工作。近四年却干起了语文教学。起初我很担心自己会不会教，能不能教好孩子们，倍感压力山大，无奈学校里缺语文老师，我只好从命，但自己要求自己一定要尽心尽力，务求不耽误孩子们。俗话说“隔行如隔山”，因此我平时多和同级、同学科的老师们交流，遇到不清楚的知识点就多问，务求做到准确。所幸，虽然一路走来，走的磕磕绊绊，但还算开心、快乐。经过我们师生的共同努力和广大家长的积极配合，孩子们学的开心，我也教的安心，开心。因为我班的孩子们聪明、可爱，积极上进，因而成绩还不错，一直名列前茅。受到了家长的一致好评。

但在教学中我也感觉到了自己的不足。比如现在的希沃白板教学，会给孩子们提供更直接的教学方式和内容，教学环节衔接灵活，教学方法多变，能够极大地调动学生的学习兴趣。无奈我年龄大了，但我五十多岁的年纪，又没有经过系统的培训，虽有心学，缺缺乏教材，因而在教学中不会灵活使用希沃白板和其他教学方式的切换，明显感到此项的不足，这实在是自己的短板。好在今年的.春节寒假期期间，学校推出了网上希沃白板的系统培训，让我兴奋不已，认认真真地学习了两遍，明白了一些教学环节的处理方式，也懂得了如何在课堂上，利用小游戏轻而易举地调动孩子们学习兴趣。这真是我们的及时雨啊。本学期我就可以在教学中大胆使用，可以更高效地调动学生的学习兴趣，做到事半功倍的效果，以此提高我们的学习效果，尽可能减轻孩子们的学业负担。真是应了那句老话“学到老，活到老”，还真是学会武艺不压人啊。我们教师就是要勤学本领，不断拓宽知识面，以求跟上求知欲旺盛的学生的需要，好真正做到“无所不能”，好意到学生们在知识的海洋里尽情遨游，乐此不疲。

在教学上要向几位优秀老师学习，向身边的榜样看齐，努力做到见贤思齐。认真学习新的教育理念，认真备好课，不打无把握之仗，精选教学内容，用孩子们喜欢的方式进行教学，力争期末更上一层楼。

11.教师学习先进事迹心得体会 篇十一

创新教育教学理念，激发教师职业动力

郑州市实验高级中学由郑州市教育局专家团队共同规划设计，学校起点高、理念新，吸引了一批来自天南海北的教学精英和青年才俊。他们怀揣着教坛耕耘中积累的先进经验和丰富智慧，带着十几年寒窗里的知识积淀和理想追求，加入到实验高中这个优秀的团队中来。这样一批爱岗敬业、乐于奉献、战斗力强的教师队伍是我校的宝贵财富。如何激发骨干教师和青年教师的职业动力，做好价值取向和精神文化的引领，是学校领导班子一直思索和探究的问题，并采取了如下举措：

我校按照“高品质、现代化、实验性、示范性”办学思路，坚持奉行“科研兴校、品牌强校”的发展战略，以提高办学质量为中心，把教育质量作为学校发展的生命线。为此，学校确立了“三为本”的现代化教育理念，即以人为本，建设高素质的教师队伍；以学生的发展为本，对所有的学生负责，对学生的未来负责；以培养学生的创新精神和实践能力为本，为社会主义现代化建设提供人才保障。在这一教育理念的指导下，学校以教师为本，教师以学生为本，在教育教学管理中充分考虑人的因素，注重调动全校师生的积极性、主动性和创造性，在教学中善于发挥教师的主导作用和学生的主体作用，大力推进素质教育。

我校以全体学生的全面发展为宗旨。学校一切工作的出发点和归宿就是学生，就是一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切。因此，在教学工作中，要求广大教师要努力开发学生潜能，关注学生的全面发展，突出优秀学生的培养和后进学生的转化工作，树立没有教不好的学生、只有不会教的老师的观念，真正做到真心实意爱学生，真才实学教学生，真知灼见感学生，营造平等、和谐的师生关系。

我校以“全面发展、学有特长”为培养目标。努力培养学生的科学素养和人文素养，增强学生的艺术修养和身心健康，使每个学生学会担当、学会求知、学会创造、学会生活，树立崇高而远大的理想，并以此激励学生奋发进取。

我校深化课堂教学改革，各项课堂教学比赛已形成制度，新的课堂教学评价标准也应运而生。新标准在考察教师教学基本功的基础上，更加注重了学生主体地位的体现和思维的开放，侧重体现教学基本功的扎实性、问题设计的启发性、知识处理的过程性和教学思想的开放性。这为培养学生的创新意识和创造能力提供了舞台。

我校实行教学、科研、考核一体化，确立了“教学出题目，科研做文章”的思想。要求广大教师边实践、边反思、边创造，在教科研工作上逐步实现“四个转变”：从教科研神秘化向大众化转变，从理论科研向实践科研转变，从个体科研向集体科研转变，从纯写教研论文向全面提高教学质量转变。

通过一系列的制度和活动，使学校师德建设有了重大进展，促进了良好教风的形成和和谐师生关系的建立。

注重学习培训，开阔专业视野

我校根据学校实际和发展的需要，要求每位教师制定出个人三年发展规划，为每一位教师的发展指明了方向，引导教师主动学习，自主学习，不断发展。为了强化教师的学习意识，培养良好的学习习惯，我校充分利用各种会议开展丰富多彩的学习活动，使大家树立了教育是学习，教学是学习，管理是学习，交流是学习，学习是工作的意识。我校每学期向全体教职工赠送一本教育专著，鼓励大家利用课余时间学习。在日常工作中开展班主任工作研讨会、干部培训会、备课组长研讨会、教研组长、年级组长工作交流会、师徒结对交流会、毕业班工作研讨会等活动，加强教师之间的合作。

开展校本教研，提高专业能力

我校校本教研工作坚持以课程改革实施过程中学校所面对的各种具体问题为对象，以一线教师为研究的主体，研究向学校回归，向教师回归，向教学实践回归，推进学校教育教学工作的可持续发展。在此项工作中，主要开展了以下活动：

课例研究。课例研究大致分三个阶段，第一阶段，常态教学研讨；第二阶段，校本教研观摩会；第三阶段，专家听评课。课例研究活动的顺利开展，不仅为我校的校本教研工作指明了新的方向，而且为我校的课堂教学提供了新的契机，新课改精神正逐步深入人心，教师的课改意识大大增强。

专题研讨。校本教研产生于教学实践，同时也有效地解决了教学中所遇到的实际问题。为使教育教学质量稳步攀升，我校组织年级组、教研组就“教学、德育、家庭与社会”等诸方面的问题进行了深入的研讨，不仅解决了教育教学工作中遇到的问题，而且为老师在教育教学领域中进一步拓展教研能力指明了方向，加速了教师专业化发展的进程。

教学案例。针对教师在教学实践中的困惑，我校专门组织教师编写教学案例并进行研讨，教师对自己的教学或课题研究过程中的成功与不足之处进行解析，寻找教学中存在的问题，分析原因，扬长避短。这种积极的研究模式不断地提高了教师的教研能力和教学水平，促进教师把课程观念转化为实际的教育教学行为，使新课程的实验过程成为教师自身不断成长的过程。

自我反思。注重教师自身的反思性发展是新课改的鲜明特色，近年来逐渐受到推崇。我校通过强调教师对自己的教学实践的反思，立足于对自己的行为表现及其行为依据的回顾、诊断、自我监控和自我调适，达到对不良的行为、方法和策略的优化和改善，提高教学能力和水平，并加深对教学活动规律的认识理解，从而适应不断发展变化着的教育要求。校本教研为教师的专业化发展指明了方向，加速了教师专业化发展的进程。

创新教师合作机制，增强发展合力

教师与教师的交流合作，为教师的发展创造了广阔的空间，加速了教师的专业成长。

我校强调从以往关注教师的个人发展，转向关注教师之间的同伴互助和合作。首先，增强教师的合作意识，强调教师之间同伴互助、相互合作与相互支持，确定同一目标，形成共同价值观。其次，增强团队凝聚力，强调构建教师团队，形成教师教育教学共同体，加强教师之间以及在课程实施等教学活动上的对话、沟通、协作，共同分享成功经验。我校还尝试群体考核机制，改变以往个体评价方式，采取捆绑式的评价方式，将竞争扩展为团队与团队之间的竞争，用外力来促进教师间的合作。在教师之间，学校实行备课制度改革。在合作教学中，特别强调推广集体备课经验，并逐步加以完善，提倡不同学科之间、校际之间的交流，加强师徒结对工作，加强在校本课程建设中的合作。充分发挥备课组的集体智慧，改革传统的单打独斗教学模式和“以教师为中心”的备课方式，实行教案、学案、考案三位一体的“教学设计”，重点设置了教法设计、问题设计、情境设计、学生探究设计、信息反馈设计、规律总结设计等栏目，加强了教师教学的针对性、时效性和规律性。教师之间相互合作、精诚团结、取长补短、集思广益，是提高教学质量的重要环节。我校建立了一支高效合作的教师队伍，要求“教学内容，互相渗透；教学方法，互相借鉴；教学难度，共同探讨”。

在日常工作中，我校也为教师提供更多的合作机会。在合作中，促进教师之间的互学、互帮。一是广泛结对。学校十分注重教师之间的广泛结对，并由学校将教师组合成对，进行传帮带，有党群结对、骨干与普通教师结对、教师灵活自由结对、临时结对等形式，通过结对加强教师之间的合作。二是开放教学，开放管理。举办教学开放周是学校加强教师交流和合作的重要举措。我校将每月第一周定为教学开放周，届时教师可以到任何班级听课，吸取其他教师的长处和优点，课后共同研讨，找出优点和不足，共同提高。同时，教务处对教师的意见、建议进行收集、整理，有针对性地帮助讲课教师整改。三是举办教师论坛。为了能让交流合作深入发展，让交流合作成为教师工作的一种形式，每学期，我校都会开辟教师论坛，由不同年龄段的十几位教师结合自身研究，围绕不同主题，从不同角度为全体教师作自身教育教学观点的阐述。通过教师之间的交流合作，激发了教师深入钻研业务，不断提高教育教学水平的积极性、主动性，促进了教师的快速成长，一批优秀教师脱颖而出，为学校的发展蓄足了后劲。

打造和谐校园，成就幸福人生

营造和谐的校园氛围，成就教师的幸福人生，精心打造教师的精神家园，是学校管理者义不容辞的责任。

首先，我校注重营造良好的校内人际关系环境。教师与教师之间，教师与领导之间，我们倡导尊重、合作与理解。学校经常组织一些文体活动、谈心活动、教工联谊活动、节日庆祝活动等，这在我校已形成了制度。旨在通过丰富多彩的活动形式，架起沟通教师与教师、教师与领导之间的桥梁，营造良好的人际交往氛围，使人与人之间多一分宽容，多一分理解，多一分信任，从而以良好的心态和积极的精神状态投入到工作中去。

其次，我校切实落实以人为本的理念，关心教职工的工作和生活，为教师的终身发展创造良好的环境。学校为教师装备了卡拉OK室、室内羽毛球、乒乓球馆和多媒体演播厅，形体室、健身房、淋浴室、保健室，让教师在轻松快乐中度过每一天；为教师修建了“书吧”，组织教师举办读书沙龙，让教师从咖啡的浓香和清茶的馨香中感受到学校的贴心关怀。通过构建和谐校园，进一步增强了学校的凝聚力、向心力、创造力，极大地丰富了教职工的业余文化生活，激发了他们的工作热情，目前学校呈现出一派生气勃勃的良好局面。

以人为本，创新教师发展机制，促进学校和谐发展是时代发展的必然。振兴的希望在教育，振兴教育的希望在教师，教师的素质直接影响着学生，影响着民族的未来，提高全体教师素质是构建和谐校园的关键。作为学校领导班子，尤其是校长，要树立科学发展观，发扬团队精神，努力建设师德高尚、业务精良的教师队伍，为构建和谐校园而努力奋斗。

12.教师学习先进事迹心得体会 篇十二

十八大以来, 党中央以作风建设开局, 真刀真枪, 反对官僚主义、形式主义、享乐主义和奢靡之风这“四风”, 开展群众路线教育实践活动, 党风、社风和民风为之一振, 举世瞩目, 战果不菲, 进入崭新境界。在庆祝中华人民共和国成立65周年招待会上, 习近平总书记指出, “历史, 往往需要经过岁月的风雨才能看得更清楚。”当前, 作风建设处于“爬坡过坎”、咬牙使劲的关键期, 党员干部有压力, 全国人民有期盼。为进一步发挥榜样示范作用, 2014年12月, 人民银行党委决定, 在人民银行系统开展向曲江同志学习活动。捧手读完《曲江同志先进事迹》, 心绪中多了久违的影像, 脑中不断闪过, 多年来, 身边曾有过多少熟悉的一幕, 他们都是曲江———基层央行党员干部的优秀代表。在他们身上, 都有感人作为和风貌, 他们:真诚的信仰人民这一“上帝”, “克己复礼”;用实实在在的人情味, 反对了人情风, 还集体以风清气正的面貌;用“责任担当”, 把“久违”的批评和自我约束, 还原到“指定位置”。

二、平凡中点滴间书写着优良作风

曲江同志, 生前系中国人民银行凤城市中心支行党组成员、纪检组长兼工会主席。2014年2月因病不幸去世, 年仅52岁。作为纪检组长, 他敢于直言批评身边人, 纠正身边事, 严守财经纪律、真抓干部作风。对超标56元的内部接待, 提出质疑, 严厉批评;作为兼职工会主席, 他淳朴真挚, 牵挂困难、心系职工冷暖, 为职工解难事、办好事;作为“大”权在握的领导, 他, 不当“甩手掌柜”, 不仅身先士卒, 还苦干实干了大量具体工作。节假日, 曲江是行里值班天数最多的人。从不因私事而影响工作, 妻子患脑血管痉挛, 眼睛看不清东西, 他为妻子买饭送药从没耽误过工作;作为一名党员干部, 他长期坚持群众优先, 享受在后, 还多次推掉各种荣誉。作为行领导, 他在出差学习、培训等许多公务活动中都有使用公车的待遇, 但他更多的选择了打的和公交。在查出患肺癌直到去世的近一年时间里, 他从没有动用公车一次, 从没有因住院而让行里的同事陪护。他没有惊天动地的大事迹, 他用一件件平凡的“小事”, 书写了一个基层党员干部优良的作为和风貌。

三、精神不褪色是作风优良的内在规律

13.学习市优秀教师先进事迹心得体会 篇十三

2012年4月19日，在市委大礼堂，开展对照《优秀教师先进事迹》学习为主题的教育活动，集体学习了盘晓红、盛小霞、李毅、周彩莲、周大战等五位优秀教师的感人事迹。我听后深受感动，深深体会到他们的事迹平凡又伟大，感人的事迹催人泪下。他们的优秀品质和精神值得我学习。

他们信守诚诺，不抛弃不放弃，热爱祖国、热爱人民、热爱学习、热爱学生。把爱献给了教育事业，在平凡的工作中铸就了闪光的师魂，为我们树立了新时期人民教师的光辉榜样。从她们身上，我们体会到优秀教师那种爱岗敬业、无私奉献，以事业为重的高尚品质，对工作一丝不苟的高度负责的敬业精神，乐于助人的高尚职业道德。

榜样的力量是无穷的，我会以优秀教师为榜样，满腔热情地投入到自己的本职工作中，全心全意为教育服务。爱不应该是挂在嘴上，也不应该是肤浅的凡事包办，而应该深入到思想落实在行动上。家长把子女送到学校我们有责任把学生教育好、保护好，让每个学生都能在教师的爱护下和教育下健康的成长。在今后的工作中，我要以求真务实的作风和崭新的精神风貌，向优秀教师那样努力工作，不求索取，以奉献为荣。学习她们以德立教，爱岗敬业、忠于职守，树立良好的职业道德，真正热爱教育事业，以教育为快乐，热爱自己的工作岗位，扎扎实实地干好自己的本职工作，把全

部的爱献给教育事业，献给每一个学生。学习他们献身教育事业，甘为人梯的崇尚境界。积极进行“教书育人、管理育人、服务育人”的探索，忠诚党的教育事业。对他人宽容一些，多与人为善，与己为善。做到正人先正己，做事先做人，做一个坦坦荡荡的人。脚踏实地、不为名所累、不为利所趋，立足自己的岗位，努力工作和学习，以实际行动为我校的发展贡献自己的力量。

梳子铺乡水字桥完小

彭新强

14.学习吕文强教师先进事迹心得体会 篇十四

陈丽

吕文强是这样一位好老师，始终把学生放在第一位，家人放在第二位。班上只要学生成绩下降了，他就会吃不香睡不好，亲自帮她们补课；只要谁的成绩提高了，他就会笑逐颜开，高兴得像个小孩子似的。但在家里，他却没时间陪伴自己的孩子。在他心里，学生是他永远的牵挂。在长达36年时间的教学生涯中，总数12余万元，长期资助学生70余人，帮其完成学业。一个普通的乡村中学教师，以他对教育最真实朴素的理解，撑起了无数个寒门学子知识改变命运的现实梦想。

教育家马卡连柯诠释了教育者最本真的创造：“爱是一种伟大的感情，它总在创造奇迹，创造新的人”。一个“爱”字，成了吕文强老师最真实的教育名片。

因为爱是阳光可以把冰融化、爱是春雨可以是枯草发芽、爱可以点石成金，所以这就是他们成功的法宝。这是我听了吕文强老师的报告后得到的启示。

听了吕文强老师的先进事迹后，我扪心自问：我们平时不也是在这样做吗？可我们为什么相差甚远呢？原来我们付出的爱幅度不大，程度不深，面积不广，方法不科学等等。你把班里的每一个孩子都当成自己的孩子了吗？没有。有也只是一部分而已。可吕老师缺能做到“心中充满爱，把爱全部洒向班里的每一个学生。”

还有就是我们只把工作当成了工作，没有把它当成事业来做。如果把工作当成事业那样去拼搏，去努力，去实现，又岂能不成功呢？你看这两位教师用全部的经历去打拼自己的事业不就见到成效了吗？

教师的工作复杂而艰辛。我们所面对的是有生命，有头脑的学生，所以有时我们的真心付出在短期内未必能得到收获。而此时，如果教师没有良好的个人修养，没有足够的耐心，都很难使自己的心理得到平衡。导致方法偏激。

所以我们做教师的就应该用发自内心的爱去包容每一个学生。因为他们是学生，我们是成人。不应该用成人的眼光去看待学生，学校用成人的要求去要求学生，老师当然同样效仿。如：楼梯或走廊有纸，不必扣分，是否可以这样来解决：把他当成每周值周教师安排的考题，哪个学生完成的好就给哪班加分。我想这样学生很愿意主动捡。也避免了零食袋什么到处都是。

吕老师把教育看成无比神圣而光荣的事业，把教育当成一门科学，一门艺术。而我仅仅把它当成一项工作，往往在工作中缺乏热情和创造力，听了他们的报告后，我想今后一定要加强学习，提高思想认识与高度。也向他们那样把教育当成一种事业，一门科学，一门艺术。去经营，去研究，去欣赏。

15.教师学习先进事迹心得体会 篇十五

11月13日上午,杭州公交集团隆重召开孔胜东同志先进事迹表彰大会,旨在通过表彰第五届全国道德模范孔胜东同志,以弘扬先进、树立榜样,在集团掀起“学先进、树正气、提精气”的群众学习热潮。集团公司领导班子、各基层单位党政领导班子成员及集团各职能部门负责人参加了表彰会。集团公司纪委书记张代明主持大会。

参会人员首先观看了由央视录播的第五届全国道德模范候选人孔胜东的感人事迹展播,集团党委副书记、监事会主席俞磊宣读了《关于表彰孔胜东同志先进事迹的决定》。随后孔胜东同志在大会上作了事迹报告,介绍了他三十多年来的志愿服务经历和心得感悟。汽三分公司党委书记章勇平书、集团团委代表赵琦作了表态发言。

集团党委书记、董事长黄志耀作表示,孔胜东同志荣获“全国助人为乐模范”称号,成为第五届全国道德模范表彰会中浙江省唯一获此殊荣的个人,不仅是公交的光荣,同时也是杭州市和浙江省的光荣。他号召全司干部职工向孔胜东同志学习,同时要与当前学习贯彻党的十八届五中全会精神与贯彻落实市城投集团“拼搏60天、实现新突破”大会精神相结合,弘扬公交最美,推进公交优秀建设。

16.教师学习先进事迹心得体会 篇十六

平顶山市扶贫办副主任周卫东、叶县扶贫办主任潘德明等领导陪同参观了叶县西刘庄村资金互助社。潘主任详细介绍了全县互助资金项目管理运行情况，从选村、宣传动员、建立理事会、建立制度、严格借还款手续、公告公示以及加强监管等方面讲解了开展互助资金项目操作过程。西刘庄村刘支书将多年开展互助资金项目的实践经验和做法做了介绍。座谈会后，观摩人员仔细查看了西刘庄村互助资金项目操作版面和文件材料，对相关疑难问题边咨询边记录，会场内热闹非凡，直到大家没有问题座谈会才结束，所有人员满意而归。

通过学习，我们学到了选材要“准”、执行各项制度要“严”、日常管理要“细”、 百姓了解政策要“透”等经验，掌握了项目操作流程，为全面开展互助资金项目奠定了坚实的基础。下一步，我们将认真学习借鉴叶县经验，把开封市互助资金项目做好、做强，不断促进贫困农户脱贫致富，尽快实现“两不愁、三保障”目标，为开封市全面建成小康社会做出贡献。

17.教师先进事迹报告学习心得 篇十七

区教体局组织全体教师听取了全县优秀教师的先进事迹报告，听了他们感人故事，我深受感动，真正体验到作为教师的神圣。他们是用情在教、用心在育，他们在平凡的工作岗位上爱岗敬业、无私奉献、刻苦钻研、严谨治学。正是有了这种敬业、乐业精神，才使他们默默地、辛勤地耕耘在三尺讲台上。作为一名教师，在平时工作当中，缺少的正是这几位老师对待孩子的那份细心与耐心。聆听他们的事迹报告后，让我看到了自身的不足，也使自己明确了今后努力的方向。在今后的教育、教学工作中，我会更加努力。

1、端正态度 要想让课堂有亮点。只有端正工作态度，把教育作为事业来做，把教学作为艺术来研究，才有可能上出高质量的课，才能让课堂亮点不断闪现。

2、热爱教育、教学工作。做到脚踏实地、扎扎实实地、一步一个脚印地做好教育、教学工作。只有热爱事业，才能乐教善学、学而不厌、诲人不倦。

3、练好基本功加强师德修养。教师的职业道德重要的在于师字上，因此教师不仅要具有一般职业道德的要求，严格要求自己，更重要的是为人师表，以身作则，处处做出表率。教师既然是为学生服务的，就应该站在学生的角度考虑一切问题，一切为了学生。

4、拥有一颗真诚的爱心。我们要象爱自己的孩子一样真诚的爱他们，用积极的情感去感染他们，扣击他们的心扉，激起他们感情的波澜，这是一种责任。我们要用自己的爱心、细心和关心，让孩子真正能健康快乐地成长。

5、与时俱进，开拓创新。都说人是要活到老学到老的。时代在进步，孩子在成长，对老师的要求也就有所提高，所以，我们要不断加强学习，学习一些先进的教育教学理念，用学到的理论知识指导自己的实际工作，大胆创新，积极寻找适合学生的教育教学方法，让自己的脚步跟上时代的步伐。

18.教师学习先进事迹心得体会 篇十八

最美教师——宋玥

宋玥，参加工作，至任教于一机二小，从事语文教学并担任班主任工作。现今在包头市第三十六中学交流任教，从事语文教学，担任班主任及教务副主任工作。

从教十余年，她在思想上树立高度的责任感与奋斗目标，始终把热爱教育事业放在首位，注重为人师表，加强职业道德修养，立足本职，勤奋钻研业务，努力提高文化专业知识和教育教学的技能。

她对自己高标准、严要求，乐于奉献，任劳任怨，尽心竭力地做好领导交给自己的每一项任务。时时处处注意自己的言行举止，在同事及学生面前做出表率，力争成为一名大家公认的合格乃至优秀的青年教师。“让每一位学生在我的课堂上都有所收获”是她事业追求的目标,“学高为师，德高为范”是她的自律信条。

在平时的工作中，她勇挑重担，勇于探索，服从工作安排，从不计较个人得失，一心扑在教育事业上。20六月份，积极配合区教育局的安排，为青山区均衡教育贡献自己的力量，到包头市三十六中小学部交流。

在教育教学工作方面，她认真学习新课标，刻苦钻研教材，认真制定了计划，按要求认真备课，并根据学生年龄特征的不同，遵循科学创新的教育原则精心设计每一节课，力求使教学方法做到新颖。她注重提高课堂教学效率，善于引导学生主动去探究，恰到好处的激发学生讨论的欲望，及时挖掘学生的思维潜力，学生成了学习的主人翁，变“要我学”为“我要学”，适应课改理念，极大培养了学生的学习兴趣。课堂练习中她加强习题训练的有效性和针对性，逐渐形成了自己的教学特色。同时习题训练保证质量，力求少而精，突出能力培养，这一教学方法使学生终于从茫茫题海中解脱出来。实践证明，这一教学方法是成功的，十年中，无论期中、期末还是统考和毕业考试，她所带班级的语文成绩一直居同年级前列，所带班级参加青山区小升初毕业考试，语文成绩获青山区第二名，班级学生语文成绩全部优秀，位居年级第一名。年参加青山区小升初毕业考试，语文成绩获青山区第一名，班级成绩同时位居年级第一名。

她不仅在教学工作中出类拔萃，在班主任这块教育地里她依然辛勤地耕耘，默默地奉献着，受到了学生的爱戴，家长的好评，领导的肯定和同事们的赞许。在班级管理中，她一直实行科学民主管理，优化管理过程，想方设法调动学生的积极能动性，营造“比、学、赶、帮、超”的良好氛围，全面调控。及时了解学生学习生活状况，及时做好细致的思想工作，做到“春风化雨，润物无声”。她注重用爱心和耐心感染学生，因材施教，主动热情地帮助学生，促使学生形成团结、勤奋、道德的优秀品质。教书与育人并举，严格要求学生，帮助学生养成精益求精，严肃认真，一丝不苟的良好学习习惯、健全的品格和健康的人格。在学校组织的大型活动中均表现出色，指导学生多次参加包头市、自治区及全国的各种比赛，每次都能获得优异的成绩，所带班级多次被评为青山区先进班集体。

作为教务副主任，她带领着小学部教师互相配合，诚心实意地交流思想，寻求共识，认真讨论工作中出现的各种问题，在平等协商的气氛中提出问题、分析问题、解决问题。在这个集体中，老教师以身作则，做好新教师的带头人，年轻老师谦虚好学，在教学教育过程中成长很快。如今，小学部积极创设和营造了浓厚的学习气氛，不断加强学习和实践、交流，认真参与各级各类培训。通过这些活动，更提高了教师们的职业道德，形成了团结、务实、奉献、高效、创新的学风，老师们团结一致，共商教育教学改革发展，干劲倍增，形成了爱校如家，爱组如我、爱生如子的良好氛围，问题及时提，漏洞人人补，活动勤参与蔚然成风。教师与教师之间形成了团结协助、相互尊重和信任的良好氛围，使整个教学工作得以顺利展开。

19.教师学习先进事迹心得体会 篇十九

一、对洋思教学经验的思考

洋思中学在二十多年的征程中凭着朴实、踏实、扎实, 依靠创新一步一步走向今天的辉煌。从“当堂完成作业”到“先学后教, 当堂训练”教学模式的形成, 从“没有差生, 只有差异”到“没有教不好的学生”新的教育观念的提出, 这一切无不体现着洋思的创新意识。

课堂教学“先学后教, 当堂训练”, 是洋思教学思想的主体, 这无疑是对传统“满堂灌”模式的挑战, 改变一味地由教师讲、学生听的课堂教学中的家长制作风, 这体现了课堂教学的民主意识。这样的模式, 学生主动参与, 发言踊跃, 大部分作业当堂完成, 老师讲得很少, 只是对学生的自学进行点拨、指导、释疑, 凡学生通过自学已会的内容, 就大胆地不教, 这样, 学生的主体地位得到了充分的体现。

“先学后教, 当堂训练”的教学模式, 是因材施教原则的具体体现。通过学生的先学, 然后教师对学生先学的内容进行调查研究, 通过信息反馈, 及时掌握学生对各知识的认知水平, 了解他们的思想活动、学习方法的掌握等实际情况, 这样教师才会明白当前教学的起点在哪里, 有了这个起点, 教师便于遵照“由浅入深”“由近及远”的规律来组织教学活动。因为教师已经知道学生“浅”在哪里, “近”在哪里, 这样才能往“深”处、“远”处指引。正如蔡林森校长所说的“整个课堂教学体现了实事求是, 有针对性地解决问题, 有什么问题解决什么问题”“这样老师教学的调子也就不会太高, 是教学的对症下药”。而事实上, 我们不能真正地做到因材施教, 这一点, 洋思人的“先学后教, 当堂训练”模式, 为我们提供了光辉的典范。

二、“先学后教, 当堂训练”的教学模式, 是传统的“启发式”教学的成功实践

在“先学后教, 当堂训练”的教学模式中, 教师的教很是讲究, 洋思课堂老师的教, 不是只是讲题, 或只是找出答案, 而是在教师的引导下寻找规律, 真正让学生知其所以然。教的方式, 都是让已掌握的学生先讲, 如果学生讲对了, 教师肯定不去再加以重复, 讲得不完整, 没有深度, 教师作必要的补充;讲错了的, 教师就更正。这里, 教师只是启发、引导, 该导时导, 当讲处讲, “不愤不启, 不悱不发”, 教师注意精讲的重点、难点和关键部分, 使学生透彻理解, 融会贯通, 举一反三。老师的教, 不是把教材完全嚼烂, 一口一口地喂给学生。一堂好课, 犹如画家画花, 独画一枝, 留点天地, 让欣赏者去遐想;诗人作诗, 言有尽而意无穷。洋思人做到了这些, 老师的教, 总是言简意赅, 给学生留点思考余地, 不越俎代庖, 而是给学生一点自己动手的机会, 引而不发, 激励学生的首创精神。洋思的教, 是“点石成金”, 这里, 老师给学生的不是金子, 而是“点金的指头”, 有了这样的“指头”, 才能使学生的知识仓库里堆满“金山”。

三、将洋思课堂教学模式在实施语文课程标准中进一步发展和完善

洋思课堂教学模式体现了诸如主体性教育、合作教育、掌握性学习等先进的教育思想和教育理念, 也体现了素质教育的要求, 具有独特的风格和效果。从语文教学来看, “先学后教, 当堂训练”的教学模式虽然依据语文教学特点细化为不同课型的教学模式, 但与语文课程标准的要求有距离。其主要原因有四个方面:一是在语文课程目标的构建上, 洋思课堂教学模式忽视了情感体验在语文学习中的作用。二是从课程资源的开发来看, 洋思课堂教学资源相对贫乏。洋思课堂教学资源、学习资源都不能满足教学要求, 其教学形式比较单一;从语文教学程序的设计来看, “语言的运用和实践”型课堂模式尚未形成, 或者说, 未形成适用的教学模式。三是从教学内容来看, 洋思教学模式尚不完备, 没有“口语交际”和“综合性学习”。将“口语交际”和“综合性学习”放在重要位置, 目的是培养学生的语文实践能力, 集中体现了语文课程的性质和特点。洋思的语文课堂要适应要求, 其教学内容也要进一步扩大。四是从课程评价来看, 洋思课堂教学的评价方法比较单一。突出语文课程评价的整体性和综合性, 要从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观几个方面评价, 以全面考察学生的语文素养。语文学习具有注重情感体验和感悟的特点, 因而量化和客观化不能成为语文课程的主要评价手段。

四、发展和完善洋思语文课堂教学