10《摇啊摇》参考教案

10《摇啊摇》参考教案（精选4篇）

1.10《摇啊摇》参考教案 篇一

《摇啊摇》教案

学习目标：

1、学念童谣。

2、用肢体动作表现摇船的动作。活动准备：

1、准备外婆头饰一个。

2、轻音乐。活动过程：

1、问答游戏，引出话题：老师问，幼儿答。

2、师生谈话。

师：你们都有外婆吗？外婆住在什么地方？ 师：你去看外婆吗？你是坐什么车到外婆家的？

师：有一个宝宝他也要到外婆家，我们来听听他是怎么去外婆家的？

3、欣赏歌曲。

师：歌声里的小朋友是怎么去外婆家的？

师：你们乘过船吗？乘船的时候船是怎么摇摆的？（请幼儿做做摇船的摸样）师：小朋友摇着船，到了什么地方呢？我们来仔细听一听！

（欣赏音乐后提问）桥是什么样子的呢？你们有什么好办法搭一座桥？ 师：听音乐摇船、搭桥去外婆家。（幼儿根据音乐的变化来做不同的动作）

4、学念儿歌。

（1）教师先示范念一遍，幼儿仔细倾听。

（2）请幼儿说一说，这个儿歌和以前学过的儿歌有什么不一样，引导幼儿发现绍兴方言的特点。

（3）幼儿学念2-3遍。（4）重点练习发音。附儿歌：

摇啊摇,摇啊摇，摇到外婆桥。

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2.《摇啊摇》说课稿 篇二

各位老师好，今天我说课的内容是人民音乐出版社义务教育音乐课程标准实验教科书第五册三年级上学期第一单元《童年》中的学唱歌曲《摇啊摇》。

教材分析：

本单元的主要内容包括1，欣赏，学唱具有童趣，真挚感情的歌曲，体会到幸福生活的来之不易。2，音乐知识能力方面涉及认识图形谱，更好的体验旋律，并能准确的进行模唱，深入理解歌曲的情感，并能用正确的伴奏型为歌曲伴奏。

歌曲《摇啊摇》是一首上海童谣，D调，8/6拍，这首歌充满了浪漫轻柔的色彩，歌词简朴真挚，像在自言自语，又像在轻声诉说，抒发了对美好生活的怀念与珍惜之情。

学情分析：

三年级的学生是一个思维有具体转化为抽象的过度阶段，这一时期，孩子的勤奋敢与自卑感是相对的，她们喜欢被认可和肯定，乐于主动参与活动中，发表自己的见解和看法，已经有了一定的音乐基础，感受音乐能力较强，具有一定的识谱和节奏能力。

教学目标：

根据《课标》中，对音乐课程的定位是：“以音乐审美为为核心，以兴趣爱好为动力：。音乐表现为人们学习中所产生的一种愉悦感。我们在音乐教育中应尽可能采用多种方法创造艺术坏境，血染情感氛围，激发学生兴趣。音乐的知识和技能应有机的渗透在美感与情境当中，因此，本课的教学目标是： 情感态度与价值

演唱《摇啊摇》，感受歌曲中温馨美好的情绪，了解生活的美好，从而珍惜时间，珍惜自己的童年生活 过程与方法

培养学生与人合作，对问题的探究能力以及创作能力 知识与技能

了解和学习8/6拍，并能准确理解强弱关系，并准确掌握旋律的高低起伏，了解反复记号的作用。

教学重点：能准确的唱《摇啊摇》，并且可以用打击乐器，准确的打出适合歌曲的节奏。教学难点：8/6拍的理解，以及反复记号在歌曲中的意义。二，说教法，学法：

说教法：根据学生的年龄特点，在教学中我首先采用情景教学法，借助多媒体播放图片及音乐，将视听结合，同时结合语言为学生创设情景，并引导学生用语言描述想象中的画面和自己的感受，本课教学内容以唱歌为主，因此在教授歌曲过程中我主要采用示范法、听唱法、启发联想法等方法进行教学，通过听、拍、唱、赏等教学环节，让学生能用自然明亮的声音和正确的节拍、速度演唱歌曲，并能感受音乐表达的情绪，潜移默化的消化本课难点。说学法：在教学中，我坚持“教师为主导，学生为主体” 的原则，重视学生音乐实践能力和创新思维的培养，启发学生展开想象，敢于尝试用多种形式表达音乐。所设计的教学环节能够调动学生的积极性，借助多媒体丰富的内容辅助教学，使学生在听、拍、唱、赏等活动中加深对音乐作品的理解。引导和鼓励学生通过音乐律动、体验等活动感受音乐，使他们对音乐始终保持浓厚的兴趣。

三，说教学过程 “音乐就是在反复聆听中学会的：，所以如何听，怎样听，在教学过程中是重要的环节，在教学中，能让学生有效的听是很重要的，所以我设计的环节是这样的： 一，情境导入：

对比：拿着一艘大纸船和一艘小纸船走进教室，询问孩子：这两艘船分别都应该在什么地方航行？讨论过后，出示大海上的船和河上的船的图片。（出示本课歌曲，问这首歌适合哪个图片）

目的：首先这是一个常识性的理解，让孩子分辩海上的大船，和河上的小船有什么不同，摇便于孩子情境的理解，为下面的内容做了铺垫 二，课题导入：

导语：孩子们，刚才我们看过图片了，那谁能告诉我，为什么在小船上行走的时候要划船，而不是像在海上一样呢？

目的：让孩子进行合作探究，从而揭示为什么《摇啊摇》的主题，这样可以增加学生的逻辑思维能力，同时自己研究的出的结果记忆比较深刻，对后面环节的进行，有好处。三，歌曲出听：

第一次听：聆听。让学生闭上眼睛，深呼吸3次，想象自己已经置身于课堂一开始提供的图片中。

目的：闭上眼睛可以让孩子的注意力更集中于听力，便于情境的融入。

第二次听：动听。导语：刚才我们在歌曲中听到了摇啊摇对不对，那现在你们就想象已经坐在这艘小船上了，现在听到摇啊摇，你们跟着摇啊摇。

目的：第一，通过对摇啊摇乐句的集中，可以降低这首歌的难度，同时也会激发学生的兴趣，符合他们这个年龄段的特征。

第三次听：思听。我们刚才听了两遍了，有没有那个乐句让你非常的印象深刻啊？，我们现在来听最后一遍，同学们来想一下，为什么要一直重复这个乐句呢？

目的：加深对主题的理解，激发孩子的好奇心，同时升华到童年这个主题，与单元名紧扣，加深孩子的情商。四，歌曲处理

奏：初识8/6拍：同学们，划船的时候我们要做几个动作呀？是一下子就划好了么？（划，抬，放），那么那个动作需要的力气最大呀？（划），所以，我们的第一乐句划了几下呢？好的，现在我们一起来划船啦~~放歌曲，一起唱。

目的：节奏是比较抽象的概念，对于这个年龄阶段的孩子来说，有些难于理解，所以在此处，我用了把抽象概念具体化得方式，首先是理解起来更为方便，同时孩子也在思考，发挥了思维上的优势，也不会觉得学起来很难。2，图形谱：为了唱准。然后再一起唱 五，歌曲表现 音色：导入，同学们，我们看一开始的图片，图片上是不是小船在房子中间划啊，那如果声音太大的话，是不是会吵到旁边住的人呢？

目的：首先是一个情商的渗透，再者，让孩子了解到这首曲子的风格是轻柔的，孩子通过情感共鸣了解这首歌曲。

连音的处理：为什么要连音？我们划船的时候是不是慢慢的一直划，那我们的声音也要伴随着划船一起，样的声音才好听呀。

目的：通过动作来进行声音的延续，可以活化孩子的大脑，也便于理解。

六，歌曲表演 一，角色扮演：提供歌词中的实物，给学生，让学生配合，表演一下这首歌。

目的：丰富孩子的情感体验，增强孩子的肢体活动能力及表现力。二．全班齐唱，并且做划船的动作

七，拓展活动 《赛龙舟》

3.摇啊摇初中作文 篇三

“摇啊摇，摇到外婆桥，外婆叫我好宝宝……”我就是那一只古老的乌篷船，今天，我们不去外婆桥，

请你轻轻地摇着我，我将在这片水乡带领你穿越绍兴的过去、现在、将来。

------题记

从百草园到三味书屋

我们现在来到了20世纪的绍兴。看，岸上那一幢高大的房子，就是迅哥的乐园——百草园。看，“碧绿

的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹”;听，“鸣蝉在树叶里长吟……油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”……迅哥在这里度过了快乐的童年，即便他日后成了大文豪——鲁迅，这里的花草树木，鸟兽虫鱼，是他最珍贵的`回忆。

请你继续摇着我，缓缓前行。

迅哥长大了，他来到了三味书屋，跟着绍兴城中“极方正，质朴，博学”的先生学一习一。我们上到岸来，进入这肃穆的学堂。靠近窗边的那一张桌子，刻了一个“早”字，这个字鞭策了鲁迅的一生：他一共写作1000万字，其中著作600万字，主要作品有《呐喊》、《朝花夕拾》、《彷徨》等，为中华民族的文化发展做出了巨大的贡献，他的文章犹如一支有力的鞭子，抨击了黑暗势力，敲醒了麻木的中国老百姓。

飘扬的五星红旗

穿越一百年的历史，我们来到了21世纪。柔和的水乡，不仅蕴育了深厚的文化，也培育了一代体育名将。请你摇着我，我将加速飞跃到地球的另一端——的雅典奥运会。听到了吗?那雄壮的国歌，响彻云霄;看到了吗?那鲜艳的五星红旗飘扬在奥运会的上空：绍兴皮划艇静水项目运动员孟关良为中国皮划艇项目夺得了首枚金牌。

我们穿越回4年后北京奥运会上，孟关良再次获得了世界冠军，为国争光。

绍兴梦，中国梦

现在请你放下橹，让我们静静地停在一陰一凉的古桥下，在我的乌蓬下，喝一杯绍兴黄酒。这瓶黄酒啊，于9月25日，习近平主席访问美国期间，带到了白宫国宴上，让绍兴酒文化走向世界。

呵呵，看着你微醉的脸庞，听着你沉稳的呼吸声，我知道你已经进入了甜美的梦乡。

在梦里，你领着一行尊贵的外宾，行走在整洁的石板路上，发出清脆的吟唱。你带领他们品尝黄酒、梅干菜扣肉和臭豆腐，你带领他们爬上会稽山，领略大禹治水的风采，参观凤鸣山，了解三国历史……

4.10《摇啊摇》参考教案 篇四

教学目标:

1、学会用优美的歌声准确地演唱上海童谣《摇呀摇》，从音乐声中感受童年的欢乐。

2、通过肢体的律动和课堂学生对小乐器的演奏来感受三拍子及六拍子音乐强弱特点。教学重点：

1、准确地有感情的演唱歌曲《摇啊摇》，从音乐声中表达对童年生活得喜爱与向往。

2、感受三拍子及六拍子音乐韵律。

教具准备：电子琴、录音机、三角铁、响板、串玲 教学过程：

一、师生问好 上行音阶1234567i 学生起立

１ ２ | ３

４| ５

－ |

同 学 们

好

５ ４ |３ ２

| 1 － |

老

师 您

好！

下行音阶 i7654321 学生坐下

二、导入:感受三拍子音乐韵律

1、播放音乐《小白船》

师：设问：听一听这首歌是几拍子的歌曲?提示让学生律动。生：听音乐律动并回答问题（二拍子、三拍子……）

2、复听音乐

师生： 师生共同律动（拍手拍肩膀、做划船的动作、做摇摇篮的动作……），生: 三拍子

3、再听音乐

师：选响板、串铃为音乐伴奏，通过肢体来感受三拍子音乐韵律，激起学生求知欲。生：响板：重拍

生：串铃： 弱拍

4、听音乐

老师与部分学生舞蹈跟随音乐感受６／８拍的节奏，在师生合作中快乐的加强对三拍子音乐韵律的记忆和理解（此处插入《微视频》）师：大家好，我是音乐要素中一员大将，在每一首歌曲中你们都会见

到我，谁来猜猜我是哪一员大将？通过下面的学习活动你们就一定能猜出来了，注意力要集中奥。

师：请看这是什么？2／

4、3／4拍的指挥图示，通过这个图示你能试着把它拍出来吗？

师：这就是每首歌曲中都会见到的拍号，2／4拍、3／4拍，2／4拍所表示的意义是以四分音符为一拍，每小节有2拍，3／4拍所表示的意义是以四分音符为一拍每小节有3拍。

师：2／4的强弱关系是：强、弱 ； 3／4的强弱关系是：强、弱、弱 师：那同学们，同理可以推出：6／8拍所表示的意义是，以八分音符为一拍，每小节有6拍；6／8拍的强弱关系是：强、弱、弱、次强、弱、弱。

师：同学们让我们一起跟音乐感受这节拍的强弱吧，请同学们一边跳心里一边数着咚恰的强弱点（播放音乐）

三、学唱歌曲《摇啊摇》

1、初听音乐

师生律动感受六拍子音乐韵律（做摇摇篮的动作……）

师:这首歌曲与刚才的音乐有什么不同呢？

生：比刚才的音乐速度快。

师：认真地听一听，这首歌唱的是什么内容?说一说你听后的感受。

（引导学生通过歌曲内容与歌曲旋律来感受童年的快乐。）

２、复听音乐

师：同学们静静地聆听，感受音乐所带来的童年快乐，同时小声 学唱。

３、教师范唱，学生用三角铁自由地为教师伴奏。（首先给学生充足的想象的空间，不要限制他们的思维空间。）

４、聆听录音翻唱，教师引导学生正确地用三角铁的两种伴奏方式为歌曲伴奏。（其次给学生的知识宝库充电。）５、教唱歌曲

师：咱们用歌曲写作与中国汉字四声调的关系来教学生唱准音高与音程。与此同时，让学生用手指把音调比划出来（像画图形谱一样把其美化），用肢体来辅助学习，引起学生的好奇心。

四、表演歌曲《摇啊摇》

1、师生对唱，教师弹琴

2、一部分学生演唱，一部分学生用打击乐器伴奏。

3、师生边唱边做摇摇篮的动作。

4、聆听歌曲，鼓励学生编创律动动作，并及时做出评价。