职工技术创新成果

职工技术创新成果（7篇）

1.职工技术创新成果 篇一

依托创新工作室，加强培训，提升职工素质

一、选题背景

职工是公司效益的创造者，是公司发展的推动者，更是公司的主人，在公司发展过程中，不断提高职工的综合素质是公司给予职工的最大福利，也是公司发展的内在要求。职工只有依托具体的工作岗位，为公司创造岗位工作所赋予的价值，才能真正体现和实现自身价值和公司价值的转换，在促进公司健康发展中真正体现工作的意义和快乐。公司将职工的愿望融入公司的发展战略中，形成公司关爱职工、职工热爱公司的团队精神，为职工各尽所能、充分发挥创造活力、促进公司发展提供良好的环境。

随着集团公司薪酬分配制度改革的进一步深入，职工自身成长要求和价值体现，公司发展活力的进一步激发，需要充分发挥职工积极性，都迫切要求实施人文管理。铁路的快速发展战略步伐、以及近年来进行的管理体制上的改革，都需依赖一支高素质的人才队伍作保证和支撑。通过强化职工培训，建立一支职业道德高尚、职业纪律严明、职业技能过硬、工种岗位配套、结构层次合理的一流技能人才队伍，是提高整体核心竞争力的必要条件。但在新形势下如何做好职工教育培训工作，如何使职工教育培训切实发挥作用，而不仅仅是流于形式，还需广大职教工作者积极思索探讨。

二、成果的内涵、理论依据及创新点

一、新形势下的职工教育培训必须勇于创新 1.职教培训理念的创新

人才是企业发展的第一资源，一个企业，要创造良好的经济效益和社会效益，需要各级各类人才的培养和全体职工素质的提高。而职工教育培训是企业开发人力资源的基础，是在工作中、学习中、实践中提高的一个重要环节。目前多数管理者已经认识到了职工教育培训的必要性和重要性，努力营造良好的学习氛围。但由于国有企业的特殊用工形式影响，一般职工岗位危机意识较为淡薄，自我学习的积极性不够，尤其是工区职工，受其素质及思想观念的影响，在生产任务较为繁忙的情况下，不能很好地处理“工学”矛盾，对参加培训学习兴趣淡薄，甚至对某些培训存在一定的排斥性，尤其是岗位上的自我学习更缺乏自觉性。许多职工还停留在“要我学”，而不是“我要学”的状态。因此，在新形势下开展教育培训的基本前提是企业管理者和职工都要正确认识教育培训的重要意义与地位。企业管理者要把教育和培训上升到战略高度，加大培训宣传及氛围渲染，使之了解教育培训的意义以及开展教育培训对企业实现战略目标与可持续发展的必然联系，并形成教育培训是个人成长推动力的理念，让他们认识到学习可以提高个人能力并对生活有着重要的意义。正确引导职工重视自身素质的提高，强化岗位技能的精益求精，树立终身学习的观念，主动谋求不断接受教育培训的机会，使职工变被动接受教育和培训为主动接受教育和培训，自发、自愿地学习，方能与企业营造的整体学习氛围相适应。

2.职教培训机制的创新

在现代化社会里，由于信息技术特别是网络技术的发展，知识的产生、传递以及更新速度急剧加快，因此对知识的创新、获取与经营，成为企业制胜的关键。这样，知识型员工就成了企业关注的重心。职工教育培训在培养人才的同时，是不能与人力资源管理的其他部分相分割的。职工教育培训制度应作为人力资源管理制度的一部分，进行更广阔更深入地探索和创新。在原有的约束激励机制基础上，可以考虑发展和增加应需机制、发展机制、竞争机制、协调机制等新内容。可以通过考试、考核、竞赛等手段对教育培训的效果进行评估。把学习效果同绩效考核、岗位提拔、岗位竞聘等考核、选人、用人机制紧密结合起来，同物质奖励、精神奖励结合起来。对于那些通过学习锻炼而出类拔萃的职工应大胆奖励。在运行机制中将培训、考核、使用、待遇一体化，甚至实行个性化管理，即对不同文化背景、不同需求的不同职工依据他们在企业内的不同作用进行个性化管理（比如对不同职工实行不同的薪酬激励制度等），以满足不同职工的需求，从而促进职工对知识进行获取和创新。职教机制在发现和培养人才发挥作用的同时，还要通过开发和利用人才，使人尽其才，才尽其用。这样才能保护人才、留住人才，促进“学”与“用”的良性循环。

3.职教培训内容的创新

职工教育培训不同于传统的学校教育。学校教育主要是传授基础知识、抽象的知识等，而职工教育培训注重的是发展和完善知识，注重的是素质和技能的培养。尤其在现代社会里，社会对企业、企业对职工、职工对自身的要求越来越复杂、严格，复合型人才的需求不断增加。因此，职工教育培训的内容不应仅仅局限于一些知识课程和基本的专业技术，还应拓展到综合素质方面。对知识和技能培训内容的要求应该是能够紧密联系企业发展，既要考虑实用性，又要注重先进

性。对综合素质培训的内容要求应考虑到敬业精神、团队合作、沟通能力等等。这样，在使职工掌握现代科技知识，加快新技术、新工艺的运用，加速企业生产力发展的同时，可以促使职工敬业爱岗，使职工产生与企业同呼吸、共命运的忠诚之心。

其次，由于职工的文化基础不同、所处的岗位不同、对他们应掌握的技术水平和管理水平的要求不同，职工教育培训内容还要根据职工自身的特点加以合理设臵。比如，基层管理人员的工作重点主要是在第一线从事具体的管理工作，执行中、高层管理人员的指示和决策，因此，为他们设计培训内容应着重于管理工作的技能、技巧。如怎样组织他人工作，如何为班组成员创造一个良好的工作环境等；中、高层管理人员的培训应注重于发现问题、分析问题和解决问题的能力、用人能力、控制和协调能力、经营决策能力，以及组织设计技巧的培养，等等。

4.职教培训方式的创新

企业培训的对象是成年人，所以培训方式必须与成年人的学习规律相适应。成年人的特点是记忆力相对较差，但理解能力强，并具有一定的工作和社会经验。因此，简单、一成不变的教育方式就难以起到理想的效果。在教育培训工作中我们要注重培训方式的多变与新奇，调动广大职工参与教育培训的热情。如讲授法、演示法、案例法、讨论法、视听法、角色扮演法等。这些培训方法都有其自身的优缺点，在进行培训的时候，可以几种方法搭配使用。

例如：开展典型案例教育的形式既可以是对案例的讲解、分析、讨论，也可以集体观看录像资料，或者可以请有关人员做现场报告或有组织地深入事故现场实地参观。另一方面，还要充分开发和运用现代科技手段。例如，在进行安全教育培训中，我们就可以开发与使用各种事故预想与仿真实训系统，进行事故演练培训与技术讲解，以逼真的形式加强安全教育效果，还可与现场生产实践紧密结合，切实提高职工防范事故、处理事故的能力，为职工的安全意识、技术与生产实践之间架起一座理性的桥梁。培训的同时，还应该重视受训者提出的意见和问题，集思广益，有利于提高培训效果。

二、新形势下的职工教育培训必须善于管理

1.职教培训的计划管理

职工培训需要花费企业一定比例的成本，如费用、时间、精力等，这就意味着培训是存在风险的。因此，要在培训前进行培训需求分析、培训方案设计、制定好培训计划。

（1）培训需求分析。培训需求分析需从多个角度来进行。首先，进行企业层面的培训需求分析。培训需求的企业分析依据企业目标、结构、内部文化、政策、绩效及未来发展等因素，分析和找出企业中

存在的问题与产生的根源，以确定培训是否是解决这类问题的有效方法，确定整个企业中哪个部门、哪些业务需要实施培训。其次，进行工作分析，即分析完成某一工作需要哪些技能，了解职工有效完成该项工作必须具备的条件，找出差距，确定培训需求，弥补不足。最后，进行个人分析。个人分析是将职工现有的水平与预期未来对职工技能的要求进行比照，发现两者之间是否存在差距。

（2）制定培训计划。通过分析，我们可以明确培训目标，目标的设定有助于确定正确的培训方向。对于职教工作者来说，有了培训目标，就可以根据此目标制订自己的授课计划和内容；对于参加培训的职工来说，有了目标，就有了学习的方向。在明确了培训的目的和期望之后，就要确定培训内容。尽管具体的培训内容有很多，但一般来说，培训内容包括三个层次，即知识培训、技能培训和素质培训。究竟应该选择哪个层次的培训内容，应根据培训需求分析来选择。一般来说，管理者偏向于知识培训与素质培训，而一般职工则倾向于知识培训和技能培训。之后确定参加培训的职工范围、进行培训时间的选择等。一般应在本年度末来制定下年度的整个培训计划。

2.职教培训的实施管理

好的计划必须要靠好的实施来实现。因此，在安排职工培训时，必须统筹兼顾，一是安排要合理。包括时间安排合理、课程内容安排合理、教师安排合理。（应选聘一些具有较高业务知识和岗位技能，善于表达和沟通并热爱培训工作的业务骨干为专兼职，并给予适当的培训津贴，激励教师更加致力于培训工作。）二是职教管理部门必须加强对培训实施过程的及时跟踪。参加培训人员必须在出席签到单上签字，培训结束后必须对职工进行有效考核。对不按时参加培训及考核不合格的职工进行通报批评，并要求其参加补考，直至合格。促使职工认真对待培训，切实发挥培训应有的作用。

3.职教培训的评估管理

在职工培训中，培训评估起着信息反馈作用。科学的培训评估能有效地了解培训对企业的贡献。为了做好培训评估，职教部门可以通过四项标准掌握培训信息：一是学员的反应。即学员对整个培训过程的意见和看法。如学员对培训计划是否满意，是否感觉到有价值，对培训内容、培训教师、培训方式、培训的时间安排、培训环境设施等方面的意见和建议。二是知识标准。即学员通过培训学习所获得的有关原理、技术、技能、态度等改变的考核标准等。三是行为标准。即学员返回工作岗位后的行为表现和工作绩效。四是成果标准。培训活动的开展对企业各方面工作产生的影响如何。如劳动生产率是否提高等。通过这些数据的收集、汇总和分析，按一定时间周期出具效果评估报告，依据培训评估报告对培训项目的是否合理有效做出决定，对

培训系统的不恰当部分进行修订，或对培训项目进行整体修改，使其更加符合企业需求，不断提高培训质量和教育培训工作水平。

总而言之，职工教育培训工作对企业而言，是一项长期的、系统的工程，只有通过扎实的教育培训工作，不断提高职工的整体素质，才能适应企业的创新和长久发展。

三、主要内容和做法

实施职工教育培训工程。建立公司、基层队、班组三级培训网络，将培训工作制度化、网络化、常态化，由公司分管领导与经营办公室负责培训工作。鼓励职工在推动公司发展的价值创造中实现自身价值，在调研各岗位现实工作能力、未来发展需求的基础上，每年评估岗位培训重点和培训资源投用方向，根据评估情况制定年度综合培训计划。构建信息化培训平台，按照岗位技能培训的实际要求，组织编写系统规范的技能培训手册，建立信息化培训试题库。丰富培训形式，增加培训效果，采取“一专多能”岗位培训对复合型人才进行重点培养；建立后备人才储备库，在每个关键岗位培养和选拔1-2名后备人才进行“一对一”培训。突出职工人格培养，通过向职工传输新知，拓宽创新思维；通过轮岗、承担技术攻关项目等形式授权赋责，提升职工实际工作能力；通过角色转换培训，培养、锻炼和提高职工素质；安排老职工承担培训新人的任务，提高职工纵观全局及与人合作能力。

开展建设“学习创新型”组织活动。营造良好的学习环境，转变观念是创建学习型组织的开端，更是培育公司核心价值观的前提和基础，公司从抓思想观念转变入手，倡导“学习终身化、学习工作化、工作学习化”理念，营造“学而有为、学以致用”的环境；邀请专家 5

进行专题讲座与培训，对职工进行思想观念洗礼，使职工真正接受危机意识、竞争意识教育，为学习型组织创建奠定思想、理论基础。建立团队学习激励机制，制定并实施人才强企战略，着重建立经营管理人才、专业技术人才、专业技能人才队伍培养制度；建立优先学习培训奖励制度，对有贡献的优秀职工实行优先培训；建立学习成果奖励制度，鼓励职工根据工作需要自觉成才；建立竞争机制，激励职工“精一门、会两门、通三门”，完善“学习—考核—使用—待遇”一体化的激励机制和职工绩效评价机制，使人才培养、考核、选拔逐步形成动态管理。创建学习创新型团队，开展“创建学习型团队、争做知识型职工”活动，改变以个体为学习主体为以组织、团队为学习主体的学习方法，让职工在团队学习中形成开放的心态、积极的思维和交流、共享、同乐的行为，从而提升团队凝聚力、学习力、创新力。

提升班组自主管理能力。建立相对独立的部门内部管理体系，基层队、班组各自建立适合自身实际的管理体系，在不违反公司规章的基础上进行自我管理。鼓励职工进行技术创新和攻关。制定《技术攻关、技术创新及技术论文单项奖励办法》，明确职工技术攻关、技术创新及技术论文管理办法和奖励标准。每年开展设备技术难题征集和攻关活动，职工可根据自身能力和特长自发组织成立攻关小组，公司对每项攻关课题进行各方面的支持，并提供攻关平台。

。针对以前的安全带挂架拆装不太方便的实际问题，主任技师**与创新工作室成员一起研发了“新型便捷安装式安全带挂架”，该器具结构简单、安装方便、成本低廉，在杆

下便可轻松安装，适用于有杆身、槽钢的高处作业环境，如避雷器构架、室外刀闸构架、母线桥构架等。该挂架在今年的检修中被广泛应用，得到了总公司领导的一致肯定。针对社区线、厂东一线等重负荷线路接头发热问题，修试班职工群策群力，发挥各自的聪明才智，将连接铝排更换为铜排，并在穿墙套管处加装了自己设计的抱杆线夹，取得了良好效果，有效解决了接头发热问题。

2.职工技术创新成果 篇二

在关注民生、以人为本问题上, 牢固树立了“关注民生、保障民生、改善民生”的理念, 围绕解决集体企业职工生产生活中最直接、最现实、最紧迫的困难和问题, 千方百计集中有限的资源, 协调服务, 组织联社机关人员, 深入集体企业开展调研, 争取各界的大力扶持, 坚持为企业解难事、办实事、做好事, 让改革发展的成果最大限度惠及集体企业职工及各族群众。

在安全生产责任方面, 健全了组织机构。认真贯彻落实“安全第一, 预防为主”的方针, 从强化领导、注重宣传、平时狠抓落实上下功夫, 确保了联社全系统安全无事故。在中华全国手工业合作总社和自治区轻工联社的指导下, 在市经委党组的领导下, 在联社全体职工的共同努力下各项工作稳步推进。

一、党建和党风廉政建设

切实加强基层党组织建设, 夯实组织网络。市轻工集体经济联社始终重视企业基层工作, 使所属企业各基层党组织真正成为坚强的战斗堡垒, 联社党委按年初工作计划, 认真走访企业并做好企业党总支、支部换届工作, 着力抓好基层党组织建设, 扎实推进企业党建工作, 以“支部班子好、党员队伍好、组织设置好、活动开展好、职工反映好”为内容的“五好”党 (总) 支部创建活动, 通过典型引路、以点带面, 推动创建“五好支部”活动深入开展。对乌鲁木齐市服装总公司、乌鲁木齐市工艺美术总公司、乌鲁木齐市地毯总厂3家企业开展了新一届换届工作, 并对市轻工联社机关离退休支部进行了换届, 换届工作圆满完成。

开展党风廉政建设, 促进联社各项工作健康发展。深入开展了创先争优、机关文化建设和“热爱伟大祖国、建设美好家园”活动。在社属各级党组织和广大党员、各族干部中广泛开展了维护民族团结、维护社会稳定集中教育活动。

年初, 联社党委第一责任人与所属企业党政负责人及联社各科室签订了“廉政建设责任状”;以“学习准则、严守纪律、廉洁从政”为主题的第十二个党风廉政教育月活动在联社有序推开;年度中旬, 对所属各企业的支部建设、廉政建设、厂务公开、财务公开、机关文化建设等方面进行了督促检查, 年底进行回访检查。在较大型的采购方面必须有联社纪检人员参与, 各类工程必须采取招投标。所有经济合同的签订, 不仅要有两人以上参谈, 同时由联社纪检人员把关, 以制度杜绝腐败的滋生。

二、稳定是大局

深入细致做好稳定工作, 自觉充当乌鲁木齐市委、市政府稳定工作的第一道防线。没有稳定的社会环境, 和谐就无从谈起。联社在肯定所取得工作成绩的同时, 也清醒地认识到集体企业中还存在的一些不足, 联社把解决己改制后集体企业上访问题, 作为工作中的重中之重。改制后集体企业遗留问题的处置是难上加难, 集体工业企业由于发展不平衡, 核心竞争力不强, 资产存量不足, 员工队伍老化, 但又无法真正退出市场, 除其它遗留问题和自动离职人员、除名人员、中途脱离岗位企业人员的社保问题及养老金费的解决, 独生子女费、未报医药费、住房公积金、冬季取暖费、待岗工资等始终是上访的不稳定因素, 联社领导高度重视信访接待工作, 组织相关人员不厌其烦的做疏导、政策解答, 尽可能的为上访人员解决遗留问题, 全年接待各类上访、来访计2397余人次, 主要是非在职人员和长期脱岗人员的身份确认, 做好上访政策的解答和引导, 使民生养老保险等遗留问题妥善得到解决, 减少了对社会的不稳定因素, 维护了社会稳定。

2010年我们加大了对未参保集体企业人员的工龄认定和身份确认, 个人一次性补缴, 参加基本养老保险人员近4000名。现以确认“5.7”人员身份, 经审核已参加社保1500多名。把党的政策和各级政府的温暖落到实处, 让集体经济战线的职工感受到党和政府的关怀, 树立了联社为民办实事的形象。

三、强化服务, 为企业和职工排忧解难

切实履行联社“指导、维护、监督、协调、服务”的职能, 积极化解各类上访问题。轻工联社作为原轻工业局和政府的延续机构, 对集体企业有着知根知底的优势, 接待、化解、协调、服务于已改制企业的职工, 是联社应有的责任, 把为企业服务工作作为联社的基础工作, 将各类问题分解、归纳, 做到解难题、办实事, 不上交矛盾, 真正把联社打造成为稳定工作的第一道防线。

原轻工业局所属企业装潢彩印厂2000年被嘉诚置业兼并, 2009年嘉诚置业出售原装潢彩印厂土地, 为确保原装潢彩印厂退休人员病有所医老有所养, 按照市经委领导的要求, 联社多次与嘉诚置业和大通房产公司协商, 积极稳妥地推动实现退休人员终身托管的目标。解决了福安德公司欠发原乌市新华服装厂职工独生子女费、冬炭费、医药费、退休职工住房被抵押拍卖、职工住房公积金、5名职工被除名、职工房改等问题, 疏导了职工多次越级上访。市经委交由联社的原乌市天山五金厂67名退休职工托管工作, 按照市经委党组的要求, 坚持民生优先, 把保障民生和改善民生作为首要目标, 不断加大对民生工作的投入, 托管工作正在有序推进。橡塑制品总公司、市人民服装厂退休人员的群体上访, 在耐心疏导下, 化解了心结, 平息了矛盾。

由于地毯总厂上访事件频发, 联社党委派出专人了解企业情况, 针对企业存在的问题, 多次协调自治区高级人民法院、市供热行业管理办公室、市热力总公司等, 维护集体企业和职工的合法权益, 及时化解突出纠纷和上访矛盾及遗留问题, 维护市地毯总厂258名职工的利益, 确保了职工核心利益不受损害, 在联社和市经委的积极协调下, 使地毯总厂与豪亿热力长达9年的案件, 于2010年10月确权审结。

就业是民生之本。仅2010年, 市轻工联社为解决城乡结合部撤村建居及农民工、下岗工人等再就业, 联社鉴定站, 组织了7批次职业技能鉴定考核。全年共鉴定考核学员501人。合格人数298人, 合格率达97%以上。其中:鉴定中级工75人, 合格73人。初级工426人, 合格395人。

根据新政办发[2010]168号、乌政办[2010]308号困难企业统计认定工作的通知精神, 针对1995年12月30日以前已改制及未改制所属集体困难企业退休职工每月120元补贴费, 联社进行调查、审核, 上报集体企业24家, 退休职工850名。

加强制度建设, 确保各项任务的完成。以周三党员及群众政治学习为载体, 实现职工和系统教育常态化;实施周一上午工作例会制度, 做到联社及系统各项工作有计划、有督促、有落实。

加强企业监管, 推进厂务公开, 维护集体企业健康发展。推进厂务公开是实现集体企业民主化管理的有力保障, 是防止集体资产流失的有效手段, 我们将加大企业厂务公开的推动力度, 维护集体经济健康发展。

四、安全生产常抓不懈

一是根据《中华人民共和国安全生产法》、《区、市劳动安全条例》等法律法规的规定和市委、市政府、市安监局、市经委的要求, 加强了安全工作的组织领导, 建立了安全生产责任体系, 健全了组织机构。实行党政“一把手”负总责, 成立了由联社主任为组长, 副主任为副组长, 中层干部为成员的安全生产工作领导小组, 负责联社全系统安全生产工作, 对社属企业、联社机关出租房等分阶段进行了全面、深入、细致的检查, 分管领导和科室分别负责所分管工作的安全生产工作, 形成横向到边、纵向到底的安全生产责任体系。对各所属企业法人代表、各经营业主也签定了安全生产目标责任书, 实行“谁主管、谁负责”的原则, 分别落实第一、二、三责任人, 形成了一级抓一级、层层负责的工作格局。做到年初有计划, 工作有记录、有检查, 年终有考核、有奖惩, 切实将安全工作列入了重要议事日程, 纳入了年度目标考核。

二是注重宣传, 强化制度建设。结合联社工作实际, 加大了安全生产宣传教育力度, 建立健全了安全生产工作制度, 切实做到有章可循。1.组织干部职工和所属企业负责人及经营业主, 传达贯彻了全国、自治区、市每一次安全会议精神, 认真学习了《安全生产法》、《国务院关于特大安全事故行政责任追究的规定》等法律法规, 做到每次会议讲安全, 每月例会抓安全。2.建立健全了安全生产责任、隐患排查整治管理、安全生产告诫、安全生产目标管理和一票否决、事故应急救援等制度, 努力构建安全生产长效机制, 以制度促管理, 以管理保安全。

三是狠抓落实, 确保安全无事故。为把安全工作抓细抓实, 确保安全无事故, 联社主任带领分管人员和科室, 采取了一系列安全举措。1.坚持了联社机关和所属企业领导节假日值班制度、每月安全生产例会制度和每月安全大检查制度。2.对人员密集场所、门面经营场地的安全隐患进行及时排查登记, 制定了切实可行的安全生产隐患整改计划方案和预防措施。

四是加强了对所属企业的监督检查, 组织工作人员对所有企业的安全现状做到心中有数。

五是抓好安全大检查, 不留死角、不留隐患。安全大检查是落实各种目标的重要组成部分, 联社一把手亲自带队, 分别于不同时期, 对所有企业、人员密集场所、集体宿舍、生产车间、配电室、招待所、饭馆、仓库等进行了多次摸底式大检查, 针对问题, 要求企业立即整改, 确实当时整改不了的限期整改, 并列出具体整改计划。确保安全工作不留隐患, 并对存在安全隐患, 不符合安全生产要求的乌鲁木齐市地毯总厂提出了停产整改方案, 要求整改的部位也基本整改到位, 安全生产工作取得显著成效。

3.职工技术创新成果 篇三

关键词：成果转化;对策建议;现状;企业职工培训

一、企业职工培训成果转化的制约因素

（一）成果转化的环境。成果转化的环境指的是各种影响培训行为的因素，主要含有将培训技能实践机会、同事支持等，具体因素详见表1.由表1可以看出，既包括促进因素，又包括抑制因素，为此，培训管理部门应当营造有利成果转化的条件，控制抑制成果转化的因素。

表1  影响职工培训成果转化的工作环境特点

（二）职工的培训规划不明确。职工培训、企业人力资源管理部门具有紧密联系，然而目前很多企业的人力资源管理侧重考核业绩、甄选人才等方面，忽略编制合理的职工培训规划，部分管理层人员欠缺长远的发展眼光，导致很多的培训活动缺乏实践性。规划性。

（三）职工受训特点差异。由于受到大中型企业、国有企业、私营企业、小型企业等管理差异的影响，导致相同企业不同部门、不同企业的职工都具有不一样的受训特点，主要体现在接受培训的态度、动机、能力、思维等方面差异。这些差异都直接关系着职工学习技能的效率，从而直接影响培训效果。实践证明，对培训持积极态度的职工能较快掌握培训内容，促进培训成果转化;反之，降低成果转化率。

二、提高企业职工培训成果转化的对策建议

（一）优化成果转化的环境，构建学习型企业。为了让职工得到同事、管理者的支持，并且拥有将所学技能应用于实践的机会，充分调动职工的学习积极性，同时创造有利于成果转化的有利条件，越来越多的企业逐渐向学习型企业转型。构建学习型企业是知识经济发展的客观要求，旨在鼓励企业中的成员——职工、管理者、领导者等主动提高自身的素质、技能，营造良好的学习环境，创造有利成果转化的条件。构建学习型企业不仅要求企业中的每个成员充分拥有学习的热情，而且要求企业营造知识共享的氛围，同时全部成员对他人将培训成果应用实践持着支持的态度。

（二）明确培训计划。企业开展职工培训不可千篇一律，应当主动创新，借鉴同行竞争对手在培训计划中的优点，去掉培训计划中的缺点部分。除此之外，培训活动必须具有一定的目标，同时按照培训目标对培训管理人员进行工作安排，落实任务到个人，不仅要求他们各司其职，而且要求他们对培训活动的研讨、座谈、追踪等方式发现培训存在的问题，并且根据职工的将培训技能实践的具体情况，展开针对性的培训。

（三）针对性安排职工培训。在制定培训计划的过程中，人力资源管理部门应当充分尊重职工的个性差异、学习能力差异，展开针对性培训，最大限度做到科学、合理，可从以下两个方面着手：一方面，重视培训方法。在制定培训计划的过程中，先要对职工进行考察，与培训机构的理念结合，对职工进行分组，科学配置培训资源。另一方面，充分考虑培训高概念的特征。在对职工开展课程培训的过程中，企业通常灌输职工课堂知识。由于课程的专业性较强，涉及较多的高思维、高概念，职工在接受培训的过程中往往出现困顿的心理，极易产生烦躁的情绪，进而降低培训成果的转化效果。所以，培训计划应当充分考虑课程得高概念特点，对培训时间进行合理安排，结合学习迁移理论，提高职工学习新知识得能力。

结束语：综上所述，人才可促进社会经济发展，可使得企业在竞争中获得主动权。企业不仅要强化职工培训，而且重视培训成果转化率提高，使得职工将在培训中学会的技能应用于企业的生产经营。为此，企业应当优化成果转化的环境，创造有利成果转化的条件，制定科学的培训规划，并且根据职工心理需要展开培训，进而促进成果转化率提高。

参考文献：

[1] 曲洁芳.职工培训成果转化的制约因素及策略研究[J].东方企业文化，2013，（16）：64-65.

4.职工技术创新成果 篇四

**市总工会

**是一座新兴的综合性工业城市，现有企业职工72万人。近年来，**市各级工会组织按照全总和省总的要求，举全会之力，积极运作，强力推进，努力做到工资集体协商工作的“一个确保、四个到位”，推动实现了多方共赢促发展的良好工作局面。目前全市开展工资集体协商的企业3952家，签订协议1789份，签订率占建会企业的92%，有力促进了企业职工劳动报酬的增长，维护了职工的经济权益，为构建和谐劳动关系，促进全市经济的又好又快发展发挥了积极作用。

一、依靠党委政府支持，确保工资集体协商工作的高位启动近年来，随着劳动关系、经济关系的不断变化，我市劳动争议逐年增多，一些侵犯职工合法权益的现象时有发生。为了促进劳动关系和谐稳定，切实维护职工合法权益，市总工会通过争取党政支持，强化领导，全力推进企业工资集体协商，加大依法维权力度。

一是通过努力将工资集体协商工作纳入了市委、市政府重要工作议事日程。市总工会把推进工资集体协商工作提到落实科学发展观，构建和谐社会，推动建立社会主义新型劳动关系，服务改革发展稳定大局的高度来认识，积极争取将工资集体协商纳入市委、市政府确立的“以民为本、富民优先”的发展战略，融入 “富民工程” 和构建和谐社会目标体系，形成了党委主导、政府主管、工会主推、社会协同的良好局面。市委、市政府多次召开专题会议，专门听取工会工作汇报，专题研究部署推进工资集体协商工作。市委书记***多次亲自批示，要求各相关部门从多个渠道、多个方面推进工资集体协商工作，切实维护职工合法权益，积极解决职工群众最关心、最直接、最现实的利益问题，努力共建共享和谐社会。2010年，成立了以市委副书记、市政府常务副市长、市总工会主席为组长和副组长的市推进工资集体协商工作小组，以市委、市政府两办名义下发了推进工资协商的政策性文件，并召开了推进工资协商工作大会。所辖10个县（市）区全部成立了相应的推进工作领导小组，制定下发了全面推进企业工资集体协商工作的意见，先后召开了推进会议，使全市工资集体协商工作呈现出了高位启动、强力推进、稳步提高的良好发展态势。

二是协同多方督查调研，形成全市上下合力推进之势。2010年5月－11月，市总工会相继配合市人大在全市开展了《工会法》执法大检查；联合市政协在全市民营企业开展了企业民主管理建制专项视察；会同市委组织部、市国资局、市人社局等部门在国有改制重组企业开展了党工互促共建督查调研；在全市范围内开展了职工收入分配状况调研。通过调研发现，部分企业职工工资不能与企业效益同步增长；有的企业职工工资虽然增长了，但没有通过工资集体协商的平台；有的企业虽然签订了工资专项集体合同，但是协议内容没有完全兑现；一些企业甚至没有开展工资集体协商工作。对调研结果有关方面及时进行了汇总上报，引起了市委、市政府的高度重视，对发现问题的企业下发整改通知书及整改建议书。市总工会根据调查报告反映的问题及时调整工会 工作战略，及时下发了《关于坚决纠正在企业改革改制中撤销工会组织、合并工会工作机构问题的通知》以及《关于进一步加强企业工会工作的意见》，要求全市所有企业普遍建立工会组织，普遍开展工资集体协商工作，确保职工工资特别是生产一线职工工资收入水平随着企业效益增长和经济社会发展不断提高。

三是依托劳动关系三方联动，加大全市推进工作力度。市总工会主动与市人社局、市企业家协会沟通协调，联合下发了《关于进一步推进企业工资集体协商工作的意见》、《**市企业工资集体协商（暂行）办法》《**市开展企业工资集体协商“要约行动月”活动实施方案》等一系列文件，定期召开会议，通报工作进展情况，研究制定工作计划，协调处理相关问题。坚持联合规范推进、联合培养典型、联合指导监督、联合开展培训，有效地改变了开展工资集体协商工作一头热的现象，共同推动工资集体协商工作的全面开展。

二、举全会之力多措并举，努力做到工资集体协商工作的四个到位

一是营造氛围，做到宣传到位。市总工会利用工会网站、《**工人》杂志，开辟专栏进行宣传，采取制作宣传横幅、印发宣传彩页、进行知识问答、经验交流等多种形式，广泛宣传开展工资集体协商工作的重要意义，在开展“要约行动月”活动中，各县（市）区总工会、基层工会也采取各种形式对企业开展工资集体协商工作进行宣传。**市总工会在**日报开辟专栏、工会主席在电视台答记者问进行宣传，同时利用移动公司的“随心呼”业务，定期给大企业行政领导与工会主席群发工资协商方面的信息，提醒企业及时开展工资集体协商工作。舞钢市总工会印制3万份小 册子，3万份宣传彩页，3百份要约书，200条横幅，在全市范围宣传造势。其他县（市）区也通过举办不同类型的现场观摩会议以及不同层次的推进会议，营造工资集体协商的良好社会氛围，起到了很好的宣传效果。

今年3月起，市总工会与**日报社联合建立了对企业工资集体协商工作进行定期宣传的长效机制，每月举办一个专版，对全市10个县（市）区工资集体协商工作开展情况、工作方式方法及目前的工作成效进行详实的专题报道，通过社会媒体的宣传影响，引起了社会各届对工资集体协商工作的关注，得到了党委、政府各级各部门的重视，提高了职工的参与积极性，扩大了工资集体协商工作的社会影响力。

二是形式多样，做到培训到位。市总每年都免费举办基层工资集体协商培训班，请省总干校及外地市的专家授课，提高工会干部的理论素质。我们还采取走出去学习培训的方式，先后组织基层工会干部，到新乡、洛阳、上海、苏州、义乌等地学习他们的先进经验与工作方法，比不足找差距。同时，我们树立了国有大企业、非公有制企业、乡镇街道、装饰行业、产业集聚区不同类型的试点，召开了不同层次、不同类型的观摩会议，利用现场观摩培训方式，充分发挥典型示范引领作用，通过现场培训，分类指导，提高了工作人员的实践能力。截止目前，全市各级工会组织共编印《工资集体协商指导手册》10000多册，培训工资集体协商指导员和企业协商代表1500多名，通过考试取得培训资资格证书的有750名，为深入开展工资集体协商工作提供了专业的人才队伍。

三是把握关键，做到措施到位。市总把每年3月和11月定为 工资集体协商“要约行动月”，活动月期间，全市各级工会组织都积极行动，上下联动，通过“活动月”，进行声势大、范围广、形式多的集中宣传，指导督促企业工会向行政方发出协商要约书，及时启动协商程序。我们建立起了县（市）区、街道、社区三级工资集体协商工作电子台帐制度，实时掌控企业工资集体协商过程中的每个环节，做到情况清、底数明。我们还成立了由市总领导分包各县（市）区企业工资集体协商工作的领导小组，深入全市各类企业，进行工作督导，并建立了工作推进周报、季报制度，定期通报全市各单位开展工资集体协商工作的新举措、新方法，对目标任务完成情况进行排名，从而形成了你追我赶的工作新格局。

四是实行奖惩，做到激励到位。市总工会将工资集体协商工作纳入年度目标考核并制定下发了考核奖励办法，专门单列100万元经费用于工作奖励。对工作不力、完不成目标任务的实行一票否决，不得参与评先表彰，并进行通报批评，责令限期完成。目前，全市所有县（市）区全部实行了主席、部室分片包干，目标责任考核机制，10个县（市）区也单列了5万～20万元不等的经费用于工作奖励。如新华区实行签订一份工资协议给予50元的奖励。今年5月份，市总工会拿出60万元对全市工资集体协商工作进行了首期奖励，年终将根据履约督查情况，实行二次奖励，全市工资集体协商工作奖励金额累计达到172.5万元。

三、稳步推进务求实效,工资集体协商工作显现多方共赢新局面

一是推动了企业工资共决机制、正常增长机制与支付保障机制的建立，使职工工资收入随着企业发展逐步提高，维护了职工 的劳动报酬权。与上年度相比，2010年，全市的平均职工工资收入普涨了13.3％，****集团职工工资增长幅度每年保持在18%左右，2010年人均年收入达43000元，即使在工资增涨比较困难的轻工纺织行业，所属企业职工工资也普涨8％－18％。**农村信用合作联社在2010年开展工资集体协商工作中，首次打破惯例，实行临时工、劳务派遣工与正式员工同工同酬，工资标准在同一起跑线，极大调动了职工的积极性，增强了企业向心力和凝聚力。**市在开展工资集体协商工作中，推动当地农民工工资全部实行支付保障制度，制定了农民工工资逐月报备制度，有力维护了农民工的权益，协助政府解决了农民工工资拖欠问题。工资集体协商的推进，让更多的职工感觉到，自己的收入，自己也有了发言权，企业发展了，自己也能从中受益，从而，气更顺，心更齐，工作的干劲更足。

二是促进了企业劳动关系和谐稳定。工资集体协商长效机制的建立，平衡了企业与职工的利益，劳动争议大幅度下降，劳资关系融洽，企业凝聚力增强，职工劳动热情高涨。据统计，2010年全市职工通过经济技术创新等活动为企业创造经济效益达2亿多元。**集团水泥制品有限公司是一家比较有影响力的民营企业，受金融危机影响，销售收入不稳定，职工跳槽现象频繁，企业发展受限。**市总工会在了解企业情况后，及时指导企业工会与企业行政开展了工资集体协商，最后达成一致意见：不管市场销售情况如何变化，企业效益只要增加，职工工资随之增加，企业效益即使不增加，职工工资也不降低，如确需降低工资，只在中层以上管理人员中调整，保证一线员工工资的按时足额发放。通过工资集体协商的平台，加强了经营者与职工之间的沟通与交流，达到了相互理解与信任，为企业的健康发展走出了一条光明之路。我们相信，随着工资集体协商更大范围的推进，企业发展、职工受益、社会和谐这一目标的积极效应将会越来越多地得以呈现。

三是增强了工会组织的凝聚力和影响力。全市各级工会组织通过开展工资集体协商工作，维护了职工最关心、最直接、最现实的劳动报酬权益，促进了企业的发展与和谐稳定，得到了广大职工的信任和拥护，凝聚了力量，扩大了影响，提高了工会社会地位。

5.巩固成果 开拓创新 篇五

——在2008年春季高等师范教育发展与基础教育新课程改革座谈会上的发言

彬县永乐中学校长 王春耕

彬县作为陕西省首批基础教育课程改革试验县，于2002年秋季中小学起始年级同时进入基础教育课程改革，迄今整六年时间，现就我们在新课程改革中取得的成绩和遇到的困惑向各位领导、教授、同仁进行交流，不妥之处请各位予以批评指正。

一、课程改革工作取得的成绩

六年来，我们抢抓机遇、与时俱进，以课程改革提高教师素质；以课程改革深化基础教育改革；以课改试验促进教育事业均衡发展。多层面全方位推动我县基础教育工作整体水平的提高。

1、师资培训扎实有序。

首先教师培训卓有成效。一是全员培训，轰轰烈烈。按照“先培训后上岗，不培训不上岗”的要求，教师披星戴月，早出晚归，丢下孩子，放下家务，背着干粮，骑上自行车，不怕山高坡陡，不怕酷暑炎热，坚持到培训点参加通识学习。二是专题培训，有声有色。采用集中与分散相结合的方法，每学期对全体教师进行课程标准，教材解读，教学技能等方面的专题培训，邀请专家做专题报告、省市教学能手上示范课传经送宝，推荐管理人员、骨干教师外出学习开阔视野，为课改工作强化意识，疏源正流。三是校本培训，持之一恒。六年来每年暑假开学前，我校都安排有3—5天校本培训，集中时间，采取不同形式，组织教师研究课标，研究教材，研究教法，集体备课，收到很好的效果。

2、评价形式多样化

新课程要求学校建立发展性评级体系，力争使评价宁日容多元化，评价方法多样化，评价过程规范化。为此，我校在教师评价上，建立了以教师自评为主，校长、教师、学生、家长共同参与的评价制度。修订出台了《永乐中学试验教师评价细则》，在原来对教师进行“日常规与教学成绩”两大评价内容的基础上，增加了师德修养、教学能力、管理能力、合作能力、科研能力等评价内容涉及教学工作中的计划总结、教学成果、教学教案、学生作业、案例分析、反思记录、教学日记、教学成绩等方面；二是在评价形式上注重以人为本，力求发展这一原则，实行“七表一册”评价法，即管理人员评教表、教师自评表、教师互评表、学生评教表、家长评教表、教师定量评价表、教师定性评价表、和教学质量册，对教师进行全面、客观、公正的评价。在学生评价上，我们采用成长记录袋册的形式，内容涉及学生的道德品质、文明礼仪、学习策略、学习效果、特长爱好等方面，将学生成长情况，全面的记录在册。这项工作的开展，有力地促进了师生发展，得到了师生的普遍认可。

3、教育科研十分活跃

我校把科研作文课改工作深入开展的突破口，成立了课改科研指导小组，主要研究解决新课程的目标管理，资源开发，教师培训，教学评价制度保障等方面问题，由各学科骨干教师组成学科课改教研组，主要研究解决课堂教学中出现的具体困难和问题，边试验、边研究、边总结、边推广，并积极开展形式多样的教学研究活动，以活动促课改。

学校每月开展一次“落实新理念、改变旧教法”的听说评活动，对课堂中仍然沿用旧教法的教师，及时予以指导矫正，并下发限期整改通知书，随后跟踪检查落实，对那些教学观念转变慢，“穿新鞋走老路”，驾驭课堂能力不强的教师，由学校领导分包到人，节节听课指导矫正，直至达到要求为止，经常召开课改研讨会，小结会，上研讨课、对比课、观摩课，对优秀课例进行全面分析、研究、积累，针对存在的普遍问题拟订研究专题，将专题研究与研讨有机结合起来。

经过艰苦努力不断探索总结经验，截至目前，我们已积累了较有价值的各类课改论文、教学反思、案例分析、课堂实录、课件设计等总计310份（件），并有15篇分别或国家级一、二、三等奖，市级课题“改革课堂结果，优化教学过程”“新课程教学评价”“家庭医疗保健”三个研究课题通过了市级验收。

4、课堂教学出现生机

六年来课程改革实践的最大收获仍然在课堂教学上，教师的教学行为和学生的学习方式均发生了显著的变化。一是课堂气氛活跃了，学生主动学习的积极性提高了。大部分教师的课堂教学都能使学生在原有的基础上有所发展。二是大部分教师都能在教学过程中关注学生的表现，重视学生的体验，接纳学生的意见，宽容学生的错误，满足学生的需要。三是重视了对学生综合素质的提高，大多数教师在课堂上能结合学生的生活实际，采取灵活多样的教学方式，以学生喜闻乐见的情景，插图、游戏、课件等活动为载体，充分调动学生的脑、手、口、眼、耳等功能，全力促进学生的全面发展。四是学生自主学习、探究交流的意识明显增强了，学生的主动性和积极性都提高了。

5、校本课程开发及综合实践活动课实施引起重视 一是课程开发渐趋规范。我校从学生需求调研、资源调研、方案制订、教材编写、审议到校本课程的确定、论证报告等环节科学有序，在教学中教师能充分发挥自己的专长，学生学习兴趣浓厚，效果显著。

二是课程内容丰富多彩。小学以“生活小常识、行为习惯养成、家乡风土人情、自然科学”为主题，中学以“美工制作、模拟新闻发布会、模拟法庭、创作剧本”和“《社会口语》、《家庭医疗保健》、《走出大山》”等使课程已初步具备了自己学校特色。大部分学校的综合实践课程，都能就地取材，充分挖掘当地的课程资源，学生自己发明了报警器、切割机和“古彬悠悠话沧桑，煤海烟波梨枣香”调查研究活动体现了地方特色。

二、当前课改工作面临的困难和问题

虽然我们在课改工作中付出了艰辛的努力，取得了喜人的成绩，但是我们仍然面临着不容忽视的困难和问题。

一是管理缺乏创新，特色不够鲜明。个别学校不立足本校实际，不考虑学校规模，照搬别人的管理模式，致使学校管理，千篇一律，不重视过程管理，只注重管理结果，不管师生是否发展。用僵化的制度，冷冰冰的数字去约束人，见“物”不见“人”。二是观念守旧。一些教师抱残守缺、思想僵化，依然按照原来的套路教学。好多教师满足于目前的教学现状，甚至陶醉于自己传统教学中取得的经验，固步自封，甘作“套中人”。

三是教师素质亟待提高。教师专业结构不合理、优秀教师流失严重，尤其是农村理科教师不足，体音美教师匮乏，外语教师有待提高，致使难以撑起课程改革特别是农村这片蓝天，师资培训任重道远。

四是课堂教学问题突出。目前有许多教师对课改理念理解肤浅，认识偏颇，致使课堂教学问题百出；新课程倡导研究性学习，许多教师无法把握自己的定位，无法做到将自己放在一个与学生平等或相对平等的地位上，越俎代庖；新课程倡导“合作、教流、探究”的学习方式，我们的教师课堂上不管问题是否有讨论的价值，分小组讨论交流；所有这些都是对课改理念的曲解，是课堂教学的形式主义，课堂教学不拒绝新形式，但不能刻意追求新形式。所谓“清水出芙蓉，天然去雕饰”，自然才是教学的本真。

五是教学、科研不能有机结合。“教而不学则浅，研而不教则空。”新课程要求教师既是课程实施的执行者，也是课程建设者和开发者，这对教师就提出了更高的要求。我们的教师只搞教学，不搞研究，认为教研是专业人员的事，甘作“教书匠”，不愿成为教育家。

六是“瓶颈”问题依然存在。校本课程、综合实践活动课、课程评价、研究性学习依然是课改工作发展的“瓶颈”。校本课程开发不能“因材施教，因趣选学”；综合实践活动课流于形式，缺乏实践性、综合性；课程评价仍单纯以分数论学生优劣，以考绩论教师短长，新的教学评价成了检查的摆设；研究性学习只停留在形式上，课堂上表现为“散乱的活跃”，不注重实际效果。

三、努力方向

成绩让我们倍感欣慰，不足令我们扪心沉思。我认为今后的课改工作，应当着力解决好以下问题。

1、不断深化学校管理创新，强力解决领导观念守旧，不爱学习的问题。一个好校长就是一所好学校，时代要求校长不仅仅是一个管理者更应是一个勤学习、善钻研的研究型校长。一要强化自身建设，在管理上动脑筋想办法，力求管理创新，提升管理能力，为课改工作奠定坚实根基。二要解放思想，转变观念，勇于探索，迈大步走课改新路。三要有忧患意识，要不断学习先进经验，善于与专家学者交流，经常和师生沟通，努力创办人民满意的教育。

2、积极构建教师培训平台，着力解决教师素质低的问题。一是要为教师搭建广阔平台，创造性地为教师实践课改作好服务与发展工作。二是继续加大教育科研力度。把教育科研、校本教研及校本培训结合起来，最终达到人人参研，全员课改的目的。三是立足课堂，强化指导，大胆建模，勇创新路。教师个人要加强自身学习，构建课改教学新模式，提高课改的能力和成效，做研究型、专家型教师。

3、群策群力，强化“薄弱”，解决课改工作的“瓶颈”问题。一是对校本课程认识缺乏根本的理解和领会；二是综合实践活动和研究性学习。应充分利用各种资源，对教师进行提高和培养。三是评价问题。对评价的内容，方式大家都要做有效的尝试，就是怎样评价，评价到什么程度最科学，同时要详细、准确记载各类资料，公平、公正、真实的评价结果。

物理课堂如何培养学生的问题意识

单位名称：彬县永乐初级中学 姓 名：王春耕

摘 要：科学探究已成为学生重要的学习方式，但是学生提出问题能力薄弱已大大影响了学生探究能力的发展。其原因在于学生就是有问题也不敢提出来，学生没有提问题的习惯，也不知道如何提出问题。教师不重视培养学生的问题意识，不知道怎么教学生提问题；怕浪费时间；认为学生没有这个能力。适应课程改革，提高课堂效益教师应从学生的心理入手，让学生敢问。创设问题情景，让学生愿问。教会学生提出问题，让学生会问

关键词：新课程 教师 培养学生 提出问题

一、现状及原因分析

多年的教学经验告诉我，一届学生中难得有几个能主动提问的，绝大部分学生基本上提不出问题。随着课改工作的深入开展，科学探究已成为学生重要的学习方式，目前科学探究中大多是由教师提出问题，学生再猜想探究，可以说，学生提出问题能力薄弱已大大影响了学生探究能力的发展。什么原因使得学生不肯、不会提问呢？我认为有以下三种原因：

（一）学生就是有问题也不敢提出来，特别是好学的同学。学生普遍有这样的想法：我提出的问题会不会被同学们耻笑；我讲不清楚，老师会不会批评我；别人不提问我也不提……

（二）学生没有提问题的习惯，也不知道如何提出问题。由于长期应试教育的熏陶，学生已习惯于等着教师告诉答案，缺乏提问题的习惯和能力。

（三）教师自身的因素：教师不重视培养学生的问题意识；不知道怎么教学生提问题；怕浪费时间；认为学生没有这个能力……

二、认识培养学生提出问题能力的重要性

爱因斯坦指出：“提出一个问题往往比解决一个问题更为重要，因为解决问题也许仅是数学上的或实验上的技能而已，而提出新的问题、新的可能性，从新的角度去看旧问题，却需要创造性的想象力；而且标志着科学的真正进步。” 心理学研究表明，人的思维是由问题开始的。由此可见，在物理教学过程中，处于教学活动主导地位的教师，对学生提出问题能力的培养，是课堂教学不可缺少的环节。

教师应充分认识到，培养学生提出问题能力不是一个方式问题，而是一种教育观念的转变。《物理课程标准》中指出，“科学探究既是学生的学习目标，又是重要的教学方式之一”。如果学生不能发现问题、不能提出问题，科学探究便无从谈起。

三、如何培养学生提出问题的能力

（一）从学生的心理入手，让学生敢问。学生只有认识到提出问题对人发展的重要性，才能从要我问到我要问，培养学生提出问题的能力才会从根本上得到解决。具体做法如下：

1、激发学生提出问题的兴趣。

（1）教学中结合教材适时地向学生介绍一些著名科学家敢于提出问题，攀登科学高峰的事例，让学生明白提出问题的重要性。如：学重力时，给学生讲牛顿发现了万有引力的故事，启发学生，苹果从树上落下大家习以为常，牛顿却提出：为什么苹果会从树上落下？拉住苹果的力和拉住月球的力是不是同一个力？最后发现了万有引力。（2）从成材角度向学生说明提出问题的必要性。江泽民指出：“创新是一个民族的灵魂。”只有不断创新不断提出新问题并解决问题才能实现中华民族的伟大复兴。一个学生如果不主动学习，没有求知欲望，懒于思考，也就无创新可言，甚至影响个人的成长。提高提出问题的能力可以促使学生敢于质疑，善于提问，勇于挑战权威，积极主动去探索知识海洋的奥秘，成为自觉的学习者，事业的成功者。

2、鼓励学生提出问题的勇气，教学中要建立和谐的师生关系，为学生提出问题营造一个良好的质疑氛围，激发学生提出问题的兴趣和勇气，教师要鼓励学生大胆地猜想，大胆地怀疑，提出自己的问题。

（1）了解学生，分类指导，准确评价。对于不善于提出问题的同学及那些基础差、胆小的同学，一旦提出问题，首先应称赞其勇气，然后再帮助其分析，这样有利于树立他们的自信心，调动积极性；对于好问但总是抓不住要点的同学，不嘲笑、不讽刺，而应耐心引导；对于敢于提出好问题的同学，应鼓励其进一步的探索，大胆创新，让学生品尝质疑的乐趣，激发提问的热情。

（2）鼓励为主，耐心引导。教师对学生说一些鼓励的话，如：谁来试一下，说错了不要紧；爱因斯坦说过“提出一个问题往往比解决一个问题更为重要”；居里夫人说“要敢于发表自己的观点”。通过教师的鼓励，肯定会有学生响应，经常这样训练后敢于提出问题的学生会越来越多。如果教师由于不耐烦而直接提出问题，学生就失去一个很好的锻炼机会。

3、教育学生养成质疑的习惯

教育学生对各种权威不盲从，大胆质疑，敢于提出自己的见解和看法。养成爱问“为什么”的习惯，用疑问的眼光看待各种现象，探究我们不知道的自然规律。如：对课本进行质疑，课本在编写的过程中，考虑到学生的接受能力，有些概念、规律并不严密；对各种媒体进行质疑，有些报刊杂志经常犯一些科学错误，有意识让学生纠正；对权威进行质疑，如亚里士多德能撬动地球吗？判断王冠搀假是否属实；在习题讲评中质疑，该题是否有漏洞？考查什么知识点？……。

（二）创设问题情景，让学生愿问

兴趣是最好的老师，是学生向上的原动力。教师应想方设法，设臵各种情景，激发学生提出问题。科学探究的问题有三种：一是学生根据教师、教材或其它途径给出的问题进行探究；二是学生从所提供的问题中得到启发而提出的新问题；三是学生自己提出问题。毫无疑问，学生自己发现并提出的问题，最有兴趣、最有动力去深入探究。教师的指导工作，重点应该放在让学生发现并提出问题的情景设计上，而不是在设计问题本身，应着力于学生发现问题的能力的培养。这样有助于学生养成良好的思维习惯，勇于臵疑、大胆创新。

1、从课本插图提出问题

新教材有很多有趣的插图，让学生从细微处观察、比较与日常生活的异同，再提出问题。如在学习“折射规律”时，让学生看图“鱼在哪里？”学生会提出“为什么鱼叉要对准鱼的下方？”“是不是看见的鱼并不是实际的鱼？”从而激发学生探究的兴趣。又如：在学习“凸透镜成像规律”前，先让学生看摄影师倒立照相的图，学生就会提出“是不是照相机成的像是倒立的？”

2、从日常生活中提出问题

日常生活中很多现象与物理息息相关，这些现象天天呈现在我们面前，我们已习以为常。教师若能引导学生关注大自然，必然能够激发学生的兴趣和无穷的求知欲。如：学习声音的产生与传播时，教师先播放自然界一些物体的发声，然后教师问：“声音对于我们来说太重要啦，对于声音，你们想知道些什么呢？”学生问题总结如下：声音是怎样传播的？什么是超音速？什么是立体声？月球上能不能听到声音？……又如：讲温度计时，先让学生看昨天的天气预报，然后发动学生展开讨论，学生就会提出以下问题：气温为什么有高低？怎样判断气温的高低？什么是云、霜？它们是怎样形成的？风是怎样形成的？四级风有多大？……

3、从各种俗语中提出问题

五千年的文化沉淀，使民间流传着许多俗语，很多是有科学道理的。引导学生分析它们并提出问题，学生兴趣大，而且很投入。如：讲平面镜成像时，先让学生讨论俗语“水中月，镜中花”，学生提出以下问题：为什么水中有月亮？为什么镜子中有花？镜子中的花和实际的花为何一样？为什么水中捞不到月亮？……讲密度时，先让学生讨论俗语“油比水轻”，学生会提出以下问题：为什么油会浮在水面上？油的质量一定比水小吗？教师通过引导让学生明确油和水的质量，还要了解它们的体积，从而引入质量和体积关系的探究。

4、从实验现象提出问题

教师可有意识设计一些有趣的实验，让学生通过观察、比较，然后提出问题，并不断完善问题。如：讲改变内能的方法前，教师可先做压缩引火实验，学生首先提出：“筒内为什么会有火花？”后教师引导棉花燃烧说明什么，学生又会提出：筒内温度为什么会升高？教师又提醒温度升高说明什么，最后学生提出：筒内内能为什么会增加？又如：做覆杯实验，学生提出：是什么把水托住？做筷子提起米杯实验，学生提出：是什么把米提起？

5、通过自身体验提出问题。

学生做实验或参加活动、比赛，由于亲身体验，感受很深，也乐意提出问题。如：讲内能时，学生通过搓手，提出：手心为什么会发热？讲力的作用是相互的时，学生通过手弹课桌，提出：手为什么会疼？讲压强时，让一男一女二个同学比赛顶棍子，由于女同学顶的一端粗，女同学赢，从而提出：女同学为什么能赢男同学？通过分析发现，输赢不仅跟力有关，而且与受压的面积有关。

（三）教会学生提出问题，让学生会问

“授人以鱼”，不如“授人以渔”，“好的方法等于成功的一半”。一个平庸的教师只会奉送真理，而一个优秀的教师则教人发现真理的方法。因此，学生只有掌握了发现问题的基本思维方法，才能从平常中看出异常，从普遍中发现特殊，从而不断地发现问题。

1、掌握提出问题的一般方法

碰到某个物理现象，一般可从以下四个方面入手：由何（为什么）、如何（怎样）、若何（如果条件变了，将怎样）、是何（是什么）。如：做完真空中的闹钟实验，根据现象可提出：为什么听不到钟声？怎样才能听到声音？通入空气后能否重新听到声音？声音靠什么来传播？

2、及时点评学生提出的问题

由于学生认识的差异，学生提出的问题参差不齐，有的层次比较低，有的比较有价值。当然教师应该以鼓励为主，承认学生有差异，但是并不是不加评论，教师应有价值导向，让学生明确哪个问题更有价值。最后进行小结，让学生体会如何提出有价值的问题。

3、鼓励学生相互提问题。

学生由于各种各样的原因不肯在全班同学面前提出问题，但跟他的同桌就不同了。下课前五分钟，让学生根据本课内容相互提问。如还有不懂，再在全班同学面前提出来，往往会有意外的惊喜。

四、须注意的两个方面

（一）切忌急功近利。学生提出问题的能力，应该逐渐培养，逐步拓展。开始时，问题可由教师直接提出，接着教师引导学生提出问题，最后由学生直接提出问题。

（二）与其整天抱怨学生启而不发，不如反思自己的教学方法。新课程要求我们改变传统的教学观念，将“教为主”变为“学为主”。时刻牢记：学生最好的老师是兴趣，最好的向导是脑中的问号，最大的动力是自信。

总之，培养学生提出问题的能力，是促进个体认知发展的重要途径，也是教会学生学会学习的方法之一。著名美籍华人杨振宁教授曾指出：“中国学生普遍学习成绩出色，特别在运算和推理方面比国外学生有明显优势，但中国学生最大的缺撼，就是不善于提出问题，缺乏创新精神。”让我们共同努力，培养学生敢想、敢说、敢问、敢争论的精神，逐步提高学生的提出问题的能力。参考文献

1、《物理课程标准》（实验稿）中华人民共和国教育部制订 北京师范大学出版社 2001.7

2、《中学物理创新教法》 主编：王棣生 学苑出版社 1999.8

3、《新课程理念与初中物理课程改革》 主编：张大昌 东北师范大学出版社

2002.7

4、《物理课程标准解读》（实验稿）物理课程标准研制组 编写 湖北教育出版社 2002.6

狠抓措施落实 提高法制意识

——————彬县永乐初级中学法制教育汇报 彬县永乐初级中学现有20个教学班，1456名学生，72名教职工。近年来，学校坚持“依法治校，以德育人”的治校方略，初步形成了“突出宣传教育，强化预防措施，注重综合治理”的法制教育工作特色，效果显著。

一、加强宣传教育力度，提高学生法制意识。首先是建章立制。针对农村学生法制现状，学校组织人员通过走家串户、问卷调查、谈话等方式深入调查、反复论证，形成了《永乐中学学生法制现状分析及对策建议》调查报告，学校成立了法制教育领导小组，建立了三条预防青少年违法犯罪教育主线（校委会--团--政法教师--心理健康教师、校行政会--法制副校长--德育处--年级组--班主任--科任教师、家长委员会--家长学校--家庭）。针对校情、学情，先后制定了《永乐中学法制教育长远规划》、《法制教育实施方案》、《法制教育常规管理办法》等规章制度，使法制教育有法可依、有规可循；同时，聘任永乐派出所所长担任我校法制副校长，健全了组织机构，保证了法制教育的持续深入开展。其次，开展活动，注重实效。在保证每班每周上好一节法制教育课的基础上，大力开展普法宣传教育活动，校园广播“以例说法”栏目，每天针对学生中违法违纪事例，由政治教师依法点评，并引用案例、详加剖析、教育学生。校报以“四五”、“五五”普法为已任，热情宣传宪法，讴歌护法行为，谴责违法行径。学校经常邀请县关工委、乡镇司法人员、法制副校长给学生作法制报告。学生管理处针对实际需要，每周星期四选择发生在学生中或发生在他们身边的大量案例，运用以案说法的方式，从以依法育人和以德育人相结合的角度，深入浅出的普及法律知识。政治课教师每人包一个年级，重点引导学生如何用法，依法维护自已的合法权益。各班级组织学生每人每月摘录、编写二条法制标语，办一期法制手抄报，讲一个法制故事，撰写一篇法制学习心得体会或法制论文，通过一系列宣传教育活动，提高了学生法制意识，增强了法制观念。

二、强化措施，力求规范化，突出针对性。首先，学校建立了法制教育工作议事制度，及时发现和纠正学生的违法行为，特别是学校、教师侵犯学生合法权益的行为，重点是引导矫正学生违法行为；二是学校每两周（单周星期一），召开一次学生法制教育工作例会，校委会成员、班主任、班团队干部代表参加，总结分析两周以来学生遵法守纪履行情况，研究解决学生法制教育方面存在的突出问题；三是每月初（第一周星期二）召开一次教师依法治教工作例会，分析总结一月来教职工思想政治教育、道德教育和法制教育履行状况，着重研究解决教职工法律素质方面存在的突出问题。四是建立了班主任法制教育工作教研组，指导班主任及时发现、掌握学生中各种不良的思想、行为苗头和倾向，及时运用恰当、有效的方法进行耐心教育和多方矫正，切忌简单粗暴甚至体罚的教育，杜绝了教师侵犯学生合法权益的违法行为。五是学校建立了校内学生申诉制度和面向社会的举报制度，动员学生检举学生中随意吐口水、扔果核、抛垃圾、乱刻乱画、破坏公共设施、毁坏道旁树木，揭发学生中携带持管制刀具，举报学生中小偷小摸、买卖赃物、猎奇黄色文化、勾结社会闲散人员，申诉自已合法权益受到侵害如何依法维护自已的合法权益。五年来，学校共接到学生举报事例379件，学校批评教育解决315件，家校协商解决62件，提交司法机关调解3件，有效地预防和减少了违纪违法事件的发生，同时学生也从中受到教育，得到锻炼。六是科任教师、班主任、教研组长、每月写一份法制教育汇报材料，保户剖析问题，总结经验，拟订措施。学生每月写一份对照检查或法制论文，学校搞活动，不只追求形式上的轰轰烈烈，热热闹闹，更注重学生内心感悟和心灵的升华；教师和学生每年举行一次法律知识竞赛，以检验学生法律知识灵活掌握情况；每学期举办一次守法、护法演讲赛、法制故事讲评议、观看普法影视片、召开主题班会、诗朗诵，使法制教育在学生幼小的心灵中生根、长叶、开花、结果。一年一度的宪法宣传日活动，学校极为重视，学校明确要求每个班级至少排练一个能够反映宣传宪法主题的小品、独唱或舞蹈节目，这样校园普法既生动又活泼。七是科任教师每月至少家访一次，填写好家访登记表，定期召开不同层次的（全校、年级组、班级、分学生）家长会。学校在家长会上一方面通报我校学生中存在的问题，并向家长讲清学校下一步的管理措施；另一方面向家长传播科学家教知识，介绍现代教子方法、提高教子艺术、使家长树立起“以德教子”、“依法教子”、“为国教子”的思想，许多家长教育子女行为规范了。学校在汇集各种信息的基础上，修改完善学校法制教育月汇报内容，肯定成绩，分析问题、增添措施、再鼓干劲。八是组织学生走向“模拟法庭”，参加司法所、派出所对一些典型案例的现场依法调解、处理案件经过，并对当事人、执法人员、群众进行采访，这样规范了师生日常行为，提高了学生综合素质。

针对学生心理脆弱、心理障碍明显增加这一实际情况，学校开设了心理健康教育和家庭医疗保健课，设立了心理咨询室，由擅长医学的韩日亮教师担任教学工作，每周分年级举办三次心理健康教育讲座，通过辅导和谈心的方式，使学生心态上自控，情感上自悦，行为上自律，增强了抵御歪风邪气的能力，按法律规范约束自已的行动。学校狠抓学生转化，注重实效，极少数学生大法不犯、小错不断、屡教不改铤而走险，经常性地做出一些违法违纪的事，学校集中人力、集中时间在全校展开自查自纠、检举揭发、刹歪风扬正气的整治活动，成立了帮教训戒班，建立了违法违纪学生档案，由校长任班主任，管理人员任科任教师，开设思想、品德、言行示范、法制、心理健康、伦理道德教育共六门课程，授课力求取材于帮扶学生实际，暴露缺点，抓闪光点、耐心教育、爱心感化、促其转化，使学生告别了不良行为，形成团结友善、遵纪守法的良好习惯。

三、整治校园周边坏境，突出综合治理。首先对校园周边文化环境进行了检查，净化了育人环境。学校周边无网吧，舞厅没有学生光顾，书店经理向学校作出承诺决不售黄色书籍、恐怖音像制品，商店经理保证不向学生卖烟，饭店老板拒绝学生宴请、猜拳行令，房东遵守校外住宿学生安全目标协议监督学生校外表现。学校成立了学生课间、课外活动、往返路途安全、校外住宿生宿舍检查巡逻小组，学校领导带领安全巡逻小组成员双周对校外住宿生宿舍进行检查，单周对学生往返路途检查。其次是对校园周边卫生进行综合治理，天天打扫校门外，每月组织学生彻底清理街道卫生一次，向学生宣传环境保护知识，回收废旧电池，捡拾白色垃。在十字口坚持学生当小交警，维护交通秩序。最后针对校外一些闲散人员，引诱勾结学生，寻衅滋事、结伙斗欧、强要硬夺，小偷小摸，学校一方面顺藤摸瓜，抓住本人，进行说服教育，并通知家长对孩子予以训诫，另一方面由法制副校长带领派出所人员依法管制、以法打击校园周边违法分子。，从而维护了学生的合法权益，维护了学校教育秩序。总之我校把法制教育渗透到学校工作的方方面面，推动了学校各项工作不断迈上新台阶。2003年6月，市、县政法委在我校召开了法制教育现场会；11月份，彬县教育局在学校召开了法制教育现场会；2004年元月，学校被咸阳市政府授予青少年维权岗先进单位；2004年4月，秦都区教育局、长武县教育局来我校观看法制教育成果，2004年11月学校为咸阳市中小学德育工作现场会提供了参观现场，2005年3月学校被咸阳市人民政府教育督导室评为素质教育优秀学校。

李 敏2006年11月14日

狠抓措施落实 提高法制意识

--彬县永乐初级中学法制教育总结

彬县永乐初级中学现有20个教学班，1456名学生，72名教职工。近年来，学校坚持“依法治校，以德育人”的治校方略，初步形成了“突出宣传教育，强化预防措施，注重综合治理”的法制教育工作特色，效果显著。

一、加强宣传教育力度，提高学生法制意识。青少年由于缺乏法律知识和法律观念淡薄，合法权益受到非法侵害时，不能采用正确的手段维护自已的合法权益，导致青少年违法犯罪的现象时有发生，并已成为严重的社会问题。为了最大限度地预防和减少违法犯罪的发生，保护青少年健康成长，学校大力加强法制宣传教育。首先是建章立制。针对农村学生法制现状，学校组织人员通过走家串户、问卷调查、谈话等方式深入调查，反复论证，形成了《永乐中学学生法制现状分析及对策建议》调查报告，学校成立了法制教育领导小组，建立了三条预防青少年违法犯罪教育主线（校委会--团--政法教师--心理健康教师、校行政会--法制副校长--德育处--年级组--班主任--科任教师、家长委员会--家长学校--家庭）。针对校情、学情，先后制定了《永乐中学法制教育长远规划》、《法制教育实施方案》、《法制教育常规管理办法》等规章制度，使法制教育有法可依、有规可循；同时，聘任永乐派出所所长王彬科同志担任我校法制副校长，健全了组织机构，保证了法制教育的持续深入开展。其次，开展活动，注重实效。在保证每班每周上好一节法制教育课的基础上，大力开展普法宣传教育活动，校园广播“以例说法”栏目，每天针对学生中违法违纪事例，由政治教师依法点评，并引用案例，详加剖析，教育学生。校报以“四五”普法为已任，热情宣传宪法，讴歌护法行为，谴责违法行径。学校经常邀请县关工委、乡镇司法人员、法制副校长给学生作法制报告。学生管理处每周星期四，针对实际需要，选择发生在学生中或发生在他们身边的大量案例，运用以案说法的方式，从以依法育人和以德育人相结合的角度，深入浅出的普及法律知识。政治课教师每人包一个年级，重点引导学生如何用法，依法维护自已的合法权益。各班级组织学生每人每月摘录、编写二条法制标语，办一期法制手抄报，讲一个法制故事，撰写一篇法制学习心得体会或法制论文，通过一系列宣传教育活动，提高了学生法制意识，增强了法制观念。

二、强化措施，力求规范化，突出针对性。首先，学校建立了法制教育工作议事制度，及时发现和纠正学生的违法行为，特别是学校、教师侵犯学生合法权益的行为，重点是引导矫正学生违法行为；二是学校每两周（单周星期一），召开一次学生法制教育工作例会，校委会成员、班主任、班团队干部代表参加，总结分析两周以来学生遵法守纪履行情况，研究解决学生法制教育方面存在的突出问题；三是每月初（第一周星期二）召开一次教师依法治教工作例会，分析总结一月来教职工思想政治教育、道德教育和法制教育履行状况，着重研究解决教职工法律素质方面存在的突出问题。四是建立了班主任法制教育工作教研组，指导班主任及时发现、掌握学生中各种不良的思想、行为苗头和倾向，及时运用恰当、有效的方法进行耐心教育和多方矫正，切忌简单粗暴甚至体罚的教育，杜绝了教师侵犯学生合法权益的违法行为。五是学校建立了校内学生申诉制度和面向社会的举报制度，动员学生检举学生中随意吐口水、扔果核、抛垃圾、乱刻乱画、破坏公共设施、毁坏道旁树木，揭发学生中携带持管制刀具，举报学生中小偷小摸、买卖赃物、猎奇黄色文化、勾结社会闲散人员，申诉自已合法权益受到侵害如何依法维护自已的合法权益。四年来，学校共接到学生举报事例379件，学校批评教育解决315件，家校协商解决62件，提交司法机关调解3件，有效地预防和减少了违纪违法事件的发生，同时学生也从中受到教育，得到锻炼。六是科任教师、班主任、教研组长、每月写一份法制教育汇报材料，剖析问题，总结经验，拟订措施。学生每月写一份对照检查或法制论文，学校搞活动，不只追求形式上的轰轰烈烈，热热闹闹，更注重学生内心感悟和心灵的升华；教师和学生每年举行一次法律知识竞赛，以检验学生法律知识灵活掌握情况；每学期举办一次守法、护法演讲赛、法制故事讲评议、观看普法影视片、召开主题班会、诗朗诵，使法制教育在学生幼小的心灵中生根、长叶、开花、结果。一年一度的宪法宣传日活动，学校极为重视，学校明确要求每个班级至少排练一个能够反映宣传宪法主题的小品、独唱或舞蹈节目，这样校园普法既生动又活泼。七是科任教师每月至少家访一次，填写好家访登记表，定期召开不同层次的（全校、年级组、班级、部分学生）家长会。学校在家长会上一方面通报我校学生中存在的问题，并向家长讲清学校下一步的管理措施；另一方面向家长传播科学家教知识，介绍现代教子方法、提高教子艺术、使家长树立起“以德教子”、“依法教子”、“为国教子”的思想，许多家长教育子女行为规范了。学校在汇集各种信息的基础上，修改完善学校法制教育月汇报内容，肯定成绩，分析问题、增添措施、再鼓干劲。八是组织学生走向“模拟法庭”，参加司法所、派出所对一些典型案例的现场依法调解、处理案件经过，并对当事人、执法人员、群众进行采访，这样规范了师生日常行为，提高了学生综合素质。

针对学生心理脆弱、心理障碍明显增加这一实际情况，学校开设了心理健康教育和家庭医疗保健课，设立了心理咨询室，由擅长医学的韩日亮教师担任教学工作，每周分年级举办三次心理健康教育讲座，通过辅导和谈心的方式，使学生心态上自控，情感上自悦，行为上自律，增强了抵御歪风邪气的能力，按法律规范约束自已的行动。学校狠抓学生转化，注重实效，极少数学生大法不犯、小错不断、屡教不改铤而走险，经常性地做出一些违法违纪的事，学校集中人力、集中时间在全校展开自查自纠、检举揭发、刹歪风扬正气的整治活动，成立了帮教训戒班，建立了违法违纪学生档案，由校长任班主任，管理人员任科任教师，开设思想、品德、言行示范、法制、心理健康、伦理道德教育共六门课程，授课力求取材于帮扶学生实际，暴露缺点，抓闪光点、耐心教育、爱心感化、促其转化，使学生告别了不良行为，形成团结友善、遵纪守法的良好习惯。

三、整治校园周边坏境，突出综合治理。

首先对校园周边文化环境进行了检查，净化了育人环境。学校周边无网吧，舞厅没有学生光顾，书店经理向学校作出承诺决不售黄色书籍、恐怖音像制品，商店经理保证不向学生卖烟，饭店老板拒绝学生宴请、猜拳行令，房东遵守校外住宿学生安全目标协议监督学生校外表现。学校成立了学生课间、课外活动、往返路途安全、校外住宿生宿舍检查巡逻小组，学校领导带领安全巡逻小组成员双周对校外住宿生宿舍进行检查，单周对学生往返路途检查。其次是对校园周边卫生进行综合治理，天天打扫校门外，每月组织学生彻底清理街道卫生一次，向学生宣传环境保护知识，回收废旧电池，捡拾白色垃。在十字口坚持学生当小交警，维护交通秩序。最后针对校外一些闲散人员，引诱勾结学生，寻衅滋事、结伙斗欧、强要硬夺，小偷小摸，学校一方面顺藤摸瓜，抓住本人，进行说服教育，并通知家长对孩子予以训诫，另一方面由法制副校长带领派出所人员依法管制、以法打击校园周边违法分子。，从而维护了学生的合法权益，维护了学校教育秩序。

总之我校把法制教育渗透到学校工作的方方面面，推动了学校各项工作不断迈上新台阶。2003年6月，市、县政法委在我校召开了法制教育现场会；11月份，彬县教育局在学校召开了法制教育现场会；2004年元月，学校被咸阳市政府授予青少年维权岗先进单位；2004年4月，秦都区教育局、长武县教育局来我校观看法制教育成果，2004年11月学校为咸阳市中小学德育工作现场会提供了参观现场，2005年3月学校被咸阳市人民政府教育督导室评为素质教育优秀学校。

李 敏2006年11月14日

狠抓措施落实 提高法制意识

--彬县永乐初级中学法制教育总结

彬县永乐初级中学现有20个教学班，1456名学生，72名教职工。近年来，学校坚持“依法治校，以德育人”的治校方略，初步形成了“突出宣传教育，强化预防措施，注重综合治理”的法制教育工作特色，效果显著。

一、加强宣传教育力度，提高学生法制意识。青少年由于缺乏法律知识和法律观念淡薄，合法权益受到非法侵害时，不能采用正确的手段维护自已的合法权益，导致青少年违法犯罪的现象时有发生，并已成为严重的社会问题。为了最大限度地预防和减少违法犯罪的发生，保护青少年健康成长，学校大力加强法制宣传教育。首先是建章立制。针对农村学生法制现状，学校组织人员通过走家串户、问卷调查、谈话等方式深入调查，反复论证，形成了《永乐中学学生法制现状分析及对策建议》调查报告，学校成立了法制教育领导小组，建立了三条预防青少年违法犯罪教育主线（校委会--团--政法教师--心理健康教师、校行政会--法制副校长--德育处--年级组--班主任--科任教师、家长委员会--家长学校--家庭）。针对校情、学情，先后制定了《永乐中学法制教育长远规划》、《法制教育实施方案》、《法制教育常规管理办法》等规章制度，使法制教育有法可依、有规可循；同时，聘任永乐派出所所长王彬科同志担任我校法制副校长，健全了组织机构，保证了法制教育的持续深入开展。其次，开展活动，注重实效。在保证每班每周上好一节法制教育课的基础上，大力开展普法宣传教育活动，校园广播“以例说法”栏目，每天针对学生中违法违纪事例，由政治教师依法点评，并引用案例，详加剖析，教育学生。校报以“四五”普法为已任，热情宣传宪法，讴歌护法行为，谴责违法行径。学校经常邀请县关工委、乡镇司法人员、法制副校长给学生作法制报告。学生管理处每周星期四，针对实际需要，选择发生在学生中或发生在他们身边的大量案例，运用以案说法的方式，从以依法育人和以德育人相结合的角度，深入浅出的普及法律知识。政治课教师每人包一个年级，重点引导学生如何用法，依法维护自已的合法权益。各班级组织学生每人每月摘录、编写二条法制标语，办一期法制手抄报，讲一个法制故事，撰写一篇法制学习心得体会或法制论文，通过一系列宣传教育活动，提高了学生法制意识，增强了法制观念。

二、强化措施，力求规范化，突出针对性。首先，学校建立了法制教育工作议事制度，及时发现和纠正学生的违法行为，特别是学校、教师侵犯学生合法权益的行为，重点是引导矫正学生违法行为；二是学校每两周（单周星期一），召开一次学生法制教育工作例会，校委会成员、班主任、班团队干部代表参加，总结分析两周以来学生遵法守纪履行情况，研究解决学生法制教育方面存在的突出问题；三是每月初（第一周星期二）召开一次教师依法治教工作例会，分析总结一月来教职工思想政治教育、道德教育和法制教育履行状况，着重研究解决教职工法律素质方面存在的突出问题。四是建立了班主任法制教育工作教研组，指导班主任及时发现、掌握学生中各种不良的思想、行为苗头和倾向，及时运用恰当、有效的方法进行耐心教育和多方矫正，切忌简单粗暴甚至体罚的教育，杜绝了教师侵犯学生合法权益的违法行为。五是学校建立了校内学生申诉制度和面向社会的举报制度，动员学生检举学生中随意吐口水、扔果核、抛垃圾、乱刻乱画、破坏公共设施、毁坏道旁树木，揭发学生中携带持管制刀具，举报学生中小偷小摸、买卖赃物、猎奇黄色文化、勾结社会闲散人员，申诉自已合法权益受到侵害如何依法维护自已的合法权益。四年来，学校共接到学生举报事例379件，学校批评教育解决315件，家校协商解决62件，提交司法机关调解3件，有效地预防和减少了违纪违法事件的发生，同时学生也从中受到教育，得到锻炼。六是科任教师、班主任、教研组长、每月写一份法制教育汇报材料，剖析问题，总结经验，拟订措施。学生每月写一份对照检查或法制论文，学校搞活动，不只追求形式上的轰轰烈烈，热热闹闹，更注重学生内心感悟和心灵的升华；教师和学生每年举行一次法律知识竞赛，以检验学生法律知识灵活掌握情况；每学期举办一次守法、护法演讲赛、法制故事讲评议、观看普法影视片、召开主题班会、诗朗诵，使法制教育在学生幼小的心灵中生根、长叶、开花、结果。一年一度的宪法宣传日活动，学校极为重视，学校明确要求每个班级至少排练一个能够反映宣传宪法主题的小品、独唱或舞蹈节目，这样校园普法既生动又活泼。七是科任教师每月至少家访一次，填写好家访登记表，定期召开不同层次的（全校、年级组、班级、部分学生）家长会。学校在家长会上一方面通报我校学生中存在的问题，并向家长讲清学校下一步的管理措施；另一方面向家长传播科学家教知识，介绍现代教子方法、提高教子艺术、使家长树立起“以德教子”、“依法教子”、“为国教子”的思想，许多家长教育子女行为规范了。学校在汇集各种信息的基础上，修改完善学校法制教育月汇报内容，肯定成绩，分析问题、增添措施、再鼓干劲。八是组织学生走向“模拟法庭”，参加司法所、派出所对一些典型案例的现场依法调解、处理案件经过，并对当事人、执法人员、群众进行采访，这样规范了师生日常行为，提高了学生综合素质。

针对学生心理脆弱、心理障碍明显增加这一实际情况，学校开设了心理健康教育和家庭医疗保健课，设立了心理咨询室，由擅长医学的韩日亮教师担任教学工作，每周分年级举办三次心理健康教育讲座，通过辅导和谈心的方式，使学生心态上自控，情感上自悦，行为上自律，增强了抵御歪风邪气的能力，按法律规范约束自已的行动。学校狠抓学生转化，注重实效，极少数学生大法不犯、小错不断、屡教不改铤而走险，经常性地做出一些违法违纪的事，学校集中人力、集中时间在全校展开自查自纠、检举揭发、刹歪风扬正气的整治活动，成立了帮教训戒班，建立了违法违纪学生档案，由校长任班主任，管理人员任科任教师，开设思想、品德、言行示范、法制、心理健康、伦理道德教育共六门课程，授课力求取材于帮扶学生实际，暴露缺点，抓闪光点、耐心教育、爱心感化、促其转化，使学生告别了不良行为，形成团结友善、遵纪守法的良好习惯。

三、整治校园周边坏境，突出综合治理。

首先对校园周边文化环境进行了检查，净化了育人环境。学校周边无网吧，舞厅没有学生光顾，书店经理向学校作出承诺决不售黄色书籍、恐怖音像制品，商店经理保证不向学生卖烟，饭店老板拒绝学生宴请、猜拳行令，房东遵守校外住宿学生安全目标协议监督学生校外表现。学校成立了学生课间、课外活动、往返路途安全、校外住宿生宿舍检查巡逻小组，学校领导带领安全巡逻小组成员双周对校外住宿生宿舍进行检查，单周对学生往返路途检查。其次是对校园周边卫生进行综合治理，天天打扫校门外，每月组织学生彻底清理街道卫生一次，向学生宣传环境保护知识，回收废旧电池，捡拾白色垃。在十字口坚持学生当小交警，维护交通秩序。最后针对校外一些闲散人员，引诱勾结学生，寻衅滋事、结伙斗欧、强要硬夺，小偷小摸，学校一方面顺藤摸瓜，抓住本人，进行说服教育，并通知家长对孩子予以训诫，另一方面由法制副校长带领派出所人员依法管制、以法打击校园周边违法分子。，从而维护了学生的合法权益，维护了学校教育秩序。

总之我校把法制教育渗透到学校工作的方方面面，推动了学校各项工作不断迈上新台阶。2003年6月，市、县政法委在我校召开了法制教育现场会；11月份，彬县教育局在学校召开了法制教育现场会；2004年元月，学校被咸阳市政府授予青少年维权岗先进单位；2004年4月，秦都区教育局、长武县教育局来我校观看法制教育成果，2004年11月学校为咸阳市中小学德育工作现场会提供了参观现场，2005年3月学校被咸阳市人民政府教育督导室评为素质教育优秀学校。

6.信息技术成果应用 篇六

通过本轮“国培计划（2014）”——安徽省中小学幼儿园教师信息技术应用能力提升培训，我深深地认识到，现代信息技术完全符合以“学生学为中心”教学理念，它的引入，向传统教育提出了挑战，具有其它媒体无法比拟的直观性、综合性、广泛性、及时性、趣味性。现代信息技术的应用，使教育教学手段更加丰富，对教育教学效果的提高起到促进作用。

一、信息技术是教育改革和发展的需要 新课程标准明确提出，为适应教育发展的要求，在对学科定位、教学目的的要求、教学内容、教学手段和教学评估作出相应调整的同时，还增加了“教学设备”这个亮点。这对教学的现代化将起到极大的促进作用。新课程强调改变学生的学习方式，倡导建立具有“主动参与，乐于探究，交流与合作”特征的学习方式。而我们应用现代技术所编制的多媒体课件就能够很好地来体现新课程的很多理念，在教学中，教师把讲授的内容与信息技术的形象化处理相结合，使教师的讲授与信息技术的演示融为一体，将教学中抽象的问题具体化、枯燥的问题趣味化、静止的问题动态化、复杂的问题简单化，以达到优化教学的目的。为教育教学提供了便利。

二、信息技术教学能全方位地调动学生的学习激情

众所周知，兴趣是最好的老师，在教育教学活动中，老师们都极力引导学生对学习的向往，唤起学生学习的兴趣和动机，然而兴趣和动机并不是挥之即来的，而是通过外界事物的新颖性、独特性来满足

学生的好奇心和探究心理的需要而引发的。在课堂教学中，多媒体是教学信息的载体，是传输信息的工具和手段，它的作用不仅仅是用来传递教学内容的，最重要的是它会改变传统的教学模式和学习方法，调节课堂气氛，创设学习情境，激发学习兴趣。调动了学生的积极性，吸引长期的注意力，以轻松愉快的心情参与到课堂教学中来，达到了从“要我学”转变为“我要学”的目的。

三、信息技术教学推广和普及促进了城乡之间的均衡发展 现在，我们县从幼儿园到高中每个教室都配备了“班班通”项目设备，经过此次培训后，大部分教师都能熟练地使用“班班通”项目设备进行教学，实现了“校校通、班班通、人人通”的目标。这样缩短了城乡之间的差别，大大地促进了农村义务教育的均衡发展。

四、正确处理好信息技术教学与传统教学的关系。

在信息技术给我们带来极大方便的同时，我们也不能摒弃传统的教学手段。在设计信息技术教程时，要把握好使用时机，正确处理和粉笔、黑板、普通教具、语言表达之间的关系，特别要考虑时间因素，正确处理好信息技术教学时间与适时的课堂讲解、板书、交流、反思之间的关系。

7.职工技术创新成果 篇七

申请人：滦县燕滦果蔬专业合作社

项目简介

万亩有机果品基地的优势：环京津冀都市经济发展圈，且滦县地处北京的东大门要道，地理位置非常优越；在环境污染日益加重的情况下，标准化、产业化的有机果品基地建设符合国家倡导的节能环保的环境政策，有助于提高绿色农产品的国内、国际市场竟争力，促进全球经济一体化发展；该有机果品生产属生态农业，合理回收利用养殖场的粪便，通过有机肥厂进行菌种发酵、实施无害化处理工艺，用于有机果生产的肥料，有助于解决地下水、空气的污染问题；在充分利用当地优势的基础上，引进国外先进技术，创新研发了系列优异品种。其中“一种提高果品产量和质量的果树修剪方法”已申请国家发明专利，申请号为：201310335697.3。

该基地可全部实现宏观立体产业，树上产有机果品，树下种有机野菜，苜蓿草类植物和果树叶片可用于养牛、养羊，转化为有机奶源，属科学发展的循环农业，一旦完全启动，可提高当地就业率，并能带来良好的经济和社会效益。

产业回报率高，销售网络可扩展到全国，是可持续发展的阳光产业。

过去的5年是燕滦果疏专业合作社夯实基础的5年，该基地已经得到县政府的大力支持，有望在未来5年实现直管园区1万亩，销售收入达到3.5亿元，利润达1.8亿元，助农增收每年1.5亿元，有望成立燕滦集团，发展成为滦县农业支柱产业之一，同时成为中国科学院各大专院校科技转换示范基地、小康社会示范基地。

合作方式：技术转让

公司简介

滦县燕滦果蔬专业合作社位于河北省滦县杨柳庄镇王子村南，地处渤海湾，燕山山脉，是中国优质苹果产区，中国优质苹果生产基地百强乡镇。厂区占地面积40亩，成立于2008年，生产基地以滦县为中心，覆盖唐、秦两市9个县（市）区的14个乡镇，现种植果品面积4万余亩，主要品种有苹果、梨、葡萄。合作社管理完善，先后完成国家农业开发项目4个，部门项目3个，燕滦果品科普惠农项目1个。该合作社近几年实施品牌产品订单农业，从基地农产品安全追溯体系落实、农资供应到回收产品等均得到了各个基地果农的认可，产品供不应求。“燕滦”商标已在2010年成为河北省著名商标，2014年申报了中国驰名商标，截止到今年，滦县燕滦果蔬专业合作社已经获得国家及河北省、唐山市颁发的多项省级、市级荣誉。

海洋墓葬方法

申请号：201410135409.4

类型：发明

申请人：梅洪达

项目简介

该发明的特点在于巧妙地将殡葬方法与建立人造岛礁发展渔业有机地结合起来。实行海洋墓葬的棺椁可用混凝土在工厂模具化生产，也可根据需要采用其他大质量棺椁，将遗体消毒后放置棺椁中，涂上密封胶，将盖用预埋螺栓拧紧密封，并在棺盖上镶上墓碑或墓志铭，完成后运至指定海域放入海底永久存放并设立标识。

该发明的目的是为了尽快消除火葬方法带来的高能耗和环境污染以及为骨灰的存放而建设的占用珍贵土地的陵园。据民政部门的统计，全国可供建设陵园公墓的土地10年内全部用完，因此殡葬问题直接关系到民生方面。海洋墓葬不但解决了高能耗、环境污染、陵园建设用地以及永久存放的问题，还为海洋渔业的发展恢复了生机。海洋墓葬是总结了各种殡葬方法而发明的现代最先进的殡葬理念和行为方法。它可以让我国的殡葬事业良性循环并可持续发展实现长治久安。让我们的地球村变得更清洁美好，让人类与大自然更加和谐相处。

该发明的历史意义在于“变废为宝”，使本来要消耗大量能源又污染环境、破坏大自然万物生长的行为，通过人工巧妙地与大自然相融合而产生有利于各方面的发展条件，从而使逝者有了安息之地，又使海洋生物有了繁衍栖息之所，进入人与自然良性循环的生物链。

该发明的优点是：海洋墓葬的方法节约了大量能源，最大限度做到了节能减排又可持续发展，既保护了环境又节约了大量殡葬用地。如此方法得到实施推广将为人类殡葬史又翻开新的一页，逝去的人们不再占用有限的土地资源，并创造出海洋生物的生存栖息环境和生物链良性循环，使逝者入土为安变为入海轮回。因此建议有关部门废除火葬而实行海洋墓葬。尤其在人口过度集中、土地少、老龄化集中的地区实行，使海洋墓葬能解决日益严重的环境问题、土地问题、民生问题，让我们的天空更蓝，环境更好，人类更健康长寿。

合作方式：技术转让；技术入股

一种添加自然地貌的城镇规划模式

申请号：201420419588.X

类型：实用新型

申请人：池昭新

项目简介

该新型城镇规划模式是在传统的“街道连片规划模式”基础上，按严格的科学预测数据添加了自然地貌，并通过调节居宅楼层数与占地比例，将人口的空间密度控制在接近或等于街道连片模式的每平方公里0.8万—2.5万人之间。自然地貌分为城镇功能扩建备用空间与永久性自然地貌，扩建备用空间包括道路、停车位、可再生能源、水源、公共服务等，从而使城镇成为高度适应交通、能源、公共服务及环境发展状况的弹性体系，综合效益高出“连片模式”一倍以上，有助于解决城镇汽车拥堵、能源危机及大气污染等难题。

合作方式：技术转让

太阳能光伏空调冷热机组

专利号：ZL201110292998.3

类型：发明

专利权人：广州西河冷热设备工程有限公司

项目简介

该项目是利用太阳能光伏板直接给冷热机组供电，光伏板和冷热机组之间不需要蓄电池。在白天，太阳能光伏板供电给冷热机，当得到的电量大于50W以后，冷热机启动，产生冷量和热量，可以用保温水箱将多余的冷量和热量分别储存起来。储存冷量的保温水箱叫蓄冷器，储存热量的保温水箱叫蓄热器。太阳能直驱空调冷热机自身的冷热系统是整体式，不存在铜管连接，可提高冷热系统的可靠性，并能减少空调的安装费用。太阳能空调冷热机是一种新型产品，还未进入大规模、大批量生产阶段，该产品还可广泛应用于食品车间、药厂车间等准备新建的车间顶层以及商场、写字楼、宾馆、加油站、别墅、复式、顶层住房等。endprint

合作方式：技术转让

预防高血压、缺血性心脑疾病的保健酒及其制备方法

专利号：ZL201110307401.8

类型：发明

专利权人：赵全成

项目简介

该发明在祖传秘方的基础上，经过多年实践研究而得，以多种中药为主要成分，用白酒浸制过滤并封存一定时间后供患者服用，能提高免疫力，抑制高血压、高血脂、高血糖等。其制备方法简单易行，利用三七花、玫瑰花、茉莉花、红花、桂花、菊花、金银花等原料，可改善口感，服用方便，具有较高的食用价值，一旦广泛应用将带来良好的经济社会效益。该发明具有降低高血压、高血脂、高血糖的作用，为广大“三高”患者的辅助治疗带来了福音，日常服用也具有良好的保健作用。

合作方式：技术入股；许可生产

一种自锁防风衣架

专利号：ZL201320754081.5

类型：实用新型

申请人：陈光西

项目简介

该自锁防风衣架包括衣架本体和挂衣钩。衣架本体通过锁杆与挂衣钩连接，挂衣钩为弧形；锁杆上设有轴孔，轴孔由固定孔和连通固定孔的滑动孔组成，轴孔上设有在固定孔和滑动孔间运动的十字形锁芯；十字形锁芯在滑动孔位置时能够旋转，在固定孔位置时不能旋转，且处于水平位置的十字形锁芯的杆体与弧形挂衣钩内弧的两端位置闭合。通过该产品可使衣架的挂衣钩在挂上晾衣杆时，能自动形成闭合挂扣，并挂在晾衣架上，使衣架不易脱落，对使用衣叉等取挂也很方便。

合作方式：技术转让

混合甲酚高效脱色方法

专利号：ZL201010238134.9

类型：发明

专利权人：温国荣

项目简介

该脱色方法的步骤：配备浓度为0.03%—0.08%的二氧化氯水溶液作为试剂Ⅰ；配备浓度为0.015%—0.06%的硫酸铝、0.01%—0.04%的三氯化铁、0.01%—0.04%的硫酸、0.01%—0.04%的松香粉混合水溶液作为试剂Ⅱ；将试剂Ⅰ与试剂Ⅱ以1比0.5—1.5的重量份比例混合配制成脱色稳定剂；按脱色稳定剂与混合甲酚料液以重量份2‰—8‰的比例混合均匀后，倒入蒸馏釜中蒸发析出混合液中残存水分；用精馏塔对除去残存水分的混合甲酚液进行精馏，即得到合格混合甲酚产品。该发明用脱色稳定剂先行除去混合甲酚料液中的水、中性油及有机物杂质，再精馏获得合格产品，过程简单、高效快捷，成本低廉，无二次污染，产品质量高，长期放置不变色。

合作方式：技术转让

无源接点的无线连接控制装置

专利号：ZL201120031280.4

类型：实用新型

专利权人：傅署阳

项目简介

“无源接点的无线连接控制装置”项目历时多年，在进行了大量的市场调查、分析和技术研究后设计而成。其投资小，技术含量高，市场前景广阔，适用于冶金、电力、交通、石化、煤炭、能源、化工、军工及海洋船泊等行业。可以大大简化电气控制系统的复杂性，同时又可以节约大量的有色金属，还可以形成全新的无线连接全集成自动化控制系统技术的革命。

该装置无论是在设计电气自动化控制系统过程中，还是正在生产运行过程中的电气自动化控制系统，都能配套使用，填补了国内外无源接点的有线连接复杂控制的空白，为全集成自动化控制系统的革新找到了一个行之有效的创新性的节能降耗方法，为科学发展开拓出了一个新途径。

合作方式：技术转让；合作研发

一种挂壁可翻式助力凳；一种安全型便秘助释装置；一种向上翻转式扶撑支架

专利号：ZL201420017878.1；

ZL200810042070.8；

ZL 201220330337.5

类型：实用新型；发明；实用新型

专利权人：姚水福

项目简介

该系列产品可以广泛应用在家庭卫生间的坐便器、洗脸盆、浴缸、淋浴池、病人的床头吊手，当作休息凳用于无电梯的老房楼梯间、门口的换鞋凳。其主要采用铝合金压铸成型，部分零部件是工程塑料，表面均采用仿桃木处理，十分美观，形成了无障碍设施和家庭卫浴装潢新结合的理念，打破了原有的管状类产品感觉是公共厕所或者医院的概念，给居住在无电梯的高楼老年人带来了方便，且可以锁定墙面，占用空间少。

合作方式：技术转让

可松紧拉链锁头

专利号：ZL201320229082.8

类型：实用新型

专利权人：李兵

项目简介

该专利属于闭合扣锁装置，包括：上盖、下盖、拉把、螺柱、锁定块、拨片。下盖上表面设有柱台且柱台位于下盖唇部处中间位置，在上盖设有一螺纹孔垂直贯穿上盖、柱台，螺柱旋入该螺纹孔以连接上盖和下盖。通过在下盖上设计阶梯柱台，在上盖开有通孔并设有锁定块，使得拉锁头的上、下盖不但可以相对地上下分开，而且在正常使用时结合牢固，不会影响拉动；锁定块的设计使得螺柱一旦固定好后就无需再旋动，在松、紧上下盖时，只需手动转动锁定块，不用借助任何工具；不需旋动螺柱，使用寿命更长。

合作方式：技术转让

砂石料自动装车台

申请号： 200520069749.8

类型：实用新型

申请人：李少平

项目简介

该砂石料自动装车台，主要包括台板、闸门和两个侧板。当车辆开到台板出料口下方时，可通过电路控制自动打开闸门，砂石料即可连续自动装入车箱，装满后，再自动关闭闸门，装载效率可比铲斗式装载机提高十几倍。具有结构简单实用和装料速度快、效率高而降低成本等优点。主要用于筑路工程装载砂石料，也适合矿区等料场使用。若与地磅秤等计量设备配合，便可用于煤场售煤，如地面设有铁轨，还可用于为火车装煤等物料。endprint

合作方式：技术转让

牧草悬集机

申请号：201310218733.8

类型：发明

申请人：赵景玉

项目简介

该牧草悬集机的优点：可将牧草悬集机直接连接在割草机上，使割草机割下的牧草一次成形，无需再重复搂一遍。机械操纵悬齿架及悬齿的升起和回落，不受重量限制，可把悬齿做长做粗些，适合收获生长状态不同的牧草，悬浮器及悬齿配合合理，其漏草率仅3%以下。在运用牧草悬集机时，不需要将以前的割草机全部淘汰或取缔，只需将机架作适当的调整将该专利产品的核心技术合理运用即可。作业时无需专人操作，可同时操作拖拉机、割草机和该牧草悬集机，比现有脚踏机省力方便。

合作方式：技术转让

沙漠地区建设地下水库

申请人：哈秋舲

项目简介

该地下水库充分利用了水资源。主要工程是水泥浆定向喷射防渗技术与水泥浆旋喷防渗技术，工程深度很浅，技术难度不大，工程风险很小，可有效地土保持水土、绿化沙漠，使沙漠土壤可以得到长远的、逐步的、有效的治理。采用机械施工，工作效率高，工程量小，可以大规模作业，工程质量高，工程造价低，工程可行性条件好，综合效益高。

该地下水库集水技术有良好的综合效益，且符合 “节约资源，保护环境，可持续发展”的自然发展规律，是治理沙漠，改善生态环境的重大技术。

合作方式：合作开发

海水养殖用围网

申请号：201310219103.2

类型：发明

申请人：陈炳

项目简介

该海水养殖用围网，使用网衣，网衣有上纲、下纲和网片，上纲连接有浮体，下纲连接有沉子使网衣下沿沉入海底；浮体上安装有竖立的杆子，竖立的杆子部分露出海平面，浮体和杆子构成浮桩；浮桩系有至少两道对称分布的缆绳，每道缆绳的另一端与海底固定桩连接，浮桩沿着需要布设围网的路线设置有多个，沿线各浮桩之间逐个用连接缆索连接；上纲逐个系挂在浮桩超过海平面的位置上。

该海水养殖用围网在布设围网的路线上设置了一连串的浮桩，浮桩用系在桩上的缆绳锚泊，用连接缆索将各浮桩连接成“浮桥”而围网上纲系挂在连接缆索上。该围渔海域仅取决于围网布设时海底固定桩的构建难度，从理论上讲可以无限大。另外浮桥结构稳定性强，围网网衣随洋流漂移小，能抗大风浪，急潮流，且适合深海水域采用。

合作方式：技术转让

防倒味水封排水装置

专利号：ZL201320552277.6

类型：实用新型

申请人：尹庆华

项目简介

该防倒味水封排水装置，包括进水管、排水管和构成两水管交接空间的盒体。进水管由上通入盒体，排水管由下通入盒体，且盒体的进水管下端管口与排水管交错，且进水管下端管口低于排水管上端管口。该装置特别适合安装在公共场所的卫生间男用小便池与地下水管道连接，防倒味效果优异，又可防止蚊虫从地下水管道中爬出来，而且还可以随时打开清理旋盖，清理堵塞物，以保证下水通畅，保证室内空气清新，卫生干净整洁，保护身体健康，是家庭理想产品。

该装置可选择生产塑料材质，生产各种不同规格的产品，且成本低，便于安装，可用于新老住宅防倒味改造处理和公共场所的卫生间及家庭厨房水池、家庭卫生洗面池等，防倒味效果优异，有利于保持室内空气清新的健康产品，具有很高的实用价值，能够得到广大用户的认可，可大批量生产，一旦深入推广将带来良好的经济和社会效益。

合作方式：技术转让

一种具有光亮层的水泥泡沫隔热板及其加工方法

申请号：201210333420.2

类型：发明

申请人：包孝耀

项目简介

该水泥泡沫隔热板的加工步骤：1、将彩砖光亮剂、钛白粉、白水泥、水泥、细沙和水充分搅匀成浆糊状的浆料，再将浆料放进模具中振动，并填实模具形成光亮层Ⅰ的湿胚，然后静置干燥。2、将碎石、水泥和水充分搅匀成水泥混凝土，将水泥混凝土放进模具中振动，使之形成混凝土层Ⅱ湿胚。3、将泡沫塑料层Ⅲ压进混凝土层Ⅱ湿胚的一面，再将步骤1制成的光亮层Ⅰ干燥后的湿胚，压进混凝土层Ⅱ湿胚的另一面，干燥后脱模。采取以上措施的该发明，隔热效果好，光亮美观，加工工艺流程简单。

合作方式：技术转让

编后语：

为进一步深入贯彻落实《国务院关于加快培育和发展战略性新兴产业的决定》，加大对战略性新兴产业领域（如：“电子信息、生物医药、新能源、节能环保、高端装备制造、新材料”等）优秀技术的宣传推广力度，中国经贸导刊杂志社决定筛选部分优秀技术在中国经贸导刊“技术转移”专栏上进行推介宣传，以加速科技成果的推广转化及产业化进程。如有对以上技术成果感兴趣的，请拨打联系电话：010—85119061。