浅析《黄帝内经》对当代社会发展积极作用

浅析《黄帝内经》对当代社会发展积极作用（共6篇）（共6篇）

1.浅析《黄帝内经》对当代社会发展积极作用 篇一

浅析影视作品对中学语文教学的积极作用

睢阳区勒马一中 李秀花

摘要：随着信息技术的发展与电脑的普及，中小学语文教学已经可以采用多媒体辅助教学，电影与电视已成为中学生日常文化生活的重要部分。作为一名语文教师，通过近几年的教学实践，我发现影视作品对中学语文教学有着很大的积极作用，如果能把影视作品合理地引进中学语文教学，它必定成为提高学生语文素养的重要途径。

关键词：影视作品语文教学 积极作用

影视作品与语文教材具有不同的特点,二者可以形成互补。影视作品具有动态、形象、逼真的特点,语文教材则只有静止的文字,所以将影视作品与语文教材结合使用,可以将静止的语言文字生动形象地展示出来,语言文字表达的知识信息,在影视中变为形象的、具体化了的东西。

影视中的形象、情节、场景因为语言文字的条理性、书面化而理性升华。影视资源与语文课程的结合符合新课程改革的要求,符合现代教育理论,其意义是很大的。利用影视作品的优势为语文教学服务,是中学语文教学的有效手段。那么,影视作品对语文教学有哪些积极作用呢?下面就来谈一谈。

一、影视作品可以促进学生学习语文的积极性

影视剧中强烈的视觉冲击和听觉冲击,有利于学生更好地把握文章的思想内容,在课文的学习中，我们选择和课文紧密相关的影视作品来为学生播放，使课文中的人物活灵活现，让课堂教学变得富有吸引力，也增加了学生探究性的学习兴趣，提高了教学的效果。比如，初一课本中的《木兰诗》这篇课文，教学的重点与难点是如何让学生理解花木兰的人物形象，体会木兰作为一名女子，她那种替父从军，保家卫国的爱国主义的精神。在教学设计时，应该紧紧扣住教学的重点和难点。我在教学中，设计了这样的教学环节，首先在这节课的开始前，播放豫剧《花木兰》中《谁说女子不如男》的选段，通过电影画面的渲染，将学生带入课文美的意境当中，通过对《花木兰》电影片段中的形象的欣赏，学生自然会带着木兰是一个什么样的古代女子？为什么男扮女装去替父从军等疑问进入课文的学习探究之中。而通过进一步的学习，花木兰的形象就会渐渐生动、丰满起来，在这样的基础上，我还引导学生在业余时间，去观看动画片《花木兰》、豫剧《花木兰》、电影《花木兰》等等，通过影视资源的导入，很好地解决了课文中的重点和难点问题，促进并加深了学生对文本的理解，而且这样形象直观的教学呈现方式,有利于学生更好地把握作品的人物形象,能够激发学生学习的主动性和积极性。

再如《林黛玉进贾府》，这篇课文节选自四大名著之一《红楼梦》,这一课的教学目标之一就是鉴赏人物形象。曹雪芹的文字功底相当了不得,在他的笔下, 1

林黛玉、王熙凤的形象栩栩如生。学生特别喜欢阅读这些文字,由于我精心的教学设计,学生学得津津有味,很快把握了人物形象的特点。可我从学生的表情中发现他们似乎意犹未尽。于是我让学生观看了87版《红楼梦》的相关片段。这一部影视作品很好地再现了原著的人物和故事。林黛玉的体弱多病、聪慧过人、弱不禁风、细心多虑、自尊;王熙凤的泼辣、精明、善于逢迎、受宠的地位等都通过陈晓旭和邓婕的精彩演绎出现在观众面前。王熙凤出场那一段尤其精彩,当听到“未见其人,先闻其声”的王熙凤那放荡而毫无顾忌的笑声时,学生们禁不住也笑出了声。经过这样的学习过程之后,我发现学生对《红楼梦》的兴趣增强了,有不少学生开始阅读这一巨著,班级掀起了一股读《红楼梦》说《红楼梦》的热潮。学生能如此主动积极地去学习,我想,这和利用影视作品进行教学是分不开的。

二、影视作品可以培养和增加学生的语文功底

影视艺术是一种语言性很强的艺术，能够培养学生的多种能力，如：口头表

达能力、想象能力、鉴赏能力等。随着社会的进步，人与人之间的交际活动越来越多，对人的口语交际能力的要求也越来越高。口语交际能力的提高需要学生通过自身实践运用才能逐步实现。除了在课堂上进行口语交际教学外，还应积极引导学生走向社会实践，走向他们所喜爱的影视作品。如确立话题,“我喜欢的电视剧“，我喜欢的剧中人”，“电影、电视给我们带来什么”，“你对影视剧中的什么最感兴趣？”说说自己喜欢的理由，说说电影、电视的利与弊。还可以与同学进行对话、甚至争辩。在真实情境中培养学生倾听、表达、应对的交际能力。确立话题时，应考虑到话题的价值、现实意义、难易程度等因素，这直接关系到

影视的话题一定能激起学生浓厚的兴趣，产生热烈的交流气氛。

我们还尝试着让学生创造性改编小说、散文等文学作品，从而锻炼俄培养学

生的写作能力。在这方面，根据人教版的《皇帝的新装》《芦花荡》《羚羊木雕》等等文本改写成简易的话剧或电影剧本，我们指导学生研读，让学生选择一些文学作品改编并表演，学生的创造潜力得到了充分的发挥，也为我们开展影视欣赏和文学作品教学开拓了一条新的途径。学生的改编的过程、表演的过程就是深入领悟作品的过程。学生选取《雷雨》中周朴园逼繁漪吃药的情节改编成短剧，在我校校园读书节的公演中取得了成功。

三、影视作品可以提高学生的鉴赏能力

好的影视作品可以使学生在观赏的过程中，得到思想的提高、知识的增长、眼界的开阔和心灵的愉悦，从而受到了以美感为前提的特殊的启迪、教育，像电影《建国大业》、《建党伟业》、电视剧《亮剑》、《红楼梦》、《十八岁的天空》、《三国演义》、《西游记》等都是深受青少年喜爱的优秀影视作品，引导中学生观看、欣赏、读解，可以使学生受到潜移默化的熏陶感染，提升学生的阅读品味和鉴赏能力。比如我在偶尔的阅读课时给学生播放一些有教育意义的电

影，学生能从中学到好多书本上学不到的东西，从《一个独生子女的故事》这部电影中，我的学生学到了遇到困难时应该怎么做；从《爸爸的单车》中学生体会到了父亲的不易；从《建国大业》中学生增加了爱国情怀„„看完电影，我都会

2鼓励学生把自己的体会和感受写出来或说出来甚至演出来，通过这样的训练学生的很多能力都得到了锻炼和提高。

除此之外，视觉和听觉的共同作用有利于让学生感受文章的画面美和意境美，音乐和画面共同营造的氛围,能更好地让学生感受到作品的文学味,提高学生的文化修养。朱自清的散文《荷塘月色》,把月下荷塘和塘上月色写得那么美,那么富有诗意,可是学生阅读之后只能凭着文字在头脑中想象那美景。我很想让学生看看现实生活中真正的荷塘,可是我们周围早已没有这样的荷塘了,手头又没有现成的影视资料。于是,我想了一个办法,首先从网上下载数张清华园荷塘的图片,配上悠扬的小提琴曲,制作成幻灯片。播放时,请几位朗诵较好的学生伴随音乐、画面的节奏当堂朗诵。这样一来学生不仅领略了荷塘月色的美,还随着朗诵体会到了朱自清在淡淡的月色下的淡淡的哀愁。这一手段不仅辅助了教学,而且让学生体会到了参与其中的快乐,比单纯观看现成的影视资料收到的效果更好。

以上是我在教学过程中关于影视作品对语文教学积极作用的一些看法总结，当然，我也同时认识到凡事有利都有弊，影视作品不能替代文学作品,它在语文教学中有积极作用是显而易见的，但它只是辅助性的工具，因此我们在运用这一手段时一定要慎重,要根据需要适时适度地使用，相信只要我们有选择,有辨别,动脑筋,我们一定能充分发挥影视作品在语文教学中的有利作用,从而增强语文课堂的趣味性,提高语文教学的质量!

2.浅析《黄帝内经》对当代社会发展积极作用 篇二

一、青岛地铁建设概况

在《青岛市轨道交通线网规划(2012 年)》中,规划了青岛市19 条长约814.5 公里的市区轨道交通和轨道交通快线,10 条长约353.7 公里的市区轨道交通线路。其中地铁M1 号线至M8 号线呈现出环胶州湾品字形的战略布局,线网总长227 公里,覆盖青岛东部老城区、西海岸新城和北部高新区三个主城区。为保证《青岛市轨道交通线网规划(2012 年)》有效落地,2010 年6 月青岛地铁3 号线正式开工,2012 年11 月,2 号线一期工程开工。随后,R1 线进入了实体施工建设阶段,长约110 公里的1、4、6 号线等线路也陆续进入到总体设计、初步勘察等阶段。预计到2020 年青岛市轨道交通线网初步架成后,轨道交通客运量可达到122 万乘次,占整个公交总运量的17%。

二、轨道交通建设对青岛城市经济的影响分析

为促进经济发展方式转变和产业结构调整,青岛市政府提出了打造蓝色经济核心区,实施“全域统筹、三城联动、轴带展开、生态间隔、组团发展”城市发展战略目标。作为城市基础设施之一,轨道交通建设在推动着青岛城市经济又好又快发展方面发挥出了积极的作用。

1.改善青岛城市结构

1904 年建成通车的胶济铁路贯通青岛南北,成为近一个世纪来青岛城市经济的主要联系方式,奠定了由南向北带形发展的城市空间格局。进入19 世纪80 年代,改革开放复苏了青岛的城市经济活力,带形城市结构带来的用地不足、南宿北工等问题日益突出,严重限制了青岛的快速发展。青岛城市发展谋求蝶变。90 年代初的东部开发战略,拓展了青岛城市发展视野,带状格局的城市空间结构得以突破,城市的东部、北部及胶州湾西岸成为城市发展新的空间资源。为适应城市快速发展的需要,作为连接城市的地下大动脉,轨道交通建设责无旁贷地担当起了打通城市经络的重要作用,在形成以站点为依托的各次中心城区,东、西、北三城联动,城市整体联结、协调发展中发挥着重要的推动作用,城市结构也将顺势而变。

2.促使城市经济向轨道区域成网状发展

由于轨道交通建设本身带来城市布局的改善和优化,进而为城市商业用地价值增值打通了空间,有效地刺激了城市现有土地价格。这种效应的直接影响体现在房地产行业上,由于开发商对轨道交通沿线土地需求量的痴迷,轨道沿线土地和商品房价格也会水涨船高,间接带来区域房地产价值的增值,商业以轨道站点为布局,呈网状散开。与此同时,轨道交通吸纳着人口和产业园区自然地趋向轨道交通所经过区域分布。由于辐射效应,城市中心地区过剩的资源顺线疏导到了新兴城区。以中心城区沿轨道线呈扇形辐射,从轨道起点辐射到各个场站,再辐射到周边区域,实现了与中心城区的联动。这种吸纳与辐射,交融与互通,将使城市经济发展步伐大大加快。城市经济因扇形辐射而交错成网,轨道线因此而成为城市人流、物流、信息流交融汇通的命脉。

3.引导城市绿色发展

轨道交通的建设,不仅可以优化城市环境,还可以增加土地价值。利用土地资源的价值增值,可以在沿线社区间扩大城市绿化面积,实现了城市的生态环境和轨道交通建设的良性循环。轨道交通还是一种节约能源的绿色交通方式。据资料,城市轨道交通的输送能力是道路交通输送能力的近10 倍,而其每百公里的人均能耗仅为小汽车的5%。轨道交通在投入运营后,不仅可以有效缓解青岛日益拥堵的地面交通压力,而且能够有效地降低汽车尾气排放和噪声污染。由此可见,轨道交通对青岛建设国际知名旅游城市来说,无疑起着重要的推动作用。

4.增强城市软实力

城市轨道交通是社会各个层面协作的结晶,其发达程度也是衡量一个城市国际化程度的重要标志之一。它不但集中承载了地域特色文化和城市个性主题文化,而且使传统与时尚、科技与经济交融。地铁车站的装修设计、车辆装饰布置、站内报刊的派发、地铁工作人员的服务等等,无处不彰显着轨道交通的文化内涵。乘坐地铁的过程,是让旅客直接感受城市独有的特色和文化的过程,也是城市提升知名度和形象的重要窗口。青岛成立了地铁艺术设计专家委员会,编制了《青岛地铁公共艺术规划及设计导则》等。在建设地铁过程中,青岛城市文化得到了有效彰显,地铁的功能性、审美性与时代性完美结合,为青岛凝聚了宝贵的无形资产,增强了综合实力和竞争力。

三、轨道交通建设对青岛城市经济发展的眼前效应

由于城市轨道交通的公益特性及经济效益特性,城市轨道交通建设资金必须由政府唱主角,在政府的主导下,积极探讨多元化的融资渠道。目前,青岛轨道交通3号线、2 号线主要通过银团贷款等结构性融资方式,R1 线为BT融资项目,同时在研究债权、融资租赁及永续债等融资模式。作为城市轨道交通投融资的主体,政府可以依靠自身良好的财政状况及信用快速筹措到建设资金,在轨道交通建设初期因这种方法简单可靠而被各个城市广泛采用。只有当城市轨道交通形成一定的规模后,其自身产生的资源才能够产生磁吸力,吸引社会资本参与,融资渠道多元化也就有了可能。

2013 年11 月,经国务院同意,国家发展改革委批准了青岛市城市轨道交通近期建设规划(2013~2018 年),明确到2018 年,青岛将建设全长约109.1 公里的1、4 号线和6 号线一期工程等3 个项目,届时全市将形成5 条运营线路、总长159.1 公里的轨道交通基本网络。据资料,每投资1 亿元的轨道交通项目,可带动GDP增长2.63 亿元,增加8000 多个以上的就业岗位。在北京、上海、广州等轨道交通建设发达的城市,轨道交通的投资成熟度为1:8~12,即1 元的投入可以带动8~12 元的GDP增长。而重庆这种新兴的轨道交通建设城市,轨道交通的投资综合贡献率为1:6.2。对照重庆,按青岛轨道交通每年投入70 亿元左右计算,可为青岛带来434 亿元GDP的增长,提供56 万多个就业岗位。2013 年青岛市财政收入占GDP的比重为9.86%,据此可知轨道交通建设可以贡献42.79 亿元的财政收入。此外,政府还会因轨道交通建设带来的土地增值而获得巨大的直接土地收益。由此可见,轨道交通对青岛经济拉动的眼前效应极为明显。

四、轨道交通建设对青岛城市经济发展的长远战略作用

1.使商业资源向地铁枢纽站集聚,促进新商圈形成

青岛老城区有四大商圈:中山路商圈、台东商圈、香港中路商圈和李村商圈。商圈产生离不开商业企业集聚,优越的交通位置是商业中心形成的最主要条件。这是因为交通运输是集散商品的必要手段,商贸中心组织商品流通必须凭借交通运输线路和工具。轨道交通发展起来以后,促使商业资源向地铁沿线和枢纽站等交通节点集中,线网成型后,轨道沿线将对优质的商业资源形成强大吸引力,成熟的商圈将相继崛起,机场商圈、西海岸商圈、高新区商圈、金融区商圈等二、三级商圈也将因地铁中转站点或大型出入口的设立而形成新的商业中心。

2.使商业资源向多中心趋势发展

商业资源具有依附交通枢纽发展的本性。轨道交通的建设,在城市增加了若干个交通枢纽,青岛地铁3 号线和2 号线均设22 个车站,加起来就等同在城市增加了44个枢纽站点。根据青岛轨道交通线网规划,M1、M2、M6、R2、R3、R9 等共六条轨道线将在西海岸敷设,M8 在高新区敷设,这将极大地加强西海岸经济新区和北部高新区与周边区域的交通联系。5 年后青岛将形成以轨道交通为骨架的“30 分钟生活圈”,拉近城市中心与郊区城镇以及城市腹地的距离,“轨道网”将成为群众出行的便捷、安全、正点的大动脉。随着将来地铁各条线路的建成通车,青岛零售商业势必向多中心发展。

3.使零售商业布局由地面转为地下

地铁建设为城市发展开辟了另一个空间,零售商业由地上逐步延伸到了站台周边的地下空间。地铁站的地下商业可按区位分三大类,一类是站厅商业,一类是通道商铺,一类是与站口直接相连的地下商业街。由于空间局限,地铁站厅商铺主要以连锁经营形式为主,如冲印、药店、书报刊、自动售货机、便利店等项目及精品、服装等零散商铺,这类商铺以为市民提供优质便利服务为原则。通道商铺布局在人流特别多的站口出口通道上,这种商铺主要以提供生活物资上的便利为主。在轨道交通建设发达城市,根据需要可以发展地下商业街。这种大型地下商业设施,不仅可以吸引地面居民消闲购物的需要,而且能够使地铁在满足改善公共交通面貌、缓解城市交通矛盾、促进城市人员分流的社会责任的同时,为城市经济发展创造了全新的环境。

3.浅析《黄帝内经》对当代社会发展积极作用 篇三

[关键词] 工业旅游 企业发展 积极作用

工业旅游是指工业企业以工厂厂区风貌、工业生产过程、工人工作场景、先进管理方法为旅游吸引物，使游客在参观、体验的过程中获得知识和乐趣，从而满足求知欲和好奇心的一种旅游形式。工业旅游20世纪50年代兴起于欧洲，目前在发达国家已经开展得相当成熟，一些企业的工业旅游生意非常红火。我国工业旅游兴起于20世纪90年代中期，虽然起步较晚，但是前景非常看好，一些有远见的大企业陆续启动了工业旅游项目。四川长虹集团公司率先利用其电器生产流水线，开发了工业旅游产品。随后，北京、上海、广东等地的大型工业企业和高科技企业等，也纷纷加入到工业旅游的行列。

国内外知名大企业和一些地方政府之所以对工业旅游表现出浓厚兴趣，竞相加以发展，主要原因是工业旅游不仅可以带来明显的经济效益，而且在开展企业营销推广，树立企业形象，培养忠诚客户等方面具有重要作用。

1.工业旅游能够为企业带来明显的经济效益。工业旅游作为第二产业与第三产业相结合的一个新兴产业，近年来已经成为发展最快的行业之一，显示出巨大的市场前景和发展潜力，众多知名大企业陆续进入到这一行业中来。企业开展工业旅游可以从三个方面获得收入：一是从开展产品直销，扩大主营产品销量中获得收入；二是从门票、纪念品销售中获得收入；三是可以从饮食、住宿、娱乐、交通、购物等服务环节获得收入。法国雪铁龙公司、美国造币厂、德国奔驰公司都利用工业旅游为自己企业创造了巨大的经济效益。我国的宝钢、一汽、海尔也依靠工业旅游的开展给企业带来了丰厚的利润。

2.工业旅游能够提高企业产品价值。产品价值就是产品提供给消费者的效用，它包括两个方面：一是产品的客观价值，可以由产品的功能、耐用度、技术含量等指标来衡量；二是产品的主观价值，这是由顾客主观判断的，主要来自于顾客对产品和服务的满意度、对产品和企业的信心以及对未来的高预期、对企业承担社会责任的认可等方面。企业开展工业旅游，有助于紧跟市场发展趋向，不断改进产品设计，提高产品质量，采用先进的生产技术和工艺，完善售前和售后服务，从而使产品的适用性更强，客观价值更高。同时，在工业旅游过程中，企业通过对顾客的各种感官刺激，提高了企业和产品形象，增强了顾客购买信心，减少了顾客购买成本，降低了购买风险，缩短了顾客接受企业产品创新的周期，产品的主观价值相应得到提高。

3.工业旅游有利于树立和展示企业形象。工业企业生产的特点是封闭式的，由于顾客不参与生产过程，所以对企业的了解不多，感觉神秘而生硬，有很大的距离感。企业开展工业旅游，向游客展示企业的现代化科学技术和先进的生产工艺、优美的自然景观与人文景观、内涵丰富的企业历史和企业文化……从而为广大消费者提供了一个与企业亲密接触的平台，使游客近距离地深入了解企业，对企业有了正面的认知，通过他们的口碑传播，为企业做了不花钱的广告，提高了企业的社会知名度和美誉度，增强了企业亲和力。尤其是当消费者对企业有不正确或负面印象时，如何树立企业的市场形象，光靠干巴巴的文字、生硬的广告宣传往往难以起到理想的效果。而开展工业旅游，顾客通过直观的感受，在亲身体验之中自然而然地就会对企业有新的认识，全新的企业形象逐渐就树立起来。

4.工业旅游有利于稳定和培育客户。消费者在购买企业产品前，都希望看看这件产品是怎么生产出来的，整个生产过程是否符合卫生、安全、质量等方面的要求，这种需求是潜在的。开展工业旅游就是对这种潜在需求的满足。游客在参观游览工业企业的过程中，通过亲身体验，对整个生产过程有了深入了解，对企业有了全新的感受，产生信任感，增加了认可度，逐渐成为企业的忠诚客户。通过这些客户的宣传作用，又可以引来了一批感兴趣的客户。更为重要的是前来参观的小孩子，不仅学到了知识，长了见识，更重要的是他们是企业未来的客户，从小培养他们对企业品牌的认知度，企业也就有了更为广阔的未来市场。另外，企业通过工业旅游可以接触到来自天南地北的游客，通过与游客的交谈、或设置留言薄、意见箱、问卷调查等方式直接了解游客需求，掌握最新的市场动态和信息，有助于企业改进产品和进行新产品开发，提高产品市场占有率。

5.工业旅游有利于提高企业管理水平。企业开展工业旅游，向游客展示企业先进的管理、独特的企业文化，以及开放的车间、透明的生产和现代化的流水线，因此这些企业往往会不断吸收最先进的管理方法和管理经验，美化厂区和生产车间，改善生产条件，创造和谐的生产环境。很难想象一个管理落后、生产秩序混乱、厂区破旧的企业能够开展工业旅游，即使勉强开展也难以为继。此外，由于企业的生产流程都是透明的，使得企业员工的工作行为要经常暴露在前来参观的游客面前，他们的一举一动都会影响到游客对企业形象的认知，这就形成一种压力和挑战，使得员工必须时刻以饱满的精神投入工作，这既有利于提高生产效率，也有利于塑造先进的企业文化。所有这些都有助于企业管理水平的提高。

参考文献：

4.浅析《黄帝内经》对当代社会发展积极作用 篇四

姓名：

班级：

院系：生命科学与环境学院

当今社会正处在快速发展的转型期各行业竞争激烈。随着就业压力的增大，大学生的就业与创业面临着前所未有的机遇与挑战。大学生想要在职场中脱颖而出，需未雨绸缪。以创业带动就业是有效缓解就业压力的途径。因此，具备优秀的创业能力对我们当代大学生的职业生涯发展起到了不可估量的积极作用。

一、创业提供就业

创业是创业者通过发现和识别商业机会，成立活动组织，利用各种资源，提供产品和服务，以创造价值的过程。创业具有较高的风险，但也有较高的回报。随着商业经济的高速发展和知识经济的迅猛来临，越来越多的大学生投入到创业的浪潮中，并取得不少成功的经验，大学生创业也因此成为热门的话题。

创业是就业的另一种模式，所不同的是创业者不是被动地等待他人给自己就业机会，而是主动地为自己或他人创造“饭碗”。目前，我们国家提倡和鼓励大学生自主创业，并为此出台了一系列包括工商、税务等方面的优惠政策。之所以提倡大学生创业，除了创业不失为缓解目前就业压力的一条解决途径外，更重要的是引导大学生要具有一种敢于开拓的创业精神。

二、经济和社会的发展促使大学生创业成为可能

信息革命和生物技术革命，为现代化社会带来了新的增长点和新的就业机会，也为大学生提供了新的契机。这是一次新的挑战，也是一次新的机遇。创造的机遇,对每个人都是公平的,创造力人人都有,问题在于你能不能与时俱进,不断克服思维定式,使创造力充分发挥出来。大学生有自己特有的巨大的优势,那就是丰富的创造力、想象力。诚然,有了创造力、想象力,还需留心观察,细心体验,正所谓“世事洞明皆学问,人情练达即文章”。

三、创业带动就业

随着高校不断扩招，师范生面临的就业形势也越来越严峻，就业压力越来越大。在次情况下做好职业生涯规划具有重要意义。应此创业乃成为了一种新的“就业”途径。

创业是迅速积累财富的有效途径，且创业大多与自己愿望相结合，创业道路上充满挑战，会给人一种实现自我的满足感。

创业活动是一种以智力为核心，具有很强综合性的活动。而具备优秀的创业能力是具有创造性特征的能力，它是与社会性和实践性紧密相连的。创业能力随着创业实践活动的不断积累而不断增强。

决策能力、指挥组织能力、灵活应变能力、人际交往能力表达能力以及获取和处理信息的能力。新时期的大学生只有具备优秀的创业能力才能更好的实现就业与创业。

5.浅析《黄帝内经》对当代社会发展积极作用 篇五

一、文体活动是促进企业文化和谐发展的良好形式

工会参与企业文化建设是由工会的性质和地位决定的, 而群众性又是工会的基本属性和特征, 企业文化建设正是一项具有广泛群众基础的工作。工会是职工自愿结合的群众组织, 职工群众的理想信念、精神状态和人心向背直接关系到企业文化建设, 因此, 在企业文化建设中工会有不可替代的组织优势和强大的号召力。工会参与企业文化建设, 可以最大限度地把职工群众组织起来, 使企业精神、企业价值观念、职业道德观念等更加深入人心。文体活动能以喜闻乐见、生动活泼的形式来宣传和体现, 更能深入人心。丰富多彩的文体活动是企业文化的一种展示, 而且印象深刻、影响深远, 职工对企业的亲切感、自豪感油然而生。开展职工文体活动是展现企业风貌、增强员工体质、活跃业余生活、激发员工挑战性、提升企业凝聚力、促进企业文化建设工作的有效载体。

二、文体活动是提高职工综合素质的良好载体

1.职工文体活动有利于培养集体主义精神和进取精神, 增强集体荣誉感和企业的凝聚力。良好的职工文体活动倡导的是团结拼搏的集体主义精神, 弘扬和塑造的是企业内部巨大的凝聚力。一系列的文体活动由竞争进而迸发出职工在生产和工作中的竞争意识, 并将这种不服输、不认输的意念转移到安全生产中去, 培养了进取精神, 团体项目培养了集体主义精神, 将赛场上的精诚团结释放到工作中, 增强了集体和企业的凝聚力。

2.文体活动有着丰富多彩的内容和形式, 比赛是各项文体活动的突出特点。员工们在参加各种竞赛时, 其潜在的品质和思想作风最容易真实地表现出来, 而规则、道德、精神文明规范等都是有效的教育措施。而且这种教育过程是在极为自然生动活泼的活动中进行的, 所以一般都会收到较好的效果。国际知名人士指出:“文体是一种行动的教育, 一种潜力巨大的教育力量。”可见, 文体活动可以多方面地培养员工良好的道德和意志品质, 培养遵守纪律、顾全大局等好作风, 还可以在活动中和他人比较, 互相学习, 互相帮助, 赞扬对手的成功, 从而得到精神的升华。

三、文体活动必须坚持以人为本服务于企业

1. 丰富活动内容, 融洽企业内部关系, 促其和谐发展。

在社会生活中, 每个人都是独立的个体, 都有其相对独立性, 这种独立性是散漫的、无序的;每个人都在自觉不自觉地通过自己的价值观念、思维方式和评判标准来评价事物、处理问题。而组织强调更多的是集体主义观念和行为。如果一个组织缺乏整体观念, 集体意识时刻处于不稳定、松散的状态之中, 将会是一盘散沙。文体活动具有目的的统一性、动作的协调性、整体的合作性、信息的沟通性, 能够有效地带动参与者走出个人的思维范畴, 达成集体的共识。首先, 文体活动的集体性质, 要求每个员工在参与活动的过程中必须放弃狭隘的个人偏见, 树立集体主义思想。其次, 文体活动的集体规则和目标严格地限制、修改每位员工的个人认识, 规范员工的个人行为, 使员工服从集体目标, 达到统一和谐。再次, 文体活动能够弥补松散个体意识中凝聚力的不足。通过文体活动, 员工之间可以减少摩擦, 缓解矛盾, 产生信赖, 进而密切合作, 潜移默化地增强广大员工的向心力。群众文体活动具有培养团队协作精神, 融洽企业内部关系, 激发职工荣誉感的功能。因此, 应注重活动内容的丰富性、参加者的广泛性, 积极培育“负重奋进, 同心跨越”的企业精神。如举行拔河、“齐心协力”、集体跳绳、安全并足行、趣味篮球比赛、大合唱、拉歌比赛等团体项目的比赛, 可增强员工的协作观念, 为构建企业内部和谐环境起到良好的作用。

2. 开展职工文体活动要“以人为本”, 以人为本必须以增强员工素质为目标, 与企业文化建设相互促进。

应坚持小型活动不断线, 大型活动季季有。开展形式不同、丰富多彩的文体娱乐活动, 使员工在活动中忘记烦恼, 增进同事间的友谊, “快乐工作, 健康生活”。实践证明, 开展多种文体活动, 可增强员工体质, 使员工拥有一个充满活力的心态和体魄, 促进职工体质健康发展。

实践证明, 企业无论是在艰难的创业时期, 还是在辉煌发展的顶尖时期, 文体活动作为企业文化建设的一个重要组成部分, 其由外及里、由浅入深地在企业改革发展中发挥的作用是有目共睹的。要坚持有计划、有步骤地开展文体活动, 有力地配合宣传企业文化精神, 提高员工素质, 改善人文生活环境。它与其他物质、精神文化共同构筑了优秀的企业文化, 使企业各项工作顺利开展。

摘要：群众性职工文化体育活动对于陶冶职工情操、振奋职工精神、促进企业文化发展具有重要作用。它与其他物质、精神文化共同构筑了优秀的企业文化。

6.浅析《黄帝内经》对当代社会发展积极作用 篇六

关键词：素质教育科技馆展示教育青少年创新途径

科普展览是科技馆普及科学知识、传播科学思想、启迪科学思维和弘扬科学精神的重要载体，是提升全民特别是青少年科学素质的主要途径。科技馆是以提高公众科学文化素质为目的，面向社会公众开展科普展览、实施科教兴国战略的基础设施，是我国科技和科普事业的重要组成部分。随着科学技术日新月异的发展，科技馆对开发智力、创新思维、培养人才的作用越来越大，随着人们精神文化需求的提高，文化服务的任务越来越重。

党的十八届三中全会提出了“构建现代公共文化服务体系”建设目标。科技馆作为公共文化服务设施在提高社会公众科学素质的重要作用日益得到全社会的普遍认可。对此，我们必须坚持以人为本，不断创新，在素质教育方面进行积极有效的探索，为提升全民科学素质特别是青少年整体素质做一些实际有效的工作。针对这些问题，笔者结合实际工作进行了一些探究和思考。

1.科普展览为素质教育搭起了一个重要的提升平台

科普展览是提高全民素质的重要途径，素质教育是我国经济社会快速发展的重中之重。《中华人民共和国科学技术普及法》、《全民科学素质行动计划纲要》的实施，明确了公民科学素质建设的社会责任。改革开放以来，随着国家对科普事业投入的增加，我国公民科学素质有了很大提高。从《2007年中国公民科学素质调查报告》显示，我国公民具备基本科学素质的比例为2.25%。从整体水平看，我国公民科学素质水平还很低，与发达国家差距很大，远远不能适应现代化建设和综合国力竞争的需要，甚至影响社会的稳定。实践证明，公民科学素质水平不会随着经济发展和人们物质生活的改善而自动提高。我国人民群众的生活已从温饱进入小康，精神文化需求更加突出和强烈。党的十八届三中全会提出了“构建现代公共文化服务体系”的目标，要求“整合基层宣传文化、党员教育、科学普及、体育健身等设施，建设综合性文化服务中心”，广泛开展文化服务，把美好的精神食粮提供给亿万人民，让人民群众共享文化发展成果，必须做好提高全民科学素质及青少年素质教育工作。

“素质教育”是指一种以提高受教育者全方面素质为目标的教育模式。素质教育的目的着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生，全面提高学生的基本素养为根本宗旨。它尊重人的主体性和主动精神，注重开发人的智慧潜能，注重形成人的健全性。

素质教育与过去应试教育的根本区别在于素质教育把着眼点放在人的素质的全面发展上，而应试教育则把重点放在专攻教材和考试成绩上。科技馆针对应试教育的不足和适应素质教育的需要，有效地通过科普展示教育等多种体验参与方式，为提升青少年的整体素质搭建起一个交互平台。

2.科技馆展示教育在素质教育中的表现形式

科技馆拥有众多设计精良的展品，科普资源十分丰富，有利于青少年开阔视野，提高认知水平。科技馆对青少年进行科普展示教育是以展品为载体的，它所涉及的知识面很广，涵盖的科学领域也很广泛。常设展厅，设有各类科普展品，既有基础学科方面的，又有应用技术和高新技术方面的，还有古代科技成果方面的。对青少年来讲，大部分是区别于从课堂和书本上能够涉及到的知识点，通过对科技馆展品的演示与操作，可以大大提高他们学习知识的兴趣，激发他们探求科学的热情，对青少年起到了科普展示教育的作用。

同时，科技馆的展示教育一直在尽力追逐社会科学发展的脚步，定期或不定期地推出一些不同主题的专题科普展览。青少年在参观科技馆的过程中，在获取科学知识、学习科学思想、掌握科学方法和领悟科学精神的同时，真切感受到科学对社会生活的巨大贡献，能够欣赏到科学与艺术等交融在一起的美妙，生活处处有科学，领略置身文明世界的享受与满足。

参观科技馆本身就是一个提高素质教育的过程，科技馆在对青少年进行科普展示教育的形式和方式上与学校完全不同，以科普展品为载体，通过具有科学性、参与性和趣味性的展品，生动地展示出其科学原理，让青少年在参与过程中自然感受到科学的熏陶。科技馆的科普展示教育以启迪、探索、发现和创造为宗旨，通过开展对未成年人免费开放，科普日和儿童节当天免费开放等形式，进一步体现了科普展示教育的宗旨，提升青少年的科学素质，达到提高全民素质之目的。

素质教育更多关注青少年的思维能力、学习方法，尽量留住青少年最宝贵的兴趣和好奇心。教育是认知发展的培养过程，是创造条件促使青少年与外界相互交流，从而不断提升认知水平和能力的过程。正是在这一理念的启发下，山东省科技馆开始成立小院士俱乐部，其目的在于启发引领教育的同时，能够让青少年自我发现，探索创新。或许，乐于长期参与其中的青少年，就会成为以后某一科学领域的科学家。由此可见，成功的教育不在于使青少年学会多少知识，而在于使孩子的认知结构得到发展，把其潜在的发展可能性挖掘出来。

3.科技馆展示教育在素质教育中的重要作用

科技馆的展示教育，不以灌输知识为目的，而是以通过展品展示激发观众的好奇心，培养探索发现科学为兴趣作为出发点；体现自主学习，启发思维，引导青少年全面而有个性地学习，培养对什么感兴趣，就研究学习什么。怎么学，学多少，都是青少年自己可以决定的，充分享受学习的快乐和主动；科技馆以科普展示教育为主，强调动手参与能力，注重创新意识和能力的培养；鼓励青少年，亲自动手，在参与中加深对科学的了解。科技馆在青少年素质教育方面有着得天独厚的优势，从国家到地方各级教育部门都十分关注青少年素质教育的提升，逐渐把科技馆作为青少年科技教育的主要基地，这是科技馆的素质教育与应试教育的完美结合，对青少年开展素质教育提供了有利条件。

3.1 培养科学意识，树立正确的人生观和世界观

兴趣是最好的老师，兴趣是人才成功不可或缺的内在动力。科技馆的作用不仅仅是科学知识的教育，更主要的是通过参观科技馆和参加科技馆各类科普活动来培养广大青少年对科学的兴趣，激发他们学科学、讲科学、用科学的热情，促进青少年正确的世界观、人生观的形成。这个作用比单纯传授知识更重要。牛顿通过观察苹果落地现象，由此产生灵感而发现万有引力；格里克为证实压力的存在，进行了著名的马德堡实验；富兰克林的费城实验证实了闪电也是一种放电现象，由此发明了避雷针……这些科技展品都是科学家锲而不舍、孜孜以求的科学结晶。青少年在操作展品时，通过思维的拓展和辅导员讲解的启迪与渗透，逐渐培养科学意识，提升科学思想，树立科学精神，并且体会到追求科学知识和真理的艰辛和曲折。潜移默化地受到科学品质和高尚情操的熏陶，对青少年树立正确的人生观和世界观都是十分必要的。

3.2 训练科学思维，启迪创新意识

创新精神要从青少年时期开始培养。对于青少年来讲，培养创新精神，首要的是要学会观察，学会思维，学会实践，进而才能学会创造。思维是人的能力的核心，学会创造性思维尤为重要。没有科学的思维方法，就不可能培养创造的能力，也就无法从事创新活动。创新就是人类通过发现、发明、创作等方式创造新事物。要让青少年认识到创造能力是人人具有的潜能，是人类普遍存在的能力，进而增强创新意识。科技馆是培养青少年创造能力的理想场所。青少年参观科技馆本身就是一次很好的科学探究活动。通过操作展品，体会科学原理，观察展示效果，进行分析思维，有助于促进认知水平的提高。有些展品打破常规思维方式，对于青少年透过现象看本质，掌握其中的规律很有启迪作用。科技馆的展项与活动在进行科普展示教育的同时，通过动手制作、竞赛答题等体验项目，强调实践性、参与性、创造性，注重科学方法的训练，启发创造性思维，培养观察问题、分析问题、解决问题的能力，对激发青少年的创新意识起到了较好的作用。

4.加强科普展项和科普活动的开拓力度，积极探索新形势下素质教育的创新途径

构建现代公共文化服务体系，对科技馆的展示教育内容和形式都提出了新的要求，是新形势下开展社会公益科普活动的行动指南，也是科普工作面临的机遇和挑战。科技馆作为公益科普事业单位，是连接公众与科技的纽带与桥梁，是展示科学技术发展和创新成果的社会窗口。科技馆通过科普展览、科教活动及培训教育等形式，开展丰富多彩的科学普及工作。随着科技的进步，科技馆的展览形式不能只停留在原来请公众来参观的层面，应在创新完善场馆建设的同时，让科技馆动起来，流动科技馆就是在原来科普大篷车的基础上发展起来的一种创新形式。

我国传统科普教育模式以“惟科学主义”哲学观和“缺失模型”教育观为理念，普及科学知识为其单一目标。由具有科学知识的人士向没有科学知识、缺乏科学知识的大众单向的灌输科学知识，忽视科学方法、科学精神、科学与社会关系等更高层次的普及教育，忽视社会公众的主体性，没有注意到公众科学素养是一个多维度概念，因此科普效果不佳。 针对这种现象，我们应构建以“公众理解科学、运用科学”为理念，以提高“科学素养”为目标的现代公众科普教育模式，开阔思路，打造平台，不断创新科普模式和方式方法，开辟更多有效的科普展览渠道。关于实施途径，笔者结合自身参与科普展览的经验，谈几点粗浅的看法，与业内同仁商榷。

4.1流动科技馆建设

2009年，山东省在整合综合性科技馆和科普大篷车展览资源的基础上，建立了流动科技馆，制定了全省流动科技馆发展规划。2010-2012年，三年投入1000余万元，实施“全省流动科技馆县县通”工程，完成了全省110个区县、560万观众量的巡展目标；2013-2014年，每年投入不少于1000万元，完成“全省县域流动科技馆”项目，为全省17市分别建设1-2套流动科技馆展览资源；从2014年开始，利用3-5年时间，让全省各县域都拥有一套流动科技馆。2011年9月，中国流动科技馆在全国9省区开展了全国巡展试点工作，取得圆满成功。2013年，中国流动科技馆项目积极争取中央财政支持，在全国24个省区投入63套展览资源，进行流动科技馆巡展，取得了显著成效。中国流动科技馆的建设与发展，探索出了一条适合中国国情的基层科普发展之路。

4.2提升展品展项的研发能力

科技馆的展示教育，无论是常规展厅还是流动科技馆，都离不开新展品的研发和展项的不断创新。山东省展教工程中心2013年就组织研发、生产，完成流动科技馆展品500余件，翻新改造常设展厅展品40余件，确保了全省县域流动科技馆巡展顺利启动和阵地常展的稳定运行。

4.3积极推进校园数字科普行动

2014年，山东省科协联合教育部门在全省中小学校建设校园数字科技馆，应用于中小学课堂教学和辅助教学，校园数字科技馆建设内容分为小学版、初中版、高中版。并组织举办山东省校园数字科技馆小学生科普知识竞赛。

当然，也可以采取以下形式，开展科普教育活动。

4.3.1与教育部门联合，根据小学、初中所学内容定期到科技馆进行现场教学，让学生自己动手进行科学实验，增进乐趣，加深理解。

4.3.2与一些有代表性的学校建立共建单位。

4.3.3就一定时期的社会热点，请相关专家做科普报告或与观众进行面对面座谈。

4.3.4搭建数字科技馆科普平台。

4.3.5建立科普网站、资源库等网络平台，集成并开发科普资源，实现资源共享。

4.3.6不断更新数字科技馆页面内容，介绍国内外最新科技动态和科技成果。

4.3.7定期增加在线科普展览展件内容，增强科普知识的趣味性、可操作性。

4.4 积极与媒体配合，加强科技传播系统建设

山东省科技馆一直积极与齐鲁晚报、大众网、省市电视台和广播电台保持联系，让公众及时了解科技馆的最新展览内容和科普活动。

4.5 采取多种激励措施，形成有效的激励机制

4.5.1跟踪社会热点，举办科普讲座，组织相关专家讲演和面对面答疑。

4.5.2举办兴趣小组活动，组织开展各种科技竞赛、有奖问答，通过师生的共同参与，增强学生对科学的热爱，有效提高青少年的科学素质教育。

4.6 加强科普创新，为科普的可持续发展提供动力

4.6.1不断对常设展品翻新改造，做到常展常新。

4.6.2建立特殊功能区：像科普体验区、机器人工作室、风筝工作室、陶泥工作室、电器拆装室等引导青少年对科学的探索。

4.7 关注弱势、边缘群体的科普教育，提升全民整体科学素养

增加辅导员手语训练，能为弱势、边缘群体提供力所能及的服务。

5.结论

提高全民科学素质，特别是青少年整体素质是时代赋予科技馆的历史责任，是党的十八届三中全会提出“构建现代公共文化服务体系”的重要组成部分，是科技馆体现“科学、大众、公益、开放”社会服务宗旨的建设目标。科技馆要常展常新，就必须定期或不定期地更新展项配置及开展新的科学体验项目，以吸引更多的青少年参与到科技馆的展项和活动中来，通过动手、参与、交流、体验等形式不断激发他们的创新和创造能力，使科技馆真正成为提升全民科学素养，提高青少年整体素质的重要阵地，为素质教育改革和中华民做伟大复兴做出应有的贡献。

参考文献：

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