走近邓稼先初一作文800字

走近邓稼先初一作文800字（10篇）

1.走近邓稼先初一作文800字 篇一

丝尽蚕亡，毕生奉献;烛泪成灰，不言回报;忤视冷风，初心依旧;视死如归，心系祖国……

——致邓稼先

一个人的价值体现并不在于他有多少财、权、势。而在于他对于国家，对于人民做出了多少牺牲和贡献。而邓稼先正如其言所说……

邓稼先1924年6月24日出生于安徽，1948年10月考上了研究生，之后去美国留学，1950年8月回国，回国后1956年加入共产党，1980年当上了中国科学院的院士，专修物理系，逝于1986年7月29日。

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之志。邓稼先一迈入核弹所，那就成了他单身二十几年的，绝对保密的生活之地，二十几年的风霜雨雪，二十几年的苦苦追寻，二十几年的不卑不亢，在他们眼里，仿若一夜幻梦;而在常人眼里，确实难以想象的遥不可及。也许这就是科学家们那种令人敬畏的坚韧不拔之志向吧!

志小则易足，易足则无由进。志向小，见识短浅的人很容易得到满足，而满足后容易死人产生一种惰性，有了这种惰性就失去了继续努力前进的理由，而邓稼先不着眼于现在，更放手于未来，远行于世界，没有最好，只有更好，不忘初心，砥砺前行，才有了今日的丰功伟绩，才有了今日的永垂不朽，才有了今日的流芳千古。

是不可以不弘毅，任重而道远。邓稼先深知他肩上的责任很大，要走的路还有很长，一心怀有远大的抱负和坚定的意志，时刻紧绷着心弦，不放松，一次又一次超越自己，愈加成为更美好的自己。

岁寒，然后知松柏之后凋也。当时的社会，中国因闭关锁国而落后于其它的国度，他始终告诫自己，不能落后人家太远，始终在奋斗，始终在努力，一次核弹试验，因许久未见有反应，邓稼先不顾万人阻挡，只身一人去检查，因为发生了核泄漏，邓稼先的身体状况受到了很大的影响，身体越来越差，1986年7月29日，邓稼先与世长辞。

人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。邓稼先是为了人民，为了国家而死的，他毕生为国家做出了数不尽的贡献，他的死比泰山还要重，其人虽已没，千载有余情。

★ 邓稼先评价

★ 邓稼先 教案

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★ 初一语文《邓稼先》教案

★ 《邓稼先》读书笔记精选500字

★ 邓稼先颁奖词200字

★ 邓稼先教学设计

★ 邓稼先阅读答案

★ 邓稼先教学实录

★ 《邓稼先》教学设计

2.走近名人800字作文 篇二

在那个春雨迷茫的季节，我像残春中的最后一片花瓣飘落在唐朝的古都城，穿透沉重古老的思绪，去接受大唐“诗圣”的洗礼。

夜无语，深深的，沉沉的。透过压抑的寒风，我来到他的面前。他正俯在桌前写着诗。木桌上那燃烧的蜡烛，滴滴鲜红的烛油不时地滑落，砸在桌上，溅出一朵朵凄丽的花儿。房顶不时地滴着雨。他手捧一沓诗笺，隔窗眺望，头部微仰，双眉紧蹙，仿佛在向苍天放出沉重地慨叹。那沉郁顿挫的笔在挥洒，那忧愤苍凉的情在流淌。

窗外河水汤汤，落木萧萧，江水奔流，然而江的对岸却是军马扎营的关山。满地的难民与伤兵，战地的号角声震耳欲聋。他无奈的叹息，义愤填膺，连江水也黯然神伤。

他曾经躬身俯首，满怀壮志，登上了泰山顶端，俯瞰苍生。“会当凌绝顶，一览众山小。”为了求得一官半职为皇帝效命，于是他奔波十余载，最后终于被封为左拾遗，然而当他走到皇上面前时，才感受到他朝思暮想的那颗太阳，并不如他所想象的那样对他那么热。

他曾经身居漏雨透风的草屋，在朔风里独吟《茅屋为秋风所破歌》。寒风凛冽，阴雨连绵，却也无法挡住的那颗为天下苍生的炽热的心。

他曾经回到故都，然而眼前却是山河破碎，衰草连天的景象，“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，国家的破败，人民的颠沛流离，洒尽了杜甫无尽的血泪。

他曾经在那个“车辚辚，马萧萧”的咸阳桥上目睹了征兵赴边塞骨肉惨别的场景。“新鬼烦冤旧鬼哭，天阴雨湿声啾啾”是他深切同情人民疾苦的血泪诗篇。

他曾经在深夜焦虑地注视着“逾墙走”的农人。他曾经在黄昏的斜阳下，关注“兵车行”卷起的土雾。他曾经看到过豪门贵族家中的酒肉多得吃不完，而路上却暴露着冻饿致死的白骨，他痛彻心骨，悲愤地吟诵着“朱门酒肉臭，路有冻死骨”。

窗外淅淅沥沥地下起了雨，惴惴地，欲哭无泪……雨滴打进窗户，落在他的诗卷上，他已无心理会。“花近高楼伤客心”，他悲伤痛苦，却无人能够听他诉苦，自己多年的故友、亲人早已离他而去。

岁月的风尘听过多少男儿的脚步，它演绎着一代又一代的传奇。硝烟与战鼓交鸣，兵车滚滚前行。时代的风沙早已掩盖了唐朝的风风雨雨。

走近杜甫，一次对人性制高点的触摸。

走近杜甫，听历史低声地诉说着人生广博的内涵。

3.走近苏轼作文800字赏析 篇三

“吃东坡肉吗?”

我抬头，彼时她正系着深蓝色的亚麻围裙，穿梭在摆满瓶瓶罐罐的小厨房中。

“好啊。”翻开手中的书，我低吟着：“净洗铛，少着水，柴头罨烟焰不起。待他自熟莫催他，火候足时他自美。”

“这首诗作于苏轼被贬黄州后，很是乐观吧?”她奋力刷着锅，眉毛上的水珠一颤一颤的。

元丰三年，已过不惑之年的苏轼被贬谪黄州。黄州是一座偏僻萧条的江边小镇，贫穷落后，民不聊生，一片凄凉之景。然而苏轼刚踏上这块土地，便欣然写下“长江绕郭知鱼美，好竹连山觉笋香。”这城郭之外的江水，江水中的鱼儿，那满山遍野的绿竹，绿竹中的新笋，不正是下酒的好菜嘛!鱼美，笋美，口福之惠实在诱人!

出入自若，随缘自适――开垦东坡，寻溪傍谷，搭建雪堂，钓鱼采药，扁舟草履放浪于山水之间。襟怀豁达坦荡，履危犯难而泰然。劳苦之中亦自有乐事，“筋力殆尽”的劳动并没使他萎靡、厌倦，反而给他带来了从没有体验过的快乐。

绍圣元年，年近花甲的他又被贬岭南。那时的岭南，交通不便，地域偏僻，又远离亲友，可就是在这块贫瘠的土地上，他却以“日啖荔枝三百颗”为乐。

偶寄家书，不诉生活之艰辛，也未泄被贬之愤懑，倒是向小弟分享一道美食――烤羊脊。

由于谪官这一身份，不能与其他官员争买羊肉，只能得到别人不要的羊脊骨。可他非但不恼，反而另辟蹊径自创“烤羊脊”。临了，还不忘拿那些对骨头垂涎三尺的狗调侃一番。

绍圣四年，他又戏剧性地被贬至更为艰苦的儋州。“食无肉、病无药、居无所、冬无炭、夏无寒泉。”艰苦也可见一斑了，可这老头儿还能谈笑风生，为食写颂作赋：“香似龙涎仍酽白，味如牛乳更全清。”字里行间，尽是为之自得的意味。

连对自己一生的总结，都乐观得不行：“问汝平生功业，黄州、惠州、儋州。”

“噼里啪啦……”灶里的火星乱迸，映红了她的脸，她轻拭额上的汗珠，小心翼翼地往灶里又添了根木柴。“怎么样?”

“一个无可救药的`乐天派!”我轻笑。

她依旧盯着灶里跳跃窜动的火苗，“不抱怨，不挑剔，不管生活多艰苦，始终怀一颗达观洒脱之心，日子总能苦中作乐。”

“说实话，我以前一直以为文学就是风花雪月，没想到尽是些柴米油盐。”

她起身掀锅，水汽氤氲，整个厨房都朦胧了。纹路斑驳的黑锅中，乌黑而油滋滋的汤汁翻滚着。

“可不管身处何地，何种境遇，他总是以一份既来之则安之的心态面对生活，认真对待一饭一蔬，一饮一食。”她把肉铲进碗里，浇上一层冒着热气的酱汁，端至我面前。“尝尝看。”她解开围裙，坐到我对面的木凳上。

面前的白色瓷碗中搁着一块四四方方的红烧肉，肥瘦相间，像层层叠叠的五花石。肉面油光瓦亮，仿佛轻轻一碰就能渗出汤汁。至于味道更是美妙：猪肉的浓香，绍酒的醇香，白糖的甜香，桃花的芳香，四种香气浓浓地融在一起，撩拨着我的心。

迫不及待地夹了一口肉，油汁混着肉的滑嫩口感，萦绕于唇齿之间，糯得像果冻的肉在舌尖化开，满口生香。

“太棒了!为什么会有这种美妙的味道?”我咂吧咂吧嘴，意犹未尽地舔着嘴角残留的酱汁。

她久久地望着窗外的竹林，“因为肉中，不仅有佐料，还有情怀。”

情怀幔课仪崆岱畔率种械哪旧祝思绪渐渐飘远。

诚然，从某个角度看，苏轼的一生，不是被贬某地，就是走在被贬的路上，始终颠沛流离。可不管身处何地，他总能随遇而安，处之泰然。细熬风花，慢炖雪月。

他既不做理想的人质，也不像不得志的文人那样看破红尘。他把对生活的热爱熬成浓郁的汤汁，用时间和心意浸润，再多的疲惫与风尘都可以被安抚。

有人说，李白不属于人间，而苏轼永远属于人间。的确，他以出尘的精神入世，温情地注视着人世间，把自视甚高的理想主义置换成温暖的人间情怀。

不管是廉价低贱的猪肉，还是牛粪煨制的芋头，苏轼都能乐而食之。他吃下的，是食物，是生活，又何尝不是一碗人间烟火?

而我们，隔着时间和文字，依旧能感受到昏黄烛光下氤氲的满足与幸福，享受食物的慰藉与力量。“蔡澜说：“烧菜如人生，看似平凡，其实酸甜苦辣，个中滋味只有食者自己去体会。”她托腮凝视着碗里红亮鲜艳的东坡肉。

将生活嚼得有滋有味，把日子过得活色生香，往往靠的不只是嘴巴，还要有一颗浸透人间烟火的心。

4.电影邓稼先观后感800字 篇四

怀揣着崇敬，夹杂着些许好奇，观看了电影《邓稼先》。

电影以倒叙的形式从时任二机部副部长的钱三强问邓稼先是否愿意参加国家放一个“大炮仗”的工作开始，为我们再现了邓稼先这位伟大物理学家为祖国无私奉献，直至生命耗尽的二十八年。

电影给了我很多的感动，其中一些片段更是让我记忆深刻，感触颇多。

当时任二机部副部长的钱三强问他是否愿意参加国家的一个需要严格保密、从此隐姓埋名的“大炮仗”计划时，他没有任何的犹豫，而是激动地说：国家终于要搞自己的核武器了!他这是时刻盼望着为祖国贡献自己的力量啊!所以当问到他时，才会感到激动而没有丝毫犹豫。

当然激动过后也有几分忧虑，从此自己就不能照顾家里，不能陪在家人身边了。或许是心中愧疚吧，当女儿要求他带她去动物园看老虎时，他却答成去看老鼠。好笑吗?一点都不，为国舍家是大义，但人之常情总不免惦记家人。扪心自问，换成是我们，要我们为大家作出如此大的牺牲，我们能毫不犹豫的答应吗?他并不是不顾家，只是为了大家，只能舍小家!

回到工作中，国家下决心造原子弹了，但有的却只是从苏联紧急抽调回来的留学生，以及从国内高等院校中找的一批学生和将军口中的铀浓缩工厂、原子弹装配厂、核试验基地。

如何开始?先得把这批学生带成核专家。俗语有云：说得容易，实际实行谈何容易。但邓稼先愣是毫无怨言地接下了这个困难重重的任务。

从此，他从家人和世人的视野中彻底消失，扑身于原子弹的研制。穿梭于研究所与实验场之间。领导大家设计，亲自下到实验基地，检查实验的进行，观察实验。面对本该有的苏联援助，最后却没有，他毫不懈气，带领大家一点一点地摸索，不屈不挠。甚至于在一次实验发生了问题时，不顾危险亲自去检查，看到残片时他毫不犹豫的捡了起来。确认问题后才反应过来，这是带有核辐射的极度危险品，慌忙地扔掉。慌忙很正常，舍身为国，真的毫无惧怕?说不怕，肯定不现实。人有着求生的本能。不过是在另一种坚定信念支撑下即使有着这样的畏惧仍能勇往直前罢了。英雄也是人，不是神!

为了祖国，隐姓埋名，在艰苦的条件下默默奉献着。但在动荡的____中，仍没能幸免。一回到北京，见到同事在被批斗，他上前解围。同行的人无奈的告诉他，快回家看看，你家也被抄了。匆忙回到家，看着一片狼藉的家，以及坐在家中憔悴的妻子。他开玩笑说，还以为走错门了。言语中多是无奈，却仍无甚怨言。甚至于后来因为一次实验的失败，集体被要求反思莫须有问题、错误，遭受无仁道的对待。危急时刻，所幸同窗好友杨振宁回国，要求见他，才得以回北京避过一劫。如此情景，不免让人觉得心酸，一个大物理学家，却不得不以如此方式才得以逃过一劫。或许这也就是____的无理所在了吧。旁人亦觉心酸，他作为当事人却硬生生地给忍下来了，支撑他的无疑是那颗火热的“中国心”，那份浓浓的爱国情。

回到北京见到同窗好友杨振宁，同窗问到这些年在干嘛，却只能以“家还在北京”搪塞。好友说起留学时的趣事，邓稼先却已难以记起了。对于好友的问题，在政治条件下，不能回答，却又不能不答，最后只能艰难地含糊其辞。好友不停地制造话题，却仍无话可说。小心翼翼地应付自己的好友，换谁都不会觉得好受。好友给他带来一张田园唱片，很惊喜，笑笑，让人觉得有几分失落，自己都快忘了自己有这么个爱好了。

送好友走，好友说出了憋了很久的问题：外国流传是美国人帮忙中国才造出了原子弹，是真的吗?邓稼先的表情很憋屈，然而却不能回答，得先问国家的意思，对于这么个问题该怎么回答。回到家，接到国务院的电话，总理指示据实回答：是中国人凭借自己的力量造出来的。他立即动手开始写信，一脸写满的是激动。接到这个肯定回答的好友杨振宁同样很激动，激动地哭了。可见前辈们对祖国的热爱是何等的深沉。

动荡的____终于过去了，科研环境也渐渐好转了。邓稼先成了工程物理研究院的院长，他的妻子却是第一次踏入他工作的九院。妻子要来了，邓稼先却发愁了，没地方住。警卫直言和他住一块啊!他却担心自己住的地方也是院里大家讨论工作的地方，怕与保密条款不符。是啊，他的工作室是保密的，严格保密，因此他在之中过了二十多年单身汉的生活。见到妻子，却都已经老了。他把自己的一生给了祖国，给了人民，默默地贡献了一生。担心吃饭问题，警卫说到专家小食堂去打，他却惦记着公私分明。

项目稳步进展着，他自己却已经垮了。当年反应过来自己直接接触了核物质时，他就知道自己会有这一天，他没有料到的是这一天来的这样快。躺在病床上，他心里惦记着的仍然是核研究，甚至自己已经躺在床上不能动了，仍在口述着自己对于核研究的见解、计划，惦记着我们不能落别人太多!

短短的100分钟，再现了邓稼先为祖国无私奉献的二十八年。他对祖国的爱，化为了他二十八年的默默奉献，无论祖国如何待他，都毫无怨言。祖国强大了，就是他最大的快乐。

他身上所表现出来的那份爱国情操，让我为之动容。看看今天身边的一些人，向往国外，挤破了头想要出国。当然我不反对出国留学，毕竟我们的科学技术确实有不如别人的地方，我们需要走出去，需要学习别人先进的技术、理论。然而，出国的留学生中真正学成回国的少之又少。有些人贪图国外优越的生活条件，却还要给自己找个冠冕堂皇的理由，嚷嚷着科学无国界。科学真的是无国界吗?即使科学是无国界的，但是科学家是有祖国的!经常听到人在说国外如何如何好，环境好，福利优。可是那些优越，哪一个不是建立在以天价出口科技产品，廉价进口高能耗低科技产品的基础上的。或许出国的人会说那这也是全体国民的责任啊!但不要忘了，国家给了你为数不多的高等教育机会，投入巨大让你接受优良的高等教育，难道为的就是让你有一天用你所学到的知识为外国从养你的祖国那里赚取巨额的利润，然后再去为外国公民创造福利?老一辈科学家批评青年一代信仰缺失，我很赞同。真的，每天大家都在为了自己的那一点蝇头小利而忙碌着。遗忘了很多很多!当然能者多为，平凡的我们做好本职工作就好。然而，自问，我们都做好了自己的本职工作吗?

很佩服邓稼先，佩服他能不畏艰辛毅然放弃国外优越的物质条件，回到一穷二白的祖国，在艰苦的环境下从事着繁重的科研任务;佩服他对祖国无怨无悔，无论祖国如何对他，他仍毫无怨言;佩服他对祖国那份深深的爱、那颗火热的中国心。

邓稼先的一生，想了很久，却无法找到合适的语句来概括，能想到的词语，在他身上似乎都显得很无力。他的一生，张爱萍将军的悼词给出了很好的概括，在此借用一下吧：踏遍戈壁共草原，二十五年前。连克千重关，群力奋战君当先，捷音频年传。蔑视核讹诈，华夏创新篇。君视名利如粪土，许身国威壮河山。哀君早辞世，功勋泽人间。

5.走近了才知道800字作文 篇五

一杯醇香的咖啡，只有细细品味，才能口口留香，人亦是如此，只有慢慢走近，才会深深懂得。

记得第一次看到您是在家访时，我听到敲门声，打开门，眼前站着的便是您。不像别的老师一样穿着西装，您穿着一身休闲装。高高的个子，瘦瘦的脸庞，脸上嵌了一双芝麻般的、隐含着光彩的小眼睛和一张正微笑的小嘴。您那独特却富有青春活力的外表使我一下子记住了您。

一年下来，您的课总是最受大家欢迎的。光是您手中教棒的轻轻一点、一提和那不停转动的地球仪就深深吸引住了我们。您最擅长的就是带领我们领略祖国的大好河山：“西湖美景——三月天呐——，春雨如酒——柳如烟呐——”“漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊……”“不期然间，车窗外跃出座雪山，背景一派艳蓝。”每次你的教棒向一个自然奇观一指，地图便随之放大，而后，就是一些令人啧啧称赞的照片。期间响起的，是如泉水般汩汩淌出的优美的散文抑或歌词。你又将教棒在屏幕上一点，今天的知识点就显现在了屏幕上。就这样，我们在欣赏的过程中学到了知识，您独特的教学方法让我们爱上了地理，也爱上了您。

在课余，您就化身成为我们的班主任，总是让我们去办公室，教我们一些养花、养树的技巧，与我们一起布置教室。记得那时，您将一盆盆植物搬进教室：“这盆植物叫做发财树，不喜潮湿，但这里属于炎热的季风气候，要放在室内。”“那盆绿色的是薄荷，适应力强，喜欢阳光，可以摆在窗边……”接着您又推了推眼镜，摆出了一幅大学问的样子，“这也是地理的知识，大家一定要把地理学好哦。”于是您就带领同学们用各种各样的花花草草布置了教室，不一会儿，教室后方的柜子上就多了一片“森林”，让这充斥这紧张学习气氛的教室多了一份生气和活力，同学们学习劳累之时，常常会去后面的“森林”转转，您就是这样，将地理知识在点点滴滴的学习生活中传授给我们。

6.走近才知道初一作文 篇六

暮然回首，十五年过去了，很多东西都变了，我由哇哇大哭的孩子长成一个花季少女。爸爸妈妈也由年轻向老年走去，两鬓也已经白了，渐渐头上出现了白发。儿时我并不懂什么是利益，什么是感情，以为人的一生就跟儿时一样。真的，走进了才知道，儿时是有多天真。

世间的人情冷暖，难以摸透。记得，小时候谁表面对我好，那他就是个好人，现在才明白，表面只是面具，内心才最真实。

“喂，过来，给你好吃的好玩的哦。”一个活泼可爱的孩子跑了过去，拿了糖回去了，回头说一句：“叔叔，您真是个好人。”孩子天真浪漫的思想却让他自己卷进了一场大人之间的纷争。

秋风吹过，秋叶飘落，秋意浓浓。面带微笑，“这人真好哎，和他好聊的来，对我也挺好。”“哼，真蠢，对你好?想简单了点儿吧!”“嗨，你知道吗?今天有个孩子说我是好人，你说孩子就是孩子吧，真天真，什么样的父母生什么样的孩子。”童年孩子就是大人的利益、傀儡，从孩子下手，呵，多“高明”的手段。

回不去曾经，猜不到未来，只好把握现在。忘记过去，憧憬未来，珍惜现在。

长大了，渐渐地懂了，每个人都有心机，只是忍着罢了;表面说你好。对你微笑纯属礼貌，人与人之间都有感情，只是几乎都带着怀疑的心态罢了，才有谎言与不信任。感情才会有杂质。

现在，向成长走去，一步一步的离它越来越近，才知道感情不单单指舍不得。

7.走近邓稼先初一作文800字 篇七

去年的这一天，我在缠绕着硝烟的跑道上，拼命地跑啊，追啊，即将到达终点时却眼前一黑。我扑倒在一片塑胶上，身下是火辣粗糙的田径地面，还有被绊倒的另一个对手。灰头土脸，一身狼狈，带着疼，一头钻进终点。

但愿比噩梦还不堪的场景，今天不要重演。

过了这一组，就到我在的组上跑道了，我张望着操场中央的那些选手，她们的脸上，有紧张，有镇定，有摩拳擦掌的冲动。她们的活力开得那么耀眼，我低头瞧瞧自己脚下，深深，深深地吸了一口气，闭上眼。眼前是鲜红的跑道，前面是我在接下来的几分钟里要奋力跑完的四圈半。

回忆过去的一个月，为了我们没有名少运动天赋的班级，我必须要使出自己的所有力量，于是我决定训练，一个人训练。在每天，天快要黑下来时，我会站准时站在跑道上，弯腰系好鞋带，盯着昏暗的操场那头，用我最快的速度跑完四圈半。第一圈把傍晚冰冷的空气吸进肺里;第二圈让几乎凝固的血液热到淌遍全身;第三圈望一望烧着几片火红长云的天;第四圈咬紧牙关，奋力坚持;最后半圈，用我最后的力气，以最快的速度越过终点线。很累，累到站不起来，于是有了一个疯跑过操场然后趴在地上的女生。

我越来越喜欢这种感觉。

其实我在每次训练时，都明白我为了什么，并不一定真想获得一个为班级争光的名次，仅仅是想在比赛那天，我还能越过终点线，不顾旁边有没有人喝彩，是不是值得别人骄傲。是为了忘记这些秋天有多冷，难忘记难堪狼狈的感觉有多糟，让这场比赛好像只有我一个人跑过四圈半，一个人的比赛。

马上就要到终点了，刚刚跑过的地面上留着一点风，一点回响，偏偏不累了，不紧张了。我拖着沉重的腿，尽我所能奔向终点线，一秒又是一秒，我从裁判员身边擦过的那刻，我终于感觉眼前全是光，一片明亮。我再也不会觉得别人会取笑我的遭遇，因为我已经做到了，我是最棒的。

这种感觉，是枯了一个秋冬的杨柳倏尔间花满枝桠。我的身边全是善良又温暖的同学们，他们扶着，问我怎么样。

8.初一下册语文邓稼先教案 篇八

1、了解邓稼先，感受科学巨人的献身精神和“纯正”人格，获得人生启迪。

2、理解并概括文章内容，理清作者的写作思路，领会作者的思想感情。

3、抓住文章关键词句进行整体把握。

4、通过观看我国航天科技的影像资料以及创写人物颁奖词，激发学生民族自豪感和历史使命感。

【课时安排】1课时

【教学设想】

1、让学生自读课文，查字典，解决字词难点；把自己在阅读时的疑问记下来；围绕课文查找作者杨振宁和“两弹元勋”邓稼先的有关资料，准备在上课时交流。

2、教师准备中国第一枚原子 弹、氢弹实验的照片或影像资料，加上神舟六号或神舟七号升空的影像片段。

3、教学中，针对文章六个部分内容的不同，采用速读、跳读、精读、朗读等手段，进行教学，有所侧重，有所取舍。

【教学过程】

一、导入新课

1、教师展示预先准备的中国第一枚原子 弹、氢弹实验的照片和相关的新闻报道。(或播放相关的影像资料，引起学生的兴趣。)

2、扼要介绍作者与邓稼先的关系以及文章写作背景.。

二、整体感知

1、学生速读课文，圈划作者评价邓稼先的词句。

2、教师提问：这些评价可归纳为几个方面来说的？

学生归纳，教师点拨明确：两个方面，第一巨大的贡献，第二崇高的人格

三、合作探究

1、作者在文中运用什么手法来表现邓稼先作出的巨大贡献的？

2、为了表现邓稼先崇高的人格，作者运用了什么方法，写了哪些事情？

学生讨论，教师点拨明确：

（1）为了说明邓稼先是对中华民族从“任人宰割”到“站起来了”这一巨大转变作出巨大贡献的科学家，作者概括叙述了近一百年来中国近代屈辱史。这里运用了烘云托月的手法，将人物置于大的时代背景下，将人物的贡献与中华民族的命运联系在一起，突出它的意义和价值。

（2）对比。对比着写，更能鲜明地突出邓稼先的性格品质和奉献精神，就自然而然地得出结论：“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有奉献精神的儿子。”“是中国共产党的理想党员。”

写了两件事：①、说服两派不对打对吵，突出表现邓稼先没有私心。

②、“我不能走。”体现了邓稼先身先士卒，不怕牺牲得气概。

四、总结拓展

1、课文小结（见板书设计）

2、笑遨文海：根据刚才的探究，我们知道了邓稼先不愧为“两弹元勋”的称号，现在，请你书写100字左右的颁奖文，概述邓稼先的品质和历史功绩，隆重地为他颁奖……（机动设计）

教师示范：

(邓稼先）当大漠的苍茫点缀了蘑菇云的硝烟，当五星红旗升起在联合国的上空。是他，长空铸剑，吼出雄师的愤怒；是他，以身许国，写下山河的颂歌。殷红热血，精忠报国，他是共和国忠诚的奠基人；鞠躬尽瘁，死而后已，他是中华民族不倒的脊梁。

五、结束教学

9.初一作文800字 篇九

我拾起记忆的贝壳，细细品味，慢慢地，脑海里又浮现出当时的情景那是在我上幼儿园大班的时候。

“听话!带上雨伞再走!”只见妈妈左手拿着雨衣，右手拿着雨伞，又朝我嚷道：“快来拿上雨伞，你要是不想带，拿着雨衣也行啊!”妈妈这般“河东狮吼”已经吵得我眼前都能看见星星了，这功力着实不一般啊!

我向天空望去，只见晴空万里，万里无云，太阳公公还高悬在天空中与我打招呼哩!我心想：这么晴朗的天，哪能下雨?大人的话就是不能信。随后便喊道：“怎么可能下雨，我走了!”说完便“蹿”出去了。

直到了下午，我才发现我真的大错特错了，所谓“不听老人言，吃亏在眼前。”说的应该就是我了吧。

外面的倾盆大雨夹杂着闪电，豆粒般大的雨点疯狂拍打着窗户，呼啸的狂风似乎在嘲笑着我

我坐在小板凳上，乖巧地等着妈妈的到来。一分钟，五分钟，十分钟时间在快速的奔跑着，我的好伙伴们也被家长接走了。我是多么期待，下一位被叫到的小朋友是我呀!然而结果并不是那么理想，等候大厅只剩我一个人了，我忍不住放声哭了起来。刚送完小朋友的崔老师闻声赶了过来，她蹲到了我的身前，抬起手来抚去我脸上挂着的金豆豆，轻声问我：“怎么了?妈妈还没有来吗?不要哭师陪着你呢。”那极其温柔的声音，让我永远都忘却不了。

天色越来越暗，雨还在下，妈妈也没有来，经过老师的询问，原来是加班赶不过来。这时崔老师走了过来，往我手里塞了一颗糖，说道：“老师家和你家顺路，我送你回去吧。”说着，老师便把我抱到了她的车上，把我送回了家，并且和我一起等回了妈妈。

老师摸了摸我的头便转身离开了。我慢慢张开手，拿出了那颗被我紧握着的糖，小心的把糖纸剥开，轻轻地放在了口中。

10.走近了才知道800字作文 篇十

打开砚台，铺开宣纸，静气凝神，云行水流……字，恍惚间跃然纸上，在阳光的照耀下更显刚劲有力，飘逸洒脱，颇有王羲之在世的风范。眼前的老师正是我的书法李老师，初识书法的往事历历在目……

“我姓李，木子李。希望大家在学习书法的过程中有所收获。“李老师做起了自我介绍，从此引领我进入书法的天地。

李老师是有名的严师，每当同学说话捣乱时，他都会大声制止，使同学们各个“闻风丧胆“。初学书法我因贪快，不是手抖就是写不出笔锋。这时李老师走近了，我心头一震，以为是一顿劈头盖脸的批评。可是结果却出乎意料，老师先是拍了拍我的肩膀，然后语重心长的告诉我：”你字的结构很规范，但是由于求快，腕力不够，写不出笔锋。这很正常，只要你多加练习，适当发力就一定可以收获惊喜。这就是书法的第一秘诀“慢”。

听了李老师的鼓励，我心中悬着的石头放了下来。我照着李老师的方法开始练习。经过数月的练习我的手不再抖了，字也开始有了笔锋。但随着时间的延续，我的字越来越没有个性、没有变化。看着同学们交上了一张张成功的作品，而我的字却拘泥于工整，丝毫驾驭不了不同的形态，我失望极了。

“为什么总是写不好?难道书法真的不适合我?”课上，我再一次把一张写得满满的作品揉成一团，心中满是烦躁与失望。这时，李老师再一次走近了我，心平气和地说：“书法是一门学问，想在书写的过程中学会创新，就不要担心失败，更不要害怕失败，成功建立在千万次的失败上。只有勇于尝试才能写出有个性的作品，这便是书法的第二秘诀“变”。说着他拿起笔，写起了苏轼的《水调歌头》。

我走近老师，只见他泼墨挥笔，收放间，一个个富有变化的字体就映现于纸上。那字时而如巨龙一样刚劲有力，时而如行云流水般飘逸洒脱;时而工整严谨，时而天马行空;时而如颜体一般雄厚挺拔，时而有像欧体样干净利落，不断在不同风格中切换……在他眼中，仿佛有一种不同寻常的执着与对书法独自的理解。原来，李老师能写出这样好的字，是源于他对书法发自内心的热爱和勇于尝试、无惧失败的执着。

看着李老师写完最后一个字，我内心的烦躁冰消瓦解。我拿起笔再一次开始书写，而这一次便带着我自己的尝试与执着。