学为人师_行为世范范文（精选3篇）
1.学为人师_行为世范范文 篇一
弹指一挥间，的时光悄悄地从指尖溜走!毕业至今，我怀着一颗敬畏之心，在讲台上已虚度了5400多个日子，虽然无所建树，但却体会到了为师者的乐趣!
从小就对教师怀着崇敬之心的我，总在想，老师站在讲台上多威风啊，掌握着“生杀予夺”大权呢，要是有一天我也能这样，那多自豪啊!但当我真的从事了这份工作后，小时的观念慢慢地转变了:其实不然!教师虽然是人类灵魂的工程师，但在鲜花与掌声的背后却付出了艰辛的劳动!现在，我也体会到了老师“挑灯夜战”的心情:希望用自己的知识浇灌更多渴求知识的心灵!
刚毕业时，在家乡的一所学校任教。学校不大，校舍也比较简单，有六个年级六个班，我带毕业班。刚“上任”时，年轻人嘛，血气方刚，把班级管理得井井有条，工作业绩也有目共睹，深得师生和家长的好评。但好景不长，由于精简人员，我们成了“编外人员”，不得不“流放”!临行前，师生们都不舍，我更是无法释怀:难道我就这样离开了我所钟爱的职业吗?就这样走了吗?但形势所迫，也只能“听天由命”了!我恋恋不舍地离开了!
而后踌躇满志，终不得法!于是到处“闯荡江湖”，找了好几份工作皆不如意，但我没有放弃，决定再找回站在讲台上的感觉!几经周折，来到了如今的学校，我又可以“拿粉笔”找回感觉了。看着学生们渴求知识的双眼，我浑身充满了力量，压力变成了动力，恨不能把所有的知识都教给他们，让他们在知识的海洋里尽情地遨游，快乐地成长。其实，做一个“学为人师”者也快乐!
“师者，传道授业解惑者也”!我们不仅在传授他们科学文化知识，释疑解惑，更多的是教会他们做人的道理，懂得如何为人处事，以便将来在社会上有自己的立足之地。我们既是他们的“良师”，又是“益友”，我们的一言一行都将影响着他们的成长，我深知“和学生打成一片”的重要性。记得刚来学校时，学生对我总是“敬而远之”，使我无所适从，感到很“孤独”。于是，我转变了“思路”，整天和他们“混”在一起，从学习到生活情况逐一进行了解，和他们交流。这样，大家和我熟识了，有了“共同语言”，什么都愿意和我说，我也很乐意做他们的“忠实听众”，彼此慢慢地熟悉了起来，在他们当中，我也建立起了良好的“威信”!有了这层关系，学生也按照我的思路前行，家长的工作也很好做，得到他们的认可!我们教学相长，互为补充，我也从他们那里“窥探”到了很多“秘密”!所以“学为人师，行为世范”在这里得到了最充分的体现，老师的师表作用对学生的成长显得尤为重要!
十年树木，百年树人!我相信，只要勤奋，通往理想境界的坎坷道路终究会是平坦的!我将带领他们开启智慧的大门走向神圣的殿堂，做一个真正的“学为人师，行为世范”的“传道授业解惑者”!
作者|张敏
公众号|玉峰文苑
2.学为人师，行为世范 篇二
让我们牢牢记住这些英雄群雕：
张开双臂，用生命作支撑，舍身救下4个孩子的谭千秋；
用血肉之躯为学生牢牢把住生命之门，被救援人员含泪锯掉僵硬手臂，解救出双臂下紧搂着的两个孩子的张米亚；
两只手臂指向逃生大门，将孩子一个一个推向门外，自己却倒在房门之内的张辉兵；
用生命中最美丽的姿势，幸运地救下了几个孩子，自己却牺牲在瓦砾之中的汤宏；
地震发生后楼上楼下无数次往返，在被混凝土和砖块砸断双腿，倒在血泊之中却对救援人员说：“我……恐怕……不行了，快……快……救学生……”婚后第十天就闭上了双眼的苟晓超；
身体被砸成三段，身下却藏着三名学生破茧成蝶的向倩；
还有瞿万容、杜正香、吴忠洪、严蓉……
这些可歌可泣的英雄教师群体，在生离死别的瞬间，把师德无限放大，把人生不断升华。人们常说，教师是天下最阳光的职业，也是最崇高的职业。在这场大灾面前，他们用生命谱写出时代的壮歌，为世人更深层地诠释了师德的核心内涵——无私奉献。
当看到一个又一个生命从废墟中被救出，续写着奇迹的时候，人们更加怀念那些舍生取义的英雄教师，他们把“教师”这个亲切而又令人敬重的词深深地刻进人们心里：学为人师，行为世范。
孟子讲：“生，亦我所欲也；义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不避也。”在生命和正义不能同时得到的时候，他们牺牲生命保住正义。当厌恶的东西比死亡更厉害的时候，他们遇到灾祸也不躲避。义重于生、舍生取义，他们用张开的双臂，向人们讲述了博大与崇高的生命之课。
“摘下我的翅膀，送给你飞翔。”那些为孩子失去生命的教师们，我们会永远记住你们！所有活着的中国人，都会用心给你们照亮通往天堂的路，愿你们在天之灵，早得安息！
■编辑 张金余
3.学为人师_行为世范范文 篇三
尊敬的各位领导，各位老师：
你们好！今天我演讲的题目是------《学为人师，行为世范，争做四有教师》。
去年的九月份，我终于如愿考进教师队伍，心里充满了无限的欣喜，迫不及待地想要在三尺讲台一展身手。然而，角色的骤然变换，陌生的工作环境，师生间的彼此磨合，让我一度茫然无措。我很矛盾，作为一个新老师，我该如何快速投入教学？我第一次站在孩子们面前的时候，显得那么的局促和紧张。但讲台下那四十多双眼睛所传递的好奇、信任与敬佩，让我暗暗地松了口气。然而他们很快发现了我的友善，对我玩起了“欺生”的把戏。对此，我怒不可遏，将他们狠狠地训斥一顿。从此以后，课堂纪律明显好转，但我也发现，孩子们眼中的光芒在渐渐消失。我的心不禁颤动起来，是不是我做错了？这时一位老教师及时解开了我心中的困惑，熟知孩子心理的他告诉我，其实孩子们并不是真的想捣乱，而是用这种特殊的方式，引起老师对他的注意。他还给了我一剂“灵丹妙药”——“爱心”，只有用无私的爱教育每一学生，这才是真正的教育。一年多以来，我时时刻刻都在用心诠释这两个字的真谛，用我的爱心感化、教育每一位学生。在教育的路上，我们是一群追逐者；在成长的路上，我们是一群学习者。“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。” 一天，是一位英语老师的公开课。抱着看一看的学习态度，我随同大伙来听课。讲台上的女老师声音甜润温和，姿态美丽大方。活泼精彩的课堂，竟引得听课老师们全体进入情境，一起朗诵、思考、学习。从此让我记住了这位出手不凡，一鸣惊人的老师。我恍然大悟：我缺失的，不正是年轻人该有的活力吗？我该学习的，不就是这份对工作的热忱吗？我要努力的，不也是这种和谐融洽的师生互动吗？
当我面对一个个鲜活可爱的面孔和一双双求知的眼睛时，我总是一次次默默的告诉自己，要努力，要加油，要成为深受学生欢迎的好老师，那么怎样才能成为好老师呢？在2014年9月9日，第30个教师节到来前一天，总书记到北师大看望和慰问广大师生时指出，好老师要有理想信念，有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心。
习总书记的讲话恰如指路明灯，为我的教师生涯指明了奋斗的目标。首先，我意识到，好教师一定要有正确的理想信念。那么，请问在场的每一位教育工作者，你们的理想信念是什么呢？是把教育当成牺牲、重复和谋生的手段，还是看做享受、创造和生活本身呢？假如当教师仅仅是为了有一份工作、可以拿一份工资的话，我们永远只是打工者。这时，所有的工作便可能都处于被动应付的状态，教学成了纯粹的机械劳动，教师也就必然出现职业倦怠了。相反，既然工作的时间是构成我们生命的重要部分，那我们为什么不用心对待教师职业，将职业做成事业，去享受教育中的无穷乐趣，让自己生命的每一分钟都过得充实、有价值呢！
其次，好教师一定要有高尚的道德情操。俗话说：其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。作为教师，我们要培养高尚的道德情操，以德服人，以身立教，通过亲切和蔼的态度和高尚的道德情操去形成一种无声无形的教育动力，去感召学生，启迪学生，为学生树立正确的楷模和形象。第三，好教师一定要有扎实的学识。教师通过扎实丰富的学识，让课堂变得生动灵活，让学生体会到知识的宽度和厚度，让教学过程深入浅出，让内容化繁为简。那么教师的学识从哪里来？偏览中外富有学识智慧的教师，他们的学识来自读书，来自实践，来自研究，来自思考。最后，好教师一定要有仁爱之心。作为一名教师，强烈的责任感是不可或缺的，然而，仅仅靠责任感还不够。爱，对学生的仁爱之心——爱一切学生，爱学生的一切，这才是根本。这种爱，不一定如狂风暴雨，但一定是涓涓细流，润物无声。它不仅体现在关心学生的学习、生活、情感，还体现在关心学生的需要、发展和将来。一位拥有仁爱之心的教育者，懂得放下“师道尊严”的架子，真正地尊重、理解、支持和赏识每一位学生。有了爱，我们的工作才能得到进一步升华，责任可以让我们将事情做得完整，爱可以让我们将事情做得完美！