军训小学生日记

军训小学生日记（精选18篇）

1.军训小学生日记 篇一

1.短暂的八天军训已经进入倒计时阶段，它与我预想当中的军训截然不同，它不像其他一些事物，例如枯树干，玩具小汽车一样，死板又枯燥。它给我们带来了颇多的趣味，让我们暂时忘记了想家的感情，让我们对新一天的军训充满期待。

还记得昨天教官和老师无数次问我们累不累，我们回答不累，说实话不累是假话。我们尽管此刻早已身心疲惫，但我们相信坚持终会胜利，为了五班的未来，为了五班和我们的荣誉，再苦再累，我们都会奋力向前。

我至今还记得我们不辞辛劳，一晚上跑十七圈，共3400米的跑操。头一次想那样直挺挺地倒地平躺，使我记起暑期班老师躺在地上，为我们示范的一句话“什么人能够舒服安逸地躺着过一辈子?是死人，我们是活人，活人就应该顶天立地，去争取自己的胜利，实现自己人生价值。”

2.今天学校为我们组织了体检，让我们倍感温暖。十三中是一个大家庭，而老师，领导就是我们的家人，他们重视我们的健康，父母不在身边时，他们同样给了我们家的关怀，让我们感受到家的温暖。不知道如何去报答每时每刻都陪伴在我们身边，与我们同甘苦的老师和领导们。当我们军训的时候，烈日下，挥汗如雨的时候，老师仍然与我们站在一起。还有哪一个学校的老师会这么负责?在我们失落的时候，她安慰我们：“没关系，下次一定会成功。”当我们骄傲的时候，她全到我们“一次成功不算什么，我们要努力保持下去。”当我们失败的时候，她激励我们“失败了又怎样，你们做得不错，再加把劲儿”又这样好的老师陪伴我们，我相信今后的三年一定是我生命中最难忘的三年。

2.军训小学生日记 篇二

一、大学生军训的不足

经过对上海某大学2007级参训教官和2007级受训的大学新生的调查和访谈、查阅近几年军训文献的查阅相结合外, 目前大学生军训存在主体力量薄弱、效果反馈差、平台小、可持续发展性差等问题, 并没有完全达到所期望的效果。具体现状包括以下几点:

1. 平台小———军训相关宣传较少, 受众程度低

随着近年来大学生军训工作的常态化, 一些高校放松了对军事训练宣传力度和训练效果的要求, 比如没有很好地宣传大学生参加军训的公民义务和对个人成长的积极意义, 对军训训练的环境氛围营造不够。这样必然不能引起学生对军训足够的重视, 使得在训练过程中纪律涣散, 出现迟到、早退、逃避的现象;除此以外, 有些父母对子女军训的认识也不是很到位, 甚至会理解、支持学生逃避军事训练。总之, 军事训练前期的宣传力度与新生参训状态、思想认识有着不可分割的关系。

2. 效果反馈差———训练内容较为陈旧, 教学方式单一, 效果差

大部分高校的学生军事训练的内容陈旧, 其形式也几乎是固定的, 军事技能训练以队列的三大步伐为主, 最后以阅兵式和分列式结束, 只有少数有条件的学校能够组织学生进行野营拉练、步枪实弹射击等较专业的军事科目。也有些高校由于军事训练的时间有限, 而放弃了如军体拳之类较为复杂的军事训练部分。再加上如上海等发达地区在初高中就进行军训项目, 大学的军训没有新鲜感。从总体上讲, 训练内容层次较低, 既与大学生的教育层次不符合, 也不符合大学生应承担的国防责任。除此以外, 这样可能引起学生对军事训练内容的厌倦和引起疲劳感。由于固定的训练方式, 往往会造成大学生在训练的前一、两天抱怨较多, 对军事训练内容出现了身体和心理的疲劳期, 从而使学生训练的积极性下降, 训练斗志降低等问题。

3. 可持续发展性差

(1) 师资力量薄弱, 创新难

高校学生的军事训练教官, 以驻地部队、军事院校或武装部队派驻人员为主, 其中多数是战士, 少部分是基层军官。教官本身资历较低, 缺乏教学经验, 专职化高校学生军事训练工作的教官参与实际教学的较少。因此高校学生军事训练的教官往往不了解大学生的心理、无法迅速掌握大学生的特点、难以达到高校学生军事训练的要求。

(2) 主体力量薄弱———主体意识淡薄, 主体作用极差

主体意识是指公民作为社会主体所应当拥有的权利意识和义务观念。在主体意识淡薄的情况下, 将不会学会尊重自己也不懂得尊重他人。理由很简单, 在一个人没有意识到自己有权利的情况下, 是不会理解社会主体的重要性, 就不会重视自身的权益。因为缺乏对社会主体的认知, 社会人就不会意识到自己是社会人, 也不会认知自己对他人及社会有所贡献及价值, 导致没有任何纪律和规则意识。大学生自己本身对于军训工作的主体意识不强, 对于军训工作的认识不够, 只知道是每一位大学生的义务, 而不能把它看成是自己的权利, 学习军事技能技巧的权利。对待军训工作或者说军训课程是非自觉地反应, 而不是自发的。主体参与性不够, 只想着怎么样应付了事, 而不是全身心地投入并深入思考自己如何去做才能把军训工作完成得更好。

二、军训过程中大学生的心理特点

军训活动从其生理过程来看既是一种运动又是一种劳动。根据大学生心理特点军训过程可以展示为兴奋期、疲劳期、适应期、上进期和巩固期五个阶段。我们在实际过程中要注意这五个阶段是相互交织的。每位学生的情况是不一样的, 每个人的阶段性有可能不明显, 可能阶段相互有反复, 我们要因人而异。

1. 兴奋期

主要表现在军训开始之前和军训初期。这一时期主要是大学生军训活动的新奇感和愉悦感, 想着可以穿上梦寐以求的迷彩服, 体验真实的军人的生活, 和解放军战士可以面对面, 共同生活、训练十多天, 就充满新鲜感。

2. 疲劳期

主要表现在军训的中前期。严格的纪律、体力的消耗、训练的单调、新生活的不适慢慢使大学生削弱了新奇和兴奋, 随之而产生了心理和生理的疲劳。这时候, 新生刚刚闯过高考大关, 成为人才济济的大学校园的一名, 自我感觉良好;然而进入大学之后, 发现身边的同学都十分优秀、多才多艺, 因此自我意识不够稳定, 心理比较脆弱, 于周围人给予的评价非常敏感和关注, 哪怕一句随便的评价, 都会引起内心很大的情绪波动和激烈反应。在军训技能的训练过程中, 训练强度的逐渐增加, 训练要求比较严格, 不可避免遇到挫折和失败, 这时就很容易丧失信心, 产生自卑感。

3. 适应期

主要是在中期的训练。随着学生之间越来越熟悉, 同时也熟悉了大学的周围环境, 对大学生活的适应和习惯, 尤其是一段军训生活过后, 学生与学生之间, 学生与教师之间变得相互熟悉, 学生的身心已逐渐适应了大学生活环境和军事训练的规律。熟悉并开始喜欢大学生活与自己朝夕相处的教官们, 在团结、紧张、严肃、活泼的训练和生活中, 学生和老师之间都很快熟悉并开始进行情感交流。此外, 随着培训的深入, 年轻人争强好胜的天性开始显现:在队列比赛的学生、室内卫生评比、文体竞技、宣传报道等活动中, 不甘示弱争先恐后;为了取得优异的成绩, 经常牺牲休息时间来增加训练强度, 谁不想拖后腿的集体。

4. 上进期

主要体现在训练的后期。随着对训练内容的熟悉和习惯, 大学生军训能力的培养有了很大的提高, 集体荣誉感得到了极大的提高。同时, 学生进行军事训练的重要性和必要性以及对军队和军事人员的全面了解也尤为重要。经过一段时间和教官的相处, 学生和教官的感情不断加深, 随着即将结束的军训, 学生对军官的依依不舍表现在积极主动地配合教官培训, 为集体和军官赢得荣誉, 由此军训也会出现一个质的飞跃。

5. 巩固期

在结束了军训工作半个月内, 将在军训期间的表现优异的人或事迹要进行宣传, 让大家重新回顾军训中的人和事, 再次提高他们的思想教育。将军训中养成的好作风, 继续带到自己的学习和生活中, 进一步提高自己的思想。

三、大学生军训工作的对策

根据大学生军训中存在的问题和大学生军训心理发展的特点, 按照“身体不行不要训, 参训不要说身体不行”的原则, 我们提出如下对策:

1. 前期筛选

对所以将要参训的学生进行相关检查。如果身份不适合参加军训的学生, 大可不需参训。因为军训是为了培养学生吃苦耐劳等优秀品质, 并不是把学生累坏。

2. 中期实施, 符合心理发展特色

(1) 思想过硬, 做好心理准备。

在进行军训工作之前, 通过整体调动整个校园氛围、个人思想辅导、开家长会、班会等方式让学生和家长认识到军训工作的重要性, 让学生能主动并全身心配合学校工作。

(2) 延长兴奋期。

军训前期, 因为很多项目对学生都比较新鲜, 让学生才是兴奋感。随着训练进程, 学生对军训的新鲜感也会逐渐流失, 慢慢对军训产生厌烦情绪。在学生有“习惯化”倾向时, 应该马上去“习惯化”开展新的刺激, 使其不断强化, 通过这样的方式, 让整个军训时期, 学生的兴奋感都处于保鲜状态。

具体方式如下:在军训期间, 可开展一系列活动、互动环节, 比如学习打靶、军团拳、内务比赛等项目, 这样类似的小活动, 在训练过程中都要随之变化。在军训过程中, 如果能让原本枯燥、艰苦的项目, 让学生感受到新鲜、刺激, 那就会让整个军训时期的这种兴奋感到达军训末端。

(3) 帮助学生减轻疲劳期对自身的影响。

对于一个参加军训的学生, 产生疲劳期是必然的, 但我们可以通过多种途径减少疲劳对其的影响。第一, 增强学生的主体意识, 提高他们的参与度, 转移对疲劳的注意力。增强学生的主体意识, 他们在军事训练中有自己的困难, 心理上的落差将不会很大。在军训期间, 可以给学生布置“四个一”任务, 就是在军训期刊看一部有关军人的题材的电影, 找个教官谈谈自己的成长经历, 与家长谈谈对军人的意见, 找到一个校友或成功人士谈军训, 军人的看法。这样学生可以选择他所关心的话题找到兴趣所在, 充分发挥他们的自主性, 消除他们的逆反心理。其次, 我们可以使学生的注意力从对军训的基本动作训练转移到娱乐性小活动, 如拉歌比赛、军事知识有奖竞答等活动, 这样既能帮助学生转移对于疲劳的注意力、减轻压力, 又可以寓“训”于乐。

(4) 帮助学生顺利度过适应期, 加快上进期的训练效率。

在军训过程中, 要随时关心学生的心里想法, 如发现有消极面对军训和对自身价值再重新认识的同学, 要及时帮助学生调整。如果出现争抢好胜的心态, 要好好抓住这个时机, 培养学生对集体主义价值观的精神, 可通过一些活动来培养学生集体凝聚力, 比如以小组为单位的活动。在学生体能能承受的范围内, 加强训练强度、提高训练的频率, 在同一标准下, 选择一两名为标杆, 让其他学生有学习的榜样。能否利用好上进期与军训的效果关系紧密, 步伐要稳、快。

(5) 与时俱进丰富军训内容

为了增强军训的针对性和有效性, 现行的军训内容也应当有所调整。例如, 针对当前校园可能出现的安全问题等, 军训时可以适当地搞一些自救互救、消防、反恐等内容的训练, 与时俱进, 提高军训的社会效益。

四、总结

胡锦涛同志在党的十七大报告中提到, 要增强全民的国防意识。第一, 思想认识要到应有的高度。大学生的军训工作的核心任务就是增强国防意识。所以做好军训研究是符合世界形势发展变化的需要, 是加强国防观念的需要, 是普及国防教育的需要。其次, 开展军训研究。军训工作不仅仅是“做军训”, 完成程序化的工作, 而应在面对大学生军事训练现状中的各种问题时, 我们应该积极探索解决方案, 提高大学生军事训练的效果, 尽可能使每一个学生达到军事训练的要求, 使军训科学化。目前我们对大学生的军训要求与学生的军训现状形成巨大的反差, 如何成功地使军训工作既达到目的又能发挥育人功能, 这也要求我们对军训工作进行研究。第三, 军训研究的主体力量不对称。现在的状况是“做训的不搞研究, 搞研究的不做训”。搞军训研究的应该是军训工作第一线的工作人员, 既包含参训教官也可以是学校的老师, 更可以是大学生自己。总之, 加强军训工作研究, 采取行之有效的工作方法, 是确保军训质量的关键。

摘要：大学生军训的核心任务是进行国防教育, 是开展思想政治教育的重要途径之一。本文通过对参训学生和教官的访谈以及相关文献的查阅, 总结出参训主体意识淡薄等主要问题并根据参训大学生的心理发展过程特点就科学化的军训工作进行了探讨。

关键词：大学生军训,主体意识,科学化对策

参考文献

[1]傅伦旭.大学生军训思想政治工作的探讨.http://www.csugf.com/show.aspx?id=219&cid=75.

[2]朱凌云.促进大学生军训和思想政治工作良性互动的探索与实践.思想理论教育导刊, 2007年03期.

[3]袁党明.大学生军事心理分析及其应对方法.无锡商业职业技术学院学报, 2006 (06) .

[4]李明强.大学生军训工作需进一步规范化.中国国防部, 2005 (10) .

[5]杨虎智.当前大学生军训存在的问题及其策略.湖南第一示范学报, 2006 (09) .

3.学生要不要进行军训 篇三

此外，各种因军训致死的新闻屡见报端。2010年9月8日，武汉科技大学中南分校新生军训第二天，女生张溯珣在回宿舍休息途中出现呕吐等症状，随后被医院宣布“脑死亡”。时隔两天，湖北经济学院大一男生徐迅也在军训第一天猝死。今年9月12日，长沙理工大学大一新生李润泉在军训中晕倒，后经医院抢救无效死亡。

学生要不要进行军训，一时争议不休。

王寿斌 苏州工业园区职业技术学院高教研究所副所长

就教育的本质来看，我们不必将军训搞成惩罚性，甚至摧残性的训练，而应该与时俱进地更加重视军训内容的设计和形式的创新，不仅要将基本的军事技能训练纳入军训，更要将“野外求生、素质拓展、灾难应急、常规救护、安全防护”之类的实用技能纳入其中。

刘雨杭 时事评论员

应试教育下新一代大学生的身体素质堪忧，军训不能走过场更不能简单粗暴，要利用这个契机，把刚走出高中步入象牙塔的青年人锻炼成为实现自身理想和价值的有用之才，军训是引导学生思想、锻炼意志的开始，一定要本着以人为本的理念，循序渐进，体现人文关怀。

苏加胜 辽宁省青少年家庭教育指导中心主任

学生进行军训，其目的就是让他们通过军训形成独立、自主意识，以及社会规范意识，锻炼他们的自理能力、承受能力等。家长在这期间以爱的名义介入，实际上是破坏了孩子独立成长的过程。所以，建议家长大胆放手，给孩子自我成长的空间。

王先生 学生家长

现在学校搞军训，其实带有某种强制色彩。我觉得孩子的个性发展是自由的，不一定非得硬让他训练那些所谓的组织性和纪律性。我们不能要求整个学校就像军营，学生个个都以服从命令为天职。必要的锻炼是应该的，但可以选择别的方式，比如体育课。所以，要不要参加军训，孩子最好可以自由选择。

侯正方 教育学博士

现在的大学生军训确实该调整一些内容了，国外一些中学的军训都比我们认真得多，目前的军训对于提高大学生身体素质效果甚微。我建议现在的大学生军训可以根据当前实际，增加一些消防演习、地震等自然灾害的逃生训练等科目，至少要保证每个学生都会用灭火器，这些都比单纯走正步更有意义。

王金国 北京军区某部士官，多次参与学生军训

我认为大学生军训要尽量避免在学校进行，要么是在军训基地，最好就是在部队。在部队军训，环境更加真实，我们会按照部队的纪律严格要求学生养成良好习惯，同时也能避免家长在旁边的干扰。此外往年军训时，每年都有许多学生提出一些军事武器装备的问题，在部队我们就可以拿装备在现场讲述，这样效果会更好。

张女士 学生家长

我觉得家长陪同孩子军训是可以理解的，许多孩子是第一次离家住校，父母难免放心不下。另外父母在场，也能帮助学生顺利完成军训。现在的90后比较有个性，谁的话也不听，可能会顶撞教官，家长可以严厉批评自己孩子，让他服从教官，完成训练。

江凤林 湖南长沙湘雅三医院心血管内科副主任医师

心血管疾病的患者如若在军训时进行长时间剧烈训练，随时都有病发的可能。我建议新生在军训前都要评估自己的健康，然后将情况及时汇报给老师。同时，学校在军训前也应进行相关体检，从而确定学生是否适合参加军训，避免意外的发生。

卡诺其杨 学生

现在明白为什么小学、初中、大学都让我们去军训，那时看似毫无意义的事，现在觉得是有必要的，不经历苦难哪会珍惜现在，不经历磨炼哪能成大器。是的，所以，慢慢磨炼吧。

4.小学生军训日记 篇四

篇一：初入军校

军校，我一直想象着，憧憬着的地方。今天，我来到了军校。

一看到威武的军官，我的心一下子两了半截。吗呀！这教官看上去还是有点凶哦！前面的出操我就不说了。可是，长途拉练可差点要了我的老命。

这长途拉练是不许喝水、上厕所的。我真是小看了这小型“马拉松”.我不以为然地在心里说，“十二公里有什么了不起！”但尝试过后才知道，十二公里差点要了我的命。为了磨练我们的意志力，我们每人又得到了一个苹果。教官咆哮着指挥我们。那不大的眼中射出一股威严的气息，让我们不得不听他的话。该出发了，我信心十足地大步迈出军校。开始，我跳跃着奔跑着，东张西望地看看、摸摸。可后来，山上的台阶居高临下地等待我，我却渐渐力不从心了。我不停地大口大口喘着粗气，口干舌燥。我多么想把口袋里的苹果狠狠地咬上一口啊！我于是对自己默默地说：“不能吃，只有坚持到底的人才可以吃！”便拿出那个诱人的苹果，渴望地摸了摸光滑的表皮。

那苹果，红光满面，黄色斑点嵌在闪烁着光的苹果皮上。多诱人啊！

苹果似乎又给了我无穷的力量。我也靠着苹果一步一步走下来。困难的上坡渐渐被我们扔到了脑后，又迎来了危险的下坡。我旁边的施期严爬得赤耳面红，他带着哭腔喊：“我实在没力气了，我不行了。”哽咽了起来。我暗暗吃惊，我还是第一次看见乐观的施期严这样呢！蒋语安生气地喊：“女孩子和方文杰都没叫，你倒先叫起来了。”不知为何，我的胃里翻江倒海，眼前的事物渐渐模糊起来，我好难受啊！我可不要半途而废。我使劲在胳膊上划了一下。啊！一下子清醒了些许。我的脚没力气了，一不小心就会滚下去。终于下山了，已经走过了一半，我闻着桂花香，迎着清风，走完了全程，回到教室……

坚持就是胜利！

五（1）班 柳美池

篇二：还是学校最好

今天，杭州风和日丽，我们驱车前往上城区少年军校。

进了校门，教官们穿着军装，站在门口。他们全是士兵。他带我们到操场训练，又整理好东西，带他们到餐厅进行开营式。我们听了王老师的讲话，又进行宣誓。最后开营式结束，他们训练了一会儿，就开始吃饭。教官们很厉害，哪怕坐姿有点不对就要罚站，饭前还得站起来又坐下，真麻烦。我觉得教官很凶。唉，还是学校最好！

我之前以为军训很好，现在终于发现这种事，我心里很难受。下午，他们去了凤凰山，进行了长途拉练。一开始我们走水泥路，接着是碎石路。我越来越累，气喘吁吁，经常掉队。后来，我们走了一个一个台阶，我简直走得生不如死，逐渐地与大部队拉开了距离。正如张老师说的，“你军训以后，就会知道体育课的内容都是浮云。”我真正体验到了军训的苦处了。唉，还是学校好！

我终于下了山，追赶到了大部队。我们还要走4.5公里路才到军校。“前方学校，避让行人。”我看见几个快乐的大姐姐拿着可乐站在车站里。这时我不免要触景生情，要是不军训该多好！呆在教室里舒舒服服地做作业，再回到温暖的家，不是很好嘛！我又难过了一阵子。真是羡慕死他们了。会到军校，我百感交集。唉，还是学校好！

军训有苦有乐，我认为苦比乐多。唉，希望军训早点结束，让我回到久违的学校，回到我温暖的家。

五（1）班 方文杰

5.小学生军训日记 篇五

今天我们去参加生存训练，这次训练是锻炼我们生存技能的。

这次训练我印象最深刻的是游泳。一进游泳馆，教练就给我们分了队，不会游泳的成一队，戴黄色游泳帽，会游泳的排一队，戴蓝色游泳帽。分好队马上进行热身运动，这些对我来说真是小菜一碟。然后教练给我们一大堆注意事项就让我们下水了。由于很长时间没游泳了，我紧张的不得了，心都要跳到嗓子眼里啦。还差一点违反了注意事项。但稍微一适应，我就一点也不紧张了。在水中像鱼一样游了起来。教练在水中帮我们看了下姿势是否标准，对我的姿势给于了表扬。然后我们进行了憋气比赛和只蹬腿，不划水看谁蹬的少等比赛。我和莫非都只用了18下游完40米取的最好成绩。

这次训练真有意义，虽然我会游泳，但这次训练又让我学会了很多新的知识，真的是学无止境!

6.军训小学生日记 篇六

1 国防生担任军训教官的可行性

国防生是军队根据发展干部补充需要,依托普通高等学校培养、享受国防奖学金、毕业后定向分配到军队工作的地方大学生。目前,签约为军队和武警部队培养国防生的普通高校已达116所,国防生人数已达4万多名[1]。我校从2001年起,开始招收国防生,并且成立了专门培养国防生的后备军官教育学院,现有国防生800多人。采取国防生担任军训教官已初见成效。

一是国防生具备较强的军政素质。按照总参谋部、总政治部制定的《普通高等学校国防生军政训练计划》的要求,国防生在暑期、双休日或选修课等时间要完成450~550学时的军事训练和军事理论学习任务,掌握一定的军事理论基础和军事基本技能,具备良好的军人气质和作风,熟悉军事领导科学的一般原则和方法,具备一定的组织指挥能力[2]。我校国防生制定了系统完整的军政训练计划,队列、战术、射击、军事体育、军队基层文化以及常用的部队礼仪等,要求人人达到会讲解、会示范、会指挥、会纠正动作、会作思想工作,并且在日常训练和管理中实行“模拟连”轮流代职制度,让每个同学都得到锻炼机会,从而实现由普通学生向合格后备军官的转变。

二是国防生知识水平高,表达能力强,对普通学生更具有亲和力。国防生首先是普通大学生,在担任教官前,已经在大学里进行了2年多的学习,专业知识和语言表达能力较强,并且大多都参加过学校组织的各类活动和社团,具有丰富的社交经验,容易和低年级学生沟通,从心理学角度讲,同龄人之间,同一群体之间更容易了解对方的心理、沟通感情,作好思想政治工作。与部队战士相比,国防生担任军训教官可以利用自身的优势,科学合理的制定训练计划,有利于提高受训学生的积极性和训练效果,有利于接近广大学生的心灵,更有利于发现问题和解决问题。

三是国防生担任教官,为国防生提供了难得的实践锻炼机会。按要求,国防生要利用假期到部队进行实践锻炼,但目前,由于国防生人数众多、部队条件有限、经费保障困难等原因,除个别学校外,大部分高校的国防生没有实践锻炼的机会。担任军训教官,在浓浓的军营氛围中,亲身实践当“指挥官”,练胆魄、长才干、强素质,恰恰弥补了国防生缺少部队实践的不足,为国防生实践锻炼搭建了新的舞台。

按照《普通高等学校军事课教学大纲》的规定,大学生军训主要是使大学生掌握基本军事理论和军事技能,达到增强国防观念和国家安全意识,强化爱国主义、集体主义观念,加强组织纪律性,为人民军队训练后备兵员和培养预备役军官打下基础[3]。由此可见,国防生的技能和知识水平已完全能够胜任大学生军训的要求,这条路子是可行的。

2 国防生教官队伍的选拔与培养

教官队伍素质的高低直接决定了军训工作质量的好坏,因此,选拔和培养高素质的国防生教官就显得尤为重要。我校从2003年开始尝试国防生参与学生军训工作,到2005年部队不再派遣教官,由国防生全面独立承担起学校的军训工作,国防生教官的选拔和培养已逐步走上了制度化、规范化、标准化的道路。在选拔时,要从政治思想、组织指挥、管理教育、身体素质、语言表达以及应急处置能力等多方面进行综合考察。由校武装部根据当年参训学生人数和军训团编成情况,确定所需教官数量,而后由后备军官教育学院根据要求从三年级国防生中确定,同时从四年级选拔军政素质过硬,曾任过学生干部的国防生担任军训副营长(营长由老师担任),负责本营国防生教官的管理,形成了完整的教官体系。我校学生军训是在大学一年级学习结束升入二年级前的暑期进行,所以从三年级国防生中选拔教官。而多数高校是在新生入校时进行军训,这就和国防生的上课时间发生了冲突,但是否可以考虑从课程安排少、学习压力小的四年级国防生中选拔教官呢?这是值得探索的。

教官选拔完后,学院邀请邻近部队高素质的军官,对国防生教官进行一周的强化训练,在他们原有军事素质的基础上,主要突出教学法、队列指挥和单兵战术科目的训练。同时也邀请学校里的学者为国防生教官举办诸如“教学法”、“教育学”、“心理学”和“组织学”等相关讲座,以提高国防生教官的教学水平和示范讲解能力。因为所有参训的国防生教官都很清楚自己所肩负的责任,所以每一个国防生都能以饱满的热情、强烈的事业心和责任感,全身心的投入到集训中去,他们不怕苦,不怕累,高标准,严要求,勤学苦练,一丝不苟,都能达到会讲解、会示范、会纠正动作、会做思想工作的“四会”要求,实现了从普通国防生向合格军训教官的转变。

3 军训期间需要着重把握的两个方面

一是要多给国防生教官以指导和帮助。他们尽管在日常的军政训练和强化训练中掌握了较强的队列组织、指挥和训练方法,但面对50余人的“连队”,既要当指挥员又要当“指导员”,仍缺乏实践经验,需要在军训中不断总结和提高。所以,在军训期间,参训的教师(军训团成员、辅导员、班主任等)要坚持在训练现场,给教官加油、鼓劲,成为教官和参训学生之间的友谊连接的纽带,大胆鼓励并放手让教官在军训的实践中不断增强组织指挥和管理才能。

二是对国防生教官要实行严格的军事化管理。军训期间,国防生的一切行动都要按照军事化的要求进行,统一就餐,统一服装、统一熄灯就寝、统一吹哨起床,严格落实饭前一支歌和晚点名制度,并且要求每个教官当晚要对一天的工作进行总结。同时,更重要的是每个教官要严格按照军训计划组织训练,绝不容许擅自作主更改计划。这样一是保证了学生军训工作的有序进行,同时也真正使国防生体验到了军营生活的味道,为将来的部队任职打下了良好的基础。

利用国防生担任军训教官是一种全新的军训模式,我校在6年多的探索和实践中取得了一些有益的经验。从2003年首次尝试,到2005年全面铺开,至今,已有超过800多名国防生担任过学生军训教官,训练的学生达到了3万多人,不仅没有发生训练事故或其他意外,而且能高质量的完成军训的所有科目。同时,经过军训洗礼的国防生,到部队后都能很快适应部队生活,有些已走上了基层主官岗位,并多次立功受奖,这与其在校期间的“教官”经历是分不开的。教育部和总参谋部的领导来我校视察学生军训工作时,对国防生担任高校学生军训教官的做法曾给予了充分的肯定和高度的评价。

事实证明,由国防担任学生军训教官,既可以缓解部队兵员少和参训学生多的矛盾,又为国防生提供了实践锻炼的机会,是一条切实值得推广的军训新路子。

参考文献

[1]张学林.国防生培养问题研究[M].北京:军事谊文出版社,2006.21-22.

[2]总参谋部,总政治部.普通高等学校国防生军政训练计划[J].[2001]参训字第372号.

7.论大学生军训的育人功能 篇七

中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2014）09-000-01

摘 要 本文论述了大学生军训既是全民国防教育的重要组成部分，同时又具有育人成才的功能，军事训练有利于加强思想政治教育，有利于增强组织性、纪律性和团队意识，有利于心理品质的培养和身体素质的提高，真可谓一举多得，功在当代，利在千秋。

关键词 大学生 军训 育人功能

以军事训练为内容的高校国防教育，是全民国防教育的重要组成部分，是开展素质教育的重要内容，是全民国防教育的基础，是国家人才培养和国防后备力量建设重要措施，也是培养高素质人才的有效途径。作为高等学校教育的一种特殊形式，军事训练在培养和提高大学生综合素质方面发挥着其他教育形式无法替代的独特作用，具有很强的综合育人功能。

一、大学生军训是加强国防意识的重要内容

2007年教育部、总参谋部、总政治部联合印发《学生军事训练工作规定》，其中指出：“通过军事训练，使学生掌握基本军事技能和军事理论，增强国防观念、国家安全意识，加强组织性、纪律性，弘扬爱国主义、集体主义和革命英雄主义精神，磨砺意志品质，激发战胜困难的信心和勇气，培养艰苦奋斗、吃苦耐劳作风，树立正确世界观、人生观和价值观，提高综合素质。”规定中明确提出了大学生均军训的目的和方向。国无防不立，民无兵不安。开展大学生军训，对大学生进行军事基础知识教育和必要的军事技能训练，进一步将强国防教育，使学生了解国内外敌对的帝国主义国家的警惕，是高等教育的重要责任和大学生的义务，是增强大学生国防观念和国防意识的重要途径，是实施素质教育的重要环节。

二、大学生军训是国防后备力量建设的重要措施

现代战争是高技术信息化的战争，是以高科技及新概念武器为主导的战争，高科技的武器就需要具有高质量、高素质的病原才能对其进行有效控制。大学生具有科学文化知识较高、知识面广、接受新事物能力很强的特点，比较容易快速地掌握高科技的武器装备，并能对其进行很有效的使用。通过军训进一步加强对大学生的国防教育，有助于他们更好地掌握军事知识和技能，激发他们的爱国热情，一旦战事发生即可召之即来、来之能战、战之能胜。

现在的大学生是新世纪社会主义现代化事业的建设者和保卫者，对大学生进行军事训练，是全面提高大学生综合素质的有效措施，是为军队培养预备役军官和储备高素质后备兵员的重要途径，是国家培养国防后备人才的长远战略需要。

三、大学生军训有利于加强思想政治教育

中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中提出：“要深入挖掘各类课程的思想政治教育资源，努力拓展新形势下大学生思想政治教育的有效途径。”通过严格的军训，大学生可以从中学习到很多基本的军事知识和军事技能，如掌握射击、队列、阅兵等方面的军事知识和技能；学习到中国人民解放军在战争年代与和平建设时期的大无畏精神和不怕牺牲的奉献精神及艰苦奋斗、吃苦耐劳、勇敢顽强、乐于助人、坚忍不拔的优良传统；让大学生接受国内、国际形势教育及忧患意识教育。这将有利于大学生树立爱国主义信念和正确的世界观、人生观、价值观；有利于培养大学生的国防观念、国家主权意识，树立无私奉献的精神，提高大学生的政治素质和修养；有利于大学生更好地学习军事高科技知识，进一步增强国防观念，开阔视野，善于学习，改善大学生的知识结构和类型，活跃思维方式；有利于进一步强化大学生的历史责任感和使命感；有利于国防教育的进一步延伸，带动他人、家庭和社会，提高全民国防意识。

四、大学生军训有利于增强组织性、纪律性和团队意识

邓小平同志1997年在中央军委全体会议上指出：“我们整个军队强调一切行动听指挥，强调自觉遵守革命纪律。”军训中，大学生要以军人的标准严格要求自己，强调集中、统一、整齐划一，强调雷厉风行、令行禁止。在集中军训期间对大学生实行军事化管理，严格要求大学生按照军队条令规范自己的一言一行，做到服从命令听指挥，从而磨练了大学生的意志品质，锻造了大学生挑战困难的勇气。军训中教育学生团结协作，相互帮助，教育和引导大学生正确处理和对待个人和集体、局部和全局的关系。这些有利于培养大学生的爱国主义、集体主义精神，加强大学生的集体主义观念，增强大学生的组织纪律性；有利于大学生树立时代所需要的团结合作精神和集体荣誉感，为全身心地投入大学学习打下坚实的基础。

五、大学生军训有利于增强身体素质

大学生军训期间是严格按照规定的作息时间表进行，统一起床、统一就餐、统一训练、统一整理内务、统一娱乐活动、统一熄灯睡觉等；训练中，大学生进行站军姿、拉歌、练队列、拉练、射击等训练科目。高强度的军训磨练了大学生的意志品质，培养了大学生一不怕苦二不怕死的英雄主义精神，增强了大学生的心理承受能力，有利于强化大学生的生活自理能力，增强大学生自强不息的精神；有利于培养大学生良好的生活规律及良好的学风；有利于大学生锻炼体魄、增强体质，是大学生的身体素质和心理素质在军训中得到提高，为他们的大学生活做好了充分的准备。

8.军训小学生日记 篇八

在练习敬礼时，我第一次感到了军人的飒爽英姿，就像曾在电视上看到的那样，一排士兵对着鲜艳的国旗肃然起敬。今天下午，大家的精神就更足了，虽然还是有点不整齐，教官的嗓子已经喊哑了，但依旧在卖力地喊。

练习了两天，因为身体原因，腰一直就很痛，但一看到所有同学都在坚持，我再疼也会忍住的。教官教了我们一首歌，经常听到的，《团结就是力量》，可惜只会唱前两句。15班的教官和我们班的教官都拉了一名同学唱歌，我们坐在地上向15班的教官起哄，大喊：”吴教官，来一个;吴教官，来一个。”15班的学生也向我们起哄，那种训练了一天之后，坐在地上有限玩乐的感觉实在太爽了。

其实十三中并不是“监狱”，只是每项活动落实得十分完整，和我之前所想的完全不一样。很多事情并不是形式上走走过场，而是完全做到。

9.军训日记下雨小学生 篇九

我透过窗户向外望去，只见校园两边的树大风吹弯了腰，摇摇晃晃，枝条不停地被扫下地面，又猛地缩回来，掉落了的树叶在空中飘浮着，空气中弥漫着尘土的味道。这时，一阵闪电跟了过来，传来震天动地的雷声，快要下雨了!

说时迟那时快，雨水“沙啦啦啦”似天兵从天而降，像断线的珠子延绵不断地从屋檐落下，在地上开起了花，好看极了。地下的雨水越积越多，碰巧有几片树叶飘过，看上去像一只只小船在乘风破浪，真是有趣!

放学了，校园里顿时热闹起来，有伞的同学撑伞，没伞的同学与之结伴共打一把伞，也有用书包当伞大步冲出教学楼的，更有不怕这雷阵雨的同学，在雨中踏水而行。为了不当“落汤鸡”，我迅速跑到一年级的教学楼，一边避雨，一边等妈妈来接我。轰隆隆——轰隆隆，雷声越来越响;哗啦啦，哗啦啦，雨越下越大，我的心变得焦急起来，左顾右盼找寻着妈妈的身影。终于，在五颜六色的雨伞中看见妈妈，我的心顿时平静了。

走在回家的路上，雨开始变小了，渐渐地停了。本来乌云密布的天空重新看见了光明，天空那么湛蓝，空气那么清晰，微风阵阵吹拂。

10.军训小学生日记 篇十

一、通过军事化管理，培养学生良好的行为习惯

1.通过军事化管理，使学生养成遵守纪律的习惯

为使学生在遵规守纪方面有所突破，在军训的过程中，把一日生活制度和一日生活军事化作为养成教育的突破口，从起床到熄灯，从内务秩序到言行举止，从集合站队到出操、上课，都要制定严格的制度，要求全体学生必须按照条令规定，严格约束自己。要求做的就堅决做好，不符合要求的事坚决不做，在一切活动中做到令行禁止，听从指挥。

2.通过军事化管理，培养学生做事认真细致的习惯

在军训活动期间，要求学生早晨起床，着装要整齐；早操，队列要严整，号声要响亮，精神要饱满；内务整理，所有物品都要按照统一的要求摆放；早午晚就餐，打饭要有秩序，军歌要响亮，就餐要安静。在军事训练过程中，要求学生认真观察和学习教官的示范，大到班级的队形队列，小到每个人的手形步幅，都要做到整齐划一。这就要求学生在活动期间必须一丝不苟，不能有半点懈怠。

3.通过军事化管理，培养学生良好的生活习惯

在活动期间，要求学生注意养成良好的生活习惯。要能把自己的床铺整理得干净整洁；就餐后，能把自己的餐具洗干净；校园里见到老师和教官要敬礼问好；要珍惜粮食，节约水电，为建设节约型社会贡献自己的力量；要做文明观众，尊重他人，不喝倒彩；要勤洗手、洗脚，勤剪指甲；要学会清洗自己的衣物；要制订理财计划，管好自己的财物和就餐时的饭票，花好自己的每一分钱。通过这些生活习惯和生活技能的培养，有效地提高学生的生活自立、自理能力，为学生将来的学习和生活奠定坚实的基础。

为了达到上述的养成教育目标，要求学生在日常生活中坚决做到“四会”“五能”和“六不准”。“四会”是指：会学习，会健体，会内务，会军事；“五能”是指：能按《内务》条令料理好自己的事情，能积极参加各项活动，能主动捡起垃圾，能主动向师长问好，能主动帮助他人。“六不准”是指：不准顶撞老师和教官，不准随便动用他人物品，不准乱扔垃圾、物品，不准浪费水、电、粮食，不准使用不文明语言，不准损坏公私财物。通过“四会”“五能”和“六不准”的养成教育，使学生逐步树立起“从小处着手，从小事做起”的观念，提高学生的社会适应能力。

二、开展各类德育实践活动，提高学生的思想道德修养水平

在军训活动期间，开展诗词诵读、国旗下演讲、听校园广播、参加才艺展示等多种形式来开展爱国主义教育、礼仪教育、感恩教育、诚信教育、守法教育，以丰富的内容和灵活的形式开展青少年思想道德建设活动。通过各类德育实践活动，更加深刻地培养学生的爱国情感和集体意识，培养学生关爱社会、关心他人的高贵品质，引导学生积极参与“五小”道德实践行动，在家做一个孝顺父母、关心亲人、勤俭节约、热爱劳动的“小帮手”；在社会做一个热爱祖国、文明礼貌、诚实守信、遵纪守法的“小标兵”；在学校做一个团结友爱、相互帮助、尊重他人、善于合作的“小伙伴”；在社区和公共场所做一个爱护公物、讲究卫生、保护环境、遵守秩序的“小卫士”；在独处时做一个胸怀开阔、心理健康、勤奋自立、勇于创新的“小主人”。通过参加各类教育，使学生从小树立公民道德意识，养成良好的社会道德行为习惯。

三、开展素质拓展活动和各类自护自救演练活动，提高学生的安全意识和遇险自救能力

通过军训活动，组织学生参加模具组装和谜语竞猜活动、科技探究类课程及素质拓展活动。在教官、老师的指导下认真学习，主动探索，深入思考，寻根溯源，最终达到拓展知识、提升能力、发展兴趣、增强创新精神和实践能力的教学目的。同时组织学生参加“大鱼网”“折回跑”“渡河”“你抓我救”等体育游戏活动和“地雷战”“连环马”“人椅”等拓展项目训练，让学生在活动中获得知识，在运动中得到快乐，在参与中锻炼意志，从而增强集体的凝聚力和团队成员之间的沟通能力，培养团队成员的分工协作精神和个体的应变能力，进一步培养学生勇敢、坚强、活泼的性格和健康的体魄。

总之，学校要通过严格的军事训练提高学生的政治觉悟，激发爱国热情，发扬革命英雄主义精神，培养艰苦奋斗、吃苦耐劳的坚强毅力和集体主义精神，增强国防观念和组织纪律性，养成良好的学风和生活作风，掌握基本军事知识和技能。

参考文献：

[1]张晋阳.注重军训实效，发挥育人功能[J].师道：教研，2011（5）.

[2]孔毅，赵万东，李晓雪.以提高育人质量为着眼点，创新学生军训模式的实践[J].北京教育：德育，2014（5）.

[3]曹守奎.中学军训素质教育功能之我见[J].吉林省教育学院学报：中学教研版，2009（4）.

11.关于大学生军训制度规范化的思考 篇十一

一、大学生军训规范化建设的现状

《学生军事训练工作规定》要求各级教育行政部门、军事机关、普通高校和承训部队贯彻落实, 加强大学生军训工作制度化、规范化建设。然而, 相关法律和规定只是对于大学生军训工作提出了指导性意见和要求, 实际操作性不强, 大学生军训规范化进程缓慢。

(一) 归口管理不明确

教育行政部门和军事机关对军训工作的分工不明确, 职责不清楚, 二者之间的契合点很难协调, 势必会存在空白区域或权责难以判断的现象。其次, 即使要求教育行政部门和军事机关建立联席会议制度或联合办公制度, 但具体由哪个部门来牵头?制度的约束力如何?由哪个部门来监管执行结果?类似权责不清的情况使大学生军训的效果参差不齐。

(二) 施训师资力量缺乏

目前, 学生军训是由军事机关负责军事技能训练, 高校教师负责军事理论课程。但由军事机关派出的施训教官来源不稳定, 一般以士官和士兵为主, 其中不乏一些刚刚入伍的新兵或者是部队专业技术人员 (国防生) 。这些施训官兵不了解现代大学生的身心特点, 简单的把大学生军训工作当做一次执行任务。另一方面, 担任军事理论教学的高校教师, 大多没有军事理论学习和教学的背景, 也没有接受过正规的军事理论方面的培训, 对军事理论的理解较为肤浅, 不全面, 达不到大学生军事理论教学的目标。

(三) 军训内容不完整

教育部、总参谋部、总政治部共同制定的《大学生军事训练大纲》明确了军训的内容包括军事技能训练和军事理论两大部分。然而, 自1985年普通高校学生开展军训工作以来, 军训的具体内容及规章制度都是由各高校独自制订并组织实施的, 很少与军事机关进行交流, 因此各院校的军训内容与规章制度既不统一, 也不完善。目前, 部分院校没有开设军事理论课程, 一些高校的军训内容过于单一, 过分集中于队列演练和内务整理, 形式化的现象比较普遍。

(四) 心理干预不成熟

大学生在军训期间, 随着训练强度的增加, 学生对军旅生活的神秘和新奇感逐渐消退, 外加新的人际关系和新的生活环境需要适应, 各种复杂情绪交织在一起。如果心理压力得不到及时的缓解和释放, 就会产生恐惧、紧张、依赖的心理, 此时的心理干预就显得尤其重要和必要。目前, 大学生军训工作过分看重训练的场面、训练结果的表演和连队之间的评比, 对学生心理疏导工作做得不够。在训练过程中, 学校和施训部队教官也很少注重大学生军训的心理问题, 进而使由于大学生心理问题而产生的军训突发事件和疾病的发生几率提高。

(五) 后勤保障不充足

专门进行军事训练的场地缺乏, 大多数高校的军训在校内进行。参训大学生的军事训练和其他大学生生活学习在同一区域, 会影响本该严肃、紧张的军训氛围, 训练效果自然受其影响。军训所需装备器材的配备不足, 使得大学生军训教学大纲中规定的有些内容无法进行, 如军事地形学、轻武器训练和实弹射击、步兵战术、统一集体就餐、夜间紧急集合等, 军训的质量、数量均受到影响。

二、大学生军训规范化的制度保障

新形势下, 大学生军训工作已由试点期间的初级探索阶段向全面发展的成熟阶段转变, 军训工作无论从训练形式、训练内容还是训练保障体系都应规范化、制度化。

(一) 规范教育教学关系

应理顺军、校双方的教育教学关系, 军事机关应充分认识大学生军训对国防建设和军队建设的重要意义, 要成立专门的学生军训工作机构, 建立稳定的工作机制, 配备专人负责学生军训工作的协调和安排, 以制度的形式规范学生军训的施训工作。地方高校要高度重视大学生军训工作, 成立大学生军训教学研究机构, 制订定期军训工作研讨制度。结合当代大学生身心特点, 研究大学生军训工作的规律和特点, 积极与军事机关沟通交流, 协调施训官兵与受训学生的现实基础和条件, 共同制订适合当代大学生特点的、科学的、规范的军训制度, 保障大学生军训工作的目标实现。

(二) 健全师资培养制度

军事机关要建立健全军训师资培养制度, 把高校军事理论教师培训纳入师资培养计划, 严把师资质量关。不断提高施训教官的政治理论素养, 增强组织纪律观念和自我约束能力, 培养过硬作风和良好军人形象, 树立爱岗敬业和无私奉献精神;强化帮训官兵的管理, 做到派出前有培训、有教育, 帮训期间有检查、有指导, 帮训结束有讲评、有鉴定。同时, 各地结合实际, 建立一套奖优罚劣和优胜劣汰的奖罚机制, 调动各级各类人员的积极性, 从师资的角度确保学生军训工作沿着规范化、制度化轨道健康发展。高校应积极培养壮大本校的军训教师队伍, 通过自我培养、参加培训和教学研究相结合的方式, 缓解军事理论课教师短缺的现状。

(三) 完善军训培养方案

负责组织大学生参加军训的高等院校, 要建立健全军训管理制度, 在军训开始前, 结合学校的实际制订军训方案, 包括军训动员、军训场地协调、军训器材准备, 军训内容设计, 军训人员组织, 施训部队联络, 突发事件预案等。军训开始后, 配合施训教官做好受训学生的动员工作, 维持军训秩序和军训后勤保障, 对学生参加军训予以监督, 保证学生的营养供应, 安排好施训军官和帮训士兵的食宿, 创造良好的军训环境。建立健全军训期间参训学生日常管理的工作制度, 保证军训的正常秩序和纪律。建立健全学生军训考核及评比制度, 激励更多更优秀的人才作为高级军事人才的储备。

(四) 建立心理干预机制

建立训前动员、训中疏导、训后引导的心理干预机制。通过训前动员, 使学生能够正确客观的认识军训的目的和意义, 了解军训内容和需要达到的目标, 消除盲目兴奋、消极抵触等情绪, 做好吃苦耐劳的心理准备, 以积极的心态接受训练。在军训过程中, 根据往年军训中学生心理波动的特点, 采取多种方式方法预防、疏导、缓解学生心理压力, 并制订紧急状态下大学生群体心理预警机制和大学生心理干预辅导机制。预警机制需采取多种方式方法, 拓展沟通渠道, 增强亲和力与感染力, 必要时进入“一对一”辅导进程, 以帮助参训学生走出心理误区, 顺利完成军训任务。军训结束后, 引导学生保持军训过程中养成的良好作风和习惯, 正确处理军训过程中结成的人际关系, 以饱满的热情投入到后期的学习和生活中。

(五) 强化后勤保障体系

建立健全军训经费预算制度, 将集训期间参训学生和施训军官、帮训战时的伙食补助、训练器材、资料购置、学生军训服补助以及学生军训期间的水电补助等费用纳入预算, 确保军训工作的后勤保障。对于宣传栏、红旗、枪械等可重复使用的军训器材, 要统一登记编册入库, 减少不必要的浪费。按照民兵武器装备管理的有关规定, 制订大学生军训武器装置的使用、保养和管理制度, 保持军训期间器械供给。推进大学生军训场地建设, 完善军训场地管理制度, 创建严肃、认真、紧张、活泼的大学生军训环境。建立健全军训教学科研制度, 推进大学生军训工作规范化发展。

摘要：针对目前大学生军训工作由于制度不健全而存在归口管理不明确、施训师资缺乏、军训科目不完整、心理干预不成熟、后勤保障不充足等问题。应从加强施训单位和受训高校之间的沟通和协调, 责权明确、施训师资、军训方案、后勤保障等方面, 建立健全、正规的大学生军训制度。

关键词：大学生军训,规范化,制度化

参考文献

[1]江泽民.论国防和军队建设[M].北京:解放军出版社, 2003, 第一版

[2]苑士军.国防教育概论[M].北京:解放军出版社, 2004:29.

[3]许和震.新军事变革与训练创新[M].北京:军事科学出版社, 2004, 第一版.

[4]胡凯.思想政治教育心理学[M].长沙:湖南科学技术出版社, 2005, 第一版.

12.大学军训学生日记 篇十二

大学军训学生日记篇1

一二三四五，军训好辛苦;

六七89十，一定要坚持。

我知道自己必须经受这一切的洗礼，才能争取成功的资格。其实回头想想，我失去的只不过是几滴泪几滴汗，而我获得的是一张张友善而可爱的脸，一个整洁、严明、自信、独立的自己!我感到无限的快乐和轻松。我们付出了辛苦，付出了汗水。然而得到的却是一份沉甸甸的收获。我们学会了坚韧不拔，学会了服从命令。军训，就是要培养我们的品质，磨砺我们的意志。军人也真的是那么豪迈。哪怕是一首最简短的歌曲，在他们的指挥下，都变得特别的豪迈、奔放。我们高唱着，用自己的心去实实在在的领会军人的雄赳赳和气昂昂。难忘的军训，教会了我太多、太多。自信、奉献，尊重、感恩``````这些都是财富，一笔宝贵的财富

大学军训学生日记篇2

在军训过程中，我们不但学会了一些军事常识，我们还学会了尊重他人。开始我们曾为一些小事与教官发生冲撞，以至于彼此之间产生了误会，说话语气也难免会重一些。但是我们随时都在反醒自己，毕竟军训的目的就是要让我们体验军人的生活，了解作为一名军人应遵循的基本准则;而教官们亦在调整，因为我们是学生，和真正的军人是有差别的。

为了缓解偶尔出现的矛盾，我们坐在一起聊天，交换着各自的人生经历和对问题的看法，换位思考后彼此之间有了进一步了解的同时，我们也明白了军队铁的纪律，而教官们也接受了我们身上存在的一些问题。从中我们也体会到了学会理解和尊重他人，学会换位思考的重要性。

大学军训学生日记篇3

我的大学生活就这样开始了，在一个最不思进取的假期后，它如约而至。

今天是军训的第一天，早上7点半，我们在操场站好队，等待着教官。心里有一丝恐惧，对教官的严格，对军训的劳累，还有对生活的单调。有一点很奇怪，与高中不同，大学军训时男女是分开的，看着我们一营二连的女生，真是慨叹经济院系美女多啊。～

刚开始，当然是可恶的站军姿，而且它还要陪伴我们一直到阅兵结束……想想都心寒啊。我果然“不负众望”，在快到中午时，终于感到头有些晕晕的了。起初是有些恶心，接着是两眼发黑，然后头就开始眩晕，整个身体失去平衡……要不是旁边的人扶住我，现在我可能因为脸部着地而毁容了，后果不堪设想啊～本以为坚持就会挺过去，可是当整个身体向前倾的时候，我发现，有些事情不是靠意志就能控制住的。

无聊的上午好慢，时间像蜗牛爬，毒辣的太阳却不肯休息，炙烤着可怜的我们，感觉自己都快冒烟了，加点盐就能吃了……

13.学生军训日记 篇十三

今天，我们期盼已久的军训，已经到来了。

刚下车，我们便见到几位身着迷彩服，穿着运动鞋，皮肤黑亮黑亮的教官，正用炯炯有神的眼睛盯着我们，我们一见他们，就浑身冒冷汗。

才刚刚整理完宿舍，广播就通知道：“请同学们快速到门口集合!”我们双脚甩下拖鞋，快速在门口集合，齐走走向操场。我们头上顶着火一辣辣的太阳，脚下踩着沸腾的水，仿佛把我们关在一个大蒸笼里，头上的汗水啪啦啪啦地流下来，手臂上汗津津的，像刚蒸完桑拿的人，我们禁不住哀声叹气：“唉，真是太热了，早知道不来了”可我们抬头，见教官头上的汗从脸浃流下来，脸上却没有一丝抱怨，还扯着嗓子喊着：“一二一，一二一，……”我真打心眼里儿佩服他们，他们真是太了不起了，同样在火一辣辣的太阳下，他们不屈不挠，而我们真如家长口所说：“这些孩子还真是温室里的花朵，禁不住一点儿风吹雨打，哪像我们小时候。这次军训真不错，让他们去锻炼锻炼意志!”

是啊，今天真是让我们尝到了幸福和劳累，真让我们认识到教官不屈不挠的精神，一定得好好学习他们的精神!

20xx年5月8日 周二 晴

今天是军训的第二天了，同学仍沉浸在兴奋和喜悦之中，在宿舍里七嘴八舌地谈论着今天该干些什么，有的同学不真猜对了，今天就是包馄饨，做木工，做风筝和消防演练，晚上还有精彩的文艺晚会。其中最令我兴奋的是消防演练和文艺晚会了!

下午，我们迈着整齐的步伐走向报告厅，一位老师已经坐在演讲台上准备开始演讲，老师用响亮的声音为我们讲道：“今天 ，我们就来学习一下关于消防的知识!”说着，放了一段火灾现场怎样自救的片段。里面说道：“如果你被困在家里，外面起火了，你可以通过门把手的温暖知道外面火势的大小：门把手热，说明火势大，可以用水打湿被子而逃生;门把手冷，说明火势小，可以用湿一毛一巾捂住口鼻，弯下腰出去……”片段放完了，老师将桌下的灭火器拿出来，选一瓶大红色的，说：“过一会儿，我们将用这灭火器去灭火!”

一眨眼，我们来到一个小桥边，桥上摆着两上大桶，大桶里烧着火。沈文言这时挺身而出，拿起灭火器，拉掉一个塑料条，对火根：“沙――”地喷了起来，火势迅速减小，但一股灭火器的味道，一股火烧木头的烟味，瞬间掺杂在一起，让我们站在前头看热闹的连连咳嗽!不一会儿，就到我了，我提起灭火器，掂了掂，还真沉!我本来就怕火，把灭火器朝天一喷，便吓得跑了!

晚上的文艺晚会，真是让我大开眼界!

从主持人宣布晚会开始，我就聚精会神地看了起来，直到五(2)班一党一一点来唱“卓马”才让我啧啧赞叹。这高音，似乎能穿过报告厅的顶层，直冲去霄;这声音仿佛是一个磁盘，而我们则是一个个吸铁石，吸着我们的眼球，而这时震耳欲聋的掌声响了起来!这动作，配上这声音，简直找不到一眯瑕疵，真是美妙绝伦!一党一一点的这次表演真是震撼人心，也许是赋有天资，也许是刻苦训练，这种声音真是如清泉般流入人的心底，清凉舒畅!

今天的生活真是丰富多采用，既再次体验灭火，又欣赏如此美妙动听的音乐，这天真是开心又丰富!

20xx年5月9日 周三 晴

今天是军训的第三天了， 也是最后二堂课，分别是陶艺和绘画。陶艺这门艺术看似简单，其实并不简单，我正是被这种不简单而深深吸引了!

上午，教官带我们来到教室，上陶艺课。老师讲了许多技巧，不过我只记住了最关键的那个：要将泥土放在湿一毛一巾上，不然即使你这个泥条或装饰都会变一硬，那就没有用了!

等老师讲完，我便迫不及待地拿起湿一漉一漉的泥巴，扯下一块用捶子打平了，记住要不薄不厚，正正好好，再用“圆规”将那块打平的泥巴，变成一个圆形，放在湿一毛一巾上。再扯下一块来，用手掌均匀地在泥巴上一搓一，记住不能太细也不能太粗!不一会儿，泥条已经做好了，吸取同学失败的教训，我将泥条迅速在刚刚做好的圆泥巴上绕起来，并在每层之间涂上泥浆，以防裂开!然后，我再做几个数学中乘号的样子，作为装饰，在乘号上再做一长条泥巴，再绕上去。也放进因为太重了，乘号都被上面的泥条压垮了，我只好吸取失败的教训，重新做了一条偏细偏短的小型泥。这下子，总算成功了!

老师也刚好走了过来，笑着说：“做得不错!”我开心得笑了，低头看着自己的手，完全被泥土包裹了起来，好像戴了一副灰色手套。不过我也很开心，用戴了“灰手套”的手，换来了老师的表扬!

14.军训小学生日记 篇十四

1 对象与方法

1.1 对象

选取江西农业大学2012级学生50名作为研究对象,其中男生25名,女生25名。年龄17~22岁。

1.2 方法

于学生军训前与军训中各选取连续5 d,采用24 h膳食记录法和称重法对50名学生进行调查,统计每天男女生人均各类食物及营养素的摄入量,并进行军训前和军训中的比较。通过各种食物所含营养成分的数量和热能情况,了解学生的膳食结构和营养状况。评价指标主要参考中国营养学会的“平衡膳食宝塔”、《中国居民膳食营养素参考摄入量》[5,6],以及中国疾病预防控制中心营养与食品安全所《中国食物成分表》[7]中给出的18岁以上成人中等体力活动的推荐摄入量(RNI)或适宜摄入量(AI)。能量未达到标准90%的为摄入不足,低于80%的为摄入严重不足;其他营养素低于80%的为摄入不足,低于60%的为摄入严重不足。

1.3 统计分析

应用Excel录入数据,采用SPSS13.0进行数据处理。所用统计学方法为χ2检验。

2 结果

2.1 每天各类食物摄入量

调查结果显示,江西农业大学男生军训前谷类、蔬菜类、蛋类、奶类、豆类、水果类日平均摄入量严重不足,肉类、油脂类食物日平均摄入量高于推荐摄入量;女生军训前谷类、蛋类、豆类食物日平均摄入量严重不足,肉类、奶类、水果类、油脂类食物摄入量高于推荐摄入量。而在军训中学生谷类食物的摄入量大大提高,油脂类食物摄入量降低,其他食物的摄入量均有所增加,男生奶类和女生蛋类食物日平均摄入量高于推荐摄入量。军训前与军训中各类食物摄入量比较,男、女生谷类、蛋类、奶类,男生肉类和女生水果类食物日平均摄入量差异有统计学意义(P值均<0.05),男、女生蔬菜类、豆类、油脂类和男生水果类食物日平均摄入量差异无统计学意义(P值均>0.05)。见表1。

2.2 营养素摄入量

调查结果显示,军训前男生营养素摄入量大于推荐量的有能量、蛋白质、脂肪和铁等,摄入量严重不足的有维生素A、维生素C、钙和锌;女生营养素摄入量大于推荐量的有能量、碳水化合物、蛋白质、脂肪、维生素C、钙和铁等,摄入量严重不足的有维生素A和锌。军训中男、女生钙、碳水化合物的摄入量均高于推荐量,男生维生素A、维生素C和锌摄入量严重不足;女生维生素A和锌摄入量严重不足。军训前与军训中各主要营养素摄入量比较,男、女生能量、碳水化合物、维生素A,以及男生钙、蛋白质摄入量差异有统计学意义(P值均<0.05)。见表2。

注:()内数字为占RNI或AI的比例/%;*P<0.05。

注:1 kcal=4.18 k J;()内数字为占RNI或AI的比例/%;*P<0.05。

2.3 三大营养素供能比

军训前,男、女生碳水化合物、蛋白质、脂肪的供能比分别为57.9∶14.3∶27.8和57.4∶13.3∶29.3;军训中,男、女生三大营养素的供能比分别为60.0∶17.1∶22.9和62.3∶14.2∶23.5。与推荐供能比比较,军训前和军训中男、女生三大营养素供能比均达到了标准。

3 讨论

从调查结果来看,大多数大学生的膳食结构不合理。不管在军训前还是军训中大多数学生对于肉类食物的喜爱程度远远超过谷类食物,其摄入量高于推荐摄入量,从而造成了脂肪摄入的严重超标。蛋白质适量的摄入对于维持肌肉质量和组织的更新、修复十分重要,但过量摄入会增加肝肾的负担,同时蛋白质和脂肪代谢会产生大量的酸性产物,引起体液酸化,从而易出现运动性疲劳[8]。大学生对蔬菜类、蛋类、奶类、豆类及水果类食物的摄入量较少,极易导致各种营养素的摄入不足。这与国内某些调查结果相类似[9,10,11,12]。流行病学研究结果证实了大量食用新鲜蔬菜和水果可以预防人类多种癌症[13,14]。因此,应该提倡学生多食新鲜蔬菜和水果,对预防心血管疾病、癌症,保持身体健康,提高机体抗病能力有积极作用。牛奶是提供优质蛋白质的食物,具有人体必需的微量元素和氨基酸,吸收利用率高。因此,大学生应重视牛奶的营养作用,坚持喝奶[15]。

调查结果表明,男、女大学生在军训前和军训中,对能量和蛋白质的摄入均大于推荐量。但男、女生维生素A的摄入量均偏低。维生素A摄入量不足时,会出现皮肤干燥、角化,夜盲症,甚至失明。日常生活中应摄入动物肝脏、鸡蛋、鱼肝油、奶类等富含维生素的食物[16]。

运动是保持能量平衡、促进身体健康的重要方式[17]。大学生参加军训,运动量大大增加,军训期间保证学生足够的营养是非常重要的。通过调查发现,军训期间学生容易饥饿,所以谷类食物的摄入量大大增加;军训期间天气较热,学生对油炸食品吃得少,减少了油脂类食物的摄入;同时激烈的运动加快了钙的流失,学生对奶类食物的需求增高。正因为如此,军训期间学生各种营养素的摄入量均有所增加,大多数营养素的摄入量已经超过推荐量。

大学生在进行膳食选择时多数以食物口感和习惯作为第一选择,虽然通过各种途径认识到蔬菜、水果、豆制品等食物对健康的营养价值,但尚不能理智地选择科学的膳食[18],尤其是男生。笔者认为,要让学生保持良好的膳食结构,有必要制定科学有效的营养宣传和引导措施,通过家庭和学校双方的努力,为改善大学生的健康状况提供支持和保障。

摘要：目的 了解大学生军训期间膳食与营养状况,为指导大学生的合理膳食提供依据。方法 选取江西农业大学2012级学生50名,采用24 h膳食记录法和称重法调查军训前与军训中连续5 d的膳食摄入状况。结果 军训前与军训中各类食物摄入量比较,男、女生谷类、蛋类、奶类,男生肉类和女生水果类日平均摄入量差异均有统计学意义(P值均<0.05);各主要营养素摄入量比较,男、女生能量、碳水化合物、维生素A,以及男生钙、蛋白质和女生维生素C摄入量差异有统计学意义(P值均<0.05)。男、女生三大营养素供能比较为合理。结论 军训期间学生各种营养素的摄入量均有所增加,大多数营养素的摄入量已经超过推荐量。

15.军训小学生日记 篇十五

关键词：军训    思政工作    特色性

DOI：

10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.02.199

在我国，高校大学生参加军训是思政教育的一项重要内容，以军训的形式对学生进行爱国教育，可以同时提升学生的国防意识和思想政治水平。国家教育部在1995年颁布了《中国普通高等学校德育大纲》，从其指导思想和目的来看，大学生军训是符合《大纲》的基本精神和育人基本要求的。二十年过去了，我们的实践证明，高校大学生军训是德育大纲思想内核的必要成组部分和重要实践途径，能够真正推动德育工作。

军训客观上也可以使大学生在心理和智能上更快成熟，更快收获自身所缺乏的一些品质。

军训既是高校思政教育的一项重要内容，也是我国兵役法的要求。而服兵役是每一个公民应尽的义务，也是当代大学生接受思想政治教育的有效途径。在军训中，大学生可以通过军事理论课了解一些国防知识，以多种形式承担起自己的义务。由此来看，高校学生军训越来越显示出特有的重要意义。

第一，学生军训是培养学生德、智、体全面发展的需要。学生在军训中除了学习初级军官和士兵必须掌握的基本知识与基本技能以外，还要接受政治教育，搞社会调查，体验生活，了解我国的国情和社会现实。

第二，学生军训是加速人民解放军现代化建设的需要。高校学生具有较高的文化程度，经过一段军事训练以后，挑选一部分适合服现役的学生入伍，这对人民解放军的现代化建设是有好处的，能够更好地改善人民解放军官兵的知识结构，提高官兵的素质，加速人民解放军的现代化建设。

第三，学生军训是加强国防后备力量建设的需要。对高校学生实施军事训练，使他们牢固树立国防观念，掌握一定的军事知识和技能，能为我军实行战时快速动员、储备基层指挥军官、技术军官和后备兵员打下坚实的基础。

第四，学生军训是加强全民国防教育的需要。通过军事训练，能激发高校学生的爱国主义热情，增强他们建设祖国、保卫祖国的责任感，从而推动全民国防教育的发展，使全体公民都树立起居安思危、常备不懈、有备无患的国防观念。

但目前国内大部分高校军训中都有一个突出问题，那就是军训的内容相对单调，除了操练队列外，可能会有一些射击训练，开设野外拉练项目的比较少，更无法做到和大学生专业特点相结合。如果能够把军训内容和学生所学的专业特点联系起来，就可以使军训更加有针对性、特色性，也更加有实际意义了。

传统军训形式中，队列操练作为基本内容必不可少，它在培养学生军事技能、增强学生组织纪律观念、锻炼学生的意志力方面有着积极的作用;野外拉练不仅可以在地形、体能方面对学生加以训练，还可以使学生形成团结互助的品格和集体观念;紧急避险疏散演练内容可以在教学楼和宿舍楼等人员密集处进行，利用新生军训间隙组织学生快速撤离、紧急避险的演练，能够提高学生的应急观念和应急技能，一旦遭遇紧急情况和突发事件可以帮助学生在规定时间内快速、有序地撤离。另外，军训还可以协同当地消防部门，安排消防演练项目，让学生掌握火灾紧急疏散、自救互救、全面营救等常识，以便增强学生的安全意识，提高他们的自救与互救技能，锻炼他们的协同组织能力。

按照学生的专业特点，军训中也可以安排一些与战场有关的技术训练、探险与远足、紧急医护、无线电通讯等。比如学医的学生可以多增加训练野战救护、民防救护的内容;工程技术专业的学生可以训练军用机械的维修、武器改造等;通信专业或者无线电专业的学生可以加强野外通信和军事通信技术基础的练习，或者是一些中继通信的训练。如果大学生军训能够与专业特点结合，那么我们在传授最新国防知识的时候就更加有针对性，也就更加有的放矢了。同时，学生在军训过程中也能因为对专业特点的接近性和天然的亲切感，从而对军训更感兴趣，全身心地投入其中。

在应对这一问题上，国内一些高校也开始有所改进。如甘肃工业职院近年来就把新生军训的主题定为：“紧贴实际，在增强针对性、实效性和科学性上下功夫，在抓好队列训练、内务整理等传统课目的基础上，着眼社会安全形式，结合近年来自然灾害频发的实际，搞好紧急避险、自救互救等内容的训练，使学生掌握基本的应急自救技能。”这一改革虽然幅度有限，但也标志着该院涵盖军事素质训练、爱国主义教育、军营文化体验、紧急避险疏散演练四大项目的军训体系基本确立。这个变化的亮点在于该校的军训除了正常的队列、队形、内务等基本内容外，还增设了紧急避险疏散演练等多项有专业特色和针对性的内容。

齐齐哈尔大学体育学院针对体育专业的特点，在新生军训内容中加入了军体拳的训练和表演，使体育专业的学生经过一定的训练和培养后身体素质明显提高。进入大学后，体育专业的学生需要接受更规范、更严格的体育科学教育、职业素质提升和身体技能训练，军训是他们身体与心理素质考验、意志与品质磨练的第一课。该学院结合体育专业特点，充分彰显专业特色，把军体拳作为一项重要内容，新生在军事教官的指导下，认真领会动作要领，细心琢磨动作规范，军训场上的参训队伍整齐，步伐有力，演练专业，士气豪迈，充分展示了专业的优势和特色，展示出了体育专业学子的风貌。

浙江师范大学地理环境学院在军训中根据专业特色，特别准备了军事邮票展在各学院军训场地流动展出。这些以军事为主题的邮票分门别类，各具特色，既有集邮研究会提供的专门邮票，也有学生自己绘制的军训邮票。军事邮票展在学生军训休息时间展出，丰富了军训的内容和内涵，让大学生增长了不少邮票知识，尤其是学生自己绘制的“军训潮装”主题邮票更是激起了不少教官和军训学员的极大兴趣。此外，军事邮票展也使地理环境学院学生的专业特长得到了充分发挥。

学用结合一直是高校教育教学中倡导的方向，军训作为高校思政工作的一个有力组成部分，如果能在其中引导学生利用专业所长解决实际问题，就可以使学生对军训和专业知识有更新的认识和了解，从而激起他们对专业知识、军训和思想政治教育的兴趣，从被动接受转变为主动探索，积极创新。

参考文献：

[1]范韶维，王增国，李建.大学生军训中开展心理健康教育的实践探索[J].四川教育学院学报，2006（7）.

[2]朱凌云.促进大学生军训和思想政治工作良性互动的探索与实践[J].思想理论教育导刊，2007（3）.

[3]廖国强.浅谈当今大学生军训教育的几个问题及建议[J].企业家天地：理论版，2011（1）.

作者简介：

16.小学军训日记 篇十六

在那里我们可不像在家里一样，有爸爸妈妈帮忙，所有事都要自己做，叠被、洗衣、洗澡等都要自己做。

在那里我们学会了原地踏步、齐步、正步、齐步转正步、跑步等军人必学项目。这些常识说起来简单，做起来挺难的，一个人把这些动作做好都有些困难，要让全班同学做到动作整齐有序，就是难上加难了。可是为了达到这个目标，我们付出了巨大代价，不管是在狂风暴雨或是烈日下，我们都在训练。我们白白的娇嫩的肌肤被晒得黑黝黝的，我原本光滑的耳朵，被晒得出水泡，然后变成又硬又黑的疙瘩，脸上也被晒出了很多的小米米。尽管这样，我们全班都在坚持，没有谁哭，也没有谁报怨，更没有谁放弃，在苦在累我们也咬牙忍着。我们的辛苦付出，在最后一天获得了回报。

最后一天，我们全体吃完早饭以后在外面列队，然后依次进入操场，满眼看到的是我们的爸爸妈妈们坐在观演台上等待观看我们的表演，心想着一定要把我们这十天的时间里学到的东西展现出来。进行检阅时，台上的老师和父母发出的阵阵掌声就是对我们最大的认可。

这次军训生活，让我体验到了军人生活的不易，他们为了保家卫国，付出很多努力，吃了很多苦，我们要尊敬他们，热爱他们。

17.军训小学生日记 篇十七

昨天，我们进行了第一次军训，军训日记——第二天。虽然比以前更加整齐了，但是还没有达到要求，达到我们脑海中——军人叔叔表演时的那种整齐划一，精神抖擞。

今天，在复习完昨天巩固的站军姿，稍息，齐步走之后，我们开始学习了作为一个军人最基本的本领——正步走。 我们先练习了摆胳膊，我们马上认识到了这项训练真是说起来容易，做起来难，军训日记《军训日记——第二天》。“让大臂，小臂与地面直线平行，后臂往后摆直，把大拇指按在其余四指上。”这项要求呀，还真让我们练了很长时间，但是最艰苦的还在后头呢。那就是正步走的腿部动作了。依照教官给我们的提示，双手背后，双脚尽量上踢并伸直，至少要与地面间隔二十五厘米。我们马上跃跃欲试。刚把腿抬起来几秒钟，便坚持不住了，整齐的队伍变得东倒西歪。我们对困难不甘示弱，又将腿抬起来，为了集体，坚持住，坚持住!我们咬咬牙，坚持了三十秒钟，真可谓团结就是力量呀。下午我们还练习了军体拳第一套，收获很大。

今天，我真正体会到了做一名军人的艰苦，但是作为一名真正的军人还要比着艰苦一千倍，一万倍，还必须要有知难而进的精神。同时我也体会到了播洒汗水收获的快乐!

18.军训小学生日记 篇十八

对高等院校新生进行军事训练是党中央、国务院、中央军委在新形势下, 为加强国防建设、提高全民国防意识、巩固后备力量而做出的一项具有战略意义的重大举措, 是高等学校深化教育改革、提高教育质量的一项重要措施, 是中华人民共和国《兵役法》、《国防教育法》赋予大学的一项义务, 是对大学生进行爱国主义教育, 提高思想觉悟、陶冶爱国主义情操的重要载体, 也是大学生在校期间履行兵役义务、接受国防教育的基本形式和有效途经。

“国无防不立、民无兵不安”。当前, 世界上的各种战争和冲突此起彼伏, 境内外敌对势力无时无刻不在威胁着我们的生存和发展, 中国威胁论甚嚣尘上, 干扰和阻碍着中国的和平崛起。国防安全须臾不可放松, 建设和谐世界的任务异常艰巨。作为新一代富有理想、敢于担当的90后大学生, 是国家重要的国防后备力量。只有经历了严格的军事训练, 具备了一定的军政素质, 才能在祖国需要的时候, 有能力保卫我们的国土。

通过军训, 不仅能使广大新生学到军事知识和军事技能, 而且能强健体魄, 锻炼意志, 培养严明的组织纪律性和吃苦耐劳、团结拼搏、敢于进取、永不言败的精神;还能增强同学们的现代国防观念和保卫祖国、建设祖国的坚强信念。这既是大学生成长成才的需要, 也是国防建设的需要, 更是大学生乃至每个公民的义务和责任。

二、在军训中开展入学教育

在军训中开展学籍教育、交通安全、宗教信仰及刑事治安及专业教育等入学教育, 对刚刚跨入大学校门并处于人生重要转折时期的大一新生给予及时而科学的指导, 使新生尽快熟悉和适应大学学习和生活, 养成良好的文明习惯和学习风气, 实现中学教育向大学教育的平稳过渡, 开启大学学习和生活的良好开端, 使新生全面掌握校规校纪, 养成良好的行为习惯, 规范学生言行, 为即将开始的大学生活打下坚实的基础。

可以采取集中教育和分散教育相结合的手段。在集中教育阶段, 通过教育引导、管理规范等方式, 开展专业思想教育、职业生涯规划教育、学籍知识教育等学风建设相关内容教育, 在一年级学生中塑造浓厚的学习氛围, 为今后学习打下坚实基础。通过校、院集中开展入学教育, 使新生尽快进入角色, 适应新的学习和生活环境;在分散教育阶段, 要围绕校情校风、培养目标、心理健康教育、行为养成等主题做好教育工作, 着重进行梦想导航教育, 引导学生坚定正确的政治方向, 树立正确的世界观、人生观、价值观。开展学风教育, 全面提高大学生综合素质, 为培养合格的社会主义建设者和接班人打牢基础。

1、开学典礼。通过庄严隆重的开学典礼, 动员新生积极投入美好的大学生活, 努力培养创新能力、打造务实品质、感受大学精神和文化, 树立学生知校爱校、立志成才的意识, 培养学生爱校荣校情怀。

2、理想信念教育。邀请优秀校友、知名专家、优秀学生等做报告, 开展大学生涯规划教育, 教育学生确立学习目标, 了解大学对成才的关键作用, 引导学生学会珍惜时间, 科学规划人生, 度过有意义的大学生活。

3、安全知识教育。组织开展安全教育, 提高学生法纪观念, 积极预防违法犯罪及非法伤害事件发生。开展预防宗教渗透等知识讲座, 增强警惕性和鉴别力, 抵制校园内外的非法传教。同时开展消防安全教育, 丰富学生防火、逃生、自救等安全知识, 增强学生安全意识。学生处与保卫处共同开展新生消防应急疏散演习, 提高新生消防安全意识和逃生自救能力。

4、学籍知识教育。由教务处开展学籍教育, 让学生了解学分绩点制、学籍管理规定、学习纪律、获得学位要求等相关学籍知识, 让学生充分了解学习、考试等各项制度规定, 为学生规划未来提供有益指导, 确保顺利完成学业。

三、在军训中开展爱党爱国教育

在军训中对新生进行爱国主义、集体主义教育, 激发学生勤奋学习、报效祖国的使命感和自豪感;通过讲座、参观、报告等方式帮助学生了解学校的光辉历史和优良传统, 引导学生爱校荣校;把知校爱校教育和爱国主义教育有机结合起来, 教育学生把爱国主义情感建立在热爱学校、刻苦钻研专业知识、提高专业技能的基础上, 组织新生参观校史馆, 着重对校训、校徽的意义进行讲解, 介绍学校办学特色、名人名师, 组织学生学唱校歌, 让学生感受大地之子的豪壮情怀, 激发爱校热情, 使新生树立“校兴我荣”的意识。

1、爱党爱国教育。在军训中开展党的知识讲座、播放党史题材影片、介绍大学生入党程序等活动, 引导新生了解社会发展规律, 认识所肩负的社会责任, 牢固树立社会主义核心价值观, 进一步坚定中国特色社会主义共同理想, 引导优秀学生积极向党组织靠拢。

2、集体主义教育。强化新生的班级、集体观念, 使学生意识到班集体与个人成长的重要作用。加强班级组织建设和文化建设, 引导学生积极建设优良学风班、优秀团支部, 在军训中恰逢中秋、国庆等节假日期间组织好班级活动, 进一步加强班集体的凝聚力, 培养学生之间团结互助的精神, 树立起积极向上的班级风气。

组织拓展训练、班级团队辅导、召开一次班会等, 帮助新生尽快熟悉彼此、熟悉新环境, 建立起师生之间、同学之间的信任关系, 强化学生的集体观念和团结协作意识, 尽快形成班级凝聚力和向心力, 营造和谐友爱的班级氛围。

四、在军训中开展行为养成教育

大学生活是人生的重要转折期, 是学生人格塑造和行为习惯的定型期, 需要学生不断自我磨砺, 加强自警自律, 养成良好的行为习惯。军训期间, 能够做到严格要求, 严守纪律, 初步养成了良好的作风, 要教育学生把军人的纪律意识、军人的礼仪风范、军人的吃苦精神、军人的团结友爱作风渗透到学习生活的方方面面, 并使之固化为日常的自觉行为, 不断自我磨砺, 加强自警自律, 养成良好的行为习惯。

要加强行为养成教育, 把这种好的行为习惯自觉融入到日常教育管理之中, 贯彻到生活的方方面面, 并使之固化为日常的自觉行为, 做遵章守纪的模范。

加强对新生讲究卫生、着装整洁、说话和气、待人有礼、言谈文明等教育, 开展讲座、形象大使评选、知识竞赛等, 在新生中形成讲文明、懂礼貌的良好风气。

开展内务卫生竞赛、寝室文化节、免检寝室评选活动, 教育引导学生自觉维护寝室环境, 养成健康文明的生活习惯。

在新生中开展丰富的早操晨练活动, 开展阳光运动推广和运动安全宣讲, 引导学生积极参加体育运动, 养成热爱运动, 珍视健康的良好习惯。

参考文献

[1]崔君, 周庆强, 郭经宝.新生军训是大学生思想教育工作的有效途径[J].学理论, 2011 (20) .

[2]徐少美, 刘升.新生军训期间的思想教育[J].科技信息, 2008 (11) .