第一学期高三政治备课组的教学计划

第一学期高三政治备课组的教学计划（共10篇）

1.第一学期高三政治备课组的教学计划 篇一

2011年下学期备课组工作总结

高三政治备课组

本学期，我备课组坚持以科学发展观、高中新课程理论和我校“二五发展规划”为指导，以落实“科技兴校”、“科研强校”为宗旨，以研究政治教学、提高课堂教学质量为重点，以推进集体备课为主题，认真组织开展备课组活动，群策群力，积极备战2012届高考。

1、发挥群体作用，落实教学任务

按照备课组的统一计划，我们从开学之日起，开始进行了第一轮复习教学，按照每月复习一本教材的统一进度授课，已于12月底完成了政治教材全部高考范围知识点的第一轮复习教学，1月已全面转入了期末系统复习。教学中，我们以落实知识教学为基础，以突出主干知识为重点，以构建知识网络为主线，以全面提高学生素质和能力为目标，指导学生系统掌握经济生活、政治生活、文化生活生活与哲学的基本知识、基本原理；按照“一课一练，一单元一综合训练，一个月一考试”的要求，统一教学进度，全面落实高考一轮教学的目标和任务，为下一阶段进行二轮复习教学打下坚实基础。

2、加强教师合作，集体备战高考

合作是新课改的重要理念。教师合作，有利于发挥教师群体优势，实现教师集体进步和学校的跨越式发展。开学以来，我们备课组充分发挥成员的群体作用，分工合作，同心协力，进行集体备课，在合作中实现共赢。在课前，我们共同商讨教学进度、确定教学重点和选择合理的教学方式、集体制作教学课件；在教学中，按统一的教案和教学课件作进行授课；在课后，分工合作，精心编制习题和单元练习，指导学生训练。每个成员都积极思考，拿出自己最佳的教学设计和最合适的练习资料，实行资源共享。特别是针对经济计算、哲学原理等难点问题，我们进行集体讨论，共同收集和整理网上资料，指导学生进行训练，实现有目的、有重点、有针对性地突破。

3、以促进学生最大化发展为目标，开展“辅优”工作

为了有效备战2012届高考，全面实现2012年高考学生上线人数超167人、高考录取人数突破200人、力争有文科有1-2人上“北大、清华”的奋斗目标，我们重视加强辅优工作。经过集体讨论，我们配合年级组重抓学生语数外基础的前提下，确定A层次班级（104、105班）的前5名学生作为重点辅导对象，统一 印发资料，实行“面批面改”，突出“尖子生”培养，促进他们最大化地发展；在课堂教学和平时练习中，关注A层次班级的前30和每个普通班的前5名学生，作为一批本科培养对象，重点培养他们的政治学科思维能力，突出科目优势；以他们的示范作用带动全体学生对政治科目的学习，全面提高学科教学质量。

4、以研究教学为主题，组织开展教学研讨和教学反思活动

我们坚持每周召开一次备课研讨会，集中讨论重点、难点、热点、疑点问题，深入钻研教材，研究教学方法、教学设计；讨论教学课件制作和学案设计；组员之间每两周互相听一节课，并及时评课，互相学习，取长补短，共同提高教学水平；对教学中存在的典型问题进行个案研究，共同探讨解决的对策，认真进行教学反思；共同设计课题，指导学生开展研究性学习和探究活动，为学生能力提升和思想觉悟提高创造条件。

5．整合教学资源，优化教学设计

高考政治教学具有鲜明的政治性和强烈的时代感，要指导指导掌握政治科学理论，就必须坚持理论联系实际的基本原则，广泛利用教学资源，合理进行教学设计。为了实现效教学，我们非常重视教学资源开发、利用，通过上网、读报、翻阅杂志等多种渠道，收集试卷资料、信息和热点问题，应用于教学之中，整合教学资源，优化教学设计。结合教学，将的收集国际、国内时事热点、焦点问题，围绕“是什么”、“为什么”、“怎样做”，指导学生进行解读热点和分析；将收集的高考信息和创新试题，应用于测试试卷中，指导学生进行训练；将收集的典型事例和地方性的教学资源应用于教学中，指导学生开展探究活动和研究性学习，培养学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力，培养学生的创新思维、人文精神和科学精神，引导学生掌握科学的学习方法，学会自主学习、探究性学习和创造性地学习。

5、以提高业务素质和教学水平为目标，开展学习和交流活动

我们共同参加了了有效教学、有效教师理论学习，学校校本研修和网上远程学习，更新教师理念和教学观念，转变教师角色，树立新的教师观、学生观；集体开展个案研究，不断提高理论修养和业务素质；组织学习时政热点、交流思想，如抗震救灾精神，十七届六中全会精神，我国成功发射“天宫一号”及纪念辛亥革命100周年庆祝大会、中央经济工作会议精神等重大时政，掌握党和国家的方针政策、国内外重大时事，树立创新意识，优化知识结构，提高业务素质和教学水平。在成员之间互相开展进行信息交流，如：2011年11月成员侯芳到长沙一中参加“2012届高考信息交流会议”后，我组及时组织召开学习汇报会，将学习情况、信息、教学感想及时反馈和传达给成员，共同分享信息，丰富知识，增长见识。

备课组长：舒象恒 2012年1月10日

2.第一学期高三政治备课组的教学计划 篇二

一、指导思想：

以教材、教学大纲、考试说明为依据，以“三基”为主线，以培养学生的化学能力为重点，以新的教学理念为指导，全面贯彻素质教育和课程改革精神。在学校的高度重视和直接领导下，为培养适应二十一世发展需要的人材，面向全体学生，关心体贴、培养兴趣、充分调动学生的积极性，圆满的完成本学期的教学任务。调动本组教师的积极性，在教学中探索出一条具有本组成功经验的好教学模式。

二、工作目标：

1． 每周集体备课一次，切实抓好集体备课这一环节。切实做到“定时、定点、定人、定内容”。

2．切实加强教研。认真组织研究教育改革发展趋势，研究高考改革发展趋势，深入学习教材和考纲，正确把握高考的标准和特点，认真分析学生学习状况，坚持精心设计和上好每一节课，有针对性地制定符合高考改革发展趋势的教学目标，注重培养学生的学习能力和运用基本知识分析问题解决问题的能力，不断提高课堂教学的科学性和实效性。

3．加强组员间的听课、评课，取长补短，提高教学能力。加强校际间的教研，积极参加市（区）其他学校听课、教研、交流活动。

4．配合教务处做好对组员的教学常规工作的落实及自查。

5．平行班级统一进度、统一重点、统一试题。

6．进一步加强电化教学的应用比例，为教育教学服务。

7． 加强教育教学理论学习,提高自身素质,以适应时代发展需要。

8．做好培优扶差工作。

9．做好出卷、评卷、质量分析工作。

三、具体措施

1、集体备课做到备大纲、备学生、备教材、备教法、备学法；说课——讨论——教案。通过集体备课，提高备课效率，及时解决教学过程中的重点、难点问题，了解学生的学习情况，适时进行有效的教法调整和学法指导，以达到最佳的教学效果，实行教学资源共享。

2．分解考点到每节课，将知识复习与专题归纳相结合，复习中重视知识的横向宽与纵向深入，落实复习环节：读、讲、练、测、评、补等六环节。特别关注重点知识的落实情况。

3．在教学中，仔细分析新教材的特点，狠抓高考基础知识、基本技能的落实，加强学科内综合的意识，在复习课中，对例题、练习、试题，加强针对性的筛选，要坚持精选习题，妙题精解、融会贯通。防止题海战术和重结论、轻过程等不良倾向，提高举一反三的能力。立足各班学生实际状况，搞好分类指导、分层推进，在夯实基础的同时，重视优秀生拔尖训练，他们的作业要力争面批，关注其每一个错误及时分析错误的原因。抓中间促两头，努力使不同层次的学生在原有的基础上都能大步提高。

4．引导全体同学探究化学复习方法，狠抓听课效率和作业质量两个关键点；

5．针对不同的学生采取不同的策略，对于基础较好的学生在注重基础知识的前提下，加强准确性训练和技巧性训练；中等基础的学生紧跟老师，落实好课堂和作业；基础较差的学生利用课余时间集体进行答疑和辅导，在最基本知识的落实上狠下功夫； 加强对学困生的辅导和学习方法的指导，及时发现学生存在的问题，在教学过程中加以重视，及时化解学生的问题，提高学习能力和效率。

6．认真分析阶段性测试的结果，及时调整复习计划和训练内容，辅导范围和方式。

7． 加强化学教学与科技、生产、生活和社会的联系。在教学中，密切联系有关的最新科技成果和社会热点问题，注意化学与其他学科的相互渗透与综合，引导学生在掌握本学科基础知识的同时，不断拓展相关知识面，增强理论联系实际和解决实际问题的能力，培养学生的科学素养。

3.第一学期高三政治备课组的教学计划 篇三

一、指导思想

高三备课组将以《高考英语科考试说明》为依据，以新课程标准为准绳，制订详细周密的复习计划，切实抓好高三英语复习工作。密切关注高考动态，联系学生实际，通过专项和综合训练，努力提高学生运用英语知识的能力和答题技巧，以适应新的高考形式和要求。

二、学生情况分析

从高二下学期期末考试成绩来看，本届高三学生的英语成绩普遍较差，反映出学生基础知识薄弱，解题能力较差，且相当一部分学生不重视英语，所以在复习过程中要注重落实考点，激发学生的英语学习热情，逐步培养学生英语能力，全面提高学生成绩。

三、复习内容

1、本学期完成高三英语六个模块课本的学习，开始第一轮复习，第一轮复习侧重帮助学生全面且系统地掌握高中所学英语基础知识，重点是词汇，语法。夯实学生基础，抓住中等生，促进学困生，进一步提高优等生。督促学生完成高考英语词汇3500个单词的记忆工作。

四、具体复习备考措施

（一）努力提升各个方面的认识，明确教学要求

了解自己所教班的学生的语言知识基础和能力发展情况，了解自己班级存在的差距，以加强教学工作的针对性。认真研究目前使用的教材，对照《新课程标准》和《考试大纲》，准确掌握其重点、难点和高考知识考点的分布情况。研究2008年、2009年高考英语试题，努力准确把握2010高考的发展、变化趋势。根据新课程的教学体系考试要求的调整变化，认真研究手头的各种参考资料和练习题，精编、精选、精练，以加强训练的针对性和有效性。

（二）努力挖掘各个方面的潜力，提高教学效率

1、降低教学起点，面向全体学生。

教学起点的确定要依据学生的实际情况确定，不同基础的班级不同的高考目标定位，不同的教学方法，努力使各个层次的学生在高三的学习中增强动力，学有所得，使教学效果最大化。指导学生建立错题集和背诵本，多背一些范文、时文、美文，多背一些套话，把一些有用的、实用的、经常要用的表达短语、单词、句型摘录下来。利用早自习，督促，检查，帮助学生记单词，背课文及高考范文，抓基础知识过关的落实。

2、加强教学反思，讲求教学实效

我们努力通过反思教学发现教学活动中存在的问题，及时调整教学方案，在备课中反思已备内容，思考这堂课这样备在那些方面会给学生在知识方面和能力方面带来收益，精心备课，精心设计课堂教学程序，精心选择和评讲试题，凡是学生所做的练习，教师必须及时批阅；凡是学生做错的题目，教师必须指导学生订

正，并及时组织二次练习。始终把学生的词汇积累与阅读的限时理解能力放在最重要的位置加以思考。通过单词轮回读忆和长期的阅读训练，帮助学生拓展词汇量，拓宽知识面，重点提高概括，推断能力和长句理解能力。

3、.加强备课活动，完善教学环节。

备课组老师的团结协作，打整体战，实现合作共赢。充分利用每周备课会整合资料，大胆取舍，不断反思。每次备课活动有专题，探讨更为合理的方法，互帮互助，共同提高教学质量。高三课时紧任务重，相应的教学进度安排必须有一定的灵活性，从学生的学习效果考虑，不盲目赶进度，该快则快，需慢则慢。一切为提高教学质量服务。针对我校实际，适当降低复习难度，教师要抓基础，抓课本，尤其要抓单词的记忆和课文的朗读，练一般题型，不做偏题、难题和怪题。

4、.要做好英语“临界生”的转化工作。

认真研究学生，对高考有望上线，英语单科比较薄弱的学生，要特别关注，采取有效措施，确保高考上线。教师在课堂上要多提问，课后要多指导，要注意激发和培养他们的学习兴趣，随时纠正他们的不良学习习惯，每次考试后要找个别谈话，帮助他们分析存在的问题，树立信心，争取更大进步。

（三）瞄准五个着眼点，提高教学效率

时间对高三学生来说非常珍贵，教师提高教学效率，学生提高学习质量一直是我们的追求。我们努力着眼于以下五点做到夯实基础、逐步提高能力、。

1、夯实“常考点”

“常考点”也就是传统考点。高三教学中通过梳理、归纳常考点，提高复习针对性，把握好拓宽的度。我们在复习中对照高考要求对原单元内容进行整合，按“复习板块”进行。突出动词方面的用法，突出句型、篇章知识。强调特殊情况和易错、易混情况。教师通过课堂教学帮助学生梳理出各复习板块的知识框架，突出考点、突出考点中的难点。努力使框架重点突出，针对性强。

2、研讨“新考点”

通过对《课程标准》和《教学大纲》的研究，找出今昔的内容变化，在教学中作适当调整。通过对试题的研究，感知内里的能力要求，在教学中加强方法点拨。

3、突破“失分点”

我们平时的复习，基本上是按照备课组统一的复习计划进行的。根据各自班级常见的知识层面上的“失分点”，有针对性地制定 “个性化复习方案”，在梳理知识网络的过程中，突出易错、易混内容。薄弱环节，重点突破。

4、关注“能力点”

教学中依循传统做法，精讲精练，努力帮助学生做到能举一反

三、触类旁通，提高备考效率。注意和学生探讨阅读思维过程，着眼于提高思辨能力、分析能力、概括能力、推断能力和表述能力。做到每次评讲都就答题技巧问题进行一次小结，从分析思维方法的角度总结得失，以求在方法上对学生有一点启迪。

5、强化“支撑点”

强大的学习内驱力、健康的学习心理、平衡的学习心态、积极的学习参与意识是

学生学习、备考的心理和生理支撑。教师不仅要关注学生的学习效果而且要关注他们对待学习的情感和态度。为求得收到事半功倍的效果打下牢固的情感态度基础。

（四）加强教学计划性

复习计划围绕以提高效率为中心，我们主要分以下六个板块进行：

1、新课学习

2、第一轮教材复习

3、词汇、句型知识复习

4、语法填空专项复习

5、阅读理解、完形填空专题训练

6、基础写作、读写任务专题训练

4.第一学期高三政治备课组的教学计划 篇四

一、指导思想和要求

贯彻省、市、县教育主管部门的有关教育教学计划，在年级组的直接领导下，认真执行学校的各项教育教学制度和要求，认真完成各项任务。教学的宗旨是使学生在获得作为一个现代公民所必须的基本数学知识和技能的同时，在情感、态度、价值观和一般能力等方面都能获得充分的发展，为学生的终身学习、终身受益奠定良好的基础，争取2013年高考中数学继续做出突出的贡献。

二、主要工作

1、认真学习《江苏省高中数学课程标准教学要求》和《2012年江苏省数学科考试说明》，转变教师的教学理念。加强教师教育教学的理论学习。以《江苏省高中数学课程标准教学要求》为主要的学习内容，组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。

2、转变教师的教学方式

转变学生的学习方式，教师要以新理念指导自己的教学工作，牢固树立学生是学习的主人，以平等、宽容的态度对待学生，在沟通和“对话”中实现师生的共同发展，努力建立互动的师生关系。本学期要继续以改变学生的学习方式为主，提倡发现性学习、参与性学习和实践性学习。

3、改变教师的备课方式

提高教师的备课质量例题的选择，习题的配备与要求，可根据每个班级学生的实际，灵活处理。重视教学过程的反思，尽可能做到每节课后教师要反思教学过程，及时地把教学中点点滴滴的感受写下来，重视“二次备课”和反思，要从深层次上去考虑自己的教学工作。

4、发挥备课组的集体作用

集体备课，教案基本统一。每次备课都有一个主题，然后集体讨论，补充完善。同时，根据各班的具体情况，适当进行调整，以适应学生的实际情况为标准，让学生学会并且掌握，不搞教条主义和形式主义。教案应体现知识体系、思维方法、训练应用，以及渗透运用等，要对重点、难点有分析和解决方法。备课组要做到资源共享，反对个人主义。作业要求

分组，书本上的例题、习题、2008—2012年江苏省的高考题中的中低档题作为重点，并注重作业反馈。

三、一些固定工作安排

（1）每周的星期二晚自习第二、三节为固定的备课组活动时间，每次活动都有一个主题，都有一个中心发言人，都有文字记录。

（2）每位教师每周至少听一节同科目或同科组的课，鼓励多听。

（3）每星期不定时检查学生自我反思学习情况。

（4）无论学校是否双休，保证每周一次周练，没有训练时间可以调整到晚自习统一训练。

（5）每周一次重点检查学生错题集，周练评改、听课笔记，教案和导学案的使用工作。

（6）每位教师要在同一教案的基础上施行二次备课，以适应不同类型学生的学习要求。

四、具体内容安排见教学进度计划

高中1部高三数学备课组

5.第一学期高三政治备课组的教学计划 篇五

一、指导思想

本学期七年级英语备课组将在学校教导处、教研组的要求下，并遵照教育局的相关规定，遵循新课程标准实验教科书的要求组织教学，使学生在听、说、读，写各方面全方位发展，打下扎实的知识基础

二、学情分析

经过一学期的学习，从上期期末成绩来看，整体成绩优异，但七年级有的班级分化还是比较明显。综合来说大多数学生学习目的明确，态度端正，掌握了英语学习的一些基本方法，能够积极主动认真地学习，学习成绩较好。但还有少数学生没有明确的学习目的，缺少学习的热情和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。主要原因是没有激发学生学习英语的兴趣，学生觉得英语学习是一种负担，而不是一种乐趣。极少数学生没有掌握记忆单词的方法，连基本的单词听写也不过关，导致看不懂，听不懂，学不懂。学生的听力也还有待提高。

三、具体措施

1、注重发音教学，加强语音教学的趣味性。让学生掌握好发音规律，在单词教学中就要注意元音字母组合，元音和辅音字母组合，辅音连缀，以及多音节的划分，句子朗读等方面的`准确性和趣味性。

2、培养学习兴趣，引导学生掌握正确的学习方法和策略，提高学习效率;在导入新课中教学词汇

3、重视后进生的培养。多与差生沟通，助其克服自卑，增强信心，利用课余时间辅导其学习。

4、鼓励学生自主探索，合用探究，共同提高。

5、用良好的师生关系，协调课堂气氛，培养学生开口说英语的勇气和信心;

6、引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用;

7、加强听力训练和写作训练,拟每天10分钟进行听力训练，每周一篇习作。

6.第一学期高三政治备课组的教学计划 篇六

一、备课组所做的工作：

1、潜心钻研高考试卷，做到复习有导向性和高效性。为了2018届学生在江苏高考中能取得优异的成绩，备课组每位教师都深入研究分析了2013年—2017年江苏高考数学试卷，探讨高三数学复习备考的策略。

2、团结协作，集体备课，发挥集体力量.高三数学备课组，利用星期三下午开展集体备课活动，每次备课都有中心专题，先由一位教师主讲，再围绕中心进行研讨。也对复习的内容、进度，资料的征订、测试题的命题、改卷中发现的问题进行交流、学生学习数学的状态等方面上，既有分工又有合作，既有统一要求又有各班实际情况，既有“学生容易错误”地方的交流，又有典型例子的讨论，既有课例的探讨又有信息的交流。在任何地方、任何时间都有我们探讨、争议、交流的声音。

3、掌握学情，做到有的放矢。深入学生中去了解学生的实际学习情况，学习水平和学习能力，在多次模拟测试中，及时调动教学内容，加大课堂容量，提前渗透数学思想方法，使教师的教和学生的学都符合学生的学习实际情况，做到了有的放矢，让每一位同学在课堂学习中得到属于自己的收益。能够开展分层教学，使每一个层次的学生都能学有所获。

4、抓好“三中”，树立学习信心

抓好“三中”即中等题、中等分、中等生，对学生来说认真研究好中等题、拿好中等分是基本，是高考信心的保证;抓好中等生是全面提高教学质量的根本。我们的学生实际就是这样，我们必须实事求是，做太难的题，一个学生没有基础，做不了，打击了学生的自信;做太简单的题，又不符合高考要求，所以我们以中等题为练习的重点。

5、注重“三点”，培养学习习惯。高三复习注意到低起点、重探究、提能力的同时，还注重抓住分析问题、解决问题中的信息点、易错点、得分点，培养良好的审题、解题习惯，养成规范作答、不容失分的习惯。我们的学生基础一般，所以，一点要根据学生实际，放低起点，把学习的内容分解为学生容易把握的一个又一个知识点，把步子迈的慢一点，通过练习，及时反馈，把学生一步一步推向前进。

6、重视“内临”“外界”，关注全体学生。重视数学临界内的临界生和临界外的临界生的学习数学的状态，采用分层管理和分层教学。比如说每次测试都能在前十几名的同学，应给他们以自由度，课后可做一些适合自己的题目。对一些优秀学生，我们采用了科组集体力量加强提高辅导，激起学生的竞争意识，增强有效性;对一些数学“学困生”，采用了低起点，先享受一下成功，然后不断深入提高，以致达到适合自己学习情况的进步和提高。尤其在考前，我们对优等生和数学“学困生”，利用自己的休息时间，个别辅导，或交换老师辅导，有的放矢，收到了较好的效果。

二、存在的问题

1、一轮复习不够细。作为数学科的教学,第一轮复习知识、方法、题型要全面一些，不仅求数量，更重要的是求质量，是实实在在的学会。例如例题分析，就不能只有老师讲，要给学生思考时间，最好学生先做一做，做5-10分钟再讲，老师在讲时要动员学生参与，领着学生读题、分析、板书、归纳，不能放过影响成绩的任何一个细节。让学生实实在在的体会综合题是怎样入题的，怎么样书写的，得分要点是什么，又包含哪些规律与数学思想方法，特别是数学思想方法，作专题讲是没有多大用的，高考又要考，所以平时要渗透到每一个试题中去。

7.第一学期高三政治备课组的教学计划 篇七

本学期以来，高二政治备课组全体老师围绕着学校的中心工作，坚持学习高考考纲及密切关注2016高考新动态，以全面提高学生的思想政治素养为工作目标，积极参与学科组的教学教研活动，努力提高教师的思想素质和业务素质，在认真探讨政治教育的特点，结合新教材和学生的实际情况，努力实施自主学习的教学模式等方面,做了一些具体工作,现总结如下：

一、积极开展教学理论的研究学习

1、本学期，我们备课组组织学习“高效课堂改革”和“微课制作”，通过学习和讨论，教师们明确了今后教学工作的方向，每个老师都在学习的基础上，认真研究了自己的教学任务。

2、加强对高考信息的研究。从今年开始，广东省高考采用全国卷，我们认真研究了近几年的全国卷高考试题，制定了有效的措施，确保在进行常规教学的同时,注入高考的知识。

3、积极到外校学习成功的教学改革经验。本学期，我们到其他中学多次参观学习，参加肇庆市举办的政治教师赛课活动，回校后，进行对比，进行借鉴，明确了今后的努力方向。

二、学科组和教师结合，积极开展政治教研活动

1、本学期，我们学科组的重心是“学习和探索新课改下的课堂教学模式”，大家在教学教法上都进行了有益的尝试，取得了一些心得，初见成效。

2、认真组织好各种类型的教学公开课。本学期，我们每个组员 都开了一次公开课，供大家学习研究每个人上课的特点，想方设法，采用多种教学手段，使课堂教学生动、形象、可感。

三、坚持常规教学，狠抓课堂教学质量

1、在备课组内加强听课评课活动。本学期，我们一如既往，在备课组内开展互相听课评课活动。通过坚持这个教学常规，保证备课组的教学质量和教师的取长补短。

2、对于落实教学常规的各个环节，我们在备课组内强调了教师个人落实、组长负责，加强对备课、上课、作业、辅导、考查等教学环节的督促、管理工作，本学期的重点放在对新教材的备课落实以及“学习和探索新课改下的课堂教学模式”上。

3、认真抓好教学质量检查工作。本学期，我们根据学校严格考试制度的规定，备课组内更加强调了考试的纪律，按照学校要求，指定专人负责，考后有质量分析及学生的成绩的跟踪，使考试成为检查我们教学的一个重要尺度。

备课组长：邓韫超

备课组成员：邓韫超、郑小琴、陆广忠

8.2014上学期高三备课组计划 篇八

刘跃平

为了同步各班高考复习进度，确保良好的高考成绩，同时使本组各项工作有

序开展，特制定本计划如下：

一、指导思想和目标

根据《高中英语课程标准》要求和我们对最近三年高考英语试题的分析，针

对我校学生的实际情况，依托精选的优秀复习资料《步步高大一轮复习讲义》，确定高三下学期英语复习计划，圆满完成备考任务，积累备考经验，力创较好的英语高考成绩，为学校本届高考总目标的实现做出最大的努力。

二、教学内容及主要复习思路

根据学校的日程安排和我校学生的实际情况，高三下半学期我们计划完成三

个阶段的任务：

第一、在上个学期的进度基础上，3月10日到4月5日四周的时间完成第一轮复习，重点是知识点和语法的复习，关注基础知识与高考综合能力的结合。听力保证每周一次。

第二、4月7日到5月10日，五周的时间完成5个专题训练：单项选择、完型填空、阅读理解、短文改错和书面表达，每个专题一周的时间。训练时有时间限制，侧重能力培养，强化技巧分析，培养学生综合运用语言能力，提高应试能力技巧。

第三、综合模拟训练，3个星期5月底结束：每周两套模拟试题，共6套，以整理各地模拟题为主，结合学生实际，精选题目，预测题目，培养应试技巧和心理素质，同时查漏补缺。

在整个复习过程中，每班每周保证至少一次听力。在书面表达的专题训练中，由每个老师自己编题或集体精选几篇风格和难度与近几年高考接近的作文，最后四周让学生背诵并默写几个万能句型确保每个学生能准确无误地写出来。

在整个复习过程中，要加强尖子生的培训：每个班级加强对英语成绩好的学

生和对英语感兴趣的学生的培训，这样既可以提高教学质量，也可以抓好每个班级的学风。对这部分学生要适度增加题量，并要求背诵基本句型或各种书面表达的范文。同时对学生进行必要的心理辅导：特别针对一些学生平时练习成绩好，考试成绩和学习兴趣下降的情况，有针对性地配合班主任以个别谈话的方式给学生进行分析指导，使学生考出应有的水平。

三、备课组活动

在上学期团结合作的基础上，本学期我们将继续团结奋进，加强备课组活动，认真研究教学方法，优化教学过程，通过各种有效的教学活动，帮助学生构建完整清晰的知识网络。通过强化训练，提高学生的综合语言运用能力。力争通过师生的共同努力，实现今年高考我校英语学科有新的突破。

1．提高教研实效

做好每周一次的教研“三定”，定时间、空间和中心发言人，做好三个阶段的工作，教研前的准备（备课组长负责）；教研中的进行（中心发言人要做好准备）；教研后的落实。

2．加强教学协作

对目标达成共识，即增加及格人数，提高平均分，加强对优秀生的关注和辅导。对教学措施要围绕共同目标进行合理分工，重在抓落实。

3．共同化解压力

教学必定有压力，面对高考压力更大，教师之间要通过有效途径互相帮助，实现以老带新，在沟通交流中化解压力，真正形成一个优秀团队，共同发展，共同成长。

9.高三下学期英语备课组工作计划 篇九

一、总体思路

1、仔细研读考纲、考试说明和上一年的高考试卷，认真分析，确定目标，做到心中有数，眼中有生，手中有法。

2、夯实基础，突破词汇瓶颈，提高英语综合能力和考试技巧，争取在高考中有好成绩。

3、复习为主，考试为辅，以考试成绩促进下一步复习，形成竞争机制，注意多激励;讲练结合，精讲多练，强调反思和领悟。

二、时间安排

20__年2月，20__月3月下旬共约7周50节课时/班，完成第一轮的Book5、6、7、8的系统复习。

20__月3月底，20__年5月初，约1个月4周30节课时/班，为第二轮专项练习。

20__年5月初，20__年6月初约1个月4周28节课时/班，为第三轮模拟强化。

三、高三英语教学计划具体安排

1、引导学生进行高考词汇及拓展词汇/词组的梳理，随堂听写检测，学生相互订正与教师批改结合。

2、细读大赢家资料内容，尤其是英文句子部分，词不离句;重点讲解例题、难题，解惑答疑，重点关注词组。

3、专题复习主要按大赢家、稳派试卷的二轮十个语法专题进行，个班根据班级具体情况适当补充模拟练习加以巩固。同时，加强作文和阅读的重点训练。

4、听力和背书作业。听力计划2月——3月每周两次，每次听力20分钟，素材来自优力听力，听后要朗读听力材料。背书是学习英语的一种有效形式，材料可以从历年高考作文范文中选取，以培养学生的语感，更是词汇、词组、句型、语法、听力写作的综合训练。

10.第一学期高三政治备课组的教学计划 篇十

一、指导思想

本学期是学生在初中的最后一学期，是学生的转折点。初三数学备课组以数学新课程标准为指导，以探索中考思路和提高数学教学质量为目标，为实现学校20xx年中考各项指标，确保AB标达成。通过认真钻研教材，探索中考新动向，精心备课，提高课堂效果，争取在中考中学生取得优异的成绩，为学生的继续发展打下良好的基础。

二、具体目标与实施方法。

1.以《大纲》与《扬州市中考指要》为研究重点，明确教学目标，突出教学重点与难点，把握好每一章的地位，每一节在教学中的价值、作用。

2.以备课组为活动中心，认真组织听课、评课，不断吸收各人在教学中的经验与教训，减少教学失误，提高教学质量，精心选择例题、练习题，做到取舍得当。

3.以学生为本，切实落实“学生是教育主体”这一观念，认真分析班级状况，每个学生的情况，有针对性的.实施分层教学，因材施教，使每个学生在数学学习中发挥最大的潜能。

4.有侧重的培优帮困。鉴于学生个体的差异，以及差异大小的程度，在教学中把握好尺度，结合学校工作重点及初三年级的特殊状况，盯牢A、B标。

三、教学进度和要求

1.每周组织一次中考模拟试题，让学生练习，教师利用辅导时间讲解。

2.2月18日至4月15日第一轮复习。

这阶段，复习以《扬州市数学中考指要》为本，重点放在基础知识回顾、整理，基本技能的训练上，分数与式，方程方程组、函数、统计初步、三角形、全等形、相似形、圆、解直角三角形这几个部分复习，每一部分复习完后有针对性的组织试卷进行测试。

3.4月15日至5月15日第二轮复习。

以扬州市教研室30套中考模拟试卷为基础进行练习讲解，适当选取20xx年中考优秀试卷进行练习，这一阶段以学生练习为主，在练习中发现问题及时解决。

4.5月15日至6月5日第三轮复习

这阶段是综合复习阶段，注意选取典型的综合题分析、讲解，结合课改精神和20xx年扬州市中考信息，有针对性选择部分综合题进行练习，对当前中考热点问题：应用、探索、规律的发现等做到专项练习。

5.6月6日——中考主要讲中考信息，心理指导和考试方法指导，同时注意查漏补缺。