市级名师评选标准

市级名师评选标准（10篇）

1.市级名师评选标准 篇一

省级园林式单位标准与市级花园式单位评选标准

一、省级园林式单位评选标准

1、绿地率：

单位：新建35%，改造30%以上；医院、休（疗）养院、学校40%以上。

小区：新建35%，改造30%以上。

2、植物配置科学合理，层次分明，有较高艺术性。

3、树木、花卉、草坪、绿篱，生长良好，无断垄，、无病虫害、无斑秃。

4、园林建筑小品及设施养护管理良好。

5、绿地干净、整洁、卫生，管理到位。

二、省级样板式街道评选标准

1、绿地率：

红线宽度大于50米的，绿地率30%以上；

红线宽度40-50米的，绿地率25%以上；

红线宽度小于40米的，绿地率20%以上；

园林景观路，绿地率40%以上。

2、绿化配置科学合理，层次分明，景观优美。

3、园林建筑小品及设施设置合理，和整体环境相协调，有较高的园林艺术性。

4、树木、花草、绿篱养护及时，长势良好，无缺株、断垄现象，无病虫害，草坪无斑秃。

5、道路绿地护栏、路牙、建筑小品及其他设施养护良好，绿地干净、整洁、卫生。

6、无侵占道路绿地现象。

市级花园式单位评选标准

一、总要求

在实现普遍绿化的基础上，做好有树、有花、有草，植物搭配合理，四季常青，三季有花，草地覆盖，并配以适当的园林建筑小品，整个单位庭院整齐清洁，环境优美，文明舒适。

二、具体标准

（一）绿化面积

1、绿地面积：

旧城区原有单位绿地面积不少于单位总面积的25％，新建区单位不少于30％。学校、医院、休（疗）养所、机关团体、公共文化设施、部队等单位不少于35％。

2、绿化覆盖率：达到40％以上。

3、已绿化面积占应绿化面积的90％以上。

4、确定无绿化条件的，如垂直绿化和屋顶绿化搞得好，也可酌情计算。

（二）绿化规划落实好

有近期规划和长远规划，严格按照规划进行绿化、美化，保证规划正常实现。

（三）绿化效果好

1、树种配置科学合理，实现了乔木40％、花灌木30％、常绿树30％的比例。

2、庭院围墙四周、路旁有乔木遮荫，建筑物周围有花木相衬，草皮覆盖地面，墙上有攀缘植物，达到了黄土不露天的绿化景观。

3、有一定面积可供休息、游览、活动的花园，园内植物和建筑小品配置适宜，确有美感。

确实无条件的单位，可摆放盆花、盆景，形式新颖、美观。

4、实现了四季常青，三季有花，草坪盖地。

（四）管护工作真正做到了三分种七分管

1、管理制度健全，做到管理机构、人员、资金三落实。

2、树木：无缺株断行，树冠完整，树型美观，长势旺盛，叶色正常，无明显人为损坏，能控制病虫害。

3、草坪：生长茂盛，修剪平整无杂草，无堆物堆料，无病虫害，干净整洁，草皮覆盖达95％以上。

4、花卉：管理及时，无杂草，能经常摘除残花败叶，花坛图案清晰层次分明，高矮有序，三季有花开放，色彩鲜艳，生长茂盛。

2.评选市级师德标兵主要事迹材料 篇二

3月24日上午十点，谢老师无意中在居住小区内一辆电动车上看到一个鼓鼓的手包，捡起来一打开，里面装有厚厚的几叠百元大钞、身份证、银行卡和人大代表证等物件。她马上想办法联系失主。

打开钱包，清点了一下，里面有十万元现金、身份证、几张银行卡、几张信用卡、一张XX市人大代表证等，还有两张手写的买地交款便条。除此以外，还发现了一个三星手机，谢老师把手机打开，按照通讯录上的电话一个一个打过去，很不巧不是没人接就是打不通，后来终于联系上了失主的朋友，此时谢老师激动万分，向失主朋友说明了情况，朋友在电话里表示要尽快通知翟先生并重谢老师。

中午失主翟先生找到谢XX，说昨天晚上应酬喝醉了酒，回家时走错了楼栋，把手包放在谢老师楼下的电动车里。经核对确认后，谢老师将失物物归原主，翟先生清点后，当场就给5万元现金作为酬谢，谢老师谢绝了酬谢，说道：“钱我不能要，捡到别人的东西想尽一切办法尽快还给别人是应该的。”

作为一名老师，谢XX的工资待遇不高，但拾到相当于两年工资数额的现金时，第一时间想到的是及时找到失主，尽快归还钱物。而当失主拿出酬金感谢时，却都会被她婉言谢绝。这样的拾金不昧之举，充分体现出一名普通人的高尚品格，体现出当代大学教师诚实守信的精神风貌，也体现出学院党委在老师们道德品质上春风化雨般的影响。

“学习雷锋好榜样”——这一从小就耳熟能详的歌曲为几代人所熟知。在呼唤雷锋精神的同时，我们也在寻找雷锋、挖掘雷锋的典型事迹。而事实上雷锋一直就在我们的身边。对于从天而降的馅饼每个人或多或少都会为之心动。而对于弯腰即可得的巨款钱包，又怎能抵挡得住诱惑。然而对于谢XX老师来说，却以其真实又果断的行动予以一个完满的答复。

谢XX老师,是我校外语学院的一名普通教师，担任大学英语教学工作，从教十多年来，始终兢兢业业工作在教学第一线，诚信对人，勤奋工作，无私奉献，以一颗忠诚党的教育事业的赤诚之心，从事所忠爱的教育事业。孔子说过：“其身正，不令则行，其身不正，虽令不从。”教师的一举一动，一言一行，都清晰地印在了学生心灵深处，成了他们学习的榜样。谢XX老师从自我做起，坚持以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。这样，学生自然会“亲其师，信其道。”

用师德的高尚完善自己的人格

人们说，教师是人类灵魂的工程师，而师德则是我们教师的灵魂。高尚的师德通过三尺讲台，潜移默化地影响到一代人乃至几代人的成长。传道，不仅传学问之道，更要传为人之道;授业，不仅要传授学业，更要催发学生的求知欲望;解惑，不仅要解共同之惑，更要解个体的特殊之惑。师德中爱学生是至关重要的，只有爱学生，才会认真备课、上课；只有爱学生，才会有责任心、事业心；只有爱学生，才会抛开一切名利，忘了自己；只有爱学生，才会理解孩子，信任孩子。教师的使命在于毫无保留地贡献自己的精力，用心灵、用人格魅力去接触学生，用爱唤起学生的自信、自尊，构筑起学生精神生活大厦。谢老师说，既然选择了教师这一职业，就应当用自己的良知去履行教师这一神圣的使命——敬业爱生，教书育人，为人师表。老师在学生面前就是一杆言行一致的标尺，一面表里一致的透镜。无数个早晨，她迎着朝霞曙光走进班级，和学生交谈;无数个傍晚，她带着欣慰和倦意回家。“一切为了学生”是她为师的准则。

用无私的奉献去诠释教师本色

源于对教师职业的无限热爱，源于对崇高理想的勇敢追求，谢老师十年如一日，在工作中默默奉献。因爱而舍，因勤而舍，爱的是自己认准的事业，勤的是自己找准的坐标，而舍的是属于自己的时间和活动。十年来，她专心致志地关注着班级里每一个学生的发展和进步，谢XX老师说，事业是自己选择的，就要为之付出牺牲，无怨无悔。九月她急病住院但是考虑到不能耽误学生课程毅然拔掉点滴上课,医生都感到不可思议,这么大的病咋就不要命呀.

用绿叶的情怀来编导自己的课堂

在课堂教学上，谢老师爱岗敬业，忠诚党的教育事业，热爱崇高的教师工作。长期坚持在教学一线工作岗位，教书育人，勤奋踏实做好日常教学和育人平凡工作。在教学中，努力做大学生的良师益友，关心学生思想、学习、生活等状况，引导学生树立正确人生观，克服困难、努力进取、积极上进，为学生解答学习中有关疑问，得到学生肯定和尊敬。指导的学生获得校、院优秀毕业论文多人，教学工作量在平均之上。教学效果优秀。

用自己的言行去影响每一名学生

教师是以其全部行为和整个人格来影响学生的。教师的一切行为应该成为学生的表率。在日常生活中一贯严格要求自己，处处以身作则，做学生的表率。要求学生做到的，自己首先做到。寒冷冬日，谢老师带头提前到校，开始时，往往是第一个进入班级，后来，比她早的学生越来越多，整个上学期，很少有学生早读迟到。教育学生实事求是，自己被学生难住时，绝不装腔作势；要求学生按时完成作业，她首先做到及时批改每一份作业和试卷。上午考完小测验，为保证第二天早上把试卷发给学生及时反馈，连夜批改，学生接到批完的试卷，非常惊讶，也非常感动。要求学生讲卫生，她从不在班级吐一口痰，要求学生节简，和学生一起将易拉罐，矿泉水瓶收集后卖出这些做法对学生形成良好的思想品质和道德起到了潜移默化的作用，不少学生在英语周记中写道：“谢老师使我明白了不少东西，学会了怎样做人，这些将永远伴随我，对我的将来会有很深的影响。”

用求实钻研做养料去滋养明日的果实

面对多元文化和社会对教育的冲击，面对学生日趋复杂的思想和多样的心理，仅靠对学生的关爱，仅靠时间与汗水的付出，是难以为继的。谢XX老师深深地懂得，良好的师德体现在对学生的关爱，对事业的奉献，更体现在教师的专业化发展。科研上，谢老师取得长足的进步，成绩突出。近年来，积极申报各类科研项目，主持或参加完成省、厅和市校级项目6项，省市级鉴定6项，验收2项，发表学术论文6篇，第一作者核心以上期刊论文2篇。钻研教材，研究学情，提高业务水平，是谢XX老师从教以来不懈的追求。人们都说：若想给学生一杯水，教师应有一桶水。为此，她从毕业至今从未间断过自我学习、自我充电、自我加压，并珍惜每一个得来不易的学习机会。参加学院组织的各级各类培训，积极参加各项教学活动，获得了“优秀党员”称号。在院领导的关怀和信任下，谢XX老师参加了外研社举办的全国大学英语优质课大赛，取得了全国二等奖的好成绩。

在学院工作方面，按照学校和学院统一部署和安排，积极参加各类活动和学习，完成党组织交给的各项任务，积极配合学院开展教学研讨工作，经常与老教师沟通、交流、学习。平时在其他教师遇到困难时，积极伸出援助之手。

3.名师评选汇报材料 篇三

我是一名普通的英语教师。毕业于河北泊头师范学校，今年是我走上教学岗位的第十四个年头。十四年的教师生涯，我始终情系三尺讲台，心系每一个学生。对事业的追求，对学生的挚爱，使我在工作中充满着热情与动力。从参加工作至今，我正是以自己的辛勤、执着，表达着对教书与育人的钟爱。下面我把我的工作情况向大家做做汇报。

一、敬业爱岗，甘愿奉献

我热爱和执着教育事业，所以我脚踏实地勤奋地工作。教学以实为本，育人从实际出发。年轻的资本和不甘落后的个性，也促使我不断成长和进步，时时以一个优秀教师的标准要求自己，热爱学生、团结同志、为人师表，全心全意做好教书育人工作。为了提高学生学习英语的兴趣，我到处找英文歌曲，图片，引导学生自制教具，改编或自编英文歌曲、歌谣，让他们体会成功的快乐。用自己的刻苦努力，积极进取，很快赢得了学生的爱戴，圆满的完成了英语教学任务。

无论是课堂教学还是对班级的管理，我都没有控制学生的意愿，更愿意跟学生平等相处，尊重学生的需要，相信他们的能力，不轻易抹煞、扭曲学生的积极性。我希望他们倾向于以合作的方式来解决问题；我还希望他们每个人都勇于坚持、敢于言说自己的合理的意见；我更希望他们在以后的学习中，心中仍然会对英语保有一份温情的怀念。我深知我肩负的是人梯，造就的是灵魂。当一个小小的字母跃然于黑板上的时候；当生动的简笔画给学生带来极大的兴趣；活灵活现的教学方法，立竿见影的一刹那，我会得到极大的欣慰与满足。为适应新形势的教学要求，我和各位老师刻苦钻研业务，学习借鉴先进的教改经验，结合自己的教学实践，改变传统的教学方法，取人之长，补已之短。因此，我所担任的英语学科的成绩，始终不负众望。

二、爱生如子、以校为家

我始终以“用爱心关怀学生、用真情燃起希望”为自己的座右铭，关心学生成长，将爱心倾注给每一位学生，做到了“爱校如家，爱生如子”“以情育人”、“以情感人”。我不希望我的学生有一人掉队，哪怕是被人公认的后进生。我对工作对学生的不厌其烦，使他们对英语的兴趣和自信与日俱增。我愿意成为值得学生信赖的良师益友，把他们看成自己的孩子。除了学习，我还关心学生的生活，为贫困学生提供一些必要的学习用品等，用爱心驱走学生心灵上的阴霾，帮助他们克服学习生活上的困难，树立理想的风帆。对学生的爱和关怀，赢来了他们的信任和依赖，他们乐意向我表达心声，同时也为教学创造了良好的氛围。

三、发展特长，培养个性

实施素质教育，学校是主阵地，教师就要冲锋在前，当好教育的主攻手。为实现教研结合，我积极参加并主持了省级十一五课题的研究，我们的课题《学生个性特长的培养与全面提高学生素质的研究》在实践中取得了可喜成果。为使学生的个性、特长得到充分的发挥，我认真学习新教学大纲，以新思路、新方法来指导工作。教学中我不是照本宣科，而是以各种教学方式营造轻松、活泼、上进的学习氛围，用学生乐于接受的方法来教学。

我班还开办了英语角、手抄报等栏目，不少同学不但爱学英语，而且美术也很棒，我就让她们得到充分锻炼，把全班分成若干小组，每组选一人负责，带领本组完成每周的板报或手抄报，并制定相应的激励措施，这样学生的兴趣调动起来，能力得到充分发挥，并且全班都被带动起来，各组不甘落后，人人都能出谋划策，体验创新的乐趣。每期栏目风格迥异，个性得以充分彰显。

四、勇于进取，开拓创新

敬业的奉献精神固然是教书育人的前提，而精湛的业务素质，和较高的管理水平，更是教书育人不可少的条件。工作中，我不断用新知识充实自己，多次参加各级各类英语培训，自修英语教育本科专业，计算机辅助教学知识等，从各方面努力提高自身修养，认真上好每一节课，并积极参加区、校各级的公开课教学实践，课后及时反思总结。一花独放不是春，百花齐放春满园。身为教研组长，我积极将教研活动落到实处，通过资源共享、同伴互助，促进全校英语教师及教学水平的整体提高。我们学校的英语老师少，班级多，工作量大，但我克服这些客观困难，从自己的本身做起，从平时工作做起，不放松对自己的要求，多年来所教的英语成绩始终位列榜首，多篇经验论文在国家、省、市、县、区等级获奖，在教师基本功大赛、青年教师汇课中多次获奖。先后被评为县学科带头人、骨干教师、市优秀教师，骨干教师，连续8年在年终考评中被评为县优秀教师、模范教师。

4.犁倭小学名师评选方案 篇四

为了优化师资队伍建设，激发教师“自主学习、自我提高”的热情，提高学校校本教研和课堂教学的实效性，提升教师的职业幸福感，本学期学校启动“名师工程”，建立犁倭小学“名师”评选标准。

一、指导思想

以培养合格教师为基本目标，以铸造专家型、学者型教师为高级目标，把“名师”工作纳入学校常规管理。通过“名师”评选活动，为每一位教师搭建一个展示个人才华的平台和发展空间，鼓励教师成名成家，逐步规范教师队伍的建设和管理，引导督促我校每位教师自主成长，追求卓越，并从中锤炼出一批有独特建树的名牌教师，不断扩大学校的办学影响和知名度，以适应学校的发展需要。

二、评选范围

犁倭小学名师从本校在岗的一线教师中评选。名师评选比例为在岗一线教师的10%以内。

三、评选原则

坚持公平、公正、公开和实事求是的原则，注重教师职业道德，注重业务工作实绩，注重群众公认度，做到评选条件公开、评选程序公开、评选结果公开，同等条件考虑学科均衡，宁缺勿滥，成熟一个是一个。

四、评选条件 1．具有教师资格，具有专科及以上学历，具有小学一级及以上职称，具有任教学科相应等级的普通话证书，教龄三年以上。

2．师德高尚，爱岗敬业，无私奉献，热情指导青年教师。3．教育教学质量高。近三年，所教班级的学科成绩突出，所带班级班风正、学风浓。

4．教育教学能力强，课堂教学水平高。具有自身的教学风格与个性，在同行中有较高知名度。近三年在清镇市级或以上的各项教学比赛中获得过三等奖以上（含三等奖）。

5．教研能力强。具有强烈的科研意识、浓厚的科研兴趣和强烈的科研参与欲；关注国内外的教育科研动态；积极主动参与学校的课题的研究与试验工作。

6．市级教坛新秀、学科带头人或市级以上的优秀教师。其中，参与评选的教师上述条件的第1、2、3、5条款的规定必须达到，第4、6条款达到其中一条即可参与评选。

五、评选程序

1．本人申报：各参评教师向学校提出书面申请，并按要求上交有关评选材料。

2．评审考核：学校办公室对申报教师上交的有关评选材料进行审核。学校评审小组对申报教师的课堂教学水平进行考核，校领导根据评审考核综合情况研究确定校级“名师”。3．结果公示：对正式入选校级“名师”者公示3天。公示无异议者，即为犁倭小学校级“名师”。

4．以下情形实行一票否决：A、师德师风、考核不合格的；B、违法乱纪的。

六、“名师”职责

1．具有良好的职业道德，模范地履行职责，教学成绩显著，在教书育人诸方面为全校教师做出表率。

2．积极承担学校的教研任务。带动指导本学科教师积极开展教学研究，为全校教育教学服务。积极参与学校组织的课题研究，撰写专题研究论文或教学经验总结至少一篇。

3．发挥示范辐射作用。每学期至少上一节校级或校级以上的公开课、示范课，作一次学术研讨专题报告。

4．每学期指导新教师上一节研究课。

5．对外积极宣传学校的教育教学试验成果，努力为学校赢得更多的荣誉。

七、“名师”待遇

1．对于获得校级“名师”的，学校颁发“名师”荣誉证书。2．在职称评聘中可以作为教学荣誉称号享受校内加分。3．优先派出校外学习、培训、深造。

八、“名师”的管理 1．对名师实行目标管理，建立名师审查考评制度，每学期进行一次考核评估，学校考评组将根据名师的履职情况予以考核。对考核通过者，继续享受有关待遇，连续两学期考核未通过者，将取消名师荣誉称号。

2．名师每两年评选一次，二年期满自行撤销，相关待遇随即终止。

3．在评为名师期间发生重大工作失误，给学校声誉带来不良影响，离开教学岗位或不能完成教学任务者，不服从学校管理或不安心从事教育教学工作，取消名师资格。

九、名师评审领导小组名单。

组 长：孟庆礼

副组长：付勇 吴君

组 员：林茂军 曹元春 李龙凯 熊毅 刘英

清镇市犁倭小学

2014年9月

犁倭小学名师评选方案

清镇市犁倭小学

5.高青四中教学名师评选管理办法 篇五

为大力推进人才强校战略，培养、选拔一批思想端正、素质过硬、业务精良、注重教改实践与教育创新、教学效果好的教学名师。结合我校实际情况，制定本办法。

一、指导思想

坚持实事求是，注重实效性原则，遵循教育教学规律和成长规律，通过选拔、培养、评定过程，逐步在我校建设一支师德佳、层次高、素质好、后劲足的名师队伍，并依此为抓手，带动我校教师全面发展，提高教师队伍整体素质，提升我校教育教学质量，推进我校教育改革纵深可持续发展。

二、现状分析

我校现有教师180 人, 其中大35周岁以下的教师76人，工作不足五年的教师13人。学校现仅有的所谓的各类名师远远达不到目前我校办学规模的需求。为此加快我校名师建设步伐，加大对一批有潜力、有实力、有发展愿景老师的培养力度，使一批有思想，有影响的教师尽快脱颖而出，形成名师梯队的培养任务迫在眉睫。

三、组织目的

通过系列活动，使相关对象在思想政治与职业道德、专业知识与学术水平、教育教学能力与教育科研能力等方面有较大幅度的提高 ,发挥他们在学校各个层面的带头和示范辐射作用,为学校可持续发展注入生机和活力。

四、组织层面及对象

四十五周岁以下的在职专任教师。

五、组织周期

三年一届，两年一评。

六、基本条件

（一）职业道德

政治立场坚定，热爱教育事业，模范遵守职业道德规范，具

有强烈的事业心和协作精神。治学严谨，学风端正，教书育人，为人师表。

（二）教学工作量、教学效果与教学水平

1、积极主动承担教学任务，近三年来工作量在标准工作量以上，近二年内未出现大的教育教学事故；

2、任教学科处于全县领先水平（同类学校前三名），学科教学深受学生好评；

3、在教学改革中能发挥示范作用，近两年发表1—2篇市级以上论文或在各类教学评优、学生竞赛、科技创新、艺术比赛等方面取得显著成绩；

4、熟练地使用现代教学工具，并能独立地在网上获取有关的教学资源，教学基本技能优秀；

七、组织管理

学校成立专门的名师培养领导小组，负责学校名师培养工作的组织与管理。

(一)名师培养、任届的周期为三年一届，两年一评。并实行考核制度，通过考核，合格者可以继续培养或续评；对履行岗位职责不力，不能起到名师应有作用者，将终止其资格。

（二）考核时，先由本人书面总结履行职责情况，由所在级部进行全面考核，并将考核结果以书面形式报教务处，由教务处组成领导小组进行审核，并报校长办公会研究通过。

(三)教学名师相关工作由教务处和级部共同负责，以教务处为主导，并建立专门档案。

(四)教学名师培养或任期内如有下列情况之一，取消其资格和相应待遇：

1、考核不合格者；

2、有教学事故者；

受到党内警告或行政警告以上处分者；

（五）学校“名师培养、管理领导小组”每年至少进行一次全面的工作回顾和总结，每年一次向学校作专题汇报，听取批评或建议。

八、申报程序

（一）本人申请并准备以下材料：

填写《名师资格评审（培养）表》一式二份；

近三年个人的教育教学工作总结一式三份（1500字左右）；

近三年各类获奖证书原件及复印件；

以上材料统一用A4纸打印，备齐后上交；

（二）级部初评；

（三）教务处审核并确定参评教师；

（四）学校统一评审；

（五）校长办公会研究批准；

（六）公示三天。

九、考核职责

为规范名师的培养与管理,建立相匹配的考核机制,以考核作保障，引导教师加强自身建设和管理 ,促进教师队伍整体素质的切实提高。我们将从以下几方面对相关人员履责情况作出考核。

（一）服从工作安排，能完成学校分管部门预订安排或临时安排的业务活动；

（二）任期内每年至少执教一次全校性的个人公开课，并随时接受观摩。

（三）每年至少以第一作者在市级以上学术刊物公开发表教学研究论文1篇或在各类教学评优、学生竞赛、科技创新、艺术比赛等方面取得显著成绩；

（四）任期内至少完成一项校级及以上教学微专题课题研究；

（五）任期内承担一名青年教师的培养任务，并使其教学、科研水平有明显提高；

（六）任期内，每学期的教育教学成绩达到学校规定的教学目标（教学成绩全县第三）；

(七）凡被学校确认为学校名师或名师培养候选人的，相关人员要建立网络名师工作室，作为学术研讨交流平台；

十、待遇

（一）授予荣誉称号，颁发证书；

（二）优先安排参与各类外出学习、培训活动；

（三）同等条件下，作为优先考虑今后评聘、晋升教师职务和各类评优的条件之一；

（四）学校每年免费为每位相关教师订阅一种专业刊物；

（五）被确定为学校名师的，任期内学校按对本人的考核成绩分为A、B、C三个等级，根据等级学校每月向名师分别发放30元、20元、10元津贴。

附高青四中名师培养、管理领导小组

高青四中名师培养、管理领导小组

组长：司观俊

副组长：代晓冰 伊书亮

6.遂外名师评选和管理办法修订 篇六

值此学校二次质量提升之际，为努力实现“四川一流、中华名校”的奋斗目标，切实加强智慧教师团队建设，搭建教师专业发展平台，建立名优教师成长激励机制，深入推进名师工程的实施，培养和造就一批师德高尚、业务精湛、理念超前、业绩卓著的名师，引领智慧教育事业全面、协调、可持续发展。特制定本办法。

一、指导思想

以智慧教育事业为引领，点燃教师工作热情，建立分层管理和有利于名师成长的激励机制，努力建设一支智慧型、学者型、专家型教师队伍，推动智慧教育团队整体素质的提高，为智慧教育事业可持续发展提供优质教师资源。以《遂州外国语学小学校队伍建设纲要》的相关规定为基本依据，落实教师职级管理，构筑共同愿景。

二、评选条件

（一）师德修养

1、忠诚教育事业，具有较高的师德修养，良好的工作、生活作风。具有发展自己、把自己打造成为“遂外名师”并在教学第一线奋力拼搏、睿智经营的主观愿望。

2、具有爱岗敬业、甘为人梯的奉献精神和团结协作的精神，具有顾全大局的观念及和谐的人际关系。

3、在组内，经常以“中心人物”的方式，组织教育教学研讨活动，引领正气，使本组形成了良好的工作作风和健康的团队精神，并取得了突出的工作成绩。

4、关心学校各项工作：对老师和学生的不良行为能直言不讳地提出批评建议并提供热心帮助，工作中能虚心接受同事们提出的意见和建议。

5、守望教育宁静，忠诚学校，认同学校办学理念和目标，并为实现“四川一流，中华名校”的目标而不懈努力。

6、校龄至少三年及以上者，年年评优者优先考虑，无重大教育事故，安全事故和严重的学生流失。

（二）教育教学能力

1、具有超前的教育教学理念，深厚的知识储备和较高的教育教学理论水平，形成自己的教育思想和教学风格。

2、有过硬的教学基本功。对所教学科具有系统、坚实的教育理论和扎实的专业知识；适应素质教育的要求，积极参加进修学习，不断更新知识结构；善于运用现代教育技术和手段，熟悉教改前沿的研究动态。

3、有较高的教育教学能力。能运用先进的教育理念，采取科学的教学策略，有效组织课堂教学，改进教学方法，充分调动学生的积极性，把传播知识与培养能力、启迪智慧结合起来，把教书与育人结合起来。在教育行政部门组织的各类教学能力评比一等奖及以上奖次至少1次。

4、有显著的教育教学效果。在是社会各界具有较大的影响，享有较高的声望，能得到同行教师和家长的公认。承担过示范课、公开课或在全校范围内作教师和学生培训辅导报告、专题讲座效果好。

5、教学成绩突出。具有较强的教学魅力、活力和实力，近3年（2009年9月—2011年9月）学科教学质量高，在质量组内领先，教学效果显著。在学年单元和期末考试中，与同类班级相比，必须居前3名且平均分差额（同最高名次比较）在2分以内，优秀率差额（同最高名次比较）在2个百分点内（中途接班者其班级成绩有较大提高）。

6、积极指导学生参与各种竞赛，成绩显著。

7、毕业班教师所教学生全员考取川内名校，超额完成成都、绵阳升学目标。

8、在年级、教研或者质量组长、班导等管理岗位上工作务实，制度创新，能带动一个年级、教研组、质量组或者班级的的基础管理能手优先。

（三）教育科研能力

1、具有较强的教育科研能力，对本学科的教学有独到的见解。

2、有在各级各类报刊公开发表的具有较高水平的教育教学经验总结、实验报告、专业论文或论文获得县、区级一等奖以上奖励；

3、积极参与“三学一论坛”课堂模式改革，领悟其核心理念，熟悉其流程，课改示范作用好。

4、积极参与学科建设，具有学科教材解读培训能力或开发、编写校本教材的能力。

5、在组内或者学校“三学一论坛”展评中获奖者，在河东，遂宁市及以上级别获得赛课奖者优先。

（四）指导青年教师

热情关心其他教师，在教育教学工作中能很好发挥传、帮、带作用，对提高本校教师的文化业务水平和教育教学能力方面有较大贡献，所指导的青年教师在智慧育人和教育教学能力方面提升快，课改诊断效果好，教学质量优异，在区级教学竞赛中获奖。

三、名师的产生

1.自荐申报。教师如实填写自荐申报表（在校园网上下载）后于2011年9月7日12:00前，将电子稿上传到学校“FTP中心”/“教发部”/“遂外名师申报”文件夹中，以申报教师姓名为文件名。

2、成立学校评选工作领导小组，考核评议并提出候选人名单。由张校任组长，李校任执行组长，负责遂外名师的评审工作。

3、由行政和教职工代表组成评委，依据条件逐项评审，然后经评委会评议产生。

4、校级名师名额分配原则上每个学科名额1—2名。

5、名师的评选采取一票否决制，凡有下列情况之一者不得评为校级名师。

（1）不顾全大局，不协作，给学校造成不良影响者；有严重违反校纪校规和职业道德规范的行为。

（2）凡在各类评选中提供虚假材料，被举报查证属实者。（3）班导工作无起色，班级管理混乱，班风较差，该班级一学年来在期末综合成绩评估中列年级后1/3名次者（中途接班教师其班级综合成绩发展值没有较大提高）。

（4）有“师徒结对”任务，但没有完成指导青年教师任务者。（5）不能圆满完成学校交付的各项任务者。

6、对评选出的名师，先在学校内进行公示，之后正式下文公布，颁发证书。

四、名师应履行的义务与待遇

（一）义务：

1、公开课。每学年要面向全校开一次公开课，课前说课，课后反思，并且将文字稿发表在个人教育博客上，供同行阅读，接受评论，产生良好影响。

2、论文。每学年总结1至2篇教学经验或论文，并且在上级教育主管部门教学论文评选中获奖或在省、市教育行政部门下属的学会论文评选中获得二等奖及二等奖以上；

3、讲座。每学年在校或校级以上的相关教科研活动或者培训中开一次专题讲座、经验交流或者教材分析，并且将文字稿挂在个人教育博客上，供同伴阅读，接受评论，产生广泛影响。

4、读书。每学年阅读2本教育专著、2—3本文学名著（儿童文学）、征订并认真阅读1—2份专业教育教学报刊，并且做好读书笔记，各整理一篇挂在个人教育博客上。

5、博客。在中国教育人网上注册名师个人博客，每月发表2—3篇文章，真实记录自己的“名师足迹”。

6、带“徒弟”。在学校带2－3位徒弟，有计划有步骤地进行指导，其徒弟的专业成长也得到广泛认可。

7、课题研究。积极参与上级或者自己的课题研究，特别是在校本研究中发挥带头作用，并且取得成效。

8、指导的学生在各级教育行政部门组织的各种活动中获奖，或者学生作品在CN刊物上发表。

9、在各级教育行政部门组织的各种教育教学比赛、教学研究等活动中，获得好成绩，产生较大影响。

10、引领其他教师共同发展，领导教研组或备课组工作的潜能，在本组内，经常以“中心人物”的方式，组织教育教学研讨活动，引领正气，使本组形成了良好的工作作风和健康的团队精神。

11、开办“名师讲坛”、“我成长的足迹”等专题讲座，让名师成为“讲师”，向青年教师传经送宝。

12、加强学科建设，积极参与校本教材的开发和编写。

（二）待遇：

1、学校统一颁发“遂外名师”荣誉证书、纪念品、每月享受500元的名师津贴。

2、“遂外名师”在岗位聘用、职称评定、选优评先、职务晋升等方面享有优先权；“遂外名师”是入选“遂外首席教师”和“遂外教育专家”的入门条件。区级以上（含区级）的骨干教师、学科带头人，特级教师评选从遂外名师中推荐产生。

3、“遂外名师”的先进事迹、教学经验、反思论文等由教发部负责汇编成集，并向社会推广，同时向上级有关刊物、媒体进行推荐宣传。

4、给予更多的专业发展方面的培训和学习机会。

六、考核评估

1、对名师实行动态管理，每届任期为一年。每年7月15日前完成名师申报，8月30日前完成考核，9月10日教师节命名表彰。

2、学年结束，名师到教发部领取有关表格，填写本学履行职责情况的书面总结材料，并在一定范围内作述职报告。

3、教发部将组织专门评价以根据平常组织活动记录情况并给出书面总结和有关教师参加的问卷调查情况予以评估。

4、每届遂外名师任期满后，上一届“遂外名师”可继续参加申报下一届的遂外名师评选；遂外名师在任期间有违反学校规定行为、无进取精神、不作为的，立即取消其“遂外名师”称号。

七、外名师管理和培养的具体措施

1、学校专门成立评审领导小组，具体负责本方案的实施。组长：张仕志 执行组长：李启书

成 员： 孙丽玲 郭德旭 李静丽 徐红 钟恒 蒋康 李伟 钱仲元 罗丽 杨军 曹晓丽 李贤锭 赖文

2、制定学校相应的奖惩规定，采取相应的激励机制，最大限度地调动其积极性，激发其主观能动作用。

3、创设良好的竞争氛围，为培养名师搭建舞台。学校开设“名师论坛”，每学期举行一次，以会议的形式组织交流经验，探索课改有效之路，总结提高成绩的方法。

4、组织多种形式的培训

（1）建立学习型组织，每学期定期组织名师报告会、讲座等活动，与全校教师就教育教学经验和方法进行讲座，使之获得成就感。名师每学期至少上一节示范课，展示自己比较成熟的高质高效的教学方法或模式。

（2）积极组织和推荐名师参加省、市级骨干教师培训，鼓励名师参加课程进修学习，不断提高其业务素养和专业水平。

（3）每学期一次聘请上级科研部门的专家或高等院校教授来校为名师开设专题讲座，对名师实行集体辅导与个别指导，充实其教育教学理论。

（4）开展校本培训，培训的目标是培养适应现代化教育需要的研究型教师，操作的基本程序：专家指导、专题研修、成果展示、反思总结。校本培训原则上每学年一个周期，周期结束调整培训方案，确定新的目标。

（5）建立名师成长档案袋，对名师进行目标、跟踪管理。学校教发部对各名师的教育教学状况，定期或不定期地进行调研总结，组织考核小组，经常性地对名师的教育、教学、教研以及青年教师的培养等各方面的情况进行考核和评价，及时地总结经验，肯定成绩，发现和解决问题，鼓励先进，鞭策后进，以保证名师队伍的健康发展。

（6）名师队伍实行动态管理，每学年组织一次考核和评选，及时吸收素质较高的教师加入名师队伍，对考核不合格者实行淘汰，庸者下，能者上。

（7）考核领导小组每学期对各名师进行一次全面的考核，内容为方案中规定的义务和要求诸项，实行量化打分。汇总结果为名师的考核成绩，学校根据结果兑现有关待遇。

7.市级名师评选标准 篇七

一、教师风范与教育思想

(一)政治立场坚定，师德高尚；事业心强，富有创新协作精神；治学严谨，教风端正，诚信育人，为人师表。(二)近五年内无教学事故、无教学违纪通报记录。(三)教育思想先进，符合时代要求；课程内容安排合理，条理性强，符合认知规律。

二、授课情况与教学内容

(一)受聘副教授以上职务或相应高级职称，长期承担一线教学任务。

(二)能及时把国内外教改成果以及专业最新发展成果引入教学，教学内容能与国际同类课程媲美，信息量大；教学内容理论联系实际，注重学生综合素质和能力培养。(三)近五年来，课堂教学工作总量原则上不少于500学时。

三、教学艺术与教学方法

(一)因材施教，方法灵活；课程讲授能激发学生的学习兴趣，促进学生积极思维和调动学生潜在的能力，给学生以深刻的创新熏陶。

(二)积极开展教学法研究与应用，科学、合理、有效使用现代教育技术，效果好，有自己研制的多媒体课件，注重 引导学生自主学习。

四、教学效果与教学成就

(一)教学效果好，主讲课程在全国同领域内有较大影响；形成独特而有效的教学风格，在院内起到示范作用；学生评价优秀(近五年课堂教学评价“优秀”率不低于50％)。(二)主持过教改项目，在教学内容、教学方法改革方面取得突出成绩，做出重要贡献，获得省部级以上奖励。(三)发表多篇高质量的教改教研论文或出版具有一定影响力的教改教研专著。

五、科研能力与教材建设

(一)主持或承担过至少一项以上省、部级科研项目。(二)自编、主编高水平、有特色、版本新的教材至少一部以上。

(三)努力从事主讲课程的教学改革和建设，主持院级以上重点课程建设或教改立项，且完成情况良好。

六、学术地位与学术成就

(一)学术造诣高，长期从事科学技术研究，并取得公认的研究成果，在同领域具有较高学术地位和知名度。

(二)出版至少一部本专业学术著作。在省级以上学术刊物公开发表论文文科4篇以上、理科2篇以上，其中在国内核心刊物或国外权威学术刊物发表论文文科2篇以上，理科1篇以上。(三)科研成果的学术意义或社会经济效益大。

七、团队建设

8.市级名师评选标准 篇八

一、指导思想

教授讲授本科生课程，对于提高教学质量、塑造学生人生观和价值观、提高学生的综合素质具有十分重要的作用。为了加强我校优秀教师队伍的建设，表彰优秀教师的教育教学功绩，激励名教授上讲台，特设立“哈尔滨工业大学教学名师奖”。

二、奖励范围与性质

奖励范围为长期从事本科生和研究生第一线教学任务的专任教师。奖励性质为荣誉称号。

三、奖励办法

（一）获奖者学校授予“哈尔滨工业大学教学名师”荣誉称号，颁发荣誉证书。

（二）学校择优推荐获奖者参加省级和国家级“教学名师奖”评审。

四、评选条件

（一）热爱中国共产党，热爱社会主义祖国，具有强烈的事业心和奉献精神。

（二）受聘教授职务，能够积极主动承担本科生教学任务。近4年来，直接面向本科生进行课堂教学或实验教学工作。

（三）治学严谨，学风端正，教书育人，为人师表。能够将学生的人生观、价值观教育深入课堂，深受学生爱戴。

（四）有符合时代特点的教学思想，在教学内容、教学方法改革方面取得突出成绩，做出重要贡献。

（五）教学效果好。主讲课程在全国同领域内有一定影响，有正式出版的本门课程教材，或选用国内外先进的教材。连续三年学生评价优秀。

（六）学术造诣高，长期从事科学技术研究，并取得一定的研究成果。能够将最新研究成果和科研思想融入课堂教学。

五、评选办法与步骤

教学名师奖每三年评选一次。符合上述评选条件的教师向所在院（系）提出申请，由院（系）推荐，院（系）教学指导委员会考核、初审，学校本科教学委员会复评，并向全校师生公示，通过后报校长办公会批准。

本办法解释权在教务处。

（二○○三年五月，校教发[2003]271号文件）

教务处

9.市级名师评选标准 篇九

乌教字[2011]75号

关于评选“乌苏名师”、“十佳班主任”、“师德标兵” 的通知

各乡（场）镇中心学校、市直各中小学、职业中专、幼儿园：

为进一步加强教师队伍建设，培养和造就一支师德高尚、知识丰富、理念先进、教艺精湛、业绩突出的教师队伍，推进我市教育又好又快发展，市教育局决定开展乌苏市第一届“乌苏名师”、“十佳班主任”、“师德标兵”评选活动，现将有关事项通知如下：

一、评选范围和对象

第一届“乌苏名师”、“十佳班主任”、“师德标兵”评选范围和对象为：全市中小学（含幼儿园、中等职业学校）在职教

师和教育科研人员。各学校党组织和行政负责人不参加本次评选。

二、评选条件

（一）“乌苏名师”评选条件：

1、为人师表，具有高尚的师德修养。热爱教育事业，具有终身从教的职业信念，在教育教学中能模范践行《中小学教师职业道德规范》，教书育人，诲人不倦，深受广大学生和家长爱戴。无体罚或变相体罚学生、乱办班、乱收费等不良师德行为。近5年师德考核均为“合格”及以上等次。

2、学科知识扎实，专业能力强。具有系统、完备的学科专业知识，具有扎实的教学基本功，参加市级以上公开课、示范课、观摩课，并获得市级优质课一等奖或地区级优质课二等奖及以上奖励。

3、勤于钻研，具有较强的科研能力和创新精神。在教育教学实践中，注重反思、总结和创新，能结合教学实际，扎实开展教科研工作。近5年承担或参加市级以上教科研课题研究，并有阶段性成果。近5年在市级以上专业刊物发表教科研论文不少于3篇。

4、教学效果好、质量高。在教育教学工作中，注重学生学习兴趣、学习能力、学习方法的培养和良好行为习惯的养成，教育教学效果好、质量高，近三年来，所任教学科成绩处于全市同学科领先水平，广大学生、家长及同行认可。

5、具有一定的引领示范作用。具有指导中青年教师的能力和水平，能自觉指导和帮助中青年教师不断提高专业水平，在本地、本校有一定知名度，为同行和市级以上专家公认。

6、具有中级以上专业技术职务，小学、幼儿园教师应具备大专以上学历，初中、高中、中职学校教师应具备本科以上学历。从事教育教学工作年限7年以上，担任班主任工作3年以上。

（二）“十佳班主任”评选条件：

1、拥护中国共产党，坚持四项基本原则，热爱教育工作；

2、热爱班主任工作，工作积极主动。无体罚或变相体罚学生、乱办班、乱收费等不良师德行为，近5年所带班级无辍学现象发生，近5年师德考核均为“合格”及以上等次。

3、能够出色完成《教育部关于进一步加强班主任工作的意见》提出的工作职责，所带班级具有积极向上、互助友爱、团结奋进、遵纪守法、关心爱护学生，班风正，学风浓，受到课任老师认可,受到学生家长和社会人士的认可；

4、积极组织开展班集体的社会实践活动、课外兴趣小组、社团活动和各种文体活动，认真指导班级团队组织建设和活动，充分发挥学生的积极性和主动性，加强对学生的社会主义荣辱观教育，注重培养学生良好的思想道德品质和行为习惯。

5、注重与家庭、社区的沟通协调，积极开展家访，起到家校联系的桥梁作用，有独到的班主任工作经验与方法，可供学校其他班主任学习与效仿，工作成绩突出，是名副其实的学校班主

任标兵。

6、热爱班主任工作，从事班主任工作在三年以上。

（三）“师德标兵”评选条件：

1、遵纪守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党，拥护社会主义；全面贯彻党和国家的教育方针政策，遵守法律法规和教育规章制度，认真履行教师职责。

2、爱岗敬业。忠诚人民教育事业，工作高度负责，有强烈的事业心和责任感。

3、关爱学生。坚持以人为本，关爱全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生；对学生严滋相济，是学生的良师益友；保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益；在关爱学生方面有突出的先进事迹，具有很强的感召力。

4、教书育人。坚持把德育工作摆在首位，注重培养学生良好的品行；遵循教育规律，实施素质教育；循循善诱，诲人不倦，因材施教，面向全体学生，注重学生的全面发展，坚持从德智体美劳多方面全面培养和评价学生；教书育人成绩显著，特别是育人方面有丰富的经验和典型事迹。

5、为人师表。牢固树立并带头践行社会主义核心价值体系，遵守职业道德、社会公德和家庭美德；坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则；衣着得体，语言规范，举止文明；关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长；严守纪律，顾全大局；作

风正派，廉洁奉公，自觉抵制有偿补课，不利用职务之便谋取私利。

6、善于学习。有崇尚科学的精神，有终身学习的理念；自觉坚持学习，积极参加培训，不断拓宽知识视野，更新知识结构；潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。

三、评选推荐名额

第一届“乌苏名师”“十佳班主任”、“师德标兵”总名额40名。

四、评选办法和程序

1、教师自荐。学校组织教师学习第一届“乌苏名师”评选条件，由教师根据自身条件，进行自我推荐。

2、学校推荐。学校组织由领导、教师代表组成的评议组，按照评选条件对自荐教师进行认真评议，并在学校（单位）公示，公示无异议后上报市教育局。

3、市教育局评审认定。市教育局成立第一届“乌苏名师”评选委员会，对各学校推荐的评选对象进行认真考核、评审，表决通过第一届“乌苏名师”人选，并在全市公示。公示无异议后报局党委研究确定入选名单，颁发第一届“乌苏名师”证书。

五、评选上报材料

1、《乌苏市第一届“乌苏名师”评选申报表》（附件1）和3000字左右的先进事迹材料各一式2份；

2、近5年师德考核材料复印件；

3、学历证书原件、复印件；

4、专业技术职务资格证书原件、复印件；

5、近5年以来有关获奖证书原件、复印件；

6、近5年以来教育教学、教科研成果材料原件、复印件；

7、乌苏市第一届“乌苏名师”“班主任”、“师德标兵”评选推荐名册（含电子版）（附件2）。

2--6项材料复印件应装订成册，并编制目录，标注页码。

六、评选工作要求

1、提高认识，加强领导。评选“乌苏名师”，对于调动广大教师工作积极性，发挥优秀教师示范带头作用，促进教师队伍建设具有十分重要的作用，各学校要提高认识，切实加强对评选工作的领导。为做好本次评选工作，市教育局成立由为成员的乌苏市第一届“乌苏名师”评选工作领导小组。领导小组下设办公室（设在市教育局教师管理科），负责评选具体工作。各学校要相应成立评选工作领导小组，加强对评选工作的领导，做好本学校的评选推荐工作。

2、严格条件，确保质量。各学校在评选推荐工作中，要坚持标准，严格条件，保证质量。要充分发扬民主，增加评选工作透明度，做到条件公开、程序公开、结果公开，接受广大教师监督。推荐人选上报前，必须进行公示，对群众反映的问题，要认

还要视其情节轻重追究相关人员的责任。

3、按时上报相关材料。本次评选受理材料截止时间为2011年4月30日，请各学校（单位）按时上报，逾期未报将视为自动弃权处理。

乌苏市教育局

2011年4月12日

主题词：教育

名师

评选

通知 抄 报：市委孙副书记 政府苑副市长 抄 送：本局领导 乌苏市教育局 2011年4月12日印发

10.评选校名师的述职报告 篇十

今天站在这里参加校名师评选述职报告，心理有一种说不出来的感觉，评校名师述职报告。前我来到复华小学实习并开始工作，在这里经历了欢乐、辛酸、成功与失败。下面就请各位老师把时间退回到1995年。

一个对教育事业充满好奇心的小伙子，欢天喜地的来到了哈尔滨市复华小学。当时心理特别高兴，成为了一名体育教师。可是半个学期过后，这个小伙子变得迷茫和困惑了。是什么原因呢？原来，在复华体育组这个集体中，每一个人都是优秀的。他没有了学生时代的优越感。上课不行，训练不行，科研也不行，什么都有不行。怎么办？怎么办？怎么办呀？

不服输的我从头开始，跟着他们学习，实践，慢慢地有了自己的感觉。参加区教学百花奖教学评比获一等奖。在这之后，逐渐有了自己的教学思路。每年参加学校组织的“新苗杯”、“优质课认证”教学活动都受到领导的好评，而且还给全校教师上了一节公开课，述职报告《评校名师述职报告》。XX年课改开始，我成为了第一批实践教师。从这以后也有了自己的特色.教学连续参加五次区教学百花奖教学评比活动获一等奖。代表区参加市教学评比获一等奖，代表市参加省教学评比获一奖。特别是参加北师大高级研修班学习以后，对我的科研能力有了很大的提高。先后获得省教学能手，市体育学科骨干教师，市体育学科带头人,科研成果也在省市区获奖等。训练成绩也非常优秀，运动员参加省比赛十人次获第一名，四人次获市第一名，十多人次获区比赛每一名。代表体育组参加学校整体改革现场做计算机汇报。特别是专业委员的汇报，我的“小猫咪，捋捋胡”给大家留下了深刻印象。

工作在这么优秀的体育组里，每一名成员都渴望学习进步。正所谓“一支独花不是春，百花齐放春满园”。在自己取得成绩的同时，还帮助其它同志，与他们共同学习和进步。指导刘佩原《立定跳远》获区百花奖一等奖，作综合场汇报。指导关少鹏教师《合作跑》一课获区百花奖一等奖，作综合场汇报。指导他《篮球——双手胸前传接球》一课参加省现场说课比赛获一等奖。与毛晓龙老师共同研究《土冰球》一课，毛老师获全国一等奖。与此同时，我还指导帮助区里其它教师进行教学和教学评比，成绩优异。指导三位刚毕业的.大学生参加南岗区教学招聘考试，有两人过关顺利工作。与跃进校谷丽娟老师结在师徒帮教对子。指导他教学与训练,当年好获区冬季教学评比一等奖,参加区运动会获得乙组团体部分第一名。我还被评为区优秀教师,区师徒帮教先进个人等称号。

对工作有颗一丝不苟的心，对学生献出一片爱心，对同志有一颗真诚的心，对自己有颗严于律已的心。这就是我这15年来的真实写照。

最后用这样一段话来结束我的述职报告，“没有做不好的事，只有不负责的人。“