成功始于自我管理能力的提高

成功始于自我管理能力的提高（精选13篇）

1.成功始于自我管理能力的提高 篇一

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成功经理人十二项自我管理能力

职业培训讲师、管理顾问：徐 剑

作为“现代戏剧之父”的易卜生曾经告诫后人：你的最大责任就是把你这块材料铸造成器。每个人经理人，甚至包括那些资质平平的经理人，都应该学会自我管理，学会把自己造就成一个成功的经理人。

本人曾任几家著名大中型企业的高层管理者，又作为多年职业培训师，在长期的企业管理实践以及经理人培训经历中发现，我国企业很多经理人实际上缺乏自我管理能力。经理人要想有所作为，就必须重视提升自我管理能力！

经理人要想成功就必须注重以下十二项自我管理能力的提升！

1.自我心态管理能力

在我们不断塑造自我的过程中，影响最大的莫过于是选择积极的态度还是消极的态度。自我心态管理是个人为要达到人生目标进行心态调整以达到实现自我人生目标、实现最大化优化自我的目的一种行为。成功经理人善于进行自我心态管理，随时调整自我心态，持续地保持积极的心态！

2.自我心智管理能力

主观偏见是禁锢心灵的罪魁祸首，经理人的见识、行为总是受制于它。心智模式是人们在成长的过程中受环境、教育、经历的影响，而逐渐形成的一套思维、行为的模式。每个经理人都有自己的心智模式，但每个经理人的心智都会存在一

定的障碍。经理人要善于突破自我，要善于审视自我心智，要善于塑造正确的心智模式。

3.自我形象管理能力

作为经理人，你的身上吸引了许多人的目光，所以，形象很重要。经理人懂得如何更加得体的着装，如何适应社会对商务礼仪的要求，可以让经理人更有魅力！加强自身形象，自身修养，举动，谈吐等方面的形象管理，是每一个经理人都应该重视的。

4.自我激励管理能力

在我们每个人的生命里，潜藏着一种神秘而有趣的力量，那就是自我激励。人的一切行为都是受到激励而产生的，善于自我激励的经理人，通过不断地自我激励使自己永远具有前进的动力。自我激励是一个人事业成功的推动力，其实质则是一个人把握自己命运的能力，经理人要有健康的心理，善于运用一定方法自我激励。

5.自我角色认知能力

经理人的角色夹插于公司、上级、同级及部属、客户之间，若在定位上没有一套正确的认知能力，往往会落到上下难做人、里外不是人的地步。如何正确认知自己的角色，是经理人走向成功的重要环节！

6.自我时间管理能力

每个经理人都同样地享有每年365天、每天24小。可是，为什么有的经理人在有限的时间里既完成了辉煌事业又能充分享受到亲情和友情，还能使自己的业余生活多姿多彩呢？他有三头六臂吗？他们会分身术吗？时间老人过多地偏爱他们吗？关键的秘诀就在于成功经理人善于进行自我时间管理。

7.自我人际管理能力

有人说“成功＝30%知识＋70%人脉”；更有人说“人际关系与人力技能才是真正的第一生产力。”因为人的生命永远不孤立，我们和所有的东西都会发生关系，而生命中最主要的，也就是这种人际关系。由此看来，经理人要想成功，就应该加强自我人际管理能力。

8.自我目标管理能力

生命的悲剧不在于目标没有达成，而在于没有目标！目标有多远，我们就能走多远。目标指引经理人工作的总方向。经理人每天的生活与工作，其实都可以理解为：一个不断地提出目标，不断追求目标并实现目标的过程。

9.自我情绪管理能力

情绪能改变人的生活，有助于改善人际关系和说服他人，情商高的人可以控制、化解不良情绪。在成功的路上，最大的敌人其实并不是缺少机会，或是资历浅薄；成功的最大敌人是缺乏对自己情绪的控制。愤怒时，不能遏制这火，使周围的合作者望而却步；消沉时，放纵自己的萎靡，把许多稍纵即逝的机会白白浪费。成功经理人必须善于管理自我情绪。

10.自我行为管理能力

根据社会伦理和组织所要求的行为规范，每个人的行为都可以分为正确的行为和错误的行为。经理人职业行为就是成为经理人要坚守的正确行事规范。经理人如何具有职业化的行为，如何对自我行为进行管理已达到职业化行为规范的要求？这是每个经理人都应该重视的事情。因为只有进行自我行为管理，坚守职业行为，就是经理人职业化素质的成熟表现。

11.自我学习管理能力

学习是人类生存与发展的推动力。人不是生而知之，而是学而知之，知识和能力不是天上掉下来的，而是从学习和实践中来的。经理人最重要的能力是什么？是学习能力，经理人的竞争力就表现在学习力上。我们处在一个激励竞争的时代，具备“比他人学得快的能力”是经理人唯一能保持的竞争优势。

12.自我反省管理能力

反省是成功的加速器。经理人经常反省自己，可以去除心中的杂念，可以理性地认识自己，对事物有清晰的判断；也可以提醒自己改正过失。经理人只有全面地反省，才能真正认识自己，只有真正认识了自己并付出了相应的行动，才能不断完善自己。因此，每日反省自己是不可或缺的。“反省自己”就应该成为经理人工作的一个重要组成部分。不断地检查自己行为中的不足，及时地反思自己失误之原因，就一定能够不断地完善自我。

畅销书《最伟大的礼物》告诫经理人要学会自我管理，每个经理人只要坚持自我管理，成功就是水到渠成的事情！

演员阿诺变成州长阿诺，靠的不是钢铁般的肌肉，靠的是自身钢铁般的意志。纵观古今中外，凡大成者，绝不仅仅是被别人管理或管理别人中获得成功的，无不是通过严格的自我管理才获得大成和圆满的。

经理人加强十二项自我管理能力提升，就能够更成功、更卓越！

2.成功始于自我管理能力的提高 篇二

阅读,通俗说来就是看。而数学阅读则不是这样的阅读,它有自己的阅读方法。它不同于小说的阅读。当我们阅读一本小说时,随情节发展能快速甚至进行囫囵吞枣式的跳跃阅读,最后我们总能把握大体的意思。这样的阅读让人放松,少有思考的空间。而数学阅读则不同,它是指在数学学科内组织学生阅读课本、培养学生阅读能力,从而理解相关内容,把握逻辑关系,体会空间关系和数量关系等,最后通过数学阅读学会自主学习,而自主学习能力的提高始于阅读,这就要求我们学会正确地数学阅读。

那么中学生在数学学习中究竟应如何阅读呢?

1. 阅读速度要适中,切忌“快”。

欲速则不达,数学阅读的追求效果是“透”。只有在“透”的基础上才能谈快。所谓“透”,即要通过阅读理解概念、理清逻辑关系、理解定理,体会数量计算的繁简变化,这些都不是“快”所能达到的,快速阅读只会让你沮丧,往往一个“同理”或“所以”会让你思考演算半天。例如在学习三角形重心的性质时,老师或者课本上往往都给出其中一条中线上长度的1:2关系,其余则是同理可得。那么学生在阅读学习时,是否能知道如何“同理”?那么就要求学生在学习时能结合图形对其余两条中线给出相同的证明。最后能独立作图在一个新的环境下做出证明。这样才能理解“同理”两个字,才叫“透”。所以鉴于数学语言具有高度的抽象性、严谨性、精确性,尤其是符号语言和图式语言跟文字语言差别很大,因此阅读时要求认真细致、反复推敲、勤思多想;要通过分析演算最后理解运用,要注意数学语言与文字语言及图形语言的转化。在阅读上追求“透”,而不是追求速度。以阅读为突破口提高自主学习能力,提高数学成绩。

2. 学会寻找、把握重点句、关键字,理解相关内容。

数学概念虽然言简意赅,但里面仍然有重点字词。在自我阅读时如果把握好关键字词,则对学习能起到事半功倍的作用。例如,在学习“截距”概念时,特别是如果学习后时间较长,许多学生忘记老师课堂的讲解和定义的含义,往往望文生义,把它与距离联系起来,认为既然是一个什么的距离,那么截距一定是正的。这就说明在学习时没有找到关键,更没有把握关键字。高中课本中截距的定义是这样的:截距是直线与y(x)轴交点的纵(横)坐标。可以这样把握这几个关键字:(1)“坐标”。它从本质上说明截距是什么,既然是坐标就可能为“+”、“一”或“0”,就不可能出现刚才列举的错误。(2)“纵、横”。它进一步说明了究竟是什么坐标。因为在平面直角坐标系中一个点的坐标有横坐标、纵坐标,那究竟什么是y(x)轴的截距?(3)“交点”说明了坐标这两个关键字的来源。平面直角坐标系中有无数个点,那么究竟是什么点的坐标呢?是直线与坐标值的交点。

3. 注重内在逻辑关系的推理演算,忌死记硬背,囫囵吞枣。

在语文学习时,一些好的文章要求学生多读乃至背读,有名言:熟读唐诗三百首,不会做诗也会吟。可见在语文学习中“背”的重要性。那么在数学学习中“背”的作用和意义能否像语文那样重要呢?答案是否定的。很多学生采用死记硬背的方法学习高中数学,效果当然事倍功半。数学是有自己的语言的,数学语言的记忆靠死记硬背是不能真正解决问题的。数学语言就是代数式、不等式、函数、方程、逻辑证明等。我们在自我阅读学习时,要注重数学语言,文字语言,图形语言的相互转化,注重内在逻辑关系的推理演算,切忌囫囵吞枣。例如椭圆第二定义:“平面上动点到定点的距离与动点到定直线的距离之比为常数e(0∠e∠1)的点的轨迹。”在定义里有一个常数e,两个距离,三个几何元素“动点、定点、定直线”,内在的逻辑计算是距离的比。那么知道这些能完全理解掌握该定义吗?这里还有一个核心问题:距离如何求?通过作图可知道这里涉及两个公式:点到直线的距离公式,点到点的距离公式。如果学生在自我阅读时仅仅停留在字面的意思上,即使倒背如流也难以运用该定义解决问题。在学生自我阅读学习时,要注重内在逻辑关系的推理演算忌死记硬背,这样才能提高自主学习能力,学会学习,提高成绩。

3.成功始于自我管理能力的提高 篇三

关键词：高职学生;自我管理;培养措施

课题项目：本文系2014年吉林省教育厅“十二五”社会科学研究项目“高职学生通用管理能力培养的理论研究和实践”的研究成果之一。（课题编号：吉教科文合字[2014]第517号）。

一、高职学生通用管理能力培养的意义

培养高职学生的通用管理能力，能够有效的提高学生的综合素质，帮助学生获得更好的发展，扩展学生的知识领域，提升学生的沟通能力与动手能力，帮助学生完善自己的性格，掌握正确的评价方法，明确个人发展的重要意义。并且将通用管理与自我管理有效结合，能够促进学生综合素质的培养，使学生走上社会后会有一个更好的发展。

二、高职院校中学生自我管理的管理模式

（一）加强对学生个体自我管理的能力。学生个体自我管理是管理模式中最基础的管理方法。让学生通过加强自我管理，让学生的生理与心理得到健康良好地发展，最大限度地实现人生价值。

（二）加强对学生团体自我管理的能力。在整个学生管理的过程中，加强学生团体的自我管理是最为重要地一项环节。其主要是针对各个年级的学生会、班级管理小组、团组织与社团活动等等，学生们通过这些管理组织实现层层间的相互管理，实现自我的要求，锻炼自我，对于活动项目直接或间接地参与到其中，能够有效地发挥学生的向导作用，也能够有效地锻炼学生，提高学生的综合能力。

三、高职学生自我管理能力培养的措施

（一）培养学生团体自我管理能力。（1）对于正式学生团体的自我管理能力的培养。学生所在的正式团体自我管理的组织中有着严格地管理制度，它能够有效地促进学生自我管理的规范化与制度化。而从事学生教育管理工作的教师则要以自己的一言一行去影响学生，帮助学生，引导学生的生活与学习，主动关心学生。通过对学生进行党课与团课的培训与学习，帮助学生提高相关地认识，并及时树立学生的吃苦耐劳精神，让正式地学生团体更好的服务于同学，带头做到自我管理。（2）对于非正式学生团体的自我管理能力的培养。学校中的学生教育管理工作部门也要及时的关注与培养非正式学生团体的自我管理能力，在必要时进行指导。对于骨干学生要进行适当的掌控，并让负责人管理自己的活动，通过活动明白是非，获得经验提高自己的自我管理能力。

（二）对于学生个体的自我管理能力的培养。（1）要加强学生道德品质的培养。高职教学中，必须要对学生进行政治政治教育，让学生坚持正确的方向，用科学来充实自己的头脑，联系实际，将学习与思考有效的结合起来，并要结合主观与客观地条件，做到知行合一，厚德精术。（2）注重培养学生的创造性思维。高职学生具有较强的学习能力，所以在高校学习的过程中就要放弃被动地学习方法，积极采用全新地学习策略。从多个方面积累知识，培养学生探索新鲜事物的求知欲，在学习上实现创新，在自我管理上也要实现创新。（3）注重培养宿舍生活中自我管理能力。在学生的整个学习生活的过程中，宿舍生活是每一个学生都要经历的，在学生接受半军事化管理的过程中，要求学生要做好内务卫生工作，发扬好作风与好思想，遵守宿舍管理的规章制度，维护公共卫生安全，注意自身的卫生习惯，有计划的安排好自己的学习与生活。

（三）培养学生通用管理能力。通用管理主要是指不同职业群体所体现出的共性的管理技能以及管理知识，并且你是所有管理者必须要具备的一项技能，并且随着社会的不断发展，社会对于管理者的要求不断提升，很多人会面临着不同的职业以及不同的岗位，这就要求必须要具备通用管理能力。高职院校要想提升学生的通用管理能力，那么必须要与相关的人才培养方式相互结合，要与学生的素质教育相互结合。要重视学生的日常管理行为，相关的学院领导要制定出详细的管理规划，能够积极促进学生的日常管理行为，完善对学生的管理考核。同时学校也要重视学生的自我管理，能够将自我管理以及通用管理相互结合，从而来发挥出学生的自我教育、自我服务以及自我管理的作用，加强对学生的管理能力培养。

结语：为了能够向社会中输送合格的高质量人才，就需要高职院校中要加大对学生的通用管理能力的培养。让学生明确自身的规律与发展特点，并通过有效地途径将通用能力落实到具体，发挥实际作用。

参考文献：

[1] 吴迪.谢志远.王晶.论大学生自我管理能力缺失的原因及对策[J].广西青年干部学院学报，2006（03）：78-78

4.怎样提高孩子自我管理能力 篇四

建立一个爱的家庭

家庭环境影响孩子性格

孩子能否有效学习与性格关系很大：一个活泼健康的孩子，往往是在和谐的家庭环境下培养出来的。

曾经有个同学和我讲了一件事：他小时候非常自卑，因为父母经常吵架，整个楼宇都能听得见，他每次看到邻居都低着头不敢看别人，这就使他性格中少了很多自信，不太敢和别人交流。这样的性格对他的学习工作都会有很大影响。

做好榜样，不要当着孩子的面吵架

还有一点，榜样的力量是无穷的。父母要给孩子创造一个和谐的家庭氛围，这样孩子性格就会比较健康。

我们每天工作非常辛苦，在单位里还能够礼貌待人，回到家对亲人就会脾气不好。但发脾气是本能，控制脾气才是本事。孩子大概两三岁时，我跟爱人因小事争吵。当时注意到，孩子的眼神非常恐惧。后来我跟爱人商量，不要当着孩子的面吵架。所以，我们多年来克制着自己的脾气，为孩子创造了良好的家庭氛围。

这对孩子的影响比较深刻：我的孩子性格非常好。每天回到家都很开心，洗澡时喜欢大声唱歌。一路从小学到大学，从来没跟别人发生过纠纷。

2

建立合理的家规

俗话说，没有规矩不成方圆，我们家庭中要有一些什么样的家规呢?

家规一：养成好的生活习惯

对于比较小的孩子，首先要从养成一个好习惯开始。比如睡觉是否准时。学龄前的孩子大概八点半，大一点的孩子可以定在九点，中学大概是十点十点半左右。

再比如孩子的吃饭时间。我会告诉他要在半个小时之内吃完，如果超时了他这一天就不能吃任何零食，也不允许看动画片。

此外，还要培养孩子整理物品的习惯。从整理书包开始，到整理书桌，再到整理自己的衣柜和房间，慢慢的对孩子有要求，养成能保管好自己的东西、做事有效率的习惯。

家规二：建立与人相处的原则

另外，我们还要注意到孩子跟别人相处的问题。首先我觉得他要能够把东西跟别人一起分享;第二点是经常跟孩子讲的和别人相处的原则：一是不要做伤害别人的事，二是不要做妨碍别人的事。

家规三：锻炼做家务的能力

我们还是需要孩子做家务。收拾物品只是家务之一，其他的家务比如擦地板、买东西都是对孩子比较好的锻炼。出去买东西实际上还能够锻炼他的交往能力。

有社会学家指出来说：爱做家务的孩子的失业率是不爱做家务的孩子的十分之一。而且做家务其实不会影响学习，我孩子从小自己能做的事自己做，小学三年级就给自己做早饭，周末还能给我们做早饭。平时上学放学我们也几乎不接送他，让他自己坐公交去。

家规四：安全问题“约法三章”

安全问题需要约法三章，比方说孩子大了以后出去玩、去哪里、什么时候回来。

家规五：定期给孩子零花钱

我会定期给孩子零花钱，希望孩子对金钱有观念。其实给孩子零花钱有一些好处：一是他损坏东西我可以让他用零花钱去赔。二是他有金钱意识之后，感觉零花钱不易得，就不会大手大脚花钱。

家规六：合理分配学习娱乐时间

我跟孩子约定这样的：周一到周五不能看电视玩电脑;周六在我的补习班上半天课，另外要把作业做完;周日我会让他休息一整天，不需要学习。

在跟孩子定义游戏规则时特别要注意几点：

第一点是要具体要有操作性，不要模棱两可;

第二点是就是违规了让他及时去承担后果;

第三点是要跟孩子协商并且得到确认，否则他不会从心理上去认同;

第四点是随着孩子长大，要对家规进行相应的修改补充。

3

学会表扬和批评孩子

如何表扬孩子?

很多家长对赏识教育有一个误区，认为赏识孩子就要对孩子猛夸，孩子做错了事也不敢批评，等孩子无法无天了就先忍着，实在忍不了就打孩子一顿，回到老路上去。我们表扬的关键是对事不对人，需要注意以下几点：

首先，努力发现孩子好的表现。有一些孩子学习成绩不太好，但是非常有礼貌，或是爱做家务，家长就要对他多一些表扬鼓励，让孩子有比较好的自信。

其次，要具体告诉孩子他做了什么事让我们高兴，用肢体语言向孩子传递内心的喜悦。拥抱一下孩子，或者帮他理理领子，拍拍孩子肩膀，这些肢体语言能够使孩子更强烈地感受爱。

批评孩子时要注意什么?

关于批评呢，也有几个注意点：

第一点就是事情发生后要立即处理，不要拖。首先要用询问的方式听孩子陈述事件，在听的过程中去问一些问题，让孩子自己意识到问题。

第二个点是具体指出他做错了什么，告诉他可能带来的后果以及带给父母的感受，可以沉默一会，让孩子体会这个感受。

第三点，很多家长不是批评某件事，而是否定孩子的人格。我们要告诉孩子虽然他的行为不对，但他还是好孩子。最好用肢体语言表他对他的爱是不会变的。

最后特别要注意一点是，批评完了就结束了，以后不要翻旧账。

4

教孩子学会认错

做错事后最好的处理方法是认错

我曾跟孩子分享过一件事：有一次我坐出租车，司机不认识路走错了，耽搁了时间。我当时没有怪他，但司机态度不好，跟我说为什么不早说应该从哪走。我因此非常生气。之后我反思：如果做错事后说一声对不起，会很快处理好，辩解反而越闹越糟。所以我告诉孩子，做错事后最好的处理办法就是认错。

培养孩子认错习惯：家长以身作则

每次我做错什么事都以非常好的态度去和儿子道歉，然后想办法去弥补。不要认为和孩子认错是丢脸的事。你会发现孩子其实很宽容，比如我忘记买给儿子的文具，就会和儿子说对不起，我现在去帮你买。我儿子就会非常宽容，说算了吧，他自己想办法。如果父母坦诚认错，孩子也会勇于承认错误。

5

与孩子分享励志书籍电影、成长经历

分享好的励志书籍和电影

比如我跟大家分享的几本书：有一本叫《人生不设限》，讲了一个澳大利亚青年，他没有手，脚上只长了一个小的脚趾头，他就靠那个脚趾头在电脑上打字，完成了他的本科学业，而且还是双学位。

还有一本书是《没有任何借口》，我觉得可以治好孩子的一些拖延症。因为有些事情是必须要去做的，但我们喜欢停留在舒适区域，把不喜欢的事一直往后面推。

对我影响特别大的是一部电影叫做《肖申克的救赎》：一个银行家被冤枉杀害了自己的妻子，然后进了监狱，他为了从监狱里逃出来，花了十年自己挖了一个地道。最感动我的是他为了在监狱里建一个图书馆，一直坚持给州议会写信几年，最后感动了州议会，给他们拨款做了特别好的图书馆。这对我儿子产生了挺深刻的影响。

分享自己的成长经历、失败教训

我跟孩子分享过我人生路上一个惨痛教训：我特别想当老师，高考第一志愿是南京师范大学。但我中学时爱看小说，快高考时买到一本《飘》，忍不住看完了，高考要点有些没复习到，特别是政治没及格，只能读大专，之后进保险公司做了十八年造价师。后来为了当老师，我在业余时间办学校，三年里同时做两份工作，很辛苦。

然后我告诉他：父母希望你学习好不是要你成名成才，而是希望你能够自由选择喜欢的工作。

励志教育可以培养孩子的学习热情与责任心

他在小升初及中考时都告诉我说：他要考理想学校的一个原因是不愿和班上同学分开。所以他毕业前半年不看电视也不玩电脑。其实我的工作时间和孩子不一致，没有时间监督他。对孩子做励志教育之后，孩子会自己为目标努力，不需要大人监督。

所以我觉得对孩子做励志教育是非常重要的，这样能够激发他的学习热情，使他对自己的学业有责任心。

6

小目标带动大成功

围绕小目标制定方案

我们一定要给孩子阶段性制定一些小目标，在班上的名次哪怕一个学期前进两三名都是值得表扬的，不要让孩子觉得目标遥不可攀。持续的小目标可以带动大的成功。

有了小的目标之后，最重要的就是围绕目标制定方案。比方各个学科薄弱在什么地方，怎么去提高，有一些怎样的方案。这些都可以和孩子交流。

检查行为是否与目标有关

每天去想你的行为跟目标有没有关系，是能够提升效率的。我以前很爱看美剧，但看美剧要花很多时间。这时我就会想一想看美剧和现在的目标有没有关系，如果没有关系，我就会克制自己，去做跟目标有关的事。

另外一个提升效率的办法，就是我喜欢用一个叫做onenote的软件，他可以每天列出你要做的事。

7

培养孩子的阅读兴趣

阅读与语文写作息息相关

阅读首先跟孩子的语文非常相关。我们很少看到高中作文补习班。因为写好文章与孩子的阅读息息相关，很少可以通过写作技巧达到。

培养阅读速度与效率

阅读的重要性还在于训练阅读速度，阅读速度差会影响孩子接受知识的效率。

所以，在孩子的小学阶段，我经常带他去新华书店、图书馆，买一些他喜欢的书。大量的阅读丰富了他的课外知识并且提高了他的阅读速度。

8

培养孩子的运动习惯

运动够带给一个人克服困难的勇气，竞技体育能够让人有自信和挑战意识。我孩子即便在初三和高三阶段，都能够坚持每天打一小时篮球。

打篮球使得他的睡眠特别好，第二天上课注意力非常集中。他班上一些同学会夜里看网络小说，白天上课打瞌睡。但我儿子不看，因为每天打一小时篮球很累，按时睡觉是刚需，一挨枕头就睡着了。一些学生因为运动不足晚上可能睡不着，熬夜看其他东西，使得第二天精神不好，导致恶性循环。

5.成功始于意志的定义 篇五

1、意志是一种有意识的选择，一定要选择能引导你成功的意志;

2、借由偶发事件建立意志;

3、通过学习知识建立意志;

4、从过去成功经验中学习意志;

5、在内心建立一个经验，假象愿望已经实现。

二、我们的生命是自己的思想造成的

你有什么样的生活，不在你拥有多少财富，而在你拥有什么样的思想和意念。你有健康的思想和意念，你就会有美好的生活。

如果你拥有万贯家产，但同时又有一颗永远不满足的心，那么你永远是个乞丐;如果你身无分文，但拥有一颗感恩之心，那你就是快乐的。

一个在纳粹集中营生存下来的人说过：无论在什么情况下，你还有思考的自由。

你怎样看待这些事物?

1、半瓶酒：你是想“糟糕，只剩下一半了”抑或“太好了，还有一半”?

2、玫瑰花：你是想“花下面全是刺”抑或“刺上面全是花”?

三、不怕做不到就怕想不到

拿破仑·.希尔：一切的成就，一切的财富，都始于一个意念，即自我意识。

[案例]毛虫为什么会累死?

法国博物学家法布尔做过这样的实验：把一组巡游毛虫放在一个大花盆的边上，是他们首尾相接，排成一个圆形。这些毛虫开始动了，像一个长长的游行队伍，没有头，没有尾。花盆中间放着一些食物，但毛虫想吃食物就要解散队伍。

毛虫没有解散队伍，它们一直以同样的速度走了七天七夜，直到饿死为止。

四、成败乃一念之差

史宾塞：善恶乃一念之间，悲欢贫富亦复如此。

[案例]为什么哥仑布能，而其他人不能?

哥仑布发现新大陆以后，很多贵族不服气。哥仑布拿来一个熟鸡蛋，让他们在镜面上竖起来。

贵族们竖了很长时间，没有一个成功。

哥仑布拿过鸡蛋，使劲在镜子上敲了一下，鸡蛋立住了。

贵族们一个个哑口无言。

五、名人成就，在于意志大小

陈安之：一个人会成功，第一个，一点是他的目标明确，第二个，一定是他的使命跟理念非常地清楚。

[案例]我说你行你就行。

有一次，一个士兵掉进湖里，岸上的人都不会游泳，乱作一团。拿破仑过来后，命令士兵游回来，士兵挣扎着说不行。

“我说你行你就行!”

拿破仑从士兵手里接过枪，朝士兵前面的水面打了几枪，命令士兵赶快游回来，否则就枪毙他。

士兵见状吓得掉过头来，并奇迹般游回岸边。

六、只要能找出一个成功的理由，你就能够成功!

安东尼：“对我而言，成功是不断致力于更上一层楼的过程，那是去实践修身、处世、心智、体能、学识以及财富上成长的机会，并造福人类。这条成功之路永远是在构筑之中，不断延伸，没有止境。”

[案例]请母亲吃顿好饭!

何阳领到工资后，请母亲吃饭。母子俩来到一家门面比较好的饭馆，一打开菜单，何阳血往上涌：自己微薄的工资还不够点一道好菜!

为了请母亲吃顿好饭，为了证明自身的价值，何阳自毁文凭，步入商海，开始了自己的职业策划生涯，最后终以“点子大王”名闻遐迩。

中国古代左氏失明而做《左传》，司马千遭腐刑而做《史记》。成功不要太多的理由，有一足矣!

七、只有志在成功你才能成功

拿破仑：我成功，是因为我志在成功!

成功的程度取决于你的意志程度。心存疑惑，就会失败;相信胜利，必定成功。相信自己能移山的人，会成就事业;认为自己不能的人，一辈子一事无成。

[案例]战斗力的四分之三是士气。

拿破仑叱咤风云，他指挥法军横扫欧洲。

是什么赋予拿破仑神奇的魔力?

用拿破仑的话说就是“军队的战斗力的四分之三是由士气组成的。”

为了激发士气，拿破仑勇敢地站在前沿阵地，用自己的行动.自己的表率力量激励士兵。

拿破仑深知演讲的威力，他经常用煽情性的语言激励士兵。他赞扬和激励士兵：“不朽的荣誉将归于你们，因为你们改变了欧洲这一美丽部分的面貌。”

八、站起来看别人

马克思：伟人们之所以看起来伟大，只是因为我们自己跪着。站起来吧!

消极思维者习惯于拿自己的缺点跟伟人或成功者的优点比，这样越比我们越缺乏自信，越比越感觉成功无望。正像我们跪着观察成功人士一样。

要成功，我们必须克服自身的弱点，用积极的思维思考问题，与伟人在一个起点上思考问题。

浓缩的都是精品。

个头小的人常常为自己的未完全展开而苦恼。为什么苦恼?他可以找出很多理由，诸如个子小，力气没有他人大。

如果你拿自己的优点与别人的缺点比，你会为自己的个小而庆幸。因为个小可以显得精神，个小可以保证你的大脑有足够的营养，世界上有“傻大个”而无“傻小个”。再者，历史上领袖人物多为小个。

想到这些，小个何忧之有?

九、成功=正确的思考方法+意志+行动

安东尼：成功需要七种特质：

特质一：热情!成功者一直有一个理由，一个值得付出.激起兴趣.且长据心头的目标，驱使他们去实行.追求成长和更上一层楼。

特质二;意志!世上每一本宗教典籍都是在诉说信仰和信心带给人类的力量和影响，成功者与失败者的意志

就是截然不同，而我们现在对自我评断的意志往往就支配了我们的未来。

特质三：策略!策略就是组全各种才能的计划。

特质四：清楚的夹杂观!

特质五：活力!

特质六：凝聚力!差不多所有的成功者都有一种凝聚众人的超凡能力，这种能力可以把不同背景.不同信仰的一群人纠合在一起，建立共识，齐一行动。

特质七：善于传送讯息!

十、成功需要具备成功者的素质

拿破仑·希尔：成功的17条规律

1、积极的心态;

2、明确的目标;

3、多走些路;

4、正确的思考方法;

5、高度的自治力;

6、培养领导才能;

7、建立自信心;

8、迷人的个性;

9、创新致胜;

10、充满热忱;

11、专心致志;

12、富有合作精神;

13、正确看待失败;

14、永保进取心;

15、合理安排时间和金钱;

16、保持身心健康;

17、养成良好的习惯。

十一、如果你坚持只要最好的，往往都能如愿

卡耐基：生活的快乐与否，完全决定于个人对人事物的看法如何：因为，生活是由思想造成的。

如果你要的是二流或三流的，你就不会去寻找获得一流事物的方法，你也永远与一流事物无缘。

如果你坚持要最好的，你会留心观察一流事物，模仿一流的表现，探询一流的解决方法。

[案例]毛泽东为什么能成为领袖?

毛泽东虽然出身农民家庭，但他没有像其他农民那样憧憬“十亩地两头牛老婆孩子热炕头”的小农生活，而是志存高远，以拯斯民于水火为己任。为了实现这个理想，毛泽东年轻时刻苦学习，努力实践，广泛接触社会的三教九流，寻求救国救民的真理。为了实现远大的理想，他毁家革命，付出了他人难以相象的巨大牺牲，最后终于实现了自己的梦想。

十二、一心向着自己目标前进的人，整个世界都给他让路

安东尼：“是什么原因使我和我的朋友不如他们?原来差别全在于我们的心态及做法所致，当我们竭进心力之后依然无法扭转乾坤时，你是怎么的想法?其实，你可别以为成功者的问题就比失败者为少，要想没有问题，那就只有躺在坟墓里。失败与成功不在于先天环境，而在于我们对它所持的态度和作法。”

[案例]居里夫人的执著。

为了找到镭，居里夫人和她的丈夫在一年的时间里，炼制用了400吨铀沥青矿物、100吨化学药品和800吨水。

十三、行动遵从心智模式

阿吉瑞斯：虽然人们的行为未必总是与他们所拥护的理论[他们所说的]一致，但他们的行为必定与其所使用的理论[他们的心智模式]一致。

物质可以转化成精神，精神可以转化成物质。要想改变物质世界，首先要改变精神世界，调整自己的心智模式。

十四、伟大真理往往都是非常简单的

镰田胜：万事不要想得太复杂，只要把理所当然的事办彻底就会一切都好。好的经营哲学就是办好想当然的平常事。

真理往往都是非常简单的，而且越是伟大的真理其道理越是简单。日本能造出一流产品是因为他们相信“品不正则心不良”;松下能够把企业做大，是因为他奉行欲制造产品先培养人才的观念。

成功的道理也非常简单，而且一个人要成功必须学会把复杂的事物简单化。

做事的诀窍是简单.简单.再简单!

[案例]怎样分土豆。

德国农民卖土豆时把土豆分成大中小三类，这样卖比混着卖能赚更多的钱，但分土豆工作量大，却不是一件容易的事。

汉斯家卖土豆时从不分捡，但也能卖好价钱。奥秘何在?原来他们先把土豆装进麻袋，然后再选颠簸不平的山路走，等到城里时，小的落在下面，大的在麻袋的上面。道理就这么简单。

十五、恐惧是意志的地牢

拿破仑·希尔：记住：你唯一的限制就是你自己脑海中所设立的那个限制。

[案例]一句话的效应。

一个医生在给一位病人进行肺部透视时，突然发现自己白大衣上被钩子勾了一个大洞，情不自禁地说：“啊呀，这么大一个洞!”

6.成功始于自信 篇六

自信是成功的第一秘诀，是一个夫亟待成功的内在驱动力。只有自信的人才能在成功的路上步履如飞，而缺乏自信的人一定是满步蹒跚。对于我们来说，在心中立起自信，用信念激发出自己内在的能力 与雄心，是迈向成功的第一步。对于成功始于自信的这句，我是身有其感的。

时光回流，倒转到那一个夏天。那是零八年地震后，因为不上课，所以有一点无聊。妈妈说不能这样天天无所事事，得到学点什么。于是我开始将目光转到自行车上。对，我要学骑自行车。我这个想法得到了全家的支持，妈妈好心的将她那刚买不久的自行车借给了我。

俗话说，万事开头难。开始只看着别人骑，心想：太简单了，但轮到自己来动手时有点无助了。但为了能学会骑自行车，我拼了。一个脚踩着踏板，一个脚借力向前推，使自行车向前滑。然后把脚放在踏板上，脚一踏，成了。自己还在怀疑是不是有点忧天了。但……一个重心不稳，“啪”连车带人摔在了地上。一颗锋利的小石子在我的小腿上留下了一道血痕——皮破了，丝丝如般的血液在小腿上盘旋。我咬了咬牙。坚持站了起来，但腿上的疼痛令我有点两次摔倒的感觉。我真的想放弃。但爸爸的话在我脑海中盘旋“你要记住，一个人的成功的基础，一定是自信。如果没有自信，他就不敢放手拼搏，因为他不敢用全力，因为他没

有自信，一个没有必胜之心的人怎么能成功。一个人，不论你是否弱小，但你有自信，你有必胜的念头，它能一直支持着你。哪怕，你没有成功，但你拼搏过，这会为你以后的成功打下基础。所以说一个人一定要对自己有信心。”这句话使我准备放弃的念头被那一份“要有自信”打下了。我一定能成功。我再次跨上了自行车。但失败也还一直伴着我。我的泪水在眼眶中打颤，但我没哭，还没有坚持到最后一刻，不能哭。这个念头使我一次次将快流出的泪水硬收回了眼眶。

夕阳下，我的影子和车的影子在地上被拉的越来越长。这冻欠，我真的没有力气了。但我笑了。国为我知道自己成功了。爸爸说的没错，“只要你对自己抱有一份自信，对自己的能力不怀疑，终有一天，你会成功的。”

7.成功始于自我管理能力的提高 篇七

关键词：家校合作；自主管理能力；措施

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）10-145-01

小学生从入学开始就需要逐步建立起良好的自我管理能力，但是如果缺乏教师或者家长的指导往往很难最快速形成，这也导致学生的学习和生活受到影响。家长应与学校合力，争取尽早培养小学生自我管理的能力，帮助小学生在人生的道路上越走越好，确保小学生自我管理能力培养稳健提升。因此，探寻家校合作培养小学生自主管理能力的策略就显得尤为重要。以下是我多年来的实践经验，与大家分享。

一、转变小学生观念，树立学生主体地位

小学生因为年龄的问题会导致他们养成在家靠父母、在校靠教师的习惯，所以家校联合培养小学生自主管理能力的措施之一，也是最重要的措施，就是在小学生心目中要树立一个“自主”的观念，让他们先转变“依靠”管理的思想，将“家校联合管理约束我”转变为“我要自己管理自己”。让小学生懂得自律的重要，以及自尊的自我意识。比如家长与学校应该让小学生知道自己尊重自己是获得别人尊重的首要前提，能够培养自尊、自爱是健全人格的第一步。小学生与家长、教师一样也希望获得来自同学与外界的尊重与认可，家长与教师就完全可以利用他们的这种心理来帮助小学生认识到自尊的建立，激发他们自我管理能力的培养。例如，教师在班会上树立意识，借助名人或同龄人的榜样作用，或者大力表扬具有自主管理能力的行为，以自主管理为荣，以过度依赖他人为耻。这样，让小学生感受到尊重，让他们成为“主体”，能很好地发挥他们主体地位，不仅学会自我尊重，而且对他们自我管理能力的提升也有帮助。其次，还需要让小学生体会到自我价值的重要性。小学生学习的目的是为了获取知识、掌握技能、提升素养、培养良好的情感态度和价值观，以便于在未来适应社会的竞争。所以自我价值非常重要，要让小学生认识到这一点，他们就会明白自己是自我价值实现的主体，只能通过自己管理自己，才能将自我价值充分发挥，才能获得人生的成功。这一点教师和家长应该从小事出发，不能溺爱小学生。例如在班级集体活动中，教师适当组织一些课外生活，让每个小学生都参与到其中，并让每个小学生负责不同的事务，诸如进入敬老院关爱老人、以小组长为纽带带领其他同学扫大街做好事等，让小学生在生活实践中一步步地获得成就感，体会到自己存在的价值：不仅是为了学习，还要平衡生活。教师在日常班级管理中，也要有意识让小学生意识到自我价值的重要，充分尊重小学生的主体地位，给予充足的空间和信任引导小学生自我发现、自己实践、自我质疑、自我纠正、自我成长。这种实现自我价值的成就感将成为自主管理能力培养的内在驱动力，从树立意识的层面这一根源着手，为接下来的培养举措奠定良好的思想基础。

二、提倡自主化管理，培养自我管理能力

小学生自我管理观念形成后，家长与学校就需要适当放开手脚让小学生进行自主化管理，进一步培养他们自我管理的能力。在班级建设的过程中，教师要做到让每位小学生参与班级管理中来，制定班级管理制度，发挥出每位小学生管理的天赋，为他们设立岗位，让小学生上岗“施政”，学会自己管理自己。例如，在班级中设立“班级之星”、“学习之星”、“成长之星”等荣誉称号，让小学生通过良性的竞争，增强自我管理的决心，发挥自我管理的热情。“予人玫瑰，手有余香”，在全心全意为班级成员服务的过程中，小学生也无形加强自己管理自己的意识与能力，一旦形成，小学生的自我管理与约束能力就会突飞猛进，教师自然也就喜笑颜开。在家里，家长要密切配合教师的方法，让小学生在力所能及的范围内承担一部分家务活，比如周末可以帮助父母做些力所能及的事：一顿饭、一次清洁等小事。同时，家长还应当让小学生自己进行叠被子、洗衣服等事务。不仅是对小学生综合能力的历练，而且对小学生在生活中形成自我管理的能力至关重要。只有让他们从小事做起，他们才能体会到事无巨细；只有让他们亲自做，才能体会到其中艰难。这样，才能让他们更懂得自我约束与管理的重要，也能提升他们的自我管理能力。

三、创建民主管理氛围，加强自我管理力度

在小学生进一步培养自我管理能力的过程中，教师与家长要为他们创造更广阔的管理氛围，让他们不断实践自我管理的能力，最终发展为从自律走向自觉的终极自律形态。通过前面的措施，学生已经从心理以及行为上认可和实践了自我管理，所以紧接着就要进一步加大小学生自我管理的力度，让他们自我管理没有极限，只能越做越好，越管理，越成功。在班级换届选举以及重大事务决策时，教师应该“完全撒手不管”，让小学生自己探索实践。班级事务人人参与，自己的事自己做。小学生从班干部选举，到管理班级日常学习、生活的过程中，增强自己责任感，而且在管理中学会自我管理，提升自我管理。每人负责关灯、关窗、班级值日，每组一周卫生打扫，在这些自我约束、同学监督的历练之下，小学生自然会形成自我管理的能力与责任，不断提升自我管理的水平与能力。而家长也应该在家庭生活中让孩子参与家庭建设，比如在重大事项讨论时要让孩子参与，这样既可以让他们体会到家庭的民主与开明，而且也能让他们认识到自己对家庭的责任与义务，更能促进他们自我能力的形成与提高。通过家长与学校共同的努力与配合，运用恰当的方法与措施，定能让小学生转变自我管理的意识，帮助小学生更好地完善自我管理的能力，让他们未来更有信心与能力，也更出色。因此，家长必须要格外重视小学生的心理发展特点，更好地帮助小学生塑造正确的人生观与价值观；同时学校也不仅仅要关注小学生的学习，更应该从多个方面来确保小学生的身心发展得到保障。

参考文献

8.成功始于意念 篇八

一、成功始于意念

安东尼：影响结果最大的是信念。信念不断地把讯息传给大脑和神经系统，造成期望的结果。所以，如果你相信会成功，信念就会鼓舞你达成;如果你相信会失败，信念也会上你经历失败。再一次提醒你，不论你说能或不能，你都算对。

建立信念之道：

[1]信念是一种有意识的选择，一定要选择能引导你成功的信念;

[2]借由偶发事件建立信念;

[3]通过学习知识建立信念;

[4]从过去成功经验中学习信念;

[5]在内心建立一个经验，假象愿望已经实现。

二、我们的生命是自己的思想造成的

你有什么样的生活，不在你拥有多少财富，而在你拥有什么样的思想和意念。你有健康的思想和意念，你就会有美好的生活。如果你拥有万贯家产，但同时又有一颗永远不满足的心，那么你永远是个乞丐;如果你身无分文，但拥有一颗感恩之心，那你就是快乐的。一个在纳粹集中营生存下来的人说过：无论在什么情况下，你还有思考的自由。

你怎样看待这些事物?

[1]半瓶酒：你是想“糟糕，只剩下一半了”抑或“太好了，还有一半”?

[2]玫瑰花：你是想“花下面全是刺”抑或“刺上面全是花”?

三、不怕做不到就怕想不到

拿破仑·、希尔：一切的成就，一切的财富，都始于一个意念，即自我意识。

【案例】毛虫为什么会累死?

法国博物学家法布尔做过这样的实验：把一组巡游毛虫放在一个大花盆的边上，是他们首尾相接，排成一个圆形。这些毛虫开始动了，像一个长长的游行队伍，没有头，没有尾。花盆中间放着一些食物，但毛虫想吃食物就要解散队伍。毛虫没有解散队伍，它们一直以同样的速度走了七天七夜，直到饿死为止。

四、成败乃一念之差

史宾塞：善恶乃一念之间，悲欢贫富亦复如此。【案例】为什么哥仑布能，而其他人不能?哥仑布发现新大陆以后，很多贵族不服气。哥仑布拿来一个熟鸡蛋，让他们在镜面上竖起来。贵族们竖了很长时间，没有一个成功。哥仑布拿过鸡蛋，使劲在镜子上敲了一下，鸡蛋立住了。贵族们一个个哑口无言。

五、名人成就，在于信念大小

陈安之：一个人会成功，第一个，一点是他的目标明确，第二个，一定是他的使命跟理念非常地清楚。

【案例】我说你行你就行。

有一次，一个士兵掉进湖里，岸上的人都不会游泳，乱作一团。拿破仑过来后，命令士兵游回来，士兵挣扎着说不行。“我说你行你就行!”拿破仑从士兵手里接过枪，朝士兵前面的水面打了几枪，命令士兵赶快游回来，否则就枪毙他。士兵见状吓得掉过头来，并奇迹般游回岸边。

六、只要能找出一个成功的理由，你就能够成功!

安东尼：“对我而言，成功是不断致力于更上一层楼的过程，那是去实践修身、处世、心智、体能、学识以及财富上成长的机会，并造福人类。这条成功之路永远是在构筑之中，不断延伸，没有止境。”

【案例】请母亲吃顿好饭!

何阳领到工资后，请母亲吃饭。母子俩来到一家门面比较好的饭馆，一打开菜单，何阳血往上涌：自己微薄的工资还不够点一道好菜!为了请母亲吃顿好饭，为了证明自身的价值，何阳自毁文凭，步入商海，开始了自己的职业策划生涯，最后终以“点子大王”名闻遐迩。中国古代左氏失明而做《左传》，司马千遭腐刑而做《史记》。成功不要太多的理由，有一足矣!

七、只有志在成功你才能成功

拿破仑：我成功，是因为我志在成功!成功的程度取决于你的信念程度。心存疑惑，就会失败;相信胜利，必定成功。相信自己能移山的人，会成就事业;认为自己不能的人，一辈子一事无成。

【案例】战斗力的四分之三是士气。

拿破仑叱咤风云，他指挥法军横扫欧洲。是什么赋予拿破仑神奇的魔力?用拿破仑的话说就是“军队的战斗力的四分之三是由士气组成的。”为了激发士气，拿破仑勇敢地站在前沿阵地，用自己的行动、自己的表率力量激励士兵。拿破仑深知演讲的威力，他经常用煽情性的语言激励士兵。他赞扬和激励士兵：“不朽的荣誉将归于你们，因为你们改变了欧洲这一美丽部分的面貌。”

八、站起来看别人

9.3M:成功始于“错误” 篇九

在去年12月上海国际会议中心举行的3M上海创新日展品会中，与3M中国区安保及防护事业部总经理华卫风先生的一番对话让我对3M的创新主题有了较之前更全面深入的理解。简言之，3M的创新理念总结实化到3个M：Mistake(错误)，Magnanimity(宽容)，Managed-risk(风险管理)，这3个词似乎归根结底，都与错误分不开。

犯错是一种智慧

NBA有这么一句话：You always miss 100％of the shots you don't take(你不出手投篮的话，你的命中率永远是0％)。所以你得投篮，哪怕投失。

在3M，如果员工抱着“不求有功，但求无过”的态度过日子，非常被动地等领导指派任务，那他会成为裁员首选。因为他辜负了一个如此开放的平台。公司的多元化赋予了每个员工一个很好的创意环境。无论级别，无论部门，只要员工有好的想法，就可以大胆提出来，其中合理的建议会在一定的条件下被投入研发。著名的“Genesis奖”就让很多在正常报批程序中判死刑的创意起死回生。

非但研发部门，3M的其他部门也都给员工提供了自由主动的工作环境，自下而上是一种很常见的交流模式。用公司大中华区总经理余俊雄的话来说：“员工相信他们的领导，清楚地知道前进奋斗的目标；领导层也给予员工足够的资源和信任，让他们放手实现他们的想法。”所以，员工可以让公司高层听到自己的声音，可以看着自己的想法一步步地实现。该公司每年设立总额450万美元的新生意开发基金，对那些勇于创新的所谓“创新斗士”、“创新小组”给予特别的鼓励。

既然3M如此强调自由度和对创新精神的追求，在实践中的技术错误和创新失败就几乎不可避免。就像那句著名的格言：“为了发现王子，你必须与无数个青蛙接吻”。为3M赢得巨大利益和声誉的“Post-it(报事贴)”就源自于一个技术错误，3M的一位工程师在新产品实验中弄出了一种胶带，但这种胶带粘什么都粘不牢，随便一撕就会掉。3M以胶带制造技术闻名于世，该工程师却弄出了这样一种粘不牢的胶带，其尴尬可想而知。但3M后来成功地将此技术运用到了办公室贴纸上，大受市场欢迎。

宽容，只对于陌生的错

这就是3M对错误的态度。如果创新性百分百能为公司获得利益，那没什么公司会排斥创新?在以鼓励创新闻名于世的3M背后，其对创新性行动受阻、甚至造成公司损失的态度才是值得关注的。

3M公司的一个重要信条就是“只有容忍错误才能够进行革新”，其具体表现是犯错者会受到鼓励。员工普遍拥有不怕犯错、不畏失败的自由。从来没有员工因为希望多做点事情、结果没有做好而被惩罚的先例。

3M很重视出现错误后的总结。主管和员工一起坐下来检讨问题出在哪里，怎样改进，下一次如何制订更完整的计划等。采访中华卫风提到的一件事让我印象深刻：事业部有一位员工对一个自己筹建的项目倾注了大量心血，在各地飞来飞去地促成此事，结果项目还是失败了。该员工也感到有些愧疚，事没成不说，光在差旅费这一项上就花了数十万元，自己的飞行会员卡都累计成了贵宾卡。华卫风说到这里一脸笑意，“没关系，事情过去了。我们会和他一起探讨计划失败的症结所在，仍会支持他今后的想法和计划，因为他下次的计划一定会更周密。这一点我们从不怀疑。”

10.成功始于行动事例6个 篇十

他不是三国迷，不玩光荣，不玩三国志，对三国没有特殊的爱好，但这不妨碍他发明一款以三国为背景的游戏，令万千人迷恋。

三国杀设计者黄恺，最开始只是手工做游戏，制定规则，画小兵，用骰子和卡片进行战斗，他设想过众多场景，甚至将自己的老师和同学设定为游戏人物，但最终他选了自己最熟悉的一个：三国。

他很早就显露出一种天赋：小学课间，他拿出自己手工绘制的角色小纸牌，让周围的同学一起参与到游戏中。但他并不喜欢天赋这个词，觉得这个词太容易抹杀掉做成一件事所需要的努力。

他更愿意将今天的一点成绩归功于“特立独行”。他事事要求自己与人不一样，就连选择大学专业也如此。当时，他站在中国传媒大学的招生简章前，仔细浏览了一遍，发现“互动艺术”才是自己真正想学的专业，尽管这是当年新开的一门学科。

三国杀游戏的风靡程度让黄恺自己也感到吃惊。，北京桌游玩家不过两三百人，到了，活跃用户就高达400万，一条桌游产业链逐渐形成。

如今的黄恺已是游卡公司的总设计师，比起以前单干时的自由，他觉得这份工作还需要一定的克制和责任。他开始考虑更多事情，比如整个公司的利益，员工的利益。他仍怀念三国杀游戏刚诞生时，在淘宝店上出售的经历。他在电脑上设计出牌样，送到美工店喷绘，再贴到剪成一样大小的纸板上。第一个买这款游戏的人，他到现在还记得十分清楚。那是两个星期以来的第一个“客户”，他十分详尽地给对方解释相关规则。

之后的他，面对的不再是一个人，而是更为复杂的规则。

11.成功始于自我管理能力的提高 篇十一

【关键词】模联 英文运用能力 自我组织管理能力 团队精神

一、模联的概述

模联即模拟联合国，是指青少年学生根据联合国的运作方式和议事原则来模仿各个国家的外交官来参加联合国会议和国际机构，讨论国际上的热点问题的活动。在模联中，学生通过对不同国家以及地区的文化背景、种族和宗教的了解来参与到联合国会议的流程中，和其他国家的同学一起讨论和处理社会存在的重大问题。模联通过对国际理解教育的应用来使每个学生通过对世界的了解来实现对于自身的了解以及能力的提高。

二、模联对提高高中学生英文运用及自我组织管理能力的意义

1.提高学生的英语水平。在模联的各个流程中，参与模联的人员都是来自各个国家的学生。学生之间都是通过英语来进行交流的。一方面，学生代表在寻找资料以及整理资料的过程中，都是以英语为基础的。另一方面，在参与大会的过程中，学生也需要通过英语来进行观点的阐述。因此，这能够在一定程度上提高学生的英语水平。

2.加强学生运用英语对于各方面知识的整合。在大会开始前，各小组的学生代表会就自己的议题来查找各方面的英文资料。首先，学生需要根据议题来讨论应用的英文知识点。这样使学生的查找具有一定的目的性，而不是盲目的去查找相关的内容。其次，学生代表可以分工进行查找，每个学生或者几个学生来查找一个方面，并将这方面有用的英文资料进行整合。最后，当各个方面的英文资料都找到时，学生代表还必须将所有的英文资料进行整合和融汇贯通，将英文资料按照大家设定的思路进行梳理。而在整个模联中，学生都必须用英语进行交流。因此，大会的准备工作能够加强学生运用英语对于各方面知识的整合，提高了学生的英文运用及自我组织管理能力。

3.提高学生的积极性和自主性。参加模联的学生代表都是表现较好的学生。这些学生在一起能够互相学习，可以通过他人的优点来发现自身的不足，使自己能够得到很大的提高。另外，模联大会中的竞争非常的激烈。这使得学生在前期的准备工作中必须具有一定的积极性和自主性来投身到对于大会的英文材料准备中。这种积极向上的环境也提高了学生的积极性和自主性，也使学生具有了一定英文运用能力和自我组织管理能力。

4.提高学生的责任感。在模拟联合国活动中，学生代表以外交官的身份参加活动时通过讨论的都是一些国与国之间的问题。所以学生代表必须全面掌握各自国家的文化、政治、经济等各方面的情况，并且还要了解全球当下的局势。在学生代表提出动议的同时，不仅可能会涉及到本国的利益，还可能会对同盟国产生支持或者使同盟国有着不满的情绪。因此，学生必须具有一定的责任感来维护国家的利益和力量，并且对于同盟国的利益表示一种中立的态度。另外，学生必须要考虑到自己所阐述的观点对本国以后的发展的影响。因此，参加模联能够在很大程度上提高学生的责任感。

5.使学生具有一定的团队精神。在模拟联合国中，各个国家的学生代表在相互依赖的同时也具有了团结互助的意识。国际理解教育是以培养学生善良、宽容、公正、平等、诚实等优良品质为目的的一种教育理念。代表着不同国家的学生在小组合作中都有着各自的观点。首先，小组合作需要成员来明确自己所要陈述的观点，学生代表需要共同来讨论一些不可预测的事件。其次，在合作中，各个学生代表都应明确自己所要完成的任务和身份。在参加大会的过程中，学生代表不仅要有人进行陈述，还要有人对大会的内容进行记录。这就要求学生在大会中能够互相合作，提高各个学生代表之间的默契。最后，在大会的发言中，每个国家的学生代表都希望能够找到对自己较有利的合作伙伴，来实现立场文件的通过。在这一阶段中，学生能够在很大程度上提高自身的团队精神。

6.使学生具有一定的领袖气质。模联大会能够使学生对当下国家以及国际的发展有着更多的关怀。另外，模联还从政治、经济、文化和社会等方面来使学生讨论当下的热门话题。学生在参加模联的过程中必须充分了解联合国的议事规则和议程，而每个学生都会去担任模联社秘书处委员。这样学生以领导的身份来指出其他学生在表现中的优势以及不足之处。因此，学生通过担任委员可以使学生具有一定的领袖气质，加强了学生的组织管理能力，提高了学生的各方面的素质。

综上所述，在参加模联的过程中，学生代表能够提高自身的英语水平，加强对于各方面知识的整合，提高积极性和自主性以及责任感，能够使学生具有一定的责任感和团队精神，并且能够激发学生的领袖气质。因此，参加模联能够提高学生的英文运用能力和自我组织管理能力。

参考文献：

[1]何虹.支架模式在初中英语写作教学中的应用分析[J].疯狂英语（教学版）.2016（04）.

[2]田占敏.学生英文写作问题的调查与分析[J].佳木斯教育学院学报.2013（10）.

12.励志成功,始于信念 篇十二

人生需要坚持奋斗，需要夜以继日不停的行走，不断的向前奋进，努力的坚定的前进，因为，励志成功，始于信念！

人生就像一叶扁舟，在苍茫无际的大海上航行，不同的历程创造出不同的硕果。扬帆远航吧！去寻找我们自己的幸福！

输，并不可怕，失败乃是成功之母，通往成功的路或许充满荆棘，但它不能影响你的信念，或许你受伤了，找不到成功的出口，在黑暗中不住的徘徊，留恋，别认输。

努力的寻找方向，重新整顿自己，使自己变得更坚强。要知道，输并不可怕，最可怕的是认输！

氧气自信的风帆，我们青春，我们自信，我们怀揣着一颗热情澎湃的心。不管未来世界如何，都不能泯灭我们上进的心。远航吧，去寻找自己的幸福，不管大风大浪向前闯，别害怕，风轻云淡，努力追求自己的梦想。

人生需要坚持奋斗，需要夜以继日不停的行走，不断的向前奋进，努力的坚定的前进，驾驶着自己的小船，在大海上劈波斩浪，在爱的港湾里留下串串希望，在茫茫的大雾中翔驰，享受着生活战斗带来的美好，像高尔基的海燕一样，大声地呼喊；让暴风雨来得更猛烈些吧！

乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海。别让怯弱否定自己，别让惫懒误了青春。一个人不奋斗不能有所成就，一个国家不奋斗不能立足世界，一个民族不奋斗不能兴盛强大。

带奋斗一起飞翔，因为有了它，让我拥有理智之思；我才使过去的失误不再重演到今天的影片里；我才能使过去的成功在人生中继续升华；人生最困难的事情是认识自己。——特莱斯。

不管你是否看到了希望的曙光，心中的启明灯在隐隐的发光，不停的行走，不停地航行，不停的奔跑。不抛弃，不放弃是我门的信念，一味的`幻想终将如泡沫一样消散的无影无踪。

努力的航行在今年那美丽的春天，曾记得冰心说过；“言论的花开得愈大，行动的果实结的愈小”。打破阴泯的沉默吧，在沉默中爆发，用实际行动证明自我，努力地航行，，不哭泣，不停止，不放松。

别驻足，成功需要激烈不停的追逐；别认输，熬过黑夜才会有日出。阴雨之后才会有彩虹。要记住，成功就在每一个下一步，泪水就是天下最美的书！

13.解放自我 提高学生的学习能力 篇十三

关键词：先学后教；当堂训练；教学感悟

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2012）02-151-01

新课程标准实施以来，我感觉现在的学生是越来越难教了，他们的惰性是越来越大了，对老师的依赖性越来越强了，在家里家长们恨不得一手全包，在学校老师也面面俱到，生怕哪些漏讲了，结果老师累得身心交瘁，学生思维也缰化，久而久而之对学习也失去了热情。正当我们困惑之际，师教研室开始推广实施“先学后教，当堂训练”的教学模式，李俊玲老师带领我们深入解读了这种先进教学模式，并带了三节优质示范课，打消了我们对它的顾虑，通过近一年的尝试“先学后教，当堂训练”教学模式，发现它确实可以让教师从声嘶力竭的讲课中解脱出来，可以让教师从繁重作业中解脱出来，从而让教师也享受解放的权利。

一、制定恰当的学习目标，让学生通过努力摘到“桃子”，省去老师对后进生苦口婆心的劝说

学习目标要兼顾到每一个学生，同时还要能够激发学生探索的兴趣，引起学生长久的学习积极性。出示学习目标，使学生在上课开始就能明确学习目标和学习方向，激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性，促进学生在以后的各个环节里主动围绕目标探索交流。

二、巧妙引题调动学生学习积极性，让老师“懒得”不用管纪律 多从与课题有关的趣味事例出发导入新课。在课堂中我给学生留够充分的时间，做完的同学相互之间说规律，纠正图形，甚至有学生问我第一象限的图形与第三象限的图形是什么关系，它们即不是关于x轴对称也不关于y轴对称，是以后九年级要学的成中心对称。整节课都是学生在操作中发现规律，运用规律解决图形对称，我仅仅是最后恳定了同学们的做法，特别是学生探索出了中心对称图形给予了充分表扬。

三、科学的自学指导，让老师不再口干舌燥的讲解

课堂上通过投影或小黑板出示自学指导，让学生知道自学什么，怎么自学，用多长时间，应达到什么要求。例如：讲授二次函数在何时利润最大问题时，采用小黑板用列表的方法明确表示出涨价前、涨价后单件商品的利润、商品的数量、商品的总利润，用表格法展示降低了学生在阅读中的难度，同时引导学生抓住这几者的关系，就能够准确列出函数表达式。学生带着明确的任务，使用恰当的自学方法，从而达到激发其对新的学习内容的期待和达到学习目标的欲望，调动了学习的积极性和主动性。一般问题均可以在边学边探中自行解决，学生按照老师的指导自学，积极思考，及时进行操作实践，学生在观察演示中找错误，自我更正，培养了他们自主学习和动手能力。

四、当堂训练，让教师不再为学生没有积极性而烦恼

“先学后教，目标反馈”必须有较高质量的反馈练习做基础反馈练习题的设计要从学生的生活经验和已有的知识出发，从熟悉的生活环境中，选取发生在学生身边的素材，给学生提供实践活动的机会。在《相似三角形应用》一节中，我整合了测量物体高度三种方法：一是利用影子，二是利用标杆，三是利用平面镜，这三种方法本质上都是利用三角形的相似，围绕这三点合理给出了相关习题，让学生体会生活中处处有数学，激发他们发挥自己的聪明才智，运用已学的知识解决问题，学生学习数学热情自然而然的高涨，课堂中充满了智慧与挑战。

五、发挥“兵教兵”的带动能力，把课堂还给学生

让学生合作交流，自己解疑答难，让老师从课堂上走下来，省去老师的“事必亲躬、面面俱到”。在解一元二次方程时我由浅到深依次出了(x+2)=4 x+4x+4=5 x+4x=5 x+3x-4=0 2x+5x-2=0这几题，能力较强的学生快速就完成，各小组内的几个反应慢的学困生在后两题就有困难，通过兵教兵的这一环节，被讲者逐步理解，讲者思路更清晰，到当堂训练时，基本都能做对题目了，从而达到了学习目标。这就减轻了教师和学生的负担。同时在合作中促进学生思想情感交流，培养团结协作精神,养成积极向上的良好个性品质。教师在巡视中及时发现问题，在关键处加以指导或导拨。通过学生讨论，使学生进一步加深对所学知识的理解，最终形成运用所学知识去分析问题、解决问题的能力。推行“兵教兵”的教学方式，让通过自学已经学会的学生去教还没有学会的学生。其间学生之间可以相互质疑、讨论，最后教师再引导、再补充。既帮助后进生解决基本问题，又通过纠正错误训练一题多解，使尖子生理解更加透彻，促进其求异思维和创新思维，培养他们的创新精神和一题多解的操作能力。

六、采用鼓励性的语言，发挥评价的激励作用

当学生的某种良好行为出现之后，如能及时得到相应的认可，就会产生某种心理满足感，形成愉悦的心境，从这个意义上来说每个学生都希望得到赏识。因此，准确合理，富有激励性的评价更能调动学生学习的积极性，增强学生的自信心，使学生处于兴奋、主动、积极的学习状态，充分发挥学生的内在潜能，从而树立学好数学的自信心。经过一年多的实践，我发现上课越来越轻松了，学生明显热爱数学了。这种先进的教学模式值得我们深入学习，同时我也认识到这种模式对教师素质的要求很高：不仅要了解、把握学生，把握教学目标，出示恰当的学习目标和引导问题，更重要的是有能力及时抓住、处理好课堂生成资源，能对学生的讨论作出恰当的评价和正确的引导。

台上三分钟，台下三年功。课堂上教师“解放”的是手、是口，台下勤的是脑、是心智。“解放”是教师智慧的结晶，又是智慧的选择。只有会“解放”的教师，才能真正把课堂还给学生，才能培养出勤奋、有创造力的学生。