三上数学教学计划8

三上数学教学计划8（精选10篇）

1.三上数学教学计划8 篇一

一、习作内容：（第五册习作八）请读读下面的诗句：

但愿人长久，千里共婵娟。

不识庐山真面貌，只缘身在此山中。沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。居高声自远，非是籍秋风。

你知道以上诗句各出自哪首诗？你知道这些诗的作者是谁吗？他们是哪个朝代的人？这些诗句是什么意思？选择其中你不太明白的两句诗进行研究，把你的研究成果写出来。相信通过研究，你会有许多新的感受，增长不少知识。

二、教学要求：

1．认真阅读古诗句，通过搜集资料，仔细研究，了解其出处、作者、意思等。2．抓住自己认为最为重要的或最感兴趣的一个方面决心研究，学会用研究报告的形式写出来，语言要清晰，表达要准确。

三、教学重难点：

学会写关于古诗句的研究报告，用查阅资料的方法，研究古诗句，深刻理解其含义。

四、教学准备：

1．《中华经典诵读》、《唐诗三百首》； 2．研究结果汇报表一份。

五、教学过程：习作指导课

（一）例文指导，学习写作。

1．同学们，你们喜欢古诗吗？古诗是我国文学艺术宝库中的瑰宝，有一个小朋友叫屈美生，他写了一篇关于“欲穷千里目，更上一层楼”的研究报告，你们想看看吗？

2．指名读屈美生同学的《关于“欲穷千里目，更上一层楼”的研究报告》。思考：这份报告中讲到了些什么？ 小结小作者的写法：（1）先写诗的出处

（作者、朝代、诗题、全诗）

（2）再写两句诗的意思，体会作者的思想感情（3）最后点明两句诗对人们的启发或激励作用（4）假如小作者收集资料充分，还可以写什么？（诗的写作背景、有关趣闻等）

3．你打算怎样写自己的研究报告？你还想研究些什么吗？小结：步骤：提出问题——查找资料——研究资料——解决问题——撰写报告

（二）小组学习，研究古诗 请读读下面的诗句：

但愿人长久，千里共婵娟。

不识庐山真面貌，只缘身在此山中。沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。居高声自远，非是籍秋风。这些诗句，有的比较深奥，要到四五年级才能学到。这堂课，教师让你们自己研究、学习，你们有信心吗？

1．小组同学共同合作，找出你不太明白的诗句进行研究。研究指导：诗的出处、作者、意思等，都可作为研究的内容。

研究方法：可查阅资料，提供《中华经典诵读》、《唐诗三百首》。2．小组同学相互探究，进行热烈的讨论。3．整理研究结果，填写研究结果汇报表。

（内容包括诗人的简介，诗作的背景，对诗的理解或赋予诗句新的意义。）

（三）集体交流，汇报结果

汇报：通过这次研究，我又知道了些什么？ 讨论：各小组推选一名代表参加班级讨论。

教师可补充介绍诗作的背景，从而更有利于理解诗句的含义。

（四）撰写研究报告

1．把你的研究成果写成一篇研究报告。要求：语言要清晰，表达要准确。2．学生各自习作，教师巡视指导。

【设计评点】本次习作内容是学写简单的研究报告，这是语文课程标准中语文实践活动的具体体现，教学目的主要有两个：一是让学生了解自学诗句的一般方法；二是了解研究报告可以写什么。在自主、合作中学生进行了探究性的实践，学生学得有法，学得有“心”。

习作讲评课

（一）复习

什么是研究报告？研究报告应怎样写？

（二）学生继续修改作文，教师巡视指导。（在巡视过程中，选出需要点评的作文草稿）

(三)评点学生习作，提示要点。

1.实物投影出示学生的作文草稿进行评点。

（1）自由读这篇作文，小组讨论：这篇作文哪些地方写得好，值得我们学习；哪些地方写得不好，还需要改进？（2）交流，师小结。

（3）针对以上不足之处，集体修改这篇作文。

2.根据学生作文草稿的情况，提出以下修改要求：

（1）与文章内容无关的应略去，可以适当增加一些有关的文人故事，让人读来倍感生动有意思。

（2）把研究报告写具体。

(四)学生根据以上修改要求进行修改，教师辅导。

1.学生自己修改。

2.小组互相修改。

3.读一读修改好的文章。(五)学生誊写作文，教师巡视。

【设计评点】紧紧围绕研究报告的层次清晰，语言准确，内容真实的习作要求，对学生的习作草稿进行有针对性的评点，拓展学生的文学视野，呈现一些文人逸事，激发学生热爱祖国博大精深的人文历史。

优秀习作

“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”的研究报告 “独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”出自唐朝诗人王维的《九月九日忆山东兄弟》这首诗。全诗是：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”

“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”中的关键字我认为有“逢”、“佳”、“倍”，它们分别是“遇到”、“美好”、“加倍、格外”的意思，连起来诗句的意思是：一个人孤独地住在别人的家乡，做一个没人招待的客人。每次遇到美好的节日，我会加倍思念家乡的亲人。

在朗读时，速度应该慢一点，诗中的七个字节奏是这样的：2 2 1 2，也就是在“独在”、“异乡”“为”这些字后面作很短时间的停顿，老师就是这样朗诵的。

以前，王维在家乡时，每逢重阳节，都要和兄弟们头插茱萸，手挽着手去城外登高远眺。（据说茱萸是一种可以辟邪的草）但到了京城长安后，王维谁也不认识，他是多么思念家乡的亲朋好友啊。

现在，只要出门在外的人，一年四季无法回家，一思念亲人，就会背诵王维的这首诗《九月九日忆山东兄弟》。虽然我年龄还小，不能体会这种想家的心情。但是，将来我考上大学，去外地念书，就会和家人分别，那时，我一定能体会到了。由此可见，亲情是多么伟大呀！

2.三上语文教学计划 篇二

朱亚萍

一、班级情况分析：

本班共有学生39人。学生在二年级学习基础上，主动识字的愿望非常强烈，字词的自学能力较强，并已基本养成良好的写字习惯，但是不够规范、端正，还需要不断练习。孩子们喜欢阅读，对阅读有兴趣，能流利、有感情地朗读课文。能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。有愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，能听懂主要内容。在说话方面，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，能把看到的、想到的写下来，语句较连贯。片段写作已经没有太大困难，为下一步的完整习作打下了较好的基础。

二、教材的基本结构：

教材专题内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。要求认识230个字，会写220个字。要求认识的字排在横条里，要求会写的字排在方格里,这些字一般安排在精读课文后。每个语文园地由五个栏目组成。其中有四个固定的栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”；第五个栏目是机动栏目，为“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”，这四项内容分别在八个语文园地中交叉安排两次。

三、教材的特点

（一）围绕专题组织单元，进一步加强教材的整合性。前四册教材“以专题组织教材内容，加强整合”的编写思想，在教学实践中已经得到老师们的充分肯定。本册教材在继承中又有创新，从导语到课例、到语文园地，各项语文活动都紧密围绕本单元专题而展开，教材的整合性进一步加强，主要表现在以下三个方面。

1．强化导语的导学功能。

从本册开始，每组单元前设计了专门的版面安排导语内容。导语的主要作用是揭示单元学习的内容，点明专题，激发学生的学习兴趣，有些导语还布置学习过程中的一些任务，为课文和语文园地的学习做好准备。每组导语都配有表现专题内容的背景图，用直观的方式更形象地揭示专题。

2．加强了单元内精读课文与略读课文的联系与整合。在精读课文与略读课文之间，用一段流畅的文字，很自然地由精读课文过渡到略读课文，并提示略读课文的学习要求和方法，使精读课文和略读课文形成一个整体，更好地发挥训练阅读、迁移能力和陶情冶趣的功能。

3、联系单元专题，加强单元教学内容的整合。

（二）结合专题安排“综合性学习”，落实课程标准倡导的课程理念和提出的课程目标。

“ 综合性学习”作为和识字与写字、阅读、习作、口语交际并重的一个内容，体现了语文课程的价值追求，即全面提高学生的语文素养。正如课标所指出的那样，开展语文综合性学习，在于“拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践能力。” 语文综合性学习以其开放而富有创新活力的特点，更能在发展学生主动探索、团结合作、勇于创新的意识和能力上发挥重要作用。

（三）改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变。1．改进课文的导学系统。

灵活地在课文之前、课文之中或课文之后，以学习伙伴的口吻，提出思考的问题，引导学生读书、思考，逐渐悟到读书时应在什么地方想，想什么，怎样想，养成良好的阅读习惯。

2．改进课后练习的设计。

课后练习，都是以学习伙伴的口吻提出问题，引导学生读书、思考、谈感受、展示学习成果，或用举例的方式，鼓励大家讨论、交流。与低年级教材“我会读”“我会写” 的设计思想一脉相承，结合中年级学生心理发展特点，本册教材在课后练习的设计上，改变了过去以布置、要求的语气提出思考练习内容的叙述方式，采用了以激励的口吻引导学生自主学习的第一人称叙述方式。其中，有的是以“我能……”“我要……”的方式引领学生展示学习的成果。有的是以“我们来讨论讨论……”“我们来交流交流……”这样一些富有激情的话语引导大家合作学习。有的用富有活力和个性的儿童化语言，激励学生认真朗读课文。

3、采用多种形式引导学生积累语言。

本册教材采用了多种形式引导学生学习和积累语言，且较好地体现了让学生自主选择、主动积累的思想。一是在课后练习中加强了词、句、段的积累。二是教材之后列出词语表，体现对积累词语的重视。三是加强了朗读、背诵训练，而且增加了自由度。

4．紧密联系学生的阅读或生活实际，安排适量的“小练笔”。随着学生会认、会写的字的增多，学生写话的愿望日益增强。顺应学生心理发展的这一特点，本册在二、四、六、八单元分别安排了的四次小练笔，以加强读写之间的联系，增加学生练笔的机会。“小练笔”以学生自主练习为主，教师可以鼓励他们注意运用课文中的一些表达方法和写作方法，但不要拔高要求，不要把它当作语文园地中的“习作”来对待。

（四）改进“语文园地”的形式，丰富“语文园地”的内容。为了更好地体现整合，加强“口语交际”和“习作”，本册教材把“口语交际”和“习作”这两个板块提前。并增设“趣味语文”“成语故事”两个栏目，语文园地中的内容依次为：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”。第五个板块，由以前的“展示台”“宽带网”变为“展示台”“成语故事”“趣味语文”“宽带网”这四项交叉安排，使语文园地的内容更丰富、更有趣。

5．丰富语文园地的内容和形式，增设“趣味语文”“成语故事”两个栏目。

四、学习目标

1．在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情；认识中华传统文化的丰厚博大，激发学生民族自豪感；学习革命领袖、科学家的优秀品质；受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育；在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养学生留心观察、善于思考的能力。

2．认识230个字，会写220个字。

3．会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。开始练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。

4．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

5．继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。6．学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。

7．初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。8．开始学习略读，粗知文章大意。

9．积累课文中的优美词语、精彩句段。背诵优秀诗文。练习复述课文。

10．初步培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于10万字。

11．开始练习习作。不拘形式地写出见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。

12．讲述故事努力做到具体生动，用语言打动他人；讲述见闻努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。

13．结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。

五、工作中的具体措施：

1、要转变观念，改革语文教学，从传统的应试教育转移到素质教育的轨道上来，建立语文素质教育的目标体系。

2、要十分重视汉语言教学的特点和规律。努力从我国传统的语文教学经验中吸取养分，重视语文的积累。

3、树立面向全体联系实际的大语文教育观。重视学法知道，培养自学能力。

4、重视对后进生的优先照顾，主要是课堂提问优先，作业批改优先。

5、教师本人加强学习，努力提高自身素质，从而提教学质量。

3.三上数学教学计划8 篇三

唐松林

一、教学指导思想

1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建学习的成就感和自信心,培养创新精神。

2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；

3、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，提高技能，活跃思维，展现个性。；

4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功；

5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。

总之，以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。培养学生积极的情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。

二、教学工作目标和任务

1、教材分析 九年级（上册），全书共有十个模块。本教材各单元话题灵活，贴近生活实际。本册书将学习的一些语法知识点有：一般将来时、过去进行时、现在完成时、被动语态、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。同时每个单元后都提供了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。

2、教学总目标

能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中互相帮助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。

三、教情和学情分析

1、教情分析

教材采用了交际性话题探究和功能任务型学习的编写模式。通过每个单元的学习，让学生学会就每个话题展开探究学习，并在教学过程中进行听、说、读、写的各种任务型学习。如：英语角活动，写电子邮件，唱英语歌，做英语游戏等。真正把语言学习与现实生活结合起来，让学生用所学语言做事情，在学英语中用英语，学用结合，学以致用，同时加强了学生的合作学习精神。

新课标、新教材、新环境、新要求给教学工作带来新的挑战。我校良好的人际关系，先进的教育理念，爱的氛围为教育教学提供了理想的育人环境。同时，备课组成员和睦相处为教学提供了共同进步的保障。

2、学情分析

通过初中两年的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。能读懂短篇故事，能写便条和简单的书信。但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。有少数学生因为基础不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。另外，有些学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。

四、完成目标和任务的具体措施

1、教学常规方面 1）、精心备课，认真钻研教材教法，把握重点、难点、有的放矢地进行教学。认真上好每一堂课。确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求。2）、要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。3）、多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，及时改进教学中存在的问题和不足。4）、.让学生在课堂上更多地使用英语，这样可以帮助学生对新语言建立自信。教师可以提问，并要求学生全部用英语回答。

5）、注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，培优补差。对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步，小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。6）、坚持月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。7）、实施“任务型”的教学途径，培养学生综合语言运用能力。8）、在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。9）、加强英语教学的听力训练听、说、读、写四种能力是相互依赖、紧密联系的。说的能力很大程度上依赖于听力，大致以五个不同的方式进行：

1、课堂用语；

2、注意新语言的发音；

3、利用好录音带；

4、作好听力练习；

5、定期进行听写训练。10）、加强英语教学的口语训练，有效地进行操练、对话及交际活动 11）、针对学生阅读能力差的问题，本学期进行阅读能力训练，每周阅读三篇英语短文，并准备专门的阅读摘抄本，定期检查。（要求：翻译并摘抄新词汇、优美句子等）12）、提高家庭作业设计的艺术。作业设计不能局限在抄写单词短语课文等项目，要布置有针对性和实用性的任务。如用当天学过的词、短语、句型造句等，并定期或不定期的检查家庭作业，一定要提高家庭作业的质量。

2、自身学习方面

不断学习，加强自身素质和业务能力的提高。钻研新课标，提高自己的教学水平，真正做到教学相长，努力提高教学质量。坚持每天学习教育教学新理论，做好学习笔记，并及时进行反思，提高自己的理论知识，形成自己的理论体系。

3、课题研究方面

4.三上数学教学计划8 篇四

丰收歌舞

教学目标：

1、歌舞形式是表达人们喜悦心情的最佳方式之一。本课四首反映中外农民丰收歌舞的作品，赞美人们劳动丰收的喜悦只情。

2、边歌边舞表演《桔梗谣》、《圆圆和弯弯》，表现人们喜庆丰收的欢乐情绪。

3、聆听《丰收之歌》、《丰收的喜悦》，并即兴表演来抒发丰收的喜悦只情。

4、初步了解人声分类的音乐常识。

教学重点、难点：

1、有感情的演唱，以情带声，做情景表演。

2、通过听辩、曲调接龙等形式，提高音乐基础能力与即兴创作的水平。

教学准备：钢琴、录音机、磁带。

第一课时

14－1

一、组织教学

1、拍手进教室，确立良好坐姿，明确课堂纪律。

2、师生问好。

二、导入

1、以每年的春节晚会的歌舞场面为导入。

2、《丰收之歌》是首丹麦民歌，丹麦人民豪放开朗、能歌善舞。

3、欣赏音乐并看课本中的歌词和插图，想象丹麦农民庆丰收歌舞的场景。

三、学唱歌曲

1、解题：桔梗是朝鲜族人民爱吃的一种野菜。

2、体验感知，聆听歌曲《桔梗谣》范唱。大家在歌声中感受到什么？

3、发声练习：1 2 3 4 │—

│4 3 2 │ 1 —

‖

la la la la

la

la la la la

la

4、有“La”模唱主旋律，注意难点。

5、用听唱法学习歌曲。

6、小声跟范唱完整的演唱歌曲。

7、创新表现，处理歌曲。（交流、处理、试唱）

四、音乐活动

1、人声的分类：童声、女生、男生。

2、复习歌曲并用打击乐器为歌曲伴奏。

五、课堂小结，下课。课时小节及体会：

第二课时

14－2

一、组织教学

1、拍手进教室，确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好。

2、发声练习：1 2 3 4 │—

│4 3 2 │—

‖

小猫 爱吃

鱼，鱼。

3、复习歌曲《桔梗谣》。

二、聆听《丰收的喜悦》

1、初听全曲（可带上身体律动）了解歌曲内容，简单说说心情如何？

2、复听，这首歌曲是哪个地区的音乐风格？你能用舞蹈动作来表演一下吗？

3、探讨一下书本作业：把听觉艺术与视觉艺术结合起来，用色块来表示三段音乐的情绪变化。

三、学唱歌曲

1、导入：果实中哪些是圆的，哪些是弯的？

2、我们来聆听歌曲范唱，跟着拍一拍节奏。

3、有感情的朗读歌词。

4、用听唱法学唱歌曲。

5、小声哼唱歌曲，跟伴奏反复唱几遍，注意音准。

五、创编活动

1、为歌曲伴奏，渲染丰收的气氛。

2、拓宽思路，创编歌词。

3、律动：即兴舞蹈表演载歌载舞的丰收场面。

六、课堂小结

课时小节及体会：

第三课时

15－1

一、组织教学

1、拍手进教室，确立良好坐姿，明确课堂纪律。

2、师生问好。

二、导入

1、以每年的春节晚会的歌舞场面为导入。

2、《丰收之歌》是首丹麦民歌，丹麦人民豪放开朗、能歌善舞。

3、欣赏音乐并看课本中的歌词和插图，想象丹麦农民庆丰收歌舞的场景。

三、学唱歌曲

1、解题：桔梗是朝鲜族人民爱吃的一种野菜。

2、体验感知，聆听歌曲《桔梗谣》范唱。大家在歌声中感受到什么？

3、发声练习：1 2 3 4 │—

│4 3 2 │ 1 —

‖

la la la la

la

la la la la

la

4、有“La”模唱主旋律，注意难点。

5、用听唱法学习歌曲。

6、小声跟范唱完整的演唱歌曲。

7、创新表现，处理歌曲。（交流、处理、试唱）

四、音乐活动

1、人声的分类：童声、女生、男生。

2、复习歌曲并用打击乐器为歌曲伴奏。

5.语文三上期末复习计划 篇五

第一单元

1.《让我们荡起双桨》全文背诵。

2.《让我们荡起双桨》全文默写。

3.知道“红领巾”代表什么(少先队员)，知道是“谁”给我们安排下幸福生活(共产党、祖国)。

4.《学会查“无字词典”》全文听写。

5.背诵无字词典解释“骄阳似火”和“惊涛拍岸”的句子。

6.知道“无字词典”是什么意思(生活中的知识和学问)。知道如何查“无字词典”(学会从生活实践中学习语文，理解词语的意思)。

7.背诵《古诗两首》。

8.默写《古诗两首》。

9.能说出两首古诗的意思。

10.知道“坐”、“生”、“泊”的意思。

11.知道两首古诗表达的情感。

12.《做一片美的叶子》全文听写。

13.知道叶子的外在美和内在美分别是什么。

14.《做一片美的叶子》第四题会写。

15.第一单元须掌握成语：骄阳似火、惊涛拍岸、烈日当空、山崩地裂、意味深长、形态各异、大雨滂沱、夕阳西下、一帆风顺、草长莺飞、连绵不断、湖光山色、根深本固、浇树浇根、根深叶茂、叶落归根。(必须会听写，最好能说出意思)。

16.默写《夜书所见》。

17.第一单元多音字：似、行、泊、假。

第二单元

1.《北大荒的秋天》全文背诵。

2.《北大荒的.秋天》全文默写。

3.知道《北大荒的秋天》中四个比喻句。知道比喻词：就像、如同、……一样的、像。

4.知道《北大荒的秋天》中两个拟人句。

5.《西湖》全文背诵。

6.默写《西湖》一、二自然段。

7.知道《西湖》第四题中四个比喻句，知道是把什么比作什么。知道比喻词：犹如、仿佛、宛如。

8.《拉萨的天空》全文背诵。

9.《拉萨的天空》全文默写。

6.8下教学计划 篇六

新学期伊始，为更好开展个人教学工作，争取优异教学成效，制定本学期教学计划如下：

一、教材内容分析：

1、八年级历史下学期主要学习中国现代史，中国现代史是中国共产党领导全国各族人民进行社会主义现代化建设的历史。1949年中华人民共和国的成立是中国现代史的开端。新中国成立后对政权进行巩固、恢复发展国民经济，1953年开始三大改造，1956年，社会主义基本制度得到确立，中国进入社会主义初级阶段。此后，在探索社会主义建设道路的过程中，取得了经济文化建设等重大成就。但是，也发生了“大跃进”的严重错误和“文化大革命”的内乱。1978年，中国共产党十一届三中全会实现了历史性伟大转折，中国进入改革开放和社会主义现代化建设的新时期。中国共产党开辟了中国特色社会主义道路，创立了中国特色社会主义理论体系。新中国成立以来，特别是改革开放以来，经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设，以及国防和军队建设、祖国统一大业、对外交往等都取得了巨大成就，综合国力大幅度增强，人民生活水平显著提高。

2、八下现代史共包括四个历史时期:

1949--1956为新民主主义向社会主义过渡时期(全国领土的基本解放和社会主义三大改造的基本完成)；1956--1966为开始全面建设社会主义的十年(社会主义在探索中前进的十年)；1966--1976为“文化大革命”的十年；1976年以来为社会主义现代化建设的新时期

(1976--1978徘徊的两年1978年以来为改革开放的新时期)

3、全书共21课内容，总课时数约36课时，计划正课需11周约22课时，期中考试复习4课时，期末考试复习6课时。

二、学生情况分析

1、初二学生正处于感性认识向理性认识的过渡阶段，掌握了一定的历史基础知识、合作技巧及自主探究学习的能力，能积极主动地参与教学过程与实践活动；但大部分学生还没有掌握科学的学习方法，掌握的基础知识和基本能力也不扎实。

2、学生对历史较感兴趣，但学习的自觉性较差,尤其是男生的自觉性更差。也有部分学生对所学知识模糊不清，理解能力差，应用能力差，其中个人认为学习态度消极，不能认真自觉落实学习内容，是制约成绩提高的主要因素。

三、教学主要目标

1、继续增强学生对历史的学习兴趣，使学生掌握重要的历史事件，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势。

2、培养学生识图、读史料的分析能力，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。

3、注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践活动的能力。增强学生的民族自豪感和爱国主义情感，弘扬世界各民族的优秀文化。

4、完成中国历史八年级下册的历史教学任务，争取平均分、优秀率、合格率都达标，甚至超标。

四、具体教学措施

1、认真学习新课程教学目标和要求，钻研教材，积极参与集体备课，认真备好每节课，明确重点、难点，在传授知识的基础上，进行思想教育和能力培养。

2、尽量采取灵活多样教学方法，加强课堂教学的设计，增强趣味，幽默感。积极创造条件，以教学的直观性，充分调动学生学习历史的积极性和兴趣。

3、扩展课堂容量，精讲精练，减轻学生负担，提高课堂效率。加强课堂知识的巩固环节，利用提问，听写，抽查等方式加大落实力度。

4、培养学生学会学习，教会学生学习方法。提高解决问题的能力。

5、结合大班额的实际情况，进一步充分发挥小组合作互助和小组长、课代表的检查监督功能，提高学生学习自主自觉性，全面促进历史学习，提高成绩。

5、有针对性地辅导部分成绩优秀但是历史成绩偏低的同学，力争促其在本学期历史成绩有所提高。

6、抓好后进生帮促，树立起学习历史的信心，安排学生一对一帮扶。

五、课时活动安排

贯彻执行2013～2014学下学期初中历史教学进度表

7.8年级语文下册教学计划 篇七

语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分，语文素养是学生全面发展和终身发展的基础。在八年级下学期力争使学生达到以下学习目标：

1、能熟练的使用工具书独立识字，在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上，学写规范、通行的行楷字，提高书写的速度。

2、能用普通话正确、流利、有感情的朗读;养成默读习惯，有一定的速度，阅读一般的现代文每分钟不少于500字;在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲要词句在语言环境中的意义和作用;对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题;在阅读中了解叙述、描写、说明、议论和抒情的表达方式。

3、写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验;多角度的观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求不创意的表达;写记叙文，做到内容具体，写简单的说明文，休息到明白清楚，根据生活需要，能写简单的日常应用文。

4、耐心专注的倾听，能根据对方的话语、表情、手势等，理解对方的观点和意图;自信负责的表达自己的观点，做到清楚、连贯、不偏离话题;注意表情和语气，使说话有感染力和说服力。

5、能自主的组织文学活动，在办刊、演出、讨论等活动过程中，体验全作与成功的喜悦;关心学校、本地区和国内外大事，就共同问题，搜集资料，相互讨论并能进行成果展示。

二、教学资源分析

本学期所使用的是全国中小学教材审定委员会审订通过的《义务教育课程标准实验教科书语文八年级下册》。本教材分为阅读和综合性学习两大部分，书后还有课外古诗词背诵、名著导读和附录等内容。其中阅读分为以下六个专题，即人生轨迹、自然、人与自然、民俗、古人的生活与思想;综合性学习也有六个专题，分别是：献给母亲的歌、寻找春天的踪迹、科海泛舟、到民间采风去、古诗苑漫步、背起行囊走四方。该教材有以下突出特点：(1)立足学生实际(2)体现现代意识(3)弘扬人文精神(4)突出开放性(5)注重策略引导。( 6 )学校有《教学参考书》，(7)上网可以随时查询资料。

三、学生基本情况分析

本学期的任课班级为八年级一、二班，其中一班有学生30人，二班学生30人。两个班学生共同的特点是：绝大部分学生的语文素养不高，基础知识掌握不扎实，没有形成良好的学习习惯，缺乏浓厚的学习热情。通过一年半的教学，只有个别学生有语文学习方面有了较大程度的提高，本学期希望在一学期的教学工作结束后，能使多数学生养成良好的自学能力，并且语文素养也有一定的提高。

四、教学方法设计

通过对本学期教学内容和学生实际情况的分析了解，预设以下教学方式、策略、方法与手段：

1、默读课文，迅速抓住课文中的人物、时间、地点、事件发生的经过，了解事件的梗概，把握课文主要内容。

2、加强默读方法的练习，重视语言的积累、体验和评价。注重跨学科学习和现代科技手段的运用。

3、八年级的学生，有了一定的预习能力，在教学过程中，要注重学生自主、合作、探究学习方式的进一步形成，合作交流应强调语言运用的规范性。

4、语文学习重在积累。因此，平时将定期不定期地向学生推荐一些好的文章、好的诗词等。增加学生的日常积累。同时，要求学生尽可能多接触一些课外读物，多关心一些时事，多看一些报纸杂志、时文，以拓展学生的眼界。本学期推荐名著《名人传》、《三国演义》。

5、多给学生一些实践的机会，如让学生自己办手抄报等，让学生在实践中提高自己的能力。鼓励学生利用课余时间常练习字，养成书写规范、端正、整洁的习惯。

6、优化作业管理，培养学生自主学习，自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关。作业的布置和批改要有所区别，要因人而异，充分照顾到不同学生的特点。

五、教学进度与课时分配

《藤野先生》3 《我的母亲》2 《我的第一本书》1 《列夫·托尔斯泰》2 《再塑生命》2 综合实践 3 单元测试 1

《雪》 2 《雷电颂》 1 《短文两篇》2 《海燕》 2 《组歌》 1 综合性学习3 单元测试1

《敬畏自然》2 《罗布泊，消失的仙湖》1 《旅鼠之谜》 1 《大雁归来》 1 《喂——出来》1 综合实践 3 单元测试1

《云南的歌会》 2 《端午的鸡蛋》2 《吆喝》2 《春酒》 1 《俗世奇人》 2 综合实践 3 单元测试1

《与朱元思书》 2 《五柳先生传》2 《马说》 2 《送东阳马升序》 3 《诗词曲五首》3 综合实践单3元测试1

《小石潭记》 3 《岳阳楼记》3 《醉翁亭记》3 《满井游记》 2 《诗五首》 3 综合实践3

单元测试1课时 期末复习18

六、教学评价方案

在教学过程中，体现分层次评价，对于学习成绩、能力不同的学生要有不同的评价标准，在关注学困生学习积极性的同时，提高智优生的学习能力，拓展他的视野。

七、个人提高方面

1、定期参加听课活动以及教研组的各项活动，搜集优秀的课例进行研究。

2、写好教学反思、教学日记并及时进行整理，升华为随笔和经验。

3、上好每一节课，精心的科学设计、思路创新的探索以适应大多数学生的实际。

4、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养。

5、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。

八、关于德育渗透

德育浸透：在语文教学进程中，进一步培育先生的爱国主义肉体，激起先生酷爱家乡言语文字的感情，培育先生社会主义的思想质量，努力开辟先生的视野，注重培育创新肉体和缔造才能，开展先生的智力，培育先生安康高超的审美情味，进步先生的文明档次。开展安康特性，逐渐构成健全人格。这是初中三年的最后目的，本学期要缔造一个良好的气氛，打下根底。

九、课题研究

8.8上英语教学计划赵玲琴 篇八

-------赵玲琴

新学期开始，为使教学工作正常有序的开展，特制定2012-2013学年第一学期教学计划：

一、基本情况分析：

本学期我继续任教于八年级（1）班和（7）班，另外暂代（3）班的课，（1）班和（7）班两个班级新添了不少新血液，还是英语基础薄弱。经过上学期的不懈努力，学生的基础知识得到了加强，学习态度也有所好转。但是学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。（3）班的学生我暂时还不是很熟悉，初步看来，班级学习气氛不错，有学习激情。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。

二、本学期教学内容与教学重、难点

本学期有十二个模块，每个模块分为Listening/Speaking, Reading/Writing和 Language in use三个单元。第一模块重点复习初一各项内容，第二、三、四模块逐渐介绍现在完成时态，第五模块讲解反义疑问句，第六模块主要为过去进行时态，第七模块讲的是表感觉和直觉的系动词，第八模块方位表达方式，第九第十模块着重分析动词不定式，第十一和第十二模块总结情态动词的用法。这学期的每一模块内容跳跃性强，容易混淆，很难掌握。

三、教学目标

学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关认识话题的陈述并能参与讨论。能读供七至八年级学生阅读的简朴读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中互相帮助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能留意到中外文化的差异。

四、教学进度安排

第一周：检查暑假作业，做好学生的新学期思想转化工作，Module 1

第二周：Module 1

第三周: Module 2

第四周: Module 3

第五周: 复习月考

第六周 ：Module 4

第七周： Module 5

第八周： Module 6

第九周：Review of units 1-6

第十周 ：期中复习

第十一周：Module 7

第十二周：Module 8

第十三周：Module 9

第十四周： 复习月考

第十五周：Module 10

第十六周：Module 11

第十七周：Module 12

第十八至二十周：复习，期末测试

9.三上数学教学计划8 篇九

一、复习目标

1、全面复习本册书要求会认的400个生字，要求会写其中的100个生字，并能

用常用字组词或者说话。

2、复习巩固拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。包括：23个声母，24个韵母，16个整体认读音节。

3、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。

4、结合《语文园地》中出现的思维训练，针对性地对学生进行知识梳理和扩散练习，达到举一反三的目的。

5、延伸阅读，认真读好8篇课外文章。

二、复习形式：

以归类复习为主，单元复习为辅，渗透学生的思维训练。培养学生复习的兴趣。

让学生比较轻松的度过复习阶段。

三、复习内容：

1、打实语文基础知识，加强拼音（声母、韵母、整体认读音节）的复习，看拼音写词语和生字组词的训练。

2、以课文为本，对每篇课文内容进行梳理概括，了解阅读的基本方法。

3、对学生进行字词句的训练，并能根据句子表达的内容填出相应的词语。

4、抓住《语文园地》的练习特点，以归类的形式激发学生复习语文的兴趣，让学生主动阅读课外书籍，培养良好的阅读习惯。

四、复习类型：

1、复习拼音：23个声母，24个韵母，16个整体认读音节。读准声母、韵母，整体认读音节，读准四声，会读轻声，准确拼读音节，能正确书写声母、韵母和音节

2、看拼音写词语或者简单的句子。

3、区别形近字、音近字、多音字，并能用其组词。

4、结合课后练习和日积月累的内容，变换形式进行填空练习。

5、填空练习。

6、重点课文的理解和阅读练习。

五、复习措施：

1、紧扣课后练习和综合复习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。

2、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。

3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。

4、阅读训练的内容多样，帮助学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力。

5、以看图写话为核心，鼓励尝试大胆想象，旨在培养学生各异的思维方式。

六、复习课时安排：

1、复习拼音

4课时

2、复习生字、组词、造句、写话。

10课时

3、复习课文语文园地

4课时

部编版一年级上册语文教学计划

一、基本情况

本班共有学生43名，有6位学习后进生。本学期将进行每天中午半小时的阅读时间，再加大阅读量。但大部分学生已经能独立写两句以上的拼音作文(不会写的字用拼音)，既复习了学过的字，又巩固了拼音，孩子的写作能力得到了锻炼与发展。

二、教材分析

本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。8个单元8个专题，分为8组：多彩的春天、家庭生活、保护环境、快乐的夏天、动脑筋想办法、我们的生活多么幸福、我们都有好品质、我们身边的科学。8个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。每个专题内涵都必将宽泛，避免了教材内容的局限性。

每组包括1课“识字”、4―5篇课文和1个“语文园地”，各部分相互联系，构成了一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共34篇，内容丰富多彩。“语文园地”包括4个栏目：我的发现――鼓励学生探究发现，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法;日积月累――引导学生积累好词佳句、优秀段篇;口语交际――与专题联系，在双向互动中培养口语交际能力;展示台――给学生提供展示学习所得的舞台。

8组之后有5篇选读课文，最后是两个生字表。

本册识字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原则。全册要求认识550个常用字，会写250个认识的字。要求认识的字和要求会写的字，分别在练习里有标明。此外，在语文园地里也安排了少量要认识的字。书后生字表(一)，列出了全册要认识的字，生字表(二)，列出了全册要求会写的字。

三、教学目标(听说读写能力的安排)：

(一)识字与写字

1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

2、认识常用汉字550个，其中250个会写。

3、掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。

4、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

5、初步认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。

6、能用音序法查字典，学习独立识字。

(二)阅读

1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

2、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

3、借助读物中的图画阅读。

4、结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。

5、阅读浅近的童话、语言、故事，向往美好的情境，关系自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。

6、诵读儿歌、童谣、浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体

验，感受语言的优美。

7、认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、文号、感叹号所表达的不同语气。

8、积累自己喜欢的成语或格言警句。背诵优秀诗词文15篇(段)，课外阅读总量不少于1万字。

(三)写话

1、对写话有兴趣，能简单写自己想说的话

(四)口语交际

1、学讲普通话，逐步养成用普通话的习惯。

2、能认真同别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

3、听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。

4、能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。

5、与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

6、有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。

(五)综合性学习

1、对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读，共同讨论。

2、结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。

10.三上语文期末复习计划 篇十

一、复习范围

1、人教版1—8单元

2、本册书的复习重点及难点

重点：

（1）基础部分：

生字词、古诗、读读背背、读读记记、课文重点段落的理解和分析。（2）阅读部分：

培养较好的阅读习惯(做一个阅读题，文章要多读几遍，难理解的地方要联系上下文来读;圈划出重要的词、句);认真读题。难点：

（1）阅读：

运用自己的阅读积累，难理解的地方联系上下文下理解。（2）作文：

根据要求，审清题意，抓住重点，先想再写。

二、复习时间

12月26日—1月5日

三、课时数：8课时

四、复习目标

1.全面复习本册书要求会认的200个生字，要求会写的300个生字，并能用常用字组词或者说话。2.结合《语文园地》中出现的思维训练，争对性地对学生进行知识梳理和扩散练习，达到举一反三的目的。

3.总结延伸阅读和习作的练习方法，培养学生阅读和习作的能力。

第一单元

一、读一读带多音字的词：

好(hào)奇(qí)

假(jiǎ)装

盛(shâng)开

睡觉(jiào)

天都（dū）峰

假（jià）日 似(sì)乎

发(fā)颤(chàn)

白(bái)发(fà)苍(cāng)苍(cāng)

一张相（xiàng）

背（bēi）水壶

干(gān)粮(liáng)

削(xiāo)槐米

往篮里塞(sāi)槐米

满(mǎn)载(zài)而(ãr)归(guī)

磨(mó)好

劳累(lâi)

二、给多音字组词：

假（真假

假如

假设 / 放假

假期

度假

暑假 寒假）

朝（朝向

朝北

唐朝

朝代 / 朝(zhāo)阳(yáng)

朝(zhāo)夕(xī)）

似（似(sì)乎

好似(sì)/ 似(shì)的(de)）

相（相互

互相 / 照相 相(xiàng)片(piàn)宰相）

颤（发颤(chàn)

颤(chàn)抖 / 颤（zhàn）栗）

禁（禁止

严禁

禁区

禁地 / 情(qíng)不(bù)自(zì)禁(jīn)）发（发现

发明

发出

出发 / 头发

理发）

三、部首：戴（十、戈）

雀（小）

舞（夕）

装（衣）

耍（女）

些（止）

瓣、辫（辛）

掌（小）

勇（力）

四、近义词、反义词：打扮—装扮

洁白—雪白

摇晃—摇摆

似乎—好似

—突然

力—用力

于—最终

然—竟然

力量—力气

—吸取

笔陡—陡峭

—吸引

鲜艳—艳丽

敬爱—尊敬 闹—冷清

古老—年轻

合拢—张开

粗—细

首—尾

假—真

仰—俯

勇敢—懦弱

五、词语积累

鲜艳的民族服装 绚丽多彩 欢唱的小鸟 敬爱的老师 高高飘扬的国旗 不同民族的小学生 一间教室 一条条开着绒球花和太阳花的小路

好奇地听

一所民族小学

古老的铜钟

粗壮的树干

洁白的粉墙

一片草地

一本正经

引人注目

仔细观察

笔陡的石级

白发苍苍（ABCC）的老爷爷 笑呵呵地说

汲取力量

淡淡的清香

轻轻地随风飘动 勤劳的孩子

不停地叫

背水壶

带干粮

削槐米 觅食的小鸭子

满载而归

快乐的歌声

月落柳梢

甜蜜的微笑

进入梦乡

磨好的长钩刀

六、同音字、形近字组词

（评

坪

苹）

（戴

带

代）

（胡

蝴）

（孔

孙）（雀

省）

（舞

午）

（铜

钢）

（粗

租）

（耍

要）（装

妆）

（劲

颈）

（绒

戒）

（朝

潮）

（些

此）（查

察）

（瓣

辫

辩

辨）

（掌

堂）

（峰

蜂）（似

拟）

（仓

苍）

（咱

自）

（奋

备）

七、课后练习等要点

1课：读一读并背诵1、3、4自然段

看书读一读描写窗外安静的语句（3自然段

“这时候„„听着同学们读课文”）

P5的资料袋读一读

用“绚丽多彩”造句 2课：读一读P8的那句话

设问的修辞手法（3自然段中找出，读一读）

用“一本正经”、“引人注目”造句 3课：P11练习二的答案要说一说

10自然段爸爸的话读一读，并说一说该如何理解

夸张的修辞手法（2自然段中找出，读一读），有什么作用？

用“一会儿„一会儿„”造句

4课：比喻句（比喻的修辞手法）在3自然段中找出读一读

用“满载而归”造句

第二单元

一、重要的词语。

自言自语 欢蹦乱跳 严严实实 转来转去 闻鸡起舞 龙飞凤舞 亡羊补牢 掩耳盗铃 翻来覆去 惹人喜爱 秋高气爽

二、重要的多音字。

量

当

三、本单元重要的读音。

白桦树

胸脯

婉转

面包渣

阳光明媚

鞠躬

咧开

吩咐

停当

胶卷

秘书

杂志社

陨石

大坑

突兀

考察

秦岭

流域

震惊

四、本单元重要的近义词。

仰望—仰视 严寒—寒冷 一定—肯定 立刻—马上 吩咐—命令 赶紧—赶快 停当—妥当 到底—究竟 著名—有名 周围—四周 震惊—震撼 大量—很多 经常—常常 好听—动听 突然—忽然 特别—特殊 打量—观察 盼望—期望 准备—预备 转告—传达

仔细—认真

五、本单元重要的反义词。

果断—犹豫 危险—安全 欢快—悲伤 严寒—酷暑 仔细—马虎 守信—失信 起伏—平坦 坚强—软弱 高大—矮小 寒冷—炎热 幸福—痛苦 喜爱—讨厌 诚实—虚伪

六、本单元重要的词语的搭配。

高大的白桦树 欢快的灰雀 阳光明媚的早晨 著名的地质学家 孤零零的站立 奇怪的大石头 突兀的大石头 尖尖的嘴巴 红红的眼睛

七、本单元重要的词语分辨。

郊

惜

低

城

推

震

记

胶

借

底

诚

堆

振

纪

侧

在蓝

杂

究

捕

婉

则

再

篮

朵

穷

脯

惋

坑

梢

稍

峰

抗

悄

捎

蜂

八、课文中要求背诵的重要段落。

1、语文园地二，我的发现《加标点的句子》。

2、语文园地二，日积月累《读读背背—名言名句》。

3、语文园地二，我会填《字词的填空》。

4、第五课《灰雀》中的第一段。

5、第七课《奇怪的大石头》中的第一段和最后一段。

第三单元

一、重要的词语。

大惊失色千呼万唤垂头丧气翩翩飞舞五彩缤纷凌空飞起秋风送爽北风呼啸和风细雨寒风刺骨微风拂面心花怒放美不胜收五光十色风和日丽

二、重要的多音字。

挑 少 丧 转 扇 没 曲

三、本单元重要的读音。

促织 佳节 茱萸 憧憬 依然 凌空 歇不下来 嘣断 倏地一声 田埂 水磨坊 木鸢 潍坊 钥匙 趁着 柿子 频频点头 菠萝 小喇叭 衔来 衣裳 辽阔 手臂 蟋蟀 歌韵 叮咛 绽开 匆匆 掠过 扇走

四、本单元重要的近义词。

辽阔—广阔道别—告别掠过—拂过歌吟—歌唱憧憬—希望留意—注意清凉—凉爽欢乐—快乐

五、本单元重要的词语搭配。

快活的喊叫拼命的奔跑红红的枫叶金黄色的田野香甜的气味油亮亮的衣裳动听的歌曲飞快的转动仔细的寻找超长的记忆力 火红的柿子翠绿的松柏淡黄的菊花匆匆的走来雪白的云朵悄悄的离开轻轻的打开好奇的观察甜甜的微笑巨大的木轮极快的飞走漂亮的风筝丰收的果园震动的翅膀美妙的歌声缓缓的小溪蔚蓝的天空

八、课文中要求背诵的重要段落。

1、古诗两首《夜书所见》、《九月九日忆山东兄弟》。

2、课文第41页的资料袋。

3、语文园地三-----《我的发现》

4、语文园地三——《日积月累---读读背背》

5、《秋天的雨》第二自然段。

第四单元

一、形近字比较

怒（）暮（）燥（）播（）

努（）莫（）操（）翻（）

吻（）致（）内（）湿（）

忽（）到（）肉（）温（）

娇（）试（）验（）证（）

桥（）式（）脸（）正（）

阻（）测（）括（）途（）

组（）侧（）适（）涂（）

二、多音字

强曾种几闷尽待薄三、四字词语

鲜花朵朵争奇斗艳芬芳迷人

欣然怒放昙花一现四面飞散

准确无误逆风而飞确确实实

挤来挤去千里迢迢不紧不慢

四、我会写

忿忿地（）（）（）

不紧不慢（）（）（）

千里迢迢（）（）（）

五、造句

1、尽管„„但„„

2、不是„„而是„„

3、一边„„一边„„

4、因为„„所以„„

六、理解课文

13课（1）凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现……

（2）植物开花的时间与温度、湿度、光照有着密切的关系，还与昆虫活动的时间相吻合。

14课（1）试验过程：我先捉了一些蜜蜂，在它们背上做了白色记号，把它们放在纸袋里；然后，叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带二十只蜜蜂走了两里多路；最后，我把它们放出来。（2）二十只蜜蜂中有二只四十分钟就找回了家，有十五只第二天也回来了。这几个数字准确地告诉我们蜜蜂有辨认方向的能力。

（3）蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。

（4）蜜蜂是勤劳的昆虫。蜂源离蜂箱不到一百米，它们就在蜂巢上方跳“圆舞”；如果蜂源在蜂箱一百米以外，它们就跳“摆尾舞”。

15课（1）列文虎克一边看门，一边磨镜片，把厚玻璃的四周磨薄，做成放大镜，看细微的东西或者阅读字很小的书籍。他又把一片放大镜固定，让另一片放大镜可以随意调节，做成了一架简单的显微镜。他用显微镜发现了一个全新的“世界”——微生物世界。

（2）微生物是自然界的重要成员，细菌、病菌和真菌都是微生物。有些微生物会使人生病，流行性感冒就是由病毒引起的；有些微生物却是人类的好帮手，如，有的可以分解垃圾，有的可以消灭害虫，还有的是酿酒和做酸奶的功臣。

16课 因为老人看见路上骆驼的脚印右边深，左边浅，所以知道骆驼的左脚有点跛；又因为老人看见路的左边有一些蜜，右边有一些米，所以知道骆驼驮的一定是这两样东西；还因为老人看见骆驼啃过的树叶，上面留下了牙齿印，所以知道骆驼缺了一颗牙齿。

17课 正月菠菜才吐绿，二月栽下羊角葱；三月韭菜长得旺，四月竹笋雨后生；五月黄瓜大街卖，六月葫芦弯似弓；七月茄子头朝下，八月辣椒个个红；九月柿子红似火，十月萝卜上枰称；冬月白菜家家有，腊月蒜苗正泛青。

八、近义词

芬芳迷人——芬芳扑鼻 留心——留意艳丽——美丽 舒展——展开 灼伤——烧伤

适宜——适合 有意——故意 大致——大概听说——据说 辨认——分辨 证实——证明大概——大约 推测——猜测 激动——感动

满身——全身 常常——经常 许多——很多细微——细小

随意——随便 固定——牢固清闲——悠闲 拜访——拜见 欣赏——观赏

调节——调整 观看——观赏 走失——丢失着急——焦急 详细——周细

果然——真的

九、反义词

不同——相同 展开——合拢左——右 艳丽——丑陋 白天——晚上

苏醒——沉睡 危险——安全 高——低 强——弱 干燥——湿润 陆续——连续

有意——无意 减少——增加 遥远——附近

逆风——顺风 陌生——熟悉

超常——平常浪费——节约 伟大——渺小 喜欢——讨厌

厚——薄 简单——复杂 细微——巨大着急——平静 生气——高兴 深——浅

第五单元

一、字词掌握

远近闻名 相距 学问 风尘仆仆 纳闷 迎候 等候 学无止境 长进 请教 保留 传授 敬重 品行 沙丘 宇宙 黑暗上升 下降 气息 四肢 肌肤 辽阔 血液 奔流不息 茂盛 滋润 创造 丈量 设计 参加 雄伟 全部 横跨 创举 减轻 冲击力 重量 节省 坚固 美观 石栏 栏板 精美 图案 前爪 回首 遥望 双龙戏珠 才干 宝贵 遗产 县城

二、多音字

觉 累 倒 血 爪 参 作溜 乘 三、四字词语

远近闻名 知识渊博 风餐露宿日夜兼程 风尘仆仆 学无止境

奔流不息 花草树木 滋润万物来来往往 形态各异 清清楚楚

又踢又跳 黑白相间 轻重倒置舍近求远 积少成多 头重脚轻

异口同声 左邻右舍 里应外合

五、造句

1、既……又……

2、不但……而且……

六、理解课文

17、（1）孔子年轻的时候虽然已经是远近闻名的老师了，但他却还风餐露宿，日夜兼程到相距上千里的洛阳去拜老子为师。从这里我们可以看出孔子是一个勤奋好学的人。

（2）孔子到洛阳城外时，看见一个白发苍苍的老人，就上前行礼。从特地拜见、再次行礼中我们可以看出他是一个彬彬有礼的人。

（3）老子把自己的学问毫无保留地传授给了孔子，从中可以看出他是一个教人不诲的人。

（4）人们佩服孔子和老子的学问，也敬重他们的品行。就是敬重他们勤奋好学、彬彬有礼、教学认真的品行。

（5）能联系实际说明“学无止境”。

（6）孔子的名言：温故而知新。三人行，必有我师焉。学而时习之，不亦说乎。知之为知之，不知为不知，是知也。

（7）孔子名丘，字仲尼，两千多年前春秋时代人。我国伟大的思想家和教育家。他的故乡是山东曲阜。

18、（1）盘古抡起大斧头，朝眼前的黑暗猛劈过去，混沌一片的东西分开了。轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。

（2）盘古倒下后，他的身体发生了巨大的变化。他呼出的气息，变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音，化作了隆隆的雷声。他的双眼变成了太阳和月亮；他的四肢，变成了大地上的东、西、南、北四极；他的肌肤，变成了辽阔的大地；他的血液，变成了奔流不息的江河；他的汗毛，变成了茂盛的花草树木；他的汗水，变成了滋润万物的雨露……人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙。

19、（1）赵州桥在河北省赵县氵交 河上，又叫安济桥，距今已有1400多年的历史了，是隋朝石匠李春设计并参加建造的。

（2）赵州桥的特点是“雄伟坚固”和“美观”。

雄伟坚固：桥长五十多米，九米多宽，中间行车马，两旁走人。这么长的桥，全部由石头砌成，没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞。大桥洞顶上左右两边，各有两个小桥洞。这种设计在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。

美观：桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。

（3）赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史遗产。

20、（1）《清明上河图》是北宋画家张择端画的，画长528厘米，高24.8厘米，画的是北宋都城汴梁的热闹场面，距今已有800多年的历史了。

（2）《清明上河图》上人物多，有五百多人，三百六十行，哪一行的人都有。画上的街市热闹，来来往往、形态各异的人也很多。

21、（1）十二生肖：子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龙、巳蛇、午马、未羊、申猴、酉鸡、戌狗、亥猪。

八、近义词

大概——可能 纳闷——奇怪连忙——马上 特地——特意

迎候——等候 缓缓——慢慢似乎——好像 坚固——牢固

容易——方便 宝贵——珍贵节省——节约 减轻——减少

闻名——著名

九、反义词

上升——下降 轻——重清——浊 天——地升高——下沉 美丽——丑陋

容易——困难 节省——浪费减轻——加重

第六单元

一、字词复习

果断 清楚 楚楚动人 孤独 一帆风顺 风景优美 物产丰富 五光十色 深蓝 杏黄 高低不平各种各样 懒洋洋 披甲 划船 威武 成群结队 飘飘摇摇 挑三拣四 颜色 形状 千奇百怪

渔业工人 四脚朝天 肥料 祖祖辈辈 茂密 抽出 嫩绿 汇成 欣赏 密密层层 倒映 挡住

视线 献出 可口 沉浸 鲜嫩 名贵 药材 舌头 收藏 又松又软

二、选择正确的义项。

“深”1从上到下或从外到里的距离大跟‘浅’相对。如海水有深有浅。

2距离开始的时间很久。如夜深了，老师还在工作。

3深度。如河水有三尺深。

4深奥。如这本书内容很深初学者不容易看懂。5深刻。如这件事影响很深。

6感情厚。如他们的感情很深。

7颜色浓。如这件衣服是深红的。

“封”1量词用于装封套的东西。如他收到远方同学的一封信。

2封闭的意思。如密密层层的枝叶把森林封得严严实实的。

三、句子

1.造句有的……有的……2.关联词造句……是……也是……

四、背诵积累

1.背诵课文第22课、23课。2.默写22课《古诗两首》。

3.第90页有关祖国风光的谚语和第98页《读读背背》中的诗句。

第一句选自唐朝王维的《山居秋瞑》全诗是“空山新雨后天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。”

第二句选自杜甫《绝句》全诗是“江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年。”

第三句选自杜牧的《江南春》。全诗是“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。” 第四句选自陆游的《游山西村》全诗是“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。萧鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。”

第五句选自王安石的《庆申正月游齐安》全诗是“水南水北重重柳，山后山前处处梅。未即此身随物化，年年长趁此时来。”

五、阅读

本单元的课文中有很多段落、篇章都是围绕中心句通过几个方面把话写具体的有总分式、总分总式、分总式。找出来读一读《西沙群岛》的第四段总分总第六段总分《小兴安岭》和《香港》整篇课文的写法是总分总。

第七单元 一、四字词语

如雨点般 左抵右挡 难以招架 紧张危急 缩头乌龟 合二为一大显神威 庞然大物

哇哇直叫乱成一团 集于一身 相提并论和睦相处 翻来覆去 精美别致 没精打采 蹦来跳去 灰心丧气撒腿就跑 刻舟求剑千里之行，始于足下百尺竿头，更进一步

耳听为虚，眼见为实人无完人，金无足赤

五、造句

1、固然……却……

2、不是……而是……

3、仍然

4、多么……多么

5、一边……一边

六、课文理解

1、《矛和盾的集合》告诉我们的道理：谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者。请用别的事例来说明这个道理。人类，发明了很多东西，都是把别人的长处集于一身，比如观察蜻蜓发明了直升飞机，利用水流风向发明了水力风力发电站。

2、《科利亚的木匣》告诉我们：时间在变化，自己在变化，周围的一切都在变化，因此，要随着情况的变化，采取不同的做法。

请说说我们周围还有什么在起着变化。学校周围的路原来是土路，现在修了水泥路；衣食住行方面都比以前改善很多；等等。

3、《陶罐和铁罐》告诉我们：每人都有长处和短处，要看到别人的长处，正视自己的短处。

4、《狮子和鹿》告诉我们：尺有所短，寸有所长，任何事物都不可能完美无缺，不要因为它的长处而看不到它的短处，也不要因为它的短处而否定它的长处。

第八单元 一、四字词语

落下残疾 一摇一晃 热烈持久 不假思索 兴高采烈 沉默不语

如愿以偿 彬彬有礼 恋恋不舍风餐露宿 日夜兼程 满载而归

没精打采 目不转睛 恍然大悟五洲四海 举世闻名 高楼大厦

应有尽有

三、同义词：文静——文雅 情绪——情感 镇定——冷静 鼓励——激励姿势—姿态

骤然—突然 盼望 —希望、渴望 快乐—快活、高兴、愉快 激动—感动 宽裕—宽绰、富裕 成 功—胜利 顺利—顺当 诚挚—真挚

祝福—祝贺 兴高采烈—欢天喜地、喜出望外 援助—资助 相信—信任 如愿以偿 —心满意足 恋恋不舍—依依不舍 调皮—顽皮 立即—立刻

四、反义词：犹豫——果断 持久——短暂 镇定——慌张慢吞吞—急匆匆

犹豫—果断 持久—短暂 热烈—冷淡 镇定—慌张 窄—宽 危险—安全

成功—失败 善良— 凶恶 如愿以偿—事与愿违 相信 —怀疑

五、形近字组词：

忧()投()列()绪()述()通()犹()没()烈()堵()术()痛()险()俩()绳()瓶()俗()买()检()两()蝇()拼()裕()卖()盼()贴()既()糖()愿()援()扮()站()即()塘()原()缓()担（）励()猜()予()胆（）厉()请()矛()

六、课文问题：

第二十九课、读了掌声这课你认识了怎样的一个英子？你对掌声有什么体会？ 英子开始是一个自卑忧郁的孩子在同学们的掌声鼓励下她变得活泼可爱，很坚强。体会：当别人身处困境的时候，不要忘了把掌声献给别人，而当你身处困境的时候也要珍惜别人的掌声。

第一次：是鼓励的掌声，第二次是赞扬的掌声。

同学们的掌声鼓励着英子走出自卑的阴影。鼓励着英子鼓起勇气微笑着面对生活。第三十课、懂得实验能成功的原因。

1、女孩是一个出色的指挥者，具有舍己为人的品质。

2、同伴们能够团结合作，配合默契。

31、你认识了怎样的一个金吉娅？ 金吉娅善良、有爱心，有一颗金子般的心。

七、积累背诵

1、熟记 ：外貌、神态、景物、颜色的叠词。

2、背默三字经。