行政管理专业的学生简历（精选20篇）
1.行政管理专业的学生简历 篇一
yjbys
女 30岁 福建人
学历： 本科
工作年限： 1年以内
期望薪资： 面议
工作地点： 福州 - 鼓楼 - 不限
求职意向：计调
工作经验(工作了2年2个月，做了2份工作)
锦伦旅游公司
工作时间：4月 至 月[7个月]
职位名称：旅游顾问
工作内容：职责是协助旅客选择最适合他们的旅行团以及解答旅客有关旅游方面的问题和提供旅游建议。另外，帮助旅客预订酒店房间，各类票务，和预售景点门票。
SELECTED SERVICE PARTNER (SSP)
工作时间：6月 至 年1月[1年7个月]
职位名称：服务员
工作内容：职责范围包括处理每天营收帐目、保持店铺运作顺畅以及解答客人的问题。由于工作地点在机场，所以需要良好的外语能力和解答客人不同的问题。
教育经历
2013年2月毕业 香港理工大学专业学院旅游管理学院 旅游管理学士
206月毕业 香港城市大学专上学院的康乐及旅游管理学院 康乐及旅游管理副学士
语言技能
普通话：很好 粤语：很好 英语：较好 小语种：很好
证书奖项
证书名称：急救证书 颁发时间：2013年2月 颁发机构：圣约翰救伤队
证书名称：外游领队证书 颁发时间：2013年5月 颁发机构：香港旅游业议会
自我描述
本人考获的专业证书
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2.行政管理专业的学生简历 篇二
随着高校扩招、新增专业,以及新建高校和民办高校的增加,高校学生生源质量逐年下降,教育管理方面存在着许多问题,造成这些问题的原因有学校的,也有学生、家长和社会等各个方面。主要是在当今社会,青年大学生的思维方式、价值观念、生活方式和行为习惯都发生了显著的变化,这些变化也给高校体育专业学生工作管理带来了诸多的挑战。在对体育教育专业学生的管理工作中,应正确认识和对待目前学生出现的问题,认真贯彻“以人为本”的教育理念,采取有效措施,搞好学生的管理工作,以实现“教书育人”的目的。因此,加强和提高体育教育学生管理工作是学校、系(部)责无旁贷的共同任务。
2 研究对象和研究方法
2.1 研究对象
设有体育教育专业的院系、体育教育专业学生,担任体育教育专业课程的教师、班主任或辅导员。
2.2 研究方法
2.2.1 文献资料法
根据研究需要,收集了与本课题相关的文献,查阅了教育管理学、高等学校管理学、现代教育论等有关专著及其它的有关文件等。
2.2.2 问卷调查法
调查采取随机抽样的方式,向体育教育专业学生发放问卷200份,向教师发放问卷60份,回收率为97.5%,有效率93.8%。
2.2.3 访谈法
采用面访、通讯等形式,对专家、学者进行个别访谈;对任课教师及体育专业学生、学生工作管理者进行交谈,就相关内容进行了解。
3 结果与分析
3.1 根据高校体育专业学生情况分析管理
3.1.1 生源素质
目前,高校体育教育专业学生综合素质相对以前较差,文化水平偏低,大多数学生专业素质在降低,也有极少数学生专业素质高,但文化课分数较低。近年来,由于高等院校的扩招和高等教育大众化进程的加快,大规模招生使得录取标准相应降低,加上部分省体育专业考试不加试专项,学生经过临时训练就可以过关,学生整体素质下降;教育部取消高考考生年龄和婚姻限制,放宽录取标准,扩大录取范围,致使生源质量下降,造成在校学生的构成趋向复杂。各种年龄及各种思想层次、知识水平层次的学生集聚校园,他们有各自不同的理想、信念和价值观,有着不同的生活方式和交友原则,这势必给学校的管理带来重大冲击。这些情况对一般地方院校的影响尤为显著,管理难度进一步增大。
3.1.2 在校学习
在对“影响学生的学习规划”的调查中发现:35.4%的人认为是自身问题,54.2%的人认为是社会现象和学校的管理,4.2%的人认为是各方面的原因。原因:首先,体育教育专业的学生本身不喜欢学习,认为上了大学就解脱了;有些学生是经过多年的训练比赛,来到高校就读,他们多年的紧张压力消失了,造成在校只为课程过关而学习。其次,学校管理制度实施中的不公平,又受社会现象不良信息因素的影响,使学生各方面的提高积极性受到打击,丢失了学习规划,没有了目标和动力,也就丢失了学习的兴趣。
对“对文化知识和专业技能学习重视程度”的调查显示,学生对专业技能学习比文化学习重视,导致文化知识掌握较差。原因:一是有的学生文化基础太差,对所学内容不能很好理解,在上理论课时精力难以集中,出现睡觉或玩手机,课后又不努力钻研学习,得过且过。二是由于体育专业学生不喜欢学习,加上很多学生受“重实践轻理论”思想的影响,造成学习积极性不高,存在应付心理。对所学课程仅仅停留在如何“混”及格上,因而文化知识掌握很差。三是管理制度不健全和管理不到位。由于没有制度的约束和实施的公平,使学生的学习惰性有增无减。例如:部分学校学生考试成绩不及格,只要补考就过关,挂一门和多门课的结果都一样。
3.1.3 专业思想
专业思想是专门人才在面对专业学习和面临专业工作的特定环境条件下所特有的一种认识、观念、态度和思想。调查表明:虽然大部分学生认为学校体育工作重要,但从事体育教师工作的思想不稳定,存在培养目标与实际差距太大。原因:既有学生入学动机、价值观念等主观因素;也有现实利益、择业方式等有关;主要的是现在体育教师职业竞争上岗难度大,自己又不了解能胜任其他哪种体育岗位,使大部分学生存在毕业后要改行的想法,这在客观程度上对专业学习造成了消极的思想。体育院系应加强引导对学生专业思想教育,让每个专业教师都参与到学生的管理中来,出台可实施的管理制度,提高学生的专业思想和能力。
3.2 对高校体育教育专业学生管理现状分析
3.2.1 学风管理
首先,认为院系管理制度好的占56.7%,一般占27.3%,不好的占13.3%。学风管理实施情况认为好的占15.3%,一般的占28.0%,不好的占51.3%。学生的学风情况认为较好的占29.3%,一般的占16.0%,差的占53.3%。
其次,学生考试作弊,在高校非常普遍,教师普遍认为体育教育专业学生文化课考试作弊现象严重。对于考试作弊,43.8%的学生持谅解、宽容;84.0%的教师持被迫置之不理的态度,无形造成对学生作弊的谅解。“谅解作弊”在某种程度上表达了老师和学生对现实的无奈。这种无奈和不得罪人的所谓的“宽容”,造成学生对错误的麻木,使学生不重视文化知识的学习。
这些说明目前高校体育教育专业学生的管理制度基本良好,学校对学生的学风管理很重视。学生在校学习风气较差,是实施情况不太好,对管理制度的实施应该进一步加强,督促各管理人员及每个教师认真负责实施对学生的管理。
3.2.2 社会实践
高校体育教育专业安排社会实践的主要内容是见习、教育实习和寒暑假社会实践活动,在管理制度上是个很好的举措,而且部分高校学生见习落到了实处,使学生受益,但是教育实习和实践活动的调查显示:首先,实习效果差。参加教育实习的学生不到三分之一,实习的学生呢?实习基地不给学生参与体育教学实践的机会,只让学生做些批卷、改作业、看自习的事情;再就是学生体育教学实习过程中缺少专业教师的指导。其次,寒暑假的实践活动都是流于形式,没有真正去参加实践活动。出现这种现象,是因为大部分学校没有制定对此现象的应对管理措施,没有制定切实可行的制度来引导、监督学生参与社会实践。所以管理者及执行者应将管理工作做到细处,给学生创造参与和专业有关的实践活动的机会,达到提高培养质量的效果。
3.2.3 就业问题
就业政策是毕业生就业的指导性文件,了解掌握就业形势、就业信息是毕业生就业的前提。调查可知:多数学生和教师对就业信息的了解甚少,缺少就业信息的来源。针对院系对学生就业指导服务的管理,被调查者认为重视的占10.7%,一般的占54.7%,不重视的占17.3%。对于班主任或辅导员对学生就业指导情况,他们中很少人对学生进行过就业指导。再者,学生对就业观念的认识不足,势必造成就业的盲目性,导致大多数学生在校学习风气差,对就业前景保持低调。同时说明,院系对学生的就业指导管理不到位,应加强对学生的教育,提高从教就业意识,更新就业观念,为学生就业提供优质服务。
4 结论
目前高校体育教育专业学生的管理工作总体上是好的,但也存在着不足,随着社会的发展和学生的变化,必须与时俱进,需要进一步加强和完善管理制度建设。针对出现的问题,本研究提出应加强“全员育人”的理念,提高普通教师或专业教师教育和管理学生的认识,促进学生的个性全面发展,提高学生的综合素质和能力。同时,完善规章制度,公平合理的执行,抓好落实细节,以规章制度为中心,促进管理的规范化,使学校的教育教学工作秩序井然。
摘要：本文以体育教育专业学生的来源素质、在校学习、专业思想等现状为切入点,结合对学生的一些管理现状,指出存在的一些问题,为高校体育教育专业学生的管理提供理论依据。
关键词：体育专业,学生,现状,问题,管理
参考文献
[1]李碗芳.体育专业学生的专业思想现状调查和管理对策[J].体育与科学,1996,(1).
[2]黎明艳.高校学生管理中的问题及对策研究[J].科技创新导报,2008,(10).
3.行政管理专业的学生简历 篇三
关键词：独立学院；旅游管理；专业认知；体系
中图分类号：G642.0 文献标识码：A 文章编号：1002-4107（2012）08-0070-03
独立学院是普通本科高校按照新机制、新模式与社会力量合作举办的本科层次二级学院[1]。至2009年，全国有独立学院318所，其中开设旅游管理或相关专业的院校89所[2]，本科生数量已超过4万人，约占全国旅游管理专业本科生数量的22.3%。由此可见，独立学院已成为全国旅游管理教育的重要组成部分，担任着为旅游业提供智力支持和人力资源保障的重责。
魏小安、厉新建指出，我国本科层次旅游管理专业普遍存在专业定位不够明确、课程体系不够合理、师资队伍水平欠缺等问题[3]，而我国独立学院是自1999年开始兴办，是高等教育大众化的直接产物，由于缺乏相关专业的依托与历史的积淀，这些问题在独立学院中更加显著，并直接影响到学生专业素养和知识结构的培养，从而影响到独立学院旅游管理学生对专业的认同度以及未来的就业选择。罗志慧[4]、赵萍[5]、鲍富元[6]等学者已经意识到独立学院旅游管理专业教育教学中问题的复杂性和尖锐性，纷纷就独立学院如何开展旅游管理专业教育、提高教育教学水平提出建议。但教育的本质是培养高素质的专业人才，只有在教学过程中结合学生认知的角度去分析独立学院旅游管理专业的问题所在，才能提出具有建设性的意见。但从当前的文献来看，尚未有针对独立学院旅游管理专业学生的专业认知度进行研究，本文拟通过对学生的专业认同进行问卷调研，全面掌握学生的学习态度和专业认知，提出对应的发展对策，以此提高独立院校旅游管理专业的竞争力。
一、调研过程
专业认知是学生学习过程中对专业相关信息的加工过程，本文问卷采用董倩专业认同影响因素结构[7]，调研学生对本校旅游管理专业师资与教育教学课程以及外界行业的客观认知，共14个问题。其中师资与教育教学课程主要调研学生对教学的看法和态度，外部环境认知主要调研学生对旅游行业的看法及对未来择业及职业发展的影响，问题采用李克特的五级量表设计而成，要求学生按照1—5级给每个指标打分，1为非常不好，5为非常好。
为深入了解独立学院旅游管理专业学生专业认知度情况，笔者于2009年至2012年对某校2006级、2007级、2008级、2009级学生在大三下学期时进行跟踪调查，选择高年级学生是因为学生通过两年甚至更长时间的专业实习和各种社会实践后对专业具有较深入的理解。共发放问卷203份，收回199份，其中有效问卷195份，有效率98%。
在195份有效问卷中，男女比例为31.8：68.2，其中56.9的学生来自于城市，43.1的学生来自于农村，绝大部分学生家庭月收入位于3000至10000元之间，60%以上的学生是广东生源。
二、旅游管理专业学生专业认知度分析
（一） 旅游管理专业学生对课程体系的认知
从调查的整体情况来看，学生对课程体系持不好意见的数量最大，有27人，占总数的15%，且没有学生对课程体系完全满意，均值得分最低，仅为3.05，这说明学生对专业课程设置意见颇大。由于专业包括会展、酒店、旅行社等多个行业的课程，很多学生评价杂而不精，专业课程只能点到为止，而心理学、社会学、经济学等专业基础课程无法开设或学分过少，这使课程体系无法体现系统性和层次性，以及本科教育“厚基础、宽口径”的基本要求。
相对而言，学生对教学体系中的实践安排认可度比课程结构体系满意度稍好，有6位学生完全认可实践安排，均值为3.31。从学院旅游管理专业的实践安排特点来看，在教学体系中安排各种层次的实践，如认知实习、课内实践、专业实践等，在教学中重视理论与实践的结合，在一定程度上凸显出独立学院的特色，但在实践课程的开展方面，由于缺乏实践专项经费的支持以及职业技术学院旅游管理专业的技能操作设施设备，大部分课程的课内实践只是象征性的带领学生外出参观学习，缺乏深层次的调研和实践，其效果一般。
（二）学生对师资及教学质量的认知
专业教师在学生的学习过程中扮演着重要角色，但由于独立学院的民办性质，在人才引进方面仍存在较大局限，当前电子科技大学中山学院旅游管理专业教师主要以近年来毕业的研究生为主，如学院的6名专业教师中，仅有1名副教授，其余4位为近年来毕业的研究生，表现出专业教师数量少、高职称人才缺乏、行业经验缺乏等问题。学生作为教育的直接对象，在学习过程中对这些问题感受深刻，超过50%的学生认为师资队伍结构一般，有21位学生认为不好，均值为3.29。
师资力量的不足最终反映在专业教师的教学质量和专业素养指导方面，在调研中学生反映出某些教师在上课中存在由对专业了解不透原因导致的照本宣科、讲解枯燥和互动能力不足等问题，在具体的评价中，超过50%以上的学生认为教师的教学质量及对他们的专业素养指导一般，其中专业素养的指导能力相对更差。在访谈中学生曾经就某些问题与教师进行沟通，但教师的教学能力和专业水平不可能在短时间获得质的飞跃，学生只能面对现实，这与学生所期望的大学专业教学存在较大差距，进一步降低学生的专业学习兴趣。
（三）学生对旅游行业的认知
专业的学习过程是对旅游行业不断认知的过程，培养学生的根本目的是使学生成为旅游业高素质的从业人员。调查发现，很多高年级旅游管理专业学生通过在旅行社（主要为导游）、酒店（高星级酒店宴会服务、客房服务等）实践实习对旅游行业具有一定的认知，对行业当前的工作强度大、一线员工工资普遍偏低等社会现实产生较大抵触情绪。从调研情况来看，约12.3%的学生认为旅游行业的工资和福利不尽如人意；28.2%的学生难以接受旅游行业繁重的基层工作；21%的学生对本专业职业发展前景堪忧，均值都在3及以下，这说明旅游行业对学生的吸引力不足。这与全国旅游管理本科专业毕业生初次就业时选择旅游行业的比例一般仅在10%—20%之间的数据基本吻合。总体看来，多数学生在毕业之后的就业及未来职业发展的选择中，已经否定旅游行业，这在一定程度上影响其对专业的兴趣以及认同度。
在具体访谈中，发现独立学院旅游管理专业学生在即将走入社会时，普遍感到就业前景茫然，询问他们想做什么时，除少量学生将要考研之外，大部分学生没有明确的就业定位，但跨专业意向明显，很多学生明确表示不会考虑旅游行业。专业开展的目的是培养高素质的专业人才，但由于教育教学体系存在的问题以及旅游行业本身的特点在一定程度上阻碍学生对旅游行业的选择。
（四）学生对专业兴趣及自身专业素养的认知
专业兴趣是学生对专业教育及内外部环境的个人心理倾向，专业素养是专业教育以及学生自我实践和学习后形成的能力，从教育的角度来看，培养专业兴趣浓厚、专业素养高的学是最理想的结果。从调研情况来看，独立学院旅游管理专业学生对专业学习兴趣出现较大的分歧，经过近三年的学习，近40%的学生对专业保持较好的兴趣，但仍有15%左右的学生兴趣不大。专业素养同样分歧较大，均值为3.15，32%的学生认为通过学习个人能力、世界观等得到较大提高，具有较强的社会适应能力，但绝大多数学生认为自身专业素养一般，个人的专业素养仍有待提高。
三、基于学生专业认知的独立学院旅游管理
专业建设
独立学院旅游管理专业学生的专业认知虽然具有一定的局限性，学校教育不可能以满足学生进行专业设置与开展，但基本反映出当前独立学院办学中面临的基本问题：专业人才培养定位不清、课程体系不佳、教学质量不高、学生就业前景不明等，本文就这些问题进行探讨，以促进独立学院旅游管理专业的改革与发展。
（一）理清专业定位，确立适合于独立学院的人才培养目标
专业办学首先应有明确的人才培养目标，但我国的独立学院旅游管理专业位于二本和高职之间，其定位本身较为尴尬。当前大部分独立学院旅游专业定位通常直接复制于依托校院，或与普通二本院校一致，受到本身教育教学资源与学生能力的限制，无法培养出与之相同专业素养和知识结构的学生。从调研情况来看，学生对自己的专业素养评价普遍不高、专业学习兴趣不大，二者均值均在3分左右，这与人才培养定位息息相关。专业人才培养定位不清使独立学院旅游管理专业学生在高层次方面无法与一本、二本院校学生相竞争，在餐饮服务、导游等岗位又比高职高专高职学生缺乏实干精神，促使其逃离旅游行业。
对于独立学院旅游管理专业的定位，应根据学校的办学条件及学生情况进行合理定位。从当前一本、二本院校及高职较为认可的人才培养定位来看，独立学院旅游管理专业定位应该在旅游行业高级管理人才与基层管理人员之间，致力于培养中高层旅游行业管理人才。具体来说，可以将专业定位为“培养具有良好的旅游专业素养、较强的旅游管理能力和熟练的操作技能、适应旅游业国际化发展需要的应用型人才”，以此和二本及重点院校的高级人才以及职业技术院校的技能人才相区别，以指导课程体系的设置及教学内容及方法的开展。
（二）课程设置凸显特色，突出方向
从我国旅游管理开展情况来看，众多学校是因其优势专业拓展开设旅游管理专业，如北京第二外国语学院以语言为依托开展旅游管理专业，在课程设置中突出语言特色。独立学院由于缺乏特色专业的支撑，若在课程设置中一味去模仿或照搬某些一本、二本院校的课程设置，内容繁杂，课程体系成为一个大杂烩，无法突出旅游管理专业的个性与特点。
独立学院虽然没有历史的积淀，但可以灵活就市场变化进行调整及变化，在课程设置中可以做到以下三点：一是调整课程体系，按照市场需求突出方向。传统的旅游管理专业通常开设旅游管理、酒店管理、会展管理等方向，但随着经济的不断变化与发展，国内高端休闲度假的兴起所导致的高端休闲度假场所人才的需求，独立学院应该积极开展高尔夫管理、温泉度假管理、连锁餐饮集团管理、食品烹饪等专业方向，突出市场特色；二是在课程设置中应以培养学生的综合职业能力为指导思想，采用模块化的方法设置专业基本能力模块和核心能力模块，在基本能力模块中增加语言训练与语言技巧、应用文写作及行业操作技能等课程，在核心能力模块中加强心理学、人类学、社会学、文化学等基础课程的设置；三是加强实践教学的开展。在课程体系中，应突出应用性特点，以专业认知实践、课堂实践、校内实训基地实践、校外实习基地实践、社会调研实践等合理结合，培养学生应用理论解决实际问题的能力。
（三）加强专业教师在职培训，提高教学质量
独立学院应该转变招聘退休教师或邀请其他院校的旅游管理高职称教师授课的思路，积极面对年轻研究生担当专业讲授主力的现实，并将主要精力用在年轻教师的培养方面。首先，充分利用学校资源，鼓励专业教师到旅游企业挂职学习，培养双师型教师；其次，选派年轻教师到国内重点院校或国外相关院校进修，学习国内外先进的教学理念，提高他们的专业理论修养；再次，鼓励年轻专业老师考取博士学位，为他们的在读学习提供宽松的环境；最后，提供年轻教师专业培训及参加各种学术会议的经费，以扩大他们的视野。
专业教师在教学中可以采取多种手段，以提高教学质量：一是采用导向型的教学手段和方法，如启发式教学方式，以问题为基础，以学生为中心，以讨论为主要授课手段的方式[8]，辅以情景式教育模式、任务型教育等手段；二是加强校企合作，给学生提供多种学习机会。专业教师可以加强个人的对外交流，充分利用旅游企业的实践资源，如聘请企业管理人员参与课程的理论和实践教学，安排学生代岗实践等；三是积极带领学生参加全国相关专业比赛，如全国导游大赛、会展策划比赛、酒店操作技能大赛等，以比赛项目带动教学的开展。
（四）提高学生职业意识，引导职业生涯规划
旅游行业的特殊性质决定在校期间的专业实习或刚毕业的学生需从基层做起，并逐步获得提升机会，同时，基层服务工作体力与劳力兼备，需要学生具备吃苦耐劳的精神。教师在专业教学过程应该就行业特点及人才需求形势进行沟通，让学生了解所学专业的就业特点与就业情况，使之对旅游行业的发展具有正确的认识，培养学生正确的就业态度和就业素养，以适应未来社会的需求。
在职业素质培养过程中，可以适当开设职业发展相关的选修课程，引导学生积极面对未来旅游行业的基层工作，并针对学生的实际情况，对他们进行适当的职业生涯规划，将现在学校的专业人才培养目标与旅游行业的岗位进行贯穿讲解，以此培养学生良好的心理素质、职业洞察力和自我评估能力，引导他们更加积极地面对旅游行业的际遇和挑战。
参考文献：
[1]鲍富元.论独立学院旅游管理专业竞争优势的构建[J].
河北旅游职业技术学院学报，2010，（6）.
[2][5]赵萍.独立学院旅游专业建立校外实训基地的思考
[J].中国石油大学胜利学院学报，2008，（8）.
[3]魏小安，厉新建.旅游管理专业建设若干问题思考[J].
旅游学刊，2006，(S1).
[4]罗志慧.关于独立学院旅游管理系教学改革的建议[J].
经济研究导刊，2009，(24).
[6][7]董倩.旅游管理学生专业认同研究[D].大连：辽宁师
范大学，2010.
[8]杨星.我国旅游管理专业课程改革研究[D].大连：辽宁
4.行政管理专业大学生简历 篇四
(女，30岁)
最高学历：大专 | 工作经验：5- | 专业：工商管理类
婚姻状况：已婚 | 身 高：158 cm
籍 贯：江西新余 | 现居住地：新余
求职状态：我目前在职，但考虑换个新环境求职意向
期望月薪：3000~5000|工作性质：全职
期望地区：渝水区,新余经济开发区,仰天岗管委会|期望行业：电子技术/半导体/集成电路,汽车/摩托车/零配件,制药/生物工程
期望岗位：招聘经理/主管,人力资源专员,人力资源主管
教育经历
年9月-207月|中山大学|行政管理(人力资源)|大专
工作经历
年4月-1月|招聘主任|东莞蓝创捷特佳电子有限公司
1、招聘申请的审核，招聘流程的优化 :
2、中高端岗位的招聘执行，从招聘申请表的审核，信息发布，简历筛选，初试,复试安排，录用跟进等;
日常招聘的岗位：经理、主管，电子类高级工程师、软件开发工程师，机械工程师、IE工程师，PIE工程师，SMT工程师，ATE软/硬件件工程师，品质工程师，技术员，办公室职员等;
3、招聘成本的控制，现有招聘渠道(智通，卓博，前程无忧，赶集，58同城，猎聘，各种社交招聘网站、论坛等)的有效利用，并对招聘效果渠进行评估分析，实施最优招聘;
4、月招聘工作的总结与汇报;招聘工作的统
203月-2013年3月|招聘专员|东莞市金田纸业有限公司
1、审批公司各部门人员的需求申请，根据现有编制及业务发展需求，协调、统计各部门的招聘需求，编制人员招聘计划;
2、建立和完善公司的招聘流程和招聘体系;
3、利用各种招聘渠道发布招聘广告，寻求招聘机构;
4、负责办公室职员、技工、主管级员工的简历甄选、初试工作;
5、进行聘前测试和简历甄别及人员初试工作;
6、充分利用各种招聘渠道满足公司的人才需求;
7、建立后备人才选拔库;
8、校园招聘的执行与跟进工作;
9、新员工入职培训(公司发展历程，企业文化，规章制度，员工福利，晋升通道)
培训经历
201月-年11月|智通培训管理学院|人力资源管理师二级
语言能力
5.人力资源管理专业学生简历 篇五
姓名： yjbys
性别： 女
年龄： 24 岁 身高： 163CM
婚姻状况： 未婚 户籍所在： 贵阳
最高学历： 本科 工作经验： 无经验
联系地址： 贵州省贵阳市
求职意向
最近工作过的职位： 销售
期望工作地： 贵州省/贵阳市
期望岗位性质： 全职
期望月薪： 4000~5000元/月
期望从事的岗位： 人事专员/助理,经理助理,高级文秘,培训部经理,教育培训,培训讲师,培训策划
期望从事的行业： 金融(投资/证券,服装/纺织/皮革,广告/市场推广,教育/培训
技能特长
技能特长： 毕业于211大学，在校时多次组织班级和社团活动，良好的组织和沟通能力;
通过英语四六级;课余时间，爱好阅读，尤其是心理学方面书籍，良好的人际关系。
能够使用软件office,简单电子表格操作，制作ppt,使用软件spss.
教育经历
西南财经大学 (本科)
起止年月： 9月至6月
学校名称： 西南财经大学
专业名称： 人力资源管理
获得学历： 本科
工作经历
上海数喆数据有限公司 - 数据核查员实习生
起止日期： 6月至207月
企业名称： 上海数喆数据有限公司
从事职位： 数据核查员实习生
业绩表现： 工作内容：负责数据收集与审核，会议记录。(学院老师的一个项目)
企业介绍：
成都置信集团 - 人人力资源助理 实习生
起止日期： 年3月至2015年6月
企业名称： 成都置信集团
从事职位： 人人力资源助理 实习生
业绩表现： 协助人资经理完成校园招聘的方案; 负责员工花名册更新，员工档案整理工作，打考勤，有时负责会议记录; 负责在前程无忧上发布招聘信息，筛选简历，面试前期准备工作。
企业介绍：
中国农业银行成都温江支行 - 实习生
起止日期： 3月至207月
企业名称： 中国农业银行成都温江支行
从事职位： 实习生
业绩表现： 帮助客户填写借记卡申请表格，帮助储户办理存取款; 审核信用卡申请人信息，查询信用记录、公积金等情况; 为客户提供网上银行，投资理财等咨询服务。
企业介绍：
贵州省贵阳市永祥通讯公司 - 销售员
起止日期： 7月至209月
企业名称： 贵州省贵阳市永祥通讯公司
从事职位： 销售员
6.经济管理专业大学生简历 篇六
xx
目前所在：浙江年 龄：35 岁
户口所在：江西国 籍：中国
婚姻状况：已婚民 族：汉族
培训认证：未参加 身 高：170 cm
诚信徽章：未申请 体 重：68 kg
人才测评：未测评
我的特长：
求职意向
人才类型：普通求职
应聘职位：工厂经理/厂长：厂长，生产经理/车间主任：生产部经理
工作年限：11职 称：无职称
求职类型：全职可到职日期：一个月
月薪要求：1--20000希望工作地区：广州,广东省,上海
工作经历
慈溪天龙电子有限公司 起止年月：-10-18 ～ 至今
公司性质：民营企业 所属行业：汽车及零配件
担任职位：生产运作部经理
工作描述：负责注塑部、装配部、印刷部、设备维修部的管理工作。
完成生产订单，保证产品质量稳定。
控制生产成本，包括人力成本、物料和回料的使用、设备维护、管量人员的精减等。
完成对中层管理人员的评估与培训，做好团队建设，提高全部员工的工作热情。
离职原因：
广州日写精密塑料有限公司 起止年月：-07-01 ～ 2010-10-15
公司性质：外商独资 所属行业：贸易/消费/制造/营运
担任职位：副厂长
工作描述：负责工厂的生产事务,包括生产计划、工艺技术、模具维护、生产管理、质量改善等。管理成型部、品管部、技术部、加工部、教育部、生产管理部六个部门。
协调各部门的关系和下属的考核评估，明确各部门的职责，制定、规范和完善工厂的各类生产制度,及时了解员工的各类信息反馈并进行有效沟通;定时安排对员工考核评估,激励员工的生产热情。
制定工厂部门的生产管理目标，控制与降低生产经营成本，督促各部门对生产工序与流程进行优化与改善。
解决工厂生产过程中出现的.各类生产计划、成型与后加工工艺、品质投拆与改善等各类日常与突发事件。
参与新产品的试做，批次生产与量产过程的生产流程及工艺改善。
离职原因：
广州贝尔罗斯工程塑料有限公司 起止年月：2000-04-01 ～ 2002-06-01
公司性质：外商独资 所属行业：贸易/消费/制造/营运
担任职位：注塑部主管
工作描述：安排及管理三十多台成型机日常生产;规范监督员工生产流程，确保生产正常有序的进行;
进行6S现场管理，检查督促员工的生产纪律和培训技能，协调成型部门与其它部门的关系;
负责对新模具和新工艺的调试，对现有流程做合理改善;
及时对下属员工进行考核评估,激励全体员工完成部门目标.
编写生产日报、执行合乎管理规定的ISO生产标准和制度
离职原因：
深圳普良电子有限公司 起止年月：-08-01 ～ -06-01
公司性质：外商独资 所属行业：家具/家电/工艺品/玩具/珠宝
担任职位：注塑工程师
工作描述：负责注塑机参数调整和机器的日常维护保养管理。
对新产品进行试做，改善工艺条件并对新技员进行培训。
对注塑产品的质量进行检查监督并进一步分析原因及追踪
离职原因：
教育背景
毕业院校：江西宜春党校
最高学历：本科 获得学位: 毕业日期：2000-12-01
专 业 一：经济管理专 业 二：
起始年月终止年月学校(机构)所学专业获得证书证书编号
1993-09-011996-07-01北京工业大学精细化工大专-
语言能力
外语：英语 良好粤语水平：良好
其它外语能力：
国语水平：精通
工作能力及其他专长
熟悉塑料产品的丝印、移印、烫金、CNC加工等后加工工序，精通塑料产品的多级精密注塑，尤其专注于IMD单、双面印刷成型。
个人自我评价
7.行政管理专业的学生简历 篇七
大学生信仰教育的目标指向是为了使象牙塔中的大学生形成对社会主义核心价值观的向往和追求,并使其成为支配其各种行为的精神动力的教育活动。对大学生进行信仰教育,能够使大学生形成科学的世界观、人生观、价值观,成为中国特色社会主义事业的建设者。
目前中国处于社会转型期,伴随这种转型期的是国内呈现出不同程度的信仰危机。大学生是未来的栋梁之才,他们的信仰建设关系着祖国的繁荣富强。当前的中国处于改革开放和社会主义市场经济进一步深化的社会急剧转型时期,给身处其中的大学生的信仰带来了巨大冲击。有调查总结了目前大学生的“九宗罪”,表现为:生活腐化、玩物丧志、堕落傍款、寄生依赖、理性的侏儒、政治的冷漠与投机、学术精神的失落等等。作为高校教师,从多年与学生打交道和对学生的观察中,笔者总结出国内大学生整体素质近几年还是在不断提升的,特别是学习能力及动手能力。但是,上面所提的这“九宗罪”在部分大学生中还是能发现其影子的。如不加以教育引导,将会影响我国高校教育的总体质量,没有好的人才,国家的发展也必然滞后。因此,对于大学生的信仰教育就显得更加迫在眉睫。
行政管理专业是培养具有行政学、管理学、政治学、法学等方面知识,能在党政机关、企事业单位、社会团体从事管理工作以及相关领域科研工作的专门人才[1]。这是对行政管理专业一种比较宽泛的定义。笔者对行政管理专业的定义主要是从狭义的角度,认为行政管理是对公权力的一种运用,是掌握公权力的人员对社会事务的管理活动,区别于工商管理专业。毕业后主要就业去向是各级党政机关、社会组织、事业单位从事行政管理、政策研究、管理规划、外事交流、宣传策划、机关管理、人事管理等。从这个专业学生的就业去向以及培养方案都可以得知,该专业类的大学生将来从事公共事业的可能性最大,进入公务员序列的人数也较其他专业人数多。行政管理专业大学生的信仰和其他专业大学生相比较有其普遍性,即作为普通大学生所应树立的信仰,同时又有其特殊性。特殊性主要体现在他们未来就业部门的公共性和服务性特征,同时又手握大量公共资源与公共权力。因此,这部分大学生除了应拥有基本的信仰,还必须有坚定的行政伦理信仰。
二、行政伦理教育的重要性及其意义
行政伦理又称行政道德,它是以“责、权、利”的统一为基础,以协调个人、组织与社会的关系为核心的行政行为准则和规范系统。行政伦理是行政管理领域中的角色伦理,是针对行政行为和政治活动的社会化角色的伦理原则和规范。而行政伦理学就是一门专门的学科来对行政管理中的伦理和道德问题加以研究[2]。宏观来看,学习与研究行政伦理学有助于行政人员尽快确立适应社会主义经济发展的伦理观念,能帮助行政人员抵御腐败伦理的侵蚀,更重要的是能帮助行政人员认识到手中的权力,更好地运用权力。
目前我国社会处于结构调整的转型变革时期,伴随着改革开放的日渐发展,我国经济发展速度很快,同时我们的物质财富也日渐丰富,价值观也开始变得多元化。价值观的多元化也就会导致道德判断的多样化,人们对什么是善、什么是恶、什么行为是对的、什么行为是不应当的,缺乏统一认识。不同标准的道德认知导致了不同道德层次的道德行为以及不道德行为的产生,不同标准的行政伦理认知必将导致行政伦理失范。
行政伦理失范的最主要的表现就是腐败。腐败治理的途径也不可谓不多,但是反腐效果总是不佳,主要根源就是我们对行政伦理的忽视。因此,不管是从专业角度还是从专业人才培养的目标来看都有必要唤起对行政伦理教育的重视以及加强行政伦理学的建设,更重要的是要加强对行政管理等相关专业大学生行政伦理教育,使之正确地认识权力和公共利益,树立公平正义价值观。
具体来说,笔者认为有必要加强对行政管理专业大学生的行政伦理教育,主要基于以下几方面的原因:
1.响应中央的号召,深化反腐倡廉行动,从源头预防做起。随着改革开放的深入,市场经济的进一步发展,腐败现象有愈演愈烈的趋势,十八大以来,新一届中央领导集体在反腐败上发实招、出重拳,一连串“虎贪”“蝇贪”落网。在这样的背景之下,笔者提出要加强“准公仆”的行政伦理教育,树立该专业大学生公平正义的价值观,建立良好的职业道德操守,防腐于未然,使未来的公共管理系统更加廉洁,更加高效,真正实现服务型政府。
2.培养准行政人员健全的行政人格。完善科学的行政伦理教育不仅可以防腐,还可以培养高尚的行政人格,帮助学生在进入公共事业单位后,更加有效地处理工作中遇到的各种行政伦理冲突,为民众提供更多更好的公共产品与公共服务。
3.行政伦理教育重视程度不够。目前,大部分行政管理专业开设了行政伦理课程,但是通常只是作为选修课程,不论是社会、学校、教师还是学生自身重视程度均不够;相关方面的研究欠缺;教师在课程教学内容上囿于教材,教学手段死板,学生学习的目标不明确,自然不能对课程提高兴趣。
三、行政伦理教育的内容设置
为了达到以上所期望的目标,行政伦理教育最根本最重要的主要有以下内容:
1. 公共行政的科学观
公共行政的科学观包括了效率观、法治观、和权力观;在分别讲清楚这三观各自内涵的前提下,特别要重点讲清楚权力观。权力是一把双刃剑,一方面可以造福于民;另一方面,如果握有权力的人员不能很好地认清权力的来源与本质就容易错误地使用权力。贪污腐败就是典型的以权谋私的权力滥用,目前热议的行政不作为其实也是为官者不能很好地认识权力、运用权力所造成的一种权力滥用。从现实中可以发现,其实大量行政人员都并不能正确地认识权力,也才产生了上面所说的权力滥用现象。因此,笔者认为,权力观讲解必须从理论联系实际,引导学生对权力进行思考,形成正确的权力观。
2. 公共行政的伦理观
主要就是公平正义观。这部分内容关键是需要指导学生了解不同历史阶段、不同国家、不同学者对于公平正义的诠释和解读,进而联系国内公共行政实践,使学生学会在实践过程中,能更好地理解什么是公平正义并且把握公平正义的方向。
3. 公共利益的内涵
公共利益是一定社会条件下或特定范围内不特定多数主体利益相一致的方面,它不同于国家利益和集团(体)利益,也不同于社会利益和共同利益,公共利益主体数量不确定、实体上具有共享性等特征,如何识别公共利益是政府制定、司法和行政实践中的重要问题。因此,对于公共利益的理解必须要放在特定的历史环境条件下,注意区分其和国家利益、共同利益等的相关概念异同。如果对公共利益的内涵理解不清,那么在实践工作中,也就会出现失误。现实中,不乏打着追求公共利益的旗号,但实际却是在谋取个人或小团体私利。因此,对于公共利益的理解正确与否,直接关系到公共行政活动的价值实现。
4. 行政人格
行政人格是指国家行政人员在公共事务中区别于其他社会成员的内在规定性,是行政资格、行政规格、行政品格和行政风格的内在统一。行政人格的本质特征集中体现在它的公共性、责任性和主体性应从三个方面入手对行政人格进行了较为深入细致的讨论。第一,视角比较:制度论、环境论与主体论;第二,历史检视:传统行政伦理与病态人格;第三,现实审度:行政人格扭曲与行政伦理;第四,从人格重塑的角度探索了行政伦理重建的有效途径。一是确立行政人员的道德价值定位。行政人员的道德价值的确立是行政伦理教育特别是人格教育的重要内容。行政伦理道德从根本上讲是一种软约束,是一种自我的约束与管理,它必须以行政人员自身对伦理道德的认同与信仰为前提条件。二是高扬行政人员的道德自主性。三是提高行政人员的道德修养。
四、结语
当然,这里提出的几方面行政伦理教育的内容是非常根本和重要的,但是并不代表没有提到的相关内容就不重要。笔者列出以上几点内容只是想以此为例说明作为行政管理专业的行政伦理学课程不能如同高中政治思想那种带有通识和宣传性的课程。而是必须要引导学生深刻理解各种概念、现象;理论联系现实,学会思考,学会学以致用。总之,大学生信仰建设是一个长期的过程,作为公共行政事业的接班人不仅要形成科学的世界观、人生观、价值观,成为中国特色社会主义事业的建设者,还必须是具备高尚行政人格、以公平正义为指导、以实现公共利益为目标的人民公仆。
参考文献
[1]王全铁.关于高校行政管理专业教学改革的几点思考[J].辽宁师专学报:社会科学版,2011,(4).
8.行政管理专业的学生简历 篇八
【关键词】 高职 旅游管理专业 学生职业素养
【中图分类号】 G712 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2015）09-057-020
对于旅游行业的快速发展，有很多的学生都会选择旅游管理专业。尤其是高职院校的学生，对于他们来说，旅游行业是很有诱惑力的一个行业，相对于会计学来说，旅游管理对于学生的学习成绩来说要求不是那么的高，而且旅游管理专业不限性别，不论是女生还是男生都可以加入这个行业。旅游管理专业的学生还能够在进行工作的同时也能够欣赏到美丽的景色，这无疑是有着很大吸引力的行业。正是因为这个行业有着很多的优点，吸引了很多的学生学习这个专业，对于学生的职业素养也有着更高的要求。而且职业素养对于任何一个加入到工作中的人员都有着很高的要求，只有有良好的职业素养，才能使得工作人员在工作当中热爱这份工作，才能够将这份工作做到最好。
1.职业素养培养的重要性
1.1加强竞争意识
在这个竞争如此之大的新时代，工作单位越来越重视工作人员的职业素养，他们不仅仅重视学生的专业课成绩，他们更看重学生的职业道德和敬业的精神，这些道德和精神落在工作上就是一个人的职业素养，所以我们培养学生的职业素养能够大大的加强他们的竞争的意识，能够帮助他们更好的就业。
1.2满足企业的需要
现如今的很多单位不再是以前的用人模式了，现在的用人单位更看重的是个人的能力与专业的职业素养，有着良好专业素养的人能够带给公司更好的效益，在以前的时候很多的企业更看重的是学生的成绩，而这些学生进入工作后往往没有足够的热情，也没有将全身心都投入当中，这样无疑会给公司带来影响，所以现在的企业都看重学生的职业素养，有良好职业素养的学生能够在工作中投入百分之百的努力与精神，他们热爱自己的工作，他们对工作有着良好的热忱，他们会对工作投入百分之百的精力，这样才能够使公司更好更快的发展，更会很好的完成这份工作，所以良好的职业素养能够满足公司对员工的需要。
2.高职旅游管理专业学生职业素养的内涵
旅游业在我国的服务行业中发展的很快，而且我国也是旅游大国，在我国有着很多的旅游景点，这些旅游景点不仅仅吸引着我国全国各地的人才，更加吸引着国外游客，在我国很多的旅游景点中，都有着我国的传统文化，能够帮助外国友人更好的了解我们的国家，了解我们国家的文化内涵。
2.1什么是职业素养
不论我们从事什么行业，职业素养一直都是我们十分看重的一点重点内容。任何的工作环境，工作的单位都希望招聘有着良好职业素养的工作人员，职业素养对于很多学生来说还很模糊，他们没有接触过工作，所以不知道职业素养到底是指什么，为什么公司都那么看重一个人的职业素养。所谓职业素养是人们在进入社会需要遵守的行为规范，而且职业素养是一个人的内涵，一个人的内涵是决定一个人的重要指标。虽然公司在招聘工作人员的时候会看一个人的专业成绩，但是也会看重一个人的敬业精神和职业的道德，这些精神和道德放在了职业上的时候就成为了职业素养。
对于旅游管理专业的学生来说，他们的职业素养会有更高的要求，因为他们所学习的旅游管理专业是一项服务行业，不仅仅需要学生有好的专业课成绩，更需要他们有敬业爱岗的精神，更需要他们有道德心。服务行业对于工作人员的职业素养要求很高，他们需要有足够的耐心，才能够帮助游客去解决问题，面对游客提出的要求，他们要尽自己最大的可能去解决，所以良好的职业素养对于旅游管理专业的学生来说是很重要的。
2.2服务意识与职业道德
服务行业就是人与人之间的交流，服务行业是为了人而服务的，在服务的时候大多数都是面对面的进行服务，所以旅游管理专业的学生需要具备的第一项的职业素养就是具有良好的职业道德和服务意识。在面对游客的时候我们要有足够的亲和力，我们要为了游客去服务，他们所提出的一切要求，我们都要尽可能的去完成，不能够有任何不满的情绪，因为我们就是为他们所服务的，我们要对游客有足够的耐心。而且我们要有基本的职业道德，我们首先要爱这个行业，我们选择了这个行业我们就要投入百分之百的热爱，这样才能够将这项工作做到最好，才能不愧对于这个行业。
2.3礼貌的修养与人文素养
对于服务行业来说，礼貌是最基本的要求。身处于服务行业，我们在面对游客的时候一定要有礼貌，礼貌是一个人的外在修养，有良好礼貌的人会给游客带来享受的感觉。懂礼貌也是我国从古至今的传统美德，对于一个陌生人来说，看他是否有礼貌就可以决定这个人是否可交，任何人都希望遇到一个有礼貌的人来帮助自己。对于旅游行业来说，礼貌不仅仅能够让游客得到享受，更是一个旅游景点的形象，落落大方的导游能够充分显示出对游客的尊重。对于旅游管理专业的学生来说，仅有礼貌也是不够的，我们在人文素养方面也要有自己独特的魅力。我们和游客交谈时的语言，还有我们同样需要有着很深的文学底蕴，我国很多的景点都有着文学的影子，所以我们在向游客介绍的时候也需要向游客展示我国的文学，这样才能够使得国外游客对我国的文化有进一步的了解。
3.高职旅游管理专业学生职业素养的培养方法
我国的旅游业行业是我国服务行业贡献力量最大的行业，它没有受到其它行业的影响，一直是发展较快的一个行业。旅游行业是每个国家都不可缺少的行业，旅游行业也能够将国家的文化传递给国外的游客。随着旅游行业的快速发展，旅游管理专业需要的人才也越来越多，对于旅游行业的工作人员，他们的职业素养也成为了他们能否进入这个行业的重要衡量的标准之一，所有高职院校对旅游管理专业的学生的职业素养的培养上也下了很大的功夫。下面我们简单的介绍几种高职旅游管理专业学生的职业素养的培养的一些方法。
3.1确定合理的目标
我们的高职院校在进行旅游管理专业的职业素养的培养上要有一个完善的目标，在对学生进行教育的时候，要制定一系列的教学目标，高职院校也是有学年的限制的，所以在哪一阶段进行职业素养的哪一方面的教育都需要学校有一个完整的教育的目标，这样才能够帮助学生进行职业素养的培养，因为我们不仅仅要进行职业素养的培养，我们还要进行专业课的培养，所以我们的高职院校在学生入校之前就要制定好合理的教学时间和教学的目标，这样才能够在有限的时间内培养出有良好职业素养的学生。
3.2模拟场景
旅游行业是一门服务的行业，所以对旅游管理专业的学生来说，职业素养中最为基础的一点就是职业道德和服务意识，我们在对学生进行职业素养的培养当中，要让他们充分的理解职业素养的内涵，只有他们真正的理解了职业素养中的意义，他们才能够重视职业素养对于他们的重要性。我们在对学生进行职业素养的培养的时候可以组织学生进行简单的模拟来让他们知道职业素养对于一个旅游管理专业的学生是多么的重要。我们提前模拟一个场景，就是让学生来充当导游的身份，然后还有学生是旅行社的管理者，我们也要找一些同学扮演游客，我们要真实的还原游客的身份，在旅游的途中，给他们限定几个会出现的问题，让他们自己去解决，这样会让他们知道在和游客的交往中会有哪些问题的出现，出现了这些问题我们要怎样去解决，只有让他们亲身体会到，他们才会知道职业素养对于他们的重要性，他们才会重视职业素养对于自己的培养是多么不可或缺。
4.总结
任何行业的工作都离不开职业素养这四个字，职业素养是我们在工作期间最为基础的东西。尤其是旅游行业，更是需要旅游管理专业的学生拥有良好的职业素养，所以高职院校要更加重视旅游管理专业学生的职业素养的培养，这样才能帮助我国的旅游行业走向顶峰。才能够将我国的文化传递给国外的游客，能够让更多的国外游客了解我国的历史文化，更加的喜爱我们国家。
[ 参 考 文 献 ]
[1]刘海燕.论高职旅游管理专业学生职业素养的培养途径[J].今日湖北（下旬刊），2014，（2）：113.
[2]蔡敏华.高职旅游管理专业“分阶段螺旋式”工学结合人才培养模式探索[J].职业技术教育，2010，31（20）：9-11.
9.工商管理专业学生英文求职简历 篇九
这是一份工商管理专业刚毕业大学生的英文原版求职简历。虽然刚毕业但是经验却很丰富。
PAMELA EVANS
145 Tahquitz CanyonPalm Springs, California92262760-555-1212
PROFILE
Award-winning, multilingual Business Student with extensive professional and entrepreneurial experience.
Awarded Student Leader for exemplar, service in student government.
Received 2001 Service Award for outstanding contributions to campus activities.
Fluency in English, Spanish, and Portuguese. Technically proficient in MS Word, Excel, and PowerPoint; programming in Visual Basic and HTML; Web design.
EXPERIENCE
TRANSLATOR, Orange County, California
Private Contractor.............................. 4/00- Present
Team with two secretarial assistants to provide conversation-based translation and mediation services to non-English speaking business owners and employees.
Accomplishment:
Awarded Hispanic Business Community recognition for assisting immigrants.
RRMXV, LLC.Santa Ana, California
Foreign Currency Trade, Intern....................... 12/01 - 2/02
Handled $50,000+ monthly m trades and investment, specializing in Euros, Dollars, and Yen transactions; investigated trends and issued market reports.
Accomplishment:
10.人力资源管理专业大学生简历 篇十
姓名 中国人才网 性别 男 民 族 汉 出生年月 1991/8/23 身高 174cm 体重 63kg 政治面貌 共青团员 学制 3年 学历 大专 毕业时间 7月 专业 人力资源管理 毕业学院 重庆工商职业技术学院 自我鉴定 人力资源管理技能娴熟 交际能力强 学习能力强 适应能力强 获奖情况 1. 五四党团知识竞赛二等奖; 2. 全国普通话二级乙等证书; 特长爱好 听音乐 看书 书法(硬、软) 摄影 培训经历 人力资源管理师资格 驾驶证C1照 普通话二级 计算机一级 社会实践 - 四川工商职业技术学院 院邓研会财经系会长班级宣传委员 国旗手 .1-.2 成都市金牛区华贸五交经部 促销员 2013.7-2013.9 成都高新保税区(四川德克士成都有限公司) OC 服务员 专业课程 <<人力资源>> <<生产与运作>>通讯地址 联系电话 E-mail www@ 家庭座机 自我评价 1. 吃苦耐劳，适应力强，勤奋好学，工作认真负责，原则性较强。2. 热情开朗，待人友好，具有亲和力，善于沟通 ，有良好人际关系。3. 诚实谦虚,爱好广泛，积极进取，勇于迎接新挑战。4. 思想端正，在校团结友爱，相互帮助，心中拥有强烈爱国精神。 工作意向 办公专员 行政专员 总经理助理 人力资源专员 项目经理助理 结束语 感谢领导的悉心阅读，由衷希望鄙人能与贵企业达成长期合作，预祝合作愉快。谢谢!
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11.行政管理专业的学生简历 篇十一
【关键词】语言能力培养 酒店专业英语 改革与实践
【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）01-0238-01
随着社会的进步和经濟文化的发展，人与人之间多层次、多领域的接触逐渐增多，良好的语言表达能力逐渐成为高职学生必备的一种能力。新世纪，迅猛发展的酒店业在经济全球化、品牌国际化、竞争白热化的推动下，对应用型人才的需求愈加强烈，语言表达能力必然成为酒店专业学生参与就业竞争必备的重要条件之一。酒店工作离不开语言表达，服务效果的优劣在很大程度上取决于服务人员运用和掌握语言的能力。如何提高酒店专业学生的语言能力是摆在高职酒店教育者面前的首要任务。
近年来，大连职业技术学院酒店管理专业十分重视培养学生的语言能力，逐步探索在“伙伴式”校企合作背景下学生语言能力训练的有效模式。
一、构建符合地方特色和行业发展的三维语言训练体系
大连是开放的海滨城市，经济发展、文化多元的现状决定了酒店专业的学生所掌握的语言不能是单一的。因此，我院酒店管理专业的语言课程设置一直是以普通话、英语为主，适当补充其他语种培训的三维语言训练体系。
（一）还原岗位服务场景的普通话训练
加强学生普通话训练是提高语言能力的前提。说好普通话也是体现酒店服务效果，传播先进酒店文化的前提和重要途径。酒店客人来自祖国的四面八方，有着不同的民族，不同的语言表达方式，这就更加要求服务人员使用标准的普通话提供优质的服务。
（二）突出酒店情景会话的英语训练
有别于普通话，以酒店管理专业为背景设置的酒店专业英语是以英语为工作语言的应用型英语之一，有机地融合了酒店管理和服务的专业知识（包括服务技能等）和相关专业英语知识。因此，酒店专业英语具有特定的交际目的和交际对象（即在酒店这一工作环境中运用英语为客人提供相应服务）。因此，必须引导学生掌握酒店专业英语的基本规律和特征，增强和提高其运用酒店专业英语进行交际和提供优质服务的能力。
（三）针对客源结构的日语训练
在学习普通话、酒店专业英语知识的基础上，鉴于大连本土酒店发展的自身特点以及大量吸引日本客人的独特区域优势，我院酒店管理专业还邀请日航饭店日籍客户关系经理带领学生进行日语日常用语的会话练习，全方位培养学生运用外语提供服务的能力。
二、以酒店情景会话（英语）教学为例，探析酒店专业语言能力培养的改革思路
我院于2002年正式设立酒店专业英语课程，定名为《酒店情景英语》，分两学期完成课程的学习任务。由于课时量有限，教学内容不能充分展开；教学方式上也一直延续只重视书面读写能力而忽视听说能力训练的传统方式，教师讲解多、学生练习少。因此，造成了酒店专业大部分毕业生的英语阅读水平一般都高于听说水平，形成了只会看、听不懂、说不出的“哑巴”式英语，不能全面、有效地培养学生的语言能力。
针对教学的上述弊端，我们对酒店专业英语课程的改革势在必行。现就改革的思路和特色做如下介绍：
（一）对应岗位的授课途径
我们的教学改革正是本着实用性原则，重新制订了课程标准和修改了人才培养目标以适应酒店专业英语教学的具体要求，进而适应实际岗位的需要，即对应岗位需求进行课程内容的设置和授课。
（二）“双师交替”的授课模式
在授课模式上，我们的教学改革也体现出加强语言能力培养的创新性。一改以往采用“教师主讲，学生主听”的压制学生积极性的单一传统授课模式而创新采用“双师交替”的模式，极大地提高了学生参与课堂的积极性和主动性。
（三）教学资源多元化，教学方法复合化，突出“情景教学”
在教材体系建设方面，选用与人才培养方案、课程目标相适应的优秀教材并结合酒店管理专业特点，以岗位服务为模块，以具体服务为技能，以酒店英语服务为知识载体，渗透多种英语职业能力的培养和职业素养的提高，突出融基础服务知识于情景实训中的特点。
（四）考核方式多样化，侧重情景口语表达的考核
在课程考核方式的改革上，改变以往只注重考核学生对于知识的掌握程度而忽视考核学生实际运用英语与客人沟通交流、解决问题和创新服务等方面的能力，对学生进行多样化的考核。考核成绩由平时考核、写作考核、期末卷面考核和情景口语考核等部分组成，侧重情景口语表达的考核，以提高学生的英语口语表达能力。
三、语言能力训练成果及教学心得
（一）实践教学及教学效果
我们对于酒店专业语言训练的探索并不只局限于课堂教学和课外企业公益课堂的培训，还延伸至达沃斯论坛及重要国际会议等的实践教学中，以检验课堂教学和企业培训的效果。学生在服务达沃斯论坛等国际会议中能够积极主动地展示自身的语言能力，运用所学的语言知识服务外宾，获得了五星级酒店及与会外宾的好评，这也是对我们教学改革的最好评价。
（二）语言教学的心得
酒店管理专业语言课程的设置要以实际岗位需求为依托，以学习情境和工作情境为主线；以真实工作情境、真实语言人物为驱动，实现学生在语言沟通交流过程中的参与和体验；要打破教材的束缚，结合实际岗位培训资料培养学生的语言能力；采用以具体实训项目为载体，任务训练为手段，基于行动导向的“校企合作”的教学模式；灵活运用多种教学方法和教学手段，丰富教学资源，实现教学网络化和信息化；实施以考核学生语言能力为中心，过程性考核和终结性考核相结合的考核方式改革。
以上述改革心得为基础，我们会继续积极推动语言教学课程内涵建设与改革，构建以工学结合为特征的，理论和实践一体化的三维语言培训体系，使酒店管理专业学生的语言能力得到稳步提高。
参考文献：
[1]曲伟.语文教学应着力培养高职生的口语表达能力[J].辽宁教育学院学报，2002，19（10）.
[2]陈丽芳.浅谈情境交际教学法与酒店英语教学[J].双语教学，2007，（12）.
[3]胡扬政.酒店英语服务实训[M].北京：清华大学出版社，2008.
[4]莫敏.酒店专业英语教学改革初探[J].新课程研究（职业教育），2009（1）.
12.行政管理专业的学生简历 篇十二
一、药学类专业顶岗实习的意义
顶岗实习是指高职学生在学校修完相关课程后,通过顶岗的方式到企业等用人单位完成实习任务的实践活动,是校企合作的具体体现,是工学结合人才培养模式的重要组成部分,也是拓宽就业渠道的重要途径。通过顶岗实习,学生将在教材上学到的理论知识运用到真正的操作当中,锻炼一下学生的实际操作能力,为企业提供对口的专业技能人才。大大激发了学生实践学习和探索的积极性,为今后从事的工作打下坚实的基础。
二、当前药学类专业学生顶岗实习现状
(一)顶岗实习期间部分学生频繁跳槽,既影响到企业效益,也不利于学院对顶岗实习生的管理
一直以来,部分高职院校认为学生的顶岗实习就是把学生送到企业工作就可以对学生终止培养,而不存在教学进度计划的实施了,最终很多学生成了高不成低不就的“人才”;而大部分企业把来顶岗实习的学生当作廉价劳动力,顶岗实习的学生有的企业都不培训直接上岗。学校和企业在顶岗实习学生的培训、指导、沟通等方面存在很大缺陷,学校和企业应该在顶岗实习学生方面下大功夫,才能实现育人目标。
(二)对顶岗实习的学生管理太乱
对顶岗实习的监控必须做到有计划、有实施的一个过程,但是这些管理工作必须得到企业的配合。学生的实习地点较分散,与学校相隔甚远,学生和师生之间信息互通困难,直接或间接地影响和制约着顶岗实习的教学稳定,增大了老师的管理难度。
三、药学类专业学生顶岗实习管理的对策建议
(一)企业做好前期准备工作,加强对顶岗实习学生的岗前培训,积极调动企业合作的必要性
集中顶岗实习与分散实习利大于弊的特点,学院和企业在优势互补、互惠互利、共赢发展的原则下,结合企业与学院的各自优势,建立长期有效的合作伙伴关系,才能保障企业对药学类专业人才的需要。
(二)对顶岗实习单位的选择必须要进行走访、咨询
顶岗实习单位的选择直接影响着实习学生的生活,最终影响实习的效果。
(三)加强学生家长对顶岗实习的认识
学院不但要加强学生对顶岗实习的认识,而且应进一步向家长明确当前大学生顶岗实习的意义以及面临的就业形势,让家长清楚认识到顶岗实习的内涵,协助学院帮助学生寻找适合的顶岗实习单位。
(四)进一步完善药学类专业顶岗实习制度
药学类专业顶岗实习,是高校教学工作的重要组成部分,是学生成长、成才的内在需要。
实习学生被双重角色制约着,既是学校的学生又是企业的员工。教学分院和企业共同承担着实习学生的日常管理。学院将顶岗实习课程列入专业人才培养方案之中,学院与企业专家一起制定并完善顶岗实习管理制度。校内指导教师要定期去企业现场指导,与企业指导专家沟通,加强对学生的引导,为学生辅导答疑,保证顶岗实习教学质量的不断提高。
(五)完善实习指导教师队伍的建设
顶岗实习是指校内指导教师,企业实习指导教师,针对实习生的个性差异,从日常生活、思想、业务等方面进行指导。顶岗实习结束后,在校内指导教师和企业指导教师的努力下共同完成实习生成绩评定,成绩合格后,开展实习交流总结与表彰。
在当前的社会发展新形势下,高职院校的药学类专业的学生到企业顶岗实习并不是去企业充当廉价劳动力,而是学生就业前与企业接轨的一种模式。学院、企业之间应建立完善的顶岗实习管理制度,让学生进入专业对口的顶岗实习岗位,从而提高教学效果和教学质量,使药学类专业人才更好地为社会服务。
摘要：目前,职业院校药学类专业学生在顶岗实习过程中,还存在着用人单位积极性不高,顶岗实习教学大纲实施难,实习指导与管理不到位,实习质量不高等问题。进一步加强校企合作,加强顶岗实习的组织管理、系统设计和过程管理,是保障与提高学生顶岗实习质量的良策。
关键词：药学类专业,顶岗实习,校企合作,质量管理
参考文献
[1]张雅娜,康强,张艳红.高职院校学生顶岗实习质量监控体系探究[J].职业技术教育,2012(29):43-45.
[2]李树金.影响高职学生顶岗实习稳定性的因素分析及对策[J].职业教育研究,2012(10):25-26.
[3]黄友泉,谢美华.全面质量管理:高职学生顶岗实习质量管理的新视角[J].职教论坛,2013(15):80-83.
13.大学生旅游管理专业个人简历 篇十三
性别：
出生日期：
民族：汉
身份证：
身高：172
户口所在：
目前所在：
毕业院校：__大学
政治面貌：团员
学历：本科
所修专业：旅游管理
人才类型：普通求职
毕业日期：
求职意向
应聘职位：高级文秘、助理、人力资源管理、网站设计维护、旅行社管理
希望地点：
希望工资：月薪[1500]RMB
联系方式
联系电话：
联系地址：
电子信箱：
自我评价
我是一个喜欢学习、挑战、思考的人，我每天都在不断学习，务求使自己每天前进一步，同时我愿意随时接受您的挑战，希能与您及贵公司共同成长、共同进步。
教育背景
20__20____大学旅游管理本科
实践经历
14.行政管理专业的学生简历 篇十四
姓名: 学号：
专业及班级:计算机科学系计算机信息管理
姓
名：
性
别：男
出生年月： 1989年10月
健康状况：良好 毕业院校： 陕西职业技术学院 电子邮件：
通信地址：陕西职业技术学院计算机科学系计算机信息管理 邮编： 联系电话： 教育背景
● 专
业：计算机信息管理
● 语言程度：英语a级，有良好的听、说、读、写能力；能流利用普通话。● 学
历：大学专科
● 计算机程度：熟悉掌握C、汇编语言，有较多的工作经验；
熟悉WINDOWS操作系统，了解UNIX和LINUX系统;熟悉计算机硬件及架设计算机网络。可运用frontpage制作网页
求职意向
具有数学，物理背景的计算工作，对磁场计算感兴趣 学习成绩
优秀，曾获两年奖学金，熟悉数字电路和模拟电路，熟悉计算软件。
性格特点
为人踏实，乐观上进，工作刻苦钻研，能进行长时间的连续工作，有
很好的团队协作精神。核心课程：
模拟电子技术 数字电路技术 C++ Powerbuilder
Sqi2005 Vc# 网络技术
网页制作 数据结构
15.行政管理专业的学生简历 篇十五
一、本校土地资源管理专业现状
成都理工大学, 原名成都地质学院, 属于在国内比较著名的地质类院校。随着我国大学合并、专属性院校综合化的一股浪潮侵袭, 这所著名的地质类院校也及时转型成为目前的成都理工大学。学校的办学宗旨从以前较为单一化的模式转变为综合性办学。土地资源管理专业在这样的综合性大学办学思维中产生, 由最早的资源经济系衍生出来, 以学生熟练掌握土地现代化信息技术、土地调查、规划与管理的基本理论为办学目标, 授予学生工学学士学位。自2005年开始招收第一批本科专业开始, 目前已培养学生500余名, 专业发展走过了近10个年头。教师队伍从最初的4个专业教师发展到目前的10人, 教师知识水平也从最初的硕士学历发展为8名博士, 其中3名博士后, 2位具有出国留学经历的教师学历结构。该专业自开始招生以来每年计划招生60人, 实际招生人数平均达到58人 / 年。教师队伍比较年轻, 主要为70后和80后的教师, 因此对学生的培养存在极大的激情, 教师与学生之间关系融洽。教师的科研水平普遍较强, 系部每年科研经费超过400万, 保证了本科学生在学习之余充分发挥自己的动手、动脑与科研合作能力, 这也为部分学生解决了上学困难的问题。但是, 经历了近10年的专业学生培养后, 发现该专业学生普遍存在眼高手低、知识水平过于通泛、知识结构过于狭窄、对专业方向理解不够、对今后自己的发展比较迷茫, 就业时被公司拒之门外的一些普遍情况存在。
二、存在的问题
1、教师队伍与学生再教育不匹配的问题
本校土地资源管理专业起步较晚, 教师主要为一些年轻的有生力量, 科研水平较高, 学历水平普遍偏高。由于在教师队伍建设中没有拉开层次, 未形成老带新的格局, 使得年轻教师在教学中只能自我摸索和前进。同时, 鉴于年轻教师的阅历较浅, 因此在学科申报、学科发展上没有现成的经验可循, 这也导致该专业目前的本科毕业生只能选报其它专业的研究生, 使得学生对该专业信心不足。土地资源管理专业隶属于公共管理的一级学科, 学生需要掌握计算机、3S技术、经济、管理等一系列工学、管理学、经济学等相关知识, 学生在学习的过程中因为众多学科的平行进行而时常把握不住重点, 不知道自己何去何从。同时, 鉴于本专业没有后续的硕士点, 因此想进行继续教育的学生只能偏离重点, 而将主要精力转至其它方面。10年来, 我校土地资源管理专业的毕业生仍然报考本专业硕士研究生的学生仅占到1 /10, 更多的学生选择了3S技术、自然地理、生态、经济、地质等其它本校或外校的优势学科。对于准备出国深造的学生无法在国外的学科目录中找到land management这样的专业, 因此他们都会在学习过程中及时转型。对于教师而言, 虽然科研较多, 却无法为自己留下心仪的学生, 这也导致教师只让学生做一些边缘性的科研工作, 学生为了挣取劳务费而为其工作, 偏离了教育的初衷, 致使学生的一些利益性思维产生和深化。
2、教育管理体系与课程评价不完善的问题
我校土地资源管理专业坚持理论教学与实践教学相结合, 学生在四年中涉及峨眉地质实习、土地调查规划实习、地籍测量实习, 并在大四阶段进行相关课程设计。然而针对本专业主要学习的经济学、管理学、3S技术等都没能在实践中充分体现出来。目前, 除利用学校峨眉实习基地外, 并无固定实习场地及单位, 地质实习变成仅针对普通地质学一门课程的实习, 地籍测量实习也是针对测量课程设置的专门实习。仅剩的土地利用规划实习本是针对目前土地调查标准、土地规划理论进行的一项综合性实习课程, 然而在实习中由于无法与当地的土地规划部门挂钩, 导致该实习也没有起到应有的实践作用。学生在实践中没有真正进行社会调查, 尤其对于土地使用制度等完全不熟悉, 一切完全来自于书本。可以说学习土地资源管理专业, 却从未进行过农村调查, 从没在学习中走向农村, 这可能是课程设计中存在的最大问题。国外的学生每年至少一个月要进行相关的市场调查并写出调研报告, 而我们的学生却是被动的学习, 一切知识来源于书本和老师。教学体系设置不完善[2], 课程评价也不到位成为我校土管专业存在的又一问题。
3、考核制度不严格
学校对各专业的毕业率和授位率都做一定的要求, 这就使得专业课教师不得不放松对学生的考核。例如学生考试不过关, 可通过补考, 补考不合格可通过重修。对于专业理论课而言, 专业课教师在重修的环节只能让学生通过, 因为学生要毕业, 不能影响其整体毕业率。这在中国的大学教育中是一个普遍存在的问题, 学生能否毕业本不应是学校的一个考核指标, 也不应成为对外宣传的一个理由, 这完全取决于个人。为何这些学生能够通过高考, 因为高考制度很严格, 不可能存在侥幸, 所以他们努力并且认真的学习; 而对于大学生而言, 他们的目标是毕业找到好工作, 因为大学的考核制度很宽松, 所以学生们知道宽松的学习一样可以获得毕业资格, 这样导致学生学习积极性不高, 进入社会后也时常遭受挫败。
三、改革的思考
土地资源管理专业是与国家职能部门密切挂钩的, 学生培养不在于多而在于精。针对目前各种院校都具有土地资源管理专业的现状来说, 各学校的侧重点也各不相同。对于成都理工大学而言, 培养学生的重点在于依托优势学科, 掌握土地技术为重点, 要改变目前的现状, 作者认为应从以下几点进行考虑:
1、加强专业的对外宣传, 教师加强与外界的交流
土地资源管理专业还不为大多数人所熟知, 只有加大对外宣传, 才能让大家了解, 改变大一新生的迷茫现状; 同时, 教师也应与外界多交流, 在研讨会、学术交流会上展现自己, 让大家真正认识和熟知。另外, 加强专著及教科书的编著, 这不仅对教师有益, 而且对于树立学生的自信也极其有利。
2、在课程设计及专业考核上狠下功夫
目前的课程设计体系基本符合土地技术的培养目标, 但仍然存在部分课程设置重复或不合理。土地资源管理专业属于一门交叉性学科, 对于这种专属性不强的学科来说, 在教学时仍然应该有重点的针对培养目标而设置课程。例如可将课程体系整体分为经济类、管理类和技术类[3], 配合这三类课程进行实践课程的设计。 ( 1) 农村农户走访调查实践: 如何把经济模型、经济评价理论应用于具体的实践当中, 设置假期农村土地调查实践, 让学生走访农户调查相关的土地政策、实施情况, 结合当地的自然经济情况分析当地存在的问题, 剖析原因, 提出解决办法; ( 2) 土地部门实习实践: 深入土地基层单位, 例如土地所、县级土地局进行实习, 掌握土地管理的职能分配, 利用管理学理论调研目前土地管理中存在的问题, 并找到针对特定地区的解决办法; ( 3) 土地信息技术实习: 采用3S技术进行空间数据库的建立, 完成多源数据的综合分析, 使用定量化的统计分析对相关问题进行陈述。这样的实践课程设置能够让学生全面理解和掌握理论学习的知识, 还能增强学生的社会实践能力。而对这些实践类课程必须进行严格的考核, 例如学生必须提交调查报告, 报告中需附调查数据、照片等信息, 写出详细的调查过程及相关的问题分析思路, 设置学分限制。
3、加强专业化教师队伍的建设
目前本专业教师普遍学历较高, 但对于专业的深入程度仍然不够。专业教师主要从事地质调查、经济评估等, 对于真正从事土地方面的研究并不多, 这使得教师对于学生的指导很不到位。要培养真正的高素质人才, 首先要具有专业化的教师队伍。因此, 应该加强本专业教师对于土地技术的掌握, 强化对他们的专业化训练, 不能因高学位、多科研而忽略了土地资源管理专业真正需求的科研支撑和队伍后盾, 要鼓励教师从多种渠道积极申请土地研究方面的课题。
参考文献
[1]彭文英, 李子田, 宋克杰.土地资源管理人才培养现状及改革思考[J].高等理科教育, 2007, (3) :47-50
[2]唐焱, 黄贤金, 曲福田.土地资源管理专业教学创新研究[J].中国农业教育, 2002, 2:31-33
16.行政管理专业的学生简历 篇十六
[关键词]酒店管理；大学生员工；流失对策
在传统观念中，人们一直认为酒店业流失的都是文化水平不高，业务技能欠缺的服务员和勤杂工，但近几年，出现了一种更加令人担忧的现象，酒店管理专业的大学生，毕业后流失量也大得惊人。据统计，毕业时分配到酒店中工作，第一年的流失率高达50%，其后两年中流失率竟为80%，五年后只有少数人员仍留在酒店工作。虽然大学生的流失有学生自身的问题，但酒店人力资源管理中存在的问题更不容忽视。根据本人在酒店的挂职锻炼经验，酒店在人力资源管理中還存在着一定问题。
1.我国酒店管理专业大学生毕业后流失现象产生的原因
1.1内在原因
从大学生价值观角度来说，其过高的肯定自我价值，出现眼高手低的现象，又因其缺少实践经验，对职业的认识不够深刻，心理抗压能力较弱，存在着求稳求闲的心理，所以在与其价值观相左的酒店行业，会选择相应的转行，跳槽等逃避方法。从大学生自身素质来说，除了具有专业的知识技能，较强的服务意识外，其英语，计算机操作等对酒店专业的同学至关重要，这种英语不只是笼统的书面英语更包括口语的交流，根据调查报告数据显示，在星级饭店中，95%的经理级别的外语都非常流利，在国际化酒店的管理领域，很多报表都是英语，但现实状况是大学生在校期间只注重英语四六级，忽略了专业口语，致使其沟通应用的范围有限，在这种专业素质不高的情况下，其发展滞留在服务层面，致使对自己的专业失去兴趣，离开也是必然趋势。
1.2外在原因
1.2.1酒店内部员工体系问题，根据调查问卷显示，70%的学生在课堂中学到了要有服务意识等理论，但进入实习阶段却发现事情绝非这么简单，对客热情反而遭到老员工的白眼和冷落，因为其专业大学生的存在改变了原来的系统平衡，产生了文化冲突，其跟大学生的经验不足也有一定的关系。这种理论与实际的不相称，使得酒店专业学生产生心理落差，对职业慢慢产生自卑感，这是流失的主要原因。
1.2.2酒店行业的环境因素，酒店行业是极具竞争力的行业，需不断学习创新和改革，不断注入新的血液，因此它极具不稳定的特点。而从事酒店行业的人员大都都较为年轻，具有创新思维的特点，可是这样也产生了一系列的社会问题。
2.解决方案
2.1首先从大学生个人来说，要放宽心态，树立正确的择业观念
在工作上出现问题要学会沟通，慢慢改变着改变小气候，大学生对饭店的地址和冲突肯定会有的，但是若被根深蒂固的落后文化熏陶着，自己不想办法找到防毒面具，定会对行业有所失望。放眼看整个大队伍，全是大批量标准化生产出来的物品，而大学生可以做的则使用创新思维去执行，用实践检验理论，不能因现实达不到理想的要求而失去对职业的信心，坚持和忍耐尤为可贵。
2.2大学教育方式需改进
目前大学教育只停留在知识教育层面，在能力技能教育上基本是空白。脑补式的知识灌输和急进式的技术培训导致大学生缺乏专业的素养，对专业理论模棱两可，一知半解，达不到过硬程度。因此，应加酒店管理专业的技能教育和职业生涯教育，培育大学生的责任意识，诚信意识及敬业奉献的意识等，为其职业生涯奠定基础。
2.3店管理层的榜样作用
不难发现酒店业中做得比较出色的主管、经理、总监多数对待下属很好，因为身处在这样的一个服务行业中，其本身就有服务意识，而这种服务意识所面对的服务对象不但包括顾客还包括自己的下属，也就是所谓的“内部顾客”与“外部顾客”。保持谦逊的领导风格，注重团队理念，树立服务榜样，会让实习生增强对职业的认知度，从心里接受服务行业。
2.4酒店完善的激励机制
酒店在用人方面往往忽略了大学生心理，往往是大学生对行业的感知要低于其期望值，所以酒店应着重于用人的适时、适度、适用性原则，要制定科学合理的考核绩效机制和激励管理机制，充分考虑每位大学生的能力及特点，因才用人，适度奖励，充分调动行业积极性。从具体的激励方法来看，既可以包括物质激励，更要包括精神激励，这些激励手段的综合运用，并建立一个良好的文化氛围，是能够吸引大学毕业生能够持续在酒店中工作的动力之一。
2.5建立酒店特有的核心理念
在激烈的市场竞争中，公司的领导者都在为其公司品牌立于不败之地而努力，实现这一结果的关键策略就是建立企业特有的核心理念，吸引专业人才眼光。例如海底捞火锅企业的特色核心理念在于它的金牌服务，对待员工如亲人，对待顾客如上帝，其核心模式难以复制，未来企业前景更会走向新的高度。丽思卡尔顿酒店亦是如此，它通过《哈佛商业评论》和美国质量学会出版的刊物进行的现状分析研究，开发出“四步骤创新流程”激发理念营造创新环境激发创意实践创意，并学习那些被证明为最佳操作的实践，力求“我们的绅士淑女只为绅士淑女而服务”的理念，为顾客源源不断的打造客户的传奇体验。
3.结束语：
17.行政管理专业应聘的简历 篇十七
姓名： yjbys
性别： 男
年龄： 36 岁 身高： 158CM
婚姻状况： 未婚 户籍所在： 贵州
最高学历： 大专 工作经验： 5-
联系地址： 贵阳
求职意向
最近工作过的职位：
期望工作地： 贵州省/贵阳市
期望岗位性质： 全职
期望月薪： 面议
期望从事的岗位： 行政经理/主管,行政专员/助理,文员/秘书
期望从事的行业： 无限制
技能特长
技能特长： 本人性格开朗与人处事融洽，对待工作善始善终能承受日益严峻的竞争压力，并能在成功与失败中完善积累自己。从事行政管理工作9年，具有良好的沟通能力和团队合作精神，擅长团结，爱好广泛，学习意识及能力强。谨于言
教育经历
中央广播电视大学 (大专)
起止年月： 9月至7月
学校名称： 中央广播电视大学
专业名称： 工商管理
获得学历： 大专
工作经历
北京建工集团京城雅居项目部 - 资料文员
起止日期： 6月至6月
企业名称： 北京建工集团京城雅居项目部
从事职位： 资料文员
业绩表现：
企业介绍：
北京集荣兴设备安装工程有限公司 - 资料主管
起止日期： 207月至5月
企业名称： 北京集荣兴设备安装工程有限公司
从事职位： 资料主管
业绩表现：
企业介绍：
北京集荣兴设备安装工程有限公司 - 综管部经理
起止日期： 205月至9月
企业名称： 北京集荣兴设备安装工程有限公司
从事职位： 综管部经理
18.酒店管理专业大学生简历 篇十八
文章是由大学生个人简历网提供，以酒店管理实习生个人简历为写个人简历时作参考，大学生毕业生在求职时个人简历一定要写好简历，不要在简历中注太多水份那么个人简历是怎样写的呢?看完这份个人简历模板后求职者现在就可在本网站上直接下载空白word表格模板下载填写你的个人简历。 姓 名：大学生个人简历网 性 别： 男 民 族： 汉族 出生年月： 1987年7月15日 身 高： 166cm 体 重： 126kg 户 籍： 广东湛江 现所在地： 广东湛江 毕业学校： 湛江市财贸学校 学 历： 中专 专业名称： 酒店管理 毕业年份： 求职意向 职位性质： 全 职 职位类别： 销售人员、房地产、市场、营销 职位名称： 销售员 ; 工作地区： 湛江市霞山区 ; 湛江市开发区 ; 湛江市赤坎区 ; 待遇要求： 可面议 ; 需要提供住房 到职时间： 三天内 教育培训 教育经历： 时间 所在学校 学历 1994年9月 - 207月 湛江市财贸学校 中专 培训经历： 时间 培训机构 证书 11月 - 11月 海军882舰 退伍证 工作经历 所在公司： 麻章区治安联防队 时间范围： 4月 - 8月 公司性质： 其他 所属行业： 其他 担任职位： 联防队员 工作描述： 负责麻章城区的.治安巡逻 离职原因： 上东莞 所在公司： 东莞市莞发商行 时间范围： 208月 - 年2月 公司性质： 私营企业 所属行业： 快速消费品(食品、饮料、粮油、化妆品、烟酒) 担任职位： 业务员 工作描述： 负责公司所代理的产品推销 离职原因： 回家过年 所在公司： 美的空气能热水器 时间范围： 2010年6月 - 2010年12月 公司性质： 私营企业 所属行业： 家电业 担任职位： 业务员 工作描述： 负责市区美的空气能热水器的业务销售 离职原因： 工资低(本文由大学生个人简历网小篇为大家收集) 所在公司： 涵美高级舞蹈健身会所 时间范围： 2010年2月 - 3月 公司性质： 私营企业 所属行业： 教育、培训、科研院所 担任职位： 会籍销售 工作描述： 接待客户推销会员卡与搞宣传 自我介绍： 没有能不能，只有做不做，只要我去做终有一天会成功。
19.行政管理专业的学生简历 篇十九
工程造价管理教育是一种典型的以培养复合型、应用型人才为目标的教育模式,在标准化课程体系学习的基础上,更注重培养学生的动手实践能力。然而,越来越多的企业对工程造价管理专业毕业生的实际动手能力表示不满。因此,在理论学习的基础上探索提高工程造价管理专业学生的实践能力成为该专业教育成功的关键。而我院作为应用型本科院校更应注重学生实践能力的培养与提高,因此,探索提高我院工程造价管理专业学生实践能力的方法与途径就显得尤其重要。
1 明确工程造价实践能力的地位
我院工程造价管理专业是在2004年新建的一个专业,开办的时间不长,师资力量、学术水平、教学经验等方面积淀尚显不足,教学体系和师资结构都需要不断地完善,我们不得不冷静、客观地分析该专业人才需求的特征,有针对性地结合该行业市场特点去培养有特色的大学生,培育和建立本院的人才市场优势。
通过对用人单位和本院第一届工程造价管理专业毕业生的调查,企业一般都要求新进造价人员具有较强的实际工作经验,能够很快上岗工作,而刚毕业的学生往往由于缺乏实践经验被用人单位拒之门外。相对应的,就要在专业人才培养方案中,突出实践教学的地位与作用,从实践教学改革入手,强化实践能力培养的要求,使学生完成学业后,能够较快地从事建设工程领域中的造价工作,这也正是以学生为根本的最好体现。因此,学校应培养具有基础知识扎实、适应面较宽、实践能力强、综合素质高的宽口径应用型工程造价管理人才。
2 工程造价管理专业学生实践能力培养问题分析
2.1 实践能力培养体系不够完善
我院工程造价管理专业开设了实验、实习与设计等实践环节,但深度和广度仍显不足,有的课程应该开设实验或课程设计却没有开设,开设了的实验或课程设计学时不够,造价专业的5个方向只涉及到土建、装饰2个方向,学生对安装、市政及园林3个方向的实践环节基本没有接触,导致实践能力达不到预期的效果;同时,工程造价实验课时太少,使得学生不能在规定的时间内掌握必会的算量软件和报价软件的操作,社会实践能力部分的培养计划目前还不明确。这些问题的出现,反映出实践能力培养体系的不完善,要提高该专业学生的实践能力,首先要解决培养体系上存在的问题。
2.2 培养途径与方法不够完善
目前本院工程造价管理专业学生实践能力培养的途径主要是通过课堂实验、认识实习、课程设计、毕业实习、毕业设计等途径来培养,有限的学时很难提高学生的实践能力。毕业实习目前是由学生自己联系单位实习,具体实习情况老师无法掌握,导致实习效果达不到预期的目的。
2.3 忽略了学生的专业实践能力评价
老造价人员有多年的从业经验,有全国造价员或造价师等从业资格证书,很容易让用人单位认可。而本专业的毕业生几乎两手空空,对其专业实践能力评价接近空白,学习成绩、社会实践活动记录因缺乏可比性和可信度而不被用人单位重视,拥有的英语四、六级证书、计算机等级证书却不能说明其工程造价管理的能力,尤其是其工程造价管理的实践能力[1]。
2.4 对实践能力的培养不够重视
工程造价管理专业学生实践能力培养体系的完善应该有专业院(系)领导的积极支持与参与,在教学、经费和实习基地建设等方面提供政策扶持,但目前我们的实践能力培养体系不够完善,实验室还有部分软件没配备到位,实训基地有限,实验、课程设计的范围受限等问题依旧存在,反映出领导对该专业的实践能力培养重视不够。
3 提高工程造价管理专业学生实践能力的方法
3.1 完善实践能力培养体系
工程造价管理专业为强化实践能力培养,可采用“四阶段能力培养”的实践教学模式。
1)基础实践教学阶段,该阶段目的是培养学生的基本技能,便于学生掌握专业基础课程的理论知识,为后期的专业实践奠定良好的基础;2)专业实践教学阶段,该阶段目的是培养学生的知识综合应用能力和设计能力,加深学生对专业课程理论知识的理解与掌握;3)综合实践教学阶段,该阶段目的是培养学生的工程造价管理实践能力和创新能力,引导学生参与解决工程造价管理中的实际问题;4)社会实践教学阶段,通过专业职业技能培训,使学生具有获得相关职业技能证书的能力。同时,在实践教学中注意培养学生的独立工作能力,促进学生的个性发展。
同时,我校在实践环节加大了考核方法改革的力度,除检查学生写出的报告书外,还采用了答辩和现场测试等多种形式来检测学生的实践能力,着重考核学生综合运用所学知识,解决实际问题的能力,考核方法的改革促进了学生个性与能力的全面发展。
3.2 注意课堂教学与实践教学的衔接
实践能力的培养离不开课堂教授的理论知识,教师在理论课讲授过程中要有意识地密切联系实践内容,并将相关的概念讲清楚,在理论课的课堂上启发性的提出一些问题,让学生带着问题进入实践环节去寻找答案。这样,课堂教学与实践教学衔接得紧密而流畅。同时,实践能力知识也可以通过课堂教学来传授,我们可以通过示范式、启发式、讨论式、训练式等教学法来传递实践的信息,教师要让学生从小问题的讨论开始,促使学生主动思考,在一个个问号的背后,学生获得了思考空间,拓展了科学思维,积累了实践创新能力。
3.3 充实学生的见习与实习
工程造价管理专业的学生需要有现场见习、实习的机会,在专业基础课程完成之后,学生应该到现场见习,熟悉建筑材料的使用,了解房屋建筑结构和施工技术与组织,以便在做造价时正确计算工程量,有条件的情况下,最好土建、装饰、安装、市政和园林专业的施工工艺都见习一下。在专业课上完后,学生应该有机会具体实习造价的各环节,以便尽快提高学生的实践能力。
我院工程造价管理专业有两个实训基地:1)建筑施工现场实习基地;2)造价咨询事务所的造价实习基地,它为我院工程造价管理专业学生的专业基础认识实习和工程造价专业实习提供了极好的真实环境下的实践。目前第一批学生在建筑施工现场实习基地实训回来后反映,对建筑材料、建筑结构和施工技术与组织的认识更形象具体了。目前造价咨询实习基地还未正式启动,相信启动后会取得预期的效果。
3.4 发展合作教育
学生在电算化工程造价管理中,必须学会算量软件和报价软件的使用,目前,我院工程造价管理专业与鲁班公司建立了合作教育模式,由鲁班公司的教师来对学生进行算量软件的培训,考试合格后由鲁班公司颁发证书。一方面,学生实践能力提高了,另一方面,鲁班公司颁发的操作技能证书,成为学生的专业实践能力评价依据,在学生找工作时,能向用人单位证明自己能进行电算化算量。
同时,学生在参加鲁班公司的培训后可以进入鲁班软件人才库,相关造价单位可以通过该人才库联系到需要的人才,假期里学生可通过鲁班公司的推荐到企业去顶岗实践,在参与工程项目造价过程中接触到了最新的技术,熟练地掌握了造价技能,培养了学生解决实际工作中的各种问题的能力,实现了实践与教学的无缝对接。
3.5 改善师资结构
加强师资队伍建设是提高学生实践能力的关键环节,我院应鼓励该专业教师通过产学研结合的途径到生产一线进行实践锻炼,教师通过生产一线的实践有利于他们在教学中及时补充反映当前实践中的新的理论知识,从而提高教学质量,同时,可以把大量专业教师锻炼成为双师型教师。与此同时,也使教师普遍认识到,作为教师很有必要走出校门接受工程训练。也只有这样,才有可能培养应用型工程造价管理人才。
另外,为了提高对学生的培养质量,我院应从企业或造价咨询单位中聘请一批有丰富实践经验的工程造价人员担任兼职教师,他们不定期地来校讲学,将新的科技成果和观念带给学生和教师,同时指导该专业建设和教学改革。他们长期在一线从事造价管理工作,有着较强的实践能力,较好地把书本的理论知识和工作实际紧密结合起来,教学形象生动、效果良好,使教学更加贴近实际,提高了人才培养的质量,也加强了学校与社会的联系[2]。
3.6 建立一套该专业的实践能力评价体系
本人认为工程造价管理专业学生实践能力评价体系应至少包括以下几项内容:工程造价人员从业资格证书(土建、装饰、安装、市政及园林5个方向的全国造价员资格证书)、造价电算化证书(土建、装饰、安装、市政及园林5个方向的算量软件和报价软件应用)、CAD操作证书和造价实践能力等级证书等。
对学生来说,考证不仅是其就业的“敲门砖”(硬件),也是其学习专业知识的动力。同时也为用人单位评价、录用人才提供了便利。学院应在完成教学计划的同时,鼓励大学生考证,并积极地为学生创造条件。如我院与政府相关部门进行了联系,使学生在校期间取得了全国造价员(初级)考试资格,部分同学取得了全国造价员初级证书,另外,对于算量软件、报价软件、CAD软件的掌握与应用,通过软件商对学生的培训和测试,获取了技能培训证书,因此有了专业实践能力评价依据,为毕业时顺利找到一份满意的工作奠定了基础。
3.7 全员重视实践能力的培养
学生实践能力培养体系的不完善需要改革,改革涉及教学内容、教学方法、考核方法等诸方面,是对现有实践教学模式的全方位改革,必须要有学校领导的支持和参与,在教学、经费和实习基地建设等方面提供方便和政策扶持。
专业教师是学生实践能力的考核主体之一。实践能力培养体系的改革需要专业教师的支持与认同,需要专业教师积极投身去探索新的实践能力培养体系。
另外,学生必须充分认识到现代社会对人才的实践能力的要求在不断提高,应通过自身的认真实践来提高自己的实践能力。
4 结语
工程实践是应用型本科教育的重要特征,学生只有在不断的实践和训练环节中进行尝试、摸索、研究和创新,才能不断提高今后解决工程问题的能力。因此,培养工程造价管理专业学生的专业能力,除了培养学生的开放型思维和科学精神外,培养学生的工程实践能力也是最为重要的。
参考文献
[1]朱继民.会计本科生实践能力培养及评价体系建立之研究[J].安徽技术师范学院学报,2005,19(2):70-73.
[2]王仲民,姚合环.高校培养学生工程实践能力的途径[J].理工高教研究,2008,27(1):121-122.
20.行政管理专业的学生简历 篇二十
摘 要 本文分析了实施《国家学生体质健康标准》（以下简称《标准》）的意义及其发展方向，并简单概括了当前工作中所面临的困境。指出实施《标准》的过程具有十分鲜明的专业化的特点，而对其进行专业化管理除了能极大的提高工作效率以外，还能够对《标准》的实施起到良好的促进作用。
关键词 《国家学生体质健康标准》 专业化管理 体育教学 体质健康
前言
《国家学生体质健康标准》（以下简称《标准》）自开始实施以来得到了国家及地方相关部门的高度重视。相比之下在具体实施过程中，测试的组织者、体育教师和学生却未能对《标准》有足够的了解。在实际操作过程中，除受到仪器设备的影响以外，《标准》的实施在很多时候还受到学校事务、教学活动、学生和教师个人行为的影响，在客观上影响了测试数据的准确性。各类学校因经济环境、教学条件等原因，在运转过程中涉及到的人为因素和客观因素较为复杂，特别是在一些综合性大学和重点中学，事务性工作、教学活动、学生和教师人为活动存在着很大的差异，更增加了《标准》工作中的组织和协调的难度。因此，实施《国家学生体质健康标准》必须走专业化管理的道路，推动《标准》的规范化操作，才能从真正意义上为学校的体育教学和学生的体质健康教育提供准确的信息，实现健康教育的最终目的。
一、学校实施《国家学生体质健康标准》的意义及其发展方向
从《劳卫制》到《学生体育合格标准》，我国的学生体质健康評价在不同的时期经历了一系列不同的标准体系，这些标准都良好的促进了学校体育教学和学生的体质健康水平的提高。然而随着时代的推进，旧的标准体系所存在的弊端越来越明显，已经不能适应新的教学目标、任务的需要，《国家学生体质健康标准》正是顺应新的教学大纲的需要而产生的。
《全国普通高等学校体育与健康课程教学指导纲要》中明确指出，在今后的高校体育教育中要把“以人为本、健康第一”作为指导思想，从“运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应”等五个方面达到教育的目的。这预示着，在随之而来的一系列学校体育教育改革中，“健康”意义将十分重要，而学校体育教育的教学评价已经不能够凭借考试分数加以反映，它需要一种带有普遍性的标准对教学效果做出更为客观的评定。这种普遍意义上评价标准的出现，将使学校体育教学摆脱“应试教育”的束缚，成为真正意义上的“快乐体育”。因此《国家学生体质健康标准》的出现具有划时代的意义，当体育教师们苦于教学内容无法吸引学生的时候，当学生们在体育课与繁重的学习压力之间游离的时候，当学生们越来越疏于体育锻炼的时候，体质健康标准的出现为学校体育发展提供了一条新思路。
从过去的经验中不难看到学校体育教学虽然经历了多重改革，始终存有两条无法摆脱的困境。一是学生的参与意识；二是教育目标的彻底实现。“应试教育”体制下培养出来的学生缺乏主体意识，对体育运动和身体健康的认识十分贫乏，一旦出现教育者把教育的选择权交到学生的手上时，他们往往会感到无所适从，而当学生对自己手中掌握的教育选择权一无所知时，无疑会把体育教学推向瓦解的边缘。然而如果将“健康教育”与健康标准的实施有机的结合起来，将能有效的解决其中的矛盾。“健康教育”与健康标准的推行会帮助学生建立起健康意识，并且逐步加深对自身的健康水平的了解，提高对健身锻炼的兴趣，进而自发自愿的、有目的的走到体育教育中来，形成从“盲目学习”到“择优学习”的转变，同时它们的推行和实施将进一步明确教师在教学中的主导地位，实现学生的自主学习，从而完成体育教育中教师和学生、教学内容和方法上的合理定位。因此在教育过程中合理应用到教学大纲的指导以及体质健康标准评价体系，对推动当前体育教学改革将起十分重要的作用
二、实施《国家学生体质健康标准》所面临的困境
《国家学生体质健康标准》的出现虽然符合时代的需要，但是在其实施的过程中仍然面临着许多困境，这种困境首先反映在思想认识的变更上。当前，从教师到学生到执行者对《国家学生体质健康标准》的认识，都仅局限于数据采集、上报数据，对工作的意义普遍缺乏认识，特别是非体育专业的教师及学生，常常将《标准》成绩与体育课成绩混淆，对体质健康测试工作的安排不够重视。思想意识的缺乏造成《标准》的实施在管理上的困难，使得《标准》在执行过程中的组织调动十分被动。特别是高等学校学生动辄上万人，各院系的作息时间都各有不同，某一个环节不到位就会影响到整个测量工作的进行，而在部分中小学更因为升学率的压力使得《标准》的推行实施变得十分的困难。《标准》实施的另一困境是仪器设备的更新、完善和保养问题。体质健康测试仪器设备的价格昂贵，使用强度非常高，一但出现问题将会影响到测量工作的全过程。而且测试仪器设备质量的好坏，也直接决定了测量准确性、数据传输的稳定性以及工作效率，如果仪器使用后保养不当，不仅对下次工作的开展产生影响，也会造成不必要的财物浪费，这对部分教育经费本来就紧张的中、小学校来说无疑是一项沉重的负担。上述问题对各类学校的测试工作效率和工作质量造成的不良影响，可以从国家学生体质健康网曾多次调整上报数据的时间这一行为中明显的反应出来。
《标准》实施过程中所面临的困境，直接影响了其在今后体育教学和学校体育教育中作为客观评价的意义，阻碍了教育目的的进一步实现。狭隘的认识和低下的工作效率，不仅不能帮助学生客观的认识自身的健康水平，也不能为学生提供有效的健身处方，更不能帮助体育教师在教学中把握方向，改进和提高教学手段和方法。因此，采用专业化管理手段解决《国家学生体质健康标准》在实施过程中存在着的问题至关重要。
三、专业化管理与《国家学生体质健康标准》的专业性
管理是是指同别人一起，或通过别人使活动完成得更有效的过程。专业化管理是指对管理对象，按照技术特征、生产过程、资源组织、管理要素等进行类别划分和确定职能，分别进行管理。专业化管理的作用在于能更为合理的对人力和资源实施优化组合，从而最大限度的提高工作的质量和效率。随着经济的发展，人的分工越来越明确，工作的职业化、专门化程度也越来越高。专业化管理的出现，使人的行为目的更为明确，能更为有效的实现组织的目的。
体育教育是一项非常具有专业特色的教育活动，《国家学生体质健康标准》测试工作作为其中的一部分也带有鲜明的专业色彩。从测试的目的上看，《国家学生体质健康标准》的测试目的是要能科学的指导学生的日常体育锻炼和学校体育教学。从测试项目及方法上看，它反映的是身体形态和身体素质两类指数，采用的是体育测量方法。从测试评价结果与对策上看，它的评价结果是身体健康状况，对策则是合理的、有针对性的体育锻炼。因此要科学合理的组织和运用《国家学生体质健康标准》使之发挥出应有的作用，必须要有体育专业知识作为支撑。
不同于以往的评价标准，《国家学生体质健康标准》在空间上具有很大的扩展性。它减少了以往评价体系中根据运动成绩对身体素质进行评价的做法，增加了更为客观、科学的评价手段和内容，采用了操作起来相对简易的测量方法。这就要求在其实施的过程中，操作手段更规范，人专业素养更高，物质资源使用更合理。特别是要在人多手杂的情况下最大限度的实现人力资源和物质资源的合理配置。从这个意义上讲，《国家学生体质健康标准》工作的开展需要把专业作为基础，管理作为依托，运用专业化管理手段更为有效的实现教育目的。
四、专业化管理对高校实施《国家学生体质健康标准》的促进作用
对《国家学生体质健康标准》测试进行专业化管理可以促进人力资源和物力资源的优化配置和组合。现在管理理论认为：人力资源和物力资源的优化组合能更好的提高企业的工作效率。作为评价系统《国家学生体质健康标准》的实施需要的人力资源包括：监测人员、数据统计分析人员以及仪器设备管理人员。多少工作人员，要多长时间来完成相当数量的测试、统计和设备保养工作，需要合理的计划和安排。在这一过程中如果能较好实施专业化的管理，除了能保证仪器设备的正常运转以外，还将节省大量时间和人力。
实施专业化管理有利于《国家学生体质健康标准》在内容上的扩充与发展。《国家学生体质健康标准》现行的内容包括：身高体重指数、肺活量指数、台阶实验指数、握力体重指数和立定跳远。这些项目只能对学生的个体身体素质做最基本的评价。要能正确全面的反映出学生的身体体质状况，同时为学校体育教学、学生运动处方的制定提供科学的、客观的参考和评价依据，需要更加全面的项目和精确的测量。实施专业化的管理，将为学生体质状况的研究创造更好的条件，同时为探索新的科学、客观的评价手段提供更为丰富的研究资源。
对《国家学生体质健康标准》实施专业化管理有利于在学校体育教学改革中形成“数据—分析—研究—改革”的良好格局。实施《国家学生体质健康标准》的主要目的在于指导学生的日常体育锻炼和学校体育教学，“利用《标准》的激励功能，实现课、内外一体化”③实施专业化的管理能帮助测试的职能部门及时准确的采集和反馈专业信息，同时组织有针对性的实验和研究。准确、客观的数据和实验结果将能直接引用到体育教学中，并逐步引导教师和学生认识到《标准》测试的目的和意义，从而为学校体育教学改革形成“从实践到理论再实践”良好格局创造有力的条件。
结束语
实现高校《国家学生体质健康标准》的专业化管理将是一项长期的工作。它的实现将面临着思想意识转变、部门职能变换、人力物力资源重组等多项问题。然而结合高校体育发展的历史不难看到，体育教学走向更为科学化的道路是不可避免的，因此建立一系列专业而又科学严谨的管理机制将为今后学校体育教学研究的发展提供更为有力的物质保障。
参考文献：
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