小学六年级上册综合实践活动《第8课妈妈的节日》教案

小学六年级上册综合实践活动《第8课妈妈的节日》教案（共10篇）

1.小学六年级上册综合实践活动《第8课妈妈的节日》教案 篇一

美术学科教案 六年级下册（人教版）

第8课 山山水水

【学习领域】造型表现 【课时安排】1课时 【教学目标】

1.认识中国山水画是中国画中重要的组成部分，初步了解中国山水画的艺术特点。2.学习中国山水画的基本用笔、用墨、用色方法，能用生宣纸画出一幅表现近景、中景和远景的中国山水画。

3.通过本课的学习，培养学生热爱祖国传统文化艺术的情感。

【教学重点】学习简单的笔墨绘画技巧，引导学生初步掌握山水画的近景、中景和远景表现方法。

【教学难点】墨色的浓淡、虚实的变化、笔墨水分的控制，空间的表现。

【教学准备】教师：多媒体展示设备。学生：中国画颜料、生宣纸、调色盘、墨汁、画毡或报纸等。【教学过程】

一、欣赏导入

引导学生回忆曾游览过的美丽景色。播放视频，引导学生饱览祖国的锦绣河山。

出示山水作品图片，让学生加深对壮丽山水的感受。运用自然风光与中国山水画的结合欣赏，感受中国山水画的独特艺术魅力，导入课题并板书《山水画》。

小结：同学们，你们知道这些画叫什么画吗？在中国绘画中，描绘美丽大自然风光的画叫山水画。中国山水画作为独立的画种已有一千多年的历史，山水画凝聚着人类丰富的智慧和情感，体现着东方艺术的审美情趣，在中国绘画史上占有极为重要的地位。

二、欣赏分析

1．名家作品对比欣赏。

感受画家的不同表现技法带给人不同艺术视觉效果。2．赏析画家作品找变化。

①感知发现近景、中景、远景不同表现方法。学生欣赏，感受，谈谈自己的看法。可小组讨论分析。②了解墨色浓淡、深浅变化。

学生结合范画分析讨论，如何表现画中的浓淡干湿？

美术学科教案 六年级下册（人教版）

浓淡干湿主要是通过笔中水和墨的多少来控制的，需要多尝试，多练习。看多媒体图片，看教师示范，尝试跟老师一起来做，体验一下创作。

三、实践、探究 1．学习中国画用笔方法。

看教师示范，什么是中锋，什么是侧锋，效果有何不同。跟教师一起做，尝试，体验。2．体验墨色浓淡的变化。教师示范并讲解：

（1）掌握中国画中表现山水景物的几种基本技法：勾、皴、点、染。（2）学会概括表现山水画的近景、中景、远景。（3）教师示范山石的画法

画石头时要注意石分三面，大小相间。注意勾、皴、点、染几个步骤。

四、指导学生创作练习的步骤

1．先勾出山石的外轮廓，注意大小相间，前后关系明确。2．根据山石的结构，皴山石，表现其结构和体积。

3．在前一步的基础上擦出山石的结构，使其三面分明，表现出质感和体积感。

4．根据需要点苔，在淡墨皴擦基础上渲染出石头的结构，然后罩染赭石色，根据需要用花青分染石头。

运用欣赏与实践相结合的直观教学方法，加强学生对创作方法的运用的认识。

五、评价展示

本堂课教师对学生的课堂中的评价以鼓励为主： 1．能否感受到中国山水画的艺术特点。

2．能否学习并适当运用中国画的用笔、用墨、用色方法进行山水画创作。3．能否按自己对中国山水画的认识和理解创作自己的山水画。4．能否对风景画和山水画的异同有自己的见解。5．能否通过自己的欣赏和创作体会到山水画的美。

六、课后拓展

品评学生的练习作品，引导学生对比其他同学的作品，寻找不足及改进方法。并学会运用通过分析中国山水画不同作品之间的艺术特色，懂得如何感受艺术之美。

美术学科教案 六年级下册（人教版）

【课后反思】

本课采用回忆描述—欣赏图片—分析讨论—直观演示—尝试体验—欣赏评述的教学策略。教师引导学生通过回忆和欣赏美丽的风景，抒发内心情感并加深感受。创设情境，让学生以小导游的身份用分析讨论的方式介绍画中的美景，了解由远到近的笔墨变化。教师再直观演示，让学生了解远景和近景的表现形式及方法。

2.小学六年级上册综合实践活动《第8课妈妈的节日》教案 篇二

一

“神六”与航天]

一、教学目的：

1、了解中国的航空航天事业的发展。

2、了解“两弹一星”的元勋

3、查找资料，完成课题。

4、学做水火箭

二、课时：两课时

三、教学过程：

第一课时

1、导入：读第一页，激趣。

2、读P6——

9、P13，了解航天功臣及有关事迹。完成P6——7页资料栏及我想说的话。

3、读P3页参考课题，分组设计活动计划，填写P2页内容。作业：通过网络查找有关资料，学习制作水火箭。

第二课时

1、分组汇报选题完成情况。

2、展示制作的水火箭，并简单介绍。

3、航空航天知识知识竞赛。

二、校园乐韵

教学目标：

1、认识中外著名的音乐家。

2、了解各种乐器及功能。

3、感受音乐的魅力，培养热爱音乐、热爱生活的情感。课前准备：预习课文，选择课题查找有关资料 教学过程：

一、导入：阅读P14，体会音乐的魅力。

二、认识音乐家

1、认识中外著名音乐家：肖邦、柴可夫斯基、莫扎特、巴赫、冼星海、聂耳、贺渌汀

2、了解他们的生平，查找到资料的同学进行介绍。

三、认识乐器

1、认识图中的乐器：竖琴、大号、古筝、定音鼓、圆号、琵琶、铃鼓、次中音萨克管、扬琴。

2、介绍乐器的功能。

四、分组汇报课题调查情况

1、活动计划：选题、小组成员、组长、分工、内容。

2、搜集到的资料。

3、调查过程中有趣的事。

4、调查结果与分析。

五、小小音乐会：演唱或演奏自己拿手的曲目。作业：学做竹笛或其它乐器。

三、生活中的规则

教学目标：

1、培养学生养成遵守各项规则的好习惯。

2、制定了解规则的计划并展开活动。

课前准备：预习课文，选择课题查找有关资料 教学过程：

第一课时

一、导入：

俗话说，没有规矩不成方圆。生活中处处都有规则，假如你与规则交上了朋友，那么你的言行必将处处彰显文明。如果人类和规则交上朋友，那么这个世界到处都会洋溢着规则之美。

二、故事：美丽的规则

1、指名读故事。

2、把感想用图画和文字形式写下来，并谈一谈。

三、制定活动计划。

1、小组制定了解规则的计划，选择有关课题。填好课文中的表格。

2、分组讨论计划实施过程。

第二课时

一、活动实施。

1、汇报小组制定的计划。

2、汇报计划实施过程。

3、学习书中的实例。

二、联系实际谈感受

1、说说身边人遵守或违反规则的事例。

2、谈谈自己遵守规则的故事。

3、畅谈这次活动的收获、感想。

二、制订计划

1、谈谈你想制定那些规则。

2、尝试制订各种规则：家庭规则、校园规则、班级规则、公园规则等。

3、写出规则感言。

四、视力的健康与保护

教学目标：

1、通过对视力情况的调查，懂得保护眼睛的重要性。

2、开展关于眼睛的研究课题。

课前准备：预习课文，选择课题查找有关资料 教学过程：

一、导入：

眼睛是人体最宝贵的感觉器官。保护好眼睛，才能正常地学习、工作，才能看到这个美丽的世界。因此，保护好眼睛，是我们每个小学生要格外重视的事情。

二、活动计划：

1、讨论关于眼睛的研究课题

2、分组制订活动计划。

三、活动实施

1、列出调查提纲。

2、分享查找的资料。

3、把小组的资料整合、统计、分析和整理。

4、制订实践考查方案。

第二课时

一、汇报实践调查结果。

1、热闹之地单位时间内来回走过的人当中，有多少人是戴眼镜的，百分比是多少；班上有几个同学的握笔姿势、书写姿势是正确的„„

2、在眼科医院、眼镜店等地的采访情况。

二、设计视力健康与保护的手抄报。

三、设计多功能眼镜的外形及说明书。

四、设计爱护眼睛的公益广告。

五、设计成果展示。

六、谈自己此课的收获体会。

五、校园绿化设计

教学目标：

1、为校园绿化出谋划策。

2、培养热爱大自然、爱护环境的品德。

课前准备：预习课文，选择课题查找有关资料 教学过程：

第一课时

一、导入：

校园是同学们学习和生活的地方，留下了大家成长的足迹。让我们为了校园的更加美丽共同当一回设计师吧。

二、活动计划

1、围绕参考课题进行讨论，选择感兴趣的话题。

2、分组制订活动计划及预期效果。

三、活动实施

1、围绕选题活动，采用讨论、统计、调查、设计等方法展开活动。设计好统计问题、调查地点、对象及收集资料的途径。

2、实施活动。完成校园内的活动内容。

第二课时

一、汇报活动实施情况。

二、完成“实验观察”，并填写实验表。

三、以小组为单位，设计校园绿化方案和“校园绿化环境保护”为主题的手抄报。

四、汇报展示活动及总结。

六、家具天地

教学目标：

1、了解中国家具文化在世界家具体系中的重要地位，培养民族自豪 感。

2、开展家具知识的调查活动。

课前准备：预习课文，选择课题查找有关资料

教学过程：

第一课时

一、导入

中国是世界上最古老、文化传统最悠久的国家之一。其中家具文化对东西方都产生过不同程度的影响，被誉为“凝固的音乐”“木构的诗篇”“立体的绘画”等。让我们一起走进这令我们无比自豪的家具世界。

二、设计活动计划

1、了解“家具”的含义

2、分组制定活动计划及预期效果。

三、活动实施

1、小组成员分享资料。

2、汇总有关家具的资料：名称、价格、款式、色调等。

作业：继续搜集有关资料，参观家具厂、家具店和装修公司等。

第二课时

一、汇报活动实施情况

1、活动计划的实施。

2、实践考查情况。

二、了解家具知识

1、阅读《家具种类大探底》。

2、汇报家具调查情况。

三、开展设计制作活动

1、设计家具摆放方案。

2、通过电脑设计多功能家具。

四、了解家具安全：

1、学习家具安全内容。

2、写在“我的探究发现”。

五、汇报展示

1、展示房间布局设计作品。

2、针对自己家里家具的摆放，给爸爸妈妈写一份建议书。

七、鞋

教学目标：

1、了解鞋的发展史。

2、开展鞋的调查活动。

课前准备：预习课文，选择课题查找有关资料 教学过程：

第一课时

一、导入

千里之行，始于足下。鞋与我们的生活息息相关，是人类服饰文化的重要组成部分。让我们从“鞋的渊源”开始探究，走进精彩的鞋世界。

二、制订活动计划

1、围绕参考课题选择感兴趣的内容。

2、分小组制定活动计划。

3、研读《鞋的溯源》，了解鞋的文化变迁。

三、活动实施

1、设计访问表。

2、了解鞋与生活的关系，如种类、材料等。

3、做好采访记录。

第二课时

一、汇报实施情况及调查情误解。

二、了解鞋与健康的关系。

1、读《鞋与健康》。

2、了解高跟鞋的危害。

3、探索鞋的一些学问。

三、汇报展示

1、讨论攀比买名贵运动鞋的现象。

2、设计喜欢的鞋样。

四、总结，谈感受。

3.小学六年级上册综合实践活动《第8课妈妈的节日》教案 篇三

课前作业预设及处理：

有感情地朗读课文，在读中想象课文所描绘的景色，在读中体会作者对山雨、对大自然的情感。教学目标

1、知识和技能方向。

（1）认识本课2个生字。

（2）有感情朗读课文，在读中想象课文所描绘的景色，在读中体会作者对山雨、对大自然的情感。

2、能力方面

学习通过联想和想象来表达独特感受的方法；培养学生对文学作品初步的鉴赏能力。

3、情感态度、价值观方面

从阅读中感受语言文字的魅力，感受大自然的秀美，陶冶学生的性情。

二、教学重点、难点：

引导学生通过自读自悟，感受语言的优美，体会作者对山雨的情感。

三、教学过程 课前三分钟。

一、导入新课

1．启发谈话：自然界中，美无处不在，只要细心观察，它准会让你一饱眼福。

2．揭示课题：今天我们要学的课文就是作者留心观察后为我们描绘的美丽的自然景观。（板书课题）

二、初读课文，感知内容

1．自由读课文，读准字音，把课文读通顺。

2．指名读自己喜欢的段落。

注意以下读音:水淋淋（lín）啼啭（zhuàn）倾吐（tù）

3．谈谈对课文的初步印象。

4．作者是按照怎样的顺序来描写山雨的？

雨前（1-4）雨中（5-7）雨后（8-10）

三、再读感悟，探究解疑

1．自读感悟：作者是怎样细致观察、用心倾听山雨的？感受作者对山雨的情感。

2．小组内讨论交流。

3．汇报交流、教师点拨

（l）感悟雨声的美妙、神奇。（音韵美）

①“沙啦啦，沙啦啦„„”这是实实在在的雨声。

②“像一曲无字的歌谣”和“一首又一首优雅的小曲”这是由雨声而产生的联想，给人以美的感受。

③“每一个音符都带着幻想的色彩”，这句写出了山雨的声音神奇、美妙，给人以无限遐想的空间。

④播放雨声的录音，让学生寻找文中作者的感觉，或产生自己独特的奇思妙想。（2）感悟雨色的明丽、迷人。（色彩美）

①“绿得耀眼，绿得透明”，这是实写雨雾中的色彩，给人以清新、舒畅的感觉。

②“这清新的绿色仿佛在雨中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸”。这是作者对雨色的想象，因为作者发自内心地喜爱这绿色，所以讲“流进我的心胸”。

③多媒体展示雨中山林美景，感受雨中的绿色之美，同时印证课文中作者的感受。

④“记忆宛若一张干燥的宣纸，这绿，随着丝丝缕缕的微雨，悄然在纸上化开，化开”（3）感情朗读，加深理解。

四、总结

1．配乐朗读课文。

2、谈谈学了课文后你的感受。

五、拓展延伸

1．画一幅《山雨》的彩色图画，可以发挥自己的想象。

2．写一篇赞美自然景观的习作。

附：板书设计

教学反思：《山雨》是本册教材的第一篇阅读课文，也是新入选的一篇文章。作者赵丽宏寄情于景，把我们带进了如诗如画般的梦境，看似一场普通的山雨在作者笔下却变成了一幅多姿多彩的山林雨景图。山雨是那么的美，宛如一缕缕轻丝，又像一支支婉转优美的乐曲，在山中回荡，读后令人心旷神怡。

本文线索清晰，层次分明，因此，我认为重点应放在想像课文所描绘的情景上，从阅读中感受大自然的秀美，为了突出这一重点我以读代讲，进行了如下的教学尝试：

为了让学生真切地感受山林中雨来时──雨中──雨后的声音变化，我在读上大做文章，让学生先联系生活实际想象“风声”、“雨声”、“鸟叫声”以及“雨滴落在小水洼里的声音”等等，然后再把这种感受带入文本，让学生生情并茂地朗读。

4.小学六年级上册综合实践活动《第8课妈妈的节日》教案 篇四

第6课 让剪影动起来

【学习领域】设计应用 【课时安排】2课时 【教学目标】

1.了解皮影的相关知识，体会皮影艺术的特点。

2.学习怎样制作剪影，怎样让剪影动起来，体验皮影艺人的表演技能。

3.通过对剪影知识的了解和制作剪影，增强学生对中国民间艺术的热爱，培养学生的创造精神。

【教学重点】剪影人物的制作方法。【教学难点】了解皮影活动的原理。

【教学准备】教师：多媒体课件、皮影、黑卡纸、铅笔、针线、剪刀、木条。学生：卡纸、剪刀、针线等。【教学过程】

第一课时

一、引导阶段

播放视频《我和奶奶跳皮影》。

教师：同学们知道视频中舞蹈的奇怪动作来自什么艺术形式吗？ 学生：皮影。

教师：同学们，你们知道它们是怎样动起来的吗？我们今天就来研究剪影是怎样动起来的。（板书课题）

二、发展阶段 看皮影

1．简单介绍皮影知识。（自学教材“小知识”部分）

皮影戏是操纵以动物皮或纸板做成的人物剪影，在灯光照射下用隔亮布进行表演，是我国民间广为流传的傀儡戏之一。

表演时，艺人们在白色幕布后面，一边操纵戏曲人物，一边用当地流行的曲调唱述故事，同时配以打击乐器和弦乐演奏，有浓厚的乡土气息。展示相关皮影的图片

2．教师拿出一件真的皮影给学生看。

美术学科教案 六年级上册（人教版）

让学生观察这件真皮影，亲手摸摸它的质地，看一看它的造型，再观察一下它们各关节的连接处是怎样连接的。教师试着像民间艺人一样，让这个皮影动一动。画剪影

3．教师讲授制作剪影的过程。

教师：“我们一起来想办法让剪影动起来好不好？”（1）讨论：分配形象。

因为做完后我们要按角色表演故事，所以现在先分好小组和角色，以便于制作每个人的角色形象。我们以身边的同学形象为故事中的人物，来编故事。（2）画草图。（教师讲解示范）

首先从头部开始，了解侧像外轮廓的大体形象，仔细描绘侧影的五官、前额、发型的特征；然后再分别画出身体的各部件，可适当夸张人物特征。（形象可稍大些）（3）将草图形象拓在黑色卡纸上。

（4）将人物形态的各部位按关节分开剪。（胳膊、腿）做剪影

4．学生开始绘草图、拓形象、剪关节。5．连接。

用针线将剪好的手臂、腿按关节点缝合好。（教育学生，使用针线要注意安全）6．在相应的部位装上木棍。

第二课时

一、复习回顾

通过提问的方式，引导学生复习回顾上节课学过的内容。将知识点进行梳理，逐条进行强调复习。

二、作业展示

挑选学生尚未完成的作业进行展示。

请学生相互评价，请作者自我评价，目前作业中体现出的优缺点。教师进行讲评。

针对学生作业中出现的问题，进行点评，提出改进意见。对于出现较多的共性问题，通过示范展示的方法进行纠正。

三、学生作业

美术学科教案 六年级上册（人教版）

学生继续完成作业，教师巡回指导。

四、作业评价

在学生作业的过程中，对于已经完成的作业及时进行评价，提出改进意见。学生对作业进行自评与互评。

五、作业展评

展示学生的作业，同学之间进行相互评价。

六、拓展总结

5.小学六年级上册综合实践活动《第8课妈妈的节日》教案 篇五

大家好，我说课的内容是人美版六年级美术上册第8课《参观券的设计》，我准备从教材分析、学生情况、教学目标、教法学法、教学程序、板书设计等几个方面谈谈我对本课的整体教学设计。

一、教材分析

本课属于“设计•应用”领域的课程。“设计•应用”领域要求教学时要遵循学生认知发展规律，从学生实际出发，避免学科知识专业化倾向。教学内容的选择应贴近学生的生活实际，联系社会，加强趣味性、应用性，使学生始终保持学习的浓厚兴趣和创造欲望。因此本课旨在通过大量的欣赏和实践，对参观券设计的基本要素、方法和规律有全面的了解，从而提高对生活物品和自己周边环境的审美评价能力，激发美化生活的愿望。

我国参观券种类繁多，其中蕴含了政治、历史、艺术等多种领域的知识，门券的收藏随着时代的发展已经成为一种文化。通过本课的学习，可以丰富学生的学识，培养学生热爱祖国、热爱生活和“学以致用”的意识。

二、学生情况

六年级学生已经具备了一定的审美能力和想象创作能力，对美有着自己独特的感受和表达倾向。部分学生受认知，层面的局限，能够独立表现的形象较少，会出现表现内容单一，画面雷同的作业效果。在教学过程中，学生对于参观券的版面设计会存在一定困难, 现主持部分主题不突出，文字，图案和色彩与主题内容不协调等问题.三、教学目标 【知识与技能】

参观券的组成。主体图案的多种表现形式：摄影、绘画、电脑合成，文字的主次、大小，字体的变化、统一，色彩的主、辅，主券、副券、存根的比例，票面的纵横等。【过程与方法】

通过对比分析，结合生活中的展览，设计实用、美观、新颖的参观券。

【情感态度与价值观】

引导学生了解设计在方便生活、服务生活、美化生活中的重要作用。提高学生的审美能力和创造、设计能力。

四、教学重难点 【重点】

了解参观券的组成及表现形式，用学过的知识和技能设计、制作参观券。【难点】

图案、文字、色彩的协调统一，使用功能的完整。[page]

五、教法学法

在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生的感知过程，针对小学六年级儿童的心理特点和认知规律，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，通过谈话与交流，引导学生主动探究，培养自主学习意识；通过适时的评价总结，把学生带入到本课的教学内容中。

六、学习材料 【教师准备】

参观券、资料、课件、示范用纸、彩色笔、课件。【学生准备】

各种不同的参观券、彩色纸、图画纸、彩色水笔、资料、图片。

七、教学过程 环节一：引入新课

1.组织学生介绍自己收藏的参观券。例如：敦煌莫高窟门票(“飞天形象”)。

渗透门票设计要素：代表性的内容可为门票设计元素之一。2.学生介绍：为什么要选择飞天形象来作为敦煌门票上的图案，介绍飞天形象在敦煌壁画中的传说故事及重要地位等。

(设计意图：从有趣的故事引入，激发学生对门票设计知识的兴趣。由学生来介绍参观券，锻炼了学生的表达能力。)环节二：讲授新课(一)直观感知

师生结合多种门票样式，提出研究问题： 1.参观券除了主券图案之外，还有哪些组成部分？ 学生根据课本中的参观券进行分析、讨论和总结。学生回答，教师小结：

参观券的组成——主券、副券、存根。(板书)(设计意图：通过对比分析，是学生对参观券有了初步认识，培养学生的分析能力。)2.继续追问：票面上的文字、色彩、图案(板书)与参观主题有哪些联系？同时展示课件，介绍敦煌票面中的文字、色彩、图案设计体现出了参观主题的历史和文化内涵。

学生汇报，体会到票面的色彩、文字、图案设计与参观内容是紧密结合的，继续欣赏敦煌莫高窟参观券。

(设计意图：进一步探究参观券与历史文化的内在关联，是学生从更深的层面了解参观券，引导学生挖掘知识的意识。)[page](二)探究实践

教师提出设计主题：请大家为动物园设计参观券。1.组织学生小组合作。

学生结合资料袋(库)中提供的图片、文字等资料进行组合拼贴设计。

2.汇报、交流设计意图。

(设计意图：培养学生自主探究的学习习惯以及团结合作的意识。)结合学生探究实践结果，通过课件对比展示一组以熊猫馆为主要票面形象设计的参观券。学生欣赏黑白效果的熊猫馆参观券，并说一说自己对此参观券色彩及文字设计的理解。

(设计意图：掌握参观券基本设计方法，提高设计意识与水平。)师生共同分析出设计美观的票面要点：

①主体图案造型要充满主券，引人注意——教师结合学生设计的参观券存在的问题进行修改演示。

②参观券名称色彩醒目——利用强烈对比色彩方法进行主题与背景的色彩设计。

③券面色彩、图案设计协调，不影响主要文字——纠正学生设计中存在的问题，进行修改演示。学生说一说自身受到的启发。

(设计意图：检测学生对设计的理解与掌握程度，挖掘设计的深度，为后期学生自主进行参观券的设计打下了基础。)环节三：巩固提高(一)知识拓展

教师利用多媒体展示色彩有特色，并包含有关熊猫知识、环保等文字的参观券；出示一张铅笔造型的书签用途的门票。

同时教师提示：把自己当作参观者，按照自己心理需要去设计参观券是我们设计的小窍门之一。愿你设计的参观券成为人们舍不得丢掉的小小艺术品，而不仅仅作为人们通行的一件工具。

(设计意图：在学习参观券设计制作的基础上，注意渗透追求设计功能性更强才是好的设计理念。)[page](二)学生实践

教师提出作业要求：自定参观主题，进行参观券设计，或根据已有参观券，进行参观券改进设计。教师巡视指导，学生实践创作。

(设计意图：培养艺术创作的设计能力与动手操作的能力。)(三)评价作品

1.组织学生组内欣赏，评出设计美观、合理的参观券。2.为体现出文化内涵的参观券设计加分。3.学生组内交流，全班展示。

(设计意图：促进相互间的学习交流，体现学生的主体地位，增强学生的语言表达能力。)环节四：课后拓展

展示年票、季票、月票等形式系列的参观券，引导学生课后继续总结、创新，注意留心身边的美。

(设计意图：看扩眼界，欣赏并感受参观券带给自己的生活乐趣。)

八、板书设计

本节课我才用了提纲式的板书设计，内容上主要涵盖了本课的课题，以及参观券的诸要素。这样的板书不仅利于生成，而且概括了本课的重难点，对学生的学习也有了一定的帮助。

参观券的设计 参观券的组成 主券、副券 存根 券面诸要素 文字 色彩 图案

6.小学六年级上册综合实践活动《第8课妈妈的节日》教案 篇六

课 型：

略读课 教学目标：

知识与技能：

1、有感情的朗读课文，理解课文内容。

2、认识南丁格尔，知道人们为什么用“提灯女神”来赞美她。过程与方法：

1、引导学生感受南丁格尔热爱护理事业，全心全意为病人服务的精神品质。

2、通过有感情的朗读，了解含义深刻的句子。情感态度与价值观：

学习南丁格尔全心全意为人们服务的精神及她那独立，勇敢的高尚人格。学情分析：

大部分学生理解能力比较高，能够抓住课文的主要段落，句子和词语来理解课文。而且学生喜欢感人的文章，这个故事虽然已经过去一百多年了，但读来依然可以感受到震撼心灵的力量。学习本课，学生学习兴趣会提高，教师要引导学生自主学习，提高学生的学习能力。教学重、难点：

重点：通过熟读课文，学习南丁格尔无私奉献和忘我的工作精神。难点：体会作者是怎样通过典型事例表现人物精神品质的。教学方法：

教法：四环节循环教学法 学法：自主探究，合作交流 教学准备：

多媒体课件 教学时间：

一课时 教学过程： 第一循环

一、解释课题，导入新课。

1、教师板书课题，大家一起读一读。

2、师：同学们，女神指的是神话传说中的女性的神。你们知道提灯女神是谁吗？（学生展示自己搜集到的关于南丁格尔的照片和资料）

3、教师设置悬念，导入新课：那么，人们为什么用提灯女神来赞美南丁格尔呢？她有哪些业绩让人们用“女神”这个词来赞美她。现在，我们就去读课文。

二、出示学习目标

1、有感情的朗读课文，握本课的生字新词。

2、体会含义深刻的句子，并说说它们在文中的表达作用。

3、认识南丁格尔，了解她不朽的业绩。

三、出示自学指导一

自语诵读课文，并画出生字，新词，借助工具书理解词义。自由朗读。

画出生字词，小组内交流。汇报学习情况。我会读：

萨

膏

歧

镑

崎

岖 我理解：

模仿：照某种现成的样子做。歧视：不平等的看待。英镑：英国的本位货币。崎岖；形容山路不平。震撼：震动，摇撼。卓越：非常优秀，超出一般。迄今：至今，到现在为止。

四、出示自学指导二

自读课文。想一想：课文讲了南丁格尔的哪些事情？（3分钟后汇报

1、自由诵读课文。

2、分段有感情的朗读，并勾画出你感动的句子。

3、小组内交流自己的体会。

4、汇报展示。

南丁格尔冲破阻力，去当一名护士；

南丁格尔带领医疗护理队来到前线护理伤病员；

人们为了纪念南丁格尔，设立“护士节”、“南丁格尔奖”。第二循环

五、出示自学指导三

细读感悟南丁格尔的人格魅力。

用响亮的声音读课文，思考你认为南丁格尔是一个怎么样的人，从哪里可以看出来，用横线画出有关语句。南丁格尔还有哪些成就让人敬仰

1、自由诵读课文。

2、画出关键句子。

3、小组内交流看法。

4、汇报。

A、可是……到医院当了一名护士。点拨：毅然决然怎样理解？

提示：此时的南丁格尔不得不让我们敬佩，谁来读出我们对她的敬意？ B、南丁格尔得知这个消息……伤员们亲切地称她为“提灯女神”。提示：谁来用“不是……就是”说句话？ 伤员为什么要称她为“提灯女神”？

多么形象的称呼啊！可见大家喜欢她，敬佩她，请用朗读表达出你的感受来。C、南丁格尔不仅帮助伤员解除肉体上的痛苦，还给予他们精神上的安慰。点拨：这句话在文中有什么作用？南丁格尔在精神上怎么安慰伤员？

5、小结过渡：

因为她卓越的成就，因为她的无私奉献，因为她伟大的人格，所以人们永远纪念她。引读课文最后一段。

六、领悟写法

请同学们浏览课文，看作者是怎样来表现南丁格尔的精神的。

七、拓展延伸

其实，我们身边也有向南丁格尔这样无私奉献的人，你能介绍一下自己所知道的吗？

八、作业

1、抄写本课的生字新词两遍。

2、正确、流利地朗读课文。

板书设计：

28、提灯女神

冲破阻力当护士

提灯女神

卓越成就 热爱护理事业

世界瞩目 纪念

7.小学一年级上册综合实践活动教案 篇七

1、通过学生自己观察、访问、思考等各种实践手段，来了解自己的学校。

2、调动学生主体积极性，在浓厚兴趣中学习观察，在热烈气氛中相互交流。

3、通过实践活动，学生能为学校值得骄傲，也能为学校的不足之处出谋划策。

活动安排：一下午二节课

第一课时：激发学生参观的兴趣和欲望，指导学生参观的方法。

第二课时：学生分组自己参观、访问等;学生相互交流参观后的收获。

活动过程：

(第一课时)

一、创设情景

1、导入谈话：小朋友们，大家看谁来了?(老师在黑板上贴上几个外国小朋友的画像)对呀，外国小朋友来这里干什么呢?我们先来听一则新闻。

2、播放录音：

“本台最新消息：十位英国小朋友在老师的带领下已于昨天下午抵达普陀。据悉，他们本次的主要目的是对普陀几所发展较快的学校进行考察，并学习有关经验。带队的英格儿教授还特别指出——对于像沈家门第四小学这样信息化发展特快的学校将专门进行为期一天的参观、访问。”

3、提问：小朋友，你听到了什么好消息?(有难度的班级，可以再放一遍录音)

二、活动导入

1、谈话引导：外国小朋友即将来到我们学校，我们应该做些什么准备呢?

2、学生自由发言(礼仪、语言、环境布置等)

3、师：刚才小朋友所提到的都对，可是老师最担忧却是另外一个问题。

4、小品：

1)几个外国小朋友来到学校，遇上本班的小朋友A，请他带到校长室，可是A说他不认识老师办公室。2)下午参观时，外国小朋友分散行动，教室里：外国小朋友提问：你们的学校有多大?他已经有几年的历史?……小朋友一问三不知。电脑室里：外国小朋友提问：你喜欢自己的学校吗?它有那些地方让你骄傲?它还有那些不足之处?小朋友也摇摇头说不知道。

5、师：小朋友，你们知道老师最担心什么了吗?

是呀，如果外国小朋友来了，他遇上你，向你提了几个问题，可你说——我是一年级新生，我对我们的学校还不了解，那是多丢人的事呀!那你说，我们现在最重要的事是什么?

6、板书——我们的学校，

师：我们是这个学校的学生，我们当然要了解自己的学校，那么我们该怎样去了解呢?

(第二课时)一、教案内容：交流收集成人的身份证号码、分析其编排规律的情况及应用其方法帮助教务处的老师为本校学生编排学籍号码的情况。

二、教案目标：

使学生体会分类、排序、归纳等数学思想方法，形成符号感，体会数学的应用价值，提高合作能力;获得亲身参与实践的积极体验与丰富经验形成对自然、社会、自身内在联系的整体认识，发展对自然的关爱和对社会、对自身的责任，形成从自己的周围生活中主动地发现问题并独立解决问题的态度和能力，发展实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力，养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。

三、教案过程：

1、分小组活动：

交流收集成人的身份证号码，分析其编排规律的情况，提出编排学籍号码的初步方案。

2、各小组派代表发言，向全班同学汇报本小组完成任务的情况。

3、老师总结指导。

4、再分小组活动进一步完善编排学籍号码的方案。

四、教案反思：

8.小学六年级上册综合实践活动《第8课妈妈的节日》教案 篇八

【教学构想】

鲁彦的《听潮》是一篇借景抒情的优美散文，它着重从听觉的角度，用文字来塑造声音的形象，表现了大海落潮时静态的“柔美”和涨潮时动态的“壮美”，讴歌了大海的伟大力量。表达了热爱大海、热爱生活的积极向上的人生态度。

作者抓住景物的特征，对海潮进行了多层次、多角度的描写。

本文无论是其结构设计，还是语言表达，无论是其题材的选取，还是其主题的开掘，都可谓是匠心独具。对于八年级的学生而言，本文的语言极具吸引力。用评点批注法教学本课是比较合适的。

针对以上的分析，教学中拟采用以下方法：

首先，课前布置预习任务：

1.学生自主疏通、积累生字词。

2．把文中你认为精妙的佳词美句用笔圈、点、勾、画出来。

3．发下关于《脂砚斋重评石头记甲戌校本》第79――83页的复印材料，并布置几个小问题：

①小说中的“眉批”、“夹批”、“旁批”的说法究竟有哪些?你能全找出来吗? ②这些文字是干什么用的?

其次，在诵读课文的基础上，形成对文章佳词美句的评点。主要是从修辞手法、表达效果并结合对文章结构设计、文章主题深化等角度来展开。

再次，鼓励学生质疑，师生共同整合出有价值的问题，然后一起解决问题。

最后，加强朗读背诵，丰富积累，习得语感。

【教学设计】

[教学目的]

一、知识与能力

1．学习作者运用多种修辞手法，多层次、多角度地描摹事物的方法。

2．学习本文运用文字描写声音的方法。

3．学会用“评点批注法”。

二、过程与方法

I．要求学生预习课文，疏通重点的词句。

用心

爱心

专心2．反复朗读课文，在理解内容、品味语言的基础上进行评点批注。

3．学习有表情地朗读，注意重音、速度、节奏和语调。

三、情感态度与价值观

1．领会作者通过描写大海的雄壮美，来表达热爱大海、热爱生活的积极向上的人生态度。

2．熏染学生热爱自然、热爱生活的思想和不怕挫折、不断进取的精神。

【教学重难点】

重点：引导学生体会文中所蕴含的思想感情。

难点：品味文章的语言美、结构美和感情美。

【教学安排】 两课时

1．反复朗读课文。

2．要求学生把自己喜欢的字、词、句圈点勾画出来，进行点评。

3．运用“问题法”，来引导学生理解文章的主旨。

[教学步骤]

一、导入新课

同学们，你们读过《红楼梦》吗?(大部分人表示看过电视剧，少数人坦言读过原著)你们可能或多或少了解一些吧!今天，让我们来关注一下古人是怎样解读和评论《红楼梦》的，好吗?

投影呈现：《脂砚斋重评石头记甲戌校本》第79――83页内容。

请同学们归纳出“批本”中“批”的方式。前后四人小组可以合作交流，讨论概括。

明确：有圈点、眉批、旁批、夹批。再引导学生了解“尾批”，并简介评点手段的特点和具体功用。

同学们，今天让我们来为《昕潮》大批点吧。首先，请大家自由读课文，自主、合作解决生字、生词。

二、初读课文

(自主、合作，积累字词)

1．掌握“棂、黯、睑、汩、罅”等字的音形义。

窗棂líng 云汀tīng 眼睑jiǎn 芳醇chún

汩汩gǔ

罅隙xiá

嗥叫háo 深谙ān 2.弄懂“观光、领略、欣幸、芳醇、溺爱”等词的语义。

用心

爱心

专心

上，润湿着房中的一切”。

旁批：作者从听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉五个方面写潮来时的声音、形态、气息、动作。句中用“细雨似的，朝雾似的，暮烟似的”对海浪冲击岩石而溅起的飞沫作连比，写出了海潮梦幻般的神奇，轻纱般的柔美。用“冲”、“粘”、“润湿”三个动词形象地写出潮来时的动作，准确得体。

第二部分：

1．海睡图。

①画“在我们的脚下，波浪轻轻吻着岩石，像蒙陇欲睡似的”。

夹批：一个“吻”字，写出了海浪亲昵温柔的情态。

②画“我们的脚下仿佛轻松起来，平静地，宽廓地，带着欣幸与希望，走上了那银光的路，朝向红玉的琼台走去”。

旁批：这是将视觉转化为幻觉，透露了作者愉悦、欣幸的心情。

③点、画“那声音仿佛是朦胧的月光和玫瑰的晨雾那样温柔；又像是情人的蜜语那样芳醇；低低地，轻轻地，像微风拂过琴弦；像落花飘在水上”。

夹批、旁批：这组比喻将听觉转化为视觉、触觉和味觉，写出了落潮时大海的静柔、清丽。如：把海睡时声音的低、轻，用“朦胧的月光”和“玫瑰的晨雾”那种温柔来作比，把海的沉吟与情人芳香纯正的蜜语来作比，既有触感，也有味觉，具体形象，真实可感。“像微风拂过琴弦；像落花飘在水上”。两个比喻极言海的沉吟低、轻、柔的特点，有一种如梦似幻的美感。这些句子，以形绘色，以形绘声，细腻传神，充满柔情，读来令人陶醉。

④画“大小的岛拥抱着，偎依着，山静静地恍惚入了梦乡。星星在头上眨着慵懒的眼睑，也像要睡了”。

旁批：用岛、山、星星的入睡来衬托大海进入了梦乡。

2．海醒图。

① 圈“远寺的钟声突然惊醒了海的酣梦”。

夹批：这是过渡句，也是联系大海由睡到醒，潮水由落到涨的纽带。

②画“海自己醒了，喘着气，转侧着，打着呵欠，伸着懒腰，抹着眼睛”。

夹批：运用拟人的修辞手法写出了大海刚刚醒时的情态。

“喘、转侧、打呵欠、伸、抹”这一系列的动词很形象地描绘出了海的动感。

③圈“狠狠的”、“用脚踢着”、“用手推着”和“用牙咬着”。

夹批：为了冲破岛屿的障碍，它“狠狠的用脚踢着，用手推着，用牙咬着”，把大海惊

用心

爱心

专心

尾批：直抒胸臆，表达了作者溺爱大海尤其是溺爱海潮的思想感情。

2．文末：

尾批：总结作者描写声音的方法。一是从感觉的角度，重在写视觉和听觉；二是比喻、拟人和排比等修辞方法的巧妙运用；三是妙用“掀”、“冲”、“吞没”等动词。

(朗读有利于评点批注，评点批注又反过来促进朗读。学生在朗读与评点批注中，对教学的重点和难点反复咀嚼、思考，能够有所发现、有所质疑和有所创造。)

四、回读课文

师生质疑、探究，然后共同整合出有价值的问题。

问题呈现：

1．作者为什么把大海比喻成“伟大的乐章”?

提示：1928年，鲁彦到南京国民政府宣传从事世界语翻译工作，对于蒋介石的种种倒行逆施，十分不满，他将“蔡公时惨案”一事如实地向世界作了报道，被撤了职。1929年夏来到上海，这年，他和夫人到浙江普陀山度暑假。鲁彦正是带着由于时势变化而产生的不同寻常的心情来到这里的，面对着澎湃的海潮，耳为所感，心为所动，海潮与心潮并起发出了震撼心灵的最强音：“这样伟大的乐章，海的美就在这里!”反映了作者渴望战斗以及对幸福生活、对美好未来的追求。

2．一切景语皆情语。在鲁彦的笔下，无论是海睡还是海醒、海怒，都充满了美的色彩，这字里行间里表现了作者怎样的思想感情?

提示：作者认为海潮无论是凶猛的来时，还是平静的去时，都是“一样的美”。这反映了他对大自然的热爱，对人生的热爱与追求，对战斗的渴望的思想感情，是作者追求进步思想境界的具体体现。

(以上两个问题与文章主旨联系得很紧。可见，在充分品味语言的基础上，学生们能够直奔主题而设疑。“疑”是开启思维大门的钥匙。设疑贵在巧，巧在以疑诱发、点拨和引爆众人的思维。教师可借此疑来培养学生思维的连贯性、发散性、创新性和凝聚性；疑亦贵精，精在突出课文的重点、难点和特点，在这三点上教师可引导学生疑深、疑透、疑广。精巧设疑，是为了引思、引议、提出思考题后组织学生展开自由讨论。学生在探讨时，既有冷静思考，又有热烈争论，使课堂呈现出既轻松活泼又镇定有序的良好状态。学生们互相启发、互相补充、互相修正，活跃了课堂，也激活了思维。)

五、总结课文

我们运用“评点批注法”，对文章的佳词妙语进行了精彩的评点，相信大家都有很大的用心

爱心

9.小学六年级上册综合实践活动《第8课妈妈的节日》教案 篇九

1、懂得竞争的重要性，树立良好的竞争意识。

2、通过竞选活动，激发学生竞争的勇气和自信心，体验成功的喜悦。

3、学会公平竞争，共同提高，胜不骄败不妥。活动重点、难点

1、通过竞争班长活动，激发学生竞争的勇气和自信心。

2、通过竞争活动，提高学生的语言表达能力，树立勇于为班级服务的意识。活动准备：

1、小黑板。

2、选票。

活动时间：六课时 活动设计 第一课时

1、谈话导入

2、对班级现任班长表现进行讲评

3、同学们，我们在一起学习生活各个方面都在相互竞争，这是积极向上的一种表现，更是

整个班级进步的表现。

4、上课前，我对班级的同学、老师做了一次调查，了解到我们这个班的班长在学生中有很

好的评价，学习好，工作负责，能很好的管理本班，模范作用强，还能帮助学习较弱懂得学生；是老师的好帮手，我们用最热烈的掌声对班长表示感谢好吗？

教学后记： 第二课时

1、创设情境

2、假如我们的这位班长如果由于其他原因要转到别的学校去读书，我们班不就少了一位这样的好班长吗。大家说怎么办？

3、学生谈一谈

4、师：今天，我们就来选出一位大家信任的班长 教学后记： 第三课时

分小组讨论，推荐候选人

1、分小组讨论候选人要求

2、学生全班交流 师相机板书: 团结同学，乐于助人 勤奋学习，成绩优秀 工作负责，不骄不躁 身先士卒，模范带头

3、小组展开讨论，说一说推荐理由。（只能推荐一名）

4、各小组汇报本小组推荐的学生，并说一说推荐这位学生的理由。（师相机板书姓名）

教学后记： 第四课时 候选人演说

1、请候选人上讲台前演说

2、师过渡：刚才几位候选人都做了精彩的发言，表明了自己当上班长后将如何做好工。

我们采取什么样的方法来选出一位大家都满意的班长呢？ 竞选投票 教学后记： 第五课时

无记名投票选举

1、师发放空白票，并强调每人只能填写一人。

2、写好后各小组长负责将本组票收回，清点选票。

3、各小组长把票集中放在讲桌前，分工：一人唱票，两人监督，一人计票。

4、唱票，累计得票数。教学后记： 第六课时

1、公布选举结果，请新任班长发表感言

师：经过大家的讨论、推荐和民主投票，我们新的一任班长诞生了，他就是--（×××），让我们对他表示祝贺。

2、新任班长讲话。

3、活动总结

师：虽然这次活动是一种假设，但是我们都认真对待，体现了主人翁的意识，积极参与班级管理，我相信，正如新任班长所说，他一定会把本班的工作做的更好，这也是大家对你的信任和期望，再一次用掌声祝贺他。

作业：

课题2： 饮食调查 活动目标：

1、了解中国饮食文化、了解各地域的代表菜系；饮食礼仪；民间食疗。

2、渗透《中华人民共和国食品安全法》。活动重点：

通过我们自己的研究和实践，去领略那风情各异的地域饮食文化的精妙。课时安排： 八课时 活动过程： 第七课时 活动准备

活动目标：

1、通过小组合作，学会与人交往、讨论、协商，增进友谊，培养集体主义精神。

2、学习绘制简单的分析图解和制定工作计划表的技巧。分组小锦囊 步骤一：确定专题

________________________________________ 贵州饮食；广东饮食江苏饮食山东饮食安徽饮食中国饮食四川饮食；福建饮食浙江饮食湖南饮食；小组：我们决定以贵州饮食为活动的主题；第二课时；步骤二：制定计划参考：；专题活动工作计划表；-6-；请同学们参考以上表格，和组员商讨工作计划，并填好；教学后记：；第三课时；活动目标：；

1、在搜集资料的过程中，掌握搜集资料的途径和方式；

2、通过开展小学生饮食状况调查、我当小厨

________________________________________

贵州饮食

广东饮食 江苏饮食 山东饮食 安徽饮食 中国饮食 四川饮食 福建饮食 浙江饮食 湖南饮食

小组：我们决定以贵州饮食为活动的主题。

《中华人民共和国食品安全法》规定公民在食用食物时要注意，避免事物中毒事件的发生，特别是未成年人。

8第二课时

步骤二：制定计划 参考： 专题活动工作计划表

请同学们参考以上表格，和组员商讨工作计划，并填好书本P10页的工作计划表。

教学后记： 9第三课时 活动目标：

1、在搜集资料的过程中，掌握搜集资料的途径和方式，学会分析和整理资料的能力。

2、通过开展小学生饮食状况调查、我当小厨师等活动，培养动手能力和创新能力，树立健康饮食的意识，加强与父母的沟通，营造和谐融洽的家庭氛围，弘扬优秀传统饮食文化。

步骤一：搜集资料

1、设计访问计划表：教学后记： 10第四课时

编写饮食调查问卷：

参考书本P10,同学们填写P10的访问记录表和“我们编写的调查问卷”。搜集资料 记录表参考P10 考书本的资料情况一览表，请同学们完成以下两点：

1、资料分类整理

2、设计表格，把资料进行分类列出。11第五课时

参考书本的资料情况一览表，请同学们完成以下两点：

1、资料分类整理

2、设计表格，把资料进行分类列出。

同学们完成以下记录表：

1、资料搜集记录表

3、在活动过程中，你和组员遇到了哪些问题？把它记录下来。教学后记： 12第六课时

步骤二：整理资料

参考书本的资料情况一览表，请同学们完成以下两点：

1、资料分类整理

2、设计表格，把资料进行分类列出。步骤三：分析资料

请同学们和组员将整理好的各种资料进行详细分析研究，利用表格形式对调查问卷进行统计分析，并尝试写调查报告。

教学后记： 第七课时

步骤四：深入探究

1、小学生饮食状况调查。

2、我当小厨师。

3、记录：

（1）在活动中，我们特别感兴趣的事情有：

_________________________________________________________________________________________________________________ _（2）我们还开展了这些活动：

A、_____________________________________________________ B、_____________________________________________________ Ｃ、____________________________________________________３）我们进一步掌握的技能有：、_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ___。

作业：

13第八课时 成果分享 活动目标：

1、通过成果展示，掌握展示成果和汇报的技巧。

2、培养口头表述和与人交流的能力，增强自信心，享受收获的乐趣。步骤一：成果展评 读一读：教材内容 步骤二：收获体会

同学们和组员从各方面谈自己的收获体会。

1、活动中我们最成功的是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿ ＿＿

存在的不足：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿

1、活动中遇到的困难主要有：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿

我们的解决办法：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿

3、我们的收获和体会：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿

活动拓展 教学后记：

课题3：认识重要和国际组织机构

14第一课时 教学目标

（一）知识与能力

1、了解国际组织的产生，认识加强国际合作的重要性。

2、能举事例说明联合国在国际合作中的重要作用。

3、结合时事，了解世界贸易组织、国际奥林匹克委员会、国际红十字会等重要国际组织在国际合作中的重要作用。

4、通过重要国际组织的学习，培养学生的辩证思维能力。

（二）过程与方法

1、指导学生学会从报纸、杂志、电视、网络等途径搜集资料，在此过程中，培养学生分析整理资料的能力。

（三）情感态度与价值观

1、通过本节的学习，使学生认识到国际组织既是国际合作的重要形式，又是国际斗争的主要场所。

2、通过本节的学习，认识联合国等四个国际组织的重要作用后，使学生们自觉理解并支持这些国际组织的工作。

教学时间：六课时 教学方法

引导法、展示资料法、讨论法 素材准备

1、关于教材中提到的15个国际组织的图片、视频等资料。

2、一些文本参考资料 教学结构与过程（课前准备）

安排学生以小组为单位，搜集重要国际组织（主要是联合国、世贸组织、国际奥委会和中华慈善总会）与中国在相应的国际组织中发挥作用的各类资料。

15第一课时（课堂导入）

上节课我们学习了“国际合作”一节，通过学习我们知道了虽然当今世界存在着许多冲突与矛盾，甚至局部地区还存在着战争，但世界的主题仍然是和平与发展，并且国际合作与经济全球化正逐步成为社会经济发展的必然趋势。在国际合作中，国家之间一旦发生了分歧，该怎么办呢？这就需要有一些国际组织来充当重要的角色。今天我们就来学习到底有哪些“重要的国际组织”，它们在国际合作中又起到了怎样的作用？

板书

一、国际组织的产生 国际组织--国际交往的手段、作业：

16第二课时 重要的国际组织（新课讲授）

活动 观看“联合国”的相关资料，并结合课文以及学生自己搜集 的资料，总结归纳出联合国的产生时间、成员国个数、机构设置、宗旨、主要职责等要点，再尽可能地用事例说出中国加入联合国的时间、在联合国中的作用。

板书

1、联合国 UN（最大的全球性国际组织）

过渡 联合国在国际合作中起着不可替代的重要作用。在国际经济合作和世界贸易中同样起着重要作用的还有“世界贸易组织”，简称世贸组织，它是怎样一个组织、它都有哪些职责和在国际合作中有怎样的作用呢？下面请同学们根据课前搜集的资料，分小组讨论。讨论 世界贸易组织的得成立时间、宗旨、总部所在地、最高权力机构、日常办事机构、主要负责人、主要职能、中国正式加入的时间等要点内容，然后带领同学们一起总结归纳。

教学后记： 17第三课时

世界贸易组织 WTO（全球性经济贸易组织）

提问：当今世界上最有影响力的国际体育组织是什么组织？（请同学们一起回答“国际奥林匹克委员会”）

活动：请一两个同学来讲述一些他们自己搜集的关于国际奥委会的情况，其他同学加以补充，最后教师指导学生进行总结归纳，归纳出国际奥委会的产生时间、总部所在、主要职责、奥林匹克精神和理想、奥运会主办城市如何确定等要点（如以2001年北京申办2008年夏季

包含各类专业文献、外语学习资料、应用写作文书、行业资料、专业论文、文学作品欣赏、幼儿教育、小学教育、各类资格考试、中学教育、37贵州版四年级上册综合实践活动教案等内容。

会的成功为例）。教学后记：

17第四课时

国际奥林匹克委员会（奥林匹克精神和理想）

出示“中华慈善总会”幻灯片，让学生观看，自己归纳“中华慈善总会”的要点内容，最后教师加以指导和总结归纳。

“中华慈善总会”（宗旨和主要职责）教学后记：

18第五课时

其他重要国际组织（11个，区域性国际组织）

过渡 除了上面学到的4个全球性的国际组织以外，还有一些国际组织是出于地理位置相邻、有共同的宗教和文化或是有共同的经济利益、政治目的等原因，而结成的区域性的国际组织。它们又有哪些特点呢？

活动 让学生阅读教材P、19,21,22“资料链接”，并结合幻灯片“其他重要国际组织”上的资料，自己进行总结归纳。

在这节课上，我们大家共同学习了4个主要的全球性国际组织的情况，同学们自学了11个区域性国际组织基本情况，相信大家对这些国际组织都有了一定的了解，这些国际组织在国际交往与合作中起着重要的作用，可以说他们是在为全世界各国人民在工作，所以我们要

理解和支持他们的工作。简述国际组织的产生

介绍国际组织--国际交往与合作的手段 教学后记：

19第六课时 重要的国际组织

1、联合国 UN（最大的全球性国际组织）

2、世界贸易组织 WTO（全球性经济贸易组织）

3、国际奥林匹克委员会（奥林匹克精神和理想）

4、中华慈善总会CCF（宗旨和主要指责）

5、其他重要国际组织（11个，区域性国际组织）教学后记：

课题4：关于汽车 [活动主题] 汽车作为现代文明社会的重要交通工具，正深入到社会生活的各个领域。并逐渐成为人们日常生活不可缺少的组成部分，使人们能方便、快捷、灵活、随意、舒适、经济的出行、工作等，确实给人类带来了福音。但同时我们也发现了它带来的负面影响，如污染问题、能源问题、安全问题等。所以，组织主题实践活动时，通过和同学们探

讨交流，我们决定以“走进汽车时代”为我们的活动主题，以便让我们能更多的了解汽车以及汽车给我们带来的利与弊。

[活动目标]

1、明确本次综合实践活动的主题，并能围绕主题选择适合研究的小课题，制定课题活动方案。

2、通过活动使学生对生活中的汽车有更深的了解，感受现代交通工具（汽车）的优缺点。

3、通过查阅资料、调查研究、实地考察、现场采访、收集及整理资料等活动，培养学生查找、搜集、整理信息的能力以及培养学生大胆与他人合作，自主探究，动手实践的能力。

4、培养学生认识事物的两面性，能客观科学地看待事物和问题，激发他们热爱生活、保护环境的意识。

5、培养学生在生活中发现问题、处理问题的能力，促进学生综合实践能力的提高。

[活动时间]：八课时 [活动过程]

20第一课时

一、谈话导入，引出主题

师：同学们，随着生活水平的提高，有一样东西在我们周围出现的越来越多。知道是什么吗？看，它来了--（出示汽车缓缓驶来的画面。）

师：对了，是汽车。今天我们一起来“走进汽车时代”。（板书课题）[设计意图：通过学生身边生活引出研究的主题]

二、创设情境，引出话题 家里有汽车的同学请举手。（师：真不少）教学后记： 21第二课时

你都知道哪些牌子的汽车？你是怎么知道的？（师：你真是个有心人）师：同学们知道的可真多。

是呀，随着人们生活水平的日益提高，汽车已进入了千家万户，成为人们生活中必不可少的交通工具。

2、请大家先来看一些我们生活中的画面（多媒体播放）

师：这些画面我们天天都能见到。看了这些镜头，你有什么感受？ 学生畅所欲言谈感受

师：是呀，我们周围的汽车越来越多。它给我们的生活带来了方便，可是也给我们带来了很多问题。不久的将来汽车一定会走进千家万户，人人家中有

汽车。所以，我们应该对汽车有个全面、深入的了

解，这就要从汽车给我们带来的利与弊说起。下面，我们一起来深入研究。[设计意图：通过播放学生生活中的画面，创设情境，激发学生研究的兴趣，引起学生的话题，让学生畅所欲言，感受现代交通工具（汽车）的利与弊，为生成子课题做好铺垫] 作业：

22第三课时

发现问题，确定课题

1、围绕主题，展开讨论。

师：要想对汽车进行研究，首先要选好研究的课题。我们先来回顾选题注意事项：

1提出的问题要有价值、有意义。

2选题要切合生活实际，要从小处入手，可操作性强。

师：“问题即课题”，下面以小组为单位展开讨论:你们对汽车最感兴趣的问题是什么？把你们想研究的问题写在表格1中，小组长负责记录整理

教学后记：

组发放一张表格，小组每个成员提出有关汽车的问题，组长负责记录整理。)表1：（问题可以是5、6个，也可以不是）走进汽车时代--我最感兴趣的的问题 第（）小组

23第五课时

交流展示，归纳整理，确定子课题

师：经过大家的努力，老师发现每个小组都已经填好了自己感兴趣的问题，这是你们智慧的闪光点。能够发现问题，并提出问题是迈向成功的第一步。

（1）指名一个小组交流提出的问题，其他小组补充跟这个组不一样的问题，并归纳整理出具体的活动小主题。（随机板书）

（2）展示教师预设的一些课题。（若学生提的问题不理想，或很少，则出示这一环节）

①汽车的发展史（汽车的历史与发展）②汽车的种类（汽车的种类与用途）③汽车安全问题（汽车与安全）④汽车污染问题（汽车与环保）教学后记：

第六课时

1、汽车与消费

2、汽车销售量的调查

3、未来的汽车

4、汽车的能源问题

5、解决停车难的问题研究 ?? 确定本组要研究的子课题

师：刚才大家总结出了许多有价值的课题，但我们人力有限，不能对每个问题都要进行研究，请每个小组选出一个大家更感兴趣的课题。

1、各组商讨，群策群力，老师巡视，避免小组之间的课题出现重复选择的现象。

2、每组汇报选择的课题，并说一说想用什么方法去研究。[设计意图：以小组为单位提出有关汽车的问题，通过交流展示、小组讨论，进行归纳整理，生成研究子课题] 教学后记：

24第七课时

制定方案，交流完善 师：俗话说“不打无准备之战”,课题选好了,还要制定好活动计划(课题活动方案),才能把活动开展好、根据以往的经验，你认为制定课题方案需要注意什么？

1、制定课题方案注意的问题：（师生讨论后展示）

1活动内容要清楚2分工要细致3目标要明确4时间安排合理

2、以小组为单位设计子课题研究方案（发放课题研究方案表，即表（2）

师：下面请同学们发挥小组的集体智慧，共同为你们的课题设计方案。本次活动我们大约用两个周的时间（从今天11月8日开始），各小组还可根据自己的课题确定研究时长。

表2：“走进汽车时代”综合实践活动课题研究小组活动方案 小组名称： 教学后记：

25第八课时 交流完善方案

（1）各小组展示研究方案。

师：刚才，同学都在讨论过程中确定了自己的计划，哪个小组先上来说说你们是怎么制定的。其他小组的成员认真倾听，可以指出其优秀的地方,也可以提出意见或建议。互相取长补短。

（2）修改完善方案

师：对于制定的活动方案，想想有没有需要改进的地方？各组结合老师、学生的意见和建议补充完善计划。

[设计意图：根据研究小课题，明确制订方案的要求，小组合作，制订并交

流完善课题方案，培养学生的合作能力] 畅谈收获,结束全课

师:同学们,今天这节课你们最大的收获是什么? 今天同学们成功地完成了小课题的选定和活动计划的制定，相信在以后的活动中大家会表现得更精彩。

下一步我们就要按照我们的研究方案进行资料的收集活动,老师期待着你们有更大的收获。

教学后记：

课题5：同窗友谊

教学目标：

1、知识目标

①知道什么是青春期闭锁心理极其危害；

②了解人际交往中受欢迎的品质和不受欢迎的品质； ③、能够说出交友的基本原则

37贵州版四年级上册综合实践活动教案-7 ________________________________________ 师点拨：通过活动，我们看到交友也是有方法的，我们；⑴、平等互惠的原则（板书）；对朋友的帮助不能过分依赖，而且应懂得回报，不能只；⑵、宽容理解的原则（板书）；人无完人，好朋友也难免有缺点：而且，人各有别，朋；⑶、懂得坚持原则；有时候，为了照顾朋友的情面，可能不得不做些违心的；⑷慎交朋友的原则；俗话说：“近朱者赤，近墨者黑”；教学后记：；第

26第五课时；活动五：谈感受

________________________________________

师点拨：通过活动，我们看到交友也是有方法的，我们一起归纳交友的原则（秘方）：

⑴平等互惠的原则（板书）

对朋友的帮助不能过分依赖，而且应懂得回报，不能只想得到，不想付出，给予与分担是双向的，这样才能做到双赢。

⑵宽容理解的原则（板书）

人无完人，好朋友也难免有缺点：而且，人各有别，朋友之间难免有分歧，如果不能宽容和谅解，矛盾和分歧就难以化解，友谊也就难以持久。只有尊重差异，加强沟通，原谅朋友的不足或错误，才会获得更多更持久的朋友。

⑶懂得坚持原则。（板书）

有时候，为了照顾朋友的情面，可能不得不做些违心的事。但是，只讲义气，不讲原则，会害人害己。真正的友谊应该是真诚的，在原则面前一定要坚定，不能以牺牲原则为代价来维持友情。

⑷慎交朋友的原则。（板书）

俗话说：“近朱者赤，近墨者黑”。我们在选择朋友时要谨慎，要学会选择品行良好，对自己发展有帮助，有积极影响的朋友，即乐交益友、诤友，不交损友。

教学后记：

27第五课时 活动五：谈感受

师：通过本节课对交友的探讨与交流，你最大的收获是什么？你在交友上有什么新的打算？

学生发言，师引导（略）师小结：

通过这节课的学习，我们进一步理解了什么是真正的友情，交友的原则。人的生活离不开友情，但要得到真正的友情并不容易，友情需要用忠诚去播种，用热情去灌溉，用原则去培养，用谅解去护理。愿同学们都能建立起真挚的友情，愿我们的友情地久天长！

教学后记：

包含各类专业文献、外语学习资料、应用写作文书、行业资料、专业论文、文学作品欣赏、幼儿教育、小学教育、各类资格考试、中学教育、37贵州版四年级上册综合实践活动教案等内容。

28第一课时 能力目标：

①绘制自己的人际关系树轮图，并据此分析、概括自己的人际关系状况 ②能够理解什么是真正的友谊及友谊的意义，能够对教材中提供的交友案例提出适当的解决方法；

③能够运用交友的原则指导自己与同学的交往，能够恰当地解决自己的交友困惑与冲突，能够作出负责任的选择。

3、情感态度与价值观目标

①愿意和同学交往，不封闭自我。

②在与同学交往中，尊重他人，宽容诚信，追求友谊，但不失原则。③接受自己人际关系现状，愿意改变自己，悦纳他人，培养开朗的性格。教学重点：

懂得在同学交往中“开放自我，积极交往”态度的重要性及受人欢迎的品质。教学难点：

理解什么是真正的友谊，怎样才能更好地呵护同学间的深厚友谊。

课前准备： 教师准备：

1、搜集赞美友情的诗歌、名人名言、典型事例，《朋友》、《友谊地久天长》flash音乐。

2、对教材中的案例进行选择，重新设计问题与活动。学生准备：

1、回顾与朋友交往中感人至深的一段往事。

2、搜集有关名人的友谊故事、名言。教学时间：五课时 教学设计：

29第一课时

师：同学们，在我们的生活中，除了父母亲人时刻关爱着我们之外，与我们交往最多，甚至朝夕相处的，还有哪些人？

学生回答（略）

师：有老师、同学和朋友。他们就像是我们的伙伴，伴我们一起成长。让我们走近他们，与师友结伴而行。进入本课的学习。

活动一：播放歌曲《朋友》，学生欣赏。

师：同学们，你们喜欢交朋友吗？知道怎样交朋友吗？现在我们就围绕“同学朋友”这个话题一起来探究。

第一框同学•朋友（板书）我的人际圈（板书）教学后记：

30第二课时 活动二：请同学们完成教材34页的活动要求，绘制自己的“人际关系树轮图”，了解并说说自己的人际关系状况。（展示树轮图）

学生思考并回答以下问题：

（1）你朋友的多少与你个人心理品质有关吗？（2）你为什么喜欢你的朋友？他有什么人格魅力？（3）我们班里谁的人缘儿最好？为什么？

（4）你认为想拥有广泛的人际交往和拥有更多的朋友需要哪些条件？ 学生讨论交流，小组代表发言。（略）

教师点拨与归纳：这个活动告诉我们，朋友多的人，或想多交朋友的同学，首先要有良好的心理品质，要保持积极开放的心态，要有乐观开朗的性格，开放自我，积极交往，千万不能封闭自己，要认识闭锁心理的危害，敢于敞开自

己的心扉。其次，要做一个受欢迎的人，要具有真诚、友善、负责任等良好的道德品质，使自己具有人格魅力，具有更高的人气指数，从而成为让更多人所欢迎和接纳的人。

1、了解自己的人际关系及青春闭锁心理的危害（板书）

2、受欢迎的同学具有的品质（板书）

师：我们渴望友情，要使同学之间的交往上升为友情，就要明白什么是真正的友情？友情为何可贵？我们每个人在成长的道路上都离不开朋友的相伴，现在，我们就来共同体会“与友同行”的感觉。

与友同行（板书）教学后记：

31第三课时

活动三：体验与感悟----理解友情 师先提出疑问：

（1）刚才大家谈到了自己的好朋友，请说说你的朋友在你的学习、生活中的给你带来怎样的影响？

学生发言：（略）

（教师引导学生真切地谈好友对自己的影响或自己与好友交往的故事，从而感受到朋友、友谊的作用）

（2）你们知道哪些经典的友谊故事？

学生讲述：请同学讲述自己搜集准备的经典的友谊故事。（教师要把握好时间，不要过长）

展示教师搜集的揭示友谊的经典故事（略）

教师提问：从刚才自己和他人的故事中，你体验和感悟到什么是真正的朋友呢？

学生思考、讨论并交流。（略）

（教师对学生的发言要给予指导、归纳，培养正确的情感态度与价值观）师归纳：朋友是与我们分担痛苦忧愁，分享幸福快乐的人，朋友会给我们带来温暖、支持、力量，他会使我们感受生活的美好。

朗读老师搜集的“名人名言”；请学生朗读自己搜集的“名人名言”（略）师过渡：朋友在我们的生活中非常重要。可是，朋友从哪里来？他们可能就在我们身边。对于友情，我们该如何明智而谨慎地把握和栽培？

教学后记：

32第四课时

活动四：情景讨论----寻找交友的秘方

请同学们阅读教材第33至35页三段活动材料，并完成活动材料中的问题。展示第四段活动材料：

中学生小王，经常逃学旷课。一次，在网吧认识了两个无业青年。他们经常给小王钱，小王十分感激，把这两个青年视为“恩人”，于是交上了朋友。这两个青年经常带者小王出入各种营业场所、喝酒抽烟、拦截要钱等。后来，他们入室抢劫被公安机关抓获，分别受到了法律制裁。

说一说：他们这是真正的友情吗？对我们交友有何启示？ 学生分为四组进行交流讨论，汇报讨论结果。

学生交流、讨论汇报，师指导（略）

37贵州版四年级上册综合实践活动教案-7 ________________________________________ 师点拨：通过活动，我们看到交友也是有方法的，我们；⑴、平等互惠的原则（板书）；对朋友的帮助不能过分依赖，而且应懂得回报，不能只；⑵、宽容理解的原则（板书）；人无完人，好朋友也难免有缺点：而且，人各有别，朋；⑶、懂得坚持原则；有时候，为了照顾朋友的情面，可能不得不做些违心的；⑷慎交朋友的原则；俗话说：“近朱者赤，近墨者黑”；教学后记：；第五课时；活动五：谈感受：师点拨：通过活动，我们看到交友也是有方法的，我们一起归纳交友的原则（秘方）：

⑴平等互惠的原则（板书）

对朋友的帮助不能过分依赖，而且应懂得回报，不能只想得到，不想付出，给予与分担是双向的，这样才能做到双赢。

⑵宽容理解的原则（板书）

人无完人，好朋友也难免有缺点：而且，人各有别，朋友之间难免有分歧，如果不能宽容和谅解，矛盾和分歧就难以化解，友谊也就难以持久。只有尊重差异，加强沟通，原谅朋友的不足或错误，才会获得更多更持久的朋友。

⑶懂得坚持原则。（板书）

有时候，为了照顾朋友的情面，可能不得不做些违心的事。但是，只讲义气，不讲原则，会害人害己。真正的友谊应该是真诚的，在原则面前一定要坚定，不能以牺牲原则为代价来维持友情。

⑷慎交朋友的原则。（板书）

俗话说：“近朱者赤，近墨者黑”。我们在选择朋友时要谨慎，要学会选择品行良好，对自己发展有帮助，有积极影响的朋友，即乐交益友、诤友，不交损友。

教学后记：

33第五课时

活动五：谈感受

师：通过本节课对交友的探讨与交流，你最大的收获是什么？你在交友上有什么新的打算？

学生发言，师引导（略）师小结：

通过这节课的学习，我们进一步理解了什么是真正的友情，交友的原则。人的生活离不开友情，但要得到真正的友情并不容易，友情需要用忠诚去播种，用热情去灌溉，用原则去培养，用谅解去护理。愿同学们都能建立起真挚的友情，愿我们的友情地久天长！

作业：

34第一课时

一、探究中国饮食文化

活动目标：了解中国饮食文化、了解各地域的代表菜系；饮食礼仪；民间食疗。

活动重点：通过我们自己的研究和实践，去领略那风情各异的地域饮食文化的精妙。

课时安排： 活动过程：

一、活动准备

活动目标：

1、通过小组合作，学会与人交往、讨论、协商，增进友谊，培养集体主义精神。

2、学习绘制简单的分析图解和制定工作计划表的技巧。分组小锦囊（课本P3）步骤一：确定专题

参考：

广东饮食

江苏饮食

山东饮食

安徽饮食 中国饮食

四川饮食

福建饮食

浙江饮食

湖南饮食

小组：我们决定以___________________________为活动的主题。步骤二：制定计划

参考：

专题活动工作计划表 活动课题：

探究广东饮食文化 班别：七（1）班 组别：第（）小组 成员 姓名 主要负责工作 组长

协调工作，归纳总结 组员1 搜集资料、记录资料 组员2 调查访问、记录资料 组员3 拍摄图片、整理资料

备注：各组员间的工作要灵活调配、合作完成。

请同学们参考以上表格，和组员商讨工作计划，并填好书本P5页的工作计划表。

35第二课时

二、活动实施：

活动目标：

1、在搜集资料的过程中，掌握搜集资料的途径和方式，学会分析和整理资料的能力。

2、通过开展中学生饮食状况调查、我当小厨师等活动，培养动手能力和创新能力，树立健康饮食的意识，加强与父母的沟通，营造和谐融洽的家庭氛围，弘扬优秀传统饮食文化。

步骤一：搜集资料

1、设计访问计划表： 参考：

访问方式： 访问地点： 访问设备：

受访者 年龄： 记录表：

职业：访问时间：

访问内容

1、饮食文学：

2、饮食典籍：

3、饮食与名人：

4、佳节食俗：

5、饮食礼仪：

其他：

1、访问感想

2、编写饮食调查问卷：

参考书本P8,同学们填写P9的访问记录表和P10的“我们编写的调查问卷”。

3、搜集资料 记录表参考P9 同学们完成以下记录表：

第三课时 资料搜集记录表

资料类别 资料来源 主要内容

4、在活动过程中，你和组员遇到了哪些问题？把它记录下来。遇到的问题 解决的办法 步骤二：整理资料

参考书本P11~12的资料情况一览表，请同学们完成以下两点（P13）：

1、资料分类整理

2、设计表格，把资料进行分类列出。步骤三：分析资料

请同学们和组员将整理好的各种资料进行详细分析研究，利用表格形式对调查问卷进行统计分析，并尝试写调查报告。

“广东饮食文化”调查报告 调查报告题目： 调查报告要点摘录： 调查报告（粘贴处）步骤四：深入探究

1、中学生饮食状况调查。

2、我当小厨师。

3、记录：

（1）在活动中，我们特别感兴趣的事情有：

__________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）我们还开展了这些活动：

A、_________________________________________________________ B、_________________________________________________________ Ｃ、_________________________________________________________ ３）我们进一步掌握的技能有：、________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________

37第六课时

二、成果分享

活动目标：１、通过成果展示，掌握展示成果和汇报的技巧。

２、培养口头表述和与人交流的能力，增强自信心，享受收获的乐

趣。

步骤一：成果展评

做一做：书本Ｐ１８～２０ 步骤二：收获体会

同学们和组员从各方面谈自己的收获体会。

１、活动中我们最成功的是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

存在的不足：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

２、活动中遇到的困难主要有：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

我们的解决办法：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

３、我们的收获和体会：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

二、活动拓展

同窗友谊 38第一课时

教学目标：感悟友情的重要性。

教学重点：培养学生的表达能力，辨析能力及自我教育能了。

教学难点：懂得友情的重要性，认识闭锁心理的现象和危害，积极与同学交往。

教学方法：谈话 讨论 教学准备：搜集资料 教学设计：

（一）请同学们欣赏歌曲《相逢是首歌》 师思考：你对友情有何感悟？

（同学回答，教师总结）

（二）大家谈

师：以上同学们的回答充分体现了友情的可贵，它是我们健康成长不可缺少的精神营养，生活离不开朋友，人人需要友情，那么请同学们想一想：

1、你有知心朋友么？

2、如果有，谁是你最好的朋友？如果没有，原因是什么？

3、他（她）对你印象最深刻的一次帮助是什么？

4、在你成长的过程中，朋友都对你产生了哪些影响？（结合实际直接回答即可）

目的：从“大家谈”中引导学生归纳出友情的重要作用。目的：加深学生对友谊重要性的认识和理解。

（三）实话实说

师：刚才大家都认识到了友情的重要性，也都十分渴望友情，那么在交友过程中，你是怎样做的呢？请同学们针对下列现象开展自查互查活动。

1、尴尬、烦恼的事不愿对人说。

2、班级组织的集体活动不愿积极参加。

3、常有莫名孤寂和烦燥感，情绪波动较大，对别人的言行常感厌烦。

4、原本性格开朗活泼，逐渐变得孤僻。

师：请同学们检查自己是否有以上行为，如果有，应怎样克服？（生谈略）

目的：引导学生得出如何克服闭锁心理，积极寻找朋友的途径。

师：同学们，请你们相信，当你能带着微笑，带着温馨，自然坦率地伸出你的热情之手时，一定会有一双和你一样真挚的手向你伸来。

（四）友情链接

自制一张卡片，写上你的名字和你最想让对方了解的内容（也可是友情名言）送给你想与之交往的同学。

（可现场送）

目的：引导学生敞开心扉，积极主动地寻找朋友。

（五）收获平台

通过本节课的学习，你有何收获？（请用一句话表达出来）

目的：使学生明确要“积极地广交朋友，塑造良好的性格”。

（六）结束：请同学合唱《永远是朋友》

我的老师（一课时）

教学目标：了解教师工作的基本特点，更全面地了解教师职业。、教学重点：能够正确地评价老师在学生知识学习和人格成长中的作用。教学难点：养成尊敬教师的良好道德品质，并试着认同教师职业所蕴含的价值取向。

教学方法：谈话 讨论 教学准备：搜集资料 教学设计：

一、新知初探

二、探究提升

探究一：师生关系对我们的成长有什么影响? 探究二： 根据你对老师的了解和同学一起交流心得，共同分享对我们老师的了解。

探究三：在知识的学习上，计算机多媒体与网络技术能够取代教师的作用吗？

思考：老师对于我们的成长意味着什么？ 探究四

1、对你影响最深的老师是哪位？把他（她）的才能、品德和你的感受写出来。

2、你心目中的老师应该是怎么样的？（新型的师生关系应该是样的？）

三、巩固提升

1、我们成长路上的引路人是

（）

A、老师

B、长辈

C、朋友

D、晚辈

2、被誉为“人类灵魂的工程师”的是

（）

A、父亲

B、母亲

C、老师

D、工程师

3、学校生活的一项重要内容是

（）

A、同志关系

B、师生关系

C、父母关系

D、朋友关系

4、孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”王夫之也说：“身教重于言传。”这两句话共同说明了

（）

A、教师是人类文明的传播者

B、教师高尚的人格具有强大的教育力量 C、教师的言传不重要 D、教师不仅教给我们知识，还教给我们做人的道理

四、总结归纳 课后反思：

40我家之最（一课时）

教学目标：感悟亲情，关心他人，培养热爱亲人的感情及对家庭的责任感。教学重点：锻炼口语交际能力，做到说话简洁、有条理，口齿清楚，语言流畅。

教学难点：学会从日常生活中，搜集整理写作素材，挖掘有价值的典型材料。

教学方法：谈话 讨论 教学准备：搜集资料

教学设计：

家是温馨的港湾，当你受伤时，会想到它；家是心情的驿站，当你郁闷时，会记起它。

家中有唠叨的母亲，严厉的父亲，当然还有一个调皮懂事的你。在家里每天都会发生普通而又感人的故事，就请同学们敞开心扉，讲述家的故事……

一、介绍我的家人

二、我家的快乐事

1、口述要求

发音准确，口齿清晰，内容充实，不散漫，不离题，要有真情实感。

2、教师示范（如学生反应较好，时间不允许的话，这个环节可以省去）老师先讲讲自己家中的故事。

实物投影：一张贺年卡（或一枚胸针，或三张老照片）

三、我家的烦恼事（口述内容不变）其他同学评论其口述的内容

四、我爱我家

用饱含深情的语言，最好能用上排比、比喻等修辞手法，写上5--6句赞美“家”的话。要求尽量简练，有点诗意最好。

示例：

家是夕阳西下时可供飞倦的鸟歇息的地方；是风雨狂泻时可供飞倦的鱼儿躲避的地方；是海外游子日思夜梦，有母亲笑容的地方。

家永远是我深深依恋的地方。它是我的精神支柱。当我失败时，一句鼓励的话语帮我度过难关；当我成功时，警钟声声，提醒我不能骄傲。家就像童话里的宝瓶，贮藏着无限的爱，使每一个人都向往它的怀抱。

走出山山水水，风风雨雨，但我永远走不出父母那宽广的心田，走不出那充满爱的小屋，那最初的港湾。

家是什么？是难舍的真情，是温馨的集体，是亲爱的祖国，在这里，父母用慈爱的伞为儿女撑起一方天空，儿女用孝顺的心给父母奉上一缕慰籍；在这

里，洋溢着浓浓的师生之情，伙伴之意。

五、我唱我家（让爱住我家）

学生欣赏跟唱春节晚会歌曲赵明一家演唱的《让爱住我家》。

六、我写我家

课后反思

41合理需求（一课时）教学目标：了解消费方式及消费观念的变化；

教学重点：知道消费和理财都是参与社会经济生活的表现； 教学难点：学会合理消费 教学方法：谈话 讨论 教学准备：搜集资料 教学设计：

一、导入

二、考考你：

1、商场里的电视机有哪些品牌？最低和最高的价位分别是多少？

2、在你看来，杨洲的“烦恼”说明了什么？ 聊一聊：

这些消费方式分别满足了人们哪些需要？

三、我理我财

四、说说自己、家人或朋友的成功消费经历或消费心得。

小提示：请说明这次消费的原因、消费的过程、消费的结果并请用一句话概括他（她）消费的成功之处。

五、你的消费是绿色的吗？

大家一起来：制定我们的消费宝典

六、请你根据我们的消费宝典制定更合理的零花钱消费方案。课后反思：

42互助合作快乐多（一课时）

教学目标：

1、了解合作的概念，知道生活中经常需要合作。

2、结合生活实际，体会合作的好处和重要性。

3、通过游戏，学习怎样与人合作。

教学重点：结合生活实际，体会合作的好处和重要性。

教学难点：在游戏中，学会与人合作，掌握一些合作的技巧。教学方法：谈话 讨论 教学准备：搜集资料

教学设计：

一、引入揭题。

师：孩子们，今天老师要给你看一种非常新鲜的运动，想看吗？播放冰壶比赛视频。

孩子们说得真好！中国队女子冰壶队胜利了，她们靠的是齐心协力，靠的是合作！（板书“合作”。）

二、初步认识合作。

师：能干的孩子们，你们还知道哪些合作的事例呢？ 生答，师相机点评、总结。

一些人共同完成一件事情，就叫合作。我们生活中合作无处不在，可以说，我们都离不开合作。你们看，谁来了！

三、进一步认识并体会合作的好处。

1、出示大雁飞行图，问：大雁为什么要“人”字形飞行？

2、生答。师课件出示大雁飞行的原理。

3、师小结：大雁靠着合作，飞越了千山万水，勇敢的生存下来了，我们靠着合作，也能做出了不起的成就。

出示“心灵氧吧”的总结语。（一个人的成长，离不开团队的帮助与支持。充分地融入团队，不仅能从中学习经验、获得成长，而且更容易获得成功。）

四、游戏1。

1、过渡：我们应该怎样与人合作呢？通过游戏来体会体会。

2、讲游戏1“齐眉棍”的规则。

10人为一组，每个同学伸出两个食指，共同抬起齐眉棍，将它水平的向下移动。注意两点，任何人的手指离开齐眉棍，或是齐眉棍没有保持水平，都算失败。大家听明白了吗？

3、选参加游戏的学生。

4、再为其他学生讲要求。

其他同学要注意观察，观察他们的齐眉棍水平了没，更要思考他们成功或是失败的原因。

5、进行第一次游戏。学生动作不一致，导致齐眉棍没有水平而失败。

6、师生小结应怎么完成游戏。

师：好办法，合作的时候，要统一指挥，行动一致。（板书：统一指挥 行动一致）

生：有的人只顾自己移动，没注意其他人。我们应该齐心协力，互相照顾。师：说得好！合作的时候，还需要齐心协力，互相照顾。（板书关键词。）那我们现在就按照刚才总结出来的办法，再试一次！

7、进行第二次游戏。

8、归纳这个游戏得出的合作技巧。

七、结课。

1、师过渡。

2、共同读“小博士”的话，深入认识合作的好处。（视时间长短，可请生用事例谈谈对这些话的理解）

3、师总结。

聪明的孩子们，今天你们学会了合作，老师希望你们今后能在合作中找到快乐，在合作中取得成功！

课后反思：

43了解自己的身体（一课时）

教学目标：通过各种体验活动，感受到身体各部分的重要性，关爱自己的身体

教学重点：培养儿童的合作意识，在活动中互相关心，互相帮助。

教学难点：主动去关心照顾自己和他人的身体，关爱生活中需要帮助人。教学方法：谈话 讨论 教学准备：搜集资料

教学设计：

（一）导入：通过前一段时间的学习，同学们已经认识和了解了我们的身体，并且和他们都成为了好朋友，那么如果有一天，他们生病了，不能再为你服务的时候，我们的生活会怎样呢？

这节课，老师就要和同学们一起做几个关于我们身体的体验活动，你们愿意参加吗？

（二）体验活动

体验活动一：取物比赛

（交流：这几位同学到前面来，老师想问一下文具盒是你们刚才亲自送上

去的，那么在刚才你们去取的过程中，你都有哪些不同的感受呢？）

体验活动二：穿鞋带、系鞋带比赛

请四名同学参加。第一位同学蒙上眼睛；第二位同学把左手背过去；第三位同学双手都背过去；第四位同学双手和眼睛都可以用，再把鞋带用最快的速度系上。

（交流：为什么在刚才的体验活动中，有的同学完成了任务，而有的同学却没有完成任务呢？通过这两个体验活动，你们都有什么感受呢？）

（三）交流总结

（四）交流体验感受。

在刚才的体验活动中，你都有哪些感受呢？

总结：希望同学们今后能够注意爱护自己和他人的身体，主动去关心照顾周围需要帮助的人。

课后反思：

44了解疾病（一课时）

教学目标：通过本活动，使学生了解什么是传染病；同时教育学生注意防止传染病。

教学重点：了解传染病传染的几条基本途径；

教学难点：我们在“健康快车”上学会“讲究卫生、预防疾病、安全避险、自救自护”

教学方法：谈话 讨论 教学准备：搜集资料

教学设计

（一）芝麻开门

由病原体引起的，能在人与人、动物与人或动物与动物之间相互传染的病叫做传染病。常见的有呼吸道传染病和消化道传染病。

（二）观察在线

传染病是怎样传播的？

病人

健康人 苍蝇

食品

厕所

鼠

水池 螳螂

饮用水

手 短裤

河水

洗衣服

讲：传染病菌的途径很多，呼吸器官的疾病是病菌通过空气进入体内传染的，消化器官的疾病是病菌通过食物进入体内而传染的。

如：眼睛的细菌是从患者的眼睛里出来，传到别人的眼睛里的。破伤风病菌从皮肤侵入是在被动物咬伤，或被虫子蛰伤时发生的。

（三）我们应该怎样预防传染病呢？

（1）不吃不干净的食物。

（2）不喝生水。（3）不与传染病人接触。

（4）不随地吐痰。（5）不养小动物。

（6）还要锻炼身体。

（四）巧手作坊

出一张“预防传染病”的知识小报，让全校同学都来学会保护自己的身体。

（五）携手共享

利用课余时间，走出校门，到社会上去调查了解，哪些地方、哪些动物、哪些现象可能是传染病的传染源？把调查、了解的情况汇总，编写与“调查报告”贴在校园的广告栏里，告示所有同学和老师，怎样预防传染病的传播。

课后反思：

45多姿多彩的环境（一课时）

教学目标：了解中国的地形特点，讨论分析不同地形区对人们的生活的影响

教学重点：不同地形特别是山区及学生所在地地形区对人们生产、生活的影响

教学难点：了解中国的地形特点 教学方法：讨论交流 教学准备：课件 教学设计：（新课导入）

【展示】介绍中国大好河山的图片（配歌曲）。【提问】刚才大家看到了些什么？听到了些什么？（新课教学）

【承转】中国的山水和土地养育着亿万中华儿女，也孕育出了源远流长的民族文化。今天，我们将在这优美的画面、动人的歌声中去了解祖国的自然环境，保护自然环境，使壮丽河山长在，灿烂文明永传。

【展示】《中国地形图》 【提问】（1）请同学们回忆地形的种类，看图找一下中国有些什么地形？

学生确定中国地形多样。

（2）我们现在生活的地方属于什么地形区？ 学生思考后回答。

【展示】本地交通、稻田、渔业图片

【提问】请同学们一起来讨论当地人民的生活、生产情况。学生从生活习惯、农业生产、交通等方面讨论。

【展示】青藏高原、四川盆地、内蒙古高原、东南丘陵等地的图片。【提问】其它地形区的人民是否一样生活生产，为什么？

学生结合图片分组讨论分析，农业生产的分布在很大程度上受到各地自然环境的制约。

【叙述】一般情况下，我们经常把山地、丘陵和崎岖的高原都统称为山区。【展示】《中国各类地形面积比例示意图》 【提问】你从图中发现了什么？

学生确定山区面积广大。

【展示】小明和小玲各自对山区的感受

【提问】你同意他们的看法吗？你有什么看法？

教师组织学生分小组讨论，指导学生分析对话，鼓励学生结合旅游等亲身休验和所见所闻，发表自己的看法。

【展示】《中国地形图》

【提问】我国的山区主要分布在哪里？目前我国正在进行的西部大开发，你愿意参与吗？

为第三课东西差异、西部大开发作铺垫。

【承转】刚才我们讨论了我国的地形特点，那么在家是否知道各类地形最大的一个区别是什么呢？（海拔）让我们一起去观察一下我国地势的分布特点。

【展示】《中国地形图》《沿北纬32o的地形剖面图》。【提问】（1）对照陆高表，青藏高原、四川盆地、长江中下游平原的平均海拔高度分别是多少？

学生读图回答。

（2）如果我们自东向西穿越这三个地形区去旅游，会看到地表起伏有什么变化？

（3）你能解释“大江东去浪涛尽”，“一江春水向东流”的原因吗？

学生自由发言，讨论分析。

（课堂小结）【提问】

（1）通过本堂课的学习，请你用一句话来概括今天所学内容或者说出你印记最深的。

（2）我们知道了地形对人类生产、生活的影响，那么你对于人类对地形环

境的适应和利用有些什么看法呢？

学生结合实际自由发言。课后反思：

46爱护环境——我们的责任（一课时）教学目标：

1、使学生知道“世界环境日”的意义。

2、使学生知道地球环境的好坏与每个家庭，每个人都息息相关，懂得环境保护从每个家庭，每件事做起。

3、教育学生人人我争做环保小卫士，从小培养学生环保意识和责任感。教学重点：环境保护从每个家庭，从每一件事做起，从我做起。

教学难点：知道家庭和自己应该怎样以实际行动保护环境把环保意识落到行动上去。

教学方法：讨论交流 教学准备：课件 教学设计：

一、揭题训练：（忆旧知，揭课题，激情趣，知概意）

载歌载舞＜＜小燕子＞＞布景对照，小燕子它还会来吗？为什么？板书课题。

二、明理训练：（学习课文，明事理，分析评判，求理解）同学们，你们愿意在这样的环境中生活学习吗？为什么？

（板书：废气、废水、废渣、噪音）简单介绍废气、废水、废渣、噪音对人们的危害。可怕的是环境污染不

我们的国家环保在过去的5年里取得了很大的成效，退耕还林，建立环保网站等。

“一个地球 一个家庭、”这是1994年世界环境日的主题，我们亿万个家庭共同生活在同一个地球上。地球环境的好坏与每一个家庭都息息相关。

我们每一个家庭，应该怎样以实际行动保护好家庭的环境？（板书）你的家庭是怎样做的？

我们每一个人应该怎样以实际行动保护身边的环境？（板书）

三、启思训练：（评议疑点，扩思路，矫正授法，求水准）

1、请同学们说说下列说法对不对？为什么？

（1）节约用水是限制人们用水，不让人用水。

（2）保护环境是环保局的事，与我们无关。

（3）一次性筷子既卫生又方便，应该多多生产并使用。

（4）地球是人类的，我们想怎么开发利用就怎么开发利用。

（5）有一首儿歌听上去挺压韵的，但就其内容而言，这种做法对不对？为什么？

（一二三四五，上山打老虎，老虎没打到，打到小松鼠，松鼠有几只，让我来数一数，一二三四五。）

2、游戏，男女生大比拼。

四、实行训练：（运用观点，导行为，自我教育，求实效）

1、你平时有没有破坏环境，举个例子。

2、（听录音）山东省即默市小学是怎样保护环境的？即墨市小学少年儿童为我们树立了榜样，那么我们班集体应该怎样以实际行动保护学校及其附近的环境？

五、迁知训练：（补充论据，抓延伸，迁知课外，求内化）课后反思：

47认识我们的家乡

陕西（一课时）

教学目标：认识家乡的地理位置，知道家乡所属的行政区。能在地图上

查找本地（本省）的位置，以及相邻省份县市区。知道家乡是祖国的一部分。走进家乡，了解家乡，表达爱乡之情。

教学重点：认识家乡的地理位置，能说出家乡相邻的省份、县市区。教学难点：认识家乡的地理位置，能说出家乡相邻的省份、县市区。教学方法：讨论交流 教学准备：课件 教学设计

活动一：听歌曲，说一说

1、播放歌曲《我家住在黄土高坡》，大家认真听一听，仔细想一想：歌曲中唱的是什么地方？

2、听歌曲，交流感受。活动二：看地图，找一找

1、创设情境，引入地图

2、课件投出中国地图。

3、教师根据地图简单讲解：同学们，看看中国地图像什么？我们可以怎样来看地图呢？

4、小游戏：找家乡

5、看图思考：陕西省在祖国的什么位置？我们陕西省有哪些好邻居呢？

6、想象陕西省的版图形状，并勾勒其轮廓，展示作品。

7、师简介“陕西”。

8、出示陕西省地形图。请同学们看一看：我们陕西省有哪些城市？碑林在哪个市？碑林在陕西的什么方位？我们碑林有哪些友好邻居？

9、打开碑林地图，找找自己的家。活动三：聊一聊

1、汇报课前搜集的有关我们“陕西”的资料。

2、看短片。看后交流。

3、出示陕西的旅游景点图片，猜一猜是哪里。板书设计：

我的家乡在哪里

爱我家乡

建设家乡

课后反思 ： 复习教案

48多姿多彩的环境（一课时）

教学目标：了解中国的地形特点，讨论分析不同地形区对人们的生活的影响

教学重点：不同地形特别是山区及学生所在地地形区对人们生产、生活的影响

教学难点：了解中国的地形特点 教学方法：讨论交流 教学准备：课件 教学设计（新课导入）

【展示】介绍中国大好河山的图片（配歌曲）。【提问】刚才大家看到了些什么？听到了些什么？（新课教学）

【承转】中国的山水和土地养育着亿万中华儿女，也孕育出了源远流长的民族文化。今天，我们将在这优美的画面、动人的歌声中去了解祖国的自然环境，保护自然环境，使壮丽河山长在，灿烂文明永传。

【展示】《中国地形图》 【提问】（1）请同学们回忆地形的种类，看图找一下中国有些什么地形？

学生确定中国地形多样。

（2）我们现在生活的地方属于什么地形区？ 学生思考后回答。

【展示】本地交通、稻田、渔业图片

【提问】请同学们一起来讨论当地人民的生活、生产情况。学生从生活习惯、农业生产、交通等方面讨论。

【展示】青藏高原、四川盆地、内蒙古高原、东南丘陵等地的图片。【提问】其它地形区的人民是否一样生活生产，为什么？

学生结合图片分组讨论分析，农业生产的分布在很大程度上受到各地自然环境的制约。

【叙述】一般情况下，我们经常把山地、丘陵和崎岖的高原都统称为山区。【展示】《中国各类地形面积比例示意图》 【提问】你从图中发现了什么？

学生确定山区面积广大。

【展示】小明和小玲各自对山区的感受

【提问】你同意他们的看法吗？你有什么看法？

教师组织学生分小组讨论，指导学生分析对话，鼓励学生结合旅游等亲身休验和所见所闻，发表自己的看法。

【展示】《中国地形图》

【提问】我国的山区主要分布在哪里？目前我国正在进行的西部大开发，你愿意参与吗？

为第三课东西差异、西部大开发作铺垫。

【承转】刚才我们讨论了我国的地形特点，那么在家是否知道各类地形最大的一个区别是什么呢？（海拔）让我们一起去观察一下我国地势的分布特点。

【展示】《中国地形图》《沿北纬32o的地形剖面图》。【提问】（1）对照陆高表，青藏高原、四川盆地、长江中下游平原的平均海拔高度分别是多少？

学生读图回答。

（2）如果我们自东向西穿越这三个地形区去旅游，会看到地表起伏有什么变化？

（4）你能解释“大江东去浪涛尽”，“一江春水向东流”的原因吗？

学生自由发言，讨论分析。

（课堂小结）【提问】

（1）通过本堂课的学习，请你用一句话来概括今天所学内容或者说出你印记最深的。

（2）我们知道了地形对人类生产、生活的影响，那么你对于人类对地形环境的适应和利用有些什么看法呢？

学生结合实际自由发言。课后反思：

49爱护环境——我们的责任（一课时）教学目标：

1、使学生知道“世界环境日”的意义。

2、使学生知道地球环境的好坏与每个家庭，每个人都息息相关，懂得环境保护从每个家庭，每件事做起;

3、教育学生人人我争做环保小卫士，从小培养学生环保意识和责任感。

教学重点：环境保护从每个家庭，从每一件事做起，从我做起。

教学难点：知道家庭和自己应该怎样以实际行动保护环境把环保意识落到行动上去。

教学方法：讨论交流 教学准备：课件 教学设计：

一、揭题训练：（忆旧知，揭课题，激情趣，知概意）

载歌载舞＜＜小燕子＞＞布景对照，小燕子它还会来吗？为什么？板书课题。

二、明理训练：（学习课文，明事理，分析评判，求理解）

同学们，你们愿意在这样的环境中生活学习吗？为什么？

（板书：废气、废水、废渣、噪音）简单介绍废气、废水、废渣、噪音对人们的危害。可怕的是环境污染不

我们的国家环保在过去的5年里取得了很大的成效，退耕还林，建立环保网站等。

“一个地球 一个家庭、”这是1994年世界环境日的主题，我们亿万个家庭共同生活在同一个地球上。地球环境的好坏与每一个家庭都息息相关。

我们每一个家庭，应该怎样以实际行动保护好家庭的环境？（板书）你的家庭是怎样做的？

我们每一个人应该怎样以实际行动保护身边的环境？（板书）

三、启思训练：（评议疑点，扩思路，矫正授法，求水准）

1、请同学们说说下列说法对不对？为什么？

（1）节约用水是限制人们用水，不让人用水。

（2）保护环境是环保局的事，与我们无关。

（3）一次性筷子既卫生又方便，应该多多生产并使用。

（4）地球是人类的，我们想怎么开发利用就怎么开发利用。

（5）有一首儿歌听上去挺压韵的，但就其内容而言，这种做法对不对？为什么？

（一二三四五，上山打老虎，老虎没打到，打到小松鼠，松鼠有几只，让我来数一数，一二三四五。）

2、游戏，男女生大比拼。

四、实行训练：（运用观点，导行为，自我教育，求实效）

1、你平时有没有破坏环境，举个例子。

2、（听录音）山东省即默市小学是怎样保护环境的？即墨市小学少年儿童为我们树立了榜样，那么我们班集体应该怎样以实际行动保护学校及其附近的环境？

五、迁知训练：（补充论据，抓延伸，迁知课外，求内化）

50认识我们的家乡

陕西（一课时）

教学目标：

认识家乡的地理位置，知道家乡所属的行政区。能在地图上

查找本地（本省）的位置，以及相邻省份县市区。知道家乡是祖国的一部分。走进家乡，了解家乡，表达爱乡之情。

教学重点：认识家乡的地理位置，能说出家乡相邻的省份、县市区。教学难点：认识家乡的地理位置，能说出家乡相邻的省份、县市区。教学方法：讨论交流 教学准备：课件 教学设计

活动一：听歌曲，说一说

1、播放歌曲《我家住在黄土高坡》，大家认真听一听，仔细想一想：歌曲中唱的是什么地方？

2、听歌曲，交流感受。活动二：看地图，找一找

1、创设情境，引入地图

2、课件投出中国地图。

3、教师根据地图简单讲解：同学们，看看中国地图像什么？我们可以怎样来看地图呢？

4、小游戏：找家乡

5、看图思考：陕西省在祖国的什么位置？我们陕西省有哪些好邻居呢？

6、想象陕西省的版图形状，并勾勒其轮廓，展示作品。

7、师简介“陕西”。

8、出示陕西省地形图。请同学们看一看：我们陕西省有哪些城市？碑林在哪个市？碑林在陕西的什么方位？我们碑林有哪些友好邻居？

9、打开碑林地图，找找自己的家。

活动三：聊一聊

2、汇报课前搜集的有关我们“陕西”的资料。

2、看短片。看后交流。

3、出示陕西的旅游景点图片，猜一猜是哪里。板书设计：

我的家乡在哪里

爱我家乡

10.小学六年级上册综合实践活动《第8课妈妈的节日》教案 篇十

教学目标：

1、培养学生的想象能力和空间思维能力。

2、训练学生的动手动脑能力。

3、培养学生的审美能力。教学重难点： 训练动手动脑能力。课时：4课时

第 1 课时

教学内容： 五颜六色的树叶 教学目标：

1、培养学生的想象能力和空间思维能力。

2、训练学生的动手动脑能力。

3、培养学生的审美能力。教学重难点： 训练动手动脑能力。教学过程：

一、谈话

小朋友，你认识哪些植物？知道它们的树叶吗？

二、学习“你知道吗”

1、请学生看教材第9页。

（1）、仔细看图，说说这些树叶是什么树的叶子。你在哪里见过它们。（2）、学生自由发言，汇报。

2、给这些树叶涂上漂亮的颜色。学生涂一涂。

3、你还知道家乡有哪些非常漂亮的树叶？（1）、说一说。（2）、写出它的名称。

（3）、画一画它的形状，并涂上漂亮的颜色。

三、课堂小结：

这节课你有什么收获？

第 2 课时 教学内容： 五颜六色的树叶 教学目标：

1、培养学生的想象能力和空间思维能力。

2、训练学生的动手动脑能力。教学重难点： 训练动手动脑能力。教学过程：

一、谈话导入。

1、组织学生说一说，前面学过了些什么?

2、学生自主发言。

3、学生汇报。

二、学习“开阔视野”。

1、教材第10页。

（1）学生仔细观察图片，正确说出这些树叶的名称。（2）学生填一填。

2、读一读，再写一写关于树叶的句子。（1）不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。（2）落红不是无情物，化作春泥更护花。（3）叶落归根。

（4）

（5）

（6）

三、画树叶。

四、课堂小结

这节课你有什么收获？谈谈你的感受。

第 3 课时

教学内容：

活动一

学做树叶图案

教学目标：

1、培养学生的想象能力和空间思维能力。

2、训练学生的动手动脑能力。

3、培养学生的审美能力。教学重难点： 训练动手动脑能力。活动准备：

1、五颜六色的各种形状的树叶。

2、胶水、剪刀。

活动步骤：

1、修剪树叶多余的部分。

2、选取各种形状的树叶，涂上胶水。

3、通过想象，注意粘贴成不同的小动物图案。

4、同学之间互相动手做。

5、教师巡视指导。

6、展示优秀的作品。

7、教师总结。

第 4 课时

教学内容：

活动二

个性相框的制作 教学目标：

1、让小朋友们能从自己的作品中获得成就感。

2、学一致用。

3、懂得如何装扮自己的生活。教学重难点

懂得如何装扮自己的生活。活动准备：

个性相框制作材料： 胶水、纸板；选取大小均匀、色彩鲜艳的树叶若干张。活动步骤：

1、剪一张四周比照片大 2cm 的纸板。

2、用直尺量好的尺寸，在纸板中画出一个方框。

3、在方框边上涂上胶水，将树叶朝同一个方向紧密粘 过 贴在相框边上。

4、晾干后，再嵌上照片，一个个性十足的相框就完成 了！快拿到爸妈面前炫耀一下吧！

成果评价：

一、活动评价。

二、展示。

三、课堂小结