如何有效提升群众素质

2025-03-05

如何有效提升群众素质（精选14篇）

1.如何有效提升群众素质篇一

附件6：

2006-2008素质提升工程

社区群众调查问卷

请根据实际情况在合适的选项中打√或填写文字！您所提供的信息我们将会绝对保密，只用来做综合分析。谢谢您的合作！

一、基本情况

姓名性别联系电话

二、调查内容

1、您的年龄是？①25岁以下②26-40岁③41-55④56岁以上

2、您平常看病，一般去哪里：

（1）个人诊所（2）村卫生室（3）乡镇卫生院、社区卫生服务中心

（4）区、县级医院（5）省级医院（6）去药店购药

3、你就诊选择医疗机构时，考虑的主要因素是（可多选）：

（1）离住地的远近（2）医护人员的技术水平（3）医护人员的服务态度（4）医院的医疗设备条件（5）医院就诊环境的好坏（6）医疗费用的高低（7）就诊是否方便

（8）是否有熟人在医院工作（9）其他

4、您所在的社区（乡、镇）医疗机构，您是：

（1）从来不去（2）偶尔去（3）需要看病时会首先选择

5、您觉得社区（乡、镇）医疗机构的医护人员的技术水平，近年来是否有提高？

（1）有了明显提高（2）有点提高（3）没有提高

6、您对社区（乡、镇）医疗机构医护人员的技术水平满意吗？

（1）十分满意（2）比较满意（3）还可以（4）不太满意（5）很不满意

7、您觉得社区（乡、镇）医疗机构的医护人员的服务态度如何？

（1）好（2）一般（3）较差（4）极差

8、您对社区（乡、镇）医疗机构满意吗？

（1）十分满意（2）比较满意（3）还可以（4）不太满意（5）很不满意

9、您对社区（乡、镇）医疗机构有什么建议？

2.如何有效提升群众素质篇二

近年来, 在网络媒体的冲击下, 电视已经不再是人们休闲娱乐的首选。就连每一年的“春节盛宴”, 人们的观看率都是逐年下降。这严重地影响到电视事业的健康、可持续发展。电视节目质量的好坏, 很大程度上取决于编辑记者的专业素质高低, 因此, 在时代发展的同时, 有效提升编辑记者的专业素质是非常重要的。

随着现代科学技术的快速发展, 电视行业的采、编以及播技术手段已经发生了日新月异的变化。如果仍沿袭传统的思维模式, 势必会被层出不穷的各类媒体所取代。在这一严峻背景下, 电视台编辑记者专业素质的更新与完善, 已经成为迫在眉睫的事情。目前, 国内的电视传媒逐渐呈现出非线性、硬盘化和数字化特征。这些变化改变着电视传媒本身的同时, 也为电视台编辑记者提出了更高的专业素质要求。本文重点探索如何有效提升电视台编辑记者的专业素质。

注重政治思想学习, 把握正确的舆论导向

作为电视台工作的重要组成部分, 编辑记者的主要任务就是服务于整体电视台任务, 所以, 从职业性质上讲, 需要编辑记者具备良好的政治、思想以及文化素质。编辑记者要对党的基本路线清晰掌握, 并形成正确的世界观和价值观, 保持廉洁、高尚的工作作风, 并积极地将舆论引向主流方向。

在进行电视节目制作的过程中, 要对电视节目进行合理编排, 并对事实进行真实报道, 正确引导受众的思想主线。同时, 编辑记者还要努力培养自身的责任、全局和导向意识, 与时俱进, 确保编制的电视节目具有时代感和导向作用。

拓宽自身的知识面

电视节目取材于生活, 其中, 既包括自然现象, 又包括社会现象。如果编辑记者不能具备广博的知识, 在采访或者稿件处理过程中, 便会因为不了解情况, 而使自己处于被动状态。网络媒体的快速发展, 为人们提供了海量的新鲜内容, 如果编辑记者不能及时地扩充自身的网络知识, 势必会被受众所“鄙视”。所以, 编辑记者要具备深厚的知识储备, 并随时保持更新状态。只有这样, 在编辑、采访的过程中, 才能够以独特的角度吸引观众, 使得电视行业可持续发展。

另外, 编辑记者还要随时保持敏锐的洞察力, 看待问题要深入其本质, 而不能浮于表面。如此, 才能吸引各个层面的受众对电视节目进行关注。

掌握丰富的技术技能

电视节目的编制工作既复杂, 又系统, 其既包括电视稿件的处理, 节目的策划, 还包括后期的制作等。电视台编辑记者需要对各个环节精通, 从而凭借着高水平的制作技术, 为受众呈现满意的电视节目。而这些目标的实现, 需要电视台编辑记者具有高水平的专业技能。所以, 电视台编辑记者要努力掌握丰富、先进的电视节目编制技术技能。

注重节目采访的策划环节,

确保信息真实、准确

不同节目的内容有其不同的侧重点, 这对编辑从总体上来把握主次关系、从实际需要突出侧重点是一种考验在做好了信息的搜集之后, 如何将大量信息去伪存真, 这既需要较强的新闻敏感性, 也是考验编辑的专业技术能力:一是对信息真实性和正确性的把握, 二是对重要信息和最有价值信息的判断。一个有价值的信息会因为编辑的重视, 促成一次有意义的报道。所以重视在工作中培养专业能力, 提升专业水平是编辑的必修课。只有具备强烈的新闻敏感性和社会使命感, 编辑记者才能够把有价值信息转化为比较完美的电视节目内容的表达。

要注重节目的制作的艺术性

编辑记者在一档电视节目中一般处于主创的地位。当编辑记者用一种艺术化的思维对整个节目的制作进行编排指导的时候, 那么这个节目最终会产生不同的反响与效果, 更容易被

观众所接受, 更容易让观众产生共鸣和联想, 从而将节目的内容和效果上升到一个全新的层次。这种艺术化的思维指导, 是建立在深厚的知识基础和娴熟的专业技巧之上的。丰厚的知识为创作提供多方位、多层次的视角, 娴熟的专业技巧为节目编排提供技术支持。最终通过对节目内容挑选、切除、组合和排列的整治, 不仅给人带来视觉、心理上的流畅, 更让人从中获得一种积累的效果。这种积累的效果正是艺术性和技巧性的巧妙结合, 从而传达出丰富多样的意义, 创造出不同的效应。

结论

电视台编辑记者在当前电视节目制作过程中, 处于重要的创造地位。电视节目是否为观众所喜好, 不仅决定于编辑记者的认知层面, 制作技能, 还要看电视台编辑记者是否具备敏锐的观察力、判断能力, 以及其对事物发展的独特见解。在新时代背景下, 本文对电视台编辑记者的专业素质进行探索, 希望能够促进我国电视事业健康、可持续发展。■

3.如何有效提升群众素质篇三

关键词：三岗位三提高；群众性；实效性

中图分类号：F270.7 文献标识码：A 文章编号：1000－8136（2012）06－0104－02

群众性素质提升活动是职工素质工程体系中非常重要的组成部分，有职工群众广泛参与、培训内容紧贴实际、培训效果见效明显等特点，是职工素质提升工程中不可或缺的重要内容，同时也是企业各级党组织发挥党群部门作用，带领群团组织围绕中心工作服务生产经营的广阔天地。如何更好地激发职工群众学习业务、提升素质的积极性，为公司的改革和发展提供强有力的人才支持，是摆在各级党组织面前的一项重要的、紧迫的任务。按照集团公司党委的要求和企业改革发展所需，不断地探索职工技能提升的有效形式，并总结多年来的经验和得失，群众性技能提升的核心内容可以归纳为6个字，即“三岗位三提高”。也就是说，不管如何结合本单位实际情况，开展技能培训和素质提升活动，必须紧扣和把握岗位学习、岗位成才、岗位奉献三个重要环节，以达到不断提高广大职工的政治素质、技能素质和科学文化素质的目的。只有抓好“三岗位三提高”，才能收到实实在在的培训效果，若偏离了这个原则，实际效果便会或多或少地受到影响。

1 把握“三岗位三提高”必须树立“人人都能成才”的新型人才观

人才资源是第一资源。世界上主要有四大资源，即人力资源、物质资源、财力资源、信息资源。四大资源都可以开发，但其规律各不相同。物质资源的开发利用是社会发展的基础，而人类智慧和能力的发展则决定着物质资源开发的深度和广

度。物质资源通过一次开发、二次开发形成产品之后，就难以继续开发了。而人力资源可以通过社会手段和自身努力实现持续开发，不断升值。人力资源是不同于自然资源和物质资源等一般的、被动的生产要素，是各种生产要素中最积极、最活跃的主动因素。在企业五十多年的奋斗和历程中成就了许多人才，同时还蕴藏着丰富的人才资源。我们必须树立人人都可以成才的观念。人才泛指有才华、有特长、有道德、有作为、有突出业绩、有卓越贡献的人。人才是具有一定的知识或技能，能够进行创造性劳动，为物质文明、政治文明、精神文明建设作出积极贡献的人。衡量人才的标准是什么？历来众说纷纭，难有定论。长期以来，我们一直把“具有中专以上学历和初级以上专业技术职称”作为人才统计标准，这对开展人才工作起到了重要作用。随着经济发展和社会进步，知识更新的频率越来越快，对人才的要求越来越高，这一标准逐渐显露出不够完善的地方。实践证明，有学历或职称的不一定都是人才，有些作出了一定贡献的人才未必有特定的学历或职称。人才不是天生的，知识、才能、特长的获得，要靠学习和锻炼。一般而言，文凭和学历代表一个人知识、能力积累和水平，但并不意味着有文凭就有水平，有学历就有能力。能干事、干成事才是人才。不能干事、干不成事，学历再高、文凭再多，也无济于事。在人才评价方面，要坚持德才兼备的原则，以能力和业绩为导向，构建以业绩为依据，把品德、知识、能力和业绩等要素构成的各类人才评价指标体系作为衡量人才的主要标准，不唯学历，不唯职称，不唯资历，不唯身份，不拘一格选用人才，鼓励人人都作贡献，人人都能成才。

“三百六十行，行行出状元。”人才的类型不同，成才的道路不同，其成长规律和特点会有不同，个性也会有所不同。用一把尺子、一个模子去衡量和使用人才，既不符合党和国家事业发展的要求，也不符合人才成长的规律。懂得了这个道理，就不会埋怨和哀叹人才不足，就会按照本单位的需求和需要主动地发现人才、培育人才。通过在职提高的方式不断培训和改变员工的行为，在引进高端人才和自己培育人才的进程中打造一支适合自己改革发展战略的人才队伍。

2 把握“三岗位三提高”必须抓住本单位的实际需要和主要矛盾

正确定位本单位的实际需要和主要矛盾是把握“三岗位三提高”的关键。事物是普遍联系的，存在着诸多的矛盾，但在诸多矛盾之中有一个矛盾起着主要的作用，决定着事物的发展方向，这就是主要矛盾。开展以“三岗位三提高”为内容的素质提升活动，就是要抓住困扰本单位安全生产的主要矛盾和实际需要。这样有利于职工群众的认可和响应；有利于把有限的奖金用在刀刃上；有利于活动开展的持久生命力和实效性；有利于党政工作目标的一致性，党政一心打好大胜仗。

公司团委一直以来将“青工学技术”做为工作的重中之重。针对青年人难以静下心来学习和钻研技术的现象，公司团委提出了“青工学技术”活动，就牢牢抓住了当时我公司实际需要。本着“干什么学什么，缺什么补什么”的原则，结合学习型组织的创建修旧利废小改小革，在全公司逐渐展开了轰轰烈烈的青工学技术活动。形成了“目标制定—组织培训—技术比武—表彰奖励—总结调整—新一轮目标制定”的科学模式，极大地鼓舞了青工学习技术的热情。

在晋开公司组建之初，针对新上系统不稳定，需要优化工艺降低入炉煤耗的要求和任务，党委深入开展了“导师带徒”活动。签订了师徒带教合同，结成师徒对子200余对。为了克服“教会徒弟饿死师傅”的传统观念，公司每月组织一次练兵考试，把徒弟的成绩与师傅的奖金及本人的收入挂钩，月月兑现，极大地调动了“导师带徒”活动的顺利开展，通过以“传技术、帮业务、带作风”为主要内容的传、帮、带活动，培育壮大了一支化工生产职工队伍，为企业发展建设做出了应有的贡献。同时针对各化工岗位操作工的特点，开展了以“四懂三会”为主要内容的技能培训和“爱岗位、做主人、比贡献”活动，极大地调动了职工群众学技术、比贡献的热情和积极性。这些活动的开展紧紧抓住了生产所需、职工所需，实现了企业与职工的双赢，所以受到职工群众的广泛响应和拥护。

3 把握“三岗位三提高”必须勇于创新，调动全员参与的积极性

在群众性职工素质提升活动中，“三岗位三提高”的定位是以岗位为依托提出的。岗位学习是基础，只有搞好岗位学习才能不断地提高技术素质；岗位成才是保障，只有认真学习、刻苦钻研，成为行业的领头雁、排头兵才能更好地为企业服务、实现自己的职业理想，为企业培养出优秀人才；岗位奉献是目的，把岗位学习焕发出的政治热情和技术创造力融入企业文化和岗位建功之中，全身心投入企业的改革和发展，不断为企业做出新的贡献才是最终目的。这就要求各级党组织在活动开展上要不断地创新形式和载体，准确把握和分析企业所需、职工群众所需，用丰富多彩的活动凝聚广大职工投身于群众性职工素质提升工程。

党组织深入开展的“创先争优”活动、工会组织开展的“工人先锋号”活动、团的工作青工战线多年开展的“争创青年文明号”、“争做青年岗位能手”等“号手”活动都是不断创新的载体，在不同历史阶段都融入了新的内容和要求，鼓舞和带动着一代又一代的新人，体现了创新的特点和作用。设计院党总支在大局中定位，不断思考企业煤炭勘察设计人才队伍的建设，结合公司发展的需要和中心实际工作，在公司上下深入开展了“职业生涯规划设计”活动，这一活动结合企业技术密集性的行业特点，是持续深化“创先争优”活动的一个重要载体，今年我们继续“引深职业生涯设计”活动，在原来党员干部参与的基础上，又将专业技术岗位上的非党员身份人员和团员共12人纳入到了设计活动中，扩大了参与度。为不断创新安全教育工作，党总支经过认真的调查研究，指导现场施工部门开展了“我做主讲、杜绝违章”班组创新活动，引导和组织职工（特别是现场施工的班组长），开展素质提升工程。活动就是本着“三岗位三提高”的原则，分阶段、分步骤进行技术培训活动。在人员上体现了突出班组长和普通岗位人员为主体的授课队伍的创新，改变了传统的技术人员讲课、普通职工听课的模式；在培训方式上突出了PPT课件的形式，变传统的“被动听课”为现在的“精心备课”、“主动授课”。备课的过程、授课的过程就是学习提高的过程，每周按照计划和方案有一名班组长或职工授课，实现了培训方式的创新。由于这种方式有利于发挥班组长和普通职工的主题作用和主观能动性，得到了大家的积极响应，目前活动在不断地引向深入，活动的实效性也在不断的增强。

总之，把握“三岗位三提高”原则，深入开展群众性素质提升活动，需要各级党组织从新型人才观、本单位实际情况、不断创新载体等方面深入思考和组织实施，从而寻找到适合自己的模式和方法，才能在落实“三岗位三提高”的基础上不断增强素质提升活动的实效性和凝聚力，从而为企业转型跨越发展、实现对标世界五百强的宏伟目标培养锻造出一支富有战斗力和创新精神的职工队伍。

（编辑：尤俊丽）

Grasp “Three Positions and Three Improvement”, Enhance the Mass

Quality and Enhance the Activities Effectiveness

Dong Jizhi

Abstract: The major task facing the Party organizations at all levels is how to better motivate the workers masses’ enthusiasm of learning the business and improving the quality, so as to provide strong personnel support for the reform and development of companies. Based on years of experience, the author suggests that only by grasping “three positions and three improvement”, we can receive real training effect.

Key words: three positions and three improvement; mass; effectiveness

4.如何有效提升群众素质篇四

刚刚对方辩友讲到国外建立个人信用档案并收到良好的效果。但道德是建立在经济和政治基础上的，对方辩友看到发达国家诚信度高，可是对方辩友没有发现他们的执法力度和惩罚措施是我们无法比拟的吗？（15秒）

根据马斯洛理论，道德属于最高层次即实现自我价值的需要。而实现自我价值是不以他人意志为转移的。（6秒）

对方辩友还说到道德档案有约束力。但是约束力只能为道德素质划一个底线，就像一道水坝，只能阻止道德向下走。并不能给道德往上走的动力。（11秒）

道德档案是历史记录，历史记录就会有滞后性，而且一旦记录就不可更改。以一个滞后且不可更改的记录来评价一个人的道德素质本身就是不可行的，那更何谈道德素质的提升呢。（13秒）

要制定档案，那就必须要有一个客观标准。可对方辩友又不能说明这个标准。那么你方的道德档案到底如何制定？即使制定又如何实施？（10秒）

道德档案说到底只能起到一个记录的作用，它本身既没有法律的强制性，也没有起到宣传引导的作用。人不做一件事，一是因为代价太大，二是因为不想去做。道德档案在这两方面都起不到作用。（13秒）

没有什么人能够制定一个测量社会道德水平高下的标准体系。我们不能根据某一标准、某一尺度确定社会道德水平，没有衡量标准就没有参考系。那么评价就做不到客观，不客观就不公正。那么我们就无法保证这个档案的真实性。（18秒）

公民道德建设是一个复杂的社会系统工程，要靠教育，也要靠法律、政策和规章制度。对方以为仅仅做一个档案就能提升公民道德素质未免太过天真。(12秒)

道之以政,齐之以刑,民免而无耻,道之以德，齐之以礼,有耻且格。孔老夫子在两千多年前就指明的道理。我们初中就学到的这句话，难道对方辩友到今天还不懂么？

5.如何提升自身的职业素质篇五

刘湘

职业素质？首要问题，我们有必要对“职业素质”稍加定义。普遍地理解，职业素质，是指职业内在的规范和要求，是在职业过程中表现出来的综合品质，包括职业道德、职业思想、职业行为、职业技能等等方面。简单说来，就是对于一个职业人，工作中，应该怎么去想、怎么去做，才更为妥当。那么，职业素质，对一个职业人来说，有多重要呢？据相关的调查显示，越来越多的大型企业，在招聘员工时，职业素质方面的考核内容比例高达80%－85%，而只有15%-20%的考核内容属专业技术知识。这些企业的HR经理解释道：专业技能其实不是最重要的，更重要的是职业素质，以及职业素质的再造能力，即可塑性。

如若拥有良好的职业素质，以及强化职业素质的再造能力，那么，在工作中，无论是专业技术能力的再培养，还是沟通协调，以及承上启下的能力的拓展，提升的速度都是比较快的，即能比较快地发挥潜能。职业道德、职业思想、职业行为是职业素质中最根基的部分,而职业技能是支撑职业人生的表象内容。该三项属世界观、价值观、人生观范畴的产物，从出生到退休或至死亡逐步形成，逐渐完善。而职业技能，是通过学习、培训比较容易获得。例如，计算机、汽车、建筑等属职业技能范畴的技能，可以通过三年左右的时间令我们掌握入门技术，在实践运用中日渐成熟而成专家。可越来越多的企业更认同的道理是，如果一个人基本的职业素质不够，比如说忠诚度不够，那么技能越高的人，其隐含的危险越大。因而，职业素质，对一个职业人来说，至关重要！

接下来的关键问题——如何提升自身的职业素质？个人总结认为，提升自身的职业素质大致可分成两大部分:首先，要具备并强化职业意识;其次，不断磨练职业素质。

源引管理大师彼得·德鲁克，于1954年出版的《管理实践》一书中的《三个石匠的故事》。从前，有人问三个正在干活的石匠在做什么？第一个石匠木然地说：“我在混口饭吃。”第二个石匠一边努力敲打石块一边说：“我在做全国最好的石匠活。”第三个石匠眼中带着想象的光辉仰望天空说：“我在建造一所世界上最有特色的大教堂。” 10年之后，第一个手艺毫无长进，被老板炒了鱿鱼；第二个勉强保住了自己的饭碗，但只能是一名普普通通的泥水匠；第三个却成了著名的建筑师。于是，我们联系现今实际，不难拓展、归结出提升自身的职业素质的几大意识。

其一，对企业的责任意识。有了责任意识，才会主动承担更多的工作，在工作中能自觉地善始善终，在出现问题时先从自身寻找改进的方向而不是互相责怪、互相推诿。有了责任意识，才会郑重地兑现承诺，才会坚守职业道德，对企业忠诚。

其二，工作中的职业化目标意识。新员工在企业中常犯的错误之一是缺乏主动性，推一推，才动一动，相当被动地成长自己。不懂得自己主动并适时设定上

级认可的工作目标，并落实到行动。

其三，对上级职业化的沟通意识。走出校门不久的新毕业生，往往会沿用在校园中与老师的沟通模式，即到期交作业，老师不问则不会主动汇报作业情况。因此到了企业中也没有向主管主动汇报工作进程的意识，要么上级被迫主动来询问他，要么上司总是不知他在忙什么，造成上下级之间的不默契，影响企业效率和效能，同时，也不可避免地影响到自身的持续发展！

其四，职业化的协作意识，即团队互利共赢的意识。职业人士在遇到冲突时能做到对事不对人，强调事实，而职场新人往往感情用事，忽略事实;职业人士注重引导讨论程序，而不是主导结果，同时尊重少数意见，避免盲点，力求寻求共同解，而不是多数解。这也是我们走向另一个更为广阔的人生舞台的最大障碍，应当引起我们的足够重视！

其五，不断学习和发展的意识。职业人士，必须不断地进行知识和技能的更新，通过阅读、参加培训、工作实践、向先进者学习、辅导他人、自我反省等多层次的学习方式，保持知识结构的与时俱进，并竭力于自身的不断总结与升华。不断思考、总结自己的职业道路，实时确立、修正发展的目标和方向，在实践中扎实前进......其六，职业化的礼仪意识。职业化的礼仪是职业化的内在心态、意识和素质的外在综合体现。职业化的礼仪意识，要求职业人从仪容、表情、举止动作、服饰、谈吐和待人接物等等方面展现出职业人的良好形象，从而进一步体现企业的良好形象。

以上六大职业化意识，是提升自身的职业素质的重要基础。在此基础上，可以更专注于某些特定的方面，不断地磨练自身的职业素质。成功偏爱于有准备的人，你愿意是其中一员吗？

不断磨练职业素质，是一个长期的锻造过程。其间，我认为，最关键的内容：其一，明确自己所必备的职业素质标准；其二，在不断的适时调整中，坚定、坚持前行的大方向。

明确自己所必备的职业素质标准，即工作中，实实在在要用到的知识、技能等等。比如，对于汽车中级维修工来说，处理来车的常规故障是基本职业素质的要求，再者，能从理论高度上，较为准确地确定故障产生的症结所在，并能简单、明了地解说故障的始末，难道，这不是更为高水准的表现吗?总之，职业岗位的必备素质标准，对于职业人来说，应能了然于胸。

在不断的适时调整中，坚定、坚持前行的大方向。只有这样，才能更好地确保，自身的磨练过程中具体化的目标，有更强针对性的同时，明朗化前行的道路，稳步实现过程目标，不失为最优解之一。

6.浅谈如何提升教师素质（共）篇六

绿水中学冯玉珍

高素质专业化的教师队伍是学生健康成长、学校持续发展、教育质量不断提升的关键因素和重要保障。如何提升教师素质？通过这次培训学习，笔者有一些心得和浅见。一教师要端正心态，树立正确的职业理想

我们教师由于工资待遇偏低，工作压力较大，不少教师都存在着职业倦怠心理，认为工作过得去就行，不愿意去学习，钻研，缺乏工作激情。通过这次的培训学习，我明白了：作为一名人民教师，首先要摆正心态，积极乐观，树立教书育人的职业理想，然后要有俯首甘为孺子牛的精神。课内不能疲于应付，应该变得精神焕发，乐观向上，运用“自主，合作，探究”的教学方式，耐心地引导学生发现问题，解决问题，从而探求新知，升化学生的生命情感。与学生打成一片，才能体验到人生的幸福；其次，教师应该在课外少闲聊少打牌，要把更多的时间用来与学生谈心，跟学生交朋友，和学生打成一片，用一颗爱心关心爱护学生。教师还应该了解学情，认真钻研教材，积极参加各种形式的教育教研活动，向有经验的教师虚心学习和请教，与同事们一道探讨教育教学中遇到的问题。一位优秀的人民教师，不能只是把教育工作当作一种谋生的手段，而是用职业来实现自己的生命价值。二教师要热爱学习，吸纳新的教育理念

笔者过去受传统教育思想的影响，认为教师的工作就是传道、授业、解惑。这次学习，聆听了各位专家的学术报告后，笔者深受启发，深刻地认识到，教师不仅是教育者，更是学习者，研究者。在教学过程中，教师不是传授知识的容器，学生也不是装知识的容器，教师是学生学习的引导者、组织者，生活的友伴。教师应该学习新的教学理念，转变传统的教师角色，改进教学方法，实施高校课堂，在课堂中引导学生自主，合作，探究性学习，生生互相交流，师生共同交流，以求互相学习，取长补短，教学相长，从而培养学生发现问题，解决问题的能力，激发学生智慧的火花，树立正确的人生观价值观，塑造健康完美人格，实现课堂教学的高效性，提升教师的专业素养。

教师上完课，并不代表教学工作的终结，教师要根据课堂教学中具体情况深刻反思，拿起手中的笔总结教育教学经验，撰写心得体会，对自己的教学实践进行积极的判断和思考，认真分析教学中的得与失，积极探讨今后的教学对策，不断改进工作，为自己的专业化成长发展提供有力的机会和条件，为形成比较系统的教育教学理论奠定基础。教师还要树立终身学习的观念，加强业务学习，不仅要学习新的教育教学理论，不断更新自己的观念，而且要不断获取新的专业知识，积极参加各种形式的教科研活动，提升自己的教学教研能力。三教师要改进教法，激发每一个学生的学习兴趣

我所教的学生来自农村，留守学生较多，又加上受不平衡教育资源的影响，学生无论是学业成绩还是品德及心理都存在很大的差异。如：我今年刚接手的两个班的九年级学生，他们不仅学习基础差，而且学习习惯差，少数学生根本没有学习意识。针对这部分学生，我先从他们的思想上入手，同他们进行思想交流，耐心倾听他们的心声，弄清他们不愿学习的思想根源，然后对症下药，要求他们从翻开书本开始一步步学习，转变学习态度，树立学习意识。后来我慢慢地发现他们中的一些同学上课竟然主动举手回答问题，我很欣慰，对他们大加赞赏。在教学时，笔者对学生提出不同的学业要求，分层次教学，并加强对学困生的学业辅导和心理疏导，关心爱护他们，多赞赏、少训斥，让他们认为自己能行，有自己的优势和长处，从而增强了他们的自信心，激发了他们的学习兴趣。

7.如何提升民警群众工作能力篇七

现实当中, 一般来请求民警帮助的群众, 往往都是在生活当中遇到了困难、挫折甚是难以承受的灾祸, 他们心中也是十分期盼得到民警的帮助或是同情。所以在面对这样的场景时, 笔者认为作为接待民警的, 首先应该做到诚心诚意的去接待群众, 无论是他遭遇的多大挫折, 也无论是他愁眉苦脸地面对你, 还是泪水纵横地面对你, 接待民警要做的就是用自己的诚意来感动对方。因为只有这样, 才能使寻求帮助的群众有一种“家”的感觉, 才能让群众知道站在自己面前的民警是真心地迎接他。这样, 笔者相信寻求帮助的群众会在最短的时间内发现到“迷雾中的明灯”, 让他们意识到自己找到了一个可以诉苦的人。

其次, 笔者认为在倾听群众倾诉时, 接待民警应该做到“热情”面对。当然, 这种“热情”并不是一味地面带笑容, 而是随着群众的感情变化, 并结合实际情况而随机的变化自己的面部表情。这并不是一种伪装, 也不是一种虚情假意, 而是为了促使民警能体会到群众的心情。只有如此, 笔者相信民警所提出的办法才可行之有效, 才能使得群众的心得到安抚。并且笔者相信随着民警面部表情的变化, 群众也一定会感到一种心理的安慰, 因为表情的变化, 会使群众心中认为找到了一个可以倾诉的可信的人。所以, 诚意面对群众, “热情”倾听问题是提升公安群众工作的基础。

二、灵活思考, 变动解决

在上述所说用诚意接待群众、用“热情”倾听群众的基础上, 认为接待民警还应该在最短的时间内想出有效可行的措施和方法。因为只有做到这一点, 才能让群众感受到自己问题的解决。

但是, 在面对群众问题时, 接待民警不能简单地只想出一种解决办法, 因为现实当中群众的问题可能存在着许多潜在的“隐患”。所以, 接待民警应当做到灵活思考群众问题, 用变动的头脑来解决群众的困难。

灵活思考群众问题。有的群众所提出的问题, 接待民警不能一味地只听群众的一面之词, 因为部分群众所说的话往往夹杂着自我感情, 可能存在着对问题的夸张甚至是对问题描述的偏激。所以, 接待民警应该在听从群众描述的基础上, 并派专门工作人员在私下里了解实际情况, 彼此之间互相结合, 从多角度来考虑群众的问题, 并从多角度来考虑群众的心态和心情。笔者相信, 如果接待民警能够做到灵活的、结合实际的思考问题, 那一定会想出一个能够让多方满意的解决方法。

然而对于变动解决问题, 就是说接待民警在解决群众问题时, 应当做到随时机、随地点、随人物地提出解决方法。随时机, 就是要求接待民警在思考解决问题时, 应当以全局为基础, 比如:当国家在举办大型活动时, 像奥运会等。接待民警在处理群众问题时, 就应该以保守的方法去应对群众, 以尽最大的能力把自己管辖范围的问题“压”到最小, 做到大事化小、小事化了;随地点, 就是要求接待民警在考虑解决群众问题时, 应当根据现实地形情况, 从而想出对群众、对警方有力的办法, 比如:群众的问题时发生在一个空旷无人的现场时, 接待民警就应该发动较多警力, 第一是保障群众的安全, 第二便是要保障民警自身的安全, 所以根据问题发生地点也是变动解决问题的一个方面;随人物, 就是在面对群众问题时, 接待民警应该针对问题的主体, 而提出行之有效的方法, 这样可以在最短的时间内使得问题的多方都得到满足或是被驯服。比方, 在处理问题时, 当民警面对小混混和当民警面对教师时, 所表现的态度和使用的言辞肯定有所差异, 所以根据人物的不同, 提出有效方法的重中之重。

所以灵活的思考问题, 变动的解决问题, 是在提升公安群众工作中至关重要的一个环节。做好这一方面的提高, 相信在解决群众问题时, 肯定会做到恰到好处、行之有效。

8.提升中职会计教师素质的有效措施篇八

一、提升中职会计专业教师素质的紧迫性

教学质量是每所学校生存与发展的根本,而教学质量的优劣取决于教师队伍整体素质的状况。对于中职会计专业来说,以下现象足以说明提升会计教师素质非常紧迫。

1. 各级政府已经开始重视职业教育,并且把专业技能作为衡量职业教育办学质量的重要标准。然而中职会计教师普遍缺少实践经历,实践经验贫乏,急需提高会计实务操作能力,提升会计职业素质。

2. 中职生源素质明显下滑。随着普通高中、高等院校不断扩招,中等职业教育生源素质逐年下滑,而会计专业课又具有财经法规条目繁多、会计原理抽象难懂等特点,使得教学难度不断加大,需要教师不断提升教师业务素质。

3. 中职会计毕业生的直接对口就业率不高,究其原因,主要是中职会计毕业生的职业素质得不到企业认可。我校去年上半年组织了会计专业课教师深入本地区企业做实地调查,企业对中职学生的要求是:熟练掌握会计实务具体操作,谦虚好学,并具有一定的协调沟通能力,此外,还要求有实践经历、有职业道德等。面对人才市场对中职会计毕业生的要求,教师在会计实践技能、教学业务素质两个方面都应有更大提高。

二、中职会计专业教师现状

1. 真正的“双师型”教师非常少。中职学校“双师型”教师为“既有教师资格职称又有非教师系列专业技术职称的专业课、实习指导课教师。”首先,拥有双职称资格证书的会计教师极少;部分教师拥有“双证书”,但专业不对口;有些教师虽然有双证书,专业也对口,但没有到企业参加会计专业实践,只能属于名义上的“双师型”教师,很难保障中职会计专业人才的培养质量。

2. 普遍缺少会计专业实践能力。(1)现有的中职会计教师主要来源于会计专业的本科毕业生,由于会计专业的特殊性,他们大学期间很少有到企业实践和锻炼的机会;(2)教师教学任务繁重,难以抽出时间深入企业参加会计实践,学校也很难落实青年教师进企业会计实践或挂职锻炼;(3)对于有会计工作经历的教师,走上教师工作岗位之后,由于种种原因常年不进行实践操作,其会计动手能力也在减退。

3. 部分教师没有参加会计继续教育。我国经济发展迅速,每年都有部分财经法规进行修订或出台新的财经法律法规,这会涉及到会计处理、税务处理的一些变化。因此,国家要求会计人员每年必须参加继续教育。而对于职校来说,有不少会计教师是会计本科毕业直接走上教师岗位,没有取得“会计从业资格证书”,没有资格参加会计继续教育,教师自身也不关心会计继续教育方面的信息。对这部分老师来说,即使自学继续教育的内容,也不能真正理解与应用,教材落伍了甚至有错误之处也不能发现和纠正。

4. 会计教师在中职学校未能得到应有的重视。由于中职学校会计专业招生情况很不稳定,校方一般不会大规模投资会计专业的办学,对于会计教师的重视程度也不够。近年来会计专业招生又出现“喜人”局面,由于教师编制方面的问题,没有引进企业的会计师补充师资,在编的会计教师长期处于超负荷工作状态,影响了教师素质的进一步提升,教学质量难以保证。

三、提升中职会计专业教师素质的有效措施

提升专业课教师素质必须从两个方面入手:即“会做”和“会教”。要做到既会做又会教,才是高素质的中职会计教师。为解决这一问题,现在首先对在编、在职会计教师进行简单分类:

A类:有讲师及以上资格证书同时有“会计师”或“经济师”及以上证书的教师;B类:只有讲师及以上证书的教师;C类:只有会计师或经济师及以上的教师;D类:没有讲师及以上资格证书,也没有会计师或经济师及以上证书,但有会计从业资格证书、且有一定会计实践经历和实践经验的教师;E类:刚从大学会计专业本科毕业的新教师。

针对上述中职会计教师的现状提出如下具体措施:

1. 培养“双师型”教师(并尽快提高双师型教师等级)的具体措施

学校应高度重视双师型教师的培养。目前江苏中职学校“双师型”教师没有统一的认定标准,重庆市教委中职双师型教师认证标准,按等级分为初级双师型、中级双师型、高级双师型。学校或教委应规定双师型教师等级标准,使广大专业课教师有一个明确的素质提升目标,并为他们创造条件,使之达到相应等级的双师型教师的认定标准。A类教师:每年至少有一个月时间,在大中型企业财务部门挂职,进行脱产实践,保证会计继续教育的知识能够在实践中得到实实在在的应用,同时保证会计实务方面的动手能力不减退;B类教师:保证每年至少有连续一个月时间,在小型私营企业财务部门参加会计实践,积累实践经验,同时参加会计从业资格证考试,尽快踏进会计市场门槛,也为以后参加会计师资格考试创造条件;C类教师:会计实践方面同A类,每年至少有一个月时间,在大中型企业财务部门挂职,进行脱产实践,保证会计实务方面的动手能力不减退,同时注重提升教学素质,申请讲师资格。这样,ABC三类教师能达到中级及以上双师型教师标准;对于D类教师,提高教学业务水平,同时提高会计技能,可达初级双师型教师标准;E类教师:离“双师型”教师标准还很远,鼓励他们逐步创造条件朝“双师型”方向发展。

2. 提高会计教师专业实践能力的具体措施

首先,重视D类教师的会计实践经验,并把会计实践能力的提升放在首位。为此学校安排其为会计专职实习教师,同时安排C类教师为会计实务“师傅”,安排B类教师为教学业务“师傅”,这样B类与D类教师可以取长补短,相互促进。

其次,重视E类教师快速成长,与A类教师结为青蓝对子,尽快提高动手能力。

第三,学校必须与大中型企业签订互利互惠的合同,建立长期稳定的合作关系。目前有关会计专业的校企合作没有落到实处,部分企业由于商业秘密、财务机密、影响企业日常财务工作等原因,并不欢迎会计教师挂职或学生实习,国家还没有校企合作办学这方面的法律法规规定。《国家中长期教育改革和发展规划纲要2010-2020年》(征求意见稿),首次提及努力增强职业教育吸引力,完善职业教育的支持政策。本人认为,政府部门应该制定法规,明确企业应尽的义务,以便接受职校教师、学生实践,并给予企业相应的种种优惠。在目前情况下,学校只能多花代价,努力寻找合作企业,以合同形式建立长期合作关系。比如学校可以求得当地政府或政府财政税务部门的支持帮助,以顺利与企业签订合同;某些专业由企业投资或由企业参股投资办学,单独核算;在合同中可以约定校方为企业免费提供各类人员的考工、考级、考证以及公修课和继续教育等的培训服务。企业为学校提供如下方便:一是能让会计教师轮流到财务科挂职参加会计实务实践活动;二是能让会计专业学生在财务科会计及会计教师的指导下进行实习;三是请财务科具有会计师及以上资格的会计做学生的会计实务实习指导老师,以弥补在职会计教师缺少实践经验,缺少动手能力的不足,同时通过教研活动,相互听课等方式,让校内所有会计教师提高会计技能,积累更多的实践经验。

3. 保证每位会计专业教师都能及时进行会计继续教育的具体措施

A、C、D类教师每年都必须要按规定参加会计人员继续教育。B、E类教师学校为其提供会计继续教育相关教材,由A类或C类教师组织学习最新的财经法律法规,熟悉和掌握会计实务处理的最新变化。

4. 学校应想方设法引进当地资历较深的大中型企业会计

这些会计必须有会计师或高级会计师资格,让他们担任会计实训课“兼课”教师,以此带动所有在编教师提升会计实务的动手能力。

综上所述,有效提高中职会计教师素质,首先,中职学校必须与相关大中型企业建立长期稳定的合作关系,保证会计教师具备足够实践经历,提高教学效果;其次,中职学校本身要有稳定可行的制度和措施,激励教师不断提升业务素质,包括到企业锻炼和提高课堂教学能力;第三,需要有国家及政府相关部门制定切实可行的法律法规,以利校企合作。

参考文献:

[1]周位彬.职业院校教师的职业向度探析[J].职业教育研究,2010,(05).

[2]曾文化.浅论中职学校会计专业师资队伍建设[J].中国商界(上半月),2010,(02).

[3]王永成.加强校企合作共创互惠双赢——江苏省江浦职教中心成立“一校百企联盟”侧记[J].江苏教育,2009,(06).

9.如何有效提升群众素质篇九

孙丽丽

摘要:如何惩治腐败是一个世界性难题,惩治腐败已成为全人类的一项共同事业。为深入贯彻落实党的十七大精神,贯彻落实科学发展观,建立和谐社会,就必须扎实推进惩治和预防腐败体系建设、廉政建设,充分发挥人民群众的积极性、主动性,从外部建立起强大的监督体系。

关键词:群众反腐倡廉腐败

中央颁发的《建立健全惩治和预防腐败体系2008-2012年工作规划》,近年来推进惩治和预防腐败体系建设的指导性文件。胡锦涛总书记发表了一系列重要讲话,要求各级党委充分认识反腐败斗争的长期性、艰巨性、复杂性,把反腐倡廉建设放在更加突出的位置,要坚持标本兼治、综合治理、惩防并举,注重预防的方针,建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系,在坚决惩治腐败的同时,更加注重治本,更加注重预防,更加注重制度建设,更加注重领导干部廉洁自律工作,坚决查办违纪违法案件,要求领导干部要“干干净净为国家和人民工作”。

反腐倡廉建设是一个复杂的系统工程,包括惩治和预防腐败体系与倡导廉政建设体系两个方面,这两个方面是相辅相成缺一不可的。

从反腐倡廉建设机制上来讲,又可以分为内部机制和外部机制两个方面。在外部机制建设中,充分发挥人民群众的积极性、主动性,加强群众监督是极其重要的一环。“从群众中来,到群众中去”的群众路线是我们党能够取得革命胜利的三大法宝之一,在现代化建设中,我们仍然必须坚持群众路线,要把坚持群众路线贯彻到各方面建设中去。那么,在反腐倡廉建设中,又该怎样发挥人民群众的作用呢?

1、要把反腐倡廉建设放在更加突出的位置上

这是对全党提出的新的更高的要求,表明党中央把反腐倡廉工作的重要性提高到了新的历史高度,进一步体现出我们党抓自身建设,坚持党要管党,从严治党,提高党的拒腐防变和抵御风险能力的坚定信心和坚强决心。贯彻落实这一要求,必将促使各级各部门各单位特别是主要负责人更加重视反腐倡廉建设,必将有利于进一步落实和强化党风廉政建设和反腐败斗争的领导体制和工作机制,形成全党全社会高度重视和积极参与党风廉政建设和反腐败斗争的大环境、大气候。

2、要加强反腐倡廉建设的宣传力度

腐败是造成全球严重经济、社会问题的主要原因之一,而惩治腐败已成为全人类的一项共同事业,对发展中国家和发达国家同样重要,也涉及到每个人的利益。腐败是社会的毒瘤,正在侵蚀社会的机体,惩治腐败,倡导廉政已是全社会、全人类共同的心声,也是建设和谐社会的必要条件之一。

虽然目前我国的腐败现象仍然很严重,但通过加大打击、宣传力度,人民群众反腐败热情已初步被激发出来,许多案件通过群众揭发或发动群众得以解决,腐败快速蔓延的势头已得到有效遏制。据《法制日报》报道:5年来,立案侦查贪污贿赂、渎职犯罪案件比前5年分别下降13.2%和9.9%。、政务公开,畅通信息渠道

政务公开是腐败的天敌,把各级各部门履行职能职责、推行行政管理以及机关重大事务,从决策、实施到结果的全过程,都全视角、全方位地置于民众的监督之下,让民众对公共管理事务有充分的知情权、参与权和监督权,通过人民群众的“火眼金睛”及时发现和纠正出现的疏漏和偏差,确保行政事务管理工作沿着科学、高效、有序的方向运行,把官员变成“玻璃缸里的金鱼”,让腐败行径暴露于光天化日之下,使腐败分子无所遁形。

4、拓宽群众参与反腐倡廉建设的途径,强化群众监督

既要激发广大人民群众积极参与反腐倡廉建设的热情,又要拓宽群众参与反腐倡廉建设的途径,便于群众提供线索、献计献策、加强监督。一方面通过疏通群众来信来访渠道、建立群众评议干部制度、群众点评干部述廉等多种措施强化群众监督,保证党员干部的权力在阳光下运行;另一方面,要赋予群众相应的检举、揭发、上访和协助调查等权利,切实做好社会各界群众监督、民主党派监督、群众团体监督、新闻舆论监督、网络监督等多种群众监督,使各种社会管理事务中的决策和实施过程中产生的有关漏洞和偏差,在党内监督和权力监督缺位或一时难以到位的情况下,凭借群众的力量,及时准确地得到觉察、补救、处置,权力受到有效的约束,使腐败分子的阴谋难以得逞。

5、建立健全激励机制

近年来,由于党和政府的大力宣传,公民反腐败意识和热情不断高涨,许多群众通过各种形式积极参与到反腐倡廉建设中,广大群众不仅个人通过各种形式、各种途径参与反腐败斗争,还组织了许多民间反腐败组织或研究机构,进行有组织的反腐败斗争。在目前这种良好形势下,必须建立健全反腐倡廉的激励机制,对有贡献的民众不仅从精神上给与大力表彰,还要从物质上给与奖励,把精神表彰和物质奖励统一起来,这样才能保证公民反腐败热情长久不衰,促使他们更加自觉地投身到反腐倡廉建设中去。、加强反腐力度,以反腐败新成效取信于民,激励民众反腐斗志

胡锦涛总书记在中央党校省部级干部进修班发表的重要讲话中强调指出:“建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系,在坚决惩治腐败的同时,更加注重治本,更加注重预防,更加注重制度建设,加强领导干部廉洁自律工作,坚决查办违纪违法案件”。胡总书记的三个“更加注重”深刻阐明了在新形势下加强反腐倡廉建设的基本思路和工作重点,也凸显了党和政府对反腐败斗争的高度重视。随着陈良宇、刘志华等一系列重大案件的结案,一方面体现了党和政府对腐败分子的坚决打击,反腐败斗争的不断深入和坚定决心;另一方面,这些反腐败成果的取得,又极大地激励着广大人民群众,使他们从中看到了党和政府惩治腐败的力度和决心,增强了参与反腐败斗争的勇气和信心。

10.如何有效提升群众素质篇十

一、心理紧张原因剖析１、评价忧虑．这是造成怯场心理的最主要的因素．现代心理学认为，在任何存在评价的场合，人们一般很难发挥自己原有的水平．大多数人对自己在初次约会中的表现不十分满意．在演讲中，由于评价是单向的，也就是说听众在“裁判”演讲人，所以演讲者的忧虑更多，心理负担更重．２、听众的地位．如果我们面对的听众比我们的地位高，或者我们认为比我们重要，我们讲话时便感到特别紧张．求职者在评估小组面前的表现往往很不自然，这一方面是因为评价忧虑，另一方面也无疑是因为评估小组“大权在握” ．３、听众人数．一般人都愿意在“小范围”内讲话．如果听众人数很多，演讲者便会倍加谨慎．因为他们觉得一旦出错或表现不佳，“那么多人”一下子都知道了．过分的小心谨慎加大了怯场的可能性和程度．４、对听众的熟悉程度．大多数人在“熟人”面前讲话比较自然．面对陌生的听众我们之所以紧张是因为我们对他们几乎一无所知，而他们在几十分钟甚至十几分钟内便会对我们作出评价．５、听众的观点．如果你知道听众或大多数听众所持观点和你的观点一致，那你便会信心十足．反之，你便会有很多担心．６、准备是否充分．

若演讲者自己心里觉得自己对演讲准备得不充分，觉得有“出丑”的可能，那他的自我保护意识很可能出卖他．

二、说话卑怯现象的克服

1、自信暗示法演讲者不应在上台演讲前多想可能导致演讲失败的因素，如“不要紧张不要害怕”“我、忘了演讲词怎么办？”“听众嘲笑我怎么办？”等等。这种负面的自我暗示往往会导致失败、的结局。在现实生活中大家也经常会看到这样一幕：小宝宝手里端着一个玻璃杯子，妈妈在一旁就特别担心小宝宝把杯子给打碎了，所以就对小宝宝说： “不要打碎、不要打碎、千万千万不要打碎！”结果还是打碎了。更有趣的是到了晚上，妈妈就嘱咐小宝宝不要尿床、不要尿床、千万

千万不要尿床！结果怎么样？又尿床了。为什么是这样呢？从心理学角度讲，人的潜意识分不清楚是非对错，正确与否，它只接受肯定的信息。什么不要打碎、不要尿床、不要紧张、不要害怕等否定信息一概排斥，潜意识只接受打碎、尿床、紧张和害怕的肯定信息。所以演讲者对自己的演讲题材和演讲效果要充满自信，更要在精神上鼓励自己去争取成功。演讲者可以用以下积极正面的文字反复暗示、刺激自己： “我的演讲内容对听众具有极大的价值，听众一听一定会喜欢”“我非常熟悉这类演讲题材，我一定会成功”“我已准备；；得非常充分了”，等等。每次在演讲前暗示自己：我会讲得很好，会讲得很成功，听众会非常喜欢听我的演讲。想象演讲结束，听众掌声雷动的情形，热血沸腾的动人场面。这个方法我屡试不爽。

2、目光训练法初学演讲者往往害怕与听众进行眼神的交流，于是出现了低头、抬头、侧身等影响演讲效果的不正确的姿势。演讲者正视演讲对象，这不仅是出于演讲者的礼貌，更重要的是演讲者与听众全方位互动交流的需要。初学演讲者不妨按以下方法来训练：找人与自己对视，并且在此过程中不要讲话。或者也可以像我在初学演讲时一样，我经常在早上散步的时候，故意从那些参加晨练扭秧歌的大妈面前走过，我用眼神与她们对视交流，想象在对她们进行演讲。每次在坐地铁的时候，人群往上走我就看着他们的眼睛往下走，想象如果在对他们发表演讲，我应该用一种什么样的眼神与他们交流。在“中国公众演说特训营”的培训班上我也都要求学员做目光对视训练。平时在底下养成习惯了，上台看听众也就非常自然了。

3、呼吸调节法适度的深呼吸有助于缓解紧张、焦躁、烦闷的情绪。演讲者在临场发生怯场时，可以运

用深呼吸法进行心理和生理调节：演讲者全身呈放松状态，目光转移到远方景物，做缓慢的腹式深呼吸，根据情况做五到十次，甚至更多次。很多运动员、歌星、主持人，他们在上场时也做深呼吸来调节自己的情绪。其实，这在心理学上叫注意力转移法。原来把注意力放在担心上，现在不过是把注意力转移到深呼吸上，以此来让自己放松平静下来。

4、调节动作法你在台上紧张的时候，会发现你的浑身肌肉紧缩着，绷得紧紧的，这个时候你换个动作，换个姿势，会直接减轻你的紧张程度。或者是握紧双拳，握得不能再紧之后放松，这样反复练习，多做几下身体就会慢慢放松下来。还有一种土办法，有些主持人参加我的培训时告诉我，刚开始也没有人教他们怎么克服紧

张，每当紧张的时候就用力地掐自己，就能马上分散或转移注意力。朋友们的这些方法很简单也很实用，不妨尝试一下。5 专注所说法专注自己的说话，就是把注意力全部专注在你要演讲的内容上，而不是放在听众怎么评价我，对我形成什么样的印象上。其实演讲的最高境界就是忘了自己，面向听众，专注所说。专注自己的说话，其实也是注意力转移的一种方法。我们常常是面对听众会紧张，但自己说话不会紧张，所以将注意力全部放在讲话本身上，而无暇顾及听众的反应，无暇关注听众，自然就会减轻紧张程度。

6、预讲练习法与前面的几种方法相比，更重要的是多讲多练，积累成功的经验。讲一次不行，讲十次，三十次，五十次，肯定会越来越能够把握自己。预讲练习有两种方式：第一种，为了纠正语音，锻炼遣词造句能力，训练形体语言，演讲者可以自撰一个演讲题，或模仿名家的演讲，在僻静处独自演练。著名演讲家，美国第十六任总统林肯，青年时代就经常模仿律师、传教士的演讲，独自一个人对着森林和玉米地反复练习。第二种，为了参加正式的演讲比赛或在规格较高的会议上发表演讲，有必要进行试讲。这种试讲最好邀请一些亲朋好友充当听众，一则可以模拟现场气氛，二则可以听取亲朋好友的意见和建议。我本人也经常在早晚散步的时候练习演讲，更多的时候在正式演讲之前，我会在办公室里对着一面大镜子练习。这样能够更好地调整面部表情、手势等肢体语言。大量的预讲练习可以帮助演讲者建立充分的自信，而且还便于自己更好地去发挥，避免

因准备不充分或不适应演讲环境而引起的惊慌失措。中国有句古语叫熟能生巧，就是这个道理。演讲紧张的根本原因是心理素质不够，因此增强心理素质才是克服演讲爱那个紧张的根本措施。针对演讲心理素质培养，主要包括以下几个方面：

1、自我意识训练（1）．自我意识及其意义。自我意识是对自己身心活动的觉察，即自己对自己的认识，具体包括认识自己的生理状况（如身高、体重、体态等）、心理特征（如兴趣、能力、气质、性格等）以及自己与他人的关系（如自己与周围人们相处的关系，自己在集体中的位置与作用等）。总之，自我意识就是自己对于所有属于自己身心状况的认识。由于个体能洞察自己的一切，因而能对自己的行为进行调节和控制。自我意识的成熟被认为是个性基本形成的标志，它在人的社会化过程中具有相当重要的地位。自我意识是个体社会化的结果，同时，自我意识的形成和发展又进一步推动

个体的社会化。由于自我意识在人发展过程中是循序渐进进行的，是在自我认识、自我体验和自我调控三种心理成份相互影响、相互制约的过程中发展的，所以，心理素质教育是在其自我意识发展规律的基础上，结合我们的日常生活、学习和劳动，采取灵活多样的方式，促进我们认识自我、评价自我、体验自我和调整自我，促使我们自我意识健康发展。2．自我意识训练内容。（1）自我认识。自我认识是主观自我对客观自我的认识与评价，自我认识是自己对自己身心特征的认识，自我评价是在这个基础上对自己作出的某种判断。正确的自我评价，对个人的心理生活及其行为表现有较大影响。如果个体对自身的估计与社会上其它人对自己客观评价距离过于悬殊，就会使个体与周围人们之间的关系失去平衡，产生矛盾，长期以来，将会形成稳定的心理特征自－－满或自卑，将不利于个人心理上的健康成长。自我认识在自我意识系统中具有基础地位，属于自我意识中 “知” 的范畴，其内容广泛，涉及到自身的方方面面。对我们进行自我认识训练，重点放在三个方面：第一，让我们学生能认识到自己的身体特征和生理状况。第二，认识到自己在集体和社会中的地位及作用。第三，认识到内心的心理活动及其特征。自我评价是自我意识发展的主要成份和主要标志，是在认识自己的行为和活动的基础上产生的，是通过社会比较而实现的。由于我们自我评价能力不高，往往不是过高就是过低，大多属于过高型。因此，要提高我们的自我评价能力，你就应学会与同伴进行比较，通过比

较做出评价。你还应学会借助别人的评价来评价自己，学会用一分为二的观点评价自己。由于自我评价是自我认识中的核心成份，它直接制约着自我体验和自我调控，所以，对我们进行自我意识训练，核心应放在自我评价能力的提高上。（2）自我体验。自我体验是主体对自身的认识而引发的内心情感体验，是主观的我对客观的我所持有的一种态度，如自信、自卑、自尊、自满、内疚、羞耻等都是自我体验。自我体验往往与自我认知、自我评价有关，也和自己对社会的规范、价值标准的认识有关，良好的自我体验有助于自我监控的发展。对我们进行自我体验训练，就是让你有自尊感、自信感和自豪感，不自卑，不自傲，不自满，随着年龄增长让我们懂得做错事感到内疚，做坏事感到羞耻。(3）自我监控。自我监控是自己对自身行为与思想言语的控制，具体表现为两个方面：一是发动作用，二是制止作用，也就是支配某一行为，抑制与该行为无关

11.如何有效提升群众素质篇十一

【关键词】馆员培训方法

【中图分类号】G671 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）11-0241-01

图书馆的核心价值主要体现在其提供的服务上，图书馆员综合能力是信息时代图书馆应对各种挑战的关键。图书馆应根据学校提出的建设要求确定图书馆工作的方向和建设目标。图书馆馆员作为知识载体，其工作变得越来越重要，我们要加强图书馆专业化队伍建设。注重图书馆专业人才的知识更新问题，搞好专业人才的知识结构调整与馆员能力提升问题。

一、提升馆员素质的必要性

过去由于图书馆人员结构不合理、经费不足等因素直接影响了图书馆的服务水平。随着信息技术广泛传播与应用，图书馆人员能否满足服务群体的要求，能否运用新技术方法对文献信息资源进行分析、研究、综合、重组，能否适应现代化图书馆管理需要，是图书馆建设和发展中要解决的重要问题。当前图书馆馆员整体素质提高是当务之急，图书馆的发展不仅要在图书馆的硬件上下功夫，还要不断地开发人力资源，挖掘人的潜力，力争做到人尽其才、才尽其用。

二、创新人力资源管理模式，提高馆员素质

高职院校图书馆人才发展问题必须满足学校各院系专业发展的要求。根据学校发展规划要求对图书馆专业人员进行结构调整。随着学校各专业发展建设需求，构建多种多层次专业知识结构的馆员队伍。通过校外招聘和校内培训的方式，使图书馆人才结构趋于合理，培养和引进的馆员要与学校的专业发展建设相匹配。

（一）制定人才发展规划

制定人才发展规划，实施组织和馆员双赢的培训结果。图书馆要从组织与个人两个方面分析馆员职业发展规划内容。图书馆要建立馆员专业技术培训体系，管理部门必须对年受训人数、培训形式、内容、条件以及各类人员的要求做出明确的规定。建立培训组织，确定培训目标，合理设计个人职业发展规划。

根据岗位职责设置的工作任务，据此判断工作岗位人员培训的专业内容和岗位能力提升的标准程度。在制定培训目标时要考虑参训人员个人提高和工作岗位需要相结合的原则设计培训目标。

（二）建立动态的人力资源指标需求体系

依据馆员个人的兴趣与图书馆工作岗位设置要求，确定培训内容。为了达到培训效果，从组织分析、人员分析和任务分析三个方面进行研究，构建培训需求系统。依据国内外图书情报信息专业人才建设标准，组建图书馆专业人才队伍。运用科学的人才发展观，建设一批专业性强、标准严格、技术含量高的图书馆专业化队伍。为了更好地为教育教学和科研服务，为广大读者服务，要根据学校各院系专业课程建设发展需要，建立动态的人力资源指标需求体系。图书馆应组建适应学校专业发展的馆员队伍，并合理调整图书馆人才知识结构，真正满足文献开发和服务教学的需要，服务人员和馆藏资源要适合学校专业建设发展要求。根据服务群体的需要调整馆员专业知识结构，全面提升馆员的综合能力。使图书馆人员的知识结构、专业结构满足服务群体的需求。

（三）注意培训人员的选择问题

在图书馆业务培训中通过对所有岗位设置进行分析研究，注重职业生涯规划的发展问题。实施优化整合，明确职责。从组织方面确定培训计划，从馆员自身的角度出发加强培训，搞好职业发展规划。馆员要了解别人对自己的看法，组织要帮助馆员找到适合自己个人发展的职业生涯规划，明确进修的专业方向。为防止培训中选择人员不当，出现跳槽现象，应特别注意培训人员的选择问题，达到合理使用人才。

（四）人才引进问题研究

根据图书馆电子资源数据库建设和网页建设要求，从社会上招聘情报专业、图书馆学、网络技术专业和相关专业的人才来充实图书馆专业队伍。图书馆专业人员培训应从服务专业需要出发，加强提升服务能力方面的业务培训，确定培训考核要求与达标标准。建立多元化的职业生涯通道，重视图书馆专业结构调整和能力提升问题，从组织分析、人员分析、任务分析三个方面的研究，构建培训需求体系。

三、提高图书馆全员素质的新途径

（一）开展馆员竞赛活动

通过开展馆员业务竞赛活动，提升馆员的整体素质。图书馆按照竞赛的内容要求举办图书馆知识讲座。图书馆把教师分为几个小组，每个小组有两个负责人组织小组成员学习各种业务知识，准备参加竞赛。竞赛分为理论答题和业务技能比赛。理论包括办公业务和图书馆业务两方面，通过网上答题和业务技能比赛，能够增强教师学习业务的兴趣。图书馆业务知识和技能比赛包括文献检索技能、体育竞技、艺术制作或表演、快速抢答题、图书查找拼图游戏、图书装订与分类等等。通过参加这项活动，提高了教师的业务能力，加深了馆员对图书馆其他业务部门的认识，有利于提高图书馆的办事效率。

（二）采取多种培训方式、多种渠道进行培训

根据馆员的知识、能力水平和发展潜力和存在的知识结构问题，应在人员结构、学历和技能上进行调整。采取多种培训方式、多种渠道进行培训。可以通过“送出进修”、“举办各种讲座”的方法。组织馆员出去学习考察，开展馆际交流，学习其他馆的先进技术和管理经验，或组织参加学术交流会等方式提高馆员的业务能力，使图书馆人员培训实现其科学化、制度化和规范化。

（三）以科研促进服务工作创新，提升馆员业务能力

服务性与学术性是图书馆既要服务又要科研，将服务实践中的观点、问题上升到理论认识，形成专业理论与报告，再用来指导和解决服务工作中的问题。在做好本职工作的同时要重视科研工作，逐步提高科研水平，通过科研带动服务，以科研促进服务工作创新，提升馆员业务能力。

高职院校图书馆的建设必须满足学校各院系专业发展的要求，不断提升管理水平。开展知识服务已成为图书馆服务的主流趋势，并依据学校发展规划中涉及的专业课程建设要求，合理构建图书馆的专业队伍。通过对现有人力资源进行科学有效的开发、合理利用和科学管理，及时发现人才与合理使用人才，真正发挥图书馆在高校人才培养中的促进作用，实现图书馆科学有效的服务管理。

参考文献：

[1]谭可，陈有志.图书馆人力资源风险问题研究[J].高校图书馆工作，2009，（1）：55-56.

[2]窦胜功，卢纪华等.人力资源管理与开发（第2版）[M].北京：清华大学出版社2008.4.

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12.如何有效提升群众素质篇十二

一、新形势下检察机关开展群众工作存在局限

(一) 对当下群众工作面临的新变化认识不足局限了群众工作的开展

目前, 发展战略机遇与社会矛盾凸显是我国当前社会的一大矛盾, 刑事犯罪、群体性事件等, 成为影响社会稳定的突出问题。尽快提高化解社会矛盾的能力, 妥善调处不同利益主体之间的利益纠纷, 已成为检察机关面临的重大社会课题。然而, 部分干警不能解放思想, 不能与时俱进, 不能深入到群众中去, 不能耐心倾听群众呼声, 对群众感情淡漠, 局限了检察机关群众工作的开展。

(二) 工作方式方法陈旧导致群众工作的开展受到局限

当前, 随着经济体制、社会结构、利益格局的深刻变革和调整, 利益主体多样化和价值取向多样化日益凸现, 社会矛盾呈现出多发性、多样性和复杂性。[4]过去坐等群众找上门、政治动员、群众运动的工作方式方法已经不能适应我国社会发展的需要, 但在部分干警身上依然存在依靠老经验旧办法来解决新问题等现象, 与当下群众工作的要求不相适应, 陈旧的工作方式方法使得群众工作的开展受到局限。

(三) 保障机制建立不到位制约检察机关群众工作的开展

检察机关工作的开展, 群众工作的深入离不开人力、财力、物力等物质基础。在实际工作中, 虽各级党委政府对检察机关开展群众工作都比较重视, 但如何建立一个实体的长效保障机制, 为加强群众工作提供长期而有力的支持, 仍是检察机关需要与党委政府沟通的问题。

二、新形势下加强群众工作对检察机关的重要意义

(一) 检察机关的本质要求决定着检察机关必须加强群众工作

人民性是检察机关的本质属性, 检察机关是人民民主专政的重要工具, 检察工作的根基在人民、血脉在人民, 因此我们的检察工作必须坚持一切为了人民, 一切依靠人民, 一切服务人民, 必须坚持走群众路线, 把人民群众的需要作为检察工作的根本导向, 把做好群众工作、保障和改善民生作为检察工作的根本出发点和落脚点。

(二) 新形势新任务的迫切需要决定着检察机关必须加强群众工作

“当前, 我国正处于全面建设小康社会的关键时期, 经济体制深刻变革, 社会结构深刻变动, 利益格局深刻调整, 思想观念深刻变化”[3], 随着民主法制意识不断深入人心, 越来越多的群众通过法律途径维护自身合法权益, 在诉讼的过程中出现了各种矛盾纠纷, 在这样的社会背景下, 检察机关如何更好地加强和改善群众工作, 具有鲜明的时代意义和深刻现实意义。

(三) 加强检察机关群众工作提高检察机关执法形象和执法公信力的必然要求

当前, 群众观念不强、群众工作能力不高、不能密切联系群众等问题在少数检察干警中存在, 而检察机关群众工作如何, 事关履行法律监督职责效果, 事关党和国家形象, 事关我国改革发展稳定大局。因此, 我们要进一步加强新形势下群众工作, 深入群众了解群众, 通过为群众办实事、办好事, 使检察机关执法公信力得到进一步增强。

三、新形势下检察机关加强群众工作的有效途径

(一) 加强学习培训, 坚持以人为本, 提高群众工作技巧

做好群众工作既要学习如何不断增强群众感情, 也要学习如何提高群众工作能力。一是通过培训, 提高干警做群众工作的思维能力、语言能力、交流能力, 学会与群众打交道, 学会与群众交流感情。二是及时归纳总结群众工作的好经验、好做法, 通过提炼形成一套行之有效的群众工作方法, 作为培训教材供检察干警学习借鉴。三是对缺乏基层工作经验的干警, 要安排到基层一线锻炼, 努力在实践中练就做群众工作的硬功夫、真本领。

(二) 转变工作方式方法, 适应新形势下群众工作的需要

时代在发展, 社会在进步, 检察机关要改变以往坐、等、靠的陈旧工作方式, “要以创新的思维去开展工作, 因地制宜、因时制宜、因事制宜, 用新举措应对新情况, 用新办法解决新问题, 用新点子解决新矛盾”[5]。运用网络等现代传媒技术, 拓宽与群众交流的渠道, 丰富群众对检察机关的监督方式, 主动的走到群众中去。

(三) 建立长效保障机制, 为加强群众工作提供有力支持

检察机关一方面可以通过制订科学详实的工作计划, 积极与各级党委政府沟通, 逐步建立加强群众工作所需人力、财力、物力等物质基础的长效保障机制。另一方面, 可以加强与高等院校、社会组织合作, 使检察机关的司法资源与高校的科研资源更好地结合起来, 为做好群众工作搭建有利平台, 形成共赢的局面。

参考文献

[1]胡锦涛.坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进为全面建成小康社会而奋斗[EB/OL].http://politics.people.com.cn/n/2012/1117/c1024-19611447.html.

[2]习近平在十八届中共中央政治局第一次集体学习时讲话[EB/OL].http://www.gov.cn/ldhd/2012-11/19/content_2269332.htm.

[3]许岳华.新时期下加强基层检察工作的探索和司考[J].商业文化 (学术版) , 2011 (10) .

[4]王启富.转型期社会矛盾的分析与对策[N].宁波日报, 2010-10-21.

13.试论如何提升水行政执法人员素质篇十三

在新时期履行好水行政监察和执法职责，打好“平安水利”牌、力保水事秩序井然，加快发展，构筑“和谐水利”保护屏障，更好地为防汛和经济发展服务，其成效取决于高素质的水行政执法队伍，而高素质执法队伍又是做好水行政工作的关键。高素质水行政执法人员要具备双重素质：一重是较好政治思想素质，一重是一流的业务技能素质，努力建设一支政治坚定、公正廉洁、纪律严明、业务精通、作风优良的水行政执法队伍，是推进依法行政，执法为民的根本保证。个人与同仁浅谈一点看法。

一是、提升队伍的道德素养。不断加强水行政执法队伍的思想道德建设，努力培育严格依法办事的素养和公正执法、敢于坚持正义、刚正不阿的品德。同时，还要求水行政执法人员具有强烈的责任心，做到三个负责：即对人民负责、对法律负责、对事实负责，努力把案子办成铁案。让国家法律取信于人民，在社会中树立人民政府为人民、依法行政的形象。

二是、提升队伍的执法水平。切实加强对法律法规等相关知识的学习，发扬古语“书读百遍，其神自现”精神，加强业务知识的学习，特别培养执法人员辨证思维的能力和调查取证、分析研究的能力，通过案件探讨和交流等方式提高执法人员的执法水平，从而达到在执法过程中正确适用法律进行定性和处罚。

三是、遵循行政处罚程序。要做到文书规范、证据齐全，决不能图省事而故意规避或无视程序的完善。只有程序上的完备，才能确保

行政处罚实体上的公正。避免因程序不完善而当被告的机率。

四是、聘请律师加强案件指导，重视经验推广。律师涉摄聘法律知识广泛，可以弥补执法人员没学过的法律知识，执法中聘请律师能确保案件质量，使办案少走弯路。由于执法实践中的个案具有具体性、复杂性和可借鉴性等特点，其中的典型案例对提高办案质量有很大的促进作用。对办理成功案例加以总结经验，一方面可相互借鉴执法中的成功经验，另一方面可利用集体智慧探讨和解决执法中遇到的难点问题。

五是、建立学法制度，强化学习意识。应针对执法人员知识结构参差不齐等实际情况，结合实际，建立健全一套完整的学习制度，明确只有学习才能提高，只有提高才能发展，只有发展才能促进工作的思路。认真学习法律、法规和相关知识，努力营造良好的学习氛围，为依法实施行政管理和提高水行政执法水平打下坚实的基础。

六是、坚持执法奖惩考核制度。要建立健全依法行政考核制度并抓好落实，严格执法、不断学习提高自身素质。

七是、加强执法监督，提高依法行政水平。要牢固树立水政工作服务水利经济建设的理念，将“执法就是服务，服务就是执法”思想贯穿行政执法的全过程，严格对水行政执法人员的奖惩，让每一个行政执法人员都要有压力感和紧迫感，以严肃法纪为手段，强化学习的自觉性和严格依法行政意识，努力锻造一支政府需要、社会支持、提升水行政执法人员素质快速发展之路。

八是、水政执法始终围绕规范化建设做文章，它是依法行政的需要、依法治水的需要，是建设法制政府的需要，是保障水利可持续发展的需要，抓执法法制度建设、抓执法能力建设、抓执法保障、抓执法形象，一个单位、一个企业都有自已形象，水政工作始终要把树形象、争先晋位、锻造一流“水政品牌”。作为硬指标来落实，讲学习围绕“四有”抓素质，培养一支敢打硬仗、善打胜仗职工队伍。