《我们的学校》主题活动教案

《我们的学校》主题活动教案（精选20篇）

1.《我们的学校》主题活动教案 篇一

活动目标：

1、能说出图片的主要内容、

2、了解外出行走的基本常识，培养安全意识、

3、发展走、跑、平衡等方面的能力。

活动准备：

1.布置好游戏场地。

2.准备教育挂图《主题活动·快上小学啦·上学去》。

活动过程：

1.教师出示挂图，引导幼儿讨论。

(1)图片上是什么地方?

(2)你能自己走路去学校吗?

(3)过马路有红灯怎么办?

(4)走路应该走马路的哪一边?

2.体育游戏——到学校去。

(1)教师讲解并示范“到学校去”的行走路线和相关的动作：绿灯亮后步行出发，跳过小沟，走小小桥，给汽车让路，横穿马路到达“学校”。

(2)幼儿分组练习，教师观察指导，提醒幼儿遵守规则，注意安全。

3.活动小结：教师鼓励幼儿自己走路上学去。

活动延伸：

1.请家长利用亲子手册中所提供的游戏棋棋纸，与幼儿一起玩“上学路上”游戏棋。

2.语言区中提供有关“上学去”的图片，图书，引导幼儿讲述、阅读。

2.《我们的学校》主题活动教案 篇二

I’d like to tell you about the changes of our school.

In the past,there was only a small playground.The books in the library were old and there were only a few kinds of them.The number of the trees and flowers was small.

But things have greatly changed these years.Now we have a bigger playground and more basketball courts.We can borrow more different kinds of new books from the library.Our school is as beautiful as a garden with lots of green trees and lovely flowers all year round.

I think it’s lucky of us to have such good studying environment.We will work harder in the future.

【词汇箱】

【读懂了吗】

1.The author’s school had the following things except______in the past?

A.library with old books B.a small playground

C.many trees D.only a few flowers

2.What does the author think about the changes of the school?

A.It is too late.B.It is really good.

C.It is not necessary.D.It is a waste of money.

3.我们的学校 篇三

今天，我们就来说写自己的学校。

【走走看看】

请你带上本子，按照东南西北的顺序，或顺着校园的道路边走边看，把校园里的景物有顺序地记下来，把景物的特点记下来，把看时的心情、想法记下来。

【想想问问】

从自己记下的景物中，挑选一两处比较感兴趣的，仔细想一想还有什么情况不了解。如：校门口的雕塑有多高有多重？是谁在什么时候立的？为什么立这个雕塑？操场边的老槐树有几岁了？教学楼是哪一年造的？体育馆能坐多少人……为弄清这些问题，你可以请教高年级的学哥学姐，如果还不知道就去问老师，直到了解为止。

【读读学学】

我 们 的 学 校

我们的学校在美丽的曹娥江畔。

一走进校园，我就被红色的塑料跑道吸引住了，这条跑道被白色的线条分成六道，红白相间，十分引人注目。踩上去软绵绵的，像踩在床垫上，很舒服。在塑料跑道上跑步，两脚像生风似的，跑得飞快。就是一不小心摔倒了，也不会很痛呢！

走过运动场，就是高大的教学楼。我们的教室在北座的一楼。一台29吋的电视机挂在墙角上，讲台上放着一台电脑和实物投影仪。利用这些先进的设备上课，我们学得更容易了。

我们教室旁边有个美丽的大花坛。现在是春天，春风轻轻吹过，鲜艳的映山红迎着春风开放了，花儿还引来了各色的小蝴蝶。课间，我们路过大花坛时，都会停下脚步看看那红红的花朵，看看那可爱的蝴蝶在花丛中跳舞……我们的校园真像一个美丽的花园。

这就是我们的学校——小朋友向往的大花园。

【听听写写】

我们知道，学校里可写的景物很多，所以写时不要贪多，不能把每一处的景物像记账似的报一遍。我们要像这篇习作的小作者一样，选自己最喜欢、最熟悉的两三处景物，再抓住景物的特点，把自己喜欢的地方讲清楚，讲生动。你看，小作者写塑胶跑道，反映了塑胶跑道“舒服”的特点；写教学楼，反映了教室里设备先进、有利于学习的特点；写大花坛，反映了校园美丽的特点。因此，读了这篇习作，你如果闭上眼睛想象一下，校园的景物就像在眼前一样，真的很美。

4.画画我们的学校 教案设计 篇四

双台乡吉阳小学 王杰

设计理念

本课是《画画我们的学校》主题中《我来画学校》活动。在这一活动中，教材展现了方向、图例和画地图三个内容的学习，因此我将本课的教材内容做了一些调整，将教材内容有机的融合起来，设置了两个课时：第一课时，主要让学生掌握生活中的辨别方向的方法，学会辨认学校的方向；第二课时，主要让学生学会设计学校景物的图例，在熟练掌握方向的辨别、图例的设计等知识的学习的基础上为学校画一幅地图。

本课采用教师引导学生学习和学生自主学习相结合的方式进行教学。

在教师引导学生学习的过程中，教师起着一个引导的作用，充分发挥学生的主动性。通过设问带领学生一步一步走向探究之门，学生则通过小组协同、合作学习来寻求答案，获得知识。

在学生自主学习的过程中，学生成为学习的主体。这样的设计一方面有助于对所学知识进行巩固和灵活运用；另一方面，给他们一定的想象空间，开发学生的创造性思维。

任务与目标：

1、通过学习，知道在生活中辨别方向的方法，学会在生活中辨别方向，能用学习的辨别方向的方法辨别教室和学校的方向。

2、通过学习制作学校地图，让学生不仅学会实地辨别方向，而且能够将校园的景物正确画在地图上。

3、培养学生制作地图的兴趣，并进一步达到了解学校、认识学校、热爱学校的目的。

4、学习图例的有关知识，知道图例的作用，能自己设计图例，学会为学校的景物设计图例。

教学重难点：辨别方向，学习图例的有关知识。教学准备：

1、学生课前观察太阳，学习辨别方向。

2、学生课前了解辨别方向的办法。

3、学校景物照片若干、地图一张、白纸一人一张。

4、老师准备相关课件。

5、太阳头饰一个及指南针若干。

6、彩笔若干。

情感态度价值观：让学生知道自己是学校的小主人，培养学生对学校的责任心。过程与方法：

一、照片回顾，导入课题；

1、课件出示学校景物照片，引导学生回顾学校景物。

学生自由发言，介绍美丽的校园。

2、创设情境：师：看，我们的校园多美啊！我们都引以为荣。元旦马上要到了，有小客人来我们学校联欢，可是我们学校的演播厅在食堂的1楼，教室又在教学楼的2楼，怎样能让他们很快的找到这些地方呢？

3、生自由回答。（画一幅地图）

师：画地图需要学会辨别方向，首先要学会辨别方向。今天这节课我们就来学习辨别方向，同学们知道平时人们是怎么辨别方向的吗?

4、师小结板书课题：我来画学校

二、学习辨别方向的方法。

1、你知道生活中有哪几个基本方向吗？（课件出示：东 南 西 北）

2、学习看太阳辨别方向。看太阳怎么辨别方向呢?课本59页。

先让学生在教室里练习辨别方向，首先找到太阳升起的地方，然后根据方法，以学生所坐座位为观察点，确认教室大门、黑板方向。接着教师随意说出四个方向，学生转动身体，让自己面对老师所说的方向，教师可由慢到快，使大部分学生能熟练掌握辨别方向的方法。教师还可教给学生另一句i：2诀：“早上起床，面向太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。”总之，让学生明白，只要确定了一个方向，就能知道其他方向了。

3、做游戏：看太阳，辨方向

（1）请学生戴着太阳头饰，走到东边。请其他学生辨别东方和西方。

（2）变换太阳的方向，请学生辨别东方和西方。

（3）师小结：太阳升起的地方就是东方。太阳永远是从东方升起的。

过渡：知道了一个方向，如何辨别其他三个方向呢？

三．学习辨别方向的其他方法：

1、(1)没有太阳的时候怎么辨别方向呢?教师可让学生充分讨论，各抒己见。(2)在学生所说方法的基础上，给每个小组发一个指南针，让学生运用指南 针，以教室为观察点，来辨别一下学校大门的方向、厨房所在的方向等等。了 解指南针是中国古代的四大发明之一的学生做介绍，或由教师介绍。

(3)通过课件或图画教给学生北极星有关知识，先在天空找到像勺子形状的 北斗星，勺口对着的一颗亮星，就是北极星。北极星所在的位置就是正北方，教师 鼓励学生晚上找一找北极星。

指南针：课件出示指南针及介绍，教师出示实物，学生分组练习实用指南针

看北极星：（课件出示：北极星指向正北方，对着勺子状的北斗星的就是北极星）看树叶：（课件出示：也稠密是南方，叶稀疏是北方）

看积雪：（课件出示：积雪化得快的是南方，积雪化得慢的是北方）（看太阳、指南针、树叶、年轮、积雪、北极星（看图片）„„）

小结：第一关，大家通过看太阳、看北极星看树叶等方法学习辨别方向。

2、学习使用指南针。

每个小组在小组长的带领下观察一下指南针，然后交流自己小组用指南针辨别的方向是怎样的。

小结：师：这节课，我们学习了如何辨别方向，知道了学校的东南西北面分别有什么景物，为画学校地图做了充分的准备，下面我们接着画学校地图。

在课堂上让学生说说学校里有什么景物。

四、学习图例知识。

1、大家在实地辨别方向时，看到学校有哪些景物？课件出示：我们怎样才能把他们画在地图上呢？（把实物缩小）（用图案或符号代替）

2、课件出示几个常见的图例（生活中我们还经常看见它们，你们在哪里见过？）

要学生把学校景物画下来，学生在画图时，一定会遇到很多问题，使画画不能 继续下去，如方向问题，“景物多，画不下”的矛盾也会凸显出来，教师可根据学 生情况，让学生暂时停止画学校，引导学生讨论：地图都没画完，但已经把纸画得 满满的，用什么方法才能把校园景物清楚、简洁地表现出来呢? 学生可能会想出各种方法，有可能提到用图例(不一定是这个词，但是这个意 思)。

5、实例引路，自己得出结论。教师先不要急于把什么是图例这个知识教给学 生，而是先在黑板上画几个常用的图例，如铁路、河流、医院、图书馆„„然后让 学生自己说说什么是图例。教师要引导学生相互补充，当学生说出大致意思后，教 师应充分肯定学生，并带领学生读一读教科书对图例的说明。

6、学生自己设计图例：教师可提供实际的景物让学生设计，也可让学生根据 校园各种景物进行图例设计。教师在巡视过程中发现学生有困难时，应给予及时的 帮助。

7、交流：多数学生完成之后，可将学生分组进行相互交流。教师要激发学生 的创造精神，鼓励多样化设计，不要让学生遵循一种思维模式，但要强调图例的设 计要简洁，能让人一目了然。

五、为学校画地图。

l、了解画学校平面图的步骤：

参照教科书，引导学生讨论。

(1)确定一个位置，最好是学校的中心位置。

（2）确定学校的东、南、西、北。

（3)把东、南、西、北景物按“上北下南，左西右东”的顺序用图例表示出来。

2、回忆校园里东、南、西、北各有什么？

（1）把观察结果记录在纸上。

3、.设计图例：

学生把学校四个方向的景物分别用图例来表示，教师应鼓励学生交流，图例设计不要千篇一律。

4、画学校“地图”。

把学校四个方向的景物按“上北下南，左西右东”用图例表示出来，教师应在教室巡视，随时给予学生指导和帮助。

六、展示环节

每一个小组选一张展示，学生评价。

七、全课总结

1、这节课你有什么收获？

2、我们一起去校园里看看还有什么景物在校园什么方向。板书设计：

我来画学校 1.学习辨别方向。2.了解图例知识。3.设计图例。4.画地图。

5.《我们的学校》主题活动教案 篇五

清明节是我国的重要传统节日，也是对队员进行革命传统教育和传统美德教育的有利契机。为进一步弘扬中华文化、建设中华民族共有精神家园，努力营造安全文明、有序和谐的节日氛围，慎中小学部开展了“我们的传统节日——清明节”主题系列活动。

（1）参加“祭扫烈士墓”活动

2013年4月1日上午，水头小学五年级全体师生怀着无限敬仰之情参加成功教学区组织的“缅怀先烈，祭扫烈士墓”的活动。

活动结束后，孩子们纷纷表示不会忘记为民族独立和国家富强献出宝贵生命的革命先烈，更不会忘记英雄们用自己的生命，在共和国的旗帜上留下的血染风采。

通过缅怀先烈，祭扫烈士墓的活动，使孩子们对继承中华民族的优良传统，肩负起新的历史使命有新的认识。

（2）举行“让生命充满爱”讲座

2013年4月2日下午，水头小学全体师生及学生家长齐聚德馨综合楼前，聆听余浪老师为我们带来的震撼人心，催人泪下的演讲《让生命充满爱》。余老师通过一个个小故事以及他那富有感染力的语言，为大家心灵解码，智慧加油，也让大家明白了爱在眼中，爱在手中，爱在心中，我们要懂得用行动表达爱。

（3）进行节前安全教育

2013年4月3日下午，曾木忠校长对全体师生进行节前安全教育。曾校长强调节日期间要特别注意防火安全，交通安全。各班应在会后开展“文明祭扫，平安清明”安全教育活动，并通过分发《告家长书》，告知家长假期安排和安全注意事项，进一步提高学生和家长的安全防范意识。

6.《我们的学校》主题活动教案 篇六

一、教学要求：

1、会本课七个生字和新词。会用常用词语说、写句子。

2、正确观察图画，理解句子意思。懂得句子的先后顺序及句子中表示的方位，理解课文内容。教育学生要爱自己的学校，爱学习，爱生活。

3、按课文语句画一张“我们学校”示意图。

4、正确地朗读课文，按句子成份读出停顿，并读出句子与句子之间的停顿。

5、会背诵和默写课文。

二、教学重点：

学会生字词，用生字词说写句子，懂句子的先后顺序及句子中表示的方位。

三、教学难点：

理解课文内容，画示意图。

四、教学用具：词卡 挂图

五、教学时间：4课时

第一课时

一、导入课题。

二、学习生字词

1、读句子，画出生字词。

整洁 教学楼 宽阔 最 许多

像 愉快

2、正音。

(1)教师领读，使学生掌握正确读音。

(2)教师教读。

(3)指名读，并加以小结。

(4)学生自由读。

3、理解词语的意思。

整洁：整齐，清洁。

教学楼：通过实物来帮助学生理解，教学楼是学生上课的地方。

宽阔：本课指操场比较大。

许多：数量很多。

愉快：内心高兴。

4、指导书写生字。

(1)教师在放大田字格中范写，学生书空。

洁 楼 阔 最 许 像 愉

(2)指名板书，加以小结。

(3)学生自由练写。

5、读一读下面的词语。

美丽的花坛 整洁的教学楼 宽阔的操场

6、通过说相似的短语，加深对文中词语的理解。

美丽的花园 整洁的宿舍 宽阔的马路

三、巩固练习

1、读词语。

2、说说词语的意思。

四、课堂小结

告诉学生要热爱自己的学校。

五、作业

1、抄写词语，要求书写工整。

2、预习第一自然段。

第二课时

一、复习

1、读词语。

美丽 整洁 明亮 宽阔 旁边 愉快

2、默写字词。

整洁 教学楼 宽阔 最 许多 愉快

二、理解课文内容。

1、指名读第一自然段，看看第一自然段有几个句子。

2、出示第一幅图，指导学生按句子顺序仔细观察图画。

3、设问：

这是什么?(校门)

一眼就看到了什么?(大花坛)

大花坛的后面是什么?(教学楼)

穿过教学楼我们可以看到什么?(操场)

最后面是什么和什么?(宿舍 食堂)

4、根据学生的回答板书：

校门--大花坛--教学楼--操场--宿舍楼、食堂

5、进一步指导学生从前往后地观察图画，弄清方位。

6、理解“走进、后面、穿过、最后面、旁边”等词语在句子种的意思。

7、读句子，进一步理解句意。

三、巩固练习

填空：

( )校门，是一个( )的大花坛，大花坛( )，是( )的教学楼。( )教学楼，是一片( )的操场。( )是一派宿舍楼，宿舍楼( )是食堂。

四、课堂小结

这节课主要学习了第一自然段，主要讲了校门、花坛、教学楼、操场、宿舍楼、、食堂在学校中的方位顺序，课后同学们要多读课文，弄清它们之间的方位关系。

五、作业

背诵第一自然段。

第三课时

一、复习

1、背诵课文第一自然段。

2、默写词语：

走进 穿过 最后面 旁边 整洁明亮 宽阔

二、新授

1、出示挂图，指导学生看图。

2、设问：

这是什么地方?

图上我们可以看到什么?

在这段话中哪个词语能说明花草树木很多?

平时我们我们在什么地方才能看到许多的花草树木?

课文中哪一个句子形容学校很美?

(学校里种了许多花草树木，像个美丽的花园。)

说说图中的小朋友都在做什么?

哪句话是讲同学们在学校的学习和生活情况?

(我们在学校里学习，生活得很愉快。)

3、让学生将图文对照，正确理解句子意思。

4、指名读课文第二自然段。

5、集体朗读全文。

三、巩固练习

提问：第二自然有几句话?每句话各讲什么意思?

1、指名学生在放大课文中标出句序。

2、指名学生说说各个句子的意思。

四、课堂小结

这个自然段有两句话，第一句的意思是学校里种了许多花草树木，第二句话的意思是说我们在学校里学习，生活得很愉快。

五、作业

背诵全文。

第四课时

一、复习检查

检查学生背诵课文的情况。

二、课后练习

1、拼音练习。

l-ou→lou x-ü→xu

h-ou→hou x-üe→xue

指名学生拼读音节。

2、读音节，打指语，写词语。

zhěng jié kuān kuò xǔ duō yú kuài

( ) ( ) ( ) ( )

(1)领学生读音节，打指语。

(2)要求学生在书上完成，统一批改。

3、读一读，把能搭配的词语涌现连起来。

美丽的 操场

宽阔的 花坛

整洁的 教学楼

(1)要求学生在书上完成。

(2)说说每个词组的意思。

(3)老师讲解纠正。

4、照样子，把括号里的词语加到句子中去。

(1)讲解题目要求：把括号种的词语夹道句子中去。

(2)讲解例句：

旁边是食堂 (宿舍楼 的)

宿舍楼的旁边是食堂。

(3)出示习题：

后面是教学楼 (整洁明亮 大花坛)

学校里像个花园 (花在树木 美丽的 许多 种了)

(4)指导学生做习题。

(5)读句子。

5、课文第二自然段有几句话?说、写每句话的主要意思。

(1)请学生说说：第二自然段有几句话?

(2)指名学生讲讲每句话的意思。

(3)让学生写写句子意思。

三、作业

1、读课文，按课文意思画一张学校示意图。

2、朗读课文，正确读出停顿。默写课文。

教学后记：

本课先要求学生按句子顺序观察第一幅图上的各个场所，把图画和句子中场所名称对应起来，然后在观察图画的基础上，理解每个句子的意思。学生基本上能够理解这段话的意思，弄清楚方位。

7.学校文化,我们怎样来经营 篇七

用先进思想统领学校文化

校长对学校的领导, 首先是思想的领导。校长思想的高度决定学校发展的高度, 也决定学校文化的高度, 校长要用先进的思想统领学校的文化。从孔子的“有教无类”到魏书生的“科学民主”;从外国的“儿童中心”到我国的“以人为本”;从古代的“因材施教”到现代的“多元智能”;校长都要吸收借鉴并形成自己独特的办学理念, 确定本校可行的发展目标, 实施有效的教育主张。校长首先要确立“以人为本”的教育观, “人人都能成才、人人都是人才”的人才观, “全面发展、凸显特长”的质量观。然后再根据这些理念恰当定位学校的办学宗旨、办学特色、发展目标和治校方略。如, 北京十一学校把培养具有世界眼光的中国人作为办学宗旨就是“教育要面向世界、面向未来、面向现代化”的最好诠释;洋思中学“没有教不好的学生!”就是对“有教无类”“科学民主”思想的真正践行。这些学校所具有的一个共同特点就是用先进的教育思想统领学校文化, 统领学校发展。

用一训三风浓缩学校文化

学校的办学宗旨、办学目标、治校方略确定并达成共识之后, 要运用集体智慧提炼出能够表述学校特色和育人目标的校训来。校训是校长意志的客体, 是学校文化的高度浓缩, 体现了文化在育人中的深刻性和前瞻性。校训可以从古今中外所积淀下来的经典文化中去提取, 也可以从学校的发展历史以及校长的办学主张中去凝练。如, 清华大学的校训是“厚德载物、自强不息”取自《周易》“天行健, 君子以厚德载物;地势坤, 君子以自强不息。”这一校训塑造了清华人厚德、包容、坚韧、自强的品格。南开的“允公允能、日新月异”校训就是首任校长张伯苓先生办学主张的高度概括, 体现了南开人天下为公、与时俱进的情怀。好的校训具有完善人格、激励成长的作用。

学校文化最终还要显现在在校风、教风和学风上, 它既是学校精神风貌的表现, 也是社会对学校、教师和学生的心理预期, 对师生具有熏染和导向作用。校风的提炼要体现校长的思想和学校的特色, 切忌抄袭使用千篇一律的雷同用语。如, 一所学校的校风为求善、求美;教风为求精、求新;学风为求实、求是。这三句话正好概括了“三种素养”的具体要求, 即人文素养要做到求善、求美;技能素养要做到求精、求新;科学素养要做到求实、求是。长期在这样“三风一训”环境的熏陶下, 必将构建出人本与科学相融的学校文化, 师德与师风并行、严谨高雅、务实进取的教师文化, 个性完善、人格健全、积极向上的学生文化。

用丰富载体诠释学校文化

学校文化无处不在, 每个人、每件物、每件事都是文化元素, 都可以赋予其文化内涵, 赋予文化内涵的形式灵活多样, 载体丰富多彩。诠释学校文化主要体现在教育环境上的静态文化与动态文化。静态文化包括校徽、校旗、校歌、文化石、文化柱、文化墙和以文化冠名的楼宇、道路、房舍以及悬挂或张贴在廊道、墙壁上的名言警语、艺术画作、名人画像等。校徽、校旗、校歌, 是学校的标识、旗帜和旋律, 是学校精神的象征, 是用艺术语言对学校办学追求、办学特色的诠释, 要体现一所学校全体成员的愿望和意志, 要由全体成员参与创作设计确定, 必须体现它的艺术性和文化性, 一旦确定, 永不更改, 要经久传唱。文化墙、文化柱、文化石以及楼宇、道路、廊道上隽刻或悬挂的名言警句是办学宗旨和校风校训的进一步解释, 要围绕着一个核心分层次展示。

静态的校园文化具有潜在的渗透性和感染性, 能够净化心灵, 提升品格, 从而激发出崇高的情感。动态文化是指定期更换的校园板报、学习园地、校刊校报、校园广播、校园网站以及学校组织的一切文化活动, 动态文化是学校为追求办学目标、凸显办学特色、达到育人目标而进行的实践活动, 具有创新性和实践性。要不断创新载体, 通过那些文化品位高、育人效果好、精神营养丰富的活动, 让师生在实践中发展能力, 提升境界, 提高素质。动态文化旨在学生素质提升中用校园文化跟进社会, 用文化方式把握时代的脉动, 以实现文化育人在提高学生素质中的时代性和审美性。

用共同语言传承学校文化

通过思想的引领、三风一训的凝练、动静态文化的熏陶, 能够初步形成学校组织成员价值取向, 这时还要继续提炼学校的共同语言, 来巩固文化成果。共同语言是学校每个成员做人做事的标准, 也是学校内隐的规章规范;共同语言是学校每个组织成员的共同誓言, 也是学校组织的共同约言。学校每个成员用语言方式向公众做出承诺, 接受公众的监督, 具有极大的文化价值和教育价值。《论语》就是孔子及其弟子学习和生活的语录, 就是师生的共同语言, 儒家思想也正是靠着这些共同话语才得以传承至今。校长要效仿先贤, 敢于立言立说, 提炼共同话语, 让师生铭记。山东省一所名校的共同语言是:校长十记:在其位, 谋其政;以人为本, 以诚待人, 与人为善;博爱;钱财身外物, 功名乃浮云;每日学习、思考;三人行必有我师;智圆行方;用人不疑, 疑人不用;自信、坚毅、豁达, 头脑清醒, 宠辱不惊;自我完善, 自我超越。教师十记:今天, 如果我不生活在未来, 那么明天我将生活在过去;在未来, 我所拥有的唯一的持久的竞争优势就是具备比我的竞争对手学得更快的能力;智高为师, 身正为范;尊重和激励是最好的教育;我是学生的老师, 也是父母、兄姊和朋友。人皆可为尧舜, 每个孩子都是天才;向学生学习, 走进学生心灵, 关注学生一生发展;把灵性交给学生, 把时间交给学生;成功是成功之母。教育的价值, 我的价值:培养全人。学生十记:责任、民族、国家;战胜自我, 超越失败;天将降大任于我, 必先苦我心志, 劳我筋骨;为了终身发展;我是一个堂堂正正的人;大成者在德;我能行;知识是力量, 诚信更是力量;永不放弃;书山有路智为径, 学海无涯乐作舟。这些话语闪耀着智慧的光芒, 必将传承学校的文化。

用自觉行动践行学校文化

桃李不言, 下自成蹊。身教胜于言教, 校长要用自觉行动实践自己教育思想和教育主张, 培树学校文化。校长要用文化管理营造管理文化。文化不是战略, 却决定着战略的根本思考;文化不是管理, 却决定着管理的根本思想;文化不是人力, 却决定着人力的根本精神;文化不是目标, 却决定着目标的根本方向。因此, 文化管理应该成为校长的核心管理理念。校长要转变管理方式, 努力由经验管理、制度管理转变为文化管理。文化管理是学校以人为本的具体化, 它以人为中心, 狠抓组织统一的价值、统一的愿景、统一的宗旨、统一的思维方式和根本精神, 从塑造学校灵魂着手抓管理的管理方式。实施文化管理的最佳方式就是让全体成员参与到学校管理中来, 让他们参与学校决策、参与学校发展, 激发他们的主人翁意识, 体验学校发展的历程、分享成功的喜悦, 使每一个人都融入到学校的大文化当中去, 只有这样才能培育出优秀的学校文化, 孕育出优秀的学校教育。

校长要用自己的行动带动老师的行动践行学校文化。校长要身体力行模范地遵守国家的法律法规, 不折不扣地落实党和国家的教育方针, 推行素质教育。校长要踏地而行, 深入到课堂探究教育规律, 指导教育教学, 营造课程文化;要深入到教师和学生中间, 解决师生的困难, 满足他们的合理诉求, 营造服务文化;要带领班子成员深入到管理的各个环节, 持续跟进每一个细节, 发现问题, 及时解决, 营造执行文化。校长要雷厉风行, 成为自己教育思想和办学主张的先行者, 把嘴上说的变成手上做的, 说到做到, 表里如一, 营造诚信文化;校长要带头遵守学校的规章制度, 要求老师做到的自己首先做到, 要求老师不去做的, 自己首先不去做, 做到令行禁止, 营造制度文化。只有这样才会让所有组织成员将学校的文化追求变为他们的自觉行动, 从而使优秀的文化得以发扬。

用学校精神升华学校文化

8.曾藏在我们学校的宝贝 篇八

1931年9月18日，“九一八”事变爆发，平津受到威胁，为避战火，故宫博物院决定选择院藏文物精品南迁上海。1933年1月，日军进入山海关，进攻热河和长城，故宫博物院正式将文物分批运往上海。1936年12月8日，文物又开始由上海转运新建的故宫博物院南京分院。1937年7月7日，卢沟桥事变爆发，南京形势危急，故宫博物院南京分院奉行政院之令，将16733箱文物分北、中、南三路再次南迁疏散。

北路文物7281箱于1937年11月从南京启运，经徐州、郑州、宝鸡、汉中、成都，最后于1939年2月历尽艰险到达四川峨眉，秘藏于南门外土主祠（现峨眉一中）和东门外大佛殿（现我们学校部分校园和银杏园住宅小区）。

据刘世晓爷爷介绍，我们学校解放前是火神庙，1903年开始创办学馆，距今已有103年了。1999年，我校扩建校舍，向东门粮站（原大佛殿）买地800平方米，即现在我校的新教学楼和后操场。刘爷爷1939年在我校启蒙读书，教室便是火神庙的大殿。与火神庙一墙之隔的就是大佛殿。当时的火神庙、大佛殿绿阴环抱、林竹茂密、溪水流畅、野花芬芳，正因为如此，有关部门才把三千多箱国宝藏在了大佛殿。大佛殿的文物主要是字画和印章。身穿绿军装的中央军荷枪实弹，三步一岗，五步一哨，在大佛殿内外日夜巡视。有一次，刘爷爷家的大黄狗尾随到了学校，蹿到大佛殿旁的溪水边，突然“砰”的一声，大黄狗惨叫几声便死在中央军的枪口下，老师和同学都吓得提心吊胆，拉着刘爷爷，不让刘爷爷去认领狗……

由于日本飞机两次大规模轰炸乐山县城和苏稽镇，大佛殿房高目标大，与民房相邻容易失火，1943年，有关部门将文物转存于乐山安谷镇许祠堂等处。

1945年8月15日，日本无条件投降。1946年初夏，保存于峨眉、乐山的文物被运至重庆，再运至南京。

国宝，在我校创造了完璧归赵的奇迹！

历史，在我校写下了浓墨重彩的篇章！

（指导教师朱劲松）

向你介绍我

9.爱护我们的眼睛主题教案 篇九

高二（6）班 邓长华

一：活动目的：

1.使学生知道眼睛的基本结构以及眼睛的重要性

2.通过活动的开展，懂得眼睛是心灵的窗户，是欣赏事物最直接的器官，我们要保护它。二：活动过程：

1.今天老师给你们请来了一位神秘的好朋友，它跟我们小朋友有着密切的关系，是五官中的一员，我们谁也少不了它！请小朋友猜一猜它是谁？（是‘眼睛’）2.教师出示眼球的模型，教师将模型拆开，依次讲解眼睛的构造，让小朋友知道：

①眼睛的第一层窗户是：角膜

②眼睛的第二层窗户是：视网膜它是用来帮助调节光线的，光线越强瞳孔就越缩小，光线弱瞳孔就变大

③晶状体：让小朋友知道晶状体越厚视力就越弱

3.在平时的生活中，我们应当怎样保护眼睛？（不用脏手揉眼睛，不能拿尖的东西碰眼睛，做眼保健操保护眼睛。）

4.如何正确地做眼保健操呢？（老师教正确的眼操手法）

做眼保健操前后应静坐、远望，以便充分得以休息和调节，闭眼按摩穴位。因眼部穴位主要分布在眼眶附近，因此手法要轻柔，由轻到重，速度均匀，以感到酸胀为度。

揉攒竹穴：以左右大拇指按揉左右眉头下的上眶角处，其余四指散开弯曲如弓状支撑在前额上。

挤按睛明穴：睛明穴位于鼻侧，以左手或右手大拇指与食指挤按鼻根，先向下按，然后向上挤。

揉四白穴：四白穴位于下眼眶骨下面的凹陷处，将左右手的食指各放在鼻翼两侧，大拇指支撑在下颌骨的凹陷处，然后放下四指，食指轻揉。

按太阳穴轮刮眼眶：太阳穴在外眼角与眉梢之间向后。用左右拇指各按在太阳穴上，其余四指蜷起来，用左右食指第二节内侧面各刮上下眼眶，上眼眶从眉头到眉梢，下眼眶从内眼角到外眼角，先上后下，轮刮一圈。5.老师和学生共同做眼保健操。

10.《爱护我们的眼睛》主题班会教案 篇十

有请两位同学到讲台上画眼睛，要求其中一位同学蒙上眼睛画，另一位同学睁着眼睛画。从而让同学们知道眼睛对于我们是有多么的重要。

一起了解眼睛的重要性

我们的生活，吃饭、穿衣、走路、行动，离不开我们的眼睛;

我们的学习，我们看书、看报、看电影，都离不开眼睛。有统计，我们人类80%的知识以及记忆都是通过眼睛获得的，所以我们的学习离不开眼睛;

我们的工作，使用电脑、驾驶汽车、修建房屋、栽种粮食，都离不开眼睛;

我们的生活、学习、工作，都离不开眼睛，所以眼睛非常非常重要。

爱护眼睛保护视力需要注意哪些?

1、合适的环境光线

明亮、柔和的光线对视力非常重要，反之，如果光线不佳(太亮、太暗、眩光、反光等)、特别是在用眼强度很大的学习、工作和生活中环境光线不合适，会明显影响视力。

2、良好的近距离用眼姿势

近距离用眼姿势是影响近视眼发生率的另一个因素。乘车、躺在床上、或伏案歪头阅读等不良习惯都会增加对眼球调节的频度和幅度负担，应尽量避免。

近距离用眼时，最好处于静止状态，坐姿要端正，书本放在距眼30cm左右的地方。看电视距离勿太近：看电视时应保持与屏幕对角线六~八倍距离。

3、缩短近距用眼时间

要尽量避免长时间、近距离用眼，如长时间看书写字、看电视、用电脑等。每次专注用眼的时间最好控制在45-50分钟以内，间隔10-15分钟后再继续。

4、增加户外运动

多一些户外的运动，在促进眼部血液循环的同时，眼睛会有更多的远眺时间，还可以帮助放松眼部肌肉/神经，其对视力保护作用非常明显。

5、保证睡眠时间

睡眠要充足，能让眼睛得充分休息，帮助我们眼睛进行视力调节和恢复，避免造成假性近视。

6、定期检查视力

定期检查，如发现视力异常，应尽快到医院做进一步检查，在医生的建议下，有针对性的做好视力保护，很有积极意义。

祝福

11.《我们的学校》主题活动教案 篇十一

光头校长爱做什么？他爱把手插在口袋里，在学校走廊里晃来晃去，一旦发现那些违反纪律的孩子，他就会伸出毛茸茸的手臂，抓住那些违反纪律的孩子。被他抓住，轻则被扣游戏时间，重则要和他一起住在学校不能回家哦。有了这么厉害的手段，即使是最顽皮的孩子，也会变成有礼貌的好学生啦！哈。

我们联建小学的郑恩校长

他是一个表情严肃而知识渊博的校长，经常穿着一件蓝白色的T恤衫和一条淡蓝色长裤。他的工作量很大，每天要批阅大量的文件，所以我们要好好读书，让老师轻松一点，这样就能让校长也轻松一点了。

我们的校长为了教育事业无私奉献、辛勤耕耘，把我们的校园建设得很漂亮，绿化面积也很大，我喜欢我们的校长。

——四（3）班 樊玮杰

郑恩校长挺着一个大肚子，喜欢把手放在背后。大家可能认为郑恩校长是一副“好好先生”的模样吧。但其实郑恩校长有饱经沧桑的脸，脸上总是一副严肃的样子，刚入学的我们竟有些害怕他。

每个学生在刚入联建小学时，都会发一个“风筝卡”。这个“风筝卡”具有“报平安”的效果。我幼儿园还没毕业的时候，妈妈就一直在担心：妈妈太忙，只能把我送到学校附近，如果我独自一人走在路上被坏蛋抓走怎么办？尽管这种事发生的几率很低，但只怕万一呀！郑恩校长想得可周到了，一入学，这个问题就解决了。因为有了这个“风筝卡”，我进校门和离开校门，便会有短信发送到妈妈的手机里，通知我妈妈。

郑恩校长给我们创造了良好的学习环境，从二年级开始，我就渐渐地喜欢上了这个校长——郑恩校长。

——五（2）班 邵春斌

我们文达学校的黄晓峰校长

黄校长个子很高，而且身体很强壮。他有一双大大的眼睛、粗粗的眉毛；一个挺拔的鼻子；还有一头乌黑的头发。黄校长风度翩翩、眉清目秀、和蔼可亲，他还常常在我们上课时四处转悠。有一次是六一儿童节，黄校长在我们操场的草地上举办了一个很大的活动——“庆六一”。他让老师每人想一个游戏，然后在网上订了许多好玩的道具！那天每一个节目都让我们看得很开心，而黄校长也看得津津有味！

——四（4）班 王婧彬

黄校长像韩国影星，是我们心中的偶像！黄校长热爱运动，有时候我们上体育课时，黄校长会陪我们打篮球、踢足球，与其说他是我们的校长，不如说他是我们的玩伴。记得有一次上体育课，我因为要参加比赛，在跑道上练习长跑。我跑得呼哧呼哧直喘气，一屁股坐了下来。黄校长看到了，立刻走过来，弯下腰，对我说：“王菲，快起来，别坐在那儿！剧烈运动后不能立刻坐下，否则对你的心脏不好。”我立刻站了起来，黄校长还陪着我继续往前慢慢走，边走边告诉我长跑跑得快的诀窍。

——四（2）班 王 菲

有时候有上级领导来学校视察，黄校长就会穿西装戴领带，看上去特别的帅气。这时候他双手常常背在身后，有一种跟上级领导一样的风范。

——四（2）班 江智凯

黄校长像一位爸爸，关心着我们这个大校园。一次我们正在食堂吃饭，校长走了进来，大声地问我们饭菜怎么样，是否可口，又亲自品尝了一下，这才表示放心，就像一位爸爸怕自己的儿女吃不饱、穿不暖一样。

——四（2）班 王誉潼

我们排队路过学校游乐场的滑梯时，黄校长迎面走来。他好像看出了我们有些紧张，就亲切地说：“你们看，那么漂亮的新滑梯想不想玩？”一听可以玩滑梯，我们整个队伍都炸开了锅！就这样，我们班在校长的允许下开心地玩了一个中午。也就是从那以后，我们不再畏惧黄校长，都喜欢上了这个“孩子王”！

——四（1）班 樊 月

校长还常常在校园里巡逻，当他从教室的窗口往里看我们时，被正在上课的同学发现了，同学们忍不住和校长打招呼，黄校长会微笑着做个表示安静的手势让我们继续上课。

——四（1）班 郭妍颉

有一位女同学不小心绊倒了，黄校长就急忙跑了过去，我们也跟了过去。只见那个女同学坐在地上哇哇大哭，校长把她扶起来，和蔼地说道：“有没有摔疼？快起来。来，我给你吹吹伤口。”校长边说边给那位女同学吹伤口……

——四（1）班 万文杰

有一次，班里的调皮大王不小心打碎了教师办公室的一块玻璃，正巧黄校长路过，皮大王刚想躲起来，却被黄校长抓个正着。黄校长风趣地开玩笑道：“嗨，‘皮’兄，好久不见，最近获得了什么‘调皮’奖啊？跟我汇报汇报！”“刷”地一下，皮大王的脸红得像个大苹果，尴尬地说：“我……刚才不小心……打碎了一块……玻璃。”本以为黄校长会大发雷霆，可他仍然慈祥地笑着，亲切地说：“不愧是皮大王！真‘了不起’！这次就原谅你吧！下次别再干‘好’事了！”

——四（3）班 茆雨婷

我们班的小明和小刚在讨论玩什么游戏时，因为两个人的意见有分歧，所以他们就用武力“切磋”了起来，最后谁也没有得到好处。这时我们的黄校长走了过来，到小明的身旁蹲下身子，安抚着他说：“小明，你们怎么了？”“我被小刚打，打了。”小明哭着说。“那你为什么会被小刚打呢？”黄校长接着问。小明抹了抹眼泪说：“因为我们刚才在讨论的时候发生了争执。”“所以你们两个小男子汉就打架了？”黄校长问。“是的，”小明羞愧地回答。黄校长把小刚找来了，语重心长地说：“小明、小刚你们是好朋友，不应该为了一点小事情就动手打架，你们要好好沟通，这样才是认真解决事情的办法呀。”

——四（3）班 王婉滢

有一次我们排着队去饭堂吃饭，一路叽叽喳喳地吵个不停，校长从我们身边走过，有些同学停止了说话，向校长问好，可是有些同学不但没有停止喧闹，还越发起劲。校长见了怒气一下子上来了，他大叫了一声：“闭嘴！”那些正在说话的同学，瞬间变得像木头人一样，连苍蝇趴在鼻子上都不敢动一下。校长严厉地批评着我们：“你们看看，都三年级了，还没有自我控制能力，现在，重新走一遍，我陪着你们。”我们个个都低着头，从楼下走回楼上，又从楼上走到楼下。

——四（3）班 羊 洋

12.《我们的学校》主题活动教案 篇十二

关键词：幼师学生,立体几何模型,技能,蒙氏教育

新课程改革这么多年, 我们也探索和学习了这么多年, 数学新课程的理念是: “人人学有价值的数学, 人人都能获得必需的数学, 不同的人在数学上得到不同的发展. ”那么, 何为“有用”的数学? 笔者认为幼师学生今后将承担着幼儿教育的工作, 和这份职业相关的数学才是对我们幼师生有用的数学.

对五年制高职类幼儿师范学校 ( 或幼教专业) 而言, 不论是从数学学习基础、专业发展, 还是继续深造等方面来看, 学生们感到学习数学不重要或困难是不难理解的, 而教师在执教中更应该关注学生的学习、生活和职业背景. 以下以立体几何教学活动为例, 给出了关注学生的学习、生活和职业背景的探索与思考.

为此在立体几何教学中, 设计并进行了组合几何体活动教学, 在培养数学实践能力与探究能力的同时, 推进幼师生的专业发展, 对于这个现象笔者从四个阶段来进行阐述.

一、在课堂中实践活动的内容与过程

1. 活动内容

用所学立体几何简单几何体知识设计制作组合几何体模型, 用模型沙盘来展现“幼儿农村生活体验主题活动基地” ( 以下简称“基地”) 的场景.

2. 活动过程

( 1) 参观与记录

每个班级均分成若干活动小组, 课外参观城乡小区住宅建筑、景观建设, 收集记录有关数据、图片等信息资料, 为下一步设计做准备.

( 2) 设计

每个活动小组制定一个设计方案, 学生根据参观中得到的启发, 以及幼儿园常识、科学等课程内容创造设计.

( 3) 制作与计算

运用简单几何体知识并结合手工、美术等技能制作成“基地”场景沙盘, 调查收集成本预算数据, 利用有关数据和立体几何有关公式计算各项面积、体积, 并推算出基地建设中有关建筑物的相关成本造价.

( 4) 作品展评

幼师学生多以女生为主, 她们的特点是动手能力较强, 通过做中学强化她们的观察事物能力, 锻炼她们的空间思维能力, 下面展示的是在开展主题教学过程中学生的一些作品.

二、参加技能大赛展现综合能力

立体几何的主题教学活动最早是在我校2007级学前教育专业的班级展开, 2007级学前双语 ( 1) 班和2007级学前双语 ( 3) 班为实验班教学, 这两个班级中报名参加省技能大赛的学生数量是其余班级的5倍. 我们在这两个班级中选了10名同学的手工制作分数作为样本和非实验班级的学生成绩做了横向比较, 通过统计后我们发现实验班同学的手工制作均分为6. 8分, 而非实验班的学生此项的均分为5. 4分, 在课堂教学中开展立体几何主题教学的班级在手工制作这一项的得分就已经比其他同学高出了25. 9% .因此学校优化教学方法继续在2008级学前教育专业的班级开展立体几何主题教学活动. 在2012年, 2008级的学生也参加了省幼师技能大赛, 实验班学生的手工制作成绩均分为7. 2分, 非实验班级的均分为5. 5分. 通过纵向比较我们发现, 2007级的所有参赛学生的综合均分为15. 29分, 而经过一年多的摸索与研究2008级的所有参赛学生的综合均分达到了18. 09分, 提高了将近18. 3% . 以上事实说明了我校在开展立体几何主题教学的活动中取得了初步的成功, 也让学生在掌握基本文化知识的同时学到了对自己“有用”的数学.

三、开设手工制作课, 服务于专业

为了围绕专业, 服务于专业, 我校对学前教育专业三年级的学生开设了手工制作课. 这门课主要就是为学前教育专业服务, 让学生更多的去发挥自己的空间想象能力, 培养动手动脑和相互合作学习的能力. 在上课的过程中老师发现在动手能力方面参与过立体几何主题教学活动的学生明显高于其他学生, 这说明让学生在二年级开展在“学中做”和“做中学”的教学活动是非常必要的, 在她们今后的工作中会经常接触到立体几何包括自己动手做立体几何体, 而让学生在校阶段就培养这方面的能力是有百利而无一害.下面我们来看一看学生在手工制作课上的杰作:

四、注重和围绕专业建设, 着眼于未来

本次立体几何主题教学的对象是五年一贯制高等幼儿师范学校的学生, 选取的专业是学前教育专业, 这些学生将来基本上都要成为幼儿教师. 笔者作为高师学校的老师自然也应当对当前的幼儿教育现状有所了解, 随着信息沟通和传达的日益简单和国民的素质逐步提高, 越来越多的幼儿园开始尝试接触并开办蒙台梭利 ( 即蒙氏教育) 教学班, 而且愈演愈烈大有成为主流教学的趋势.

“蒙氏教育”是以意大利的女性教育家玛丽亚·蒙台梭利 ( Maria Montessori, 1870 ~ 1952) 的名字命名的. 蒙氏数学教育中有大量的蒙氏数学教具呈现给孩子, 通过蒙氏教具让孩子去认识理解数的概念, 通过科学教学方式帮助孩子培养敏锐的观察力、逻辑思考能力和抽象思考的能力、想象力、判断力、分析能力等, 让孩子触及平面几何图形、立体几何、图形的构成等数学知识, 通过我们的环境、教具和老师的引导把深奥的东西简单化、图形化、实物化, 由难变易, 由繁变简, 真正提高孩子的兴趣, 帮助培养孩子渡过数学领域的难关, 而几何图形是“蒙氏教育”中不可或缺的教具与学具. 我们可以来看一个“蒙氏教育”中利用几何体教学的经典案例.

“粉红塔”教学

教学准备: 边长为1厘米 ~ 10厘米的10个大小不同的粉红色立方体.

教学步骤:

1. 引导小朋友, 介绍粉红塔.

2. 示范立方体的拿法.

3. 示范立方体的积高方法. 先选出最大的立方体, 放在老师和小朋友之间. 再请小朋友去比较其他立方体, 选出次大的, 将它放到最大的立方体上.

4. 按照顺序依次积高一直到最小的立方体为止.

5. 从最大的立方体开始, 依顺序放回教具台上.

通过这个案例, 让小朋友透过视觉, 正确地获得对三次元空间差异变化的知觉 ( 感知立方体外形特征和区分立方体的大小) . 同时, 锻炼幼儿手眼协调能力以及肌肉运动的控制力, 培养逻辑思维能力 ( 顺序性) . 可见, 幼师生在课堂上学习的立体几何知识以及动手做立体几何模型的能力在今后的幼儿教学工作中也会得以展示和利用, 并且其能力大小在一定程度上也决定了课堂教学的效果.

总之, 通过开展立体几何的主题教学活动使得五年一贯制高等师范学校的学生在学习中弱化了对她们并无太多用处的大量的计算和繁琐的推理证明, 而是立足于现在, 展望未来, 让她们学习到了对自己“有用”的数学. 将数学学习与专业发展相融合, 不仅提高了学生学习的兴趣和参与度, 培养了学生的数学应用能力、合作学习能力, 也培养了学生获取信息的能力、主题活动方案设计能力等多元能力并对推进幼师生的专业发展起到职前训练的作用.

参考文献

[1]鲍文瀚.职业背景下开展立体几何实践活动的探索.南京幼儿高等师范学校.

13.学校我们的节日端午节活动总结 篇十三

端午节即将来临，为弘扬中华民族的优秀文化和传统美德，进一步培养学生爱国主义情感，近日，xx希望小学在全校范围内开展了“我们的节日——端午节”主题教育系列活动。

利用国旗下讲话、校园广播站等形式广泛宣传传统节日，营造浓厚的民族节日氛围；二是举办“品味端午文化”主题班会，让学生了解更多端午节的相关知识，增强学生的爱国情怀，激发学生民族自豪感；三是开展中华经典诗文诵读活动，让学生在提高动口能力的同时，进一步感受中国传统文化的精髓；四是举办一期端午节为主题的手抄小报、让学生在提高动手能力的同时，受到浓郁的爱国主义教育，抒发自己对祖国和传统节日的热爱之情。

通过开展端午节主题班会活动，增强了广大中小学生的民族自豪感、也增强了同学们的文化自信，让同学们对中华民族的传统节日有了更深的认识与认同感。

14.《我们的休闲活动》优秀课教案 篇十四

一、教学背景

1、教学分析

《我们的休闲活动》这课内容是人教版《品德与社会》六年级上册第一单元第三节健康文明的休闲生活第一框的内容：我们的休闲活动。

本课内容是在上一课我们学习了社会文明大家谈的基础上来进一步看我们自己应如何在休闲活动中体现文明的

2、学情分析

要教好一堂课，必须对学生的情况有全面的了解和把握，小学六年级的学生正处于小学和初中的过渡阶段，他们积累了一定的社会生活经验，形成了相应的态度、能力，学生能够自己分析事例表明观点，有一定的自学能力，但学生思想较为单纯，容易受错误信息的影响，学习新知识、新事物的速度快、可塑性强。依据学生的这些特点，本课教学力求体现新课改的教育理念，凸显学生主体地位。

3、教学目标

情感态度价值观方面：通过教学，学生能够知道生活是丰富多彩的，进而热爱生活，并主动

培养自己积极健康的休闲活动，摒弃不健康的休闲活动。能力方面：:通过小组讨论、举例、合作交流等方法，学生学会观察生活、分辨是非、并逐步提高分析问题解决问题的能力，全面看问题的能力和良好的表达及与人沟通的能力；

知识方面：通过学习，学生可以知道什么是休闲活动，并能对不同的休闲活动提出自己的看法，能区分健康与不健康的休闲活动。

4、教学重难点

通过以上对教材教学目标的分析和学生的知识基础及认知能力，我将本节课的教学重点及难点设计如下：

教学重点：区分什么是健康的休闲活动； 教学难点：（1）如何区分健康与不健康的休闲活动（2）如何在实际生活中自觉践行健康的休闲活动。

二、活动评价

依据新课标提出的对教学活动评价的要求，我在本课中采用了自评、小组评、教师评的多元评价方式，符合了课标提出的“倡导多主体、开放性的评价”的要求，在教学过程中我将会请学生讨论生活中哪些是健康的休闲活动，哪些是非健康的的活动并说明原因，讨论结束后我将会请学生做出点评补充，我也会给与评价与总结。

三、教学过程

课程整体设计思路：依据新课标“坚持正确的价值观念的引导和学生独立思考，积极实践相统一的”的课程基本原则以及对教学目标和学情的分析，我将在教学过程中使用一下两个教学方法： 1.举例法：通过学生列举生活中各种休闲活动的实际例子并进行分析，来培养学生的观察、思考、分析、表达能力；

2.启发法加讨论法：教师选取一个或两个典型案例让学生进行讨论，通过讨论，让学生各抒己见，形成对休闲活动的各种观点，进行思维碰撞，在老师的启发引导下，分清是非，形成结论。学生通过合作交流法为主，同时运用观察法、举例法、分析法、归纳总结等方法来学习和掌握本课的内容。教学过程

（一）情境导入、引入新知

我将会给出三个情境，请学生说说这三个情景是否是休闲活动： 1.体育课上，同学们在打篮球比赛；

2.上周末，父母带我一起去看了一场电影；

3.晚上，写完作业后，按老师的要求我看了NBA火箭队和湖人队的直播比赛，并写了观后感，给出具体情境，激发学生的想象力与兴趣。

（二）整体感知，探究新知

依据学生的回答，我将会提问：什么是休闲活动，学生可以举手作答，依据学生的回答，我将会作出补充，从而引导出休闲活动就是在人们的闲暇之余，所进行的活动的定义。

接下来我将会提出一个问题：学生都有哪些休闲活动呢？然后让学生写出来列在纸上，列举的越多越好。这样，引导学生思考问题，激发学习兴趣。学生们列举出来后，把学生分成三组并各设组长和记录员各一名，鼓励学生们讨论本组所列的这些休闲活动中哪些是健康的休闲活动，哪些是不健康的休闲活动，并简单说明原因。教师在整个过程中要巡视各组，控制各组的讨论方向和进度。这样不但锻炼了学生的思维，还加强了学生之间的交流与沟通。

讨论结束后，每组出个代表，上讲台分享讨论结果，每组的其他同学可以对台上的同学的发言进行补充与评价。调动学生参与课堂的能力。接下来我将会对学生的讨论结果进行点评和总结。并引导学生逐渐归纳出区分健康的和不健康的休闲活动的两个标准或依据：①该活动是否是在闲暇时间进行的；②该活动是否有利于自己的身心健康，整体感知课题。教师抛出问题：上网已成为我们生活的必不可少的组成部分，网络的是是非非曾引发人们不少的热议，那么，你是怎么看待上网这种休闲活动的呢？引导学生积极思考问题。

通过该活动一方面：培养学生的合作交流学习能力、分析归纳能力、表达能力和全面看问题的能力；另一方面：充分体现学生主体地位，教师只是活动的参与者和引导者。体现了新课改的理念。

（三）拓展延伸

在拓展延伸这一环节中，我将会问这样的一个问题：在日常生活中我们应如何自觉践行健康的休闲活动，学生分组讨论，我将会对学生的讨论结果进行总结和评价，提出切实可行的方法。注意要强调同学们一天两天能做到我们所要求的不是我们的最终目的，我们要求学生能长久的做到。就像毛泽东说的，“一个人一生做一件好事并不难，难的是一辈子都在做好事”。所以，这是我们的难点所在。联系生活实际，加强学生的切身感受，引导学生正确的人生观与价值观。知行统一，知是为了行，行是知的目的和归属。学生在观念上认识该事物是比较容易的，关键是学生在自己的日常生活中自觉的做到我们所要求的。依此，将该问题设为本课的难点问题。

（四）全课总结

在总结部分，我将会请学生归纳我们今天所学知识，最后我将会作出以下总结：1.本课我们主要学习了什么是休闲活动，如何区分健康与不健康的休闲活动，以及如何在自己的日常生活中自觉践行健康的休闲活动，重点是如何区分健康与不健康的休闲活动；难点是如何在自己的日常生活中自觉践行健康的休闲活动；2.对本课中，表现积极地学生给予表扬和鼓励，对表现不好或不够好的学生给予适当的要求和提请注意。板书设计：

三.健康文明的休闲生活： 1.我们的休闲活动

(2).健康的休闲活动和不健康的休闲活动 ①该活动是否是在闲暇时间进行的 ②该活动是否有利于自己的身心健康

(3).在日常生活中自觉践行健康的休闲活动 ①同学监督 ②父母监督 ③自己监督

四、教学体会

15.《我们的学校》主题活动教案 篇十五

本次活动邀请了上海同济大学教授李翔宁,中国传媒大学教授陈卫星,北京大学教授翁剑青,德国艺术家塞巴斯蒂安·库恩,澳大利亚注册建筑师、规划师约瑟夫·米洛斯拉夫等数十名国内外城市文化学者、建筑师、公共艺术研究专家及教育工作者出席。活动旨在通过“我们的城市——公共艺术教育国际论坛暨公共艺术学科建设年主题活动”为学者提供研讨平台,就当下城市公共文化与公共艺术教育、公共艺术创作相关议题进行高端对话与研讨,并引发社会和公众的关注,为现代城市公共文化建设健康发展起到积极的促进作用。

10月24日上午在广西艺术学院音乐厅举行的“我们的城市——公共艺术教育国际论坛暨公共艺术学科建设年主题活动”开幕式为论坛活动拉开序幕。论坛开幕式上,广西艺术学院副院长禤思、韦俊平等领导莅临现场,开幕式由广西艺术学院造型艺术学院院长黄月新主持,介绍了参与论坛的各位文化艺术界名家、学者。禤思代表学校发表讲话,向出席本次论坛活动的各位专家学者表示热烈欢迎。她说,该校是省部共建、多学科协调发展的综合性艺术院校,正以博士点申报为新起点,努力创建为国内一流综合性艺术院校实现了各方面跨越式发展。她希望通过本次研讨会,加快公共艺术学科的建设,促进该校相关学科的发展,衷心祝愿本次活动取得圆满成功。学术主持人中山大学教授冯原作了论坛主题宣讲。开幕式结束后,与会人员在音乐厅前合影留念。

接着,广西艺术学院党委书记邓军,禤思、副书记赵焕春、韦俊平与专家学者共同参观了在广西艺术学院南湖校区美术馆举办的“六院校公共艺术院系教学及作品交流展”。在展览开幕式致辞中,邓军对此次交流展在广西艺术学院与五大院校的共同努力下顺利开幕表示祝贺,希望作为校内外公共艺术文化交流重要项目之一的此次交流展能让更多人了解公共艺术的教学历程与成果,欢迎各界朋友能够多到广西艺术学院访问和交流。本次展览得到了中央美术学院、中国美术学院、南京艺术学院、汕头大学、江南大学的积极响应和大力支持,与该校共同展出公共艺术方面优秀的教学案例、课程设置、师生方案设计及作品。这是院校间相互交流、学习借鉴、增进友谊的良好机会,也是展示公共艺术发展成果的平台。

论坛研讨会分别由冯原与广西艺术学院教授刘新作为学术主持人。各方面专家、学者在会上轮流发言,他们围绕“当下城市公共文化与公共艺术教育、公共艺术创作相关议题”,对公共艺术的建设、自己的感受以及公共艺术教育建设等方面发表了自己的看法。他们相互就共同话题展开了讨论,博思广益,气氛非常活跃,此次论坛研讨会将促进公共艺术的研究领域的拓展、研究深度的加强,对公共艺术学科发展起着深远的影响,会议成果将最终以文献形式体现。论坛达到了议题水平高、研讨质量好、组织环节紧凑的目标,受到了专家学者们的一致好评。

本次论坛活动历时三天,其间在广西艺术学院南湖校区和相思湖校区还举办“论坛学术研讨会”、“六院校公共艺术院系教学及作品交流展”、“张宇——公共艺术作品暨文献展”、广西艺术学院“公共艺术课题教学展”、“视界造境——张燕根公共艺术研究生教学10周年汇报展”、德国艺术家塞巴斯蒂安,库恩的《Parallax视差》讲座以及冯原的《山货与海味:世界性与地方性的当代变奏,以上海世博会的空间编码为例》讲座等系列展览与讲座活动,广州美院教授樊林、深圳大学教授张宇以及《美术观察》编辑部主任陆军等多位嘉宾参加上述活动。

16.那些年，学校为防止我们早恋 篇十六

福建一中学：不准长时间盯着女生看。

河南一高中：禁止男女生互发短信。

漯河一高中：男女生交往须有5人以上在场 。

杭州一高中：男女生距离不得小于50厘米。

乾县一中：不谈学习而谈吃穿，即视为非正常交往。

安溪一中学：女生不许认男生为哥，不许和男生互赠礼物。

东莞塘厦水霖学校：男女生单独在阴暗角落等非公共场所走在一起就劝退。

浙江台州一中学：男女生之间搂腰喂饭等均被禁。交往过密的行为还包括：在各种场合（包括在校外）牵手、勾肩搭背、坐在一方腿上等亲昵行为。

洛阳一高中：拉手两次即开除。在校园里发现男女生拉手一次，警告留校察看，第二次拉手开除。严禁在学校举行生日聚会，违规者将开除。

各地学校普遍采用的大招：20年不变的丑校服！

提起我们的校服，小编印象里就见过白、蓝、红三色运动服款式这一种。小时候我们就穿着那样的校服长大的，如今大多数中学校服貌似还是那个样子。20年竟然都没怎么变过！因为学校的普遍看法是：校服不必太漂亮花哨，否则学生容易分心甚至早恋。

所以，这一条，是全国各地学校防早恋的大招啊，小编已无力吐槽。

（推荐/小 米 图/罗 侃）

（责编/邓亦敏）

17.《我们的学校》主题活动教案 篇十七

学校组织20我们的节日清明节活动方案1

为充分发挥传统节日在中小学生德育中的积极作用，进一步加强我校少先队员的爱国主义教育，推进未成年人思想道德建设和文明城市创建工作，根据学校年度工作计划，大力推动“我们的节日--清明”主题活动深入开展，特制定如下方案：

一、活动目的

深入贯彻落实全国未成年人思想道德建设，以建设社会主义核心价值体系为根本，利用我国人民缅怀先人、仁人志士的重要传统节日――清明节，这样一个意义深远的日子，弘扬民族优秀文化传统，开展丰富多彩的节日活动。通过活动，教育学生爱祖国、爱家乡、爱人民，教育学生“敬怀先人、懂得感恩、回报社会”，培养社会实践能力，度过一个有意义、充实的清明节。

二、活动主题

缅怀革命先烈，感恩幸福生活

三、活动时间

4月1日---4月7日

四、活动内容

(一)全校活动

1、网上祭英烈

全体少先队员要利用信息技术课和家中的电脑积极参与网上缅怀纪念活动。登陆中国文明网，在搭建的“网上祭英烈”互动平台上献花发表祭奠感言，表达对先烈、先人、先贤、英雄的感恩和敬仰之情。

网址：xxxxxxxxx

填写要求

留言在姓名处写清楚学校、班级、姓名。

2、主题班队会---学习清明文化

(1)清明节的由来

(2)清明节的文化内涵

(3)清明节的传说

(4)清明节的习俗

(二)年级活动

一、二年级：绘彩蛋

利用清明假期发动学生制作清明彩蛋，充分发挥孩子们的想象力和创造力，运用绘画的形式，对鸡蛋壳进行装饰，在蛋壳上进行绘画。请4月7日将学生作品送至行知楼四楼德育处，学校将选出优秀作品展出。

三年级：讲述革命故事

各中队开展“讲红色故事，缅怀革命先烈”活动。及时收集照片资料。

四年级：清明节日小报

利用清明假期出一份“珍惜幸福生活，树立远大理想”的手抄报。4月7日各中队选出6份优秀作品上报德育处。

五年级：征文比赛

18.我们的城市 学习活动教案 篇十八

2.联系实际生活体验，关注环境的改善，为周围环境越来越好而高兴 活动准备: 1.师生共同收集上海的现代建筑，如东方明珠、国际会议中心、上海科技馆、环球金融中心等，以及古老建筑，如外滩、城隍庙、大世界等 2.幼儿家门前的房屋照片。3.图画书《小房子》部分画面。4.纸和画笔。活动过程:

一、交流谈论

1.观察各种幼儿熟悉的上海代表性房子的照片，说说它们的名称和特征。

2.将收集到的房屋照片按新老房屋作界定，分别放在两块展示板上。参加展示的幼儿分别介绍。

3.幼儿将家门前的房屋照片按新房子或老房子贴在展示板上它的特点，或介绍它的功用。4.谈论各自喜欢哪种房屋，思考为什么我们周边会保留很像。

二、倾听故事:《小房子》

1倾听故事前半部分——了解原来小房子生活的田园风光。

2.倾听故事后半部分——了解城市化为小房子的周围带来的变化，如宽阔的道路、便捷的交通、方便的生活、热闹的居住环境„„

3根据故事结尾思考:小房子为什么不习惯城市的生活，(高楼遮档了阳光，灯光使星星黯淡、周围缺少绿化、人来车往十分吵闹等。)怎样才能使小房子保留下来。

三、思考表现

1每人一张纸，画一画各自想出保留小房子的好办法

2教师引导幼儿联系生活经验进行思考，例如:重新修缮、周边绿化、将车站搬离、与高楼保持距离、禁止车辆鸣笛等

四、对照体验

1将相同的方法进行归并。

2介绍各自的办法，讨论哪些办法最好。

3对照各自的想法，观看上海环境改善的图片。

4了解上海已成为世界十大旅游城市之一，上海市民共同努力，会让我们的城市更美好。

活动二：造房子 活动目标: 1.用5以内的组成玩“造房子”的游戏，感知“数越大组合的方法越多”。2.关心周围建造的房屋，体会城市面貌的变化。活动准备: 1.4块分别贴有2, 3,4,5数字的三角形积木，有1, 2, 3, 4数字的长方形积术若干 2.幼儿园附近新房子的照片。活动过程:

一、观察照片

1.说说幼儿园有哪些新的建筑，介绍它们不同的功用。2.谈论自己所知道的房屋有几层楼。

二、开展“造房子”的游戏

1.观察不同的积木和积木上贴的数字。

2.了解玩法:三角形为屋顶，长方形为墙，两块长方形的积木拼成一个楼面，每个楼面两块长方形积木上的数字组合起来必须与屋顶的数字相同。3.规则:(1)按照屋顶上的数字寻找可以组合的积木。(2)每次组合的方法不能重复。

(3)如果重复或组合错误，必须拆掉重建。4.游戏:(1)第一次游戏:由4位幼儿任意选取一块三角形积木，按规则同时造房子。造好房子后共同检查，每一层楼面的组合是否与屋顶数字相对应，哪几幢房子造得对。

(2)第二次游戏:再由4位幼儿任意选取一块三角形积木，按规则同时造房子。比一比谁造得最快(或最慢)，造好房子后共同检查。讨论:数字2的屋顶为什么每次造得很快?原因是什么?得出数字小组合的方法少，楼层低就造得快，反之造得慢。(可以重复游戏加以验证。)

三、观察所造房屋的高低变化，并展开讨论

1.将房屋由低到高进行排列，发现房屋越来越高(一层楼到4层楼)。2.说一说屋顶上不同的数字，讨论:数字越大房屋就会越高的理由。发现数字越大房屋楼层越多。

3.思考:现在工人叔叔想造一幢5层楼的房屋，要找数字几的屋顶。活动延伸: 幼儿在区域活动中继续搭建房屋，证实自己的推断是否正确。

活动三：平改坡 活动目标: 1.了解平改坡给居民生活带来的美观和舒适。

2.关注周围环境变化，能够大胆地表达自己对事物的想法。活动准备: 有关平改坡的图片、照片；平改坡前的房子与平改坡后的房子的小模型。活动过程:

一、小区的变化

1这段时期，我们周围的小区有什么变化? 2什么叫平改坡?(出示小模型)3.在平改坡前，很多小区房屋的屋顶是怎样的? 4出示照片:比较尖顶的房子与平顶的房子。

(1)脚手架:脚手架是用什么材料搭建的?为什么要搭建脚手架?(为自己的工作带来方便、粉刷外墙需要。)(2)标志:这些是什么意思?为什么要有这些标志，(提醒大家注意安全)(3)竹子天桥。

(4)脚手架上的升降电梯。

5.既然平改坡给我们的小区带来了一些不安全，还把小区弄得乱乱的、脏脏的，那么为什么小区里的居民还那么欢迎平改坡呢?

二、平改坡的作用 出示3张图片，幼儿自由表达自己的看法。

(1)第一幅图片:平改坡前，冬天屋顶上积满了雪花，人们在屋子里很冷;平改坡后的冬天、人们不再感觉那么冷了。

(2)第二幅图片:平改坡前，夏天的太阳照射在屋顶上，人们热得汗流浃背;平改坡后，太阳光照在斜斜的屋顶上，热气被档在了外面，屋子里的人们不再觉得那么热了。(2)第三幅图片:平改坡前，下雨天屋顶会漏雨;平改坡后屋顶不再漏雨了。现在我们的小区更漂亮了，我们的生活也更舒适了。

三、上海的平改坡

1.上海市有许多地方都在进行平改坡。想想是谁把上海建设得这么美丽。(建筑工人)2.我们也要感谢这些辛苦的建筑工人，是他们的辛勤劳动把我们的上海打扮得这么美丽。

活动一：逛逛新上海 活动目标: 1.了解上海的主要景点，能够用说唱的形式表现上海的新面貌 2.创编《上海城真正美》歌词，加深对上海的热爱之情。活动准备: 1.歌曲《上海城真正美》。

2.有关上海著名景点的图片(见挂图“上海景观”)。3.见操作材料包“上海一日游”。活动过程:

一、复习歌曲了上海城真正美》

1.说说这首歌与一般歌曲的不同(有唱有说)。2.共同商议夹用不同的说唱方式唱这首歌。

二、观察图片，创编歌词 1.观察图片，说说上海新面貌

2.摘句改词:尝试选择一个内容，调换“你看那东方明珠电视塔，高耸入云多雄伟”，并试唱。3.用新词说唱歌曲。

三、选图轮唱

1.3-4人一组，任选一张图片进行改词，并试唱。2.采取集体齐唱，改词处轮唱的方式演唱。

3.在“上海上海天天变”的说词处加入按节奏击掌，增加说唱的气氛。

活动二：自制纪念邮票 活动目标: 1.了解邮票的基本特征和用途。

2.尝试按自己确定的类别，自己制作模拟纪念邮票。活动准备: 1.活动前，引导幼儿共同收集邮票，在低结构中创设区域、投放材料，让幼儿自由探索:如看看邮票上图案的特点，为邮票编编故事，做做有关邮票的游戏等。

2.展示邮票的课件(见挂图“邮票”)和集邮册，裁成邮票形状的白纸，蜡笔，涂染材料等。活动过程:

一、欣赏各种各样的邮票(播放PPT课件)1.幻灯片一:你在哪里看到过邮票?它们有什么用? 小结:邮票是寄信的时候用的，有的还有纪念意义。

2.幻灯片二:画有动物、人物、体育、建筑、艺术特色等的邮票。(1)邮票上有什么图案?(2)找一找:哪些邮票是一套的，试着给每套邮票起一个名字。(3)除了图案，邮票上还有什么?它们有什么用处? 总结:邮票的图案是各种各样的。除图案外，每张邮票上都必须标明面值、发行国家、发行日期。每张邮票的边缘都是齿轮型的，方便人们在没有剪刀时，用手也能撕整齐。

二、自制纪念邮票

1.讨论制作的内容:有没有想记住的人和事，如我的好朋友、喜欢的动物朋友、玩具等。2.讨论制作的方法:你想把什么设计在你的邮票上?哪些东西必须有?(如图案、面值等。)3.同一名称可以做成几张邮票，成为一套。活动延伸: 开一个“小小邮票展”，相互介绍自己制作的纪念邮票，内容包括:邮票的名称、内容、制作的想法以及遇到的问题等。

活动三：贴邮票 活动目标: 1.能够根据已有的加法口算经验，计算出邮资。

2.知道寄往同一地点的信件，使用邮票的张数和面值可以不同，但是邮资总价是相同的。活动准备: 1.面值分别为1元、2元、4元、6元、8元、10元的邮票若干。

2.地球仪一个(上面贴有企鹅、斑马、非洲象、黑吼猴、袋鼠、鸸鹋、熊猫、北极熊等动的图片。)3.印有动物图片的信封人手一个。

4.邮资表格(上面有为各种动物寄信所需要的邮资数额)。5.背景音乐。活动过程:

一、导入

1.在标有企鹅、斑马、非洲象、黑吼猴、袋鼠、鸸鹋、熊猫、北极熊等动物的地球仪上找找动物的家乡。

2.了解寄信要贴邮票，并知道寄得越远，邮资越高，寄得越近，邮资越低。

二、了解邮资和邮票面值

1.出示为各种动物寄信所需的邮资表格。

2.认识面值分别为10元、8元、6元、4元、2元、1元的邮票。

三、选贴邮票

1.个别尝试:选择信封，观察是寄给什么动物的信，算算要贴多少钱的邮票。

2.交流验证:寄到同一个小动物家所贴邮票的张数可以不同，但总价必须是相同的。3.互相检查:与朋友交换信算一算，贴的邮票张数和邮资的总价是否正确。

四、寄信

听音乐，将信投进“邮筒”。活动延伸: 在区域活动中玩“寄信”、“送信”的游戏。

活动四：逛超市 活动目标: 1.了解超市里人们在做些什么，体验在超市中购物的便利。2.尝试独立购物，能解决购物中遇到的问题。活动准备: 1.进行参观超市前的安全教育。

2.幼儿每人带2-5元钱、记录表与笔。活动过程:

一、参观超市

1.看看超市与商场有什么不同，说说超市给我们生活带来的方便。2.观察了解超市中都有哪些商品，它们是如何摆放的。3.观察超市里有哪些工作人员，他们是如何工作的。

4.知道人们进入超市后，先自选商品，然后到收银台付款。

二、自主选购

1.学习看商品标签，知:1元、1.5元、2元、3元„„

2.思考如何合理地使用自己的钱款，尝试在没有成人的帮助下，独立选择和购买商品。3.幼儿将自己购买的商品与价格记录下来。

4.当幼儿碰到问题时，教师引导他们想办法解决。

三、交流经历

1.你购买了哪些商品?为什么要购买这些商品?你是如何使用钱款的? 2.介绍自己购物的经过，以及在购物时遇到的问题和解决的方法。

活动一：咕隆—咚 活动目标: 1.了解几种常见的自动投币设施，体会它给我们的生活带来了方便。2.交流使用投币设施的经验。活动准备: 1.各种自动售货机的照片。

2.关于一些不常见的投币设施的录像。3.《咕隆一咚》图画书人手一本。活动过程:

一、故事中的“咕隆一咚” 听故事《咕隆一咚》(P.175)。

了解:只要把钱投进去，就可以卖东西的机器，叫做自动售货机。

二、我们知道的“咕隆一咚”

1，说一说:你在哪里看到过这种机器? 讨论:为什么这些地方要放自动售货机? 知道:自动售货机给我们的生活带来了很多方便。

2.出示自动售货机的各种照片，幼儿从中选择自己用过的自动售货机，向同伴介绍自己的使用感受，也可以向同伴和教师提出自己的疑问。3.讨论自动售货机和售货店的不同，知道自动售货机的服务不受时间的限制，更方便快 捷，还能节省人力。

三、我们不了解的“咕隆一咚”

看录像，了解生活中不太常见的投币机，如:自动投币厕所。活动延伸: 除了投币机器，还有什么更方便、更先进的售货方法?(如网上购物等。)教师引导幼儿寻找生活中带给我们方便的新事物。

活动二：上海说唱 活动目标: 1.感受上海话的韵味和特点，试着用上海小吃名称创编上海说唱。2.感受上海小吃的丰富，为上海小吃的多样而高兴。活动准备: 1.已经进行过上海说唱《小菜场》的教学活动，幼儿对上海说唱有一定了解。2.幼儿了解了一些上海的小吃、房子、车辆、马路等情况。活动过程:

一、情境导入

1复习以前学过的上海说唱的儿歌，感受上海说唱的独特韵味。2.用上海话说说上海特色小吃的名称。

二、创编新的上海说唱

1.幼儿自由分组，尝试将上海的特色小吃，编进上海说唱《小吃店》中，并选用各种合适 的乐器表现出来。

2.表演上海说唱《小吃店》。

幼儿自己扮演小吃店老板进行表演，并评选出创编得最好的一组。活动延伸: 际了环说唱《小吃店》外，幼儿还可以创编关于上海的车辆、马路、房子等内容的说唱。

活动三：广告 活动目标: 1.了解广告的作用和艺术特点，尝试设计广告。

2.片周围的广告有所了解，体会广告对人们生活的影响。活动准备: 1.录制几段有代表性的公益广告。2.收集各种平面广告等。活动过程:

一、认识广告 1.看广告录像:(1)讨论:广告告诉我们什么?(2)知道广告的作用(通过广告可以获取一些信息)。2.欣赏平面广告。观察平面广告上的内容，交流:你在广告中看见了什么，知道广告上有好看的图案和文字。

二、说广告

1.说说自己喜欢的广告，讲述喜欢的理由。归纳:好看的画面、有趣的语言、好听的音乐都是喜欢的理由。

2.游戏“广告接龙”: 教师说广告语的上句，幼儿接下句；或幼儿两两游戏。

三、设计广告

1.幼儿独立或结伴，自由选择内容，如为区角活动制作的玩具等设计广告。2.确定广告形式(绘画形式或表演形式)，设计广告词。3.制作广告。

四、广告大赛

1.展示创编好的广告。2一起评选“最佳广告”，并说出此广告最佳的地方，相互欣赏。活动延伸: 幼儿在自主游戏中，设计各种广告。

活动四：奥运雕刻 活动目标: 了解我国举办奥运会的运动项目，为我国运动员勇夺金牌而自豪。活动准备: 1.收集奥运会比赛项目的相关资料(如图片、照片等)。2.教师剪好的平面纸人若干，废纸盒，卡纸，剪刀。3.雕塑彩图。活动过程:

一、激发兴趣，导入主题

1.观察谈论2008年北京奥运会的各种体育运动项目，谈谈在奥运会上勇夺金牌的运动员。2.观察运动员的动作特点和他们所参加的运动项目。

二、欣赏雕塑彩图

1.分辫雕塑彩图上的运动项目。

2.共同尝试用教师剪好的平面纸人对插，使纸人站立。

三、自制平面雕塑

1.幼儿按自己的意愿选两张卡纸，在纸上各画一位运动员，并沿轮廓线剪下: 2.3-4位幼儿合作，试着给纸人“开口”，将纸人互相对插，使之站立。3.不断调整纸人的对插部位，使之站立稳固，形成纸雕塑。

四、展示交流

1.比一比谁的雕塑中的运动员人数多，站得稳。2.谈论使纸人站立稳固的好办法。

活动五：在科技馆里 活动目标: 1.尝试运用乐器表现科技馆内不同展馆的内容，表现回旋曲的曲式(1-2-1-3-1-4)。2.了解科技新产品，有继续收集科技信息的愿望 活动准备: 1.幼儿熟悉的各种乐器 2.科技馆的场景照片。活动过程:

一、回忆交流

1.上海有个非常神奇的地方，里面展出了许多科技产品，在那里我们能学到许多科学知识，这是什么地方? 2观看科技馆的场景照片，谈论:我们在科枝馆里玩了些什么?知道了哪些科学技术?

二、复习歌曲《在科技馆里》 1思考:这首歌曲有几段。

2.比较发现:第一、三段好像穿梭在科技馆的长廊里，第二段好像进入了某个展馆。

三、探索节奏乐表现

1.将第二段更改为节奏乐，共同确定模拟参观项目。例如:人体漫游、激光飞机、建筑工地、声控喷泉、水力发电等。

2.幼儿分成数组，每组选择一种乐器。用不同的节奏表现不同的情景。3.将创意写成8个小节的节奏图谱。

四、回旋曲表演

1.选择参观项目的照片，并编排前后参观的顺序，将对应的节奏图谱一并呈现在展示板上。2.按照齐唱(第一段歌曲)——打击乐表现第一展馆——齐唱——打击乐表现第二展馆——齐唱的方式进行表演。

3.歌曲与打击乐表演之间可由教师提示“x x馆到了”，并逐渐取消提示。参观项目也可逐步增加。

4.一组幼儿表演打击乐时，其他幼儿可用拍手的方式共同打出节奏。活动延伸: 继续尝试调换或增加参观项目，并进行回旋曲表演。

活动一：浦东浦西手拉手 活动目标: 1.了解城市的变化，体会通畅的路给我们带来的方便。2.学习看旅游地图，尝试制作简易的浦东浦西旅游路线图。活动准备: 1.上海旅游地图。

2.浦东浦西标志景点图片。

3.黄浦江上的大桥的图片，如南浦大桥、杨浦大桥、徐浦大桥等；江中摆渡船、隧道的图片，如大连路、复兴路、延安路隧道等。活动过程:

一、浦东浦西我认识

1.在上海地图上找找黄浦江，知道江的两边分别是浦东和浦西。

2.交流自己知道的上海好玩的地方，并说明这些好玩的地方是在浦东还是浦西。

二、浦东浦西手拉手

1.在标明幼儿园位置的地图上，找寻并了解幼儿园在上海的位置，如浦东或浦西。2.介绍自己去浦东(浦西)的经历，尝试说明自己使用的交通工具和路线，了解来往于浦东浦西的不同路径和方法。

3.对照从前沟通浦东浦西的摆渡船的图片，讨论黄浦江上桥梁和隧道的用处，体会桥梁和隧道使浦东浦西的来拄交通更方便了。

三、浦东浦西旅游图

1确定旅游景点和路线，如，从幼儿园出发到东方明珠或人民广场游玩。2和朋友结伴一起为旅游作计划

3在地图上寻找旅游路线，选择确定自己认为最方便的交通工具。

4在白纸上，使用景点图片、图画，制作浦东浦西旅游路线图。并交流讨论哪一组路线最省时、最方便?哪一组旅游图设计得最清楚? 活动延伸: 根据幼儿设计的最省时、最方便的旅游路线，外出游玩。

活动二：造桥 活动目标: 1.了解各类桥的名称和功用，体会桥为人们生活带来的方便。2.模拟造桥，探索增强桥面承重的方法。活动准备: 1.收集各种桥的图片(见挂图“桥”)。2.卡纸、积木若千，每人数枚硬币。3.记录用的纸和笔。活动过程:

一、我们知道的桥

1.说说桥的名称，介绍自己知道的桥的名字和特点。

2.思考:桥都是建在水上的吗?为什么要在马路上建造高架桥? 3.出示各种桥的图片。

4.观察桥的共有结构，如桥墩、桥面、斜拉索等。二造纸桥

1.幼儿每3人一组，用积木当桥墩、用卡纸当桥面造桥。将硬币放置桥面上，观察比较不同桥面的不同承重，并记录下来。

2实验:每组要根据图示造出3座不同的桥

(1)取两块积木，平行摆放，中间间隔约10厘米、(2)第一座桥:取一张卡纸，平放在积木上，如同平面桥。(3)第二座桥:取一张卡纸，以拱形桥方式架在两块积木之间。(4)第三座桥:将一张卡纸折成三折，平放在积木上。

(5)拉三座桥上放硬币，记录三座桥各可以承受多少硬币。3.交流:怎样的桥面承载的重量大。

三、更多的桥

了解一些世界著名的桥，知道影响桥牢固的原因有许多 活动延伸: 在教室里建立桥的探索角。

活动三：我家门前的一条路 活动目标: 1.了解同伴来幼儿园的不同方法，初步具有比较距离远近的意识。2.知道简单的测量距离的方法，尝试用不同的自然物测量。活动准备: 1.人手一份路线图。

2.测量工具:相同长度的塑料棒、小木棍、绳子、纸条等 3.记录表格、笔。活动过程:

一、交流自己来幼儿园的方法，引发测量的兴趣

1.在地图上，找出自己家的位置、幼儿园附近的马路名称，指认幼儿园的位置，并在地图上作出标记。

2.说说自己上幼儿园的方法，是使用什么交通工具

3.讨论:还有什么办法可以比较谁家离幼儿园近，谁家离幼儿园远?

二、各自选择工具，尝试测量，并互相比较路的远近。

1.在路线图上，以测量、比较幼儿园到幼儿教师家和到xx家的距离远近为例，引发幼儿 对测量的兴趣。

2.幼儿独自或结伴使用绳子测量，并记录测量结果。

3.介绍测量的结果。讨论：为什么用同一种工具量出的结果也会不同? 4.尝试使用其他的工具测量距离远近。

三、小组合作测量，比较远近

幼儿分组，合作测量小组成员的家到幼儿园的距离，并作记录，得出谁家离幼儿田最近?谁家离幼儿园最远？ 活动延伸: 在区角内，设置幼儿居住点到幼儿园的路线图，幼儿可以选择某一线路进行距离测量和比较，帮助其巩固测量方法。

活动四：小汽车和小笛子 活动目标: 1.在理解故事的基础上，尝试续编故事。

2.关心城市交通的变化，体会通畅的道路给我们带来的方便。活动准备: 1.人手一本图画书《小汽车和小笛子》。

2.交通拥堵照片，各种交通工具、道路设施的图片。3.记录用的纸和笔。活动过程:

一、交流讨论“堵车的麻烦”

1.谈论自己或同伴上幼儿园迟到的原因，关注道路的拥堵。

2.说说自己经历的堵车情况，归纳造成堵车的原因，如车辆太多、突发交通事故等，体会堵车给人们带来的麻烦。

二、理解故事《小汽车和小笛子》

1.完整听故事《小汽车和小笛子》(见P.187)。2.幼儿讨论，帮市长想出好办法，让马路通畅起来。3.交流设想出的好办法，并归类、梳理:(1)先进的交通工具——轻轨、地铁、磁悬浮列车等。

(2)通畅的道路设施——高架桥、隧道、大桥、拓宽的马路等。

三、想象未来的交通

1看图片了解正在修建中的交通设施，感受其新的变化。

2想象未来的交通工具、道路设施，将为道路的通畅和出行的方便带来更大变化。3续编故事。

活动五：交通标志 活动目标: 1.了解常见交通标志的含义，体会交通标志与人们生活的关系。2.尝试根据交通标志的不同功用进行分类。活动准备: 1.模拟道路情景的PPT课件。2.收集各种常见的交通标志图片。3.幼儿自己收集的各种标志图片。4.见操作材料包“生活中的标志”。活动过程:

一、展示交流

1.展示幼儿自己收集的各种标志图片。

2.介绍其发现的位置及含义，感受在生活中标志无处不在。3.在各种标志中，把属于交通标志的找出来。

二、认识交通标志

1，将交通标志按其不同功用进行分类，如按照“可以做的”和“不可以做的’；“对行人的”和“对司机的”等分类，并说明理由。

2.讨论几种常见的交通标志的意义，并归纳出:交通标志有“警告”、“禁令、“指示”、“指路”等意义。

三、模拟交通情景

1.运用PPT课件模拟道路情景。

2选择对应不同的交通情景，对应不同的交通情景。活动延伸

鼓励幼儿在区域游戏时，为幼儿园设计各种标志。

活动一：不一样的车牌 活动目标: 1.有观察各种车辆特点的兴趣，知道车牌的用途。

2.对一组数字出现不同的排列组合感兴趣，探索不同的排列组合的方法。活动准备: 1.各种各样新车的照片或图片。2.数字“1、2、3、4”若干套。3.汉字“沪”、“京”、“济”等。4.大写字母“D”、“Q”各2个。5.记录用的纸和笔。

6.制作两个数字完全相同的“车牌”:如“沪DQ4349"，蓝黑各一张(只粘好数字，字母和汉字不粘)。活动过程:

一、欣赏各式各样的新车

出示新车的照片或图片。说一说:你喜欢哪款新车，为什么。

二、车牌

1.讨论:尽管新车种类很多，但还是有越来越多的人买了同一款车。当马路上出现许多同一款式的车时，你有什么办法区分它们呢?(通过车牌号码。)是不是相同的数字排出的号码就一定相同呢? 2.操作:幼儿两人一组，请每组幼儿都为“1”、“2”、“3”三个数字排顺序，看看可以排列出哪些车牌号码，将结果记录下来。生.3.交流总结:3个数字可以排出6种不同的顺序。4.再给每组幼儿加上一个数字“4”，4个数字可以排列出几种顺序?幼儿操作记录。5.交流:“1”为首时，共有几种排序方法? 小结:仅“1”打头，我们就可以排列出6种不同的车牌号码，再算上当“2”、“3”、“4”打头时，就会有更多的号牌。

三、马路上的车牌

1.讨论:车牌上除了数字之外，还有什么?(汉字和字母。)2.出示自制的两个车牌，数字为4 3 4 9。想想:在马路上发现了两辆车的车牌数字顺序完全一样，怎么回事? 3.出示字母，粘贴在“车牌”上:两辆车的字母也是一样的，怎么回事? 4.出示汉字“沪”，粘贴在“车牌”上。讨论:除了“沪”字，你还能想出哪些汉字? 小结:车牌由汉字、字母和数字组成，不会出现两个完全一样的车牌号码。通过车牌我们可以把车子区别开来。

活动二：新车上路 活动目标: 1.观察各种车辆的外形，知道它们的不同功能。2.能够大胆想象、设计各种造型及功用的汽车。活动准备: 1.记录本和笔。

2.各种废旧盒子、罐子、吸管、胶水、剪刀等。3.“马路上的车”观察记录表。活动过程:

一、外出参观

1.观察马路上各种各样的车。

2.记录自己看到的车，想一想:这些车有什么不一样二 3.参观中要注意安全，遵守交通规则。

二、马路上的车 1.你发现马路上有些什么车? 2.它们有什么不一样?你能叫出它们的名字吗? 小结:马路上有各种各样的车。有的是用来运货的，叫货车;有的是用来载客的，叫客车;还有一些是有特殊用途的，如救护车、消防车、警车、清障车和工程车等，它们保障了我们的落 全，也给我们的生活带来了很多方便。

三、设计新型汽车

1.在我们生活中，你还希望马路上的车给我们带来哪些方便呢? 2.我们来举行一个汽车设计大赛，设计的汽车不仅要造型新颖，还能给人们带来更多的方便。3.幼儿设计新型汽车。

教师引导幼儿画出造型新颖、功能独特的汽车;或用各种废旧材料制作有创意的汽车。

四、交流分享

1.分组交流设计的车，并介绍各自设计的汽车的名称及功用。2.将设计好的新型汽车布置在活动角中。

活动三：赛车 活动目标: 1.观看遥控汽车表演，激起幼儿探究遥控操作的兴趣。

2.了解遥控技术给我们生活带来的方便，大胆想象未来的生活。活动准备: 1.玩具遥控车若干辆、电动汽车一辆。2.幼儿自带遥控玩具。活动过程:

一、比较遥控车与电动汽车

1操作:开动遥控车和电动汽车。

2.观察:遥控车和电动汽车开动起来有什么不一样。3.思考:是什么东西在控制这辆遥控车。

4.讨论:遥控器发出的信号是如何到达车子的?(没有电线，而是运用科学家发明的遥控技术。)5.你还看到或用过哪些遥控器?(例:电视、电风扇、车门等。)它们给我们的生活带来哪些方便?

二、遥控车比赛

1.幼儿围成一个圈，将自带的遥控玩具放在圈内。2.幼儿操作各自的遥控玩具，进行表演。3.设置障碍，逐步增加通过障碍的难度。4.讨论:为什么遥控玩具不听话了? 5.自己寻找同伴，进行玩具赛车比赛。

三、展开想象

19.《我们的学校》主题活动教案 篇十九

6月16-17日, 在广东文艺职业学院 (以下简称“广东文职”) 国标舞专业校区, 一场关于梦想和未来的毕业季活动让这个盛夏6月变得闪闪发光。这场毕业季活动, 绝不仅仅是一台毕业晚会的展示那么简单。2天时间内, 课堂教学展示、黑池外教讲习课、弹力带冠军教学系统展示、T台展示以及专业比赛着装与造型讲解、权威考级解析、创业论坛等等, 众多活动构成了广东文职国标舞专业丰富多彩的毕业季。

从6月16日早上10点开始, 毕业季的帷幕正式拉开, 16日的白天和17日全天, 各项活动紧锣密鼓地开展。

毕业季活动之“T台秀”

专业的比赛服饰、正确的妆容和发型, 不仅能为赛场上的选手们大大加分, 更是作为一名国标舞人必须了解的基本内容。但是, 对于不少业余班的老师们来说, 如何为小孩挑选专业的比赛着装, 打造标准专业的发型和妆容, 往往是一个头疼的问题。

广东文职国标舞专业对比赛专业服饰的挑选、制作以及发型妆容的要求非常严格, 不仅如此, 他们还拥有一支专业的服装团队并成立了“Angel Dance”服装定制品牌。在本次毕业季活动中, 现场进行T台走秀的并不是专业的模特, 而是我们的舞者。从少儿到成人, 不同年龄段的舞者们用最生动的方式对专业比赛服饰进行了展示。除了走秀外, 现场的专业发型和妆容教学, 更是调动了大家的积极性, 气氛一下子变得热闹起来。通过这样的活动平台, 业余老师对比赛专业服装、发型和妆容有了更专业、全面的了解。

毕业季活动之“黑池外教讲习课”

“中外名师任教”, 一直是广东文职国标舞专业所坚持的教学理念之一。自专业创办以来, 学校长期聘请国际顶级外教对本专业学生进行指导教学, 以常态化的外教教学形式将外教课程融入日常舞蹈教学中, 力求让学生接受到国际最新最先进的舞蹈技术, 在外教人数及上课频率方面在国内同类专业院校中名列前茅。

为了让来到毕业季活动的嘉宾和老师们体验黑池名师外教的教学方式, 并接触到当今国际高水准的舞蹈技术和理念, 在本次毕业季活动中, 学校邀请到了黑池业余组拉丁舞前6选手Prasnikar Klemen&Averkieva Sasha进行原汁原味的黑池讲习课。两位老师认真、严谨的讲课态度调动起了大家的热情, 课堂上, 学员们团团将外教围住, 认真地倾听着老师的每一句话, 生怕错过任何重点。

毕业季活动之“弹力带冠军教学系统”“舞蹈创编课程”

相继培养出了40多位世界冠军的广东文职国标舞专业, 一直很重视专业教学方法上的创新和研发。国标舞专业率先从英国引入“弹力带”, 并潜心研发出了“弹力带训练教学系统”, 长期运用于舞蹈教学中。

“弹力带”因能够有效纠正和改善舞者在训练教学中所遇到的问题, 大幅度提高训练的效果, 目前备受专业舞者和业余班老师们的推崇。在毕业季活动之“弹力带冠军学系统”中, 龙卫敏、吴柳福两位主讲老师细致地为现场所有人进行了相关教学法的讲解。除了“弹力带教学法”, 在毕业季的理论课程方面, 还有“舞蹈创编课程”和“舞者体能训练法”等其他理论与实践相结合的课程展示。可以说, 广东文职国标舞系毕业季里, 让人受益匪浅的“干货”无处不在。

毕业季活动之“推广会”

毕业季活动中, 教育部教育管理信息中心CCDT项目推广会暨“金牌教师特训营”也如火如荼地进行着。这个平台为大家梳理和剖析了国内外专业资格认证的情况, 并通过本次毕业季活动, 让大家接触和认识真正的权威认证。

出席此次毕业晚会的嘉宾和领导有, 中国舞蹈家协会顾问、广东省国标舞总会会长陈翘;广东省文联党组成员、广东文艺职业学院党委书记吴佳联;广东文艺职业学院党委委员、副院长钟善金;广东文艺职业学院继教与中职部主任陈邦进等。在广东文艺职业学院国际标准舞系尹卫东老师上台发言后, 《我们的故事》正式开始。

精彩的节目轮番上演, 同学们为大家带来了不同风格类型的舞蹈, 而创编团体拉丁舞更是夺人眼球, 也正是因为出色的舞蹈创编能力, 让广文职成为亚洲唯一一支连续3次夺得黑池拉丁舞团队舞三连冠的队伍, 这样的殊荣, 让广文职在舞蹈创编领域一直处于领先的地位。

有这样一群年轻人, 他们来自广东文艺职业学院国标舞专业, 他们的青春是对舞蹈的执着追求, 他们的青春由一个个与舞蹈有关的故事交织而成。6月, 是属于收获与扬帆的季节。在这金色的时光里, 让我们伴随着毕业季的脚步, 开启前方更加美好的新征程吧!

在16日晚上7点半, 属于2010级国标舞专业毕业晚会的时间到了!

我们的故事

时光茬苒, 一晃到了毕业的时节。

我们的青春由一个个不同的故事所组成,

关于失败与坚持, 关于热爱与执着,

关于努力与汗水。

而这一个个微小的故事,

汇聚成了2010毕业班的青春回忆,

诠释了我们对舞蹈的执着与追求。

现在, 请跟我们一起聆听

20.《我们的学校》主题活动教案 篇二十

【关键词】示范性 改革 实效

【中图分类号】G72 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）8 -0051-02

我校在职业教育过程中，始终坚持以就业为导向，以服务为宗旨，以学生为主体，以能力为本位的办学思想，坚持走校企合作的道路，及时根据企业发展对人才的需求，采取多样化、灵活化的合作培养模式，形成了一校对多企的合作局面，合作涉及楼宇、动漫、服装等多个行业，我们楼宇专业也已建成了包括北京柏斯顿自控设备有限公司、北京索玛特、北京江森等多家企业的校企合作网络。现在我校已被批准为第二批国家中等职业教育改革发展示范学校建设，学校对有关办学机制、人才培养模式、专业设置、课程建设、“双师型”教师队伍建设、校企合作体制机制等项目建设的相关问题进行了多次的研究和探讨，目的是想要提高我校建设项目相关参与人员的政策水平和项目建设的实施能力，进一步明确项目建设的思路，完善项目建设的方法步骤，吸收项目建设的有益经验，交流项目建设的有关信息，形成项目建设的合作、交流和共享的机制。作为我校楼宇系的一名教师我也光荣的加入到了这个团队，通过学习和交流，怎样对示范校建设有利，特别是有关校企合作，下面谈谈自己的一些想法和感受：

一、调整人才培养结构

随着我国经济社会的快速发展，“高”“急”“冷”人才需求日趋增长，高效、优质地培养高技能人才成为摆在职业院校面前亟待解决的问题。尤其是自从上世纪70年代末以来，我国经济进入了快速的增长期，近二十年来，GPT以每年平均9%的速度增长。近年来，更是以超过10%的增速让全球瞩目。经济的腾飞带动了建筑工业的高速发展，建筑行业的从业人员从1979年的880万猛增到目前的约4000万，我国的建筑工业已成为世界第一。随着经济和科技的发展，人们对建筑和建筑环境更加关注。人们期待建筑具有舒适、安全、绿色和节能的特点。这也就是智能建筑所追求的四大目标。正是在这个背景下，我国在进入二十一世纪后，在智能建筑上取得的成绩令全世界瞩目。

以北京市为例，各方面的因素，使2008年的北京奥运会成功举行，其中各大场馆的智能化建筑，为奥运会的成功举行奠定了良好的基础，1989年开始有明确智能目标的北京发展大厦是我国的第一幢智能大厦。1992年随着房地产热，智能大厦进入了高速发展阶段，其发展速度和规模是世界上绝无仅有的。到目前，全国已有上千幢智能大厦，早已建成的有北京的恒基中心、新华社办公大楼。在本世纪初，全国各发展地区等地的智能大厦也如雨后春笋拔地而起，其规模和技术逐渐和国际接轨。

总之，目前全国的智能化建筑发展之快、数量之多，令人惊叹。除此之外，在建设部已获得系统集成和单项资质的厂家不胜枚举。

由此可见，楼宇智能化行业是个朝阳行业。随着我国经济的不断发展，建筑物的楼宇智能化技术将会越来越普及、技术水平将会越来越高，行业规模将会越来越大，此时企业迫切需要一大批高技术人才队伍，特别是对“技师”更是需求，但现实情况是企业高级工和技师十分短缺，距离劳动部提出的企业技术工人高级工及高级技师的比例相差甚远。

二、寻找与企业的合作点

我校楼宇专业与北京柏斯顿自控有限公司、深圳松大有限公司一直保持着稳定良好的合作关系，在我们到企业调研和洽谈如何开展高技能人才培养的过程中，企业明确表示，他们要的不是由学校招生培养出来的没有工作经验的技师，他们希望的技师是由企業中具有丰富实践经验的技术骨干培养而来。所以我认为，学校应多与企业合作，深圳松大已同意我校开展试点，北京柏斯顿公司、北京江森有限公司也在积极洽谈中，我校领导也对此大力支持和真诚帮助，政府、企业、学校在联合培养技师方面形成共识，现我校也正在建设国家高技能人才楼宇专业培训实训基地，这让我们看到了校企合作培养技师的曙光。要做好此事，我认为，要做到以下几点：

1.转变观念

在这里，我想谈到的是学校和企业应开展在职职工技师直通班，首先涉及到的问题就是必须转变观念。因为按照企业的要求，这种培训方式和传统方式相比将有几个新变化：一是由脱产教育变为半脱产教育；二是由在学校中教育变为为企业职工培养；三是培养对象由在校学生变为有实践经验的技术工人；四是由学校一家管理、组织教学变为双方共同制定人才培养方案，共同管理实施。这些变化都需要我们转变思想，破除传统的观念束缚，大胆实施创新和探索，把企业的需要变成我们的实践课题，把企业的要求变成我们的目标，把企业的困难当成我们自己的困难，把企业的愿望通过我们努力变为现实，把服务企业、方便企业、有利于企业作为我们出发点和落脚点。

2.合理的课程设置

要想合作成功，校企双方可以共同商拟和确定培养方案，并报人社局批准。专业上，我们可以按照安全防范、楼控、物联网设置三个专业教学班；学制定为两年，实行半脱产，每周保证10个学时，工人可利用部分双休日和周五晚上上课，以做到工作学习两不误；培养目标确定以提升专业基础知识、提高岗位职业技能、培养分析和解决专业问题的基本能力、解决生产技术中的技术难题等为目标；课程设置待定；管理上配备班主任，建立常规教学管理制度并严格实施考核；学习结业后由市劳动局组织企业技能鉴定站实施鉴定。

3.合格的老师、灵活的教学

确定好培养方案后，双方开始选人。企业选拔符合要求的技术骨干，作为技师班学员；学校则要负责选好老师，学校要选择专业水平高、教学经验丰富、责任心强的教师。

正式组织教学时，为使教学适合学员特点，提高教学针对性、有效性，我们必须按照立足现实、因材施教、系统培养、提升能力的目标，以学员为主体、以问题为线索、以经验为基础、以活动为载体、以发展和应用为目的，积极探索教学方法，努力提高学员学习积极性。在理论教学上做到工学一体化，以现场实践问题作为研究课题，组织研讨分析，共同探索解决的办法，以剖析案例为课题，使学生直接接受过去的经验和教训；在实践教学上，则要按技师的等级标准，分几大模块开展综合训练，训练时，学校有较完善的场地和设施可进行训练。课程结束后，建立严格考核制度，把严格考核和实践操作、知识测试和实践考核、知识测试与能力考核、平时考核与阶段考核、岗位考核和论文答辩结合起来。在与

企业联合创办的技师班中，也要更多的宣传企业文化，这样通过学员半脱产培训，企业就得到了很多的高技能人才，毕业后的许多学员在企业工作，就会成为企业的品牌职工。