节日教案：快乐的端午节

节日教案：快乐的端午节（精选13篇）

1.节日教案：快乐的端午节 篇一

快乐的节日端午节征文：我们的端午节

我们的端午节

端午节是我国的传统节日，它是为了纪念伟大诗人屈原。

今天是一年一度的端午节。打开门一瞧，只见家家户户门前都插着艾叶，大家脸上都洋溢着喜气洋洋的笑容。

妈妈和爸爸一早就起闲了，爷爷和奶奶把粽子、茶蛋、大蒜子等拿来给我们吃，在吃饭之前，妈妈买了一些雄黄，然后擦在我们每个人的脸上和脚上，传说《白蛇传》里面的白蛇娘娘就是喝了许仙到的雄黄酒，现了原形。所以，妈妈就用雄黄给我们驱邪，这样，传说毒蛇闻到雄黄味，就不敢咬我们了。

?? 用五叶水洗脸也是我们家乡的习俗。吃完了早饭就用五叶水洗脸。五叶水可不是一般的水。五叶是指：石榴子、核桃叶、竹叶、柳叶和荷叶。水是泉水。端午节的前一天就要泡，到了端午节，吃完了早饭，就用五叶水洗脸，这样，一年四季就没有蚊虫叮咬了。

?? 我们家乡的变化也很大，一座座高楼大厦，拔地而起，一条条水泥路，通到家门口来，在停车场里，停满了车。在大街上，街上很干净，天天有清洁工打扫。每个人的穿着也很漂亮。随着家乡的变化，人们的生活情况也逐渐变好了。

?? 今年我们又度过了一个快乐的端午节。让我们为XX年;祈福.

2.敬爱的老师，节日快乐！ 篇二

刚开学不久，冯星宇同学就被两位新老师迷人的魅力吸引住了——

南通市通州区平东小学五（1）班 冯星宇开学第一天，两位孙老师就给我留下了深刻的印象，听我来一一介绍吧。

“工作狂”??——语文老师

听妈妈说，语文老师孙老师是一个工作十分认真的人，工作起来一丝不苟，语文教学很有一套。

开学第一天，我就见识了她的工作精神。上课时，她和蔼可亲，循循善诱。整个中午，她都在教室里督促我们看书。她说：“你们要多读课外书，书犹药也，善读之可以医愚。”哎，看来以后每天中午我们都要与书为伴了，再不能像以前嘻嘻哈哈浪费中午的时光了。

“笑里藏剑”——英语老师

孙美霞老师是我们的英语老师，她长得美，也很爱美，我们暗地里喊她“孙美美”老师。孙老师今天穿着碎花长裙，飘飘然走进教室。她讲课面带微笑，细声细语，温柔可亲。

正当我们陶醉其中，忽然，孙老师说：“请拿出默写本，默写３A的单词。”我一听，傻眼了，天哪，暑假只顾玩电脑，英语单词早抛到九霄云外去了。没办法，只好硬着头皮默写……结果６个单词没有默出来。开学第一天，第一节英语课，孙老师就给我们来了一个“下马威”，原来孙老师微笑的背后藏着一把锋利的“剑”哇！我好后悔暑假里没有复习英语。

看来，这一学期我得好好地学习了，全班兄弟姐妹们一起加油吧！

（指导老师 孙 云）

有时，单调的学习生活不免有点枯燥，如果能像刘欣怡同学那样，碰到一位幽默风趣的老师，那该是多么幸运啊！

幽默的周老师

个子矮矮的，眼睛小得几乎看不见，嘴角边挂着两小块“腊肉”，他就是我们的头儿——周大江。

周老师是一位幽默的老师。开学那天，周老师穿着一件黑色短袖，挺着他那孕妇一般大的肚子大摇大摆地走进教室。“哈罗！亲爱的同学们，我来作一下自我介绍：本人姓周名大江，成为五（6）班的班主任，我挺高兴……”周老师的声音非常富有磁性，“咳咳，言归正传，从此我就是大家的头儿了，你们一定要乖乖听话，不要惹我生气，不然后果很严重的。”周老师转眼间又换成了一副生气的表情，他还真是“表情王”啊！这位周老师刚一来，便让我们开怀大笑。从此以后，我们开始对他产生了极大的兴趣。

其实周大江是他的“小名”，周秀峰才是他的真名，我们还经常跟他开玩笑，说她的妹妹叫“周小溪”。幽默的周老师，是我们“好朋友”，我们都很喜欢他。

（指导老师 周秀峰）

有一些同学的爸爸妈妈就是老师，听听刘昕羽同学讲讲他们课堂背后的故事吧。

我的爸妈是老师

与许多家庭不太一样的是，我的爸妈都是老师。妈妈是我们学校的老师，爸爸是海光小学的老师。

和所有的老师一样，爸爸妈妈就是一个字——忙！妈妈今年教一年级，几乎从早到晚都泡在教室里。爸爸更忙，回到家吃完晚饭就打开电脑，在那儿写啊，写啊，或者跟QQ里的叔叔阿姨们讨论。好不容易到了周末，他也经常出去上课、作讲座。不过，他拿了稿费还是比较大方的，会带我去吃好吃的，或者给我买书，上次一口气给我买了30本的《皮皮鲁全集》，我开心死了。

最有趣的是，爸爸有空的时候，就会到我们班上去做“故事爸爸”，什么《爷爷一定有办法》呀，什么《好饿好饿的毛毛虫》呀，讲了很多很多好故事。上次他给我们一年级所有的家长上课，我也一下子出名了，同学们都说：“看，那是刘昕羽的爸爸！”听到这话的时候，我得意极了。

好了，不说了，告诉你一个小秘密吧，看到那么多叔叔阿姨、同学喜欢他们，我也偷偷许下了一个心愿：长大以后，我也要做一名老师！

同学们，你的老师是什么样的呢？你喜欢他吗？教过你的老师中，哪些老师给你留下了很深刻的印象呢？在这个属于他们的节日里，写下你对他们的回忆和思念、期待和祝福吧。

3.我们的节日端午节班会教案 篇三

端午节是中华民族的传统节日，今天我们举行以“我们的节日——端午节”为主题的班会活动，让学生们能够更了解端午节的来历、习俗等，体验我国传统的佳节，让同学们更加热爱自己的祖国。

1、通过活动，让学生了解端午节的来历和风俗习惯，同时锻炼学生通过各种渠道获取信息的能力，培养学生的好奇心和求知欲。

3、学习端午节文化，激发学生的爱国热情和民族自豪感。

教室

20xx年x月x日

上网查阅资料、收集故事、多媒体课件等。

1、我国有很多传统节日，你知道我国有哪些传统节日吗？

2、那么端午节的由来、习俗你们知道吗？今天就让我们走进端午节去了解一下。

3、引出主题：“走进端午”主题班会现在开始！

端午节别称

1、端午节有哪些别称？

2、关于端午节的由来，说法很多，谁能告诉大家？

端午讲故事

1、端午节是中国古老的传统节日，至今已有两千多年历史。关于端午节故事传说很多，你们知道哪些与端午节有关的故事吗？

2、学生讲述端午节故事：《曹娥救父的故事》、《屈原投江》。

3、主持人小结。

赛龙舟

1、过端午节，是中国人二千多年来的传统习惯，由于我国地广人多，加上许多故事传说，于是各地有着不同的习俗。你们知道端午节有哪些习俗吗？

2、你知道端午节最热闹的习俗是什么吗？

3、端午节为什么要进行赛龙舟比赛？

话粽子

1、除了赛龙舟，端午节的主要习俗就是品尝粽子。

2、一直到今天，每年五月初，中国百姓家家都要浸糯米、洗粽叶、包粽子，其花色品种琳琅满目。

3、我国各地方的粽子还各有特色，请几个外地学生介绍他们家乡的粽子。

4、主持人小结。

1、屈原是一位爱国诗人，为了纪念他，所以有人把端午节还被称作“诗人节”。

2、请几位学生朗诵端午节的诗篇。

《端午》唐文秀

《五月五日》梅尧臣

《端午节的怀念》

3、主持人小结：千百年来，屈原的爱国精神和感人诗篇，已广泛深入人心，因此，在我国有关端午节民俗文化领域中，大家都与纪念屈原联系在一起。

1、今年端午节与往年有什么不同？你是怎么过的？

2、主持人总结：两千多年的岁月，这在历史的长河中不能算短短的一瞬了，可是尽管大江东去，暮往朝来，诗人屈原的形象却依然留在人们心间。让我们世世传递端午节，代代都记住他，一位伟大的浪漫主义爱国诗人——屈原。

4.《快乐的节日》教案 篇四

教学目标：

1、引导学生收集描写节目场景的图片，课前去商店观察各种有特色的布置。

2、让学生在体验的基础上，启发学生设计出富有新意的节日景象。

3、为学生自己的节日，设计制作新颖的头饰。

教学重难点：

1、引导学生体验、感受节目的喜庆。

2、指导学生为自己的节日献计献策，描绘富有特色的节日景象（头饰）。

教具学具：绘画工具及制作材料。教学过程：

一、组织教学：

二、讲授新课：

（一）导入：提起节日，小朋友最开心了，春节里穿新衣戴新帽，大街小巷放鞭炮，其实每年除了春节还有很多节日，你知道还有哪能些节日吗？这些节日，你还记得是怎样度过的吗？

（二）新授：

1、国际儿童节的由来：国际民主妇女联合会于1949年11月在莫斯科召开理事会，意大利妇女联合会执委海伦在会上提出要保障世界所有儿童的生存权、保健权和受教育权，她代表国际妇联书记处提出建议6月1日为国际儿童节，这个提议为大会一致通过。

各国儿童节：中国儿童节：从1931年至1949年，中国以4月4日为儿童节。由于旧社会暗无天日，儿童节名存实亡，也鲜为人知。新中国成立后，党和政府为关心儿童成长，在1949年12月23日我国政府也规定6月1日为中国儿童节，和国际儿童节相一致。并给全国入学儿童放假一天，欢度节日。

日本儿童节：日本是儿童节最多的国家。3月3日为女孩节，女孩出生后的第一个3月3日父母要为女儿买一套玩偶，祝贺女儿将来得到幸福和快乐。5月5日为男孩节，有男孩的家庭要在室外挂“鲤鱼旗”，以鲤鱼逆水而上的精神激励男儿勇往直前。11月15日为七五三节，是三岁、五岁男孩和三岁、七岁女孩的节日。

瑞典儿童节：有小男孩节和小女儿节。8月7日是小男孩节，又叫“小龙虾”节。晚上，人们要为小男孩举行龙虾晚会，教育他们要坚韧不拔，努力学习。12月13日是小女儿节，又叫露西亚节，节日期间，有小女孩的家庭，要把小女儿打扮成美丽的露西亚女神，学校和国家还要为此开展庆祝活动。

土耳其儿童节：4月23日既是土耳其的儿童节，又是土耳其的国庆节，该国的儿童，这一天双喜临门。

美国儿童节：在10月31日这一天，儿童们要参加学校、家庭及社会为他们组织的节日晚会及娱乐活动。活动持续一夜。

印度儿童节：11月14日是印度儿童节，也是印度教师节。印度儿童福利委员会都在这一天向勇敢儿童颁发国家勇敢奖。

哥伦比亚儿童节：在7月4日这一天，商店大量出售玩具，戏院、露营地专为儿童开放，儿童可以到街上尽情玩耍。

2、看课本

（1）欢乐节日，瞧瞧，他们的节日是怎样的？（2）这是什么节日？你从哪里看出的？

（3）在这个节日里，人们的打扮有什么特征？场面是怎样布置的？（4）他们在节日里开心吗？你从哪看出来的？

3、这样的节日，如果你是节日总策划，你会怎样来布置节日场景，设置节日里节目？

4、你能用画笔把节日中最精彩的场景表现出来吗？（1）场景中环境怎样

（2）场景中应有的人物形象（3）场景中应有的气氛

三、学生绘画，教师辅导

5.《快乐的节日》教案 篇五

1、情感态度与价值观：

通过歌曲学习，抒发对幸福生活的赞美以及对美好未来的向往

2、过程与方法：增强情感体验、注重实践创造

3、知识与能力：

能学会演唱《快乐的节日》，积极创编舞蹈语汇，真实的感受节日喜悦。

教材分析：

《快乐的节日》初刊于《歌曲》1954年第四期。歌词以“小鸟”“风儿”“花园”“草地”等富于形象性的语言，以及生动的比喻、拟人的手法，表现了新中国儿童欢庆节日时的喜悦心情。活泼的旋律刻画了孩子们天真浪漫的性格，抒发了他们对幸福生活的赞美。全曲四二拍，宫调式。由主歌与副歌两大部分构成。主歌部分(1——23)小节，分两个乐段。第一乐段(1——13)小节节奏明快，给人以行进的感觉;第二乐段(14——23)小节，开始处跨小节的切分节奏和内含三拍子的运用，以及旋律线条的起伏，使音乐既有舞蹈的`韵律感，又有诗歌的抒情性。副歌部分(24——35)小节，欢快的节奏和短促跳跃的音节，将歌曲情绪推向高潮。

教学设想：

力求突出音乐课程最重要的理念，即以音乐审美为核心。强调音乐实践，鼓励音乐创造。并从教学内容、教学方法和教学环境三个方面来具体探索、理解和体现。积极引导学生参与课堂活动，从而获得音乐审美体验。

教学重点：引导学生积极参与音乐活动，学会演唱〈〈快乐的节日〉〉。

教学难点：跨小节切分音和附点节奏的演唱。

教具准备：电子琴、音乐课件、卡片、节奏条

教学过程：

一、欢迎大家乘坐音乐列车。(音乐组织教学)

二、吹响列车音乐。(口风琴联奏练习与展示)

三、熟悉列车节奏并思考节奏特点。(欢快活泼的，还是缓慢平稳的?)

四、节奏对比练习与创编(节奏型卡片与节奏条)

五、小结大家的音乐感受。(通过刚才的节奏练习，相信大家已经感受到了我们这趟音乐列车的节奏特点是欢快活泼的。那么请大家带着愉快的心情继续前行吧。)

六、导入新课教学。

七、新歌学唱

1)初步聆听、感受音乐。

2)有感情的读歌词。感受歌词的形象美。

3)教师弹琴范唱歌曲。

4)轻声跟音乐唱一唱。

5跟琴学学唱唱。教师引导纠正。

6)跟着伴奏唱一唱。

7)观看舞蹈形式表现的快乐的节日，跟着音乐动一动，编一编。演一演。

8)鼓励大家编排六一庆祝会的节目单。

6.妈妈，节日快乐！ 篇六

写给妈妈

妈妈，

我把您(ｎíｎ)的爱抚(àｉ ｆǔ)，

织成(ｚｈī ｃｈéｎｇ)一缕(ｌǚ)

银色的月光。

没有星(ｘīｎｇ)星的夜晚，

我不再害怕黑暗。

妈妈，

我把您的叮咛(ｄīｎｇ ｎíｎｇ)，

编成一串(ｃｈｕàｎ)温馨(ｘīｎ)的风铃(ｌíｎｇ)，

挂在童年的岁月里，

伴我走过风风雨雨。

妈妈生病了

妈妈生病(ｓｈēｎｇ ｂìｎｇ)了，

爸爸忙坏了，

家里乱套了，

我呀急傻(ｓｈǎ)了。

看来，

家里少了妈妈，

就要瘫痪(ｔāｎ ｈｕàｎ)了!

三八妇女节 我们做什么？

早晨(ｚǎｏ ｃｈｅｎ)———对妈妈、奶(ｎǎｉ)奶或外婆说：“我爱您(ｎíｎ)！谢谢您!祝(ｚｈù)您节日快乐!”

在学校———做个小礼物或做张小贺卡(ｈè ｋǎ)送给亲爱的女(ｎǚ)老师(ｌǎｏ ｓｈī)。

放学回家———和爸爸心甘情(ｑíｎｇ)愿地当“家庭(ｔíｎｇ)主妇”，让家里的“妇女同胞”不动手就能(ｎéｎｇ)吃到可口的饭菜。

7.在快乐的节日里 教案 篇七

一、课题：《在快乐的节日里》

二、课的类型：造型·表现

三、教学目标：

情感目标：了解中外重大节日的民俗文化．让学生感受节日的快乐．

认知目标：将搏创作内容与学生节日生活经验有机结合．努力体会节日的文化内涵。

操作目标：用自己喜欢的方式表现节日特有的气氛．抒发欢快．愉悦的心情．制作表现节日题材的刮刻画.四、教学重点：

了解节日民俗文化，体验节日的热闹，欢快．结合自己的生活经验，自主选择创作方法，表现节日热闹欢快的气氛． 教学难点：

引导学生将自己对节日的印象．感受加以升华利用，开拓创造性思维．尝试不同的表现方法，捕捉节日特有的气息．

五、教具：刮画作品

学具：刮画纸

六、教学过程：

（一）组织教学

检查学生准备的工具情况

（二）导入新课

1、请大家听这段歌曲，他唱的是什么内容？ 生：快乐的节日……

2、那同学们都知道哪些节目呢？

生：春节、元宵节、中秋节、六一儿童节、国庆节、泼水节、圣诞节……

3、哦！同学们都知道这么多的节日，今天我们就学《在快乐的节日里》，把快乐的节日表现在美术作品中。（出示课题）

（三）讲授新课

1、下面我们一起来欣赏第22页三幅实物图片，你都能看到哪些热闹的场面？

生：小朋友打鼓、逛市集、赛龙舟……

讨论：同学间相互交流一下，你最喜欢过什么节，都有怎么样热闹的场面？

请同学自由说

2、还有几个星期就六一儿童节了有谁愿意给我们大家表演一下节目，让我们提前感受节日气氛。学生表演

3、教师示范：我们怎么样吧热闹的场面表现在作品里，下面我看这张刮画纸有谁帮我介绍一下刮画纸？

学生：内部是彩色的，表面是一层黑色，可用牙签、竹签或尺子刮出黑色出现各种色彩

（1）拿到纸首先确定绘画内容，构图是否合理

（2）先用尺子勾出外轮廓，在绘画装饰，有的部分可涂去部分黑色，使内部色彩突显出来，色彩更丰富。

4、展示作品：你最欣赏那幅作品，你学到什么？

总结：这些作品想象力丰富，在节日里不光是人高兴，而且植物、动物也高兴，用他们来表现更有浓厚的节日气氛，创新意识特别强。5、6、7、作业：用刮画纸画一幅以快乐节日为主题的绘画作品 学生绘画，教师巡视。

8.在快乐的节日里教案_ 篇八

《在欢乐的节日里》教学设计

教学目标：

1、《在欢乐的节日里》引导学生体会生活的美，培养学生热爱民族艺术的情感。

2、启发学生感受节日热烈、欢快、富有激情的气氛，将自己印象最深刻的部分进行构思表现。

3、引导学生对节日生活产生回忆和联想，激发他们的表现欲望，提高他们描绘节日场面的能力。

教材分析：

本课属于“造型表现”学习领域的内容，本课的意图是引导学生记忆、观察生活，使学生感受节日——这一具有特殊意义的日子，给我们带来的无限欢乐。通过记忆、观察节日中有特点的欢乐场面，培养学生的观察力、想象力和创造力。

教学重点：选择色彩和有特点的场面表现节日的气氛。教学难点：能比较丰富地运用刮刻版画的艺术语言。教学准备：教学课件、节日资料、刮蜡画纸、制作工具等。教学方法：

节日是人们日常生活中的精彩篇章，世界各地的节日各具特色，并在节日活动中，保留了该名族文化中最精彩、最具代表性的一面。本节课教师首先采用欣赏的方法，让学会在熟悉的音乐声中感受节日的气氛，然后采用出示图片，让学生猜一猜是什么节日的方法，这个环节包括两个部分，一个是中国传统节日，一个是外国大家比较熟悉的节日，学生非常感兴趣，很好的调动了学生学习的积极性，灵活的活跃了课堂的气氛。然后教师采用演示的方法，让学生体会刮蜡画的特殊美感，这其中有教师和学生的互动环节，还有启发的方法，活跃了学生的思维，学生间有讨论的过程，加强了小组的合作。最后老师还采用了激励的方法，和开展了很好的课后拓展环节，是课堂上的知识在课后有一个延伸。

教学过程：

课题：在快乐的节日里

1导入：今天上课，我想先请同学们来欣赏一段音乐，听到这段音乐后你的脑海中会出现怎样的场面。

学生欣赏回答问题。

{教学意图：制造节日气氛，把学生直接带入气氛中，充分的调动了学生的学习积极性。}

2、出示课题：这节课，我们就学习用一种新的表现方法来表现在快乐的节日里。（板书课题、ppt出示课题）

3、新授：

介绍刮蜡版画：刮蜡版画是通过刮掉表面的深色来表现物象的，所以具有特殊的艺术效果。（ppt欣赏刮蜡版画）

{教学意图：通过直观的欣赏和教师的简单介绍，使学生对刮蜡版画有一个初步的认识和兴趣，进一步激发学生的学习兴趣}。

4、感受节日：下面我们再来看几张图片，通过人物的动作和场面我们来猜猜是什么节日。

中国传统：春节、元宵节、端午节、中秋节 少数民族：傣族泼水节、彝族火把节 外国节日：狂欢节、圣诞节。

{教学意图：加深学生对节日氛围、色彩以及服饰等特殊性的认识，强调节日的与众不同。}

5、出示范画：老师也用这种方法表现了一幅在快乐的节日里大家一起看一下，在这幅画中我运用了大小、形状不同的点,还有什么呢？

学生观察回答：线、面

教师出示点、线、面的提示图。我们在表现时要把这些结合在一起来使用。{教学意图：通过欣赏让学生明确刮蜡画是怎样制作出来的，解决学生在思

想上遇到的困难，帮助学生树立自信。}

6、教师演示作画步骤

合理构图 细致刻画 简单背景 教师利用实物投影仪边讲解边演示。

{教学意图：教师的亲自演示对学生来说是很有必要的，更进一步解决了学生作画时的难点。} 7作业要求：用刮蜡的方法，用点、线、面的丰富变化，表现一个在快乐的节日里的人物，添加简单的背景。

{教学意图：学生明确作业任务。}

8、课堂小结：我们的教是变成一个欢乐的海洋，现在我们一起看看，谁的作品最能打动你。

{教学意图：培养学生的评价能力，再一次感受刮刻版画的魅力。}

9、拓展环节：版画的形式有很多种。有吹塑纸版画、木刻版画、铜版画。在以后的学习中我们都会接触到。

9.妈妈，祝你节日快乐 篇九

那个秋天，我刚刚降生，她用温柔的双手抚摸我；我露出了天真的笑容，以此来感谢她。

1岁的时候，她教我学说话，每天不停地讲故事，声音都沙哑了；我终于叫出了"妈妈"，以此来感谢她。

2岁的时候，她教我走路；我迈开蹒跚的步子，张开双臂一下子扑入她的怀中，以此来感谢她。

3岁的时候，她送我进了幼儿园；我把老师奖励我的小红花戴在她身上，以此来感谢她。

4岁的时候，她给我做了一条红裙子；我穿着它跳了一段自编的舞蹈，以此来感谢她。

5岁的时候，她带我到公园玩；我从高高的滑梯上尖叫着冲向她的怀抱，以此来感谢她。

6岁的时候，她送给我一套24色水彩笔；我画了一个24色的大蛋糕，在她生日时送给她，以此来感谢她。

7岁的时候，她送我上学校；不久，我戴上了鲜艳的红领巾，以此来感谢她。

8岁的时候，她送我一支钢笔；我试着用它练习写字，练出一手漂亮的硬笔书法，以此来感谢她。

9岁的时候，她教我毛线针织法；我想织一条围巾送给她，以此来感谢她。

10岁的时候，她爽快地同意我去朋友家玩；回来的路上，我把在野地里采摘的芬芳的花儿送给她，以此来感谢她。

11岁的时候，她精心为我准备一日三餐，我却开始挑食，吃得很少，以此来"感谢"她。

12岁的新春假期，她陪我去逛书市；我却不肯陪她逛商场，帮她挑选一件新衣，以此来"感谢"她。

13岁的时候，她送给我一个日记本；我记下我的心情，然后把它当作自己的秘密锁起来，以此来"感谢"她。

14岁的时候，她说想和我好好聊聊；我却以功课忙搪塞过去，以此来"感谢"她……

10.幼儿园社会教案：快乐的节日 篇十

1．通过幼儿搜集资料，互相展示，使幼儿初步了解国内外各种节日的由来及趣闻。并能从年历上找出这一天。

2．通过共同制作绘画，增进幼儿共同创作的能力。、3．激发幼儿参与合作的乐趣。三．活动准备

1． 活动前幼儿和家长共同搜集各种节日的相关资料。2． 放大的年历表一张

3．全开图画纸、蜡笔、水粉颜料 四．活动过程

一． 观察年历上除周六周日以外用红色标记的数字，提出问题：

1． 这些是什么日子？为什么要用红色标记（这些都是我们国家比较重大的节日，例如：五

一、国庆、元旦、春节。）

2． 除了这些节日外，你还知道有哪些节日呢？ 二． 师生共同展示各自搜集的资料。

1． 讲述节日的由来趣事及庆祝活动的情形，引起幼儿对节日共同创作的兴趣。2．引导幼儿在年历上找出这一天，并做上标记。3．欣赏有关该节日的各种图片及录像资料，丰富幼儿的想象力，引起幼儿绘画的兴趣。

三．辅导幼儿以共同创作的方式绘画“快乐的节日”

11.4《在快乐的节日里》美术教案 篇十一

学习领域：造型*表现 教学目标：

1、通过观察、回忆、交流等方式了解传统节日中人们的服装、活动和环境特点，构思并表现自己印象最深刻的场景。

2、通过欣赏作品、教师演示、探究尝试、研究讨论等形式，研究刮画纸的创作方法，用多种刮刻方法丰富画面。刻画人们的表情、动作和环境，表现出欢乐有趣的节日场面。教学重点：

运用刮蜡画的形式表现节日喜庆和人们庆祝的场景。教学难点：

1、表现节日中人们的活动和表情。

2、能运用比较丰富的刮蜡画艺术语言和创作手法进行创作。教学过程：

播放《春节序曲》，学生说说这段乐曲给人什么感受，表现了什么日子。

出示课题：在快乐的节日里。

学生感受音乐情绪，明确今天的学习任务。营造气氛，引出课题，帮助学生感受音乐与美术在表达欢快情绪的形式特点。交流探讨 问题1：欣赏课件，猜猜这些是什么节日？你是从哪里看出来的？

学生欣赏课件，回答问题：

1、春节：贴春联、逛庙会、放鞭炮。

2、端午节：吃粽子、赛龙舟。

3、元宵节：吃元宵、闹花灯、猜灯谜。

4、圣诞节：平安夜、收礼物、圣诞大餐。

感受不同国家人们过节时的快乐情绪，并了解通过人物动作、表情、服饰和背景可以表现节日特征。

问题2:你还知道哪些节日？跟同学说说节日的习俗。学生思考：劳动节、植树节、儿童节、泼水节等。问题3：从画面中哪些地方能看出喜庆的节日气氛和人们愉快的心情？

环境、活动、表情、服饰、色彩。分析探究

1、课件展示图片，引导学生思考问题： 这两幅作品在表现方法上有什么不同？

2、探究体验：

（1）试试能用哪些工具在刮蜡纸上刮刻出清晰、流畅的痕迹？

（2）你能用不同的方法刮出点、线、面吗？看谁刮出的痕迹最丰富。

（3）两幅作品对比（第一幅作品只用线条刮刻，第二幅作品运用点线面各种痕迹进行刮刻）：比一比哪幅画的刮刻方法更加丰富、美观？

第一幅是水彩笔画，第二幅是刮蜡画。

学生在一张刮画纸上实践体验。

尝试用各种方法在刮画纸上刮画出点、线、面。

学生比较两端作品，发现第一幅作品表现手法第一，第二幅作品表现手法丰富，画面表现力更强，更有趣味。

感受刮画纸的独特魅力。

探究、尝试各种刮刻工具的不同表现方法。感受不同工具刮刻出不同的点和线。

观察比较，感受运用多种刮刻手法创作的刮蜡画具有丰富的效果和趣味。教师演示

教师演示刮画方法与技巧：

1、构图饱满。

2、先画近景后画远景，处

理好遮挡关系。

3、用不同的方法刮画出：点、线、面。

学生观看并提出质疑。

通过教师演示刮画方法，直观的教学帮助学生解疑答惑，解决难点。作品欣赏

组织学生欣赏课件中的刮画作品，提出问题： 学生欣赏作品并回答问题。

通过欣赏提高学生的鉴赏能力，拓展创作思维。

创作实践

1、布置作业：

运用刮画纸和各种工具，表现人们在节日里快乐的场景。

2、作业提示“

（1）抓住人物的活动、表情、服装和节日背景来烘托喜庆气氛。

（2）刮刻痕迹要清晰、流畅。刮刻手法、表现形式要丰富多样。

学生明确作业要求，进行艺术实践。

明确作业要求，鼓励学生大胆创作实践，培养学生的想象力与动手实践能力。作品展评

组织学生展示、评价作品：

1、说一说自己画的是什么节日，画了哪些节日的活动？

2、哪幅作品内容最有节日气氛？

12.节日教案：快乐的端午节 篇十二

设计理念

这是一篇阅读课文，根据“新大纲”调整意见已改为课外阅读课文。这篇课文所表现的内容与学生的生活十分贴近，因此，教师辅导教学时要充分放手让学生自己去读通、读懂课文。首先，可让学生借助拼音，读通课文，要求音准、句畅、读出句间停顿，弄懂课文每小节主要讲了什么内容;然后，让学生带着课文后面的问题，再读课文，画出有关词句，用自己的话回答;最后，借助课文录音和图片再现课文内容，激发学生情绪，有感情地朗读课文。课文中运用了比喻、象征、拟人等多种修辞方法来表达少年儿童的欢快心情和宏伟志愿，可通过有感情地朗读加以体会。教学中不要出现上述名词术语。

学习目标

1、认识“吹、祝”等14个生字，会写“吹、地”等6个字。

2、能用欢快的语调正确流利地朗读背诵;能随着优美的曲调歌唱。

3、能感受自己生活的快乐和幸福，并有实现未来理想的愿

教学重点难点

有感情地朗读课文。

教学时间

二课时

教学准备

1、歌曲录音带和录像带或VCD

2、课文中图的课件或投影片。

教学设计

(一)设置情境，看图入手，导入新课

1.板书“节日”，你知道一年有哪些节日?

2.板书“快乐的节日”，你感觉快乐的节日是什么节日?能给大家介绍你当时快乐的情形吗?

3.出示课文插图，说说图中小朋友为什么那么高兴?他们在过什么节日?

4.播放歌曲《快乐的节日》，让学生感受快乐节日的气氛。

(二)初读课文，认识生字

1.请小朋友自己读课文，要求读准字音。

2.分节朗读全文，师生共同正音。

3.出示词语，发现容易读错的字，并提醒大家。

祝贺祖国培养幸福勇敢

理想度过希望羽毛

4.合作，交流记字方法。

5.再自由朗读课文，要求读熟读通句子。

(三)图文结合，感悟课文

1.看图，听老师范读，听出课文里哪些地方让你感到快乐，让学生说一说。

2.分小组学习讨论：

(1)分节朗读，想想，“红领巾”为什么快乐?他们看到什么，听到什么，想到什么?

(2)你能通过读，表达“红领巾”快乐的心情吗?

3.小组比赛朗读，看看哪组读得好?

评价标准：读正确;读得流利;读得有情(快乐)

(四)歌曲欣赏，想象说话

1.播放歌曲，学生跟唱。

2.听曲子，想象自己快乐节日的情形，并说一说。

3.听曲子，读课文，表演唱。

(五)朗读全文，指导背诵

1.学完全文，让我们感到生活是多么甜蜜，我们是多么幸福。这次，让我们一起把课文从头到尾朗读一遍。

2.按提示语背诵课文。自由练背-两两互背-自愿背-齐背。

(六)巩固生字，指导写字(田字格中的字)

1、认读字卡。

2、分析结构，说偏旁。

3、分析字形，指导写字。

提示：做窄右宽的字：吹、地、快、师;对准竖中线写的字：乐、老。作者邮箱：zbhtlijun-@163.com

13.快乐的节日-教学教案 篇十三

1、认识14个生字；会写“快、师、吹、老、地、乐”6个生字。

2、正确、流利地朗读课文，并能背诵课文。

3、感受节日的快乐，体会作为一名学生的光荣。教学重点：认识生字，背诵课文。

教学难点：理解“有我们就更加美丽，有我们就充满希望。”这句话的含义 教学课时：2课时 教学过程：

第一课时

一、播放歌曲，激发兴趣

1、播放《快乐的节日》，让学生边听音乐边感受课文内容。

2、揭题导课。

二、自读课文

1、自主读书

2、自主发现

a、读了课文，你知道了什么？

b、读了课文，你还想知道什么？

3、自主感悟

学生学习反馈：

三、启发想象，学习第1节

1、创设情境，启发想象

春风和熙，小鸟欢唱，使人感到轻松、愉快、舒服，这时我们

欢度节日的心情是怎样的？

2、朗读体会欢快的句子。

3、理解比喻句。

4、听录音读第1节

5、指名读，说说节日的快乐体现在哪些方面？

四、学习第2节

1、用学习第1节的方法说说第1、2句

这两句的写法跟第1节的哪句写法相似？为什么说它们在向我们祝贺，向我们歌唱？

2、创设情境，学第3句。

a、情境一：有我们就更美丽

我们到山上去春游，田野里到处百花齐放，彩蝶飞舞，当鲜艳的红领巾随风飘扬，美丽的衣裳翩翩起舞，你有什么感觉？

b、情境二：有我们就充满希望

春天是一个百花盛开、万物生长的美好季节，她象征着生机勃勃、欣欣向荣，而少年儿童也是朝气蓬勃、天天向上。祖国把重担托付给我们所以有我们就充满希望。

3、感情朗读，体会情感。

五、自主作业

1、用自己的方法巧记生字新词。

2、摘录课文中反映少先队员快乐心情的句子。

第二课时

一、开展竞赛，激发兴趣

让学生带着欢乐的心情，开展第一、二小节的朗诵比赛，可采用个人或小组的形式，以此调动学生学习的积极性。

二、结合实际，畅谈理想

1、自由朗读第3小节。

2、理解诗句。

3、组织学生结合自己的思想，畅谈自己的理想。

4、朗读体会第4小节。

5、带着欢乐的心情朗读课文。

三、指导背诵，升华感情

1、建议学生用自己喜欢的方法背诵课文。

2、采取朗读表演、背诵比赛或学唱歌曲等方法，以渲染欢乐的气氛升华情感。

3、边听歌曲，边想象画面。

四、课外延伸，指导写作

1、导语

刚才，小朋友一边欣赏歌曲，一边想象着热闹欢快的画面。现在，请大家结合在快乐周自己欢度六一节的情景，也可结合课文中的诗歌，发挥想象说一段话。