七年下册道法知识点

七年下册道法知识点（5篇）

1.道法78课知识汇总 篇一

图说校园知识点

1.要想画平面图，先要（学会看懂平面图）。2.看平面图时首先要（明确方向）。

3.图中的指向标，以“北”或“N”表示（北方）。4.看平面图时，如果图中没有指向标，就默认方向为：（上北下南，左西右东）。5.看平面图要注意观察建筑物的（大小、形状和位置）。6.上学路线基本是固定的。

7.画上学路线平面示意图，先确定好（起点和终点），将沿途路口很标志物作为（定位点），再用箭头在平面图上标出行进路线。8.校史记载了学校创建和发展的历程。

9.（杰出校友）是我们学校的骄傲，是我们学习的榜样。10.（安全）是选择路线的最重要因素。11.校长在不断更换，学校文化在不断传承、创新和发展。判断题：

1.如果一所学校校长在不断更换，那么这所学校的文化就不能传承和创新。（X）

2.杰出的校友是学校的骄傲，是我们学习的榜样。（√）3.上学路线已经订好了，哪怕路线拥堵也要执意走那条路。（X）

4.说明平面图时，不需要用方位词描述，可以用“上下左右”来描述。（X）5.看平面图需要注意观察建筑物的大小，但是不需要观察建筑物的形状和位置。（X）

简答题：

1、你上学路线是谁帮你选择的？为什么要选择这条路线？ 答：妈妈（或爸爸）

因为这条路线车辆较少不拥挤，比较安全。距离学校很近，这样更能节约时间。

第八课 学会学习知识点

1.“活到老，学到老”，人的一生就是学习的一生。2.学生最主要的任务就是（学习）。3.（端正态度）是学会学习的基础。4.课堂学习的四个方面包括：（上课听讲、完成作业、思考发言和考试答题）。5.遇到不懂的地方，我们可以查阅的工具书有：（字典、词典、百科全书）等。6.（良好的学习习惯）是每个学生顺利进行学习活动的保证，也将成为他的一生受用的宝贵财富。

7.“好记性不如烂笔头”要求我们要养成（及时做笔记的习惯）。8.不同学科的学习方法（不完全）一样，在学习过程中只有用心体会才能掌握。判断题：

1.班里的小明成绩特别好，她做题目按照先易后难的顺序，我也要按照她的方法先易后难做题目。（X）

2.不同的学科学习方法一样，只要方法对就能学习好。（X）3.习惯可以主宰人的一生。（√）简答题：

1.你在学习上遇到困难吗？是怎样解决的？

2.你在学习上有哪些好方法？

3.想一想你有那些好的学习习惯。为了更有效率的学习，你认为自己还可以养成那些好习惯？

2.七年下册地理的教学计划 篇二

新年伊始，又步入了新一轮的教学工作。七年级下册的地理知识，相对于上册而言，要简单易学了许多。一方面，因为学生经过一个学期的学习，对学习地理的方法有了一定的掌握。另一方面是因为七年级下册地理相对于七年级上册而言，难度要小了许多，内容上也更具体、更直观，便于记忆和理解。

一、教学目标

通过教学，使学生掌握必要的地理知识，和基本的绘图技能。对我们所生活的世界有更清晰明了的了解，对世界上一些重要的国家和地区有较为详尽的了解。同时通过地理教学，提高学生的观察、探究能力，发展学生的创新思维，培养学生互助合作的精神。使学生知道世界主要国家的自然地理和人文地理特征、人类活动和自然环境的关系，初步掌握学习区域地理的基本方法。

使学生初步学会运用地图，了解世界各地地理事物的分布，初步学会分析区域地理特征和地理事物的内在联系，从而发展地理思维能力。学会阅读地理景观图和地理统计图表。使学生懂得人类共同生活在一个地球上，必须共同保护地球。初步知道世界一些国家在开发利用自然资源方面的经验和问题，增强可持续发展以及对外开放意识，培养全球观念。

二、教学措施

1、认真钻研教材，把握教材重点、难点。运用现代化教学设施，创设教学情境，设置多种课堂教学模式，从而激发学生学习兴趣调动学生的主观能动性和积极性，变被动学习为主动探究。

2、强化学生基础知识和基本技能的训练，巩固学生读图、填图和绘图的能力。利用地图、地理填充图增强学生的感性认识，强化理性认识。同时做到教学过程中做到穿插回忆前面所学知识，增强知识的横向和纵向联系，帮助学生形成比较系统的知识结构。

3、培养学生运用知识、分析问题和解决问题的能力。组织好课堂教学，面向全体学生。注意收集学生反馈的信息，并及时解决学生存在的问题，激发学生情感，创造良好的课堂学习氛围和融洽的师生情感，从而更好的引导学生积极主动的学习。

4、因材施教，精编习案，尽量减轻学生的作业负担。

5、每一章进行小测验，时而温习，加强巩固。

6、备课，精益求精，争创优秀教案。强化学生的技能，学会读图、填图，从宏观上地理单元的知识。地理基础知识和数据的强化记忆，对地理知识必要的储备。参加听课评课活动。虚心向他人学习，取长补短，教学。

7、参加教研教改活动，在教研处，教务处的下，努力使教育教学能力再上新台阶。

8、拟好复习计划，制定复习提纲，组织复习。每次月度考试后，每个学生，每个班级的质量分析。注意教学和学生学习中的问题并解决。

9、教学中关注学生的身心发展。学科特点，学科知识竞赛活动，激发学生学习兴趣。

七年级下册地理教学计划【二】

一、班情分析

七年下册地理教学计划

通过七年级上册的地理学习，学生已经掌握了一些基本的地理知识，及学习地理的方法，同时也提高了自己的读图、分析、判断和理解的能力。对地理的学习有了一定的经验，初步形成了简单的地理的知识系统，大部分学生对学习地理兴趣浓厚，也很乐意去了解我们生活的这个星球，乐意去探索和发现身边的地理知识。

二、教学目标

完成七年级下册地理教学任务。通过教学，使学生掌握必要的地理知识，和基本的绘图技能。对我们所生活的世界有更清晰明了的了解，对世界上一些重要的国家和地区有较为详尽的了解。同时通过地理教学，提高学生的观察、探究能力，发展学生的创新思维，培养学生互助合作的精神。

三、教材分析

第一章、认识大洲

本章主要内容是了解亚洲、欧洲、非洲、南北美洲、大洋洲、南极洲的地理位置，学习并掌握其地形、气候、河流、人口等知识。本章的重点内容是七大洲的地理位置、地形特点、气候特点。难点是比较七大洲的气候以及影响七大洲气候的因素。

第二章、了解地区

本章主要内容是学习并掌握东南亚、南亚、西亚、欧洲西部及南北两极的有关的地理知识。包括地理位置、地形、气候、资源、人文、经济等。本章的重点内容是掌握东南亚、南亚、西亚、欧洲西部的地形与气候，以及南北两极的地理概况。难点是以上各地的地理位置与气候差异对农业的影响。

第三章、走近国家

本章主要是学习并掌握世界上的一些主要国家，如美国、俄罗斯、日本、法国、澳大利亚等。了解其地理位置、地形地貌、资源气候、经济文化等。本章的重点是掌握以上各国的地形特点和典型的气候特点，掌握各国重要的自然资源。难点是美国的农业带的分布。

四、教学措施

1、认真钻研教材，理清知识结构和教学思路，把握教材重点、难点。运用现代化教学设施，制作教学道具等，创设教学情境，设置多种课堂教学模式，从而激发学生学习兴趣调动学生的主观能动性和积极性，变被动学习为主动探究。

2、强化学生基础知识和基本技能的训练，巩固学生读图、填图和绘图的能力。利用地图、地理填充图增强学生的感性认识，强化理性认识。同时做到教学过程中做到穿插回忆前面所学知识，增强知识的横向和纵向联系，帮助学生形成比较系统的知识结构，为今后的继续学习作好铺垫。

3、培养学生运用地理知识、分析问题和解决问题的能力。组织好课堂教学，面向全体学生。注意收集学生反馈的信息，并及时解决学生存在的问题，激发学生情感，创造良好的课堂学习氛围和融洽的师生情感，从而更好的引导学生积极主动的学习。

3.七年下册道法知识点 篇三

七年下册信息技术教案-长春出版社

第一单元

信息安全与道德

第一课

计算机的安全使用

第二课

知识产权与使用计算机的道德规范

第二单元

电子表格

第三课

用Excel做理财表

第四课

计算我的零用钱

第五课

轻轻松松查账目

第六课

一目了然看图表

第七课

相片管理好帮手

第八课

初识Photoshop

第九课

图像处理的基本工具

七年下册信息技术教案-长春出版社

第一单元

信息安全与道德

第一课

计算机的安全使用

第1课时

【教学目标】、了解计算机安全，能区分计算机安全内涵的三个方面。

2、知道计算机病毒和黑客带来的危害，感受信息安全的重要性，增强安全使用计算机的意识。

3、了解几种国内外常用的杀毒软件，熟悉其中一种杀毒软件的使用方法。

【教学重点】计算机安全内涵

【教学难点】计算机安全防范措施

【教学方法】讨论交流、分组探究

【课时安排】2课时

【教学过程】

导入新课。

计算机的广泛应用给社会各个领域的发展带来了前所未有的发展空间和效益。但是，计算机使用规模及范围的扩大也给我们的生活、工作带来了考验，即法律和道德问题。

那么对我们来说，这些安全的问题有哪些呢？我们又将如何安全地使用计算机呢？（板书课题）

讲授新课。

教师利用，提出问题：、影响计算机安全的因素有哪些，归类分析，主要包括几个方面？

师生共同讨论交流、归纳计算机安全涉及的三个方面有：

⑴物理安全

⑵运行安全

⑶信息安全

2、分组探究，上网查找计算机病毒和黑客带来的危害，感受信息安全的重要性。

根据学生查找的结果，并回答：

计算机面临的安全威胁主要是什么？（黑客和计算机病毒）

教师利用多媒体展示一些相关的案例，帮助学生理解黑客给社会生产、生活带来的危害，并指出信息安全的重要性，并要加以防范黑客及计算机病毒的攻击。

拓展学习

3、法律法规学习。

同学们刚才总结了一些计算机安全防护的措施。

我们国家在这方面也出台了不少法律条例，对计算机犯罪起到了有效的防治作用。

请点击观看我的多媒体，共同学习一下相关的知识。

总结。

同学们，学习本节课后，我们要增强计算机安全的意识，遵守计算机道德规范，做一名合法公民。

今后双城堡中学的计算机安全的防护工作就由我们来担负！

大家有没有信心。好的，下课，同学们再见。

作业、利用互联网搜索具体名称的病毒；

2、上网搜索防范上网电脑被“黑”，不做“肉鸡”的办法。

板书

教学反思：

第一课

计算机的安全使用

第2课时

组织教学。

复习提问

在上一节课中，我们共同学习了哪些内容？

利用互联网的搜索功能，知道了哪些具体名称的病毒和防范办法？

每一位同学都在这个方面进行了细致的探讨，希望大家保持这种求知务实的精神，这节课我们将继续学习有关计算机方面的知识。

讲授新课

既然我们的计算机正面临着方方面面的安全威胁，那么我们又当如何进行防范，并找出相应的解决办法呢？

向学生宣布任务：

分组利用互联网进行搜索，计算机安全的防范措施。

师生共同讨论并归纳出计算机安全的防范措施。

明确：

树立安全使用计算机的意识，养成良好的使用习惯。

及时打补丁和安装网络防火墙

安装杀毒软件

巩固实践、检查自己所使用的计算机是否安装了防火墙和杀毒软件。

2、运用“2345”导航网站查一查目前常用的杀毒软件及著名的防火墙软件，下载并试用安装，熟悉其中一种杀毒软件的使用方法。

小结与作业

这节课我们对计算机安全的防范措施进行了讨论学习，同时，也对我们的计算机进行了安全性的检查，但计算机安装了杀毒软件只是基于计算机的软件方面的，只是安全方面提升了一步，最主要的是平时在操作计算机方面要养成一个良好的习惯。这也是我们培养信息技术素养中最重要的体现。

具体地了解一下瑞星杀毒软件关于计算机安全方面的一系列设置。并总结出来，与大家进行分享。

板书

教学反思：

第二课

知识产权与使用计算机的道德规范

第1课时

【教学目标】、了解计算机安全使用的意义；

2、增强对病毒的防范意识；

3、了解知识产权的常识并感受遵守使用计算机的道德规范的必要性。

【教学重点】安全使用计算机、防病毒、知识产权常识

【教学难点】使用计算机的道德规范

【教学方法】讨论交流、分组探究

【课时安排】2课时

【教学过程】

导入新课

计算机在信息社会中充当着越来越多重要的角色，但是，不管计算机功能怎样强大，它也是人类创造的工具，它本身并没有思想，即使计算机具有某种程度的智能，这也是人类所赋予的。因此，在使用计算机时，一定要遵守道德规范，杜绝各种不道德的行为和犯罪行为。

讲授新课

引导学阅读课本并结合多媒体进行讲解。

（学生看书，演示相关资料）

什么是知识产权；

保护知识产权；

巩固与讨论、教师设定主题，学生讨论：

不经别人同意就把他制作的软件拷贝给旁人使用，对不对？为什么？

2、上网搜索知识产权侵权的案例，进一步了解相关的知识产权法律。

小结

师生共同总结本节课所学习的内容。

（投影或板书要点）

什么是知识产权；

保护知识产权。

作业

阅读课本《第二课知识产权与使用计算机的道德规范》中的第一、第二问题关于知识产权的内容。

预习关于使用计算机的道德规范方面的内容。

板书

教学反思：

第二课

知识产权与使用计算机的道德规范

第2课时

组织教学。

复习提问

在上一节课中，我们共同学习了哪些内容？

导入新课

上节课我们学习了什么是知识产权和保护知识产权方面的内容。这节课我们继续进行学习，知识产权和保护知识产权只是从法律方面对使用计算机进行了对人们的规范，但是，在道德的范畴，也有明确的要求。

讲授新课

大家先看一个案例（珊瑚虫版QQ宣判，作者被判侵权，获刑三年），然后进行思考并讨论：

、你认为当事人的做法合理吗？

2、在你的周围是否也见到过这种现象？

3、有什么样的危害性？

教师利用多媒体演示一个关于不符合使用计算机道德规范的案例。

师生在讨论后，从这个案例中总结出其危害性、制定信息社会文明公约。

师生共同阅读课本中的内容，共同总结使用计算机的道德规范。

巩固与拓展

根据课本中的关于“番茄花园”盗版事件的链接，并利用互联网进行搜索关于此事的始末。

确立讨论的主题：我们在使用各种软件时，我们应注意什么？

小结与作业

师生共同总结本节课所学的内容。

完成本单元的评价。

板书

教学反思：

第二单元

电子表格

第三课

用Excel做理财表

第1课时

【教学目标】、认识Excel界面，能够输入数据、设置工作表格式；

2、学会利用自动填充进行数据填充；

3、掌握工作表与工作簿的基本操作，并在完成任务中学会精打细算的生活

【教学重点】认识Excel界面，能够输入数据、设置工作表格式；

【教学难点】学会利用自动填充进行数据填充；

【教学方法】演示、讨论交流

【课时安排】2课时

【教学过程】

导入新课

中国人的传统美德之一——俭。学会精打细算地生活，首要就是学会制作理财表，理财表不仅能一目了然的显示出收支状况，还能精确计算收支总额，另外还能用图表表示出一段时间的收支状况，是中学业生理财的好手。本课我们就根据自己的实际情况，亲手为自己量身定做一个理财表。

简介ExcelXX。

讲授新课

教师利用多媒体和具体的操作来介绍ExcelXX的工作界面、演示启动和退出方法。

学生认真观察，模仿并试着操作ExcelXX的启动

明确按如下步骤进行操作：

单击任务栏上的“开始”按钮。移动鼠标指针到“程序”命令上。

移动鼠标指针到microsoftExcel上，然后单后鼠标左键，即可进入Excel。

学生思考，还可以用哪些方法进Excel。

Excel的界面

Excel的退出

Excel的退出方式与任何一个windows应用程序的退出方式一样。这里不再详细说明。

巩固与拓展

学习任务：学会制作工作表。针对本节课的内容进行总结，知道各部分窗口的内容，分别输入内容。进行保存后退出保存在学生电脑中。

小结与作业

师生共同总结本节课所学的内容。

、在本节课中你学到了什么？

2、窗口中包括哪些部分？

3、各部分功能和作用是什么？

利用本课所学的内容和课本中的内容，绘制一个草图，并标出各部分内容。

板书

教学反思：

第三课

用Excel做理财表

第2课时

组织教学。

复习提问

在上一节课中，我们共同学习了哪些内容？

导入新课

上节课我们学习了Excel的工作窗口，知道了它可以用来制作电子表格、完成数据运算，进行数据分析并且具有强大的图表功能，用它来制作理财表是最适合不过了。这节课我们就来制作自已的理财表——《用Excel做理财表》。

讲授新课

向学生布置本节课的学习任务。

学生首先阅读课本中的内容。然后制订计划，可以通过事先的绘制的草图来指导后续的操作。

引导学生根据课本的示例进行模仿操作。教师针对学生的操作进行指导和提示。学生可以结成小组团结协作完成任务。、新建工作簿；

2、对工作表进行重新命名，名称为“上半年收支统计表”；

3、在表格中输入数据，注意表头标题、行标题、列标题的输入；

4、对输入的数字格式进行设置；

5、对标题进行“合并及居中”；

学生完成作品后以“我的理财表+机器号”的形式命名，并上传至“七年级理财表”文件夹中。

交流与分享

教师根据学生上交作业及在巡视中的情况，选取其中的作品，与大家进行交流分享。

引导学生思考下列问题：、你认为这名同学上交的作品最大的创作特色是什么？

2、这篇作品，你可以提出的建设性的意见是什么？

3、如果是你作这篇作品，可以从哪个方面进行完善？

与作者进行交流，并与大家进行分享看法。

、你自己认为你的作品创作中的最佳之处是什么？

2、你在创作中遇到了什么困难，是如何得到解决的？

3、你向大家征求一下他们的意见和建议？

小结与作业

你在本节课中有哪些收获？

师生共同总结本节课。

继续完善自己的作品，尤其是得到同学们有针对性的意见或意见，更要认真对待。

板书

教学反思：

第四课

计算我的零用钱

（第1课时）

【教学目标】、学会利用公式进行数据计算，了解自己与其他同学零用钱的使用情况，根据个自的收支合理安排个人用度；

2、了解Excel中的常用函数与功能；

3、运用函数进行数据进行计算，学会节约；

【教学重点】学会利用公式进行数据计算

【教学难点】函数与公式运算的区别

【教学方法】演示、讨论交流

【课时安排】2课时

【教学过程】

导入新课

每个月的零用钱都合理支出了吗？他用都用在了哪里了呢？中学生一般缺乏理性的消费观，如果把每个月的收入与支出细算一下，才能发现自己在理财上存在的问题。

讲授新课

教师打开前几节课中的“我的理财表”，根据学生的各项支出，“利用公式进行数据运算功能”对支出总计进行运算，并利用自动填充的功能实现每个月份的支出项目进行演示。并引导学生将自己的理财表中的项目，利用公式进行运算。

教师通过多次演示，强调运算中注意的问题，利用公式也可以采用多种方法来进行。

巩固与实践

学生利用网上邻居，在七年级理财表中取回自己的作业，针对个自所填写的内容进行模仿性的运算。教师巡视指导时，提示学生注意：

所使用的公式可以采用多种方法，一方面可以拖动选中连续多顶支出，单击工具栏中的“Σ”命令；同时另一方面也可以在G3单元格中输入：“=c3+D3+E3+F3”，然后按“Enter”键。

引导学生注意输入的内容：

、不要忘记输入等号；

2、单元格中输入的为相应的单元格名称，不是具体的数据；

3、输入的为“+”，而不是“*”；

根据教师的提示，引导学生继续完成本节课的任务，并将作业重新上交到“七年级理财表”文件夹中。

小结与作业

师生共同总结本节课所学的内容。教师强调本节课的重点内容。

板书

教学反思：

第四课

计算我的零用钱

（第2课时）

组织教学。

复习提问

在上一节课中，我们共同学习了哪些内容？

导入新课

上节课我们利用两种公式法来完成支出情况的统计，同时我们对每个月的支出进行了统计，我相信大家对自己的理财情况有了相应的明确程度，希望大家从中发现自己的理财方面的问题，形成自己正确的消费观。

同时，我们这节课继续对我们的理财情况进行统计。就是“运用函数进行数据统计”来进行对支出的情况进行统计。

讲授新课

教师打开前几节课中所完成的我的理财表，讲解关于“运用函数进么数据计算”的方法，并演示“运用函数进么数据计算”的方法，对本月支出进行运算。

对演示中学生要注意的方面，教师需要进行多次重复，并再三强调要注意方面：、有特定的语法结构，必须要严格遵守；

2、要记住相应的函数名称；

3、要特别注意取值的范围，防止出现错误的引用；

巩固与实践

教师向学布置操作内容。学生根据教师的提示和讲解将前几节完成的填充的“我的理财表”从网上邻居中取回并进行模仿操作。

运用函数进行运算“上半年收支情况统计表”中本月支出项。同时综合运用公式与函数进行计算“本月剩余”项。

学生完成操作后将“我的理财表”上交至教师机中“七年级理财表”文件夹中。

小结与作业

小结

节课中你学会了哪些内容？

和上节对比一下，这些方法各自的优点是什么？

作业

针对这几节课所学的内容，将教师分发给学生的“book1”的学生成绩进行计算“学科总分”。要使用第四课中学会的两种统计方法。

板书

教学反思：

第五课

轻轻松松查账目

第1课时

【教学目标】、学会使用Excel对数据进行整理；

2、学会对工作表中的数据进行排序，并对相关的内容进行筛选；

3、通过学习各种条件的筛选，了解个人的月支出，倡导合理消费；

【教学重点】对数据进行排序、筛选

【教学难点】对数据进行排序、筛选

【教学方法】演示、讨论交流

【课时安排】2课时

【教学过程】

导入新课

请大家看一组数据，从“上半年收支统计”表中，你能看出哪个月支出最多吗？假如这个表记录的是逐年增加，要挑选出符合条件的记录怎么办？Excel提供的排序与筛选的功能可以很容易解决这个问题。

讲授新课

教学用Excel对数据进行排序的方法。

教师打开“上半年收支统计”表实例，针对本节课的教学目标进行讲解对工作表进行示范性的操作，利用屏幕广播演示给所有的同学。在演示中教师强调操作要点及步骤：

、选中要排序的区域；

2、单击[数据]→[排序]；

3、在弹出的“排序”对话框中选择“主要关键字”下拉列表中的“支出统计”，选择“降序”，单击“确定”。

巩固与实践

学生根据教师的示范讲解，对自己的“上半年收支统计”表进行尝试性的操作。在操作过程中教师巡视，并对操作有困难的学生进行指导。

引导学生思考：

将“上半年收支统计表”中数据按“学习支出”由高到低的顺序排列，看看哪个月的学习支出最多。从而引发学生思考，应该形成什么样的消费观念。

小结与作业

小结

师生共同总结本节课所学的内容。思考：这节课我们学习了哪些内容？和大家分享一下。

作业

你可以采取本节课学习的方法，选择不同的关键字，进行排序。

板书

教学反思：

第五课

轻轻松松查账目

第2课时

组织教学。

复习提问

在上一节课中，我们共同学习了哪些内容？

导入新课

上一节课我们学习了用Excel对数据进行排序的方法。但是，我们也可以通过其他的方法来完成数据的分析。那就是利用条件筛选的方法来完成。比如说，月支出超过100元的月份，就可以用筛选的办法把那些数据找出来。筛选后，只显示出包含某一个值或符合一组条件的行，而隐藏其他的行。

讲授新课

教学从工作表中筛选出符合条件的内容。

教师继续打开“上半年收支统计表”进行演示，学生注意观察屏幕广播，认真领会教师讲解，掌握操作要点：

、单击[数据]→[筛选]→[自动筛选]，统计表的每列标题右侧都会出现一下拉按钮；

2、在其中任意项中，选择其中“自定义……”；

3、在自定义自动筛选方式中设置“显示行”选项；

4、单击“确定”按钮；

教师再三强调操作中应注意的问题。

巩固与实践

学生打开“上半年收支统计表”，并尝试操作对数据进行筛选。

教师对个别学生进行指导，并对操作中遇到的困难进行帮助解决。

引导学生思考：、在刚刚完成的表中，可以继续添加其他的筛选条件吗？试一试。

2、如果解除筛选，将工作表重新展开，如何操作呢？

小结与作业

小结

我们这两节课都学习了那些内容，谁能来总结一下。通过对这些内容的操作，你认为我们青少年学生应养成怎样的消费观？

作业

下面，我为大家准备了以“book1”命名的工作表，根据下面的要求进行操作。

要求：、将工作表标签命名为“七年级成绩单”；

2、将工作表中的内容按“总分”为关键字，进行降序排列；

3、并将语文、数学、英语单科分数分别超过84分的学生筛选出来；

4、要以“七年级总成绩”为文件名并保存到教师机的相应的文件夹中。

板书

教学反思：

第六课

一目了然看图表

第1课时

【教学目标】、掌握在Excel中插入图表的方法；

2、根据自己的需要对图表进行修饰将工作表中的数据形象地表现出来；

3、学习如何根据已有的数据生成统计图表，培养学转化思维在处理信息时的应用。

【教学重点】在Excel中插入图表的方法

【教学难点】如何根据已有的数据生成统计图表

【教学方法】演示、讨论交流

【课时安排】2课时

【教学过程】

导入新课

我们生活的世界是丰富多彩的，多数知识来自于视觉。也许无法记住一连串的数字，以及它们之间的关系和趋势，但是可以很轻松记住一幅图画或者一个曲线。使得数据之间的复杂关系展示得更加直观、生动。

本节，我们将共同学习建立一张简单的图表。

讲授新课

教学在Excel中插入图表的方法。

教师介绍图表的类型、创建图表的方式。

教师打开“上半年收支统计表”，在此工作表中创建关于上半年各支出项目的图表。教师操作演示，学生注意屏幕广播上的演示和教师的讲解。以便于模仿并进行独立性的操作。

教师再三强调操作要点，并引起学生注意操作要领及步骤：、单击[插入]→[图表]，弹出[图表向导]对话框；

2、对[图表向导]对话框中的各项目进行设置；

3、单击右键进行修改完成后的图表；

巩固与实践

学生实践操作

学生实践操作在Excel中插入图表，并总结方法及注意的要领。

学生尝试在原来的“上半年收支统计表”的基础上，添加各种样式的图表，并比较哪种图表更适用。

教师对学生进行指导，帮助在操作中有困难的学生。纠正学生在操作中的错误作法。

小结与作业

师生共同总结本节所学的内容，教育学生在对比数据时，可以通过图表来进行，这样既可以把工作表中的数据形象地表现出来，使得数据之间的复杂关系展示得更加直观、生动，也可以反应数据发展的趋势与变化关系，方便理解与他人的沟通。

学生对所在的社区中的居民的上半年用电情况进行调查，并对数据进行分析，他们用电的变化趋势是什么？解释给同学们听。

板书

教学反思：

第六课

一目了然看图表

第2课时

组织教学。

复习提问

在上一节课中，我们共同学习了哪些内容？

导入新课

上节课我们利用两种公式法来完成支出情况的统计，同时我们对每个月的支出进行了统计，我相信大家对自己的理财情况有了相应的明确程度，希望大家从中发现自己的理财方面的问题，形成自己正确的消费观。

同时，我们这节课继续对我们的理财情况进行统计。就是继续“建立一张简单的图表”来进行对支出的项目进行统计。

讲授新课

教师与学生共同回顾上节课所学的内容，并对操作时要注意的地方，进行强调。帮助学生掌握要领。并为下面的操作打下基础。

巩固与实践

学生实践操作

学生实践操作在Excel中插入图表，并总结方法及注意的要领。

学生尝试在原来的“上半年收支统计表”的基础上，添加各种样式的图表，并比较哪种图表更适用。

教师对学生进行指导，帮助在操作中有困难的学生。纠正学生在操作中的错误作法。

小结与作业

师生共同总结本节所学的内容，教育学生在对比数据时，可以通过图表来进行，这样既可以把工作表中的数据形象地表现出来，使得数据之间的复杂关系展示得更加直观、生动，也可以反应数据发展的趋势与变化关系，方便理解与他人的沟通。

板书

教学反思：

第三单元

图像处理

第七课

相片管理好帮手

第1课时

【教学目标】、熟悉AcDSee8.0的功能与用法；

2、能使用AcDSee8.0对图片进行简单处理；

3、学习从相机、扫描仪中下载图像；

【教学重点】用AcDSee8.0编辑整理相片

【教学难点】能使用AcDSee8.0对图片进行简单处理

【教学方法】演示、讨论交流

【课时安排】2课时

【教学过程】

导入新课

强大的图形和图像处理软件，为我们提供了更多、更有效的平面设计空间，许多人放下画笔，拿起键盘和鼠标，充分发挥想象力，创造出无数奇妙的数字艺术作品。

本单元就来学习AcDSee8.0相片处理器和Photoshop图像处理两种软件。

讲授新课

教师简介AcDSee8.0相片处理器。

AcDSee8.0相片处理器广泛地应用于图片的获取、管理、编辑、浏览、优化等。它支持100多种常见的图形格式、多种看图模式、自由选择缩略图大小等。使用AcDSee8.0还可以从数码相机和扫描仪高效获取图片。

一、教师与学生共同认知AcDSee8.0的工作界面。

二、获取相片

以一张相片为例，教师结合屏幕广播进行讲解图片的获取。学生认真观察并识记操作要领，以便于后面的实践操作。

教师提示操作要点：、选择“任务面板”中[获取相片]→[获取]，弹出“获取向导”窗口；

2、根据设备来获取相片，并单击“下一步”，来完成操作。

实践操作

学生在教师指导下，在电脑前进行获取图片的操作。

对有困难的学生进行个别指导。

小结与作业

师生共同总结本节课所学的内容。

总结本堂课的学习任务是什么？你是采用什么方法来完成的？

认真阅读课本中的内容。

板书

教学反思：

第七课

相片管理好帮手

第2课时

组织教学。

复习提问

在上一节课中，我们共同学习了哪些内容？

导入新课

上节课我们共同认识了AcDSee8.0的工作界面，并学习了如何从扫描仪中获取图片的一般方法。这节课我们将继续对获取的图片进行处理。（板书课题）

讲授新课

教学用AcDSee8.0进行编辑处理相片。

本节课就用AcDSee8.0处理一张图片，并为其配上文字。

教师通过屏幕广播进行示范，并讲解操作要领及要注意的事项，同时要求学习仔细观察操作过程，并详细作好笔记，以便在电脑上独立操作完成自己的学习任务。

实践操作

学生上机独立完成教师布置的学习任务。对操作有困难的学生，教师进行个别指导，提示操作上的问题。

比较AcDSee8.0与其它图像处理软件在功能上的相同与不同点，感受它们各自的优势所在，并总结出来，与同学们进行交流。

小结与作业

师生共同总结本课。并引导学生思考：

、你是如何完成自己的操作的？

2、你学到了哪些技能？

3、举一个自己在操作时遇到的困难，谈谈是如何得到解决的？

自己准备一张相片，并下载到电脑中，利用我们本课所学的图片处理技能进行处理。

板书

教学反思：

第八课

初识Photoshop

第1课时

【教学目标】、通过收集信息，理解数字图像的基本知识；

2、通过实践操作，认识图像的基本属情；

3、能对数字图像进行简单加工，培养学生收集、处理信息的能力。

【教学重点】图像的基本知识，Photoshop的基本操作。

【教学难点】Photoshop的基本操作

【教学方法】演示、讨论交流

【课时安排】2课时

【教学过程】

导入新课

图像是表达思想、传播信息的一种方式，传统的图像一旦形成就很难改变。数字图像以二进制数据表示的，其优点就是便于编辑修改、易于复制和存储。今天我们就来共同学习数字图像的基本性质，学会采集数字图像。

讲授新课

教师制用屏幕广播来播放教学，讲解图像的基本知识。对数字图像中的位图和矢量图的特点分别进行讲解。

讲解：、什么是位图？

2、什么是矢量图？

3、像素的大小和图像的分辨率。

教师利用已经准备好的图像展示给大家，由同学们进行对比，看看哪些是位图，哪些是矢量图，图像的清晰度与什么有关？

实践操作

学生上机操作：访问网上邻居中的教师机文档，将自己喜欢的图片复制到自己的电脑中。同时要求对图像进行分类，放置到不同的文件夹中。对比一下这些图片有什么各自的特点。

继续搜索一些图片，看看它们都是什么类型的？

小结与作业

师生共同总结本课所学的内容。

[教师]你们都学习到了哪些内容，说给大家听一听？

阅读课本，将本节课所学习的内容用表格的形式进行归纳。

板书

教学反思：

第八课

初识Photoshop

第2课时

组织教学。

复习提问

在上一节课中，我们共同学习了哪些内容？

导入新课

上节课我们共同认识了数字图像的基本知识，这些图像都是可以用计算机进行编辑处理的，我们常用的软件就是：Photoshop。这节课我们就利用Photoshop来处理数字图像。

讲授新课

利用屏幕广播和同学们一起认知Photoshop的工作环境。教师并演示Photoshop的基本操作。同时要求学生注意操作的一些步骤与要领。

教师提示操作要领：

、新建图像文件；

2、打开图像文件；

3、保存图像文件；

4、显示、更改图像的大小；

实践操作

学生上机实践操作：在教师机的图片素材文件夹中找到一张自己喜爱的图片，用Photoshop软件打开，并熟悉Photoshop软件工作环境，熟练Photoshop软件的基本操作。将原有的图像的尺寸、分辨率设定完成后，进行存盘。

教师指导操作有困难的学生。

小结与作业

师生共同总结本节课所学的内容。并引导学生思考：

、你是如何完成自己的操作的？

2、你学到了哪些技能？

3、举一个自己在操作时遇到的困难，谈谈是如何得到解决的？

认真阅读课本中关于本课的内容。

准备一张自己的个人照片，下节课前上传至学生电脑。

板书

教学反思：

第九课

图像处理的基本工具

第1课时

【教学目标】、通过查阅资料了解图层的意义；

2、掌握图层的操作，培养学生处理信息的能力；

3、掌握Photoshop中的编辑工具的使用方法，学会绘制简单的图形，培养学生的创新能力和审美能力；

【教学重点】图层复制、删除、选择、及调整图层的顺序的操作

【教学难点】图层面板的基本功能

【教学方法】演示、讨论交流

【课时安排】2课时

【教学过程】

导入新课

前几节课我们共同认识的Photoshop软件的工作环境，并学习Photoshop软件的基本操作，从中我们可以对图像进行采集处理，这只是它的基本功能，另外我们也可以利用它对采集来的图像进行综合艺术效果的加工与处理。这节课我们就来学习《第九课

图像处理的基本工具》，来绘制一幅“荷塘月色”图像作品。但是第1课时要完成图层的基本操作的学习；第2课时来完成绘制一幅“荷塘月色”图像作品。

讲授新课

教师结合课本、并利用屏幕广播播放多媒体来讲解图层，帮助学生理解什么是图层。介绍图层面板、图层的基本操作。并要求学生认真听讲，理解图层的概念，并学会在电脑上打开图层面板，尝试图层的操作。

实践操作

学生在电脑上尝试图层的基本操作，并尽可能熟练这些基本功能。了解窗口中的编辑工具的基本用法，学会绘绘制简单的图形。

小结与作业

师生共同总结本节所学的内容。

浏览课本中的内容。

板书

教学反思：

第九课

图像处理的基本工具

第2课时

组织教学。

复习提问

在上一节课中，我们共同学习了哪些内容？

导入新课

前几节课我们共同认识的Photoshop软件的工作环境，并学习Photoshop软件的基本操作。这节课我们就来绘制一幅“荷塘月色”图像作品。

夏天的夜空，一轮皎洁的弯月悬挂历在天空，荷塘在月色中微波荡漾，见过这美丽的荷塘月色吗？现在我们就动手自己创作这样一幅美景吧。

讲授新课

学习任务

向学生布置本节课学习任务

新建一个文件，用画笔、选取、填充等工具，画出美丽的月亮。

鼓励学生在操作之前，制定一个完成本节课学习任务的操作计划。

首先要在图库中搜索到一幅“荷塘”的图片。

然后在新的图层中画一轮“月亮”。

实践操作

鼓励学生进行实践操作

操作要点：、新建文件，新建一个长和宽者是800像素，颜色为RGB模式，分辨率保留默认值为72，背景色为默认白色的文件。

2、填充背景色利用工具箱中渐变工具，将背景色填充成渐变深蓝色。

3、新建图层，利用选取工具画一个弯月形状，为弯月填充金黄色。

4、在图库中搜集一幅荷塘的图片，作为单独的图层导入到月亮图画中。

5、利用选取、移动、图层等工具调整图层位置及设置其效果形成荷塘月色图。

6、保存文件，命名为“荷塘月色+机器号”。

认真检查

指导学生认真检查自己的作品、作品中的所有要绘制的元素是否都很齐全？

2、作品中的图形在颜色的过渡中是否都很流畅？

3、作品中的图形在画面浏览时是否都符合情理？

作品欣赏

将作品上传至教师机中。教师有选择性地让学生将作品分享给同学们观看。、说一说你的创作意图是什么，要表达什么样的效果？

2、在创作中哪些内容花的时间较多，最有创意的部分是什么？

3、你还可以如何改进自己的作品？

作为分享者，思考：、作品最大的特色是什么，是通过什么方法来实现的？

2、在哪些地方还有需要完善？

3、你从这幅展示的作品中学习到了什么？

小结与作业

师生共同总结本节课所学习的内容。

将本节课的作业再进一步完善，上传到服务器中。

板书

教学反思：

期末复习

组织教学

课堂复习

复习子表Excel电子表格模块的内容。

①Excel电子表格的工作界面；

②Excel电子表格中的数据的输入；

③Excel电子表格中格式的设定；

④Excel电子表格中数据的运算；

⑤Excel电子表格中数据的排序与筛选；

⑥Excel电子表格中不同工作表的内容的操作；

⑦Excel电子表格中建立图表。

学生测试

笔试部分（1题）+实践操作（2、3、4题）

成绩评定

对学生的考试后的两方面的表现进行成绩评定。

4.七年下册道法知识点 篇四

教学重点、难点：品味、积累写景的优美语言

集体备课 个案补充

一、导入复习： 略（一）山中杂诗一．作者简介吴均 :南朝梁文学家，独创“吴均体”，（描绘山水风光，文体清拔有古气）二．内容赏析：黄昏时分，山边暮霭弥漫，竹林中能看到落日的余辉--这是头两句所描写的画面。“山”而特意点出是“山际”，“竹”而特意点出是“竹中”。这别致的观赏角度使画面平添了几分幽谧气氛。在苍茫暮色中，倦飞的鸟儿纷纷归巢，栖息在茅檐下；山风吹拂，晚云飘浮，仿佛是从窗里飘出。整个画面透出一股飘逸出尘的韵味，展示着诗人闲淡自得的情怀。这句诗动静结合，构成山居特有的景物环境氛围-------生动而不喧杂，安逸而不沉寂。三．思想感情：反映了诗人闲居山林的隐逸生活，表现了诗人对山居闲适生活的热爱。四．拓展延伸：描写山水风光的诗句：孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。--------白居易一水护田将绿绕，两山排闼送青来。--------王安石（二）竹里馆一．作者简介：王维：唐代山水诗人，字“摩诘”，其诗被苏轼评为“诗中有画，画中有诗”二．内容赏析：表面看来，四句诗的用字造语都是平平无奇的。但四句诗合起来，蕴含着一种特殊的艺术魅力。就意境而言，给人以“清幽绝俗”的感受。而且使人感到，这一月夜幽林之景是如此空明澄净。  诗人在写月夜幽林的同时，又写了弹琴、长啸，则是以声响托出静境。三．思想感情：通过写诗人退居辋川的生活情景，表现诗人宁静，淡泊的心情，也流露出诗人孤独的心境。（三）峨眉山月歌   李白 一内容赏析：首联：诗从“峨眉山月”写起，点出了远游的时令是在秋天。以“秋”字又形容月色之美，信手拈来，自然入妙。月只“半轮”，使人联想到青山吐月的优美意境。颔联：“影”指月影，“入”和“流”两个动词构成连动式谓语，意言月影映入江水，又随江水流去。此句不仅写出了月映清江的美景，同时暗点秋夜行船之事。意境可谓空灵入妙。     颈联：境中有人，第三句中人已露面：他正连夜从清溪驿出发进入岷江，向三峡驶去。乍离乡土，对故国故人不免恋恋不舍。尾联：“思君不见下渝州”依依惜别的无限情思，可谓语短情长。 峨眉山--平羌江--清溪--渝州--三峡，诗境就这样渐次为读者展开了一幅千里蜀江行旅图。二十八字中地名凡五见，共十二字，这在万首唐人绝句中是仅见的。它“四句入地名者五，古今目为绝唱，殊不厌重”（王麟洲语），其原因在于：诗境中无处不渗透着诗人江行体验和思友之情，无处不贯串着山月这一具有象征意义的艺术形象，这就把广阔的空间和较长的时间统一起来。其次，地名的处理也富于变化。“峨眉山月”、“平羌江水”是地名副加于景物，是虚用；“发清溪”、“向三峡”、“下渝州”则是实用，而在句中位置亦有不同。读起来也就觉不着痕迹，妙入化工。二．思想感情：描写诗人初离四川时见到的蜀地月夜美景，抒发了对故乡山水的依恋和与友人的深挚情谊。（四）春夜洛城闻笛谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？一． 思想感情：这是一首情意绵长的思乡曲，写诗人客居洛阳时听到笛子吹奏《折杨柳》曲后的心情与感受，表现对故乡和亲人的思念之情。一． 名句赏析：“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？”故园，即是故乡。诗人为施展才华，追求理想，离家赴远，听到这怀乡之曲，不免情怀波动，与吹笛人以及笛音产生共鸣。诗句妙在没有停留在一己之情怀波动上，而是由己及人，推想“满洛城”中，又有多少人是远离故园、客居他乡的人啊，这不期而遇却送入耳中的《折杨柳》，真的是在“暗中”拨动了许多游子的心弦，使得他们再也无法安眠。“何人不起”，这是一个用否定的语气强化肯定的心态的句子，是说只要是听了这春夜中的玉笛之声，每一个离家的人不能不被它勾起对家的怀念。【经典试题】全国卷中的题目是： 阅读下面一首诗，然后回答问题。春夜洛城闻笛 李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？前人在评论这首诗时曾说，“折柳”二字是全诗的关键。诗中“折柳”的寓意是什么？你是否同意“关键”之说？为什么？牐牎敬稹俊罢哿”的寓意是“惜别怀远”，而诗歌的主旨正是思乡之情(步骤一)。这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的(步骤二)。可见“折柳”是全诗的关键。 （五）逢入京使    岑参故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。一．思想感情：表达诗人思乡怀亲之情。 二．内容赏析第一句是写眼前的实景。“故园”指的是在长安自己的家。“东望”是点明长安的位置。离开长安已经好多天，回头一望，只觉长路漫漫，尘烟蔽天。第二句带有夸张的意味，是强调自己思忆亲人的激情，这里就暗暗透出捎家书的微意了。“龙钟”在这里是淋漓沾湿的意思。“龙钟”和“泪不干”都形象地描绘了诗人对长安亲人无限眷念的深情神态。三四句完全是行者匆匆的口气。走马相逢，没有纸笔，也顾不上写信了，就请你给我捎个平安的口信到家里吧！岑参此行是抱着“功名只向马上取”的雄心，此时，心情是复杂的。他一方面有对帝京、故园相思眷恋的柔情，一方面也表现了诗人开阔豪迈的胸襟。（六）韦应物《滁州西涧》赏析独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。一．思想感情：这是一首山水诗的名篇，也是韦应物的代表作之一。这诗写春游西涧赏景和晚雨野渡所见。诗人以情写景，借景述意，传达出一种悠闲恬淡的心情，同时也蕴含着对自己无所作为的忧伤。二：内容赏析：诗的前二句，在春天繁荣景物中，诗人独爱自甘寂寞的涧边幽草，而对深树上鸣声诱人的黄莺儿却表示无意，置之陪衬，以相比照。幽草安贫守节，黄鹂居高媚时，其喻仕宦世态，寓意显然，清楚表露出诗人恬淡的胸襟。后二句，晚潮加上春雨，水势更急。而郊野渡口，本来行人无多，此刻更其无人。因此，连船夫也不在了，只见空空的渡船自在浮泊，悠然漠然。水急舟横，由于渡口在郊野，无人问津。倘使在要津，则傍晚雨中潮涨，正是渡船大用之时，不能悠然空泊了。因此，在这水急舟横的悠闲景象里，蕴含着一种不在其位、不得其用的无奈而忧伤的情怀。在前、后二句中，诗人都用了对比手法，并用“独怜”、“急”、“横”这样醒目的字眼加以强调，应当说是有引人思索的用意的。（七）江南逢李龟年    杜甫岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。正是江南好风景，落花时节又逢君。一． 思想感情：本诗追忆诗人与李龟年往昔的交往，慨叹历经丧乱之后的重逢。寄寓了诗人无比深切的历史沧桑变迁之感。时世之凋敝，丧乱与人生凄凉飘零，尽在字里行间，具有强烈的时代感。二．内容简析开首两句“岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻”，是追忆昔日长安繁华时期的情谊。后两句“正是江南好风景，落花时节又逢君”，写今日相逢正是风光秀丽的江南已到了流水落花的时节。这“落花时节”包含不少内容，既是明叙相逢的季节，又暗喻唐帝国由盛入衰的局面，作为人生的岁月，两人又到了落花时节的暮年。这四字写得十分深沉含蓄。“又”字抒发了诗人抚今追昔，感时伤世之情。 （八）送灵澈上人        刘长卿 苍苍竹林寺，杳杳钟声晚。 荷笠带夕阳，青山独远归。 一． 思想感情：这首诗即景抒情，表达了诗人对友人灵澈的深挚情谊，也表露出诗人不遇而闲适、失意而淡泊的情怀。（送别往往黯然情伤，但这首送别诗却有一种闲淡的意境。）二．作者简介：刘长卿（？--785？）字文房，河间（今属河北）人。写诗善于描绘自然景物。尤其长于写五言诗，自称“五言长城”。三．名句评析：前二句点明歇宿之地及时间；后二句写归去情景。有一种淡淡的意境，精美如画。（在青青竹林之中有一寺院，远远传来一阵阵晚钟的声音，您戴着斗笠踏着斜阳，一个人向青山深处走去！）这首诗四句都写到了景物，而且对灵澈上人的感情都含在诗的字里行间，都寓于“竹荷先说母星槎己在诗的字里行间，都寓于“竹林”“斜阳”“青山”这些景物之?nbsp;，可谓诗中有画的佳作。（九）约客    赵师秀 黄梅时节家家雨， 青草池塘处处蛙。         有约不来过夜半， 闲敲棋子落灯花。 一.思想感情：表现了作者的寂寞心情。二．名句赏析：夏初江南梅子黄熟的时节，家家户户都笼罩在烟雨之中。远远近近那长满青草的池塘里，传出蛙声阵阵。已约请好的客人说来却还没有来，时间一晃就过了午夜。我手拿棋子轻轻地敲击着桌面，等着客人，只看到灯花隔一会儿就落下一朵……       （十）论诗   赵翼 李杜诗篇万口传，至今已觉不新鲜。 江山代有才人出，各领风骚数百年。 一．思想感情：这是一首哲理诗，表达了作者诗歌创作贵在创新的主张。二.名句赏析：诗的前两句以李白、杜甫的诗为例来说理：“李杜诗篇万口传，至今已觉不新鲜”，李白、杜甫的诗歌万古流传，无人能与之相比，然而，就是如此伟大的诗篇，至今也觉得不新鲜了。可见，“江山代有才人出，各领风骚数百年”，国家代代都有有情的人出现，他们各自的影响也不过几百年而已。作者认为诗歌应随着时代不断发展，诗人在创作上应求变创新，而不要刻意模仿，跟在古人后面亦步亦趋。

5.部教版七年语文上册的知识点 篇五

树(shù √ sù) 叶 小船(chuán √ cuán)

闪(shǎn √ sǎn)闪 莲(lián√ nián) 叶

采(cǎi√ chǎi) 莲 四(sì √ shì)个

不是(shì √ sì)

二、易写错的字

了：第一笔是横撇，第二笔是弯钩。

子：第一笔是横撇，第二笔是弯钩。

头：最后一笔是点。

里：第四笔是横，第五笔是竖。

西：第五笔是竖弯。

三、会认的字

秋(qiū)(秋天)(深秋)(秋风)

气(qì)(天气)(气体)(气球)

树(shù)(树木)(大树)(树苗)

叶(yè)(树叶)(绿叶)(叶子)

片(piàn)(一片)(几片)(纸片)

飞(fēi)(飞机)(飞鸟)(飞天)

会(huì)(开会)(学会)(一会儿)

个(gè)(一个)(个别)(个子)

的(de)(好的)(你的)

船(chuán)(小船)(飞船)(船只)

两(liǎng)(两个)(两人)

在(zài)(正在)(好在)

看(kàn)(看见)(看到)(看一看)

见(jiàn)(看见)(见到)(见面)

闪(shǎn)(闪光)(闪开)(闪亮)

星(xīng)(星星)(星光)(星空)

江(jiāng)(江南)(长江)(江河)

南(nán)(南方)(江南)(南面)

采(cǎi)(采莲)(采花)(采摘)

莲(lián)(莲花)(莲叶)(莲子)

鱼(yú)(鱼儿)(小鱼)(金鱼)

北(běi)(北方)(北边)(北京)

尖(jiān)(笔尖)(山尖)(尖尖的)

说(shuō)(说话)(听说)(说一说)

春(chūn)(春天)(春色)(春景)

青(qīng)(青色)(青山)(青天)

蛙(wā)(青蛙)(牛蛙)

夏(xià)(夏天)(夏季)(盛夏)

弯(wān)(弯曲)(弯路)(弯月)

地(de)(轻轻地)(慢慢地)

就(jiù)(就是)(就好)

冬(dōng)(冬天)(冬季)(冬雪)

四、会写的字

了(走了)(好了)(来了)

子(叶子)(儿子)(学子)

人(人们)(人口)(大人)

大(大雁)(大小)(大家)

月(月亮)(明月)(满月)

儿(月儿)(儿童)(鸟儿)

头(头发)(石头)(头脑)

里(里面)(这里)(心里)

可(可口)(可以)(可是)

东(东方)(东边)(广东)

西(西方)(西边)(向西)

天(白天)(天气)(天空)

四(四月)(四个)(四十)

是(是非)(不是)(是否)

女(女生)(女儿)(女孩)

开(开关)(开门)(开学)

五、会写的词语

来了 儿子 大人 月光 头发 里面 可口