基本名词

基本名词（精选8篇）

1.基本名词 篇一

党的群众路线教育实践活动知识点

通过抓好学习教育、听取意见，查摆问题、开展批评，整改落实、建章立制三个基本环节，着力解决形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风“四风”问题；着力解决影响和制约科学发展、群众反映强烈的突出问题；着力解决联系服务群众“最后一公里”问题，使党员干部思想认识进一步提升、作风进一步转变、党群干群关系进一步密切、为民务实清廉形象进一步树立，基层基础进一步夯实，确保教育实践活动取得扎实成效。

开展党的群众路线教育实践活动的主题和主要内容是为民、务实、清廉。

为民,即 坚持立党为 公、执 政 为 民,把实现好、维护好、发展好人民群众的根本利益作为自己思考问题和开展工作的根本出发点和落脚点。

务实,即求真务实,对党和人民的事业高度负责,脚踏实地,埋 头 苦 干,坚持重实际、鼓实劲、求实效,不图虚名,不务虚功,扎扎实实地把党和国家的各项决策和工作落到实处。

清廉,即严于律己,廉洁奉公,时刻把党和人民的利益放在首位,严格遵守党纪国法,坚持高尚的 精神追求,永葆共产党人的浩然正气,切实做到拒腐蚀、永不沾。

开展党的群众路线教育实践活动的切入点是贯彻落实中央的八项规定。

开展党的群众路线教育实践活动的总要求是照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病。

开展党的群众路线教育实践活动的主要任务是“三个着力解决”，即着力解决“四风”突出问题，着力解决关系群众切身利益问题，着力解决联系服务群众“最后一公里”问题。

开展党的群众路线教育实践活动要着力抓好的三个环节是学习教育、听取意见；查摆问题、开展批评；整改落实、建章立制。

第二批教育实践活动的特点是范围更广泛;情况更复杂;问题更具体;群众更期待。

我区开展党的群众路线教育实践活动要坚持以“清廉务实为人民，改进作风促发展”为引领。我区党的群众路线教育实践活动在学习教育环节开展四项专题教育是：“党的群众路线大解读”、“党的优良传统大弘扬”、“反腐倡廉大警示”、“建功新区跨越发展大比拼”。

四个专题讨论是：“群众观点怎么树、群众路线怎么走”大讨论、“改进作风怎么办、五好干部怎么做”大讨论、“贪污腐败危害有多大、做到清正廉洁有多难”大讨论、“新区新风正气怎么树、新区跨越发展怎么干”大讨论。

集中开展“四在农家”活动，即分期分批组织科级以上领导干部深入偏远农村开展吃在农家、住在农家、劳动在农家、服务在农家活动。

三严三实：严以修身、严以用权、严以律己；谋事要实、创业要实、做人要实。

“三悟”活动：个人反思悟、群办梳理悟、班子集体悟。通过“三悟”，找准“四风”突出问题。“双述四问”活动：主要领导向区委和督导组述“自己做了什么、做得怎么样和单位做了什么、取得了哪些成效”。述职后，由区委领导或督导组成员现场根据述职情况提问，一问学了什么，二问找了什么，三问改了什么，四问办了什么。

“四学三讲三议”：四学，即个人自学、集中研学、实践教学、宣传促学。三讲，即领导讲、专家讲、典型讲。三议，即“入党为什么、当干部为什么、为后人留下什么”“什么是正确的权力观、地位观、利益观”“为了谁、依靠谁、我是谁”

查摆问题、开展批评环节中的 “五对照”是对照党章;对照廉政准则;对照改进作风要求;对照群众期盼;对照先进典型。

查摆问题、开展批评环节中谈心交流对象是上级有关领导;.同级班子成员;分管单位主要负责同志;“两代表一委员”;.基层群众。

撰写对照检查材料的要求是逐一列出 “四风”的具体表现和3个以上典型事例;对 “三公”经费支出、职务消费、人情消费、公务用车、办公用房和住房、家属子女从业等情况分别作出说明;从理想信念、党性修养、政治纪律等方面剖析根源,明确努力方向和整改措施。

开好民主生活会 “五不搞”是指不搞先表扬、后建议;不搞避实就虚、文过饰非;不搞只摆现象、不查本质;不搞好人主义、一团和气;不搞突然袭击、发泄私愤。

开好民主生活会 “三防止”是防止以工作问题代替作风问题、以班子问题代替个人问题、以共性问题

代替具体问题;防止将 “四风”变成形式主义、官僚主义 “两风”甚至变成形式主义“一风”;防止避重就轻、“偷工减料”。

推进党的作风建设，核心是保持党同人民群众的血肉联系。

人民是创造历史的根本动力。人心向背决定一个政党和政权兴衰的根本因素。

人民代表大会是各方面代表组成的具有广泛代表性的国家权力机关。

群众观点是我们党的基本政治观点，群众路线是我们党根本的工作路线。

全心全意为人民服务是我们党的根本宗旨，密切联系群众是我们党的优良传统。

工人、农民、知识分子是社会主义现代化建设的基本力量。

实现好、维护好、发展好最广大人们的根本利益，始终是我们党全部奋斗的最高目标，始终是我们党

观察问题和处理问题的根本原则。

我们党最大的政治优势是密切联系群众，执政后最大的危险是脱离群众。

制度建设更具有根本性、全局性、稳定性和长期性。

坚持立党为公、执政为民，按照科学执政、民主执政、依法执政的要求，把全心全意为人民服务的宗

旨更好地体现在执政实践中。

要贯彻尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的方针，形成于社会主义初级阶段基本经济制度相

适应的思想观点和创业机制。

群众路线教育实践活动的指导思想是高举中国特设社会主义伟大旗帜，“三个代表”重要思想、科学发

展观为指导。

党的群众路线教育实践活动要求以团结-批评-团结的方式开展批评和自我批评。

第二批群总路线教育实践活动2月开始，9月结束。学习教育听取意见环节，学习实践不少于40学时，集中学习时间不少于3天。

十八大明确提出的两个一百年的奋斗目标：在中国共产党成立100周年时全面建成小康社会、在新中

国成立100周年时建成民主富强文明和谐的社会主义现代化强国。

十八大报告指出，在新形势下，文明党面临四大考验（执政、改革开放、市场经济和外部环境）和存

在四大危险（精神懈怠，能力不足，脱离群众和消极腐败）。

建设中国特色的社会主义，总依据是社会主义初级阶段，总布局是五位一体（经济建设、政治建设、文化建设、社会建设和生态文明建设），总任务是实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴。2013年6月22日到25日中央政治局召开专门会议，强调要从思想教育入，深刻剖析产生四风的思想

根源，解决好世界观、人生观、价值观这个总开关的问题。

牢记党的宗旨，坚持艰苦奋斗，这两者之间有着十分紧密的联系。

群众观点是共产党员革命的出发点和归宿。

习近平在党的群众路线教育实践活动工作会议上指出，在形式主义方面，主要是知行不

一、不求实效、文山会海、花拳绣腿、贪图虚名、弄虚作假；在官僚主义方面主要是脱离实际、脱离群众、高高在上、漠视现实、唯我独尊，自我膨胀；在享乐主义方面，主要是精神懈怠，不思进取、追名逐利，贪图享受，讲究排场，玩风盛行；奢靡之风方面主要是铺张浪费、挥霍无度、大兴土木、节庆泛滥、生活奢华、骄奢淫逸，甚至以权谋私，腐化堕落。

纪律严明是我们党的优良传统和独特优势。

各级领导既是群教活动的组织者、推进者、监督者，也是参与者。

教育实践活动要以把贯穿落实中央八项规定精神作为切入点。

“五个带头”：带头开展学习调研，带头征求各方意见，带头进行对照检查，带头抓好整改落实，带头

推动工作实践

“五个结合”：与深化“实现伟大中国梦、建设美丽繁荣和谐四川”主题教育紧密结合；与落实党的十

八届三中全会精神和省委十届三次全会各项部署紧密结合；与抓好庐山地震和暴雨洪涝灾区恢复重建紧密结合；与解决领导班子和党员干部队伍作风方面的突出问题紧密结合；与建立健全为民务实清廉长效机制紧密结合。

2.基本名词 篇二

概述

新媒体促销是指通过新媒体进行的促销活动，传统的促销活动追求覆盖率，基于新媒体的促销活动突破了传统的促销模式，不仅能够精确地获取访问量，还能够收集整理出访问的来源、访问时间、受众年龄、受众领域、生活习惯、消费习惯，相比传统的促销更加准确、有效、节省时间。

名词解释

新媒体促销是指利用新媒体平台进行促销活动的模式。在web2.0带来巨大革新的年代，促销思维也带来巨大改变，体验性（experience）、沟通性（communicate）、差异性（variation）、创造性（creativity）、关联性（relation），互联网已经进入新媒体传播2.0时代。 并且出现了网络杂志、博客、TAG、SNS、RSS、WIKI等这些新兴的媒体。

基本特征

(一）消费者变被动为主动

新媒体时代，消费者不再只是传播对象和旁观者，新媒体渠道给予消费者更多的主动权，消费者之间也有更多的关联，加上移动终端的普及，消费者可以在任何地方参与互动。

（二）从追求覆盖率到创造持续参与感

广告覆盖率曾被认为是促销活动的主要指标，随着新媒体与消费者接触的渠道与日俱增，覆盖量的重要性也越来越低，新媒体拥有病毒式传播的天然环境，有效地新媒体促销能够达到的效果，远远超过它的支出，

因此，传播的效果不单指知名度的扩展，也指消费者的互动与涉入的程度。

（三）并行的而非线性的

信息可追踪，也就意味着即使无数人使用同一种传播工具，促销人员还是可以和每一个用户直接沟通。

功能

一）实时发布产品促销信息

二）放弃对信息的控制权

三）通过意见领袖提升促销效果

四）新媒体方式的整合促销

五）与受众进行深入交流，加强关系维系

六）建立用户数据库，实现精准促销

常见的新媒体促销方式

1）网上折价促销

2）网络广告

3）网上积分促销

4）注册送券

5）购物送券

6）团购活动

7）秒杀活动

8）返利活动

9）网上赠品促销

10）网上抽奖促销

11）网上联合促销

12）电子邮件促销

3.星星是可数名词还是不可数名词? 篇三

你读不读报上的星象版，给自己算命?

We could see the stars through an opening in the roof.

我们从屋顶的小洞能看见星星。

The nearest star to earth is about 4 light years away.

地球离最近的.恒星大约为4光年。

The stars were points of light in the sky.

天空中的点点光亮就是星星。

The best models receive star treatment.

4.基本名词 篇四

Hero Fighter英雄大作战

culture hero文化英雄

Subway Hero地铁英雄

hero用作名词的.用法例句

The hero smote the giant with his sword.英雄用剑猛劈巨人。

He is the hero of an old legend.他是一个古老传说中的英雄。

5.基本名词 篇五

1、当pilot做名词时是飞行员，领航员的意思。pilot还能做人名，意思是皮洛特，皮洛。

2、当pilot做形容词，它的`意思是试点的。

3、当pilot做动词，它的意思是驾驶，领航，试用。

★ 面包是可数还是不可数名词

★ carrots是可数名词还是不可数名词

★ 炸薯条是可数名词还是不可数名词

★ email是可数名词还是不可数名词

★ fruit是可数名词还是不可数名词

★ class是可数名词还是不可数

★ city是可数名词还是不可数

★ pen是可数还是不可数名词

★ people是可数名词吗?什么是名词?

6.基本名词 篇六

所有主菜都配有色拉或蔬菜。

Growing your own vegetables sounds like a lot of sweat.

自己种菜吃，这恐怕很累吧。

The vegetables are stirred into the rice while it is hot.

趁米饭热时把蔬菜拌进去。

Fruit and vegetables grew in abundance on the island.

7.基本名词 篇七

名词的格包括主格、宾格和所有格三种形式。原则上说，主格用作主语，宾语用作宾语，但由于名词的主格和宾格形式相同，所以它们被统称为通格，它们在句中可用主语、宾语、表语等。名词的所有格表示所属关系，它有两种构成方式，即-’s 所有格和 of 所有格。如：

jack bought a car. 杰克买了辆小汽车。(jack 为主格，mary 为宾格)

jim’s room is bigger. 吉姆的房间大些。(jim’s 为所有格)

the gate of the school is beautiful. 学校的大门很美丽。(of the gate 为所有格)

2. 所有格词尾 -’s的加法

(1) 在多数情况下，直接在名词加 -’s，但若名词已带有复数词尾-s，则只加撇号。如：

this is our teacher’s room. 这是我们老师的房间。

this is the teachers’reading-room. 这是教师阅览室。

(2) 如果复数名词不带词尾 -s，则要加-’s。如：

today is children’s day. 今天是儿童节。

it’s next to the people’s cinema. 它在人民电影院隔壁。

(3) 如果是带词尾-s的单数名词，通常仍加 –’s 构成所有格。如：

bass’s words had a soothing effect. 贝斯的话有安慰的作用。

we don’t believe the boss’s promise. 我们不相信老板的承诺。

(4) 如果是带词尾 -’s的专有名词，其所有格既可在末尾加 -’s，也可在只加撇号。如：

this is mr. jones’s [jones’] car. 这是琼斯先生的车。

(5) 用and连接的并列连词的所有格要分两种情况，即表示各自的所有关系时，要分别在并列连词后加-’s，表示共同的所有关系时，只在最后一个名词后加-’s：

tom’s and jim’s companies 汤姆和吉姆(各自)的公司

tom and jim’s company 汤姆和吉姆(共同)的公司

【说明】名词的所有格词尾 -’s 的读音与名词复数词尾的读音大致相同。对于已带词尾-s而只加撇号构成的所有格，其读音为[iz]。

3. –s 所有格的用法

-s 所有格主要用于表示所有关系，但除此之外，它还可以表示主谓关系、动宾关系、类别关系、来源关系等。如：

a teacher’s praise has great effect on his students. 老师的赞扬对学生的影响很大。(表主谓关系)

the president’s murder rocked the nation. 总统遇刺震惊了全国。(表动宾关系)

it was a women’s magazine that he gave me. 他给我的是一本女性杂志。(表类别关系)

4. 两种所有格的用法比较

(1) -’s 所有格主要用于有生命的东西，而 of 所有格则可用于有生命的东西，也可用于无生命的东西。如：

i don’t like mrs green’s children. =i don’t like the children of mrs green. 我不喜欢格林夫人的孩子。

he played the role of the old king in the play. 他在剧中扮演老国王。

the score of the game is two all. 比赛结果是二比二平。

【说明】-s所有格有时也可用于无生命的东西，主要用于表时间、国家、城市、组织机构、车辆船只以及某些集合名词或度量衡等的名词后。如：

have you seen today’s paper? 你看到今天的报纸了吗?

i like the car’s design. 我喜欢这辆车的设计。

which’s the country’s biggest city? 这个国家最大的城市是哪个?

the new medicine is the harvest of 20 years’research. 这种新药是研究的成果。

(2) 表示类别、来源等时，通常要用 -’s 所有格;表示同位关系时，通常要用of 所有格。如：“男厕所”、“女厕所”可说成 men’s room, women’s room，但通常不说 the room of men, the room of women，因为其中的“男”和“女”表示的是类别;而“长沙市”通常说成 the city of shangsha，而不会说成 shangsha’s city，因为“长沙”与“市”是同位关系。

5. 双重所有格

在英语中，将-’s所有格(包括名词性物主代词)与of 所有格结合起来所构成的所有格就叫做双重所有格。如a friend of li lei’s。在使用双重所有格时要注意以下几点：

(1) 受双重所有格修饰的名词通常不能是专有名词或具有独一无二性质的名词。如不说 jim of mrs. smith’s / a father of mary’s，可改说 mrs. smith’s jim / mary’s father。

(2) 受双重所有格修饰的名词通常不能带定冠词，但可带指示代词this, that, these, those，表示某种感****彩(如赞赏、厌恶等)。如不说 the masterpiece of tom’s，但可说 this / that masterpiece of tom’s。

(3) 双重所有格中带-’s所有格的名词通常应是确指的。如不说 a brother of a friend’s，但可说 a friend of my friend’s。

(4) 双重所有格中带-’s所有格的名词通常应是生命的东西。如不说a window of the room’s，应改为a window of the room。

(5) 有时两种所有格均可使用，但所表达的意义不同。比较：

this is a photo of my mother’s. 这是我母亲收藏的一张照片。

this is a photo of my mother. 这是我母亲照的一张照片。

he’s a friend of my father’s. 他是我父亲的一个朋友。(意指朋友不只一个)

he’s a friend of my father. 他是我父亲的朋友。(强调两人之间的友情)

体会：

a：who told you that? 这是谁告诉你的?

b：a friend of your father’s. 是你父亲的一个朋友。

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四级英语语法名词用法详解48: 名词的格及其用法

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1. 名词格的三种形式名词的格包括主格、宾格和所有格三种形式。原则上说，主格用作主语，宾语用作宾语，但由于名词的主格和 0

a：if he says such things, he is not a friend of my father. 如果他说那样的话，那他对我父亲就不够朋友。

6. 所有格的省略

有时受所有格修饰的名词可以省略，如省略表示教堂、商店的名词，省略某人家或某人办公室的名词，省略前文刚刚提到过的名词。如：

mother has gone to the butcher’s (shop). 母亲到肉铺去了。

8.基本名词 篇八

the audience is [are] listening attentively. 听众都在聚精会神地听着。

the audience was [were] enjoying every minute of the performance. 观众对演出非常欣赏。

the audience is [are] always very excited by a wonderful goal. 一个精彩的进球总会使观众们非常激动。

2. 由于audience 是集合名词，所以an audience 不是指“一个观众”，而是指某一群观众、某一个场次观众、某一方面的观众等。如：

she has never spoken to such a big audience before. 她以前从未向这么多人讲过话。

he loves holding forth on any subject once he has an audience. 不管是什么问题，只要有人听，他就爱大发议论。

同样地，audiences 也不是指“多个观众”，而是指多群观众，多个场次观众，多个方面的观众等。

entertaining audiences is the purpose of movies. 娱乐观众是电影的目的。

the show had to be taken off because of poor audiences. 因观众太少而取消演出。

she has addressed audiences all over the country. 她曾向全国各地的听众演讲。

另外，audience作为集合名词，原则上不能用它表示个体，但every audience是例外，当要强调每一名观众时，可以这

样用。如：

the pianist made a conquest of every audience for which she played. 这位钢琴家以她的演奏征服了每一位听众。

3. 形容听(观)众人数之多或少，通常用big, large, huge, mass, vast, wide 以及small, thin等形容词修饰，但是不用many, few修饰。如：

there was a large audience of young people at the pop concert. 流行音乐演奏会上有大量青年听众。

her lecture had a crowded audience. 她的演讲挤满了听众。

the speaker had a small (thin) but attentive audience. 这位演讲者的听众不多(很少)，但很专心。

she felt nervous at having to sing before so large an audience [such a large audience]. 要在那么多观众面

前唱歌她感到很紧张。

4.要具体表示观众的数量，可参考以下表达：

there were at least three hundred people in the audience. 观众至少有300人。

the series has attracted an audience of more than 10 million. 这个系列片吸引了1,000多万观众收看。

an audience of millions watched the royal wedding on tv. 数以百万计的人们在电视上观看皇家婚礼。

不过，偶尔它也可直接受数字(通常为较大的数字)的修饰。如：

three thousand audience crowded the concert hall. 3,000名听众挤满了音乐大厅。