为成长喝彩作文

为成长喝彩作文（精选14篇）

1.为成长喝彩作文 篇一

第八讲：为孩子的成长喝彩

一、教材分析：

《老师小瞧我》，和《分时被改过之后》，是针对如何培养孩子的亲师能力和怎样教育有撒谎行为的孩子而设计的。同时说明，天下的孩子虽然相貌不同，个性不同，但有一点是共同的，那就是渴望听到喝彩！一句鼓励的话语，一个赞赏的眼神，都可能成为开启孩子心灵宝库的金钥匙。给予孩子喝彩，在孩子的的成长过程中，是多么重要的事情！

二、教学目的：

1、通过学习，使家长们知道要培养孩子的亲师能力和应该怎样培养孩子的亲师能力。

2、使家长懂得，怎样教育有撒谎行为的孩子。

三、教材处理：

对第一个案例故事重点探讨，第二个因为和前面的第六讲涉及到的如何纠正孩子的偷窃行为有些相似，所以，可以略讲，也可不讲，或者留给家长自学都可。

四、教学建议：

一、录音播放《老师小瞧我》的孩子、家长的“心灵独白”部分。

1、引导家长谈出孩子的烦恼——和老师关系紧张。

2、现场调查：自己的孩子和老师之间发生了误会或者矛盾，你的孩子一定也经历过，你是怎样处理的呢？

3、家长交流看法。

二、走进《教育故事》： 1）、看看这个孩子的家长是怎样解决的？

孩子的妈妈在经过了慎重的思考后，终于做出了一个正确的选择：带孩子去咨询儿童教育专家，寻求对孩子的正确引导与教育，终于取得了良好的效果。2）、分析教育专家是怎样跟孩子交流的：

首先向孩子渗透，老师也是人，上帝造人的时候没有把老师造成圣人，所以，老师也会犯错误。

面对孩子对老师的抱怨，教育专家没有评价老师的对错，而是把目光由审视别人的对错转向反思自身的问题。面对孩子的逆反心理，教育专家引导孩子用换位思考来理解老师为什么不喜欢自己。

最后，教育专家给孩子指出了赢得老师喜欢的途径：加倍努力，改变老师对自己的看法。

三、家长参与教育活动：

出示北京师范大学教育学院著名教授钱志亮的案例故事：

一位家长在“专家在线”上倾诉她对其儿子班主任的不满，动不动就“请”家长一起接受“教育”，多次交涉后，班主任现在不找她了，但孩子说，班主任好像成心和他过不去，专门找他的“茬”，我追问“交涉”内容，家长解释说：“无非

是为孩子辩解几句，并对班主任的工作提出了一些合理话的建议。

1、引导家长谈谈案例中的母亲犯了什么错误？ 钱志亮教授说：事实上，该家长犯了与教师交往中的大忌——对教师的工作横加指责。

2、结合“专家讲堂”引导家长理解怎样培养孩子亲师的能力呢？

3、概括总结：

不要在孩子面前抱怨老师。

引导孩子换位思考和自我反思。及时和老师进行有效的沟通。

四、展示钱志亮教授的“家长最令老师反感的事情”。

8、在教师面前一味指责别的孩子而不作自我检讨。

9、动辄向学校报告而向老师施压。

10、只听片面之词而对老师语言偏激。

11、在教师面前和背后不一致。

12、当着教师的面冲孩子发火。

13、对教师的工作横加指责等。

五、作业布置：

1、你的孩子在家中是怎样成长的？

2、你的孩子在家中做错了事（具体一件事你）你是怎样处理的？

2.为成长喝彩作文 篇二

朋友, 合唱依然与我们同行;欢聚在愉悦的艺术海洋, 多声部的旋律把时空穿越;扣人心弦的和声把我们凝聚一堂。

朋友, 合唱依然与我们同行;共同的呼吸使情感荡漾, 和谐动人的音响难以忘怀, 真情的展示把我们的豪情释放;

此刻, 热爱合唱的朋友都会, 为艺术无穷魅力喝彩———我们的合唱!

———题记

为合唱艺术的感染力喝彩

央视2007年第十三届青年歌手电视大奖赛首次把合唱列为比赛项目, 使全国普通观众对合唱艺术产生了非常浓厚的兴趣, 觉得合唱既好听又好看, 电视台收视率空前, 成为许多家庭茶余饭后的话题。通过青歌赛各个窗口对合唱艺术的展示, 感染了更多的观众, 展示出我国合唱艺术的发展已达到前所未有的水平。

山西省合唱协会自2005年成立以来, 致力打造合唱艺术精品, 力推了具有强大感染力的合唱精品, 如:《黄河大合唱》、千人大合唱《长征组歌》、《牺盟大合唱》等, 新创排了《矿工大合唱》、《人说山西好风光》、《闪亮的日子》合唱音乐会等多台合唱音乐会。不同的作品, 不同的风格, 不同的合唱团, 演唱出人生艺术的高境界, 合唱产生的艺术感染力, 时而令人神往, 时而催人奋进, 时而催人泪下, 时而使人激昂, 感染了观众, 吸引了合唱爱好者, 也使山西的合唱艺术跃上了新台阶。

为合唱艺术的凝聚力喝彩

合唱艺术是群体共性艺术, 是创造和谐增加凝聚力的艺术, 具有其它艺术活动难以替代的作用。参与者可以丰富业余生活, 愉悦精神, 陶冶情操, 增进友谊, 提高艺术修养。对一个单位、部门和行业而言, 通过举办合唱活动和组织合唱团, 对内凝聚力量, 对外展示形象, 成为了文明建设的“菜篮子工程”。

广东省业余合唱团现已发展过万个, 山西业余合唱团已超过千个, 长期坚持活动的有400余个。由于合唱简便宜行, 活动投资小, 艺术含金量高, 群众喜闻乐见, 人人均可参加, 在机关、工厂、军营、学校、社区、公园到处可以听到合唱的声音。特别在节庆的日子, 此起彼伏的合唱比赛已成为人民聚会的精神大餐, 营造了欢乐祥和的节日气氛, 凝聚了各方面力量, 促进了社会和谐。特别是山西省连续四年举办的“三晋之春”合唱比赛, 已成为山西省合唱艺术界一道靓丽的风景线, 业内人士称赞为:凝聚合唱艺术人才的朝阳赛事。

为合唱艺术的发展而喝彩

山西省合唱协会的成立, 促进了山西合唱艺术的发展。协会充分发挥协调, 服务的职能, 植根基层, 服务大众, 为促进合唱艺术发展做出了积极贡献。协会先后聘请了李培智、吴灵芬、曹丁、孟卫东、孟大鹏、金巍、倪丹霞等合唱艺术家来山西讲座辅导, 使山西合唱爱好者走近大师, 聆听新作, 学到方法。山西省合唱艺术家张子龙、厐万龙、李京利、刘亚男、邓欣欣、陈艳明、樊瑛、王燕平等人也常年在合唱团指导, 引导合唱团由单声部群众歌咏向多声部高位置的合唱艺术迈进了一大步, 促使山西省涌现出一批优秀合唱团, 如:中北大学合唱团、山西爱乐合唱团、西山太阳石合唱团, 山西艺术职业学院青年合唱团、山西地税合唱团、山西青松合唱团、太原青年宫好孩子合唱团、阳泉干部合唱团、霍州煤电集团阳光合唱团等。

在合唱艺术界人士的共同努力下, 山西合唱艺术水平不断提高, 《人说山西好风光》合唱音乐会, 《心中的太阳———矿工大合唱》交响合唱音乐会在国家大剧院和北京音乐厅的成功举办, 使山西的合唱艺术以崭新的面貌走向全国。

3.小学生优秀作文：成长需要喝彩 篇三

有一次，我们院子的孩子都学会了滑板，我最落后，别说滑滑板，就是上滑板我也不会，他们总是说：“董已升，你真水货，看来你不是玩滑板的料，把滑板卖了吧!”我总是回答说：“哼，要你管。”有一次院子里的孩子不在，妈妈陪我练习滑板，我一直上不了滑板，妈妈看着我眼睛亮亮，于是我又开始练习，无意中，我上了滑板，妈妈一把兴奋起来：“好样的，两个脚来回扭使它前进!”

于是，我学会了滑板，当我再看妈妈时，她的眼睛像深深的潭水，后来，我借此心理，学会了打篮球、打乒乓球。成长需要喝彩，正是因为喝彩，使我们样样通的孩子学会了这，学会了那，所以，我认为成长需要喝彩。

4.为成长喝彩作文 篇四

在生活中，我们经常会为别人喝彩，为了别人的成绩，为了别人的成功，为了别人的坚强，为了别人的某种精神和勇气。当我们真心为别人喝彩时，我们会激动，会感动，会树立起自己的榜样。也会发现自己的缺点和不足，然后逐渐改正。

生活中需要为别人的精彩喝彩，生活中更需要为自己喝彩。

在看到别人的伟大成功时，我们常常会感到自己的渺小。觉得成功离自己太遥远。这时候我们就需要肯定自己，为自己喝彩。古往今来，哪一个成功者是一帆风顺的呢？成功者的背后都有汗水和泪水，都经历过失败和挫折，都有厚厚的一本奋斗史。不要认为自己没有过成功，当我们每一次学会了新的本领，每一次解决了一个难题，每一次抵挡住了游戏的诱惑，每一次战胜了自己的懒惰，每一次受到老师同学的表扬，每一次失败后的振作，每一次跌倒后的爬起，这一切都可以看作是自己的成功，都值得为自己喝彩。当为自己喝彩时，会发现自己进步了，变得强大了，变得优秀了，变得充满自信，什么困难都不害怕。常说人最大的敌人是自己，我们战胜了自己，这是走向成功至关重要的一步，取得这样的胜利，我们值得为自己喝彩！

5.为自己喝彩作文 篇五

无论是在学校还是在社会中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编精心整理的为自己喝彩作文八篇，希望对大家有所帮助。

为自己喝彩作文八篇1

曾几何时，我们脑海中仅留的喝彩声只是为了祝福他人的成就。从那一刻起，我们就把一个默默付出的人遗忘在冰冷的角落，让他只记得聆听别人成功的欢笑，这个人就是我们自己。不要放弃本应为自己喝彩的机会，勇敢的为自己所有努力庆贺一番。对自己大声呼喊——加油！

也许有人会说：“喝彩本应是我们对他人的一种鼓励和肯定，我们自己的成功我们自己清楚就行了。”这也许就是我们从不赞美自己的原因吧！就好像以前的我，当别人取得成功时，我会为他喝彩。当自己胜利时，却从来没有为自己喝彩过。总以为自己并没有什么值得喝彩的地方，但换个角度来说，当我们也取得了一定的成绩时，却无人为我们喝彩，这时我们会作何感想呢？

现在，我知道了为自己喝彩，为自己在学习上取得的每一点进步而喝彩，为自己在生活上帮助了别人而喝彩。我们每个人都有为自己喝彩的权利。为自己喝彩，让我们在孤单落寞之际重拾自信；为自己喝彩，让我们也成为瞩目的焦点；为自己喝彩，用喝彩唤醒我们心中沉睡已久的成功。

不要让自己只生活在为别人喝彩的世界里，我们应该勇敢的站在人生绚丽的舞台中央为自己喝彩！

为自己喝彩作文八篇2

顺从命运的是凡人，主宰自己命运的是强者，生活在自卑中的是傻子，为自己加油的是智者！——铭文

花开花落，上演了多少温馨的故事？漫长的水流过后，有多少梦想是遥远的？滚滚长江向东，海浪冲走英雄的眼泪，成败在此一举，我们的故事和梦想该何去何从？

也许，梦离现实太远，用手触摸不到；也许，日月交替的平淡日子已经磨砺了心灵；也许，内心的呐喊和前进路上的彷徨无法唤醒失去的你，我和他.我们拼命追求阳光，不知不觉忘记了自己的影子。她羡慕你生在北方，自然自由野性，你羡慕他走在江南水乡，唱着流水。但他不会骑马驰骋，不会租草原，你也不会坐船采莲。你我都不想平庸，却在鹤中默默无闻；不想放弃，却逃不出冰冷的.牢笼；不想闭上眼睛，黑色却疯狂吞噬着整个世界，让你我都没有醒来的机会。所以你和我学会了探索太阳的轨迹，为所有的光疯狂，渴望你和我都无法抗拒的黄金，在漆黑的夜晚沉迷于歌舞和醉酒.为什么要活的这么累？追求这么苦？从羡慕到嫉妒恨？为什么忘记自己的好，为自己加油？即使我们不是月亮，我们也可以是星星。虽然我们不是最聪明的，但至少可以发光。即使我们不是一条大河，我们也可以是一条小溪。虽然不算雄伟壮丽，但至少清晰欢快；即使我们不是参天大树，我们也可以是小草。虽然不能撑起一片蓝天，但至少可以装点地球！

多一份自信，少一份失败！多一点勇敢，少一点懦弱！多一份欢呼，少一份自卑！为自己加油，为自己加油，为自己奋斗！

如果你明天成功了，你会感谢你今天的自信和努力！

为自己喝彩作文八篇3

为自己喝彩，不仅可以给我们打气加油，还可以带来勇往直前的勇气。所以我们每个人都应该为自己喝彩，从而让自己更加勇敢。

我也曾为自己喝彩过，那真是一段值得骄傲的经历……六年级开学初，校组织学生参加田径队，参加市青少年田径比赛，为校争光！我毫不犹豫的报了名。之后的一段时间里，我和其他队员一起集训。晴天，我们在操场上挥散汗水；小雨，我们在跑道上溅起朵朵水花；校内，我们练习耐力；校外，我们还锻炼臂力……日子一天天过去，越来越快，越来越快。一转眼就进入了比赛冲刺阶段，还有几天就要参赛了，大家都各自开始专项练习。而我是队里为数不多的高年级学生，所以我担任了参加八百米和四百米的比赛。我想：我是他们的大哥哥，我要带头做好榜样……

第三那天一下就到了，那天阳光明媚，风和日丽，仿佛是个好兆头，我的800米决赛已经在入检了。我赶紧换好衣服，从观众席下去热身，一会儿再入检，可我由于太紧张，在热身时肚子“不服气”，好像在胃打架，我赶紧向带队老师反映。老师关心的问我还能坚持吗？如果不行其实也没关系的。

……随着“砰”的一声，比赛开始了。我如同一只离弦的箭，“咻”的冲了出去，我紧紧的跟在第一名后面，暂居第二。奇怪的是，我肚子里的那股劲儿不翼而飞了。于是就在全场都认为我只能第二是精彩的一幕发生了：我加快了摆臂步伐，趁低鸣喘息时，我抄了上去夺得头名！

我，最终以二分二十几秒的成绩夺得第一名！我现在觉得我可以喝彩，不仅是为我自己，也为跟我一起比赛的对手，更为朝夕相处的队员！

哦！你们真棒！

为自己喝彩作文八篇4

人生就应该像风，所到之处留下树叶摇摆，那是为自己喝彩;人生就应像水，所至之处留下朵朵浪花，那是为自己喝彩;人生就应像石墨，所到之处留下千古绝笔，那是为自己喝彩。人生之中，何尝不为自己喝彩。

为自己喝彩，是对自己的肯定，是遇到挫折后奋起直追的决心。楚汉相争，此消彼长，垓下之战，四面楚歌，项羽终究败给了刘邦，虞姬自刎，将士凋零。突围至乌江，他看到身边仅剩二十八名骑兵，他越想越不是滋味，感到无脸去面对江东父老，回想起昔日的辉煌，和那往日的功绩，他毅然选择了自刎。

他，并没有继续坚持的毅力，他不能接受自己的任何一次失败，也正因为这导致了他带着遗憾离开了这个世界。项羽，你为何不为自己喝彩?肯定自己的能力奋起直追?也许这样，你也许会重振旗鼓，东山再起，改写历史……

为自己喝彩，是对自己的鼓励，是成功的必由之路。同样有一个人，处于人生低谷，他就是司马迁。此时的他被关押在大牢之中，弱小的身体被沮丧压倒在地上动弹不得。在这万念俱灰之时，一个声音从他心中响起，是一声又一声的喝彩，是来自心的一次又一次鼓舞。

他艰难地爬了起来，顺着喝彩声走入了自己的内心，他必须完成父亲未尽的事业!终于，他写出了“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》，他心中的喝彩声鼓舞着他，一支毛笔亦能穿梭于历史，并且成就历史。

为自己喝彩，让一个失败的灵魂重拾不灭的信心，让一个哀伤的生命再次找回毅力，再大的困难，再深的沟壑，只需一声喝彩便可逾越。

为自己喝彩作文八篇5

我做过许许多多的事，有些令人难忘，有些忍不住要为它喝彩……几年前，我们去茅洋比赛，我忍不住为我自己喝彩。

我们星期五到了茅洋，星期五没比赛，我们早来一天是要做充分的准备，争取拿个好成绩，可不吗，晚上，别的项目的运动员完成了自己的任务，就去打篮球了，可我和王昊，还在用功的练习拼装四驱车，我和王昊都是比四驱车的，拼着拼着，到了七点半，我们松了口气，去休息了……

我们比赛的时间是在星期六的早上八点，我们4点就被吵醒了，早上七点半，我们吃完早饭，广播就叫起来：“小学遥控赛车第一次检录，中学火箭第一次检录，小学天豪四驱车第一次检录……”啊！四驱车要检录了！王老师把我和王昊带到广播室的旁边，哪儿已经有一群人了，一个女老师负责四驱车，一群四驱车的运动员在她前面排好了队，我们俩也赶紧排了进去。不一会儿，人全到齐了，那个老师把我们带进了比赛场地。

比赛开始了，我让王昊坐着管位子，自己去买了两盒四驱车的零件，也不管三七二十一了，努力做了起来，一切都严格的按照王老师的指示，由于老师不得入内，我做好了，只你自己去磨齿轮……好一会儿，终于一切完工了，我把四驱车交给工作人员，就到外边尽心等候。

时间过得飞快，开始正式比赛了，我们在外面等候着，一个一个的进去比赛，我是第34个，王昊是第9个，他比赛出来告诉我，他是8秒49，不错吗！终于轮到我了，我从工作人员手中接过我拼装的赛车，开始了比赛，我打开赛车的开关，车轮胎飞速地动起来，还发出阵阵声响，我把它放在赛道上，轻轻一推，赛车在赛道上飞驰起来，一圈，两圈，三圈，我接过赛车，啊！7秒69！我还头一次看到这么高的成绩！我第二次成绩更好，7秒23！成功的夺下了小学组四驱车比赛的第一名。

我得到了一个好成绩，为我自己喝彩，但是，我还要继续努力，在下一次比赛中得奖。

为自己喝彩作文八篇6

在生活中，我们会遇到许许多多比自己优秀得多的人，会习惯于为他人喝彩，羡慕别人的优秀、完美，将自己的缺点放大，而对自己一些突出的优点却视而不见，不以为然。对自己失去信心，望着不断进步的别人，结果只剩下了垂头丧气的自己。

在人生这条长长的道路上，难免会有一些坎坷和曲折，但是是什么力量让人一次次失败却又站起来呢？是喝彩，是掌声，是鼓励。即使你不是那红花中最艳丽的一朵，但你也可以是那默默无闻的绿叶，奉献着自己的一切；即使你不是那广阔的大海，但你却是那不可缺少的水滴。就算是高耸入云的山峰，也有着最初那低矮的山脚；就算是遍布大地的水源，也有曾经那小小的水洼；哪怕是人们所向往、憧憬的明月，也有它的阴晴圆缺。每个人都有自己的优点，不能总是低头看自己，却抬头仰望别人的成绩、光彩。所以才失去了展现自己的舞台，失去了本该属于自己的一切。

在你有了一些小小的进步时，要为自己喝彩。每个人都要相信自己，不要被别人的光彩所困扰，每个人都有自己独特的个性。虽然我的身上有缺点，但我也常常为自己其他的优点感到自豪！哪怕只是完成了一件小小的事情，也会对自己说：“真棒，继续加油！”一次赛跑获得胜利，我会欢呼：“耶，我赢啦！”……一次又一次，我为自己欢呼、喝彩。

在上素描课时，我会静静地坐在座位上画画，一笔一画地画出它的轮廓，认真的给它上好调子。每一幅画我都会认真的去对待，都会仔细地勾画、上色。我把画交给老师修改时，总是会得到一句平平常常的话： “好的，画下一张吧。”或是带有鼓励的话：“挺好的，继续画吧。”而这些普普通通的话也能带给我自信与希望。于是，我会更加的努力，将这些不经意的话语作为我奋斗的目标。

在生活、学习中，就算我只是进步了一丁点，我也为自己而感到自豪，还要继续鼓励自己。因为只要成功了，就应该大声地为自己喝彩！

为自己喝彩作文八篇7

在我人生中有许多事是值得我喝彩，但第一次买菜这件事最令我感到自豪！

那一天，阳光温暖的照耀着大地，人们都在暖哄哄的被窝里睡觉，而我却被讨厌的闹钟吵醒了，我糊里糊涂的走到妈妈面前，妈妈说：“今天的太阳从西边升起吗？”那么早起床，如果没事干，帮妈妈买菜，我不假思索地说：“好。”妈妈千叮万嘱一定要买新鲜菜。

来到市场门口，人山人海，各种各样的声音从我耳朵穿过。首先我想买鸡蛋，来到鸡蛋店门口，站在我面前的是一位三十几岁的男人，满脸胡子，穿衣随便。我站着一动不动，心里想有一群蚂蚁在窝里急得团团转，怎么办呢？要不要进去呢？我不管三七二十一冲进店里细心的挑选了六个鸡蛋共花了5元，我买到了鸡蛋心里笑开了花，然后我想青菜，来到了青菜档，透入我眼帘的是各种各样的新鲜蔬菜，买那种好呢？突然，老板娘温柔地说：“买菜芯吧！”它非常新鲜的。我听了挑了两把问老板娘可以便宜一点吗？我第一次买菜，谁知，老板娘说：“买一把送半把，”我谢过老板娘后冲去鱼店，看到各种各样的鱼在自由自在的游来游去，我看了入迷，唉！忘了正经事，我捞了一条肥大的鱼问老板多少元，老板说：“35元，”我愣了一下，突然一股力量从心田里涌了上来，要跟老板讲价，我问老板：这么贵！隔壁家才买25元，倒不如去别家买，老板便宜点行吗？我一直重复这句话，老板不耐烦地说：“25元，”我拿着“胜利品”乐滋滋地回家。

回家后，妈妈举起大拇指夸我长大了，妈妈用我买的菜做出了美味佳肴，看到这些菜我看到了我已经长大了，会照顾自己了。值得为自己喝彩。

这些事使我会独立生活，照顾自己，所以值得我喝彩，也让我学会了买菜。你一生中有你喝彩的事吗？相信你一定会有！

为自己喝彩作文八篇8

生命的道路磕磕磕碰碰，害怕摔倒的我总会亮起一盏盏“灯”照亮前程，因而走得舒坦。那一盏盏“灯”就是我的闪光点。

我曾经羡慕过很多人，羡慕他们有许许多多的优点。但如今，我不再做那只只羡慕别人的丑小鸭，我已学会从自己身上寻找闪光点。

我是个勤快的女孩。在学校，我能帮助老师管理班级，为班级效力；在家里，我是父母的好帮手——我能利用课时间为妈妈分担家务活，做自己力所能及的事情。这也算是一种孝敬的方式吧？因此，我总能得到邻居的叔叔阿姨们的夸奖。

我是关心朋友的人，对待朋友一心一意，把她们当做自己的亲姐妹。无论朋友遇到多大困难，我都会竭尽全力去帮助她们。一次，我的同桌生病没来上学。一天要上多少新课，落下了恐怕会堆积如山呀！放学后，我去看望她，还详细地给她讲解了当天教的新内容。她感动得热泪盈眶：“你真是我的好朋友！”

我也是一个乐于助人的孩子。一天下午，我放学了。我怀着愉快的心情，踏着轻盈的脚步走在放学的路上。突然，前面一位老奶奶被绊倒了。我急忙跑过去，关切地问：“老奶奶，您没事吧？”

“谢谢，我没事。”老人的脸上露出了和蔼的笑容。

“要不，我送您回家吧？”

“嗯，也好，麻烦你了。”

我不顾路途遥远，小心翼翼地扶着向家走去。临走时，我隐约听见老奶奶说：“真是个好孩子啊！”我心里比吃了蜜还要甜。

6.为自主创新力喝彩 篇六

离开松山湖小学, 考察团来到本次活动的第二站——龙岗中学。龙岗中学的“四人小组合作学习”模式备受关注。在交流、讨论环节, 龙岗中学“四人合作小组学习”模式的主讲教师在微格教室为诸位教师答疑解惑, 就“如何对不同学生分组”“如何展开教学设计”等细节性问题进行深入交流。

2013年11月21日, 考察团来到本次活动的第三站——松坪学校。松坪学校小学部“先学后研·三段六式”的教学模式非常重视学生的自学和预习。在此基础上, 教师引导学生开展生生互动、师生互动和组组互动的研究性学习。例如, 在教学《长征》一课时, 课堂以学生诵读和自主体会为主, 即在诵读中品味, 在品味中诵读。合作小组中的每个学员都能从诗文的各个方面进行精彩解读, 显示了他们充分的课前预习。其实, 学校全面推行新课程改革的关键在于教师的认同, 教师认同之后, 新课程改革才能更为顺利。

离开松坪学校, 考察团来到本次活动的最后一站——华侨城中学。华侨城中学将“享受教育”作为办学的核心理念, 从学生的思维方式入手构建独具特色的“GIFT—思维素质构建”模式, 既重视培养学生的发散思维, 又注重将快乐带进课堂;既让学生的学习成为一种享受, 又让教师的教学成为一种享受。起初, 不少教师对新课程改革持怀疑态度, 但随着对新课程改革理念的不断学习, 他们逐渐认识到新课程改革带新课程改革为重心, 深入探讨颇具特色的课改模式, 力求从理念到教学、从教师到学生都呈现出崭新面貌。来的好处, 因此, 认同并践行新课程改革的理念。

7.为自己喝彩作文 篇七

那次，我们七个人登山，其中就有老爸和我。上山时，我心中一股豪气，一下子冲到了队伍的最前面，冲劲十足。每个人都用惊讶的目光看着我。他们没想到我一个小孩也会冲到前头。

到了半山腰，我就有点累了，不过就是不愿落下去，步子反而更大了。那时的我大步流星，直指山顶。突然一丝险照从我心头掠过。一下子，脚下山石一滑，向山下坠去。而我，直接在山路上来了一个横叉。身下的山石就如万根利刃，刺痛着我的大腿。我想起来，却又无力起来。我积蓄力量，瞬间爆发，一个理鱼打挺。耶!我的身体孙速向上，几乎就快要立起来了，突然，双腿酥软，我的身体又倒在了地上，下方的山石再次重重地刺入我的皮肤。

原处的小鸟似乎再嘲笑我，天上的白云好像在嘲笑我，我却不甘示弱，手紧紧抓住上面的山石，双腿开始积蓄力量，然后瞬间一拉，双腿辅助。顿时，整个人起来了。耶!我心里呼喊道。

8.为别人喝彩作文 篇八

有一次听她说完后，我反问她：“难道这个同事什么优点都没有吗?”

妹妹想了下跟我说：“其实她还是蛮厉害的，上周烧水时突然跳闸了，我不知道怎么办，多亏她及时报修。”

过了会儿，她又说道：“还有一次，我忘了带钥匙，她特意从公司给我送过来。”

同一个人，用不同的眼光去看，瞬间就不一样。很多时候，我们会对身边的人吹毛求疵。可如果一味盯着别人的缺点，生活自然一地鸡毛。只有看到对方的优点，才能舒服相处。

朋友间如此，爱人间亦如此。越是优秀的人，越容易看到别人的好。赞其长，避其短，是最容易赢得人心的方式。

9.为成长喝彩作文 篇九

他们确实是令人仰慕、值得学习的杰出人士。可是今天, 有另外一种“杰出”悄然走红, 赢得社会各界的褒奖和追捧。“最美司机”吴斌、“最美女教师”张丽莉……他们的职业很普通, 岗位也很平凡, 但他们在紧要关头展现出的美好品格, 让道德的光芒闪耀苍穹——“小人物”的杰出同样令人动容。

由此想到南京大学110周年庆典上引人注目的场景, 那就是给“十大杰出校友”颁奖。令人意想不到的是, 获颁“杰出校友”称号的有好几位是来自基层的“小人物”。比如王同歌, 这个扎根于灌云县燕尾港默默奉献了32年的基层天气预报员就榜上有名。南大公布的“杰出校友”首条评选标准就是:“长期在基层一线尤其是在艰苦地区默默奉献, 淡泊名利, 在平凡岗位作出不平凡贡献的校友”。仔细品味南大眼中的杰出, 让人感慨良多。

通往杰出的道路不止一条。很多事物看似平淡不起眼, 却不可或缺。一根房梁, 结实到极致;一个士兵, 坚守住岗位, 这何尝不是杰出?雷锋一生没有干过惊天动地的事情, 只是坚持把一些微不足道的小事做好, 成为道德的楷模;南丁格尔不过是一个普通的女护士, 她把满腔热血都付与平凡的护理事业, 成就了“提灯女神”, 受到万人敬仰。

人人都有向往杰出之心, 但当社会的聚光灯集中到权势、金钱等浮华的符号上时, 杰出的价值标准就容易被误读, 追求杰出的路径就容易跑偏。在“官本位”、“向钱看”观念影响下, 一些人习惯于以“大官”、“大款”来论英雄、排座次、论成就, 仿佛官当不到一定级别称不上杰出, 财富达不到一定数量算不得杰出, 在他们眼里, 官位和金钱成了衡量杰出的标准。还有人热衷于入选各种《名人录》《名人大全》, 甚至不惜花钱买学位、买榜单。凡此种种, 都是对杰出的认知出了偏差, 被名和利扰乱了心智, 照此下去, 不但成不了杰出人物, 反而可能跌跟头、走错路。

托尔斯泰说:“最伟大的真理是最平凡的真理。”平凡孕育杰出, 杰出来自平凡。无数事实亦证明, 杰出不一定要成为大人物、名人、超人, 只要老老实实做人, 踏踏实实做事, 小人物也完全能够杰出。那些在基层一线、平凡岗位做出不凡业绩的人, 同样是可亲、可敬又可学的杰出人物。

10.为别人喝彩作文 篇十

当别人通过辛勤努力获得成功时，为他们喝彩是对别他们的一种鼓励和赞赏。当中国女排在洛杉矶奥运会上为了夺得世界冠军，勇敢拼搏，为了扑救每一个球，她们都是滚扑在地，顽强救起，最终赢得了冠军，观众席上顿时爆发出雷鸣的掌声，她们也激动的抱在一起，泪流满面，为了今天的胜利，她们付出了很多，这里面有汗水、泪水和太多人的心血。我们要为她们的勇敢拼搏的精神喝彩!

当民族英雄们为了国家兴亡，祖国的昌盛而献出宝贵生命时，我们为他们的这种卓尔不群的民族气节喝彩。民族英雄赵一曼是一位四川地主家的女儿，当9.18事变发生后，她毅然放弃了家中的优越环境，来到东北抗日。一次战斗后，赵一曼不幸被捕，面对敌人的严刑拷打，她拒不投降，受尽了酷刑，最终英勇就义。赵一曼为了中华民族的今天，献出了自己宝贵的生命，她的的民族气节值得我们去为她喝彩!

11.关于作文为喝彩 篇十一

青春是诗，格调高昂，音节响亮，空灵而蕴涵深厚，耐品耐读;青春是一首歌，一首旋律优美，高亢嘹亮的歌，为青春喝彩作文。这首歌，无论是浅唱还是低吟，都能让人沉醉，勾起无穷的遐想;青春是一幅画，一幅五彩缤纷，艳丽夺目的画。看这幅画，如看青山，如看秋水，总觉得看不尽，看不够。

青春没有烦恼，不言愁。因为没有愁，所以便不识愁的滋味，在青春的眼里，愁是属于大人的。青春是一把竖琴，是快乐。青春没有理由不快乐。

青春是我们奠定一生的重要因素。青春是一座金字塔，只有锐意进取，才能焕发出巨大的能量。青春是书架，是智慧，没有书的青春是不结果实的花。

青春意味着独立，意味着我们长大了，不再依赖父母，意味着我们要有独立的人格，自主的能力，要有对自己行为负责的勇气，

青春是一弯新月，是缺憾。青春总是不完美的，正因为不完美，就多了一份不同的体验，多了一种美好的希冀。

青春是拳头，是力量，青春地力量=朝气+勇气+灵气。

青春是一面旗帜，是理想的旗帜。青春的目标，是奔跑在风中的一面旗。

青春是单杠，是运动，青春的第一标志就是健康，而健康来自不懈的运动。

青春是两颗连在一起的心，是友谊。青春的友谊是无私的，纯洁的，不带任何功利色彩，它像一杯清香的茶，在若干年后，依然是那么令人怀念。

青春时代，是人类大放光彩的时代!

当人声的交响乐奏响以后，青春是最动人的乐章。

12.为成长喝彩作文 篇十二

(一) 运用网络资源, 激发学习兴趣

网络教学打破了传统教学中教师讲、学生记的固定模式, 具有超时空限定的特点, 学生可在学校、家庭或社会任何场所获取有关信息并进行在线协作学习, 同时还具有信息的收集、处理功能, 具有实时传输视频、音频、文本等多媒体信息功能, 能实现网上多媒体信息传递和信息资源共享功能, 有利于师生的分层导学、交流合作、协作学习, 优化学习资源。在新课程的课堂教学中, 笔者针对不同的教学内容, 采用多媒体网络形式开展课堂教学, 取得了良好的效果。如在教学《迷人的张家界》一课时, 从互联网上、学校资源库中搜集了各种张家界的图片、动画、视频等资料, 并以多媒体网页课件的形式贯穿在各教学环节当中。在学习张家界风光的过程中, 笔者设计让学生充分地去读课文, 与书本对话, 然后再一起交流读后的感受。在同学们交流的过程中, 会产生一种越来越强的, 想亲眼看一看这迷人的张家界的风光的欲望。这时再让学生登陆张家界的学习网站, 让他们尽情地去欣赏那里的风景, 想看什么, 就看什么, 喜欢看的还可以多看一会儿。学生对这样个性化的在网上阅读, 兴趣非常浓厚, 同时也克服了传统教学中信息含量较少的弊端。这些远离学生生活实际的内容一下子就被学生所接受, 学生对语言文字的理解更透彻了, 教学难点迎刃而解。

语文的口语交际课关键就是创设情景, 引起学生的说话欲望。网络能够创设图文声像并茂的教学情景, 引起学生注意力高度集中, 打开学生滔滔不绝的话匣子。在人教版小学语文实验教材第三册口语交际课《找春天》中, 笔者利用网络的优势, 向学生演示一个小朋友与大自然的事物对话情景。让小朋友和小河里的蝌蚪、果树上的花朵、地上的小草、天上的小鸟……进行有趣的谈话, 这样生动的情景深深地吸引了学生。这么一来, 学生们争先恐后地发言, 一下子就说出许多春天的景象来。这里的网络运用, 实际上是把学生的学习积极性推至一个高潮, 创造了人人有话说、人人争说话的课堂气氛, 学生的逻辑思维和想象能力得到了培养。

在这两个教学设计过程中, 学生的主体性和个性化都得到了较好的体现, 这样的教学氛围十分有利于培养学生的创新精神和问题解决能力。同样, 教师通过整合的任务, 发挥了自己的主导作用, 以各种形式、多种手段帮助学生学习, 进一步调动学生的学习积极性, 也让学生学得更轻松, 对所学内容掌握得更好。

(二) 运用网络资源, 激励自主学习

何克抗教授指出:当前中小学教学改革的主要目标之一是要改变传统的以教师为中心的教学结构, 建构“主导—主体”教学结构。信息技术进入语文课教学, 就要充分发挥多媒体认知功能作用、自主探究、交流协作、创新工具等功能, 创新教学结构, 运用“主导—主体”理念, 采用“情境—探究”、“资源利用—主题探究—合作学习”基本模式, 再结合传统的教学方法, 演绎出灵活多样的方式, 如“讲—演示—讨论—试作—交流”, “观察思考—范例激趣—自主探究—创新实践”;“设疑—练习—演示—总结—创新”。加上按兴趣重组学习小组, 多向反馈, 培养合作精神, 学生自主选择, 自主发挥创造性等方式, 有效地培养学生自主学习意识、习惯和能力。

(三) 运用网络资源, 提高协作能力

网络教学这种学习方式是利用计算机网络通过师生交互、生生交互、人机交互的形式实现合作学习的一个动态过程。计算机是一个双向媒体, 不仅能够呈现教学信息, 还能接受学生输入的信息, 并进行分析、判断, 引导学生去思考问题和强化记忆、去寻找并发现错误所在, 最终获得正确的结论。对学生而言, 可以从计算机提供的反馈中知道结果, 并获得鼓励和帮助。这也是调动学生最广泛、最积极地参与教学活动的方法, 能够有效地增强学生在学习中的合作精神。因为在极其丰富的网络资源中, 要在有限的时间内获得所需的资料, 没有分工、合作就很难完成。再次教师在教学中的有意识引导 (如分组竞赛、交流讨论) 更能促进学生在融洽、和谐的氛围中共同完成学习任务并将此延伸到课外。

13.为别人喝彩作文 篇十三

给弱者以安慰，相信每个人都能够做到。可当强者或是与你一样强的竞争对手站在你面前时，你会为他(她)用真心去喝彩吗?或许，我们都不能。

我曾经读过一篇文章：有一所在上海极为著名的小学举行了一次运动会。在赛场旁，有一个班级十分特殊——他们不但在自己班胜利时欢呼，当别的班胜利时他们同样喝彩。最后，那个班虽然没有获得“一等奖”，但是他们却获得了“精神文明奖”。与此同时，他们也和其他班级搞好了关系，给予了其他班非常美好的印象。

还有一篇童话——在森林运动会的颁奖仪式上，老虎得了垒球冠军，袋鼠得了跳远冠军，骏马得了跑步冠军……只有猩猩跑步跑输了骏马，结果什么都没有得。但在大家都在为自己喝彩的同时，猩猩仍不忘为别人喝彩。同时，为别人喝彩竟那样推崇——因为，为别人喝彩的人并非都是失败者，而不为别人喝彩的，反而真的失败了!

我小时候，有一个幼儿园同学名叫黄伊佳。在我们学习写数字“1、2、3、4、5”时，她顺利过关了。我看了看她的作业，不禁夸赞道：“你写的字好漂亮，你可真棒啊!”她听后很高兴：“你写的也不错啊，只不过有些变形了。嗯，这个‘5’应该出一点头……”然后，他帮我过了“写字关”。后来，我们在学习、生活等方面互相帮助，成为了形影不离的朋友。

现在，我们来想一下：如果在学校的运动会里，你能为其他班的同学喝彩吗?在别人比自己强时，你会为强者喝彩吗?在平时的生活中，你会为别人喝彩吗?

这似乎有了难度……

所以，人们是该学会怎样为他人喝彩了。如果这样，那些冲突还会产生吗?那所谓的嫉妒心还会产生吗?

同时，“为别人喝彩”不仅是一种美德，是一座增进人与人之间友谊的桥梁，是一条色彩缤纷的彩虹。而且，为别人喝彩的并非都是弱者、失败者，强者同样会为别人喝彩!

14.为自己喝彩作文 篇十四

那天，我在亲人面前直夸哥哥，就像夸自己，我高兴地合不拢嘴：“看，这就是我的哥哥，考上了大学，!”爸爸看着我，默不作声。爸爸的眼神非常严肃，我以为他会说我些什么，谁知，回家后却先遭到了妈妈劈头盖脸的一顿骂：“你浮燥什么呀，大人面前你瞎能，你看有人理你没!”我差点哭出来，跑回了自己的房间。一会儿，门嘎吱一声响了，我以为是妈妈来安慰我了，在心中偷笑起来，偷一看，原来是爸爸。爸爸问我：“你为你哥哥自豪吗?”“当然!”我不假思索地说。“那你夸他时，自己高兴吗?”这我可没想过，哥哥考上了大学，我作为他妹妹，一定也会高兴，但这毕竟不能表明我什么。我犹犹豫豫地说：“有点吧。”爸爸想都没想，接着问：“你是不是应该为自己高兴，拿别人炫耀自己不算本事，知道该做什么了吗?”爸爸的话像锥子直刺我的心，那是哥哥的成绩，我没什么好炫耀的，要炫耀也应该炫耀自己的成绩，是该去读书了，我懂事地点点头，回屋读书了。以后，我总是以自己优异的成绩向别人“炫耀”，上课时发言也积极了不少，课下，帮助老师多做一些力所能及的事。老师、同学和家人都又惊又喜：我怎么会在短时间内取得这么大的进步呀?

拿别人的成绩来炫耀自己，是多么虚伪，甚至有些荒唐，这毕竟不是自己的真实成绩，要想别人看起你，就应该“炫耀”自己，不能只为别人喝彩而应该努力学习，用自己的优异成绩为自己喝彩!

拿别人的成绩炫耀自己：是小瞧自己，以为自己能力差，使得别人更小瞧自己。