六年级2013--2014下质量目标承诺书

六年级2013--2014下质量目标承诺书（精选10篇）

1.六年级2013--2014下质量目标承诺书 篇一

炉山镇新丰小学六年级教学质量目标承诺书

为深入贯彻落实《炉山镇中心校教学常规管理》的实施意见，切实提高我校教育教学质量，扎实做好我校毕业班的教育教学工作，努力办好人民满意的教育，让我校毕业班成绩更上一个台阶。

我自愿承诺：我们将会不断努力，争取在小升初考试达到以下成绩：上300分的达到3人，及格率上升3个百分点，优秀率也上升3个百分点。

为达到我的承诺，本学期将从以下几个方面抓我校六年级毕业班的教学成绩：

一、合理安排教师任课，将我校的骨干教师调来任六年级毕业班的课，让上课上得好的教师来抓质量，抓成果。

二、严格执行课程计划，以人为本，因材施教，严格要求任毕业班的教师抓好教学“五认真”，认真备课、认真上课、认真批改作业、认真辅导、认真考试。

三、定期家访，并做好相关记录，充分让学校教育与家庭教育相结合，从多方面渠道重抓教学质量。

四、精心培养优秀生，细心提高优秀生，耐心辅导差生。以实现整体提高，整体上升。

五、重抓月考和平时检测，上次学生做错的题目争取在下次测验中重复出现。以培养学生养成不懂的题目追究到底的习惯。

六、着重培养优生，对前五名学生特殊关注，具体分到科任教师手中，每个科任教师带1名优秀生，以争取小升初考试上300分的达到3人。

七、努力从科学、思品及五心教育学科上捞分，科学、思品及五心教育在短时间内很容易提起来。

承诺人：新丰小学陆家政

2012年10月26日

2.六年级2013--2014下质量目标承诺书 篇二

一、作文试卷分析 本学期四年级作文要求写有关自己如何过“六一”节的命题作文，虽然是命题作文，但无论是学生，还是教师都会感到试题变得更灵活了，更务实了，一切都更贴近学生的生活实际了。试卷要求学生回忆自己丰富多彩的欢度“六一”节活动，选择一件具体事例来写自己如何的过“六一”节；要求将事例过程写清楚，语句通顺，有真情实感。这样的命题作文，虽然选材在时间范围上给限定在“六一”节范围之内，显窄了，但选材内容不受限制，可写校内活动，也可写校外家里、社会上的自己的“六一”节生活。

二、试卷情况分析

从阅卷情况来看，好的方面大致有以下几点：

1、围绕”六一“这一主题，学生们能发货得比较好，欢度节日，形式各种各样，但都能结合”六一”活动、表演而谈，能抓住中心思想，表达到位，结构比较完整。

2、想象巧妙、新奇，颇有创新意识；

3、内容丰富多彩，语句优美流畅。

但学生在考场作文中反应出来的一些问题也不容忽视：

1、审题不清，部分学生时间界限不明，写“六一”前的准备；三年级的“六一”节。通过一件事介绍自己如何过“六一”节，却罗列一整天发生所有的事例，没能做到详略得当；

2、选材上多雷同之处，视野不够开阔；

3、语言积累不多，语言表达不完整，缺乏遣词造句的能力；

4、写作技巧欠缺，有的作文层次不清，语言颠三倒四；

5、有的学生还没有养成修改文章的习惯，有分段、错别字、标点符号等问题。

三、思考与建议

3.六年级2013--2014下质量目标承诺书 篇三

2013-2014下学期六年级英语下册期末试卷分析

临沂佳和小学徐静

本次考试为小学六年级毕业质量检测，总体来看，成绩不太理想。又让人欣喜的地方，也有让人深思的地方。

从总体来说，试卷从教材教学要求和学生的实际水平出发，着重考查学生理解、运用语言的能力。这份试题共十大题，听力部分30分，笔试部分70分。

听力部分，第一大题听音选单词，此题考查学生对单词或词组音形的对应，比较简单。第二大题听问句选答语。主要考查学生对核心句型的掌握，难度适中。第三大题听音连线并补充短文，分值15分，很值钱，所以该题难度较大，但是学生得分率较低，能得10分以上的就很不错了。此题不仅考查学生根据录音内容获取信息进行连线的能力，而且考查了学生的句子的书面表达能力。学生需要准确地表达出一个合乎语法的句子，才可以得分，这对于六年级的小学生来说，难度是相当大的。所以本题失分应该较多。

笔试部分主要是对学生基础知识的考查，涉及面较广。第一题考查学生对语音的掌握，包括字母或字母组合a,i，e,ch,th在单词中的发音。第二大题是五个单选，考查学生综合运用英语的能力，涉及过去式、一般将来时、比较级和核心句型的情景运用，难度适中。第三大题是用所给单词的适当形式填空，有点难度，但是考前准备时，也做了大量的相关练习。本题考查学生综合运用英语的能力，需要学

生综合分析句子中的所给信息，包括时间状语、主语、单复数、时态、所有格、比较级等，然后根据所给动词，用其适当形式填空。第2、2、6、9难度较大，需要学生的综合素质很高，才可以不失分。第七大题连线题，将问句和答语相连，考查学生对课本中核心句型的掌握，难度不大，大部分学生此题不会失分。第八大题连词成句，难度适中，失分应该不多。第九大题阅读理解，考查学生阅读理解的能力，试卷中的阅读理解题和平时学生练习的不太一样，平时侧重于选择和回答问题的训练，而该题是根据对话内容完成日记，需要学生在理解对话的基础上，从中获取信息，提取关键词或者转化句意将日记补充完整，其中第一个空在文中找不到原始词语，需要学生根据前两行归纳出答案应该填went，其他空从文中都可以找到相应的单词，比较简单，失分主要在第一个空。第十大题作文，不少于50词，分值10分，难度较大，失分应该较多。通过审题，大部分学生都可以知道要用过去时写，但是在惜别会上都做了什么，很多学生就不会写了。关于过去时的活动教材中涉及了很多，与这个惜别会相关的活动有：sang and danced, ate good food, took pictures。能想到这三个词组已经很不错了，程度好点的同学，可以想到cleaned classroom, cleaned windows, got presents等等，最后用上总结性话语，I was tired but happy。此题难度确实较大，是对学生综合能力的考查，不说的多少分，只要能得分就很不错了。

本次毕业考试试卷，还是有一定难度的，学生水平各异，成绩各异，通过对试卷的分析，也暴露出教师在教学中的问题，我认为，最

4.六年级2013--2014下质量目标承诺书 篇四

六年级（3）班李晓燕

一、基本情况

六（3）班共有学生52人，参加本次质量检测人数为52人，其中女生30人，男生22人。参考率100%。在本次质量检测中，我班数学平均分为70.33，最高分为98分，合格人数38人，合格率为73.08%，优秀人数25人，优秀率为48.08%。

二、试题分析

本次数学试卷以“突出双基，体现课改，注重应用，兼顾差异”为主要命题思路，主要体现在三个方面：

（1）准确把握小学数学的定性和定位，引导教师在小学数学教学中着力抓好基础知识和基本技能的教学，关注学生的学习态度、学习过程和数学思考，重视对数学思想方法的渗透和学生学习习惯的培养。

（2）力求体现《数学课程标准》的精神，试题内容注意突出时代特点，贴近学生生活实际。适当增设培养学生创新意识和实践能力的题目，以引导学生用数学的眼光观察生活、认识世界，促进广大数学教师用新课标的理念指导今后的教学。

（3）把握小学阶段数学教材的重点和难点命题，试题源于教材又稍有变化，重在“活学活用”，其用意在于引导教师通过扎扎实实地“教书”，使学生实实在在地掌握教材中的主要内容及其所蕴藏的文化、思想和方法。

三、学生答卷分析

对学生的答卷我仔细作了分析，失分较多的题目我认为主要原因有以下三点：

1.平时对学生的学习习惯的养成教育不够，有的学生属于确实不会做，而有部分学生属于没有认真审题，没有真正弄清题目的条件和要求导致出错失分；

2.对学生的数学思维能力培养不够，部分学生解决数学问题的方法手段单一，遇到有难度的题目不能多角度多侧面地去思考而无法完成导致失分；

3.运用数学解决实际生活中的问题能力、动手操作能力不够。

四、今后的措施

（一）教师方面

1.改善教学方式和学生的学习方式。建立具有“主动参与，乐于探究，交流与合作”等特征的学习方式。教师要从课堂教学点点滴滴的改进做起，认真反思自己的教学行为，组织好学生的自主学习和操究学习，注重培养学生学习数学的兴趣，创设一种民主、宽松，和谐的教学环境和教学氛围，让学生在课堂中有自己的时间和空间，有展示才华的机会。

2.注重教材的钻研，合理充实教材。教师要根据学生实际合理的利用教材，如增加生活化习题，对封闭式的课本例题、习题进行开放式改编，布置实践性和探究性作业，以增强教材的适应性。教师要紧扣教材，钻研课标，做到“心中有书”；还要还原数学的应用情景，让学生体验数学知识的抽象过程，践行“做数学”理念，实现“目中有人”。

3.关注学生的学习过程，培养学生的分析能力。数学教学不仅要使学生获得基础知识和基本技能，而且要着力引导学生进行自主探索，培养自觉发现新知、发现规律的能力。让学生的学习不仅知其然，还知其所以然。学习数学是为了应用数学，而这恰恰就是我们学生的薄弱环节。培养学生灵活运用所学知识解决实际问题的能力。

4.积极提高教学实效性，努力避免有活动无体验、有合作无实质、有探究无思考、有激励无指正等浅层次的低效的课堂教学行为。特别要注重对学生在基本方法方面的培养，注重对学生分析问题、解决问题能力的考核，而这又是我们学生比较欠缺的。要让学生学会分析、敢于分析、善于分析。而这些能力的培养，除了通过习题来练习外，在教学中也要注意培养学生去主动思考教学中的问题，提出自己的见解，分析自己的见解是否正确。

5.加强对各层次学生的针对性辅导，对优生要拔高要求，鼓励冒尖；对学困生应宽容以待，不轻言放弃；注重学生间的互促互助，要注重思维训练。教师要根据教学内容充分挖掘生活资源，转变教学观念，用足，用活教学资源，做到数学内容生活化，生活内容数学化。

6.继续加强计算基本功的训练，加快计算速度。要经常地有计划地坚持计算基本训练、计算还应达到一定的速度，应重视口算，鼓励算法多样化。要注重思维训练。使数学学习更注意严谨、逻辑性强、更应突出它的学科特点。

7.引导探究创新。数学教学不仅要使学生获得基础知识和基本技能，而且要着力引导学生进行自主探索，培养自觉发现新知、发现规律的能力。这样既能使学生对知识有深层次的理解，又能让学生在探索的过程中学会探索的科学方法。让学生的学习不仅知其然，还知其所以然。

（二）学生方面

1.培养学生的读题能力。自己能读懂题意，分析题意是一种不可缺少的能力。在平时教学中要注意抓住题中的关键词语，读懂题意，训练学生的理解能力，避免过失失分。同时，要求学生按要求做题，这也是基本的学习方法。提倡让学生

多角度多方法的思考问题，解决问题，教材中规定的最基本的解题方法必须做到人人学会，人人过关。

2.强化学生估算能力。《标准》指出：应重视口算，加强估算，提倡算法多样化。估算在日常生活中经常用到，因此，估算能力是我们每一个学生必须具备的基本能力。教学中，教师应加强估算教学，逐步提高学生的计算能力。

3.强化动手操作能力的训练。新课程非常重视考核空间图形知识,培养学生的实践能力。在平时的教学中教师要多让学生动手操作,从自己的操作中学会灵活运用知识。

4.加强观察、分析问题能力的训练。应用题教学，要注重引导学会分析方法，尽量避免程式化练习，加强与生活实际的联系，多给学生提供丰富的与生活实际与已有经验相联系的知识素材，多创设分析应用题、解答应用题的机会，提高学生运用知识解决问题的能力。

5.学会一些基本的数学思想、方法。掌握数学的思想和方法能帮助学生科学地思考问题、探索规律、发现真理和解决问题。小学数学教学中可以渗透的思想方法主要有：分析法、综合法、演绎法、归纳法、类比法、试验法、图表法、假设法、列举筛选法、代入法等等。

6.基础知识、基本概念要举一反三。数学离不开练习，要变换形式强化训练，使学生正说反说，换一种说法会，甚至会从不同的角度讲。练习的形式要开放、丰富、灵活，练习过程不能走马看花，基础知识要练透、练深，同时更要注意调动学生的学习热情。

7.规范训练，使学生养成良好的学习习惯。数学教学从一开始就要注重培养学生良好的学习习惯，包括良好的书写习惯和认真审题的习惯。教师不仅要为学生做具体的示范和技术指导，如指导审题方法、研读试题说明等，还要在平时的训练中注重培养学生认真审题、规范答题的好习惯，尽可能减少由于审题不仔细、答题符号不规范等造成的失误。教师应注意培养学生细致、严谨的学习态度，重视学生在学习过程中出现的各种错误，帮助学生及时进行归纳、总结、改进和提高。

5.六年级2013--2014下质量目标承诺书 篇五

（2013-2014学）

本学期本人担任九年级1班及八年级1班的英语教育教学工作，为了顺利完成教育教学任务，在教学中贯彻新目标教学的要求，开拓创新，特制定本计划如下。

一、学生情况分析

本学期学校八，九年级共开设了2个教学班，其特点是班大人多且英语基础甚差（八年级1班共有学生35人，九年级1班学生共有42人）绝大部分学生上期基础知识掌握不够扎实，普遍阅读写作得分率极低；字体潦草，学习态度又不端正，学英语的兴趣极不浓厚；课堂学习积极性较不太高，回答问题也不太积极，极少部分同学能做到自觉完成作业、自觉背诵课文，但有相当一部分学生却不能按时完成作业。受学习态度、风气的影响，刻苦学习之风不太浓厚，部分学生上课不认真，当然有部分学生还是劳逸结合，掌握了科学的学习方法。从学生成绩来看，存在明显不平衡。少数优生优势不明显，差生面较广，培尖补差任务重。

二、教学要达到的目标

1、德育方面：使学生的思想认识有一定的提高，能热爱自己的家，孝敬父母亲，在学校能尊敬老师，团结同学，还着重培养热爱祖国的感情。

2、教育方面：在课堂上培养学生多方面的素质，不能只重视学习成绩和分数。

3、教学方面：提高学生听、说、读、写的各项能力及分析问题解决问题的能力。同时培养学生良好的阅读和学习习惯。

4.兴趣方面： 不仅让学生懂得学习英语的重要性而且要注重培养学生学英语的兴趣，增强每位学生学英语的主观能动性，变“要我学”为“我要学”。

5.课堂方面：增强课堂的趣味性，让学生在快乐中获得知识，在快乐中度过每一节课。

三、教材分析

1.新目标人教版教材充分体现了新课标的“以人为本”教学理念。达到“以人为本”全面发展的新型素质教育观，新教材突出了功能和结构的有机结合.新教材非常注重话题，每个单元都围绕一个具体的话题展开，突出了话题结构、功能、实际运用三个方面的结合。让每个话题贴近学生生活实际，更便于学生灵活运用。

2、倡导“任务型”教学，强调课堂上师生互动并积极推进学校“三疑一探一考”（即：311）摸式的教学理念

本教材共15单元，分二个学期教学。按要求，第一学期为1-14单元，第二学期为第15单元。课本增加了读写训练的比重，以便于听说读写的全面训练。其内容主要反映了学生的日常学习和生活。课本设计了中外学生同校学习的情景，便于介绍英语国家的风俗习惯和文化。题材范围更广，除了学生的学校生活和家庭生活，还反映了学生的校外活动、劳动、卫生保健、体育运动、节日、尊师爱生、团结友爱、助人为乐的道德风尚。

四、教学措施和要求

A类学生：课堂上要求能回答较难提问，思考问题积极，教学任务能当堂完成，课后要求阅读一定量课外读物，考试时要求失分不大。

B类学生：加强双基教学，多鼓励多表扬，使他们爱好英语，并且用抓两头促中间的办法使他们时时有危机感。要求能较好地完成教学任务，能回答上课提出的稍难问题。

C类学生：教学中多关心、多爱护他们，平时与他们多进行谈话，让他们认识到英语学科的重要性，平时对他们要求严格但要求不过高，决不放弃他们，让每一位学生不掉队。

要达到这一目标，首先，应尽快从旧教法的框框中解放出来，转变思想，更新观念。若继续沿用传统的重语言知识讲授、重译写和语法教学、轻视语言运用能力的培养，不仅调动不起大多数学生学习英语的积极性，而且也不能充分达到教学目的，更不能与现行的中招考试命题相接轨。

其次，应重视学生学习英语兴趣的培养，激发学生的学习兴趣。新时期英语教学要提倡“乐”的观念，情绪越好，越乐观，对所学内容便会发生浓厚的兴趣，学习效果也将越好。提高学生学习兴趣。根据初中学生的年龄特点，起始阶段的教学要从视听入手，听说的比重应大些。

为实现这个目标，重要的是要调动学生群体的积极性。

（1）采用任务型教学，激发学习兴趣。根据初中学生活泼、好动，对新鲜事物充满好奇的特点，可激发学生的学习兴趣，调动其学习积极性，使他们在自觉和不自觉状态中，开启“自动学习”的心扉。在教学中，可尽量利用实物、图片和幻灯等直观教具进行教学。嗅觉、视觉、听觉一起参与感知，将实物与英语联系起来，学生获得直观印象后便很快记住了句型和生词。

（2）采用情景教学，创设良好气氛。在日常教学中，我注意使用情景教学法，以听说训练为主导，以课文教学为依托，充分运用现有的教学条件和设备，紧扣教材内容，使教学活动尽可能置于语言情景中去进行，使学生的理解力、记忆力、运用能力处于最佳状态，并在此基础上联想、综合，进行创造性学习，从而达到掌握和运用语言的目的。

运用交际手段，培养学生的能力。绝大部分学生主要是在课堂上学习英语，而在现实生活中缺少语言交际的环境和场所。

如何用好科学的教学方法，在有效的时间内使学生生动活泼地学习，我将做如下：

（一）、精心备课是提高课堂效率的前提。

大家都懂得提高40分钟课堂效率的重要性。而精心备课则是提高课堂效率的前提。认真的备课，会使我们做到胸有成竹，无论是重点、疑点、难点的落实，问题的设计，教法的选择，都要精心考虑，通盘安排。只有胸中有教材，眼中有学生（因人施教），才能运用自如，得心应手，才能有效提高课堂教学效率。

（二）、注重非智力因素开发是提高课堂效率的关键。

面向全体，全面提高英语教学质量，同时更要注重非智力因素（即信心、兴趣和习惯等）的开发，这对后进生尤为重要。因为他们缺乏主观能动性，学习信心不足，兴趣不浓，习惯不好，不肯下功夫背单词，或方法不妥导致成绩差。爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师”。初中学生精力旺盛，记忆力好，猎奇心强，求知欲高，一般都能学好英语的。关键就在我们如何千方百计地激发不同层次学习的学习兴趣，如开展多种多样的口语活动，朗读比赛，趣味游戏等等。不断增添学生的新鲜感，激发学习英语的兴趣。

五、教学进度

第一周 预备周 讲解语英语的重要性，学习语语的方法，注意事项，复习语音知识及冠词的用法

第二周Unit 1 How do you study for a test?（Period 1-2）第三周 Unit 1 How do you study for a test?(Period3-5)第四周 unit2 I used to be afraid of the dark.（Period1-3）第五周 1.Unit2 I used to be afraid of the dark.（Period4-5）

2.Unit3 Teenagers should be allowed to choose their own clothes.（Period1）

第六周 unit3 Teenagers should be allowed to choose their own clothes.（Period2-5）第一次月考

第七周 讲评月考卷及Unit4 What would you do ?（Period1-3）

第八周 1.Unit4 What would you do ?

（Period4-6）

2.Unit5 It must belong to Carla.（Period1-2）

第九周 1.Unit5 It must belong to Carla.（Period3--5）

2.Unit6 I like music that I can dance to.(Period1)第十周 1.Unit6 I like music that I can dance to.(Period2-6)2.Mid-term exam 讲评期中卷

第十一周 Unit7 Where would you like to visit?

（Period1-3）

第十二周 Unit7 Where would you like to visit?

第十三周 Unit8 I’ll help clean up the city parks.第十四周 1.Unit8 I’ll help clean up the city parks.2.Unit9 When was it invented?

第十五周 Unit9 When was it invented?

（Period2-6）

第十六周Unit 10 By the time I got outside, the bus had already left.第十七周 Unit 11 Could you please tell me where the restrooms are? 第十八周 Unit 12 You’re supposed to shake hands.第十九周）Unit 13 Rainy days make me sad.（Period1-6）第二十周 Unit 14 Have you packed yet?

（Period1-6）

第二十一周Unit 15 We’re trying to save manatees!

第二十二周Mainly revision 第二十三周1.Mainly revision 2.Final examination 第二十四周 Revision 4--5 Revision units1-14 讲评期终卷 做好寒假的作业布置。Thursday, August 29, 2013

（Period4-6）

（Period1-4）（Period5-6）Period1）（Period1-5）

（Period1-6）（Period1-6）

（Period1-5）3

6.六年级2013--2014下质量目标承诺书 篇六

六

年

级

综合实践

教

学

工

作

计

划

姓名：吕全荣

时间：

六年级下学期综合实践

教学计划

执教人：吕全荣

一、学情分析

本年段学生已具备了一定的实践能力，但对综合实践活动课程却

并不了解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法；使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。

二、指导思想

认真学习和贯彻国家《综合实践活动指导纲要》，以本地区的自

然、历史、人文为研究背景，以学生的直接经验或实验为基础，以教师指导下的学生综合实践活动为载体，加强学科有效整合和教师文化沟通，帮助学生学习、掌握和运用现代教育技术，注重培养学生的创新意识和实践能力，更新教师与学生教育观念和教学方式，为促进学生综合素质的提升，形成区域办学特色而不懈努力。通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。

三、教学方法设计

1．自主性。综合实践活动课程应以学生为中心，强调学生的主

动探索、主动发现和体验。教师是学生学习的帮助者、促进者，教师的教学应有利于学生自主活动的开展和深化。

2．开放性。综合实践活动课程应创设十分宽松的学习环境，让

学生享有充分的心理安全，在时间的安排、主题的确定、方法的运用和成果的表达方面有相当大的灵活性，为学习者发挥个性特长和才能提供广泛的空间，从而形成一个开放的学习过程。

3．实践性。综合实践活动课程强调有丰富材料和真实的情景，主张学生在“做中学”。学生在与环境的互动中获得直接经验和情感体验。这些新经验与原有的概念和技能相互作用，最终形成可应用的个性化理论、模型和技能。

4．综合性。综合实践活动课程应从学生身边的事物或问题出发，形成跨越诸多学习领域的活动，以利于知识的融会贯通和多角度、多层面地思考问题能力的形成。通过亲身的实践，使学生了解和关心社

会，了解和探索自然的奥秘并形成综合看待问题和解决问题的能力。

5．以问题向学生质疑，学生通过操作来找出答案，小组合作汇

报的形式汇报寻找问题的答案，培养了学生的合作精神，教师加以纠正和示范，学生练习巩固。

四、内容安排

本学期主要以“海西平潭”为大主题，主要安排如下:

2月期初对平潭资料搜集学生主要通过网络搜集文字资料，通过采访父母，亲朋等，了解平潭过去发生的故事，3月平潭的历史

学生主要通过网络搜集文字资料，通过采访父母，亲朋等，了解平潭过去发生的故事，通过现场拍摄照片，民间搜集旧照片，网络搜集图片等方式完成对平潭历史的研究。

4月研究平潭现状及未来学生主要通过走访附近的相关单位，实际考察了解，询问自己的亲朋好友，了解平潭的现状，通过网络了解更多知识，对现状进行剖析，对未来提出大胆的猜想。

5月开展图片资料展

将研究资料，图片等进行展览 使周围同学都能对平潭有更深刻的了解。

6月期末汇总

7.六年级2013--2014下质量目标承诺书 篇七

本学期第二周我给六年级的学生上了一节信息技术课，课题为《丛林之美》，这一课主要讲述了怎么样在制作电子相册之前进行流程规划、使用ACDSee软件的图片编辑功能制作电子相册这样一些主要内容。对于课上效果我做了如下反思：

制作电子相册软件ACDSee软件是学生第一次接触，这一部分涉及到实际应用，应该是学生比较感兴趣的，但要想在短时间内熟练掌握软件的使用及作品的制作技巧，也是具有一定难度的。要想完成活动目标，不仅需要教师详细介绍软件的特点，还要注意学生的理解情况。在设计这堂课的时候图片素材是自己准备的相片库，如果要提升学生的欲望，能够使用学生自己的图片也许能更有效。在教学过程中，没能让同学们在自己动手操作时将发现的问题扩大化让全班同学都来讨论问题的解决方法，从而没能发掘大家在动手的过程中自己主动解决问题能力。由于时间的限制，课堂上只能勉强完成一个粗糙的作品，课后学生可以不断修改、完善作品，把它上传到网上。

在今后的教学过程中我会积极反思自己的教学方法，积极从中寻找到更好更适合我们这学生的教学手段来适应时代教学的脚步。

《动物之美》教学反思

本节课在总体上进行的比较顺利，达到了预期的教学目标，学生在课堂上配合默契，课堂气氛学习气氛比较浓厚，无论是欣赏老师展示的影集，还是通过自主学习完成老师布置的任务，学生参与的积极性非常高，使整个的教学过程突出了以学生为主体，老师进行引导的新课标的理念。

首先通过浏览欣赏各种图片，对调动整个课堂的气氛有很好的作用。欣赏其中的一位同学的各种艺术照片，让我们在开怀大笑之余，同时又让我们深刻的反思，我们的孩子不是对知识不可望，而是现在的学习生活剥夺了他们这个正在处于好玩年龄的许多时间，故一堂课对于学生的兴趣感、或者让学生在玩中学则尤为重要。

本课的不足之处：导入中应进一步以学生密切和感兴趣的比较好分明类别的照片为引导，并说明图片分类的意义，这样就能更加让学生明白图片好帮手——ACDSee的用途，激起学生学习的欲望。同时本课的操作时间太短，这是大部分同学的共同说法，由于更多的同学希望做一做进阶任务，也有的同学发了自己的照片在Ｄ盘，想编辑编辑，可惜由于时间紧张，没能实现，感到遗憾。

《人物之美》教学反思

本节课是学习ACDSee软件的第四课时了，课上同学们对这个软件并不陌生，学习起来很轻松，掌握的很快。通过操作能够使同学们看到与最初的照片完全不同的效果，这大大的激发了同学们学习和探究的欲望。这样能够将学生求知欲调动到最佳的状态。

首先通过浏览同一张照片使用ACDSee进行处理前后的效果，使得同学们很有兴趣去学会这个技巧，在随后的教学与实践操作的过程中大部分同学都能够掌握并且有不少的同学通过编辑调试出了不同的效果。总的来说使用“冲印”和“编辑”模式对照片进行处理的能力同学们都基本掌握了。

本课的不足之处：“冲印”和“编辑”两种模式是有一定的区别的，同时由于时间关系每种模式下还有许多对图像进行处理的工具和功能都还没有一一向同学们介绍，这是本节课的不足之处。但同时最後还鼓励同学们回去能够自己对这两种模式下的其它处理功能进行使用，告诉他们通过使用后会收到很多意想不到的收获。

《录制之法》教学反思

本单元学习的是一款新的音频工具软件GoldWave，本软件主要是对声音进行录制、编辑。从上一个单元主要针对图片的编辑转换到对声音的处理，同学们都很感兴趣。这节课首先给同学们教授了要使用本软件的基本操作，这个基本操作十分必要，大部分同学都学会了，这个基本操作同时也是大家日常使用计算机时经常会碰到的问题，有了这节课的学习大家都可以自己解决此类简单的问题。

本节课主要介绍了GoldWave软件的关闭和打开的一些基本操作，在软件中打开音频文件的方法与播放控制。波形界面很直观的展示了声音的特点，对于软件的操作大部分同学都已经掌握了。

这节课的不足之处：由于学生第一次使用Goldwave软件，本课内容也比较多，可能有些不经常使用计算机的声音系统的同学理解起来会有些吃力。学生的认知水平也有差异，无法引导学生在问题的分析、探讨和交流环节全面展开，挖掘的深度也受到局限。学生的思维不够活跃，学生的主体地位发挥了，但发挥的不够。在以后的几节课中尽量多给学生留时间，自己多动手操作，多去熟悉这款软件，也许这样才能够更好的掌握。

《拼接之法》教学反思

本节课主要学习的内容是对录制的声音进行剪辑和加工，整个课程进行的很顺利，同学们都能够按照步骤完成练习操作。同学们不仅从中学到了软件的使用方法，同时也了解到了一些平时课堂上学不到的知识，也收获了不少的乐趣。

本节课的重点在于让同学们能够理解和掌握对音频文件进行选区编辑。同学们通过对银行排队叫号系统的理解，基本掌握了对音频文件的剪辑和任意组合的方法，达到了教学目的。

同时这节课也存在一点不足，就是对音频文件的波形选区的认识，还是有少部分同学比较模糊，看到起伏不平的波形不知道其代表的真正的含义。

不过我相信通过同学们课后的练习和今后几节课对此软件的进一步深入学习。同学们都会熟练的掌握这个软件的使用方法，理解其中的原理。

《合成之法》教学反思

本课主要是掌握

1、使用GoldWave查看音频文件的基本信息

2、对音频文件进行降噪处理

3、对音频文件添加效果

4、调整音频文件的音量大小

5、音频文件的合成。看似需要掌握的内容很多，但是其实都是相关联的一些内容主要的内容掌握以后其他的涵盖的内容也就掌握了。

通过课前引入与上节课的拼接方法进行了区别，能够让一个音频文件同时发出多种不同的声音这个目标让同学们眼前一亮，都很有学习的劲头。整个教学过程进行的很顺利，同学们有了前面课程的学习很快掌握了这个软件的使用方法。都制作出了自己的小作品。

本节课的不足之处就是在于过于依赖于书本上的操作内容，没有将同学们的创造性挖掘出来，在今后的课程中尽量的多留给同学们一些发挥和想象的空间。

《特效之法》教学反思

本节课主要的内容是：使用GodWave制作不同特效和风格的音频文件。目标看似没有什么吸引力，但是当将制作好的特效播放给同学们听时，引起了大部分同学的兴趣，紧接着整节课都十分顺利，大家对于给音频文件添加不同的特效很感兴趣。在学会基本的方法以后都在尝试不同的特效，课堂气氛十分活跃。

学生的学习只有通过自身的实践，才有可能是有效的。在这个过程中，学生上课不再是被动地听讲，而是主动地与计算机交流。

本节课也有一定的不足，由于本节课教学内容相对较少，很快掌握内容以后没有给同学们进行比较深入的介绍添加特效的其它技巧。针对学生认知水平的差异，既可对学生实行个别指导，也可对多个学生进行指导，采用由浅入深的渐进方式，在内容不断深入中挖掘学生的潜力。在今后的教学过程中不仅要灵活掌握和了解课堂内容，还要深入了解学生，在内容较少的有掌握比较快的课上可以适当多教给同学们一些相关的知识作为拓展。

《濒危动物》教学反思

本节课开始了新的一个单元的学习，主要是学习一个新的软件绘声绘影的使用。第一节课主要介绍了绘声绘影的操作界面和最简单的一种快速生成影片的功能。利用各种濒危动物的图片将大家带入今天的课堂内容中来，同学们都十分感兴趣。整堂课进行的十分顺利，大家对于新的软件新的学习内容的兴趣很高，在介绍完该软件的操作界面后大家都已经掌握了基本的几个区域，于是在接下来的利用“即时项目”快速制作影片这个内容上大家都很快完成了任务。

之所以这堂课能够收到很好的效果，与课前十分精彩的引入和大家感兴趣的任务是分不开的。通过课前播放一段小影片进而引出今天课堂上的任务，使得同学们兴趣大增，在老师的指导和小组合作的共同努力下完成了任务，同时也掌握了本课的学习内容。

本节课也存在不足之处，由于是第一堂课接触一个新的软件，相对于前面接触的软件它的操作界面和需要编辑的对象相对多样化（包括音频、视频、图片、文字等）要让同学们很快接受可能有点困难，因此没有在对利用“即时项目”快速生成影片环节中将各个被编辑的对象做以说明，是的有些同学只知道了基本的操作步骤但是真正的原理还是不太明白，下堂课要着重讲解和消化一下对于绘声绘影所编辑的各种对象的认识。

《声文并茂》教学反思

本节课主要是学习如何为一部影片添加背景音乐。上一节课主要介绍了绘声绘影的操作界面和最简单的一种快速生成影片的功能。这节课通过讲述电影的产生以及经历的种种历史，使得同学们对于为影片添加背景音乐产生了浓厚的学习兴趣。在上节课制作的影片的基础上，继续为这部无声小电影配上声音，让它成为一部“声文并茂”的作品。

这节课收到了良好的效果，同样与课前十分精彩的引入和大家感兴趣的任务是分不开的。同时在上一节课的作品上继续操作，也使得同学们不是很陌生，接受起来很快。通过本节课的巩固学习，大部分同学们对于绘声绘影编辑的原理有了一定的认识，对于时间轨上的各个不同的区域有了重新的认识，达到了很好的效果。

本节课也存在不足之处，就是部分同学反应，作品制作完成后保存的项目文件不能直接观看。我想这也是大部分都存在的疑问。对于保存的项目文件这是软件生成的格式，我们需要将这个文件分享成为可观看的视频格式就可以直接观看了。本节课就是没有将所保存的项目文件和分享的视频格式文件进行详细的区分和讲解，这在今后的课程中也会产生一定的影响，下节课要将这个知识点讲清楚。

《国之瑰宝》教学反思

8.六年级2013--2014下质量目标承诺书 篇八

试卷分析

期中考试已经结束，掩卷沉思，为了真正发挥考试检查学生的学习情况，也为了进一步提高和改进教学方法，现将本次考试做如下分析：

一、试卷内容分析：

本次考试，整份试卷密切联系教材，关注学生的实际，题量不小，题型开放，难易适中，覆盖书法秀、看拼音写词语、字词句辨析、给加点字选择正确解释、句子排序、理解句子、按要求写句子、趣味加标点、课内阅读、课外阅读和写作，考察面较广。下面就学生成绩情况、答题情况以及对今后的教学等方面作如下分析：

二、成绩情况：

本次检测参考人数46人。平均分69分，及格人数40人。

三、试题具体情况分析：

（一）词语类。

共三大题，按拼音写词语中，“鼎盛”一词失分最多，原因是本词在课文中是“李鼎铭”，学生自己组词大多为了省事而组成“大鼎”“铜鼎”等，很少组“鼎盛”，虽然上课也略提了一下，但对有些同学还是有些难度，不理解词语意思。其次是“锻炼”和“橱窗”丢分多。原因就是以前学习习惯不好，即使现在再多次纠正错别字，难度仍特别大。

第三大题中，词语书写选择全对，但是词语使用选择失分不少。虽然考试前还在强调“死得其所”的意思，但是仍有人没有理解到位。这也同时说明我在教学中对于词语教学有欠缺，可以从正反两方面举例子，便于学生掌握。

第四大题，丢分最严重的是“闻所未闻”中“闻”的意思。“闻”字中“听到的事情，消息”一项丢分严重。原因在于学生没有理解透词义。

考查学生字词的积累，这不是一朝一夕就能训练好的。虽也有复习这样的类型，但是总是不能全对。

（二）句子类。

包括三个大题，句子排序中，题目出自《各具特色的民居》“傣家竹楼”片段，因为是说明文，所以本课重点放在说明顺序和方法上了，并未着重强调句子之间的联系，加上学生对围绕一个意思来写内容和分析句子之间联系的能力较

差，因此失分特别严重，尤其是后三个句子。

理解句子题，都出自课内，两篇讲读课文一篇略读课文，但都是重点句子，前两句上课时、复习时都重点强调过的，但是每小题3分，很少有人全部得分，多数都有失分现象，可能和我判卷严格有关，但也说明学生仍然对句子理解不透，不能联系上下文、联系文章中心和作者的写作目的来解释、领悟；而且复习时掌握不牢„„以后也要加强。

按要求写句子中，二三小题丢分较多。但整体已经比之前有进步。其实题目不难，但是令我最不能理解的是第三小题，是出自《为人民服务》最后一段，明明会背诵就能答对，可是大部分学生写不对。虽然初学时背诵的很熟，但是时间一长不主动复习，复习时又没有认真，而且很多学生一遇到关联词语填空就错，就造成了这种现状。

还有一个趣味题，加上合适的标点使句子的意思相反。其实考前也有过复习，但是毕竟没有系统讲过，而且出题也很活，有些字词学生不认识更不理解，也没有平时的积累，更加上本班学生几乎大多数关于标点符号运用就是大难题，因此失分就是必然了。

（三）阅读。

共两部分，一是根据《十六年前的回忆》片段进行分析，填空，这部分几乎没有拿满分的。有的是课上我讲的不够明确，学生回答不完整。但大多数都是课上我讲的重点，可是学生掌握的不扎实，回答不全面，说明思维的完整性不好，还要继续训练；同时有的也是因为课上听讲不好，对于要求做笔记的内容也没有按要求做，不认真答题。可以看出学生的态度其实决定了一切。

二是课外阅读，题目简单。只有一题所有学生都有失分，考察爱迪生的发明，学生最多只能列举2个，说明可以看出学生缺乏积累，知识面很有限。至于理解内容，有的理解不全面，概括片面，但失分很少。

（四）习作。

从阅卷情况来看，好的方面大致有以下几点：一是主题正确，都写出了“我的理想”；二是中心较明确，结构比较完整。但学生在考场作文中反应出来的一些问题也不容忽视：一是积累不多，语言表达不完整，缺乏遣词造句的能力，文章抒情太空洞、太虚假；二是写作技巧欠缺，有的作文层次不清，语言颠三倒四；三是书写不规范，字迹潦草，错别字多；五是语言空洞，生硬，很多同学把与中心无关的内容写的过多或者不太明确、清楚，详略不得当。

另外，有个别学生错别字多，是平时就没有养成好的习惯，是低年级时没有认真纠正造成的。但是整体较之前有很大进步。这次作文字数不够也是减分多的原因。

四、改进措施：

1、继续认真研究教参和课标，寻找最科学、最适合本班学生的教育教学方法，查缺补漏，尤其注重课上对于讲读课文的分析，还有略读课文中课标要求的内容的分析、讲解。

2、通过班会活动、平时教育，使学生端正学习态度，明确学习目的，养成自主学习、能静心学习的好习惯。

3、加强家校沟通，使家长们积极配合学校和老师的工作，减少教育阻力。

4、夯实语文基础。

无论是“字”类的规范书写、形近字、多音字，“词”类的生词、成语、近义词、反义词；还是“句”类的句式转换、关联词、病句修改、标点、修辞、名言警句歇后语；“篇”类的古诗文、阅读材料的理解、分析、概括、积累；“章”类的阅读积淀、写作技巧的指导等等都应在平时教学中小水滴般的渗透，更应板块式的总结复习，在学习与总结的过程中形成并不断巩固方法与技能，将难度最大的融入每天教学中。

5、采取措施：

（1）、每天进行一分钟背诵竞赛，指定页数和段落，能背多少背多少，然后背写展示。培养学生背诵的兴趣，锻炼读、写的速度，还能积累好词佳句。以后还有定时复习。

（2）每天出几道按要求写句子或者选词填空的题目，作为积累。

（3）学生浮躁，及时巩固所学知识，精讲精练，提高阅读能力，引导个性阅读。在朗朗的读书声中，让学生在读中理解，读中体验，读中感悟。

（4）努力提高课堂教学效率效果，尽可能把所有学生要掌握的知识都有效地讲解给学生。

（5）加强写作练习，重视小练笔。

刘亚兵

9.六年级2013--2014下质量目标承诺书 篇九

茅坪场镇中小学 六年级 向家富 雷群

第一单元 分清是非对错 第一课 爸爸妈妈真啰嗦

教学目标：

1、通过教学，使学生学会正确和父母家人相处，掌握一些相处的技巧，不要和他人发胡僧冲突。

2、能明白父母的良苦用心，学会体贴父母，关心父母，理解父母。教学过程：

一、谈话导入新课。

二、学生交流自己和父母家人相处时存在的一些问题，说说自己对父母的不满。

三、阅读具体事例，并说说自己的看法。

四、引导学生和父母进行有效的沟通：

1、安静聆听法；

2、解释沟通法；

3、换位思考法。

五、说说练练，判断对错。

六、二哥朗读，加深理解。

七、总结结课。

第二课 当有人说你坏话时

教学目标：

1、通过教学，教育学生不要在人前人后说闲话，不议论他人是非。

2、学会正确理智对待别人的议论，能正确处理好各种人际关系，能大度的对待他人。教学过程：

一、谈话导入新课。

二、说说自己在生活中听到别人说自己或他人坏话时的感受。

三、阅读材料：没当上班长后„„读完以后谈谈自己的想法和感受。

四、引导学生采用正确理智的方法对待别人的坏话：

1、学会分辨；

2、正视议论；

3、敢于斗争。

五、读故事，谈感受。

六、行为导航：判断对与错。

七、总结结课。

第三课 天天有个好心情

教学目标：

1、通过教学，使学生能用乐观的心态对待身边的人和事，能友好的和他人相处；

2、培养学生乐观向上的性格，学会用智慧和信心驱散心中的乌云。教学过程：

一、谈话导入新课。

二、回忆生活中发生的让自己心情不好的事情。

三、阅读文中材料：好心情可拥有。说说小俊“迎宾”时心情发生了哪些变化？

四、总结调整心情的三种方法：

1、转移法；

2、自我激励法；

3、转换角度法。

五、读文中材料，探究乐观人的做法。

六、联系实际谈做法。

七、总结消除烦恼的一些方法。

八、总结学习内容，提出新的要求。

第二单元 积累保健常识 第四课 吃盐的学问

教学目标：

1、通过学习，使学生明白一些盐的常识，学会正确吃盐。

2、让学生了解一些生活常识，学会正确保护自己。教学过程：

一、谈话导入课题。

二、交流自己知道的关于盐的常识。

三、阅读文中材料：好好的眼睛，怎会失明？说说自己的体会。

四、安全知识窗：用盐常识。

五、了解食用盐过量会造成哪些危害：

1、面部浮肿；

2、骨质疏松；

3、诱发高血压。

六、总结用盐方法。

七、归纳生活减盐小窍门。

第五课 教你几招防中暑

教学目标：

1、通过教学，使学生了解中暑的一些现象，掌握科学的防暑降温的方法。

2、了解中暑后的一些急救措施，学会在生活中保护自己和他人。教学过程：

一、谈话导入课题。

二、阅读文中实例。

三、了解中暑的一些征兆。

四、明确预防中暑的方法。

五、记一记:防暑歌。

六、了解中暑后急救的方法及步骤。

七、巩固训练：判断对错。

八、总结结课。

第六课 谨防药物过敏

教学目标：

1、通过学习，使学生了解基本的药物常识，能根据自身体质情况科学用药。

2、了解药物过敏的原因，了解发生药物过敏后应采取的对策，学会保护自己和他人。教学过程：

一、案例分析：一粒小小的晕车药造成的后果。

二、说说自己对药物过敏的了解。

三、引导学生了解药物过敏的原因：

1、与药物质量有关；

2、与遗传有关；

3、与过敏体质有关；

4、与环境情绪有关。

四、给你支招：药物过敏怎么办？

五、行为导航：判断说法。

六、总结做法：怎样预防药物过敏。第三单元 学会自救自护

第七课 防止碎片伤人

教学目的：

1、培养学生的安全意识，使学生学会自我保护。

2、指导学生在生活中科学有效的防止碎片伤人伤己，防止伤害事故的发生。教学过程:

一、谈话导入课题。

二、案例分析:玻璃碎片惹的祸。

三、生活中应该注意的地方：

1、注意防范物品的破碎；

2、当心物品破碎时的伤害；

3、正确清理物品的碎片。

四、案例分析，行为指导。

五、为你支招：谨防引爆气球。

第八课 登山活动防意外

教学要求：

1、使学生学会在登山活动中正确进行自我保护，培养学生自我保护的意识和能力。

2、了解在登山活动中采取自我保护的方法。教学过程：

一、谈话导入新课。

二、说说自己在登山活动中曾经遇到的危险。

三、案例分析：登山拍照不慎坠崖遇难

四、总结登山安全防范知识。

五、生活小演练：如何正确处理突发事件。

六、行为导航：判断对错。

七、给你支招：登山前的准备。

第九课 假如不慎落水

教学目标：

1、培养学生树立正确的生命观，懂得珍惜生命，学会自我保护。

2、使学生了解在水中如何自救或请求救援，懂得如何保护自己或他人。教学过程：

一、谈话导入新课：如何进行自救。

二、案例分析。

三、给你支招：落水后怎样进行自救。

四、避险时时练：

1、远离危险；

2、学会游泳。

五、行为指导：判断对错。

六、总结。

第四单元 网络信息安全 10 网聊不说真信息

教学目标：了解网络世界的危险性，学会在网络世界中采用正确的办法保护自己，知道在网络世界中不留真实的信息。教学过程： 一、二、三、四、五、六、教学目标：习惯。

游戏等。教学过程：

一、让学生说说自己了解的网络世界。案例分析：家庭信息不能说。安全知识窗：

1、信息不告诉他人；

2、填写资料要小心；

3、设置密码动脑筋。

行为导航：筑起“信息泄露防火墙”。行为指导，判断对错。

为你支招：防止信息，保护信息。按时上下线

1、让学生了解科学上网的方法，培养学生正确上网的2、使学生养成良好的上网习惯，不迷恋网络，不迷恋了解学生平时上网的情况。

二、案例分析：长时间上网的后果。

三、总结长时间上网的不良后果：

1、脊椎病变；

2、视力下降；

3、影响学习；

4、患“电脑自闭症”

四、了解科学上网的知识：

1、制定上网计划；

2、上网时要适当休息；

3、请人提醒监督。

五、小调查，自我诊断，行为指导。

六、行为导航：判断对错。

七、给你支招，总结结课。迷恋网游危害大

教学要求：

1、让学生了解网络游戏的危害性，并能自我控制，学会科学上网，文明上网。

2、使学生能明辨是非，培养学生的自我约束力和自我控制力。教学过程：

一、课前调查，了解学生在网上玩游戏的情况。

二、案例分析：网络游戏害了我。

三、科学上网要知道：

1、培养良好的兴趣爱好；

2、树立文明上网的意识；

3、远离网游拒绝诱惑。

四、读一读，议一议：电子海洛因的由来

五、行为导航：

1、判断对错。

2、给你支招：克服网游瘾有几招。

10.六年级2013--2014下质量目标承诺书 篇十

一、看拼音，写词语（6′）

dāngdíxiāoshìjīxiâchuānsuōguàngàipāishâ

（）（）（）（）（）（）

二、比一比，再组词（6′）

哺（）邦（）蓄（）裹（）洛（）祸（）

铺（）帮（）畜（）衷（）络（）锅（）

三、给下列带点字选择正确的读音，并用“√”号画出（5′）

将军（jiāngjiàng）盛满（chãngshâng）船舷（xiánxuán）呼号（hàoháo）应该（yīngyìng）

四、把下列成语补充完整，再选几个（至少两个）写一小段话（8′）

赴汤（）火奋不（）身舍（）救人出类拔（）再接再（）

胜（）在握气（）长虹直（）黄龙日（）途穷__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

五、在下面的括号里填上恰当的关联词语（4′）

1、（）敌人残忍地杀害了我们无数的同胞，（）这两个孩子是无辜的，她们是战争的受害者。

2、（）工作怎样繁忙，爸爸每天（）要读一小时书。

3、（）在日常学习和生活中普及了电脑，人们（）不能丢弃用笔书写。

4、他（）埋头走路，（）像是在思考着什么。

六、用修改符号修改下列病句（5′）

1、李丽和王虹是好朋友，她经常到她家去玩。

2、我断定他今天可能生病了。

3、孔雀展开大尾巴，夸奖自己的美丽。

4、李老师被评为“优秀班主任”的称号。

5、我国是世界四大文明古国按要求写成语（至少五个）

七、按要求写词语（3个）

1、描写人物仪表的：衣冠楚楚

2、反映人物优秀品质的：

3、反映技艺高超的：

4、反映朋友间情宜深厚：

5、反映景色优美的：

八、按词语的概念从大到小排列下列词语。

1．公共汽车 车 交通工具 汽车2．双色圆珠笔 圆珠笔 文具 笔

3．苹果树 果树 植物 树4．昆虫 动物 蚊子 生物

5．小钢刀 小刀 刀 旧小钢刀6．字典 工具书 《新华字典》 中文字典

7．男人 男孩子 小学二年级男生 人8．小学语文课本 书 语文书 书籍

十、找出下面每组词中不是同一类的词，在下面划上横线。

1．骨科儿科内科外科财务科2．手枪步枪冲锋枪 机关枪 玩具枪

3．屋子桌子椅子柜子床4．工人青年农民教师解放军

5．法语外语英语日语俄语6．汽油柴油机油煤油菜油

十一、反义词构成的词语：

动静胜（）（）失是（）言（）黑（）进（）生（）死（）

十二、近义词构成的成语：

进入清（）（）白（）悟聚（）合（）停（）

十三、表示各动物的住所

狗（）蛇（）羊（）兔（）牛（）猪（）马（）虎（）鸡（）

十四、根据叫声，写出动物的名称

汪汪（）咕咕（）喔喔（）呷呷（）喵喵（）咩咩（）呱呱（）嗡嗡（）哇哇（）哼哼（）咴咴（）咯咯（）

十五、人体部位的比喻。

心肝心脏心肠心胸心血心腹手足头目耳目鼻子 后腿

人体各部分的名称，给以巧妙的喻意，读后让人回味无穷。下面的题目，同学们不妨根据右边的喻意，填出它们的本来的名称：

1、（）—手段

2、（）—兄弟

3、（）—亲信

4、（）—宝贝

5、（）—精力

6、（）—本性

7、（）—气量

8、（）—头子

9、（）—线索

10、（）—男子

11、（）—助手

12、（）—险要的地方

13、（）—前后

14、（）—要害部分

15、（）—条理、层次

16、（）—模样

17、（）—领袖

18、（）—政治眼光

19、（）—食量、欲望20、（）—说话

21、（）—俘虏

22、（）—意志

23、（）—亲人

24、（）—真诚的心

25、（）—贪生怕死者

十六、根据提示各写一个含“手”字的成语。

1、形容高兴（）

2、形容聪明（）

3、形容容易（）

4、形容冷漠（）

5、形容亲密（）

6、形容慌乱（）

7、形容凶狠（）

8、形容熟练（）

9、医术高明（）

10、形容喜欢（）

11、权利很大（）

12、形容敏捷（）

13、没有准备（）