与父母沟通问题

与父母沟通问题（精选17篇）

1.与父母沟通问题 篇一

时光匆匆流逝，在不知不觉中，我们都随着年龄的增长渐渐长大啦!随着时间的消逝，渐渐地发现和父母之间经常有一些小摩擦，遇事总是和父母谈不到一起，容易产生一些磕磕绊绊。

原来我们已经从牙牙学语的小孩子变成了14岁的青少年，我们已经迈进了青春期的大门，已经不是从前那个到处嬉戏玩耍的小孩子了，我们已经长大啦!步入青春期，我们的心理，生理以及各个方面发生了变化，同时也产生了逆反心理，遇到事情不愿意和父母相互沟通，喜欢埋在心低，这样做是不对的，我们已经到八年级啦，必将有许多事情不懂，这就需要父母来帮我们解决。

进入八年级，我们正是在学习的重要阶段，八年级将决定我们的未来，当然还需要我们的不懈努力，所以中学中学生的我们，要善于与父母沟通，我们与父母沟通，是辨明是非，寻求最佳结果的过程;我们要经常与父母沟通，这样有助于我们更好的学习。我们经常会感觉到和父母找不到共同话题，一说话就发生小摩擦，与父母谈不到一起，所以就干脆不和父母说话，进而导致矛盾升级，这是明显的逆反心理。我们青少年最容易产生逆反心理，然而还不会克制自己，所以才导致了与父母不和这类情况。我们产生逆反心理后，应该控制自己，多和父母沟通，和父母沟通要冷静下来，多站在父母的立场上去多想一想，沟通要求同存异，父母是爱我们的，只要我们同样以爱的方式对待父母，沟通的障碍就会大大减少。

家是我们温馨的港湾，是我们情感的栖息地，是我们物质生活的后盾;家还是我们共同的乐园，我们要多与父母沟通，要善于与父母沟通，共同来营造一个幸福美满的家庭。

2.与父母沟通问题 篇二

2008年高考, 宁波镇海中学最牛, 培养出了一批高分考生, 令外界不由惊叹该校“教子有方”。下面是镇海中学高三班主任、语文特级教师陈尚余对新高三生和家长的寄语。

高三学子是社会上承受压力最大的群体之一, 在疲惫的时候, 家, 就是你们心灵栖息的港湾。当你们学习上遭遇挫折、生活上碰到困难的时候, 千万别忘了回家向父母讲讲自己的经历、想法、苦恼、委屈……让心灵有一个宣泄的场所, 切不可把自己封闭起来。事实证明, 善于与父母沟通的学生往往能在高三阶段取得优秀成绩。

我们有些家长望子成龙心切, 恨不得孩子像机器一样不停地学习, 一见孩子回家不学习就唠叨数落, 结果适得其反。

除了家, 班级也是学子心灵栖息的港湾。有些高三学生, 认为只要管好自己的学习就行, 对班里的事不闻不问, 不少家长也抱有同样的心理。其实这是一个误区, 一个游离于集体之外的学生, 容易陷入孤独与压抑。

高三阶段, 学习紧张, 竞争激烈, 大小考试不断, 学子的大小考试不断, 学子的心灵受到挫折常常是避免不了的, 必须学会自我激励, 家长们也要懂得如何激励孩子, 如目标激励, 偶像激励, 默诵励志名言, 读一点励志类的图书或故事等等。

为了保证专心学习, 有些家长在孩子进入高三后严格限制他们上网、打球、看电视、听音乐、阅读课外书刊等, 这是不明智的。其实, 成绩优秀的学生大都不是一味做题的人。保持健康的爱好, 适当地看看电视上上网, 这样可以放松一下心情, 调节紧张的学习, 有益无弊。

3.父母与孩子之间应该如何沟通？ 篇三

孩子就是孩子，在许多方面都不成熟，尤其是在心理上更需要家长的帮助和开导，需要家长精神上的鼓励和安慰。父母和孩子的沟通和交流不但可以增进相互间的感情，还有助于孩子释放压力、调整心态、平和情绪。通过密切的沟通和交流，家长可以及时掌握孩子的情况，采取相应的对策，发现问题及时解决。

针对这位小读者来信中所提到的问题，有关专家建议应该从两方面来着手处理：

父母方面：一、要意识到和孩子交流、沟通的必要性和重要性，想方设法和孩子多交流、常沟通。平时远在外地，可以选择网络或者电话的方式与孩子保持沟通，了解孩子的学习情况和心理走向。二、注意营造良好的、和谐的谈话氛围，鼓励并引导孩子将心里话告诉自己。三、学会倾听。父母在与孩子沟通时，往往只顾自己“畅所欲言”，这其实是在堵塞孩子的耳朵或让他们闭嘴，发展下去就会演变成为最常见的错误——说教。孩子也有渴望交流的愿望，他们也希望自己的话能被好好倾听。四、少提空洞的要求，多谈具体的建议。当孩子遇到困难找你倾诉的时候，要给孩子提出切实可行的建议，让孩子对你产生信任感。

孩子方面：一、要理解父母为了生活背井离乡的辛苦。父母在外面辛辛苦苦地赚钱是为了让家庭成员过上更富足的生活，这一点是沟通的基础。二、本着解决问题的态度与父母长辈沟通，切忌心怀反抗的心理及不合作态度。三、当父母的建议与自己的想法发生冲突的时候，切忌中途打断，断章取义地反驳对方。要有礼貌地提出自己的想法，并要讲究方式方法。四、平时要多与父母沟通联系，关心父母的起居饮食。

4.与父母沟通的作文 篇四

与父母沟通的作文

（一）我觉得，沟通为一门艺术，真的！

有人说，春是华丽的；有人说，春上绚美的；还有人说，春是高贵的。而我却要说，只要你与春天沟通，它就是淳朴自然的，举世无双的！

我想每个人总会有宠物罢，或小猫，或小狗，从它到你家的第一天，你便与它交流。它吃饭时，你或许叫它的名字，或摆着小铃铛，不管怎样，它总是耷拉着舌头，摇头摆尾的跑过来。你给它吃的时，它又会高兴的乱蹦乱跳。你家的小狗也许会才艺表演，你一声令下叫它握手，它会伸出小爪子踮到你的脚上，你叫它做“恭喜恭喜”，它会抬起俩前腿，抱成拳。

你应该是每天都在沟通，与父母，与同学，与朋友，与老师。

我觉得，与父母沟通是最最有意义的沟通，因为父母总是无微不至的关怀我们的学习和健康，从我出生那一刻，父母就与我们沟通，先是儿语，什么“筷筷”“饭饭”“勺勺”。到一句话（简单的）叫“爸爸”“妈妈”“哥哥”“姐姐”再到说话，识字一切的一切都存在沟通的关系。

只要你用心与他人沟通，那么，很快会取得别人的信任。

学会沟通吧！它可让你快乐，充实！

与父母沟通的作文

（二）我是一个经常被父母骂的孩子，我自己也知道父母是恨铁不成钢才会骂我，可是你们知道吗？我真的不想被你们骂，我也想自己做好每件事可是我就是做不好，我很笨我是个笨孩子总是惹父母生气，所以父母骂我也是理所当然的，可有时侯你们骂得太过分我的自尊心也会受损，我知道你们只是随便说说我而已，只是为了解自己的心头之气，我明明知道那是随口说说可我总是会把那些话当真，我有什么事不敢跟你们说因为你们永远是父母，所以我有些话只能憋着，我羡慕别的孩子，我生病了请假回家，你们给我的却不是关心而是骂，而别的孩子生病了请假回家父母是既担心有关心，相比之下我觉得他们的父母对自己的孩子真好，我嫉妒他们毕竟他们的父母是那样关心他们，可我生病回家，当头一棒就是骂你这样还读什么书呀，我看你是混日子，这些话让我想哭，父母教育孩子是你们的权利，我无法干涉，我只希望多点关心，多点沟通，少点责骂，行吗。

也许我根本都不值得你们关心，我做了那么多错事，你们不关心我，讨厌我也是应该的，我开始讨厌回家，家是温暖的，可我却感不到温暖，我回到家就是随之而来的骂声，我都这么大了，我有自己的思想，我有自己的想法，不再是小孩子了，你们越骂我，我就越做不好，我开始叛逆，曾经想得到的温暖全都成为泡影，我只能在苦涩的梦里尝到一丝虚幻的甘甜，梦醒来依然如旧，都是我的错，犯下的错只能自己承受自作自受我乃活该。

与父母沟通的作文

（三）小时侯，我们对父母依附。崇拜。进入青春期后，我们有了自己的思想，开始独立行事，渴望从家长那里拿到“解放证书”，渴望父母像对待大人那样对待我们，甚至挑战父母的权威。而在父母的眼里，我们总是长不大的孩子，没有生活经验，没有丰富的阅历，却有自己的主意。父母责怪我们越来越不服管教，越来越不懂事，而怀念我们小时侯的乖样子。他们对我们的关爱之心没有变，只是要求更加严格，免不了多叮嘱几句，在我们听不进时，就觉得家长唠叨。罗嗦。于是，我们与父母之间就产生了矛盾。

望子成龙。望女成风，是天下父母共同的心愿。我们与父母的冲突，往往基于父母对我们的高期待。严要求。这种在我们看来有些苛求的“严”，反映出父母对于我们的爱。我们要理解。体谅父母的一片苦心。

与父母发生冲突，如果以强硬的态度顶撞，以粗暴的举止反抗，或者对他们不理不睬。冷淡相对，或者由对某事的分歧迁移到对父母本人的恶感，甚至采用极端的办法来处理，都是错误的，会造成极大的危害。

在家中，父母与我们之间容易产生矛盾和代沟，对此不能否认，不能漠视，但也不能夸大。积极的做法是从中架起沟通的桥梁。沟通是双方的事。我们做子女的，要走近父母，亲近父母，努力跨越代沟，与父母携手同行。

5.与父母沟通 心得体会 篇五

时间 2011年11月1日 地点 宿舍 人物 我和爸爸 妈妈 谈论的话题可以概括为三个方面，贯穿我生活的方方面面，体现了父母对儿女的用心之深。让我体会到要怀着感恩的心去面对身边的人，尤其是我们的父母。话题一：关于独立

学习方面难道你一直都不独立么？感觉大学之后学习压力不是那么大了，如果你还能保证高中那种学习状态，估计都能转本了：）

生活方面，最好等到大二之后，课程不是那么紧张的时候，去找份兼职做，积累经验的同时也挣钱养活自己。

社团活动会让你锻炼人际交往能力和团队协作能力。

独立的概念很宽泛，本身上了大学之后就需要独自面对很多事情了。

而且，你可以独立选择自己的爱情了，大学的恋情往往很值得回味

话题二：关于学习

说实话，当下的学习的确有点迷糊，对电子商务的理解还远远不够，也许这是刚开始的不适应吧。我无奈的对父亲诉说学习的迷茫，父亲用一句慢慢适应吧，要相信你的明天是美好的，前进的道路是曲折的，用心去领悟生活。

真的，用心感悟生活，要有战胜困难的勇气，勇敢的向前走，努力奋

斗，为将来的发展奠定基础。感谢您，父亲，我会坚持走下去的。

话题三：对于未来的期望

谈及这个话题，我总会想起这段话：生活，无声无息的开始了。过去的一切，好像都平淡了。忘了那些痛，忘了曾经的那些诺言，忘了过去的那些憧憬……自己在这一刻，迷茫了。曾经想过，这不是我的生活，可这时确那样自如，日子在手机中流过了。突然想起了爸爸妈妈，瞬间泪水淹没了那本以懵懂的心。毫无头绪的想报自考，报专升本…知道是为了自己，但自己在执拗中就这样简单地认为，只是为了满足父母那小小的愿。那些阳光，依旧在@天空，蓝的似水流年，爱在，心里向往着未来。亲情，永远那么近，因为那暖暖的爱，希望一直在……曾经的满腔热情,如今却满是迷茫!坚持,空话吗???不是空话，我会努力的，会抓住当下的，未来，我不会放弃，我会勇敢地走下去的。

总结：可怜天下父母心，父母总是在为你默默付出，做子女的应该怀着感恩的心去面对生活中的人和事。用心去体会生活，感悟真情，努力地朝着自己人生的方向奋斗，不辜负父母的期望。

梦里几度追逐，黑暗挡不住我的脚步。亘古的蓝图,在述说昔日的苦，那并不是我想要的归宿。心里的彷徨,谁人能解? 苦的回忆、痛的延续，何时才是头？我会坚

6.《父母与孩子沟通》读后感 篇六

刚结婚时，就感慨过，养狗比养孩子好。养狗我不管怎么宠它，都没问题，也没责任；但孩子不行，她的一言一行的养成，我都必须负责。为人父后，这种感觉越发深刻。小小的女儿慢慢长成，以为世界本就是围着她转，稍不如意，就哭成倾盆大雨。顺着她，虽然当前能得开怀一笑，但以后如何；逆着她，小人儿哭的哽咽难言，心疼不已。每次都是左右为难。

女儿现在2岁多了，从不满周岁开始，我和老婆连大声争执都不行，声音大一些，那小丫头利马趴地上嚎啕大哭，更别说吵架了。“这孩子怎么那么不听话？”面对孩子的行为我们常常忍不住脱口而出。天凉了让加衣服就是不加，地板凉可就是要打光脚，就是不要刷牙，就是要把饭弄得满桌子都是，就是不叫叔叔阿姨，就是要把屋子弄得乱七八糟，到吃饭的点了可就是还要看电视，就是不愿意做作业„„等等，全是怎么说都不听。

在无奈中我便想到从书中寻求答案，在阅读了几本有关育儿的书籍后，尤其是在阅读《父母与孩子的沟通圣经》一书后更使我受益匪浅，我逐渐明白了应如何与孩子相处，掌握了一些与孩子沟通的技巧。书中介绍：“有时候我们家长想要的，却不是孩子想要的。有时候家长是为了孩子，可是却反而害了孩子。”正如我们自己，如果不给你追求的自由，你会感到非常的难受。因此，有时候我们为了孩子好，可是孩子却不领情，和你一味对抗到底。所以，当遇到无法沟通的时候，家长先静下心来，问一问孩子：“你是怎样想的？你为什么这样想？”先去了解孩子，走进孩子的心里，然后从孩子的思考角度出发，去找出他好的一方面，同时也因势利导，对他想法中错误的一方面进行纠正，可以讲道理啊，举例子啊，这样孩子就容易接受父母的教育。

比如他不爱学习，父母可以问他为什么不爱学习，心里是怎么想的？让他先说，然后父母再根据他说的话决定自己教育的语言；比如父母认为他搞了破坏，父母可以问他，为什么说要这样做，他可能有它自己的想法。对他进行心理疏导，在教育学思想教育原则上曾说过，疏导比堵截效果更好。这样孩子就不会因为无法跟大人沟通而急得直跺脚了。所以教育孩子前先要问一问孩子：“你是怎么想的？”然后开始交流。当然这一切都需要家长有耐心，因为这比粗暴的方法来得

更费时间。

父母与孩子进行心理上的沟通时，要掌握孩子的心理脉搏，分析孩子的现状，孩子的心理及性格特点，平时多鼓励孩子养成独立的生活能力及良好的社会适应能力。遇到任何事情要有主见，能掌握正确的处事方法，不要过多的依靠父母。如孩子做事不周、欠恰当，父母不应指责、挖苦孩子，应坐下来与孩子交谈，统一看法，只有这样才更加有利于与孩子进行心理上的沟通。美国心理学家金诺特说：“感情教育能帮助孩子了解他们的感情是什么。对一个孩子来说，了解他自己的感情比了解他为什么有这种感情更为重要。当他清楚地知道自己的感情时，他内心就不会再感到一切都混乱了。”

父母可以给孩子提供一面感情的镜子，以帮助孩子解他的感情。一个孩子要知道他内在的感情就要听父母对他感情的反映。通过感情的镜子，能够给孩子提供一种自发的修整和改变的机会。

教养孩子是个不断要协商的过程，而且不时要重新界定与孩子间的关系，还必须坦率地沟通，只有这样才能真正地做到与孩子的坦率地沟通。

7.与父母沟通问题 篇七

土地的管理以及矿产的协调工作如果没有做好, 就不能满足工作上的良好衔接。在实际的矿产工作协调过程中常会出现对于土地使用权忽视的状况, 没能对于土地的使用规划与矿产的投资规划进行有效的衔接, 这样就会使得企业在进行矿产采矿权以及探矿权的审批过程中不能实现如期的对土地的合法使用, 从而形成程序上的障碍[1]。

1.1 已获得土地使用和采矿权的企业存在的问题

就大多数的采矿企业来讲, 在国土资源部门成立前矿管部门以及土地管理部门所批准的土地面积的采用一般具有一定的出入。通常情况下, 企业在进行生产的过程中都会安排进行审批的面积实施开采, 那么在相关的执行人员通过非法占地以及超范围的开采为理由时, 虽然企业违反了相关的法律规定, 但是他们依旧具有反驳查处人员执法行为的理由, 因为他们都是通过国土批准审理的。

1.2 已获得土地使用权但未经采矿权进行许可就私自经营

企业在对土地使用进行获取后, 但是并没有获得经营采矿权许可就进行工程实施, 这样的情况通常需要经过省级国土资源部门的经营许可后才能进行工程实施, 但是在审批的过程中需要层层上报, 而有些企业为了简化审批过程, 在当地的水利部门进行了取水的许可证明, 从而通过进行纯净水开采的名义进行矿产开采, 最终省略采矿手续的相关环节[2]。

1.3 部门间的内部机构之间的协调不够

虽然矿产开采以及土地资源都归属于国土资源部门的范畴, 并且也形成了集体的会审制度, 但是在实际操作的过程中仍旧存在机构之间的协调和沟通不足的现象。

2 关于改善或解决矿业秩序以及土地管理之间矛盾的建议

2.1 完善法律体系以及国土资源管理法律, 完善规章制度制度的建立

要想实现对于土地管理以及矿产开采秩序的协调就要在制度方面进行一定的完善, 从而为管理提供一份良好的保障。只有建立全面的法律体系, 严格行政执法力度, 系统的推行执法过错责任制度以及错案责任制才能有效的避免相关执法人员在用法过程中知法犯法, 贪污受贿的情况出现, 从而为依法行政贡献力量。

2.2 完善法律监督制约机制, 保证制度高效落实

除了上述对于监督检查制度的建立和完善之外, 还要对监督和制约机制进行有效的建立, 在行政执法的过程中做好监督和检查工作, 如果在本区域间发现对于土地的违法占用或者是进行矿产的违规开采情况, 要及时的上报, 积极的实现主人翁意识, 从而充分的对自己所拥有的土地和权力进行维护。

2.3 调节内部部门间的关系, 加强工作配合

要想更好的避免对旧式的土地资源以及矿产管理与实际法规相脱节的现象, 土地的相关部门就要发挥自身所具备的优势, 将矿产资源和土地管理规范落实到实践当中, 并且从自身的工作内容出发, 与内部的相关部门实现良好的协调和沟通, 不断的提升自己的工作效率, 并且在进行矿产开采审批的过程中, 避免拖拉的工作模式对企业的工程造成损失, 并且在进行违法建的处理中也要对矿产以及土地管理做到统一的管理[3]。

2.4 提升国土资源的行政执法力度

对于违规矿产以及违规用地的行为, 在依据行政法规的基础上, 对违法行为进行严格的打击。这时, 就要求相关的执法人员需要提升自身的业务水平以及丰富的法律知识, 只有具备较强的法律意识, 相关的执法人员才能加强自身的严格依法办事效率, 并且提升对违法案例的处理力度, 这样才能更好的实现相关的法律法规落实的最终目的, 使得国家的法律法规得以良好的落实。

结束语

要想使土地与矿产管理的沟通衔接问题得到有效的解决, 就需要相关的管理部门从自身的角度进行实现各个部门的协调沟通, 执法部门也在不断的提升执法人员的法律意识和执法力度, 当地的居民在面对违法用地和违法矿产开采情况时要积极的举报, 从而在各个方面将土地与矿产管理的沟通加强。

参考文献

[1]宋晓炆.对加强土地和矿产管理之间的沟通衔接问题探讨[J].商情, 2011, 12 (43) :104-104.

8.父母帮忙带孩子，怎么沟通 篇八

亲切地说。不论对父母还是公婆，年轻人都要心怀尊重与感恩。俗话说“老马识途”，老人的人生经验总有值得学习的，需要尊重；辛劳了一辈子，晚年还要来帮着带孩子，需要感激。想给老人提建议，晚辈不妨先甜甜地叫声“爸”、“妈”，或者送他们一些小礼物，再轻描淡写地谈事情。老人往往不好意思反驳，觉得这些小事儿和晚辈的孝顺比起来不算什么，很容易接受和改变。

有重点地说。朋友跟我抱怨说，女儿病了，请老妈来帮忙。早上跟老妈嘱咐得周到详细，几点吃药、几点喝果汁、几点吃午饭……可晚上回家一看，老人给孩子吃错了药，果汁还剩了半瓶。我告诉他，跟老人说话要有重点，否则老人会觉得繁琐、记不住，甚至觉得自己不被信任而生气。叮嘱老人，挑最重要的事说就可以了，比如一天三次吃药，这样老人就不会因为事杂而混乱了。

找“权威”说。老一辈人往往相信“权威”。这个“权威”可以是专家，也可以是书本或老人认为“权威”的人。比如，老人一定要把食物嚼了喂孩子，儿女提意见，老人往往会反驳：“你小时候就是这么被我拉扯大的。”此时，如果换成一个来家做客的护士朋友说句话，就可能让老人改变观点。再如，女儿的话老妈可能听不进去，可女婿来说，丈母娘就很容易接受。小区里其他家长的育儿经往往也能成为老人的“权威”。究竟老人信哪一套，因人而异，还是看性格。

在适当场合说。想对老人提意见，最好别当着孩子、家人、邻居、医生等的面。老人往往很要面子，被当众一说，会觉得很下不来台，不但不会改，还会更加固执。老人特别高兴时也不适合说，否则让人扫兴。散步、睡前看电视时，成功说服老人的几率会比较高。

让第三代说。不少老人往往振振有词，让子女无可辩驳。此时不妨先顺着他的意思，等“谋划”一番后，让孙辈来说。比如通常老人惯孩子，总带他们去吃垃圾食品，儿女可以给孩子多讲吃菜好的故事，如小白兔吃萝卜所以跑得快，山羊吃嫩草所以爬山高，大力水手吃菠菜所以有力气……不露声色地“策反”孩子，孩子也会主动要求吃“菜”，老人自然就“投降”了。

借自己的缺点说。和老人在育儿观念上有冲突，不妨反着说，即告诉老人如果不怎样做，孩子就会变成她不希望看到的那样。对公婆可以用自己当反面教材；对老妈可以“牺牲”老公。比如告诉婆婆：“我妈惯着我吃糖，所以现在牙齿老疼。”对老妈说：“你看孩子爸懒得啥也不干，都是婆婆小时候给惯的。”注意别反过来说，否则就如同指责老人在教育自己子女上很失败。

假如上面几招你都用遍了，老人还是不听。此时试着想想，老人的观念或许并不是全无道理。毕竟，在爱孩子这一点上，你们是完全一致的。

9.青春期如何与父母沟通 篇九

不管我们离父母有多远，都应该经常的回家看看，向父母报平安，让父母看看你，以解他们对你的相思。

帮助父母做家务。

既然是大学生就更应该理解父母，知道父母养大我们的不易，做做家务，体现自己的孝顺，让父母窝心。

记得父母的生日。

父母生日时学几个好菜，做一桌好饭，送父母个小礼物，让父母知道，在你的心中始终有他们。

经常打个电话回家。

如果你不在家，那么不要让父母为你担心，经常打个电话报平安，说说你的近况，他们会很高兴的。

和父母谈谈自己的理想。

有空的时候和父母谈谈你的理想，你的抱负，还有原因，让父母知道你是一个有理想有抱负的人。

10.青春期如何与父母沟通 篇十

遇到什么失去，一起分享一起承担。不要大家都埋在心里什么都不说，那样只会产生矛盾和误解，让人心情很不好。有时候看到一对母子在学校门口吵起来，估计平时交流的少。很多父母在外工作。长时间没有跟孩子接触，也不了解孩子。所以沟通起来也困难。要给孩子更多的关心，花时间跟他一起生活，陪伴他的学习和成长。不要因为一时的利益而失去了更多宝贵的东西。加深父母与孩子之间的感情。孩子和爸妈都要珍惜家庭的温暖和睦，珍惜一起生活的时光。

11.浅谈与当代大学新生的沟通问题 篇十一

【关键词】沟通 个性 理解 与时俱进

90年左右出生的这一代人,成长在物质生活普遍充裕、信息技术飞速发展的时代,大多数是独生子女,另类、叛逆、脆弱、沉迷网络,几乎已经成了外界给他们的标签。现在这一代人已步入大学,而大学老师中最年轻的也就是我们这些80年代中期的了,师生间的年龄差距加上这一代学生的特殊个性,导致许多老师觉得跟这些学生很难沟通,常发出“现在的学生难管”的感叹。关于这个问题,我认为主要是彼此看事物的角度不同加上沟通方式不当导致师生间沟通不畅,老师应该用心与他们交流,不能一味排斥反感他们的想法、行为。以下结合几个实例分析一下与学生沟通的方法。

一、细心关注,用心倾听,耐心开导

对于一些心理较脆弱的学生,要尽可能多关注他们。学生较多存在的心理障碍是觉得自己孤独、不受关注,对于这些学生,老师的一个平常的问候有时也能让他们感觉到有人关注自己。另外,有些学生会比较钻牛角尖,经常忧心忡忡,甚至影响正常生活,这也是心理脆弱的一种表现。对于这种情况,作为老师不能一味反对学生想法的不合时宜,而要尽量用心倾听他们的想法,尝试通过理解他们的想法来开导他们。

我的学生中有一个女生比较特殊,曾在课堂上由于对作业的不自信而失态哭了出来;同时比较独来独往,会惊喜于老师有注意到她没来开班会,那时我就感觉到她有些自卑且觉得不受关注,在与她舍友交流中知道她生活中较独立但也很健忘,常有些杞人忧天的想法。之后通过几次聊天,了解到她对于在她身边经常出现的“一夜情”现象很反感,并由此而担忧没有多少人是对感情认真的;而舍友对她的担忧不理解,无法解决她的困惑。对此,我先认真地聆听她的倾诉,并表示能够理解她的想法,接着再指出这种社会现象不是我们现在个人力量能阻止抵抗的,所以太过执着也用处不大,反而还影响自己,导致健忘的毛病,我们现在应该做的还是先做好自己,对此她也表示了认同;对于她不经意间流落的自卑,我也通过发现她的一些优点希望能鼓励她。当然,真正的转变还是要靠她自己理解并付诸实践。至于健忘的毛病,我建议她采用备忘本的方式来提醒自己、减轻健忘的程度。我感觉在我们的聊天之后她会开朗多点,当然聊天还要继续,毕竟心结不是那么容易解开的。

二、站到学生的角度,理解个性化的想法

90年左右出生的大学生们突出的个性几乎是众所周知的,他们会否定一些之前几乎是公认正确的观点,大多数人无法包容他们这些个性化想法,且持否定和训诫的态度。其实,他们很多想法不一定有对错之分,只是偏离于我们一贯的观点而显得特殊且难以接受。如果进一步了解他们的想法,有时也能发现他们是有独立思考而并非全都是随意而为;如果再站到他们的角度去看,也能理解他们的想法并非完全无可取之处。

关于学习成绩,我曾因为“分数论英雄”的想法而犯错误:对于几个成绩倒数的男生直接点名批评,导致他们有抗拒情绪,认为老师眼里只有分数,而没有看到他们平时对将来有用知识的学习,对此他们很失望。他们不追求平时学科分数有多高,而在乎自己学到的东西有多少,他们知道将来找工作时用人单位更多是看重他们的动手设计能力而非那张成绩单;而对于旷课的解释,他们明确表示绝非因为贪玩或懒散,而是觉得自己学习那些有用的知识比去听那些很闷的公共课要有用得多。可以想象,这种“成绩否定论”和“旷课论”在传统观念中绝对会是不可理喻的歪理并遭炮轰;但是细听他们的解释就会发现他们不是单纯不爱学习才违反纪律的所谓“坏学生”。站到他们的角度上,我表示能理解他们的想法,但纪律还是不能放松,毕竟不能因为自己的兴趣就随意违反规章制度,要是可以的话社会就乱套了;而成绩也不能过分忽视,起码要及格。在深入沟通之后,他们也表示会尽力做好,不再那么忽视纪律;并在最后跟我表示希望以后能继续交流,相互理解才不会产生误解。其实学生的个性想法并非都是那么大错特错的,更多的交流,从他们的角度更好的理解,彼此的沟通也会更顺畅。

三、利用网络,通过学生更熟悉更易接受的方式打开其心扉

网络,是这一代人普遍熟悉的事物,学生往往更愿意在网络上表达一些真实想法或是表现出真实的另一面。很多人认为,网络上的聊天不如现实中的交流,但我仍认为网络的作用是不可忽视的:对于那些平时不善交流或是对老师有敬畏心理的学生,通过网络这种他们普遍易接受的交流方式不仅可以了解他们的情况,还可以拉近他们与老师之间的心理距离;除非是很严重的问题需要正式谈话,否则找他们当面谈话反而会产生抗拒心理而阻碍沟通;若通过网络,先打开其心扉,而后在聊天言谈中潜移默化影响他们,时机成熟了再在现实中找他们聊天,那时他们会更自然地跟我们沟通,效果会更好。需要注意的是,虽然网络沟通作用不小,但也要循序渐进,不能急进,一步步地沟通了解,才能收到预期的效果。

在我的QQ中加了不少学生做好友,平时经常看看他们的文字,时不时聊聊天,增进了解。其中有个男生,平时嘻嘻哈哈、吊儿郎当的,但是经常穿深褐色的衣裤,很暗很沉的感觉,而且不爱表露内心想法。有一次在他的QQ空间里看到他的文字,文笔不错,但字里行间流露出他的孤独和对一些事物的消极态度。于是开始跟他很随意地聊天,慢慢地我觉得他开始认同我的一些观点,所以在说起平时衣着的颜色时,我建议他可以试试明亮一些的颜色,他表示会有所改变的;说起他的文笔不错,他很开心,表示这是他少有的长处之一,我建议他可以试试向校报投稿,他说会考虑。后来发现他真的开始常穿白色衣服、戴红色帽子。看到这些微小的改变,也算是达到一些效果了。在网络中了解学生的情况并做出一些适当的引导,我觉得这是可以弥补现实中谈话给学生造成问题严重性的感觉及易产生抗拒心理这个不足的。

综上所述,时代在变化,一代又一代大学生的特性也在变化,作为指导、教育大学生的辅导员,思想观念也应该与时俱进,应对学生各种问题时的方法方式也要因时而异,只有这样才不会脱离实际,才能取得我们想要的效果。

参考文献:

[1] 肖传强,李娟,李乃蓉.《加强与大学生沟通交流的技巧》.

12.与父母沟通问题 篇十二

一、我国现有政府与公众间公共问题的沟通渠道

政府与公众间的有效沟通是良好公共政策制定执行的基础, 其中, 针对公共问题展开沟通的渠道形式对沟通的有效性具有很大的影响。

( 一) 人民代表大会

人民代表大会制度是我国的根本政治制度, 是实现人民依法治国的代议制机构, 政府和两院由其产生, 对其负责, 受其监督。在我国, 人民代表分为基层直选和全国间接选举两种, 通过选民投票来决定基层代表, 并由基层代表选举各级人大代表, 来代表广大人民行使依法管理国家事务的权力。

广大人民群众通过向各级人大代表反映问题, 并由人大代表通过实地调查后整理意见, 最终形成提案, 在各级人大会议上提出, 经会议审核后决定最终能否进入政策议程。

( 二) 信访

信访, 是指公民、法人或者其它组织采用书信、电子邮件、传真、电话、走访等形式, 向各级人民政府、县级以上人民政府工作部门反映情况, 提出建议、意见或者投诉请求, 依法由有关行政机关处理的活动。

信访不是纯粹的公共问题沟通渠道, 但由于信访问题通常是当地有典型性的、相对普遍的公共问题中的个案, 且信访的有关信息一般要经过相关工作人员的筛选再最终呈报有关部门和领导, 所以也是间接沟通渠道的一种。

由于信访问题通常具有相当的典型性和普遍性, 在通过信访渠道与公众沟通时, 便于政府相关部门发现新问题。

( 三) 电子政务

电子政务主要指政府各部门的门户网站, 这是新时期政府与公众间高效率沟通的重要渠道之一。在电子政府设计初期的理念中, 收集公众需求和相关信息是其应有之意, 在与公众的沟通中, 对信息进行分类归纳, 对相对形成合意的意见信息交由有关部门进行研究。

信息的整合工作, 也是政府部门主动寻找公共问题, 以期与公众形成有效沟通的工作方式。

( 四) 大众媒体

大众媒体是政府与公众间的重要纽带, 起着反映公共问题和传播公共政策的重要作用。通过大量的新闻工作者对社会热点问题进行报道传播, 或由公众直接向新闻媒体反映问题, 进而在社会中形成讨论, 最终形成具有相当规模民意的公共问题, 引起政府的关注和调查。

二、我国公共问题沟通渠道中存在的障碍及原因分析

在公共问题的沟通渠道方面, 政府和公众间仍存在着一定的障碍, 使沟通渠道不能真正地发挥作用。

( 一) 兼职制使人大代表难以充分接触公众了解情况

我国人大代表不同于西方国家两院的专职制, 采用的是兼职制的方法。建国初期, 对各行各业中思想觉悟高, 工作业务优秀的人员进行选拔, 代表广大人民来行使人民管理国家事务的权力。纵观历史, 历届代表多由各行各业的精英组成, 官员化的情况也日益明显, 使人大代表这个身份成为了身份的象征。由于兼职制的现状, 人大代表多数都有自己的本职工作, 去基层调研, 实地走访都难以长期实现, 使得人大代表与人民的距离越来越远, 公众对选举的代表也不甚了解。这种人大代表脱离群众的趋势给政策的制定和执行造成了相当的障碍, 公众缺少对政策制定过程的参与, 对新政策不理解不支持, 向人大代表反映则障碍重重, 使得这条渠道鲜少有人问津。

( 二) 截访积极接访消极

由于畏惧公众向上级信访, 影响本级政府的政绩, 截访现象当下十分普遍, 信访拘束等违法政策的出现更是形象地反映了这一问题。由于中国传统文化孕育而出的“三分思想”使得信访部门在工作中, 面对公理婆理的问题能推则推, 真正解决的实质问题相对较少。

( 三) 政府对电子政务不够重视

在中国网民过亿的今天, 互联网的力量和作用已经越来越强大, 难以被任何社会力量所忽视。公众通过互联网, 在对热点事件的讨论中逐渐产生意见领袖, 使得意见相对集中, 形成了对某些公共问题强大的民意, 通过互联网向政府反映, 但由于我国政府互联网监管起步较晚, 对这一意见信息的收集渠道建设尚不成熟, 使得公众在网上的意见反馈逐步演变成了不满情绪的发泄和攻击。

( 四) 大众媒体行业道德缺失

大众媒体是公众与政府间沟通成本相对最低的渠道, 公众也有很强的意愿通过媒体与政府建立沟通渠道。但随着传统媒体的体制改革, 在经济利益的驱使下, 媒体更愿意报道那些能够博取公众眼球的新闻, 这使得公众难以就一般的公共问题与政府部门取得低成本沟通, 大众媒体的纽带作用也被极大地降低了。

三、完善我国公共问题有效沟通渠道建设的对策建议

针对我国公共问题沟通渠道中存在的问题, 现提出以下建议, 以期完善我国公共问题有效沟通渠道的建设, 加强政府与公众间的联系, 增强政府的社会治理能力, 使社会和谐长治久安。

( 一) 试行人大代表的阶段专职制, 并对人大代表进行绩 效考核

由于我国直接试行人大代表的专职制存在着极大的困难与障碍, 因此可以考虑规定人大代表在大会休会期间, 脱岗下基层进行实地调研, 听取公众的意见, 认真履行人大代表的神圣使命。

探索人大代表的绩效考核方法, 从管理渠道来引导代表的工作侧重, 将代表的绩效考核与代表补选制度相结合, 保障履职的代表都在认真为百姓服务。

( 二) 加强信访工作的制度建设, 监督信访部门的履职情况

整理现有的信访法规制度, 从实际出发科学设计信访制度体系, 以规范的制度为基础, 严格信访工作的“有法可依, 有法必依”。引入社会力量和政府相关部门协同监察信访部门的实际工作情况, 对其部门和个人的工作绩效进行考核, 结合领导责任制和绩效工资等制度, 激发接访人员的工作活力, 同时依法打击截访行为, 对存在截访行为的地区采取更加严格的处罚力度, 使信访部门在百姓和政府间架起沟通的桥梁。

( 三) 加强政府门户网站建设与使用, 重视网络民意的动向

破除当前我国在政府电子政务和门户网站中存在的“重建设, 轻使用”现象, 电子政务和政府门户网站的作用和效益早已在发达国家得到证明, 但在这个领域在我国还没有得到长足的发展, 主要是政府部门的思想仍停留在纸质办公时代, 对无纸化电子政务的高效工作和政府门户网站的积极宣传作用认识不足。现阶段应积极加大电子政务和政府门户网站的使用效率, 在使用中发现问题解决问题, 使得政府融入到新型网络世界中, 时刻关注网络民意的动向, 善于引导民意为政策服务, 并在民意中发现新的公共问题, 使这个沟通的渠道更加畅通。

( 四) 落实传媒人员职业资格建设, 引导媒体正面宣传

各行各业的发展离不开人的素质, 人的素质又是通过后天的学习和规章制度来培养完善的。加快对我国新闻传媒人员的职业资格建设, 用规章制度管理代替人治管理, 将从业者的职业表现与从业资格挂钩, 正面规范行业纪律, 改善职业作风。政府部门还因善于使用媒体的力量, 无论是收集民意沟通公众, 还是发布政策传达信息, 都应注重引导媒体积极正面宣传, 以维护政府的权威和传媒行业的公信力, 使这条沟通政府与公众的渠道得以健康有序的发展。

摘要：通过对我国现有的政府与公众间, 就公共问题进行有效沟通的渠道进行分析, 讨论各种渠道的缺陷, 并最终提出完善我国政府与公众间公共问题有效沟通的渠道建设。

关键词：公共问题,有效沟通,渠道建设

参考文献

[1]王春晖.农业政策问题进入政策议程经过的途径与障碍[J].农村经济与管理, 1997, (2) .

[2]孟卧杰.政府管理网络舆论危机中的沟通障碍及其消解[J].四川行政学院学报, 2011, (2) .

13.父母如何与孩子沟通演讲稿 篇十三

家长朋友们：

“望子成龙，望女成凤”是每一个家长的心愿。“让学生成才，让家长放心，让社会满意”是我们的办学宗旨，“为家乡的教育多做一些工作，为家乡的百姓多培养一些优秀人才”是我们办学的基本思想。总之一句话，就是“一切为了孩子”，这是我们的共同出发点。从这个出发点出发，我们的家长会一定能够达到预期的`效果，取得圆满成功!我们都非常清楚，学生是生活在社会的大环境中的，他们的成长需要家长、社会和学校共同配合。希望我们在交流、沟通中，增进相互之间的了解，从而在教育好孩子的问题上能形成共识。

如何对待孩子的每一点成绩与每一个错误，是做家长要考虑的关键问题。取得了成绩应该表扬，犯了错误也应该批评，但表扬与批评的尺度很难把握。不鼓励不批评是不行的，可鼓励与批评过急了孩子的心态往往出现反常，除了发现孩子的长处外，许多家长有个坏习惯，当孩子取得好成绩时便说：“是不是偷看来的?”当孩子成绩差时又说：“你从来都是这样差的。”尽管是很随意的一句话，却大大伤害了孩子的心。在家庭生活中，应该多鼓励孩子。还要善于发现孩子的不足。

如何对待孩子的优缺点

在对孩子的教育过程中，不管他说的是不是有道理，我首先要肯定他的可取之处，发现并呵护好孩子的优点。面对他的闪光点，给予适度的赞扬与肯定，并鼓励他能持之以恒坚持下去，让孩子自信、自豪的心泉永不枯竭。同时鼓励他对某件事情发表看法：“你自己是怎么想的?“若是换成你，你会怎么做?”。

一直以来我都很反对父母用其他孩子的长处与自家孩子的短处比较的做法：时常把孩子身上的毛病挂在嘴边，经常抱怨孩子的坏习惯，指责孩子这不如甲那不如乙，说来说去孩子只剩缺点、没有优点，那会从心理上打击孩子的优势，非但鼓不起孩子的气势反而会令其自卑，自暴自弃，教育效果只会适得其反。其实无论是孩子还是成人都是优点和缺点的结合体，每个人都是带着一定的优点和缺点走过一生的。

我们要睁大眼睛看孩子的优点，闭一只眼睛看孩子的缺点。要用心去观察，学会用欣赏的目光对待孩子的闪光点，不要忽略了孩子无意间的努力，只要我们抓住一切机会在第一时间给予他赞许、鼓励，孩子就会在我们充满期待、赞许的目光中大步前进!但当孩子好心却办坏事的时候、满心真诚却帮了倒忙的时候，也不会盲目地给予批评，给他一点犯错误的空间，在他知错时要抓住时机，理智地对他进行一些挫折教育，增强其心理承受能力、适应复杂社会和多变环境的能力，提高孩子的抗挫折能力。

14.与父母沟通问题 篇十四

经常性沟通

沟通不是一天两天的事情，通跟孩子的沟通需要是长期的持续的，而不是孩子出现成绩下降、情绪或行为异常后，才临时找孩子沟通。孩子跟你之间没有良好沟通的习惯和基础，又怎么愿意向你吐露心声。

陪伴就是最好的沟通

在爱情中，我们说陪伴是最长情的告白。而跟孩子沟通，陪伴就是最好的方式。没有足够的时间跟孩子相处，自然也不能跟孩子好好沟通。尽量多抽出一些时间，一家人待在一起，陪伴就是最好的沟通。

沟通时要有宽松的气氛

大人和小孩沟通，千万不要摆架子，不要让小孩子怕你才跟你沟通。而这一点恰恰是家长们容易忽略的，如果你总是刻意叫来孩子或在孩子学习的时候，语气严厉地跟孩子沟通，效果通常不会太好。建议可以在晚餐时，一家人聊聊日常小事，各自分享一下自己今天做了什么，让孩子自然而然地学会在轻松的氛围里跟家长交流沟通。

沟通内容要包含各个方面

很多家长对孩子的关心仅限于吃喝拉撒，其实影响孩子成长的环境因素很多，家长们都应该了解到，尤其是ta的人际关系。可以有意无意地问问孩子在学校里有没有好朋友，跟同学老师的关系怎么样。了解一下孩子的喜好，比如课外活动喜欢做什么等等。

沟通时还要观察孩子的情绪变化—很多孩子都不会用语言直接表达，而是通过情绪来表达。跟孩子说话时，多观察ta的情绪变化，比如说到某同学或某老师时，有明显的愤怒、不满、激动、恐惧，那孩子可能跟这个人相处得不愉快，家长多个心眼，试着多问几句。如果家长总是忽略或制止孩子的不良情绪，孩子可能就更不愿和你交流了。

给孩子必要的安全教育

15.与父母沟通问题 篇十五

关键词：图书馆管理 信息沟通

一、沟通管理的涵义

沟通是双方的行为，而且还要有中介体。沟通过程是指一个信息的发送者通过采纳恰当的信息传递渠道，将信息传递给接收者的、相对封闭的反馈过程，信息传递渠道是沟通过程取得成效的关键环节。信息传递渠道始于主体发出信息，终于客体得到理解与反应。由于在沟通过程中常用语言、文字表达的思想或信息，往往会有“字里行间”和“言外之意”的内容，甚至还会造成“言者无心、听者有意”的效果。因此，能否达到有效沟通、实现组织预期目标，除编码和译码的准确性外，其关键在于信息传递渠道的有效性。

二、沟通管理的原则

1、准确性原则。信息发送者必须对他（她）想要传递的信息有清晰的想法，这就意味着进行有效沟通的第一步必须阐明信息的目的，并制定实现预期目的的计划。

2、一致性原则。有效的沟通不仅是发送者的职责，也是接收者的职责，这要求有效的沟通需要以信息发送者和接收者都熟悉的编码和译码作为信号。

3、实事求是原则。不能脱离实际制定沟通的计划，而应同别人协商并鼓励他们参与收集事实、分析信息，并选择最合适的媒体。

4、诚信性原则。沟通中的声音语调、措辞及讲话内容与讲话方式之间的和谐一致等等都会影响信息接收者所做出的反应。

5、完整性原则。只传递而没有沟通的情况屡见不鲜，这是因为信息只有被接收者所理解，沟通才算是完整的。因此，为实现沟通的目的，可以通过提问、去信询问以及鼓励信息接收者对信息有所反应等方式来取得反馈。

6、情感性原则。沟通的职能不只是传递信息而已，它涉及到情感问题。这就要求图书馆内上下级之间、部门之间、不同层次之间的人员之间要在平等人格的基础上进行沟通。

三、沟通管理的渠道

1、正式沟通渠道。正式沟通渠道指在组织系统内，依据组织明文规定的原则进行信息传递和交流。正式沟通分为：自上而下的沟通、自下而上的沟通和横向交叉的沟通三种模式。①自上而下的沟通。自上而下的沟通就是在组织职权层次中，信息从高层次成员朝低层次成员的流动，这种沟通渠道在具有独裁主义气氛的组织中尤为突出。②自下而上的沟通。自下而上的沟通是下属依照规定向上级所提出的正式书面或口头报告，这种沟通渠道通常存在于参与式的和民主的组织环境中。③横向交叉的沟通。横向交叉的沟通是指同层次不同业务部门之间的沟通。这种沟通渠道用来加速信息的流动，促进理解，对实现组织的目标而协调各方面的努力具有重要作用。

2、非正式沟通渠道。非正式沟通渠道是指在正式沟通渠道外的，以社会关系为基础的沟通渠道，这种沟通未经过计划，不受组织监控，也没有层次上的限制，如各种非正式场合的聚会、闲谈、议论等。

四、图书馆管理中沟通的作用

1、提高工作效率，實现知识管理。知识经济条件下，图书馆工作的目的就是要努力实现在新的信息技术环境下的知识获取、知识发现、知识共享、知识的传播与利用，因此，图书馆工作的本质就是知识管理。

2、使决策更加科学、合理、有效。科学决策是图书馆科学管理的重要组成部分，管理者决策正确与否，直接关系到图书馆的发展；任何组织的决策过程，都是把信息转变为行动的过程，因此，准确可靠而迅速地收集、处理、传递和使用信息是决策的基础。无论从图书馆内部还是从组织外部获取信息必须依赖沟通，若要发挥并提高信息资源的价值，即实现信息资源的共享，更少不了沟通。因此，充分、良好的沟通是实施和检验决策正确与否的基础，否则将会导致判断错位和决策失误。

3、稳定员工的思想情绪，统一组织行动从一个人到图书馆某一岗位开始，直至退休（或调出），有效的沟通都是极其重要的。

五、提高图书馆管理效率的措施

1、全面的沟通检查。提高图书馆沟通效率，首先是要进行沟通检查，并把检查中发现的结果作为图书馆组织变革与制度变革的基础。沟通检查是检查沟通政策、沟通网络以及沟通活动的一种方法，它把沟通看成是实现图书馆组织目标的一种手段，而不是为沟通而沟通。只有对沟通政策、沟通网络、沟通活动的全面检查，才能找准阻碍提高图书馆沟通效率的原因，从而为提高图书馆沟通提供可靠的决策依据。

2、构建正式沟通渠道体系。为了实现图书馆组织的沟通目标，关键在于构建稳定合理的自上而下、自下而上、横向交叉的正式沟通渠道网络体系，明确各种渠道的功能，使其始终通畅无阻，让每一部门、每一岗位、每一员工都能在正式渠道上获取信息，使其知道该从何处获取信息，该知道些什么，该传递些什么，以保持信息畅通，减少噪音感染，信息失真和延误，防止各种谣言、传闻和小道消息等四处传播而干扰工作正常进行。

3、发挥非正式沟通渠道作用。非正式沟通渠道不仅能够真实地表露和反映人们的思想、动机，而且往往能提供正式沟通难以获得或不便获得的信息。同时，非正式沟通渠道还有沟通形式不拘、直接明了、速度快、巩固人际关系等正式渠道无法比拟的长处。因此，要提高图书馆沟通的效果和效率，就必须发挥非正式沟通渠道的作用。

4、掌握沟通技巧，提升沟通档次。提高图书馆沟通绩效一个很重要的途径在于对沟通技巧的掌握，有意识地培养和锻炼自己的表达能力和调控沟通环境的能力，对提高沟通水平是必要的。我们通常要掌握和运用以下沟通技巧：一是提高表达能力，增加信息的准确性；二是注意面部表情、动作、态度等非语言的运用，以达到在情感、人格上的平等交流；三是聆听是理解的关键，对于沟通者的信息要付出时间、同情、共鸣和全神贯注。

参考文献：

[1]杨文士，张雁.管理学原理[M].北京：中国人民大学出版社，2000.

16.与父母沟通问题 篇十六

首先，父母在与孩子沟通时，最重要的一个前提条件就是平等，只有站在平等的地位上，我们才能更好的与孩子沟通，这样孩子就会把父母当成是自己的知己。假设父母总是在孩子面前处于居高临下的地位，总是用一副严肃的面孔，以及严厉的语言去和孩子讲话，这样无形中就会使孩子产生畏惧和厌恶的心理，时间一长，孩子将不敢直白的向父母袒露心声。这样不仅对孩子的教育没有帮助，还会让自己与孩子之间的沟通变得更加难，这就形成了我们常说的“代沟”了。

倾听孩子的想法

“倾听”是沟通中最好的表达方式之一。在孩子年幼单纯的心里，父母的倾听对他们来说是一种尊重的表现，这样会让孩子理解为这是父母的关心。听取孩子们的想法也是很重要的，这样可以了解孩子内心的真实想法，从而让孩子更好的学习和成长，让孩子选择自己想要的未来，而不是家长们强加给孩子的未来，如果这样做了，不仅不会改善与孩子之间的沟通，还会让孩子更加讨厌父母。如果这种状况一旦无法挽回，这就会让孩子产生叛逆心理。

包容孩子的缺点

家长们不能只关注和培养孩子的优点，还要了解和包容孩子的缺点，从而和孩子进行良好的沟通，或采取一些良好的措施帮助孩子改善缺点，也不能放纵孩子的缺点越来越大，这样会使孩子养成坏习惯，特别是在做事情上，不能事事都替孩子做，要让孩子学会自己的事情自己完成，不能要养成过度依赖性。

鼓励孩子的话语

最后一点，父母与孩子沟通时，父母要多说一些鼓励孩子的话，这样会让孩子建立起自信心，也会让孩子与他人沟通时，养成说文明语的习惯，而不是“脏话连篇”。正所谓良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。可见话语对人们心灵会造成多大的影响，况且孩子的心灵又是如此的单纯和脆弱。好好说话，好好沟通，加深亲情，幸福家庭。希望家长们在孩子遇到问题或犯了错误时，好好与孩子交流沟通。

父母与孩子沟通的技巧心得体会2

近期有不少高考学生的家长反映，自己和孩子的沟通出现问题了，现在完全不知道怎么和孩子交流，这对孩子的身心发展无疑是不利的。

家长和学生之间交流不畅的主要原因有以下几点：

沟通不当。有时候孩子正在考虑其他问题，或是情绪不佳不想说话的时候，家长偏偏在此时跟孩子讨论，结果肯定会引起孩子的反感，遭到拒绝。

谈话方式不当。有的家长跟孩子交流的时候，态度简单粗暴，要么以自己的意志为中心“你必须听我的”、“我说的准没错”，要么严词指责“这里不好，那里不好”。

谈话内容太过重复。有些家长每次跟孩子谈话的内容都差不多，老生常谈成了唠叨，时间久了孩子自然会厌烦。

没有养成沟通习惯。很多孩子对家长不理不睬的态度是逐步形成的。家长在孩子小时候就没有建立起沟通的习惯，或者因为工作忙对孩子缺少关心，或者对孩子国语溺爱，久而久之，孩子就会觉得没有跟家长沟通的必要。

言之无物。有时候家长想跟孩子交流，但是谈话总是找不到重点，对孩子也没有什么实质性的帮助，于是孩子左耳进右耳出，自然没有什么效果。

小建议

首先，要选择一个恰当的谈话时机。比如，在吃饭之后休息的时候，或者节假日一家人聚会娱乐的时候。通常在这种轻松的气氛下，孩子的精神都比较放松，心情比较愉悦，可以心平气和地与家长沟通。

其次，谈话的次数不要太多，不要太频繁。沟通的效果与时间长短、次数多少并不一定成正比。过多的谈话反而会招致孩子的反感。所以，与孩子交流时应该把握一个度，每次时间不要太长，只要把想说的内容表达清楚即可，不要长篇大论。

第三，要真诚地交流。不要把自己总摆在家长的位置上，要把孩子作为一个平等的人来交流，谈话时，最好开诚布公，把最真实的想法、情况当面说出来，给孩子一个表达的机会。不要旁敲侧击或避重就轻否则达不到交流的目的。

最后就是要把握态度。对于那些心理压力过大的孩子，刚开始沟通时，家长可能会遭到拒绝或出现过激的语言。当交流不畅的时候，家长要把握自己的态度，切忌当场发怒激化矛盾。应尽量淡化矛盾，及时地转变话题，转移孩子的注意力。等孩子平静下来后，再找一个恰当的时机，帮助他们反省。

父母与孩子沟通的技巧心得体会3

小时侯，我们对父母依附、崇拜、进入青春期后，我们有了自己的思想，开始独立行事，渴望从家长那里拿到“解放证书”，渴望父母像对待大人那样对待我们，甚至挑战父母的权威。而在父母的眼里，我们总是长不大的孩子，没有生活经验，没有丰富的阅历，却有自己的主意。父母责怪我们越来越不服管教，越来越不懂事，而怀念我们小时侯的乖样子。他们对我们的关爱之心没有变，只是要求更加严格，免不了多叮嘱几句，在我们听不进时，就觉得家长唠叨、罗嗦。于是，我们与父母之间就产生了矛盾。

望子成龙、望女成风，是天下父母共同的心愿。我们与父母的冲突，往往基于父母对我们的高期待、严要求。这种在我们看来有些苛求的“严”，反映出父母对于我们的爱。我们要理解、体谅父母的一片苦心。与父母发生冲突，如果以强硬的态度顶撞，以粗暴的举止反抗，或者对他们不理不睬。冷淡相对，或者由对某事的分歧迁移到对父母本人的恶感，甚至采用极端的办法来处理，都是错误的，会造成极大的危害。

在家中，父母与我们之间容易产生矛盾和代沟，对此不能否认，不能漠视，但也不能夸大。积极的做法是从中架起沟通的桥梁。沟通是双方的事。我们做子女的，要走近父母，亲近父母，努力跨越代沟，与父母携手同行。

爸爸妈妈，我会做一个好孩子，我会认真的做每件事情，我会好好的孝敬你们，只是爸爸妈妈，我希望你们对我多一点的信任，给我多一些机会，有足够的时间让我证明给你们看，让你们看看你们的孩子是多么的精彩……

17.学会与父母沟通 教学设1 篇十七

教学目标

1、认知目标：了解影响沟通的原因，学会正确的沟通方法

2、情感目标：产生积极、健康的情感体验与学会适当地表达

3、问题解决目标：学会与父母沟通，学会理解、感激父母 教学重点、难点

主要在引导学生认识影响自己与父母沟通的原因的基础上，克服自己的逆反心理，学生与父母平等沟通。教学形式及手段

谈话、交流、师生、生生互动；多媒体。教学过程设计

一、创设情景、情感渲染

多媒体播放歌曲《天亮了》并作背景介绍，让学生要歌声中感受父母伟大无私的爱。故事背景：

2000年秋，广西一组游客到贵州马岭河峡谷风景区游玩，在乘坐缆车时出现意外，,缆车载着游人们滑入了生命的深渊.缆车上遇难的人中有一对夫妇带着一个只有几周岁的小男孩,就在缆车落地的瞬间,小男孩的爸爸用双手竭力托起了他,小男孩只受了轻微的伤,而他的爸爸妈妈永远离开了他„„

韩红正是以此事件为背景创作了“天亮了”。

师：听了这首歌，了解了这首歌曲的背景，你有什么体会？

（学生谈体会）

师：这首歌曲让我们体会到了父爱与母爱的伟大，深深了解到父母为儿女献出的那份爱。但是，我们也知道，爱是双方的，一个温馨、和睦的家需要全家人的共同努力。作为子女的我们应该怎么做呢？

这节课我们就一同来探讨一下：“学会与父母沟通”（点出本课课题）

二、层层递进：交流与分享

1、我们曾经如此的相爱„„

交流：说一说生活中父母关心你的一个具体事例

2、可现在怎么了？

共同探讨：影响与父母沟通的原因

（讨论来自女儿和父母的来信）

“苦恼的女儿” 不知从什么时候开始，我突然觉得自己家庭的空间变小了，难道是我的个子长高了，才感觉家里的天花板给了我一种压抑感？我说不清楚为什么，反正觉得自己越来越像一只关在笼子里的小鸟，毫无自由。父母与我朝夕相处，却根本不懂我的心，不了解我的需求，也不清楚我的困惑。他们对我是斥责多于鼓励，要求多于倾听，现在我已经明显感觉到我和他们之间的隔阂了。我和父母要么是不搭理，要么就是激烈的争吵。我该怎么办？

------苦恼的女儿 师：女儿为什么苦恼？

（学生自由发言）

“伤心的父母” 女儿是在我们无微不至的呵护下长大的，可她上了初中以后，与我们的交谈明显减少了，问她学校里的事，总是一句“不知道”就打发了我们，平日里我们要她向东，她偏要向西，我们认为美的，她却不屑一顾，我们认为丑的，她却津津乐道。原来那个依偎在我们身边的女儿到哪里去了？难道这就是我们付出无数心血换来的结果吗？

------伤心的父母

师：他们伤心的原因，你从信中找到了吗？（学生自由发言）

师：那么在你们身边，有没有类似的事情发生呢？ 实话实说：

说一说：我与父母的沟通有没有出现问题？怎样的情形？（学生交流）

3、是什么使我们疏远？

分组讨论：是什么使我们不再像以前那样亲密（可以从自己家庭中的具体问题入手，找出原因）

师：从刚才的讨论中我们可以看出影响我们与父母沟通的原因主要有以下几个方面：

1、青春期心理特点

2、逆反心理

3、与父母的差异－代沟

师：了解了影响与父母之间沟通的原因，我们要做的是要搭建一座心灵沟通的桥梁 集思广益：搭建心灵沟通的桥梁

4、我们还能亲密如初吗？ 听一听：散文：《父亲的爱》谈谈你的感想？

爹不懂得怎样表达爱，使我们一家人融洽相处的是我妈。他只是每天上班下班，而妈则把我们做过的错事开列清单，然后由他来责骂我们。

有一次我偷了一块糖果，他要我把它送回去，告诉卖糖的说是我偷来的，说我愿意替他拆箱卸货作为赔偿。但妈妈却明白我只是个孩子。

我在运动场打秋千跌断了腿，在前往医院途中一直抱着我的，是我妈。爹把汽车停在急诊室门口，他们叫他驶开，说那空位是留给紧急车辆停放的。爹听了便叫嚷道：“你以为这是什么车？旅游车？”

在我生日会上，爹总是显得有些不大相称。他只是忙于吹气球，布置餐桌，做杂务。把插着蜡烛的蛋糕推过来让我们吹的，是我妈。

我翻阅照相册时,人们总是问：“你爸爸是什么样子的？”天晓得！他老是忙着为别人拍照。妈和我笑容可掬地一起拍的照片，多得不可胜数。

我记得妈有一次叫他教我骑自行车。我叫他别放手，但他却说是应该放手的时候了。我摔倒之后，妈跑过来扶我，爹却挥手让她走开。我当时生气极了，决心要给他点颜色看。于是我马上爬上自行车，而且自己骑给他看。他只是微笑。

我念大学时，所有的家信都是妈写的。他除了寄支票外，还寄过一封短柬给我，说因为我没有在草坪上踢足球了，所以他的草坪长的很美。

每次我打电话回家，他似乎都想跟我说话，但结果总是说：“我叫你妈来接。” 我结婚时，掉眼泪的是我妈。他只是大声擤了一下鼻子，便走出房间。

我从小到大都听他说；“你到哪里去？什么时候回家？汽车有没有汽油？不，不准去。”爹完全不知道怎样表达爱。除非 „„

会不会是他已经表达了而我却未能察觉？

摘自《读者文摘》1987年12期）

（学生谈自己的感想。目的在于通过交流让学生从内心感受来自父母的关爱，并学会换位思考。）师：也许等你们长大后会对父母有更深的理解，要理解父母首先要了解自己的父母。想一想：你是否了解你父母？ 自我测评：

1、你父母的生日是_________。

2、你父母的体重是_________。

3、你父母的身高是________。

4、你父母穿_______码鞋。

5、你父母喜欢颜色是________。

6、你父母喜欢水果是________。

7、你父母喜欢的花是________。

8、你父母喜欢的日常消遣活动是_____________。答对6题以下的请你以后多与父母沟通。（通过自我测评，让学生自我反思）

师：那么子女与父母之间如何有效沟通呢？下面让我们再来看一则案例，想想母亲和孩子的做法是否正确呢？

小明（化名）课余对电脑的兴趣可浓了，打字、上网查资料、制作电脑小报，样样在行。可妈妈一直不同意他的爱好。这天，小明拿着一张单元测验卷回家。妈妈一看成绩，火了：“叫你别去参加什么电脑班，现在好了，“良”都考出来了。”小明一脸委屈，大声辩解道：“这次考卷有点难；再说，你怎么知道是打电脑影响的呢？”“如果你用打电脑的时间多看看书，难道会考这么差？电脑班别去上了！”小明急了，嚷道：“你就知道让我看书，打电脑也可以增加知识，我就去！”“你还敢顶嘴？”„„母子俩整整三天不说话，后来还是在爸爸的调解下才勉强和好。

（1）问题1：为什么小小一张考卷会引发母子俩那么大的矛盾？

集体交流：妈妈的原因；小明的原因

（2）你们能不能帮小明想想办法，怎样才能让妈妈同意小明继续他的爱好而且双方又不伤感情？

（自由组合4—6人进行讨论，并记录讨论的结果，汇报交流、教师归纳总结）友情提示：当我们和爸爸妈妈发生矛盾时，我们可以这样做： 首先，换位思考，及时稳定情绪； 其次，自我反思，主动承认错误；

最后，说出感受，商量解决问题。师：与父母的交流和沟通是需要技巧和方法的。大家在平常与父母沟通上有哪些高招？有哪困惑呢？和大家一起交流一下吧！我的高招：

我的困惑：

给你支招：走近父母的方法 1.多向父母表达你爱他们。

主动承担家务； 纪念日、节日送点小礼物； 适时为父母倒杯茶、削个水果。

2.和父母有分歧时学会换位思考，站在父母的角度上去想一想。

3.多向父母说说自己的情况，自己的愿望； 多倾听父母的话； 遇上烦恼，告诉父母，寻求父母的帮助。

4.回家和外出主动给父母打招呼。

5.时时紧记，父母只会爱孩子，决不会害孩子

师：了解了一些与父母沟通的方法，那么让我们现场试一下：

模拟表演：小莉与家长商量的过程

小莉是独生女，14岁生日前，本班几个要好的同学和几个小学同学都说好要参加她的生日聚会，小莉也想利用这个机会与同学聊聊天，放松放松。可她的家境并不富裕，父母上班又忙。怎么办？让我们大家一起帮小莉出出主意。

活动要求：一部分同学当“家长”，一部分同学当 “小莉”。

三、我的行动：亲情计划

回音壁：趁一切还来得及，我该怎么做呢？