关于理想的课前演讲稿学生

关于理想的课前演讲稿学生（精选10篇）

1.关于理想的课前演讲稿学生 篇一

亲情浓浓，感人肺腑，它是人间最真挚最美好的情感。每每读到“亲情”二字，我立刻就会产生许多联想。单说“亲”，“亲热”，“亲密”，“亲切”……再说“情”，“柔情”，“深情”，“恩情”……那所有的“亲”和所有的“情”的融合，就是亲情哦。

可以说，亲情涵盖了很多方面，但它又是很具体的，具体到一个眼神、一声叮咛，甚至一脸怒气、一顿训斥。当然，在我懵懂的感受里，亲情更多地含化在妈妈为我所做的一碗碗喷香可口的热饭中。

想想，一天三顿饭，从我出生以来，妈妈为我做了多少顿饭哪!算算，我今年12岁，一岁等于365天，那可是一万多顿饭，简直是天文数字了。何况，妈妈还有自己的工作，每天上午都要到很远的新校区上课，下午还要在家练琴备课。所以说，我总觉得这些看上去似乎小小的亲情，汇聚起来是多么巨大哟!

亲情，有时候也是惊天动地的。前些日，我读了一本杂志，上面有这样一个故事：

一位父亲带着女儿去动物园看狮子。女儿兴奋地趴在围栏上，冲着“狮洞”里的猛兽，跳跃着挥手打招呼。谁知用力猛了，围栏突然松动，女儿一个前扑掉了下去。四周的人们吓得大呼小叫，这位父亲也惊呆了。洞里的狮子先是瞥了一眼，然后一步步地朝从天而降的“活物”走去。

“快，快叫动物园的管理员!”人群中有人开始惊慌失措地吆喝。但是，已经来不及了。就在狮子伸出利爪将要触碰“活物”的一瞬间，这位父亲奋不顾身地跳进“狮洞”，手臂一拦，挡在狮子和女儿之间。狮子只是犹豫了一下，就一口咬了下去，顿时血肉模糊。这时，幸亏管理员赶来，用麻醉枪打倒了狮子，终于化险为夷。

事后，电视台的记者采访这位父亲，问道：“如果管理员来得再迟些，你将怎么办?”这位父亲平静地回答：“没有了手，我还有腿，我会把腿再伸给狮子的。”

我想，这就是亲情，这就是大爱吧!

是的，亲情包含了很多。然而，亲情绝不应当是单向的，而是必须回报的。父母爱儿女，亘古不变;儿女爱父母，天经地义。作为还很年少的我们，理应养就浓浓的孝顺“寸草心”，永远地报答浓浓的父母“三春晖”。

2.励志的课前五分钟演讲稿 篇二

在老师和同学们的帮助下，经过自己的努力，终于学习成绩有了逐步提高，几次考试成绩在班里名列前茅，我又找回了曾经的自信。好成绩归功与好的学习方法，如果没有方法，那就是杂乱无章的学习。下面，我就和各位同学共同分享我的学习体会：

第一、树立信心，保持乐观的心态。

学习中难免会遇到许多困难，遇到困难首先不能知难而退，不能被困难吓倒。要给自己树立信心，给自己加油打气，时刻提醒自己，我是“最棒的，我能行”，保持一个良好的、积极向上的心态，多动脑筋、想办法，问题总会解决的。

第二、掌握学习要领，融会贯通。

首先，课前做好预习。每晚作业完成后，要将第二天所学的科目大致浏览一遍，重点是要看课后的学习要点，需要我们掌握那些方面的内容，做到心中有数。遇到不懂的地方做好记录划出来，以便老师在讲课的时候认真听讲。

其次，听课讲究效率。上课时务必认真听讲，思维要跟着老师转。为避免上课开小差，我会及时的做一些课堂笔记。特别是在语文课上，课文中有许多需要理解的段落，当时不一定会记住或是领会，我会标注一些符号，回家在复习理解。比如数学，对新学的知识有时不一定会理解，甚至不懂，下课后我会及时找老师或同学咨询，有时反复问，直到搞明白为止。

再次，课后做好复习。针对当天所教的内容，先闭目回忆一下，脑子里放一下“电影”，看看记住了那些内容，那些还没记住。然后，再翻开书本进行对照，加深记忆。尤其是对必须要背的概念、段落、公式、句型、词组等，反复朗读，在理的基础上背。

第三、加强练习，拓宽思路。

在写家庭作业时，我建议同学门在做作业之前，先把当天所学的内容先看一遍，对一些知识要点再巩固一遍，然后再做题目，这样，不仅作业完成地快，质量也高。有时间多做一些类似的题目，能够做到举一反三。建议大家在做家业之前，给自己订一个计划，根据作业量的多少，合理地安排写作业的时间。这些都有利于在我们保证作业质量的前提下，提高写作业的速度，提高学习效率。如果遇到难题不会做，首先要独立思考，把知识要点再温习一下，反复思考，确实不会，再请求老师或家长。

3.关于理想的课前演讲稿学生 篇三

高中生有关责任的课前三分钟演讲稿范文1

尊敬的老师，同学们：

大家早上好!

我今天演讲的题目是“学会感恩，做一个有责任感的好少年”。

我喜欢我们学校每周举行这样庄严的升旗仪式。面对着冉冉升起的国旗，耳畔回荡着气壮山河的国歌，因肃然于国旗前而激动，一种“天下兴亡，匹夫有责”的情怀激荡于心。

责任，是人类历史的闪光点，是一种平和的生活态度。它不同于冷漠的孤高，也不是杞人忧天。面对纷繁的世界，我们应当始终具备高度的责任感。

责任，是自己对自己的要求，是他人寄予的希望，社会托付的使命，它是孟子的“以天下为己任”，是范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，是周恩来的“为中华崛起而读书”。

作为一名高中生，我们肩负着学好文化，报效祖国的责任。我们有责任去好好学习，用科学知识丰富自己的头脑，来实现自己建设未来美好生活的理想。许多有责任感的学子，他们勤学苦练，坚持不懈，踏踏实实地走好每一步，认认真真地落实每一道题，他们这些举动正是对自己理想与未来负责的具体表现，他们用自己强烈的责任感谱写了一曲曲辉煌的理想乐章。

责任，对于我们来说，不仅表现为学业的优秀，理想的成就，更是一种中华民族五千年文化的继续，道德的积淀，文明的承传。

我们总喜欢忽略自己身边的小事，认为无关紧要或与我无关。对同学老师的提醒充耳不闻;我们习惯了上操时拖拖拉拉，对操场上急促的哨声置之不理;我们习惯了自己随心所欲，把学校的纪律抛之脑后;我们习惯了午休时吵闹，对是否影响了他人的休息毫不关心……我们习惯了为自己考虑的太多太多，而为他人考虑的太少太少，而正是这些习惯，让我们变得麻木，也正是因为这种麻木让我们丧失责任。

“天下兴亡，我的责任”、“国家兴亡，我的责任”、“学校兴盛，我的责任”。只有这样的思想，我们的国家，我们的民族才有希望。如果我们的公民都能说：“国家不富强，是我的责任”;如果我们的师生都能说：“学校办不好，是我的责任”;如果上课拖拖拉拉的同学说：“对不起，准时到教室是我的责任”。如果人人都主动承担责任，并立刻行动起来，而不是推脱责任，天下哪有不兴盛的国家?哪有不进步的学校?让我们从小事做起，从爱家爱校做起，从提高自己的素质做起，真正把爱国当作自己的责任，升华为一种情感。

因为责任，所以幸福;基于责任，因此豁达。让生命因责任而高贵，让时代因我们而精彩。

高中生有关责任的课前三分钟演讲稿范文2

敬爱的老师们，亲爱的同学们：

大家上午好!

责任是我们人生中不可缺少的一课。在社会中，我们每个人都在扮演着不同的角色，每个人也都在承担着相应的责任。责任像是一朵花，世界上每处都有花，世界上每处都有责任。

有位哲人曾说过这样一句话：“如果一个人肩负责任，那么他必定是精神上的成功者。”范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的强烈责任感流传至今。像范仲淹这样有强烈责任心的人哪一个又没有名留千古呢?责任是社会上必需的。

责任是一朵含苞欲放的花蕾，需要我们每个人的行动去浇灌它，让它开满全世界。

一位美国青年年少时期，在自己的不懈拼搏下，在一座城市里开了一家小银行，但是，过了不久，银行遭遇抢劫，银行损失惨重，各储户都纷纷上门要求赔偿，不久后，法院批判，他不用赔偿全部金额，然而事后，他挨个挨个地到储户那里赔礼道歉，并承诺他将赔偿所有损失，于是他便开始了他的还债生涯，经过自己的不懈努力，最终在他50多岁时，还清了所有债务，这时，他松了一口气，说道：“现在心里的石块终于落下了。”

他的这种责任心无疑是让人敬佩的。他既对他人负责，也可以说是对自己负责。然而，如今社会中，那些伪劣商品制造商昧着良心制造一些对人类有害的食品，肇事者的不理不睬……无疑都是对自己的人生不负责任，这种人是要被人们唾弃的，他们就像阻碍花儿的小虫一样，尽早是要被消灭的。

作为社会上的每一个公民，负责任是我们每一个人都义不容辞的。责任就像是昏暗中的火把，能将人们从昏暗无知中解救出来，责任就像是一把坚固的伞，为我们阻挡流言蜚语。

肩负责任，是我们对待自己人生的一种态度，有了责任心，我们便能在人生旅途的歧路中寻找到正确的方向。

世界每处都有含苞欲放的花蕾，让我们用我们强大的实际行动去让每一朵责任之花都灿烂绽放吧!

高中生有关责任的课前三分钟演讲稿范文3

敬爱的老师们，亲爱的同学们：

大家上午好!

今天我演讲的题目是关于责任。

八月末，我们走进了同一所学校，同一个班级，成为了同班同学，眨眼之间，已经过去一个多月了，我相信，同学们一定对这所学校，对这个班级，长生了或多或少的感情，我也相信，大家对这所学校，对这个班级产生了一种责任感。

有一句话说得好：“一滴水只有进入大海才不会被蒸发。”现实生活中也是这样，我们就像一滴水，班级也就像一个湖泊，只有我们融入班级中，才能发挥出我们最大的力量，又有一句话说得好：‘人心齐，泰山移，众人拾柴火焰高”等等也都蕴含着这个道理。

既然我们要这个集体中，那么我们也要对班级有所贡献，要对班级有责任感。有人可能会问，怎样才算有责任感呢，怎样才能对这个班级有所贡献呢?其实很简单，这些事情有大有小，比如说，早上，但我们去操场做操时，我们可以随手关灯，这就是怎任感;当我们周围有垃圾时，弯下腰，捡起这个垃圾，放在垃圾桶内，这也是怎任感;但班级中有事情是，我们一起出谋划策，这还是怎任感。你不必为班级做多大贡献，你只需要做好身边的小事情就可以。再举一个例子，马上就要运动会了，在赛场上，为班级争取一个好成绩，为班级添光，这更是一个责任感，所以，我们做好每一件小事，即使我们的责任。

同学们一起为班级争光吧。

高中生有关责任的课前三分钟演讲稿范文4

敬爱的老师、亲爱的同学们：

早上好，我今天国旗下演讲的内容是《迎接期末考试》。时光如梭，转瞬间一个学期结束了。期末考试一天天临近，在过去的时间里我们收获着快乐，收获着成功。面对着即将来临的期末考试，大家都准备好了吗?

同学们，勤奋出天才，它永远激励我们不断地追求、不断地探索。有书好好读，有书赶快读，读书的时间不多。我们凭着刻苦拼搏、一心向上的精神，一定能取得令人满意的成绩。我们应时刻提醒自己：珍惜时间，用心学习，让自己人生的每一步都走的扎扎实实。

下面我提供几点建议供同学们参考：

一是要制定合理的复习计划，对后几天的学习作出详细、科学、合理的安排，以便心中有数。

二是要完整的看一遍教材，理清知识要点，构建知识网络。

三是要明确重点，攻克难点，侧重疑点。

四、讲究方法，适当做题。

同学们，学习是一件苦差事，但当你深入其中时你会发现其中包含着许多的乐趣。只要大家合理安排好复习时间，运用恰当的复习方法，相信大家一定会在期末考试中取得理想的成绩。人生不拼不精彩，缺乏竞争和考试的人生不完整!考试在即，请记住，梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出。相信大家只要经过了努力就会取得一份收获!

最后，祝同学们在即将到来的期末考试中取得满意的成绩。

高中生有关责任的课前三分钟演讲稿范文5

雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”教师就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。

“师者，所以传道、授业、解惑也。”教师的品德和素养是教师发展的一个重要前提，只有对“怎样做一名好教师”这一问题有深刻的认识，才能对自己提出更高要求。“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好教师呢?我认为：

首先，树立良好的师德形象。

教师良好的思想品行将是教师最伟大人格力量的体现。曾经有一名普普通通的教师，他不幸患上了强直性脊椎炎，颈不能转，腰不能弯，腿不能曲，上课时整个身体全靠双拐支撑着。但他不悲观、不忧伤，凭着对人民教育事业的赤诚之心，依然顽强地坚守在讲台上。

学生看着他忍着剧痛、冒着冷汗在那里讲课，都感动得落泪。他深情地说：“我的知识是人民给的，我要珍惜这有限的时光，把知识献给人民。”古今中外无数事例证明，育人单凭热情和干劲是不够的，还需要以德立身、以身立教。作为一名教师就要有默默无闻的奉献精神，甘为人梯，像“春蚕”吐尽青丝，像“蜡烛”化成灰烬，把毕生献给事业，献给学生。

其次，规范文明行为。

教师工作的“示范性”和学生所特有的“向师性”，使教师在学生心目中占有非常重要的位置。孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”学生总是把教师看作学习、模仿的对象。教师需要从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率，以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。

再次，关爱每位学生。

热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。前苏联着名教育学家苏霍姆林斯基就曾花10年时间，将一名有偷窃习惯的学生培养成一名成功的农庄主席。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，容易形成特别性格，这就要求教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”，让他们在愉快的情感体验中接受教育。

史烟飘过，回看今天。师者为师亦为范，学高为师，德高为范。走上三尺讲台，教书育人;走下三尺讲台，为人师表。教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者，更是莘莘学子们的道德基因的转接者。因此，师德，不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养!让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天!

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4.关于理想的课前演讲稿学生 篇四

在这部电影中，我看见了在人类面临危难时的一些举动。如:全家人紧紧相拥在一起， 共同等待死亡的来临;国家首脑毅然放弃生存的机会，与无数群众共同祈祷;没有资格上方舟的人们，为了生存，做出了不解的努力;母亲宁愿放弃自己生存的机会，也要保证孩子安全……影片中还有很多这样的鲜活的例子，触动到了我的心弦。

片子中有这样一段话;“每个人都有权利知道自己面临什么……十万欧元一张船票，大多数人拿不出这么多钱，就因为这样他们失去了生存的机会。我感到愤愤不平。难道有钱人的命就比平民的命更宝贵嘛?在生命面前，人人都应该平等。或许电影中美国总统的话是对的，他们应该抽奖，生存的机会应由人们自己争取，而非由命中注定。在20XX年汶川大地震中有许多人逃生了，而有些人却丧失了自己的生命。那些生存的机会是靠自己争取的，而不是命中注定。

5.正确的课前预习方法 篇五

听课时最关键的是能时刻跟上老师的速度，这点很重要，基础差的同学，最好提前预习。

2、上课尽量多与老师互动，这样记忆更深，学习效率更高。

上课积极回答问题是一种非常好的锻炼方式，本来被动的听课变成了一种积极、互动的活动。

3、多问自己几个“为什么”

上课时多问几个“为什么”，用主动的辩证思维去学习是很有用处的。

4、上课抓重点、难点去听。

如果说上课45分钟，都专心去听，不太可能，我们可以提前预习，知道哪些重点，哪些是难点，上课45分钟抓重点听，就根本不会觉得很漫长。

5、专心听讲并注重与老师进行眼神和语言交流，不要只顾埋头记笔记。

6、一堂课的前几分钟和后几分钟最重要。

6.有效课堂源于充分的课前准备 篇六

常言道：“台上十分钟，台下十年功”，我们的教学工作何尝不是如此呢？在素质教育全面推行的今天，采取什么样的课堂教学才能让课堂焕发出生命的活力，切实提高学生的综合素质，这是每一位一线教师的追求。而课堂的效率提高，精心的课前准备是前提。下面我想就我自己在教学实践中的一些观点谈谈看法：

一、要有充分的课前准备，教师对教材的挖掘与拓展必须到位。

充分的课前准备是打造“有效课堂”的前提基础。新课程积极倡导“源于教材而高于教材”的理念。对教材进行第二次“加工”。要明确我们教学的目标，教师就必须对整个初中的学科内容有一个整体的把握，反复研读教材以及其他有关的背景知识，要有教材的“大局观”。因此，我们必须在课下静下心去钻研教材，努力做到对教材烂熟于心，方能让课堂教学内容丰满而不干瘪，贯通而不孤立。

二、专研教材、解读教学参考书，是有效课堂的前提

作为一线教师，每天都在备课，但有些教师在实际工作怕麻烦、怕累，照搬课堂案例，认为能发表在书上的案例都是完美的例子，这种想法的人不少。对教材的挖掘不够深，是造成课堂效率不高的原因之一。教材是教师实施教学的蓝本，教学参考书是教学的思路，作为一线教师，首先应该把握教材的编写特点以及每部分教材的地位作用、编排顺序、前后联系、重难点、编排意图和教学目标。所以在课前我们的首要工作就是认真专研教材，解读教学参考书，然后根据自身的特点和风格以及学生的实际情况，有选择、灵活地运用书中的有关内容。新课改倡导教师在教学中要创造性使用教材，要学会“用教材”，而不是“教教材”。教材无非是个例子，通过这个例子来使学生达到举一反三的目的。新的教材观强调：教材是教学主要材料，也是为学生提供所用的学习材料，它是实现育人目标的重要媒体。我们知道，每所学校、每个学生所处的生活环境、地理位置是不相同的，照搬教材进行教学，无疑会给学生理解学习内容带来不利的因素。因此，深入研究教材的编排特点，结合学生的生活实际开发教材、创造性地使用教材。按照培养学生创新意识和实践能力的要求，改革教育教学方法，从而提高教学质量。

三、善于捕捉生活实例，挖掘本土资源，让数学知识为生活服务。

生活离不开数学，数学更离不开生活，数学知识源于生活，而最终服务于生活。在教学中，把生活知识融入课堂，让数学知识走进生活，是学生学好数学、用好数学的前提。我们应该充分利用学生已有的生活经验，特别是要善于挖掘本土资源，让学生身边的数学知识走进他们的视野，走进课堂，使数学课堂变得更加具体、生动、有趣，并引导学生把所学的知识应用到现实生活中去，从而体现数学在现实生活中的应用价值。如：一位老师在教学《百分数的意义》时，在课前就做了充分的调查，挖掘本土资源，利用身边的数学资源，为教学服务。在他的课堂设计中，新课引入部分是这样设计的：你了解湖北竹山的矿产资源储量吗？竹山矿产资源丰富，地质勘测表明，银矿储量达1449吨，占全国银量的1％。绿松石储量为5万吨，占全国绿松石资源储量的70％，稀土资源储量为,92.95万吨，占全国稀土资源储量的2％。像1％、2％、70％这样的数你在哪里还见过？学生举例，教师说明这些数就叫做百分数，今天我们就一起来学习百分数。引入新课。这样的方式既对学生起到了德育渗透的作用，又让学生觉得生活中处处有数学。

四、合理选择教学辅助设备，激发学生的学习兴趣，突破教学难点

教具是教学上必不可少的设备，教师在讲述概念、揭示事物的本质时，有时候往往需要利用课件或实物教具来帮助说明问题、解决疑难，以辅助教学上的不足。教师合理的教具使用，可以使教学十分鲜明、生动、逼真，具有很强的吸引力和感染力，易于激发学生的学习动机和学习兴趣。必要的教学辅助设备可以刺激学生的多种感官参与到学习中来，让学生的大脑长时间保持兴奋状态，从而更有效地进行教学。因此，教师在课前一定要选择和准备与教学内容相结合的合理的教学辅助设备，这样才能起到事半功倍的效果。如：我在教学《容积和准备了1立方厘米的正方体容器、1立方分米的正方体容器、滴管、1升的容器、厚薄不同壁的长方体容器两个、以及不同容积的大小瓶子等。这节课我没有采用多媒体课件，而是选用的最为原始的实物教具。在感知升和毫升，建立容积观念，理解容积单位和体积单位之间的关系这部分教学中，我是这样设计的：用滴管直接吸1毫升的水，再把1毫升的水滴入1立方厘米的容器里，正好装满，把一升的水倒入1立方分米的容器里，正好装满。通过这样的实验，学生很容易通过观察发现1毫升=1立方厘米，1升=1立方分米，同时也能通过实验器材的大小，感知1升和1毫升的大小，从而借助生活原型帮助学生建构数学模型，让学生对所学知识有了一个较为深刻的印象。再如：利用壁厚薄不同的、体积相等的长方体空心盒子来盛水，再把水分别倒入有刻度的量杯里量所盛的水的多少，来让学生感知，长方体盒子的壁的厚薄不一样，里面所装的物体的多少也不一样多，从而引导学生发现容器里面的空间有多大，就能装多大体积的物体，也就是计算容积必须要从容器里面量长、宽、高。而在《圆的面积》一课中，我选择了多媒体课件和实物教具相结合的方式来辅助教学，学生利用自制的圆，把圆的面积等分成若干份，（份数是偶数），利用等积变形转化为近似于学过的平面图形面积，来推导公式，通过动手操作，让学生经历了知识的形成过程，教师再利用多媒体演示，化静为动，化虚为实，帮助学生把抽象的内容具体化，进而加深对圆面积的公式的推导过程的理解，突破了教学难点。

多媒体的使用，有时并不能代替原始的教具，只有我们合理的选择使用教学辅助设备，才能有效地为教学服务，才能使教学内容化难为易。

五、精心备课，为提高课堂效率奠基础

教学的中心环节是上课，而上好一节课的前提就是备课，教学效率的提高，对教师来说就是在相同的时间内完成更多的教学任务，达就教学目标，对学生来说，就是在相同的时间里学到更多的知识。因此，精心备好一节课是提高课堂效率的基础。我认为大体可以从以下几方面着手：

（一）、创设必要的情境，激发学生的学习兴趣

“创设情境”是数学教学中常用的一种策略。将学生熟悉的生活情境和感兴趣的事物作为教学活动的切入点，学生才会产生学习热情，主动参与，并能迅速地进入最佳的学习状态，掌握学习的主动权，身临其境地分析问题和解决问题。如：在《循环小数》一课的导入部分中我是这样设计的：同学们喜欢听故事吗？老师今天给大家讲个故事，看你能从故事中发现什么规律？教师讲故事（从前有座山，山里有个庙，庙里住在一个老和尚和一个小和尚，老和尚在给小和尚讲故事。老和尚说：从前有座山，山里有个庙，庙里住在一个老和尚和一个小和尚，老和尚在给小和尚讲故事。老和尚说„„）。讲故事的过程中学生发现这个故事总是依次不断地重复下去，讲也讲不完，让学生初步感知“循环”的概念。再让学生从生活中找到像这种依次不断重复的现象，然后说明这种依次不断重复的现象，叫做循环，数学中也有这样依次不断重复的现象，今天我们就一起来学习循环小数。引入课题。

（二）、环环相扣的教学环节设计，可以优化课堂结构

《数学课程标准》指出：“数学教学要体现过程教学,这是一个师生交往、互动与共同发展的过程”。这就要求我们教师要设计科学、合理、有序的教学过程，为学生搭建自主探索，合作交流的平台，给学生提供充分从事数学活动的机会。教学过程是一个具有较强逻辑性的过程，教师严谨的教学语言的衔接，教学环节的紧密相扣，都会直接影响教学的效果。因此在设计教学环节时，一定要考虑每个环节的衔接问题，尽量做到优化教学结构，这样可以缩短教师讲课的时间，延长学生的练习时间，做到从课堂40分钟出效率。如：在《长方形和正方形的面积》一课中，我是这样设计的：通过复习有关面积和面积单位的知识，跟新课建立起联系。从生活实际场景引入，如：足球场、操场、游面积单位测量很不方便，从而引发探索简便方法的需要，激起学生学习的欲望，以质疑法揭示课题。在研究长方形的面积之前，指名说一说长方形的周长计算跟什么有关？学生回答后，让学生大胆猜测，长方形的面积计算可能与什么有关？由于学生已经掌握了长方形周长的计算方法，很容易就猜测到长方形面积的计算可能跟它的长和宽有关？在迁移中导出新知。然后通过试验---猜想---验证---概括这样一个过程，让学生经历整个新课的知识形成过程，从而得出结论。最后通过练习，达到让学生学以致用的目的。

（三）、课前精心设计教法与学法是实现高效课堂的根本。

教学既是一门科学，又是一门艺术，课堂教学重在教学方法的运用，教师要懂得如何教，学生要知道如何学。“教无定法，教要得法”，这就要求教师要针对所教内容，选择合理有效的方法。设计教学时，还得遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生经历自主探索、合作交流的过程，通过动手操作、独立思考和开展小组合作交流的活动，总结规律，完善自己的想法，形成良好的学习方法。

（四）、课前预设、巧设练习题，实现教学目标

1、利用学生的易错点，设计相关的练习。如在《认识圆》这节课中我针对学生容易把在同圆或等圆中，直径是半径的2倍，直径都相等，半径都相等等知识点搞错，我设计了相关的判读题，如：直径是半径的2倍，直径都相等，半径都相等。让学生判断，并说明原因，加深了学生对知识的关键部分的理解。

2、针对容易混淆的题，设计对比练习。如（1）、一堆煤共有15吨，运走了吨，还剩几吨？（2）、一堆煤共有15吨，运走了，还剩几吨？

3、满足不同层次学生的需要，设计有梯度的题。在《圆的面积》一课中除了设计一些基础题，我还设计一些有思考价值的题：如一台压路机的滚筒长2米，直径是1.2米，如果它滚动10周，压出的路的面积是多少平方米等题。

4、为新课做准备，设计与新课有联系的题。如在《圆的面积》一课中，为提高圆面积的计算速度做铺垫，我设计了求一个数的平方的练习，并让学生说一说一个数的平方是什么意思？

7.关于理想的课前演讲稿学生 篇七

吴中区聋哑学校 顾雪芳

新课程的实施已经进入第五个年头了，时至今日，历经了轰轰烈烈的改革而转入冷静的、深层的反思总结和发展阶段。（尽管聋校还没有正式实行课改，但是几年来我们一直追随着普小课改的足迹，积极实践。实践证明，“普特”除了在教学方式上有点滴差异外，其余都是一致的，尤其在追寻有效的课前准备方面是完全一致的，所以本文谈及的也是普特的共性问题。）如今，老师们追寻有效的课堂教学，但关注更多的是课堂实施，这固然重要，而似乎对课前准备重视不够，甚至存在偏差，殊不知没有有效的课前准备，就没有有效的课堂实施，也就没有有效的教学。

直到一次偶然的机会,我读了全国著名特级教师王崧舟去无锡献课《长相思》的教学体会后，从另一外侧面证实了我原有的想法。那次，他在上课之前，连教案也没有，但这课上着上着却完全自然而然流的露出来了，非常精彩。后来才知道，王老师尽管没有写教案，但他课前已是成竹在胸了。他说：自从接到任务后，一直在思考，一直在琢磨，做了大量的准备工作：比如说写了文本细读。……把所有的感觉都写下来，旁批，写了大量旁批。第二，研究了纳兰性德的生平，……第三查找大量的资料，认真研读了朱光潜的《诗论》，朱自清的《诗论》，到最后想法很多，思路很多，感受很多……读到此处，你也许就不会惊讶“王老师没有教案也能上那么好的课了吧！”此时对于王老师来说，教案只是一个外在形式，而关键在于他内心的隐性准备已成竹在胸，那么精彩的生成当然不在话下。有效的课前准备对语文学科如此重要，那么对数学就更显必要了。

正确认识课前准备：

正确认识课前准备。课前准备有隐性和显性之别。显性的，如提前写好小黑板、投影片，制作必要的教具、学具等。而隐性的准备除了教师本身的有关学科知识方面的素养、有关学科的教学方法等这些基本素养外，更重要的是指对教材的把握，对课的设计，这是课前准备的核心工作。曾有位区教育专家把“把握教材”比喻为“医生诊断病情”，有经验的医生，察颜观色一看就知道病因在哪里，对症下葯，但是没有经验或是新医生，他就会拍拍片、做做透视、CT等，最后可能尝试性用药，可能贻误病情……患者喜欢哪个医生看病那是不得而知的，由此推想，学生一定也喜欢那些能把准教材的老师了，所以隐性的课前准备非常重要。

当前存在认识误区：

首先：对课前准备存在认识偏差。认为课前准备就是课前短时间内写好几块黑板抄几个习题，或者做个教学课件，误以为做好这些显性准备就是做好了所有的课前准备工作。

其次：对课前隐性准备的重要性认识不够，以为课堂教学的有效性只取决于课堂的组织实施环节。

造成的危害：

课前准备不充分，直接导致的后果就是造成课堂浪费。课堂浪费现象分为两种，一种是显性的，比如上课推迟时间进教室、课堂上教师随意重复讲解等；还有一种是隐性的，它不直观，不感性，不易被人发觉，危害极大。其主要表现在对课的重难点把握不准，时间没有用在点上，还表现在课堂的教学形式、学习方法、教学语言等方面，比如，组织不必要的动手实践活动；课堂提问的指向不明，教学语言随意性大等等，都造成了不必要的浪费，严重影响课堂教学的有效实施。以至留下一连串的后遗症：课后加班加点补课、补作业，占用学生课余时间不说，长期如此，还会影响学生的学习兴趣。

积极探究课前准备的有效性：

正是由于课前隐性准备的隐蔽性，不易考察评估，而不被老师重视，造成老师的思想倦怠。个别老师只是在公开课时才大动干戈，潜心钻研教材，探究学法，而平时，只是延用几年前遗留下来的老教案，或是按照自己业已习惯了的方法走进课堂，毫无新意，那么有效的课堂怎么生成呢？

下面结合数学学科，以大家熟悉的《三角形的面积》一教时为例，谈谈课前隐性准备（即钻研教材）应如何体现有效性： 第一步：通研教材，把准知识点，确定教学目标。

这个环节，主要是做到通读教材，把准知识点，确定合理的教学目标。首先看教材，领会本课的知识内容，再看教学参考书，千万不要马上看教学参考，否则很难提高你对教材的独立把控能力。要求具体做到一下几个方面：（1）把握新旧知识的前后联系。例如：明确“三角形的面积”之前有哪些旧知准备（三角形的各部分名称以及学过平行四边形的面积计算）,同时在学法上有哪些延续，即在平行四边形的面积计算中已经初步领悟了“转化”思想——把新知转化为旧知来学习。同时本课的学习又为后面学习梯形的面积做准备。（2）确定教学目标以及重难点。基于上述认识就不难确定教学目标及重难点了（略）。第二步：根据知识点，预设教学的总体思路。

数学知识象“串联的电路”，绝大部分知识都是建立在旧知的基础上进行学习的。在完成上述第一步工作后，就应该考虑“怎么来确定本课时教学的总体思路？”思考：新授内容中，有哪些是新的成分？“新”在何处？预设这些“新”的成分，学生有可能运用已有知识自己学会吗?如果不行，学生的困难何在？如何“创设情景、提供信息、启发思维”——让学生在教师创设的教学情境中，通过必要的启发，帮助学生克服困难？如：“三角形的面积计算”一课中，“新”的成分是：通过“拼摆两个完全相同的三角形”的活动来探究面积公式，期间“旋转后拼摆”对学生来说是首次涉及。尽管把新知转化为旧知来学的思想方法已经渗透过，但本课想让学生自己想出用“拼摆两个完全相同的三角形”的活动来探究面积公式，是有难度的，教师应提供帮助即：（1）思想方法上的提示，启发学生用2个两个完全相同的三角形来拼摆转化。（2）学具上提供服务：每小组分别准备：两个完全相同的直角三角形、两个完全相同的锐角三角形、两个完全相同的钝角三角形。还要思考：怎样提供信息；以什么方式、什么途径提供等问题。第三步：流程设计，具体考虑三大环节

以上两个环节做到心中有数后，便进入教学环节的设计阶段。首先要树立正确的教材观。教材作为一种“文本“，提供的只是素材，是问题，我们看到的只是结果，而不是过程，那么教师在设计时，首先要把知识理解为一种“过程”，要把教材上“静止状态”的学习材料转化为“动态生成”的活动情境。其次流程设计要体现学生为主的理念。要尽可能给学生留出主动参与学习过程的时空，凡是学生能自己解决的，教师绝不包办代替。

具体要设计好三大板块的内容：（1）怎么引入。象“三角形的面积”这类探究性较强的课，可以单刀直入，直奔主题（略）。而不必过多拘泥于现在老师们都崇尚的情境设计中(由课而定，不能盲从)，这样可以为新知的探究留有充裕的时间。（2）新知怎么探索，这是核心部分。本课可以把大块面的时间用于学生分组探究环节，放手让学生自己拼摆。而组织交流，即“收”的 环节中，要通过几个关键的设问来引领学生的思维，如：两个完全形同的三角形拼成了什么图形呀！转化后的图形面积与原三角形的面积有什么关系？步步深入得出计算公式。（具体略）（3）巩固应用环节。关键是要设计多层次的练习，既有基础性的巩固题，又有解决实际问题的应用性习题。第四步：细节润色，浓墨重彩。

待课的雏形初具后，就要进行润色加工，反复推敲。我感觉在以下几方面要多花功夫：（1）推敲课堂提问，揣摩设计的问题是否有价值，有坡度，是否逐层递进。（2）推敲过程设计中是否要重视了学生对知识探索的经历和体验。（3）是否进行了充分的预设，对策又将如何。其它方面不一一赘述。

8.关于理想的课前演讲稿学生 篇八

《平面图形的周长和面积的总复习》的课前反思

总复习课落实教学的有效性显得尤其重要。通过这节课的复习，不仅要让学生回忆平面图形周长、面积的算法，还要让学生梳理知识，形成知识网络。

本节课设计了几个教学环节。第一个环节联系实际引入，学生体会了生活中的周长和面积，提高学生的学习兴趣，体会到生活和数学的联系。第二个环节复习周长和面积的单位和进率，并适当补充课外知识。第三环节，学生以小组讨论的形式比较两组图形的周长和面积后，进一步体会了周长和面积的区别。第四个环节简单复习近平面图形的周长。对有周长计算公式的图形，复习周长的计算公式，重点复习了圆的周长公式的推导过程。没有周长计算公式的图形，也要求说出周长的求法。在这一环节中学生加深了对周长意义的理解。第五个环节复习近平面图形的面积。学生回忆了六个图形的面积计算公式和计算公式的推导过程。第六环节，初步练习，并联系引入环节进行面积和周长的实际应用的练习。最后完成书上练习。

9.有关于课前英语演讲稿推荐 篇九

today my topic is”be more civilized to welcome the expo“

as we all know， the next expo will be held in shanghai in 21. we will have thousands of visitors here in our hometown， then how should we show our manners? of course， all of us prefer to show our good manners， so we should pay attention to our daily customs， china is a traditional country with a long history. the young should show our chinese culture and good manners to the world .i t is easy to say than to do ，most of us didn’t pay enough attention to “seven don’ts” sometimes they throw rubbish everywhere ，cross the road when the light is red .although they know these behavirous are not good ，they still do it .i hope everyone of us can take part in this social practice .we should carry ourselves well ，respect our teachers and so on ，try to show our best manners to the world .

i think ，we should follow the next three points in our daily life :

first :keep our clothes clean and neat ，too much make up looks unnatural for us .

second :we should obey the old saying “see no evil ，hear no evil ，speak no evil .”

third :we should be polite to others ，especially to the foreigners .when the expo comes ，there will be a lot of foreigners ，we can show friendliness to them ，we can show the way to them ，say “hello “to them ，and i think our smiling faces are also necessary .

show good manners to welcome the 21 expo .

are you ready?

10.谈谈教师的课前准备 篇十

上传: 胡丹丹

更新时间：2012-4-23 23:13:25

谈谈教师的课前准备 之一：学习篇

一堂课上得成功与否，除了教师对教材内容是否娴熟及是否适当地运用教学手段之外，还与教师是否充分做好课前准备工作密切相关。那么，我们在课前应做好哪些方面的工作呢？下面就谈谈我的一点体会。

一、查阅资料。现在各种教学参考资料应有尽有。这些资料绝大多是由教学经验比较丰富的专家和教师们编写的，这些现成的教学经验，也可以争取更多的时间去研究更合适的教材教法。另外，我们的听课记录、自己上课的课对我们备课有很大的参考价值和指导作用。如果我们能很好地利用它们，就可以避免走弯路后反思，也是很有价值的参考资料。因此，我们坚持多查阅资料，多听课学习，对有参考价值的资料广采博纳，取其精华，从而优化自己的课堂教学。

二、精心备课。备课，是课前准备最重要的一环，是上好一堂课的前提。备课的表现形式是教案。编写教案是教师备课的结晶，是进行教学的依据，使每一堂课都有明确的目的性、科学性、预见性和计划性，并合理地分配课堂的时间。备课要三备：备教材，备学生，备教法。我们只有紧密围绕做好这些工作，写出来的教案才是合格的教案，才是拿得上讲台的教案。

三、准备教具。教具是实现教学目标的手段和措施，借助教具能使抽象概括的知识具崐体化和形象化。既能达到直观、形象、简化、明了的目的，有效地帮助学生掌握知识和技能，也能活跃课堂教学的气氛，提高学生学习兴趣。

四、静心想课。写好教案不等于就能上好课，它是备课的补充、完善和深化，是上好一堂课的保证。如果我们写好教案后在头脑中回忆教案的整个过程，像看了电影后重现一样，把本节课的教学重点、难点、教学步骤、教学中可能出现的问题等方面进行通盘教虑，进而进行相应的调整、增补、删减等工作。

五、课前侯课。侯课，也是上好一堂课的一个重要环节。可以达到以下三个目的：首先，暗示学生该上课了，作好上课的准备；其次，起到调节我们自己的情绪的作用，以便在正式上课时以良好的情绪和精神来感染学生；再次，会增强学生的时间观念，逐渐养成惜时如金的良好行为习惯。

六、及时总结。课后总结，既是当堂课的课后经验总结，是成败的记录，也是下一课的提前准备。我们把每一节课的成功与不足之处及时归纳总结，为以后的课前准备带来宝贵的参考经验，避免犯同样的错误。

之二：语文篇

充分的课前准备是上好一堂课的重要基础，就语文而言，上课铃响，拿起课文看一遍也是准备，但显然远远不够，没有头绪地走进课堂，只能是脚踩西瓜皮——滑到哪里算哪里。充分的准备除了熟悉教材、了解学生、查找资料、设计教案和练习，还要根据需要制作课件或熟悉现成课件资料，这些都应该提前完成，临上课前，还应熟悉一下教学流程，尤其是教学重难点突破的环节。记得读师范时，班主任老师对我们说过这样的话：要上好一堂课，不光是备课当时要想着它，而且一天之中时刻都要想起它，洗脸时想着，吃饭时想着，睡觉时想着，走路时想着„„这才是充分的课前准备。几次三番修改教案，不厌其烦试教，是更充分的课前准备，当然那是上公开课，然而，好课都是这样磨练出来的。我们日常上课虽然不可能像公开课那样去做，但备完课后，在脑子里过几遍应该是可以做到的，熟悉教案，上课时才能心里有底。而课前对学生的“底”的充分了解，更是课堂上应付自如的一个重要保证，事先对学生在课堂上会提出一些怎样的问题、会遇到什么难题有个大概的估计，就可以提前考虑好对策，特级教师、有经验的老教师课堂应变能力强，应该是长期这样磨练的结果。（朱意红）

做好课前准备是上好课的关键，但是不同的学科，不同的教学内容课前所需要的准备是不同的，就是同种学科，不同年级，不同教学内容，所要的课前准备也是不一样的。我现在任教的是一年级的语文学科，一年级的课前准备，头一个月中，要教师每节课前亲自督促并且亲自检查学生的准备情况，一天进行反馈，对一天中做得好的奖给小红花。同时，再培养几个小干部，以后由他们协助督促检查。持之以恒，好习惯不难养成。学风和班风一定会积极向上。

上课前一定要了解学生已有的知识经验，有些课文，尤其是距离学生实际生活较远的课文。有时老师在上课之前，尽管自己准备了很多，但进了课堂，面对学生毫无准备且一脸茫然的眼神，却不能游刃有余的和学生交流。但如果进一步，课前让学生和老师一起准备，那结果就不一样了。

在课堂上，我们一开始要为孩子创设一个良好的情境，使学生置身于我们所营造的氛围之中，就会更好地调动起学生的参与意识，让他们觉得课堂是他们活动的舞台，我想，他们是非常喜欢展示自己的。（姚玲丽）

课前准备是否充分是一节课成败的关键。经验告诉我们：课前准备得充分，课就会上得比较顺畅，否则就反之。重视课前准备，就语文学科来说，诸如钻研教材，精心备课，备学生，备教法，这些工作在进课堂之前都应认真准备，即不打无准备之仗。回想过去，这样的情景常常浮现眼前：预备铃一响，任教老师就站在教室门口关注着学生的课前准备——学习的课本、作业本、铅笔盒均整齐地放在课桌两边的上方，学生都端正地坐着静等着来迎接上课老师；老师手里拿着的除了备课本、教本，还有不同需求的生字卡片，小黑板，甚至还有自己画就的图片等。现在是知识时代，公共资源相当丰富，教师自己动手制作教具的时代已经过去了，但在众多的资料中要选取为我所用，课前必须化时间进行取舍，利用各种渠道查阅资料。

其实，教师那种平常的一丝不苟的教学态度对培养学生养成良好的学习习惯还能起到潜移默化的影响作用。(李慧娟)

谈谈课前准备 做好课前准备是上好课的关键。所谓准备，我想，应该有两层含义，一是指教师要在课前充分地吃透教材，精心设计好教案，针对教材内容，查阅相关资料，做到对教材及其相关知识了如指掌。只有这样，教师才会在课堂上真正能做到“以不变应万变”。二是指学生能够有针对性地作好课前预习工作，把课文读通顺，理解课文内容，有必要的话还要查阅相关资料。这样就会更有利于上课效率的提高。

另外，不同的教学内容所需要的准备也大不相同。比如语文，有些课文是趣味性比较强的或者说故事性比较强的，一般来讲，学生很感兴趣。这样的课文只要学生课前大致地看过，甚至不看也可以，而老师也只要做相对简单一点的课件。在五年级上册教材里，这样的课文有《祖父的园子》、《桥》等。而另外一类课文，像《把铁路修到拉萨去》、《丝绸之路》这样的，课前就需要学生去查一查相关资料，需要老师做好精美的课件。做到这一点后，我们的课堂教学内容就会变得更为丰富，更为精彩。

（屠碧红）

提高课堂教学效率,课前准备是关键。课前准备包括很多方面的内容，大家首先想到的是备课，当然，要上好课首先要备好课，但是，写好了教案不等于就能上好课。备课的关键是两头，一头是教材，一头是学生。教师只有吃透教材，娴熟的驾驭教材，才能灵活地运用教材，对于学生我们要了解。这样，我们就能因人而宜，因课而宜，设计出适合自己学生的教案，课堂上就能水乳交融，精彩倍出。如果只按一般备课方式写教案，再按教案去上课，那就必定牵着学生入我们设计的路，必定就有学生不适应，再好的教案也上不出好课，课堂效率自然没有。教师的一切准备都必须适应学生，这才是提高课堂效率的关键。（何葆华）

课前准备的充分与否是一节课成败的关键。课前准备充分，课就上得得心应手；课前准备仓促，课就上得杂乱无章。课前准备包括上课前为这节课所做的一切准备工作，如备大纲、教材，备教法、学法，备学生，备教具、学具，备教学过程等。目前的手写备课一般都提早1—2周完成，课前必须再重新熟悉教材，梳理思路，根据实际情况再进行有效的更改。我一般在上新课之前，在原有的备课基础上进行整理，制作相应课件，边深入熟悉教材，边设计相应的教法、学法，随机地在书本上做好重点摘录，使自己对课文重难点把握到位，更为有效的突破做好铺垫。学生那里，则要求他们进行必要的预习程序，如熟读课文、借助工具书理解词语和搜索资料等。总之，课前准备直接关系到课堂教学效率和教学质量，我们应该认真做好这一环节。（陈蝶莉）之三：数学篇

课前准备，备什么?

课堂教学时间有限，要提高课堂教学效率，使学生养成良好的课堂学习习惯，课前准备是关键，认认真真写好了教案，这只是纸上谈兵，若没有重视课前那几分钟合理的准备，很容易使课堂出现随意性，很难圆满地完成课堂教学任务，更谈不上使课堂教学步骤紧密而提高课堂教学效率了，久而久之会使学生养成懈怠、松散的不良学风。因此课前准备要做到：

1.超周写好教案——认真领会新课程标准，钻研教材，确定学习重点；结合学生实际，编制教学目标，确定难点；选择教学方法，确定教学步骤，编写教学过程；落实重点，因材施教，选择或调节使用合理的手段，激发学生学习兴趣，突破难点；教案设计层次清楚，步骤紧密，讲究效率；练习题的选择要有梯度，教师自己要先练习，有几种解答方法自己心中要有数。有时还要准备设计课件。

2.超日做好课前心理准备—— 必须严格做到超周备课，一般要在前一天再次熟悉教案，理理思路，做做预测，心中要有应对策略，做到心中有数，避免随意性。

3.超时准备教具和学具——提前5分钟到教室，打开要用的电脑、课件等媒体，带齐要用的教具；提醒学生准备好学具，发好练习本等。（王菊萍）

课前是否做好充分的教学准备，直接关系到一堂课的效率。因此我认为，要上出一堂高质量的课，必须做好多方面的教学准备。首先，我们要深入教材，钻研教材，领会教材意图，制定预期目标，预设可行的教学方案，选择合理、趣味性较强的学法。其次，我们要准备好直观的教具和可操作的学具，特别是我们数学课，知识既抽象又枯燥，如果不借助形象的东西，学生学起来既吃力又不感兴趣，加上数学是一门实践性和操作性很强的课程，因此需要我们教师做好大量的前期准备，使学生在数学课上学得既轻松又愉快，从而提高课堂效率。再次，课前早入教室，提前做好课前准备，做到不浪费上课时间。

总之，每上一堂课，我们都应有备而战，这样才能屡战不败。

上上周开参加了区小学教学会议，在会上提出小学的教学工作要“求真务实”。上周又参加了街道的主任会议，会上提出：小学的教学工作要聚焦课堂。可见各级教育主管部门对小学的课堂教学是何等的重视，也可见小学的课堂教学是何等的重要。针对“求真务实、聚焦课堂”这八个字我们来检查一下我们的课堂教学。

上周听了老师的几节推门课，可以说效果不是很理想，凭我对大家的了解，有的课不可能上成那样，究其原因，老师的课前准备不充分，有的课压根儿可能就没有准备。教师的课前准备要充分，临上课之前才急着看教案、课件，有的甚至不看，没有头绪地走进课堂，等到上课时所要的东西找不到，就只能是脚踩西瓜皮——滑到哪里算哪里，信马游缰。讲到哪算哪，这样是没有课堂效率的。

关于课前准备的重要性自然不必我多说，一句话：提高课堂教学效率,课前准备是关键，是前提。那么，我们在课前应做好哪些方面的工作呢？下面就谈谈我的一点体会。

一、查阅资料。现在各种教学参考资料应有尽有。这些资料绝大多是由教学经验比较丰富的专家和教师们编写的，这些现成的教学经验，也可以争取更多的时间去研究更合适的教材教法。另外，我们的听课记录、自己上课的课对我们备课有很大的参考价值和指导作用。如果我们能很好地利用它们，就可以避免走弯路后反思，也是很有价值的参考资料。因此，我们坚持多查阅资料，多听课学习，对有参考价值的资料广采博纳，取其精华，从而优化自己的课堂教学。

二、精心备课。备课，是课前准备最重要的一环，是上好一堂课的前提。备课的表现形式是教案。编写教案是教师备课的结晶，是进行教学的依据，使每一堂课都有明确的目的性、科学性、预见性和计划性，并合理地分配课堂的时间。备课要三备：备教材，备学生，备教法。我们只有紧密围绕做好这些工作，写出来的教案才是合格的教案，才是拿得上讲台的教案。

三、准备教具。教具是实现教学目标的手段和措施，借助教具能使抽象概括的知识具体化和形象化。既能达到直观、形象、简化、明了的目的，有效地帮助学生掌握知识和技能，也能活跃课堂教学的气氛，提高学生学习兴趣。

刚才讲了备课和课件，我们也不能一味地依赖现成的教案、特别是课件。课件的使用作为一种教学手段，在能为达到教学目标服务，否则就失去了它的意义。说不能一味的依赖课件，就是说如果每节课都按课件的设计思路去讲课的话，如“我会读、我会认、我会写”，不同的课型，不同的内容，如果每节课都这样的话，那课是没有灵气的，因为有的课件拿到哪个地方都适用，没有针对性，该用的一定要用，不要用的就不要用。

四、静心想课。写好教案不等于就能上好课，它是备课的补充、完善和深化，是上好一堂课的保证。如果我们写好教案后在头脑中回忆教案的整个过程，像看了电影后重现一样，把本节课的教学重点、难点、教学步骤、教学中可能出现的问题等方面进行通盘教虑，进而进行相应的调整、增补、删减等工作。

五、课前候课。候课，也是上好一堂课的一个重要环节。可以达到以下三个目的：首先，暗示学生该上课了，作好上课的准备；其次，起到调节我们自己的情绪的作用，以便在正式上课时以良好的情绪和精神来感染学生；再次，会增强学生的时间观念，逐渐养成惜时如金的良好行为习惯。对于学生的课前准备，要注意三点：一是要进行必要的指导和要求；二是要给学生一定的时间，这就要求老师候课的时间要充分，我们要求第一道铃声响的时候到教室。

“如果你用一份力量备课，两份力量上课，你就用三份力量批改作业。反之如果你用三份力量备课，两份力量上课，你就可以只用一份力量批改作业。”这是著名教授苏步青的话。每一位老师都知道备好课是上好课的先决条件，备课可以加强教师对课堂的预见性，从而保证教师在课堂上很好地组织引导学生，促进学生优质高效地学习知识。所以老师们一定要重视课前的准备。且不说你如何认真地钻研教材，如何实事求是地钻研学生，如何细致地准备教具，至少对一节课的教学流程要熟悉，最起码的突破重难的方法和措施是要有的。

老师们，有一句话说得很好：把常规做成极至就是创新，把创新做成常态就是文化。课前准备是一个再常规的常规了，也是一个非常重要的常规，“把常规做成极至就是创新”,我们的课前准备这个常规做得怎样呢？这个问题还得大家回去好好反思。