协和学校教学常规管理汇报材料

2025-03-15

协和学校教学常规管理汇报材料（精选10篇）

1.协和学校教学常规管理汇报材料篇一

学校教学常规管理工作汇报材料

上新庄中心小学

学校常规管理贵在坚持，重在落实，本学期我校在教学常规管理方面做了如下工作，现向各位领导汇报如下：

一、统一思想，提高认识，是抓好教学常规的根本。

1、纪律是保证路线的方针，学校从教师到学生，严格要求，加强常规管理，以高尚的文明修养、良好的精神面貌，特别是优良的校风、敬业的教风、浓厚的学风时常要求，半军事化训练常抓不懈。

2、管理出效益！这是学校校委会一班人形成的共识。通过学习《可持续提高教育教学质量动态管理方案》，《校本教研管理方案及管理办法》，《各种管理考核办法》等，增强责任感、使命感，做好常规工作已经成了教师成就自我，发展学校，促进学生成才的教师自觉行动。

三、措施具体，操作规范，把工作落实到位。在工作中，我们结合“导、展、练、评”课题研究抓好教学常规。

（一）、抓实备课。坚决杜绝无教案或补教案授课。

1、分析、研究教材，总体上了解教材的知识体系，各部分知识间的内在联系，认真分析知识的的重点、难点，明确课程目标要求，寻求突破知识难点教学的方法或手段。

2、讲究教法。根据教材内容、教学目的，学生的年龄特征，知识基础和接受能力，做到因材施教。

3、备课过程中遇到的困惑或问题提出来与同伴互相交流，大家畅所欲言，各抒已见，谈自己的看法或经验，实现资源共享。

4、重视审视自己的教学设计，再次进行修改。

（二）、实施“培优补差”方法。我校学生生源复杂，学生基础参差不

齐，因此做好培尖补差工作对提高我校教学质量具有战略意义。也就是所谓带动“抓两头，促中间”。我们具体办法是，第一，教师上课，起点是差生，课堂上提问，黑板上板演习题，作实验都是差生来打“头阵”。第二，让优秀生带好后进生。每个班主任在排座位时，坚持好生、差生同桌，便于优胜帮助差生。课堂讨论时，前后同桌相互配合，不仅是优差生同时得到提高，而且营造出良好的互相学习氛围。第三，实施差生过关制度。有重点地检查差生的自学情况，差生的作业优先批阅。

（三）、扎实开展校本研训。校本研训是促进教师专业成长的重要途径。我们从三个方面着手。

1、规范培训资料管理。我们坚持只要体现教师教育教学能力、提高教师素质的教育继教学活动过程资料，做好登记，年终根据教师培训内容材料逐项加分。

2、精心设计活动方式。

3、定时间开展以校为本的教研活动。

4、教师自学。根据校本教研积分制管理办法，整体要求每位教师必须订阅一份教学书刊，平时互相借阅，做好笔记。

5、每学期组织一次教学水平展示，教师主动承担公开课及汇报课的展示，提高教师教学能力。

四、加强监控，督查落实。学校主要实行定期检查、不定期抽查、巡课制、学生问卷调查、学生座谈会等方式来落实教学常规，规范教师教学行为。

1、定期与不定期抽查。教导处定期与不定期抽查教师的教学设计，教学反思，教学案例、听课笔记、作业批改、进行期中及期末测试的分析，坚持每月召开一次教学例会，实行巡课制，特别加强五年级的监控工作。通过查阅备课笔记，学生作业，听随堂课，对检查中发现的问题能进行分类汇总，并及时与相关教师交流，敦促整改。

2、学生问卷调查、学生座

谈会。通过学生问卷调查、学生座谈会等形式了解教师是否开齐上足各门课程、教学常规执行情况，形成反馈意见，在教师会上公开反馈或个别反馈。并在工作中全程督查，跟踪整改，确保教学常规管理落到实处。

3、注重对“课后反思”的检查，提倡教师以研究者的态度不断审视自己的教学行为，及时记录教学中的闪光点，问题分析，理性反思以及改进措施等；又可以检查教师是否积极进行教学改革，是否调动学生学习的积极性。

常规管理是一件纷繁复杂而系统的工作，虽然在工作中从多方面着手有一定的效果，但由于在总结成绩，找差距，分析问题的工作做到不到位，学校的教学质量徘徊不前。以后我们要扎实工作，锐意进取，开拓创新，努力开创我校教育教学工作新局面。

2.学校常规教学教研工作汇报材料篇二

各位领导：

大家上午好！从开学到现在，在县教育局“精心抓规范，狠心抓作风，用心抓教学，细心抓安全，真心抓稳定”的工作思路指引下，在教育总支的正确领导下。我校立足当前，着眼长远，健全规章制度，完善管理措施，促使各项工作健康有序地开展。依靠全体老师勇于探索，大胆实践，致力于常规教学和校本教研工作。经过全体老师的辛苦努力，定能圆满完成本学期的各项工作任务。下面我就本学期教学教研工作汇报如下：

一、提高思想认识是教学教研工作实现跨越的关键

提高思想认识我认为通俗的说就是造势，造好了势，在大形势下老师才会有一种紧迫感和压迫感，提高全体老师对教学教研工作的认识是促进教学教研工作实现跨越的关键。我校在正月十五之前就开好了三会：全校教学教研工作任务会、各学科教研组长会、全体老师教研工作大会。在大会上我不断强化六个教学教研工作理念。

1、是质量低下的教育不是人民满意的教育。创建人民满意教育，争创家长满意学校，争做学生满意的教师是党和人民对我们教育工作者的崇高要求。

2、是不抓教学常规的校长不是一个好校长。我们学校始终坚持：以教学为中心，以质量为核心；倡导：没有我们不关爱的学生；坚信：没有我们教不好的学生；要求：全体老师要用真心、真情、真爱教书育人。

3、是不抓教研的领导是缺乏远见的领导，不参与教学教研的教师是没有前途的教师。“问题即课题，教学即教研”的意识在我校逐步深入人心。到目前为止，我校省级科研课题已揭题，校本教研常研常新，参与教研成为教师自觉行为。一年来，我校有16人次在省、市、县四优评选中获奖。

4、是领导带头参与才能取得领导和指导教学教研工作的主动权和发言权。我校所有领导都每周带课16节以上，领导的以身作则促进了良好教风、学风的形成。

5、是学生的学习成绩主要是学生自主学出来的。过去我们普遍认为老师讲课越仔细越全面，学生学得越容易，其实书本上大部分知识学生通过自学能够解决，老师讲得太多反而驳夺了学生的自主学习过程，把简单问题搞复杂了。

6、是倡导“假如是我孩子„„假如我是孩子„„”的亲情教育理念。学生之间只有差异，没有差生。应该说，让每一个学生都考第一是不现实的，但每一位学生都有他独到之处，都有他学得较好的学科。因此我们提出不比基础比进步，不比昨天比今天。每次考试学校只公布等次，不公布分数，让每个学生都能体会成功的喜悦。

二、扎实的教学教研工作是实现质量跨越的核心

教学教研工作贯穿备、讲、批、辅、考、评等方面，新课程对教学教研工作提出了新的更高要求。按照这些要求，我校从规范化、精细化管理入手，真正做到计划周密安排，备好每节课，上好每节课，实施“有效教学”，推进“高效课堂”，促进教师专业化成长，提高学生的学业成绩。

1、是教学教研计划周密安排。为使教学教研工作有条不紊，按时完成新课标规定的教学教研工作任务，学期初各学科根据班级和学科特点制订了学期工作计划；在此基础上，我校每周星期一各学科组要收集整理上一周的教学反馈信息，同时部署本周的工作计划。如我校语文组不仅制订了详细的周计划，还将每周的教学任务分解到了每一天，计划到了每一篇课文，确定谁来讲这篇课文的示范课。

2、是备好每节课。在我校，备课之前都要求理科教师做几本练习，文科老师读几本书。这些练习和书既是与本教学内容有关的，还有更深更宽层次的内容，目的是增强老师的知识储备。我认为只有先做好了几本练习或读好了几本书才能备好课标、备好教材、备好学生、备好练习。备课当然要检查，但我校检查的重点是看教师在教材上的圈圈点点与批注；备学生我们则检查问题的设计、课堂练习的设计是否照顾了学生的不同层次；备练习检查的重点则是检查教师做了多少练习题。只有“教师走进题海，学生才能走出题海”。对于学生的练习都是要求教师必须做到按时批改，及时纠错，尤其是学习困难的学生尽量面批面改。青年语文教师王琳不断琢磨怎样备好一堂课，探究出“四读”备课法。即读懂作者，理解文章的中心思想，把握行文方式；读懂自己，读出自己的理解，确立双基知识点；读懂学生，分析学生，预测学生与文本的对话状态；读懂目标，通盘考虑，整体构想，形成教学目标。

3、是上好每节课。我们认为教学有法、教无定法，常规课就是粗茶淡饭的常态课，就是要解决每个学科怎么教的问题。①教师要明确每一节课要达到的目标，要让学生一课一得，是得到的得，就是学生学到了本节课该学的东西。②教师不能剥夺学生动手、动口、动脑的过程，我们学校实验室、电脑室等真正派上用场，做到每个学生都能完成实验任务，每周至少有一节课到图书室读书。过去教师满堂讲，课堂问的现象在我校现在少了很多，我们的老师真正理解了一堂好课是学生实质性地参与了教学过程的课，是学生在不知不觉中轻松完成学习任务的课。③老师要充分展现自己的个人魅力，吸引学生喜欢你，喜欢你的学科，喜欢你讲的课。老子说：“天下之难事必作于易，天下之大事必作

于细。”教师上课时饱满的精神，全力的投入，教学语言的简练准确，丰富生动，板书的美观规范，演示的熟练精当„„这种严谨的治学态度，会通过耳濡目染给学生建立一种优良的学习品质和学习习惯。④要求老师写好课后反思。著名教育家叶澜说，写一辈子教案不一定成为名师，若写三年教学反思即可成为名师。现在，在我校写教育手记、教学反思成为教师的常规教研工作。

4、是科学全面的评价。科学而全面的评价教师和学生，是解决教师的教与学生的学由被动变为主动有效方法。（1）科学评价教师。我校在对教师的评价上主要突出在一是奖惩性评价和发展性评价相结合。如制订了《教师指纹考勤制度》、《绩效工资发放制度》等，对教师的评价不仅关注当前表现，还关注他们的后续发展。二是过程性评价和终结性评价相结合。如制订了《“六认真”检查制度》、《教师考评制度》等，“六认真”我校每月检查一次，既抓住了教学环节的落实，同时也成为最终我们考评教师的重要依据。三是学生、家长评价与领导小组评价相结合。让学生、家长参与教师评价，是因为学生对教师的言谈举止、工作态度、工作水平、工作技能以及其它方面都比较了解，让他们参与评价，有助于教师改进工作，有助于改善师生之间的关系。（2）科学评价学生。我校教师通过正确的评价，使学生心情愉悦，才会激起学生自我评价的愿望，从而自主学习，教师对评价学生学习过程、学习结果、学习态度等方面的指导、引导和鼓励。一是教师对学生的评价充满真情，富于激励。通过师生心灵相通，使学生充满了自信，调动起学习的热情，不断反思与调整自己的学习心态和方法。例如有一次我到教师办公室，随手翻开一个学生练习本，看到上面教师用红笔写着：小伙子，你真棒，你是怎么做到的？这样肯定鼓励的评语。二是在教学过程中老师对学生的学习给予正确、公平、客观的评价，在潜移默化中，学生会按老师的评价方式去评价自己和对待他人。三是老师正确的、全面的、激励性的评价，可激发学生的上进心，尤其是后进生。象我校每年一次的田径运动会、一台“六一文艺汇演”节目、一期学生书法绘画展、四期《三泉》作文期刊等活动中突显的一大批优秀学生，激励性的评价可帮助他们看到自己的优点和进步，从而唤起乘胜前进的自信心。再如我校很多班级利用“红旗评星表”对在学习中提出有独特创意的问题或其它方面有突出表现的学生奖励一面小红旗。实施“红旗评星表”唤起学生学习兴趣，鼓励学生大胆创新，养成“我要学”的自觉性。四是让评价促进学生发展。我校努力倡导科学管理，精细管理，文化管理。在学生品德培养中，更注重点点滴滴行为习惯的养成。在我校平时几乎看不到一片纸屑，我校1600多名学生，熄灯5分钟后全校做到鸦雀无声；在学生综合评价中，我们更注重日常学生成长记录，在考试中，更注重平时检测的质量分析；让学生的生命价值在“润物细无声”中得到升华。

三、多元化的德育活动是实现教学教研工作跨越的保障

“五育并举，德育为先” 我校始终把德育工作放在首位，视为学校工作的重中之重，我校各种活动的开展都紧紧围绕德育教育这个永远不变的中心。

1、是结合学生心理分适应期、反弹期、破坏期进行阶段性德育教育。在适应期我校组织学生学习《中学生守则》、《一日常规》、《安全条例》等规章制度，达到规范学生行为、对学生进行养成教育的目的。在反弹期我校组织召开体操比赛、田径运动会、拔河比赛等活动增强班级的凝聚力和向心力；评选“学习标兵”、“优秀学生干部”、“文明班级”、“文明寝室”等系列活动对学生进行爱学校、爱班级教育并激励学生勤奋学习。在破坏期我校全面启动《中学生综合素质评定》活动对学生进行是非观、成才观教育，达到进一步规范学生行为的目的。

2、是结合学生年龄强化德育教育。一年级对学生进行养成教育，我校通过邀请毛楚华督学来校讲座，使学生自觉养成遵规守纪和勤奋学习的好习惯。二年级抓学生的自觉性、自主学习教育，学校通过邀请我校优秀毕业生返校讲述成才心得，增强学生热爱学习的动力。三年级抓前途理想教育，学校通过邀请心理咨询师高腊华老师来我校进行心理讲座，对学生进行心理辅导，使学生在校期间有一个良好的心态。

3、是结合学科教学渗透德育教育。我校要求在教案中要体现德育教育内容，每位教师每一个学期都要上一堂成功的德育课。

4、是学校通过组织每周星期一全校师生参加升国旗、国旗下讲话；组织全校师生观看邹越演讲等活动对学生进行爱国主义教育，教育学生爱祖国、爱学校、爱父母、爱自己。

5、是通过主题班会、文化橱窗征文、黑板报评比等活动对学生进行法制安全教育、留守生亲情教育、心理健康教育等。

6、是通过组织学生给家长写一封信的活动，了解了学生的真实心理，班主任通过电话与学生家长一一进行交流，要求家长年终回家与学生一起过一个欢乐祥和的春节。化解了学生对家长的不满、学生的自杀倾向等。

3.教学常规管理汇报材料篇三

近年来，我校全面贯彻党的教育方针，坚持正确的办学方向，大力推行素质教育，全力改善办学条件，不断深化学校管理，教育教学质量再上新台阶。学校始终坚持“以德育”为首位，以教学为中心，以学生为主体，面向全体，全面发展”的办学指导思想，以“一切为了学生未来发展，一切为了学生终身发展”为工作宗旨，以全面推进素质教育为出发点，统一认识，以高度负责的精神，认真落实课改的各项工作，在更新教育观念，提高教师素质，改革教学方法、培养学生自主、合作、探究学习等方面大胆尝试。根据长期的摸索和实践，学校提出“教育就是培养良好的习惯”、“没有学不好的学生”的办学理念。全体师生还形成这样的共识：在竞争中求生存，在生存中求发展。多年来全校上下同心同德，励精图治，奋力拼搏，锐意进取，创设了宽松、和谐、进取、务实的工作学习氛围，初步形成了“一先四优”（先进办学理念,优秀团队精神，优良学风校风，优美校园环境和优质办学效益）的办学特色，赢得了良好的社会声誉。近年来我校教学质量稳步上升，现结合我校教学管理实践，从以下几个方面谈我们的做法。

一、课程管理

1、我校严格按照教育部颁发的课程标准、课时计划和教学内容，开齐课程，开足课时。并确保各学科有专职教师任课，无随意增减或删改课程课时现象。

2、我校每学期初各教研组、班主任、科任教师围绕学校计划，制定各类计划。

二、细化常规教学管理、提高课堂教学质量。

1、优化教学管理制度。根据学校实际，我们不断修订和不断完善教学管理制度，对教学管理提出了具体要求，明确教师的岗位职责，使我们的教学管理工作做到有章可循，有规可依。积极推动学校教学管理规范化、制度化。

2、细化领导分工，把教学工作落到实处。实行领导岗位责任制 ,不定期开展听课、评课等教学教研活动。

3、强化备课模式，践行高效课堂教学新模式。教师根据高效课堂要求，研究教材，备齐教学环节，优化教学过程，较好地促进了高效课堂的实施。

4、学校每月检查教师教案、听课记录、作业批改、教学案例与反思1次；检查结果显示，各教师均能很好地完成教学任务。

5、在校风和学风管理方面：一是为抓好校风、学风管理。二是各班严格考勤制度.三是抓好每学期一次的学生“学习方法”经验交流；四是召开家长座谈会，要求家长代表积极参加学校管理。五是对违规违纪学生强化思想教育工作。六是抓好好人好事的宣传报道，在国旗下讲话时表彰上周好人好事。由于各方密切配合，学校校风、学风不断改观，每天学校教学秩序井然。在师生中，比、学、赶、帮、超的学风盛浓。

6、学校本期组织示范课、观摩课20节，且要求无课的教师跨组听课，听后随即评课，相互交流。

三、注重教研活动，深化教育教学改革。

1、建立健全教研组织,定期开展教研活动，各教研组集中学习学习新课标，并对其进行了分析和总结。

2、我校定期举办“骨干教师引领课”，“教师示范课”，“优质课”，为广大教师，特别是中青年教师提供了一个展示教学技能技巧的平台。

3、组织教师外出学习。定期选派骨干教师参加培训,在学科教育教学中起带头、示范作用。

4、我校青年教师人人能熟练操作，且能制作课件，在课堂教学中要求教师必须尽可能使用多媒体。同时开展课堂教学与信息技术的有效整合活动，从而促进教师教法的变革，提升教师专业化水平。

四、加强“减负”常规管理

学校在开学初组织全体教师认真学习学校关于减负工作的实施意见，着力于落实六个“严格”：

1、严格开设课程，完全按照课程标准开足开齐课程；

2、严格控制学生作业量。特别要求教师要精心设计作业，做到精选、先做、全批并及时反馈。

3、学校不利用寒暑假、公休日、课余时间组织或者变相组织学生进行补课，放学时间一到即清校。

4、严格规范考试管理。

5、严格确保学生的休息和锻炼时间。

同时，学校制定出了几项具体落实的举措。

1、充实课程内容。

学校结合自身实际开设书法课，安排兼职书法教师，每周进行课堂辅导，其中，一二年级以铅笔字为主，三到六年级以钢笔字的指导训练为主。

2、丰富校园生活。学生在校园里，不仅仅是学习文化知识，还积极参与各种主题活动，如“诗歌朗诵”、“书画比赛”、“国旗下演讲”、“拔河比赛”及“安全教育主题活动”等，来丰富学生的校园文化生活。

五、今后努力的方向

1、加强教师专业培养制度，坚持和鼓励教师参加继续教育，不断的丰富我们教师的教育教学经验和学习先进的科研理论，为教师的专业发展打下基础。

2、加强教师的校本研究，加强本校教师的队伍建设，根据我校师资队伍的实际情况，努力提高教师的师德和业务水平。

总之，只要我们辛勤投入，讲求方法，针对本校实际进行科学管理，就一定能将教育教学工作做得更好。花草树木掩映的校园内学生们书声琅琅，笑容绽放，自信与朝气写在每个人的脸上，我们正意气风发地迎接充满希望的新的一天。我们不禁为之感染，我们更加坚定信心将走向更加美好的明天。

在过去的教学工作中，我们已迈出了可喜的一步，以后我们会一如既往紧抓机遇，凝心聚力，扬长补短，同心同德，力争在短期内有更大的发展，打造曲沃教育的新品牌，早日实现学校新跨越。

东闫小学

2013年11月20日

东闫小学

教学常规管理汇报材料

4.教学常规管理自查汇报材料篇四

为了进一步加强学校教育教学管理，全面贯彻党的教育方针，实施以学生的全面发展为中心的素质教育，切实提高我校的教育教学质量，根据县教育局文件精神，结合我校实际情况，进行了认真的核查，现将我们的工作情况汇报如下：

一、强化学校内部管理，健全各种规章制度

（一）树立以人为本的管理理念

2014年是喀什市教育局着力倡导并付诸实施的“教育教学质量年”本着这一宗旨，我校校领导认真分析四小实际，统一思想认识，在学校管理上确立了“尊重人，信任人，激励人，发展人”的人本管理理念，把师生当作自己的服务对象，领导以身作则、率先垂范，以“沟通，交流，对话，帮助”等人性化管理方式，虚心接受师生的工作监督，逐渐创造了一个极具亲和力的人文校园，广大师生工作学习热情高，奏响了四小“健康、文明、和谐、发展”的主旋律。

（二）健全各种制度，以制度促管理

常言道：“国有国法，家有家规”“没有规矩，不成方圆”。我校要进一步抓好教学常规管理工作，全面提升教学管理效益，促进我校教育教学质量再上新台阶，我们根据学校工作实际，在以往的管理制度的基础上不断总结完善。所有制度的推出，都在“教代会”上民主讨论通过，让老师心中有数。所有的老师依照制度完成自己的职责，规范自己的教学，切实起到了督导、激励的作用，调动了全体老师的积极性，增加了老师的主人翁的责任感。

二、求实务真，公正严明，狠抓常规管理落实

（一）严格执行国课程计划，开齐、开足各类课程

学校每学期均按国家课程标准，严格落实课程计划，严把课程关，课时关。每学期都能科学的规划、设计课程总表，并将“三表”上墙，各科任课教师都能按课程标准，教材学科特点制定计划，期末进行总结。阅读教学有计划、有总结、有活动记录，逐步形成我校特色教育。学校保证学生每天一小时的体育锻炼时间以及每天中午的阅读时间。

（二）加强课堂教学管理，提高课堂教学质量

课堂教学管理制度，是深入开展教育教学改革的重要前提，是全面提高教学质量的重要保证。

1、实施领导包级、蹲点负责制，确保教学教研活动的有力落实。

学校实行行政领导和中层干部每人主抓一个年级，主管一个教研组制度，领导人人要作教研组长的助手，出谋划策，做好协调工作。按时参加教研组活动，坚持每周听两节推门课，不定期抽查教师教案，学生作业，对上课，教案，作业存在的优缺点都要指出，要求教师有针对性的进行调整、完善。

2、严格落实常规考核，充分掌握课堂教学状况

学校始终将课堂常规的落实放在首位，主要体现在以下几个方面：

（1）备课：首先要求坚持“不备课不得上课的原则”，任何人任何课都得备好课，才能进教室授课。其次，要求教师正确理解备课和编写教案的不同。为了切实提高备课的质量，我们坚持实行年级同科集体备课制度，定时间，定中心发言人，确定本周教学内容，分析教材，明确目标，理清思路，确立重点难点，重点是商讨突破方法，质疑问难，集思广益。而教案的撰写，我们大胆改革，采用同科教师提前精备制度，即每一个人备一两个单元，精心设计，渗透新课改理念，鼓励个性教案，允许打印教案、资源共享。每位教师要根据自己学生的实际，灵活改动教案，适当修改，写上自己的修改理由和教后反思，坚决杜绝机械照搬，力求多一点实质，少一点形式，使教师有更多时间研究教学。

（2）上课:课堂教学是实施素质教育的主阵地，在执行教学常规中，我们要求全体教师树立以学生发展为本的教学观。在教学中，教师与学生积极互动，共同发展，成为学生学习和发展的组织者，引导者和促进者，引导学生自主学习、探究学习、合作学习；大力推进多媒体技术在学科课程的应用，丰富教学内容，提高教学效率。学校每学期先在同年级开展“同课异构”活动，由包年级的领导和同一备课组教师进行听课和评课。（3）作业的布置和批改

提倡练习性作业课内完成，课外以活动性，实践性、自主探究性的作业为主。作业量适中，类型灵活，注重学生的个别差异。作业的批改与评价注意过程评价，习惯的养成，促进学生的发展。批改形式灵活多样，引导学生参与。教师评价、学生互评、自评相结合，分数量化与描述性评语、谈话式评语相结合。

学校每月检查一次教案，每月末进行一次作业检查并将抽查情况纳入教师的工作考核，优点和问题及时反馈给教师，使学校的课堂教学改革逐渐上新台阶。

（三）狠抓校本教研，更新教育教学理念

1、重视业务学习，提高教师理论水平

课程改革对教师角色定位、教学方式，教学行为，都提出了新要求，在这种情况下，教师必须通过不断学习研究，才能实现多重转变，因此我们要求教师每两周自学时间不低于2小时，学习各种关于新课程的资料、图书、各种教学杂志，并做好读书笔记。

2、重视教研工作，鼓励撰写案例、反思、论文学校结合自己的实际，每学期都能制定操作性强的教学教研计划，并按照计划安排开展校本教研活动，要求教师就自己教育教学中碰到的问题，在教研组讨论，找到共性问题，4 大家展开行动研究、寻找最佳的解决方案，并撰写经验总结或案例分析，每学期结束教师都要撰写教育教学论文。

3、重视各种培训学习机会，提高教师的业务能力学校非常重视各种“走出去"“请进来”的培训学习机会，安排教师去学习，本学期我们学校安排了语数50余名教师参加北大国培的网络培训学习。

（四）积极探索，逐步完善评价考核机制

科学的评价考核机制是调动师生教学积极性的有效手段，新课程计划实施后，我们根据新的要求，积极探索科学的师生教学评价考核机制，力求有利于调动教师的工作积极性和学生的学习自主性。

1、我们既重视期中期末的阶段性考核，又重视各科的单元考核，对学生的学习过程进行评价，阶段性考核后各科教师都能做好试卷质量分析，平时单元考核老师们也能积极分析，及时调整教学方向，并做好学困生的转化工作。

2、本学期，我们还将根据《教育局教学常规管理办法》将完善《四小小学教师量化考核办法》。

三、全面提高学生素质，保证学生全面发展

不断推进素质教育，让学生得到全面发展，已成为许多教育者的共识。我们学校的体卫艺工作有专人负责，体卫艺工作井然有序。本每学期我们已经开展了“第35届趣味运动会”。促进学生全面发展，首先是大课间活动，把自由活动和集体活动相结合取得了很好的效果。在大课间活动中，我们灵活运用，开展各种有趣的活动：最新又开展学跳千人《小苹果》学唱《喀什葛尔的孩子》

四、减负工作落实情况

1、严格控制学生的在校时间，不乱订资料

我校要求学生按时到校，教师按时上下课，下课不准拖堂。放学后不准随意留学生。每次放学时，校领导和值周生在校门口亲自检查，督促放学。严格控制了学生的在校时间，从而减轻学生负担。

2、家校配合，减轻学生负担

给学生减负，家长也有责任。我校通过分年级的家长会，组织专家及有关教师对家庭教育进行科学指导，做家长的工作，请家长听课，共同参与教育工作，规范家长的家教行为。通过家长学校的工作加大宣传力度，为减轻学生过重的课业负担营造社会氛围。

按照各类常规要求，我们检查发现，工作中还存在以下问题：

1、规章制度有待进一步完善，检查督促仍需加强。

2、教师校本研究积极性不高，个人的业务学习还不自觉自愿。没有养成勤于思考，善于动笔的习惯。

3、个别老师教学方法模式依然陈旧，教学效率低。

5.XX小学教学常规管理汇报材料篇五

我们XX小学现有49个教学班，在校学生2854人，教职工108人。一学期来，我们XX小学以办人民满意的学校为宗旨，加强学校教学常规管理，促进教育教学质量和办学效益的提高。现将我校一学期来的教学常规工作向各位领导汇报如下：

一、课程管理

1、严格执行课程标准和课程计划

我校严格按照教育部颁发的课程标准、课时计划和教学内容，开齐课程，开足课时。并确保各学科有教师任课，无任意增减或删改课程课时现象。

2、制定学校教学工作计划

我校每期开学初召开全体教师会议。反复讨论拟订《学校教学工作计划》的指导思想、原则以及工作重难点和完成各项教学、教研任务的具体措施。然后各教研组、班主任围绕学校计划，拟订各类计划。

二、教研组管理

1、建立健全教研组织

我校根据课程标准、课程计划以及教学内容要求，结合学校规模及特点，共设语文、数学、两个教研组。他们是：语文组：钟书；数学组：张翠。各级教研由级组长牵头。

2、教研创新有特色。

我校教研工作以校本教研为主。各教研组每期在校内组织教师听公开课，组织教评课两次以上。此外，还鼓励教师跨组听课，评教法等。

三、教学常规管理过程

1、教学常规环节检查与督促

各教研组每月检查本组教师教案、听课记录、作业批改。为督促各教研组检查本组教师教案、听课记录、作业批改的质量，定期与不定期对教师进行抽查。

2．因材施教，分层教学。每学期初，要求各个班级做好扶优帮差活动计划，有针对性地开班辅导。

3、加强素质教育，开展丰富多彩的兴趣活动。

本学期初学校结合本校实际，成立了音乐兴趣小组、美术兴趣小组、足球等兴趣小组。

四、学籍管理方面

严格按照学生学籍管理办法执行，如数注册学籍，严格管理档案，及时清查学生学籍变化情况，服务于学生，服务教学。

五、教学设备管理

1、建立健全各室规章制度

为强化对各处室的管理，按学校要求，各部室均有安排责任心强、素质高的人员负责，并建立有关管理制度及工作措施，规范了各室的工作纪律。

2、充分发挥各室作用，为教学服务

（1）各室在学期开学前制订了工作计划，并有工作记录，各室工作管理制度及措施规范，管理人员强化了工作责任心，严格纪律，到岗到位，物品、仪器摆放有序、存放整齐，使用程序清楚，归还手续齐备，真正为教学提供了良好的服务。

（2）学期期末各室向学校汇报工作一次：为学校和活动类课程提供服务的次数、质量、效果，各室并开展了1次评比。

3、校本培训

一是切实抓好在教学方面的“备、讲、批、辅、考”等五个环节；二是抓好集中学习，以转变全体教师的教学思想理念，提高教育理论、教学水平及科研能力为重点，抓好这些方面学习和经验总结；三是开展课题研究，多名教师课题已经在县立项。

六、教学常规管理中存在的问题

1、教师评价侧重奖惩性，量化内容、共性内容多，定性、个性关注不够。今天学校对教师的评价，将注重发展性评价的研究，使评价制度有利于教师的全面发展，和谐发展和可持续发展。

2、好的质量来自于好的教学，好的教学来自好的老师，好的老师来自好的教科研。教师和教科研是提高质量的关键，因此，要花大力气提高教师素质，提升科研水平。

3、校本课程研发还处于初级层次，没有形成特色，必须加强组织建设、队伍建设。真正开发出具有地方特色，学校特色的校本课程。

4、努力改善教学条件，使多媒体教学走进班级，充分发挥网络资源和现代教学手段作用。

固然我校取得了一些成绩，还存在一些不足，但是，我们在新的学年里，会在上级领导的指导下，扬长避短，进一步加大教育教学常规管理力度，努力使我校的教育教学常规管理水平提高到一个新的水平。

XX小学

6.协和学校教学常规管理汇报材料篇六

我们XX小学现有19个教学班，在校学生849人，教职工55人，学校环境优雅，各种教育教学设施基本齐全，为教育教学有序进行提供了有利的资源保障。一学期来，我们XX小学以办人民满意的学校为宗旨，充分发扬“求知、创新、自强、求真”的校风和“严谨、求实、探索、奉献”教师工作作风，教书育人，全面发展，教育教学质量稳步提高。加强学校教学常规管理，促进教育教学质量和办学效益的提高，是全面提高教育教学质量，实施素质教育的最根本保障。本学期，我校坚持常规管理工作的基本原则，较好地完成了学校各项常规管理工作任务，取得了一定的成绩。现将我校一学期来的教学常规工作向各位领导汇报如下：

一、课程管理

1、严格执行课程标准和课程计划

我校严格按照教育部颁发的课程标准、课时计划和教学内容，开齐课程，开足课时。并确保各学科有教师任课，无任意增减或删改课程课时现象。

2、制定学校教学工作计划

二、教研组管理

1、建立健全教研组织

我校根据课程标准、课程计划以及教学内容要求，结合学校规模及特点，共设语文、数学、综合三个教研组。各教研组长均由学校本学科学识水平高、科研意识强、具有学科带头作用的老师担任。他们是：语文组：罗嗣美；数学组：吴战刚；综合组：罗红。

2、教研创新有特色。

我校教研工作以校本教研为主。各教研组每期在校内组织教师听公开课，组织教评课两次以上。此外，还鼓励教师跨组听课，评教法等。

本学期我校四、五、六年级数学开展明德小学《数学分层测试卡》教研

实验，一年级开设明德小学英语课程实验。在各位教师的共同努力下实验教师取得部分成绩。

三、教学管理过程

1、教学常规环节检查与督促

主要从四个方面进行：一是各教研组每学期检查本组教师教案、听课记录、作业批改三次。为督促各教研组检查本组教师教案、听课记录、作业批改的质量，定期与不定期对教师进行抽查。抽查结果显示：各教研组均把检查教师教案落到实处。抽查结果显示：各组教师作业适量，补救措施具体，每次检查、抽查结果都认真作好小结，进行评比，评出优、良、中、差，并在教师会上公布。

2．因材施教，分层教学。

每学期初，要求各个班级做好扶优帮差活动计划，有针对性地开班辅导。

3、加强素质教育，开展丰富多彩的兴趣活动。

本学期初学校结合本校实际，成立了音乐兴趣小组、美术兴趣小组、写作兴趣小组及书法兴趣小组。

四、学籍管理方面

严格按照学生学籍管理办法执行，如数注册学籍，严格管理档案，及时清查学生学籍变化情况，服务于学生，服务教学。

五、教学设备管理

1、建立健全各室规章制度

为强化对各处室的管理，按学校要求，各部室均有安排责任心强、素质高的人员负责，并建立有关管理制度及工作措施，规范了各室的工作纪律。

2、充分发挥各室作用，为教学服务

（1）各室在学期开学前制订了工作计划，并有工作记录，各室工作管理制度及措施规范，管理人员强化了工作责任心，严格纪律，到岗到位，物品、仪器摆放有序、存放整齐，使用程序清楚，归还手续齐备，学生实验及教师演示实验登记要详细，真正为教学提供了良好的服务。

（2）学期期末各室向学校汇报工作一次：为学校和活动类课程提供服务的次数、质量、效果，各室并开展了1次评比。

3、校本培训

一是切实抓好在教学方面的“备、教、辅、批、考、研”等六个环节的“传、帮、带”工作，把教学实践经验差的教师以及新增教师明确为学校骨干教师的“帮、带”对象；二是抓好集中学习，以转变全体教师的教学思想理念，提高教育理论、教学水平及科研能力为重点，抓好这些方面学习和经验总结；三是开展课题研究，多名教师课题已经在县立项。

六、教学常规管理中存在的问题

3、校本课程研发还处于初级层次，没有形成特色，必须加强组织建设、队伍建设。真正开发出具有地方特色，学校特色的校本课程。

4、努力改善教学条件，使多媒体教学走进班级，充分发挥网络资源和现代教学手段作用。

XX小学

7.协和学校教学常规管理汇报材料篇七

（2010-2011学年度第二学期）

尊敬的各位领导：

上午好！首先我代表翼云中学对区教育局各位领导莅临检查指导我校教育教学工作表示热烈的欢迎。

本学期，我校本着“让每一个学生都成功”、“用规范支撑起幸福人生”的育人理念，以“实现卓越翼云，办山亭人民满意教育”为办学目标，积极开展了自信、感恩、责任等专项教育活动，认真落实“全员育人”新机制，实施“十百千万”育人工程，不断完善创新教学常规管理运行机制，弘扬“文明、勤奋、求实、创新”的校风，形成了“严谨、博学、乐教、爱生”的教风和“立志、勤奋、惜时、善问”的学风，“细严恒实”抓教学，融“教、学、管”为一体，促进教育教学质量和办学效益的提高，较好地完成了学校各项常规管理工作任务，取得了一定的成绩。现将我校一学期来的教学常规工作向各位领导汇报如下：

一、健全组织机构，提高管理水平

有效的制度是教学工作流程得以通畅运行的保障，为使教学常规管理落到实处，我校成立了以吕作银校长为组长、分管教学杨位筠副校长为副组长、教导主任和各教研组长为成员的教学常规管理领导小组。制定了学校工作计划，规范编制了《翼云中学教学工作常规》、《翼云中学教学行事历》、《课程表》、《时间表》、《学生课外活动安排表》以及《学校文化大课间活动方案》等各类常规要求及计划。这样，使学校的各项工作都能有效落实，促进教学工作的良性发展。1

学校实行级部与教研组互相穿插的无缝隙管理。学校分成三个级部，学校中层领导各自承包相应级部。同一学科成立教研组，设教研组长一名，负责本组的定时、定点、定课题的教科研活动。学校领导干部全部按要求代课，并建立了领导巡课和听评课制度，上学期我校吕校长听课90节，杨校长听课110节，领导示范作用引领我校形成了浓厚的教研氛围。

二、严格课程管理，规范教学行为

学校按照国家课程方案要求，落实《义务教育课程设置实施方案》，开齐了课程门类，开足了课时，做到不增删课程、不增减课时、不任意提高或降低教学难度。初步构建了国家、地方和学校课程协调发展的三级课程管理体制，我校编写了《教育拾贝》、《教育杂谈》、《学校课程》等校本教材，突出了技术、艺术、体育与健康、综合实践活动四个领域的教育教学工作。

学校积极采取措施减轻学生课业负担。要求教师充分利用课堂，实现高效学习，学生在校学习、作息时间、课外作业量、学习材料和考试等符合省规定要求。学校按规定安排寒署假期和其他法定节假日，没利用节假日组织学生到校上课或集体补课，更没有收费上课和有偿补课。

三、落实教学常规，推进素质教育

每学期开始，我校都根据上级的工作部署和学校实际，组织各教研组集中研讨学科课程标准、教材内容及学情教情，制订好教研组的教学工作计划，同时要求各科教师依次认真写好教学工作计划和教学进度表，并送交一份学校存档。

备好课是上好课的关键，因此我们严格要求教师不上不备之课，而且超周备课。开学初，我们组织教师学习各学科的课程标准，潜心钻研教材，然后根据教学内容、学生实际，按照“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观”的三维目标要求写好教案。教案中的细节步骤有教学课题、教学目标、教学重难点、教具准备、导入新课、教学过程、学生活动、课堂小结、作业布置，同时我们要求课后写教学反思。在备课方面，通过这么一系列的工作，教师教案编写的质量提高了，积极性提高了。

课堂教学是教育教学的主渠道，是学校工作的主体，是推行素质教育贯彻党的教育方针的关键。我校重点加强对课堂教学的管理与监控。我们在落实和深化“二五三”课堂教学模式的基础上，学习和借鉴外地名校先进经验，构建了“生生为师，自主探究”活动式生态课堂。把课堂真正还给学生，让学生真正成为学习的主人，同时积极进行学科教学和现代化信息技术的整合，积极开发、合理利用校内外各种课程资源，实现学习方式的多样化，加强学习方法的指导和良好学习习惯的养成。

作业的设计与批改能面向全体学生，根据教学目标和学生实际，设计作业有梯度，有创意，形式灵活多样，不搞机械抄袭，不搞题海战术，能按上级要求控制作业时间。检查作业，没有发现机械重复，简单模仿的作业。教师批改及时，认真规范并做好作业讲评。现在社会实践，动手操作的作业正在逐步增加。

对教师我们实行“业务月查”制度，依据教学管理制度和教学质量综合评价体系，对教学业务情况进行检查。坚持分项与综合相结合，以分项检查为主；平时与期末相结合，以平时检查为主的原则。把检

查工作的立足点放在指导、反馈、改进、提高上，对教师备课、作业、业务学习以及听评课情况进行检查，每月一评比一汇总一公布，检查情况记入教师业务档案。

加强单元质量检测，写好卷面分析，学校规定各课教师在拟定单元试题时，务必认真研究明确考查内容和考查目的。不得出偏题，怪题，要知识与能力并重。在分析试卷质量时，既要看到成绩，更要发现问题的不足；既要关注学生的分数，更要关注学生的动态发展。给学生以发展性的评价，保护好每个学生的自尊心和学生的热情。任何教师不得以考试公布学生名次或讽刺挖苦学生。

四、开展教研活动，提升教师专业水平

我校教研机构健全，制订了《教研组集体备课制度》、《教研活动制度》、《教科研制度》等规章制度，学校教科室、各教研组都制订了切实可行的教研活动计划。为充分发挥校本研训对提高教师教学水平的推动作用，本学期我校先后开展了“两课两评一反思”、“七课一反思”、“同课异构”等教研活动，由我校联合滕州尚贤中学、峄城东方国际学校进行的校际间“同课异构”及九年级复习研讨活动，得到了市区教研室的大力支持，在我校举行语文、政治、历史学科的研讨过程中，市教研室单波主任等专家都给予了密切关注，进行了现场评课，并对今后教学指明方向，不仅是我校教师，前来听课的全区教师都从中获益匪浅。

五、探究特色办学，积极提升学校品味

我校非常注重环境美化，注重挖掘学校潜在的育人功能，营造良好育人氛围，积极打造品牌校园文化，整修操场，硬化路面，更新景观灯，增添体育器材，悬挂传统文化教育展牌，绘制“山亭风光”、“家乡特产”乡土文化及德育长廊让师生在潜移默化中培养优秀品质，楼道内展示班级特色文化和社团成果„„在细节中提高校园文化品位，潜移默化的影响师生。

在构建特色办学的过程中，我校实施了“全员育人”新机制。充分发挥课程育人、管理育人、服务育人、环境育人的功用，做到人人有责任，处处有人管，人人受教育，进而形成良好的育人氛围。在具体工作中，我们将教师分成管理人员、教学人员、服务人员三类导师，教师和生活老师在日常生活中关注学生成长，根据分组，跟踪部分学生，定期批改学生成长记录。管理人员即学校干部遵循我校制定的《干部联系学生制度》，随时约谈学生，特别是一些问题学生，了解他们的生活和思想情况，帮助他们改正缺点，形成正确的人生观和价值观，实现我校“让每一个学生都成功”的育人目标。

愚公移山干实事，推陈出新办教育。今后，在区教育局的正确领导下，我们继续发扬“团结协作，奋勇争先，永不屈服”翼云精神，继续咬住“质量”不放松，盯着“实抓”不动摇，深化“学查纠”，加强教学常规管理，完善岗位育人职责，努力将翼云中学打造成山亭素质教育的新品牌。

8.协和学校教学常规管理汇报材料篇八

——陶河镇陶东小学2012—2013学年度教学教研常规工作汇报材料

一学年来，我校在教育局及陶河镇中心小学的正确领导下，全面贯彻党的教育方针，实施以学生的全面发展为中心的素质教育，贯彻落实市、县和镇教育工作会议精神，注意面向全体学生，全面实施素质教育，加强学校教学教研“两个常规”的管理，夯实基础教育，深化教研教改，逐步提高教学质量，完成上级布置的各项任务，取得一定的成绩。现将学校贯彻落实“两个常规”工作情况汇报如下：

一、强化学校内部管理，健全各种规章制度

（一）树立以人为本的管理理念

我校领导班子认真分析陶东小学实际，统一思想认识，在学校管理上确立了“尊重人，信任人，激励人，发展人”的人本管理理念，把师生当作自己的服务对象，领导以身作则、率先垂范，以“沟通，交流，对话，帮助”等人性化管理方式，虚心接受师生的工作监督，逐渐创造了一个极具亲和力的人文校园，广大师生工作学习热情高，奏响了陶东小学“健康、文明、和谐、发展”的主旋律。

（二）健全各种制度，以制度促管理

常言道：“国有国法，家有家规”“没有规矩，不成方圆”。为了认真落实教育局和中心小学文件精神，进一步抓好教学常规管理工作，全面提升教学管理效益，我们根据学校工作实际，学年一开始我们制订了《学校工作计划》、《学校管理制度》、《教师上班轮值制度》、《学生规范

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化管理措施》、《学校安全管理制度》、《学校安全应急预案》、《学校教学教研制度》等一系列规章制度，涉及到学校工作的各方面。所有制度的推出，都在教师会上民主讨论通过，让老师心中有数。所有的老师依照制度完成自己的职责，规范自己的教学，切实起到了督导、激励的作用，调动了全体老师的积极性，增加了老师的主人翁的责任感。

二、求实务真，公正严明，狠抓常规管理落实

（一）严格执行国家课程计划，开齐、开足各类课程

学校每学期均按国家课程标准，严格执行国家课程计划，开齐开足课程；保证各类课程，特别是品德与生活（社会）、音乐、美术、体育、科学、综合实践活动等课程的实施。每门课程均配备足额的专职或兼任教师，兼任教师做到相对集中稳定，确保课程落实。每学期都能科学的规划、设计课程表，并将“课程表”上墙，各科任课教师都能按课程标准，教材学科特点制定计划，期末进行总结。校本课程、活动类课程有计划、有总结、有活动记录，逐步形成校园特色教育规模。

（二）狠抓校本教研，更新教育教学理念

1、重视业务学习，提高教师理论水平

课程改革对教师角色定位、教学方式，教学行为，都提出了新要求，在这种情况下，教师必须通过不断学习研究，才能实现多重转变，因此我们要求教师每周自学时间不低于2小时，学习各种关于新课程的资料、图书、各种教学杂志，并做好读书笔记，学校每学期检查两次并做评比。

2、重视教研工作，鼓励撰写案例、反思、论文

学校结合自己的实际，每学期都能制定操作性强的教学教研计划，第2页（共8页）

并按照计划安排开展校本教研活动，要求教师就自己教育教学中碰到的问题，在教研组讨论，找到共性问题，大家展开行动研究、寻找最佳的解决方案，并撰写经验总结或案例分析。要求学校数学教研围绕陈鸿标主持，学校申报的《提高小学生计算能力实验与研究》的课题展开研究，确立自己的研究专题，学期末形成书面总结，学校每学年的12月份组织教师撰写案例和论文参加市教育局的论文评比，在2012年市县论文评比中，我校取得了优异成绩，学校选送的22骗论文有20篇在市县获奖，其中获市一等奖1篇，获市二等奖3篇。每周三下午教研组组织大家学习教育教学理论或开展教研活动，并把教师参加教研活动情况列入考勤范围。

3、重视各种培训学习机会，提高教师的业务能力

学校非常重视各种“走出去““请进来”的培训学习机会，安排教师去学习，本年度我们按县教育局的安排派陈鸿标副校长参加广东省小学数学骨干教师的培训，同时学校组织全体教师观看全国专家课堂实录，并撰写观后感。

（三）全面提高学生素质，保证学生全面发展

不断推进素质教育，让学生得到全面发展，已成为许多教育者的共识。我们学校的体卫艺工作有专人负责，体卫艺工作井然有序。每学期都会组织许多有益的活动，促进学生全面发展。首先是大课间活动，把自由活动和集体活动相结合取得了很好的效果。在大课间活动中，我们灵活运用，开展各种有趣的活动：根据学校安排进行文艺节目表演，体操比赛、队列队形训练，拔河比赛，既培养了队员的团队精神，又宣扬

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了校园文化精神，其次是兴趣小组活动，兴趣小组活动按时有计划地进行活动，为特长生的发展铺平了道路。我们学校上学年代表镇参加县少先队鼓乐比赛运动会获得了三等奖，本期文艺节目表演获得镇级优胜奖。

三、加强课堂教学管理，提高课堂教学质量

课堂教学管理制度，是深入开展教育教学改革的重要前提，是全面提高教学质量的重要保证。

（一）实施领导包级、蹲点负责制，确保教学教研活动的有力落实学校实行领导每人主抓一个年级，按时参加教研组活动，坚持每周听两节课，不定期抽查教师教案，学生作业，对上课，教案，作业存在的优缺点都要指出，要求教师有针对性的进行调整、完善。领导值日中遇见的不合常规的现象，当面指出，当场解决，不徇私，制度面前人人平等，形成常规管理天天有效的格局，从思想上引导大家依规办事。

（二）严格落实常规考核，充分掌握课堂教学状况

学校始终将课堂常规的落实放在首位，主要体现在以下几个方面：

1、备课：首先要求坚持“不备课不得上课的原则”，任何人任何课都得备好课，才能进教室授课。其次，要求教师正确理解备课和编写教案的不同。为了切实提高备课的质量，我们坚持实行集体备课制度.而教案的撰写，我们大胆改革，采用单元备课、课时备课备课环节齐全，期末评选修教案。每位教师能根据自己学生的实际，灵活备教案，并有教后反思，坚决杜绝机械照搬，力求多一点实质，少一点形式，使教师充分研究教学。

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2、上课:课堂教学是实施素质教育的主阵地，在执行教学常规中，我们要求全体教师树立以学生发展为本的教学观。在教学中，教师与学生积极互动，共同发展，成为学生学习和发展的组织者，引导者和促进者，引导学生自主学习、探究学习、合作学习；大力推进多媒体技术在学科课程的应用，丰富教学内容，提高教学效率。学校每学期开展”评优赛教"活动，对全体教师进行听课和评课。然后评选出代表参加镇级赛教活动。并予以奖励。这项活动的开展有力的推动了教育教学工作的展开，调动了大家的积极性。

3、作业的布置和批改：提倡练习性作业课内完成，课外以活动性，实践性、自主探究性的作业为主。作业量适中，类型灵活，注重学生的个别差异。作业的批改与评价注意过程评价，习惯的养成，促进学生的发展。批改形式灵活多样，引导学生参与。教师评价、学生互评、自评相结合，等级量化与描述性评语、谈话式评语相结合。

学校每周检查一次教案，领导每周听两节推门课，每月末进行一次作业检查并将抽查情况纳入教师的工作考核，优点和问题及时反馈给教师，使学校的课堂教学改革逐渐上新台阶。

（三）积极探索，逐步完善评价考核机制

1、我们既重视期中期末的阶段性考核，又重视各科的单元考核，对学生的学习过程进行评价，阶段性考核后各科教师都能做好试卷质量

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分析，平时单元考核老师们也能积极分析，及时调整教学方向，并做好学困生的转化工作。

2、我们对每次考试涌现出的优秀学生和优秀教师都进行奖励

3、本学期，我们又完善了《陶东小学教师量化考核办法》、《陶东小学班主任岗位责任管理细则》、《陶东小学奖惩细则》等。通过师生评价考核机制的不断完善，进一步促进了我校教育教学工作的顺利开展，激发了师生的教学热情，在校形成了人人抓教学，人人抓质量，人人争先进的良好局面。

（四）切实加强减负工作

新一轮基础教育课程改革的核心理念是关注学生，是为每位学生的终生发展奠定基础。几年来，投入大量资金改善校园环境，使体育活动器械得到充实，电教设施逐步完善，丰富了课堂教学手段，拓宽了学生的知识视野，推进了教学改革，促进了教学质量的不断提高，为“减负”目标的落实奠定了良好的基础。

1、狠抓常规教学，规范教学行为

我校一直坚持用教学常规对教学质量的形成过程进行全面管理。对备课、上课、作业布置及批改、课后辅导等环节都提出了明确的要求：每周检查教案，在备课中，提倡教案内容自主、创新，真实且具有指导性，教案要有自己的个性和亮点。每月检查一次作业，将检查考核结果及时向教师公布。

2、扎实开展教学研究，不断提高教学质量

教学质量要提高，课堂教学是关键。而要提高课堂教学质量，最关

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键的是要提高教师的教育理论水平和课堂教学能力。为此，我们坚持以校为本，因地制宜的原则，反复学习新理念、研究新教材、探讨新教法，集体备课，积极开展校本教研，不断在研究中创新，在创新中发展，在发展中提高，加快了教师专业成长的步伐。“减负”目标得以落实。

3、严格控制学生的在校时间，不乱订资料

我校要求学生按时到校，教师按时上下课，下课不准拖堂。放学后不准随意留学生。每次放学时，校领导和值周员在校门口亲自检查，督促放学。严格控制了学生的在校时间，从而减轻学生负担。

4、家校配合，减轻学生负担

给学生减负，家长也有责任。我校通过家长会，组织专家及有关教师对家庭教育进行科学指导，做家长的工作，请家长听课，共同参与教育工作，规范家长的家教行为。通过家长学校的工作加大宣传力度，为减轻学生过重的课业负担营造社会氛围。

四、防患未然，杜绝安全事故的发生

为确保学生在校的一切安全，保证学生身心健康发展和学校工作的有序进行，我们特制定了《教师上班轮值制度》、《学生规范化管理措施》、《学校安全管理制度》、《学校安全应急预案》和«门卫安全管理制度»，认真落实节假日值班保卫制度，并成立了以校长为组长的安全工作领导小组，通过值周教师、带班领导、值日学生三支日常检查队伍，加强常规检查，并作好记录。发现问题及时反馈、及时解决。校长于学期初和所有教师签定了《安全工作目标责任书》，明确安全时段的责任。根据节令的变化，我们分别为学生家长发放了夏季安全须知和冬季安全须

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知，内容包括：行路安全、饮食安全、用电防火安全、戏水防溺、校园内部安全、社会生活中的安全等。充分利用板报，坚持一月一更换，学生根据生活实际办有关安全、礼仪等方面的手抄报，增强了学生的安全意识。努力做到学校、家庭、社会教育三统一。几年来，我校没有发生任何安全事故，得到上级的表扬和家长的称赞。

五、反思与探索

按照两个常规要求，我们检查发现，工作中还存在以下问题：

（一）规章制度有待进一步完善，检查督促仍需加强。

（二）教师校本研究积极性不高，业务学习还不自觉自愿。没有养成勤于思考，善于动笔的习惯。

（三）个别老师教学方法模式依然陈旧，教学效率低。

面对这些存在和暴露出的问题，我会不断学习、深入调查研究，从根本上解决存在的问题。今后，我们将一步规范教学常规工作管理，强化教学管理意识和教学质量意识，推进学校教育科研工作，推动教学改革的深入发展。

陶东小学 2013年9月20日

9.常规管理汇报材料篇九

一、学校简介

我校创建于2001年9月,校园位于公车新城西北侧，学校占地面积40.06亩，校舍建筑总面积5069平方米，生均面积9.7平方米。有标准篮球场2个，教室12间，功能室设备齐全。2007年秋安装了现代远程教育设备，有多媒体教室2间，电视接收室和网络计算机室1间，光盘播放室1间，教师用机2台，学生用机75台，远程教育设备完备。各功能室仪器及其他器材配齐率达100%，图书总册数达5652册、生均10.8册。我校是一所全日制初级中学。学校现有11个教学班，学生524人，教职工46人，专任教师43人，合格率100%，具有本科学历教师27人,占专任教师56.25%。学校专任教师中有中学高级教师3人，中学一级教师25人。

我校以“爱国、砺志、开拓、创新”为校训，以“敬业、爱生、求实、严谨”为教风，以“虚心、勤奋、求索、上进”为学风，以“尊师、守纪、团结、自律”为校风。建校九年来，始终以学生的全面发展为根本，逐步形成了“注重内涵发展，以教研促质量”的鲜明办学特色。建校以来，公车中学教育教学成绩斐然。学校先后被评为防城港市人民防空知识教育先进单位、连年获得港口区中学升学考试先进集体，2007年获得防城港市中考成绩优秀奖，2009年获得防城港市中考教学成果二等奖，并于2004年被港口区教育和科学技术局指定为港口区课改样本示范学校，2008年1月获防城港市港口区“两基”工作先进单位；教师个人获省、市、区级论文优秀奖40多人次，市、区先进个人32人次，课堂教学展示、教学基本功大赛各级奖30多人次，基础教育课题研究先进个人6人次，防城港市中学学科带头人3人。学生获市、区级“三好学生”、“优秀学生干部”20多人次，获各学科知识竞赛一、二、三等奖60多人次。课改课题研究取得新突破，数学科组课题“互助、赏识、创新教学--新课改中师生共同成长的研究”于2005年12月顺利结题，并被评为港口区优秀课题。

二、常规教学管理工作开展情况

（一）加强校园环境建设、营造校园文化氛围

1、加大投入，改善硬件

学校是学生成长的摇篮，是学生生活的乐园，是学生学习的场所，优美洁净的校园能催人奋进，陶冶学生的心灵。因此，我们学校十分注重校园环境建设。近年来，学校积极争取政府财力的支持，投入巨资改善教育设施设备和校园环境建设。09年秋季学期，我们做好校园平整工作，推平了堆积在校园内的泥土。总投资250万元的食堂、公寓综合楼工程已完成招投标，并在12月中旬开工建设。09年7月，我校实现了学生公寓楼后面空地及校务公开栏前空地硬底化，消除了卫生死角。2009年12月，学生公寓楼楼道墙裙贴上了瓷砖。2010年1月，对学校的教师办公楼装上了一万多元的监控系统；2010年2月，对学生公寓楼的窗户装上防盗窗和二楼的栏杆装上了防盗网。2010年3月，装上了教职工上班出勤的指纹考勤机。

2、环境布置营造氛围

近年来，学校注重校园环境布置，努力营造校园文化氛围，使每一堵墙都能说话，每一个角落都能感染人。环境布置朴实美观，内容丰富，走廊墙壁上悬挂名人名言、警句，张贴着宣传标语，绿化区内设立标语牌，教室内班级学习园地、班报定期更新，校园报廊、宣传画廊定期更换，充分发挥环境育人的功能，努力营造良好的校园文化氛围。让学生通过“无声”的阵地起到潜移默化的教育。

（二）行政管理

1、我校以教育改革为动力，创建科学的管理体系，创建适应素质教育的科学的管理机制，构建“德育为首，教学为主，素质为重，育人为本”的育人模式。

2、认真执行国家教育方针、政策，遵循教育规律，从严治学，体现出了正确的办学方向和教育导向，健全各项规章制度并按制度办事，坚持校务公开制度，定期召开校长办公会议，充分发挥党、团、少先队等群众团体在工作中的作用。

3、学校制定中长期发展规划和各项规章制度，并做到按章办事。

4、着力加强教师队伍建设，通过各种渠道努力提高教师的政治素养和教学水平，建立教师业务档案和各项考核制度，充分调动了广大教师的积极性。

5、坚持实行校长负责制，校长全面负责各项工作，其他领导分工协作，相互配合，使我校的和谐校园建设初见成效。

（三）德育工作

1、成立了德育工作领导小组，坚持升旗制度，每周一举行升旗仪式和国旗下讲话活动。

2、充分发挥班队的作用，对学生进行爱国主义、集体主义教育活动，教育学生远离黄、赌、毒，健康向上，如去年年底举办了首届广播操比赛，今年“六一”，成功地举办了全片庆“六一”文艺汇演。

3、学校要求班主任和课任老师定期家访并做随访记录，举办家长学校，定期召开家长会，与家长及时沟通，较好地实现了学校、家庭、社会三结合的德育工作机制。

（四）教学工作

1、严格执行课程计划，按照全县统一作息时间开展教学活动，规范教材和教辅用书。

2、制定详细的工作计划，建立健全学籍档案及流动学生登记表，严格执行转学手续。

3、落实常规管理细则，由分管校长牵头狠抓教学常规，促进教学质量。每月开展常规检查工作，并将结果记入教师业务档案，村校坚持实行月报表制度。

4、校每天做广播体操和眼保健操，让学生有规定的活动时间，创造条件开设音、体、美课程，选聘有能力的教师任课，极大地培养了学生的兴趣和特长。

（五）教师工作

1、建立完善的考勤制度，行政人员和班主任实行坐班制，其他教师在完成教学工作任务的前提下，可灵活地支配时间，这一制度的实行，充分体现了人性化管理。

2、学校注重对教师职业素质的提高，定期召开学习会，加强对教师工作的管理，要求教师自觉做到“六认真”，每学期认真制定工作和教学计划、工作总结，鼓励广大教师积极开展教学研究，撰写教学论文。

(六)后勤财务工作

1、建立健全财务管理制度，经费实行收支两条线和“一支笔”签报制度。成立了理财小组，定期对学校帐目进行审计公布，接受民主监督和上级财务部门的检查。

2、学校财产设备由总务部门登记造册，建立借用登记制度，确保学校财产不流失。

(七)校园环境

学校对校园各位置设立卫生包干区，有专人专班负责，并有具体措施，每周每天进行评比，有效地保证了校园环境的整洁、优美，做到墙壁无污迹，门窗无尘埃，地面无纸屑。学校有专职的卫生保健教师，有必要的卫生设备和药品的卫生室，保健教师能根据上级要求做好近视、常见病、多发病、传染病的预防工作。多年来，学校无一起大面积的疾病流传。对学生加强卫生健康宣传教育，提高学生卫生知晓率，培养学生良好的卫生习惯。学校食堂能够按照《食品卫生法》做好卫生工作，采购、验收、就膳等制度齐全，各岗位人员都能按照有关要求规范操作，从无任何责任事故发生，师生们比较满意。

(八)安全卫生工作

1、学校成立了安全工作领导小组，建立安全工作制度，定期对学生进行安全工作教育。结合重大事件，对学生进行安全工作演练。

2、各类馆、室通风透气，采光照明均符合条件，学校传达室有专人负责，节假日有专人护校。

3、对校产服务部进行监督管理，加强饮食卫生监督管理保证食品安全与卫生。(九)研教改工作

1、建立了学科教研组，有计划、定期举办教研活动。

2、强化校本培训，积极组织教师参加教研活动，创造条件为教师的教学活动提供必要的仪器、设备。

三、存在问题及努力的方向

存在问题：

1、学校管理还不够规范、科学。个别教师敬业务实精神还不够高，教学缺乏创新精神，课堂效益不高。学校整体特色表现不突出。

2、校园绿化美化不到位。

3、校园的基础设施建设还不够完善，如足球场、校门等还未建成使用。

努力的方向：

1、积极创造条件，向上级汇报，争取资金，改善办学条件。

2、努力探索学校管理新思路，学习新经验，实践新方法，加强师德教育和学校办学自主性，提升办学水平。

10.新发小学教学常规管理汇报材料篇十

汇报材料 1

卫城镇新发小学

2013年11月

卫城镇新发小学教学常规管理汇报材料

我们新发小学现有10个教学班，在校学生431人，教职工32人，学校环境优雅，各种教育教学设施基本齐全，为教育教学有序进行提供了有利的资源保障。今近年来，我们学校小学以办人民满意的学校为宗旨，充分发扬“爱国、明礼、诚信、创新”的校风和“严谨、求实、探索、奉献”教师工作作风，教书育人，全面发展，教育教学质量稳步提高。加强学校教学常规管理，促进教育教学质量和办学效益的提高，是全面提高教育教学质量，实施素质教育的最根本保障。本学期，我校坚持常规管理工作的基本原则，较好地完成了学校各项常规管理工作任务，取得了一定的成绩。现将我校一学期来的教学常规工作向各位领导汇报如下：

一、课程管理

1、严格执行课程标准和课程计划。

我校严格按照教育部颁发的课程标准、课时计划和教学内容，开齐课程，开足课时。并确保各学科有教师任课，无任意增减或删改课程课时现象。

2、制定学校教学工作计划

二、教研组管理

1、建立健全教研组织

我校根据课程标准、课程计划以及教学内容要求，结合学校规模及特点，共设语文、数学、综合三个教研组。各教研组长均由学校本学科学识水平高、科研意识强、具有学科带头作用的老师担任。

2、教研创新有特色。

我校教研工作以校本教研为主。各教研组每期在校内组织教师听公开课，组织教评课两次以上。此外，还鼓励教师跨组听课，评教法等。

三、教学管理过程

1、教学常规环节检查与督促

2．因材施教，分层教学。

每学期初，要求各个班级做好扶优帮差活动计划，有针对性地开班辅导。

3、加强素质教育，开展丰富多彩的兴趣活动。

本学期初学校结合乡村少年宫，成立了音乐兴趣小组、美术兴趣小组、书法兴趣小组等，并按要求拟定计划积极开展工作。

四、学籍管理方面

严格按照学生学籍管理办法执行，如数注册学籍，严格管理档案，及时清查学生学籍变化情况，服务于学生，服务教学。

五、教学设备管理

1、建立健全各室规章制度

为强化对各处室的管理，按学校要求，各部室均有安排责任心强、素质高的人员负责，并建立有关管理制度及工作措施，规范了各室的工作纪律。

2、充分发挥各室作用，为教学服务

（2）学期期末各室向学校汇报工作一次：为学校和活动类课程提供服务的次数、质量、效果，各室并开展了1次评比。

3、校本培训

六、教学常规管理中存在的问题

1、校本课程研发还处于初级层次，没有形成特色，必须加强组织建设、队伍建设。真正开发出具有地方特色，学校特色的校本课程。

2、对执行教学常规的认识与实践，教师之间差异大。

就备课而言，有些教师凭“老经验”对教材钻研不深入，不透彻，对学生关注不多。课堂上，有些教师缺乏感情的投入，重知识，轻能力的培养，学生学习很是被动，教学中教师成了知识的“传声筒”，缺乏三维目标的整合能力。就作业的布置与批改而言，对作业意义及功能缺乏认识，作业布置缺乏趣味性、综合性、差异性，没有让作业成为学生智慧成长的小伙伴，如语文作业简单的抄抄写写普遍存在，科学作业成了死记硬背，综合性的活动和实验操作的时间

安排缺少。作业批改，有的教师无视学生的个性差异，作业评语缺少对学生的尊重与保护。如语文学科中的作文批改，教师的激励性语言相对太少。

3、教研工作相对薄弱。

一是校本教研没有落到实处，还是停留在自上而下的要求上，没有形成教师主动参与，自觉发表见解的运行机制，教师的有效参与度低。二是教研组没有发挥应有的作用，没有发挥相应的示范和指导作用。三是教研活动缺乏开放的心态与兼容的胸怀。由于很多教师在课堂教学中一直奉行“专业个人主义”的作用，缺乏与他人交流与合作，还有一些教师过多的依赖于经验的积累而不是专业职能的提升。封闭与保守使得我们的教研水平难以提高。

4、课堂教学效率不高。

一是教学方法滞后，教师理念更新不够。具体表现在：灌输式、注入式教法多，启发式、讨论式、研究式方法少，教师唱“独角戏”的多，如从平时听课看，有的教师教授时间超过30分钟，这在老教师课堂上表现更为严重。二是教学手段滞后，现有的现代化教学工具使用率低。教学资源的开发能力与教学设施的整合水平有待提高。

5、师资队伍年龄偏大，生源质量不高。

一是教师年龄结构不合理，我校在职教师32人，其中，中老年教师比例占了70%以上，年轻教师只占到30%，平均年龄43岁。二是生源复杂，我校456名学生中，其中一半都是留守儿童，另外还有小部分外乡镇和外来务工的民工子女转入本校。相对来说，这些家长对子女的学习关注较少，甚至有些学生根本没有接受过学前教育。

七、今后的努力方向及措施

坚决树立“教学质量是学校生命线”，“关爱每一位学生，一个都不能落下” 的教育观，今后我们教学工作的基本思路是强化常规管理，立足课堂创新，开发特色资源，重视校本教研。

1、强化常规管理，让教师感受成功的喜悦。

一是教学常规管理的有序化是学校管理的基本要求，是优化课堂教学，提高课堂效率的有力保证，这就要求广大教师在学期初，认真制定本学科教学计划，并要有针对性，有效性。做好钻研教材，认真备课，认真上课等教学环节。把教学过程的每个环节落到实处。二是强化监督检查。学校成立常规检查小组，定期和不定期的进行检查，把常规管理工作为教师年度考核主要指标，并在奖励性绩效工资中设立常规落实奖。对好的进行表彰，对不够的进行整改，以促进我校教育教学质量的整体提高。

2、立足课堂创新，让教师体验研究的乐趣。

第一，立足“常态课”，学校领导经常采用推门听课的方式走进“真实”的课堂进行观察与分析，课后与教师交流听课后的收获及体会，真诚地指出不足及整改建议，使教师不断提高课堂教学能力，从而追求课堂教学的有效性。

第二，研讨“观摩课”。每年级挑选一名优秀教师精心准备一堂课，进行观摩研讨，从“教”与“学”两个方面的各个环节进行分析，让教师在“观摩”中学会研究。

第三，重视集体备课。我校在备课的组织形式上作出了创新。学期初，教导处制定集体备课实施方案，各备课组坚持做到三定（定时、定内容、定中心发言人），四统一（统一教学目标，统一重点，统一作业内容，统一教学进度）。这些活动我们分别安排在周二、周三、周四课外活动时间。学校在学期结束时，按规定指标打出等级评比先进备课组。

第四，树立质量意识。重视教学质量的管理，进行阶段考核。分期中和期

末进行，每次检测后组织学科内教师进行流水评阅。对各学科进行质量整体分析，让教师了解自己所教学科在全年级的具体情况，有效地促进了教学质量的提高。

第五，注重作业的布置与批改。作业设计也是落实新课程理念，反映教师教学能力和水平的重要方面。学校制订和完善了学生书面作业布置与批改管理细则，通过业务学习，平时的作业检查，促使学生作业布置与批改逐步规范化。

3、开发特色资源，让学校提升办学的品味。第一，家校互动。

充分利用网络，中低年级教师每天布置的作业都可以通过“校讯通”网络平台发送到家长手机里，这样有力的促进了作业质量的提高。同时也可以让家长在手机上浏览，从而促进了家长更好地督促和辅导自己孩子的作业。

第二，做强特色。

做强做大学校的艺术教育特色。我们提出：在不断提高课堂教学质量的基础上，培养一些有特长技能，一些有特色学生的总体要求。学校各艺术学科教研组制定了更详实的教学工作计划，每年举行“六个节”活动，即音乐节、体育节、美术节、英语节、科技节、读书节。培养了孩子们的艺术兴趣，提升了艺术教育的品味。

第三，关注后进。

针对我校学困生面广人多的现状，我们捧着一个都不能落下的愿望，不仅要帮助学生解决学习上的疑难问题，而且更要帮助学生解决思想问题。

第四，开展快乐大课间活动。

为保证在校学生每天不少于1小时的体育锻炼时间，我们真正地组织了快乐大课间活动。根据每班每天体育课安排，为了避免冲突，我们每天把没有体

育课的班级列出，制定详细的快乐大课间活动表，由专职教师定时、定内容的安排活动。