化学中检查装置气密性的方法有哪些

化学中检查装置气密性的方法有哪些（共4篇）（共4篇）

1.甲减的检查方法有哪些 篇一

翟章锁

甲减也叫甲状腺功能减退症，是由于甲状腺激素缺乏，机体代谢活动下降所引起的临床综合症，成人后发病的称为“成人甲减”。成人甲减最常见原发于甲状腺本身的损害，主要是由自身免疫性甲状腺炎的后期发展结果所致，是40岁以上女性较多患成人甲减病因。治疗甲减病关键是要及时，那么怎么才能及时的发现甲减病的存在呢，我们来了解下甲减的检查方法有哪些。

首先我们看看为什么女性容易患甲减?

母体在妊娠期患自身免疫性甲状腺疾病，致甲腺发育不良或甲状腺激素合成障碍也都可导致新生儿甲减的发生。

甲状腺激素在维持女性生殖系统功能正常方面发挥着重要作用，“甲减”初期可让女性逐渐出现精神萎靡不振、身体机能紊乱，甚至导致育龄期女性不能正常怀孕和生育。在此阶段，如果仍然得不到发现和治疗，将会导致心肌梗塞，心脏、肾脏等器官积液衰竭的风险大大增加，甚至导致老年人认知方面的障碍。甲状腺疾病对妊娠的女性及其后代的负面影响极大，比如妊娠早期的准妈妈，“甲减”会增加胎儿早产、死产，胎儿智力和生长发育障碍，以及发生胎盘早剥的危险。女性较男性更容易得甲状腺疾病，在人群中，每6个女性就可能会有一个是“甲减”患者。35岁以上的女性群体为“甲减”的高危人群。怀孕和分娩后的女性更为常见，大约5%的女性在妊娠期间发生甲状腺功能减退。不孕或是有甲状腺疾病家族史的女性应当去正常医院就甲状腺情况进行检查。

甲减的检查方法有哪些?

首先要了解甲减有什么样的症状和异常体征，做初步自我检查。

早期症状往往是感到疲乏无力，出汗减少，怕冷。你可以发现你自己需要比别人多着衣服和多盖被，在室内较别人。

需要更高一点的温度。你会感到精力下降，活动迟钝，需要更多的睡眠，记忆力明显下降，反应较为迟钝，说话变慢，分析解决问题的能力下降。这时你应想到患了甲减的可能性。如果你还发现皮肤阴冷，粗糙，缺乏弹性，则这种可能性增大。如果以上情况还未引起你的重视，以后又出现浮肿，尤其是眼周围的浮肿，用手指压之皮肤水肿不下陷。这时你患了甲减的可能性更大了，你应及时去医院就诊，以求得最后的确诊。

常规诊断甲减的方法：

一、甲状腺功能检查

1.血清TSH升高为原发性甲减最早表现：如TSH升高而T4、T3正常，可能为亚临床甲减。采脐血、或新生儿血或妊娠第22周羊水测TSH有助于新生儿和胎儿甲减症的诊断。

2.化学中检查装置气密性的方法有哪些 篇二

许多家庭里，孩子一写完作业，把笔一扔，直接把本子推给父母，请其帮忙检查与订正。以致累死父母，害惨孩子。此刻，父母一定要狠下心来，督促孩子自己检查作业，先让其看看题目是否做对，因为小孩经常上题做到了下道题目，甚至做错页数;然后，让小孩检查错别字或是否抄错题目或数字;接着一道题目一道题目看着作业本再思考一下，看看自己的答案是否正确或有什么错误的地方，如果是数学计算题可以验证一下答案;最后要把作业、课本和学习用品收拾好放到书包里，别丢三落四，养成良好习惯。

二、预留检查时间，做好督促落实

由于是一年级小孩子，对检查作业不太熟练，有时时间过紧，孩子会出现马虎应付了事，甚至会造成磨蹭拖拉现象，此时不但不能养成检查作业的习惯，反而促使小孩厌学，得不偿失。因此，家长在孩子作业前就要与其协定作业时为多少，再用多少时间完成检查。家长一开始要全程参与，到了一个月左右，就改为让孩子自己独自完成，家长在完成后落实检查其效率与效果，根据实际情况加以指导与调整。

三、学会放手，耐心对待

开始阶段，家长不仅让孩子明白检查作业的意义，还应该与孩子共同检查作业中的错误，并指出错误所在，帮助其逐渐建立起检查作业的习惯与信心。中期阶段，先让孩子自己发现，如发现不了，再点明错误之处让其改正。后期阶段，只指明有错误，让其独自全部发现改正为止。这样一步步由帮到扶，由扶到放，直至完全放手，形成检查作业的习惯。当然，孩子形成这种习惯需经过比较漫长的时间，甚至会出现反复，这些十分考验家长们的耐心，为了孩子在自我检查作业的过程中不断感受“自我发现并进行修正”的严格训练，从而不断提升孩子学习的自信心。所以家长一定要坚持到底，耐着性子看着自己的孩子不断完善、不断提高、不断成才。

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3.神经性耳鸣症状有哪些检查方法 篇三

2、电测听：可以客观评价听觉系统的功能状态。当人们发生听力障碍时，最初听力障碍程度的评估是依据电测听评估的。

3、声导纳：为声阻抗的倒数。检查内容包括：鼓室声导纳测试、鼓室肌反射、咽鼓管功能检测。

4、听性脑干诱发电位

5、耳声发射：如一把“声学探子”，为临床提供了一种直接了解耳蜗，特别是外毛细胞机械活动状况的窗口。对指导临床治疗和预防具有重要的意义。

6、掩蔽试验

7、利多卡因试验

4.生物化学的学习方法有哪些 篇四

我们目前采用的教材是在王镜岩等编著的《生物化学》基础上精简而成的，虽然重点更加清晰，但是也不得不精简掉一些背景知识，另外，内容覆盖范围也减少了。在学习教材时遇到难以理解的问题，可以参考《生物化学》的对应章节，将会有助于知识点的理解。另外是一本英文的原版教材，如Lehninger’s Principles of Biochemistry。英文版教材的特点是新、印刷精美，图表多为彩图，方便你自学。阅读一本好的英文生化教材，不仅对提高自己的专业英语水平，而且对理解各章节的内容，学好本学科是非常有帮助。因为生物化学知识点非常多，因此，平常多做题是学好生物化学的关键。选一本好的习题集，多做几遍，把知识点吃透，足矣。

2、由表及里，循序渐进，课前预习，课后复习

本课程可分为以下几部分：①结构生物化学：着重介绍蛋白质、核酸、酶、维生素等的组成、结构与功能。重点阐述生物分子具有哪些基本的结构?哪些重要的理化性质?以及结构与功能有什么关系等问题，同时要随时将它们进行比较。这样既便于理解，也有利于记忆。②代谢生物化学：主要介绍糖代谢、脂类代谢、能量代谢、氨基酸代谢、核昔酸代谢、以及各种物质代谢的联系和调节规律。此部分内容是传统生物化学的核心内容。学习这部分内容时，应注重学习各代谢途径的关键酶及生理意义;各代谢途径中间代谢物的相互联系，尤其是连接不同代谢途径的中间代谢物;各代谢途径的主要调节环节及相互联系;代谢异常与临床疾病的关系等问题。③分子遗传学基础：重点介绍了DNA复制，DNA转录和翻译。学习这部分内容时，应重点学习复制、转录和翻译的基本过程，并从必要条件、所需酶蛋白和特点等方面对三个过程进行比较，在理顺本课程的基本框架后，就应全面、系统、准确地掌握教材的基本内容，并且找出共性，抓住规律。

3、学会做笔记

虽然我的课件大家可以课后拷贝，但是我认为做笔记还是不可缺少的。笔记记什么呢?老师课上重点强调的地方，自己没有理解的内容，自己听课中的感悟，联想到的问题等等，课后配合课件复习，大家可以试一下，绝对有帮助!另外，做笔记也是一种能力的锻炼，是倾听和把握别人思想思路的能力。

4、懂得记忆法

学习生物化学时，学生反映最多的问题是记不住学过的内容。关于此问题我的建议是：首先对于与理解无关的内容，需要记忆的，肯定是生化学习中的ABC，我会在课堂上强调。如氨基酸的三字母和化学结构符号是需要记的;其次，对于与理解有关的内容，要明白理解是记忆之母，因此对各章内容，必须先对有关原理理解透，然后再去记忆;第三，记忆要讲究技巧，多想想方法。如关于必需氨基酸的记忆，可以将高等动物10种必需氨基酸的首写字母拼写成一句话：Tip MTV hall(需付小费的MTV厅)。

5、勤于动手，联系实际

学习生化理论的最终目的是应用。我们在人才的选拔中特别喜欢能够学以致用的人。生化实验课和科技创新活动为大家提供了很好的理论联系实际的平台，在每一步实验中都问一下自己为什么这样做，对每一个实验现象都尝试用理论去解释，对每一个失败都认真查找分析原因，慢慢的你会发现自己掌握了一种学习的神器。

6.尝试对所学知识进行比较，找出异同点