学校行风建设

学校行风建设（共14篇）

1.学校行风建设 篇一

学校行风建设制度

一、全校教职工必须牢记全心全意为人民服务的宗旨，以学习实践科学发展观为契机，不断增强道德观念和遵纪守法意识，廉洁行政，不谋私利，自觉抵制不正之风，树立良好社会主义道德风尚和行业形象。

二、认真执行制度和服务承诺制度。对来访、来电话者，谁先接待，谁先告知，并详细告知来访者，来电话者办事的程序，任何人不得以任何理由推辞。

三、学校工作人员应恪尽职守，依法办学，不得借开展工作之机以权谋私，搞权钱交易；不准把国家赋予的教育权力及自己应尽的职责直接或间接的变为有偿服务。坚决抵制有偿家教。

四、加强教育信访，建立领导定期接访制度。对于群众来信来访，做到热情接待、认真答复、及时处理。

五、坚持“服务第一要务，创优良育人环境”，不断改进工作作风，热情为服务对象提供高效、快捷的服务。

六、严肃财经纪律，建立健全财务制度，严格执行“收支两条线”管理规定，切实加强校务开支廉政监督。

七、加强评议监督，聘请各界人士，作为行风监督员，定期征求他们对我校工作及队伍建设的意见和建议，并积极整改。

长春市第一五六中学

2010年3月

2.学校行风建设 篇二

一、和谐校园——学校文化建设的基石

学校文化是社会主义精神文明在学校的体现,准确地说是一所学校独特的精神风貌。作为一种环境教育力量,先进的学校文化对促进学生良好品德的形成,全面提高学生素质有着十分重要的意义。而且学校文化建设的终极目标是创设一种氛围,以达到陶冶学生情操,潜移默化影响师生的观念与行为,提高师生学校生活的质量。

富有情味的人际环境,能给教师温馨的空间。教师感到的是“家”的温暖,让教师的精神和人格得到自由的舒展和张扬。在教学活动中,给教师充分的自主权,鼓励教师建立自己的教学思想,支持教师教学研究,形成自己的教学风格,让教师时刻感到自己是学校的主人,体现着人与人的和谐统一。

富有想象的自然环境,能给学生遐想的空间。长寿湖九年制学校坐落在美丽的长寿湖畔,教学楼、食堂、寄宿楼、运动场的设计体现了时代与现代的特色,那简约的空间、丰富的色彩,充满着浓浓的现代化气息,给予学生丰富的想象资源,体现着人与自然的和谐统一。

富有内涵的人文环境,能给学生聪慧的灵动。学校文化是学校丰富的、宝贵的资源,因为只有和谐的、优秀的、有生命力的学校文化,才能孕育出和谐的、优秀的、有生命力的学校教育。如长寿湖九年制学校正在积极打造的以“湖文化”为主的人文环境——“和谐、有情、润泽、尚美”,代表着学校的孜孜以求和未来风骨;由“c”、“寿”、“/·”组合而成的校徽,蕴涵着湖九人“今天学校以长寿湖为荣,明天长寿湖以学校为荣”的齐心协力、勇往直前、奋斗不已的决心和精神,体现着人与文化的和谐统一。

二、智慧课堂——学校文化建设的土壤

教学是一种艺术。课堂教学的过程在本质上就是师生智慧活动的过程。课堂应该是而且确实是学校文化建设的主阵地。智慧的课堂,也必将成为学校文化建设的肥沃的土壤:当你在课堂上微笑着接受学生的过失,当你在课堂上细心地关心学生的一言一行、一举一动,当你在课堂上努力把学生想得可爱可爱更可爱的时候,你的课堂就一定充满智慧。因为课堂教学需要智慧地师生对话,需要智慧地评价,需要智慧地管理,更需要智慧地关注每一个细节,把目光投向每一个学生。构筑了这样智慧的课堂氛围,才会焕发活力的课堂,出现生本、生态、生动、生成、生活的课堂,才会让师生在智慧的课堂里体验学习的快乐,享受教育的幸福,品尝收获的甜美。

三、特色发展——学校文化建设的羽翼

学生是特色发展的主角,开展丰富多彩的特色活动,不仅能培养学生良好的素质,而且能发挥学生的潜能和特长,张扬学生的个性,进一步推动学校文化建设。

特色发展需要学生的积极参与,学校文化建设同样如此。学校文化建设的实施主要应选择以学生为主体的各样有益的系列活动,通过多种有益的系列活动实施特色发展。长寿湖九年制学校“湖文化”——和谐、有情、润泽、尚美的打造和挖掘,主要通过长寿湖的系列体验活动、系列宣传活动,学校系列教育活动、系列德育活动来体现,并在活动中感知、感受,在生活中享有、享福。学校正在努力地构建“湖文化”这种以人为本的育人氛围,让“湖文化”特色在学校文化建设中闪光。

四、专业引领——学校文化建设的关键

长寿湖九年制学校在学校发展规划中突出要注重“四个抓”:一抓正气,要弘扬奉献精神,高质量地上好每一堂课,高规格地搞好每一项活动,高标准地教好每一个学生,要与长寿湖的形象相匹配。二抓人气,强化教育的成果意识,倡导合作竞争的人际环境,形成为自己丰塑形象,为学校添砖加瓦,为他人提供资源帮助,为进步持续性发展的优雅空间。三抓底气,重视岗位培训,强化教学基本功,在基准性和发展性两个层面上,提高教师的教学素养。四抓锐气,加强学校长期规划与短期计划的联系,学校计划与个人计划的紧密联系。提高教师自我设计与自我完善的能力,使持续发展成为教师的自觉追求,进取精神成为教师的追求动力。只有这样,教师专业发展了,教学研究、智慧课堂、科研活动才会“一池春水”,教师的未来才会脱离“匠人”的低层次,步入“经师”的高台阶,学校文化建设的道路才会更宽广、更光明,学校文化味才更浓厚,更有内涵。

同时,教师专业化发展已成为世界潮流,它将直接影响课程改革的进程。为了进一步引领教师的专业发展,我们还有注重培训,注重外在的学校培训和内在的自主培训,让教师在学习中提高专业素养;还要注重教学反思,关注自己的教学实践、教学行为,不断修炼自身的专业成长体验,引领自己从曲折走向坦途。

五、主流价值——学校文化建设的核心

3.学校行风建设 篇三

一、构建以奥运教育为导向的学校文化，引领学生道德成长方向

2008年北京奥运会的召开，为学校德育提供了难得的契机。我校努力在全校范围内营造奥运教育氛围，渗透奥运教育理念，建构奥运背景下德育内容、途径、方法的新模式。

我们主动争取朝阳区“情系奥运，文明礼仪伴我行”主题教育实践活动和朝阳区“奥运同心结学校”两个启动仪式在我校召开，积极推动团市委“微笑承诺，服务奥运”主题教育活动在我校的开展，自主开发《在学科教学中渗透奥运教育》的校本科研课题，以此形成学校奥运教育的大氛围。

我们还结合每年一次的运动会，通过不同班级代表不同届别、不同国家，以及不同年级体现不同奥运理念的主题教育活动，以奥运文化节的形式，加大奥运宣传力度和奥运理念的深层渗透；通过几次奥运教育进校园活动以及学校环境建设工程，普及奥运知识，宣传奥运教育宗旨，营造奥运教育氛围。

奥林匹克运动理念先进、内涵丰富，北京承办2008年奥运会，使学校德育有了新载体、新机遇，新氛围。奥林匹克文化已经成为我校校园文化的重要组成部分。

二、构建以集体为导向的学校文化，规范学生行为习惯

行为规范教育是德育的基础性和常规性工作，不仅占据学校德育的很多时间和精力，而且效果不是很好，还经常会引发师生冲突。构建以集体为导向的学校文化，让集体成为巨大的教育力量，可以很好地解决这一问题。

我校推出了“八好班集体”建设方案，把班集体建设的方方面面归纳、总结为八个方面，从“学生出勤好、仪容仪表好、师生和谐好、公物维护好、教室整洁好、参加活动好、行为习惯好、课堂秩序好”提出了优秀集体的考核内容和考核标准，作为引领班集体建设的内容和目标，作为促进学生健康、可持续发展的有效平台。个人不再是单个人，而是集体中的一员；个人不仅要为自己负责，也要为集体负责；学生犯错误时，老师是教育者，学生也是教育者，集体更是最大的教育力量。

“八好班集体”建设是班级和学生常规管理的基本载体，是学生行为文化和学校校风建设的主要抓手。

三、构建以活动为导向的学校文化，促进学生全面发展

活动是教育的载体，是德育的重要组成部分，是促进学生全面而有个性发展的重要手段。学校为学生们搭建各种活动平台，开展丰富多彩的校园文化活动，努力建设青春校园。

学校坚持每天一节体育课，完全按学生兴趣上课，田径、球类、健美操等十几个项目供学生自由选择；合唱团、管乐队、舞蹈队经常活跃在各项重大活动中；机器人、航模、无线电测向等科技活动多次在全国比赛中获奖；几十个学生社团和学生公司成为校园一道独特的风景线；午间论坛、名人讲座、课本剧表演、学生才艺展示、卡拉OK比赛使校园洋溢着生机与活力；运动会、元旦联欢以及科技节、外语节、读书节等系列活动，丰富并提升着学生活动的文化品位。陈经纶中学的校园内处处充满者笑声、歌声和读书声。

学校积极组织学生参加社会实践活动和自我管理自我教育活动。青年志愿者广泛开展志愿服务活动，奉献劳动，传递爱心，服务社会，实现了“在志愿服务活动中奉献爱，在爱的奉献中传递爱，在爱的传递中学会爱”的志愿服务宗旨；开发市内、省外和国外“人生远足”课程，使学生“与名人对话”、“与历史握手”、“与大自然亲密接触”，践行“生活即教育、社会即课堂、人生即远足”的基本理念，努力“让北京文化、中国文化和世界文化都成为经纶校园文化的一部分”。学生自我教育管理体系日臻完善，学生自我管理、自我教育活动成为学校德育的主体，学校管理活动自动运转，德育效能明显提高。

经过几年的活动组织和实践，学校已经形成了学生踊跃参加、家长教师大力支持、多项活动形成品牌和特色的良好局面。以活动为导向的德育亚文化正在引领和推动着学生全面而富有个性地发展。

四、构建以和谐为导向的学校文化，帮助学生健康成长

调查研究表明，中学生在校生活主要的压力来自学习负担过重和不良的同学关系、师生关系，这也是给学生带来心理问题的主要因素。为此，我校提出构建以和谐为导向的学校文化，帮助学生健康成长的发展性心理健康教育新思路。

为了营造和谐的学校文化氛围，我校坚持从人入手，做到以人为本，在干部、教师和学生中倡导中华民族传统的“合和”文化。学校提倡干部历练“人性、人品、人格”，每位干部都是一面旗帜，真正成为师生的楷模；引导教师实现“合力、合作、和谐”，努力形成民主、平等、和谐的师生关系；启发学生坚持“主题、主体、主流”，每位学生的个性得到张扬，所有同学得到全面发展。

学校创造一种工作有声有色、生活有滋有味、人与人之间有情有义的工作氛围，创造一种民主、和谐、平等、尊重的人际氛围，创造一种教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的教育氛围。在这样的氛围中，师生幸福地工作着，快乐地学习着，健康地成长着。

学校在师生中广泛开展师德教育和感恩教育活动。通过师德教育和“手下留情、嘴上留情、作业留情、处理留情”的新的学生观的教育，使教师加强师德修养，转变教育观念，实施民主科学管理，主动建立民主、平等、尊重的师生关系；通过感恩教育和“尊重老师、学习老师、质疑老师、超越老师”的新的学习观的教育，润滑亲子关系和师生关系，加强学生品德修养，促进学生学会主动学习，学会感恩父母、感恩教师，主动建立融洽的亲子和师生关系。

干部之间、干群之间、教师之间、师生之间、亲子之间、学生之间的关系和谐了，学校的各种工作也就顺畅了，学生心灵健康成长的空间和氛围也就形成了。

五、构建以信仰为导向的学校文化，提升学生人格境界

精心设计的各种人文景观再现着陈经纶中学85年历史积淀的深刻内涵，展示着经纶中学厚重的历史文化传统。

踏入校门，地面上镶嵌着一尊大幅石刻，上面刻有战国时代大思想家荀子的经典作品《劝学》，其中“锲而舍之，朽木不折，锲而不舍，金石可镂”的千古名句；坐落在校园中间的清水安三和陈经纶先生的雕像，时刻提醒全体师生牢记学校创始人和改建人对教育事业的重视和对学校发展的贡献；散落在草地中校友赠送的三块石刻以及校园文化广场的八面菱形建筑上，雕刻着学校所经历的崇贞学园、女子四中、朝阳中学和陈经纶中学四个发展时代；镶嵌在教学楼上的“老实、宜强、勤奋、创新”的校训，凝结着清水安三和陈经纶先生的嘱托；为85年校庆而立的寓意“奋飞向上，自强不息”的雕塑，饱含着校长对经纶学子新的期望；悬挂在科技楼墙壁上的80年校史图片，浓缩了陈经纶中学80年的发展历程,物化了经纶历史和经纶精神。经纶传统和经纶精神的精髓还体现学校创始人清水安三先生“学长补短，学而事人”的教诲中，体现在学校改建人陈经纶先生“学而不厌、诲人不倦”和“以诚为信，以善为怀”的教导中，体现在“奋飞向上，自强不息”的校徽寓意中，更体现在校长提出“建设个性化学校、成就个性化教师、培养个性化学生”的学校办学思想中。

4.学校行风建设自查报告 篇四

根据区教育系统行风评议安排意见，我校认真进行了行风自评自查工作，以便主动查找问题，及时纠偏纠错，努力实现“树立行业新风，优化发展环境”的行风建设目标，把学校建设成文明、和谐的精神家园。现将学校行风评议工作情况作如下报告。

一、充分认识，高度重视

我校接到区人民政府纠风办、区教育局联合下发的“关于印发民主评议学校行业作风活动安排意见的通知”后，及时召开了学校行政会议，明确了“行风评议” 的主要内容，成立了以校长任组长，书记为副组长，教导处、总务处、大队部、各教研组的负责人为组员的教育行风评议领导小组，经领导小组讨论，制定了(子校行风评议工作实施方案)，各项工作分工负责，坚持“谁主管，谁负责”的原则，齐心协力抓好各个环节的工作。并通过教职工大会，学习上级精神和校行风评议方案，提出要求，统一思想认识，大力宣传，使行风建设成为全体师生的共识。

二、学校行风自评自查情况

1、办学行为

(1)全面贯彻党的教育方针。多年来，我校以邓小平理论为指针，全面贯彻党的教育方针，深化教育改革，全面推进素质教育。学校有计划地组织教师学习(教育法)(教师法)(未成年人保～)等法律，加大教育改革力度，制定了我校可持续发展的宏伟蓝图。从领导作风、办学理念、教风、学风四个方面强化软环境建设，提出了以“以人为本，以德立校”为办学理念，以“勤政敬业、团结奋进”为领导作风，以“严谨治学严肃执教言之有理严中有情”为教风，以“好好学习天天向上(低段)、团结紧张 严肃活泼(中段)、勤奋好学诚实勇敢(高段)”为学风，并提出了“办人民满意的学校”的高层次办学目标。学校发展规划的出台给学校的建设和发展指明了方向，使全体师生的凝聚力和进取心倍增，标志着子校将沿着一条强化内部管理，内练硬功，外塑形象的思路迈进。遵循教育规律，深化教育改革，积极实施“科研兴教、质量立校”战略，学校的教育教学质量直线上升，社会声誉越来越高。

我校不断巩固九年义务教育成果，依法保证适龄儿童按时入学。多年来，新生入学率100%，无辍学现象。

(2)面向全体学生

实施素质教育就是面向全体学生，让每个适龄儿童都能得到发展，我校从新生入学开始，就进行合理编班。分班时，按男女生比例、厂内子弟和厂外子弟比例等编班。无歧视学生现象发生。一至六年级无重点班，树立平行班公平竞争的意识。

(3)智育工作

我校认真贯彻省教委颁发的(小学常规管理基本要求)和(小学管理规程)，开齐课程，开足课时，无随意增减现象，每学期做好校历、课程表、周活动安排表、作息时间表、教导日志、班级日志编写工作，少先队每学期有活动安排，各班有班队计划，班务日志等。学校严格控制学生在校时间和家庭作业时间，学生在校不超过6小时，一、二年级不留家庭作业，三四年级不超过半小时，五六年级家庭作业不超过50分钟;不在节假日为学生补课;不乱办班、乱补课;严格控制学生用书，不给学生购买规定之外的任何教辅资料。

2、师德建设情况

(1)领导班子。

学校领导班子成员一向重视自身建设，兢兢业业，勤勉得力，身体力行“xxxx”，坚持“立党为公、执政为民”，严格规范自己的言行，树立“服务、廉政、规范、进取”的`形象，永葆党员先进性模范带头作用，用自身的人格力量感染教师、引领教师。他们团结奋进、善谋实干。在品德上，凡要求教师做到的自己首先做到，吃“苦中苦”，勤政敬业，和教师“心贴心”，无私奉献不计报酬;在广大师生中树立了良好的形象。

(2)教职工。

学校要求全体教师在认真学习的基础上，对照自己的师德师风情况查找问题，开展批评和自我批评，人人写出心得体会，从思想深处认识师德师风建设的重大意义，切实加强师德师风建设的自觉性，提高教师自身素质，做新时期人民满意的教师。值得肯定的是，我校教职工都能遵守教师职业道德规范，爱岗敬业，有事业心、责任心、进取心。热爱自己的本职工作，忠诚要民的教育事业，做到严谨治学，团结协作，廉洁从教。尊重学生，热爱学生，严格要求学生，关心学生成长，无体罚、变相体罚学生的现象。以身作则，言传身教，为人师表。在教育学生方面，与家长适度接触，无索要、吃请等现象发生。教师们都能听从学校安排，吃苦耐劳，有奉献精神。无有偿家教、现象。

3、收费管理情况

(1)我校有完善的财务管理制度。总务处兼财务室，有专职财务人员，能执行学校的财务制度，坚持为师生服务。学校经费使用合理，严格按照“一费制”规定的项目、标准收费。凡遇收费，学校均能张榜公布，接受学生、家长监督。学校深入各班级督查收费情况，未发现乱收费行为。学校有完善的校产管理制度，各部室有专人管理，财产责任到人。学校坚持每学期全面检查，及时修理，帐物相符，设备完好。

(2)进一步落实“收支两条线”各项规定，学校的财务管理井井有条。本学年学校享受“两免一补”政策的学生共有27人。

4、政务、校务公开情况

学校健全了各项规章制度，建立校务公开栏，并通过教职工大会，广泛听取大家意见，及时公开重大事项，实行公开办事规定程序，公开办事结果，虚心接受教师和社会各界的监督。

(1)规章制度的公开。我校将上级的文件或本校的规则制度下发到教师手中去学习、讨论，再认真组织贯彻实施。

(2)财务管理工作公开。学校的收费项目、标准严格按照市教育局、市物价局和市财政局联合下发的有关文件执行，实行亮牌收费，严格实行“一费制”。

(3)招生管理工作公开。招收新生、插班生时，做到招收条件公开，程序公开、录取名单公开。

5、存在的问题及整改措施

行风建设是关系到社会稳定、群众满意不满意的关键，目前，在自查自评中发现我校目前尚存在以下问题：

(1)学生的行为习惯养成不到位，乱扔果皮纸屑、吃零食、进电子游戏室、进网吧等现象没有彻底杜绝。

(2)学校无围墙，学生安全存在隐患。

针对以上问题，主要采取以下整改措施：

(1)要进一步强化学生行为习惯养成教育，充分利用晨会、思想品德课及各科教学，

对学生进行教育，并定期为学生进行法制教育报告。加强家校联系工作。定期召开家长会，及时与家长交换学生在家、在学校的表现情况，实行学校、社会、家庭三结合教育，增强教育的有效性。

(2)进一步与有关单位协商，尽快解决围墙问题。

5.学校政风行风建设自查报告 篇五

自查报告

××学校创办于2002年8月，办学近10年来，在上级政策的扶持下，在上级领导的正确领导下，在学校董事会、校领导及广大教职工的共同努力下，学校逐年稳定发展，现有在校生已达2000多人，其中初中部6个班，300多人，小学部32个班，1700多人，教职工80多人。

办学近10年来，××学校一直致力于民办教育事业的发展，认真贯彻××市教育局和××区教育局指示精神，广大教师认真执行《中小学教师职业道德规范》，特别是今年，我校领导仔细研究解读《××市中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，认真贯彻落实《刚要》精神，努力抓好政风行风建设工作，在组织落实、制度完善、作风踏实、收费合理等方面做了大量应做的工作。现汇报如下：

一、高度重视，组织落实

学校董事会高度重视政风行风建设，学校成立了政风行风建设领导小组，由董事长、校长、各科室领导及家长代表共同组成，每学期有召开领导小组会议，研究学校行风建设工作，落实各种管理制度和布置各项工作，解决学校师生的具体问题。

学校设有校长室、教务处、德育处、总务处等科室，有工会、团委、少先队等组织，并能积极开展工作。本学期，学校党支部多次召集了在校的8位共产党员和入党积极分子参加会议，学习党的文件精神，布置学校工作，充分保证党支部在学校管理中的监督作用，充分发挥党员先锋模范作用，调动广大教师的积极性，为把我校办成湖里区有特色的民办强校而努力。

二、规范管理，制度完善

学校管理制度不断健全。学校教师管理中，有考勤制度、上课要求（教学常规要求）、考核细则、教学目标奖惩制度、财务管理制度、教师学习制度等，逐步完善规范校园管理，保证教育教学质量稳步提升的管理机制。

在教师学习制度中，我校每周召开一次教工例会，组织学习党的方针政策，学习教育法律法规。如：《中华人民共和国未成年人保护法》等，以案释法，解读条文，进一 行风建设自查报告 1

步规范教师行为。又如，凡应聘到校的教师必须进行岗前学习培训及业务培训，明确教师的职责和义务，了解学校的规章制度，为在校顺利开展工作而打下基础。

我校积极组织教师参加市、区教育局组织的各类培训、学习工作，组织教师参加民办校教师的全员培训，组织参加各科的业务培训和学习，参加听评课，听专家讲座等，以提高教师素质。凡外出参加学习的教师，我们均发给车旅费，鼓励他们前行。不参加学习的则必须按考核细则，予以扣分处理。

三、立足校情，作风踏实

1、学校选聘教师，把好优质教师队伍关。

学校教师队伍中，素质相对较高，责任心强。我们在招聘过程中，对所招教师的学历都要求在中师以上，教师中大专、本科学历占80%，甚至有从事多年教育教学工作的中、高级教师，对于没有教师资格证书的人，一律不招收。

2、注重教师仪表风貌，抓好教师良好的形象关。

我们注重师德师风塑造，经常强调教师的仪容仪表，坚定为人师表信念，树立人民教师的良好形象，力求以教师的人格魅力去教育、影响学生；要求教师关爱学生，保护学生安全，严禁体罚或变相体罚学生；及时进行家访，召开家长会保持家校联系，为农民工子弟的就学创造良好的条件，为祖国培养新一代而努力。

3、制度与人性化共存，促良好师风成长。

根据民办校的特点，教师工作待遇比公办校较低，工作量却不低；面对繁重的工作任务，工资收入却不高的情况，我们实行人性化管理，既有严格的制度，又对教师的工作、生活从多方面进行关注，尽力解决教师在实际工作中的问题。因此，我们的教师仍然是热情高，工作责任心强，能尽心尽力地上好每堂课，耐心细致地做好学生的工作。对个别消极应付得过且过的，我们则通过教育、耐心引导，以调动其工作积极性。对于极个别不负责任的教师，则根据其行为执行相应的目标管理等制度，从而达到制度留人的效果。

4、抓典型树先进，创建高尚师德风范团队。

一年来，有六位教师获得市、区师德标兵、先进德育工作者、先进班主任、优秀教师等光荣称号，有多个班组评为市区先进班级。教师们兢兢业业，不少教师利用休息时间批改作业，不少老师不计报酬，免费为学生辅导、补课，牺牲休息时间，进行家访，或找学生谈话，做好后进生的转化工作。本学期开学初，学校要求统一布置教室、出黑板报，不少班主任老师不愿耽误学生学习时间，自己利用周末，牺牲自己的休息时间来

布置教室。

四、明文规定，收费合理

办学以来，我校均能做到合理收费。

我们认真执行福建省154号文的收费管理要求，收取学生学费均在收费许可证的所要求范围内，收取代办费均按多还少补的原则，并把收费标准公布上墙，对社会公示。

学校收费过程中，根据市、区教育局要求，统一发票，统一管理。绝不准许教师额外收费，不准许教师们私自组织学生订阅学习杂志或购买课外书籍。没有发生乱收费情况，也没有收到举报我校乱收费的电话或信件。

我们积极配合上级工作，做好农民工子弟学费减免的办理工作，按区教育局的规定，“新生新办法，老生老办法”，及时办理资料的收集、核查及减免费用的发放工作。

我们还注重贫困学生，对贫困学生实行减免学费，每年发放贫困学生的助学金。如上学期扶持贫困生120人次共1.2万元，去年，全校优生奖学金共0.735万元。

我们教师工资能每月足额发放，不拖欠教师工资，对新聘教师不扣保证金。期末还对教师的工作作绩效，按奖励方案予以发放，如上期末发放奖金5.94万元（其中初三毕业班奖金0.54万元，期末教师奖5.4万元）。

五、今后意见

我校在政风行风建设工作中做了大量应做的工作，并取得一定的成绩。但也存在不足之处，如何进一步规范管理，维护学生和教师的合法权益，进一步调动教师的工作积极性等，仍需努力。

要保证在今后工作中，在源头上防止出现乱收费现象，还必须做好防微杜渐工作。以上汇报，请领导们指正。

××学校

6.北众学校行风建设整改报告 篇六

一、明确主题，狠抓落实学校成立了校长任组长的行风评议领导小组，确定了四个自查自纠工作主题

1、办学行为；

2、教师职业道德；

3、政务校务公开；

4、教育质量。并将该项工作作为近期学校重点工作狠抓落实。围绕几个主题，我们主要采取了敞开校门，接受学生、家长、社会各界的评议，为了得到家长的支持，学校聘请7名行风监督员，召开了座谈会，共商端正后房小学教育行风的大计。通过座谈，进一步了解了家长的心声，为下阶段工作指明了方向。为了畅通监督渠道，我们制定了北众小学行风评议问卷调查，问卷内容做到一不回避敏感问题，二不怕暴露存在突出问题，从领导干部勤政廉政，收费招生，社会力量办学，学生社会实践、师德、办学条件等群众最关心的热点为重点，通过以上形式反映出了学校办学过程中存在的问题，整改报告《北众学校行风建设整改报告》。

二、自查自纠，找准不足通过向教师、家长、社会、学生的问、谈、访，我们找出了学校在行风方面存在的问题，为把行风自查引向深入，我们还进行了专题讨论会，从管理者的角度，分析我校行风现状，最后综合整理出了当前存在的几个主要问题：个别教师歧视差生，缺乏耐心。个别教师纪律观念不够强，上课有迟到现象。个别教师对学生不够尊重，语言刻薄，行为欠妥。个别班主任工作不够到位，效果差。存在个别体罚学生的现象。在教改科研工作中有弄虚作假、抄袭等违背学术规范，个别教职工工作的积极性和责任感还有待增强。领导之间以及干群之间的沟通、理解和协作还有待改进。

7.学校行风建设 篇七

一、深化学校自评管理要遵循的原则

1. 认识先行原则。

素质教育的主体实施者是学校, 学校自觉规范的自评是督导评估的基础, 能否发挥学校在督导工作中的主体作用, 是督导评估成败的关键。学校自评的过程就是认真学习国家有关部门教育法律法规政策的过程, 也是学校反思总结, 不断修正、提高与发展的过程。联合国教科文组织二十一世纪教育报告:《学习:财富蕴藏其中》一文指出:“二十一世纪的教育变革为学习。”这就要求学校的迎检人员, 包括领导和职员, 都要通过学习, 提高认识, 转变观念, 正确把握学校自评的内涵。增强学校有关人员的自评意识, 是进行教育督导评估的必要前提, 要通过思想教育工作, 使大家充分认识到, 只有通过规范严格的自评, 才能查找出促进学校工作的亮点、缺点和弱点, 以亮点促提升, 以缺点促补差, 以弱点促强化, 从而改进学校各项工作, 提高办学水平。提高认识的另一举措是自评制度的深化改革必须与学校工作计划和总结相结合, 与学校各处室、各年级组、各教研组的学期、年度工作计划与总结相结合, 与学校教职员工的期末和学年考评相结合。深化学校自评管理的过程必将是有效动员学校各个部门和全体教职工民主管理学校的过程, 是不断增强集体凝聚力, 落实以责任、目标、过程、考核为线性中心的精致化管理的过程, 也是促进学校管理水平提高、提升学校高端品牌的过程。

2. 制度保障原则。

学校要立足于加强自评制度建设, 来完善学校的自评管理工作。一般说来, 学校自评管理制度应包括三方面:

(1) 组织制度。学校要建立健全学校的自评组织机构, 包括成立学校自评领导小组和各个项目工作小组, 从制度建设的高度, 不断提高相关人员的管理水平, 保障学校自评人员队伍建设的良性发展。

(2) 报告制度。自评管理的报告制度, 是指学校在实施每次自评管理中, 要有过程性自评和结论性自评。自评开始前, 学校要做好思想发动工作;自评中, 要召开教师、学生和家长座谈会, 还应结合教代会的召开进行相关意见建议的征集。每学年应至少自评一次, 写出自评报告。

(3) 档案制度。学校要严格按上级教育部门的督导要求, 规范整理, 分门别类, 建好督导检查的档案, 要充实好、丰富好各种资料, 包括文字材料、照片、视频等, 并且要有专人负责管理, 妥善保存好自评档案资料, 上级教育督导部门抵临时, 能够快速及时、全面准确地按要求提供所需档案材料。

3. 扎实有效原则。

要做到学校自评管理的扎实有效, 必须要深入推进有关督导评估标准的学习领会, 力求实效地搞好学校自评。通过集体学习、专题学习, 甚至模拟临检等丰富多彩的方式, 使每一位领导和教师明确“督导评估标准”的每一项指标要求, 烂熟于心, 并且运用于平时的准备工作中, 不搞临时抱佛脚, 贵在实施过程管理, 化督导标准为日常管理实际行动。这是深化督导自评管理、促进学校品牌建设的关键所在。

要做到扎实有效, 还要注意是否严格按照督导标准进行心平气和的分析、实事求是的反思和及时有效的改正。通过自评总结, 要站在创建品牌学校的高度, 总结办学经验, 升华办学理念。

4. 群众性原则。

马克思认为“人始终是主体”。学校督导自评是涉及学校各个部门、每一位教职员工的系统性工作, 既要评价学校管理, 也要评价办学条件;既要评价部门领导, 也要评价教职员工;既有学校层面, 也有班级层面;既要有关教师, 也要有关学生和家长。所以, 要提高学校督导自评管理水平, 就要发动群众, 群策群力, 最大限度地参与到学校自评工作中去, 从而避免自评工作中的片面性失误和少部分人闭门造车、虚假以对的错误倾向。

5. 评改结合原则。

坚持自评与整改密切结合。在督导自评过程管理中, 学校要通过总结, 理出整改思路, 以评促改, 以改促提, 以“查摆改”的方式促进学校各方面工作的提升。

二、以深化学校自评管理作为提升学校品牌的途径

1. 加强督导专门人员队伍建设。学校在成立督导

自评工作领导小组的基础上, 要通盘规划自评专门工作人员的学习培训, 做到有计划, 有实施, 有考核。通过学习培训, 使督导专门工作人员进一步具体明确督导自评的分项要求, 明确评价指标体系、评价标准的内涵、外延和评价的一般程序、方法步骤等, 还要明确督导评估工作的相关运作方法, 并做好学校部门之间的沟通和协调。

2. 以数据统计学理论科学地实施督导自评管理。

要提升学校自评管理的水平, 必须落实科学发展观的要求, 为保证学校能够可持续性发展, 保证为学校决策层提供关于学校长远发展的准确性信息。在督导自评中, 各专项自评小组必须按照所负责的指标和要素的要求, 全面准确详实地收集资料、记录数据, 并且怀着严谨的态度, 运用统计分析理论, 对数据和资料进行分析判断, 形成科学的自评意见。

3. 全方位集思广益, 保证学校督导自评工作的全面性提升和学校品牌的大力彰显。

学校督导自评领导小组要主动征求上级主管部门领导的指导性意见, 要综合学校各专项自评小组的情况, 要广泛征求教师、学生、家长委员会代表和社区群众的意见建议。在此过程中, 学校通过谦虚真诚的态度、锐意改革的作为, 目的是赢得家长、社区群众和社会各界对学校工作的大力支持, 从而加大学校品牌的宣传力度。

4. 充分发挥学校督导自评的激励调控功能。

学校要公布督导自评工作分工情况以及自评考核结果。要把督导自评考核结果列入学校表彰先进的依据之中, 对在学校督导自评工作中取得突出成绩的人员, 要进行表彰奖励, 对督导自评工作中获得的先进经验要进行专题总结, 并加以推广。

三、深化自评管理, 促进学校品牌建设的深入思考

虽然当前的中小学校都普遍认识到了学校督导自评对促进学校品牌建设的重要意义, 但在工作实际中, 学校的督导自评过程中仍然存在一些深层次的问题。这包括认识的程度不够;长期性、制度化缺失;还有的把督导自评工作与学校品牌建设隔绝;有的好大喜功, 缺少从督导自评中对学校品牌长远发展的深入思考。作为学校督导工作中的一员, 笔者有以下思考。

1. 发挥主体地位, 增强自评意识。

“人在自觉地认识和改造客观世界的过程中, 形成了主体。”上级教育督导部门督导评估工作的主体是学校, 没有学校自觉主动的自评和整改就无法使督导评估产生应有的效果。所以, 能否发挥学校在督导自评中的主体作用, 是督导工作成败的关键。从辩证唯物主义理论来看, 上级教育部门督导评估的制约作用和导向功能均是外部因素, 学校的迎检意识、品牌意识才是内在的真实动力。所以, 在督导自评过程实施中, 各级部门应充分重视学校的主体地位, 增强学校的自评意识, 彰显学校的主人翁精神。

2. 自评管理要做到与学校品牌建设过程相结合。

学校品牌建设过程是一个长期复杂的过程, 学校如何做到其与督导自评的有机结合, 应注意以下三点:

(1) 把学校品牌建设的长远目标, 分解落实到每学年、每学期的督导自评实践中。力求通过制定学校五到十年发展规划—年度目标分解—年度督导实施—学期目标分解—学期督导的实施步骤, 构建计划、分解、实施、发展、提高的良性品牌建设道路。

(2) 学校在平时的管理中, 要把各方面工作纳入督导自评的范畴, 使之走上有效性管理的科学轨道, 让学校的人员、学校的各项工作始终处在自觉、正确自我评价的可控状态之中, 促进学校品牌的科学提升。

(3) 加大指导力度, 提高自评和品牌建设质量。学校的督导评估是学校督导人员与被督导方的分工合作过程, 学校品牌的创建也是学校领导层与全体教职员工的相互配合过程。从某种意义上讲, 督导自评和品牌建设的成效, 需要学校的领导层对全体教职员工进行有效性的指导和监督。

首先, 领导层应转换角色, 把自身视为督导人员, 以加强对学习督导过程的领导和检查。孙邦正指出, “教育事业的改进、教育制度的革新, 以及教育效率的提高, 均有赖于视导人员精密的调查、考核和指导。”领导层在转换角色之后, 才能从审视者的角度, 深入到广大教职员工中, 指导各个部门和教职员工制定相关计划, 在相关部门落实计划过程中, 经常性地监督检查, 并及时反馈, 对其提出改进工作的建议, 使学校的督导工作和品牌建设达到可控性、科学性地发展。

其次, 发挥榜样人员的示范引领。通过监督、指导和考核, 及时发现督导工作与学校品牌建设工作中的先进人物, 典型引路, 榜样示范, 集体跃进。

8.学校建设的基石——校园文化建设 篇八

关键词 学校建设 文化渗透 办学特色 教育发展

百年大计，教育为本。党的十五大指出：“一手抓管理，一手抓繁荣，促进文化市场健康发展。”学校作为社会上最重要的文化场所，其主要目标和根本任务就是培养能够适应新的社會形势和发展的高素质的学生。笔者从校园文化的内涵入手，简要概括校园文化建设的基本内容，在此基础上提出如何实现城镇小学的校园文化建设的若干问题。

一、校园文化的概念及内容

在任何时期，围绕学校这一教育社区，都会形成特有的文化，即校园文化。校园文化也可以说是一种亚文化系统。这一系统蕴含广泛，包括作为主体的教育者和被教育者。它的空间背景就是校园主体本身。它主要是围绕教学活动展开，以校园生活为主体，其主要特征就是以文化冲突与统整为表征。可以说，校园文化是学校长久发展的灵魂，也是学校改革与发展的根源。我们认识到，校园文化从某个角度来看，也是一种组织文化，是学校管理的理论和方式。新形势下，进行素质教育就要创建有个性的校园文化，这是学校在经济发展中的必然结果。在学校的管理中，构建新的符合社会经济和学校发展的校园文化，无论是对于学校管理水平，还是对于整个社会精神文明建设都极具意义。一般来说，校园文化建设包括三个方面：物质文化、精神文化和制度文化的建设。全面、协调地实现这三个方面的建设，能为学校树立起完整的文化形象。其中，教师群体起着主导作用。同时，校园文化建设内在的协调和发展能最大限度地推进校园文化建设和学校的长久发展，三者缺一不可，相辅相成。

二、校园文化建设的原则和作用

校园文化建设的原则包括：以人为本原则、教育性原则、思想性原则、整体性原则、个性化原则、发展性原则。而校园文化具体作用如下：

1.择取性作用。小学的校园文化建设从本质上，是对社会不良文化的剔除，对优秀文化的汲取。这样加强小学学校的校园文化建设，用充实而丰富的校园文化吸引学生们，用优质而科学的校园文化引导学生，就会抵制和排斥那些不良文化的侵蚀。

2.陶冶和激励作用。小学阶段的学生心智还不够成熟，需要家长和老师的赏识和激励。加强文化建设，开设各种课外活动小组，通过老师讲解励志故事或是书法、美术等活动，都能很好地实现对学生们情绪上的激励和情操的陶冶。

此外，创建良好的校园文化氛围，如建设学校文明展板、少先队活动阵地、学校广播站、班级文化栏等文化活动形式，对学生个体会产生潜移默化的影响和教育，并能引起其情感的共鸣，实现导向作用和规范约束作用。

三、城镇小学校园文化建设的途径

1.构建优美的校园环境。有调查显示，优美的校园自然环境能潜移默化的影响到学生良好品格的形成。这就要我们的校园校舍建筑和景点美观，学校的自然环境做到最优化，满足社会各界的需求。城镇小学的校舍应着重考虑校园合理布局，最大限度减少相互影响，保证教学的正常进行。小学的校门、花坛等要做到美观耐看，升旗台要做到肃穆、大方。学校内的建筑物还要维护更新。学校要从实际出发，争取做好绿化美化工作，争取实现庭园美化效果。简单来说，就是要实现城镇小学校园环境美化，让学生受到感染和熏陶，因美生爱，产生对学校和大自然、家乡、祖国的热爱。

2.实现规范的校园管理。学校生活要规范化。小学师生行为举止要文明得体，作息制度要合理，要有良好的生活秩序。这些有助于培养学生的纪律观念，有助于学生生活规范合理，学习效率得以保障，同时也有助于学生养成良好的习惯和身心的健康发展。当然。规范的生活氛围，源于严格而科学的管理。小学的管理者一定要制定科学、充满人文关怀、符合小学生身心特点的规章制度，并严格执行。

学校还要实现人际关系的和谐、平等，努力形成团结的氛围；学校还要多开展丰富多彩的校园文化活动，如升旗仪式、专题讲座教育、重阳节、中秋节、读书宣传、体育比赛；营造奋发向上的校风，落实教风和学风的建设。

城镇小学要做好校园文化建设，努力实现学校教育事业的发展，最大限度地提升学生们的综合素质。当今阶段的城镇小学校园文化建设困难重重，需要社会各界的鼎力帮助和广大教育工作者的不懈努力，相信不远的将来我们的城镇小学校园的校园文化和教学建设一定会更上一层楼！

参考文献

[1]李庆平.构建独特的文化风景[N].中国教育报，2004,12.

[2]姜大源.当主流教学思想研究[M].北京：清华大学出版社，2007.

[3]林艳梅.论校园文化建设的重要性[J].中国教育教学研究，2004，20.

9.学校行风建设公开承诺书 篇九

为了加强政风行风建设，努力办好人民满意的教育，黄石二中向社会公开承诺：

一、严格依法治教。深入落实科学发展观，依法行政，依法执教，切实规范各类学校的办学行为，促进学校教育的跨越式发展,全面推进素质教育，加强教育教学管理，提高教育质量，加快教育发展。

二、规范教育收费。学生入学收费严格按市教育局、市物价局批准的项目和标准执行，并做到收费前向社会公开；除按政策对特困生学杂费进行减免外，设立“阳光助学金”、“劲牌奖助学金”、“民生助学金”等，多方面加大了对贫困生的资助力度；落实公办普通高中“三限”政策；加强学校收费管理，严禁擅自增加收费项目，提高收费标准，不得设立“小金库”，实行收费公示制度，落实学校收费“收支两条线”管理制度。

三、坚持“阳光招生”。认真执行招生信息“六公开”制度，做到招生政策公开、招生学校资格及有关考生资格公开、招生计划公开、咨询及申诉渠道公开、录取信息公开、重大违规事件处理结果公开，确保招生公开、公平、公正。

四、坚持规范管理,加强学校领导班子建设。

1、落实和加强领导班子的思想组织和作风建设，加强“依法治教、从严治教，规范管理”。落实学校领导干部的党风廉政建设责任制，健全、完善学习制度，加强班子的团结和民主建设。

2、吸收更多更广泛的有利于改进学校工作的正确意见和建议，把各项工作落实到实处，不断提高学校效益和办学水平。

五、加强师德建设。严格执行《中小学教师职业道德规范》，培养为人师表、廉洁从教、关爱学生的高素质高品质教师队伍，严禁体罚学生和有偿家教。

六、加强监督检查。公开投诉电话，热情接待信访，认真受理政风行风投诉，坚决查处学校中违纪违规行为。及时解决热点问题，积极化解矛盾纠纷，努力构建和谐教育。

诚邀社会各界、学生家长和学生监督，提出意见和建议。对没有履行以上承诺的，我们将严肃查处和认真整改。

举报监督电话：0714-6358396校长信箱：校长信箱

10.标准化学校建设 学校工作 篇十

在即将过去的2012中，我校工作坚持以党的十七届六中全会精神为指导，牢固树立教育科学发展观，以全面贯彻落实《教育规划纲要》和县教育科技局2012年教育工作要点为统领，以“谋划发展思路，加强内涵建设，彰显特色文化”为工作方针，以“校园文化、团队文化、教师文化、学生文化”建设为主抓手，坚持以德为首、教学为中心的原则，不断更新教育思想理念、深入实施素质教育、加强学校科学管理、狠抓常规管理、全面提高育人质量，凝心聚力、攻坚克难、突出重点、创优争先，在县教育科技局的关心支持下，在全体教师的共同努力下，比较圆满地完成了各项预定的目标。现就一年来的工作总结如下：

一、因校制宜，采取有效措施，抓好学校建设与管理工作。

我校根据义务教育标准化学校建设的标准和要求，努力做好学校各项管理工作，做到学校建设及管理工作有机构，有制度，职责明确，逐渐形成学校各项工作齐抓共管的良好局面。

我校坚持走群众路线，以民主集中制为原则，进一步完善了领导岗位责任制，使每个领导班子成员都明确了自己的工作职责、范围和权限，做到了层层负责，各司其职，各尽所能。制度面前,人人平等,班子成员决不搞特殊化,凡事都要做教师表率。各级组织分工协作，各司其职，形成了“事事有人管，人人有事管，件件能落实”的管理模式，并积极倡导教师创造性地完成工作。这样充分调动了各成员的积极性，又为他们施展自己的聪明才智提供了一个宽阔的展示平台。领导班子自身建设加强了，学校各项工作的开展也比较顺利，和谐的校园工作氛围也随之形成了。在今年11月，我校被自治州文明委命名为“州级精神文明单位”。

二、加强师资队伍建设，提高教师业务素质。

素质教育的关键是教师，教师的各项业务能力直接影响一所学校办学水平的优劣。为此，学校始终把建设一个思想素质高、业务能力强的骨干教师队伍体系作为学校工作重点，认真落实我校教师培训规划。

一是组织好每周的教研活动，开展专题发言，组织讨论。二是组织开展好“高级教师示范课，一级教师优质课，青年教师赛教课，新任教师汇报课等活动，形成以老带新，以新促老相互学习的良好风尚。三是学校领导采取推门听课的办法，经常深入班级了解课堂教学情况。四是实施“青蓝工程”；同时，还组织了双语教师和汉族老师的“结对”活动。五是利用学校资源对教师进行校本培训（信息技术实际操作技能及软笔书法培训）。六是重视继续教育培训工作，成立了学校继续教育领导小组，做到学校继教工作落实有力。在近几年，我校根据上级文件要求，积极委派教师赴巴州师范继续教育，并选派了部分学科骨干教师参加国家级及自治区级骨干教师培训，同时，在县委对双语教育的重视下，增多了“双语”教师外出交流学习的机会。今年年初，我校又选派了部分骨干教师赴州梨乡中学交流学习“生本教育”，对教师转

11.浅谈学校档案建设 篇十一

1.1能使学校工作正常化、规范化地开展，有利于宏观调控教育工作。学校档案在维护学校的合法权益，改进管理方式，探索新的教育教学方法等方面，都发挥了积极的作用，使学校管理从随意型、经验型向自觉型、科学型发展。

1.2有利于将零散材料系统化，将实践经验理论化，为开展教学、科研活动提供大量的经验资料，并且能把学校自身形象建设的成果传下去。同时，便于查找和使用有关资料，便于利用校史及有关实物，对学生进行校史教育、传统教育、爱国主义教育等。

1.3能调动教师的工作积极性，激励教师的竞争意识。如教师业务档案，每学期根据各人的工作實绩填写一次，内容和本人见面，学校领导、教研组长和本人共同签字方能生效。由于绝大多数教师的上进心、自尊心很强，这样做对每个教师都是一个有力的鞭策和鼓舞，增强其事业心和责任感，对全面贯彻教育方针，面向全体学生，全面提高教育教学质量，都有极大的促进作用。评模、评职称、民办教师转公办等，就能避免凭印象、走后门、耍权力。“模范不模范，翻开档案看”，按工作实绩排队上，这些过去的“老大难”就不会再难了。

1.4对学校教职员工的思想和行为具有约束和规范作用，学校档案中记载了多年来形成的整套规章制度：同时通过记录档案的过程，还体现出对学校师生心理和群体氛围的强大感应力，在潜意识中积极影响个人行为。

1.5能进一步加强和完善学校的科学管理体制。使每所学校都能从本校的实际出发，摸索经验，按照教育教学规律办好自己的学校。教育是一门科学，有其本身的规律。但这个规律并不是任何人随便都可以掌握的，只有在工作实践中，不断总结成功的经验，吸取失败的教训，得而不骄。失而不馁，才能从中找出规律，指导自己的工作在曲折的道路上不断前进。档案资料为此提供了有利条件，使学校管理从随意型、经验型向自觉型、科学型发展。

1.6能增强对学校检查评估的真实性和准确性。档案，是督查、评估和指导学校工作的可靠依据。有的学校平时做了许多工作并卓有成效，但督导检查时，听汇报成绩不少，查档案证据不足，有的已经丢失，有的一时找不到。而评估“重证据，不轻信口头汇报”，积分自然受到影响。有了档案资料，就是真凭实据，督查评估就能做到公平合理。

1.7学校档案信息的开展利用，也是学校档案管理工作的重要内容。它包括编制学校档案检索目录，开展学校档案编研工作，开展学校档案多种服务。充分利用学校档案信息与各项教育教学活动密切结合，才能提高教育教学水平，也才能充分体现学校档案工作的价值。

2学校档案管理的基本方法

2.1强化档案管理意识。首先是领导重视档案建设，利用档案资料服务学校各项工作，这是做好档案工作的根本保证。其次是全校教职员工人人树立档案意识，在日常工作中养成积累资料的良好习惯。

2.2加强学校档案的基础工作。其中包括：①配备管理人员、制订管理制度，建好、用好档案资料。②收集整理、分类归档。通常一学期收集整理一次，归档前要审查鉴别，决定取舍，然后系统地分类、分项、分卷归档。③注意档案资料的连续性、完整性、系统性和价值性。连续性是指跨学年的重要事件，如教改实验课题，周期较长，对每学期、每学年的阶段性实验报告和终结性的成果报告，都要注意连续性；完整性，是指本学期、本学年的某件事、某项活动要有头有尾，善始善终；系统性，是指分类立卷工作要规范系统：价值性，是指对收集起来的的资料，要严肃认真地审查整理，没有教育价值、科研价值、保存价值和历史价值的不归档。即使归档的资料，也要标明保存期限。

2.3深层次开发学校档案的信息资源。档案工作是一项服务性很强的工作，档案工作的服务性是通过档案利用来实现的。学校档案工作者不能局限于学校日常事务的记录，而要深层次开发利用档案信息资源。例如，借助现代信息技术，编写各种检索工具，介绍指南等；利用档案资料进行二次、三次加工而成专题材料，把湮没在一般档案中的有用信息发掘出来，利用档案信息制作展示橱窗版面等，展示学校教育教学成果，树立学校自身形象等。只有充分开展利用学校档案信息，才能充分体现档案工作的价值，才能实现学校档案潜在的经济效益和社会效益。

12.学校品牌建设研究 篇十二

关键词：学校品牌,品牌定位,品牌塑造,品牌传播

Philip Kotler (1988) 指出:品牌是用来识别一个机构的产品或服务, 并与其他机构区别开来的一个名称、术语、标记、符号、图案或是这些因素的组合。

换言之, 品牌是产品或服务的标志, 是一种无形的识别器, 在不能充分掌握产品或服务信息的情况下能使顾客很快做出选择。

一、学校品牌建设的意义

学校品牌是学校用来区别于其他学校的名称、术语、标记、图案、符号或是这些要素的组合, 是学校在其发展过程中得到公众认可的、具有独特性与难以模仿性的重要无形资产。

随着经济的发展以及社会对教育的重视, 人们对优质的教育服务以及品牌学校的需求越来越强烈。良好的学校品牌可以赢得家长和学生的信任和偏爱, 从而为学校争取更多优质的生源。良好的学校品牌还可以极大地增加关注度和吸引力, 使学校更容易吸引社会各界的支持, 吸引更多优质的社会资源, 从而凝聚更多的人力、物力、财力, 为学校的进一步发展打下良好的基础, 帮助学校在激烈的竞争中脱颖而出。

总之, 建设学校品牌已经成为学校发展的关键及战略性的选择, 具有重要的现实意义。

二、学校品牌建设的探索

学校品牌是一个长期积淀的结果, 因此, 学校品牌的建设不可能一蹴而就, 更不可能急于求成。一般来说, 学校品牌的建设至少需要经过:品牌定位、品牌塑造、品牌传播等三个环节。

(一) 学校品牌的定位

学校品牌定位是学校品牌建设的基础, 是一所学校的办学特色、办学理念、办学精神等方面最直接的体现, 是区别于其他学校的重要标志。

一所学校的规模不论有多大, 它所拥有的资源总是有限的, 因此, 任何一所学校都不可能满足社会的全部需求, 也不可能拥有教育服务的全部市场, 它必须找出自己的比较优势从而在教育服务市场上占据一个有利的位置。

学校品牌定位的关键在于创造差异化, 形成独特的元素, 学校可以在分析自身的优势和劣势、机会和挑战的基础上, 确定品牌的核心价值与精髓, 从而确立一个与众不同的、个性鲜明的形象。

(二) 学校品牌的塑造

学校品牌塑造是学校品牌建设的关键, 学校品牌的塑造关键在于两个方面, 一方面是过硬的办学质量, 另一方面是独具魅力的学校文化。

1.过硬的办学质量。

质量是品牌创立与发展的根本保证, 品牌如果没有质量做后盾, 就会使品牌成为无本之木、无源之水, 只能昙花一现。

著名品牌专家阿克认为, 品牌首先向公众承诺的是保持并不断改善的产品或服务的质量, 这就如植物的根, 必须深深地扎根于泥土中才能使植物屹立不倒。

学校的主要功能是教书育人, 因而学校品牌的建设归根到底还是要建立在办学质量的基础上, 可以说, 办学质量是学校品牌的基石, 是学校品牌的生命, 是学校得以生存和发展的基础, 学校要创品牌、保品牌, 都必须保证办学质量。

为此, 学校要切实练好内功, 不断提升教学水平、提高教育质量, 为社会培养和输送优秀人才。学校只有不断提高办学质量, 并保持办学质量的稳定性和持久性, 才能保证学校发展的可持续性和学校品牌的生命力。

当然, 学校的管理体制、组织结构、规章制度、运行机制、管理模式以及科研设备、图书馆的馆藏资料等, 都会影响办学质量, 这些方面也要与时俱进、不断变革, 以适应学校发展和学校品牌建设的需要。

2.独具魅力的学校文化。

文化构造着品牌的基因, 从表面上看, 品牌展现的是名称、符号和标志, 但事实上, 品牌所表达和传递的是价值观、理念和精神, 也就是品牌文化。塑造品牌, 文化具有灵魂作用, 知名品牌就往往是靠优秀的文化来支撑的。

学校文化是学校发展过程中形成的相对稳定而独特的气质, 是一所学校的灵魂。建设学校品牌也需要学校文化来支撑。可以展现学校文化的形式主要有:学校宗旨、办学方针、办学特色、培养目标、发展战略、校园精神、学风校训、文化活动等;此外, 校名、校门、校牌、校徽、校旗、校歌、校服、塑像等, 以及学校的校园环境、教学楼、宿舍、礼堂、图书馆、体育场等的风貌也承载着学校文化的气息。

总之, 学校文化有助于学校品牌的塑造, 学校要想建设学校品牌就得善于培植和经营学校文化。

(三) 学校品牌的传播

品牌传播是利用广告、公关宣传、人际传播等传播工具, 将品牌推广出去形成强势品牌的过程, 其目的是扩大品牌的知名度、推广品牌的美誉度。品牌传播是学校品牌建设的保障, 是学校通过一些传播工具来宣传学校的品牌, 提升学校的知名度和美誉度的过程。

1.广告。

广告是传播品牌的常用手段, 具有传播范围广、传播速度快等特点。

学校想要迅速提高知名度就离不开做广告, 因为它可以在短时间内提升学校的知名度。因此, 学校可利用广告来快速传播学校品牌的相关信息。

随着信息技术的发展, 品牌传播的渠道越来越多, 网络广告是随着互联网的迅速发展而逐渐为人们所熟悉的一种新兴的广告形式, 因其成本低、目标对象明确、影响面比较广而成为继电视、报纸、广播、杂志、户外之后的“第六传媒”。此外, 伴随着手机、互联网等技术的发展, 以搜索引擎、社交网络、微博等形式出现的品牌传播形式也屡见不鲜, 并具有成本更低、传播更迅速、能够及时反馈等优点。

学校可将传统广告和以上新型传播工具结合起来使用, 利用两者的优势以更好地达到品牌传播的效果。但是, 应当注意的是, 个别学校失真的广告宣传容易使公众对广告产生厌倦和反感。

2.公关宣传。

公关宣传是传播学校形象和学校品牌的一种重要手段, 相比广告更容易获得公众的信任。

首先, 学校要积极与主管部门、当地政府、新闻媒体等进行广泛而密切的联系, 其目的就是争取主管部门、当地政府、新闻媒体等社会各界的大力支持, 从而促进学校品牌的传播。

其次, 学校可通过举办或冠名各类研讨会、演讲会、高峰会、论坛、晚会、游园等活动宣传和推广学校品牌, 还可以通过家长会、校友联谊、学校开放日等特定的专题活动向社会展示学校, 与公众进行沟通与交流。

再次, 学校的重大纪念活动, 如校庆等也是宣传学校品牌的绝佳机会, 学校可将学校发展的历史、庆典活动等制成录像、照片或光盘, 通过各种传播途径介绍给社会公众。

第四, 学校还可以通过参加展览会、博览会、公益活动、赞助活动、捐赠活动等来提高学校品牌的知名度。

总之, 学校通过各种公关宣传活动可以吸引媒体关注, 再由媒体主动宣传, 从而起到传播学校品牌形象、提高学校品牌知名度和美誉度的作用。

3.人员推广。

应该看到, 学校的每一位师生员工都可能成为外界了解学校、认识学校品牌的窗口, 所以, 学校要重视通过师生员工的素质、师生员工的形象、师生员工的口碑来推广学校的品牌。

例如, 学生自身良好的形象与口碑就是学校品牌传播与推广的重要媒介——首先, 学校培养出来的优秀学生就是最好的广告, 就是最好的品牌形象, 就是最好的品牌代言人;其次, 优秀的师资队伍、良好的育人环境、较高的教学质量都可以通过学生的口碑进行有效传播。

校友会是学校和校友之间沟通的桥梁, 学校可以通过建立校友会、举办校友联谊等多种方式, 向校友介绍学校的发展和新变化, 从而进一步发挥校友在学校品牌传播的作用, 使校友成为提高学校品牌知名度和美誉度的使者。

参考文献

[1]杨清.学校品牌建设的误区[J].现代教育管理, 2010 (4) :46-48.

[2]韩梅.学校品牌构建的策略与方法研究[J].理论学刊, 2007 (10) :76-79.

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[6]贺尊.论大学精神与大学品牌[J].武汉科技大学学报, 2002 (1) :77-80.

13.为进一步加强学校行风建设 篇十三

坚持以“三个代表”重要思想和党的“十七大”以及胡总书记“八荣八耻”的精神为指导，以党和国家的政策、法规为依据，坚持以“培养有中国灵魂，世界眼光的现代人”的办学理念，办群众满意的教育，狠抓学校领导班子和教师队伍思想道德建设;强化依法行政、依法治校、依法施教意识，以优良的教育环境、教育秩序和教育质量，为金湖经济实现跨越式发展提供教育保障。

1、统一思想，形成共识。牢固树立以经济建设为中心的思想观念，强化服务经济的大局意识、发展意识和诚信意识，充分发挥教育在经济软环境建设中的作用。

2、齐抓共管，各负其责。学校成立软环境建设领导小组，由孙达俊校长任组长，史贵永副校长为常务副组长，各处室及各级部的主管领导为成员，明确分工，责任到人。

3、突出重点，务求实效。重点开展“千名家长评师德”活动，在全校集中开展评“十佳师德标兵”活动，召开人大代表、政协委员、党代表座谈会，征求社会各界对学校工作的意见与建议;坚决治理教育“三乱”现象，塑造金中教师的良好形象。

工作安排

1、宣传发动阶段。时间从4月15日至7月30日。主要任务是在全校范围内大造舆论，使全校教职工了解活动的目的、意义、任务、要求，增强全体教职工参与活动的积极性、主动性，并将学校的工件依据、工作程序、服务承诺等方面的内容在学校公示栏和报纸上公示，公开接受社会各界监督。

2、查找问题阶段。时间从7月31日至9月10日。主要任务是根据这次**评议活动的内容，结合自身实际认真查找学校和每位教师需要整改的突出问题。一查有无乱收费，有偿家教的现象;二查服务到位情况，有无对待学生及家长生、冷、硬、横现象，有无“门难进、脸难看、话难说、事难办”的衙门习气;三查有无违反10条行业禁令的现象。

3、集中整改阶段。时间从9月11日至12月30日。主要任务是针对排查出来的问题，每位教师都要制定整改方案，落实整改措施，并上报学校。

主要任务

1、严格执行软环境建设领导体制和工作机制。

继续实行“校长室统一领导、分管领导主抓、相关部门领导各负其责、人人建设软环境、社会监督、群众评议”的领导体制和工作机制，健全学校软环境建设领导机构，定期召开会议，研究重点工作，解决重点难点问题。明确分工、责任到位、互相协调、形成合力。强化部门职能，加大工作力度，拓宽工作范围，对突出问题跟踪监督专项治理。

2、软环境建设工作动员部署。

（转载自本网http://，请保留此标记。）

四月份召开全校软环境建设工作部署大会，印发《中学软环境建设工作实施方案》，五月份各级部分别召开软环境工作会议，进一步搞好动员部署，提高领导职工意识，并就针对影响教育环境、秩序、形象的问题，签订责任书。

3、加强教风建设。

深入开展“八荣八耻”社会主义荣辱观教育活动，充分发挥好共*产*党员的骨干带头作用，进一步强化服务理念，改进服务方式，提高课堂效率、服务能力、教学质量。严格执行学校的各项规章制度，重新明确工作职责，做到任务到人、责任到位。不折不扣地进行党员先进性教育活动，与推动当前工作紧密结合起来，做到双不误、两促进。定期检查各位教师的学习笔记。

4、全面实施“阳光政务”、“阳光校务”工程。

围绕“群众关心的热点、改革发展的着眼点、教职工关注的兴奋点、廉正建设的关键点、**监督的重难点”，实行决策**化、管理科学化。凡涉及学校改革和教育教学管理的重大问题、重大决策，涉及教师、学生切身利益的重大事项和反映强烈的热点问题、涉及领导班子、干部廉政建设的重要情况等，都要公开，保证**管理和办事公正。

5、严格治理教育“三乱”行为，加强教师职业道德修养

坚决治理自立收费项目、搭车收费等一系列乱收费，认真执行收费公示制度、收费报批制度、收费承诺制度、发放收费通知单、收费卡制度、收支“两条线”制度，实行自查自纠制度。加大对有偿家教的查处力度，坚决杜绝系统外摊派和搭车收费。切实治理部分教师体罚和变相体罚学生、向家长索要和变相索要钱物、求家长办事、接受家长吃请等有损教育形象的行为。

6、严肃查处涉软违法违纪案件。

教师违法违纪严格按照《教师法》处理。同时抓好来信来访工作，做到有案必接、有接必办、有办必复，在追究“涉软”当事人责任的同时，要追究领导责任，并要与评优选先挂钩，实行一票否决制，对“涉软”案件的办理要遵循从严从快的处理原则。

7、做好软环境建设舆论宣传和社会监督工作。

通过金湖中学网站软环境建设专栏，全面刊载软环境建设方面的重大活动、重要部署，积极报道有关软环境建设方面好的经验和先进事迹，并对“涉软”典型案件，公开曝光，搞好警示教育。随时听取群众意见，接受群众监督，面向社会有关单位和部分家长发放征求意见卡，了解我校教育软环境建设情况，广泛征求社会各界对教育的意见和建议。

8、总结经验，奖优惩劣。年末召开软环境建设总结大会，深入挖掘选树正面典型，发挥典型的示范导向作用。对“涉软”典型案件要深入分析案件危害、分析深层次的原因，教育和警示广大教职员工。

9、加强组织领导。

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您可以访问本网（）查看更多与本文《学校软环境建设整改方案》相关的文章。4月份，经镇镇党委、政府研究决定，对集镇环境卫生进行了专项综合整治，4月13日，专门召开了动员会议，动员会议后，全镇相关职能部门迅速落实行动，并召开了五次专题协调会议，经过村镇办、农村办、城管、交警、派出所、工商、环卫、交管、农贸市场管理办公室等各相关部门一个多月的联合综合整治，集镇环境存在的十三个方面，四十三个问题已基本整改到位，振胡路侧石完成改造、车辆基本有序停放、环境卫生保洁到位、外地大型车辆全部按规定停放指定地点、农贸市场相关设施改造到位、乱设摊、摊外摊整治到位，集镇环境面貌有了较大改善，但我们应该清醒地看到，集镇的环境管理工作，与上级的要求相比，与老百姓的愿望相比，还存在着不少不可忽视的薄弱环节，保持长效管理的任务还很艰巨。

从刚才检查的情况来看，还至少存在着五个需要进一步整改的地方：一是商贸街的路侧石还没有改造到位;二是集镇主干道路两侧车辆有序停放还需进一步加强引导;

下阶段，要进一步从一下五个方面

一是重视程度不够。相关职能部门缺乏实施管理力度，存在重突击轻经常，重治标轻治本的思想。二是存在畏难思想。要保持好的环境卫生状况，就要坚持不懈，没有一劳永逸的措施，这就是环境卫生整治活动年年搞的原因。我们的干部普遍存在着怕的思想，怕麻烦、怕动手。三是存在松劲思想。认为环境卫生状况管好了没有多大实效，群众也得不到多大实惠，所以能拖则拖，认为松一松、歇一歇无关大局。思想上总认为群众素质意识差。搞环境卫生管理，动态性大，再要加上高标准就无法无力了。四是存在怕花钱的思想。大家都清楚，要使环境变优变美，必须要用人工，要添设施，要花钱。有的单位认为要用钱的地方很多，不值得在卫生上花费大量的资金，即使花了钱也起不到多大效果，没有积极性，不舍得投入。五是群众的卫生意识不强。由于没有受到系统的卫生教育和引导，不少群众没有养成良好的卫生习惯，不懂得珍惜环境资源，随地吐痰，乱丢纸屑烟头，乱倒垃圾等不文明、不卫生的行为时有发生。这些问题是导致环境卫生状况差的主要原因。要彻底改变我镇的环境面貌，必须要克服上述存在的问题，但这不是一天两天就能完成的，特别是提高群众的文明素质更需要长期不懈的努力。我们要从现在做起，从我做起，扎扎实实搞好环境卫生管理工作。而当前的首要任务是开展“集镇环境综合整治活动”。

三、实施方案

集中整治时间为一个月，从3月13日至4月13日，具体分三整治。

第一阶段为调查摸底阶段至3月10日为，各职能部门结合自身特点，排查本单位在集镇环境整治中（转载自本网http://，请保留此标记。）存在的主要问题。摸清和掌握第一手资料，拟出整治方案。此项工作已从从3月初起全面展开，目前已基本结束，各部门也已拿出了各自的整治方案。

第二阶段为集中整治阶段，有关职能部门要根据各自的职责和任务相互配合形成合力，按照整治要求，全面开展整治工作。此项工作从今天动员会议起正式展开，时间到4月7日，共25天。

第三阶段为验收提高阶段，由镇农村办公室牵头，组织相关部门对整治情况进行检查验收，对存在的问题督促整改完善，建立长效管理机制。时间到4月13日，共6天。

四、工作措施

1、明确工作纪律：各职能部门要把集镇环境综合整治摆上重要位置，并由部门主要负责人直接负责，要集中物力、人力、财力，坚决杜绝推委扯皮，做到统一部署，相互配合，集中整治，有效提高集镇环境卫生工作新水平。

2、明确分工，明确职责：各职能部门内部要落实责任包干区和包干路段，责任区域包干范围内要立责任公示牌，形成相互监督的工作机制。对集镇沿街门前“三包”的落实，要与私营业主和户主签订集镇环境卫生责任书。

3、工作例会：根据集镇环境卫生整治的工作部署，镇成立镇区环境综合整治工作小组(名单附后)，并实行每周三、五下午4：00工作例会制度，所有参与部门共同参加，并对照集镇整治的工作方案，认真排查难点、重点，谋划对策措施，明确阶段性目标任务。通过工作例会制度，在统一思想认识的基础上，寻求解决问题的有效途径，圆满完成集镇环境卫生整治的工作目标。

4、工作督查：镇建立以督察办等职能部门为主的督查领导小组，督查小组的职责主要是定期或不定期地对集镇环境卫生整治工作进行督查，并按照整治工作的要求进行考核，考核结果就是计奖依据。

5、奖惩制度：镇设定集镇环境卫生整治奖励基金。通过考核对责任到位、工作措施有力、成效显著的单位和个人给予一定的奖励;对工作不力、推委扯皮、效果较差的年终要与发放工资相挂钩。

6、确保有效投入：镇积极筹措资金，并由财政排出专项资金，为集镇基础设施建设、相关设施添置提供资金保障。同时，运用市场化运作方式，引导和鼓励社会资金参与集镇建设，形成多元投资机制，确保整治工作顺利开展。

7、建立长效管理机制：各职能部门要根据自身整治工作要求，积极探索建立长效管理机制，要拿出具体管理方案，不断提升集镇建设管理水平。

同志们，集镇环境综合整治是一项长期、复杂的工作，我们要齐心协力，真抓实干，努力按照整治方案实施到位，实现经济社会的协调发展。

14.学校行风建设 篇十四

山阳县高坝店镇第一初级中学申请五星级文化校园申报材料

一、基本情况

山阳县高坝店镇第一初级中学，是一所全日制公办初级中学。坐落在高坝镇鱼塘村。现有9个教学班，教师46人，学生400 余名；其中住宿生220 余名。校园总面积29680m2，建筑面积12800 m2，绿化面积6100 m2；宿舍480m2，食堂（含餐厅）720m2；体育场地面积4880 m2。各类部室设置齐全，仪器设备配置达到了国家及省颁标准，实现了校园网、班班通。校园三季有花，四季常青。

二、主要做法

（一）学校管理

一是该校始终高度重视创建工作。制定有创建规划，并有具体落实措施。成立了以校长为组长，支部书记为副组长，校务会成员等 10人组成的创建领导小组。并结合学校实际，制定了创建《方案》和《细则》，经常检查总结，开会研究文明创建工作。学校领导班子团结进取，求真务实，清正廉洁，在文明校园创建活动中积极带头，树立了良好形象。学校坚持以“育人为根本，质量求生存，安全为保障”的办学宗旨，积极推行合作互动式教学，探索先学后教课堂模式。大力开展教研教改活动，撰写研讨论文，推行推门听课制度，开展优质课赛讲活动，实施青蓝工程，大大提升了办学品位，提高了教育质量。以“低重心运行，高效率工作，多层次管理，近距离服务”的管理理念，凝心聚力谋发展，齐心协力抓质量，求真务实抓管理。紧紧围绕“以人为本，科学管理”精心创建文明校园、平安校园、书香校园、和谐校园。确立了以“翠竹为载体，以翠竹精神为主题，感恩教育为主线”的学校文化核心理念体系，构建“虚心坚韧、团结向上”的一中团队。

二是学校注重素质教育，深化内涵发展。经常开展各项活动，陶冶学生情操，活跃校园文化生活。每年召开春夏两季运动会，广播操、拔河、越野赛等体育项目比赛。成立了书画，手工制作，体育，文学社团，创办了素质教育成果展厅，制作了泥塑、剪纸、竹制品、根雕、书画作品1000余件，编写素质教育校本教材20多种类，激发了学生兴趣，丰富学生校园生活。每年都要举办爱国诗歌诵唱赛、爱生乐教感恩励志师生演讲赛、校园文化艺术节；举办了“修师德铸师魂树师表，尊师长勤学习会感恩”师生同台演讲赛；在文化长廊，组建英语角，创设学英语说英语环境；制作了《行为习惯养成教育》和《感恩励志教育》宣传墙，阶梯文化、楼道文化随处可见，给学生以潜移默化的教育作用。今年4月11日，山阳县政府在该校举行了人防宣传教育暨防空防灾应急疏散演练活动，机关干部、学校师生及群众700余人参加了此次演习活动，消防官兵为广大师生和群众现场讲解了灭火器使用方法，模拟演练油类、石油液化气罐火灾扑救示范以及防盗门、木门的破拆，给师生上了一堂生动的素质教育课。

三是坚持和完善各种规章管理制度。先后补充完善了四个方面18条教学管理制度，教育教学管理逐步走向规范化。教育教学设施齐全，管理科学。能严格执行新课程标准和教学计划，重过程管理，实施量化考核，配合绩效工资改革，制定量化考核细则，调动教师的工作积极性；注重教学环节管理，重章节过关和单元检查，查漏补缺，及时调整教法，改变对学困生和特殊生的管理方式，不让每一名学生掉队；重视教研教改，开展听评课活动，向名师学习，不断提高授课艺术；开设体音美特长班，使学生兴趣得到激发，全面发展得到加强。为我校创建活动的蓬勃开展创造良好条件。

四是该校能定期召开教代会、工会、校委会，对学校重大事务、财务、政务进行公开。学校建立重大事情集体研究制度、民主生活会制度和中心组学习制度，教代会制度健全，并坚持能较好地起到参与、监督、保障作用。严格按照上级教育行政部门、物价部门通知收费，做到收费透明、规范，接受群众监督。收费项目、标准符合要求，手续齐全，无乱招生、乱收费现象。压缩余外开支规范经费管理，严控招待费会议费旅差费交通费，将有限经费用在教育教学上，改善办学条件上。一年来偿还债务10余万，用于小型建设10余万，购置办公用品六万余元。领导班子廉洁、高效、团结、求实，学校局势稳定,单位社会信誉高，群众反应好。

五是落实惠民政策，积极规范实施“营养改善”计划。宗旨是使社会满意，家长放心、学生安心，吃的乐意。我们的具体做法是：将“营养改善”计划视为学校日常工作的一件大事来抓。成立了学校成立了以校长为组长领导小组，成立工作实施小组、工作监督小组和家长委员会；落实 管理人员及各类人员职责。分工明确、责任到人、全程管理、不留死角。建立健全各类档案，实时监测营养改善计划。制定了营养改善计划实施方案、安全防范和应急预案，并不断完善各项管理制度。严格落实责任追究。认真做好米、面、油、肉、菜等的采购、接收、登记、入库、保管、出库、加工配发及学生用餐环节等的监管工作，严把采购、储存、加工、发放、用餐五大环节工作质量，经常检查营养改善计划工程实施情况，由于学校重视程度高，全体员工认识到位，营养改善计划深受广大师生和家长的好评，学生身体素质有了大幅度改观。

六是学校安全工作得到加强。学校成立安全办公室，建立了家庭、社会、学校联防机制，签定安全责任合同书，做好了季节安全预防工作，制定突发事件的预防和演练；安全工作落实到责任人、责任区、时间段、后勤和师生两灶的食品安全工作得到进一步加强，使安全工作落到实处，确保校园平安和谐稳定。

（二）、师德师风、思想道德建设

1、重视教职工和学生政治理论学习。配合学习科学发展观活动，采取集中学习与个人自学相结合的形式，认真组织全校16名党员、46名教职工集中学习了规定篇目和各级组织印发的文件、领导讲话精神，利用课余和节、假等时间，有计划地组织教师学习了党的十八大精神、以及《教育法》、《教师法》、《公民道德建设实施纲要》、《中小学教师职业道德规范》和上级文件等，参学教师都结合自己的工作实际，深刻领悟科学发展观的丰富内涵，写心得体会，办学习专栏。通过学习，使教师树立了“敬业、奉献、求实、创新”的教学新理念。写读书笔记人均六千余字，写学习心得体会多篇。通过学习，班子和谐了，教师团结了，学生文明礼貌了；关心爱护学校的人多了，爱岗敬业、无私奉献的人多了，遇到事情就做，发现问题就改。电路老化零乱，几个老师和总务后勤人员就利用节假日整理改装；绿花带、花园不整齐就修就剪；发现整齐的学生宿舍没门帘，没特色，美术老师就设计制作等等。

2、加强师德师风建设。该校利用暑期教师会集中15天时间对全体教师教师进行了师德师风教育整顿活动；本学期该校又制定了“领导三查三到”务实作风具体规定，在教师中开展了“两严、三禁止、五项具体规定”，在学生中开展了“三严、三管”“养成四种良好的行为习惯”的纪律作风整顿活动；通过整训活动，进一步强化工作作风，夯实工作责任，端正学习态度，养成良好习惯，使班子成员团结意识进一步增强，贯彻执行党的教育方针政策的水平进一步提高，工作能力和整体素质进一步提升；教师的师德修养、工作作风、业务水平和教学技能得到明显提高。举办了“讲师德、立师风、树形象、育新人”和“如何做21世纪的新型教师”等演讲活动。在教学工作中，着力塑造“讲团结、聚合力”“讲进取、创佳绩”的创建氛围，增强了创建领导小组的凝聚力，激励了教师投身创建的向心力，在学校涌现出了许许多多“乐于奉献、勤于事业”的先进事迹。

3、加强学生思想道德教育。一是积极开展良好的行为习惯养成教育，制订了养成教育礼仪篇、规范篇、荣辱篇、文明篇等系列教育方案。还在教室悬挂《中学生日常行为规范》和《中学生守则》，并组织学生认真学习，以达到逐条落实。二是积极开展丰富多彩的团队活动，召开主题班会，倡议“树道德新风，做文明新人”活动。三是积极开展国旗下讲话，坚持校园广播及听评广播等形式多样的教育活动，以增强全体同学爱党爱国情感，在活动中受到教育和锻炼。本学期又举办了以“ 我爱高坝一中 ”师生演讲赛和“珍惜青春，远离网吧”签名活动。四是用检查、评比来促进约束学生良好行为的养成。通过自评，进行自我教育；小组评、班级评，进行班级教育。制定有《文明宿舍》、《文明班级》、《文明中学生》评选标准，学校对宿舍和班级每周一评，进行量化打分，定期颁发流动红旗。期中期末评选文明中学生并进行表彰奖励。通过评比树立榜样，鞭策后进，让学生尝到成功的喜悦，培养学生竞争意识，使学生不良习惯得到有效的约束，良好的习惯得到培养。

4、加强法制教育，增强法制意识。该校每学期都把法制教育列入重要议事日程，聘请法制副校长，进行系统的法制教育。本期该校被县法院授予“法制教育基地”，并配备了辅导员。建立有学校、家庭、社会三结合的教育网络组织，并积极开展教育活动。该校定期开展家长会和组织家访活动，加强家、校联系，取得了良好的教育效果。认真贯彻执行《中小学教师职业道德规范》，教师爱岗敬业，认真履行职责，无体罚或变相体罚学生现象目前，已在该校已形成人人学法、守法的良好风气。

5、重视师生心理、生理健康教育。成立了心理咨询室，关爱留守儿童活动室，关爱女生办公室，建立了师生认亲联谊机制，让学生享受家的温暖。建立留守儿童档案，制定女生管理办法，实施师生认亲联谊。一年来学校共为30多名低保、残疾子女减免资助费用共5800多元，校党支部还开展了党员与贫困生帮扶结对子活动，16名党员共为20名困难学生捐助资金、学习用具和衣物，通过慰问家访帮扶等办法，有效地解决了学生流失问题。逐步完善了心理、生理和卫生健康教育体系，为每一位学生建立了健康档案。关爱特困学生，（三）、加强学校文化建设，全方位打造文化品牌

一是加强了学校环境文化建设力度，优化育人环境，使校园处处发挥教育人、熏陶人的作用。该校大到校园的整体布局规划，小到一室、一梯乃至一厕的净化、美化，都作为一种文化内涵的表象来精心设计、规划。使学生在其间耳濡目染、日积月累，最后形成观念、化为行为。栽植了水竹圆、斑竹圆、山竹圆、苦竹圆和紫竹圆五片翠竹植物园，新建了阶梯式文化长廊和翠竹古亭。挺立的女贞、卵石的小路、方形的草地、仿根读书台是它美丽的风景。美化了校园环境，丰富了学校文化，为全校师生提供融学习、工作、生活、休闲、娱乐、欣赏为一体的绿色环境，使校园的一草一木一石都成为富有哲理的教育诗篇，使校园成为滋养心灵、陶冶情操、充满诗情画意的人文空间。还有那原生态的迎春藤，又为学校添加了一道靓丽的自然环保风景线。

二是加强班级文化、部室文化、宿舍文化、餐厅文化建设，培养优良品格。他们每个班级都具有各自特色的班训牌，室内有环保黑板报、文化角、园地；他们围绕翠竹文化精神，通过翠竹晨会、晨训、主题班会，全方位营造良好的班级文化氛围，培养学生具有优雅脱俗、正直谦虚、无私奉献、坚忍不拔、不畏险阻、勇于突破等竹子的精神和品格。部室宿舍餐厅有制度、标语、名人名言等。宿舍内开辟了各具特色的小小读书角，学生们自己动手装扮寝室，在学校文化建设活动的推动下，宿舍布置温馨舒适，生动活泼，各有特色。

三是挖掘、提炼本校文化建设优良传统和文化底蕴，充分挖掘核心文化理念的内涵和拓展。该校成立了“竹文化研究”小组，负责对“竹文化”课题、内涵、核心理念的研讨。以“翠竹”为载体；以“翠竹精神”为学校文化主题；以“虚心、坚韧、团结、向上”为核心，通过对有关竹子的特性、生长环境、古今文人墨客诗词的学习，通过吟竹、画竹、栽竹、竹工艺等方面的实践，使环保知识逐步渗透到政治、地理、生物、美术、音乐、劳技、体育、文学、历史等多学科领域，又通过网络、图书馆资料、教学实践资料、学生成果展示、教学经验总结、实践学习资料等开发校本教材，开设拓展型课程，形成以竹子内涵“虚心、坚韧、团结、向上”为核心的学校特色文化理念体系。出版了《竹心竹韵》等四个版本的校本教材和两个分册的资料汇编。创建了师生书画展、素质教育成果展室，促进学生全面谐发展，提高了学生实践操作能力；通过一幅幅经典古诗词吟诵，达到了读诗冶情，读诗铸德，见贤思齐之目的；达到了教师和学生共同进步，学校环保与校园文化建设共同提升的双赢目的。

（四）、注重校园环境建设，营造良好的育人氛围。

学校克服了资金短缺、房舍紧张、设备陈旧、现代化教学设施落后、硬件设施落后亟待更新等诸多困难，迎难而上；先后争取资金600多万元，新建了高质量高标准的教学楼、综合楼、公租房大楼；新建锅炉房、师生餐厅和操作间，新配置了现代化高质量的餐厨设施设备，极大程度地满足了该校教学实验、师生餐饮，师生住房等需求。新铺设塑胶操场4800平方米，修通校大路200米，新修操场护堤150余米，围墙300余米;硬化场院3600多平方米，新栽植树木1000多株，新增绿化面积580平方米。新装配多个配置高、功能全部室，并坚持经常广泛使用，极大的提高了教师的工作效率和学生的学习成绩，新改扩建了处处体现人性化的文化广场，中心花园，添加了文体活动器材，安装了校园广播系统；学校修建了开水房、洗浴室，每周定期为学生开放；新建了环卫厕所，粪便得到无害化处理；学校建有卫生室，并按要求配备了常用器材及药品等。更换和增加了宣传橱窗，添加了文体活动器材，安装了校园广播系统等。

二是加强了校园绿化工作。加大绿化和环保工作的经费投入,师生具有较强的环境意识、良好的环境道德行为和环境生活习惯；校园清洁优美，所有污染源得到控制和治理。绿化建设常抓不懈，合理布置校园绿化带，增辟绿化地，安排内行老师培植、护理、修剪学校花卉、草坪、树木，美化校园环境。校园布局合理，楼房气势恢宏，坛中树绿花红，前院花园树绿花红，桂香竹茂，操场四周女贞成排，生机盎然。教学环境清幽，古朴，典雅，富有浓郁书香气息的校园环境初具规模。

三是建立卫生清扫制度。能按时打扫教室、宿舍、校园环境的卫生，我们坚持每日一扫两捡拾。实行班级轮流监督制度，公共场所卫生包干责任制，食堂卫生工作有专人负责，保证每日的状况都符合卫生标准。学校安装自动控制开关，节水阀门，有效地控制了水电的浪费，为国家节能减排出力，并有效地控制了经费开支。地面、墙壁整洁，校园、室内无废纸、杂物、垃圾，无乱写乱画现象；师生衣着干净，仪表庄重大方。

三、主要成绩

近年来，该校先后被誉为市级 “平安校园”“学校文化建设”先进单位，“标准化寄宿制学校”，“留守儿童示范校”、“绿色文明学校”；省级“体育传统项目训练基地”“语言文字规范化示范校”等荣誉；被评为县级“文明校园”“质量立校” “体育工作”先进单位，316工程督导评估“优秀学校”等荣誉称号。顺利通过省级教育创强验收。教育教学质量连续三年跨入全县前列。2012年39名学生考入县中，创历史最高记录，总评全县第一，2013年30人考入县中，总评全县第三，2013年在省市运动会上我校共获十一金八银12铜31枚奖牌，被市县嘉奖。

时代在发展，教育在腾飞。实现学校文化建设和全面发展双赢，实干精神和必胜信念才是成功的关键。目前学校的班子业务精干、团结务实、开拓创新、勤奋奉献，廉洁高效、迎难而上，具有高度责任心、事业感，凝聚力和战斗力，保证了学校文化建设的开展和教育事业的全面提高。全体教师教育思想端正，事业心责任感增强，勤于教书，乐于奉献，能尊重学生人格，真正把学生作为学习的主人。全体教师思想稳定，正气得到弘扬，觉悟明显提高，工作积极主动，扎扎实实搞教学，一心一意谋发展，大家正在以实际行动诠释着“翠竹文化”的真谛。随着学校文化建设不断深化，该校虽然做了许多工作，取得了一定的成绩，但离上级组织要求、师生需求和与兄弟学校相比还相差甚远。还要更加努力，继续弘扬翠竹精神，践行翠竹品质，塑造翠竹形象，为创建一流的校园环境、一流的教学设施、一流的学校管理、一流的教学质量再做新贡献。